第一篇：小學品德與社會教師技能測試題

品德與社會教師技能測試題

一、填空

1、小學品德與社會課程標準的性質（綜合性）、(實踐性)、(開放性）.2、《品德與社會》課以學生的（生活）為基礎。家庭、學校、社區、國家、世界是學生不斷擴展的生活領域。（社會環境）、（社會生活）、（社會關系）是存在于這些領域中的幾個主要因素。學生的品德與社會性發展是在逐步擴展的生活領域中，通過與各種要素的交互作用實現的。

3、品德與社會課程評價方法有（觀察記錄）、（描述性評語）、（達成水平評價）、（作品評價）、（學生自評與互評）。

4、我們中華民族的祖先在（長江）流域和（黃河）流域創造了古老的中華文明。

5、世界上人工開鑿時間最早最長的運河是（京杭大運河）。

6、品德與社會課程的核心是幫助學生（參與社會）、（學習做人）。

7、我們的家鄉山西省在（華北）平原，又稱（三晉）大地。

8、詹天佑主持修建的我國第一條鐵路是（京張鐵路）。

二、選擇

1、教師組織的一切教學活動都是為什么來服務的？（A）

A、教學目標

B、教學重點

C、教學難點

D 教學關鍵

2、為了增強學生的民族自豪感，“我們是炎黃子孫”設置了“話說四大發明”的活動，下列（B）項不屬于四大發明。A、造紙術

B、地動儀

C、指南針

D、活字印刷術

3、被稱為“熱帶植物王國”的是哪個地區（C）

A、大興安嶺 B、神農雜 C、西雙版納

4、（C）原名李耳，著有《道德經》

A、孔子 B、墨子 C、老子

5、以資源和環境為主題的紀念日有很多，其中6月5日是（C）

A、世界濕地日

B、世界無煙日

C、世界環境日

D、世界海洋日

6、（A）是社會的基本組成單位。

A、家庭

B、政府機構

C、高樓大廈

7、撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，它位于（A）大陸北部。

A、非洲

B、大洋洲

B、南美洲

8、（C）是保護大自然的有力措施之一。

A、圍湖造田

B、大量放牧

C、綠化造林

D、積極狩獵

9、UN和WTO分別是（C）的縮寫。

A、美國與聯合國

B、英國俄世貿組織

C、聯合國和世貿組織

D、聯合國和中國

10、《清明上河圖》反映的是東京汴河沿岸風光和都市生活狀況，是真實的市井生活照。作者和所處的時代是（B）

A、吳道子 唐朝

B、張擇端 北宋

C、唐伯虎 明朝

三、判斷

1、品德與社會課程設計體現社會環境、社會活動、社會關系的內在整合。

對

2、“品德與生活”課程的貧家應全部量化。

錯

3、課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學形式，強調遇教育于活動之中。

對

4、規則是我們自己制定的，大家都要遵守。

對

5、看懂生活總的平面圖，一看圖例、二看方向、三看比例尺。

對

6、生活中，人與人之間多一點愛就行了，不需要法律介入。

錯

7、小小的行為，不會引起危險。

錯

8、每年的“火把節”是云南傣族的傳統節日。

錯

9、山西的煤炭資源和食醋很有名氣。

對

10、品德與社會評價的根本目的在于對學生品德與社會發展水平做出終結性的評價，利用評價結果對兒童進行比較與分等，錯

第二篇：2015小學品德與社會教師技能測試題及答案

小學品德與社會教師技能測試題 學科知識部分

一、填空題（20分）

1、我們中華民族的祖先在流域和流域創造了古老的中華文明。

2、建國后我國建成的第一大油田是

，它是根據我國科學家

提出的“中國具備生成和儲藏石油的條件”的理論建成的。

4、神舟五號飛船航天飛行圓滿成功，使中國成為世界上第 個有能力將宇航員送上太空的國家。

5、世界上人工開鑿時間最早最長的運河是。6、1842年，清政府與英國代表簽訂了中國歷史上第一個不平等條約——《》。薩拉熱窩事件是世界大戰的導火線。

我們的家鄉河北省，在平原的北部，又稱大地。

10、在我的家鄉河北從古至今能夠名垂史冊的人物有南北朝時期的科學家，近代的革命先驅。一般來說，季是火災高發季節。自1993年起，每年的 ____月____日為全國消防宣傳活動日。

