第一篇：充滿智慧有趣的故事三則

充滿智慧有趣的故事三則

一、發現快樂

記得有一次我吃飯時，突然間在潔白的米飯中發現一個黑點，仔細一看，是一只蟑螂，當時我的第一個反應是還好尸體還很完整。

于是我請老板過來，用很愉快的語氣告訴他：「老板，飯很好吃。」

老板：「哪里，哪里，你過獎了。」

「這里，這里，你看連蟑螂都要來分一杯羹。」

老板一看，果真有一只喪生稻米之鄉的蟑螂，二話不說，立即換上一碗新的白飯，并附贈一杯飲料。當時，我的朋友就覺得我很奇怪，碰到這么倒霉的事，他們都已經快食不下咽了，我還能心平氣和的跟老板開玩笑，一副樂在其中的樣子。事實上，我的快樂是其來有自！因為蟑螂本來就在飯里面，我只要去吃這碗飯，就只有三種可能：

一、沒發現，直接將蟑螂吃到肚子里；

二、吃掉半只蟑螂以后才發現；

三、還未鑄成大錯前就發現。我是何其幸運碰到第三種最佳狀態，又可以讓我只花一份錢，卻吃了二碗飯，還賺了一杯飲料，當然快樂得不得了。或許很多倒霉的事件發生之際，不愉快的感覺就油然而生，這是人之常情，我們也不奢求自己是圣人，不能生氣或悲傷，但我們總可以要求自己，事后再想想有沒有什么值得慶幸的事，如果有，想辦法找出來，如此一來，生活中就會充滿著喜悅。

總之，快樂不是追求得來的，而是發現得來的，凡事總有好的一面，只在于我們愿不愿意去發現而已；快樂的人懂得惜福，他們從不埋怨自己缺少什么，而會去珍惜自己擁有什么。

風來了，竹子的枝干被風吹彎；風走了，竹子又站得直直的，好像風沒來過一樣；云來了，在潭底留下一道影子；云走了，潭底干干凈凈的，好像云沒來過一樣；竹子不會因為被風吹過，就永遠直不起腰來；清澈的潭水，也不會因為云飄過，就永遠留住云的影子。

同樣的，心胸寬大的人，不會因為別人兩句不禮貌的話，就刮起永遠的狂風巨浪；也不會因為別人不禮貌的行為，就在心底刻下無法磨滅的傷痕。

像清澈的潭水一樣，云過了，不留痕跡。像堅韌的竹子一樣，風過了，不留痕跡。

二、心靈的溫度決定人生的狀態

一位白發蒼蒼的老教授在學生畢業前的最后一節課上說：「這是我給你們上最后一堂課了，這是一堂簡單的實驗課，也是一堂深奧的實驗課，我希望你們以后能永遠記住這最后一堂課。」

教授說著，取出一個玻璃容器，又注入了半容器清水。

教授把盛水的容器放進一旁的冰柜說：「現在我們將它制冷。」

過了一會兒，容器取出來了，里面的水凝結成了晶瑩剔透的冰。教授說：「0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態，但水成了冰，它就不能流動了。」

「現在，我們來看水的第三種形態。」

教授邊說邊把盛冰的玻璃容器放在酒精爐上，并點燃了酒精爐。

過了一會兒，冰漸漸溶化成了水，后來水被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實驗室里靜靜地氤氳著、彌漫著。

過了沒多久，容器里的水蒸發干了。

教授關掉酒精爐，讓同學們一個個驗看玻璃容器，說：「誰能說出這些水到哪兒去了呢？」 學生盯著教授，他們不明白這最后一堂課，學識淵博的教授為什么給他們做這個最簡單的實驗。

教授看著那些不愿回答這個問題的學生說：「水哪里去了呢？它們蒸發進空氣里，融進藍藍的、遼闊無邊的天空。」

教授微微頓了一頓又說：「你們可能都覺得這個實驗太簡單了，但是，」教授口氣一轉，嚴肅地說：「它并不是一個簡單的實驗！」

教授瞅了一眼那些迷惑不解的學生說：「水有三種狀態，人生也有三種狀態。水的狀態是由溫度決定的，人生的狀態是由自己心靈的溫度決定的。」

教授說：「假若一個人對生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個人的生活狀態就會是冰，他的整個人生境界也就不過他雙腳站的地方那么大；假若一個人對生活和人生抱平常的心態，那么他就是一掬常態下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠離不開大地；假若一個人對生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會成為水蒸氣，成為云朵，他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界和宇宙一樣大。」

