第一篇：2016年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(中學)》全真模擬試卷及答案(三)

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一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。1.通俗、生動、幽默、風趣是指教師語言要（）。A.活 B.精 C.美 D.準

2.研究性學習的意義在于引導學生改變（）。A.學習方式 B.學習態(tài)度 C.學習興趣 D.學習目的

3.“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有（A.特殊的復雜性 B.獨特的復雜性 C.鮮明的示范性 D.顯效的長期性

4.教師資格證書適用的地域范圍是（）。A.在全國范圍適用 B.只在本地區(qū)適用 C.只在本校適用 D.在外國也適用)。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 5.對違法犯罪的未成年人的處罰措施，說法不正確的是（）。A.實行教育、感化、挽救的方針 B.堅持教育為主、懲罰為輔的原則 C.可以依法減輕或者免除處罰 D.應當依法從輕、減輕或者免除處罰 6.我國義務教育的立法宗旨是發(fā)展（）。A.專業(yè)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.基礎教育

7.學生發(fā)展的個別差異性要求教育堅持（）。A.全面發(fā)展 B.因材施教 C.循序漸進 D.統(tǒng)一要求

8.中國人有句俗語說“師生如父子”，這句話的真正內涵是（）。A.師生關系就是父子關系 B.師生關系基本等同于父子關系

C.教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛

D.教師對學生有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 9.教師應該提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，正如“以德治民，取信于民”所說的那樣。這句話體現(xiàn)了哪家的思想？（）A.墨家 B.道家 C.儒家 D.法家

10.在我國，明確提出實行學生申訴制度的法律是（）。A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國義務教育法》 D.《中華人民共和國未成年人保護法》

11.中國首位獲國際安徒生兒童文學獎提名獎的童話作家是（）。A.陳伯吹 B.周銳 C.孫幼軍 D.金波

12.在我國古代神話中，“開天辟地”“鉆木取火”“嘗百草”的人分別指（）。

A.燧人氏、女媧、神農氏 B.盤古、神農氏、燧人氏 C.盤古、燧人氏、神農氏 D.女媧、燧人氏、神農氏 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 13.下面哪一本書不是“四書”之一？（）A.《大學》 B.《春秋》 C.《孟子》 D.《中庸》

14.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句名言出自（）。A.《三國志》 B.《論語》 C.《中庸》 D.《道德經》

15.被稱為“國際會議之都”的城市是（）。A.紐約 B.日內瓦 C.倫敦 D.北京

16.空氣中粒徑小于10微米的顆粒物能通過呼吸進入人體肺部，特別是小于2.5微米的細粒子還會被吸收到人體血液和淋巴液中。我國空氣質量報告中的“可吸人顆粒物”是指（）。A.粒徑小于2.5微米的顆粒物 B.粒徑小于10微米的顆粒物 C.粒徑小于5微米的顆粒物 D.粒徑小于25微米的顆粒物 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 17.被喻為中國鴿子樹的“植物活化石”是（）。A.珙桐 B.銀杉 C.銀杏 D.獼猴桃

18.相傳我國古代大詩人白居易每次作詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太聽。自居易這樣做的目的是（）。A.檢查作品的韻律是否朗朗上口 B.檢查作品的內容是否通俗易懂 C.檢查作品的主題是否符合大眾興趣 D.在普通大眾中推廣自己的作品

19.李清照《聲聲慢》一句“乍暖還寒時候，最難將息”中的“將息”是指（）。A.喘息 B.停止 C.睡眠 D.保養(yǎng)身體

20.貝多芬的交響曲中被稱為“命運交響曲”的是（）。A.第三交響曲 B.第五交響曲 C.第六交響曲 D.第九交響曲 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 21.生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落及其生存環(huán)境共同組成的（）。A.靜態(tài)平衡系統(tǒng) B.動態(tài)平衡系統(tǒng) C.平衡態(tài)平衡系統(tǒng) D.固態(tài)平衡系統(tǒng)

22.樹干為什么常常被刷成白色？（）A.防火 B.滅菌 C.防牲畜啃食 D.區(qū)分樹木

23.區(qū)別新民主主義革命與舊民主主義革命的根本標志是（）。A.革命領導權不同 B.革命指導思想不同 C.革命前途不同 D.革命對象不同

24.海水淡化是多年來人們一直關注的問題，但其進展卻很緩慢，這說明（）。

A.目前仍沒有發(fā)明實現(xiàn)海水淡化的技術 B.海水淡化技術目前仍不成熟，以致成本太高 C.全世界大多數沿海地區(qū)都不缺水，沒有這個必要 D.飲用淡化的海水不利于人們的身體健康

欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 25.在使用Word編輯文檔時，選擇某一段文字后，按下列哪個鍵能將這段文字刪除？（）A.Delete B.Shift C.AIt D.Ctrl 26.從年畫的藝術形式特點上可以感受到：飽滿的構圖、鮮明的形象似乎潛藏有盼望大團圓、祈愿豐收和吃飽飯等意思；挺拔的線條，反映出健康、有力的含義；鮮明的色彩，體現(xiàn)出紅火喜慶的意思。中國人偏愛紅色，它象征太陽、溫暖、熱鬧、吉祥等意思，所以年畫上，人們掛紅燈籠、穿紅襖、扎紅頭繩，不光鞭炮是紅的，連鯉魚也多被畫成紅的。能準確概括上面文字內容的一句話是（）。A.年畫的藝術形式多種多樣 B.年畫的色彩多為紅色 C.年畫藝術的特點是含義豐富 D.年畫藝術具有象征性

27.“一國兩制”的構想最早開始于（）。A.香港問題 B.澳門問題 C.臺灣問題 D.西藏問題 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 28.語言與語言的碰撞和融合是文化交往的一部分?，F(xiàn)今世界，這種交往正在變得更頻繁、更迅捷，然而從一種語言本身來看，它總是既要保持過去的精華，又要吸收外來因素，否則無法傳達新的現(xiàn)實。在這段話里，“語言與語言的碰撞和融合”是指（）。A.對外來語言應取其精華，去其糟粕 B.不同語言彼此之間相互借鑒，相互吸收 C.一種語言要更多地吸收另一種語言的有益元素 D.本國語言在吸收外來語言的合理成分時要有選擇

29.黃銅不是金子，黃銅是閃光的，所以有些閃光的不是金子。下述哪個推理的結構與上述推理的最為接近？（）A.寶鋼沒有虧損，寶鋼是國有大型企業(yè)，所以，有些國有大型企業(yè)沒有虧損

B.魯迅是文學家，魯迅是思想家，因此，有些思想家是文學家 C.壞人都攻擊我，你攻擊我，所以你是壞人

D.金屬都是導電的，植物纖維不導電，所以植物纖維不是金屬

二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)30.材料

期末考試結束，某鎮(zhèn)一中學在工商銀行辦事處和鎮(zhèn)政府門口張貼兩張“成績匯報”，除公布了本校部分學生的高分成績外，還將該中學4名學生的不理想考分 做了公布，引起4名學生及其監(jiān)護人的不滿。一周后，該中學又將此“成績匯報”交給鎮(zhèn)黨政辦公室。為此，4名學生狀告學校侵犯其名譽權，要求學校承擔相應的 民事責任。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 問題：該縣中學的做法是否合法？如果不合法，侵犯了學生的什么權利？(14分)31.材料

木木今年初二，班主任對他的印象一直不好，其實他的學習成績不錯，在學校也沒犯過什么大錯，就是平時有點頑皮，不太自覺，但班主任對他很有偏見，木木的家長也側面和班主任溝通過，提了些意見，最終非但沒改變什么，反而發(fā)展到班主任經常會報復木木的程度。問題：根據材料，請你分析教師應該樹立怎樣的學生觀。(14分)32.閱讀下面材料，回答問題。越來越接近精神的天空

人，在人群里行走尋找他的道路，在人群里說話尋找他的回聲，在人群里投資尋找他的利潤，在人群里微笑尋找回應的表情。生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時是那 么令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉身徹底離開人群。人群是欲望的集結，是欲望的洪流。一個人置身于人群里，他內心里涌動的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份額。如果我 們老老實實化驗自己的靈魂，會發(fā)現(xiàn)置身人群的時候，靈魂的透明度較低.精神含量較低，而欲望的成分較高，征服的沖動較高。一顆神性的靈魂，超越的靈魂，豐 富而高遠的靈魂，不大容易在人群里擠壓、發(fā)酵出來。在人群里能擠兌出聰明和狡猾，很難提煉出真正的智慧。我們會發(fā)現(xiàn)，在人口密度高的地方，多的是小聰明，絕少大智慧。在人群之外，我們還需要一種高度，一種空欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 曠，一種莊靜，去與天地對話，與萬物對話，與永恒對話。偉大的靈魂、偉大的精神創(chuàng)造就是這樣產生的?？鬃营殞Υ蠛佣袊@時間的不可挽留：“逝者如斯夫，不舍晝夜”；莊子神游天外尋找精神的自由飛翔方式；佛靜坐菩提樹下證悟宇宙人生之般若智慧；法國大哲帕 斯卡爾于寂靜曠野發(fā)出哲人浩嘆：“無限空間的永恒沉默使我恐懼”；李白“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”，他不羈的詩魂飛越無限，把多半條銀河引入人 間，灌溉了多少代人的浪漫情懷；愛因斯坦把整個宇宙作為自己科學探究和哲學思考的對象，他認為人的最大成就和最高境界不過是通過對真理的求索，獲得與宇宙 對稱的靈魂，由此，人變得遼闊而謙卑，對這個無限地存在著也永恒地包裹我們的偉大宇宙獻上發(fā)自內心的敬意……正是這些似乎遠離人群的人，為人群帶來了太豐 盛的精神禮物，在人群之上利益之外追尋被人群遺忘了的終極命題，帶著人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去與天空商量，與更高的存在商量，與橫臥在遠方也橫 臥在我們內心深處的“絕對”商量，然后將思想的星光帶給人群，帶進生存的夜晚。

為此我建議哲學家或詩人不該有什么“單位”，在“單位”里、在沙發(fā)上制作的思想，多半只有單位那么大的體積和分量，沒有普世價值。把存在、把時間、把宇宙作為我們的單位吧，去熱愛、去痛苦、去思想吧。

作為蕓蕓眾生的一員，我也不愿總是泡在低處的池塘里，數著幾張錢消費上帝給我的有限時光。我需要登高，需要望遠，我需要面對整個天空做一次靈魂的深呼吸，我需要從精神的高處帶回一些白云，擦拭欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 我瑣碎而陳舊的生活，擦拭缺少光澤的內心。

我正在攀登我的南山。目光和靈魂正漸漸變得清澈、寬廣，綠色越來越多，白云越來越多，我正在靠近偉大的天空……

【注】這是作者《南山》系列散文中的一篇，南山位于作者故鄉(xiāng)。問題：(1)孔子、莊子、釋迦牟尼、帕斯卡爾、李白、愛因斯坦在作者眼中是“似乎遠離人群的人”，你認為文章列舉這些人物有何作用？(8分)(2)從全文看，“精神的天空”具體指什么？請概括作者期望自己“接近精神的天空”的原因。(6分)

三、寫作題(50分)33.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

每年我國有成千上萬的新教師開始教學生涯，你也即將成為其中的一員，那么第一節(jié)課會給學生留下什么印象，能否收到預期效果呢？這些都是新教師最關心的問題。

請以“新教師如何上好第一節(jié)課”為題寫一篇文章。要求：條理清晰，觀點正確，1000字以上。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.A【欣瑞教育解析】在教學中，對教師的語言有諸多要求，例如，教師的表達要流暢，有條理等，其中，通俗、生動、幽默、風趣是指教師語言要活，即教師的語言要能夠符合學生的認知水平，還要

激發(fā)學生的興趣。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 2.A【欣瑞教育解析】研究性學習是以“培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標；以 學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲 得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容；以在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。研究性學習的意 義在于引導學生改變學習方式，教師在研究性學習中的作用是組織者、參與者、指導者。

3.C【欣瑞教育解析】“師者，人之楷?！保瑥娬{教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學 態(tài)度等都可成為學生學習的楷模，由于青少年學生具有向師性、模仿性、可塑性的特點，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，因此，教師應充分重視示 范性的價值，嚴于律

己，以身作則。

【欣瑞專家點撥】中學教師職業(yè)勞動的特殊性主要體現(xiàn)在以下幾點：教師勞動的示范；性、教師勞動的復雜性、教師勞動的互動性、教師勞動的創(chuàng)造性、教師勞動的合：作性、教師勞動的長期性。該考點在歷年考試中出現(xiàn)的頻率非常高，考生要著重掌握。