13、我國的四大盆地有柴達木盆地、、和準格爾盆地。

14、不滿周歲是不可以在道路上騎自行車的。

15、地球上七大州中最大的是，四大洋中最小的是。

16、詹天佑主持修建的我國第一條鐵路是。

二、選擇題（60分）

1、讓學生明白：如果危險發生了，不要慌張，要學會自救，保護自己。樂樂的衣服著火了，他不正確的處理方法是（）。

A 脫下衣服

B 用冷水澆 C 迎風跑出

D 就地翻滾

2、了解不同民族生活習慣和獨特風土人情是“民族團結一家親”主題中的一個重要活動內容，潑水節是（）傳統節日。

A 彝族

B 傣族 C 布依族

D 蒙古族

3、唐詩“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”描述的是（）一種“插茱萸，除惡氣”的傳統習俗。A 端午節

B 中秋節 C 重陽節

D 清明節

4、在我國，山地占全國陸地面積的（）A 二分之一

B 三分之一 C 四分之一

D 五分之一

5、我國幅員遼闊，氣候多樣，中國的“氣象名城”就因城市氣候特點而得名，重慶又稱（）。A “火爐”

B “北極村” C “日光城”

D “春城”

6、“富饒的物產”主題向學生展示了我國豐富的物產資源，以下（）不屬于東北三寶。A 人參

B 靈芝 C 鹿茸

D 貂皮

7、“我的歷史名人檔案”收集了我國古代杰出的文化名人資料，其中有“詩仙”之稱的是（）。A 杜甫

B 白居易 C 李白

D 王維

8、為了增強學生的民族自豪感，“我們是炎黃子孫”設置了“話說四大發明”的活動，下列（）項不屬于四大發明。

A 造紙術

B 地動儀 C 指南針

D 活字印刷術

9、“學習選購商品”中設計了識別“三無”產品的內容，“三無”產品是指①無質量檢查合格證②無生產日期和有效期③無發票④無產品名稱及生產廠家的廠名、廠址，其中正確的三項是（）。

A ①②③

B ②③④ C ①③④

D ①②④

10、我國河南安陽出土的（）是目前世界上最大的青銅出土文物。A 司母戊鼎

B曾侯乙編鐘

C銅奔馬

11、培養學生的愛心可以讓他們記住一些溫馨的節日，每年5月的第二個星期日是（）。

A母親節

B父親節 C護士節

D教師節

12、以資源和環境為主題的紀念日有很多，其中6月5日是（）。A世界濕地日

B世界無煙日 C世界環境日

D世界海洋日

13、（）是社會的基本組成單位。

A.家庭

B 政府機構

C 高樓大廈

14、世界上最長的河流是南美洲的（）。

A尼羅河

B亞馬遜河

C長江

D 黃河

15、我國古代官方文書的主要通信方式是（）。

A鴻雁傳書

B 信鴿傳書

C郵驛

D烽火傳報

16、（）是保護大自然的有力措施之一。A圍湖造田

B大量放牧 C綠化造林

D積極狩獵

17、UN和WTO分別是（）的縮寫。

A 美國與聯合國

B 英國和世貿組織 C聯合國和世貿組織

D 聯合國和中國

18、世界上至今還借用中國漢字的國家是哪個？（）A朝鮮

B日本

C泰國

19、《清明上河圖》反映的是東京汴河沿岸風光和都市生活狀況，是真實的市井生活照。作者和所處的時代是（）

A 吳道子唐朝

B張擇端北宋

C明朝唐伯虎 20、在下面關于科學技術的說法中，錯誤的是（）

A 科學技術在造福人類的同時，沒有什么負面影響。B 科學技術對推動世界文明進程作出了巨大貢獻。C 科學技術是對付封建迷信的法寶。

21.被稱為“熱帶植物王國”的是哪個地區？（）

A 大興安嶺

B 神農架

C 西雙版納

22、“早穿棉襖午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜”說的是（）常見的現象。A 江南地區