教授微笑著望著他的學生們問：「明白這堂最簡單的實驗課了嗎？」

三、阿拉伯世界流傳的一則充滿智慧的故事

有位老人死后留下了十七只駱駝及一張遺囑給他的三個兒子。依照遺囑的劃分，老大可以得到一半數量的駱駝，老二則是三分之一，老三則是九分之一。

這下子問題來了，十七只駱駝是不能整除于二、三或是九，勢必要將兩只駱駝宰了分尸才可以。但是死駱駝又不值錢，三兄弟為了這問題大傷腦筋，甚至鬧得兄弟鬩墻，最后沒有辦法，只好請族長裁示。族長了解情況后，笑咪咪地表示，為了要讓兄弟們和睦相處，決定再送他們一只駱駝，以湊成十八只。

這樣子，老大就得了九只駱駝，老

二、老三則分別拿到六只和兩只。有趣的是，三兄弟的駱駝加起來還是十七只，多的那一只，仍舊完璧歸趙地回到族長手中。

不少數學參考書或腦筋急轉彎之類的書籍都收錄了這則故事，實際上，它不僅僅是個數學題目而已，其中還告訴我們解決問題的智慧。

在現實生活中也上演類似的戲碼。演講名嘴也是教育部常委何進財先生，在他的身上就發生了一段有趣的故事。

原來何先生的老家在嘉義新港，如果從臺北坐火車回嘉義的話，還要再另外花兩百元坐出租車才回得了家。

有一次何先生又坐火車返鄉，在上出租車的時候突然想到，一人搭車也是兩百，三個人坐也是這個價錢，何不再找兩位鄉親免費讓他們坐上一程呢？果然詢問之下找到兩位鄉親一同坐車回新港。

在返鄉的路上，三個人難免寒喧客套，一聊之下，才發現何先生在中央政府任職，素為鄉人所敬重。此時原先免費搭便車的兩位鄉親齊聲說道：「何桑，剛才不認識所以讓你出錢請我們，現在已經認識你了，就讓我出錢請你吧！」

何先生連忙搖手謙讓，三個人都搶著要出錢。

這時候出租車司機說話了：「各位鄉親，我也是新港人，這樣好了，你們每人各出一百，也都比單獨一個人坐車省一百，也讓我多拿一百，這樣子每個人都賺一百元！」

在滿車歡笑中，大家一致同意。

其實解決問題有許多方法，只是在充滿競爭壓力的現代社會，我們就太習慣使用「減法」思考，意圖尋求勝負分明的結果，到最后往往以兩敗俱傷收場。

也許我們該多多學習「加法」思考，不要追求零和游戲中必有輸贏的目標，彼此多付出一點，營造雙贏的場面，豈不是皆大歡喜嗎。

第二篇：智慧故事

施耐庵考弟子

明朝有戶劉財主，他有三個兒子：老大劉文，老二劉武，老三劉斌，都想拜施耐庵為師。施耐庵見了他們三個，說：“想跟我學習不難，但要先考一考你們，誰聰明就收誰做弟子。”施耐庵發給三人每人一張試卷，上面寫道：“一女牽牛過獨橋，夕陽落在方井上。”接到卷子，只見劉文賦詩，劉武作文，只有劉斌坐著不動。一盞茶功夫，施耐庵來收考卷，劉斌這才不慌不忙地在卷子中間提筆寫上“姓名”兩字，交了“白卷”。結果，施耐庵只收了劉斌當弟子。以下是謎語故事；

謎語，是我國民間文學的一種特殊形式，古時稱“廋辭”或“隱語”。它起源于春秋戰國時期，當時各國大臣常用暗示、比喻的手法影射事物，以勸諫君主采納自己的主張，后來逐漸形成了謎語。

