第一篇：班主任要做到“七要”

班主任要做到“七要”

班主任要做到“七要”

一、心要“愛”

有人說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”“愛心”是成功班主任的秘訣。

要熱愛教育事業，熱愛教師工作，熱愛自己的班級，熱愛每個學生，把自己當成班級的一份子，與學生同甘共苦，惟有如此，你才會付出自己的經理和心血，惟有如此你彩繪自覺加大工作的力度和情感投入，惟有如此，你才會覺得工作是十分快樂的。

二、眼要“明”

“眼明”指要善于觀察，要有一雙“慧眼”。班主任要獲得一位學生的第一手資料，還要靠自己事事留心，時時觀察，處處發現，感知學生的思想和心理，從學生的細微情感變化中發現問題。對學生采取及時有效性的教育，把事情控制在萌芽狀態。

“眼明”也指要透過表面現象，看清學生本質特征，這樣才能對學生的思想、行為作出實事求是的評價。

三、耳要“聽”

“耳聽”，聽“什么”？要學會聽取有經驗的班主任的建議；要善于聽取任課老師反映的情況，不少學生在班主任老師面前表現得比較好，而在任課老師前會放松點，任課老師有時會比班主任老師更能看到學生的問題；（班主任）要樂于傾聽學生的心聲，特別是聽取學生的申辯；聽取學生的批評和建議，做學生的知心朋友。

定期召開班委干部會議，聽取他們 的工作匯報，聽取他們的意見與建議，通過傾聽來了解班況，管理好工作，通過傾聽，發覺自身工作中的不足，改進自己的工作。

四、口要“言”

教師之與學生，交流離不開說。主動與學生進行交流，以彌補眼觀的不足，更全面了解學生。

“口言”指善于表揚，對學生的進步要及時表揚與鼓勵，“好孩子是夸出來的”。

“口言”也指對學生中的不良行為也要及時批評與指正，給學生以有益的忠告，批評學生要以尊重學生為主，用語要親切，作為新班主任，還要注意提高自身素養，談吐風趣、幽默、機智，這樣會更受學生歡迎。

五、手要“動”

“手動”指教師要以自己的行動給學生做出表率，身教重于言傳。在路邊看到有廢紙，不妨彎腰撿一下；學生在

打掃衛生，你不該只是在旁邊指手畫腳，不妨身先士卒先動起來；學生有了進步，你不妨伸出大拇指夸獎一下，一個手勢，一個動作，體育場上及時為學生遞上一杯水，放學了，隨手關滅一盞燈……此時無聲勝有聲，久而久之，就會產生巨大教育效能。

六、腳要“勤”

“腳勤”是指作為班主任不僅要多走進教室，更要走到學生身邊，參與學生的活動。惟有在與學生的日常的接觸中，班主任才能更加全面了解學生的思想面貌，個性特征等，才能對班中出現的問題隨時給予引導和控制。

七、腦要“動”

“腦動”指要善于開動腦筋，勤于思考，凡事要經過思考再作出行動，否則其教育只能是僵死的，教條的，或是主觀的，隨意的，缺乏科學和藝術的。

第二篇：班主任要做到“七要”

班主任要做到“七要”

一、心要“愛”

有人說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”“愛心”是成功班主任的秘訣。

要熱愛教育事業，熱愛教師工作，熱愛自己的班級，熱愛每個學生，把自己當成班級的一份子，與學生同甘共苦，惟有如此，你才會付出自己的經理和心血，惟有如此你彩繪自覺加大工作的力度和情感投入，惟有如此，你才會覺得工作是十分快樂的。

二、眼要“明”

“眼明”指要善于觀察，要有一雙“慧眼”。班主任要獲得一位學生的第一手資料，還要靠自己事事留心，時時觀察，處處發現，感知學生的思想和心理，從學生的細微情感變化中發現問題。對學生采取及時有效性的教育，把事情控制在萌芽狀態。

“眼明”也指要透過表面現象，看清學生本質特征，這樣才能對學生的思想、行為作出實事求是的評價。

三、耳要“聽”

“耳聽”，聽“什么”？要學會聽取有經驗的班主任的建議；要善于聽取任課老師反映的情況，不少學生在班主任老師面前表現得比較好，而在任課老師前會放松點，任課老師有時會比班主任老師更能看到學生的問題；（班主任

www.tmdps.cn）要樂于傾聽學生的心聲，特別是聽取學生的申辯；聽取學生的批評和建議，做學生的知心朋友。

定期召開班委干部會議，聽取他們的工作匯報，聽取他們的意見與建議，通過傾聽來了解班況，管理好工作，通過傾聽，發覺自身工作中的不足，改進自己的工作。

四、口要“言”

