第一篇：華東理工大學有機答疑

1.價鍵理論、分子軌道理論有什么區別？

[解答] 價鍵理論、分子軌道理論是目前關于共價鍵形成、本質的兩個主要理論。

它們的不同之處在于價鍵理論是定域的，主要討論兩個原子之間的電子配

對成鍵情況。而分子軌道是以電子離域的觀點為基礎的。在電子離域的共

軛體系中，用分子分子軌道理論討論問題可以避免價鍵理論定域的缺陷。2.異丁烷一元氯代時，產生如下兩種可能異構體：

3.其異構體的相對含量是否與自由基穩定性相矛盾？

[解答]：不矛盾。

反應活性是相對的。叔丁烷中，叔氫有9個而甲基氫只有1個，甲基氫和

叔氫的相對反應活性： 25/9∶75/1≈1∶27。說明叔氫的反應活性更大。自由基穩定性 一致。

另外，氯原子 Cl?比較活潑，氯代的選擇性比較差，幾率因素起作用較大

。如溴代時，溴原子Br?的活性較低，反應的第一步是吸熱的，所以選擇

性更好，主要是活性大的叔氫被取代。

4.烯烴加溴是反式加成，其他加成也是反式嗎？

[解答]:不一定。

親電加成反應是分步進行的，首先與親電試劑反應，生成正離子活性中間

體。烯烴加溴，通常認為是經過環狀溴翁離子中間體進行的，所以得到反

式加成的結果：

其他的加成反應并不一定經過 環狀中間體的過程，比如加 HBr，首先

得到碳正離子活性中間體：

Cl2 可以形成 翁離子，也可以形成 碳正離子活性中間體，所以產物為順

式和反式兩種產物。

5.丙烯與氯氣高溫下反應，主要產物為α-H的氯代產物（A），為什么不產生親

電加成產物（B）？

與

[解答]:烯烴與鹵素在低溫或無光照條件下，在液相中主要發生親電加成反應。在高溫或光照條件下，主要發生自由基取代反應，一般 取代 在 雙鍵的α-H上。這主要由于C—Cl鍵鍵能較小，高溫下容易斷裂而使反應可逆。

同時，取代反應的活性中間體

更穩定。

6.乙烯、丙烯、異丁烯在酸催化下與水加成，其反應速度哪個最快？為什么？ [解答]:乙烯 < 丙烯 < 異丁烯。決定于 活性中間體碳正離子的穩定性次序。7.下列反應如何完成？

[解答]:（1）稀、冷 KMnO4,OH

（2）CH3COOOH，CH3COOH

8.叁鍵比雙鍵更不飽和，為什么親電加成的活性還不如雙鍵大？

[解答]:叁鍵碳原子sp雜化，雙鍵碳原子sp2雜化。電負性Csp>Csp 2。

σ鍵長sp-sp

在雙鍵中更大，結合更緊密。故不易發生給出電子的親電加成反應。

+9.烯烴比炔烴更易發生親電加成反應（Cl2、HCl、Br2、H2O,H等），但當這些親

電試劑與炔烴作用時，反應很易停留在鹵代烯烴階段，進一步加成需要更強烈的條件，是否矛盾？ [解答]:不矛盾。

叁鍵發生親電加成確實沒有雙鍵活潑。如：

但在鹵代烯烴的結構中，鹵素的吸電子作用降低了雙鍵碳上的電子云密度，使得親電反應不易進一步發生。所以反應易停留在鹵代烯烴階段。10.為什么烯烴不能與 HCN 反應？

[解答]:烯烴與HBr、HCl等無機強酸發生親電加成反應，反應的第一步（速度決定

步驟）為質子對π鍵的親電進攻生成碳正離子。

HCN 是弱酸，沒有足夠的 H + 對雙鍵進行親電進攻。所以反應不能發生 11.為什么烯烴不能與 HCN 反應，炔烴卻可以？

[解答]:乙炔與 HCN 發生的是親核加成。堿可以催化反應。反應中CN—先進攻叁鍵，生成負離子萘磺酸是比較不穩定的，在較高的溫度下會轉位成β衍生物往往通過β水條件下，生成醇。在濃 NaOH-乙醇條件下，生成烯烴。

22.經常遇到比較鹵化物在無水丙酮與 NaI 反應活性次序的習題，應該如何比較 [解答]:氯代烷或溴代烷在丙酮溶液中可與 NaI 作用，發生鹵原子之間的取代反應，得到碘代烷，反應按 SN2 歷程進行。由于 SN2 反應的速度取決于空間