4.A【欣瑞教育解析】《教師資格條例》第16條規(guī)定，教師資格證書在全國范圍內適用，教師資格證書由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 5.C【欣瑞教育解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第54條規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰?！?/p>

6.D【欣瑞教育解析】《中華人民共和國義務教育法》第1條規(guī)定：“為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。”由此可以看出，《中華人民共和國義務教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎教育?！拘廊饘＜尹c撥】《中華人民共和國義務教育法》是國家實行九年義務教育制度的根本大法，也是歷年考試中經?？疾榈膬热?，考生應掌握其中的重要條款。

7.B【欣瑞教育解析】因材施教是教學中一個重要的教學方法，是指教師要從學生的實際情況出發(fā)，依據學生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展

8.D【欣瑞教育解析】“師生如父子”的意思是教師對學生有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛，因為合格的教師對學生是一視同仁的。同樣，“一日為師，終身為父”也體現(xiàn)了這一點?！拘廊饘＜尹c撥】考生在分析“師生如父子”這一句俗語時，應注意不能孤立地思考其含義，而是應該結合教育教學駁論進行分析。9.C【欣瑞教育解析】孔子主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統(tǒng)治者要愛惜民力，取信于民，正身律己。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 10.B【欣瑞教育解析】《中華人民共和國教育法》第42條明確賦予了學生申訴權：“對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟?！?/p>

11.C【欣瑞教育解析】孫幼軍，當代著名童話作家，著有童話《小布頭奇遇記》《怪老頭兒》《小貝流浪記》等，是中國首位獲國際安徒生文學獎提名獎的作家。

【欣瑞專家點撥】國際安徒生獎是由國際兒童讀物聯(lián)盟于1956年開始設立的國際性文學獎，它是世界兒童圖書創(chuàng)作者的最高榮譽，所以也有個外號叫“小諾貝爾獎”。它不是評選某一部單一的作品的，而是頒發(fā)給某個作家的終身成就獎，每兩年評選一次。

12.C【欣瑞教育解析】在我國古代傳說中，有盤古開天辟地、燧人氏鉆木取火、神農氏嘗百草。

13.B【欣瑞教育解析】“四書”是指《大學》《中庸》《論語》《孟子》。【欣瑞專家點撥】“四書”“五經’’是中國儒家經典的書籍的合稱?！八臅敝傅氖恰墩撜Z》《孟子》《大學》《中庸》，這些是古代科舉考試必考的內容；而“五經”指的是《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。這一知識點在歷年考試中經常以單項選擇題的形式出現(xiàn)。14.A【欣瑞教育解析】這句名言是劉備臨死時對其子劉禪的囑咐。15.B【欣瑞教育解析】瑞士的日內瓦被稱為“國際會議之都”。16.B【欣瑞教育解析】我國空氣質量報告中的“可吸人顆粒物”是指粒徑小于10微米的顆粒物。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 17.A【欣瑞教育解析】珙桐，有“植物活化石”之稱，因其花形酷似展翅飛翔的白鴿而被西方植物學家命名為“中國鴿子樹”。

18.B【欣瑞教育解析】讀給一位目不識丁的老太太聽是為了檢查作品的內容是否通俗易懂。

19.D【欣瑞教育解析】“乍暖還寒時候，最難將息”這句話的意思是天氣變化無常，忽暖忽寒，人最難調養(yǎng)身體。

20.B【欣瑞教育解析】1808年貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲》(《命運交響曲》)。在貝多芬的《第五交響曲》里，“命運”是活生生的。從感覺上來說，樂符會“敲門”，會“蹣跚”，會“歡呼”，所以稱之為“命運交響曲”。

【欣瑞專家點撥】貝多芬，德國著名的作曲家和音樂家，維也納古典樂派代表人物之一，被人尊稱為“樂圣”，他的著名交響樂作品有《英雄交響曲》(《第三交響曲》)、《命運交響曲》(《第五交響曲》)、《田園交響曲》(《第六交響曲》)、《合唱》(《第九交響曲》)等。21.B【欣瑞教育解析】生態(tài)系統(tǒng)具有下列特性：(1)生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學上的一個主要結構和功能單位，屬于生態(tài)學研究的最高層次；(2)生態(tài)系統(tǒng)內 部具有自我調節(jié)能力，其結構越復雜，物種數越多，自我調節(jié)能力越強；(3)能量流動、物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能；(4)生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級的數目因生產者 固定能量值所限及能量流動過程中能量的損失，一般不超過5～6個；(5)生態(tài)系統(tǒng)是一個動態(tài)系統(tǒng)，要經歷一個從簡單到復雜、從不成熟到成熟的發(fā)育過程。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 22.B【欣瑞教育解析】樹干上白色的東西是石灰水，石灰具有一定的殺菌、殺蟲作用，可以殺死寄生在樹干上的一些越冬的真菌、細菌和害蟲。

23.A【欣瑞教育解析】五四運動是新舊民主主義革命的分水嶺。五四運動中，無產階級成為領導階級，因此也標志著新民主主義革命的開始。

24.B【欣瑞教育解析】目前，海水淡化技術普遍使用的最大阻力是成本太高。

25.A【欣瑞教育解析】在使用Word編輯文檔時，選中某段文字后，按Delete鍵可以刪除此段文字。

26.C【欣瑞教育解析】從年畫的構圖、形象、線條、色彩等各方面都能看出豐富的含義。A項不能從原文中推出；B、D兩項只是對文段最后一句的概括，不夠全面。

27.C【欣瑞教育解析】“一國兩制”的構想的提出是從解決臺灣問題開始的，香港、澳門的順利回歸是一國兩制的成功實踐。

28.B【欣瑞教育解析】“語言與語言的碰撞和融合”指的是不同語言之間相互借鑒，相互吸收。A項錯誤，原文中的“精華”指要保留自己語言的精華，而非外來語言的；C、D兩項沒有指出相互性。29.A【欣瑞教育解析】題干的推理是“所有的M不是P，所有的M是s，所以，有些S不是P”，根據這一關系，符合的只有A項。

二、材料分析題 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 30.【答案要點】該縣中學的做法不合法。該中學公開張貼“成績匯報”，雖然主觀上無侵害原告名譽權的意思，但在客觀上公布了學生不愿公開的成績，侵犯了學生的人格尊嚴權和隱私權，依法應承擔民事責任，應該向4名學生賠禮道歉。

這是因為，首先，學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利。被告在沒有取得原告同意的情況下，擅自將其不愿公開的成績公布于眾，侵犯了原告的 人格尊嚴，對原告名譽造成了事實上的損害。其次，學生有權要求擁有私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。被告由于公布 成績，損害了原告的名譽，泄露了原告的隱私，有不可推卸的過錯責任。

31.【答案要點】材料中的教師沒有樹立正確的學生觀，沒有做到熱愛學生、尊重學生，沒有建立良好的師生關系。教師要樹立正確的學生觀，要求做到：

(1)將學生看成處于發(fā)展過程中的人。教師要堅信每個學生都潛藏著巨大的發(fā)展能量，理解他們身上的不足，幫助他們解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學生的進步和發(fā)展。同時.教師還要研究不同年齡階段學生身心發(fā)展的特點，據此開展教育活動，從而有效促進學生身心健康發(fā)展。

(2)將學生看成是完整而獨特的人。教師要反對那種割裂人的完整性的做法，給予學生全面展現(xiàn)個性力量的時間和空間。同時，教師在教育過程中應該理解學生與成人、學生與學生之間存在的差異。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn(3)將學生看成是教育活動的主體。學習活動是學生的主體活動。在教育活動中，學生始終都是各種學習活動的發(fā)起者、行動者、作用者。教師要認識到學生主體性的積極作用，通過發(fā)揮主導作用，為學生構建廣闊的活動空間，充分調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。(4)將學生看成是責權主體。把學生作為責權主體來對待是教育民主的重要標志。學校要正確處理好學生的權利自由和限制問題：一是要區(qū)分學生的個人行為和教育行為，二是要區(qū)分不同年齡階段學生的權利享受與責任承擔問題。最終達到自由和限制二者之間的平衡。32.(1)【答案要點】①表明了偉大的靈魂和精神創(chuàng)造是如何產生的，增強了文章的說服力；②豐富了文章內容，增強了文章的感染力。(2)【答案要點】①超越欲望，以追求普世價值為目標的生存境界。②一是現(xiàn)實的欲望使他覺得壓抑；二是他希望逐步改變庸俗的生活狀態(tài)，提升自己的精神境界。

三、寫作題 33.【參考例文】 新教師如何上好第一節(jié)課

一位新教師如何上第一節(jié)課呢？又如何上好第一節(jié)課呢？這是許多新教師面臨的問題，因為這節(jié)課成功與否將決定他今后的教學活動能否順利展開。對他的職業(yè)生涯具有舉足輕重的作用。

新教師由于沒有任何的經驗基礎，第一次走上講臺時，常見的有三種行為表現(xiàn)：一種是“冷酷”型，一種是“友愛”型，還有一種是基于“冷酷”型與“友 愛”型之間的“中間”型。以上三種教師的做法都不值得提倡。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 第一種過于無情，第二種過于友善，第三種把教學與紀律關系理解得過于簡單。這三種做法的共同點 是沒有和學生約法三章。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！蹦承┬陆處熑狈εc學生實際的接觸，不了解學生的心理特點，不明白制度在教學管理中的重要性，往往是 在學生出現(xiàn)問題之后才倉促處理。處理的尺度或寬或嚴，導致不能服眾，只能使問題越來越多，學生越來越難管理。

我認為，新教師要上好第一節(jié)課，首先，必須做好課前準備。因為剛走上工作崗位，對一切都不熟悉，特別是對學生更加不了解，而且由于是剛剛走出校園，自己的角色在心理上還沒有轉變過來，這樣增加了新教師上課的難度，因此，新教師在克服自己心理障礙的同時還要對學生進行全面的了解。課前準備主要是了解班 級的大概狀況：這是一個怎樣的班級？有多少名學生？男女生各占多少比例？其文化素質怎樣？是否偏科？有沒有學習計劃？學習目標是否明確？等等。這一系列情 況都要事先進行深入了解，這樣面對學生時自己心里有了底，就能增強自信心。

其次，要制定規(guī)章制度。新教師第一次走上講臺，在做完自我介紹后，不必急于講課。正確的做法是：應當和學生共同訂立規(guī)矩，向學生講明制定規(guī)矩的必要 性、重要性。這里的共同訂立指的是，讓全體學生參與到規(guī)矩的制定和表決的過程中來(但草案還要教師事先擬好)，然后可逐條征求學生的意見并舉手表決”，沒 獲得半數以上同意的條款，可待以后討論修改。然后再進行表決，直至通過。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 當然，作為一位新教師要上好第一節(jié)課，僅有上面的技巧是不夠的，關鍵是自己在平時一定要加強自身素質的訓練.提高自身技能，能夠在心中樹立自信，在學生中間樹立威信。

【欣瑞專家點撥】寫作的主體內容一般包括開頭、中間和結尾部分三部分。其中，中間部分是重點闡述的內容。本題中的中間部分即對新教師上好第一節(jié)課做 法的闡述。當然，開頭和結尾部分也不能忽略，一個好的開頭能夠吸引人的視線，使人產生繼續(xù)閱讀下去的興趣，而結尾則起到完美結束的作用。通常，在教育寫作 中，開頭一般采用開門見山的方式引出話題，而結尾則提出美好的期望。

第二篇：2015漳州教師資格證《綜合素質(中學)》模擬試題及答案(三)

漳州中公教育。給人改變未來的力量

2015漳州教師資格證《綜合素質（中學）》模擬試題及答案

（三）一、選擇題

1.潑水節(jié)是我國哪一個民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日？()A.彝族 B.傣族 C.瑤族 D.珞巴族

【答案】B。中公教育解析:潑水節(jié)是我國傣族最重要的節(jié)日。本題選B。

2.為了方便記憶我國古時歷法中的二十四節(jié)氣，我國古代勞動人民編有二十四節(jié)氣歌，其第三句為“秋處露秋寒霜降”，其中“處”的意思為()。

A.秋季結束 B.正當秋季 C.霜降之際 D.夏季結束

【答案】D。中公教育解析:“處”為“結束”的意思，“處”即二十四節(jié)氣中的“處暑”，意為夏天即將結束。因此本題選D。

3.兩河流域是古代巴比倫王國的發(fā)源地，其中兩河是指()。A.幼發(fā)拉底河和底格里斯河 B.印度河和恒河 C.白尼羅河和青尼羅河 D.長江和黃河

【答案】A。中公教育解析：古埃及、古印度、古巴比倫和中國被稱為“四大文明古國”。其中，古巴比倫發(fā)源于兩河流域，“兩河”即幼發(fā)拉底河和底格里斯河。因此本題選A。

