第一篇：我的母親學案(含答案)

《我的母親》學案 【學習目標】

1.學習運用具體事例表現人物品格特點的寫法。

2.理解文章中關鍵語句的含義，把握自傳的語體特點。3.體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情。

一、自學預習1.積累字詞。

（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。

文縐縐（）

綽（）號庶（）祖母吹笙（）

摹（）畫眼翳（）舔（）去侮（）辱

（2）學結合具體語境理解詞義。文縐縐： 做好做歹： 下流： 2.作者簡介

胡適(1891.12.17-1962.2.24)，漢族，安徽績溪人。現代著名學者、詩人、歷史學家、文學家、哲學家。因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一。3.背景鏈接

胡適父親胡鐵花系清末貢生，曾在東三省、廣東乃至臺灣省任官職。母親馮順娣，安徽績溪人，16歲時被許配給胡鐵花作填房，當時胡鐵花48歲，前妻曹氏去世十余年，胡鐵花在外做官，家中沒有一個家眷實在不方便，胡鐵花長子長女都比馮順娣大。為了家人，馮順娣答應嫁到胡家。婚后第二年，來到上海，在胡適三歲的時候，胡鐵花死在廈門，當時馮順娣只有23歲。

二、閱讀探究

（一）整體感知 1.理清文章思路

第一部分：（-)

第二部分：（-)

第三部分：（-)

2.在作者眼中，自己的母親除了是自己的慈母，同時還是自己的、。

（二）文本探究

1.作者通過記敘哪些事表現“母親是慈母兼任嚴父”？

2、作者除了寫母親和“我”之間的事之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形，請概括一下寫了哪幾件事？為什么要寫這些事？

3、文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現在哪些方面？

4.人們常說“文如其人”，文風在一定程度上反映了一個人做人的態度風格。作為頗有名氣的學者胡適，在行文時極注意分寸，而這正是受了他母親潛移默化的影響。請找出這樣的句子加以體會。

（1）我在這九年（1895~1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一點兒底子。

（2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

（3）如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能 寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

5.作者為什么要用大量的筆墨寫自己童年的一些事情呢？

6、課文表達作者對母親怎樣的情感?

《我的母親》學案【答案】

一、1.（1）zhōu

chuò

shù

shēng

mó

yì

tiǎn

wǔ（2）文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

做好做歹：猶言好說歹說，指用各種方法進行勸說。下流：這里指卑劣、不道德的意思。

二、（一）

1、第一部分：(1-4)追念自己童年往事 第二部分：(5-12)記敘母親

第三部分：(13)母親對自己深遠的影響

2、恩師、嚴父

（二）1、表現母親的慈母事情：(1)從來不在別人面前罵我一句，打我一下。(2)用舌頭舔我的病眼。

表現母親的嚴父事情：A.叫我早起，聆聽教誨，催“我”去上學。B.晚上，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。C.我說了輕薄的話，她重重責罰我。

2、A.如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。——表現母親寬容的度量和善良的品性。B.如何與我的兩個嫂子相處。

——表現母親容忍、溫和的性格。

C.聽了五叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格上的侮辱。——表現母親的“剛氣”。

教育有“言教”和“身教”兩種,母親是我的恩師,其言教主要體現在她對我的訓導上,其身教則體現在母親平時的待人接物對“我”的影響,所以寫母親與家人相處的情形,是寫她以身示范對“我”的耳濡目染和潛移默化的教育和影響,是母親對“我”的“身教”

3、學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人，以及在學習上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養成了寬容、善待、體諒的品性。

4、（1）“不能不”雙重否定表示肯定；“一點兒”限制準確。（2）表現了作者謙遜的態度，說明了母親給“我”的教益之大。

（3）表現了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。

5、這些段落寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調和失落，也寫出環境與教育對人性格形成所起的作用。總的來說，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點做人的訓練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應。另一個原因是，這篇文章選自《四十自述》，寫母親的同時也是寫自己人生成長道路上的一段經歷，或者說，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經歷。

6、表達了作者對母親的感激,愛戴和懷念之情。A.情況一：母親是如何對待大哥這個敗家子的？

【明確】一會兒，大哥敲門回來了。我母親從不罵他一句。并且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色。