教師之與學生，交流離不開說。主動與學生進行交流，以彌補眼觀的不足，更全面了解學生。

“口言”指善于表揚，對學生的進步要及時表揚與鼓勵，“好孩子是夸出來的”。

“口言”也指對學生中的不良行為也要及時批評與指正，給學生以有益的忠告，批評學生要以尊重學生為主，用語要親切，作為新班主任，還要注意提高自身素養，談吐風趣、幽默、機智，這樣會更受學生歡迎。

五、手要“動”

“手動”指教師要以自己的行動給學生做出表率，身教重于言傳。在路邊看到有廢紙，不妨彎腰撿一下；學生在打掃衛生，你不該只是在旁邊指手畫腳，不妨身先士卒先動起來；學生有了進步，你不妨伸出大拇指夸獎一下，一個手勢，一個動作，體育場上及時為學生遞上一杯水，放學了，隨手關滅一盞燈……此時無聲勝有聲，久而久之，就會產生巨大教育效能。

六、腳要“勤”

“腳勤”是指作為班主任不僅要多走進教室，更要走到學生身邊，參與學生的活動。惟有在與學生的日常的接觸中，班主任才能更加全面了解學生的思想面貌，個性特征等，才能對班中出現的問題隨時給予引導和控制。

七、腦要“動”

“腦動”指要善于開動腦筋，勤于思考，凡事要經過思考再作出行動，否則其教育只能是僵死的，教條的，或是主觀的，隨意的，缺乏科學和藝術的。

第三篇：年輕干部要做到“三要”

在新時期，年輕干部更是肩負著世紀的重任，因此必須做到“三要”，即作風要正，腰桿要直，膽氣要壯。

一、年輕干部作風要正

講學習、講政治、講正氣是江澤民同志對各級領導干部的要求，尤其是年輕干部更要將此作為人生坐標，做到講學習，觀念要新；講政治，腳跟要穩；講正氣，作風要正。

1.講學習，觀念要新。憗拑要善于學習，注重積累，學會用聯系的觀點去看問題，不固步自封，解放思想，實事求是，樹立新觀念。唯有如此，才能站得高，看得遠。

(１)善于學習，注重積累，不孤陋寡聞。學習要抓重點，要突出抓住“四個一”，即把握一個精髓、掌握一個標準、突出一個核心、圍繞一個目標，同時，還必須廣泛學習社會主義市場經濟理論、現代科技知識、法律知識、國外先進管理知識等等，善于積累，方能優化知識結構，博學多才，不孤陋寡聞，視野開闊，更好地服務四化建設。

(２)解放思想，用聯系的觀點看問題，不固步自封。學習要講求方法，要注重理論聯系實際，學以致用，要學會用聯系的觀點去看問題，去研究解決問題的辦法，去解決職工群眾關心的熱點、難點和疑點問題。年輕干部尤其要樹立此良好學風，要求要嚴，起點要高，克服膚淺浮躁的學風，唯有如此，才不會一知半解，固步自封。

(３)實事求是，站得高，看得遠，不就事論事。作為一名年輕干部，絲毫不能放松理論學習，如果沒有堅實的理論基礎，理論上似懂非懂，模模糊糊，就很難有堅定的政治信念，在貫徹黨的路線方針政策的過程中就難免出現片面性和搖擺性。因此要加強學習，實事求是，只有如此，才能站得高些，看得遠些，才能有較強的洞察力。

２．講政治，腳跟要穩。領導干部講政治是中國共產黨的優良傳統。“沒有政治上的清醒，就沒有立場上的堅定。”在新的歷史條件下，增強共產黨員的黨性鍛練，要強調自覺地刻苦學習建設有中國特色社會主義的理論，堅定不移地貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，做解放思想、實事求是的模范；做艱苦奮斗、無私奉獻、全心全意為人民服務的模范；做遵守紀律、堅持民主集中制的模范；做反對各種消極腐敗現象、發揚社會主義新風尚的模范。因此，作為年輕干部就應加強學習，講政治，努力做到“六要”：(１)要有正確的政治方向；(２)要有堅定的政治立場；(３)要有鮮明的政治觀點；(４)要有嚴明的政治紀律；(５)要有較高的政治鑒別力；(６)要有較強的政治敏銳性。