4.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的法規(guī)是()。A.《中華人民共和國教師資格條例》 B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國義務教育法》 D.《中華人民共和國教育法》

【答案】B。中公教育解析：《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度?！边@是我國第一次以法律形式明確規(guī)定我國“實行教師資格制度”。因此本題選B。

5.雅爾塔體系與凡爾賽一華盛頓體系相比，相同點是()。

漳州中公教育。給人改變未來的力量

A.都是帝國主義國家控制的體系 B.都以歐洲為中心 C.都嚴懲了德國和日本 D.都是世界大戰(zhàn)后產生的

【答案】D。中公教育解析：凡爾賽一華盛頓體系產生于第一次世界大戰(zhàn)之后，雅爾塔體系產生于第二次世界大戰(zhàn)之后。因此本題選D。

6.下列選項中()是“教師中心論”的代表人物。A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.維果斯基 D.奧蘇伯爾 【答案】A

7.下列哪一項不屬于義務教育的特征？()A.強制性 B.免費性 C.普遍性 D.基礎性

【答案】D。中公教育解析：義務教育具有三個特征：強制性；免費性；普遍性。因此本題選D。

8.澶淵之盟是指()。

A.北宋與金訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質的盟約 B.北宋與西夏訂立的一個雙方約定和平共處的盟約 C.北宋與大理訂立的一個雙方約定和平共處的盟約 D.北宋與遼訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質的盟約

【答案】D。中公教育解析：北宋建立后，與遼征戰(zhàn)多年。澶淵之盟訂立之前，北宋軍隊先是射殺了遼元帥，后又有宋真宗、寇準一行人抵達前線親自督戰(zhàn)，宋軍士氣大漲，在這樣的有利形勢下，宋朝接受了遼的議和提議，雙方于1004年簽訂了”澶淵之盟”。盟約規(guī)定北宋給遼割地賠款。這個盟約對北宋來說是帶有屈辱性質的。因此本題選D。

9.教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的()角色。

A.授業(yè)、解惑者 B.示范者 C.管理者

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D.心理醫(yī)生

【答案】B。中公教育解析：在學校的大部分時間里，學生學習的對象都是教師，教師的一言一行都對學生產生潛移默化的影響，即所謂”潤物細無聲”。這體現(xiàn)了教師的示范者角色。因此本題選B。

10.人們常說的“耄耋之年”是指()。A.六十歲 B.七十歲 C.八九十歲 D.百歲

【答案】C。中公教育解析：六十歲為花甲之年；七十歲為古稀之年；八九十歲為耄耋之年；百歲為期頤之年。因此本題選C。

二、材料分析題

1.班里新轉來一位貧困生，由于遭遇了種種生活的變故而悲傷消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。一天早上，李老師發(fā)現(xiàn)學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位同學慢慢變得積極、活潑起來。

從教師職業(yè)道德角度分析蘇老師的教育行為。

【參考答案】從教師職業(yè)道德的角度來看，蘇老師的教育行為是非常值得肯定的，充分踐行的教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.愛崗敬業(yè)。這一道德規(guī)范要求教師要忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。蘇老師熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的學生，立志幫助這名學生使其有所改變，并為此而努力。正是遵循愛崗敬業(yè)這一教師職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)。

2.關愛學生。蘇老師尊重學生的人格，平等公正的對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。循循善誘，誨人不倦，因材施教，最終幫助該學生變得積極、活潑起來。正是體現(xiàn)了關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范。

3.教書育人。材料中蘇老師通過和學生討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，最終使學生變得積極、活潑起來，更好的促進了學生的健康成長，在教書的同時更好的做到了育人。

綜上，材料中蘇老師的教育行為是非常值得推崇的，充分踐行的教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，值得我們學習。

2、某中學校一位實習老師，教數學。他上課很有趣，但對學生很嚴格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會罵人。最嚴重的一次是，一個學習不好的男同學被教了好幾次還做

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不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激，最后厭學，不肯再讀書了，連高中都沒上。

問題：(1)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。(2)從教育法律法規(guī)的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

【參考答案】這位數學實習教師的行為是嚴重違背教師職業(yè)道德和法律法規(guī)的。(1)從教師職業(yè)道德的角度來看，材料中教師行為存在的問題主要體現(xiàn)以下兩個方面： 1.教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師應當關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中的老師將男生的頭往黑板上撞，沒有做到關愛學生。

2.教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師應當為人師表。要求教師衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。材料中的老師當同學上黑板做不出題時，用非常粗俗的話罵學生，語言不文明規(guī)范，沒有做到為人師表。

(2)從教育法律法規(guī)的角度來看，材料中教師的行為主要存在的以下問題：

我國的《教師法》第八條第4項“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展”。《未成年人保護法》第五條第1項“規(guī)定尊重未成年人的人格尊嚴”?！读x務教育法》第二十九條第二款“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。材料中的老師用非常粗俗的話罵學生，最終造成了學生厭學甚至棄學的嚴重結果；其行為嚴重違背了教師職業(yè)道德，對教師的師德形象造成了惡劣的影響。

綜上所述，材料中數學實習老師的行為是嚴重違背教師職業(yè)道德規(guī)范和教育法律法規(guī)的，作為一名教師，應該嚴格按照教師職業(yè)道德和法律法規(guī)的相關要求，嚴格規(guī)范約束自己的教學行為。

三、寫作題

請以“發(fā)現(xiàn)學生的閃光點”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

【參考答案】發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

同樣半杯水，樂觀的人會說：“我還有半杯水”，悲觀的人會說：“我只剩半杯水了”。正如塞爾瑪女士一樣，同樣一片地方，卻產生了前后兩種截然不同的生活。教師看待學生，也應如此，要尋找每個學生的“閃光點”，關心、熱愛全體學生。

斯賓塞曾說過：“仔細觀察是取得偉大成就的一個因素?！蓖ㄟ^觀察了解學生也是教師做好教學工作的首要任務。塞爾瑪之所以能根據自己親身經歷寫了一本《快樂的城堡》，正

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是因為她的仔細觀察和主動樂觀地探究周圍一切的精神。作為教師也要善于觀察，根據學生之間的差異性和豐富性，因材施教，因勢利導，這樣，才能使每個學生得到發(fā)展。

魯迅曾說過：“教育植根于愛?！标P愛學生也是教師職業(yè)道德的核心。塞爾瑪女士開始研究千姿百態(tài)的仙人掌，欣賞曼妙的落日和海市蜃樓，正是她開始熱愛這片天地的過程。關愛學生，要愛全體學生，在整個班集體中，教師不僅要愛成績好的學生，更要給予后進生更多的關愛。關愛學生，要使愛與尊重信任相結合，充分發(fā)揚民主教育，建立民主平等的師生關系，這樣才能更好地激發(fā)學生學習的主動性和積極性。

除此之外，教學還應依靠積極因素，克服消極因素。每個學生身上都既有積極的因素，又有消極的因素，正如塞爾瑪母親的回信上：“一個看到的是地上的泥土，一個看到的卻是天上的星星?！弊鳛榻處?，要充分放大學生身上的優(yōu)點，并運用賞識教育，幫助、引導其通過利用積極因素去克服自身的消極因素，形成正確的人生觀和完全的性格特征。

總之，每個學生都希望得到老師的關注，希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。每個學生身上都匯集著不同色彩的光芒，每一個人都有自己的閃光點，不管他學習好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。教師要熱愛學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時給予鼓勵，用心去面對每一位學生，把自己最真誠的愛奉獻給每一位學生，讓每一位學生都能感受到教師的愛，樹立起他們的自信心，讓他們通過自己的努力成為一名好學生。

一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們的教育教學帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。

請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中！

本文摘自：漳州人事人才網http://zhangzhou.offcn.com/?wt.mc_id=bk10271

第三篇：2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(中學)》模擬試卷三（范文）

2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質（中學）》模擬試卷三

一、單項選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’?！边@表明馬老師具有()。

A.開拓創(chuàng)新的理念 B.素質教育的理念 C.自主發(fā)展的意識 D.因材施教的意識

2.葉圣陶先生說過，“所謂教師的主導作用，意在善于引導啟迪，使學生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學生默默聆聽。”這句話告訴我們，教師是()。

A.指導學生掌握方法 B.鼓勵學生參與教學 C.創(chuàng)設智力操作活動 D.培養(yǎng)學生良好習慣

3.特級教師寧渴彬教師在教學中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見。這樣做的理由是因為()。

A.學生是發(fā)展中的人 B.學生是獨特的人

C.學生是獨立意義的人 D.學生是具有主觀能動性的人 4.下列關于教師家訪的做法，不恰當的是()。A.忌“指導”：對家教問題不要給家長意見 B.忌“獨白”：與家長交流不要唱“獨角戲” C.忌“教訓”：不要居高臨下苛責教訓家長 D.忌“揭短”：不要當著學生面向家長告狀

5.這學期樂樂沒有參加劉老師親戚辦的校外補習班，劉老師便經常找樂樂的茬，上周還把他調到教室最后一排坐，樂樂感覺劉老師不如以前那樣喜歡自己了。這個材料表明劉老師沒有做到()。

A.公平待生 B.言行一致 C.嚴慈相濟 D.以身立教

6.明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是()。A.1984年《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)B.1991年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 C.1997年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 D.2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

7.在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異()。

對學生一視同仁，一樣要求 B.辨證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化 C.在學生之間進行橫向的比較與學習

D.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理

8.在教師職業(yè)道德規(guī)范中，能判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準是()。A.廉潔從教 B.遵守公德 C.依法執(zhí)教 D.為人師表

9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出了構建靈活開放的教師教育體系的改革目標，關于這一目標，下列表述中正確的一項是()。

A.師范院校為主體，校本培訓為輔 B.師范院校為主體，綜合大學參與 C.校本培訓為主體，師范院校為輔 D.綜合大學為主體，師范院校參與

10.某小學指派李老師帶領學生到電影院看電影，由于入口處燈光暗淡，學生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴重傷害，對于陳某所受傷害，應承擔法律責任的是()。

A.學校和電影院 B.李老師 C.學校 D.李老師和電影院

11.教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學生的私立學校。教育行政部門這一行政行為的法律依據是()。

A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國未成年人保護法》 D.《中華人民共和國預防未成年犯罪法》

12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，建立統(tǒng)一的中小學教師職務(職稱)系列，在中小學設置()教師職務(職稱)。

A.正高級 B.副高級 C.中級 D.初級

13.《國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，把()作為教育工作的根本要求。

A.以學生為主體 B.以教師為主導 C.充分發(fā)揮學生的主動性 D.育人為本

14.關于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列說法正確的是()。A.對于未滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理 B.對被執(zhí)行刑罰的未成年人與成年人應當一起關押、管理

對未成年人出售暴力、色情等內容的讀物的，沒收讀物，由政府有關部門處以刑罰 D.教唆未成年人犯罪的，處以罰款

15.下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任()。A.在學生自行上學、放學、返校、高校途中發(fā)生的

B.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告之學校的 C.學生行為具有危險性，學校、教師已經告成、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的 D.學校組織學生參加校外活動，未對學生進行相應的安全教育，在可預見的范圍內采取必要的安全措施的

16.下列關于教科書的說法正確的是()。A.國家實行教科書審定制度

B.教科書的審定辦法由省級教育行政部門規(guī)定 C.未經審定的教科書，選擇性出版、選用 D.國家不鼓勵教科書循環(huán)使用 17.世界上最早種植棉花的國家是()。A.中國 B.美國 C.印度 D.埃及

18.商朝末年，武王伐紂的著名戰(zhàn)役是()。A.鳴條之戰(zhàn) B.牧野之戰(zhàn) C.城濮之戰(zhàn) D.長平之戰(zhàn) 19.被稱為“近代中國開眼看世界的第一人”的是()。A.林則徐 B.魏源 C.嚴復 D.孫中山

20.伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了兩千多年。請問，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的()。

A.《陽關三疊》 B.《梅花三弄》 C.《陽春白雪》 D.《高山流水》 21.苗族的傳統(tǒng)樂器是()。A.笙 B.笛 C.簫 D.蘆笙

22.勃朗特三姊妹均是西方近代著名的文學家，其中《簡?愛》是由()創(chuàng)作的。A.夏洛蒂?勃朗特 B.艾米莉?勃朗特 C.安妮?勃朗特 D.三姊妹合作

