第一篇：班主任的主題班會1

班主任主題班會教案

--健康教育

教學目的：

(1)基本了解人體的正常結構及各部件的術語名稱，學會坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢。

(2)能自覺、自主地搞好個人衛生及保護眼睛和牙齒，懂得克服和戰勝不良衛生習慣和飲食習慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

(3)了解食物衛生知識，不吃變質的食物，了解食物中毒的癥狀。

(4)增強了學生的自我保健意識和能力，以達到防病保健的目的。

教學重難點：

1、手的衛生與健康的關系。怎樣保持手的衛生？

2、如何保護眼睛？

教學過程：

一、人體的正常結構：頭部、軀干、四肢三大部分 頭部：五官、頭發、腦部結構 軀干：胸腔、腹腔（脊椎）四肢：手、腳

二、手的衛生

1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲。

2、授新課

（一）提出問題：

(1)臟手吃東西會引起什病?(蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎)

(2)什么情況下應洗手?(飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西)

（3）為什么不能留長指甲?(指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵)

(4)怎樣洗手?(要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦)

（二）利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛生

讓學生要養成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的良好的衛生習慣。

（三）、不吃變質的食物

什么是變質的食物?指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物(罐頭、水果、肉類等)。

（四）、食物中毒的癥狀： 食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的還會危及生命;被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。

（五）怎樣預防食物中毒?小組討論、記錄。

教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。

三、保護視力

（1）近視眼的形成眼睛在看6米以外的東西時，不用加強屈光度便能看清楚，但看6米以內的東西時，就必須加強屈光度才能看清。要加強屈光度，就需要眼肌肉收縮，就像照相時照相機調焦距一樣?？吹臇|西越近，調節活動就越強;看近距離的東西持續時間太長，中間又無適當休息，就會使眼睛因長時進行調節活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物而出現近視狀態。但這種近視狀態開始時不一定是真正近視，若不及時治療，又不預防，以后就可能發展為真正的近視，到此時進行預防和治療就比較困難了。

用眼衛生

學生不注意讀書寫字姿勢，字跡模糊色淺，在光線太強或太弱的環境下看書寫字，或躺在床上、走路、坐車看書容易得近視。

四、保護視力的方法主要有：

①字跡要工整。

②看書寫字時姿勢正確（腳放平--與肩差不多寬，腰伸直，頭抬起），眼睛距離書本不少于0.25——0.3米。

③連續看書寫字半小時左右，就要5-10休息分鐘。

④不在光線太暗或太強的地方看書，不在臥床、走路和乘車時看書。

⑤戴眼鏡的學生，每日要清洗干凈鏡片和鏡架。

電視熒光屏對眼睛的傷害

電視熒光屏上的畫面是90萬個閃動的小光點組成，看電視時就像在晃動的車中看書一樣，眼睛極易疲勞。尤其是近距離看時，光點更明顯，眼睛受影響更大，調節屈光的強度也加強，眼睛更易疲勞。按35——46厘米電視機計算，距離應是熒屏對角線的5倍，最小不少于2米距離。

看電視的用眼衛生

電視畫面的亮度同周圍環境的亮度相差懸殊時，眼睛也容易疲勞。晚上看電視時屋內應開一盞燈(8瓦以下)，置于觀看者后上方;白天看電視應用有色窗簾擋住門窗，將亮度和對比度調整到合適的狀況。

眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多，尤其以向前下方觀看最為舒適。電視機應放置于觀看者的前下方。躺著看電視，頭頸部肌肉特別緊張，眼睛處于由下向上觀看狀態，易使眼睛疲勞而損害視力。連續觀看電視時間太長，又長時間保持一個坐姿，對視力、血液循環、關節和肌肉都有不良影響。因此，看電視時間半小時后，應按摩眼眶周圍，或閉眼休息一會，最好能做眼保健操。同時，活動身子，使肌肉、關節得到松弛、休息，也利于血液循環。