南宋時，每逢元宵佳節，人們將自己制作的謎語掛在花燈上，供人們邊觀燈邊猜謎取樂。謎語就逐漸成了廣大人民喜聞樂見的文學形式，并一直流傳至今。

妙評“天下第一味”

有年春天三位赴京趕考的舉人在途中相遇。于是結伴而行。走累了，大家坐在大樹下歇息。四川舉人心頭一動，拱手笑道：“兩位才子，你我今日幸會，實為難得，眼下已近中午，大家饑腸轆轆，小弟請問二位仁兄，何謂天下第一味？”浙江舉人笑道：“這還用問，糖醋肉排味最佳。”廣東舉人說：“蛇肉之香味更美。”四川舉人笑道：“二位仁兄皆未道中，在下覺得天下第一味為大頭菜。”聽罷，那兩人大笑起來，說：“西蜀之地，美食甚少呀！”四川舉人連連搖頭，接著解釋了一番。那兩個舉人一聽，拍手叫絕，連說：“妙，妙！” 謎底：“天下”為“大”，第一為頭，所以指“大頭菜”

少年“謎”倒孔夫子

孔子是我國歷史上偉大的教育家，學識淵博、誨人不倦，被后人尊稱為：“孔圣人”。但你可能不會想到，就是他也有被人難倒的時候。一年春節過后，孔子周游列國，宣揚“仁政”，來到燕國，突然有一少年攔住馬車，上前說道：“我叫項方，聽說孔老先生很有學問，特攔路求教。”孔子笑著說：“小孩兒，你遇到什么難題啦？”項方問道：“什么水沒有魚？什么火沒有煙？什么樹沒有葉？什么花沒有枝？”孔子非常納悶，說根本沒有這樣的東西。項方搖頭喊道：“不對！”接著得意地說出四物。孔子感慨地說：“不錯，不錯，后生可畏啊！”

謎底：井水、螢火、枯樹、雪花

蒲松齡戲弄老財主

清朝著名文學家蒲松齡，滿懷抱負，只可惜連試不第，無奈之下只好以教書為生。據說有個財主望子成龍，聽說了蒲松齡的學識，于是慕名請他去教寶貝兒子。時間過得飛快，三個月后，臨近春節，蒲松齡便要告辭回家過年了。財主見老師要走，急忙問：“吾兒學識如何？”蒲松齡答道：“八竅已經通曉七竅。”老財主非常得意，旁人卻偷笑，你知道蒲松齡的話是何含義嗎？ 謎底：一竅不通

施耐庵智考弟子

明朝有戶劉財主，他有三個兒子：老大劉文，老二劉武，老三劉斌，都想拜施耐庵為師。施耐庵見了他們三個，說：“想跟我學習不難，但要先考一考你們，誰聰明就收誰做弟子。”施耐庵發給三人每人一張試卷，上面寫道：“一女牽牛過獨橋，夕陽落在方井上。”接到卷子，只見劉文賦詩，劉武作文，只有劉斌坐著不動。一盞茶功夫，施耐庵來收考卷，劉斌這才不慌不忙地在卷子中間提筆寫上“姓名”兩字，交了“白卷”。結果，施耐庵只收了劉斌當弟子。謎底：施耐庵出的對子是個字謎，答案就是“姓名”

唐伯虎妙贊牡丹

明代唐伯虎堪稱繪畫奇才，在詩文字謎方面也頗有見解。他的好友、才子祝枝山的家里有一個花園。春天到來，園中牡丹盛開，色彩繽紛。有一天，祝枝山邀了許多好友前來賞花，并且要大家從各色牡丹花中各選一株，然后評點花中之魁。一時間，眾說紛紜，有的說紅的，有的說紫的，有的說黃的，只有唐伯虎賞而不言。大家都知道他是評花的高手，便異口同聲地要他發表高見。唐伯虎微微一笑說：“百無一是。”大家聽了愕然，都認為唐伯虎過于狂妄出言不遜，牡丹本是花中之王，更何況在這姹紫嫣紅之中競沒有一株牡丹是他看得上眼的嗎？唯有主人祝枝山聽了恍然大悟，連稱：“高見！高見！花中自無一是。”聰明的讀者，唐伯虎與祝枝山之言本是一謎，你能揭開這個謎嗎？ 謎底：唐伯虎說的花中之魁是“白”牡丹