23.王羲之是一位有“書圣”之譽的大書法家，其書法作品()被稱為天下第一行書。A.《伯遠帖》 B.《快雪時睛帖》 C.《蘭亭序》 D.《中秋帖》

不屬于牛頓研究領域的一項是()。A.天文學 B.物理學 C.數學 D.化學

25.“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強，少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。”該詩反映現(xiàn)象與()的推行直接相關。

A.禪讓制 B.郡縣制 C.科舉制 D.內閣制

26.使用Excel創(chuàng)建學生成績表時，漏掉了數學成績一列，可在圖表向導的哪個對話框中進行修改()。

A.圖表位置 B.圖表選項 C.圖表源數據 D.圖表類型 27.下列快捷鍵中，關閉應用程序窗口的是()。A.Ctrl+Break B.Ctrl+P C.Alt+F4 D.Alt+Delete 28.土豆 對于()相當于()對于 能量 A.薯片，礦產 B.玉米，太陽 C.糧食，太陽能 D.根莖，淀粉

29.請根據所給圖形的既有規(guī)律，選出一個最合理的答案。

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

王老師教初一年級語文兼班主任，他每天都給學生布置大量作業(yè)，其實要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想，學生完成這些作業(yè)肯定是不輕松。

一天下午放學前，王老師突然想，讓學生自己給自己設計一次作業(yè)會怎么樣呢?就“自設作業(yè)”吧。當他把這一想法告訴學生時，學生很驚訝，作業(yè)還有自己設計的嗎?學生感到既新鮮又激動。

第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開來那一份份作業(yè)，著實吃了一驚!有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有“主題班會設計方案”，有“顯示個性的硬筆書法”，有的干脆是一副自畫像……看著這些豐富多彩的作業(yè)，!這些作業(yè)是同學們懷著極大的熱情設計的，那里有學生的坦誠和率真，有學生的希望、喜悅、煩惱和困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間心與心的交流。

當下午放學前王老師把作業(yè)發(fā)下時，同學們一改以往看也不看便塞進書包的習慣，而是迫不及待地翻開作業(yè)本，品味著老師批改的一字一句。借此時機，王老師指導學生把“自設作業(yè)”和語文學習結合起來。

以后的日子，“自設作業(yè)”竟在許多學生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學生學習語文的興趣更濃了。

問題：請從學生觀的角度，談談你從材料中獲得的啟示。

31.小易的媽媽是服裝店老板，經常給林老師送禮物，林老師非常喜歡小易，即使小易和同學打架、不完成作業(yè)，老師也不會責備他。朵朵學習好，林老師夸她是小天才，常常上課夸獎她。小白也想讓老師表揚他，于是對老師說：“老師，我跑得快，美術也好，您能不能表揚我一下?”林老師說：“你這學習成績，還想讓我表揚你!”

請從教師職業(yè)道德角度，評析林老師的教育行為。32.材料：

新人文主義的視野

茹清平

新人文主義，關注人和文化的協(xié)調發(fā)展，強調從人的生存、發(fā)展、自由和解放的高度來理解和把握“人文”概念?！叭宋摹敝叭恕保瑧俏ㄎ锸酚^意義上的“現(xiàn)實的人”;“文”，應是“現(xiàn)實的人”的文化與精神生活。狹隘的人文主義者，則將“人文”僅僅局限在文化生活或精神生活的范圍內，離開現(xiàn)實的人抽象地談論人的精神生活(當然，只關注人的物質生活而忽視精神生活，則是對人文的另一種扭曲)。在對待科學的觀念上，新人文主義與狹隘的人文主義有著本質的區(qū)別。狹隘的人文主義，把科學及其價值歸結為“實證主義”或“功利主義”，因此將其置于人文主義的對立面予以批判，于是進一步加劇了科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

事實上，科學的諸多價值在本質上都是人文的?？茖W的技術價值和經濟價值是使科學具有極為深刻的人文意義的基礎，不能將其歸結為狹隘的“實證主義”或“功利主義”;事實證明，它對于人和文化的協(xié)調發(fā)展，特別是對于人的生存、發(fā)展、自由和解放具有根本性的積極意義。正如馬克思所說的，科學不僅是“一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”，的人文意義和人文價值的深刻的理解。在新的人文觀念的視野中，科學不僅具有重要的技術價值、經濟價值，而且具有重要的文化價值、精神價值。前者的重大作用顯而易見。后者的作用也被無數事實所證明：它在精神生活的層面上關注和推動了人和文化的發(fā)展，從而給人的生存、發(fā)展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意義。

遺憾的是，有許多人文主義者在科學之于人的精神生活的意義和價值問題上持否定的態(tài)度。他們認為，只有諸如文學藝術等所謂“人文文化”才具有精神生活的意義和凈化社會環(huán)境的價值，而科學的精神實質是“實證主義”和“功利主義”。剖析實質，他們恰恰是在用狹隘的實證主義和功利主義的眼光來審視科學，自然會無視科學的文化價值和精神價值了;他們對于人的精神生活的理解也是十分狹隘的，只將其局限在人的非理性活動層面上。顯然，狹隘人文主義的種種觀點，障蔽了審視現(xiàn)代“科學文化”的視野。

一旦超越上述狹隘視野，我們便會清楚地發(fā)現(xiàn)“科學文化”與所謂“人文文化”一樣，對于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意義和價值，從而更一步領悟科學文化的豐富的人文內涵，即認識價值、思想價值、智力價值、和狹隘人文主義所否認的審美價值與道德價值等?？茖W同藝術一樣，都是人類最富有創(chuàng)造性的活動。藝術在不斷追求美和發(fā)現(xiàn)美，而科學在不斷追求和發(fā)現(xiàn)真理的過程中也留下了光彩熠熠的美的軌跡，它們都撫慰著、震撼看、凈化著人的心靈。因此，可以這樣結論：科學同藝術一樣具有不可否認的、重要的人文意義和人文價值。顯然，樹立新人文主義觀念，不僅有助于科學與“人文”的融合、促進和共同發(fā)展，而且有助于二者更充分地實現(xiàn)各自的價值。

請根據文章回答下列問題：

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答(4分)(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據要求作文。

你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法?；罱逃倘俗兓?，死教育教人變死---陶行知

;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不少于1000字。

一、單項選擇題

1.【答案】B。解析：從題干來看，馬老師注重學生的全面發(fā)展，符合素質教育的理念。2.【答案】B。解析：這句話中教師要起到主導作用，起到引導者的角色，而不是一味讓學生聽老師講，所以是鼓勵學生參與課堂的意思。

3.【答案】A。解析：這位老師的做法體現(xiàn)了容錯教育的思想，學生犯錯是暫時的，從錯誤中吸取教訓這樣才會更好的成長，這位老師從長遠的目標考慮，把學生看成發(fā)展中的人。

4.【答案】A。解析：教師相對于家長來說更加具有專業(yè)性，具備更多的理論知識，經驗更加豐富，所以在家訪時教師應該提出更多的指導，為家長提供意見。

5.【答案】A。解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。題干中劉老師沒有做到公平待生。

6.【答案】D。解析：2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范。

7.【答案】B。解析：在教育教學的細節(jié)中做到尊重學生的個別差異，正確的把握公正的前提是有利于每一個學生的健康成長;在教育教學工作中，盡量縮小由社會不公正給學生帶來的差異;辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化。

8.【答案】C。解析：依法執(zhí)教指學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，這也是判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準。

9.【答案】B。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第十七章五十三條“加強教師隊伍建設”中指出：構建靈活開放的教師教育體系的改革目標需要以師范院校為主體，綜合大學參與。故選B。

10.【答案】A。解析：根據《學生傷害事故處理辦法》第二章“事故與責任”第九條、第十條的相關內容，學校和電影院應該承擔相應責任。故選A。

11.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》第七十五條規(guī)定，違反國家有關規(guī)定，舉辦學?；蛘咂渌逃龣C構的，由教育行政部門予以撤銷;第七十六條規(guī)定，違反國家

;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。

12.【答案】A。13.【答案】D。14.【答案】A。

15.【答案】D。解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條【學生傷害事故情形】因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：

(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的;(二)學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的;(三)學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關標準、要求的;(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。故答案選擇D。

16.【答案】A。解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十九條規(guī)定，國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。未經審定的教科書，不得出版、選用。第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。

17.【答案】C。解析：古印度人是世界上最早的棉花種植者，古印度也成了棉花紡織的發(fā)源地。故選C。

18.【答案】B。解析：鳴條之戰(zhàn)是夏朝末年，商湯滅夏之戰(zhàn)。牧野之戰(zhàn)是商朝末年周武王滅商之戰(zhàn)。城濮之戰(zhàn)是春秋時期晉、楚為爭奪中原霸權而進行的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時代秦國和趙國的戰(zhàn)爭。故選B。

19.【答案】A。解析：歷史學家范文瀾稱贊林則徐是“近代中國開眼看世界的第一人”。故選A。

20.【答案】D。解析：《高山流水》，漢族古琴曲，屬于中國十大古曲之一。傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期競能領會這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同?！辩娮悠谒篮?，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈，故有高山流水之曲。

21.【答案】D。解析：蘆笙為西南地區(qū)苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。

22.【答案】A。解析：夏洛蒂·勃朗特，代表作《簡?愛》;艾米莉?勃朗特，代表作《呼嘯山莊》;安妮?勃朗特，代表作《艾格尼斯?格雷》。

【答案】C。解析：《蘭亭序》，又名《蘭亭集序》、《蘭亭宴集序》、《臨河序》、《禊序》、《禊帖》。晉代書法家，會稽內史王羲之撰寫。

24.【答案】D。解析：牛頓是著名的物理學家、數學家和天文學家。25.【答案】C。解析：科舉制使得平民子弟有出人頭地的可能。

26.【答案】C。解析：通過圖表的源數據可以對圖表進行刪、添和修改等操作。27.【答案】C。解析：A選項沒有實質性的意思，B選擇打開打印向導;C選項Alt+F4關閉應用程序窗口，D選項沒有實質性的意思。因此本題的答案是C。

28.【答案】C。解析：土豆是一種糧食，太陽能是一種能量。

29.【答案】B。解析：每組第三個圖形，上半部分的形狀與第二個圖形的形狀相同，陰影與第一個圖形相同，下半部分與第一個圖形相同，選擇B項。

二、材料分析題 30.【參考答案】

王老師的做法是合理的，充分踐行了“以人為本”的學生觀，值得每一位教師學習。首先，王老師的行為體現(xiàn)了學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中，王教師堅信每個學生都是可以積極成長的，看到了學生未來的發(fā)展?jié)摿?，為幫助學生更好的發(fā)展，王老師讓學生“自設作業(yè)”，對學生充滿了信心，體現(xiàn)了教師相信學生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

其次，王老師的行為體現(xiàn)了學生是獨特的人，是完整的人。材料中，王老師大膽放手，讓學生自己設計作業(yè)，充分展現(xiàn)學生自己的創(chuàng)造和智慧。通過“自設作業(yè)”給予學生全面展現(xiàn)個性的機會。每個學生都有自身的獨特性，它們通過“自設作業(yè)”體現(xiàn)出來，王老師能正視學生的個別差異，根據學生不同類型的作業(yè)都能認真的批改，因材施教。

最后，王老師的行為體現(xiàn)了學生是具有獨立意義的人，是學習的主體。材料中，王老師能夠根據素質教育的理念，尊重學生在學習活動中是認識的主體、實踐的主體和發(fā)展的主體，是學習的主人。明確教育的根本目的在于促進學生主體性的發(fā)展。通過讓學生“自設作業(yè)”，并指導學生把“自設作業(yè)”與語文學習結合起來，激發(fā)了學生對于語文學習的興趣，充分促進了學生主體性的發(fā)展。

綜上所述，作為教師要持有“以人為本”的學生觀，做到“一切為了每一名學生的發(fā)展”，尊重學生的主體地位，促進學生全面、個性化的發(fā)展。

31.【參考答案】

材料中林老師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德的具體要求。

學生人格，平等公正對待學生。不諷刺，挖苦，歧視學生。不侮辱和體罰學生。材料中，林老師對待學生厚此薄彼，對經常送禮的小易親和有加，即使犯了錯也不加管教;并且只表揚學習成績好的學生，而對體育以及美術方面表現(xiàn)優(yōu)異，但學習成績不好的小白不但不予表揚，甚至惡語相向，侮辱學生的人格。

