第一篇：九年級上冊課內五首詩詞鑒賞

九年級上冊詩詞鑒賞

一、《望江南》：梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷百蘋洲。

1、《望江南》，作者溫庭筠，晚唐人，詩詞兼工，是花間詞派的重要作家之一，有“花間鼻祖”之稱。“望江南”是詞牌名，又名“憶江南”或“夢江南”。

2、這首詞寫一女子登樓遠眺，盼夫歸來的情景，表現了她失望和悵惘的情懷。

3、這首詞表現了一位因心愛的人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內心情感，以 字貫串全文，望的結果是。（望；肝腸寸斷）

4、“梳洗罷，獨倚望江樓”，“梳洗罷”三個字寫女子為迎夫歸來而精心打扮又滿懷希望。二字既點出了思婦形單影只的情景，又寫出了她倚樓而望，久久等待的神態，與后句中的 暗成對比。（獨倚 ；千帆）

5、“斜暉脈脈水悠悠”一句即景抒情，運用 的修辭手法，表面寫斜暉流水含情脈脈的樣子，實際上暗示女子。（雙關；望穿秋水的眼神）

6、“梳洗罷”到“斜暉脈脈”寫出了女子等待遠行愛人的 ； 一句直抒心境，寫出了女子一次次失望之后的痛苦和哀傷，點明全詞主旨。（時間之長；腸斷白蘋洲）

7、這首小詞容納了很多內容：就時間而言，從 寫到 ；就景物而言，從 寫到、又寫到 ；就人物內心情感而言，從 到 以至最后的。（清晨、黃昏；千帆、斜暉、江水；白蘋州；希望、失望；腸斷）

8、從整首詞來看，這位等待夫君歸來的女子，有怎樣的心理變化？答：滿懷希望——大失所望——肝腸寸斷。★

9、請賞析名句：斜暉脈脈水悠悠，腸斷百蘋洲。賞析：“斜暉脈脈水悠悠”一句即景抒情，運用雙關的修辭手法，表面寫斜暉、流水含情脈脈的樣子，實際上暗示女子望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦的注目的眼神。“腸斷百蘋洲” 直抒心境，寫出了女子一次次失望之后的痛苦和哀傷，點明全詞主旨。

10、就語言風格而言，這首詞沒有粉飾、刻板之語，多用、的手法，卻又含蓄、細膩。（白描、直敘）

二、《漁家傲 秋思》

1、作者范仲淹——北宋政治家、文學家，著有《范文正公集》，本文是他在西北軍中的感懷之作。作者通過對塞下秋景的描繪，抒發了將士們決心守邊御敵的英雄氣概，也反映了將士們濃烈的思鄉之情。“漁家傲”是詞牌名，“秋思”是題目。

2、詞的上片重在 ；描寫塞下秋景：、、、、等 ；既渲染了，又暗示出。（寫景；雁去、邊聲、長煙、落日、孤城；西北邊地的荒涼氛圍；將士們的思鄉之情）

3、“塞下秋來風景異”——首先點明地域是邊塞，季節是秋天，以一個“ ”字，統領了全部景物的特點。（異）

4、“衡陽雁去無留意”——秋天邊塞的大雁過早飛向衡陽，且毫無逗留之意。這實際上是寫塞下，與作者家鄉吳地大不相同。（天氣奇寒）

5、“四面邊聲連角起”——風吼、馬嘶，同不斷起伏的號角聲混雜，構成塞下特異的“邊聲”。這種“邊聲”在中原是聽不到的。

6、“千嶂里，長煙落日孤城閉”—— 群山連綿，暮煙裊裊，夕陽西下，坐落在崇山峻嶺間的一座孤城，城門緊閉，可見邊塞的悲涼；這也點明了、的特殊背景。這景象和內地城市華燈初上時的景象迥然不同。（戰事吃緊、戒備森嚴）（也可能考查這句詞所描繪的畫面）

7、詞的上片以白描手法勾勒了一幅塞外邊關圖。用“異”字統領全文，從、、三個方面渲染了邊塞環境的荒涼，也暗示了將士們思鄉之情的濃烈。（大雁南飛、邊聲四起、長煙落日）8．“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了什么景物？在詞中起到什么作用？（2007百色中考題）

答：此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。（2分）同時點明了戰事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。（1分）

9、從表達方式上看，詞的下片重在。（抒情）

★

10、“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”——這兩句是全詞核心，把、兩種感情統一起來，揭示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的，只能用一杯濁酒來排解對家鄉親人的思念。（憂國、思家）（如果考查這兩句詞的賞析，用這里的分析就可以了。）

11、“燕然未勒歸無計”所用的典故：勒石燕然，東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而還。這個典故揭示將士思家不能歸的原因是“ ”。（燕然未勒）

12、“羌管悠悠霜滿地”——夜寒霜濃，又傳來了悠悠羌笛之聲，更加重了將士們的 之情。（思鄉）

13、“人不寐，將軍白發征夫淚”——運用 手法，寫將軍和征夫都難以入睡，因守邊辛苦，思念家鄉，將軍征夫白了頭發，流下了眼淚；這兩句詞抒發了將士們、的感情，也含蓄地表達了作者對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。（互文 思鄉憂國、壯志難酬）

14、全詞體現出、的風格。（意境開闊、蒼涼悲壯）

三、《江城子 密州出獵》

1、作者蘇軾——宋代文學家、書畫家，字子瞻，號東坡居士，“豪放派”詞人的代表。

2、詞的開篇著一“ ” 一“ ”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情;再用一個“ ”字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。（“聊”、“狂”、“卷”）

3、從審美風格上看，這是一首豪放詞；全詞的點睛之筆是：“ ”，貫穿全詞的詞眼是“ ”字；詞中體現“蘇詞”豪放風格的動詞有：、、、。（老夫聊發少年狂 狂；擎、卷、挽、射）

4、這首詞的上片以 為主，描寫，特別突出地表現了作者的少年狂氣。一個“ ”字極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻；“為報傾城隨太守”中的“太守”指的是蘇軾自己，突出觀獵盛況的一 個詞是“ ”。（敘述 出獵的壯觀場面 卷 傾城）

5、這首詞的下片以 為主，表達了作者渴望。（抒情 報效國家，為國殺敵，建功立業的豪情壯志）

6、詞中貼切地運用典故，使作者的思想感情表達更委婉儲蓄：

①用“親射虎”這個典故，是表明。

（詞人要像當年的孫權那樣親自挽弓馬前射虎，展現了作者雖然年紀已經不小，但仍有著少年的狂氣）②用“遣馮唐”這個典故是表明。（作者以魏尚自喻，希望朝廷能像當年派馮唐赦魏尚那樣重新重用自己）③用“射天狼”這個典故是 ；“天狼”在這里是：。（表達了自己要報效國家，為國殺敵，建功立業的決心；借指自西北來犯的西夏軍隊）7.“持節云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？

