第一篇：觀察力決定寫作力

關于作文

孩子們，寫作無極限，什么都可以寫。寫作其實就是找到能和讀者產生共鳴的事情來寫。讀者會想，咦？寫的就是我呀。

大學剛畢業那會兒我在北京一家影視公司寫劇本。培訓第一天，師傅就發我們每個人一個小本子，要求記錄下身邊有趣的事情。要么就是領我們到火車站，聽別人講話，然后記下來。

師傅說，不要太相信你的想象力，人類的想象力是有限的，你們初學者的想象力，沒有經過訓練更是不靠譜的。就向生活學習，留心身邊的事兒。當你寫作的時候，覺得哪些事情有可能用上，用幾個簡單的字寫在本子的空白處，哪里能用上哪個故事，隨手拿來，比你生編硬造的好多了。

順便說一句，三四年級的考試會有兩種作文題目的選擇。一種是來源于生活的，一種是想象作文。孩子大多會選擇想象作文。以為想象作文好寫。其實你錯了，你的想象力是沒有規矩的狂想和瞎想。而不是那種有規矩有框架的想象。不一定能得高分。而且，當你選擇想象作文的時候，你的分值就低了兩分。老師還是希望看到生活作文的，因為他覺得生活作文有功力。而這個功力，其實就是對生活的觀察和體會。

凡事記錄的這個習慣我一直保留到今天。它不僅培養了我留心觀察的習慣，其實也改變了我的生活。當我翻開我的?金眼睛?本子的時候，我會發現，原來我的生活不像自己以為的那樣單調，在平凡的生活中，也有閃光的時刻，也有會心一笑。

先來個學校里發生的?好玩的?事情。

這里還是鼓勵個性化的作文。

遇見一個幾年前教過的一個孩子的家長。家長說我們孩子上了高中以后作文突飛猛進，幾乎篇篇范文，老師說有個性。孩子說就是小時候打的底子好。所謂的底子好，有一方面就是我強調的?與眾不同?吧。那個媽媽說寫作文的時候，我們說就寫這個吧，孩子會說，太普通了吧。

個性化發展，不僅僅在寫作中得到體現。其實也體現在人格發展上面。我們的孩子出國留學會發現，外國孩子的智商恐怕不比我們高，但是他們的思考方式我們就學不來。很多學習很好的孩子到了國外會跟不上，跟不上的不是知識方面的要求，而是思考方式的差距，那種求異思維和獨立思考精神跟不上。

當時我好慚愧，我還教人家學會觀察呢，我都沒有這個意識。也很感動，到了這個程度，就真的養成觀察生活的習慣了。

夠認真完成這個作業的孩子作文都會有很大的進步。我說檢查，不是隨便看看就完了，而是要一篇篇念的。我邊念邊點評。孩子作文所有的缺點都可以在?金眼睛?上面得到體現。在對這些錯誤矯正的過程中，孩子就知道了作文該怎么寫了。這次我說是流水賬，該怎樣修改，下次我不說了，你們說，該怎么改。一來二去，孩子就把這些寫作方法爛熟于心了。但是只知道作文是怎么樣的還不行。真要掌握，那得改。作文是改出來的。我常和孩子開玩笑，我說我指出你的毛病之后，你回家修改了下次給我看，我給你一元錢。

開始的時候，孩子確實覺得有些困難。記啥呀？也沒什么值得記的事情呀。這時候，爸爸媽媽就要伸出手來。孩子學寫作文，就像剛剛學走路一樣。要有一個拐杖，或者一雙手牽著走幾步?？匆娭档糜浵碌氖虑榈臅r候家長要及時提醒下。這個就可以記下來呀，還有那個事情呀。不一定非得是出去旅游才有值得記錄的事情，就留心身邊的。等孩子找到感覺了，慢慢我們再放手。

下面看幾篇孩子寫的?金眼睛?。

點評：好吧，我承認，我從來沒有想過報時鳥在鐘里面的事情。那么，你是怎么想到的？這樣的選材，只能證明你有一雙獨特的觀察世界的眼睛。寫什么？！

漢口路小學四年級 賈君強

今天上作文課，馬老師讓我們練習自由寫作法，我把頭發全抓沒了也想不出寫什么好，我死命地想，恨不得把頭擰下來，把肚子剖開，看看有啥可寫的，可在我的大腦程序里面卻怎么也找不到相關的資料，讓我束手無策，急得像燒到一百零一度的水，直冒泡。

我抓耳撓腮，抓頭發，抓得頭屑滿天飛，我看了看我的同桌，他也正好看著我，我倆都成啞巴了，實在是無話可說，水已經燒到了一百一十度了。

我現在心里更別扭了，就想著：?哎呀，不如找個懸崖一頭栽下去，遇到碗口大，扁擔長的蛇，讓它把我吞了吧，如果遇到了一群蛇，那就讓它們把我刮分了吧！?

?我想了又想，看了又看，最后不知道該怎么辦。?我哼著自己改編的這首歌，一邊無奈的看著手里的鉛筆，真想把這鉛筆給狠狠咬一口解解恨。

我寫啊寫，寫呀寫，寫啊寫，寫呀寫，寫寫寫寫……還是不知道寫什么好。

再見，拜拜！

點評：看見了吧？寫作無極限。寫什么都行，想寫什么就寫什么，想怎么寫，就怎么寫。

寫作無極限。什么都可以寫，原來?寫不出作文?也可以變成一篇作文。

蒙娜麗莎神秘的微笑

力學小學四年級 程思睿

今天，媽媽給我看了《蒙娜麗莎》這副非常有名的畫。

這幅畫看起來非常一般，可看著看著，就越來越恐怖，特別是她的嘴不管你站在哪兒看，她似乎都朝著你笑。她的鼻梁像一個成年男人的后背，再配上那陰森恐怖的背景，越看越像墓地，看起來讓我毛骨悚然，不由得打了個寒顫。我連忙躲在了媽媽身后，可是我探出頭來一看，只見她竟然對我眨了下眼睛，那笑容更是意味深長，好像有什么秘密要對我說。

看了一會兒，我吵著鬧著要回家，一路上，我的臉色蒼白，像受了很大的驚嚇。晚上睡覺，我夢見蒙娜麗莎復活了，用她那非常詭異的笑聲大笑，我被嚇醒了，身上直冒冷汗。點評：據說有一種病叫?大衛綜合癥?，就是人在面對偉大的藝術品時瞬間產生的眩暈，國人少有這種患者，因為那需要對生命的敏感。這孩子有一顆多么柔軟的心呀，尤其難能可貴的是他竟然能把這種感受表達的如此淋漓盡致，具體傳神。