【總結】表現了母親寬容的度量和善良的品性。

B.情況二：母親如何與我的大嫂、二嫂相處？如何對待她們妯娌之間的矛盾？ 【明確】

a.我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。b.大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭執，總是我吃虧，母親總是責備我，要我事事讓她。

事事：說明在每一件事上，母親都很留心、很容忍，沒有例外。格外：程度副詞，表示這種容忍已經超出了一般程度。

總是：說明母親在對待我和大哥的女兒時，待遇上從來是一視同仁，而發生爭執后，永遠更加偏袒她。

c.我母親只裝做沒聽見。有時候，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。

d.我母親只忍耐著，到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時，她便不起床，輕輕的哭一場。她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。從不、不：說明母親非常大度，即使嫂子讓她受了氣，她也不會怪任何人。只：副詞，表示限制，說明母親在處理家庭矛盾時唯一做的就是容忍。【總結】表現了母親容忍、溫和的性格。

C.情況三：面對五叔的侮辱，母親是怎么做的？

請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他，她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。

（補充：母親之所以非常生氣，是因為對于一名年輕的寡婦，在當時來說捍衛名節是很有必要。）

這些文字都說明母親在這件事情上態度認真嚴肅，絕不允許別人侮辱自己的名節。【總結】表現了母親的“剛氣”，說明母親的性格中有“柔中帶剛”的一面。（“剛氣”，剛強的脾氣，這里就是指不愿受一點人格上的侮辱。）

第二篇：《我的母親》學案(含答案)

《我的母親》學案（答案）

班級：姓名：

【課前預習】

1．注意下列加點字的讀音。（抄在P21頁課本上）

眼翳 yì責罰 zé氣量質問廣漠 mò管束 shù寬恕．．．．．shù

文縐縐 zhōu綽號 chuò嬉戲 xī庶祖母shù吹笙 shēng摹畫 mó．．．．．．

抽屜 tì舔去tiǎn侮辱 wǔ佃戶 diàn面紅耳熱．．．．

2．從備選的詞語中選擇恰當的一項填入橫線上。

（1）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

（2）：廣大空曠。

（3）：形容因急躁、害羞等臉上發熱的樣子。

（4）：容忍謙讓的限度。

（5）：言語舉動帶有輕佻和玩弄的意味。

【備選詞語】

面紅耳熱輕薄文縐縐氣量廣漠

3．整體感知課文

閱讀全文，完成下列問題。

（1）請在文中找出描寫母親的段落。

描寫母親的段落是第5至第12段。

（2）除了寫母親外，課文的其余部分還提及到了作者的童年生活和母親對“我”的（3）按下列提示，把課文分成三大部分：

第一部分：（第1至第4段）回憶作者的童年，為寫母親做鋪墊。

第二部分：（第5至第 12段）寫母親對“我”的教育和潛移默化的影響。第三部分：（第13至第13段）寫母親對“我”深遠的影響。

【課堂在線】

一．學習第一部分

1．這一部分的內容寫了作者童年時代的、、況、及失去兩次機會。

2．“我”是什么樣的性格？用文中的一個詞概括是

3．“我”失去了和

4．小結：“我”的童年生活過得

5．作者回憶起童年生活是為了。

二．學習第二部分

6．用一句話概括母親的形象特點，這句話是：她是慈母兼任嚴父。

7．文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現了母親的怎樣的性格？

（1）對“我”的管教

①催“我”早上學；②犯事、說錯話受責罰；（性格：嚴厲）③為“我”舔病眼（性格：慈愛）

（2）處理家庭難事和矛盾

①對付大哥的債主；（性格：善良、寬容、仁慈）

②忍氣化解兩嫂子的矛盾；（性格：忍讓、溫和）

（3）對待他人對自己人格的侮辱

①質問五叔（性格：正直剛氣）

8．作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與

家人相處的情形？

--------母親對我的訓導是“”，而與家人的相處是“。這兩者正是恩師的具體體現。

9．請你就作者母親的為人、教子方法談談自己的理解與看法。

（1）就母親的為人而言，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，對我們今天待人接物的處世態度仍有指導意義，我們要繼承下來。對文中的母親在家庭中忍辱負重，對待大哥、大嫂、二嫂過于寬容忍讓、仁慈溫和，我們應予以同情與理解，體會母親當后

母的難處。

（2）就教子方面而言，主要表現為嚴格，有時過于嚴厲。這與她身兼父職

有關，孩子是她精神生活的全部，也是她對未來生活的全部寄托，正是這諸多原因，她對

孩子的教育格外深細而嚴格。

三．學習第三部分

10．文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”

這“極大極深的影響”表現在哪些方面?

