第一篇：作文縮句

關于寫人間真情作文

從我記事起，有些事發生了就過去了，再也記不起來了：但有一件事，卻深深地印在我的腦海里，至今難以忘懷。那年我才9歲。

有一天，我和媽媽去逛街。忽然，從不遠處傳來“抓小偷呀！抓小偷呀！”撕心裂肺的呼喚聲，人們忙循聲追去，我和媽媽也隨著人流向遠處飛奔。

只見不遠處一個穿花格子衣服的男青年正慌張地向這邊逃竄。還沒等我弄明白是怎么回事，后面的一位婦女拉著一個小孩，哭哭涕涕地向這邊追來，一邊跑一邊叫著：“天哪，我的錢！”一打聽，原來這位婦女是從鄉下趕到百官來給她的孩子買衣服的，沒想到帶來的錢全被小偷偷走了。

正當我發呆的時候，前面的人都自覺地停下自行車、三輪車??把前面的道路死死擋住，不留一點空隙。正向這邊跑來的小偷見勢不妙，想往后跑，可一看，后面的人也追上來了。正當他無計可施的時候，看見路邊有一條小巷，便忙往小巷子逃去。人們一疏忽，讓他跑了。這時，小巷口一個賣雞蛋的老爺爺見狀，不顧一切，沖上前去，抓住了小偷，可在忙亂中打翻了自己的雞蛋筐，雞蛋都碎了。可老爺爺還是牢牢抓住了小偷不放，還大聲說：“快來人呀！快來人呀！小偷在這兒！”旁邊一個賣茶水的老奶奶，也顫著一雙小腳，上來抓住了小偷的衣襟。眼看后面的人就要追上來了，小偷一不做，二不休，一拳打在老爺爺的臉上，鮮血立刻流了出來。可是，老人全然不顧，還是死死抓住小偷不松手。小偷又朝著老奶奶狠狠地踢了一腳，老奶奶“哎喲”一聲，慢慢地倒下了??小偷拼命地掙扎，但最終沒能逃脫，被后面追上來的人們一下子抓住了，只好乖乖地交出錢，束手就擒。

這時，派出所的人也趕來了，把垂頭喪氣的小偷帶走了。婦女接過失而復得的錢，向四面八方的人們不停地說“謝謝，謝謝”。人們把老爺爺和老奶奶扶了起來。那位婦女拿出一些錢給兩位老人，可那兩位老人硬是不要，其他人也欣慰地笑了。

人群漸漸散去了，待那位婦女回過神來，人們都已經離去了。婦女感動得熱淚盈眶，不知說什么好。

看著這街頭激動人心的一幕，我在心里默默呼喊：“啊，世界還是充滿正義和愛的！”

同學們，民族精神是我們中華民族的脊梁。他是我們建設祖國的無聲的力量。作為新世紀的接班人，應該努力弘揚民族精神，弘揚民族優秀的文化，做一個優秀文化的使者，成為真正熱愛祖國的一代，維護祖國統一、民族團結的一代，愛好和平的一代，勤勞勇敢的一代，自強不息的一代，富有朝氣和激情的一代，讓民族精神代代相傳！

最后，我想把一首歌送給大家：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉??只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??”

感動——人間真情

在一個人的成長過程中，會遇到許多令我感動的人、令我感動的事。中國申奧的成功令我感動；抗擊“非典”的白衣戰士令我感動；汶川地震中的抗災英雄令我感動??令我感動的還有老師的關心、同學的幫助與父母的呵護

老師的關心使我感動。那是一個下午，我正興致勃勃地看著新買的書。忽然，周源走過來，翻了翻我的書又走了。我認為他是故意搗蛋，便纏住他賠書，恰巧被沈老師看見，于是，沈老師苦口婆心地開導我、教育我，可是我十分倔強，執意要他賠書，根本不聽老師的話。沈老師只好讓外婆來到學校一起給我講道理，小小的一件事折騰了半個小時。但沈老師始終保持著微笑。現在想起，我真為沈老師的耐心所感動

同學的幫助使我感動。寒假中，我的練習冊丟了，只得打電話向戴博文“求援”，原來我打算去戴博文家取，但是他卻主動送上門來，寒風凜冽中的戴博文臉蛋凍得通紅，我連謝謝都沒來得及說，他就匆匆轉身走了，但我的心中卻留下不可磨滅的印象！

父母的呵護使我感動。媽媽去遙遠的德國出差，在沉重的行李中還有兩輛精致的玩具汽車，因為媽媽知道我最喜歡小汽車，特意為我準備的。至今這兩輛車還在我的書櫥里，陪伴著我。當我十歲時，爸爸去越南，帶回了一個玻璃沙漏，提醒我學會珍惜時間，不要讓光陰白白溜走。父母的愛令我永遠難忘！??

感動無處不在、無時不在，感動充滿了我的生活，也洋溢了我的心靈，我要在感動中學會感恩和理解，走向成熟。

人間處處有真情——互助的愛

人間處處有真情——互助的愛

“只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。”這是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次難忘的經歷中，讓我真正懂得了這首歌的真正內涵。

我們家搬入新居以后，周圍的鄰居開始熟悉了。我偶然發現住在我家一樓的叔叔是位殘疾人，出門很不方便。看到這一切，心里有些替他著急。心想：什么時候可以幫幫叔叔呀？

有一天，我放學回家，正好看見叔叔也下班回家，他的輪椅沒在車旁邊，因為腿有殘疾，所以他不能下車去拿，只能坐在車上等著家人幫他把輪椅推過來。我見此情景，連忙主動上前問道：“叔叔，是需要輪椅吧？”叔叔說：“對，我是需要??”沒等叔叔說完，我就一個箭步跑到輪椅前，把它推過來。叔叔看見輪椅推過來，感激地說：“小姑娘，真是太謝謝你了！”我說：“沒關系，這是我應該做的。”然后，我把輪椅扶住，讓叔叔從車上挪下來，2 坐到輪椅上。我又靈機一動，趕快把樓道門打開了，這樣叔叔就可以順利回家了。臨進門前我跟叔叔說：“叔叔，以后幫你推車的事，就包在我身上了。”后來，我又慢慢地發現不僅僅我在關心叔叔，還有張奶奶、李姐姐等許許多多樓上樓下的熱心人都在默默地幫助他。李姐姐經常幫叔叔家的孩子輔導功課，張奶奶平時做了好吃的，就會給叔叔端來。我們樓上樓下的鄰居就像一家人一樣。

人們常說：予人玫瑰，手有余香，幫助別人是快樂的。在社會及鄰里這樣的大家庭中，無論誰遇到困難，只要我們都能獻出一點愛，那么這個大家庭就會成為美好的人間！從那刻起，我深深領悟到人間出處處要真情，世間才能多美好！

雨天那把傘——人間真情

雨天那把傘——人間真情

“轟隆隆??”聽，伴著雷波浪的“音樂”，“嘩嘩”地下了起來。我沒有打傘，任憑雨水塢地拍打在我的身上。我無語。再無人為我撐起那把充滿愛的雨傘了??

回憶定格于2007年6月的一天。那天也是下起了大雨，我也沒有打傘，望著那些有傘的同學都一個個地離去聞，留下我一個人在原地徘徊著。我心中充滿了無奈，因為我不想這么大了還讓父母來接，我覺得那會讓別人笑話的。可是，我也不想洗了雨水澡。唉！

“不管那么多了，先回家要緊。”最后，我終于做出了一個決定。于是，我沖出了校門，跑在這別人視為浪漫的大雨中。跑著跑著，我早已經沒力氣了，渾身都像散了架一樣。于是我邊休息邊走，前面一個打著紅傘的小姑娘回過頭來看著我，并隨之停下了腳步。“有什么好看的，沒見過被雨淋過的狼狽相嗎？”我邊打量著自己邊想。于是，我瞅了她一眼，正想與她擦肩而過。“唉，同學，等一等！”我聽到她說話了，便不耐煩地回過頭來，用沒有表情的眼神瞪著她。“你就跟我打同一把傘走吧，這雨也太大了，你這樣會淋壞的！”她溫柔地對我說。聽完這句話，我感到萬分地羞愧，剛才我還對人家那么冷漠。“不用了，我能行的。”我苦笑道。“沒關系的，來吧！”說著她便將我拉到了她的傘下。我們在同一把傘下邊走邊聊了起來??