位阻，因而反應由快到慢次序為伯鹵烷、仲鹵烷、叔鹵烷。23.如何比較親核基團 PhO-、H2O、OH-的親核性大小？

[解答]:試劑的親核性是指它與帶正電荷碳原子的結合能力。對于親核原子相同的親核基團，堿性強親核性也強。

因而親核性由大到小： OH-、PhO鹵代醛、酮，凡具有

結構的醛、酮（即乙醛和甲基酮）與鹵素的堿溶液（亦即次鹵酸鹽溶液）

作用時，總是生成三鹵甲烷，因而稱為鹵仿反應。

由于鹵素的堿溶液（次鹵酸）本身是氧化劑，能把

基團氧化成 基團

，因而具有 的伯醇、仲醇也能發生鹵仿反應。

因為碘仿是不溶于水的亮黃色固體，且有特殊氣味，由此可以很易識別是否發生碘仿

反應，以此鑒別乙醛、甲基酮以及含有 的醇。37.哪些化合物能發生羥醛縮合反應？條件是什么？

[解答]:羥醛縮合反應是指有 α 氫的醛、酮在稀堿作用下形成烯醇負離子，與另一個分子的醛或酮的羰基發生親核加成反應。羥醛縮合反應的產物為 β不飽和醛酮化合物。羥醛縮合反應的條件是（1）有