答：“我”從母親身上學到了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人以及

在學習上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。

四．全文小結

11．課文表達了作者對母親感激、愛戴、及懷念的思想感情。

12．品味語言，作為著名學者的胡適，在行文時卻極注意用詞的分寸，請找出這樣的句子加

以體會。（結合研討與練習二）

（1）我在這九年(1895～1904)之中，只學得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不．

能不算是打了一點兒底子。．．．．．

-------“不能不”表 ；“一點兒”是作者的之詞。

（2）在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。．

-------沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了“我”的教益是多么大。

（3）如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬．．．．．．

恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

-------“如果”表示，說明了作者不是自己已經具備了這些美德，表現了作者

謙虛、不自夸的品格。

【課外練習】

一．基礎知識

1．給下列加點的字注音。

野蠻責罰管束綽號．．

氣量寬恕抽屜嬉戲．

2．下列加點字的注音完全正確的一項是【D】

A．厭惡（wù）管束(sù)廣漠(mò)質問(zhì)．．．．

B．責罰(zé)眼翳(yì)調度(tiáo)輕薄(bó)．．．．

C．庶祖母(zhé)嬉戲(xī)抽屜(tì)野蠻(mán)．．．．

D．文縐縐(zhōu)綽號(chuò)牢騷(sāo)寬恕(shù)．．．．

3．下面的詞語中有四個錯別字，請找出來并加以改正。

面紅耳熱帶人接物當面質問認錯陪罪

大失身份目光嚴歷仁慈溫和體諒寬怒

（1）帶改待；（2）陪改賠；

（3）歷改厲；（4）怒改恕；

4、選詞填空

（1）我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

（慈祥仁慈仁義）

（2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

（約束管理管束）

（3）我母親才走后門出去，央一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發一點錢。

（請找央）

（4）晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責罰了一頓。

（責罰責備責罵）

5、與下面一段話銜接最恰當的一項是【C】

如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬

恕人，體諒人，──。

A、我只得感謝我的慈母B、我必得感謝我的慈母

C、我都得感謝我的慈母D、我就得感謝我的慈母

6、下列語段空缺處填寫恰當的一組詞語是【D】

我母親管束我最嚴。她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。

我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時才我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先我，然后行罰，或，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。

A、嚴厲教育責備懲罰B、嚴肅教育責罵懲罰

C、嚴肅教訓責罵行罰D、嚴厲教訓責備行罰

二．文段閱讀

（1）每天天剛亮時，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。

她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了甚么事，說錯了甚么話，要我認錯，要我用功讀書。

有時候她對我說父親的種種好處，她說：「你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個

完全的人，你要學他，不要跌他的股。」（跌股便是丟臉，出丑。）她說到傷心處，往往掉下

淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家里；

我先到學堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿

了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先

生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

（2）我母親管束我最嚴。她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到

第二天早晨我眠醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后

行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出

氣叫別人聽的。

（3）有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：

「穿上吧，涼了。」我隨口回答：「娘（涼）甚么！老子都不老子呀。」我剛說了這一句，一

抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責罰了一頓。她說：「你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！」她氣的坐著發抖，也不許我上去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了甚么微菌，后來足