B 吐魯番盆地

C 藏族地區

23、關于傳教士利瑪竇，下面說法中，錯誤的是（）A 是意大利人

B 民國時期來到中國

C.將西方先進的科學技術傳入中國，還為中國繪制了世界地圖。

24、李冰父子為治理岷江，修建了著名的水利工程是（）A京杭運河

B 都江堰

C 鄭國渠

25、世界上最小的國家是（），被稱為“國中之國”。A 智利

B 英國 C 梵蒂岡

D 意大利

26、下列時件事發生在第二次世界大戰期間的是（）A 薩拉熱窩事件

B 凡爾登戰役 C 甲午海戰

D 諾曼底登陸

27、（）原名李耳，著有《道德經》

A 孔子

B 墨子

C 老子

28、撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，它位于（）大陸北部。A 非洲

B 大洋洲

C 南美洲

29、被譽為“騎在羊背上的國家”是（）。

A 馬來西亞

B 印度尼西亞

C 澳大利亞

D 墨西哥

30、四大文明古國的輝煌成就給世界留下了寶貴的遺產。如我們今天使用的公歷就是（）人創造的。

A 古中國

B 古埃及 C 古印度

D 古巴比倫

三、簡答題（20）

1、請你列舉20世紀30年代期間日本侵略軍為侵略我國制造借口而蓄意發動的兩大事變名稱。現在，日本國內有一部分人否認侵略中國的歷史，否認南京大屠殺，你對此有何看法？（10分）

2、關于河北省的自然風光或名勝古跡，你都知道哪些？請你寫出五個并說明它們所在的地區。（10分）

教材教法部分（40分）

一、填空題。（10分）

1、品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以學生為基礎、以學生形成為核心、促進學生發展的綜合課程。

2、品德與社會課程的核心是幫助學生、。

二、選擇題。（6分）

1、哪種教學形式是為了讓兒童獲得某些難以身臨其境去學習的體驗、經驗、知識等，而有目的地創設某種情景，令其經歷的仿真性演習活動？（）

A、欣賞

B、情景模擬與角色扮演 C、參觀訪問

D、操作性、實踐性活動

2、教師組織的一切教學活動，都是為什么來服務的？（）

A、教學目標

B、教學重點 C、教學難點

D、教學關鍵

3、在學習“選購商品的初步知識，文明購物，具備初步的消費者自我保護意識”這個教學內容時，一位教師在課前安排學生利用星期天和同學結伴去商場購買東西，在實踐中自己發現問題，這樣的設計體現了本課程的哪一基本特征？（）A、實踐性

B、開放性 C、活動性

D、綜合性

三、簡要回答下列問題（9分）《品德與社會》課程承擔著學生品德形成和社會性發展的重要任務，課程資源不局限于傳統意義上的教材，要使學生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發、利用校內外的各種課程資源，以利于課程目標的實現。

請根據《品德與社會課程標準》的有關內容，結合自己的教學實踐，回答下列問題：

1、學生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源，此外本課程的資源還包括哪些？（至少再寫出四種）（4分）

2、結合教學，試就其中一種資源的開發與利用舉例說明。（5分）

四、分析說明題（15）

體驗是品德回歸生活，避免生硬說教，提高德育實效的有效途徑。基于學生生活經驗和認知基礎的體驗活動能激發學生的興趣，將道德知識的被動接受轉變為主動習得的過程，從而很好地引導學生深入感悟，不斷發展。如：通過讓孩子單手穿衣服、系鞋帶，蒙眼取物等活動體驗殘疾人生活的艱難；在學校開展“跳蚤市場”，讓學生學習做聰明的消費者等。請據此完成以下兩題：