α 氫的醛、酮（2）稀堿作用

38.哪些化合物能發生 Cannizzaro 反應？條件是什么？

[解答]:Cannizzaro 反應是指不含 α-H 的醛在濃堿條件下發生的氧化還原反應，一分子

氧化成羧酸，另一分子還原成伯醇。

如其中一種是甲醛，由于甲醛極易氧化總是生成甲酸，而其他的醛被還原。

Cannizzaro 反應的條件是（1）無 α 氫的醛（2）濃堿作用 39.哪類化合物能生成苯腙？有什么應用？

[解答]:含羰基的醛、酮均能與苯肼反應生成腙，常用于醛酮的鑒定。40.鑒定醛類最常用的反應是什么？

[解答]:醛能發生銀鏡反應，這是 鑒定醛類最常用的方法。

41.如何利用核磁共振譜推斷化合物結構？

[解答]:習題中一般有化合物的分子式，首先計算不飽和度，根據不飽和度和分子式，寫出

所有可能的結構式，再根據核磁共振譜圖來確認是哪一種。

不飽和度的計算方法：

Ω =(2N 4 +2+N 3-N 1)/2（N 4 為四價原子的數目，主要為碳原子； N 3 為三價原子的數目，主要為氮原

子； N 1 為一價原子的數目，主要為氫原子和氯原子）

核磁共振譜圖給出關于結構的信息：

化學位移值------各類氫的歸屬

峰的組數------有幾種類型的氫

峰的裂分數------相鄰碳上氫的數目

峰的強度（峰面積、積分曲線高度）------各類氫的相對比數

以下圖為例說明：

在該圖中 化合物的分子式為 C6H10，不飽和度為：(2*6+2-10)/ 2 = 2。

該化合物可能為炔烴或二烯烴，有多種異構體。這時就要用 核磁共振譜圖來確認

是哪一種。從譜圖可以看出該化合物只有兩種氫且數目比為 1 ： 9，仔細分析會

發現只有 3,3-二甲基-1-丁炔的 譜圖符合條件，從而確認了該化合物的結構。

42.為什么羥基乙酸的酸性比乙酸強，而對羥基苯甲酸的酸性比苯甲酸的酸性弱？

[解答]:在羥基乙酸中，羥基具有吸電子的誘導效應，故酸性比乙酸強；而在對羥基苯甲酸

中，羥基具有吸電子的誘導效應和給電子的共軛效應，且給電子的共軛效應大于吸

電子的誘導效應，故酸性比苯甲酸的酸性弱。43.為什么間甲氧基苯甲酸的酸性強于苯甲酸的酸性，而對甲氧基苯甲酸的酸性弱于苯甲酸的酸性？

[解答]:甲氧基處于間位時，吸電子的誘導效應使酸根負離子穩定，酸性增加；甲氧基處于

對位時，甲氧基的給電子的共軛效應大于吸電子的誘導效應，使酸根負離子穩定性

降低，酸性減弱。

44.為什么乙醇中不含 CH3CO-，但能發生碘仿反應，而乙酸中含有 CH3CO-，但不能發生碘仿反應？

[解答]:由于次鹵酸鹽是一種氧化劑，能被氧化成 CH3CO-結構的醇，也可以發生碘仿反應

。乙醇先被氧化成乙醛，而后發生碘仿反應。乙酸在堿性條件下先形成 CH3COO-, 由于 P-Π 共軛效應，降低了羰基碳的正電性，α-H 的酸性降低，難于形成三碘

代產物。

45.由鹵代烴制備增加一個碳的羧酸常用的方法： 方法一：由鹵代烴轉化成腈，水解得到羧酸；

方法二：由鹵代烴轉化成 Grignard 試劑，與 CO 2 反應后水解得到羧酸 下列轉化應選用哪種方法？

[解答]:⒈ 用方法一，Grignard 試劑可與羰基反應。

⒉ 用方法二，乙烯鹵不發生親核取代。

⒊ 用方法

第二篇：華東理工大學

華東理工大學（化工）

華東理工大學原名華東化工學院，辦學歷史可追溯到100多年前的南洋公學和震旦學院，是1952年由交通大學（上海）、震旦大學（上海）、大同大學（上海）、東吳大學（蘇州）、江南大學（無錫）等校化工系合并組建而成的新中國第一所以化工特色聞名的高等學府。1956年被定為全國首批招收研究生的學校之一，1960年起被中共中央確定為教育部直屬的全國重點大學，1993年經國家教委批準，更名為華東理工大學，1995年中國石化參與共建，1996年進入國家“211工程”重點建設行列，1997年上海市參與共建共管，2000年經教育部批準建立研究生院，2008年獲準建設“985優勢學科創新平臺”，是國家首批實施自主招生改革的22所高校之一。經過半個多世紀的改革與建設，現已發展成為特色鮮明、多學科協調發展的研究型全國重點大學。

學校現有徐匯校區、奉賢校區和金山科技園區三部分，占地面積2653畝，各類建筑總面積86.7余萬平方米，建有一批標準體育設施；圖書館總藏書量284萬余冊，收訂中外文期刊28,000余種，具有CA、EI等84種大型中外文文獻數據庫和網絡鏡像數據庫；建有教育部科技項目及成果查新中心工作站、上海市科委科技查新站、上海高校外國教材中心、上海市研究生電子文獻檢索中心等機構，校分析測試中心、珠寶檢測中心為國家計量認證單位。

學校設有化工學院、生物工程學院、化學與分子工程學院、藥學院、材料科學與工程學院、信息科學與工程學院、機械與動力工程學院、資源與環境工程學院、理學院、商學院、社會與公共管理學院、藝術設計與傳媒學院、外國語學院、法學院和體育科學與工程學院等15個專業學院，以及網絡教育學院、繼續教育學院、國際教育學院、中德工學院、馬克思主義學院（人文科學研究院）、工程教育學系等非專業院系。

學校學位授權點覆蓋理、工、農、醫、法、管、哲、經、文、史、教育、藝術等12個學科門類，38個一級學科。有 64個本科專業；25個碩士學位授權一級學科，146個碩士學位授權點；13個博士學位授權一級學科，81個博士學位授權二級學科點；擁有工商管理（MBA）、公共管理（MPA）、高級管理人員工商管理（EMBA）、法律（JM）、社會工作（MSW）、國際商務（MIB）、藥學（M Pharm）、中藥學（MCMM）、會計（MPAcc）、藝術（MFA）和工程（含18個領域）的碩士專業學位授予權和高校教師在職攻讀碩士學位授予權。設有11個博士后科研流動站，擁有7個國家重點學科、1個國家重點（培育）學科、10個上海市重點學科、上海市一流學科（1個A類、6個B類）。

學校現有在校全日制學生近2.48萬人，其中在校全日制研究生8450人（其中博士生1416人），全日制本科生16355人。教職員工3550人，其中兩院院士4名，雙聘院士4名，國家教學名師2名，國家“973”計劃首席科學家6名，國家“863”計劃領域主題專家組成員2名，長江學者特聘教授12名，長江學者講座教授1名，上海市教育功臣1名，新世紀百千萬人才工程國家級人選8名，教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊3個，國家級教學團隊4個，國家級有突出貢獻的中青年專家11名，一大批中青年學者嶄露頭角。

學校以“培育英才，服務社會；注重過程，勤奮求實；協調發展，特色鮮明”為辦學指導思想，以面向企業為主，不斷深化教育思想、教育內容、教育方法和課程體系改革，教學質量居全國及上海市高校前列。現有國家精品課程20門，國家雙語示范課程3門，上海市精品課程65門；2000年以來，主持國家級教學改革項目16項，獲國家級教學成果獎17項，完成“十一五”國家級規劃教材52部，10部教材獲國家級獎勵；現有國家特色專業12個，建有聯合國教科文組織工程教育中心中國分中心、國家級工科化學實驗教學示范中心、國家級材料實驗教學示范中心、大學生創業人才培養示范實驗區，以及3個上海市級實驗教學示范中心、1個上海高校創新創業教育實驗基地。

