第一篇：毛澤東詩詞五首

沁園春 長沙

毛澤東一九二五年獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 看萬山紅遍 層林盡染

漫江碧透 百舸爭流 魚翔淺底 萬類霜天競自由

悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮

攜來百侶曾游 憶往昔崢嶸歲月稠 恰同學少年 風華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶候 曾記否 到中流擊水 浪遏飛舟

西江月 井岡山

毛澤東一九二八年秋

山下旌旗在望 山頭鼓角相聞 敵人圍困萬千重 我自巋然不動 早已森嚴壁壘 更加重志成城 黃洋界上炮聲隆 報道敵軍宵遁

七律 長征

毛澤東一九三五年十月紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑 五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏

七律 人民解放軍占領南京

一九四九年四月鐘山風雨起蒼黃 百萬雄師過大江

虎距龍盤今勝昔 天翻地覆慨而慷

宜將剩勇追窮寇 不可沽名學霸王

天若有情天亦老 人間正道是滄桑

水調歌頭 游泳

一九五六年六月

才飲長沙水 又食武昌魚 萬里長江橫渡 極目楚天舒

不管風吹浪打 勝似閑庭信步 今日得寬馀 子在川上曰 逝者如斯夫 風檣動 龜蛇靜 起宏圖 一橋飛架南北 天塹變通途

更立西江石壁 截斷巫山云雨 高峽出平湖 神女應無恙 當驚世界殊

第二篇：詩詞五首

詩詞五首

教學目標

知識與能力

1．了解作家作品；掌握部分重點實詞。

2．通過朗讀體會古詩文語言的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之

處。

過程與方法

通過反復誦讀，體驗感悟；來調動學生體會作者立意行文、遣詞造句韻獨到之

處。

情感態度價值觀

重視古詩文的熏陶感染作用，培養學生愛家愛國愛大自然的感情。同時在積

累、感悟和運用中提高學生的欣賞品位和審美情趣。

教學重、難點及教學突破

重點

體會古詩文的意境，加強對詩詞主旨的理解。

難點_

學生對詩歌的多元認識。

教學突破

古詩文教學應抓住讀，通過不同形式的讀，培養學生熱愛古詩文的感情，同時在

讀中加上教師適當的點拔，讓學生感悟詩中的意境。

教學準備

教師準備

錄音機，磁帶，幻燈片，多媒體教具，布置預習。

學生準備

預習詩文，搜集一些關于大自然的詩。

教學步驟

(第1課時)

第1課時教學流程設計

教師指導學生活動

1．導入學習《飲酒》1.自由發言

2．朗讀指導2.自由朗讀

3．小結轉引，導入學習《次北固山下》3．聽講記錄

4．點拔意境4．感悟詩的意境

一、激情導入、自由發言(約分鐘)

教師活動學生活動

你們喜歡在田野中漫步嗎？你喜歡農

村生活嗎？請談談你的理由。今天，我 們來學習陶淵明的《飲酒》，看看他們農

村生活是怎樣的。自由談論，表現出對大自然的熱愛。

二、朗讀指導、自由朗讀(約分鐘)

教師活動學生活動

1．放錄音，提要求：注意斷句及字的重

音，正確把握作者的感情。

2．請大家把這首詩朗誦一遍

3．提示重點詞句。

(1)從詩中你看到了一個什么樣的 詩人形象？(可從生活的環境，詩人

的表現等方面說明)

(2)這一形象表現了他怎樣的志趣。

1．聽錄音，注意斷句及重音。

2．自由朗讀，感悟詩意，并體會作者的

思想感情。3．結合提示感悟詩意。小組討論，合作。

(1)從詩中可以看出詩人是一位不

慕名利，恬淡自然的人。

(2)表現了詩人對官場生活的厭惡，對農村淳樸生活的熱愛。

3．教師提供詩人的簡介，詩的背景資

料。

4．指導背誦。3．結合資料談自己對詩的感悟，加強對

詩的理解，對詩人的了解。

4．試背。

三、小結轉引，學習《次北固山下》(約分鐘)

教師活動學生活動

1．上面我們學習了陶淵明的《飲酒》，這是一首田原詩的代表作，下面我 們來學習唐代詩人王灣的《次北固

山下》，看他又描繪了一副什么圖

畫。

2．介紹王灣的生平。補充介紹五言律

詩的基本知識。1．聽教師講述，進入下首詩的學習。

2．聽講，記錄。

四、點拔意境(約分鐘)

教師活動學生活動

1．播放錄音，要求注意停頓及重音。

2．思考：作者在客游他鄉時的感情是

怎樣的呢？

3．從這首詩中你可'以看出詩人此時此

刻的心情是怎樣的？從哪句可以看

出。

緊抓“殘夜”、“舊年”、“鄉書”、“歸

雁”來體會。

4．展開你豐富的想像，假設你便是詩

人，把你此時所見所聞所感，用你生

花的妙筆表達出來。1．聽錄音，正確把握詩的感情。

2．結合問題，自由讀詩。

3．感悟詩意，通過合作、討論、談自己

的理解。

4．放飛想像，動筆寫作，讀小作。

四、本課小結

這節課我們學了兩首關于大自然的詩，由于詩人所處的位置不同，他們所抒發 的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊，恬適無欲。

五、板書設計參考

問題探究與拓展活動

結合《愛蓮說》一文，談談你心目中的陶淵明。

練習設計

◆隨堂練習設計

1．“采菊東籬下，悠然見南山”這兩句刻畫了詩人自己的形象，請說說這是一個怎

樣的形象。“采菊”這一動作中包含著詩人怎樣的志趣7．

2．說說“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句景物描寫的含義。

◆個性練習設計

從課外搜集一此關于大自然的詩句。談談你對它的感悟。

教學探討與反思

將詩人的其他作品聯系起來學習，對學生理解文本有很大的幫助。

教學步驟

(第2課時)

第2課時教學流程設計

教師指導學生活動

1．情境導入1．激情入境

2．指導析讀2．賞析詩歌

3．指導自讀3．體味賞析'

一、情境導入、情入境(約分鐘)

。教師活動-'學生活動

1．導語：一年四季，周而復始，那么四季中

的秋季給你留下了什么印象呢？

2．那么假如你正身處于異地，面對此景，你

的感受又是什么呢？聽音樂磁帶，借題，發揮。

3．即興創作秋季小詩。1．學生概括：體現凄涼、蕭條、冷

落等詞語即可。

2．閉上眼睛聽節奏，想像創造秋

季的內容。

3．試創作小詩。

二、指導析讀賞析詩歌(約分鐘)

教師活動學生活動

1．與《天凈沙》對比，學習其中的意境倉IJ作。(引

出板書)

2．介紹其背景情況，學生再讀古詩；體會那種身

在異地斷腸人的心境，并試著背誦。

3．再引：其實在此情景中也發生了另一件驚天

動地的事，_場激烈的戰爭打響了，將軍壯士

為了報答皇帝的恩寵，奮勇殺敵，不惜犧牲自

己的生命。現在我們學習一下。

(引出板書)

4．放錄音，體會其中激烈緊張的氣氛。

1．背誦《關凈沙》感受意境。

2讀詩歌，體會詩歌所描繪的 情景及抒發的情感。

3．學習詩歌《雁門太守行》。

4．聽朗讀錄音，感受詩歌的 氣勢及所抒發的情感。

5．詩句導讀。(師略加提示，生展開想像，自覺

體會其中的意境)

6．結合分析，再讀再感受文中的意境。

(師作個別輔導)

7．背誦《雁門太守行》和《天凈沙》。5．逐句理解字面意思。

6．大聲朗讀詩歌，再現意象

與雄渾的意境。

7．試背課文？

三、體味賞析自讀體昧(約分鐘)

教師活動學生活動

1．引語：秋天里的詩感情委婉曲折，熱

烈奮進，但陽春三月，柔風吹拂的季

節，感受又會是什么呢？讓我們一

起來欣賞一下《早春呈水部張十八

員外》。

2．出示問題：

(1)詩中寫了什么景？其各自的特

點是什么？

(2)人們是如何來評價這個季節的？1．結合課下注釋自學。體會作者的思

想感情，感悟詩中的意境，背誦全

時。

2．賞析詩歌；理解詩意、感受情境，體

味詩境。

四、本課小結

《早春呈水部張十八員外》表達了作者對早春的喜愛。《雁門太守行》以色示物，以色感人，以色傳情。《天凈沙》抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉．、倦于