在我的指引下，不知不覺我們很快便來到了我的家門口。“我到家了，進來坐一坐吧！”“不了，我也該回家了。再見！”“再見！”我笑著與她道別。“唉，你怎么往回走啊！”我有些疑惑著望著她。“沒什么的，我的家就在那里！”說著，她用手指了一下前方。啊，我這才恍然大悟，原來她為了不讓我挨淋，不惜繞過自己的家門送我回家。多么善良的人啊，有機會我一定要好好地謝謝人家才對啊！我心里默默地想。可是事與愿違，從那以后，我竟然再也沒有見過她，而且竟然也稀里糊涂地連她的名字也沒有問！

“轟隆隆??”一陣雷聲將我從回憶中拉了回來，擺在我的面前的，仍然是那傾盆的大雨，可是那把紅雨傘，卻再也沒有進入我的視線。關于人間真情的作文：愛·在人間

關于人間真情的作文：愛·在人間

2008.5.12，一個永遠值得銘記的日子，14：28的那一刻，飛沙走石，天旋地轉，大地在顫抖著，像是一個身患重病的人在痛苦呻吟，劇烈的抖動，使人們一時不知所措，而這惡魔在頃刻間吞噬了一棟棟高樓和可憐的人們。美麗的家園就這樣被夷為平地了。無數個鮮活的生命就這樣離我們而去??看到這一幕，誰不痛心疾首，誰不被感染？

而我們也付出了自己的愛。其實，一方有難，八方支援，在地震面前，中華民族展示在世人面前的是堅強，令世人欽佩的堅強，大家在地震后紛紛解囊相助，錢，物，源源不斷的捐上，13億人用行動詮釋了什么是愛！機場上，飛機滿載愛而起航。當然，也包含了大家心中永遠不滅的希望。房屋，倒下了，在廢墟下，還有不屈的生命為了生在堅持，這時，一雙雙充滿愛的，有力的大手拉出了他，愛就是這樣，不需過多言語，一個小動作足夠了．而剛才那一幕就是——愛的有力！直升機上，賑災物品正在空投，而這就是——愛的拋灑！災區人民因愛獲得了這一切！

山路崎嶇，戰士們在艱難地運送傷員，他們手把手的抬著傷員，不嫌苦，不嫌累，一步一步的在泥濘的地上行走．這就是——愛的傳遞！大家盡力幫助災區，不管貧富，都用一顆有愛的心告訴了我們什么是——愛的奉獻

房屋被震倒，人心不倒！13億人哪怕只獻出自己的一點力量，也能變成無限的力量！大家的愛，能化解一切困難和仇恨。記住：愛，在身邊，愛，在人間！

人間充滿真善美

有一件事在她的記憶中可能早已消失了，對于她來說可能是一件微不足道的事情，但在我的腦海中已深刻地記著那件事。

事情發生的地點在學校的2樓的樓梯。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，放學了。我們迫不及待地收拾書包馬上出去排隊。我和一個很要好的朋友特意排在最后，我們一邊走一邊說笑，并拉著手一步一步的走下樓梯。走著走著，我們倆不知誰踩空，就“骨碌，骨碌”地滾下樓梯，我當時是倒著身地滾下樓梯。幸好，冬天穿的衣服多，那時又背著書包，所以我和那個同學沒刮到身體，我只是撞著腰。不過，那時我一動就會繼續滾下去，很可能會撞傷腦袋。但也不能在這里不動呀！正在我左右為難之際，一個排在隊伍比較前的同學跑了上來，小心翼翼地扶我起來。這時她緊張萬分，比我還緊張。不過，我萬萬想不到，那個同學竟是我們班比較野蠻的同學！她平時大大咧咧，嘻嘻哈哈的，一下課就和同學追逐打鬧。我拍了拍身上的塵土，對她說：“謝謝你。”那同學說：“不用謝，這是應該的，同學之間應該互相幫助。”然后我又扶著欄桿一步一步地走下樓梯。

那時的她和平時判若兩人。謝謝你，你讓我知道了人間布滿暖和。謝謝你，你讓我知道了人間布滿真善美。

人間處處有真情——互助的愛

“只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。”這是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次難忘的經歷中，讓我真正懂得了這首歌的真正內涵。

我們家搬入新居以后，周圍的鄰居開始熟悉了。我偶然發現住在我家一樓的叔叔是位殘疾人，出門很不方便。看到這一切，心里有些替他著急。心想：什么時候可以幫幫叔叔呀？

有一天，我放學回家，正好看見叔叔也下班回家，他的輪椅沒在車旁邊，因為腿有殘疾，所以他不能下車去拿，只能坐在車上等著家人幫他把輪椅推過來。我見此情景，連忙主動上前問道：“叔叔，是需要輪椅吧？”叔叔說：“對，我是需要??”沒等叔叔說完，我就一個箭步跑到輪椅前，把它推過來。叔叔看見輪椅推過來，感激地說：“小姑娘，真是太謝謝你了！”我說：“沒關系，這是我應該做的。”然后，我把輪椅扶住，讓叔叔從車上挪下來，坐到輪椅上。我又靈機一動，趕快把樓道門打開了，這樣叔叔就可以順利回家了。臨進門前我跟叔叔說：“叔叔，以后幫你推車的事，就包在我身上了。”后來，我又慢慢地發現不僅僅我在關心叔叔，還有張奶奶、李姐姐等許許多多樓上樓下的熱心人都在默默地幫助他。李姐姐經常幫叔叔家的孩子輔導功課，張奶奶平時做了好吃的，就會給叔叔端來。我們樓上樓下的鄰居就像一家人一樣。

人們常說：予人玫瑰，手有余香，幫助別人是快樂的。在社會及鄰里這樣的大家庭中，無論誰遇到困難，只要我們都能獻出一點愛，那么這個大家庭就會成為美好的人間！從那刻起，我深深領悟到人間出處處要真情，世間才能多美好！

人間處處有真情——鄉情依然在

在忙碌與無謂的喟嘆中，日子從耳鬢衣袖間輕輕滑過。穿行在城市的大街小巷，高樓林立，燈光閃爍，商店的櫥窗里翻新著各季的時裝，人群如蟻，擦肩而過的是陌生的面孔。城市每天都在喧囂中行進著，延續著文明與文化，而那種生命的親和與信賴，自然的濡染和相融，卻漸行漸遠。

生活在綠油油的莊稼和紅磚房子里，曾以為這就是我的世界，我的天堂。無憂無慮，快快樂樂地在這片無雨的天空下成長。送走了花季，迎來了雨季，而我也踏上了異地求學的征程。站在城市的一隅，看著熙熙攘攘的人群，川流不息的車輛，感覺自己很渺小，很微不足道。有時，一天的**歇息，濃重的夜色慢慢聚攏身邊，而我的孤獨感就像窗外慢慢降臨的夜幕，越來越濃。不愿開燈，只靜靜地坐在寂寞里，便渴望著遠村那一聲狗吠，那一塘蛙鳴，5 那一陣蛐叫，自天邊蕩來，幽幽地撩起我心谷里的思念，日思夜想的故鄉便漸行漸近，越發變得豐盈和清晰。

村莊不大，卻因為有水有草，有房有炊煙，有會講故事的老人，有憨厚爽朗的鄉親，有會扎鳥籠、逮蟈蟈的孩子，而顯得那么生動，那么有趣。因此也才融成我生命里永難忘懷的記憶。在高高下下的村落跑來跑去，而不會敲錯別家門扉。每一家房屋雖然相似，卻也因為一些不同而被我們分辨得清清楚楚。這家的牽牛花爬滿木杖，那家的紅辣椒垂掛檐頭。每家的小園都侍弄得井井有條，各色各樣的蔬菜分壟耕種，蔓莞而升，撲楞楞地開出一片細碎的花。小園鋪滿綠色，溢出的原是生活的真味和希望。

小小的村莊在山水的滋潤下，空氣中彌漫著一股綠樹與柴草的清香。而這里鄉親天性的純樸和善良，讓大地的生靈也愿與之相棲相隨。每年春暖，燕子翩翩飛來，在農家的屋檐下銜泥筑窩，那一幅畫面和諧動人：廊下一家人坐在一起吃著很平常的晚飯，而燕子就在頭頂呢喃著，有時也會從人的身邊斜掠飛過，留下一道美麗的剪影。平靜恬淡的生活，使生命的質地更加純凈透明。

如今，面對這偌大的城市，喧囂的人群，越發想念自己的故鄉。想念那里的恬靜和淳樸，想念那里的清爽和干凈。于是，隱隱地泛起一絲絲遺憾，為什么珍藏的種種，當時直道是尋常，驀然回首時，淚水才充溢了眼眶？

人間處處有真情——失而復得的錢包

人間處處有真情——失而復得的錢包

人間處處有真情，這不，今天我正好碰上了呢！

天氣很熱，我和小伙伴們去買冰棍兒。我們走去商店，誰知道那里擠滿了人。我和小伙伴們正想加入這條隊伍時，商店的老爺爺叫住我們，示意我們走進去，不必排隊。

那些大人們也讓開了路，讓我們走進去，我當時心想：人間處處有真情啊！大伙選中了自己想要的冰棍兒時，負責管錢的同學尖叫起來：“我的錢去哪兒啦？怎么褲子破了個大洞？”

商店的老板直視著我們的眼睛，那眼睛里分明是充滿信任，關心的目光，老板沉思片刻，對我們說：“沒關系，孩子們，你們拿去吃吧！是誰偷了孩子們的錢，我也不想過問，只不過??不要給我捉到！”

大人們一群騷動，他們都非常同情我們。最后他們決定每一個人捐一元給我們。

看著大人們捐錢，我們的眼眶里蕩漾著幸福的淚水。人間處處有真情嘛。我和小伙伴們拿著錢回到家的時候，突然發現里面有那一只被偷的錢包，還有一張紙條。紙條上寫著：對不起，我不應該做那事，原諒??