３．講正氣，作風要正。年輕干部通過自身刻苦努力，走上領導崗位，如不保持清醒頭腦和穩定心態，容易走上兩個極端：一是工作冒進，急于求成，工作方法情緒化，剛愎自用，甚至搞個人業績；二是不能以穩定的心態對待工作中遇到的各種困難和挫折，易產生“保”、“怨”、“混”的心態，即明哲保身，得過且過，消極應付，滿腹牢騷。因此，年輕干部一定要努力學習，加強修養，樹立正氣，端正作風，以成熟穩定的心態履行黨和人民賦予的職責。對上，要和黨中央保持一致，堅決維護中央權威；對下，要保持與職工群眾密切聯系，樹立全心全意為人民服務的宗旨，克服個人享樂主義、拜金主義。唯有時刻牢記江總書記要求的“自重、自省、自警、自勵”八字方針，方能成為一名合格的領導干部。

二、年輕干部腰桿要直

古人言：“但立直標，終無曲影。”只要立的是筆直的標桿，就不會出現彎曲的影子。作為年輕干部，要時刻警惕自己，正其身，勤政廉明；淡名利，無私奉獻，做一名腰桿筆直，勤政為民的好干部。

１．正其身，廉潔自律。憗拑我國戰國時期著名詩人屈原在《桔頌》中所言：“閉心自慎，終不失過兮；秉德無私，參天地兮。”其意為：凡事堅貞自守，始終不會有過失；心中無私，就能頂天立地。廉潔自律，是維護自身形象的重要手段之一。包丞剛正不阿，不畏強權；諸葛鞠躬盡瘁，死而后已；板橋兩袖清風，高風亮節；焦裕祿、孔繁森甘為公仆，為民獻身等無數古今清官、好官為老百姓世代敬仰和愛戴，同時也激勵著一代又一代有志之士學習效仿。作為年輕干部在新時期應以振興中華為己任，旗幟鮮明，立場堅定，勤奮工作，廉潔奉公，效白沙千年潔，仿松林萬年青。

２．淡名利，無私奉獻。前人說的好：名利淡如水，事業重如山；伸手要官恥，默默奉獻榮。老一輩革命家周恩來總理，以其光輝的一生為各級領導干部樹立了典范：不爭名，不爭利，心中時刻裝著群眾，為黨和人民的事業嘔心瀝血，奉獻一生。作為新時期的年輕干部，要牢固樹立“四敬”意識，敬上－－維護黨中央的權威，堅定不移；敬下－－牢記黨的宗旨，甘當公仆；敬崗－－忠于黨的安排，勤政廉政；敬業－－實現黨的偉業，開拓進取。不爭名，不爭利，不爭權，不爭位，不越位，不戀位。克己奉公，努力做到以下十條：(１)謙虛謹慎，忌爭功諉過；(２)耐心細致，忌簡單急躁；(３)群眾路線，忌主觀武斷；(４)用人不疑，忌疑神疑鬼；(５)頭腦清醒，忌偏聽偏信；(６)胸襟開闊，忌計較得失；(７)五湖四海，忌親親疏疏；(８)講究團結，忌互不服氣；(９)堅持原則，忌內外無別；(10)樹立正氣，忌家屬參政。

三、年輕干部膽氣要壯

年輕干部要具備知識、品德、能力、作風、氣質等方面的內在品質，并在實踐中接受鍛煉，不斷接受考驗，才能增強才干，有膽有識，做一個勇于開拓的管理者。

１．正確用權，服務宗旨。領導就是服務，權力就是責任。樹立公仆意識，全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。年輕干部一要做到“三忌”：忌有怨氣，忌有傲氣，忌有官僚習氣；二要做到“五官端正”：做“嘴不讒”的官，做“腿不懶”的官，做“手不長”的官，做“耳不偏”的官，做“心不歪”的官。不計名利，不謀私利，不計得失，把群眾擁護不擁護、高興不高興、滿意不滿意、贊成不贊成作為制定政策的出發點和落腳點。正確使用權力，凡是群眾滿意的就辦，不滿意的就堅決糾正，以良好的政風取信于民，服務于民。

２．強身健體，勇挑重擔。年輕干部不僅應具備有較高的政治思想素質，還必須具備有較高的業務素質和較強的身體素質。年輕干部在實踐中應注重提高以下四種素質：(１)提高專業素質。如古人所言：“君子藏器于身，待時而動。”要注重學習和積累，在自己身上積蓄才干，等到黨和人民需要時，就能較好地為黨和人民服務。(２)提高能力素質。包括統籌全局的思考(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)能力；科學周密的決策能力；干練自如的組織能力；嫻熟的溝通聯絡能力；反應訊速的應變能力；誠懇動人的宣傳能力。(３)提高氣質素質。既要有膽識、積極開拓，又要實事求是、埋頭苦干，既堅持原則、雷厲風行，又豁達大度、寬容待人；對人對事嚴肅認真，又密切聯系群眾。(４)提高身體素質。保證精力充沛，能夠適應繁重的工作需要。不因挫折而氣餒，不因誘惑而動搖，摒棄過分容忍、優柔寡斷、畏難手軟、息事寧人等軟弱病，加強學習，勇于實踐，強身健體，勇挑重擔。