1、結合你平時的教學實際，簡要說說該如何開展有效的體驗活動？（5分）

2、請設計一個體驗活動，讓孩子感受父母的辛勞與付出，從而體貼父母，理解父母的心意。（10分）活動名稱

活動目標

活動環節與過程（簡述）

參考答案

學科知識部分（100分）

一、每空1分，共20分。參考答案：

1、長江；黃河

2、大慶；李四光

3、三

4、京杭大運河

5、南京條約

6、一次

7、華北；燕趙

8、祖沖之；李大釗

9、冬；11月9日

10、四川盆地；塔里木盆地 11、12周歲

12、亞州；北冰洋

13、京張鐵路

二、每題2分，共60分。

1、C

2、B

3、C

4、B

5、A

6、B

7、C

8、B

9、D

10、A

11、A

12、C

13、A

14、B

15、C

16、C

17、C

18、B

19、B 20、A

21、C

22、B

23、B

24、B

25、C

26、D

27、C

28、A

29、C 30、B

三、簡答題（20分）

1、答：九一八事變；七七事變。（4分）

看法：否認日本發動侵略戰爭歷史真相、傷害中國人民感情，必須付出代價。這既是對歷史負責，也是對中日關系的現在和未來負責。（6分）

2、略。（10分）

教材教法部分（40分）

一、每空2分，共8分

1、學生生活；學生良好品德形成；社會性

3、參與社會；學習做人

二、每題2分，共6分。

1、B

2、A

3、A

三、共9分。

1、此外本課程的資源還包括：（每寫出一種給1分，滿分為4分）圖書（包括教材及教輔）、報刊、圖片、地圖、圖表等文本資源。影視節目、錄音、錄像、VCD、網絡、軟件等音像資源。

博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構等。

教師應盡可能使現代化教育技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源，有條件的地方要盡量開發利用計算機網絡資源。

2、略。（5分）

四、分析題（15分）

1、參考答案和評分標準：（5分）

①有效的體驗活動應該基于學生的生活經驗和認知基礎，設計體驗活動前要充分了解兒童的生活環境和個體差異，充分利用學生已有的經驗，盡可能創設真實的生活情境。

②有效的體驗活動應當選擇恰當的活動載體，活動形式讓學生喜聞樂見，能人人參與，積極參與。講究避免追求形式華而不實，講究實效。

③體驗活動中要對學生加強過程與方法的指導，注意對活動的調控，引導學生深入感悟，不斷發展，引發學生內心的而非表面的道德情感，真實的而非虛假的道德體驗和道德認識。④每個人都有不同的體驗和感受，要注意尊重學生個體差異和真實感受。

（答題可依據活動前、活動中、活動后的順序，強調體驗活動的注意事項，也可從體驗活動的形式和效果要求方面談如何開展體驗活動。言之有理，可酌情記分。）

2、參考答案和評分標準：（10分）

活動名稱：要求生活化、口語化，指向清晰明確。

活動目標：通過活動幫助學生感受父母的辛勞與付出，從而體貼自己的父母，理解父母的心意，愿意為家庭分擔，樹立初步的家庭責任感。活動要有“體驗性”，讓學生在真實的生活環境、生活情景中體驗。活動有實效，避免“花哨”和形式化。答題時，活動過程不要求詳細描述，但環節要清晰。可參考教材中“我和爸爸去上班”、“今天我當家”等活動，也可參考“護蛋行動”、“綁沙袋體驗懷孕”等學校平時開展的主題活動。