我們再一次熱淚盈眶，是呀，人間真情，讓我們世界充滿美麗，充滿了愛??

我家的故事

作者：匿名來源：查字典作文網 閱讀：118次2010-07-22 02:04:46 我要投稿

我家的故事我的家庭，只是一個普普通通，平平凡凡，但有很和睦的家庭。其中當然也發生了許多故事，不論是有趣的、尷尬的、傷心的、愉快的，都令我記憶猶新。記得那天是星期五，爸爸回家來了，要知道，爸爸的工作是很忙的，有時幾天才回家一趟，有時甚至一個星期都不回家一趟，正因為這樣，所以爸爸回來，我非常高興。晚飯媽媽特地弄了爸爸最愛吃的燒茄子，吃飯時，我發現爸爸吃的狼吞虎咽，我看了很不理解問：“爸爸，你每天都在外面的飯店吃飯，什么山珍海味都吃過，為什么這普通的飯菜都被您吃的象山珍海味一樣？”爸爸嘆了一口氣，說：“孩子，你不知道，爸爸那是去吃好吃的呀！那是去應酬，說是到飯店吃飯，到了飯店，點了菜就開始喝酒，都吃不上幾口菜，甚至都吃不上飯，喝了一肚子酒水，回到公司，還要陪他們玩撲克，困得要死也不能睡，唉！掙錢哪有那么容易呀！”這時，我紅著臉，低下頭，不時地抬起頭，看著顯得異常衰老的爸爸，眼前閃著一幅幅我浪費錢的畫面，我十分內疚。心想：“我一定要好好學習，好對得起父親，對得起父親的辛苦努力。”

我家的故事（500字）

作者：匿名來源：查字典作文網 閱讀：19次2010-06-24 15:53:01 我要投稿

在這個北風呼嘯的日子里，坐在溫暖而舒適的家里，細細的品嘗兒子特地為自己做的海鮮蛋花湯，那將會是什么感覺？一定舒服極了。爸爸常年在外地工作，我就打算在他回來的第二天早晨，為老爸親手做一頓美味的海鮮蛋花湯。老爸回來的第一個晚上，以為我要要給他什么驚喜來迎接他，但我沒有。他有點無奈和失落，可是他沒有看出“風雨”過后,“彩虹”馬上就會出現。“起床，起床！快來品一品，快來嘗一嘗，既飽眼福，有飽口福??”我的大吵大鬧把還在甜蜜夢中的爸媽拉回了現實世界我都有點期盼看到他們臉上驚愕的表情了。坐在飯桌前，我讓他們閉上眼睛，我把做好的海鮮蛋花湯拿了上來，打開鍋蓋，端著鍋從他們的鼻子前過了一下，“啊，太香了，做的什么？快讓我們看看！”我不緊不慢的說：“別急別急，你們說，飽了味覺沒？”爸爸是個急性子：“飽了飽了，快讓我們看看你做的是什么山珍海味？”我裝成大師的樣子：“說好了，我做的不多，一人就一碗，不能多喝！”我打開鍋蓋，同時跟來的是發自內心的贊嘆，我們一家都浸透了歡樂和幸福。紅的，紫的，綠的，白的色彩豐富的海鮮蛋花湯可是我研究了半個月的成果。“嘖嘖嘖，可以當廚師了！哦，快告告我，這東西是怎么做的？”“不行不行，這可是百年祖傳秘方啊！” “哈哈哈??” 我們一家都沉浸在著歡樂的笑聲中了??

那是一個下午，天下著雨，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝，一切都是那么安靜。太陽公公也不知道到哪兒串門去了，只留下幾片烏云看守大地。灰蒙蒙的天還不時發出幾聲怒吼，雨越下越大……

怎么辦？沒帶雨傘的我像熱鍋上的螞蟻，在教室里團團轉。

終于，拉鈴了，我“騰”地一下站起來，看看窗外，瓢潑大雨仍在繼續，我干脆沖出校門。

門口，有很多家長，我飛速地搜尋著那熟悉的身影，可是——沒有！我失望到了極點。

我直奔車站，上了車，我一邊欣賞雨景，一邊耐心地等待，可心里更多的還是抱怨和不安。

遠遠地就看見終點站了，一個人也沒有，可回家的路還有一段呢！我的心跌到萬丈深淵。下了車，我拖著疲憊的身子，慢慢地走著，走著……

我的衣裳被淋濕了，我的心也被澆透了。突然，我感覺有什么東西遮住了我的上方。抬頭一看，是一張完全陌生的臉。我還記得，那是一位中年婦女，瓜子臉，微微有些胖，高高的個兒，撐著一把藍色的雨傘。我愣住了，還是她打斷了我的思緒。她嚴肅地對我說：“小朋友，過馬路可要小心，看你剛才心不在焉的樣兒，下次要注意哦。”話罷，她笑了，笑得那么美麗，那么燦爛。她還問我是不是沒帶傘，說要送我一段路。我的心里感到一陣莫名的溫馨，好像有一股熱流，溫暖了我的心。但我只是默默地點頭，又緩緩地前進。一路上，她問了我許多問題，我只是簡單地回答她。最后，她又說：“你別怪你爸媽，他們有自己的事，有上班時間約束著，這樣的事是免不了的。”她頓了頓，向我說了聲“再見”，就消失在蒙蒙雨簾中了……

望著她遠去的身影，我的心掀起了層層漣漪，兩行淚水順著臉頰猾落，那是溫馨的淚，那是感動的淚……

我家的親情故事

不知什么時候，那張動人心弦的畫像又出現在我眼前。瞧！淡淡的眉毛下，一雙似醉的雙眼深深陷入眼眶，充滿了慈祥和藹；那雙曾有傷的腳，用紗布緊緊地包著，頓時，以前的往事像電影一樣歷歷在目……

期末考試剛結束，我就拖著爸媽去看望奶奶。一進門，奶奶便邁著蹣跚的步子來到我的跟前，笑瞇瞇的說：“小旎呀，今天難得來，奶奶給你燒幾道你愛吃的菜。”我想，奶奶已經七十多歲了，腰和腳都不好，還是清淡、普通一點好。我正想說，奶奶已經走進廚房。

她緩緩的拿起鍋子，在我看來，那鍋子已經不是原來的了，上面仿佛放著幾塊沉重而又透明的石頭，讓奶奶這么吃力。

坐在里屋沙發上，望著廚房內忙碌的奶奶，我心里一緊，不由得走進廚房。

突然，一股熱氣撲面而來，本來這三伏天坐著都渾身冒汗，更何況在廚房呢？悶熱得簡直像個大蒸籠，叫人喘不過氣。

奶奶扭頭一看，便說：“小旎啊，出去吧，這而熱得很。”我抬頭看那奶奶蒼老的臉上，已滲出許多汗珠，白布衫也早已被汗水浸透了。我無可奈何，只得退出廚房，透過玻璃望著奶奶的身影，我說不出什么滋味。

突然聽見“砰”的一聲，走進廚房，只見奶奶滑倒在地，我心里一驚，馬上扶起奶奶，但奶奶卻說：“沒事，剛才不小心滑了一跤……”就這樣，奶奶的腳受了傷，也許在別人眼里，摔跤是微不足道的，但在我眼里，摔跤卻是給我奶奶一個重大的打擊！

過了一會兒，奶奶終于托著一盤菜走了出來，我吃著，奶奶問道：“好吃嗎？”我嘴里不停的說：“好吃、好吃……”其實，菜的味道我早嘗不出了，只希望快點吃，讓奶奶感到快慰一些。