廚師做菜寓詩文

有位廚師精通詩詞，據說他做得每道菜，都能對出一句優美的詩句來。一位秀才不相信，只給廚師兩個雞蛋，卻要他辦成一桌酒席，并且每道菜要表示一句古詩。廚師欣然接受，做了四道菜。第一道菜是兩個燉蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟蛋白切成小塊，排成一個隊形，下面鋪了一張青菜葉子；第三道菜，清炒蛋白；第四道菜，一碗清湯，上面浮著四個蛋殼。秀才看了，連聲稱奇。

謎底：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”

紀曉嵐巧逃懲罰

紀曉嵐從小聰明伶俐，被譽為“神童”。一天，他玩累了，口干舌燥，便偷偷地在果園摘了兩個桃子來解渴，誰知恰巧被果園的主人看見了，那主人知道他才華出眾，就想考考他。于是他叫住紀曉嵐：“你偷摘我的桃子，本該受罰，念你年幼，若能猜中我出的謎語，另有嘉獎。”紀曉嵐精神大振，請主人出題。主人不慌不忙地摸了摸胡子，說：“四個‘不’字顛倒顛，四個‘八’字緊相連，四個‘人’字不相見，一個‘十’字站中間。”紀曉嵐眼睛一轉，馬上回答道：“上看像‘不’，下看像‘不’，不是不上，就是不下，對嗎？”主人一聽大喜，連忙摘下一大堆熟透的桃子，讓紀曉嵐吃了個夠。謎底：米

李清照猜謎借物

南宋女詞人一生創作了許多膾炙人口的好詞。一日，她與丈夫趙明誠正在家中研究古詩詞，鄰居魯二嬸進來了，說要借東西。魯二嬸也有點學問，再說知道這兩口子喜歡吟詩作對，于是往書桌上指了指，笑著說：“一宅分兩院，兩院人馬多；多的比少的少，少的比多的多。”這句話乍一聽，好像矛盾，但是李清照才思敏捷，隨口答道：“弟兄七個，一個模樣；老大老二，高高在上，五個小弟，隔著大墻；總是打打，進出忙忙。”說罷，把那件東西遞給了魯二嬸。現在就要請你猜猜，他們說的到底是什么東西呢？ 謎底：算盤

鄭板橋讀聯助人

清代以詩、字、畫著稱的鄭板橋，早年生活在揚州。他家里并不富裕，卻常常拿賣畫得來的錢去周濟那些貧寒的百姓。一次，鄭板橋去揚州南門外的文峰塔游玩。走到南門街，看見一戶人家貼了一副蹊蹺的對聯：上聯寫著“二三四五”，下聯寫著“六七八九”。鄭板橋眉頭一皺，急忙返回家去拿了東西，送到貼對聯的這家。主人一看，鄭板橋送來的東西，正是自己需要的，非常感激，問道：“你怎么知道......”鄭板橋說：“我一看門上的對聯心里就明白了。”讀者朋友們，你知道這家人缺少什么嗎？ 謎底：缺一（衣）少十（食）

第三篇：充滿智慧的生活禪語

充滿智慧的生活禪語

1、是人就需要自由，是人就應該有慈悲心，是人就應該懂修煉，是人就應該不斷完善自己，影響身邊的人向善。

2、心中無欲真解脫。“無欲”并不是什么都不要，或什么都不做，而是忘我地、無我地、不為我地去要、去做。只有達到無欲的境界，才能真正做到熱愛自然，融入自然，此時哪怕只是見到一片樹葉，你也會感到深深的幸福和滿足。

3、悟道之人如何待事？時時刻刻保持內在的覺知，對事物清楚明了，又不加以分別。事物就是事物，它沒有屬性，一旦你給它下了定義，就有了好壞、善惡、是非……而我們普通人則相反。