第三篇：小學品德與社會測試題

小學品德與社會測試題

一、填空

1.健康生活方式有(規律飲食)，（堅持運動）等。

2.學校包括（小學）、（中學）、（大學）等等。

3.通過了解學校的歷史，我們知道了（學校大事記），（桃李芬芳），（學校的機構）

4.家里有我親愛的（爸爸媽媽），家里有我溫暖的（小床），家里有一年四季的（衣服），家里有聞不厭的飯香。。。

5.愛的記憶有（出生醫學證明），（小衣服），（百天照片），布娃娃。。。

6.善于和樂于發現別人的（優點），（不嫉妒），可以使人變得（心胸寬闊）。如果還能學習別人的（優點、長處），那對自己會有很大的（幫助）。

7.城鎮里有許多公共服務機構。有（銀行）、（超市）、（醫院）、（圖書館）、（郵局）等等。

8.圖例是（地圖）上的（不同符號）以及對這些（符號意義）的說明。

9.鄉村里的重要場所有（村委會），（廣播站），（種子站），（集市），（信用社），（鄉政府）。

10從（戶口簿）上的（祖籍）和（出生地）里，我知道了（祖輩們）經歷的生活。

11(祖先)就是我們的(“根”)。每個家庭都有自己的(“根”)，知道了祖籍的(“根”)就能永遠記住自己的家。12每個人都有自己的（童年生活），但每個人的（童年生活）并不一樣。奶奶的童年生活讓我(感到心酸)，爸爸的童年生活讓我(感到陌生)，我自己的童年生活充滿了(快樂，無憂無慮)。

13我們享受家人的（呵護），我們在（愛中）長大。我們同樣也(深愛著自己的家人)，表達著我們對家人的(摯愛)。14愛需要（溝通）和（交流），我們要多同（親人）說說自己的（心里話）。

15家庭是靠（父母）的（辛勤工作）來維持的。

16（充滿愛意）的家庭離不開（文明健康）的生活習慣。

17除了學習文化知識，我們還要不斷地(鍛煉身體)，(提高修養)。

18社會就像一部負責精密的機器，需要無數個高性能的零件。

19生活將因我們的（努力）而精彩，社會將因我們的（奉獻）而進步。

20和小伙伴在一起，重要的是要（寬容），只有學會（寬容），我們的朋友才會（遍天下）。

21（努力學習）是對老師的（最大回報）。

22學會用（欣賞）的眼光去看待別人，學會為同學（喝彩），學會向（同學）學習，可以（取長補短），提高自己。23生活需要（自主、自立），但也離不開（合作）。

第四篇：小學《品德與社會》新課標測試題

小學《品德與社會》新課標自測題

一、填空題。（10分）

1．《品德與社會》課程標準指出：“品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生（）的綜合課程。”

2．與其他學科的課程標準相比，《品德與社會》強調了教育的（）功能。3．新的教材觀是：教科書不只是傳遞知識信息的載體，更重要的功能是（所憑借的話題、范例。

4．新的課程標準與（）正式頒布。

5．品德與生活課程的三個基本特征是（）。

二、選擇題。（每個小題2分，共8分）

1．（）是品德與社會學習和發展的主體。

A、學生 B、教師 C、學生和教師 2.創新型課堂教學應是（）。

Ａ、營造人人參與的氛圍，激發學生的靈氣；

Ｂ、注重人人參與的過程，張揚學生的個性；

Ｃ、給予人人參與的評價，促進學生的發展。

3．關于教學策略的認識正確的是

（）

A、教學策略即教學方法

B、制定教學策略就是做好教學計劃。

C、能夠找到統一的適用于所有的教學的教學策略

D、教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性

4．教學方式、學習方式轉變的基本精神是

（））

A自主、合作、創新 B自主、合作、探究

C主動、合作、改革 D提高、發展、創新

三、判斷。（每小題2分，共6分）

1.課程評價按評價的主體可分自評與他評。（）

2.新版課標在目標設計時對老師的要求是“改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教育學觀念”，學會以“三維目標”的理念去設計目標。（）