這張畫像我沒有給奶奶看過，也許是自認為不好吧，但是這是用心作筆，用感情作線條，描繪成的畫像。啊，我再一次端詳您的眼睛，多么慈祥，多么醉人心弦啊！

家，一個熟悉而溫馨的名詞。天下有數不清的家，有家就有故事。下面就聽聽我家的故事吧！

我的家由老爸、老媽及我們三姐妹組成。我們家雖然偶有不和諧，但一會兒就會煙消云散。我的家是一個時常會溢出歡聲笑語的家。

周末剛吃過晚飯，又輪到我們三姐妹的口舌之戰。大姐振振有詞的說：“我不洗碗，我讀初二，再等半年，我就讀初三了，初二可是關鍵年呀！我要多看點書，增加我的知識。”“你學習緊，我學習不緊呀！增加什么知識，就花錢買什么《麻雀要革命》來看，我才是看的正經書，應該由你來洗碗。”二姐說。大姐說：“既然你也要看書，碗就由小妹來解決吧。”我一聽，立即搶過話題：“你們都用學習來推御洗碗，平時你們在學校上晚自習的時候都是我來洗碗，周末不上自習，當然就應該是你們洗碗了。”我們七嘴八舌地為自己辯論著。這時候媽媽大人下命令了：“該誰洗，就去洗，不然再罰洗兩頓。”媽媽大人命令一出。大姐只得乖乖地去洗碗，要是不洗的話，那可就要多洗兩頓呀！媽媽可是一言九鼎。

還有那也是一個周末，我三姐妹坐在一起做作業。做了一會兒的作業，二姐嘴就讒起來了，便邀我出去買東西，當然不能讓大姐知道我們出去的目的，避免她告密呀。我和二姐來到商店一人買了三顆口香糖，邊吃邊回到家，回來時大姐正好有事出去了，二姐忙把還沒嚼完的口香糖放到了大姐坐的凳子上，然后裝模作樣認認真真地做作業。當大姐回來的時候，看也不看就坐凳子上去了，當然口香糖也粘到了褲子上，我和二姐看著互相偷偷地笑。這時大姐才感覺屁股下有粘粘的東西，一摸，發現了口香糖。她問我們是誰，我們卻都搖頭繼續做作業，大姐便把這件事告訴了老爸、老媽。再老爸老媽的嚴加“盤查”下，我和二姐卻“守口如瓶”，拒不承認。老爸老媽最后使出了絕招：如果不承認是誰搞的惡作劇，就讓我們一人洗兩天碗，二姐只好乖乖的站出來認錯，避免洗碗。

啊！家中的故事，那么富有情趣，又那么令人難忘。俗話說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”可是我要說：“不幸的家庭都是相似的，但幸福的家庭卻各有各的幸福。”我們全家——爸爸、媽媽和我都深深地感到：幸福的存在，是不論金錢的多少，不論地位的高低，也不受諸如環境等因素的影響，它來自我們的內心，是我們對每一件細微小事的快樂體驗。

我記得在我小時候，我們家三口總是分成兩派，我和媽媽一派，與單槍匹馬的爸爸之間經常發生戰爭。那是我兩歲左右，媽媽時常指揮我去打爸爸一下。我聽后，就會高高興興、蹦蹦跳跳地過去，“啪”的一聲，不輕不重地打了爸爸一下。爸爸迅速捉住我，讓我喊“媽媽壞”，我反而會清脆地連喊幾聲：“爸爸壞、爸爸壞……”

有一天爸爸下班剛到家，就興致勃勃地拿出一只他在夜市買的荷包逗我。荷包顏色鮮艷，圖案漂亮，散發著醉人的芳香，我不由自主地伸手去要。可爸爸拿荷包的那只手高高舉起，另一只手的五指大大地張開，說：“喊我五聲好爸爸才行！”這時的我根本顧不了那么多，讓喊什么就喊什么。當我從爸爸那兒拿過荷包，走到媽媽懷里，看到媽媽給我使眼色的時候，一下子就反應過來了，趕緊又連喊了幾聲：“壞爸爸、壞爸爸……”

雖然我們家經常發生這樣的小戰爭，但我們之間卻有著解不開的親情。我們家住在四樓，爸爸每天下班很晚，當他剛踏上一樓的臺階時，我就能聽出是爸爸的腳步聲，并告訴媽媽說：“我爸爸回來了！”媽媽說：“我女兒有特異功能呢！樓上樓下這么多人的腳步聲你都聞若未聞，你爸爸的聲音那么遠你就聽到了，而且正確率百分之百。”原來，媽媽也聽見了。她后來對我說：“別人的腳步聲是踩在樓梯上，而你爸爸的腳步聲是踩在我們的心坎上。”

我家的故事中，沒有一件事能算得上驚天動地，甚至是微不足道的小事，可幸福就在其中，就是這些事不斷散發出縷縷暖人的溫情。

我家的故事

我家發生的故事有好多好多,就像葡萄架上的葡萄一樣多,有的顏色鮮艷,有的香味濃郁……我呢，就挑出最好看最好吃的送給你品嘗。

嘿，快瞧呀，家里極為常見的“遙控器搶奪賽”又快開始了。主角自然是老爸AND老媽，偶爾也會產生一點小小的插曲，那就是我和小妹啦！

久違的鬧鈴又響了，石英鐘也“鐺、鐺”地響了八下。老爸疾速地從窗上翻進來，手中拿著遙控器調到“CCTV 5”觀看“CBA”聯賽。就在此時，身手敏捷的老媽也似飛機一樣FEI過來，猶如UFO，降落到老爸身上，搶過了遙控器調到“CCTV 8”看起“石破天驚“電視連續劇，小妹跳到電視機前面，用按鈕調到“少兒頻道”看起動畫片來，我也過去與小妹一起看動畫片。老爸去老媽那兒搶遙控器，老媽用遙控器調臺。我和小妹用身體筑起一堵銅墻鐵壁，遙控器失靈了(^ ^)。“小櫻用魔法的時候好美哦！”小妹不禁贊嘆道，我說“是呀！小明也挺酷。”

“鐺！”媽媽的石英鐘再次響出聲音，我和妹妹也看完了動畫片，媽媽垂頭喪氣的說：“唉，這一集又沒看到。”爸爸假裝怒氣沖沖地說：“老婆子，都怨你，我的?CBA?聯賽看不成了。”“老頭子都怪你，我的?石破天驚?又沒看到。”我和MM攤攤手，對視一笑，說：“米有我們滴事，先閃了……”老爸和老媽繼續對K ……

窗外子的星星眨著小眼睛，月亮也在向我們微笑，仿佛要與我們一起來玩這“好玩”的游戲，不過，這“動畫片”真好看呦！

爸爸、媽媽從來都不說怎么愛我。

上幼兒園時，媽媽很關心我的學習，一回家就問我今天學的漢語拼音有沒有不

會的，漢字有沒有記憶起來費勁的，數學題有沒有不懂的……可是爸爸似乎總認為

媽媽不懂教育，就覺得媽媽不能參與我學習上的事。于是我上小學的第一天早上，爸爸就大聲對媽媽說：“今后你再也不能管袁博學習上的事了。你要是再管，袁博 的學習成績能提高算怪了！”爸爸還鄭重其事地告訴我：“你媽要是再問你學習情

況，你可別告訴她。”

但媽媽好像認為爸爸只有閱讀和作文方面教得好，有一些自己的方法，而其它

科目只湊合懂點兒，要談起教學來根本不行，如果只讓爸爸管我的學習，我的學習

成績照樣提高不上去！媽媽為什么這么想呢？原來爸爸自從上小學以來，數學沒有

幾次得一百分，不過媽媽直到上高中，數學成績還經常是滿分。然而爸爸卻只認準

了媽媽不懂教育，一直都不去管媽媽的學習怎么樣，也就沒有發現媽媽數學成績優

異。媽媽就不聽爸爸的話，開始給我輔導數學。為了不讓爸爸發現，我們就利用了

爸爸出去講課或者上班的時間。我拿出最近做的數學題與數學試卷讓媽媽看，再一

起總結出這一段的經驗教訓，制訂計劃。在爸爸回家以前，早就把學習用具收起來

了。爸爸一直沒發現。得到了爸爸、媽媽兩個人的幫助，我學習成績一直名列前茅。

到了第一個寒假，爸爸把媽媽叫來，對她說：“我不讓你管袁博的學習，你看，這個決策真是英明而偉大呀！”不對！哪里是爸爸的決策呀？還不是媽媽偷偷輔導

我的結果嗎？我在屋里聽了，連忙跑出來，想把我和媽媽的秘密告訴爸爸。這時我 我，媽媽卻好像看透了我的心思一樣，趕緊沖我擺了擺手。

隨著年齡的不斷增長，我漸漸明白：愛有兩種：有的愛是能夠讓人看到的，而

有的愛卻是藏著的。

第二篇：縮句

句子縮寫

縮寫句子就是把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。縮句訓練，有助于我們更清楚地認識句子的基本結構，更好地理解句子的主要意思。

縮句的方法有11種：

一、刪去“的”前修飾成分。

例如：“美麗的蝴蝶飛走了。”句中，“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此，應該刪去。

二、刪去“地”前的修飾、限制成分。

例如：“人們都驚訝地呼喊起來。”句中，“都驚訝”是用來修飾“呼喊起來”的，要刪去。

三、刪去“得”后補充說明成分。

例如：“他高興得跳起來。”句中，“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。

四、刪去數量短語。

例如：“羅丹塑了一座女像。”句中，“一座”這個數量短語可刪去。

五、抓住主干來縮簡。（留下“主、謂、賓”）

只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個完整句子都具備的），或“什么是什么”，就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時從高處落下來。”這句話：說“什么？”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來。”