其次，教師職業(yè)道德要求教師做到愛國守法，自主遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責、權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，教師不僅沒有公正對待學生，而且還侮辱了學生的人格，違反了教育公正的原則，同時侵犯了學生的人格尊嚴權。

最后，教師職業(yè)道德要求教師應做到為人師表。要嚴于律己，以身作則。作風正派，廉潔奉公。不利用職務之便謀取私利。料中，教師沒有公正的對待學生并對學生使用侮辱性的語言，為學生樹立了錯誤的榜樣;同時，收取學生家長禮物的行為也違反了廉潔從教的要求。

因此，作為老師，應該踐行職業(yè)道德的相關規(guī)定，在教育教學過程中，關心和愛護每一位學生，不侮辱學生的人格，自覺抵制不正之風，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

32.【參考答案】

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答

①新人文主義關注人和文化的協(xié)調發(fā)展，重在以人為本。

②從人的生存、發(fā)展、自由和解放的層面來理解和把握現(xiàn)實的人的精神文化生活。(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。

①兩者對于科學的含義解釋有不同。新人文主義視野認為科學具有重要的技術價值、經濟價值和文化價值、精神價值，關注和推動了人和文化的發(fā)展。而狹隘的人文主義認為科學及其價值為“實證主義”或“功利主義”，將其置于人文主義的對立面予以批判，加劇科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

②兩者對科學于人精神生活的意義與價值的認識有不同。新人文主義認為科學同藝術一樣具重要的人文意義和人文價值，其有助于領悟科學文化的人文內涵，具有認識價值、思想價值、智力價值、審美價值與道德價值等。而狹隘的人文主義認為，科學的精神實質是“實證主義”和“功利主義，是人文主義的對立面。

三、寫作題

身之本，思之助

著名學者王國維曾說：“完全之人物,精神與身體必不可不為調和之發(fā)達。”是啊，人之發(fā)展，身體與精神缺一不可。就像是象征著幸福與圣潔的格?；ǎ裆；ǖ拿篮貌粌H要有抗衡高原嚴寒風霜的強健“體魄”，還要有積極向上和頑強拼搏的精神。正因身體與精神同在，格?；ú拍艹蔀槊篮玫拇~。推及教育，則身體發(fā)展和精神發(fā)展對教育同等重要，缺一不可。

身體之能力，是教育發(fā)展之基礎。毛澤東曾在《體育之研究》中寫道：“近人有言曰：文明其精神，野蠻其體魄，此言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之?！睆娊∩眢w是成萬事之源，由此可見，身體對于發(fā)展的重要性?，F(xiàn)如今，中國教育發(fā)展的方向中對于身體素質的教育不夠重視，學生運動會紀錄沉睡多年無人打破;學生體育課的上課時間都被語文、數學、英語等課程霸占……不重視身體素質教育，導致學生的身體健康程度普遍下降，甚至讓一些學生因為身體原因與夢想失之交臂。真正好的教育，是在學生有健康的身體的基礎上展開的，只有身體健康，才能探討更長遠的發(fā)展。

精神之能力，是教育發(fā)展之助力?！拔宜脊饰以凇笔堑芽枌τ诰竦睦斫?，在笛卡爾那里，一切都可以懷疑，只有“我思”不可懷疑，“我思”才是一切事物得到升華的動力，這是笛卡爾對于精神能力的執(zhí)念。而蘇格拉底說：“我的母親是個助產婆，我要追隨她的腳步，我是個精神上的助產士，幫助別人產生他們自己的思想?！弊鳛榻處?，要像蘇格拉底一樣，做學生的精神助力，幫助學生發(fā)展思想素質。真正好的教育，精神素質的發(fā)展不可或缺，豐富的思想是教育發(fā)展的最大助力，只有精神發(fā)展才能讓教育豐富起來，可見精神對于教育的重要性。從古至今，精神發(fā)展貫穿教育發(fā)展的始終，在教育過程中，精神教育絕不可丟棄，也絕不會丟棄。

教育中，身心是一體的，身體與精神是相互交融的關系?！对娊洝分姓f的“窈窕淑女”并不只是身體苗條，更是心靈的優(yōu)雅嫻靜。在孔子看來，禮、樂、射、御、書、數六藝中，不僅要求有強健的體魄，還要有積極向上的精神，身心合一才是實現(xiàn)“六藝”的最終目的，也是“六藝”的最大價值。教育的本質在于身心同發(fā)展，我們難以想象沒有身的心，也難以想象缺乏心的身，身心同發(fā)展是對教育最深情的告白。

助力。它的身心使它神秘，使它美好，甚至讓它成為傳奇。推之教育，身為教育之本，思為教育之助，身心共發(fā)展才能完整美好。

第四篇：2018下半年教師資格證中學《綜合素質》模擬一及答案

2018下半年教師資格證中學《綜合素質》模擬卷一及答案

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.素質教育強調“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說明素質教育()。

A.以提高國民素質為根本宗旨 B.是面向全體學生的教育

C.是促進學生個性發(fā)展的教育 D.以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

2.沿海地區(qū)的教師根據本地區(qū)沿海的氣象的特點，研發(fā)了沿海防災防風的課程，并在全區(qū)進行推廣授課，說明老師的角色是()。

A.學生學習的指導者和促進者 B.課程的建設者和開發(fā)者 C.課堂教學的管理者

D.課堂教學的組織者

3.王老師在上課的時候總是嚴格按照教材的安排來講解，教材上怎么寫的，就必須怎么寫，考試的時候答案也是按照書上的來寫，學生自己的看法總是不對的，并經常苦口婆心地對學生說是為他們的升學好。你認為這位老師的做法()。

A.王老師的做法兢兢業(yè)業(yè)，值得稱許

B.王老師的做法是好的，畢竟是為大家的升學做準備 C.王老師的做法不利于學生對知識的掌握

D.王老師的做法強調死記硬背，不利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

4.一個學生正在畫漫畫，漫畫上的盧老師奇丑無比。盧老師笑著說：“希望你有馬良神筆，讓老師美起來?！边@體現(xiàn)了盧老師能()。

A.寬容學生 B.公正待生 C.嚴于律己 D.嚴慈相濟

5.某老師對一位學習成績較差的學生說：“你生來就不是讀書的料”，該老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪一要求()。

A.愛崗敬業(yè) B.關愛學生

C.教書育人 D.為人師表

6.教師在履行教師義務活動中，最主要、最基本的道德責任是()。

A.依法教學 B.教書育人 C.愛崗敬業(yè) D.團結合作

7.有人建議朱老師對違紀學生進行罰款，朱老師拒絕了建議，體現(xiàn)了朱老師()。

A.樂于奉獻 B.因材施教 C.依法執(zhí)教 D.廉潔從教

8.每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重()。

A.團隊協(xié)作 B.教學創(chuàng)新 C.循循善誘 D.終身學習

9.教師有權享受國家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假，這體現(xiàn)了教師享有()。

A.教育教學權 B.指導評價權 C.報酬待遇權 D.參與管理權

10.“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就!”這種說法違反了()。

A.《學校管理條例》 B.《教師法》

C.《教育法》 D.《義務教育法》

11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》在談到“育人為本”的工作方針時，提出把()作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

A.促進教育公平B.提高教學質量 C.保護學生合法權益 D.促進學生健康成長

12.下列做法中不符合現(xiàn)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”規(guī)定和要求的是()。A.學習教育的新理念，主動改變育人模式 C.嚴格執(zhí)行教學方案，照搬教材以及教參 13.下列關于義務教育說法正確的是()。

B.積極開展教學改革，提高課堂教學質量 D.激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展

A.《中華人民共和國義務教育法》施行日期是1995年9月1日 B.我國自2016年起將全面實行十二年制義務教育制度 C.義務教育的對象是全體適齡兒童和青少年 D.義務教育免費性指免除一切費用

14.《教師法》指出國家實行教師資格制度，但不同資格的取得須有一定的學歷要求，下列相關說法正確的是()。

A.若想取得幼兒園教師資格，必須擁有中等師范學校畢業(yè)學歷 B.若想取得小學教師資格，具備師范院校大專畢業(yè)的學歷不可以報考 C.不具備本法規(guī)定的教師資格學歷的公民，必須通過國家教師資格考試 D.取得高等學校教師資格，大學本科畢業(yè)學歷不可以 15.下列選項中，可以依法追究刑事責任的是()。

A.違反有關規(guī)定招收高價生的

B.違反有關規(guī)定向受教育者收取費用的 D.侵犯學校校舍、場地和財產的 C.侮辱、毆打學校教師，造成人員傷亡

16.下列行為中，屬于《預防未成年人犯罪法》規(guī)定的未成年人嚴重不良行為的有()。

A.曠課，夜不歸宿

B.打架斗毆，辱罵他人 D.攜帶管制刀具 C.多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物

17.吊腳樓是()特色民居。

A.陜西 B.福建 C.苗寨 D.蒙古

18.京劇《貴妃醉酒》是著名京劇表演藝術家()的代表作。

A.梅蘭芳 B.程硯秋 C.荀慧生 D.尚小云

19.小說集《聊齋志異》以民間流傳的故事為基礎，以談鬼寫狐的表現(xiàn)方式，揭露和抨擊了封建社會的丑惡，贊美了作者心目中理想的愛情。它的作者是()。

A.曹雪芹 B.吳敬梓 C.李伯元 D.蒲松齡 20.下列小說中不屬于狄更斯的作品的是()。

A.《雙城記》 B.《大衛(wèi)·科波菲爾》 C.《艱難時世》 D.《茶花女》 21.提出質量守恒定律的是()。

A.門捷列夫 B.道爾頓 C.侯德榜 D.拉瓦錫 22.對于民族樂器嗩吶歸類正確的是()。

A.吹奏樂器 B.打擊樂器 C.彈撥樂器 D.拉弦樂器 23.銘文中首次出現(xiàn)“中國”二字的青銅器是()。

A.何尊 B.四羊方尊 C.司母戊大方鼎 D.毛公鼎 24.被后人稱為“畫圣”的是唐代的畫家()。

A.吳道子 B.顧愷之 C.閻立本 D.張擇端 25.《歡樂頌》的作曲者是()。

A.莫扎特 B.貝多芬 C.舒伯特 D.柴可夫斯基 26.以下Excel公式運算符中優(yōu)先級最高的是()。A.& B.+ C.= D.：

27.如圖所示為“長城”的PPT課件，小王想將標題“長城”字體變大，下列說法錯誤的是()。

A.直接在格式菜單中的字體子菜單中的字號選項處將字體調大 B.選中標題“長城”，用快捷鍵“Ctrl+【”

C.選中標題“長城”，在格式菜單中的字體子菜單中的字號選項將字體調大 D.選中標題“長城”，在格式菜單中的字體子菜單中找到字體加粗選項將字體加粗 28.蠶：蜘蛛()A.鷹：燕子 B.熊：魚

C.貓：蝴蝶 D.鵝：蛇

29.請根據所給圖形的既有規(guī)律，選出一個最合理的答案。()

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

學校規(guī)定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修。我作為班主任在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，我讓遲到的學生在走廊罰了站。果然到了第三天，再也沒有一個學生遲到了。還有一次，初三(2)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，他總都有原因，上次說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。

問題：請從學生觀的角度評析這位老師的教學行為。31.材料：

我的孩子愛說愛動，在學校里時常有“違反”紀律的現(xiàn)象，但孩子老師的行為讓我無法接受，不止一次在電話里訓斥我?！澳氵@個家長是怎么當的，孩子管不好都是你的責任!”“你們家孩子這些臭毛病，都是從你們這些家長身上學的!”“老子英雄兒好漢，老子反動兒笨蛋，都是你把孩子慣壞了”等。這位老師在訓人的時候，神態(tài)頗為自豪，好像孩子的這些問題都是家長的責任，都是我們家長的責任。要不是我兒子在她的班里，我非要和她好好理論一番不可。

問題：請從職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。32.材料：

《讓“偏才”“怪才”脫穎而出》 袁新文

不把高考成績作為錄取的唯一標準，也不側重高中階段學業(yè)成績排名，中山大學自主招生改革的新舉措，引起社會的關注。近日發(fā)布的《中山大學2008年自主招生實施辦法》，對學科特長生的高考分數要求進一步放寬，經過學校綜合測試確定的少數特別優(yōu)秀的“偏才”、“怪才”學生，即便高考成績未達到重點線，也有可能被錄取。“富有創(chuàng)新精神和實踐能力，在數學、物理、計算機、文學、語言等學科方面和領域具有明顯特長及培養(yǎng)潛質，可不側重高中階段學業(yè)成績排名。”