3.蘇霍姆林斯基在論課堂教學時提出的分層教學是說把一個班學生明顯劃分為不同學習水平的學生，讓學生都知道自己在哪一個層次中。（）

四、簡答題（6分）

簡述品德與社會課程的基本理念。

五、辨析題。（先判斷正誤，再簡要解釋內容或說明理由10分）

新課標對《品德與社會》課程提出的評價方式是“個案分析”法。

六、案例分析（10分）

袁老師在新授《著火了》一課首先用多媒體出示一些火災現場的圖片，讓學生談自己的感受。接著讓學生匯報自己搜集到的火災實例，教師補充相關的內容。然后用警察叔叔的話，規范學生的言行。最后用夸夸學生掌握的知識鞏固學生的言行。

一、填空

1.良好品德形成和社會性發展 2.德育

3.學生進行學習活動 4.2011年12月28日 5.生活性、開放性、活動性

二、選擇題.A

參考答案

2.B

3.D.A

三、判斷 √ 2 ×

3×

四、簡答

（一）幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心。

（二）兒童的生活是課程的基礎。

（三）教育的基礎性和有效性是課程的追求。

五、辨析

錯誤的。新課標對《品德與社會》課程提出的評價方式是“達成水平評價”，即通過紙筆測試、考試等方式進行評價。這樣評價方式的改變優勢之處在于：

1．可以監控課程實施的質量。2．可以提供目標達成的證明。

這種評價方式的重心不在于對學生打分、排隊，而在于檢查學生的知識掌握程度和綜合運用知識的能力，從而發現教學中存在的問題，并加以解決。

六、案例分析

分析：縱觀這些教學片斷，不難看出袁老師所進行教學設計的“精心 ”，主要根據學生認知與心理發展水平，從生成與建構的實際需要出發，精心創設過年的情境，調動學生原有的生活經驗，引導他們逐步進入課堂教學的當下情境，并隨情境的變化而變化。同時“著眼于整體，立足于個體，致力于主體。”

第五篇：小學品德與社會課程標準測試題

小學品德與社會課程標準測試題

一、填空題：

1、品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以（學生生活）為基礎，以（學生良好品德形成）為核心、促進（學生社會性發展）的綜合課程。

2、小學品德與社會課程標準的性質（綜合性）（實踐性）（開放性）。

3、小學品德與社會課程標準的設計思路是（一條主線），（點面結合），（綜合交叉），(螺旋上升)..。

4、品德與社會引導和幫助學生達到三個方面的目標即（情感態度價值觀）（能力與方法）（知識）。

5、品德與社會課程以（社會主義核心價值體系）為指導，以（滿足學生的身心需要）目標，以（學生社會生活）為基礎，注重學生在（主動學習）的過程中，初步掌握認識社會事物和現象的方法，提高（道德判斷和行為選擇）能力，發展學生主動適應社會、積極參與社會的能力。

6.我 國 的 國 歌 全 名 叫 ： 《中華人民共和國國歌》 ；曲作者是（聶耳）；詞作者是（田漢）原名是 ；（義勇軍進行曲）。

二、簡答題：

1、小學品德與社會課程基本理念是什么？

答：（1）幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心。

（2）學生的生活及其社會化需求是課程的基礎。

（3）提高德育的時效性社課程的追求。

2、小學品德與社會課程標準的性質是什么？

答：（1）綜合性

（2）實踐性

（3）開放性

3、品德與社會課程的主旨是什么？

答：品德與社會課程旨在培養學生的良好品德，促進學生的社會發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質的公民奠定基礎