我們鼓勵這樣找到了感覺的?想象?。過?紅外線? 五老村小學 茅亦然

我們家陽臺上有一棵迎春花，現在枝繁葉茂，枝葉已經擋住了走道，想要過去，必須撥開枝葉再走，不然，那鋒利的枝子準會把你手刮破的。有的時候光用手還擋不住，那枝子會彈回來，就有了一股力量，更容易傷到自己。

所以，我要試試能不能用電影上的過紅外線的方法過去。我打量著?紅外線?，想著該先把手放哪兒，頭放哪兒，是低頭還是半蹲著過去。。。

想好啦！我先把胳膊插進一個枝叉里，半蹲一下，往前走一小步，腦袋往后仰，抬腿跨過一條枝子，手臂往后一縮，側身，走過去。。。Oh, yea！成功！突破紀錄啦！

接著，突破?世界紀錄?！以5秒的速度過去了！雖然是爬過去的，不過也還是成功，不一定就得像過?紅外線?一樣嘛！小閣樓

財大附小 五年級 劉瀏

放學回家的路上，我意外地發現了一個破舊的小閣樓。?天啊！?我不禁失聲叫了起來。?我在這里生活了近11年了，以前怎么就沒有發現呢？！?

這是一座藏在賓館后面的小閣樓，雖破舊不堪，但卻有一種獨特的風格。我懷著極大的好奇心走近它。與其說是踱步，不如說是小心翼翼地走了進去。這里實在是太破舊了，那些扶手好似脆弱到了輕輕一碰就要倒了似的?；璋档奈蓓敳紳M蛛網，當我走到第二層時，呼吸到了比第一層新鮮的空氣。我繼續向上爬，越往上，空氣越新鮮，也漸漸明亮起來。

到了頂層，我的手情不自禁地舒展開來，閉起眼睛，深深地呼吸這新鮮的空氣，靜靜地聽著樹上鳥兒的呢喃細語，貪婪地享受這美妙無比的一切。慢慢地，我睜開了眼睛，環顧四周，然后俯視著下方。哦！這是多么美妙的場景??！院子里婦人們哼著不知名的歌曲，悠閑地帶著可愛的孩子玩耍，時不時還扭過頭，詢問著剛剛放學的孩童，在學校學了什么。我不禁看得入迷，想象著自己也住進了這兒，哼著歌，那該是多么休閑自得的一件事兒啊。

眼看天黑了，當我想到一大堆作業還沒寫，便一路小跑回家，邊跑還不時回頭看一眼那座夜色中朦朧起來的小閣樓。

點評：在千篇一律的鋼筋水泥的海洋里，一個孩子，竟然發現了另一種美。那是歲月沉積下來的美，那里的時間感覺都是停滯的，給人一種穿越的感覺。?想象自己也住在這兒，哼著歌。?可是?一大堆作業還沒寫?，所以只好?邊跑還不時回頭看一眼那座夜色中朦朧起來的小閣樓。?多么敏銳的心呀！

僅僅是好奇心嗎？不，是那種與生俱來的神奇的感受能力。具有這樣感受能力的人，她的人生也比普通人更加精彩吧。因為，那座小樓就擺在那里，可是只有這個女孩感受到了它。

12月22日的太陽

鼓樓一中心五年級（2）班 許倩

12月22日的早上，一輪火紅的太陽掛在天空，瑪雅人錯了。當我睜開眼睛時，我都有點兒不相信，我居然還呼吸著，我依然躺在臥室的床上，我還活在世界上，我還在地球上開始了新一天的生活。

我拿起準備穿的衣服，突然感到有點陌生，我是不是還真的活著？現在是在天堂還是在地獄里？是在夢中還是在現實生活中？2012世界末日到底發沒發生？我靜靜地躺在床上想著，懷疑著，我用平常捏同桌的那雙手，使勁捏了自己的臉，呀，疼死了！我又懷疑：難道在天堂或地獄也有知覺？正當我疑問之時，我聽到了窗外的鳥叫聲，風吹聲。我聽到了媽媽的大喊大叫，還有碰擊鍋碗的聲音。沒錯，我還活著，我又產生了活力。面對這珍貴而美好的人生，我會更加努力！

世界末日，拜拜嘍！

點評：哇！對生命的熱愛。也需要一顆敏銳的心吧。每個人都看到12月22 日的太陽，可是這樣感慨的人恐怕不多吧。

在點評過程中，我們會刻意鼓勵這些獨特的選材。孩子們受了影響，慢慢也要寫?不一樣?的東西。

好了，?金眼睛?這個作業很重要，如果學作文一定要有作業的話。家長最好幫著盯一下，不要強求，只要鼓勵。雖然不是必須完成的任務，但是養成觀察生活的習慣總是不錯的。我希望孩子們能夠通過這種訓練，培養一雙?金眼睛?，能夠觀察到別人不留意的事情，能夠感受到普通人感受不到的生活。

這一章需要糾正我們對好作文的理解。很多人都覺得什么樣的作文才是好作文？就是那種看起來文字很炫、很美的。學校老師也總是要求孩子們搜羅所謂的?好詞好句?。再好的?好詞好句?在文章里面也只是綠葉中的紅花，離開那片綠葉，就沒有那么美麗了。葉開曾經說過：?劃‘好詞好句’就像揪樹葉，就算你揪下了所有的樹葉，也體會不到一課大樹的美?。脫離了整體的好詞好句，一方面忽略了整篇文章結構上的美，另一方面又扭曲了孩子的審美觀，以為?華麗、花哨?就是美。其實越是美麗的東西越是樸素的。這樣做也嚴重忽略了孩子的語言魅力，其實你懂得欣賞的話，孩子的文字是很有魅力的。

三年級的孩子，剛剛從二年級升上來。學習了大概2000個文字，他能夠使用的也不過8、900字。你讓他用這些文字組織一篇語句通順的文章就很了不起了。如果你老是拿作家的標準來嚴格要求他，那么他就會充滿挫折感——我做不到呀，作文太難了呀。

作文要慢慢培養孩子的語感，鼓勵孩子對生活的觀察力，那該多好呀。

寫作要循序漸進，最要不得的就是揠苗助長。教學這個東西是三分教，七分等。沒有耐心只能適得其反、欲速不達。又回到國家語文教研組對小學作文的要求。第二條是?童言童趣?，強調孩子自己的語言，而不是?好詞好句?。我很想知道到底是誰發明了?好詞好句?這個傻瓜詞兒。你看哪個大作家是靠語言取勝的？幾乎很少。而且你發現沒有，很多老師推崇的作家都是那種文字很厲害的作家。還記得我們初中時候讀的《白楊禮贊》《春》吧？也就這個檔次了？