4、生活中遭遇的所有的困難與挫折只有一個目的，就是培養我們的毅力和創造力，把我們打造成完美的人。

5、生活的最髙境界是慈悲、知足、感恩。具體表現是簡單、無欲、解脫、自在。

6、幸福和富有不在于你擁有多少，而在于你放下了多少。對物質世界的一切越執著，越說明你是它們的奴隸。內心一絲不掛，才是萬物的主人。

7、“放下”并不是什么都不要，什么都不想，什么都不做，而是放下你對事物執著的心、貪戀的心，放下你的私心和顧慮。但是，責任心，利益集體、利國利民的心和團隊精神是不能放下的。“手中有權，心中無權”“手中有錢，心中無錢”……若對財色名利世間的一切都能如此，還需要放下什么？

8、過分地追求外在的一切，心靈才會變得渾沌、污濁、空虛、彷徨。大自然是心靈真正的凈化劑，萬物的靈魂就是大自然。我們應該崇尚大自然，熱愛大自然，融入大自然。

9、大自然是我們人類惟

一、永遠的依靠，是我們真正的朋友，我們應當像愛惜自己的生命一樣愛惜大自然，只有這樣才能感受到大自然對人類的恩寵。

10、是因為你的心沒有敞開，沒有讀懂這個社會，接受這個社會，才會感到孤獨，甚至漂泊。惟有敞開自己的心扉，才能接受一切，容納一切，才會感到充實、寧靜、祥和，與萬物同一體。

11、生命的價值遠遠超過世間任何物質的價值。可是現在的人恰恰相反，迷失了本性，迷失了方向，對物質過分地貪求，物欲高漲，忘卻了生命存在的價值與意義，荒蕪了生命，實在可悲可嘆！

12、真理不分彼此，更不分種族與宗教。圣人應眾生的根基與需求，千變萬化，在各個領域里演說真理。他們來到世間不是讓眾生崇拜，而是引導眾生踐行真理。過于依賴圣人，是無法與圣人相應的。惟有踐行真理，才能與圣人相應。

13、很多時候購物并非我們真的需要，而是出于一種攀比和炫耀的心理，是占有欲在作怪。東西只有少，我們才會知道它的珍貴，才會懂得珍惜。人是因為心中沒有崇高的理想，才會裝進許多“垃圾”。

14、為了自由，我們舍棄了愛；為了自由，我們舍棄了事業；為了自由，我們舍棄了家庭.....其實這些都是錯誤的做法，我們什么都不需要舍棄，只要帶著覺照，不要深陷其中不能自拔，本性就不會迷失。

15、懂得知足、滿足的人，才是真正富有的人。否則，即便在極樂世界也是個煩惱的人、貧窮的人。無明是煩惱的根源。貪欲是災難和痛苦的禍端。

16、人生美好的享受是安居，是沉默，是孤獨，是聽見自己的呼吸聲，是看到自己的起心動念。

17、內心失去了與道的聯系，才會不停地追趕潮流，這正說明了心靈的空虛。惟有充滿自信，忠于自己的人生，才能與內在的道溝通。

18、人生的真諦是在曲線中悟道，在直線中容易得意忘形。曲線是通向靈性之門的捷徑。人要學會在曲線中找到樂趣，在曲線中發現美，生活的哲理就藏在曲線中，要善于從曲線中發現人生的奧秘。

19、多行動，少言語。話多的人不可信，他的心都用在表達上。要學會無言的表達，無聲的行動。

20、慈悲心生起才是“靈魂”蘇醒的開始，才是自性打開的開始，也是永生的開始。

21、慈悲心是人性的美德，是佛性的妙用，是美女的身材，是男人的智慧，是社會的和諧。

22、精進努力修行不是改變自己的容貌，不是獲得種種境界，也不是創造福慧，而是尋回原本的初心——赤子般的心。

23、知識是從外學習而來——養頭腦，智慧是從內領悟到——養心靈。

24、開悟成就有兩條路可達成：一是靠靜心反觀內視自己，深入心的源頭，達到悟境；二是慈悲心生起，對眾生充滿無窮的愛，踐行慈心與宏愿，使內在本有的自性開出芬芳的花朵。