漂泊的凄苦愁楚之情。

五、板書設計參考(略)

本課總結

《飲酒》是陶淵明歸田后所作，是詩人酒后偶然的提詠，借以寄興抒懷，并非單詠

飲酒。《次北固山下》借助長江風景的描寫，寫出詩人的鄉愁鄉思，即景生情。《早春

呈水部張十八員外》表達了作者對早春的喜愛。《雁門太守行》作者以色示物，以色

感人，以色傳情。《天凈沙》抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊

的凄苦愁楚之情。

問題探究與拓展活動

通過其中一首詩來看作者，以“我讀懂了”為題作文。

練習設計

◆隨堂練習設計

背誦全詩。

◆個性練習設計

將其中一首詩改寫成一個歷史故事。

教學探討與反思

加強誦讀訓練，引導學生在誦讀過程中加深對詩詞的理解。補充一些作家作品 的相關資料，對學生的學習會更有益。

25、詩詞五首--飲酒

[教學目的]

1．激發學生閱讀和欣賞詩詞的興趣，引導學生初步把握欣賞詩詞的方法，逐步培養學生整體感悟作品的能力。

2．了解五首詩詞所表現出的詩人情懷，學習詩詞中一些不同的表現手法，領會這些詩詞所具有的深厚的藝術感染力。

3．了解與這些詩詞有關的文學常識。

教學重點

1．整體把握和感悟詩詞的方法。

2．語感的培養和表現手法的學習。

教學難點

學生對作品的寫作背景缺乏一定的了解，給作品的整體感悟帶來某種困難。

[教學設想]

教學方法

教師范讀或聽錄音--掃清文字障礙--學生誦讀--質疑釋疑--感悟。

媒體設計

1．多媒體：選取以下材料制作成課件：A.劉旦宅先生于1961年7月據陶潛《飲酒》(其五)詩意作的畫。(見王易鵬選注《古代詩歌選》第一冊第104頁的插圖，少年兒童出版社，1961年10月第1版。)B．陳老蓮《采菊東籬下》詩意畫。(見于圖文本《古詩三百首》第165頁，上海古籍出版社，2000年9月第l版。)巴圖文本《唐詩三自首》中《行路難》配圖。(見該書110頁，上海古籍出版社，1999年5月第1版。)D．圖文本《唐詩三百首》第155頁《臨洞庭上張丞相》的配圖。E．圖文本《唐宋詞三百首》第62頁上《漁家傲·塞下秋來風景異》的配圖。(上海古籍出版社，1999年9月第1版。)

2．錄音機：有關五首詩詞的錄音。

3．投影卡片：介紹作者及其詩意的卡片各1張，共五張。

教學時數：2課時

[教學步驟]

第一課時

這一課時初步接觸五首詩詞，并進行生字教學，重點教學《飲酒》。

一、導語設計

說起我國的詩歌，總有一種自豪感。的確，我國的詩歌源遠流長，就以《詩經》算起，至今已有兩千多年的歷史了。在詩歌的發展過程中，出現過不少流派，“田園詩派”就是其中之一。舊時代的一些詩人，對現實不滿，退居山野，避人鄉村，通過對自然景物尤其是田園風光的歌詠以抒發情懷。這類詩稱為田園詩，寫這類詩的詩人也就被稱為田園詩人了。陶淵明就是我國古代最有代表性的田園詩人。他與最早的山水詩人南朝宋詩人謝靈運被合稱為“陶謝”。聽人說美味，總不如自己親口嘗一嘗來得真切。今天我們就來品陶淵明《飲酒》詩之美味吧！

二、解題

陶淵明，字元亮，一說名潛字淵明。他是東晉開國元勛陶侃的后代，他三次出仕，三次退隱，最后下決心走上歸田之路。在東晉末年，玄學盛行的背景中，他的詩表現出一種新的人生觀與自然觀，反對用對立的態度看待人與自然的關系，強調入與自然的一體性，追求人與自然的和諧。他共寫《飲酒》詩20首，這里選的是其中的第五首。據說，《飲酒》詩都是陶淵明在飲酒以后寫的，但所寫詩的內容不一定與飲酒的事情有關，而抒寫的是自己的志趣。此詩寫作時間大約是作者歸田的第20年(417年)。此詩寫他在農村里悠然自得的隱居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的哲理，表達了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。

三、研習課文

1．整體把握，理清思路

(1)聽五首詩詞錄音一遍；接著聽《飲酒》一遍，聽清字的讀音、詩句的節拍及重音之處等等，然后學生對照課文注釋自讀一遍，再聽第二遍錄音，學生默默地跟讀。

(2)給加點的詞語注音，并補充《飲酒》的注釋。

喧(xuān)金樽(zūn)珍饈(xiū)刈(yī)麥簞(dān)食餉(xiǎng)田

秉(bǐng)穗嶂(zhàng)人不寐(mèi)燕(yān)然

補充注釋：

①喧：吵鬧的聲音。

②君：指陶淵明。這句是假設有人問陶淵明。

③心遠地自偏：自己的心靈已經遠離了塵俗的牽纏，所住的地方自然也就好像顯得清靜起來了。

④辨：說明。

⑤忘言：想不到用什么語言來表達。

(3)教師根據自己的體會范讀《飲酒》兩遍。

(4)打出課件A或B，同時讓學生誦讀課文多遍。

(5)指導背誦。

2．課文研討

(1)對一些重要詞語及句子的理解。

①既然生活在人來人往的環境中，為何“而無車馬喧”呢？

明確：這里的“車馬喧”并非指平時老百姓來來往往干活的車馬發出的喧鬧聲，而應指“上層人士之間的交往”，“而無車馬喧”意指作者疏遠了奔逐于俗世的車馬客，看淡了權力、地位、財富、榮譽之類了。

②“悠然見南山”的“見”有的版本作“望”，能說說兩種版本的優劣嗎？

明確：

“見”是漫不經心地看一下，而“望”卻是眼睛有意盯住看。這就是說“望”是有意識的注視，“見”是無意識的瞥見。用“見”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所以蘇東坡也說：如果是“望”，這詩就變得興味索然了。

③如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”這兩句的詩意？

明確：這兩句顯然是全詩的總結：在這當中，可以領悟到大自然和生活的真諦，可是想要把它說出來，卻又不知該怎么說了。實際是說，此種真諦用抽象概括的邏輯語言是不足以體現的。

(2)說說這首詩表達上的特色。

明確：總體上說，這首詩語言是較為淺顯的，結構上是精妙的，意境是高遠的，所含的哲理也是深刻的。

3．欣賞品味

(1)名句品味。

①“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”這四句成為寫景名句。王士禛在《古學千金譜》中說：“山花人鳥，偶然相對，一片化機，天真自然，既無名象，不落言筌，其誰辨之。”

②“問君何能爾，心遠地自偏”“此中有真意，欲辨已忘言”都屬值得一品的名句。

(2)詩的最后兩句在結構上的作用。

明確：此詩的最后兩句在全詩的結構上顯得非常重要。它既提示了整首詩的形象所要表達的深層意義，同時又把讀者的思路引回到形象，值得去體會、咀嚼。(參見駱玉明對《飲酒》詩的鑒賞之說)

4．學生質疑討論，教師明意并小結

5．課堂訓練

(1)當堂背誦《飲酒》(讓學生再次整體感悟這首詩)。

(2)逐步把握欣賞詩詞的方法。

明確：欣賞，先要弄懂詩詞字面上的意思。其次運用聯想和想像再現詩句所要描述的畫面或形象。接著把握詩所創造出的意境。同時從內容、表達方式、寫作技巧等等方面加以欣賞，以獲得自己的感悟。

6．課堂小結

打出投影片：這首詩主要寫陶淵明自己在鄉村里悠然自得的歸隱生活。他離開了污濁的官場，心里覺得十分清靜，因為心中遠離了塵俗的牽纏了。他自由地種種花采采菊，偶爾抬頭看到南山的美景，感到生活過得非常悠閑和舒適，充分表達出他對官場生活的厭惡，對農村淳樸生活的熱愛。