作者以魏尚自喻，希望朝廷能像當年派馮唐赦免魏尚那樣重新任用自己。運用典故，使表達委婉含蓄。

8、詞中“鬢微霜，又何妨”表達詞人什么心境，其言外之意是什么？

答：表達詞人不服老的心境。其言外之意是：雖然我年紀大了，但我仍然能躍馬疆場，迎擊來犯之敵。★

9、請簡要分析這首詞的藝術手法，以及采用這種藝術手法的好處。答：這首詞的主要藝術手法是用典。主要用了“親射虎”、“遣馮唐”、“射天狼”三個典故。好處：含蓄委婉地表明了作者希望朝廷重新任用自己以及報效國家，為國殺敵，建功立業的決心。

四、《武陵春》

1、作者：北宋〃李清照——號易安居士，杰出的女詞人，婉約派詞人的代表，也是我國文學史上最有成就的女作家，著有《漱玉詞》。“武陵春”是詞牌名。）

2、“風住塵香花已盡”——交代季節：鮮花經過春風的搖動已經凋零，只有泥地上還殘留些花的芬芳，點明時令——暮春時節。

3、“日晚倦梳頭”——日色已晚而作者想梳頭卻無力梳洗打扮，說明作者。（內心哀傷）

4、“物是人非事事休，欲語淚先流”敘述 ：春天里花開花落年年如此，并沒有新的變化，而人卻與以前大不一樣，即使有心訴說自己的遭遇和心情，也是言未出而淚先流。（內心哀傷的原因和程度）

5、作者利用“ ”、“ ”兩個外在的行為具體地表達了她內心的濃重哀愁。又用、、等虛字把自己的思想活動層次清楚地表露了出來。（日晚倦梳頭、欲語淚先流；“聞說”、“也擬”、“只恐”）

6、這首詞詞情極其哀愁。其中“ ”四個字寫出了詞人愁苦的緣由。（物是人非）

7、賞析“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的妙處。

答：哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人卻把它比作可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都載不動，化虛為實，化抽象為具體，形象哀婉，很有新意。

8、詞人的情感：詞人歷經國家破敗、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不不幸遭遇，她的處境異常凄慘，內心極其悲痛、傷感。

五、《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》

1、作者辛棄疾——南宋愛國詞人，與蘇軾同為豪放派詞人的代表。

2、題中“賦”意為“寫作”；“壯詞”意為“雄壯的詞”，即內容、情感、形象、語言諸方面都豪放壯美的詞作。本詞中最能體現壯詞的語句是：（了卻君王天下事，贏得生前身后名）

3、“八百里分麾下炙（用典），五十弦翻塞外聲（用典），沙場秋點兵。”每句寫一事：分別是：、、。

（在軍營里與部下分食烤牛肉；聽樂器翻奏出塞外的歌曲；在秋天的戰場上檢閱軍隊，指揮戰斗。）

4、“馬作的盧飛快（用典），弓如霹靂弦驚。”作者騎著飛快奔馳的的盧馬，猛力拉滿霹靂作響的雕弓。

5、“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”天下事指（收復失地，統一國家）．．．．．．

6、本詞上片描寫，下片前四句描寫，最后一句寫作者，使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是“ ”。全詞抒發了作者、的愛國情感和、的悲憤之情。（軍營生活；戰斗場面；對現實的感慨；可憐；殺敵報國、建功立業；有心殺賊、無力回天）

7、詞中描寫的軍中生活情景有看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句營造出將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的生活氛圍。

8、“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果：（既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛）

9、辛棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結從詞中、兩個細節中可以讀出。（醉里挑燈看劍，夢回吹角連營）

10、“了卻”是 意思；“可憐” 是 意思。（了卻：完成。可憐：可嘆）

11、“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”蘊含了怎樣的思想感情？答：蘊含了詞人殺敵報國、恢復祖國山河、建立功名的壯烈情懷。

12、詞末“可憐白發生”一句凝聚著作者怎樣的人生感慨？請做簡要分析。答：抒發了作者年歲漸老而又壯志難酬、報國無門的悲憤心情。

13、請賞析“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。”答：作者要為朝廷完成北伐金人，收復失地的大業，以贏得生前的功勛，身后的美名。這兩句詩似乎讓我們看到了詞人大功告成，躊躇滿志的樣子，詞調輕松而又大氣磅礴，詞的感情上升到最高點。“可憐白發生”，筆鋒陡轉，使感情從最高點一跌千丈，吐盡壯志難酬的無限悲哀，揭示了理想與現實的尖銳對立，抒發了作者有心殺賊，無力回天的悲憤之情。

第二篇：九年級上冊詩詞鑒賞

九年級上冊詩詞鑒賞（關注近兩年高考詩詞鑒賞題目）

一、《望江南》：梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷百蘋洲。

1、《望江南》，作者溫庭筠，晚唐人，詩詞兼工，是花間詞派的重要作家之一，有“花間鼻祖”之稱。“望江南”是詞牌名，又名“憶江南”或“夢江南”。

2、這首詞寫一女子登樓遠眺，盼夫歸來的情景，表現了她失望和悵惘的情懷。

3、這首詞表現了一位因心愛的人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內心情感，以 字貫串全文，望的結果是。（望；肝腸寸斷）

4、“梳洗罷，獨倚望江樓”，“梳洗罷”三個字寫女子為迎夫歸來而精心打扮又滿懷希望。二字既點出了思婦形單影只的情景，又寫出了她倚樓而望，久久等待的神態，與后句中的 暗成對比。（獨倚 ；千帆）

5、“斜暉脈脈水悠悠”一句即景抒情，運用 的修辭手法，表面寫斜暉流水含情脈脈的樣子，實際上暗示女子。（雙關；望穿秋水的眼神）

6、“梳洗罷”到“斜暉脈脈”寫出了女子等待遠行愛人的 ； 一句直抒心境，寫出了女子一次次失望之后的痛苦和哀傷，點明全詞主旨。（時間之長；腸斷白蘋洲）

7、這首小詞容納了很多內容：就時間而言，從 寫到 ；就景物而言，從 寫到、又寫到 ；就人物內心情感而言，從 到 以至最后的。（清晨、黃昏；千帆、斜暉、江水；白蘋州；希望、失望；腸斷）