什么是作文？我給作文下個定義就是?把心里話說明白?。關鍵詞是?心里話?和?明白?。?心里話?才是孩子最喜歡說，最善于說的話。而不是那種?假大空?的話。

?說明白?就是要表達清楚。也就是最基本的要求?語句通順?、?條理清晰?。語文教研組對小學作文最后一個要求是?言文一致?。也就是說，你怎么說話就這么寫作。這個很簡單吧，會說話基本就會寫作。?言?和?文?要一致。

第二篇：記憶力觀察力耐心力圖片測試法

這些圖片你還記得是哪篇課文里面的嗎？ 圖1.（烏鴉喝水）

圖2.（曹沖稱象）圖3.（翠鳥）圖4

（三味書屋）

圖5.少年閏土

圖6：這幅圖是由動物所構成的人形畫，仔細看看，你能夠找對幾個，據說不能找到25個以上的都是智商低于90的。

圖7：第五張：火車往哪個方向開？

圖8：你看到了多少只腳，男人的還是女人的？

圖9：全部是鷹頭嗎？

圖10：主題叫什么？出自哪部古典名著呢？

三打白骨精

圖11：表現的是哪個成語？

圖12：解釋成語

圖13：表現的是哪個成語？

尖嘴猴腮

圖14：表現的是哪個成語？

圖15：計算題

圖16：你看到圖中有幾種顏色？

圖17：

圖18：

圖19：在圖里你看到了什么？

第三篇：決定的寫作

決定的寫作

決定的使用范圍較為廣泛，種類也比較多，按照決定的具體用途和內容的不同，將其劃分為兩大類：

對重要事項作出安排的決定

從具體事項的區別上看，常用的對重要事項作出安排的決定有法規性決定、政策性決定、布置重大事項的決定、審批性決定、表彰性決定、懲罰性決定、人事安排決定、接受組織成員決定等等。

對重大行動作出安排的決定

這是一種事先對重要工作進行布置的決定，這類決定的指揮性很強。如召開會議的決定、重大活動安排的決定、重要機構設置的決定、行政區劃重大調整的決定等等。

（十六）決定的一般寫法

決定，在結構上由標題和正文兩大部分組成。

標題

決定的標題包括發文機關名稱、事由、文種三者缺一不可。如在報紙上公開發表的決定，成文日期應標在標題之下。

正文的寫法

決定正文包括決定因由、決定事項兩個部分。

決定因由，即作出決定的原因，有時講述事件經過及其意義。這部分行文要求簡明扼要，邏輯嚴密，用語準確。

決定事項，通常有以下幾種表達方式：

一是一段到底式。即不分段，一口氣寫到底。這種方式適用于內容單

一、篇幅簡短的決定。

二是分條標項式。即把決定中涉及的若干問題按照主次列成若干條項，并用數碼標出。這種形式適用于牽涉較多具體問題、事項的決定。

三是小標題式。即把決定中每條的中心內容歸納成小標題，分列于每一部分之前。這種寫法條理清晰，內容突出。

四是分部分表述式。即把全文分成若干部分，每一部分表達一個中心意思，用中文數碼標明各部分的順序。

決定的最后，可根據決定事項提出執行決定的要求、意見。表彰性的決定，則提出希望和號召。在行文上，可作為全文的單獨一段來寫，也可作為主體部分的一條來寫。

第四篇：決定應用文寫作

一、命令（令）的適用范圍和特點

命令（令）適用于依照有關法律公布行政法規和規章；

宣布施行重大強制性行政措施；

嘉獎有關單位及人員。

命令（令）的特點：1．法定的權威性。2．執行的強制性。

二、命令（令）的主要類型

任免令：用于任免國家行政機關的首長

公布令：用于公布重要的行政法規、規章。

行政令：主要用于公布重大的強制性行政措施。

嘉獎令：用于表彰有功人員和先進單位、先進集體

三、命令（令）的結構和寫法

標題、編號、正文、簽署和日期 1．標題：命令（令）的標題有兩種寫法

一是發文機關+事由+文種，通常用于嘉獎令、行政令；

二是發文機關（或機關首長）+文種，通常用于公布令、任免令等。2．編號：命令（令）的編號有兩種：

一是標題三個要項齊全，編號用發文字號；

二是標題只有兩個要項，用于個人名義簽署的命令，編號用流水號。3．正文：命令（令）的種類不同，正文的寫法也有所不同。

（1）任免令的正文

一般包括任免的依據、被任免者的姓名及所任免的職務，是命令中結構最簡單的一種類型。

（2）公布令的正文

包括兩個內容：一是所公布的法規名稱及其依據；二是施行的日期。至于法規的全文，則多數作為公布令的附件。

（3）行政令的正文

一般由發令原由、命令內容和執行要求三部分組成。

（4）嘉獎令的正文由三部分組成。

第一部分概括嘉獎對象的主要事跡及簡要評價，這也是發文的依據和目的；

第二部分寫命令事項；

第三部分是結尾，提出希望和號召。4．命令（令）的簽署和日期。

命令（令）有簽署領導機關名稱的，也有簽署領導人姓名的。凡簽署領導人姓名者，必須標明該領導人職務的全稱。如“中華人民共和國國務院總理溫家寶”。署名寫在正文的右下方。發布命令（令）年、月、日，寫在簽署的下面；也有的命令（令），在標題下注明發布時間。

一、決定的適應范圍和特點

決定適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關單位及人員，變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項。

決定主要有兩個特點：制約性、穩定性

二、決定的類型

指揮性決定、法規性決定、知照性決定、表彰與處理性決定、變更或撤銷性決定

三、決定的結構和寫法

決定由標題、正文和落款三部分組成。1．標題

①發文機關+事由+文種：《中共中央關于科學技術體制改革的決定》

②事由+文種：《關于環境保護工作的決定》 2.正文

做出決定的根據和原由

決定的事項、處理的問題或部署的重大行動

執行決定的要求和提出號召 3．落款。

如果標題已有發文機關名稱，落款處則一般不再寫發文機關名稱。

決定的日期是寫公布此項決定的年月日，其位置通常寫在標題下的小括號內。

如果是會議通過的決定，需要在標題下的小括號內寫明這一決定是在什么時間、什么會議上通過的。

四、“決定”與“命令”的區別 1.使用權限方面：

“命令”非常嚴格，只有法律明確規定的機關可以使用

“決定”則可較普遍地使用 2.適用事務方面：

“命令”涉及的是特定的具體事務

“決定”則既涉及這類事務也涉及一部分非特定的具有普遍性的反復發生的事務 3.表達方面：

“命令”高度簡潔，只表達作者的意志和要求

“決定”則既表達意志、要求，又闡發一定的道理，交代執行方面的要求，指明界定有關事物的標準等。篇二：應用文基礎知識&命令、決定

廣東省陽江市技工學校

理 論 課 教 案

編號：qd—14—12 版本號：b/0 流水號： 審閱簽名：

****年**月**日 篇三：決定、命令、意見應用文寫作模式分析

工管134 儲煒航、夏晨煜 篇四：應用文寫作

應用文寫作

題型：不定項選擇40’ 簡答10’作文50’