四、布置作業

1．默寫《飲酒》。

2．預習并熟讀課文中其余四首詩詞，了解作者的有關情況。

3．課外閱讀陶淵明的《歸園田居》(其

一、其三)。

[板書設計]

飲酒

陶淵明

第二課時

這一課時重點教學《望洞庭湖贈張丞相》

《漁家傲》，另兩首唐詩以課外自讀為主。

一、導語設計

上一節課我們學習了《飲酒》詩，好比我們這個旅游團觀賞了陶淵明經營管理的一處田園風光，領略了它特有的風味。今天我們繼續旅行來到我國文學史上的兩座高峰--唐詩和宋詞。這兩座高峰郁郁蔥蔥，蔚然深秀，美麗的景色令游賞者目不暇接。由于時間緊，我們在這兩處景觀中，重點欣賞孟浩然和范仲淹，走馬觀花看一看李白和白居易。同學們，同意嗎？

二、解題

《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年(733)，當時孟浩然仍是一名隱士。他西游長安，不甘寂寞，想出來做事，苦于無人引薦，于是寫了這首詩贈給當時居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識和錄用。因而這是一首干謁詩。

“干謁”的意思是：對人有所求而請見。

范仲淹所處的北宋時期，其主要邊患是遼和西夏。1040年到1043年，范仲淹任陜西經略副使等職，抵抗西夏侵擾。其間他作了《漁家傲》詞數首，寫邊鎮勞苦，今只存這一首。詞中著力渲染了邊塞的悲壯氣氛，抒寫了思念家鄉的情緒和抗擊侵擾、鞏固邊防的意志。此詞首開邊塞詞之作，其格調蒼涼悲壯，感情沉摯抑郁，一掃花間詞派柔靡無骨、嘲風弄月的詞風，成為后來蘇軾、辛棄疾豪放派的先聲。

三、研習課文

1．整體把握，理清思路

(1)將三首唐詩和一首宋詞的錄音聽一遍，之后再將《望洞庭湖贈張丞相》和《漁家傲》的錄音各聽一遍。然后給6分鐘時間讓學生讀背這兩首詩詞，看誰背得既快又準確。

(2)教師范背這兩首詩詞(學生注意教師是否有背錯的地方)，然后與學生共背一遍。

(3)補充注釋。

涵虛：指水映天空。

濟：渡過。

仲淹的《漁家傲》中的“燕然未勒歸無計”如伺理解？

明確：從字面上看，這句是說：在燕然山上還未刻石記功，歸家問題還無計可施。其實，這里的“計”應是“打算”

“做計劃”的意思。是說：還不曾破敵為國立功，回家的問題還未考慮。這“歸無計”應是具有積極意義的。

(5)“人不寐，將軍白發征夫淚”如何理解？

明確：

“人不寐”指“守邊的將士睡不著”。

“將軍白發征夫淚”，此句中的“將軍白發”與“征夫淚”可理解為是互文的修辭手法。由于長期守邊，邊疆生活又極其艱苦，敵人未破，軍功未立，思鄉思親之情當然不能免去，將士們不免早生華發，也經常會流下思親的熱淚。但與前面那句“燕然未勒歸無計”聯系起來看，這并非是消沉之意、怨慨之淚，而是一種“忠孝不能兩全”的悲壯之隋。

3．欣賞品味

品味名句：

(1)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

(2)坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

(3)人不寐，將軍白發征夫淚。

對上述名句的欣賞品味見前面的“課文研討”相關部分。

(4)千嶂里，長煙落日孤城閉。

這一句寫得精練而有氣勢。讀著此句，眼前出現一幅邊塞畫：在人煙稀少的邊塞，有一座孤城，兩邊光禿禿的重巒疊嶂，上空飄浮著縷縷青煙，悲壯的號角聲和雜亂的邊聲在四野回蕩，城門緊閉，一片荒涼。

(5)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

這兩句是李白在《行路難》(其一)中的名句，化用“愿乘長風破萬里浪”之句。它給遇到挫折遭遇，困難，受到打擊而感到前路茫然的人們以一種信心，一種勇氣，一股力量。相信困難終將過去，陰云當能消除，那種讓你大顯身手、施展才華的機遇在等著你。讀了令人蕩氣回腸，精神振奮。

4．課堂訓練

(1)默寫《望洞庭湖贈張丞相》和《漁家傲》。

(2)初步背誦《行路難》和《觀刈麥》。

5．課堂小結

打出投影片：分別介紹李白及其《行路難》和白居易及其《觀刈麥》。

這堂課我們學習了《望洞庭湖贈張丞相》

《漁家傲》。另外，因課時關系將李白和白居易的兩首詩作了走馬觀花式的瀏覽。盡管如此，我們已初步感悟到了唐詩的魅力和宋詞的風采，我們若真的是個旅游團，可真應驗了“不虛此行”這句話了。不過，我們的觀賞絕不是到此為止，在我們今后的學習中，還要作更廣泛更深入的欣賞品味。

四、布置作業

1．背誦和默寫這五首詩詞。

2．課外再找這五位詩人的一些詩詞來讀讀背背。

25、詩詞五首--次北固山下

(第一課時)

教學目的

1．學習前三首詩，朗讀、背誦這三首詩詞。

2．理解三首詩歌的意境。

3．理解作者的思想感情。

重點難點

1．重點：（l）朗讀、背誦這三首詩詞。（2）理解作者的思想感情。

2．難點：理解詩歌的意境。

預習指導：

１．查字典，讀準下列字的音：

碣石澹澹竦峙蕭瑟岱宗決眥

２．自己練習讀這五首詩：

教學過程： 一、三分鐘演講。

二、創設情境，導入新課

請一生講一個曹操的故事

教師作簡評，引出曹操的遠大抱負。

三、學習《觀滄海》

1．作家作品簡介

《觀滄海》選自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章.作者曹操(155－220)，字孟德，沛國譙縣(今安徽省毫縣)人.東漢末政治家、軍事家、詩人.在鎮壓黃巾起義中，逐漸擴充軍事力量.建安元年

《步出復門行》《蒿里行》諸篇，用樂府舊題抒發自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對漢末人民的苦難生活也有所反映。

《觀滄海》是曹操的名篇。公元207年，曹操親率大軍北上．追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山．他面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。

2．朗讀詩歌指導：先范讀再由學生試讀。

3．指導學生評析詩句。

逐句分析，先由學生分析，再由教師歸納。

小結：

寫景的十句，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景。這首詩借景抒情。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現。詩中洋溢著飽含的激情。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，抒發了統一中國建功立業的抱負。請同學們帶著感情，再次朗誦這首詩歌。

４．齊讀齊背，抽查個別背誦。

四、學習《次北固山下》

1．作家作品簡介

《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，洛陽人，唐代詩人。

2．朗讀這首詩

3．指導學生評析詩句

４．當堂背誦。

五、學習《望岳》

1．作家作品簡介.20歲開始為時十年以上的壯游，先南游吳越，后北游齊趙.35皈？？ヒ？？蝠使空牮迅？？合？？？？獺ㄩ？？提皇？？？？？？？？？？？？炳ˉ？？掄？？嬲ㄨ仆諮敝熏八盈？？蟣ゾ鯫佼宀偉饕仆縑接鼯？？提牯？？？？？？槳蝓？？炮顫而？？并還？？？？牲睕齪傳？？馨？？？

杜甫詩現存1400多首，這些詩真實、深刻的反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉折過程中的種種社會現象，展現出廣闊的生活畫面，成為唐代社會的形象的歷史，歷來被稱為“詩史”。他的詩在思想性、藝術性方面都有很高的成就。

這首詩寫于唐玄宗開元二十三年(735弊腫瘧實摹

2．指導學生評析詩句

３．背誦指導。

六、意境的賞析：

分組寫賞析短文，堂上交流。

七、作業

1．課后練習一、二1，2，3題。Ａ類

2．默寫三首詩。Ｂ類

３．完成掌握語文的有關練習。Ｃ類

第三篇：詩詞五首

詩詞五首

總

課時

教學目的

1、進一步了解詩歌朗讀的技巧，并運用朗讀知識反復詠讀五首詩歌

2、通過對詩歌語言的品味欣賞，體會作者的思想感情

3、通過對語言文字的推敲，培養學生的閱讀欣賞能力，理解詩歌所描繪的意境，提高學生的想象能力和鑒賞能力

教學過程：3課時

第 一 課 時

一、導入：

詩歌是詩人生命的沖動，感情的傾訴，“情動于中而言溢于表”的詩詞是語言的精華。因而學習詩歌，要反復朗讀，體會詩歌的韻律美，體會詩人的感情，達到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會更好地領悟詩歌。