志遠小學品社（生）教師理論考試試題

一、單項選擇題（每題2分，共50分）

1．品德與生活課程以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。其

中（）是兒童生活的前提和基礎。

A．負責任、有愛心地生活 B．愉快、積極地生活

C．健康、安全地生活 D．動腦筋、有創意地生活

2．品德與社會課程是在小學中、高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的（）。

A．活動課程 B．綜合課程

C．活動型綜合課程 D．生活課程

3．品德與社會課的評價功能主要是診斷與調節功能和（）功能。

A．強化與教育 B．終結性評定

C．比較與分等 D．提高與尊重

4．品德與生活課程的核心是（）。

A．幫助學生養成基本文明行為，遵守紀律 B．幫助學生參與社會，學習做人

C．引導兒童珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學 D．引導兒童熱愛生活，學習做人

5．兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發。因此，品德與社會課程追求的是（）。

A．教育的思想性和人文性 B．教育的實踐性和有效性

C．教育的基礎性和有效性 D．教育的綜合性和人文性

6．教學“神奇的手”主題時，教師引導學生做“手語”，目的是讓學生通過（）的活動來感受手的神奇。

A．會做事的手 B．會說話的手C．會表演的手 D．會認物的手

7．讓學生明白：如果危險發生了，不要慌張，要學會自救，保護自己。樂樂的衣服著火了，他不正確的處理方法是（）。

A．脫下衣服 B．用冷水澆

C．迎風跑出 D．就地翻滾

8．品德與生活課程注重對兒童安全行為的指導，“祝你平安”主題中設置了學打電話求助的活動，其中交通事故報警電話是（）。

A．110 B．122

C．119 D．120

9．了解不同民族生活習慣和獨特風土人情是“多彩的民族風情”主題中的一個重要活動內容，潑水節是（）傳統節日。

A．彝族 B．布依族

C．傣族 D．蒙古族

10．《我的同學和老師》單元教學中，設計“我給老師畫張像”的活動，主要是培養學生的（）。

A．動手能力 B．愛老師的情感

C．創造能力 D．繪畫能力

11．“將垃圾分類”是主題“美，就這么簡單”中的一個操作性活動，其目的是激勵

學生為保護周圍的環境做力所能及的事，下列（）是可回收的垃圾。

A．霉變食品 碎玻璃片 B．廢棄衣服 廢棄電池

C．報紙 礦泉水瓶 D．煙頭 建筑垃圾

12．“我的陽光計劃”講述了“愛因斯坦的小板凳”的故事，這個故事所要表達的主題意義是（）。

A．學會負責 B．相信自己C．誠實勇敢 D．學會欣賞

13． “看地圖找家鄉” 的教學目標之一是要指導學生認識簡單的圖例。地圖上“ ”表示的是（）。

A．河流 B．公路線C．航道線 D．鐵路線

14．唐詩“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”描述的是（）一種“插茱萸，除惡氣”的傳統習俗。

A．端午節 B．中秋節

C．重陽節 D．清明節

15．故事“砍倒櫻桃樹的小男孩”為學生樹立了一個誠實勇敢的榜樣，讓學生懂得（）也是誠實的一種表現。

A．說出自己的想法 B．說的和做的一樣C．勇于承認錯誤 D．敢于說“不知道”

16．環境與人們的生活息息相關，保護環境是一個永恒的主題。品德與生活（社會）設置了多個有關環境教育的單元。四年級第三單元《我的綠色日記》關注的是（）。

A．家鄉的生態環境問題 B．校園周邊的環境狀況

C．全球的主要環境問題 D．中國的環境問題

17．“山不過來，我就過去”是一個富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一個方法是（）。

A．堅持就是勝利 B．改變自己的思維方式C．相信自己，迎難而上 D．決不回頭

18．我國幅員遼闊，氣候多樣，中國的“氣象名城”就因城市氣候特點而得名，重慶又稱（）。

A．“火爐” B．“北極村”C．“日光城” D．“霧都”