25、做人要重過程，做事則要重結果。

26、我不畏懼死亡，而畏懼虛度光陰；我不畏懼事務繁多，而畏懼空耗生命；我不畏懼名利，而畏懼人生沒有方向；我不畏懼他人誤解，而畏懼心胸狹隘；我不畏懼愛，而畏懼心中無愛；我不畏懼人情濃，而畏懼道情淡。

27、心中毫無牽掛，一無所有時，得到的是整個世界、整個宇宙。心中裝滿欲望，執著種種心外之物時，即是身心被困時。為人欲得解脫自在，必須放下種種的欲望和一顆執著的心。

28、世間上還有什么力量比心靈的力量更大呢？善念善言善行是做人的根本，只有持之以恒地踐行，我們的人生才會有一個圓滿的結果。心念決定言行，未來擁有什么樣的人生，取決于現在的起心動念。

29、看破是理論，放下是功夫。意識到是覺醒，做到才是升華。看到黑暗，目的是為了看到光明。認清邪法，目的是為了認清正法。

30、只有為生命全心全意地活著，臨終才會對生命毫無眷戀。來時不知從何處來，但我們有權利也有能力知道臨終將往何處去。

31、遠離惡習，才不會被惡習所染。清空自我，智慧才會現前，靈魂才能對話。所謂的業障無明，不過是些惡習，和不切實際的想法。

33、了解真理，但不去實踐真理，真理對你而言也毫無意義。自己不曾體驗過的事，說出來也沒有底氣。口頭禪終究無法讓人感同身受。

34、幸福離不開生活，成就離不開工作。生活中的細節讓別人去做，是丟失了幸福。自己的工作讓別人來做，意味著放棄了成功。

35、因為你的存在，才讓我變得細心、耐心；因為你的存在，才讓我變得富貴高雅；因為你的存在，才讓我變得從容脫俗；因為你的存在，才讓我感受到何謂眾生同一體；因為你的存在，才讓我感受到生命存在的意義

第四篇：讓課堂充滿智慧

讓課堂充滿智慧——南潯區中小學教學校長赴上海

培訓心得

12月24日，南潯區中小學教學校長研修班赴上海培訓進入第二天日程。這天上午，我們冒著零下五度的嚴寒，參觀考察了上海市閔行區教師進修學校附屬梅隴實驗學校。

梅隴實驗學校，這所原來薄弱的九年一貫制學校在全國杰出校長、特級教師王永和校長的帶領下，提出了“智慧教學”、“陽光少年教育”等辦學理念，在短短幾年內面貌煥然一新，由原先的中考閔行區倒數第三提升為前三位，教育報、教師報、中國青年報、光明日報、文匯報等多家媒體紛紛報道，受到教育界同行廣泛關注。

在這里，我們有幸觀摩了全國特級教師施福濤老師的一堂展示課，并聆聽了施老師關于《智慧教學引領課堂教學改革》的專題講座，對“智慧教學”有了一定理解。

以學定教是“智慧教學”的科學定位。在王校長主持下，該校以現代建構主義學習理論為指導，遵循潛能開發理論，尊重學生在學習上的主體需要，樹立平等、民主的師生觀。并對“智慧教學”的內涵作了科學的界定，包括：

——“智慧教學”的內容：“智慧教學”就是使學生獲得終身發展智慧的教學，包括認知智慧、情感智慧、道德智慧、生活智慧和創新智慧等內容。

——“智慧教學”的目的：就是致力于建構輕負、高效、優質的教學模式；本著教學既要為學生的現實升學負責，更要為學生的終生可持續發展負責的精神，使學生學會學習、學會思考、學會創新、學會修身、學會生活，為終身可持續發展奠定堅實基礎。

——“智慧教學”的策略：主要是學案導學，小組合作，多元展示，反饋調控，激勵賞識，自主建構等方面。

——“智慧教學”的特征：就是教學一體，多維合作，動態生成，情智交融，智慧共享。

學有門道是“智慧教學”的活力所在。該校將“智慧教學”的重點放在使學生學會學習、學會思考、學會創新上，既為學生的現實負責，又為學生的未來奠基。通過備課、上課、作業、輔導、檢測和反思“六大”環節上的優化，使學生掌握“會學”的門道。