基礎知識點整理（按書本內容整理的，可能不全。課后習題基本都在整理的知識點里了，注意點用※標出，重要的內容前面標☆，總結了幾個可能會考的選擇和高頻寫作題，寫作題內容太多沒打，可以自己參照書本例子）

一、緒論

寫作的本質：創造性的腦力勞動 特點：目的性、綜合性、實踐性、主體性 應用文中法規、規章名稱加書名外，一般不用標點符號。

應用文分類：通用公文（決定、決議、通知、通報、請示等）、事務文書（總結、計劃報告、等）、專業文書（起訴書、預測報告、合同等）

應用文文本的構成要素：主旨、材料、結構、語言

應用文的特點：實用性、規范性（程式性）、真實性、時效性、簡約性

應用文的作用是宣傳教育、溝通協調、交流傳遞、憑證依據、法律法規、管理指導

應用文的材料是體現文章主旨的理論、事實的依據，材料工作分為收集、鑒別、選擇和使用收集方法：社會調查、查閱文獻 原則：緊扣主旨、準確典型、新穎 使用注意點：取舍得當、詳略得當、順序得當

應用文寫作的主旨 要求：正確、鮮明、集中 表現形式：標題明旨、開頭明旨、文中明旨、篇末明旨

應用文是實用性文體，語言 特點：準確、簡明、平實、得體 表達方式：敘述 說明 議論 ☆應用文寫作過程：①準備階段：包括平時的準備和為寫作而做的具體準備。其中具體準備包括明確寫作目的和搜集材料兩方面 ②構思階段：主要包括確定主旨、選擇材料、安排結構和擬寫提綱等 ③草擬階段：作者按照一定的思路，用具體材料和連貫的書面語表達和展開提綱中的要點。④修改審定階段：檢查文種、主旨是否正確，材料是否真實，結構模式是否規范，語言是否得體、標點是否恰當。

二、公務文書

黨政公文的特點：法定的權威性、鮮明的政治性、體式的規范性、制發的程序性 黨政公文的作用：指導、溝通、宣傳教育、憑證備查 公文的格式：公文版頭、主體格式（公文標題、主送機關、正文、附件說明、發文機關署名、成文日期、印章、附注、附件）【不屬于：主題詞、簽發人、發文字號】

公文的標題 構成 三項式：發文機關、事由、文種名稱（國務院 關于做好免除城市義務教育階段學生學雜費工作 的 通知）兩項式：發文機關和文種名稱（中華人民共和國人民代表大會 公告）或 事由和文種（關于計劃外增加出口滌棉布 的復函）※文種一定不能省略 公文的主送機關：對公文有辦理和答復責任的機關

公文的特點：政治性、公務性、法定性、規范性、時效性

公文的行為關系有：非隸屬關系、隸屬關系、評級關系、上下級關系 公文的語言：用詞準確貼切、句式簡練嚴謹、固定慣用語

公文的寫作過程：交擬、構思、確立提綱、草擬、修改、審核發布

公文的作者必須是制發文件的機關

公文的行文規則：逐級行文

眉首：公文中至于公文首頁 紅色反線以上 的各要素

※15種公文：命令（令）、決定、決議、公報、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、紀要。

公文分類

，是指在全國各級黨政機關、軍隊、人民團體、企事業單位普

遍使用的公文。專用公文，是指在一定的工作部門和業務范圍內，按特殊需要為一定專業服務的公文。（如外交領域使用的國書、照會、備忘錄、條約等；司法機關使用的起訴書、判決書、調解書等。）根據性質與作用劃分⑴指揮性公文（命令、決定、批復、指示、通知）⑵報請性公文（請示、報告、意見）⑶知照性公文（公告、公報、通告、通知、通報、函）⑷會議性公文（會議、紀要、議案、決議）上行文：具有直接隸屬關系的下級機關向上級領導機關呈送的各類公文。如：報告、請示、呈轉性意見。※需要注明簽發人姓名 下行文：具有直接隸屬關系的上級機關向下級領導機關發送的各類公文。如：指示、命令、批復、決定及規定性通知、通報（表彰）、部署性意見等。平行文：平行機關或不相隸屬機關之間由于工作需要相互往來的行文。如：函、交流性紀要、平級的議案等。（包括平級政府機關向立法機構請求審議的公文）普行文：向社會公布的公文（公告、通告）根據緊急程度：緊急公文（特急、加急）和普通公文 根據秘密等級：無保密要求和有保密要求（絕密、機密、秘密）※秘密等級和保密程度應標注于首頁版心左上角

命令（令）。適用于公布行政法規和規章、宣布施行重大強制性措施、批準授予和晉升銜級、嘉獎有關單位和人員。①特點：內容的重大性、作者的權威性、執行的強制性、語體的莊重性 ②類型：發布令（發布主要法規和規章）、行政令（宣布重大強制性行政措施）、嘉獎令（嘉獎杰出貢獻有功單位、人員）、任免令（任免國家行政機關首長）③ 結構：標題、文號、發布日期及施行日期、署名

☆決定。適用于對重要事項作出決策和部署、獎懲有關單位和人員、變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項。①特點：制約性、穩定性 ②類型：部署性、表彰性、懲戒性決定 ③結構：標題、主送機關、正文、日期

☆批復。適用于答復下級機關請示事項。①特點：針對性、權威性、政策性 ②類型：批準性、指示性批復 ③結構：標題（完全式、省略式、表態式※表態如果是同意要寫，不同意不要寫）、發文字號【包括機關代字、年份、序號 寫作正確的：國發﹝2012﹞30號 ※年份用六角括號且不能加年字，編號前沒有0（不能寫030）】、正文【引述請示（《關于??的請示》?發收悉）、批復事項（寫明同意部分或不同意理由）、批復結語（特此批復或此復）】、落款（發文機關和日期）

報告。適用于向上級機關匯報工作、反映情況，回復上級機關的詢問。①特點表達的直陳性、選材的靈活性、行文的單向性 ②類型：工作、情況、答復、報送 ③結構：標題、主送機關、正文（緣由、事項、結束語）、落款、附件 ※必須有主送機關且是直接上級領導機關，報告的主送機關只能是一個，不能送給領導個人）

☆請示。適用于向上級機關請求指示、批準、提出建議。①特點：單向性、懇切性、請批性 ②行文規則：一般不得越級請示、必須一文一事、一般只有一個主送機關、不得抄送下級機關③類型：請求批準性、請求指示性 ④結構：標題、正文、落款 意見。適用于對重要問題提出見解和處理辦法。①特點：功能多樣、權限靈活、內容明理 ②類型：指導性意見（結尾寫明未盡事項如何實施等事項）、批轉性意見（結尾寫以上意見如無不妥，請批轉）③結構：標題、主送機關、正文、落款