8、從整首詞來看，這位等待夫君歸來的女子，有怎樣的心理變化？ 答：滿懷希望——大失所望——肝腸寸斷。

★

9、請賞析名句：斜暉脈脈水悠悠，腸斷百蘋洲。賞析：“斜暉脈脈水悠悠”一句即景抒情，運用雙關的修辭手法，表面寫斜暉、流水含情脈脈的樣子，實際上暗示女子望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦的注目的眼神。“腸斷百蘋洲” 直抒心境，寫出了女子一次次失望之后的痛苦和哀傷，點明全詞主旨。

10、就語言風格而言，這首詞沒有粉飾、刻板之語，多用、的手法，卻又含蓄、細膩。（白描、直敘）

二、《漁家傲 秋思》

1、作者范仲淹——北宋政治家、文學家，著有《范文正公集》，本文是他在西北軍中的感懷之作。作者通過對塞下秋景的描繪，抒發了將士們決心守邊御敵的英雄氣概，也反映了將士們濃烈的思鄉之情。“漁家傲”是詞牌名，“秋思”是題目。

2、詞的上片重在 ；描寫塞下秋景：、、、、等 ；既渲染了，又暗示出。（寫景；雁去、邊聲、長煙、落日、孤城；西北邊地的荒涼氛圍；將士們的思鄉之情）

3、“塞下秋來風景異”——首先點明地域是邊塞，季節是秋天，以一個“ ”字，統領了全部景物的特點。（異）

4、“衡陽雁去無留意”——秋天邊塞的大雁過早飛向衡陽，且毫無逗留之意。這實際上是寫塞下，與作者家鄉吳地大不相同。（天氣奇寒）

5、“四面邊聲連角起”——風吼、馬嘶，同不斷起伏的號角聲混雜，構成塞下特異的“邊聲”。這種“邊聲”在中原是聽不到的。

6、“千嶂里，長煙落日孤城閉”—— 群山連綿，暮煙裊裊，夕陽西下，坐落在崇山峻嶺間的一座孤城，城門緊閉，可見邊塞的悲涼；這也點明了、的特殊背景。這景象和內地城市華燈初上時的景象迥然不同。（戰事吃緊、戒備森嚴）（也可能考查這句詞所描繪的畫面）

7、詞的上片以白描手法勾勒了一幅塞外邊關圖。用“異”字統領全文，從、、三個方面渲染了邊塞環境的荒涼，也暗示了將士們思鄉之情的濃烈。（大雁南飛、邊聲四起、長煙落日）8．“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了什么景物？在詞中起到什么作用？（2007百色中考題）

答：此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。（2分）同時點明了戰事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。（1分）

9、從表達方式上看，詞的下片重在。（抒情）

★

10、“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”——這兩句是全詞核心，把、兩種感情統一起來，揭示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的，只能用一杯濁酒來排解對家鄉親人的思念。（憂國、思家）（如果考查這兩句詞的賞析，用這里的分析就可以了。）

11、“燕然未勒歸無計”所用的典故：勒石燕然，東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而還。這個典故揭示將士思家不能歸的原因是“ ”。（燕然未勒）

12、“羌管悠悠霜滿地”——夜寒霜濃，又傳來了悠悠羌笛之聲，更加重了將士們的 之情。（思鄉）

13、“人不寐，將軍白發征夫淚”——運用 手法，寫將軍和征夫都難以入睡，因守邊辛苦，思念家鄉，將軍征夫白了頭發，流下了眼淚；這兩句詞抒發了將士們、的感情，也含蓄地表達了作者對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。（互文 思鄉憂國、壯志難酬）

14、全詞體現出、的風格。（意境開闊、蒼涼悲壯）

三、《江城子 密州出獵》

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射

虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨，持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北

望，射天狼。

1、作者蘇軾——宋代文學家、書畫家，字子瞻，號東坡居士，“豪放派”詞人的代表。

2、詞的開篇著一“ ” 一“ ”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情;再用一個“ ”字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。（“聊”、“狂”、“卷”）

3、從審美風格上看，這是一首豪放詞；全詞的點睛之筆是：“ ”，貫穿全詞的詞眼是“

”字；詞中體現“蘇詞”豪放風格的動詞有：、、、。（老夫聊發少年狂 狂；擎、卷、挽、射）

4、這首詞的上片以 為主，描寫，特別突出地表現了作者的少年狂氣。一個“ ”字極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻；“為報傾城隨太守”中的“太守”指的是蘇軾自己，突出觀獵盛況的一個詞是“ ”。（敘述 出獵的壯觀場面 卷 傾城）

5、這首詞的下片以 為主，表達了作者渴望。（抒情 報效國家，為國殺敵，建功立業的豪情壯志）

6、詞中貼切地運用典故，使作者的思想感情表達更委婉儲蓄：

①用“親射虎”這個典故，是表明。（詞人要像當年的孫權那樣親自挽弓馬前射虎，展現了作者雖然年紀已經不小，但仍有著少年的狂氣）

②用“遣馮唐”這個典故是表明。（作者以魏尚自喻，希望朝廷能像當年派馮唐赦魏尚那樣重新重用自己）③用“射天狼”這個典故是 ；“天狼”在這里是：。（表達了自己要報效國家，為國殺敵，建功立業的決心；借指自西北來犯的西夏軍隊）7.“持節云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？

作者以魏尚自喻，希望朝廷能像當年派馮唐赦免魏尚那樣重新任用自己。運用典故，使表達委婉含蓄。

8、詞中“鬢微霜，又何妨”表達詞人什么心境，其言外之意是什么？

答：表達詞人不服老的心境。其言外之意是：雖然我年紀大了，但我仍然能躍馬疆場，迎擊來犯之敵。

★

9、請簡要分析這首詞的藝術手法，以及采用這種藝術手法的好處。答：這首詞的主要藝術手法是用典。主要用了“親射虎”、“遣馮唐”、“射天狼”三個典故。好處：含蓄委婉地表明了作者希望朝廷重新任用自己以及報效國家，為國殺敵，建功立業的決心。

四、《武陵春》

武陵春 李清照 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(zé měng)（zài）．．．

1、作者：北宋〃李清照——號易安居士，杰出的女詞人，婉約派詞人的代表，也是我國文學史上最有成就的女作家，著有《漱玉詞》。“武陵春”是詞牌名。）

2、“風住塵香花已盡”——交代季節：鮮花經過春風的搖動已經凋零，只有泥地上還殘留些花的芬芳，點明時令——暮春時節。

3、“日晚倦梳頭”——日色已晚而作者想梳頭卻無力梳洗打扮，說明作者。（內心哀傷）

4、“物是人非事事休，欲語淚先流”敘述 ：春天里花開花落年年如此，并沒有新的變化，而人卻與以前大不一樣，即使有心訴說自己的遭遇和心情，也是言未出而淚先流。（內心哀傷的原因和程度）

