第一篇：我校全面推進和諧校園建設

我校全面推進和諧校園建設

校園新聞 2009-5-15 宣傳部 發(fā)布

構建和諧工大，建設和諧校園，對于三校合并、大力促進全方位融合、建設高水平教學型大學的我校來說，具有特殊的現(xiàn)實意義。在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我校認真踐行科學發(fā)展觀，全面推進和諧校園建設，取得明顯成效。

1、推進改革發(fā)展實現(xiàn)和諧。事業(yè)持續(xù)發(fā)展是學校最大的和諧。近年來，學校堅持走內涵發(fā)展的道路，自覺統(tǒng)籌協(xié)調好辦學規(guī)模、結構、質量和效益的關系，各項事業(yè)得到發(fā)展，為師生員工施展才華提供了寬廣的舞臺，廣大師生員工對學校的滿意度不斷提高。為推進學校改革發(fā)展不斷深入，校黨委提出在此次學校實踐活動中要重點抓好六項工作：一是抓校區(qū)資源整合工作，促進全方位融合，二是抓本科教學評估整改，促進教育教學質量進一步提升，三是抓新校區(qū)建設，促進學校發(fā)展步入快車道，四是抓文明評比創(chuàng)建活動，促進和諧校園建設再上新臺階，五是抓民主評議干部工作，促進干部隊伍作風建設，六是抓制度建設，促進管理水平的提高。六項工作充分體現(xiàn)了學校的和諧校園建設理念，目前，各項工作正在穩(wěn)步推進。

2、堅持以人為本營造和諧。尊重人、關心人、愛護人是和諧的基礎。學校堅持以人為本，服務師生，把解決師生員工最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題放在突出位置，營造和諧校園建設的良好氛圍。一是做好貧困大學生的資助工作，構建了“獎、貸、減、免、補、緩”多層面的扶貧幫困助學體系，通過特困生助學基金等多種渠道解決貧困生實際困難，實現(xiàn)了“不讓一個學生因貧困而輟學”的工作要求。二是注重培養(yǎng)學生的心理素質，構建了心理教育“四條渠道”（心理普查、知識講座、咨詢輔導和教育活動）和“五早”（早發(fā)現(xiàn)、早報告、早評價、早預防、早控制）、“五個一”（一個學生、一個領導、一套班子、一套方案、一抓到底）的工作體系，配備了專、兼職心理咨詢師，心理輔導老師和400多名心理委員，創(chuàng)建了學生心理健康網站，為同學們開辟了心靈溝通的平臺。三是做好畢業(yè)生就業(yè)服務工作，把就業(yè)工作作為院系考核工作的重要組成部分，并明確為各部門、單位一把手工程，進一步明確各學院協(xié)議就業(yè)率的控制目標，建立協(xié)議就業(yè)率考核獎勵約束機制，加大對就業(yè)工作的激勵力度。同時，積極開展就業(yè)宣傳工作，并經常性的舉辦各種校園專場供需見面會，如舉行了長株潭“大學生就業(yè)直通車”大型公益招聘會和株洲市2009年首場高校畢業(yè)生招聘會等大型招聘活動，主動為用人單位和畢業(yè)生提供全方位服務。舉行了株洲市2009年SYB大學生創(chuàng)業(yè)培訓班，在大學生中開展創(chuàng)業(yè)設計競賽活動，取得了良好的效果。四是努力改善教職工住房條件，全面啟動新校區(qū)教師住宅小區(qū)建設各項工作。五是努力提高教職工福利待遇，保證廣大教職工分享學校發(fā)展成果。情系師生，關心師生，贏得了師生員工對學校的認同和熱愛，師生員工的凝聚力、對學校的向心力不斷增強。

3、加強制度建設構筑和諧。一是認真貫徹民主集中制，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，校黨政班子密切配合，學院黨總支的政治核心和監(jiān)督保證作用與院長的行政管理職能得到有機的結合，同心同德，積極推進各項事業(yè)健康、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展。二是完善溝通交流機制，建立校領導接待日制度，同時，注重利用網絡平臺加強與師生的交流和溝通，回答、解決師生提出的問題，對暫時不能解決的，做好說明解釋工作。三是完善各種情況通報會和調研制度，在學習實踐活動中，學校和各二級學院領導班子深入基層開展調查研究，認真聽取各方意見和建議，校領導形成了9份調研報告，各二級學院也形成了調研報告。通過校院兩級的調研，找準影響和制約學校和各單位科學發(fā)展和群眾反映強烈的突出問題，對制約學校和學院科學發(fā)展的主要問題有了基本判斷。四是完善管理制度，為促進校區(qū)融合，建立和完善了學生管理、教學管理等方面的制度，同時，建立了“文明單位、文明個人、文明標兵”評比制度，廣泛開展文明創(chuàng)建活動。制度建設促進了校園和諧，師生員工的積極性被進一步激發(fā)出來。