足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭

舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。

7、選文中，能體現母親“嚴師”的事情有哪些？體現母親是”慈母“的事情有哪些？

（1）“嚴師”：①做錯了事嚴加教育，并實行懲罰措施；②訓導“我”要向父親學習；

③說了輕薄的話被重罰；④催“我”早上學

（2）“慈母”：用舌頭為“我” 舔病眼

8、文段中“我”的母親具有怎樣的性格特點？

答：嚴厲、慈愛

9、第（2）段“無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來”，母親為什么這樣教訓兒子？（用原

文回答）

答：她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。

10、第（3）段“這是我的嚴師，我的慈母”，結尾這句話和前文哪句話相照應？

答：我母親管束我最嚴。她是慈母兼任嚴父。

11、第（3）段“這是我的嚴師，我的慈母”能否顛倒順序，換為“這是我的慈母，我的嚴

師”？

答： 不能，“嚴師”與上文中的訓導、行罰相呼應；“慈母”與“她用舌頭舔我的病眼”相

呼應。

12、第（2）段“她從來不在別人面前罵我一句，打我一下”和“她等到晚上人靜時，關了

房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉”這兩句是否矛盾？它們分別揭示了母親

什么特點？

答： 不矛盾，她從來不在別人面前罵我、打我，是為了保護“我“的自尊心，體現母親對“我”的尊重；她罰跪、擰肉，目的是對“我”有所懲戒，叫“我”有所反省，體現母親對

“我”嚴格要求。兩者都是為了使“我”更好地成才。

13、選文中流露出作者怎樣的思想感情？

答：敬愛與感激

第三篇：《我的母親》導學案

《我的母親》導學案

主備人：潘春峰 審核人：韓桂榮

【學習目標】

1、概括文章中的具體事件，分析母親優秀的性格品質，感受母親的人物形象；

2、理解母親對“我”的做人訓練，感受母親那無比深摯的愛子之情；

3、聯系自身的生活經驗，再次體會母愛的無私與偉大。

【文本導學】

一、作者簡介

胡適（1891.12.17—1962.2.24），漢族，安徽績溪人。現代著名學者、詩人、歷史家、文學家、哲學家。因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一。原名胡洪骍，字希疆，后改名胡適，字適之，筆名天風、藏暉等，其中，適與適之之名與字，乃取自當時盛行的達爾文學說“物競天擇適者生存”典故。

1910年留學 美國，入康乃爾大學，后轉入哥倫比亞大學，從學于杜威，深受其實驗主義哲學的影響。1917年初在《新青年》上發表了《文學改良芻議》。1917年獲哲學博士學位，同年回國，任北京大學教授。參加編輯《新青年》，并發表論文《歷史的文學觀念論》、《建設的文學革命論》，出版新詩集《嘗試集》，成為新文化運動中很有影響的人物。1919年發表《多研究些問題，少談些主義》，主張改良主義。1920年離開《新青年》，后創辦《努力周 報》。l923年與徐志摩等組織新月社。1924年與陳西瀅、王世杰等創辦《現代評論》周 刊。1932年與丁文江等創辦《獨立評論》。1938年任國民政府駐美國大使。1946年任北京大學校長。1948年離開北平，后轉赴美國。1958年任臺灣“中央研究院院長”。晚年主要致力于《水經注》的研究，后病逝于臺灣。

胡適一生共獲得博士學位36個，在哲學、文學、史學、古典文學考證諸 方面都有成就，并有一定的代表性。著有《五十年來之中國文學》、《胡適文存》、《白話文學史》、《中國章回小說考證》 等。

在學術上，他曾致力于白話文學史的研究和章回小說的考證工作，其中所著的《紅樓夢考證》，否定了索隱派的舊紅學，開創了《紅樓夢》研究的新紅學派。

在治學方法上，他提出的“大膽的假設，小心的求證”，在學術界深有影響。所有這些，使胡適成為“五四”文學革命和初期新文化運動的重要代表人物。

二、解題

關于“母親”

胡適的母親叫馮順弟，19歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續弦。然而天不假年，胡適的父親50出頭便撒手人寰，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉村大家族的主母。馮順弟盡管農村出身，不會識文斷字，但對唯一的兒子胡適悉心教育，一心想把孩子培養成一個鄉賢。在23歲守寡，46歲逝世。

胡適13歲時，馮順弟毅然將他送往上海求學。徽州人固有“十三四歲，往外一丟”，送男孩出外學徒經商的習慣，但胡適畢竟是他母親年輕守寡朝夕相處的獨子！深明事理的母親送 1

兒子上路時沒有在兒子和眾人面前掉一滴淚。胡適19歲考取庚子賠款官費赴美留學。在美留學七年間，胡適與母親只能保持書信來往。他母親在病重時也不讓人告訴兒子，以免他中斷學業。

