第一篇：新學期學校對學生的幾點要求

老師和同學們，大家早上好！

在新的學期開學之際，我代表學校對學生提出幾點要求。

一、在學習方面：

1．課堂上紀律保持安靜，聽課專注認真，做好課堂筆記； 2．

尊重老師對早上、中午自習的管理，自習要保持安靜； 3．

作業獨立思考、按時完成，養成一個良好的學習習慣；

4.上課不遲到，不曠課，不早退，按時起床，按時休息。按時進班。

二、在班級建設方面：

1．全班同學要樹立班榮我榮，我為班級爭光榮的班集體榮譽感。2．全班同學要創建積極向上，團結互助的良好班群體氛圍，互幫互學、樹正氣、幫教不良習慣同學改變，促使全班同學共同提高。班干部要發揮好帶頭示范表率作用。

3．積極參與班級的各項活動，培養和鍛煉自己的能力。

三、生活方面：

提倡儉樸、反對生活上的攀比，不吃零食；在食堂吃飯的同學要排隊買飯，遵守就餐規定，有序文明用餐。平時要節約用水。

四、行為規范方面：

1．遵守中學生日常行為規范，做一個道德行為合格的中學生。

2．同學間友好往來，尊重、團結同學，學習和生活上互幫互助，懂得關愛他人。更要學會感恩。3．關心集體、愛護公物。

4．在校尊敬老師、聽從教導，見老師問好，主動與老師溝通。

6．上下樓梯要按照指定的路線行走。自習后要把班級和走道的燈關掉。

同學們，作為一名中學生，要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。在校園內不準吸煙、不準上課玩手機、不準上課遲到、不準男同學與女同學不良交往、不準亂丟垃圾、不準動手打人、以大欺小、以強凌弱、不準破壞教室，寢室的門、廁所里的燈、一個紀律渙散的學校，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。

作為一名中學生在新的學期里，我們要進一步端正學習態度、提倡努力勤奮、惜時自覺，相信只要我們認真付出，都會有成功的回報。我們要進一步嚴格要求自己，認真做人做事，規范各方面的行為，為我們今后一生的成長打下良好的思想道德基礎。

第二篇：學校對學生激勵方式

關于高校對于學生的激勵方式討論

激勵有激發和鼓勵的意思，是管理過程中不可或缺的環節和活動。有效的激勵可以成為組織發展的動力保證，實現組織目標。它有自己的特性，它以組織成員的需要為基點，以需求理論為指導；激勵有物質激勵和精神激勵、外在激勵和內在激勵等不同類型。一個有效的激勵方式可以讓激勵對象在事半的努力下達到功倍的效果。

目前，大學生普遍存在一下的一些問題：

一、奮斗目標不夠明確，因而缺乏足夠動力進一步提升自己；

二、隨著計算機的普及，一些沒有合理利用計算機的同學沉迷于網絡以及游戲等；

三、抗壓能力較差，難以接受挫折，無法接受來自各方面的壓力，甚至有輕生的念頭與

行動；

四、行為比較孤僻，較少參與集體活動，屢次逃課等等。

這也讓激勵顯的尤為重要了。

在高校中比較常見的一些比較有效的激勵方式有一下幾個：

(一)獎學金

國家獎學金，國家勵志獎學金，國家助學金，國家助學貸款，校內助學獎學金，特殊困難補助金，學費減免。毫無疑問，獎學金制度是對學生很有效的一種激勵方式，這當然是很好的一種激勵方式，但是必須做到公平、公開以及公正。我們也無法否認，很多同學都對獎學金的評選存在質疑，這會對激勵的效果產生一定影響。所以說每所大學都應根據自己的實際情況，制定符合本校的評選制度。

(二)精神激勵

比如優秀學生干部稱號，三好學生，各種活動單項獎。我相信這對于一些比較好學的學生來說，這是一個走向品學兼優的最好機會，一個機會來證明自己，所以精神激勵在一定程度來說，對于某一部分人，當然基于實際，不會是全部，對這些人來說是最好的激勵方式。

(三)除了一些硬性的指標外，教師在這里其實是發揮了非常重要的作用，和學生有一個

良好的師生關系，你的每一言一行，對于學生來說都是最好的激勵方式。你的鼓勵，你的肯定，對于學生來說就是最大的動力。然而正是因為他沒有指標，所以很多情況下這一點都取決于教師的個人魅力以及教學的水平和把握學生的心理能力，但是一旦做到了這一點，那么這個激勵的方式是勝于所有的激勵方式的。因為學生在很多時候需要的是一個榜樣，而這個榜樣對于自己崇拜的教師來說無疑是最好的人選了。