多年來，學校以培養“厚基礎、強實踐、高素質、具有創新精神和國際視野的社會英才”為目標，重視對學生全方位的培養。國際國內數模競賽多次名列上海市乃至全國參賽學校之首，1997年、2005年兩獲美國大學生數模競賽特等獎，成為國際上少數兩獲殊榮的高校之一；1993年、1999年和2007年在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中三捧“優勝杯”；在歷年全國和上海市級各類英語比賽中屢獲大獎，在 2007年“國際英語辯論大賽中國賽區”比賽中獲冠軍隊、季軍隊和最佳辯手；女子乒乓球隊多次在世界大學生乒乓球錦標賽上奪冠。同時，在物理、數學、計算機編程、電子設計、機器人制作、科技發明、英語演講等方面的競賽中也成績斐然，均名列國內和上海市高校前列。

學校有8個國家級研究基地、21個省部級研究基地、2個國際合作科研基地、55個校級研究所（中心），建有國家大學科技園，是全國6所首批建立國家技術轉移中心的高校之一。每年承擔各類研究課題1000多項，科研經費逐年增加，2011年超過5億元。歷年來獲國家自然科學獎、國家發明獎及國家科技進步獎56項，省部委科技進步獎550多項，國內外專利1400余項。取得一大批重大創新成果，一批行業共性、關鍵技術的大規模產業化推廣應用產生了重大的經濟和社會效益。

學校在技術轉移與產學研合作方面特色鮮明，處于全國領先地位。入選首批國家技術轉移示范機構，加盟“新一代煤（能源）化工”等六個國家級技術創新戰略聯盟，特別是向美國最大的煉油企業Valero公司進行的“石油焦氣化技術”實施許可，標志著中國大型化工成套技術首次向美國等發達國家實施技術轉移，也是中國高校迄今為止獲得的最高海外技術許可費用項目。

學校重視并不斷拓展對外合作交流空間，已與美、德、日、法、英、加、韓、澳等國的150多個高校、企業集團和科研機構建立了長期廣泛的學術交流關系，特別是與一批海外高水平研究型大學建立了姊妹學校關系或簽署了合作協議并實施教師互訪、學生交換以及聯合培養的合作機制。

在抓好物質文明建設的同時，學校始終堅持花大力氣，加強黨建和精神文明建設，推進學生全面素質的培養。學校率先進行“兩課”改革，改革成果分別獲得上海市和全國優秀教學成果一等獎；在上海市組織的學習鄧小平理論優秀論文評選活動中，連續五年獲得一等獎和優秀組織獎；心理健康教育工作獲得“全國大學生心理健康教育工作開拓獎、“全國大學生心理健康教育工作先進單位”等獎，是“上海市心理健康教育與咨詢區域示范中心”。在營造育人環境、創新育人機制，發揮整體育人優勢的實踐中，取得明顯成效，涌現出了一大批優秀學生和先進集體。學校先后獲得“全國大學生藝術節上海市活動優秀組織獎”、“全國大學生暑期社會實踐工作先進集體”；被評為“上海市群體工作示范單位”、“上海市藝術教育先進集體”、“上海市擁軍優屬模范單位”、“上海市社會治安綜合治理先進集體”、“全國群眾體育先進集體”、“全國學校民主管理先進單位”、“全國高校后勤十年社會化改革先進院校”，是教育部全國畢業生就業典型經驗高校；1996年以來連續八次榮獲上海市“文明單位”光榮稱號。

半個多世紀來，學校共為國家培養了17萬余名畢業生（含網絡、繼續教育畢業生），校友中15人當選中國科學院、中國工程院院士，許多人成為國家和各級政府部門的領導；一大批優秀人才成為高校、科研機構、骨干企業的領軍人才和高級技術專家。同時還涌現出許多諸如獲得“2006影響世界華人大獎”等各種榮譽的海外杰出校友。1988年，在學校慶祝石油加工系成立三十周年時，江澤民同志欣然題詞：人才輩出。