這些規(guī)定對學科特長生無疑是一種“福音”。其意義不僅在于讓學有所長的“偏才”、“怪才”脫穎而出，更在于打破了“一考定終身”的規(guī)則，為創(chuàng)新人才的選拔和培養(yǎng)另辟蹊徑。

用傳統(tǒng)的教育評價標準衡量，那些“偏才”、“怪才”難以中規(guī)中矩;在“唯分數論”的應試教育環(huán)境里，他們常常被淘汰、被埋沒。如果給他們一片沃土，創(chuàng)新的種子也許會開奇花結異果。古今中外，這樣的例子不勝枚舉。如果在高考“獨木橋”之外，高校能給那些“偏才”、“怪才”開辟一條“綠色通道”，受益的也許不只是這些莘莘學子。

高考勢在必改，已成為大多數人的共識。近日，教育部考試中心主任戴家干坦陳，目前高考制度存在三大問題：一是高考給考生和家長帶來很大精神壓力。調查顯示，58.6%的考生在高考之前曾經緊張、焦慮或失眠，70.8%的考生家長在孩子高考時感到焦慮。二是由于高考與大學錄取相聯(lián)系，成為評價教育結果的唯一尺度，影響了素質教育的實施，不利于學生全面發(fā)展。三是一張高考試卷使層次、類型各異的高校無法根據自己的定位和需要選拔人才;錄取標準單一則忽視了學生平時學業(yè)水平測試成績、品行修養(yǎng)及綜合素質評價。

高考改革是一根極其敏感的社會神經。每一項改革舉措的出臺，都會引來褒貶不一的反應。在毀譽聲中，高考改革雖然一直沒有停滯，但與人們的期待相比，步履仍顯得緩慢和沉重。就拿中山大學的自主招生改革來說，不把高考成績作為錄取的唯一標準，有利于探索和完善新的“人才”評價體系和標準?？墒牵瑢@樣的改革，也有人擔心，在誠信制度尚有漏洞、招生錄取不夠透明的“高校生態(tài)環(huán)境”中，對“偏才”、“怪才”的選拔標準是否科學合理，對“特殊人才”的選拔和錄取能否做到公平公正? 高考改革需要寬容和理解的環(huán)境，但寬容和理解的前提是，必須確保錄取工作的公平、公正和公開。把招生自主權“下放”給部分高校，是全社會對這些高校的充分信任和高度尊重;擁有招生自主權的高校也應該更加積極地完善招生制度，讓招生工作在“陽光下運行”，向全社會交上一份讓人滿意的“答卷”。

讓“偏才”、“怪才”脫穎而出，不僅需要慧眼、勇氣和魄力，更需要科學的評價制度和公開、透明的操作。盡管可能有爭議、有阻力，但打破人才選拔“格式化”的改革不能徘徊，創(chuàng)新型人才的培育刻不容緩。

(選自《人民日報》2007-12-04第05版)問題：

(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?(4分)(2)高考改革如何讓“偏才”“怪才”脫穎而出?請結合材料，簡要分析。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據要求作文。

1960年哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做一個著名的實驗。

新學期開始，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室對他們說：”根據你們過去的教學表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師，因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學生組成三個班讓你們執(zhí)教，這些學生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們取得更好的成績“。三位老師都高興的表示盡力。

校長又叮囑他們對待這些孩子要像平時一樣，不要讓孩子或孩子家長知道他們是特意挑選出來的，老師們都答應了。一年之后，這三個班的學生成績果然排在了整個學區(qū)的前列，這時，校長告訴了老師真相，這些學生并不是刻意挑選出來的最優(yōu)秀的學生，只不過是隨機抽取出來的最普通學生，老師們沒想到會是這樣，都認為自己的教學水平確實高。這時校長又告訴他們另外一個真相，那就是他們也不是被刻意挑選出來的全校最優(yōu)秀的教師，也不過是隨機抽調的普通老師罷了。

根據以上材料、自選角度、自擬題目寫一篇1000字以上的論述性文章。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】B。解析：這道題考查的是對素質教育內涵的理解，四個選項都是素質教育的內涵，題干中反映的是素質教育不是為了選拔，而是面向全體學生，因此選擇B。

2.【答案】B。解析：新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者，老師研發(fā)本地區(qū)課程的做法是課程建設者和開發(fā)者的體現(xiàn)。故選B。3.【答案】D。

4.【答案】A。解析：盧老師沒有因為學生將自己畫得奇丑無比而發(fā)火，而是循循善誘，態(tài)度溫和，體現(xiàn)了教師對學生的寬容。因此，答案為A。

5.【答案】B。解析：關愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂，關愛學生要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或者變相體罰學生。

6.【答案】B。解析：教師在履行教師義務活動中的根本任務是教書育人，教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，是最主要，最基本的道德責任。

7.【答案】C。解析：對學生進行罰款是侵犯學生財產權利的違法行為，朱老師拒絕了罰款建議，說明他做到了依法執(zhí)教。8.【答案】D。

9.【答案】C。解析：報酬待遇權包括三方面的具體含義，即：①教師的報酬必須按時發(fā)放;②教師有權要求足額支付工資報酬;③教師有權享受國家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假。

10.【答案】B。解析：這種說法違反了《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國教師法》中規(guī)定了教師在何種情況下才能被解聘，否則就是侵犯了教師的權利。

11.【答案】D。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出把育人為本(德育為先)作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

12.【答案】C。解析：教書育人要求教師實施素質教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平;培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。故選C。

13.【答案】C。解析：A選項中，1995年9月1日是《中華人民共和國教育法》的施行日期，而《中華人民共和國義務教育法》施行日期為1986年7月1日。B選項說法沒有法律依據。D選項義務教育規(guī)定免除學費和雜費，而非指一切費用。故本題選C。14.【答案】C。解析：A選項中，《教師法》規(guī)定：取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷。所以A錯誤。B選項中，取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷。大專學歷屬于中等學校，因此該說法不正確。D選項中，取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。因此，本題選擇C。

15.【答案】C。解析：《教育法》中規(guī)定，造成人員傷亡的事件應負刑事責任。故選C。

16.【答案】C。解析：《預防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定：未成年人不得有下列“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：糾集他人結伙滋事，擾亂治安;攜帶管制刀具，屢教不改;多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;傳播淫穢的讀物或者音像制品等;進行淫亂或者色情、賣淫活動;多次偷竊;參與賭博，屢教不改;吸食、注射毒品;其他嚴重危害社會的行為。故選C。

17.【答案】C。解析：吊腳樓是苗寨的特色民居。

18.【答案】A。解析：京劇《貴妃醉酒》是著名京劇表演藝術家梅蘭芳的代表作。19.【答案】D。解析：《聊齋志異》的作者是蒲松齡。20.【答案】D。解析：《茶花女》是法國作家小仲馬的作品。

21.【答案】D。解析：俄國科學家門捷列夫化學元素周期表，英國科學家道爾頓提出了原子學說，我國的化工專家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，法國化學家拉瓦錫提出了質量守恒定律。22.【答案】A。解析：嗩吶屬于吹奏樂器。

23.【答案】A。解析：何尊上首次出現(xiàn)“中國”二字。24.【答案】A。解析：吳道子被后人稱為是“畫圣”。25.【答案】B。解析：《歡樂頌》的作曲者是貝多芬。

26.【答案】D。解析：在Excel中，運算符的優(yōu)先級由高到低依次為：(1)引用運算符：，空格(2)負號(3)百分比(4)乘方(5)乘除(6)加減(7)連接運算符(&)(8)比較運算符

27.【答案】C。解析：在PPT中，調大指定文字的字號，首先要選中該文字，通過菜單欄中的字號選項將字體調大，也可用快捷鍵“Ctrl+】”實現(xiàn)，需注意字體加粗使字體變粗，更醒目，但不能放大字號。因此本題選C。28.【答案】A。解析：蠶和蜘蛛都屬于昆蟲;鷹和燕子都屬于鳥類。29.【答案】B。解析：兩組圖形構成相同，且每種圖形各出現(xiàn)1次。

二、材料分析題 30.【參考答案】

材料中教師的做法違背了以人為本的學生觀的要求。

首先，以人為本的學生觀要求教師要意識到學生是發(fā)展中的人。學生尚處在身心發(fā)展未成熟的時期，錯誤在所難免。材料中，教師沒有用發(fā)展的眼光看待學生的錯誤，而是一味懲罰學生的錯誤，不利于學生心理的健康發(fā)展。

其次，以人為本的學生觀要求教師要意識到學生是具有獨立意義的人。學生思想是不以教師意志為轉移的。材料中，教師沒有從學生的角度了解學生，沒有尊重學生的想法與實際情況，而是憑借教師自己的意志懲罰學生，不但給學生成長造成負面影響，也違背了教師職業(yè)道德。

因此，作為教師，要尊重學生的獨立意義，充分考慮到學生的發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展規(guī)律，更加科學有效的對學生的不良行為進行教育和引導。

31.【參考答案】

該老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是不可取的。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到為人師表，做到語言規(guī)范，舉止文明，尊重家長。該老師在與家長的溝通過程中言語不當，不但不能取得良好的溝通效果，也給學生造成了不好的影響。其次，教師職業(yè)道德行為要求教師與學生家長之間要保持良好的合作關系。教師要尊重和理解家長，重視家長的請求和訴愿，聽取家長的建議，與家長保持長期的聯(lián)絡，切勿對家長態(tài)度生硬，或者將責任推到家長一方，埋怨家長。該老師在于家長溝通過程中趾高氣揚，盛氣凌人，造成了家長的反感，無法聯(lián)合家長形成教育合力。

在與家長的溝通過程中，教師要嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，規(guī)范自己的言行，與家長共同努力，促進學生的成長。32.【參考答案】

(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”? ①學科特長生及具備優(yōu)秀潛質的學生;②應試教育下成績低但綜合素質過硬的學生。

(2)高考改革如何讓“偏才”“怪才”脫穎而出?請結合材料，簡要分析。

①打破人才選拔“格式化”;以自主招生的形式改變傳統(tǒng)應試教育衡量標準，挖掘擁有優(yōu)秀潛質的特長生，為他們開辟高考錄取的綠色通道。

②科學的學生綜合素質評價制度;對于“偏才”“怪才”的選拔體系和標準要科學合理，保證誠信公平。

③公開透明的特長生錄取過程。自主招生學校應完善招生制度，使招生工作在“陽光下進行”，保證錄取的公開公正。

三、寫作題 【參考范文】

期望花開，花開自來

有人說教育的智慧是懂得鼓勵，有人說教育的智慧是學會理解，有人說教育的智慧是給予信任。但無論是鼓勵、是理解、還是信任，都離不開期望教育。正是因為校長給予教師期望，才讓本來平庸的教師收獲高超的教學水平;正是因為教師給予學生期望，才讓本來普通的學生獲得優(yōu)秀的成績。所以，對教師和學生充滿期望，才是真正的教育智慧。

埋下期望的種子，是花開之源頭。羅森塔爾效應源于一個美麗的古希臘神話：塞浦路斯的國王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家，蓋拉蒂是他精心用象牙雕塑的一位美麗可愛的少女，長時間的相處使他深深愛上了這個“少女”，于是，他帶著豐盛的祭品來到阿弗洛蒂代的神殿向她求助，他祈求女神能賜給他一位如蓋拉蒂一樣優(yōu)雅、美麗的妻子，他的真誠期望感動了阿弗洛蒂代，女神用法力讓蓋拉蒂有了生命，最后，蓋拉蒂成為了皮格馬利翁的妻子。我們把羅森塔爾效應用于教育來說，得到的結論就是：教師的期望對學生的發(fā)展意義重大。由于教師給予學生厚望，在日常學習和生活中就自然給予學生更多的關注，學生感受到教師的關注，就會加倍努力學習，取得好成績。如果說，好的教育是一朵綻放的嬌艷之花，那“期望”就是花開的種子，是美好的源頭。

照耀期望的陽光，是花開之基石。托一尾長裙在撒哈拉沙漠漫步的女子曾在散文《一生的戰(zhàn)役》中寫道：“我一生的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請你欣賞我，給予我期望，讓我有希望?！边@個女子就是三毛，而散文中的“你”，是她的父親。父親讀了三毛的這篇文章后回道：“我深為有你這樣一株小草而感到驕傲?！比吹胶髮懙溃骸暗饶氵@一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說出來，掃去了我在這個家庭用一輩子消除不掉的自卑和心虛。”給予欣賞和期望是父親對三毛的無聲的教育，這種期望教育讓三毛無悔。與父親對三毛的美好期望相比，三毛的數學老師給三毛埋下了一顆失望的種子，慢慢消耗掉了三毛對數學的興趣，甚至讓她厭棄和反感數學。如果說，好的教育是不斷生長的花朵，那“期望”就是讓花朵成長的陽光，是美好的基石。