5、作者利用“ ”、“ ”兩個外在的行為具體地表達了她內心的濃重哀愁。又用、、等虛字把自己的思想活動層次清楚地表露了出來。（日晚倦梳頭、欲語淚先流；“聞說”、“也擬”、“只恐”）

6、這首詞詞情極其哀愁。其中“ ”四個字寫出了詞人愁苦的緣由。（物是人非）

7、賞析“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的妙處。答：哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人卻把它比作可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都載不動，化虛為實，化抽象為具體，形象哀婉，很有新意。

8、詞人的情感：詞人歷經國家破敗、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不不幸遭遇，她的處境異常凄慘，內心極其悲痛、傷感。

五、《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

1、作者辛棄疾——南宋愛國詞人，與蘇軾同為豪放派詞人的代表。

2、題中“賦”意為“寫作”；“壯詞”意為“雄壯的詞”，即內容、情感、形象、語言諸方面都豪放壯美的詞作。本詞中最能體現壯詞的語句是：“。”（了卻君王天下事，贏得生前身后名）

3、“八百里分麾下炙（用典），五十弦翻塞外聲（用典），沙場秋點兵。”每句寫一事：分別是：、、。（在軍營里與部下分食烤牛肉；聽樂器翻奏出塞外的歌曲；在秋天的戰場上檢閱軍隊，指揮戰斗。）

4、“馬作的盧飛快（用典），弓如霹靂弦驚。”作者騎著飛快奔馳的的盧馬，猛力拉滿霹靂作響的雕弓。

5、“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”天下事指（收復失地，統一國家）．．．．．．

6、本詞上片描寫，下片前四句描寫，最后一句寫作者，使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是“ ”。全詞抒發了作者、的愛國情感和、的悲憤之情。（軍營生活；戰斗場面；對現實的感慨；可憐；殺敵報國、建功立業；有心殺賊、無力回天）

7、詞中描寫的軍中生活情景有看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句營造出將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的生活氛圍。

8、“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果：（既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛）

9、辛棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結從詞中

、兩個細節中可以讀出。（醉里挑燈看劍，夢回吹角連營）

10、“了卻”是 意思；“可憐” 是 意思。（了卻：完成。可憐：可嘆）

11、“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”蘊含了怎樣的思想感情？ 答：蘊含了詞人殺敵報國、恢復祖國山河、建立功名的壯烈情懷。

12、詞末“可憐白發生”一句凝聚著作者怎樣的人生感慨？請做簡要分析。答：抒發了作者年歲漸老而又壯志難酬、報國無門的悲憤心情。

13、請賞析“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。”

作者要為朝廷完成北伐金人，收復失地的大業，以贏得生前的功勛，身后的美名。這兩句詩似乎讓我們看到了詞人大功告成，躊躇滿志的樣子，詞調輕松而又大氣磅礴，詞的感情上升到最高點。“可憐白發生”，筆鋒陡轉，使感情從最高點一跌千丈，吐盡壯志難酬的無限悲哀，揭示了理想與現實的尖銳對立，抒發了作者有心殺賊，無力回天的悲憤之情。

第三篇：九年級詩詞鑒賞

一、專題名稱：

古詩詞鑒賞

二、課時安排說明：

詩：二課時

詞：一課時

曲：一課時

三、專題說明：

這是應09中考語文古詩詞鑒賞這一考點的需要設計的。因考慮到基礎與積累部分中有涉及古詩詞方面的基礎知識——名句積累、文學常識等，所以設計這一專題時也有提及。當然，這也是強化所學，積累知識的需要。

《上海市中小學語文課程標準》六至九年級的“課程目標”對文言詩文的目標設置是：能背誦一定的文言短文（片段）、古典詩詞，四年的背誦總量為1.5萬—3萬字。在“課程設置”里，對文言詩文的要求是這樣的：能背誦一定量的文言詩文，每學期背誦量，不少于文言課文總量的30%；能借助注釋、工具書和有關資料，閱讀課外淺顯的古代詩歌，文言短文（片段），讀順、讀通并了解主要意思。而對詩詞鑒賞則沒有要求。

在08中考各省市的試卷里，29份中9份試卷對古詩詞的考核有專項設計。在借鑒這些試卷題型的基礎上，結合《中考文言詩文考試篇目點擊》進行了古詩詞鑒賞這一專題的設計。

四：專題復習目標：

1、能記憶古詩詞中相關文學常識、背誦默寫考試篇目；

2、在對考試篇目的內容正確理解、情感準確把握的基礎上進行咬文嚼字、技巧手法、名句欣賞等方面的鑒賞，并能用較準確、流暢、得體的語言進行表達。

五：專題的設計思路：

一、明確考試篇目

唐詩：8作者9首。

孟浩然；《望洞庭湖贈張丞相》（六上 《山水之間》）杜甫：《望岳》（六上 《山水之間》）

《登高》（七上 《唐詩精華》）崔顥：《黃鶴樓》（六下《唐詩精華》）王維：《山居秋暝》（六下《唐詩精華》）李白：《送友人》（六下《唐詩精華》）白居易：《賣炭翁》（七上《唐詩精華》）

劉禹錫：《酬樂天揚州初逢席上見贈》（七上《唐詩精華》）常建：《題破山寺后禪院》（七上《唐詩精華》）宋詩：

蘇軾《飲湖上初晴后雨》（（六上 《山水之間》）宋詞：4作者6首

蘇軾：《江城子·密州出獵》（七下《宋詞集粹》）

李清照：《如夢令·常記溪亭日暮》《一剪梅》（七下《宋詞集粹》）陸游：《訴衷情》(八上《宋詞集粹》）

辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《青玉案 元夕》(八上《宋詞集粹》）元曲：4作者4首

關漢卿：《四塊玉·別情》(八上《宋詞集粹》）白樸：《天凈沙·秋》(八上《宋詞集粹》）馬致遠：《天凈沙·秋思》(八上《宋詞集粹》）張養浩：《水仙子·詠江南》(八上《宋詞集粹》）