七、總結

今天同學們學習了手的衛生知識和眼睛的保護的知識，希望大家養成好的用眼和手的良好習慣。

第二篇：班主任班會主題

“青春的色彩”主題班會教案

背景：

進入高一階段的學習，學生們開始設計自己的理想和未來，同時也為實現理想而躍躍欲試。但是我班的學生對高中階段的學習，在思想上有畏難情緒，常常是想一想“激動”，動一動覺得有困難就不動了。在這樣一個既重要又充滿矛盾的時期，就需要老師和家長善于抓住教育時機。

目的：

把班會活動的全過程當成是一次引導教育學生走出迷惑，走出困難，明確自己的理想，團結互助，共同進步的好機會。

準備：

分組分工、收集學生學習生活的真實素材、制作PPT

設計思路：

班會以學生一天的學習生活為線索，串聯起學校豐富多彩的生活。晨讀時的刻苦努力，上學路上對時政的關注，語文課中對文學的熱愛，體育課上的活力四射都體現了青少年面對生活與學習的積極態度。和諧的班級氛圍為孩子們創造了健康成長的環境，由此激發學生對青春的珍愛之情，樹立崇高遠大的理想。

活動過程：

1、宣布活動開始（隨著音樂響起，主持人走上場）。

女生：青春是一道彩虹，出現在風雨后，揮灑在天空中，但青春比彩虹更斑斕。正值花季的我們經歷了灰色的迷茫，綠色的希望和像火一樣的對夢的執著。

男生：步入高一的我們，面對的是陌生的環境，繁重的學業，和父母對我們無限的期望，這時我們更要讓青春綻放，用青春的色彩裝點我們人生的未來。

男生：高一（7）班主題班會《青春的色彩》現在開始！

女生：Let's begin the theme class meeting held by Class 7 Grade 1 in foreign language school of Urumqi.2、第一幕：新的一天開始了。（背景圖片：清晨鳥叫 鳥叫聲設計意圖：通過鳥鳴、晨讀為本場主題班會奠定歡快、和諧的基調）

學生表演早晨起床后帶著瞌睡晨讀，上學路上相互交流時政的場景，表現出他們不僅在學習有競爭意識，還表現出學生對社會熱點問題的關注和思考，談論崇拜的明星姚明，同樣也表現了學生特有的興趣愛好。

3、第二幕：語文課上（背景圖片：全班上課時的照片音樂：《月光》設計意圖：用語文課中解讀《青春的詩歌》引出關于青春的話題）

師（女生扮演）：同學們，今天這節語文課我們來學習郭小川的詩《青春的詩歌》，郭小川在詩中寫道：“青春的世界里，沙礫要變成珍珠，石頭要變成黃金，青春的魄力應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林，這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分?！蓖瑢W們，正值青春年少的你們，像一幅美麗的畫卷，像一首輕快的歌曲，更像是一首優美的詩，伴隨著人生路上的點點滴滴，青春的色彩便在這首優美的詩中顯現，讓我們步入青春的殿堂，品味這如詩的青春。下面請兩位同學來朗誦這首詩（男女生朗誦）。

同學們，在每一節詩里，你們是否感受到詩人飽滿的激情和令人奮然而前行的動力呢？詩人在寫這首詩時，也正值青春年少，所以在讀這首詩時，很多青春的感知想必你們應該也會有，現在哪位同學來談談你對青春的感悟。（學生談感悟）

教師（學生扮演）總結

4、第三幕：課間趣事（背景圖片：學生集體活動的照片設計意圖：通過本班學生對新來同學的友好態度，體現出班級的和諧，激發學生的愛班情感，增強班級的凝聚力。）

表演課間時同學們討論難題和幫助新轉來的東北同學說普通話的場景。在幽默的語言中讓學生感受到同學之間的友善、班級的溫暖和集體的力量，體現班級互相幫助、團結友愛的風尚。

5、第四幕：體育課上--環保party（背景圖片：班級活動照片 音樂：《ten minutes》 設計意圖：用學生喜歡的活動形式展現出我們關注的話題--環保，在輕松、活潑的氛圍中讓學生懂得要愛護我們的家園，留住我們的綠色。）