二、學習陶淵明 《飲酒》

1.作者簡介，了解詩人的生平及生活態度 2.整體感知：

①反復朗讀詩歌，明確：“ 廬 喧 籬” 的讀音 ②體會詩人的感情，小組比賽朗讀。

③思考：這首詩描寫了怎樣的生活？表達了詩人怎樣的生活態度？ 3.賞析詩歌：[想象情景，體會意境與感情]

探究一：梳理結構

第一層（前四句）：從哲理的高度來表達自己的人生態度。、第二層（后六句）：寫詩人從對自然界的欣賞中，得到美的享受和哲理的啟迪。探究二：體會意境

（1）作者居住在眾人聚居的地方，為何沒有車馬喧囂的煩惱？

“心遠地自偏”。因為心境超脫世俗，不為名利所惑，不慕官場榮祿，因而擁有平和的生活。正所謂心靜，境自靜。

（2）想象“采菊東籬下，悠然見南山”所描繪的畫面和意境。

明確：在院中東邊的籬笆下，詩人正在專心致志悠閑自得地采菊花，偶一抬頭，悠遠的南山無意出現在眼前，心與山悠然相會自身仿佛與南山融為一體了。這兩句，刻畫了詩人自己悠閑自得，與大自然融為一體的形象。體現了作者超脫塵俗、熱愛自然的情感。（營造了一種和平靜穆，恬淡自然的意境。）

探究三：品味語言

“悠然見南山”中的“見”可否改為“看”、“望”等字？表達效果有何不同？

明確：表達效果明顯不一樣。“見”是無意中看見，好像是景物自己撞上來的，其中含有人與物融為一體的感覺，用“見”追求的是一種無意為之而境與意融匯的完美的境界；而“看”或“望”是有意遠觀，不能體現詩人悠閑自得，與大自然融為一體的形象。

探究四：明藝術特色

敘事、說理、抒情、寫景交融一體。

三、學習王灣 《次北固山下》

1.學生看文中注釋，解釋題目。

次，這里是停泊的意思。北固山，在今江蘇省鎮江市北，三面環江，為名勝之地 2.介紹作者：

作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，唐代詩人。先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了進士，以后曾往來于吳、楚間，終洛陽尉。這首詩是他在吳、楚期間寫的。3.朗讀課文：

（1）學生自由朗讀。

（2）一生朗讀。其他同學評價。（3）教師總結，指導朗讀要求：

①節奏停頓②輕重緩急③抑揚頓挫④感情充沛（4）齊讀。4.細讀揣摩：

請用散文筆法說一說詩句的意思，（指名說）教師歸納：

旅客要走的道路呀，正從青青北固山向遠方伸展。江上碧波蕩漾，我正好乘船向前。潮水上漲，與岸齊平，江面變得開闊無邊。和風吹拂，風向不便，一葉白帆好象懸掛在高遠江天。紅日從東海上誕生了，沖破殘夜，驅盡大地的黑暗。大江彌漫著溫煦的氣息，春天提早進入了舊年。我多么思念親愛的故鄉，書信早已寫好，如何寄回家園？掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽那邊。5.思考討論：

（1）作者在詩中描寫了哪些景色？請你從詩人的角度，以“我看到了———”描述一下。

（2）領會詩歌表達了作者什么樣的思想感情？（3）你最喜歡詩中的哪一句？說說理由。

（學生可以主動的回答問題，發表自己的見解。）

重點引導理解“海日生殘夜，江春入舊年”。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

6.課堂小結

這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉愁。開頭寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。次聯寫“潮平”、“風正”的江上行船，情景恢弘闊大。三聯寫拂曉行船的情景，對仗工整隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積級向上的藝術魅力。尾聯見雁思親，與首聯呼應。全詩籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒。“海日生殘夜，江春入舊年”，不失詩苑奇葩，艷麗千秋。

四、作業

背誦、默寫這兩首詩。

第 二 課 時

《登幽州臺歌》

一、導入課文，激發興趣

由燕昭王千金市骨在幽州臺招納賢才的故事，引出陳子昂《登幽州臺歌》。

二、走近作家作品

陳子昂：字伯玉，唐代文學家。梓洲射洪（今四川）人。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。陳子昂是一個很有政治頭腦和軍事眼光的人，武則天當政時，契丹南侵，武則天派建安王武攸宜出兵抗敵，任陳子昂為參軍。詩人在軍中因提出不同的作戰策略受到降職處分。一次，他登上幽州臺，放眼河山，忽發無窮感慨，寫下了這首傳世之作。

三、朗讀詩歌

1.聽讀：注意字音和節奏 2.自由朗讀 3.背誦 朗讀要點：

在句式方面，采取了長短參錯的楚辭體句法。上兩句每句五字，三個停頓： 前──不見──古人，后──不見──來者；

后兩句每句六字，四個停頓：

念──天地──之──悠悠，獨──愴然──而──涕下。

前兩句音節比較急促，傳達了詩人生不逢時、抑郁不平之氣；后兩句各增加了一個虛字（“之”和“而”），多了一個停頓，音節就比較舒徐流暢，表現了他無可奈何、曼聲長嘆的情景。全篇前后句法長短不齊，音節抑揚變化，互相配合，增強了藝術感染力。

四、品味賞析.這首詩歌的內容應該怎么去理解和翻譯？請用自己的話來回答。

明確：前代的賢君既不可復見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當登臺遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，（而自己卻報國無門、壯志難酬），不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。（時間綿長、空間遼闊）2.詩的前兩句是從什么角度寫的？“古人”指誰？“來者”指誰？寫出了作者怎樣的境遇？ 明確：時間角度（前、后）。古人指燕昭王一類的古代禮賢下士的明君，來者指未來的燕昭王一類的禮賢下士的明君。“前不見”“后不見”，時間無止無休，而自己的生命短暫，而自己因“不見”明君，不能施展自己的才華，功業未成，空老一生。寫出了作者生不逢時，懷才不遇（胸懷才學但生不逢時，難以施展）的境遇，表達了作者內心的愁苦之情。3.詩的后兩句是從什么角度寫的？詩人為什么見此景而涕下？

明確：空間角度（天、地）。空間無限遼遠。在無限的時間與空間面前，詩人感到孤獨，寂寞，悲涼。自己生不逢時，懷才不遇，功業未成，空老一生，面對此景，想到自己的境遇，怎么能不“愴然涕下”？愴然：傷感的樣子；涕，眼淚 4.這首詩的主題是什么？

這首詩通過寫登臨幽州臺的所見所感，抒發作者懷才不遇、寂寞苦悶的情懷。

所見：時空的無限；所感：懷才不遇，生不逢時。（表現了詩人懷才不遇的境遇和寂寞苦悶的情懷）

5.讀了這首詩你看到一個怎樣的陳子昂？用幾句話描繪你感受到的詩人的形象。（外貌、動作、語言、神態等）？

——我看到一個沉思的陳子昂。我看到一個為自己不能實現人生價值而愴然涕下的陳子昂；我看見一個有著積極的人生追求，渴望實現自身價值的陳子昂。——詩人獨自站在幽州臺上，他仰望長天，俯視大地，潸然淚下 6.寫作特色

很少格律限制，形式自由靈活； 氣勢磅礴，胸懷宏偉，慷慨悲涼。

五、背誦詩歌。

《雁門太守行》

一、導入新課，了解相關文學常識

（1）創設情境，引入《雁門太守行》（2）解題。

“ 雁門太守行”是樂府舊題，唐人的這類擬古詩，是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。

“行”，古樂府的一種體裁。

（3）簡介作者：師生交流資料（檢查預習，了解作者風格）。

李賀(790—816)：字長吉，唐皇室遠支。家居福昌之昌谷，后人因稱李昌谷。早有詩名，但因父諱而無法應試進舉。因仕途失意，他就把全部精力用在寫詩上。27歲病逝。今存詩240余首，他的詩繼承前代積極浪漫主義傳統，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語言，創造出—種新奇瑰麗的境界，形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨特風格，在中唐詩壇上獨樹一幟，對后世產生了很大的影響，人稱“奇才”“鬼才”，被人稱為“詩鬼”。有《李長吉歌詩》《昌谷集》傳世。