公告。適用于向國內外宣布重要事項或者法定事項。①特點：發文機關權威、內容重大、行文嚴肅 ②類型：告知性、法規性（要有發文字號）③結構：標題、正文、公告的日期和編號，結尾寫特此公告 ※企事業單位不能發公告

☆通告。適用于在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項。①特點：廣泛性、普遍性、法規性、針對性 ②結構：標題、主送機關、正文【通告緣由（原因、目的）、通告事項（遵

守、周知，可分項）、通告結語（此告、特此通告）、結尾落款（發文單位和日期）

☆通知。行文方向主要是用作批復下級機關、轉發上級機關和不相隸屬機關的公文。在黨政機關中，任免和聘用干部時所用的公文文種。①特點：廣泛性、傳達性、時效性 ②類型：指揮性、發布性、批轉轉發性（發文機關+批轉或轉發+被轉發文件標題+通知）、事項性 ※要有主送單位

☆通報。適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。①類型：表彰性通報（被表彰對象的先進事跡、事跡意義、表彰內容、提出希望和號召）、情況通報（主要情況、提出意見和要求）和批評通報（錯誤事實、錯誤性質和嚴重程度、處理決定、希望和要求）②特點：事例典型、內容知照、目的曉諭（樹立榜樣）

公報。適用于公布重要決定或者重大事項。①類型：會議、事項、聯合、新聞 ②結構：收不（標題、成文時間）、正文（開頭、主體）、尾部

☆函。適用于不相隸屬機關之間商洽工作、詢問和答復問題、請求批準和答復審批事項。①特點：廣泛性、公務性、雙向性 ②按照內容和用途分為商洽事宜函、通知事宜函、催辦事宜函、邀請函、請示答復事宜函、轉辦函、催辦函、報送材料函等。③結構：標題、發文字號、主送機關、正文（結尾用特此函告、盼予復函）※公函和便函：公函要有正式的公文、文件頭、發文字號、標題、公章等；便函正文后有機關日期、其余不用。

決議。適用于會議討論通過的重大決策事項。①特點：權威性、指導性 ②正文要包括決議緣由和事項

紀要。適用于記載會議主要情況和議定事項。特點：紀實性、概要性 分類：座談會、辦公、研討會；消息類、決議型、記錄型

議案。適用于各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或者人民代表大會常務委員會提請審議事項。特點：制作主體的法定性、內容特定、嚴格的時效性

※易混文種區別（上文概念）

☆“公告”與“通告” ☆請示與報告不同點

☆請示與請示性函

相同點：都是請求批準事項 不同點：“請示”是向有隸屬關系的上級行文，在行文關系上屬上行文；“請批函”是向沒有隸屬關系的有關主管部門或職能單位行文，從行文關系上看多數為平行文。

三、事務文書

事務文書的種類：計劃類、報告類、簡報類 事務文書的寫作要求：一方針政策為指導，以法規規定為依據；從實際出發，獲取真實材料；格式相對穩定，語言準確清晰 ☆計劃按照內容分為綜合性計劃和專題性計劃 計劃的不同名稱：規劃、安排、方案、要點、設想 ①特點：預見性、現實性、目的性 ②一般結構：標題、正文、落款 ③要求：方向正確，顧全大局；實事求是，留有余地；要求明確，突出重點；語言簡潔，樸實自然 總結按性質分：綜合性總結、主題性總結 ②特點：過程性、客觀性、理論性

簡報 ①作用：溝通渠道、交流途徑、單位情況媒介 ②特點：快、簡（短）、實、新；內容專業性強、篇幅簡短、限于內部交流 ③結構：報頭、報核（在間隔線以下，包括：按語、目錄、標題、正文、正文的署名）、報尾

調查報告 ①結構：橫式、縱式、綜合式 ②特點：真是性、針對性、敘述為主加分析和議論 ③作用：提供依據、推廣經驗、揭露弊病、澄清事實

策劃 ①特征：創新、有資源、整合性、目的性 ②基本內容：封面、正文 ③注意點：主題要單一；活動要集中；安排合理；表述客觀 ④原則：邏輯思維、簡潔樸實、可操作、創意新穎

四、經濟文書

經濟文書的特點：實用性、真實性、效益性、政策性、程式性

經濟文書的作用：預測市場需求，提供科學依據、維護市場秩序、領導和指導、引導消費、匯報和交流

市場調查報告 特點：針對性、時效性、科學性

經濟預測報告的完整式標題包括預測時限、預測區域、預測對象和文種 主體包括：慨況、結論與建議、分析預測 特點：預見性、科學性、能動性、時效性、近似性（與實際有差別）可行性研究報告 特點：科學性、預見性、系統性、有效性

招標書 特點：公開性、緊迫性

投標書 特點：正式性、競爭性、針對性

意向書 特點：協商性、一致性、臨時性、靈活性、簡略性

協議書 特點：合法性、約束性、平等性

合同 自然人、法人、其他經濟組織之間為了實現一定的經濟目的民事權利義務關系的協議。按是否立即交付分為諾成合同和實踐合同； ①內容：當事人的名稱或者姓名和住所；標的；數量；質量；價款或酬金；履行期限、地點和方式；違約責任；解決爭議的辦法 ②要求：準備充分、條款明確、用詞準確、文面整潔

五、個體文書 個體文書的特點：個人性、針對性、目的性

☆求職信 ①作用：介紹自己、表達求職意愿 ②特點：真是性、針對性、短小精悍 ③格式：標題（?求職信）、稱呼（尊敬的某某經理）、正文【個人基本情況（姓名、學校、專業、畢業時間等）、求職條件（學業基本情況、個人綜合素質、特長、求職動機、意愿）、致謝（感謝對方閱讀，希望予以答復）、落款（署名、日期）】、附件（簡歷、成績表）

簡歷 原則：有重點、有感召力、盡量陳述有用信息 ②內容：個人資料、教育背景、工作經歷、所獲榮譽、興趣特長、自我評價、附件

講話稿的特點包括：有聲性、鼓勵性、臨場性、通俗化、口語化、針對性強、結合實際 慰問信 正文：首先說明寫慰問信的原因和背景，其次概述和贊揚對方的先進思想、先進事跡或者鼓勵他們戰勝困難繼續前進，然后表示慰問和學習；尾語寫上表達良好祝愿等話 學術論文 ①格式：前置、主體、附錄、結尾 ②選題原則：創新性、可行性、目的性原則 不應放在學術論文前置部分的是 引言、參考文獻 ③特點：專業性（客觀合理）、創新性、科學性、清晰嚴謹、規范性 ④分類：交流性、考核性（畢業論文）☆學術論文的寫作過程