因體育老師出差，體育委員組織大家排練以“環?！睘橹黝}的小節目，準備參加學校組織的“環保”廣告創新設計比賽。時尚而充滿活力的音樂，逼真的道具激發了學生無限的活

力、自信、天真、大膽創新在他們身上體現的淋漓盡致。大自然的綠色與孩子們身上散發出的青春氣息共同繪制出一幅亮麗的青春圖畫。

6、第五幕：午休時間孩子與母親在網上發郵件。（音樂：《初雪》設計意圖：通過此環節對學生進行感恩教育，進而消除母女之間的代溝，讓學生健康成長，使家庭、學校成為培養人才的堅實壁壘。）

一位新轉來的孩子，在午休時來到學校微機室給母親發郵件，卻發現母親在網上留給自己的一封信，母女之間的相互理解，相互支持和新集體的和諧，讓孩子對未來的學習生活更加充滿信心，也由此樹立了自己的理想。（引出下一幕）

7、第六幕：找優點，談理想（設計意圖：通過此環節讓學生樹立自信心，從而使學生在未來的征程中揚起自信的風帆，駛向理想的彼岸，使本次主題班會的理想教育得以升華。）

學生在人生的春天找到自己奮斗的目標。

女生：父愛如山，母愛似水，在我們成長過程中父母為我們付出了太多太多，今天很榮幸請到幾位家長來到現場，下面就請家長代表發言。

8、家長發言

女：除了父母，老師也是我們人生中最重要的人，老師指引我們一路前行，班主任更是如此。

9、班主任寄語

10、全班合唱《最美的太陽》

11、結束語：

男生：我們高一新生活的迷茫、困惑會在友誼、親情、師生情和我們的拼搏中淡然而逝，沒有畏懼，沒有孤獨，勇往直前是我們唯一的選擇。

女生：生活在高一（7）班這個充滿朝氣的集體中是我們的榮幸，讓我們一起努力，一起奮斗，其實一切都是那么美好，我們的生活永遠綻放最耀眼的光芒。

男生：高中生活也將會是我們人生中最華麗的篇章。

合：高一（7）班主題班會到此結束。

班會反思：

班會活動結束了，這次班會從開始到結束讓我和我的學生們有了更多的情感交流。之前有多少的緊張和疲勞，之后就有多少的輕松和愉悅。當然也有淡淡的失落感。

這次主題班會是在我提出設想和大體思路后，由同學們選擇自己喜歡、擅長的一個方面，扣緊主題，自行設計、編導，在一次次的排練過程中逐漸完善，真實地展示了學生的能力和才華，成功體現了“師生、生生”互動的原則。

教育性是主題班會的目的，是靈魂。但如果形式呆板，挖掘不深，則無法吸引學生，更無法達到真正的教育目的。本次主題班會采用了學生喜聞樂見的形式，生動有趣，內容豐富，符合學生的思維方式，富有吸引力和感召力，做到了教育性、創造性和趣味性相結合。

主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸，關注學生課前課中課后整體和諧的發展。

當然，以下幾點有待于今后加強：

1、本節主題班會課上，個別學生在談論“青春”這一話題時看法不夠深刻；主持人的表現雖獲得一致好評，但主持人“過程意識”較強，未能抓住班會設計的主旨

2、本節主題班會以學生一天的學習生活為線索，內容過多過寬，主題缺少集中和提升。青春是人類永恒的主題，青春期的教育將是一個長期的任務，今后的對策：有關青春的剖析與探討將繼續延伸到下次班會或學習生活中。

第三篇：2011班主任主題班會經驗交流

班主任經驗交流

——關于開展主題班會的體會

在上學期我們班開展了3次主題班會，分別是學生科布置的“自尊自愛自強自立”四自教育主題班會和感恩節教育主題班會，還有我針對當時時事熱點釣魚島事件開了一個愛國主義教育主題班會。下面是我開展主題班會的一些感受和體會。