今天，華東理工大學正昂首闊步，在未來十年或者更長一段時間，朝著把學校建設成為國際知名、特色鮮明、多學科高水平研究型大學的總體目標前進。

第三篇：華東理工大學

華東理工大學

華東理工大學原名華東化工學院，辦學歷史可追溯到100多年前的南洋公學和震旦學院，是1952年由交通大學（上海）、震旦大學（上海）、大同大學（上海）、東吳大學（蘇州）、江南大學（無錫）等校化工系合并組建而成的新中國第一所以化工特色聞名的高等學府。1956年被定為全國首批招收研究生的學校之一，1960年起被中共中央確定為教育部直屬的全國重點大學，1993年經國家教委批準，更名為華東理工大學，1996年進入國家“211工程”重點建設行列，1997年上海市參與共建共管，2000年經教育部批準建立研究生院，2008年獲準建設“985優勢學科創新平臺”，是國家首批實施自主招生改革的22所高校之一。經過半個多世紀的改革與建設，現已發展成為特色鮮明、多學科協調發展的研究型全國重點大學。

學校現有徐匯校區、奉賢校區和金山科技園區三部分，占地面積2653畝，各類建筑總面積91.2萬平方米，建有一批標準體育設施；圖書館總藏書量299.8萬冊，收訂中外文期刊4.3萬余種，具有CA、EI等84種大型中外文文獻數據庫和網絡鏡像數據庫；建有教育部科技項目及成果查新中心工作站、上海市科委科技查新站、上海高校外國教材中心、上海市研究生電子文獻檢索中心等機構，分析測試中心、珠寶檢測中心為國家計量認證單位。

學校設有化工學院、生物工程學院、化學與分子工程學院、藥學院、材料科學與工程學院、信息科學與工程學院、機械與動力工程學院、資源與環境工程學院、理學院、商學院、社會與公共管理學院、藝術設計與傳媒學院、外國語學院、法學院和體育科學與工程學院等15個專業學院，以及網絡教育學院、繼續教育學院、國際教育學院、國際工程師學院（中德工學院）、馬克思主義學院（人文科學研究院）、工程教育學系等非專業院系。

學校學位授權點覆蓋理、工、農、醫、經、管、文、法、藝術、哲學、教育11個學科門類，38個一級學科。有 65個本科專業；25個碩士學位授權一級學科，147個碩士學位授權點；13個博士學位授權一級學科，81個博士學位授權二級學科點；擁有工商管理（MBA、EMBA）、公共管理（MPA）、法律（JM）、社會工作（MSW）、國際商務（MIB）、藥學（M Pharm）、中藥學（MCMM）、會計（MPAcc）、藝術（MFA）和工程（含18個領域）的碩士專業學位授予權和高校教師在職攻讀碩士學位授予權。設有11個博士后科研流動站，擁有7個國家重點學科、1個國家重點（培育）學科、10個上海市重點學科、7個上海高校一流學科。

學校現有在校全日制學生近2.48萬人，其中在校全日制研究生8541人（其中博士生1441人），全日制本科生15425人。現有教職員工3504人，其中兩院院士4名，雙聘院士4名，國家“千人計劃”5名，國家教學名師2名，國家“973”計劃首席科學家7名，國家“863”計劃領域(主題)專家組成員3名，“長江學者”特聘教授13名、講座教授2名，國家杰出青年基金獲得者15名，上海市教育功臣1名，新世紀百千萬人才工程國家級人選8名，教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊3個，國家級教學團隊4個，國家級有突出貢獻的中青年專家11名，一大批中青年學者嶄露頭角。

學校以“培育英才，服務社會；注重過程，勤奮求實；協調發展，特色鮮明”為辦學指導思想，不斷深化教育思想、教育內容、教育方法和課程體系改革，教學質量居全國及上海市高校前列。現有國家精品課程20門，國家雙語示范課程3門，上海市精品課程65門；2000年以來，主持國家級教學改革項目16項，獲國家級教學成果獎17項，完成“十一五”國家級規劃教材52部，10部教材獲國家級獎勵；現有國家特色專業12個，建有國家級工科化學實驗教學示范中心、國家級材料實驗教學示范中心、大學生創業人才培養示范實驗區，以及3個上海市級實驗教學示范中心、1個上海高校創新創業教育實驗基地。

多年來，學校以培養“厚基礎、強實踐、高素質、具有創新精神和國際視野的社會英才”為目標，重視對學生全方位的培養。國際國內數模競賽多次名列上海市乃至全國參賽學校之首，1997年、2005年兩獲美國大學生數模競賽特等獎，成為國際上少數兩獲殊榮的高校之一,2011年、2012年又兩次獲得國際大學生數模競賽特等獎提名；1993年、1999年和2007年在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中三捧“優勝杯”；在歷年全國和上海市級各類英語比賽中屢獲大獎，在 2007年“國際英語辯論大賽中國賽區”比賽中獲冠軍隊、季軍隊和最佳辯手；女子乒乓球隊多次在世界大學生乒乓球錦標賽上奪冠。同時，在物理、數學、化學、計算機編程、電子設計、機器人制作、智能車、先進成圖技術與信息建模、過程控制仿真、科技發明、英語演講等方面的競賽中也成績斐然，均名列國內和上海市高校前列。