——師生備課突破傳統，該校以“學案”為載體，指導、幫助學生完成每節課的課前預習。它的核心就在于：“尊重學生的認識水平與年齡特征，分層次地對學生的預習提出不同的要求，以達到因材施教，因勢利導的教育目的。”

——智慧課堂六大模式，讓學生“會學”有規可循：組織方式——由秧田式為板塊式組成；基本環節——由“預習檢測、小組釋疑、合作展示、反饋鞏固、適度拓展”組成。學習方式——由“自主、合作、探究”組成；評價要素——由“學生參與度、投入熱烈度、發言精彩度、目標達成度”組成；時間分配——教師不超1/3，學生不低于2/3；角色呈現——教師是課堂的組織者、管理者、點撥者、引領者、激勵者；學生是課堂的自主學習者、小組合作者、智慧呈現者、成果獲得者。

——校本作業減負增效，讓學生“會學”有勁可使，該校在實踐中杜絕了以往作業中各種練習千篇一律、統一要求的做法。堅定不移地進行了作業、練習校本化、班本化的全新改革，起到了減負增效的作用，使其達到了三個效果，即減少了作業量；精選了作業；加強了作業的針對性；將國家倡導的“輕負擔”的新課程改革落到了實處。

——有效輔導鍥而不舍，讓學生“會學”各得其所，該校推行的“有效輔導”是指對優秀生、中等生和后進生分別輔導。優秀生指導自主探究，中等生拓展提升，后進生夯實基礎。在輔導中，既發揮教師的輔導作用，也發揮學生學習小組的互助作用，通過兵教兵、兵練兵、兵強兵的方法實現對后進生的轉化。他們的做法是：從最后一名抓起，從開學第一天抓起，從起始年級抓起，不放棄一個學生，使他們都能夠享受到成功的喜悅。

——多元評價和諧共進，讓學生“會學”提綱挈領，該校的“多元評價”是通過“五清”來檢測的，即堂堂清、日日清、周周清、月月清和學期清。“多元評價”在學生學業評價中，既要看絕對成績，又要看進步幅度；既要看成績狀況，又要分析學生的學習動機、學習興趣；既要看成績方面，也要重視精神層面的情感、態度、價值觀的發展。做到在多元中評價，在評價中共進，在共進中發展。

——全面反思循序漸進，讓學生“會學”不斷提升。該校在反思教師的同時，學生也對自己的學習進行反思，提高了學習效率的有效性。通過引導學生對照預習、上課、作業、檢測等發展階梯，肯定自我、發現不足、循序提升。

學案導學是“智慧教學”的實施方略。該校“智慧教學”基于三個重點來實施：以《學案》為載體的導學、基于“小組合作”的自主學習、基于“學生的學”的過程性評價；而“智慧教學”評價的“五度”（參與度、精彩度、關注度、熱烈度、達成度），正是學生學習最核心要素的體現。學校教師在備學案中注重高度、效度、廣度、力度等，教師從“備課就是備教育”的高度來重視學案設計。

總之，“智慧教學”就是“潛能開發”，就是以激發師生智慧為出發點，以智慧點撥為切入點，以智慧獲得為歸結點的智慧之旅和心路探尋。因而，“智慧教學”既回歸智慧，又高于智慧。

第五篇：煙草企業職工要充滿智慧

煙草企業職工要充滿智慧

當前，煙草企業正在深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，全面深化改革，推進科學發展，嚴格控煙履約，狠抓規范管理，增強隊伍素質，提升煙草行業形象，為建設更加規范、更富效率的中國煙草和實現中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。煙草企業要改革發展，就要堅持煙草專賣制度不動搖，市場要拓寬，環境要改善，質量要提高，消耗要降低，安全要保證，效益要可觀。要做到這一點，關鍵在人，關鍵在人的素質要提高。煙草企業職工要充滿智慧才行。

俗話說，智慧就是金子，知識就是財富，頭腦就是資源。煙草企業職工要適應市場經濟和知識經濟時代帶來的挑戰和機遇，善于學習，勇于實踐，與時俱進，穩中求進，精益求精，實干創新，充滿智慧，智贏天下，把生意越做越紅火，大氣磅礴，立于不敗，用智慧圓品牌夢、強企夢、中國夢。