4、打造平安校園鞏固和諧。學校高度重視校園環(huán)境的育人功能，大力加強校園環(huán)境建設，全力打造平安校園。一是積極開展校園綜合治理整頓月行動，集中整治校園及周邊治安秩序，文化環(huán)境及交通秩序，維護校園正常的教學、科研和生活秩序，加強校園周邊環(huán)境整治。二是加強穩(wěn)定工作信息管理，組建了學生綜合冶理協(xié)會，以協(xié)助學校加強安全管理和穩(wěn)定工作，完善安全防控體系，健全校園情報信息網絡，以利于快捷處置校園突發(fā)事件和各類敏感問題，保障學生利益和學校發(fā)展利益。穩(wěn)定保和諧，學校各項事業(yè)在安定和諧的環(huán)境中健康發(fā)展。

5、豐富校園文化促進和諧。一是抓活動品牌，涌現(xiàn)出了科技文化藝術節(jié)、十大歌手大賽、金牌主持人大賽、寢室文化藝術節(jié)、社團文化藝術節(jié)、原創(chuàng)音樂節(jié)、女生文化節(jié)、“五四”晚會等一大批品牌活動。同時，校工會組織了教職工拔河、跳繩比賽等文體活動，豐富師生校園文化生活。二是抓干部團隊，形成了以學生聯(lián)合會、社團聯(lián)合會、青年志愿者聯(lián)合會為支柱三大學生干部團隊，打造推動我校校園文化長足發(fā)展的動力和源泉。三是抓學生社團，學生社團現(xiàn)有七大類共99個，會員8000余人。每學期開展大量豐富多彩校園文化活動。取得了顯著的成績、深受廣大師生的喜愛。（邱億成）

編輯本段概念界說

從社會學角度看，和諧直接表現(xiàn)為各方面的利益關系得到妥善協(xié)調，使社會共同體處于融洽狀態(tài)。就教育系統(tǒng)來說，和諧體現(xiàn)為一種教育生態(tài)的平衡，它至少涉及校園內外兩大系統(tǒng)要素。就內部環(huán)境來說，體現(xiàn)為校園內的教育主體與教育對象之間的和諧相處。就外部環(huán)境來說，學校應與家庭、社區(qū)和諧相處。就教育本質來看，和諧教育是一種提供適合孩子天性的教育，為每一個孩子的健康發(fā)展創(chuàng)造適宜的環(huán)境。因而，必須從觀念上完成從“孩子適應教育”向“教育適應孩子”的轉變，著眼于兒童主體性發(fā)展和獨立人格的形成，處理好教育教學關系。編輯本段理念內涵

和諧校園是一個符合人性規(guī)律與教育規(guī)律構筑的生態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)應當具有科學、民主、人文、開放四大特征。科學是和諧校園之基石。所謂“科學”，指遵循身心發(fā)展的規(guī)律實施教育教學，使校園生活有張有弛、豐富多彩、生動活潑。民主是和諧校園之根本。所謂“民主”，指校園內的所有人與人的關系都應當是平等、尊重的，尤其是師生關系的調整，使人格得到健康發(fā)展。人文是和諧校園之靈魂。教育的真諦是人文關懷、心靈溝通、生命互動、精神感召。所謂“人文”指的是學校文化的核心價值取向。“開放”是和諧校園之源泉。現(xiàn)代教育關注社會生活的變革，反映現(xiàn)代科技的發(fā)展，打破單一的課程觀、禁錮的教材觀、機械的學習觀，實現(xiàn)課內與課外、校內與校外、學校與家庭、社區(qū)的有機結合與多維互動，在這一過程中，師生的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活力得到激發(fā)，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。編輯本段指導思想

和諧校園建設的宗旨，是為兒童的生命成長提供最適宜的土壤。所謂生命成長，最根本的是個體精神世界的豐富、思想的成熟以及人性與人格的發(fā)展。因而，和諧校園建設的核心是調整校園內外的各種關系和活動，使之成為師生身心健康協(xié)調發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。和諧教育中的學生體驗著校園生活的發(fā)展愉悅，和諧教育中的教師感受著職業(yè)的幸福感與成就感，學校真正成為師生的精神家園。