19．“富饒的物產”主題向學生展示了我國豐富的物產資源，以下（）不屬于東北三寶。

A．人參 B．靈芝C．鹿茸 D．貂皮

20．“我的歷史名人檔案”收集了我國古代杰出的文化名人資料，其中有“詩仙”之稱的是（）。

A．杜甫 B．白居易 C．李白 D．王維

21．“1”和“0”的啟示從一個游戲入手，讓學生在活動中深刻理解（）的重要性。

A．財富” B．智慧C．友誼 D．健康

22．“網癮”對青少年健康的影響越來越引起人們的關注，陶宏開教授根據自己的成功個案，總結出幫助孩子戒除網癮的三大訣竅“愛心、耐心和責任心”，你認為這是（）的方式。

A．樹大自然直 B．響鼓需重錘C．潤物細無聲 D．己所不欲，勿施于人

23．為了增強學生的民族自豪感，“我們是炎黃子孫”設置了“話說四大發明”的活動，下列（）項不屬于四大發明。

A．造紙術 B．地動儀C．指南針 D．活字印刷術

24．“做聰明的消費者”中設計了識別“三無”產品的內容，“三無”產品是指①無質量檢查合格證②無生產日期和有效期③無發票④無產品名稱及生產廠家的廠名、廠址，其中正確的三項是（）。

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

25．在《大自然發怒了》單元中，教材以地震、洪災為例引導學生總結在自然災害面前自護互救的方法，從而提高學生的生存能力。地震時求生避險正確的一項是（）。

A．擁向出口逃生 B．躲到桌子、床鋪等支撐物旁邊

C．乘坐電梯逃生 D．從窗口往樓下跳

二、簡要回答下列問題（每小題10分，共20分）

1.品德與生活課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。請根據《品德與生活課程標準》的有關內容，結合自己的教學實踐，回答下列問題： ①本課程常用的教學活動形式有哪些？（4分）

②試就其中一種活動形式舉例說明。（6分）

2．有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。

活動案例：老師：“今天，我們來吃一次特別的午餐，大家都假裝自己的手臂不能彎曲。你需要確定如何不必彎曲手臂就可以進食！怎么辦呢？”運用所掌握的專業知識，結合自己的教學實踐回答下列問題：

這個活動表達的是一個什么價值主題？（2分）

②在兒童的生活中，你認為還有哪些價值（或品質）的發展很重要。（至少列舉4種品質。8分）

三、材料分析（10分）

材料：在校園里，郭小天常會聽到他的班主任王老師對他說：“你怎么又打人了，我看你是改不掉這壞毛病了，跟小流氓沒什么兩樣??”“以后上課時手不準亂動，再亂動就把你的手剁掉！”“這次考試又是你拖了我們班的后腿，真丟人！”

1.你認為老師對常小天的批評對孩子以后的成長會造成什么樣的影響？

2.如果你是常小天的老師你會對他提出怎樣的意見？

三、論述（10分）

結合近幾天所看的講座和課例，任選一內容聯系自己的學科知識，談談怎樣在課堂上更好的調動孩子的學習積極性

文昌小學品社新課標測試卷（2012.10）

教師姓名：

一、填空題：

1、品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以（）為基礎，以（）為核心、促進（）的綜合課程。

2、小學品德與社會課程標準的性質（）、（）、（）。

3、小學品德與社會課程標準的設計思路是（），（），（），()??。

4、品德與社會引導和幫助學生達到三個方面的目標即（）、（）、（）。

5、品德與社會課程以（）為指導，以（）目標，以（）為基礎，注重學生在（）的過程中，初步掌握認識社會事物和現象的方法，提高（）能力，發展學生主動適應社會、積極參與社會的能力。

6、品德與社會的評價，主要采用的方法有（），（），()，()，()，個案分析等。

7、品德與社會課程總目標是促進學生良好（）和社會性發展，為學生

()、()、（）、成為具有（）、責任心、()和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

二、簡答題：

1、小學品德與社會課程基本理念是什么？

三、簡述《新課程標準》與以往的《課程標準》相比，有哪些不同？