二、整體感知

1．教師范讀、領讀全詩。2．學生自由朗讀、齊讀全詩。3．學生誦讀，理解背誦這首詩。

全詩以時間為序，前四句寫日落邊關將士守城的情景；后四句寫援軍的活動。

三、細讀品味

1．“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”

——首句成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢,“黑云”一詞形容敵軍的來勢洶洶。次句寫城內的守軍，“甲光”與“黑云”相對，顯示了守城將士的雄姿英發。

2．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” ——

三、四句分別從聽覺和視覺的角度描寫戰斗的緊張激烈。暗示攻守雙方都有大量的傷亡，守城將士依然處于不利地位，為下面馳軍援救作了必要的鋪墊。

前四句寫邊關將士頑強守城的情景。

3．“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”——寫馳援部隊悄然行軍，登臨易水，與敵軍作戰的場面。

4．“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”——面對重重困難，將士們毫不氣餒。寫出將士們誓死報效國家的豪情。

后四句寫馳援部隊的活動，同時也反映出年輕的作者立志報效國家的決心。

四、合作探究

如何理解“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”兩句？

明確：首句成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。“黑云壓城城欲摧”，一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。次句寫城內的守軍，以與城外的敵軍相對比，忽然，風云變幻，一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目。此刻他們正披堅執銳，嚴陣以待。這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。

五、教師小結

1．這首詩熔鑄詞采，馳騁想象。

2．富有濃艷色彩的詞語的運用。

3．這首詩描繪的是將士們在靠近北方邊境地區奮勇殺敵的壯烈場面，贊頌了將士們的戰斗意志和誓死報國的決心。

六、拓展延伸

1．交流吟誦自己積累的其他邊塞詩 2．師生交流表達愛國情懷的詩詞名句。

第 三 課 時

《天凈沙·秋思》

一、導入新課

距今七百多年前的元代，有一位散曲作家，他以簡短的二十八字小令，贏得了非常高的贊譽。今天，就讓我們大家一起走進元散曲作家馬致遠的《天凈沙· 秋思》，去感受漂泊羈旅的游子之心。

二、走近作家作品

馬致遠(約1251一1321)，字千里，號東籬，大都(今北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優美，語言 凝煉，流暢自然。

馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅（長久寄居他鄉）途中，寫下了這首《天凈沙·秋思》。它的體裁是“曲”中的小令（58字以下）。這首曲的名字其實只有“秋思”兩個字，而天凈沙只是一個曲牌名。

三、整體感知

古人說，書讀百遍，其義自見；現在有專家說，讀書是與作家對話。總之，讀書是走進作家的內心世界。那么。就讓我們依靠朗讀，走近馬致遠，親近這位名散曲作家，讀懂這顆漂泊羈旅的游子之心。1.試讀正音。

枯藤（téng）瘦馬（shòu）夕陽（xī）2.聽讀，劃出節奏。

枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。3.再讀理解。

(1)景物描寫：通過朗讀，我知道作者寫到了枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬等景物。這些景物，組成了一幅絕妙的深秋晚景圖。

（2）感情的抒發：通過朗讀，我感受到這首小令真切地表現出天涯淪落人思念家鄉、孤寂愁苦的感情。

（3）主題理解：通過朗讀，我覺得，這首小令的主題是＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、品讀賞析（小組合作交流，老師適當點撥）

1．文中都有哪些意象描寫，寫法上有什么特點？你認為這樣做有什么好處？

這首小令共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬九種景物，一字一詞，一字一景，真可謂“ 惜墨如金 ”，但是 凝練 而并不簡陋，九種景物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現各自特征的 修飾語，使各個景物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋 暮色 籠罩下，構成了一個統一體，簡約之中見出深細。

2.體會本文所勾畫的深秋晚景圖與天涯游子的心緒之間的聯系。（1）正面襯托（以哀景寫哀情，襯托凄涼無比）：

枯藤：給人一種荒涼感。老樹：讓主人公聯想自己的人世滄桑，給人一種人生暮年的凄涼感。昏鴉：黃昏歸巢，增添凄慘之感。古道：道路蒼涼。西風：冷風，吹在游子的身上，吹冷身體，更吹涼孤寂的內心。瘦馬：乃游子所騎，由馬瘦自然可以聯想到主人的清貧。夕陽西下：日暮鄉關何處是？天色漸晚，我將投宿何方？安身何處？看來，今天晚上，又是一個無比孤獨、凄涼的夜晚！

教師小結：你看，景物描寫，不著一字，字字含情。這是襯托，正面襯托的效果。（2）反面襯托（以樂景寫哀情，反襯悲意更濃）：

小橋 流水 人家：孤獨的游子走上彎彎小橋，看到流水潺潺，人家屋頂炊煙裊裊，一派幽雅、安寧、溫暖的景象，這樣安詳溫馨的畫面，突然撩起主人公無盡的思歸之情，使流落異鄉的“斷腸人”更添悲愁。