縮句有時需要各種方法綜合運用。例如：“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。”這句話可縮為：小鳥飛翔。

六、“著”“了”“過”如何處理

其實并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡。只要理解了句子，就行了。補語保留可以，刪去也行，不過要看具體情況。“著、了、過”是時態助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。

七、“把”字句和“被”字句如何處理？

把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介詞“把”能把手動詞支配的賓語改稱動詞的狀語。被字句中，充當介詞“被”賓語的這個成分是主動者，主語則是被動者。一般來說，需要將把字句和被字句變為不用“把”字和“被”字的一般句子，再做縮句或比較，來幫助理解句子。對于小學生，考試中不應該出這樣的題。

八、刪掉“在什么地方”的短語。

九、刪掉“在什么時間”的短語。

十、刪掉“朝什么方向”的短語。

十一、|刪掉“像什么”的短語

1、朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。

2、我們要努力探索大自然的奧秘。

3、團長拿著筷子的手激動地抖著。

4、她受到空前熱烈的迎接。

5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。

6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。

7、少先隊員的紅領巾是光榮的標志。

8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。

9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。

10、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。

11、繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅幅美妙的圖案。

12、鳥類飛翔的能力十分驚人。

13、我養成了做完作業認真檢查的習慣。

14、晌午的太陽光熱辣辣地照射著茂密的樹林。

15、美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。

16、英勇無畏的戰士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。

17、清澈的溪水流過美麗的小村莊。

18、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

19、一位漁民在金黃的沙灘上發現了一塊堅硬的琥珀。20、可愛的家鄉的許多景物深深地印在我的心中。

21、少先隊員愉快的歌聲蕩漾在寬闊的黔靈湖水面上。

22、光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來。23、24號船上的勇士們勝利地完成了橫渡長江的艱巨任務。

24、他以非凡的毅力刻苦地學習文化知識。

25、一群水鳥正在吞食漂在水面上的菜葉。

26、我緊緊地握著臺灣教師的手。

27、白發蒼蒼的老農向客人介紹土地的情況。

28、胡錦濤同志在北京人民大會堂親切接見來自全國各地的勞動模范。

29、海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。

30、四年級七班的學生十分愛戴親切、溫和、知識豐富的莊老師。

31、噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋身。

32、我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地。

33、巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個奇跡。

34、青青的麥苗悄悄地抽出嫩綠的葉子。

35、魯迅筆下的閏土是機智勇敢、聰明伶俐的少年。

36、一輛銀灰色的小轎車飛速向首都機場駛去。

37、父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。

38、一望無際的草原忽然傳來篤篤的馬蹄聲

39、美麗的松鼠翹著毛茸茸的尾巴。

40、一座英雄的銅像巍巍屹立在高高的山岡上。

41、島上的戰士們津津有味地品嘗他們種出的唯一的大西瓜。

42、我們學校的師生積極參加植樹造林的活動。

43、鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地商量著什么。

44、他仍然保持艱苦樸素的生活作風。

45、老師講得有聲有色。

46、飄飄蕩蕩的青煙彌漫在大地上。

47、這是我對你們的希望。

48、王叔叔的手里提著滿滿的一袋蘋果。

49、無數螢火蟲在我的周圍飛舞。50、英雄的唐山人民重建自己的家園。

縮寫句子練習：

1． 打柴的孩子吃力地背著滿滿一背篼柴火。2． 雄偉的大壩凝聚著人民群眾的熱情。

3． 我們在道邊高聲誦讀鑿在石壁上的古人的題句。4． 北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架。

5． 巨大的吊車輕松自如地提起千斤重物。6． 像炸彈頭的震搗器發出“嗡嗡”的吼聲。7． 微風吹拂著千萬條才展開嫩葉的柳絲。8． 將軍的臉色頓時嚴峻起來。9． 凍僵的老戰士神態十分鎮定。

10． 一位船員在一所普通的鄉村小學上了一節他終生難忘的語文課。

11． 這是鐵路線上的一個小站。12． 大家熱情地接待了遠方的客人。13． 清脆悅耳的鳥叫聲從遠處的山林里傳來。14． 白石爺爺晚上在昏暗的油燈下學畫。15． 我熱情地攔住一個額前披著短發的男孩子。16． 偉大的祖國養育了勤勞善良的母親。17． 天上的星星怕冷似的鉆進厚厚的云絮里。

18． 穿著節日盛裝的孩子們喜氣洋洋地參加游園活動。19． 縫紉鳥辛勤紡織成的幾十個窩都被一場風雨刮在附近的草叢中。

20． 首都鋼鐵工人在節日里仍然堅守生產崗位。

21． 身處于青松、翠竹、垂柳的環抱之中的小拱橋突然出現在我眼前。

22． 我的書桌上擺著一對潔白無瑕的小瓷鵝。23． 一棵棵小樹在寒風中頑強地挺立著。

24． 各式各樣的汽車在寬闊的大街上來回奔馳。

25． 轟隆轟隆的火車來來回回地運載著成千上萬噸沙石。26． 慈愛的母親悄然露出一絲快慰的微笑。

27． 巍然屹立的萬里長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶。

28． 雪白的墻上明顯地有三個灰黑色的球印。29． 山羊在細細的鋼絲上小心翼翼地走著。30． 為了解放隆化城，董存瑞獻出了年輕的生命。31． 戰士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來的敵人。32． 曹操在東漢末年率領80萬大軍南下想奪取東吳的地方。33． 長期流亡在外，生活窮苦的馬克思得到好朋友恩格斯不斷資助。

34． 赤壁之戰是我國歷史上非常有名的以少勝多的戰例。35． 《西游記》刻劃了一個機智勇敢、重情重義的孫悟空形象。

36． 站在船頭的曹操見黃蓋的船隊駛來露出了笑容。37． 長江上響起了東吳響亮的擂鼓聲和吶喊聲。

38． 為了培養我們，爸爸媽媽不知花了多少時間和精力。

39． 守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好了工事。40． 杭州的秋天是一年中最美的季節。41． 幾間茅屋的屋頂上飄拂著陣陣炊煙。42． 深紅的太陽突然放出奪目的亮光。

43． 我們班教室的墻報上畫著一個個充滿濃郁民族特色的紅燈籠。

44． 我在教師節前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。45． 雨大得像從天上倒下來似的。

46． 這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。47． 趕路的人們在這個草棚下避雨。48． 一群又一群的彩色的溪魚在松坊溪中游。

49． 我和媽媽在春節那一天看了一場十分精彩的馬戲。50． 教我們語言的王老師一絲不茍地批改著我們的作業。51． 紅軍的主力浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。52． 圓溜溜的柿子像許許多多掛滿枝頭的紅燈籠。53． 縫紉鳥辛勤紡織成的幾十個窩都被一場風雨打落在附近的草叢中。

54． 巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇跡。

55． 山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。

56． 我們是在艱難困苦的勞動中沒有掉過一滴眼淚的硬漢。57． 一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。58． 灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

59． 李天王和哪吒三太子氣勢洶洶地來捉拿“弼馬溫”孫悟空。60． 二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。

1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

3、敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰士。

4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

8．戴著紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．１９６９年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １7．斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １8．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１9．一個蜘蛛慢慢地爬過來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22．鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 23．從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 25．我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26．老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27．人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 28．同學們渴望進步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 29．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 32．赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 33．在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 34．平靜的海面上突然沖起了一股水柱。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 35．夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 36．爺爺經常懷念可愛的家鄉的許多景物。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 37．一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３8．強烈的光線射進黑暗的房間。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３9．小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40．灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

第三篇：縮句

怎樣擴句

句子可以擴充的有五個地方：

（1）“誰”的前面；

（2）“是”和“動作”的前面：

（3）“什么”的前面；

（4）“怎么樣”的前面；

（5）“怎么樣”的后面。

例句：

1.英勇的戰士狠狠地打擊來犯的敵人。（“誰”之前）（“動作”之前）（“什么”之前）

2.劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高興。（“怎么樣”之前）

3.海娃高興極了。（“怎么樣”之后）

一個地方可以加上不止一個枝葉。

如“劉胡蘭是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。

擴句應注意什么呢？

一是不能違背原意；二是不能改變結構，三是必須搭配恰當；四是力求內容豐富。

如把“小蘭上學去”擴成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學去”，擴充的部分就有搭配不當的毛病。又如：“禾苗點頭”擴成“禾苗在微風中點頭”當然是對的，但算不上好。因為“禾苗”前可以擴充而未擴充。

如擴成“田里的禾苗在微風中點頭”就比較好。但仍不算很好，因為擴充的兩個枝葉都是“在什么地方”，還可以加上什么樣的，怎樣的一類詞語，變成“田里綠油油的禾苗在微風中頻頻點頭”。