學校有8個國家級研究基地、23個省部級研究基地、2個國際合作科研基地、55個校級研究所（中心），建有國家大學科技園，是全國6所首批建立國家技術轉移中心的高校之一。每年承擔各類研究課題1200多項，科研經費逐年增加，2013年超過6.5億元。歷年來獲國家自然科學獎、國家發明獎及國家科技進步獎59項，省部委科技進步獎600多項，擁有各類國內外有效專利1500余項。取得一大批重大創新成果，一批行業共性、關鍵技術的大規模產業化推廣應用產生了重大的經濟和社會效益。

學校重視并不斷拓展對外合作交流空間，已與美、德、英、法、日、加、韓、澳等國的180多個高校、企業集團和科研機構建立了長期廣泛的學術交流關系，特別是與一批海外高水平研究型大學建立了姊妹學校關系或簽署了合作協議并實施教師互訪、學生交換以及聯合培養的合作機制。

在抓好物質文明建設的同時，學校始終堅持花大力氣，加強黨建和精神文明建設，推進學生全面素質的培養。學校率先進行“兩課”改革，改革成果分別獲得上海市和全國優秀教學成果一等獎；在上海市組織的學習鄧小平理論優秀論文評選活動中，連續五年獲得一等獎和優秀組織獎；心理健康教育工作獲得“全國大學生心理健康教育工作開拓獎”、“全國大學生心理健康教育工作先進單位”等獎，是“上海市心理健康教育與咨詢區域示范中心”。在營造育人環境、創新育人機制，發揮整體育人優勢的實踐中，取得明顯成效，涌現出了一大批優秀學生和先進集體。學校先后獲得“全國大學生藝術節上海市活動優秀組織獎”、“全國大學生暑期社會實踐工作先進集體”；被評為“上海市群體工作示范單位”、“上海市藝術教育先進集體”、“上海市擁軍優屬模范單位”、“上海市社會治安綜合治理先進集體”、“全國群眾體育先進集體”、“全國學校民主管理先進單位”、“全國高校后勤十年社會化改革先進院校”，是教育部全國畢業生就業典型經驗高校；1995年以來連續9次榮獲上海市“文明單位”光榮稱號。

半個多世紀來，學校共為國家培養了19.93萬名畢業生（含網絡、繼續教育畢業生），校友中15人當選中國科學院、中國工程院院士，許多人成為國家和各級政府部門的領導；一大批優秀人才成為高校、科研機構、骨干企業的領軍人才和高級技術專家。同時還涌現出許多諸如獲得“2006影響世界華人大獎”等各種榮譽的海外杰出校友。1988年，在學校慶祝石油加工系成立三十周年時，江澤民同志欣然題詞：人才輩出。

今天，華東理工大學正昂首闊步，在未來十年或者更長一段時間，朝著把學校建設成為國際知名、特色鮮明、多學科高水平研究型大學的總體目標前進。

（本欄目內容由校長辦公室于2014年4月18日更新）

第四篇：華東理工大學論文格式

論文格式

1、摘要和目錄

摘要和目錄單獨編頁碼，位于頁面下方居中，形式為羅馬數字。摘要要求先中文（“摘要”）后英文（“Abstract”），中文至少150字，英文至少500印刷字符。“摘要”、“Abstract”和“目錄”用黑體小二號、Times New Roman粗體小二號和黑體小二號，居中。“摘要”設置段前為102磅，段后為12磅，摘要的內容用宋體小四號。“關鍵詞”（“Keywords”）用黑體（Times New Roman粗體）小四號，內容用宋體小四號（Times New Roman體），包含3至5個字或詞組，中間用逗號分隔，結束時不用標點符號。關鍵詞與摘要相距12磅。目錄設置段前為0磅，段后為12磅。目錄要求列出一、二級標題，一級標題用黑體四號，二級標題用黑體小4號。

2、論文正文

正文中所有非漢字均用Times New Roman體。

l、字間距設置為“標準”，段落設置為“1.25倍行距”。

2、每一章另起頁。章節采用三級標題，用阿拉伯數學連續編號，例如1，1.1，1.1.1。章名為一級標題，位于一頁的首行居中。章名用黑體小二號，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級標題間距為12磅。二級標題用宋體四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。三級標題用黑體小四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。