二、知能點分類梳理

（一）常識記憶 記住一些重要的詩人及其代表作品，包括詩人的姓名、字、號等文學常識。初中古詩詞作者字號易混之人：

古人有名有字，嬰兒出生三月后由父起名。男子二十歲行冠禮時取字，女子十五歲行笄禮時取字。號是在名、字以外另起的名。對人稱字稱號是表示禮貌和尊敬。

子美是杜甫，子瞻是蘇軾。蘇軾號東坡居士，馬致遠號東籬。劉禹錫字夢得。號醉翁的是歐陽修，號放翁的是陸游。范仲淹字希文，張養浩字希孟。字幼安的詞人是辛棄疾，號易安居士的女詞人是李清照。白居易晚號香山居士。白居易字樂天。

（二）背誦默寫

上述篇目除《四塊玉 別情》《水仙子 詠江南》外，其余均是背誦篇目。要求背誦默寫準確無誤。

（三）內容感知

要從整體上把握詩詞的大體意思，明確詩詞寫了什么？可以借助其中的有效信息加以領會。A、看題材：

干謁詩：《望洞庭湖贈張丞相》 思鄉詩：《黃鶴樓》 送別詩：《送友人》

寫景抒情詩：《望岳》《飲湖上初晴后雨》《登高》《題破山寺后禪院》 酬贈詩：《酬樂天揚州初逢席上見贈》 山水田園詩：《山居秋暝》 諷喻詩：《賣炭翁》 B、解句意

要調動文言文以及相關知識的積累，掃清詩詞閱讀中的障礙，正確理解詩句的意思。如：“一點飛鴻影下”中“一點”表明了，而“影”字則寫出了

3。考查的是句意的理解，是在正確解讀字詞基礎上的聯系個人生活經驗的考查。C、聯背景

有些詩詞，僅理解字面意思還難以把握其內容，這時可借助背景資料，加以分析，便可得出答案。如在理解“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”這兩句詩時，可聯系這首詩是詩人就白居易“二十三年折太多”的話題向老朋友予以酬答，且抒寫自己長期遠貶異地的悲憤不平的心情，就可以知道這兩句詩其實寫出了詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用的遭遇。

（四）情感把握

把握詩詞的情感，主要有以下方法：

1、結合背景，揣摩情感

這里說的“背景”，一方面是指詩人個人的人生經歷，如：生活境遇、身世變化、宦海沉浮等。如要理解《黃鶴樓》詩中的情感，可結合崔顥寫作此詩時的背景：這是作者還鄉途中，逗留武昌時所作。當時作者登臨黃鶴樓，遙望汴州感到家鄉越來越近，思鄉之情也因之更加迫切，所以提筆寫成了這首詩，被人們推崇為題黃鶴樓的絕唱。

另一方面，是指詩詞扎根的土壤——當時的社會現實。如《賣炭翁》詩中的情感解讀，則必須建立在對當時封建“宮市”制度的了解上，才能準確把握詩歌的主題。

2、分析詩眼，透視情感

很多詩詞中會有一個字或一個詞成為詩詞的核心，成為解讀詩主旨的鑰匙。這個字或詞就是這首詩的“詩眼”。

如：馬致遠的《天凈沙 秋思》中，“斷腸”是“詩眼”，表達詞人羈旅在外，思念家鄉的寂寞悲涼的情感。

（五）技巧分析

熟悉常見的詩詞手法技巧，分析其特點和作用，然后能更好地理解詩歌。常用的詩詞手法技巧如下：

1、常見的修辭方法

古詩詞中常見的修辭方法有：比喻、擬人、對比、反問、設問、對偶、雙關、借代等。在09中考古詩文考試篇目里，比喻的修辭方法較為多見。如“欲把西湖比西子”、“孤蓬萬里征”、“浮云游子意，落日故人情”……作用是使比喻的本體生動形象。它與其他的修辭手法一樣，與現代文中的作用相仿。

李清照的《如夢令》中“綠肥紅瘦”以擬人的修辭方法生動地描摩出春末夏初的景色。

白居易的《賣炭翁》中，作者將宮使的趾高氣揚、橫行跋扈與賣炭翁的無可奈何、滿心悲憤形成鮮明的對比，揭示了封建“宮市”制度的罪惡，表達了詩人對勞動人民的同情。杜甫的《望岳》中，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”運用對偶，表現出五律詩公正和諧的特點，寫出了山南山北的特點。張養浩的《水仙子 詠江南》中“一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐”采用對偶寫法，描寫了江上霧靄彌漫、煙云繚繞的景色和兩岸人家鱗次櫛比、畫檐相接的畫面特點。

李清照的《如夢令》中，“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”采用設問的修辭方法，既是詞人對侍女“海棠依舊”的回答的否定，更是對風雨中花朵凋零的惋惜，對春天逝去的無奈。

蘇軾的《江城子 密州出獵》中，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，其中的“天狼”一語雙關，既指天狼星，又隱指西夏。

蘇軾的《江城子 密州出獵》中，“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？”運用反問的修辭方法，表達自己雖然鬢邊添了些許白發，但仍然渴望得到朝廷重用，以立功邊疆的愛國熱情。

陸游的《訴衷情》中，“心在天山”中的“天山”運用了借代的修辭方法，這里代指抗金前線。

2、運用典故

用典是詩詞中的現象，它可使詩詞語言精練，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動和含蓄性，還可便于詩人懷古傷今，詠史言志。如劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“到鄉翻似爛柯人”，運用晉人王質的典故表達自己遭貶23年的感慨。

陸游的《訴衷情》中“塵暗舊貂裘”一句，借用蘇秦典故，表達自己未能施展抱負的郁悶

3、情景交融手法

很多古詩詞中，既有景的描寫，又有情的抒發。既要分析景的特點，又要分析景中蘊含的情感。如關漢卿的《四塊玉 別情》中，“憑欄袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！”景中含情，表達了女主人公深切的離愁。

王維的《山居秋暝》中，前三聯描繪的是山間秋景，動靜結合，畫面清幽、恬靜、淡遠。尾聯則意在表明自己的崇尚恬靜淡泊生活的人生志趣。

杜甫的《登高》中，前四句寫景，描繪出秋天蕭瑟的特點；后四句抒懷，抒發作者悲涼的心情。寫景，雄渾開闊，抒情沉郁悲涼，情景交融。

4、烘托

杜甫的《登高》中，“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”寫深秋的肅殺、空寂、凄涼之景，烘托了詩人愁苦悲涼的心境。

5、特別的詞語組合 ①運用雙聲、疊韻、疊音詞

崔顥的《黃鶴樓》中，多次運用雙聲、疊韻和疊音詞，如“歷歷”“萋萋”，使作品誦讀時呈現出聲音鏗鏘、晴朗和諧，有音樂美的藝術特點。

②運用名詞組成畫面

白樸的《天凈沙 秋》、馬致遠的《天凈沙 秋思》中用大量名詞，組合成秋天的畫面。如“青山綠水，百草紅葉黃花”以名詞并列組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。