1、初步選題

2、收集文獻資料

3、細化選題

4、進行研究

5、做閱讀筆記

6、擬寫論文的主題中心句

7、開列提綱

8、開始寫作

畢業論文 ①選題原則：價值性、（選題有科研價值，有社會需求）創新性、（應該是新領域探索、空白填補。通說的糾正、前說的補充）可行性（個人條件、實踐性調查、資料占有條件、指導教師條件）。②包括內容：標題、書名、目錄、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻、附錄等 ③特點：科學性、嚴謹性、考察性 ☆寫作的步驟：選題、搜集資料、確立論點和選定材料、編寫提綱、撰寫初稿、修改定稿

消息 種類：動態、述評、綜合消息

通訊 特點：更詳細豐富（完整性）；有較強的文學性（生動性）；評論性 ※通訊結構中屬于橫式結構的：空間并列式、性質并列式、群相并列時、對比并列時

廣告文案包括廣告語、標題、正文、隨文等 按文體分類：說明體和文藝體

電腦寫作的特點有非線性、網絡性、自主性 條例 是具有強制性和約束力的文件 介紹信分為：信箋式、分聯式；

入黨申請書 寫作格式：標題。受文對象、正文、結尾、落款、日期

應聘文書 種類：自薦信、求職信、應聘書 特點：針對性強、自薦性強、目的性強 寫作要求：態度謙恭、情況真實、目標明確、語言簡潔

調整好大綱級別后，自動生成目錄的方法是：①光標定位到文檔最前面②打開插入菜單③選擇“引用→索引和目錄”命令，打開“索引和目錄”對話框④切換到“目錄”選項，點擊選項按鈕⑤在打開的對話框上清楚“樣式”復選框前面的小勾后點擊確定

電子郵件中信體包括：稱呼、開頭；正文；結尾句和禮貌性結束語；寄件人姓名、簽名信息和附件

六、習題整理

1.屬于應用文的范疇：民事起訴狀、求職信、楊瀾申奧演講詞、尋物啟事、畢業論文 2.以下屬于上行文的是：通達學院招就辦送交校招就辦的請示；南京市人大提交省人大的經濟發展報告 3.王某和孫某通過某相親節目認識，戀愛期間王某為孫某購買一輛車并登記在孫某名下。分手后王某提起訴訟要求孫某返還車輛。王某起訴狀屬于：民事起訴狀和經濟糾紛起訴狀 4.[5]徐慧慧。對影視編導技術的研究[d].南京：南京郵電大學，2010.“屬于參考文獻著錄格式中的學位論文 5.在制發公文時法律認可的有效公文作者的簽名包含有：法定代表人的簽名，單位領導者的簽名。機關或單位的真實名稱 6.篇五：應用文寫作復習資料

應用文寫作復習補充材料

第一節 應用文寫作緒論

一、應用文及其特點

（一）什么是應用文

應用文是國家機關、人民團體、企事業單位和人民群眾用以處理事務、交流情況、傳遞信息、溝通聯系，具有慣用格式文體的總稱。

（二）應用文的特點

應用文在內容上、形式上都有自己的特點。1.實用性 跟文學作品比較，應用文的實用性更強，是“緣事而發”，即因為要辦理某件具體的事情才寫應用文。2.真實性 應用文必須用事實說話。文章中所涉及到的時間、地點、人物、事件、數據，都要真實可靠，不允許虛構。而文學作品可以虛構人物、編故事、編情節。3.時效性 應用文必須在特定的時間內完成，才有效用。例如，如果在工作完成之后，才擬定工作計劃就毫無意義。而其他一般文章則沒有時間限制。4.規范性 應用文外觀式樣具有相對固定的格式，有很強的規范性，特別是公文，甚至有強制性（如命令）；而其他一般文章并不一定具有強制性和規范性。

以上1實用性、2真實性、3真實性是內容方面的特點。4真實性是形式方面的特點。

二、應用文的種類

應用文種類繁多，可以從不同的角度劃分成不同的類別。

（一）按處理事情的性質劃分

可以分為公務類應用文和私務類應用文。1.公務類應用文

是指為處理國家和集體的事務而寫作和使用的應用文，即通常所說的公文。2.私務類應用文

是指為處理個人的事務而寫作和使用的應用文，即通常所說的個人日常應用文書。

（二）按表達方式劃分

1.記敘文 是以記敘為主要表達方式的應用文。2.說明文 是以說明為主要表達方式的應用文。3.議論文 是以議論為主要表達方式的應用文。

（三）按使用領域劃分 1.行政類應用文

行政類應用文包括國家行政機關公文和日常行政公文。

（1）國家行政機關公文

是國家機關、社會團體或企事業單位處理事務的文件，例如命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等。主要用來傳達和貫徹黨和國家的政策法令，指導工作，提出要求，答復問題，通報情況，交流經驗，傳遞信息。

國家行政機關公文制作比較嚴格，具有一定的法律效力，在寫作和使用時，要根據國家最新的行政機關公文處理辦法，區分每類公文文種的行文要求和使用

范圍，確定適用的文種形式，確保其使用效率。

（2）日常行政機關公文

指上述國家法定的行政機關公文以外的一些事務文件。例如簡報、計劃、總結、調查報告、規章制度，介紹信、證明信等用來處理單位內部日常事務，與具體部門進行工作聯系的應用文。它們的行文格式不像公文那樣嚴格，制作也比較自由。

日常事務公文不具有法定的權威，一般不單獨行文，如有必要，需另行備文，按法定公文處理，否則只作為參考材料。有些日常事務公文還可在報刊上發表。2.專業工作應用文

指在一定專業機關或專門的業務活動領域內，因特殊需要而專門形成和使用的應用文。3.日常生活應用文

主要指個人用來處理日常生活事務和禮儀的應用文，如書信、電報、啟事、請柬、訃告、日記、讀書筆記。

日常生活應用文雖然也有一定的格式，但不十分嚴格，寫作較靈活自由。

第二節 行政公文寫作 0 序言：

（一）什么是行政公文

行政公文是國家機關、社會團體及企事業單位在公務活動中，為行使法定職權而制作的文件。

（二）行政公文的種類

1、根據《國家行政機關公文處理辦法》可分為：

一、命令（令），二、決定，三、公告，四、通告，五、通知，六、通報，七、議案、八、報告，九、請示，十、批復，十一、意見，十二、函，十三、會議紀要。

2、行政公文按行文方向劃分，可以分為上行文、下行文、平行文。

3、行政公文按秘密等級劃分，可分為絕密文件、機密文件、秘密文件、一般公文四類。

一、決定的寫作

（一）決定的適用范圍

決定適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關單位及人員，變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項。它是一種帶有制約、規范、指導作用的下行文，對于下級機關的工作過程或者活動具有強制力和約束力，是一種兼具領導性與規定性的公文。