3、正文用宋體小4號。

4、表名位于表的正上方，用宋體小五號粗體；圖名位于圖的正下方，用宋體小五號粗體；圖表按章編號，例如表2.7為第2章第7個表；圖3—1為第3章第1個圖。

1.數學公式用斜體，按章編號。

2.頁眉從正文開始。頁眉左端頂格為該篇文章的標題，右端右對齊為頁碼，用阿拉伯數字。

3、參考文獻

參考文獻另起一頁。與正文連續編頁碼，“參考文獻”居中，用黑體小二號，段前設置為0磅，段后設置為12磅，著錄的內容應符合國家標準（參見《華東理工大學學報》），主要格式如下：

期刊：[序號]作者（用逗號分隔）.題名.刊名，出版年，卷號：（期號），起始頁碼~終止頁碼；

書籍：[序號]作者（用逗號分隔）.書名.版本號（初版不寫）.出版地：出版者，出版年；

論文集：[序號]作者(用逗號分隔).題名.見(英文用In)：主編.論文集名.出版地：出版者，出版年，起始頁碼~終止頁碼；

學位論文：[序號]作者.題名[博士(碩士/學士)學位論文].保存地：保存單位，授予年。

第五篇：華東理工大學簡介

華東理工大學原名華東化工學院，辦學歷史可追溯到100多年前的南洋公學和震旦學院，是1952年由交通大學（上海）、震旦大學（上海）、大同大學（上海）、東吳大學（蘇州）、江南大學（無錫）等校化工系合并組建而成的新中國第一所以化工特色聞名的高等學府。1956年被定為全國首批招收研究生的學校之一，1960年起被中共中央確定為教育部直屬的全國重點大學，1993年經國家教委批準，更名為華東理工大學，1996年進入國家“211工程”重點建設行列，1997年上海市參與共建共管，2000年經教育部批準建立研究生院，2008年獲準建設“985創新平臺”，是國家首批實施自主招生改革的22所高校之一。經過半個多世紀的改革與建設，現已發展成為特色鮮明、多學科協調發展的研究型全國重點大學。

學校現有徐匯校區、奉賢校區和金山科技園區三部分，占地面積176萬余平方米，各類建筑總面積81.6余萬平方米，建有一批標準體育設施；圖書館總藏書260余萬冊，收訂中外文期刊28,000余種，具有CA、EI等74種大型數據庫和網絡鏡像數據庫，是全國化工院校情報協作網組長單位；建有教育部科技項目咨詢及成果查新中心工作站、上海高校外國教材中心、上海市研究生電子文獻檢索中心等機構，校分析測試中心、珠寶檢測中心為國家計量認證單位。

學校設有化工學院、生物工程學院、化學與分子工程學院、藥學院、材料科學與工程學院、信息科學與工程學院、機械與動力工程學院、資源與環境工程學院、理學院、商學院、社會與公共管理學院、藝術設計與傳媒學院、外國語學院、法學院和體育科學與工程學院等15個專業學院，以及網絡教育學院、繼續教育學院、國際教育學院、中德工學院、理工優秀生部、人文科學研究院、工程教育學系等非專業學院。

學校學位授權點覆蓋理、工、農、醫、法、管、哲、經、文、史、教育等11個學科門類，38個一級學科。有 59個本科專業；23個碩士學位授權一級學科，100多個碩士學位授權點；13個博士學位授權一級學科，73個博士學位授權二級學科點；擁有工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、高級管理人員工商管理碩士（EMBA）、法律碩士（JM）、社會工作碩士（MSW）和18個工程領域的工程碩士專業學位授予權和高校教師在職攻讀碩士學位授予權。設有9個博士后科研流動站，擁有7個國家重點學科、1個國家重點（培育）學科、10個上海市重點學科。

學校現有在校全日制學生2.57萬余人，其中在校全日制研究生7551人（其中博士生1359人），全日制本科生18102人。教職員工3594人，其中兩院院士2名，雙聘院士4名，國家教學名師2名，國家“973”計劃首席科學家4名，國家“863”計劃領域專家2名，長江學者特聘教授12名，長江學者講座教授1名，上海市教育功臣1名，新世紀百千萬人才工程國家級人選8名，教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊3個，國家級教學創新團隊4個，國家級有突出貢獻的中青年專家11名，一大批中青年學者嶄露頭角。