6、虛實結合

辛棄疾的《破陣子》中，首尾寫實，中間寫夢境。現實與夢境形成鮮明對比，表達詞人報國壯志難酬的悲憤。

（七）名句賞析

名句賞析可從以下方面進行：手法技巧、景物特點、思想感情、道理或哲理。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。——以動態展示洞庭湖水氣勢與力量之大，氣象壯闊，對仗工整。

會當凌絕頂，一覽眾山小。——寫登岳的豪情，抒寫了詩人不怕困難、積極進取的精神。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——把西湖比喻成西子，生動形象地表現出西湖無時不美的綽約豐姿，表達了詩人對西湖的贊美之情。

日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。——日暮后面是夜晚，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉。水霧江煙，一片迷蒙，問鄉鄉不語，思鄉不見鄉，面對此情此景，誰人不生鄉愁也無由。詩作以一“愁”收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開頭相照應，以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁，做到了言外傳情，情內展畫，畫外拖音。明月松間照，清泉石上流。——寫出了明月鋪灑松林，泉水流經石上的景致，寫出了秋日夜晚山間的空闊遼遠。

浮云游子意，落日故人情。—— 游子漂泊，就如天上的浮云行蹤不定，落日緩緩西沉，似對山巒大地無限不舍。此句運用比喻手法，形象生動地傳達出對友人的依戀之情。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——無邊落木紛紛而下，看不見盡頭的長江水滾滾而來。寫出了秋天肅殺、空寂、凄涼的特點，烘托了詩人愁苦悲涼的心境。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。——這是對賣炭老漢的外貌描寫，可以看出賣炭老漢的艱辛勞苦的生活狀況。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理，即個人的沉淪算不了什么，社會在向前發展，新事物必將取代舊事物。

山光悅鳥性，潭影空人心。——朝陽下，山林煥發著光彩，鳥兒也高興起來，自在地飛翔鳴叫；青山倒映在潭水中，清澈、澄靜，詩人的心靈也變得純凈。表明環境的優雅使人的心靈愈發純凈。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。——在眾人中尋伊千百次，東尋西筧，總是不見伊在何處，百般焦急中忽然回首一看－原來那人正在那燈火闌珊的地方。闌珊－燈光零落稀少微亮。獨在燈光闌珊處的人，是無限冷清、孤獨、索寞。

王國維在《人間詞話》中以該詞的最后三句來比喻古今成大事大學問者三種境界中的第三境界。寫人在追尋努力的過程中，飽歷風霜，千辛萬苦欲追尋的理想（所系念渴思的 7 意中人）終于出現在眼前的喜悅和歡樂。

這三句，也含有“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的意思。

三、解題指導

（1）客觀題（選擇題等）解題方法：可從以下幾個方面著手：

①看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時故意擴大原意，往往把部分說成整體，把特殊說成一般。把動態（景）說成靜態（景），反之亦然。

②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學生的思維定勢，把淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意添加一些本不屬于詩歌的內容或故意漏掉一些相關內容，或故意拔高（貶低）詩歌內涵。

③看是否以假亂真，魚目混珠。命題人往往把正誤表述內容揉合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結，如“不”“是”“都”。

④看是否無中生有，橫生枝節備選項的表述結論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據。

⑤以偏概全，故意反說，將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺。（2）主觀題解題方法

主觀題包括填空、簡答、品析等子題型，在概括填空、簡答、品味分析表述時，應從以下幾個方面著手：

①關鍵詞語上著手，如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。

②從關鍵詩句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點。

③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達方式（白描、議論）著手，分析其含義，探究其作用。

④從作品、作家的相關背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

⑤從詩歌所寫的具體內容入手，把握各類詩歌的思想內容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應依據各自的類屬，提取概括各自所表現的思想情感）。

⑤從作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝練）去領悟詩句的含義和表達的情感。

另外，要借助注釋、提示、作家的生平經歷、自身的知識儲備和業已形成的能力，仔細誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。

第四篇：九年級語文上冊詩詞鑒賞題集錦

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九年級上冊詩詞鑒賞題薈萃

1．閱讀范仲淹《漁家傲》，按要求回答問題。

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。(1)下面對這首詞的理解，不恰當的——項是：()A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將土們的思鄉之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。(2)“人不寐，將軍白發征夫淚”抒發了將士們怎樣的情懷?

(3)該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫

，下闋寫

，筆力雄健，感情沉郁。

(4)“千嶂里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致?試加以描述。

(5)解釋下面的詞語。

衡陽雁去：

燕然未勒：

(6)點明秋天邊塞風景大變的一個詞

(7)“千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪了一幅什么樣的景象?由此可以聯想到王維《使至塞上》的什么詩句?

(8)詞作暗含對比，請舉例說明。

(9)點明本詞主旨的句子是

2．讀蘇軾《江城子 密州出獵》，完成各題。

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節云中、何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)本詞上闕寫景，描寫了

的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人

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的豪情壯志。

(2)“持節云中，何日遣馮唐”一句有什么含義?在表達上有什么好處?

（2）作渴望得到重用的愿望，于豪邁之外稍含不滿之意的兩句是：

3閱讀李清照的《武陵春》完成下列各題。

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

(1)全詩緊扣一個“

”字，詞的上闋作者借“

”和“

”兩種外在行為表達了內心的濃重的哀愁。

(2)“愁”字本是看不見摸不著之物只可體會，難以琢磨。李清照的“只恐雙溪舴艨舟載不動許多愁”，李白的“

”，李煜的“ ”都給人一種具體可觸的立體感的“愁”的形象。

4．讀辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞，完成下列兩題

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。(1)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍?

(2)全詩抒發了作者怎樣的思想感情?

(3)解釋下面句子中的詞語。

①五十弦翻塞外聲 翻：

②可憐白發生 可憐：

(4)根據你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么?

(5)辛棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血奮戰的疆場，這種眷戀的情節從詞中“

”兩個細節中可以讀出。(6)下列理解不正確的是()A．“醉里挑燈看劍’塑造了一個懷才不遇的壯士形象。你看他以酒澆愁，醉眼朦朧牛還不忘把燈挑亮，仔細端詳手中報國殺敵的寶劍。

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B．“夢回吹角連營”和“八百里分麾下炙”寫大片軍營，綿延八百里，處處炊煙烤著牛肉，極言戰斗場面的宏大。

C．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”寫戰斗的速戰速決，表現出所向披扉。

D．“可憐白發生”與前邊的句子形成極大的反差，產生了強烈的藝術感染力，讓我們深沉地感受到辛棄疾火—般的愛國熱情和壯志難酬的無奈。

(7)辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結合作品加以解釋。

(8)你覺得這首詞中哪幾個詞語或句子特別富有表現力，請舉例說明。

(9)辛詞多用典，用橫線畫出引用典故的句子，并說明意圖。

5閱讀《觀刈麥》完成下列各題

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸攀筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。(1)本詩中描寫農民在烈日下辛勤勞作的詩句是：

(2)寫出勞動人民心理矛盾的句子是：

(3)詩的最后兩句表達了詩人怎樣的思想感情?