越戰期間，美國好萊塢舉行過一次募捐晚會，由于當時的反戰情緒比較強烈，募捐晚會以一美元的收獲而收場，創下好萊塢的一個吉尼斯紀錄。不過，在這次晚會上，一個叫卡塞爾的小伙子卻一舉成名，他是蘇富比拍賣行的拍賣師，那—美元是他用智慧募集到的。當時他讓大家在晚會上選一位最漂亮的姑娘，然后由他來拍賣這位姑娘的一個親吻，最后他募到了難得的一美元。當好萊塢把這一美元寄往越南前線的時候，美國的各大報紙都進行了報道。人們看到這一消息，無不驚嘆于卡塞爾對戰爭的嘲諷。然而德國的某一獵頭公司卻發現了這位天才，他們認為卡塞爾是棵搖錢樹，誰能運用他的頭腦，必將財源滾滾。于是，這家公司建議日漸衰萎的奧格斯堡啤酒廠重金聘他為顧問。而后，他開發了美容啤酒和浴用啤酒，從而使奧格斯堡啤酒廠一夜之間成為全世界銷量最大的啤酒廠。他使柏林墻的每一塊磚都以收藏品的形式進入了世界上二百多萬個家庭和公司，創造了城墻磚售價的世界之最。

新世紀到來的那一天，卡塞爾應休斯敦大學校長曼海姆的邀請，回母校做創業方面的演講。在這次演講會上，一個學生當眾向他提了這么一個問題：卡塞爾先生，您能在我單腿站立的時間里，把您創業的精髓告訴我嗎？那位學生正準備抬起一只腳，卡塞爾就已答復完畢：生意場上，無論買賣大小，出賣的都是智慧。這次他贏得的不僅是掌聲，還有一個榮譽博士的頭銜。

煙草企業要適應“卷煙上水平”戰略任務的需要，就必須提升煙草企業職工隊伍素質，加強煙草企業文化建設，促進人的全面發展，志存高遠，勵精圖治，用智慧贏得市場，贏得天下，贏得未來。要全面貫徹以人為本的思想，注重員工素質的提升和人的全面發展，用先進的文化引導人、教育人、塑造人，通過提煉、提升、灌輸新的經營管理理念和價值觀念，增強職工的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法治意識、開拓創新意識，促進管理創一流，提升品牌品質，強化設備精益管理，提升精益制造水平。尤其是要深化“235”教育實踐活動，使之成為干部職工共同的價值追求和行為準則，釋放正能量，促進新發展。

理論和實踐證明，誰擁有文化優勢，誰就擁有競爭優勢、效益優勢和發展優勢。一流的煙草企業必須擁有優秀的企業文化。不重視企業文化的企業是沒有核心競爭力的企業；不重視企業文化建設的企業經營者是缺乏遠見的企業家。煙草企業要把企業文化當做企業的靈魂抓住不放，創建學習型組織，實施人才強企戰略，增強競爭能力，切合企業實際，狠抓隊伍建設，發揮政治優勢，加強組織領導，促進內部改革發展上新臺階，把品牌做大做強，把規格做精做優，讓價格穩定上揚，保持良好的市場狀態。

煙草企業職工要正確認識到煙草行業是國有企業，又屬央企，實行專賣專營制度，總的發展形勢良好，為國家經濟建設積累和提供了大量資金，在國民經濟建設中起到了重要作用。

但是，煙草企業職工要擺正位置，科學對待，千萬不能驕傲自大，忘乎所以。當前要以十八屆三中全會精神為指導，與時俱進，實事求是，適應全面深化改革的需要，促進科學發展，嚴格控煙履約，狠抓規范管理，增強隊伍素質，提升煙草行業形象。尤其是要善于為自己的企業文化注入活力，并憑借企業文化，保持企業長盛不衰。

煙草企業職工要適應市場，引導市場，加強學習，提高素質，強化文化建設，催生管理升級，釋放發展紅利，增強內部凝聚力、向心力，對外樹立良好形象，擴大影響力和增值力，提升企業核心競爭力，用智慧拓展企業生存與發展新空間，提升煙草行業形象，為實現中國夢而不懈奮斗。