1、圍繞主題，班會形式多樣

在一年級開展的主題班會中，多數以每個同學上臺表言的形式，可以鍛煉學生的膽量。但隨著語文課、人際溝通課等的學習，學生的鍛煉機會增加了很多。因此，我把二年級的主題班會側重點轉移，以多種形式結合表現主題，以求達到更好的效果。

在“四自”教育主題班會中，我班采用了朗誦、唱歌、演講的形式，主題班會開展過程中，會場氣氛比較熱烈，達到較好的效果。在愛國主義教育主題班會中，我班采用了觀看視頻與課件，較為直觀的了解國情，激起學生的愛國熱情。

2、把握主題，指導班委工作

我班自從進入二年級，我基本把主題班會的具體項目的策劃交給班委去執行。我會選定一個負責人，而且每次選的負責人都不一樣，可以讓更多班干都得到鍛煉。選定的負責人，我會告訴該主題班會的主題是什么，可以從哪些方向去策劃，然后把任務交給這名負責人。負責人定出具體的方案，我再進行把關，提出一些增減或者是修改的方案。最后把方案定下來之后，班會的主持人的主持稿也必須要把關，在一年級的時候，我班開展的一次班會也曾因為主

持稿的問題使得班會進行的不順利，因此往后的主持人的講稿我也在班會前會親自過目。

學生的思想比較靈活，想到的項目都會比較多樣，同時班干部作為班級中的一員比較了解本班學生的性格，因此在安排節目時比較能把同學調動起來。比方在“四自”教育主題班會中，就選了十大歌手李曉琰演唱“夢想在望”，讓學生會委員廖敏做“四自”的主題演講。在節目的演繹方面與學生的反應方面，都收到較好的效果。

3、緊扣主題，引導學生思考

我覺得開主題班會的目的也是希望能引導學生思考，讓他們形成正確的觀念。在開展主題班會時，我覺得應該把握好學生的特點，針對這些特點去開展主題班會，收到的成效會比較好。比方說，在上一年釣魚島事件時期，我在網上觀看了一個有教育意義的愛國視頻。我感覺現在的學生比較缺乏愛國熱情，缺少愛國民族主義精神。我就釣魚島事件做了簡單的課件介紹當時的事件，并播放了那一段愛國主義教育視頻。視頻是有一個老師做的演說，針對3個問題：第一，介紹南京大屠殺歷史事件，提醒同學勿忘國恥；第二，介紹當今祖國形式，請同學理智消費；第三，展望祖國未來，呼吁同學好好學習、建設祖國。視頻是以國歌作為結束，在視頻結束后，我班學生都感觸很大，很多女生眼眶變紅了有的甚至是熱淚滿面。之后我讓學生自愿寫心得感想，然后發到我的QQ郵箱里，我班有17個同學向我交了這份感想，能感覺到學生的觸動很深。我覺得這個視頻里的老師演說很有感染力，我在初次看的時候也是很感動，如果有哪位老師需要也可以到我這里拷回去看看。

我覺得主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來

澄清是非、提高認識、開展教育，來促進學生的成長和樹立人生觀都起著作用。但更重要的是主題班會后對學生的思想繼續教育，就是在平時的點點滴滴向學生滲透這些思想，讓學生能形成正確的人生觀和價值觀。這些是我對自己開展主題班會的感受和體會，以及對自己工作情況對大家做一個匯報。敬請各位領導和主任批評指正！

第四篇：班主任如何開展主題班會

班主任如何組織主題班會

太湖縣小池中學羅華根 工作12年來，前后當了6年班主任，我覺得開好主題班會非常重要，是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。什么才是主題班會？所謂主題班會是指在學校思想政治教育中，在班主任具體組織指導下，以班為單位，以學生為主體，圍繞特定的主題，對學生進行思想道德品質等教育的一種重要手段，也是學生進行自我教育的有效方式。實踐證明，一個好的主題班會對于陶冶學生的高尚情操，培養學生的組織能力和語言表達能力，樹立愛國主義、集體主義 思想、培養主人翁意識和團隊精神起著十分重要的作用。因此，確定班會的主題，研究班會的形式和內容，提高班會質量便成了班主任工作的重要課題。那么，怎樣確定班會的主題呢？下面本人根據學校的主題班會結合自己的班主任工作實踐，談談個人的看法。