教師小結：這一句，同樣景中融情，不過，與剛才那幾句所不同的是，這里用的是反襯，從反面襯托。

“一切景語皆情語”。作者以景托情，融情于景，充分地道出了游子的羈旅之悲。請大家齊聲誦讀，讓我們將景語化為情語，體驗體驗游子的悲苦與心酸。（朗讀）

五、總結歸納

1.作品的景物描寫的特點：

（1）簡約凝練：（2）動靜結合：（3）情景交融：

2.這首小令，最能體現主題的詩句是那一句？你認為，這篇作品的主題是什么？

明確：主題句：斷腸人在天涯。

主題：抒發了一位飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

六、拓展延伸

請用自己的話描繪這幅深秋晚景圖。

七、作業布置

根據本課所學，展開想象和聯想，拿起手中筆，把這首小令改寫為一篇融記敘、描寫、議論、抒情為一體的散文。

第四篇：毛澤東詩詞

第一章 友情

鯤鵬擊浪從茲始——《七古·送縱宇一郎東行》

唯我彭大將軍——《六言詩·給彭德懷同志》

纖筆一枝誰與似——《臨江仙·給丁玲同志》

三十一年還舊國——《七律·和柳亞子先生》

一唱雄雞天下白——《浣溪沙·和柳亞子先生》

妙香山上戰旗妍——《浣溪沙·和柳亞子先生》

莫嘆韶華容易逝——《七律·和周世釗同志》

我欲因之夢寥廓——《七律·答友人》

一從大地起風雷——《七律·和郭沫若同志》

掃除一切害人蟲——《滿江紅·和郭沫若同志》

第二章 軍旅

秋收時節暮云愁——《西江月·秋收起義》

詩情畫意敘戰場——《西江月·井岡山》

風云突變紅旗躍——《清平樂·蔣桂戰爭》

戰地黃花分外香——《采桑子·重陽》

風展紅旗如畫——《如夢令·元旦》

雪里行軍話廣昌——《減字木蘭花·廣昌路上》

狂飆為我從天落——《蝶戀花·從汀州向長沙》

不周山下紅旗亂——《漁家傲·反第一次大“圍剿”》

橫掃千軍如卷席——《漁家傲·反第二次大“圍剿”》

當年鏖戰急——《菩薩蠻·大柏地》

踏遍青山人未老——《清平樂·會昌》

倒海翻江卷巨瀾——《十六字令三首》

而今邁步從頭越——《憶秦娥·婁山關》

三軍過后盡開顏——《七律·長征》

不到長城非好漢——《清平樂·六盤山》

塞上征馬嘶北風——《五律·張冠道中》

大野秋風奏凱歌——《五律·喜聞捷報》

天翻地覆慨而慷——《七律·人民解放軍占領南京》

軍民團結如一人——《雜言詩·八連頌》

第三章 山水

海闊浪高古幽燕——《浪淘沙·北戴河》

歡迎有晚鷹——《五律·看山》

回首峰巒人莽蒼——《七絕·莫干山》

五云山中聞鶯啼——《七絕·五云山》

鐵馬從容殺敵回——《七絕·觀潮》

云橫九派浮黃鶴——《七律·登廬山》

千里來尋故地——《水調歌頭·重上井岡山》

猶記當時烽火里——《念奴嬌·井岡山》

第四章 敘事

萬里長江橫渡——《水調歌頭·游泳》

借問瘟君欲何往——《七律二首·送瘟神》

敢教日月換新天——《七律·到韶山》

不愛紅裝愛武裝——《七絕·為女民兵題照》

無限風光飼鹼峰——《七絕·為李進同志題所攝廬山仙人洞照》

劍南歌接秋風吟——《七絕二首·紀念魯迅八十壽辰》

試看天地翻覆——《念奴嬌·鳥兒問答》

年年后浪推前浪——《七律·洪都》

第五章 詠史

萬馬齊喑叫一聲——《七絕·劉黃》

一躍沖向萬里濤——《七絕·屈原》

一篇讀罷頭飛雪——《賀新郎·讀史》

賈生才調世無倫——《七絕·賈誼》

壯志未酬事堪哀——《七律·詠賈誼》

第六章 戀情與悼亡

有情乃是真英豪——《虞美人·枕上》

人間知己兩依依——《賀新郎·別友》

長歌當哭悼亡友——《五古·挽易昌陶》

莊重情深悼良將——《五律·挽戴安瀾將軍》

安得倚天抽寶劍——《念奴嬌·昆侖》

欲與天公試比高——《沁園舂·雪》

她在叢中笑——《卜算子·詠梅》

梅花歡喜漫天雪——《七律·冬云》

我失驕楊君失柳——《蝶戀花·答李淑一》

國有疑難可問誰——《七律·吊羅榮桓同

志》

第七章 詠懷與詠物

橘子洲頭沉思錄——《沁園春·長沙》

把酒酹滔滔——《菩薩蠻·黃鶴樓》

毛澤東詩詞全集

望靈薦杯酒 慘淡看銘旌 惆悵中何寄 江天水一泓

七古 詠蛙 一九一零年

獨坐池塘如虎踞 綠蔭樹下養精 神

春來我不先開口 哪個蟲兒敢作 七古 送縱宇一郎東聲 行、一九一八年

五古 挽易昌陶 云開衡岳積陰止 天馬鳳凰春樹 一九一五年六月 里 年少崢嶸屈賈才

去去思君深 思君君不來 愁殺芳山川奇氣曾鐘此 君行吾為發浩年友 悲嘆有余哀

歌 鯤鵬擊浪從茲始

衡陽雁聲徹 湘濱春溜回 感物念洞庭湘水漲連天 艟艨巨艦直東所歡 躑躅南城隈

指 無端散出一天愁

城隈草萋萋 涔淚侵雙題 采采余幸被東風吹萬里 丈夫何事足縈孤景 日落衡云西

懷 要將宇宙看秭米

方期沆養游 零落匪所思 永決從滄海橫流安足慮 世事紛紜何足今始 午夜驚鳴雞

理 管卻自家身與心

鳴雞一聲唱 汗漫東皋上 冉冉望胸中日月常新美 名世于今五百君來 握手珠眶漲

年 諸公碌碌皆余子

關山騫驥足 飛飚拂靈帳 我懷郁平浪官前友誼多 崇明對馬衣帶如楚 放歌依列嶂

水 東瀛濯劍有書還 列嶂青且倩 愿言試長劍 東海有我返自崖君去島夷 北山盡仇怨

矣

蕩滌誰家子 安得辭浮賤 子期竟

.早亡 牙琴從此絕

琴絕最傷情 朱華春不榮 后來有 四言詩 祭母文 千日 誰與共平生

一九一九年十月 嗚呼吾母 遽然而死 壽五十三 生有七子 七子余三

即東民覃 其他不育 二女二男 育吾兄弟 艱辛備歷

摧折作磨 因此遭疾 中間萬萬 皆傷心史 不忍卒書

待徐溫吐 今則欲言 只有兩端 一則盛德 一則恨偏

吾母高風 首推博愛 遠近親疏 一皆覆載 愷惻慈祥

感動庶匯 愛力所及 原本真誠 不作誑言 不存欺心

整飭成性 一絲不詭 手澤所經 皆有條理 頭腦精密

劈理分情 事無遺算 物無遁形 潔凈之風 傳遍戚里

不染一塵 身心表里 五德犖犖 乃其大端 合其人格

如在上焉 恨偏所在 三綱之末 有志未伸 有求不獲

精神痛苦 以此為卓 天乎人歟 傾地一角 次則兒輩

育之成行 如果未熟 介在青黃 病時攬手 酸心結腸

但呼兒輩 各務為良 又次所懷 好親至愛 或屬素恩

或多勞瘁 大小親疏 均待報赍 總茲所述 盛德所輝

必秉悃憂 則效不違 致于所恨 必補遺缺 念茲在茲 此心不越 養育深恩 春暉朝靄 報之何時 精禽大海

嗚呼吾母 母終未死 軀殼雖隳 靈則萬古 有生一日

皆報恩時 有生一日 皆伴親時 今也言長 時則苦短

惟挈大端 置其粗淺 此時家奠 盡此一觴 后有言陳 攜來百侶曾游 憶往昔崢嶸歲月稠 恰同學少年 風華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶候 曾記否 到中流擊水 浪遏飛舟、菩薩蠻 黃鶴樓