擴句的正確步驟是什么呢？ 第一，畫一畫，看看擴充哪些地方； 第二，想一想，可以加進哪些枝葉； 第三，連一連，看看搭配是否恰當。

縮句 1縮句，就是減少修飾、限制的詞語，把一個較長、較復雜的句子或者單句壓縮成與原句意思基本相同的較短、較簡單的句子。這是一個大家認識都比較一致的關于縮句的概念。

1.1我們把一個長句縮成較短的較簡單的句子，其目的是為了讓學生能更好的分析和理解長句。以便能更好的掌握漢語。

1.2在縮句的過程中，我們要去掉的是句子的修飾或限制的成分，保留其主干。

1.3壓縮后的句子，在其意思的保留上必須和原來的長句基本相同。保持句子的清晰和完整性。方法：

在指導學生進行縮句時，只要運用小學生的基礎知識，即：1.一個句子一般可以分成兩個部分，前一個部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“做什么”、“怎么樣”、“是什么”。這兩個部分大多數的句子都不缺，它們是句子的基本成分。

例如“我們走了。”、“小花是一個優秀的少先隊員。”等等。有些句子在表示動詞的后面，加了一些連帶的成分，表示動詞的對象。如“爸爸完成了上級交給的任務。”在這樣的句子縮句中，只要先對一個復雜的單句進行結構分析，然后一層層的減去附加、修飾、限制的成分，最后就剩下了句子的骨干。把它們連起來就成了較簡單的句子。 2.2縮句就是把所有的附加成分都減去。濃縮的就是精華。

我們認為，一個句子的縮減程度，要以不改變原來的句子意思為準。如“一望無垠的大海里漂著一只白色的小舟。”我們只要縮減成“大海里漂著小舟。”就可以了，而沒有必要縮減成“海漂舟”。又如“我的爸爸是一個大公無私、一心為民的好人。”若縮減為“爸爸是人。”則讓人有一種哭笑不得的感覺。 3.我們對一些疑難病癥怎么辦

如上所述，對一些較簡單的句子，我們只要遵循不改變原來的句子意思即可，但對于一些特殊的句子，我們又該如何處理呢？對于固定詞語的處理。

一些固定詞語，如“汪洋大海”、“自行車”、“人民解放軍”等，在縮句的時候，要整個兒保留。因為它們一旦拆解，其原來的意思將會受到影響。又如一些結合比較緊密的詞語，“小同學”“小牛”“大海”之類，也可以視為固定詞語。因為它們一旦拆解，其意義也會受到很大的傷害。當然，在一些句子中，若縮減去“小”“大”等詞，意思并沒有太大的改變，還是可以做特殊處理的。

對于同位詞組的處理。所謂同位詞組，即由兩個部分重疊在一起，指示的是同一個事物，作同一個成分。在作這樣句子的處理時，只要保留能表示人或物的主要詞語即可。

如“身穿整潔服裝的工人叔叔一起去參加工廠的奠基大會。”在此句里，縮為“工人參加大會。”就可以，若縮為“工人叔叔參加大會”也行。因為縮后的句子并不是很長。但對于較長的同位詞組如“黨的好干部孔繁森”則要縮為“孔繁森”，因為不縮顯得不簡單。

對于時態助詞的處理。一些表示小、時態的詞，如“著”、“了”、“下去”等，要予以保留。因為它們附在動詞的后面，表示時態。

如“叔叔在今年夏天到了北京”若縮為“叔叔到北京”，其意思就和原來的有差別。

對于連動詞組的處理。連動詞組是指兩個動詞直接連用在一起，它們之間沒有修飾、限制的主次之分。只是在動作上的先后而已。如“走上去握手”，都表示干什么，應予以保留。 對于“把字句”和“被字句”的處理。

“把字句”和“被字句”都是兩個比較特殊的句型。“把字句”的作用是把動詞支配的對象提到動詞的前面，以加強動作的結果。而“被字句”的作用是以“被……”為狀語，用“被”引進主動者，同時指明主語是被動者。所以，在縮句的過程中，“把……”“和被……”都成了句子的主干，都要予以保留。

對于兼語詞組的處理。

兼語詞組指的是一個動賓詞組和一個主謂詞組連在一起，動賓詞組的賓語兼作主謂詞組的主語。

如“讓我走”等。在“媽媽托在城里的叔叔給我捎來了一件毛衣。”此句子只能縮為“媽媽托叔叔給我捎來了毛衣。”

縮句練習

1、受驚嚇的刺猬在鎮外的葡萄園里像個刺球緊緊地縮成一團

2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅固的萬里長城。

4、這樣氣魄雄偉的工程是一個偉大的奇跡。

5、雪白的小兔在田野里飛快地跑來跑去。

6、白發蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。

7、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。

8、白家莊小學的學生在操場上用力地做廣播體操。

9、海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。

10、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

11、小螃蟹悠閑自得地揮舞著兩只小鉗子。

12、小鳥在那愈發繁茂的綠蔓里邊發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。

13、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚揚的飄落下來

14、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。

15、五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍瓦藍的天空

16、這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

17、微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

18、孫平用自己的腳擋住了對方踢來的球

19、腳落在千年萬年積累的幾尺厚的松針上。20、其實雄偉的萬里長城更是我們偉大祖國的象征。

一、下列句子的縮句各有兩種，請你選擇正確的一句，在（中劃“√”。）1.英勇的紅軍粉碎了敵人幾次的進攻。

（1）紅軍粉碎了幾次進攻。（）（2）紅軍粉碎了進攻。（）

2.我的妹妹高興地穿上了漂亮的新衣服。

（1）妹妹穿上了衣服。（）（2）我穿上了衣服。（3.銀色的飛機在天空中飛翔。

（1）飛機在天空中飛翔。（）（2）飛機飛翔。（）

二、判斷下列縮句是否正確，不正確的修改。

1.我的弟弟是實驗小學四年級的學生。

弟弟是實驗小學學生。（）

2.小鳥在樹上自由自在地叫著。

小鳥在樹上叫著。（）

3.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

松鼠總是向上翹著。（）尾巴翹著。

三、下列10個句子，請你快速縮句.）1.雷鋒是偉大的共產主義戰士。

2.我們在教室里聚精會神地看錄相。

3.爸爸的書架上放著各種各樣的書。

4.一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。5.黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點。6.寬闊的天安門廣場變成了鮮花的海洋。7.它一動不動地注視著泛著微波的水面。8.藍色的天上飄著一片片白云。9.北京的西山是著名的風景區。

10.黨的好干部孔繁森是全國人民學習的好榜樣。

第四篇：縮句

縮句大全

分辨句式，提出問題

一.怎樣縮句？

縮句有兩種情況：一種，去掉全部枝葉，只保留主干。如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束。”縮為：“表演結束”。

第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？

1.否定句中的否定詞。如“我絕對不同意你的這種無理要求”。縮為“我不同意你的要求”。“不”必須保留。

2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語，如：

3.疑問句子中表達疑問的詞語要保留。如“五年級的運動員為什么會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？”縮為“運動員為什么奪走了冠軍呢？”

縮句的對與錯，優與劣的標準：一是不改變原來的意思。

二是不改變原來的結構。“兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了”如果縮為“紅軍消滅了敵人”就不行。三是不留下多余的枝葉。如把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結束”縮為“表演在掌聲中結束”就多了“在掌聲中”這個枝葉。

縮句的正確步驟是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣。怎樣擴句

句子可以擴充的有五個地方：

（1）“誰”的前面；

（2）“是”和“動作”的前面：

（3）“什么”的前面；

（4）“怎么樣”的前面；

（5）“怎么樣”的后面。

例句：

英勇的戰士狠狠地打擊來犯的敵人。

（“誰”之前）（“動作”之前）（“什么”之前）劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。

（“是”之前）（“什么”之前）

海娃非常高興。（“怎么樣”之前）

海娃高興極了。（“怎么樣”之后）

一個地方可以加上不止一個枝葉。如“劉胡蘭是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。

擴句應注意什么呢？ 一是不能違背原意； 二是不能改變結構，三是必須搭配恰當； 四是力求內容豐富。

如把“小蘭上學去”擴成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學去”，擴充的部分就有搭配不當的毛病。又如：“禾苗點頭”擴成“禾苗在微風中點頭”當然是對的，但算不上好。因為“禾苗”前可以擴充而未擴充。如擴成“田里的禾苗在微風中點頭”就比較好。但仍不算很好，因為擴充的兩個枝葉都是“在什么地方”，還可以加上什么樣的，怎樣的一類詞語，變成“田里綠油油的禾苗在微風中頻頻點頭”。