終極關懷：“和諧校園”建設的終極關懷是什么？應當是學生的幸福體驗。讓孩子通過自身的努力體驗成長的快樂。成績好不一定表明和諧，但幸福毫無疑問是一種和諧，我們決不能以發(fā)展壓倒幸福，以成績犧牲快樂。和諧校園應當十分關注學生的校園生活幸福體驗：有沒有擁有令人敬佩的教師、有沒有結成促膝談心的朋友、有沒有開展樂此不疲的活動項目、有沒有找到廢寢忘食愛讀的書??“和諧校園”建設力求讓每一個學生，在學習生活中獲得巔峰體驗，在交往生活中獲得歸屬體驗，在休閑生活中獲得審美體驗。和諧教育最終要實現(xiàn)學生的和諧發(fā)展，即可持續(xù)發(fā)展。“和諧校園”的建成最終讓學生體驗一份生命的精彩。

和諧校園是一種辦學理念。學校一切工作的出發(fā)點和歸宿就是為了人的和諧發(fā)展。和諧校園在培育“四有新人”上，方向明確，思路清晰，特色鮮明，成效卓著。

和諧校園是一種管理模式。這種模式的內核是人本思想。無論是學校的管理者、教師，還是學生，都能在它的催化下，發(fā)揮最大潛能。

和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護。校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。編輯本段如何構建和諧校園

構建和諧校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實踐。但有一點是肯定的，和諧校園的構建有五個基本要素——人、事、物、景、情的和諧。人的和諧是關鍵

校園和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領導干部、教師、學生三類人構成，而其中領導班子的和諧是關鍵中的關鍵，干群關系和師生關系的和諧是基礎。校園是否和諧，首先就看這個學校班子是否和諧，這是由領導班子的特殊地位和作用決定的。

領導班子的和諧并不是領導班子沒有矛盾、不允許產生矛盾，也不是班子內部只有一種聲音、一種意見，而是堅持民主集中制的和諧。這就是說，領導班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧。在這過程中，班子“一把手”的言談舉止和所作所為是關鍵與核心。“一把手”堅持民主集中制，讓大家充分說話，暢所欲言，又善于引導和集中大家的意見，形成決議和決定，這樣的領導班子必然是一個心情舒暢、生動活潑、充滿活力的領導班子，也必然是一個和諧的領導班子。當然班子的其他成員對于構建和諧的領導班子也負有義不容辭的責任。

經驗告訴我們：沒有領導班子的和諧，肯定就沒有干群關系的和諧；而沒有干群關系的和諧，一般就沒有師生關系的和諧。如何建立和諧的干群關系和師生關系，應當說領導干部和教師始終處于主導地位。

事的和諧是核心

一個校園是不是和諧，除了要看領導班子的和諧、看干群關系的和諧、看師生關系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利于構建和諧校園，否則就是相反的結果。如果學校教育教學質量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會意見大，上級追究嚴，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發(fā)展都成問題的學校，肯定是無和諧可言的。

由此不難看出，事的和諧是校園和諧的核心所在，校園的和諧也是通過校園內大小事體現(xiàn)出來的。

校園的中心工作無疑是教書育人。所有的事都是圍繞這個中心工作進行的。崗位的設置、人員的安排、德育活動的組織實施、教學活動的設計落實、校園建設與后勤服務的保障、教職員工的考核評價等大小事無一不關系到校園的和諧，而所有的事均靠人來組織落實，因此，學校的事業(yè)要興旺發(fā)展、要充滿活力與生機，關鍵在人。物的和諧是保障

和諧的人際關系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規(guī)章制度、管理措施。物的和諧既表現(xiàn)為學校教育教學設施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現(xiàn)為學校規(guī)章制度、組織管理的和諧。

學校教育教學設施配置是否和諧，關鍵看其是否有利于教育教學活動有效地開展，是否有利于學生身心發(fā)展。如有的學校班額數(shù)超過七十人，課室擠得水泄不通，前排的學生桌椅頂在黑板前，是為不和諧；有的學校為更多地容納學生而將功能室改為課室，學生動手實踐的活動空間幾乎沒有，是為不和諧；有的學校教學區(qū)與運動區(qū)、生活區(qū)功能不分或混雜一體，是為不和諧。