學校以“培育英才，服務社會；注重過程，勤奮求實；協調發展，特色鮮明”為辦學指導思想，以面向企業為主，不斷深化教育思想、教育內容、教育方法和課程體系改革，教學質量居全國及上海市高校前列。現有國家精品課程20門，國家雙語示范課程3門，上海市精品課程56門；2000年以來，主持國家級教學改革項目16項，獲國家級教學成果獎17項，完成教育部重點規劃教材13部，10部教材獲國家級獎勵；現有國家特色專業10個，建有聯合國教科文組織工程教育中心中國分中心、國家工科化學實驗教學示范中心、大學生創業人才培養示范實驗區，以及3個上海市實驗教學示范中心。

多年來，學校以培養“厚基礎、強實踐、高素質、具有創新精神和國際視野的社會英才”為目標，重視對學生全方位的培養。國際國內數模競賽多次名列上海市乃至全國參賽學校之首，1997年、2005年兩獲美國大學生數模競賽特等獎，成為國際上少數兩獲殊榮的高校之一；1993年、1999年和2007年在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中三捧“優勝杯”；在歷年全國和上海市級各類英語比賽中屢獲大獎，在 2007年“國際英語辯論大賽中國賽區”比賽中獲冠軍隊、季軍隊和最佳辯手；女子乒乓球隊多次在世界大學生乒乓球錦標賽上奪冠。同時，在物理、計算機編程、電子設計、機器人制作、科技發明等方面的競賽中也成績斐然，均名列國內和上海市高校前列。

學校有8個國家級研究基地、18個省部級研究基地、2個國際合作科研基地、50個校級研究所（中心），建有國家大學科技園，是全國6所首批建立國家技術轉移中心的高校之一。學校擁有一支老中青結合、有1300多名專兼職研究人員組成的科研隊伍，近年來，每年承擔各類研究課題1000多項，科研經費逐年增加，2009年超過4億元。歷年來獲國家自然科學獎、國家發明獎及國家科技進步獎49項，省部委科技進步獎500多項，國內外專利1000余項。取得一大批重大創新成果，一批行業共性、關鍵技術的大規模產業化推廣應用取得了重大的經濟和社會效益。

學校在技術轉移與產學研合作方面特色鮮明，處于全國領先地位。入選首批國家技術轉移示范機構，加盟“新一代煤（能源）化工”等六個國家級技術創新戰略聯盟，特別是向美國最大的煉油企業Valero公司進行的“石油焦氣化技術”實施許可，標志著中國大型化工成套技術首次向美國等發達國家實施技術轉移，也是中國高校迄今為止獲得的最高海外技術許可費用項目。

學校重視并不斷拓展對外合作交流空間，己與美、德、日、法、英、加、韓、澳等國的70多個高校、企業集團和科研機構建立了長期廣泛的學術交流關系，特別是與一批海外高水平研究型大學建立了姊妹學校關系或簽署了合作協議并實施教師互訪、學生交換以及聯合培養的合作機制。

在抓好物質文明建設的同時，學校始終堅持花大力氣，加強黨建和精神文明建設，推進學生全面素質的培養。學校率先進行“兩課”改革，改革成果分別獲得上海市和全國優秀教學成果一等獎；在上海市組織的學習鄧小平理論優秀論文評選活動中，連續五年獲得一等獎和優秀組織獎。在營造育人環境、創新育人機制，發揮整體育人優勢的實踐中，取得明顯成效，涌現了一大批上海市和全國優秀學生、先進集體和文明寢室；學校先后獲得“全國大學生藝術節上海市活動優秀組織獎”、“全國大學生暑期社會實踐工作先進集體”；被評為“上海市群體工作示范單位”、“上海市藝術教育先進集體”、“上海市擁軍優屬模范單位”、“上海市社會治安綜合治理先進集體”、“全國群眾體育先進集體”、“全國學校民主管理先進單位”；1996年以來連續七次榮獲上海市“文明單位”光榮稱號。

半個多世紀來，學校共為國家培養了10萬余名畢業生，其中10人當選中國科學院、中國工程院院士，許多人成為國家和各級政府部門的領導；一大批優秀人才成為高校、科研機構、骨干企業的領軍人才和高級技術專家。同時還涌現出許多諸如獲得“2006影響世界華人大獎”等各種榮譽的海外杰出校友。1988年，在學校慶祝石油加工系成立三十周年時，江澤民同志欣然題詞：人才輩出。

今天，華東理工大學正昂首闊步，在未來十年或者更長一段時間，朝著把學校建設成為國內一流、國際知名、學科特色鮮明的高水平研究型大學的總體目標前進。