不同的人需要的激勵方式是不同的，這一點我想是可以肯定的，關于目前的哪些激勵方式有不妥的地方，我確實沒有覺得，因為每一種激勵方式下面，總有那么一些人被他所激勵的，所以，每一種激勵方式都有他存在的價值

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秦彬煒

第三篇：學校對學生的管理

學校對學生的管理

（一）學生日常安全制度

１、學生不提倡佩戴手飾、手機、尋呼機，已帶來的最好讓家長帶回去，不要放在身邊，防止丟失。

２、新生進校不要從地攤或在學校內向陌生人購買生活用品、學習用品等，防止受騙上當。

３、新生不要隨便交朋友，特別是校外人員要謹慎相處，防止被騙被詐，外出活動不準進入任何公共娛樂場所。

４、進出教室，不急行、不擁擠。

５、嚴禁在教室內追逐打鬧和奔跑，以免滑倒和摔傷。

６、嚴禁攀爬學校任何一處的的圍墻，門窗、圍欄、樹木、球架，不準上房。

７、不準攜帶易燃、易爆、有毒物品及兇器進校。

８、若照明燈和電風扇等電器發生故障，不得私自動手排除，應報告教師或總務處，由學校電工進行故障排除，不得打開配電箱，觸摸電器開關。消防器材未經許可，不得隨意搬動。

９、大掃除時注意安全，對高處的玻璃窗，不要勉強擦拭。

１０、不準私自外出游泳。

１１、住宿生不準私自到校外公共場所進行文娛、體育和任何形式的玩樂活動。任何私人聚會，必須征得家長同意。

１２、做文明學生，不要有任何故意傷害他人、竊取他人財物的行為，不允許在任何場所參與打架斗毆。

１３、察覺到有不安全因素應及時報告師長。遇事冷靜，以保全自身安全為重，不沖動蠻干。

１４、上實驗課要嚴格遵守實驗室的有關安全要求完成實驗。

１５、課外活動和體育鍛煉，要按有關安全規則進行。

１６、在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要嚴格遵守交通規則。

１７、參加學校組織的校外集體活動，要嚴格遵守活動紀律，不得擅自離隊個別行動。

１８、住宿生必須嚴格遵守住宿生安全管理規定。

（二）學生宿舍安全管理制度

1、學生宿舍是學生集體居住的場所，全體同學必須自覺做好集體安全工作，發現不安全的情況應及時報告，積極主動采取防范措施，杜絕一切案件和事故的發生。

2、在宿舍區內發現可疑的人和事，學生都有義務報告公寓管理人員或學校有關部門，并要機智地控制可疑人員。

3、男、女生不準串訪宿舍，任何學生不準將外人留住本宿舍內。

4、學生除父母外，一律不準在宿舍內接待外來客人。

5、上課時間學生宿舍實行封閉式管理，未辦理請假手續的一律不準私自留在宿舍里。

6、學生宿舍實行房間安全值日生制，值日生必須按時關鎖門窗，保管好鑰匙不得亂借亂丟，負責安全檢查。

7、學生宿舍嚴禁使用明火，禁止燒電爐、熱得快，點燃蠟燭、蚊香，嚴禁吸煙，嚴禁私拉亂接電源。及時收好晾曬衣物，夜間不得將衣物晾掛室外。

8、宿舍區內的消防設施、器材，任何人不準亂動，無故損壞嚴加處理。

（三）學生思想

１、學校成立了以班主任為德育輔導小組，對學生進行思想教育． ２、學校落實留守兒童關愛計劃，關心留守兒童的思想，生活，學習． ３、每月舉行一期德育差生培訓班，針對問題學生進行重點教育． ４、不定期舉行各類講座：講發律，講青春期心理健康，講安全． ５、將德育教育融入各項活動之中．