一、主題的確定要具有思想性和針對性

首先，主題的確定要突出思想性、教育性。這就要求主題的確定必須鮮明的體現教育方針，符合德育方向。好的主題，能震憾學生心靈；富有感召力，激發學生的熱情；具有啟發性，使學生心中云霧漸開；富于誘惑力，使學生不吐不快，言猶未盡。

其次，主題的確定要具有針對性，要符合班級建設和學生個性發展的需要，符合學生的年齡、心理特點及知識水平和能力要求，還要針對學生中存在的實際問題。

二、班會的形式要多樣化，富有趣味性

主題班會的形式多種多樣，有交流式、論理式、文藝式、競賽式、匯報式等等。學生喜歡創新、求異，不喜歡成人化、程式化的形式。為此，必須發動學生，集思廣益，發揮學生的想象力和創造力，盡量使每一次班會的形式新穎活潑，不要老是重復同一種形式。

三、班會的人員要精心安排，提高學生的參與性

召開一次主題班會要涉及到很多方面的工作，如主題的確定，形式的選擇，班會進行的程序安排，會場的布置等等，班主任都要考慮周全，并一一落實到人，在班會的整個組織過程中，要充分發揮學生的主動性，使最大多數的學生在班會課上動腦、動口、動手，而班主任只是起一個指導作用。

四、準備工作要充分，確保整個流程的周密性

除了做好班會前的動員、組織、安排和物資準備等工作外，對班會過程中可能出現的問題也要充分估計，做好應對準備，以免到時手忙腳亂，使班會達不到預期的教育目的。

五、班主任既是主導，又要盡量融入到班會中

在班會的過程中，班主任應該自始至終堅持于主題班會現場，把自己置身于學生中間，成為主題班會中的一員。班主任既是演說者，評判者，又是幕后指揮者。這樣，既可維持主題班會的紀律，又可督促和協調主題班會的內容、程序、形式，一有偏差，隨時提示或糾正，還可增強學生的自尊心、自信心，激發學生們的興趣，發揮其表現力。同時還能了解學生們的各項特長，思想現狀，能力素質，以便日后有目的、有計劃地開展班主任工作。對學生的討論要及時作出恰當的點評，必要時可以與學生一起唱，一起樂，這樣有助于活躍氣氛，將班會進一步推向高潮。

六、班主任要善于“借題發揮”

“借題發揮”是班主任必須掌握和經常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調整，事后有不少同學提出了換座位的要求，而且多數是成績較好的同學。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要？歧視差生產生的后果會不會對你的學習帶來影響？你知道怎樣珍惜同學之間的緣份嗎？如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學生們統一了思想認識。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事后不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。“借題發揮”還指在班會總結中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由現象到本質，使主題班會發揮出多種教育作用。

當班會課進入高潮或結近尾聲時，一方面，班主任要及時小結或總結，概括和突出主題，表揚活動中表現積極的學生，并對學生的發言作出恰當的評價，評價時應多鼓勵以維護學生的參與熱情。對有爭議的問題及時做出結論，以免造成認識上的混亂，一時難以下結論的應鼓勵學生繼續研究。對于一次主題班會，即使是很成功的班會，我們對它的作用不可估計過高，因為學生的思想品德是在不斷發展的。我們班主任不可能僅僅通過幾次主題班會或者幾次活動，就可以把學生教育好。教育需要長期的努力，它的效果周期性長，具有滯后性。為此，我們教育工作者需要有堅韌不拔的毅力，抓住每一機會，每一活動，不斷地努力，不斷地總結經驗教訓，把教育和活動引向深入再深入。