（二）決定的結構

決定的結構模式=標題+正文+簽署+日期。(三)撰寫決定的注意事項：

1、要注意決定的必要性。

2、要注意決定的正確性。

二、通知的寫作

（一）通知的適用范圍

通知適用于批轉下級機關相關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執行的事項，任免人員。

（二）通知的結構

通知的結構模式=標題+受文單位+正文+簽署+日期。

（三）撰寫通知的注意事項：

1、要認真仔細。

2、被通知單位的名稱要寫清寫全。

三、報告的寫作

（一）報告的適用范圍

報告適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問。

（二）報告的特點

1、已然性

2、總結性

3、陳述性

（三）報告的種類

按其呈報要求可分為呈報性報告、呈轉性和呈復性報告。

按其內容可分為綜合報告和專題報告，工作報告和情況報告，以及調查報告。

（四）報告的結構

報告的結構模式=標題+主送機關+正文+落款及日期四部分。

四、請示的寫作

（一）請示的適用范圍

請示適用于向上級機關請求指示、批準。

（二）請示的特點：

1、行文關系具有固定性。

2、行文的內容具有單一性。

3、行文目的鮮明性。

（三）請示與報告的區別

第一，行文目的不同。請示用于向上級請求指示或批準某些事項，待上級明確審批意見后再開展或結束工作，在請示中可以向上級明確提出務必予以答復的要求；報告卻不能請求指示或批準，更不能要求必須復文。

第二，兩個文種的作用不同。請示對工作起到啟始或中續作用；報告則起到匯報工作，反映情況供上級了解或參考的作用。

第三，兩個文種的形成時間不同。請示只能在事前，報告則在事后或事情進行當中形成。

（四）請示的結構

請示結構模式=標題+主送單位+正文+簽署及日期組成。

五、批復的寫作

（一）批復的適用范圍

批復，是上級機關根據有關的方針、政策和法律法規，依據自身的職權，針對下級機關的請示事項所作書面形式的答復。

（二）批復的結構

1．標題 2．主送單位 3.正文 4.落款及時間

六、函的寫作

（一）函的適用范圍

函適用于不相隸屬機關之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項。

（二）函的結構 ：標題+主送單位+正文+落款與時間。

（三）函與批復的區別 1.從概念上加以界定。

2.從作用與行文關系上來區分。

（四）函與請示的區別：

第一，請示是上行文，函是平行文。

第二，請示的制發單位和受文單位之間的關系是領導與被領導的關系，函的制發單位與受文單位是平行或不相隸屬的關系。

七、會議紀要的寫作

（一）會議紀要的適用范圍

會議紀要適用于記載、傳達會議情況和議定事項。

（二）會議紀要的種類

會議紀要從本身反映的內容和性質及作用來看，大體可分為三種：指令性會議紀要、通報性會議紀要、座談會紀要。

（三）會議紀要的結構：標題+時間+正文等項。第三節 事務文書寫作 0.序言

（一）什么是事務文書

是指在法定的行政公文之外的，在國家機關、企事業單位、社會團體中處理 日常工作事務的文書，有時被稱為“常規文書”。

（二）事務文書的特點

事務文書除了具備應用文共有的特點（例如實用性、真實性、時效性、規范性；新華版教材有“政策性、務實性、真實性、可行性”）之外，還有一些自己獨具的特點。

1、制發程序、行文格式無嚴格規定：例如，簡報這種事務文書，既可以呈送給上級機關使之作為了解下情、正確決策的參考，又可以發給下級部門用于指導工作、溝通情況的工具。其主送、抄送單位無嚴格界限。

2、本身不具備法定權威：事務文書一般不單獨行文，它要發揮自身的作用，需要批轉、轉發、印發通知和實施命令等條件。否則，它只能被看作是一種參考意見。

3、使用頻率高： 事務文書在機關、團體、企事業中，使用很多，而且連續使用。

一、計劃的寫作

（一）計劃的分類

計劃類文書包括：規劃、設想、計劃、要點、方案、安排等。

（二）計劃的結構

計劃都應具備標題、正文、落款、日期4部分。1.標題：完整的標題包括制定計劃的單位名稱，計劃的期限、內容范圍和計劃的類別四個要素。

2.正文：寫計劃的內容。正文一般分為前言和主體兩部分。（1）前言部分：一般說明制定計劃的總的原則

（2）主體部分：要具備三項基本的內容——目標、措施、步驟。3.落款： 4.日期：制定計劃的日期 一般寫在正文結尾處右下方，也有寫在標題下方的。

（三）計劃的寫作格式

計劃的寫作可以有多種格式，常見的有條文式計劃、表格式計劃。有時兩者兼而有之。（教材p.84-88有3篇例文）。

二、總結的寫作

（一）撰寫總結的目的總結是對前一階段工作回顧、反思和分析研究，找出成績和問題、經驗與教訓，用來指導今后工作的應用文。

（二）總結的結構

總結常見的結構模式=標題+正文+署名和日期三個部分。1.標題 有三種寫法：（1）文件式標題，包括單位+時限+事項+文種。（2）文章式標題，只有內容的概括，和一般文章的標題一樣。（3）綜合式標題，主標題是文章式標題，副標題是文件式標題。

全面總結（綜合總結）和專題總結正文的寫作格式有明顯的不同。

（1）全面總結正文包括4部分：①基本情況。這是總結的開頭部分。這部分的寫法，常見的有以下幾種：一是概述總結工作的全貌、背景；二是說明總結的指導思想和成果；三是將主要的成績、經驗、問題扼要地提出來，先給人以總的印象，作為下文的鋪墊。②成績和問題。成績要說夠，問題要寫透。③經驗和教訓。經驗體會是總結的核心，是從實踐中概括出來的具有規律性和指導性的東西。能否概括出具有規律性和指導性的東西，是衡量一篇總結好壞的關鍵。④今后的設想和打算。

（2）專題總結正文以介紹經驗為重點，以論帶敘，首先逐條概括出經驗的中心要點，然后加以說明，將情況、過程、做法等用來充當經驗的論據，成績收獲融合在經驗的條項之內。各條項之間具有內在聯系。3.署名和日期：全文之后要寫上單位全稱及完整的年、月、日。

三、調查報告的寫作

（一）調查報告的寫作要點： 1.深入調查研究，詳細地占有材料。2.認真分析，找出事物的規律。3.恰當選材，努力做到觀點和材料的統一。4.要有點有面，不要籠統空泛，不要以偏概全，既要有典型事例，又要有一般情況的概述，這樣才能給讀者以完整的印象。