一九二七年

一九三零年一月 寧化 清流 歸化 路隘林深苔滑 今日向何方 直指武夷山下 山下 山下 風展紅旗如畫

減字木蘭花 廣昌路上

一九三零年二月 漫天皆白 雪里行軍情更迫 頭上與日俱長 尚饗

茫茫九派流中國

沉沉一線穿南

虞美人 贈楊開慧

一九二零年 堆來枕上愁何狀 江海翻波浪 夜長天色怎難明

無奈披衣起坐薄寒中 曉來百念皆灰燼 倦極身無恁

一勾殘月向西流 對此不拋眼淚也無由

賀新郎 贈楊開慧

一九二三年

揮手從茲去 更那堪凄然相向 苦情重訴 眼角眉梢都似恨 熱淚欲零還住 知誤會前番書語 過眼滔滔云共霧

算人間知已吾和汝 人有病 天知否

今朝霜重東門路 照橫塘半天殘月 凄清如許

汽笛一聲腸已斷 從此天涯孤旅 憑割斷愁絲恨縷

要似昆侖崩絕壁 又恰象臺風掃寰宇 重比翼 和云翥

、沁園春 長沙

一九二五年 獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭流 魚翔淺底 萬類霜天競自由

悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮

北 煙雨莽蒼蒼 龜蛇鎖大江 黃鶴知何去 剩有游人處 把酒酹滔滔 心潮逐浪高

西江月 秋收起義

一九二七年

軍叫工農革命 旗號鐮刀斧頭匡廬一帶不停留 要向瀟湘直進 地主重重壓迫 農民個個同仇 秋收時節暮云愁 霹靂一聲暴動

西江月 井岡山

一九二八年秋 山下旌旗在望 山頭鼓角相聞 敵人圍困萬千重 我自巋然不動 早已森嚴壁壘 更加重志成城 黃洋界上炮聲隆 報道敵軍宵遁

清平樂 蔣桂戰爭

一九二九年 風云突變 軍閥重開戰 灑向人間都是怨 一枕黃洋再現 紅旗躍過汀江 直下龍巖上杭 收拾金甌一片 分田分地真忙

采桑子 重陽

一九二九年十月 人生易老天難老 歲歲重陽 今又重陽 戰地黃花分外香 一年一度秋風勁 不似 春光 勝似春光 寥廓江天萬里霜

如夢令 元旦

高山 風卷紅旗過大關 此行何去 贛江風雪迷漫處 命令昨頒 十萬工農下吉安

漁家傲 反第一次大圍剿

一九三一年春

萬木霜天紅爛漫 天兵怒氣沖霄漢 霧滿龍岡千嶂暗 齊聲喚 前頭捉了張輝瓚 二十萬軍重入贛 風煙滾滾來天半 喚起工農千百萬 同心干 不周山下紅旗亂

漁家傲 反第二次大圍

剿

一九三一年夏

白云山頭云欲立 白云山下呼聲急 枯木朽株齊努力 槍林逼 飛將軍自重霄入 七百里驅十五日 贛水蒼茫閩山碧 橫掃千軍各卷席 有人泣 為營步步嗟何及

菩薩蠻 大柏地

一九三三年春 赤橙黃綠青藍紫 誰持彩練當空舞行動上 雨后復斜陽 關山陣陣蒼

當年鏖戰急 彈洞前村壁 裝點此關山 今朝更好看

清平樂 會昌

一九三四年夏

東方欲曉 莫道君行早 踏遍青山人未老 風景這邊獨好 會昌城外高峰 顛連直接東溟 戰士指看南粵 更加郁郁蔥蔥

十六字令三首

一九三四年至一九三五年 其一

山 快馬加鞭未下鞍 驚回首 離天三尺

其二

山 倒海翻江卷巨瀾 奔騰急 萬馬戰猶酣

其三

山 刺破青天鍔未殘 天欲墮 賴以拄其間

憶秦娥 婁山關

一九三五年二月 西風烈 長空雁叫霜晨月 霜晨月 馬蹄聲碎 喇叭聲咽

雄關漫道真如鐵 而今邁步從頭越 從頭越 蒼山如海 殘陽如血

七律 長征

一九三五年十月 紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑 五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸

金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏

念奴嬌 昆侖 一九三五年十月

橫空出世 莽昆侖 閱盡人間春色 飛起玉龍三百萬 攪得周天寒徹

夏日消溶 江河橫溢 人或為魚鱉 千秋功罪 誰人曾與評說 而今我謂昆侖 不要這高 不要這多雪 安得倚天抽寶劍

把汝裁為三截 一截遺歐 一截贈美 一截還東國

太平世界 環球同此涼熱

清平樂 六盤山

一九三五年十月

天高云淡 望斷南飛雁 不到長城非好漢 屈指行程二萬 六盤山上高峰 紅旗漫卷西風 今日長纓在手 何時縛住蒼龍

六言詩 致彭德懷同志

一九三五年十月 山高路遠坑深 大軍縱橫馳奔 誰敢橫刀立馬 唯我彭大將軍

沁園春 雪 一九三六年二月 北國風光 千里冰封 萬里雪飄 望長城內外 惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔 山舞銀蛇 原馳蠟象 欲與天公試比高 須晴日 看紅裝素裹 分外妖嬈 江山如此多妖 引無數英雄競折腰