年輕干部可塑性強，要成為一名組織放心，群眾信任的干部，還必須歷經長期艱苦的磨練，只要做到作風正，腰桿直，膽氣壯，就一定能擔負起新世紀的重任。

第四篇：年輕干部要做到“三個要”

年輕干部要做到“三個要”

少年強則國強，少年衰則國敗。

“培養選拔優秀年輕干部是一件大事，關乎黨的命運、國家的命運、民族的命運、人民的福祉，是百年大計”。作為新一代的青年干部，應該始終不忘初心，牢記使命，不負國家的期望，做一名合格的人民公仆。

要堅定信念，增強黨性修養。堅定的信念是作為一名好干部的力量源泉，是人精神世界的核心，是人精神上的“鈣”。理想信念堅定，骨頭便硬，如果沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。新時代青年干部要始終心中有理想，樹立正確的思想觀念，并且為實現理想而不斷奮斗。

要為民服務，加強干群關系。為民服務是中國共產黨的根本宗旨，是好干部的天然使命，作為新時代的青年，應堅定不移的走群眾路線，從群眾中來，主動到群眾中去，不止要身入基層，更要心入基層，與群眾打成一片，察民情，聽民需，解民難，群眾之事無小事，把群眾的事當做自己的事，想群眾之所想，急群眾之所急，才能更好的服務人民，提升人民的幸福感。

要敢于擔當，做到心中有責。敢于擔當是一個好干部的必備品質，是義務也是責任，是能力更是品格。作為一名青年干部，在風險面前要敢為人先，不怕困難，在日常工作中更要敢于作為，敢于承擔，不踢皮球，不做懶政之人，應勤政務實，造福百姓。

第五篇：優秀班主任要做到

班主任要做到“六心”

天壇路小學

李展開

寒假學習班上聽了實驗中學兩位優秀老師的精彩報告，我受益匪淺，我認為，做一名優秀的班主任，應具備愛心、責任心、寬容心、公平心、細心和恒心。

一、愛心是做好優秀班主任工作的基礎。

對于一個教育者來說：愛勝過一切。因而，愛心對于班主任來說，是何等的重要。只有你有了這種對學生無微不至的愛心，才有可能做好班主任工作。假設沒有愛心的班主任，把自己的工作僅僅作為工作來做的話，那他不會成為一名優秀的班主任的。這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當然，對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。

二、責任心是做好班主任工作的基石。

所謂責任心，就是班主任要在日常工作中，自覺地把份內的事情做好。對于學校布置的工作，及班內的正常的工作，都要自覺地不折不扣地完成。班主任工作是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者。因此，班主任的責任心表現在上對學校負責，下對學生負責兩方面。班主任工作認真負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用。

三、寬容心是給后進生的一劑良藥

在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是我們也經常會發現：有很多的學生并沒有按照你所設置的軌道去走。這是因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好“人無完人，金無足赤”是說人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。

四、公平心能得到全班同學的愛

作為老師，我們常聽孩子們在背后悄悄地議論，說某某老師對學生的態度不一樣，成績好的同學犯了錯只輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學犯了錯就大罵特罵等等。陶行知先生有一首“小孩歌”--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。在現實生活中我們會出現這樣一直現象：我們時常教育孩子學做真人的同時，卻在用自己的行動教育學生做一個“假人”。作為一個班主任，我們應該知道，每個班級總是有優秀生、中等生和后進生組成的，我們應該平等地對待他們，這樣，才能得到全班學生的愛。

五、細心是做好班主任工作的助手。

做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發現出現的問題，防微杜漸，避免事態擴大；工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作細心體現在日常工作中處處留心，做有心人，體現在對全班同學的他細觀察和詳細了解，如有的學生突然缺課；某位同學遲到；班級中流行的玩具等等。

六、恒心是做好班主任工作的保障。

班主任工作是一個長期的工作。尤其對于后進生的轉化工作，更加突出了這一點。后進生有可能你的一兩次轉化有了成效，但反復性也很快。這就要求我們的班主任工作要做好常抓不懈的準備，要有恒心。

班主任只有做到了愛心、責任心、寬容心、公平心、細心和恒心，才能更好的完成本職工作，成為一名優秀的班主任。