（二）調查報告的結構：

調查報告結構模式=標題、開頭、主體和結尾四部分。

四、會議記錄的寫作

（一）會議記錄的整理

（二）做記錄的注意事項1.忠實準確2.反應迅速3.注意保密

五、演講稿的寫作

演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。

第五篇：決定的寫作

決定的寫作

一、決定用途

《黨政機關公文處理工作條例》規定，決定“適用于公布行政法規和規章、宣布施行重大強制性措施、批準授予和晉升銜級、嘉獎有關單位和人員?！?/p>

二、適用范圍

決定的發文機關與適用范圍沒有特定限制，黨政機關、社會團體、企事業單位只要在權限范圍內，對于重要事項或重大行動作出安排及決策，都可以適用決定行文。

三、決定分類

1.法規性決定

法規性決定是由國家權力機關或具有相應職權的政府機關制定、修訂和發布施行的法規性文件或行政法規。如《關于懲治虛開、偽造和非法售出增值稅專用發票犯罪的決定》。

2.政策性決定

政策性決定是用于進行政策交代或政策引導，或直接規定重大方針政策的文件，對全局工作具有重要而深遠的影響。如2009年9月18日中國共產黨第十七屆中央委員會第四次全體會議通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》。

3.批準性決定

批準性決定是主要用于國家機關批準或修改某些具有立法意義的文件的決定。如2007年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十八次會議通過的《全國人民代表大會常務委員會關于修改［中華人民共和國個人所得稅法］的決定》 《××省人民代表大會常務委員會關于批準清理地方性法規情況報告的決定》。

4.部署性決定

部署性決定是用于黨和國家機關為部署所屬全局工作，或采取某種重大舉措的文件。如《國務院關于清理整頓各類交易場所切實防范金融風險的決定》（國發［2011］38號）。

5.知照性決定

知照性決定是用于將重要事項、重要工作安排或對某一重要問題的主張、態度或解決結果告知相關單位及人員的文件，而不需要首問單位及人員具體進行什么工作。如《國務院關于第四批取消和調整行政審批項目的決定》（國發［2007］33號）。

6.獎懲性決定

獎懲性決定是用于對重要人物、單位、事項進行褒獎或懲處的決定。如《國務院關于表彰全國公安機關先進模范集體的決定》（國發［2012］16號）。

四、特點說明

1.權威性

決定雖然沒有命令那樣濃重的強制色彩，但也是一種權威性很強的下行文。決定的制發旨在對下級機關的工作提出重要意見，是上級機關經過重要會議或領導班子研究通過后，對所轄范圍內的工作所做的安排，具有明確方向的作用。決定一經發布，就對受文單位包括個人具有很強的約束力，必須遵照執行。

2.指揮性

決定在對重要事項進行決策時，同時也提出工作任務、具體措施和實施方案，要求受文單位依照執行，從而保證工作的順利開展，并取得預期效果。

3.全局性

決定一般不是向某一個具體單位發出的，行文對象有一定的普遍性。這是由于決定所涉及的事項和解決的問題，都有全局性的意義，都是事關全局的重要問題。即使是地方政府發布的決定，也必然會涉及本地的全局性工作。

五、決定要素解讀

決定通常由標題、主送機關、正文、落款等格式要素組成。1.標題

決定的標題可以有兩種形式：

（1）發文事由+文種。這類決定有正式文頭下達，為避免重復，標題一般只由“發文事由+文種”組成，發文機關和日期均需簽于文后。如《關于懲治破壞金融秩序犯罪的決定》；

（2）發文機關+發文事由+文種。這類決定是常見的普發性決定，由于沒有文頭而要求完整式標題，如《國務院關于2011國家科學技術獎勵的決定》。

2.主送機關

決定屬于重要的下行文種，需要寫明收文機關名稱。如《國務院關于清理整頓各類交易場所切實防范金融風險的決定》的主送機關是“各省、自治區、直轄市人民政府，國務院各部委、各直屬機構”。沒有特定收文對象的決定，則不需要寫主送機關。

3.正文

決定的正文需要寫明兩項內容：決定的依據和內容。根據決定種類的不同，決定的正文有三種結構模式：

（1）基本型。即“原因+決定事項”。首先是簡要說明決定的原因、目的或依據，接著闡述決定內容，以行文目的為重點。決定事項較少時，可緊接著在原因之后寫出決定事項，前后兩個部分基本屬于邏輯上的因果關系，獎懲性決定大多采用這種結構形式。決定事項較多時，為確保條理清楚，便于閱讀和執行，可采用分條列項的方法闡述決定事項。

（2）三段型。即“原因+決定事項+號召”。在基本型的基礎上，增加發出號召或提出實施要求的部分。

（3）直敘型。行文起筆入題，直接闡述決定事項。如2009年1月14日國務院549號令發布的《國務院關于修改<特種設備安全監察條例>的決定》開篇即入題的寫法：“國務院決定對《特種設備安全監察條例》作如下修改：

一、第二條第一款修改為：‘本條例所稱特種設備是指涉及生命安全、危險性較大的鍋爐、壓力容器（含氣瓶，下同）、壓力管道、電梯、起重機械、客運索道、大型游樂設施和場（廠）內專用機動車輛。’

二、第三條第二款修改為……”

4.落款 一般決定在落款處注明發文機關署名和成文日期。經過會議討論通過的決定，發文機關和成文日期采用“題注”的形式，在公文標題之下的小括號內表明。如《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》的標題下表明了：“（2009年9月18日中國共產黨第十七屆中央委員會第四次全體會議通過）?！?/p>

六、注意事項

要特別注意“決定”和“決議”的區別。

在公文中，“決定”和“決議”是近似文種，在寫作實踐中需要把握以下五個方面的區別：

一是形成程序有所不同。按規定，決議的形成必須經過會議討論通過；而決定，雖然有時也要經過會議討論通過，但更多時候是由發文機關領導人簽發生效執行的，沒有規定必須經過會議討論通過。

二是發布名義不同。決議都以會議名義發布，通過決議的會議就是決議的發布名義；決定更多是以機關名義發布，發文機關就是決定的法定作者。

三是內容有所不同。決議涉及的內容原則性、理論性較強，并且主要著眼于針對以往活動或事件做出結論性意見；決定涉及的內容相對比較具體，實踐性更強一些，而且主要著眼于針對今后事項作出決斷，重在執行。

四是表達方式有所不同。決議的突出特點在于“議”，所以較多使用議論；決定則較多用來布置工作、提出要求，不一定要展開充分的議論。五是成文日期標寫有所不同。決議的成文日期，用括號標寫在標題下方，有時還要包括會議名稱；決定像一般公文一樣，將成文日期標寫在正文之后（行政公文的決定要求一樣）。