擴句的正確步驟是什么呢？

第一，畫一畫，看看擴充哪些地方； 第二，想一想，可以加進哪些枝葉； 第三，連一連，看看搭配是否恰當。

造句的正確步驟

1.體會詞義。想一想這個詞是什么意思，具有什么樣的感情色彩，以及適用的范圍等。

2.搭配擴展。如用“倒映”、“茫然若失”造句，可先搭配成“倒映水中”、“感到茫然若失”，這樣就確定了這個詞的基本用法。這兩句分別擴展成“樹木倒映水中”，“我們感到茫然若失”。這就搭起了句子骨架。有了骨架，就保證了句子基本正確。

3.加工充實，有些句子有了前面的工作就行了，而有些句子，還需要增加枝葉才能成為好句子。

4.檢查修改。

修改病句

小學生作文中經常出現的病句有以下八種。

同學們修改病句有三種情況，這三種情況體現了三種水平。下面舉例說明。

病句：同學們都樹立起愛護公共財物的良好習慣。

第一種改法：把“良好習慣”改為“信心”，這種改法改掉了“樹立”和“習慣”搭配不當的毛病，卻出現了“愛護公共財物”和“信心”搭配不當的新毛病。

第二種改法：把全文改為“同學都愛護財物”。這樣語句通順了，但是刪去太多，使原句中強調“良好習慣”這個意思沒有了。

第三種改法：把“樹立起”改為“養成”。這種改法既改了毛病，又保持了原意。

上面的例子告訴我們，修改病句的要求是：保持作者本意，保持原來句式。

理解句型、句式與句意的關系

1.句型和句意

“當時，你正在讀英語。”這是告訴人們一件事，叫陳述句。

“你快去讀英語。”這是對人提出要求。叫祈使句。

“你的英語讀得多流利啊！”這是對人發出贊嘆，叫感嘆句。

“你為什么不去讀英語？”這是提出問題，叫疑問句。

不同的句型，表達的意思不同。

2.句式和句意。

（1）引述和轉述。如：

媽媽說：“我給你買了一本好書。”

媽媽說，她給我買了一本好書。

兩句話表達的意思相同，但前一句中直接引述了媽媽的原話，而后一句轉述了媽媽話的大意。兩種句式中，標點的用法和人稱是不同的。

兩組中兩句話的語序都不同，但對句子意思的影響是不同的：前一組兩句話完全相同，后一組兩句話的意思不全相同。

（3）肯定和否定。如：

“這樣做是對的”。這是肯定。

“這樣做是不對的”。這是否定。

還有兩種表示肯定的說法：

“這樣做不會不對”。

“這樣做難道不對嗎？”

理解和運用修辭方法

1.同類相比是比較，異類相比是比喻。

（1）工人們憤怒極了，像農民一樣往里沖。

（2）工人們憤怒極了，像山洪一樣往里沖。

第一句中的“工人”和“農民”是同類，讀者只能了解到農民在往里沖，工人也在往里沖，他們的行動是一樣的，但無法從農民往里沖中想象出工人往里沖的樣子來。這叫比較，不是修辭方法。第二句中的“工人”和“洪水”不是同類。這里只取其排山倒海、不可阻擋的氣勢這一相似點，使讀者可以借助山洪暴發的形象，想象出工人往里沖的樣子。能由甲類提供的形象，引起對乙類的想象，這才叫比喻。

2.直接描寫作夸張，借助比喻作夸張。

（1）桃花潭水深千尺。

（2）燕山雪花大如席。

這兩句詩都對事物（潭水，雪花）作了夸大，但同是夸張，方法不一樣：第一句用數字直接夸大，后一句是用比喻的方法進行夸大，這是說第二句里含有兩種修辭方法：夸張和比喻。夸張是目的，是主要的；比喻是手段，是次要的。如果要問這種句子用了什么修辭方法，答“夸張、比喻”是對的，只答“夸張”也是對的。而只答“比喻”就只能算對了一半。另外，對事物縮小，也叫夸張，如“那是個小城市，只有巴掌大一樣的地方”。

3.明知故問是修辭，不知而問非修辭。

“現在幾點鐘了？”提問者確實不知道才提出問題，希望得到答復。這是一般的疑問句，不是修辭手法。說話的人心里明明白白卻故意不明確說出來或者不一下子說出來，而是用問句的形式表達，他根本不求別人回答，這才是修辭手法。它們有兩種，一種叫反問，一種叫設問。

4.答在問中是反問，答在問后是設問。

（1）你這樣不講文明難道對嗎？

（2）是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。

第一句的答案在問話中，不用回答，是反問。第二句雖提出了問題，但不要求別人回答，而是自己回答，這是設問。

理解含義深刻的句子

句子的意思有“表層意思”和“深層意思”之分。只要弄懂了句中的關鍵詞語或不理解的詞語，表層意思就理解了。深層意思是潛藏在文字里的意思，它是在弄懂了表層意思的基礎上，聯系文章的思想內容、時代背景或人物的心理活動挖掘出來的。

縮句心得 1.什么是縮句 

縮句，就是減少修飾、限制的詞語，把一個較長、較復雜的句子或者單句壓縮成與原句意思基本相同的較短、較簡單的句子。這是一個大家認識都比較一致的關于縮句的概念。但是，在如何準確的把握這個概念，以及在具體的操作中，卻往往各執一詞，答案不一，有的甚至大相徑庭。以至于會出現文章開頭描述的鏡頭。

因此，我們為了能準確的把握這一個概念，應該先達成三個共識。

1.1 我們把一個長句縮成較短的較簡單的句子，其目的是為了讓學生能更好的分析和理解長句。以便能更好的掌握漢語。

1.2 在縮句的過程中，我們要去掉的是句子的修飾或限制的成分，保留其主干。

1.3 壓縮后的句子，在其意思的保留上必須和原來的長句基本相同。保持句子的清晰和完整性。 2.我們的誤區

我們在對縮句的理解上，在具體的操作過程中，存有如下的幾個認識上的誤區。 2.1 縮句練習就是句法的分析。

我們教師在教學縮句時，往往不顧小學生的知識結構和認識層次，把句法之類的知識一股腦兒的塞給學生。雖然，句法分析和縮句練習有一定的聯系，尤其是教師，要掌握一定的句法知識，但是指導學生卻用不著直接的運用這方法，更用不著進行句法分析的具體教學。因此，在指導學生進行縮句時，只要運用小學生的基礎知識，即：一個句子一般可以分成兩個部分，前一個部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“做什么”、“怎么樣”、“是什么”。這兩個部分大多數的句子都不缺，它們是句子的基本成分。例如“我們走了。”、“小花是一個優秀的少先隊員。”等等。有些句子在表示動詞的后面，加了一些連帶的成分，表示動詞的對象。如“爸爸完成了上級交給的任務。”在這樣的句子縮句中，只要先對一個復雜的單句進行結構分析，然后一層層的減去附加、修飾、限制的成分，最后就剩下了句子的骨干。把它們連起來就成了較簡單的句子。

2.2 縮句就是把所有的附加成分都減去。濃縮的就是精華。

我們認為，一個句子的縮減程度，要以不改變原來的句子意思為準。如“一望無垠的大海里漂著一只白色的小舟。”我們只要縮減成“大海里漂著小舟。”就可以了，而沒有必要縮減成“海漂舟”。又如“我的爸爸是一個大公無私、一心為民的好人。”若縮減為“爸爸是人。”則讓人有一種哭笑不得的感覺。 3.我們對一些疑難病癥怎么辦 

如上所述，對一些較簡單的句子，我們只要遵循不改變原來的句子意思即可，但對于一些特殊的句子，我們又該如何處理呢？ 對于固定詞語的處理。

一些固定詞語，如“汪洋大海”、“自行車”、“人民解放軍”等，在縮句的時候，要整個兒保留。因為它們一旦拆解，其原來的意思將會受到影響。又如一些結合比較緊密的詞語，“小同學”“小牛”“大海”之類，也可以視為固定詞語。因為它們一旦拆解，其意義也會受到很大的傷害。當然，在一些句子中，若縮減去“小”“大”等詞，意思并沒有太大的改變，還是可以做特殊處理的。

對于同位詞組的處理。

所謂同位詞組，即由兩個部分重疊在一起，指示的是同一個事物，作同一個成分。在作這樣句子的處理時，只要保留能表示人或物的主要詞語即可。如“身穿整潔服裝的工人叔叔一起去參加工廠的奠基大會。”在此句里，縮為“工人參加大會。”就可以，若縮為“工人叔叔參加大會”也行。因為縮后的句子并不是很長。但對于較長的同位詞組如“黨的好干部孔繁森”則要縮為“孔繁森”，因為不縮顯得不簡單。

對于時態助詞的處理。一些表示小、時態的詞，如“著”、“了”、“下去”等，要予以保留。因為它們附在動詞的后面，表示時態。如“叔叔在今年夏天到了北京”若縮為“叔叔到北京”，其意思就和原來的有差別。