母親馮順弟早知鄰人宋煥家中有一部《圖書集成》是兒子一直求之未得的，當她得知宋家減價到八十元時，便借貸為兒子買下。為了資助胡適讀書，她甚至不惜變賣自己的首飾。胡適沒有辜負母親的期望，1917年7月，他從美國學成回國，被北京大學校長蔡元培聘為教授。然而第二年的11月，胡適勞碌一生的母親在家鄉不幸病逝。悲痛欲絕的胡適與剛完婚不到一年的妻子江冬秀回家奔喪，寫下《先母行述》：“生未能養，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！”

三、基礎自測

1．給下列加點字注音。

寬恕（）廣漠（）佃戶（）眼翳（）質問（）侮辱（）氣量（）管束（）文縐縐（）

2．搜集有關“母愛”的文章、詩句。（至少各三個）

【文本研讀】

一、初讀文本，整體感知

1.快速閱讀課文，看看文章具體寫了母親哪些事情，并嘗試用最簡練的語言加以概括。

2.請同學們自由地大聲朗讀第5至12段，思考這些事件反映了母親怎樣的性格品質。

3.閱讀文章的第8至12段，思考：作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導自己之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？

二、再讀文本，探究感悟

感受母親那無比深摯的愛子之情，找出自己最喜歡的文段加以品味，（注意細節）并與同學交流。

三、三讀文本，聯系自身，體會母愛

胡適與魯迅相識北大，先是朋友，后來因為思想與政見的不同，導致他們最后分道揚鑣。魯迅當年罵胡適，是盡人皆知的，但是，胡適則采取 “老僧不見不聞 ”的態度，不反擊，不回應。魯迅去世之后，胡適不僅沒有說過一句惡話，相反還說了不少公道話。胡適曾在書信中說：“凡論一人，總須持平。愛而知其惡，惡而知其美，方是持平。魯迅自有他的長處。如他早年的文學作品，如他的小說史研究，皆是上等工作。”胡適的這種寬容、體諒的處事態度就是來自母親的影響。古今中外有許多杰出的人物在他們幼年曾深受母親的教育和影響，你能舉幾個例子嗎？你在哪些方面深受母親影響？你最想對母親說什么？

【文本拓展】

閱讀下面的文章，完成后面的問題。

我的母親（節選）

老舍

當我在小學畢了業的時候，親友一致的愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也愿意升學。我偷偷的考入了師范學校——制服，飯食，書籍，宿處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十圓的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學之后，三姐結了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去。可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”

街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母。可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！

兒女的生命是不依順著父母所設下的軌道一直前進的，所以老人總免不了傷心。我二十三歲，母親要我結了婚，我不要。我請來三姐給我說情，老母含淚點了頭。我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時代使我成為逆子。二十七歲，我上了英國。為了自己，我給六十多歲的老母以第二次打擊。在她七十大壽的那一天，我還遠在異域。那天，據姐姐們后來告訴我，老太太只喝了兩口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便說出來。

去年一年，我在家信中找不到關于母親的起居情況。我疑慮，害怕。我想象得到，若不是不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母親的生日是在九月，我在八月半寫去祝壽的信，算計著會在壽日之前到達。信中囑咐千萬把壽日的詳情寫來，使我不再疑慮。十二月二十六日，由文化勞軍的大會上回來，我接到家信。我不敢拆讀。就寢前，我拆開信，母親已去世一年了！

生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！

1.讀了本文，你覺得母親是怎樣的一個人？

2.老舍曾說“母親并不識字，她給我的是生命的教育？你怎樣理解。

3.文中有哪些作者的肺腑之言讓你感動？摘入下來，說說讓你感動的原因。

【課后作業】

胡適有一首詩：

十二月一日奔喪到家

依舊竹竿尖/依舊溪橋/只少了我的心頭狂跳/何消說一世的深恩未報/何消說十年來的家庭夢想/都一一煙消云散/只今日到家時/更何處尋她一聲：“好呀！來了！”