６、每月進行一次德育考核，記入升學成績，Ｂ等以下不得讀國重，Ｃ等以下不得讀普通高中．

（四）學習

1、教師與學生同時起床，學生早自習有班主任或科任教師輔導．

2、教師精心準備每一堂課，對練習，作業進行精心設計．

3、作業全部批改，及時糾正．

4、假期作業精心設計，合理安排，每周一逗硬檢查．

5、認真組織各種考試，考試后認真分析，找到問題，及時補救．

6、落實學生成績分組管理．

7、

第四篇：學校對精品課程自查報告要求（定稿）

附件3：

學校對精品課程自查報告要求

各類精品課程在《自查情況表》的基礎上，需寫出一份自查報告，以充分、全面反映我校精品課程建設成效。要求數據準確，內容詳實，突出亮點，能充分展示本課程建設成果。

省精品課程自查報告主要內容（框架）如下：

一、課程建設的基本情況

主要介紹本課程發展與現有總體情況。

二、課程建設所采取的主要措施及成效 主要有：

1．教學隊伍建設及其成效：包括評上省精品課程以來，課程負責人水平和影響的增長、教學隊伍結構與整體素質的提高（通過人員引進、進修等對職稱、學歷、年齡結構的改善，中青年教師培養計劃、措施、成效，教授、副教授為本科生授課，教師科研水平提升，教師綜合素質的提高）、教學改革與教學研究（教研活動、教改項目、教改論文、教學成果），科研促進教學情況等等。

2．教學內容改革與效果：包括教學內容設計與實施效果、實踐/實驗教學設計與組織、課內外教學組織與實施，等等。

3．教學方法，教學手段改革與效果：包括針對不同教學內容靈活采取啟發式、討論式、研究式、案例式等多種教學方法（教與學互動）等情況，現代教育技術手段的應用情況，等等。

4．考試方法的改革：包括能體現對學生知識運用能力和綜合素質培養的引導的多種考試方法，基礎課程考教分離情況，等等。

5．教學條件的改善：包括教材建設與選用、實驗條件和實習基地條件改進及先進性與開放性、網絡教學環境（網站質量，網絡課件等網絡資源建設，授課錄像上網開放情況，學生與教師網上交互、訪問情況（包括作業、問答、討論等），教師的網上后臺支持情況，課程教學內容更新情況和其他網絡教學資源的更新情況），等等。

6、教學效果：尤其是學生評價情況，并提供相關佐證。

三、課程特色與優勢 課程特色項目是指課程改革和建設有特色，對提高教學質量、培養學生綜合素質和創新能力作用大、效果顯著，在校內外具有一定影響和示范性。

四、今后進一步建設的計劃

① 明確建設目標：是否準備申報高一級精品課程，初步計劃哪一年申報； ② 確定建設計劃安排：要求具體到每一項建設內容，特別是教材、課題、課程改革等，要落實到人，制定出具體時間表；

③ 已經成為國家級建設課程的兩門課程，在計劃中應按照教育部相關文件要求加強網站各項資源建設，特別是課程錄像、教學內容更新、學生互動等，省級精品課程可參照執行。

第五篇：學校對施工單位的總要求

學校對施工單位的總要求：

一、自檢自查

1)各施工工藝按標準施工的程度

2)各系統的基本標準及指標

3)與合同的工程量是否符合4)系統的連接方式和系統的穩定性能指標

5)設備安裝的表面工程自查

6)做好驗收資料準備工作

二、提交資料和文件

1）竣工圖

A)設備系統圖

B)布線圖

2）設計變更

如果有設計變更，需要提供設計變更的證明或說明文件

3）工程單

A)施工進度表

B)雙方簽字的證明文件

4）部分主要器材設備相關證明

A)設備產品說明書

B)保修卡

C)包裝零部件

三、竣工驗收的程序

A)完成本工程的自檢自查工作

B)做好資料和準備工作

C)向甲方提交工程竣工資料

D)與甲方約定工程驗收的時間并提供驗收時間表

E）雙方對工程進行交接

四、售后服務

1、質保期限

提供的產品設備一年保修；對不具備現場維修的產品采取替換式服務，以最大程度的保證學校利益。

2、維修支持

在最短的時間內趕到現場；在接到用戶報修電話后，2小時響應，4小時到達現場，一般性故障8個小時內解決。如果24小時故障不能修復則提供同等型號的備用設備。

3、使用培訓

工程完工同期，工程師即對系統維護人員進行現場基礎培訓，通過培訓，使維護人員了解系統構成，各硬件設備之間的相互關系、走線情況及掌握系統的日常使用及管理操作。使維護人員達到熟知系統及各硬件的構造、性能，具備判斷及排除日常故障的能力。

4、跟蹤服務

采取定期回訪制度，及時了解用戶使用期間設備存在的問題。并加以解決。