澆灌期望的雨露，是花開之動力。卡基耐有一個灰暗的童年，但幸運的是，他有一個理解他，會教育他的繼母。與只會貶低他的父親相比，卡基耐的繼母總是微笑著對他說：“卡基耐是全鎮(zhèn)最聰明最快樂的孩子?！币驗槔^母的這種鼓勵，成為卡基耐前進的一種動力，使他日后創(chuàng)造了成功的二十八項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功和致富的光明大道。鼓勵與期望是繼母對卡基耐的教育，這種教育讓卡基耐實現(xiàn)自己的人生價值。如果說，好的教育是一朵不敗的花，那“期望”就是滋潤花朵的雨露，是美好的動力。羅森塔爾效應說明教育的成功是給予期望。期望教育是一切鼓勵教育，賞識教育之源，是真正的教育智慧。

因為期望，所以朽木可雕;因為期望，所以落花也有意;因為期望，所以萬水千山總有情。如果期望花開，那么花開自來。

第五篇：2014年下教師資格證統(tǒng)考中學綜合素質真題及答案

2014年下半年中小學教師資格證統(tǒng)考

《綜合素質》試題（中學）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效。不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.學習成績一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績。班會上，班主任吳老師表揚了她：“一花一世界，每個人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關注（）A.學生的個性發(fā)展 B.學生的品行發(fā)展 C.學生的知識習得 D.學生的身心健康

答案：A【解析】小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績，吳老師針對她舞蹈好進行表揚是看到了她的優(yōu)點，是關注學生個性發(fā)展的表現(xiàn)?！久}立意】考查考生對促進學生個性發(fā)展的理解。★ 【錯因分析】考生沒有掌握學生個性發(fā)展的內涵。

2.為了提高學生的語文、數學、英語成績，班主任把班會課、自習課等能利用的時間平均分配給了這三科老師用于補課。這種做法（）

A.正確，有利于提高學生的競爭力 B.正確，有利于提高班級教學質量 C.不正確，不利于教師的專業(yè)發(fā)展 D.不正確，不利于學生的全面發(fā)展 答案：D【解析】全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術教育的全面、協(xié)調發(fā)展。該班主任只重視語文、數學、英語成績的提高，忽視學生其他方面的發(fā)展是錯誤的，不利于學生的全面發(fā)展?！久}立意】考查全面發(fā)展教育的內容。★★ 【錯因分析】沒有理解全面發(fā)展教育。

3.周老師入職以來，積極參加市里和學校組織的各種教研及培訓活動，跟蹤學科前沿發(fā)展動態(tài)，學習新知識新方法，不斷更新知識結構。這表明周老師具有（）A.尊重學生的理念 B.終身學習的意識 C.教學管理的能力 D.課程開發(fā)的能力 答案：B【解析】終身學習要求教師不斷獲得新的技能，把學習當作生活和職業(yè)的一部分。周老師積極參加市里和學校組織的各種教研及培訓活動，跟蹤學科前沿發(fā)展動態(tài)，學習新知識新方法，不斷更新知識結構，都是終身學習的體現(xiàn)。【命題立意】本體考查教師的終身學習?！铩?【錯因分析】不理解終身學習的含義。

4.考試結束后，又要調整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學生坐在邊角位置。趙老師的做法（）A.符合公平競爭的要求 B.違背平等待生的理念 C.符合因材施教的理念 D.違背分班教學的要求

答案：B【解析】“考分高的學生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學生坐在邊角位置”，這說明教師根據考試成績來分配座位，沒有平等對待學生?！久}立意】本體考查教師平等對待學生的理念?！?【錯因分析】考生沒有掌握教師平等對待學生的理念。

5.根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的規(guī)定，提高中小學教師隊伍整體素質（）

A.以農村教師為重點 B.以城市教師為重點 C.以邊區(qū)教師為重點 D.以西部教師為重點

答案：A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中提出以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍建設。

【命題立意】考查考生對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中關于加強教師隊伍建設的規(guī)定的理解。★ 【錯因分析】復習不到位。

6.某中學規(guī)定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）

A.正確，學校有教師管理權 B.正確，學校有自主辦學權 C.不正確，學校沒有罰款的權利 D.不正確，警告無效后才能罰款 答案：C【解析】學校的做法不正確，屬于侵犯教師合法權益的行為?！久}立意】考查考生對相關法律法規(guī)的理解。★★ 【錯因分析】理解有誤。7.曾受到有期徒刑兩年刑事處罰的孫某申請獲取教師資格證。下列選項中正確的是（）

A.刑滿之后孫某可以取得教師資格 B.經培訓后孫某可以取得教師資格 C.五年之后孫某方能取得教師資格 D.依照法律孫某不能獲得教師資格 答案：D【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定。【命題立意】考查考生對取得教師資格證的條件的理解和掌握?！铩?【錯因分析】基礎知識掌握不牢固。

8.某初級中學在初一的六個班級中設置了一個重點班。該校的做法（）A.正確，有利于因材施教 B.正確，有利于提高升學率

C.不正確，學校不得分設重點班和非重點班 D.不正確，應該由教育主管部門設立重點班

答案：C【解析】根據《中華人民共和國教育法義務教育法》第二十二條規(guī)定，學校不得分設重點班和非重點班。

【命題立意】考查考生對相關法律法規(guī)的掌握?！铩铩?【錯因分析】相關法律法規(guī)理解有誤。

9.初二班主任李某將全班學生的期末考試成績排名張貼在教室里。其做法（）A.正確，利于激勵成績好的學生 B.正確，利于鞭策成績差的學生 C.不正確，侵犯了學生的學習權 D.不正確，侵犯了學生的隱私權 答案：D【解析】題干的描述屬于教師侵犯學生隱私權的行為?！久}立意】考查考生對教師侵權行為的理解?！铩?【錯因分析】本題難度不大，錯選多因理解有誤。

10.小強的腿有殘疾，具有接受普通教育的能力。該上初中了，當地普通學校以小強腿有殘疾為由，拒絕其入校學習。該做法（）A.合法，學校有招生自主權 B.合法，學校有辦學自主權

C.違反了《中華人民共和國義務教育法》 D.違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

答案：C【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第十九條規(guī)定，普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

【命題立意】考查考生對相關法律法規(guī)的理解和掌握?！铩?【錯因分析】相關法律法規(guī)掌握不牢固。

11.王某在距某初級中學不足百米處，開了一家營業(yè)性電子游戲廳，允許該校學生出入。王某的做法（）A.合法，王某具有自主經營的權利 B.合法，王某并未強迫學生玩游戲 C.違反了《中華人民共和國義務教育法》 D.違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

答案：D【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定，中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。

【命題立意】考查考生對相關法律法規(guī)的理解與區(qū)分?！?【錯因分析】混淆了相關法律條文的規(guī)定。

12.15歲的小杰在自行上學途中與同學打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷。小亮所受的傷害（）

A.應由小亮的監(jiān)護人承擔事故全部責任 B.應由小杰的監(jiān)護人依法承擔賠償責任 C.應由小杰所在學校承擔全部賠償責任 D.應由小杰自己獨立承擔事故賠償責任

答案：B【解析】小亮所受傷害是在上學途發(fā)生的，學校行為并無不當，因此學校不承擔責任。小杰15歲屬于未成年人，因此其監(jiān)護人應承擔相應的賠償責任。【命題立意】考查考生對發(fā)生學生傷害事故時的責任歸屬的掌握?！铩?【錯因分析】 相關法律法規(guī)復習不到位。

13.張老師一心撲在工作上，沒有時間輔導自己的孩子學習。他既欣慰于學生的成長又對自己的孩子感到內疚。張老師需要進行的是（）A.行為取向的義利調適 B.生活工作的角色調適 C.行為選擇的動機調適 D.師生之間的人際調適 答案：B【解析】教師面臨著行為表現(xiàn)上的角色沖突。主要表現(xiàn)：不同角色期望引起的角色沖突；工作角色與生活角色的沖突；權威角色與朋友角色的沖突；領導角色與順應角色的沖突；教師角色與“班主任”角色的沖突。張老師“既欣慰于學生的成長又對自己的孩子感到內疚”是工作角色與生活角色的沖突的表現(xiàn)?！久}立意】本題考查教師職業(yè)道德沖突的類型。★★ 【錯因分析】沒有掌握教師行為表現(xiàn)上的角色沖突的主要表現(xiàn)。14.圖1中，教師的行為（）

A.正確，有利于促進家校合作 B.正確，有利于拉近師生距離 C.不正確，教師必須廉潔從教 D.不正確，此事應當避開學生 答案：C【解析】廉潔從教要求教師不利用職務之便謀取私利。該圖中的教師利用結婚機會收取學生家長的財物違背了廉潔從教的要求?！久}立意】本題考查廉潔從教對教師的要求?！铩?【錯因分析】考生沒有掌握教師廉潔從教的要求。

15.當一位新入職的老師向經驗豐富的張老師借教案上課時，張老師拒絕了，說到：“我的教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討?！边@表明張老師（）A.注意幫助同事的方法 B.缺乏團結協(xié)作精神 C.缺乏良性競爭的能力 D.善于保護自己的隱私

答案：A【解析】張老師拒絕新入職的教師按照自己教案生硬模仿上課，而是主張周末一起探討來幫助新教師進步，體現(xiàn)了他非常注意幫助同事的方法。【命題立意】對教師的行為規(guī)范進行考查?！铩?【錯因分析】沒有正確理解張老師的話語。

16.五十多歲的胡老師又一次拒絕了學校要他參加暑假培訓的安排，并說：“我都快要退休了，還學什么！”這表明胡老師缺乏（）A.終身學習的理念 B.熱愛學生的情懷 C.誨人不倦的品格 D.嚴謹教學的精神

答案：A【解析】終身學習要求教師不斷學習新知識，掌握新技能。胡老師認為自己快要退休了，就不再愿意學習，這是沒有堅持終身學習的理念?！久}立意】本題考查終身學習理念的含義?！铩铩?【錯因分析】沒有掌握終身學習的含義。

17.杜甫詩句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”中“錦官城”指的是（）A.開封 B.北京 C.南京 D.成都

答案：D【解析】本首詩選自《蜀相》，是唐代詩人杜甫定居成都草堂后、翌年游覽武侯祠時創(chuàng)作的一首詠史詩，古代的“錦官城”即現(xiàn)在的城市成都。【命題立意】本題考查考生對本詩寫作背景知識以及古代地理常識的掌握程度?！?/p>

【錯因分析】A項，開封在古時還被稱為汴京、大梁等。B項，北京在古時還被稱為大都、薊城、燕京、涿郡、幽州等。C項，南京在古時還被稱為金陵、秣陵、建業(yè)、建鄴、建康等。

18.下列成語中，源于荊軻刺秦王的是（）A.四面楚歌 B.投筆從戎 C.圖窮匕見 D.完璧歸趙

答案：C【解析】【解析】成語“圖窮匕見”出自《戰(zhàn)國策·燕策三》，原句為“秦王謂軻曰：‘起，取武陽所持圖?！V既取圖奉之。發(fā)圖，圖窮而匕首見?！?【命題立意】考查考生對成語出處的掌握。★

【錯因分析】考生錯選原因是對相關歷史事件內容不清楚。

19.北宋沈括在《夢溪筆談》中記載：“若止印三二張，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速?！毕铝袑Ξa生這一現(xiàn)象的原因，分析正確的是（）A.造紙技術的重大改進 B.雕版印刷術得以推廣 C.膠泥活字印刷的誕生 D.金屬活字印刷的出現(xiàn)

答案：C【解析】北宋畢升改進了印刷術，出現(xiàn)活字印刷術，大大提高了印刷的速度。

【命題立意】本題是對我國四大發(fā)明之一的造紙術相關內容的考查?！铩?【錯因分析】考生錯選原因是對不同時期造紙術發(fā)展特點掌握不牢。20.接連地中海和大西洋的海峽是（）