1．答案：(1)D(2)抒發了將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷。(言之成理即可)(3)邊塞秋色思鄉之情(4)群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現了邊塞的悲涼。(5)大雁向衡陽的方向飛去 指沒有建立破敵的大功(6)異(7)描繪出了邊塞荒涼而又壯闊的景象。大漠孤煙直，長河落日圓(8)詞作將大雁南歸“無留意”與戍邊將士們不能不留下來進行對比，為下文寫將土們戍邊凄苦埋下了伏筆，大雁都知道回家，人何嘗不想回(9)人 不寐，將軍白發征夫淚

2．答案：(1)密州出獵(或：出城打獵出獵打獵狩獵)渴望報效國家(或：渴望建功立業)(2)這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢?運用典故，使表達委婉含蓄。(3)持節云中、何日遣馮唐? 3．答案：(1)愁 日晚倦梳頭欲語淚先流(2)白發三千丈 緣愁似個長 問君能有幾多3eud教育網 http://www.3edu.net 教學資源集散地。可能是最大的免費教育資源網！3eud教育網 http://www.3edu.net 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

愁 恰似一江春水向東

4．答案：(1)營造了豪邁高昂的軍營生活氛圍。(2)抒發了作者抗敵救國，建功立業的愛國情感和報國無門，壯志未酬的悲憤。(3)(1)演奏(2)可惜(4)收復中原，統一國家。(5)醉里挑燈看劍，夢回吹角連營(6)B。(7)從題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場秋點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛雄健，從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志，從語言風格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦 壯詞”。(8)“沙場秋點兵”五個字緊湊有力，寫的肅穆威嚴，展示出一位豪氣滿懷臨敵出征的將軍形象渲染出戰爭濃烈的氣憤，其中“秋”字，既點明了季節，也為將士出征增加了肅殺之氣。(9)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。前兩句烘托了軍旅豪邁熱烈的氣氛 后兩句襯托人的意氣風發，英勇無畏。

5．答案：(1)足蒸暑土氣，背灼炎天光(2)力盡不知熱，但惜夏日長(3)表達了對勞動人民的深切同情。

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第五篇：2017年中考初中語文九年級上冊課內詩詞鑒賞(北師大版)匯總

2017年中考初中語文九年級上冊詩詞鑒賞大全

（北師大版）

四

十二、白居易《琵琶行》：

（1）表現琵琶女和作者自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子（主旨句）是：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。

（2）《琵琶行》中兩次寫琵琶女彈奏都用了側面描寫：第一次側面描寫的句子是：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發；第二次是當“四弦一聲如裂帛”結束彈奏后，詩人用“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”來進行側面描寫。

（3）表明琵琶女出場的句子是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（4）“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”這兩句詩的環境從側面烘托，說明周圍船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中。（5）從彈奏指法和彈奏內容兩方面來描寫琵琶女的高超的演奏技藝的句子是：輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《綠腰》。

四

十三、李憑中國彈箜篌

吳絲蜀桐張高秋

“吳絲蜀桐”寫箜篌構造精良，借以襯托演奏者技藝的高超

既點明了演奏的時間，又寫出了演奏的環境。

聯想：音樂情韻高遠飽滿，直上云霄——像禮花一樣，起于弦上一點然后發散到長空去。空山凝云頹不流 優美悅耳的弦歌聲一經傳出，飄散在寂寞山間的閑云都為之動容，凄然停步仿佛在俯首諦聽。

移情于物，把云寫成具有人的聽覺功能和思想感情。江娥啼竹素女愁

音樂變得愁苦郁悶，我們仿佛聽到娥皇和女英在湘江邊為舜痛哭不己，淚盡，繼之以血，將湘江之竹盡染緋紅；又仿佛在重溫素女彈奏起五十弦瑟，令人悲不自禁……

從側面寫出了音樂聲的感人肺腑。

點出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地點。

詩人故意避開了敘事性的交代和直說，另作精心安排，先寫琴，寫聲，然后寫人。這樣，突出了樂聲，有著先聲奪人的藝術力量。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑

以聲比聲

“玉碎，狀其聲之清脆；鳳叫，狀其聲之和緩。”

“芙蓉泣，狀其聲之慘淡；香蘭笑，狀其聲之冶麗。”

昆山：也叫“玉山”或者“群玉之山”。

鳳凰：在傳說中是一種高貴的神鳥。用二者襯托其聲之美。

昆山玉碎：喚起山崩地裂的形象感，形容樂聲乍起的壯觀。

鳳凰叫：喚起孤獨哀鳴的形象感，形容樂聲的幽怨。

芙蓉泣露：喚起露滴殘荷的形象感，形容樂聲的凄涼。香蘭笑：喚起蘭花盛開宛如笑靨的形象感，形容樂聲的歡快愉悅。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇

紫皇：雙關語，兼指天帝和當時的皇帝

十二門：借指長安，當時的京城長安四面，每面有三個門，所以說是十二門。

清冷的樂聲使人覺得長安城沉浸在寒光之中——音樂具有不可抗拒的感化力和滲透力——整個長安城仿佛只有箜篌的美妙旋律在回蕩。

以下六句，詩人憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把讀者帶進更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界 女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨

那激越的聲響，那憾人心肺的力量，震破了女媧所補的蒼天；結果石破天驚，秋雨傾瀉。

秋雨密密匝匝的墜落聲，可以摹狀樂聲的急促，也可以喚起連綿不絕的憂郁形象。

夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞

教：不但是對樂師的高度評價，更是對樂曲的無比贊賞，就是譽之為仙樂了。

老、瘦：極平常的字用得極生動。魚之愈老，活動意識愈淡，而今這沉穩的老魚居然跳起波來，可見音樂感染力之大。蛟乃龍之健者，而今瘦了，想見是大病之中或者之后，如此瘦蛟而能翩然起舞，可見音樂己使之達到了忘我的境界 吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔

舞蹈完成，樂曲結束。但是，成天伐桂、勞累不堪的吳剛還倚著桂樹，久久地立在那兒，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任憑深夜的露水不停地灑落在身上，把毛浸濕，也不肯離去。