對于連動詞組的處理。連動詞組是指兩個動詞直接連用在一起，它們之間沒有修飾、限制的主次之分。只是在動作上的先后而已。如“走上去握手”，都表示干什么，應予以保留。

對于“把字句”和“被字句”的處理。

“把字句”和“被字句”都是兩個比較特殊的句型。“把字句”的作用是把動詞支配的對象提到動詞的前面，以加強動作的結果。而“被字句”的作用是以“被……”為狀語，用“被”引進主動者，同時指明主語是被動者。所以，在縮句的過程中，“把……”“和被……”都成了句子的主干，都要予以保留。 對于兼語詞組的處理。

兼語詞組指的是一個動賓詞組和一個主謂詞組連在一起，動賓詞組的賓語兼作主謂詞組的主語。如“讓我走”等。在“媽媽托在城里的叔叔給我捎來了一件毛衣。”此句子只能縮為“媽媽托叔叔給我捎來了毛衣。” 對于后補詞組的處理。

后補詞組由兩個部分組成。后一個部分補充說明前一個成分。如“干的好”“聽得不清楚”等。在對于此類的句子縮減中，應加以保留，否則意思會覺得別扭。但對于一些特殊的句子，如“我笑得流下了眼淚。”后面的“流下了眼淚”是對“笑”的補充說明，可以減去。其意思會更加的簡潔。

其實，在具體的縮句中，針對不同的句子，我們要做不同的處理，但應保持和原來的句子意思基本不變。濃縮的不一定就是精華。

縮句練習

1、受驚嚇的刺猬在鎮外的葡萄園里像個刺球緊緊地縮成一團

2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅固的萬里長城。

4、這樣氣魄雄偉的工程是一個偉大的奇跡。

5、雪白的小兔在田野里飛快地跑來跑去。

6、白發蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。

7、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。

8、白家莊小學的學生在操場上用力地做廣播體操。

9、海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。

10、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

11、小螃蟹悠閑自得地揮舞著兩只小鉗子。

12、小鳥在那愈發繁茂的綠蔓里邊發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。

13、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚揚的飄落下來

14、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。

15、五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍瓦藍的天空

16、這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

17、微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

18、孫平用自己的腳擋住了對方踢來的球

19、腳落在千年萬年積累的幾尺厚的松針上。

20、其實雄偉的萬里長城更是我們偉大祖國的象征。

標準答案

1、刺猬縮成一團。

2、桑娜補帆。

3、條石和城磚筑成了長城。

4、工程是奇跡。

5、小兔跑來跑去。

6、老人見到天安門。

7、臉上露出笑容。

8、學生做廣播體操。

9、沙地上種著西瓜。

10、鳥做窩。

11、小螃蟹揮舞著鉗子。

12、小鳥發出鳴叫。

13、雪花飄落。

14、民工撒下鹽巴。

15、氣球飄向天空

16、這是鐵路干線。

17、微風吹拂著柳絲。

18、孫平擋住了球。

19、腳落在松針上。

20、萬里長城是象征

【模擬試題】（答題時間：20分鐘）

一、下列句子的縮句各有兩種，請你選擇正確的一句，在（）中劃“√”。

1.英勇的紅軍粉碎了敵人幾次的進攻。

（1）紅軍粉碎了幾次進攻。（）

（2）紅軍粉碎了進攻。（）

2.我的妹妹高興地穿上了漂亮的新衣服。

（1）妹妹穿上了衣服。（）

（2）我穿上了衣服。（）

3.銀色的飛機在天空中飛翔。

（1）飛機在天空中飛翔。（）

（2）飛機飛翔。（）

二、判斷下列縮句是否正確，不正確的修改。

1.我的弟弟是實驗小學四年級的學生。

弟弟是實驗小學學生。（）

2.小鳥在樹上自由自在地叫著。

小鳥在樹上叫著。（）

3.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

松鼠總是向上翹著。（）

三、下列10個句子，請你快速縮句.1.雷鋒是偉大的共產主義戰士。

2.我們在教室里聚精會神地看錄相。

3.爸爸的書架上放著各種各樣的書。

4.一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

5.黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點。

6.寬闊的天安門廣場變成了鮮花的海洋。7.它一動不動地注視著泛著微波的水面。

8.藍色的天上飄著一片片白云。

9.北京的西山是著名的風景區。

10.黨的好干部孔繁森是全國人民學習的好榜樣。

試

題

答

案

【試題答案】

一、下列句子的縮句各有兩種，請你選擇正確的一句，在（）中劃“√”。

1.英勇的紅軍粉碎了敵人幾次的進攻。

（1）紅軍粉碎了幾次進攻。（）

（2）紅軍粉碎了進攻。（√）

2.我的妹妹高興地穿上了漂亮的新衣服。

（1）妹妹穿上了衣服。（√）

（2）我穿上了衣服。（）

3.銀色的飛機在天空中飛翔。

（1）飛機在天空中飛翔。（）

（2）飛機飛翔。（√）

二、判斷下列縮句是否正確，不正確的修改。

1.我的弟弟是實驗小學四年級的學生。

弟弟是實驗小學學生。（×）

修改：弟弟是學生。

2.小鳥在樹上自由自在地叫著。

小鳥在樹上叫著。（×）

修改：小鳥叫著。

3.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

松鼠總是向上翹著。（×）

尾巴翹著。

三、下列10個句子，請你快速縮句.1.雷鋒是偉大的共產主義戰士。

修改：雷鋒是戰士。

2.我們在教室里聚精會神地看錄相。

修改：我們看錄相。3.爸爸的書架上放著各種各樣的書。

修改：書架上放著書。

4.一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

修改：楊梅樹吮吸著甘露。

5.黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點。

修改：黃繼光注視著火力點。

6.寬闊的天安門廣場變成了鮮花的海洋。

修改：廣場變成了海洋。

7.它一動不動地注視著泛著微波的水面。

修改：它注視著水面。

8.藍色的天上飄著一片片白云。

修改：天上飄著云。

9.北京的西山是著名的風景區。

修改：西山是風景區。

10.黨的好干部孔繁森是全國人民學習的好榜樣。

修改：孔繁森是榜樣。

第五篇：縮句練習

縮句。（4％）

1．深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。2．淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。

3、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

4、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

5、敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰士。

6、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

7、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

8、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

9、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

10、李敏那雙絕好的眼睛看到了湖對岸的行人。

11、蒼溪縣的兒童團員的紅小鬼們，到處宣傳前方勝利的喜訊。

12、暴風雨像一片巨大的瀑布遮天蓋地地卷過來。

13、雄偉的國歌聲在天安門上空久久地回蕩。

14、我們像百靈鳥一樣在祖國的大花園里放聲歌唱。

15、高大挺拔的青松巍然屹立在陡峭的山崖上。

16、星星像調皮的小孩一樣，俏皮地眨著眼。

17、婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去。

18、葦充滿無數英雄的血淚的記憶。

19、自從學校開展“學雷鋒、學賴寧”活動以來，我們班里好人好事層出不窮。

20、徐帥親切地問了他們的工作、生活。

21、諸葛亮因為精通兵法，所以熟知天文地理。

22、在教室里舉行了《歌唱祖國》中隊會。

23、我們要珍惜時間，不要把它無緣無故地白白浪費掉。

24、老師和同學們激動得熱淚盈眶。

25、在著又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。

26、雪花落在她的金黃的長發上。

27、老師那慈祥的笑容和親切的話語，時常回想在我的耳邊。

28、肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。

29、她們倆在光明和快樂中飛走了。

30、李歡用無力的小手剪了一份精致的禮物。31、14歲的少先隊員賴寧為了撲滅山火，保護電視地面衛星接收站獻出了寶貴的生命。

32、班主任王老師的意見得到了家長們的一致贊同。

33、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

34、今年我回到了離別多年的家鄉。

35、我在村邊碰到了拄著拐杖正在散步的田老師。

36、今年我回到了離別多年的家鄉，在村邊碰到了拄著拐杖正在散步的田老師。

37、一座摩天大樓似的發射塔塔架的活動部分緩緩向西

移動。

38、中國已成為具有發射重型衛星能力的國家之一。

39、帳篷里熱得像蒸籠。

40、觀眾們的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。

41、山民的幾句樸素的話蘊含著意味深長的哲理。

42、雨大得像是從天上道下來似的。

43、在朝陽的堤岸上隱藏這一條傾斜的隧道。

二、縮句

1我國橋梁事業的飛速發展表明了社會主義制度的無比優越。

2當我發現了這種神圣的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛苦。

3戴紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。4一個天真的小女孩為大家表演節目。

5海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。6山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。7詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

8北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。9隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。10爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。11滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網。12我看到了亂蓬蓬的長發下那平靜而慈祥的臉。

13李時珍是我國古代的一位偉大的醫學家和藥物學家。14白而輕的熱氣在深綠的長長的水藻上飄蕩著