拿起你的筆寫一下你與母親那些難忘的事吧。

要求：1 寫在閱讀筆記本。2 題目自擬。感情真摯。3 字數：500字。

第四篇：我的母親導學案

《我的母親》導學案

八年級語文閱讀教學時間：序號

【學習目標】

1、理解文意，能概括出母親的形象,體會作者對母親的深情。

2、聯系生活體驗，體會母親對自己的關愛，培養孝敬母親的情感。【學習過程】

【課前延伸】

1.朗讀課文

2.小組內分工合作，完成字詞注音和解釋

糜（）嬉（）綽()廿()佃（）戶 文縐縐（）： 輕薄：

仁慈：質問： 管束：寬恕：3.了解作者其人及背景資料。

胡適（1891-1962），原名胡洪骍，字適之。筆名有天風、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。其代表作有《文學改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等。他一生獲得哥倫比亞大學博士學位、香港大學法學名譽博士學位、哈佛大學名譽文學博士學位、美國南加州大學名譽文學博士學位等三十六個博士學位；

他是個學識淵博的學者，在文學、哲學、史學、考據學、教育學、倫理學等諸多領域均有不小的建樹。

他歷任北京大學教授、北京大學校長、臺灣中央研究院院長；國民黨政府駐美大使；聯合國文教組織曾聘其為“世界人類科學文化編輯委員會”委員;他是中國白話文的倡導者、新文化運動的開拓者，《嘗試集》是我國現代文學史上的第一部白話詩集。

其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟（續弦）比其父小30歲，是一鄉村良家女子。胡適三歲時，父親即病故。23歲的寡母做了鄉村大家族的主母，對惟一的兒子悉心教育，遵夫囑“令他讀書”，終于把胡適培養成材。

胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學。9年的鄉村生活，對他的一生產生了巨大、深刻、無以替代的影響。胡適母親對胡適既是慈母兼嚴父，又是“恩師”兼“嚴師”。她從不溺愛孩子。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。

【課內探究】

一．初讀（速讀文，整體感知課文內容）

1.用一句話概括文章的內容。

2.文章表達了作者怎樣的感情？

二．再讀（自由讀，批注文中刻畫母親形象的語句思考）（1）文中寫了母親哪些方面的事？（概括至具體）

（2）勾畫出文中揭示母親品性的語句，試用“母親是一個的人”的形式組織語言，精當評價母親的形象。

三．精讀（合作探究）

本文是中年胡適對自己人生經歷的一段回顧,除了主體部分寫母親外,課文的其余部分還提及到了什么?

【課后提升】

文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”你在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶一下，并與同學交流，然后寫一個片段。

第五篇：《我的母親》導學案

《我的母親》導學案

【學習目標】

1、學習運用具體事例來表現人物品格特點的寫法。

2、能夠抓住關鍵段、句、詞體會母親對作者的教育和影響。

3、品味母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念與感激之情。【學習重點】

概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性、特點。（重點）【學習難點】

了解“母親”為人處世對作者的影響，感受作者對母親的感情。（難點）【知識聯接】

1、胡適（1891-1962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學習，14歲到上海求學，1910年赴美留學，1917年畢業于哥倫比亞大學獲哲學博士學位，同年7月回國。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務。其代表作有《文學改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等。

2、胡適的母親馮順弟是舊社會傳統的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。【學法指導】 朗讀討論探究合作交流 【預習案】

1、熟讀課文。

2．根據拼音寫漢字或給加點字注音.眼yì（）廣mò（）寬yù（）xī（）戲péi（）罪羞kuì（）抽tì（）chóu（）備mó（）畫寬shù()綽()號佃()戶侮()辱文縐縐()

3、根據文章內容，解釋下列詞語。

文縐縐：野蠻： 面紅而熱：管束：

4、標明段落序號，理清文章的結構。

【探究案】

1.請你從文中找出作者對母親的不同稱呼，為什么同一母親會有這樣不同的稱呼？

2.作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多筆墨寫他與家人相處的情景？母親與家人相處時，作者感受到了什么？

【達標案】

1、文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下讀過了少年時代，受到了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？請回憶一下，并與同學們交流。

2、：母親的愛值得我們一生珍藏，母親的恩情我們一生也報答不完。今天，讓們選擇自己的方式，為母親送上一份美好的祝福。（提示：可以背誦歌頌母親的詩詞，可以為母親唱首歌，可以說一說母親給你留下的深刻記憶，也可以編寫一條短信送給母親，總之，可以用各種形式將美好的祝福送給母親，只要感情真摯就可以）