聽眾聽得入了迷，曲已終而意猶未盡。

側面描寫，表現音樂終結后，聽眾卻沉浸在音樂所帶來的情緒中久久不能脫出

在藝術手法上，這首詩運用通感的手法把訴諸聽覺的音樂充分的形象化、視覺化，化無形為有形。

四

十四、登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

既是實寫又是想象，描寫洞庭湖雄渾壯闊的景象的千古名句是（頷聯）：吳楚東南坼，乾坤日夜浮。（3）在今昔對比中表明詩人心儀已久的仰慕之情及如愿以償的興奮之情的句子是：昔聞洞庭水，今上岳陽樓。（4）寫出詩人處境凄涼，連年戰亂造成音書不至的句子是：親朋無一字，老病有孤舟。（5）詩人把個人命運和國家前途聯系在一起，抒發詩人憂時傷世憂國憂民的感慨的句子（寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷）是：戎馬關山北，憑軒涕泗流。昔聞洞庭水，渴望向往已久

今上岳陽樓。

如愿以償甚喜

今昔的心情作對照，強調登樓時的喜悅

首聯------虛實交錯，今昔對照，擴了時空領域。

抒發早年抱負至今未能實現之情。

吳楚東南坼，景

洞庭湖廣闊無垠，煙波浩淼。贊頌洞庭湖的波濤浩蕩，氣勢磅礴

乾坤日夜浮。情

詩人的博大胸襟

“坼”字，詩人寫得有力，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區域沖開、分裂，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢。

“浮”字，具有十分鮮明的動態感，在詩人的筆下，洞庭幾乎包容了整個天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落，一派壯闊的圖景展現在讀者眼前

這兩個字寫出了洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，宏偉奇麗的景色，給讀者勾勒出一幅氣象萬千的畫面。

親朋無一字，老病有孤舟。

寫自己的凄苦情狀。（沉郁之嘆）不是登臨的喜悅，而是寄托著懷才不遇、漂泊天涯之感 戎馬關山北，憑軒涕泗流

寫詩人憑欄眺望北方，想到那長年不息的戰火和涂炭的生靈，不禁涕淚縱橫，難以抑止。又是憂國憂民的體現．

作者開闊的胸襟與頷聯自然界宏奇偉麗的氣象上下襯托。詩人在凄苦萬狀的情況下登樓觀景想的仍是國事，為之流涕。找詩眼

景悲——己悲——國悲

詩歌意境十分寬闊雄偉，不僅表達了自己個人機遇的感傷，也表現了詩人憂國憂民的情感。對“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的品味。

這是名句。先寫湖東與南吳楚兩地地勢如裂，后寫天地日夜浮動在湖水上。意境壯闊，氣勢極大。寫洞庭湖，孟浩然也有名句：“八月湖水平，涵虛混太清，氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”寫得極為生動。杜甫這兩句與孟浩然的四句相比，還略勝一籌。孟詩中“撼”用得有聲勢，杜詩中“浮”字用得更加自然。“撼”字是煉字煉出來的，用“浮”字則不僅要煉字，而且要深入觀察，把握了客觀實際，才能逼真地深刻地反映現實。尤其是，杜甫的兩句與全詩是統一的，渾然一體，深沉博大；孟詩全篇頭重腳輕，稍見缺憾。

四

十五、陪侍郎叔游洞庭湖（其三）李白

刬卻君山好，平鋪湘水流。巴陵無限酒，醉殺洞庭秋。

詩人李白面對洞庭湖壯闊的自然景觀，生發出奇思幻想，表現他內心憤懣和對現實強烈不滿的句子是：刬卻君山好，平鋪湘水流。既是對洞庭湖景色的絕妙寫照，又是詩人憤恨情緒的流露，盡情一醉，借酒澆愁的語句是：巴陵無限酒，醉殺洞庭秋。

中的君山，擋住湘水不能一瀉千里直奔長江大海，就好象他人生道路上的坎坷障礙，破壞了他的遠大前程。詩人在抒發一己的內心憤懣 巴陵無限酒，醉殺洞庭秋。

既是自然景色的絕妙的寫照，又是詩人思想感情的曲折的流露，流露出他也希望象洞庭湖的秋天一樣，用洞庭湖水似的無究盡的酒來盡情一醉，借以沖去積壓在心頭的愁悶。

遇赦后極其興奮痛快,豪邁奮發的情感

四

十六、臨洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

1、說說“涵虛混太清”中“混”字的表達效果。

“混”字形象貼切的描摹了湖水水勢浩淼與天相接的恢弘氣氛。

2、用自己的語言描繪一下“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”所展示的圖景。水汽蒸騰，籠罩著廣大的云夢澤地帶，水波澎湃動蕩，岳陽樓好像也瑟縮不安愛的搖晃起來。

3、從詩的最后兩聯中，我們可以窺定詩人怎樣的心曲？

太平盛世，自己不甘心閑居無事，因此渴望出仕求官，渴望被援引。

4、詩的最后兩句采用了什么表現手法？有什么作用？

用典故；這是隱喻想做官二沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。

5、品味“蒸”與“撼”

“蒸”字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態感；“撼”字猶如萬鈞雷霆，“炸得岳陽城天搖地動，這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現出洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機。

是一首述懷詩，委婉地表達自己的愿望 寫景同抒情有機地結合在一起 “到了中秋時節，洞庭湖里的水盛漲起來，與湖岸平齊了，一眼看云，只見湖山相映，水天一色，渾然成為一體，美麗極了。”在這浩翰的湖面和云夢澤上，水氣蒸騰，濤聲轟鳴，使座落在湖濱的岳陽城都受到了震撼。這四句詩，把洞庭湖的景致寫得有聲有色，生氣勃勃。這樣寫景，襯托出詩人積極進取的精神狀態，暗喻詩人正當年富力強，愿為國家效力，做一番事業。這是寫景的妙用。

委婉含蓄又表達充分巧妙化用《淮南子?說林訓》中的“臨淵羨魚，不如退而結網”這一古語，翻出新意，實屬難得 八月湖水平，涵蓄混太清。靜——名句 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城

動——佳句

視覺，聽覺寫洞庭湖磅礴的氣勢，寫景——登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖

欲濟無舟楫，端居恥圣明

發出感慨——雙關：委婉寫自己想做官而無人引薦，不能在天下太平盛世出仕做官，為民謀利，深感慚愧的苦衷。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情

廣為流傳，點明主題

引典故、設喻

抒情——詩人想出仕，一展才華，做一番事業。（主題）