惜秦皇漢武 略輸文采 唐宗宋祖 稍遜風騷 一代天驕 成吉思汗

只識彎弓射大雕 俱往矣 數風流人物 還看今朝

臨江仙 贈丁玲

一九三六年

壁上紅旗飄落照 西風漫卷孤城 保安人物一時新 洞中開宴會 招待出牢人 纖筆一枝誰與似 三千毛瑟精兵 陣圖開向隴山東

昨天文小姐 今日武將軍

四言詩 祭黃帝陵

一九三七年四月五日

中華民國二十六年四月五日,蘇維埃政府主席毛澤東,人民抗日紅軍

總司令朱德,敬遣代表林祖涵,以鮮花時果之儀致祭于中華民族之始祖

軒轅黃帝之陵,而致詞曰: 赫赫始祖 吾華肇造 胃衍祀錦 岳峨河浩

聰明睿智 光披遐荒 建此偉業 雄立東方

世變滄桑 中更蹉跌 越數千年 強鄰蔑德

琉臺不守 三韓為墟 遼海燕冀 漢奸何多

以地事敵 敵欲豈足 人執笞繩 我為奴辱

懿維我祖 命世之英 涿鹿奮戰 區宇以寧

豈其苗裔 不武如斯 泱泱大國 讓其淪胥

東等不才 劍屨俱奮 萬里崎嶇 為國效命

頻年苦斗 備歷險夷 匈奴未滅 何以為家

各黨各界 團結堅固 不論軍民 不分貧富

民族陣線 救國良方 四萬萬眾 堅決抵抗

民主共和 改革內政 億兆一心 戰則必勝

還我河山 衛我國權 此物此志 永矢勿諼

經武整軍 昭告列祖 實鑒臨之 皇天后土

尚饗

四言詩 婦女解放---題<<中國婦女>>之出版

一九三九年六月一日 婦女解放 突起異軍 兩萬之眾 奮發為雄

男女并駕 如日方東 以此制敵 何敵不傾

到之之法 艱苦斗爭 世無難事 有志竟成

有婦人焉 如早望云 此編之作 佇看風行

五律 挽戴安瀾將軍

一九四二年 外侮需人御 將軍賦采薇 師稱機械化 勇奪虎羆城

浴血東瓜守 驅倭棠吉歸 沙場竟殞命 壯志也無違

七律 有田有地吾為主 一九四五年 有田有地吾為主 無法無天是為民

重慶有官皆墨吏 延安無屎不黃金

炸橋挖路為團結 奪地爭城是斗爭

遍地哀鴻滿城血 無非一念救蒼生

七律 人民解放軍占領南京 一九四九年四月 鐘山風雨起蒼黃 百萬雄師過大江

虎距龍盤今勝昔 天翻地覆慨而慷

宜將剩勇追窮寇 不可沽名學霸王

天若有情天亦老 人間正道是滄桑

七律 和柳亞子先生

一九四九年四月二十九日 飲茶粵海未以忘 索句渝州葉正黃

三十一年還舊國 落花時節讀華章

牢騷太勝防腸斷 風物長宜放眼量

莫道昆明池水淺 觀魚勝過富春江

注:柳亞子原詩

開天辟地君真健 說項依劉我大難

奪席談經非五鹿 無車彈鋏怨馮宣

頭顱早悔平生賤 肝膽寧忘一寸丹

安得南征馳捷報 分湖便是子陵灘

溪沙 和柳亞子先生

一九五零年十月

一九五零年國慶觀劇,柳亞子先生即席賦浣溪沙.因步其韻奉和

長夜難明赤縣天 百年魔怪舞翩躚 人民五億不團圓

一唱雄雞天下白 萬方樂奏有于闐 詩人興會更無前

注:柳亞子原詞

浣溪沙

十月三日之夕于懷仁堂觀西南各民族文工團,新疆文工團,吉林

省延邊文工團,內蒙古文工團聯合演出歌舞晚會,毛主席命填是闋,用

紀大團結這盛況云爾

火樹銀花不夜天 弟兄姊妹舞翩躚 歌聲唱徹月兒圓

不是一人能領導 哪容百族共駢闐 良宵盛會喜空前

浣溪沙 和柳亞子先生

一九五零年十一月

顏斶齊王各命前 多年矛盾廓無邊 而今一掃紀新元

最喜詩人高唱至 正和前線捷音聯 妙香山上戰旗妍

注:柳亞子原詞

浣溪沙

中央戲劇學院舞蹈團演出和平鴿舞劇,歐陽倩予編劇，戴愛蓮女士導演兼飾主角,四夕至五夕,連續在懷仁堂 奏技,再成短調,欣賞贊美之不盡矣

白鴿連翩奮舞前 工農大眾力無邊 推翻原子更金圓

戰販集團仇美帝 和平堡壘擁蘇聯 天安門上萬紅妍

浪淘沙 北戴河

一九五四年夏

大雨落幽燕 白浪滔天 秦皇島外打魚船 一片汪洋都不見 知向誰邊

往事越千年 魏武揮鞭 東臨碣石有遺篇 蕭瑟秋風今又是 換了人間

七律 和周世釗同志

一九五五年十月

春江浩蕩暫徘徊 又踏層峰望眼開 風起綠洲吹浪去 雨從青野上山來

尊前談笑人依舊 域外雞蟲事可哀 莫嘆韶華容易逝 卅年仍到赫曦臺

水調歌頭 游泳

一九五六年六月

才飲長沙水 又食武昌魚 萬里長江橫渡 極目楚天舒

不管風吹浪打 勝似閑庭信步 今日得寬馀 子在川上曰 逝者如斯夫

風檣動 龜蛇靜 起宏圖 一橋飛架南北 天塹變通途

更立西江石壁 截斷巫山云雨 高峽出平湖 神女應無恙 當驚世界殊

蝶戀花 答李淑一

一九五七年五月十一日

我失驕楊君失柳 楊柳青楊直上重霄九 問訊吳剛何所有 吳剛捧出桂花酒

寂寞嫦娥舒廣袖 萬里長空且為忠魂舞 忽報人間曾伏虎 淚飛頓作傾盆雨

七律二首 送瘟神

一九五八年七月一日

讀6月3日人民日報,余江縣消滅了血吸蟲,浮想聯翩,夜不能寐,微風拂煦, 旭日臨窗遙望南天,欣然命筆

其一

綠水青山枉自多 華佗無奈小蟲何 千村薜荔人遺矢 萬戶蕭疏鬼唱歌

坐地日行八千里 巡天遙看一千河 牛郎欲問瘟神事 一樣悲歡逐逝波

其二

春風楊柳萬千條 六億神州盡舜堯 紅雨隨心翻作浪 青山著意化為橋

天連五嶺銀鋤落 地動三河鐵譬搖 借問瘟神欲何往 紙船明燭照天燒

七律 仿陸放翁詩

一九五八年十二月二十一日 人類今聞上太空 但悲不見五洲同

愚公盡掃餮蚊日 公祭無忘告馬翁

七律 到韶山

一九五九年六月

一九五九年六月二十五日到韶山,離別這個地方已有三十二周年了

別夢依稀咒逝川 故園三十二年前 紅旗卷起農奴戟 黑手高懸地主鞭

為有犧牲多壯志 敢教日月換新天 喜看稻菽千重浪 遍地英雄下夕煙

七律 登廬山

一九五九年七月一日

一山飛峙大江邊 躍上蔥籠四百旋 冷眼向洋看世界 熱風吹雨灑江天

云橫九派浮黃鶴 浪下三吳起白煙 陶令不知何處去 桃花源里可耕田

五律 三上北高峰 一九五九年十一月

三上北高峰 杭州一望空 飛鳳亭邊樹 桃花嶺上風

熱來尋扇子 冷去對美人 一片飄飄下 歡迎有晚鶯

七絕 莫干山

一九五九年十一月

翻身躍入七人房 回首峰巒入莽蒼

四十八盤才走過 風馳又已到錢塘

七絕 為女民兵題照

一九六一年二月

颯爽英姿五尺槍 曙光初照練兵場

中華兒女多奇志 不愛紅裝愛武裝

七律 答友人

一九六一年

九嶷山上白云飛 帝子乘風下翠微 斑竹一枝千滴淚 紅霞萬朵百重衣

洞庭波涌連天雪 長島人歌動地詩 我欲因之夢寥廓 芙蓉國里盡朝暉

七絕 為李進同志題所攝廬山仙人洞照

一九六一年九月九日

暮色蒼茫看勁松 亂云飛渡仍從容

天生一個仙人洞 無限風光在險峰

七律 和郭沫若同志

一九六一年十一月十七日

一從大地起風雷 便有精生白骨堆 僧是愚氓猶可訓 妖為鬼蜮必成災

金猴奮起千鈞棒 玉宇澄清萬里埃 今日歡呼孫大圣 只緣妖霧又重來

注:郭沫若原詩: 人妖顛倒是非淆 對敵慈悲對友刁 咒念金箍聞萬遍 精逃白骨累三遭

千刀萬剮唐僧肉 一拔何虧大圣毛 教育及時堪贊賞 豬猶智慧勝愚曹

卜算子 詠梅

一九六一年十二月

讀陸游詠梅詞反其意而用之

風雨送春歸 飛雪迎春到 憶是縣崖百丈冰 猶有花枝俏 俏也不爭春 只把春來報 待到山花爛漫時 她在叢中笑

七律 冬云

一九六二年十二月二十六日

雪壓冬云白絮飛 萬花紛謝一時稀 高天滾滾寒流急 大地微微暖氣吹

獨有英雄驅虎豹 更無豪杰怕熊羆 梅花歡喜漫天雪 凍死蒼蠅未足奇

滿江紅 和郭沫若同志

一九六三年一月九日

小小寰球 有幾個蒼蠅碰壁 嗡嗡叫 幾聲凄歷 幾聲抽泣 螞蟻槐夸大樹 蚍蜉撼樹談何易 正西風落葉下長安 飛鳴鏑 多少事 從來急 天地轉 光明迫 一萬年太久 只爭朝夕 四海翻騰云水怒 五洲震蕩風雷激 要掃除一切害人蟲 全無敵

雜言詩 八連頌

一九六三年八月一日

好八連 天下傳 為什么 意志堅 為人民 幾十年

拒腐蝕 永不沾 因此叫 好八連 解放軍 要學習

全軍民 要自立 不怕壓 不怕迫 不怕刀 不怕戟

不怕鬼 不怕魅 不怕帝 不怕賊 奇兒女 如松柏

上參天 傲霜雪 紀律好 如堅壁 軍事好 如霹靂

政治好 稱第一 思想好 能分析 分析好 大有益

益在哪 團結力 軍民團結如一人試看天下誰能敵

七律 吊羅榮桓同志 一九六三年十二月

記得當年草上飛 紅軍隊里每相違 長征不是難堪日 戰錦方為大問題

斥 每聞欺大鳥 昆雞長笑老鷹飛君今不幸離人世 國有疑難可問誰

賀新郎 讀史

一九**年春

人猿相揖別 只幾個石頭磨過 小兒時節 銅鐵爐中翻火焰 為問何時猜得

不過(是)幾千寒熱 人世難逢開口笑 上疆場彼此彎弓月 流遍了郊原血

一篇讀罷頭飛雪 但記得斑斑點點 幾行陳跡 五帝三皇神圣事 騙了無涯過客

有多少風流人物 盜跖莊足喬流譽后 更陳王奮起揮鈸黃越 歌未竟 東方白

念奴嬌 井岡山

一九六五年五月

參天萬木 千百里 飛上南天奇岳 故地重來何所見 多了樓臺亭閣 五井碑前 黃洋界上 車子飛如躍 江山如畫 古代曾云海緣 彈指三十八年 人間變了 似天淵翻覆 猶記當時烽火里 九死一生如昨

獨有豪情 天際懸明月 風雷磅礴 一聲雞唱 萬怪煙消云落

水調歌頭 重上井岡山

一九六五年五月

久有凌云志 重上井岡山 千里來尋故地 舊貌變新顏 到處鶯歌燕舞

更有潺潺流水 高路入云端 過了黃洋界 險處不須看

風雷動 旌旗奮 是人寰 三十八年看過去 彈指一揮間 可上九天攬月 可下五洋捉鱉 談笑凱歌還 世上無難事 只要肯登攀

念奴嬌 鳥兒問答

一九六五年秋

鯤鵬展翅 九萬里 翻動扶搖羊角 背負青天朝下看 都是人間城郭 炮火連天 彈痕遍地 嚇倒蓬間雀 怎么得了 哎呀 我要飛躍 借問君去何方 雀兒答道 有仙山瓊閣 不見前年秋月朗 訂了三家條約

還有吃的 土豆燒熟了 再加牛肉 不須放屁 試看天地翻覆

第五篇：毛澤東詩詞

沁園春 長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂； 書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！

采桑子·重陽

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰地黃花分外香。

一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。

清平樂·會昌

東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。

會昌城外高峰，顛連直接東溟。戰士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。

憶嫦娥 婁山關

西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

七律?長征

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

念奴嬌·昆侖

橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人或為魚鱉。千秋功罪，誰人曾與評說？

而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環球同此涼熱。

清平樂·六盤山

天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

沁園春

雪

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

七律?人民解放軍占領南京

鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

水調歌頭·重上井岡山

久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險處不須看。風雷動，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間。

可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。

滿江紅·和郭沫若同志

小小寰球，有幾個蒼蠅碰壁。嗡嗡叫，幾聲凄厲，幾聲抽泣。

螞蟻緣槐夸大國，蚍蜉撼樹談何易。正西風落葉下長安，飛鳴鏑。

多少事，從來急； 天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵。

水調歌頭游泳

才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀，子在川上曰：逝者如斯夫！

風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。

西江月·井岡山

山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。

早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。

浪淘沙 北戴河

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？ 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。

卜算子·詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。