A.巴士海峽 B.馬六甲海峽 C.麥哲倫海峽 D.直布羅陀海峽

答案：D【解析】直布羅陀海峽位于歐洲伊比利亞半島南端與非洲大陸西北角之間，是溝通大西洋與地中海的唯一水道。

【命題立意】本題是對世界上主要海峽地理位置的考查?！?/p>

【錯因分析】考生錯選原因是沒有形成“腦中地圖”，對主要海峽的地理位置判斷不準。

21.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）

A.《茶館》 B.《龍須溝》 C.《駱駝祥子》 D.《林家鋪子》 答案：D【解析】《駱駝祥子》是老舍創(chuàng)作的長篇小說，《茶館》《龍須溝》是老舍的話劇作品。

【命題立意】考查考生對現(xiàn)代文學史重要作家及其作品的掌握程度?！铩?【錯因分析】D項，《林家鋪子》是作家茅盾的短篇小說。22.下列音樂家中，創(chuàng)作了鋼琴曲《致愛麗絲》的是（）A.肖邦 B.貝多芬 C.舒伯特 D.李斯特

答案：B【解析】《致愛麗斯》，德國音樂家貝多芬作于1810年4月27日，相傳是為其學生特雷澤·馬爾法蒂而作。后來特雷澤將這個曲譜轉送給居住在慕尼黑的女友布萊托露。德國音樂學家諾爾發(fā)現(xiàn)此譜，于1876年公諸于世?！久}立意】本題考查音樂家及其作品?！?【錯因分析】對音樂家及其作品知識掌握不牢固。23.下列解氣不在夏季的是（）

A.驚蟄 B.芒種 C.夏至 D.小滿

答案：A【解析】根據二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏署相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。可知驚蟄節(jié)氣在春季?！久}立意】本題是對二十四節(jié)氣內容的考查?！?/p>

【錯因分析】考生錯選原因是對二十四節(jié)氣內容掌握不牢固。24.下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是（）

A.“豆蔻”指女子十七八歲 B.“弱冠”指男子二十歲 C.“花甲”指六十歲 D.“古稀”指七十歲

答案：A【解析】B、C、D項描述正確，題目要求選擇錯誤項，因此選擇A。【命題立意】考查考生對古代年齡別稱的理解和掌握程度。★★ 【錯因分析】A項，“豆蔻”應該指少女十三四歲。

25.下列圖片表現(xiàn)的是古代著名的愛情故事，表現(xiàn)牛郎織女的是（）

A.B.C.D.答案：C【解析】C項，圖片表現(xiàn)的是牛郎和織女遠隔銀河相望的情境，可以從牛郎的扁擔、竹筐中的孩子可以判斷。

【命題立意】考查考生對古代民間故事的熟悉和理解?！?/p>

【錯因分析】A項，應該是白蛇傳。B項應該是梁祝化蝶。D項應該是孟姜女哭長城。

26.在Word“字體”對話框中，不能對文字進行操作的是（）A.縮減 B.字符距離 C.字形 D.字體顏色

答案：A【解析】在Word“字體”對話框中可以對字形、字符間距、字體顏色等進行操作。

【命題立意】本題是對Word中“字體”對話框相關內容的考查?！铩?/p>

【錯因分析】考生錯選原因是對Word中工具欄項目具體操作內容掌握不牢固。27.Word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次復制到的區(qū)域數目是（）A.三個 B.一個 C.多個 D.兩個

答案：C【解析】在Word中，雙擊“格式刷”，雙擊格式刷之后可以使用無限次，直到按 Esc鍵 取消為止。

【命題立意】本題是對Word中格式刷操作功能的考查。★

【錯因分析】考生錯選的原因是對Word中對格式刷單擊和雙擊的操作功能區(qū)分不清。

28.上機考試前，教練們對A組學員的成績做了預測。張教練說：我估計組長或副組長能考滿分。李教練說：這個組不會有人考滿分。趙教練說：我認為會有學員考滿分，模擬考試時這個組經常有人考滿分。結果證明三位教練只有一個人說對。據此，下列選項中必然正確的是（）

A.全組都考了滿分 B.全組都沒考滿分 C.組長考了滿分 D.副組長考了滿分

答案：B【解析】對于B選項，全組都沒考滿分，則張教練和趙教練錯誤，李教練正確，符合題意，故選B?！久}立意】考查邏輯推理。★★

【錯因分析】對于A選項，若全組都考了滿分，則張教練和趙教練均正確，不符合題意；同理，C選項和D選項錯誤。

29.爸爸詢問青青所喜歡的學科。她調皮地說：“我不像喜歡英語那樣喜歡語文，也不像喜歡化學那樣喜歡物理；不像喜歡語文那樣喜歡化學，也不像虛幻數學那樣喜歡英語?！毕铝袑W科中，依青青喜好的程度，由高到低排列正確的是（）A.數學 英語 語文 化學 物理 B.數學 語文 英語 物理 化學 C.語文 英語 數學 化學 物理 D.語文 數學 英語 物理 化學

答案：A【解析】由題意，得青青對各學科的喜歡程度如下：英語>語文，化學>物理，語文>化學，數學>英語，綜上所述，數學>英語>語文>化學>物理。【命題立意】考查邏輯推理與比較大小。★

【錯因分析】對于B、C、D選項，語文排在了英語前面故均錯誤。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料： 高二下學期，班上陸續(xù)有學生年滿18周歲。有些“小壽星”想隆重慶祝自己的“成人禮”，邀請我參加生日聚會。面對學生的邀請，我思考了很久：“學生邀請我，說明他們把我當朋友，是對我的信任。去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會不會引發(fā)學生的攀比、浪費？拒絕學生，會不會讓他們傷心？” 反復思考之后，我決定利用這個機會，引導學生換一種方式慶祝生日。我發(fā)動班干部，組織了“18歲，我們成人啦”主題班會課。在班會上，全體學生給“小壽星”們進行了簡樸的慶祝，而后我引導學生們構想十年之后自己的生活。學生們暢所欲言，有的說要做科學家，有的說要做企業(yè)家，有的說要和家人一起過幸福的生活。我跟學生們分享了自己讀大學、工作以來的經歷，啟發(fā)學生認識到要實現(xiàn)夢想，不僅要好好學習，還要積極鍛煉身體，提高人際交往和社會適應能力。這次活動之后，學生們的學習勁頭更足了，師生關系更融洽了。“小壽星”們把原本計劃請客的錢湊起來，買了一臺飲水機放在教室里，給大家?guī)砹朔奖恪１緛碛行┩掠X得我組織這個主題班會是浪費寶貴的學習時間，看到效果后，也紛紛效仿開展了類似的活動。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中“我”的教育行為。（14分）答案要點：該教師的做法體現(xiàn)了新的教師職業(yè)理念，促進了學生發(fā)展。（1）該教師面向全體學生；（2）體現(xiàn)了以人為本的學生觀；（3）體現(xiàn)了教師由知識的傳授者向學生學習的引導者轉化。31.材料：

在初二時，我國沉溺于看文學書而疏忽了其他學科。為了對得起父母，我勉強自己受了心，跟每一位老師合作，凡書必備，凡課都聽，連數學習題，我都一道一道死背下來。

有一次，我發(fā)現(xiàn)數學老師每次出考試題都是把課本里面的習題選幾道題叫我們做。我發(fā)現(xiàn)這個秘密后，就每天把數學題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了100分，數學老師開始懷疑我了，這個書寫一向差勁的小孩功課怎么會突然好起來呢？

一天她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我，說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習題演算出來?！蔽乙豢瓷厦嫒菦]見過的方程式，整個人都呆了，我做了十分鐘后，對老師說不會做。下一節(jié)課開始時，她當著全班同學的面說：“我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請他吃兩個?！比缓?，她叫我上講臺，拿起筆蘸進墨汁，在我的眼周圍畫了兩個大黑圈。她邊畫邊笑著對我說：“不要怕，一點也不痛不癢，只是涼涼而已?！碑嬐旰?，她又厲聲對我說：“轉過身去讓全班同學看一看！”當時，我還是一個不知道怎么保護自己的小女孩，就乖乖地轉過身去，全班同學哄堂大笑起來。

第二天早上，我悲傷地上學去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動。走到教室門口，我暈倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學校，把自己封閉在家里。

（摘編自三毛《驀然回首》）

問題：從教師職業(yè)道德角度，評析材料中數學老師的做法。（14分）答案要點：數學老師違背了教師職業(yè)道德要求。

（1）違背了關愛學生的要求。（2）沒有做到為人師表。（3）違背了愛國守法的要求。32.材料：

沒有任何借口

在西點，長官曾問我：“你為什么不把鞋擦亮？”我說：“我太忙，沒時間擦?！边@樣的回答得到的只能是一頓尋出，真確的回答只能是“包裹長官，沒有任何借口?！薄皼]有任何借口”是西點軍校奉行的最重要的行為準則，它強化的是，每一個學員想盡辦法去完成一項任務，而不是為沒有完成任務區(qū)尋找任何借口，哪怕看似合理的借口，其目的是為了讓學員學會去適應壓力，培養(yǎng)他們不達目的不罷休的毅力。它讓每一個學員懂得：工作中是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口?！皼]有任何借口”看起來似乎很絕對，很不公平，但是人生并不是永遠公平的。西點就是要讓學員明白，無論遇到什么樣的環(huán)境，都必須學會對自己的一切行為負責。學員在學校時只是年輕的軍校學生，但是日后肩負的卻是自己和其他人的生死存亡乃至整個國家的安全。在生死關頭，你還能到哪里去找借口？哪怕最后找到了失敗的借口又能如何？“沒有任何借口”的訓練，讓西點學員養(yǎng)成了毫無畏懼的決心、堅強的毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定時間內把握每一分每一秒去完成任何一項任務的信心和信念。但是，不幸的是，在生活和工作中，我們精誠聽到這樣那樣的借口。借口在我們耳畔竊竊私語，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，它們好像是“理智的聲音”“合情合理的解釋”，冠冕而堂皇。上班遲到了，會有“路上堵車”“手表停了”“今天家里事太多”等等借口；業(yè)務拓展不開，工作無業(yè)績，會有“制度不行”“政策不好”或“我已經盡力了”等等借口；事情做砸了有借口，任務沒有完成有借口。只要用心去找，借口無處不在。做不好一件事，完不成一項任務，有成千上萬個借口在那響應你、聲援你、支持你，抱怨、推諉、遷怒、憤世嫉俗成了最好的解脫。就看就是一張敷衍別人、原諒自己的擋箭牌，就是一個掩飾弱點、推卸責任的“萬能器”。有多少人把寶貴的時間和經歷放在了如何尋找一個合適的借口上，而忘記了自己的職責和責任??！

（摘編自【美】費拉爾凱普《沒有任何借口》）

（1）沒有任何借口中的“借口”在文中的意思是什么？

（2）結合文本，分析“沒有任何借口?！边@一行為準則對人格會產生什么樣的影響。（14分）

答案要點：（1）沒有任何借口中的“借口”在文中的意思是一種行為準則，學會對自己的一切行為負責。目的是為了讓學員學會去適應壓力，培養(yǎng)他們不達目的不罷休的毅力和信念。

（2）“沒有任何借口”這一行為準則對人品格產生的影響有以下幾點： ①會讓人想盡辦法去解決目前的困難從而完成自己的任務，培養(yǎng)人承受壓力，具有堅強的毅力的品格；

②讓人懂得，無論遇到什么樣的環(huán)境，都必須學會對自己的行為負責。從而培養(yǎng)人的責任心；

③ 讓人養(yǎng)成毫無畏懼的決心，堅強的毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定的時間內完成任務的信心和信念。

④ 反之，如果任何事情都找“借口”當擋箭牌，就能讓人成為沒有職責感和責任心的敷衍別人、推卸責任、原諒自己、掩飾弱點的人。

⑤ 所以，在日常生活和工作中，我們盡量不要給自己找借口，事情做錯了就要想想自己哪里沒做對，錯在哪里了，認真總結，吸取教訓，及時彌補，這樣自己才能進步，才能有所擔當，才能成為讓人信賴的人。

三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇論說文。

教育家蘇霍姆林斯基曾說過，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。幸福是現(xiàn)代教育的終極價值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子培養(yǎng)成為有用之人，而且應教他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，不少于1000字。寫作思路：寫作前先要概括出材料中的中心論點：“有靈魂的現(xiàn)代教育，應該使兒童成為幸福的人?！狈终擖c可以從“引導學生明白幸福的真諦”“教會學生如何追求幸?！薄霸诮逃?，教師與學生共同收獲幸福”等方面來展開闡述。注意論說與教學案例結合，情理相融，論說會更能突出觀點、打動人心。