第五篇：班主任如何組織主題班會

班主任如何組織主題班會（摘自“中國教師網”）

班主任如何才能組織好主題班會呢？筆者認為應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作：

一、選擇恰當的主題和合適的類型

1.主題的確定。確定主題應遵循以下幾個原則：

(1)主題教育的針對性原則。從本班學生思想實際出發確立主題，就是要突出本班學生思想教育的特色與特點，要反映學生中普遍存在的帶有傾向性的典型思想問題。

(2)主題教育的計劃性原則。班會作為學校德育工作的重要載體，在組織上要配合學校的思想政治教育總體計劃，并在其指導下，根據學生的心理特點、知行層次、實踐能力，選定教育主題，努力實現主題教育的連續性、系列化，確保學生的品德修養從思想操練開始，在行為實踐中提高。

(3)主題教育的時代性原則。學生思想教育的內容不是一成不變的，而是隨著時代的發展而變化的，具有時代性特征。

2.主題班會的類型與選用。主題班會的教育內容應該是開放的，組織形式是多樣的，在召開的方法上是靈活的，可以是宣講、討論或辯論，可以是表揚與批評，也可以是競賽或科技文衛等活動。筆者認為主題班會總體上可分為以下四種類型，班主任可在實際工作中選擇使用。

(1)從教育形式上看，可分為灌輸教育型和活動熏陶型。正面灌輸是學校德育工作的重要原則，通過灌輸可以讓正確的理念、科學的世界觀和人生觀在學生的頭腦中扎根。我們之所以強調灌輸教育，是因為學生辨別是非的能力還不夠成熟，在教育中堅持灌輸，可以做到先入為主?；顒友招桶鄷?，從組織形式上更符合青少年學生活潑好動、易接受暗示教育的特點。如通過組織班級道德法庭，可以促使學生良好道德意識的形成，提高學生辨別是非的能力；開展“學習英雄事跡，做愛國主義者——愛國主義故事演講賽”，能讓學生在對故事的聯想中反思自我，陶冶愛國主義情操。

(2)從教育內容上看，可分為思品觀念培養型和心理發展疏導型。班會教育的內容是多向的，可以涉及學生的文明禮貌、養成教育、立志報國、學習志向、信息科技、情感交流、健康心理、綠色環保等方面的內容，但概括起來主要有思想政治品德教育和健康心理素質培養兩大方面。思想政治品德觀念培養是主題班會教育的常規內容，這種類型班會主題的選擇要理想化、生活化、實踐化，如“祖國未來暢想”“做媽媽的助手”“貿易市場調查報告會”等。而心理發展疏導是當今社會教育條件下新增的教育內容，是“以人為本”教育思想與模式的根本要求。班主任可以結合學生的心理發育特點和存在的心理問題，選擇恰當的主題，對學生進行人際關系、挫折心理、孤獨心理、性心理等方面的疏導教育。

(3)從主持者身分上看，可分為教師引導型和學生自主型。班會的主角是學生，教師可以是開渠導流的引導者、平等的參考者、遙控指揮的導演者和學生自主活動的參謀者。在班會活動中教師要根據學生的能力和活動內容的操作難易程度，確定師生的角色定位。

(4)從召開時機上看，可分為隨機召開型和定期組織型。學期初、學期末、重大歷史紀念日要定期召開。如新生入學召開“讓我們走到一起來”新生互認班會，國慶節以“唱給祖**親的贊歌”為題召開文藝演唱會、詩歌朗誦會或演講會、學期末召開“我的成長”總結會等。隨機型班會主要是結合國內外發生的重大事件，社會、校園或班級中產生的積極現象或消極問題隨時召開。如學校或班級有人違反法紀，可借此時機開展“學校紀律規章內容答辯會”等。

主題班會是一種實現學生自我教育的活動類德育課程，其形式要不拘一格，活潑多樣，要用最恰當的形式表達最完善的內容，承載最豐碩的教育成果。在實施中要重視學生求真的過程和終身的發展，充分發揮學生的作用，讓學生唱主角，做主人；要把活動的過程還給學生，讓學生自己去感悟，在體驗中提高；要讓學生在接受社會主義道德倫理知識的基礎上，培養共產主義的道德精神，樹立科學的價值觀，形成良好的思想政治品德。