相比顯性的物的和諧，隱性的物的和諧顯得更為重要。學校的組織管理、規(guī)章制度特別是獎優(yōu)罰劣的機制的健全和諧，是維系校園和諧可持續(xù)性發(fā)展的保障。如學校各崗位的“職責”、“安全管理制度”、“獎教獎優(yōu)條例”、“教職工考核評比條例”等各項管理規(guī)章制度是否健全完善，直接關系到學校各項教育教學活動組織實施的成效。景的和諧是窗口

校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風景。這景是由人、事、物構成的。人是這風景的主宰，是這風景的主角。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應該是一道靚麗的風景，都表現(xiàn)出校園的和諧。如師生良好的精神面貌、行為習慣，生動活潑的教育教學活動，布局科學合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)校園和諧的窗口。

這個窗口是動態(tài)的，而且是感性的。女生吊帶露臍衫、男生黃毛怪裝在T型臺上、街頭是景，但在嚴謹、活潑的學校決不是景；高聲喧嘩、追逐打鬧在市場是景，但在求知務實的課堂決不是景；大型豪華音樂噴泉在星級酒店前是景，但在活動空間狹窄的校園決不是景。

校園景的基調是潔凈、整齊、有序、合理、規(guī)范，并且是充滿生機與活力的，極具特色與表現(xiàn)力。透過這個窗口的任一景，就可以感知校園的文化、校園的和諧。情的和諧是基礎

人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎。

情的和諧應該是領導干部情的和諧、教職工情的和諧、學生情的和諧的內在動力。在校園三大主流人群里，領導干部因其特殊地位和作用在很大程度上影響著教職工的 “情”，而教職工也因其工作性質與特點在很大程度上主導著學生的“情”。由此，領導干部情的和諧最為關鍵，教職工情的和諧最為重要。

第二篇：為了全面推進我校素質教育

萬寧市民族中學文體藝術教育工作成果總結

為了全面推進我校素質教育，深化課程改革，使學生在學習藝術，體育基礎知識和基本技能的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，促進學生全面和諧發(fā)展。我校積極推進學校藝術體育教育課程改革，根據(jù)藝術體育教育的規(guī)律和學生生理心里發(fā)展特點，我們充分利用和開發(fā)本地文化體育藝術教育資源，拓展文化體育藝術教育的空間，提高教育教學質量，最終使學生和教師的文化體育藝術水平有了更大的提高。

具體成果如下：

1、2009年5月30日校舞蹈隊《走苗山》節(jié)目參加萬寧市中小學生文藝匯演榮獲二等獎；

2、2009 高三學生溫翠婷榮獲萬寧市中小學生“慶中秋迎國慶”杯，演講比賽第一名；

3、2010年 校舞蹈隊《苗家小阿妹》代表萬寧市參加全省少數(shù)民族文藝匯演榮獲優(yōu)秀獎；

4、2010年8月校體育運動隊代表萬寧市參加第四屆全省少數(shù)民族運動會榮獲團體總分第三名；

5、2011年 我校教師王則香、邢君龍、高開澤、高淵、林鵬、參加萬寧市迎“五一杯”職工排球賽榮獲第一名；

6、2011年 我校高一4班黃夢霞參加市迎“五一杯”女子登山比賽第一名，7、2011年6月我校教職工男子足球隊參加全市慶“七一杯”男子足球比賽，榮獲第二名；

8、2011年6月22日 我校學生合唱隊參加全市中小學生“慶祝中國共產黨建黨90周年頌歌獻給黨歌詠比賽”榮獲中學組一等獎。

9.我校陳明漢老師分別榮獲了，06年省教師畫展一等獎；海南新疆美術書法聯(lián)展二等獎。08年入展海南省第八屆書法展；省第二屆青少年書畫賽三等獎；省第二屆公務員書法三等獎；省教育系統(tǒng)首屆書畫大賽優(yōu)秀獎。

第三篇：努力打造和諧校園 全面推進素質教育

努力打造和諧校園 全面推進素質教育

——德江一中2011教育教學工作總結 德江一中張亞林

各位領導、各位來賓、教職工同志們：

一年來，在縣委、縣政府、人大、政協(xié)、教育局的高度重視和大力支持下，我校以“質量立校、科研強校、和諧興校、依法治校”為抓手，以申創(chuàng)省級示范性高中為工作目標，以效能建設、人事制度改革和績效工資改革為契機，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，狠抓教育教學管理、師資隊伍建設、“整體搬遷工程項目”建設等工作。通過師生的努力，在教育教學、辦學特色、精神文明等方面取得了長足進步，2011年高考再次取得較好成績——944名學生參考，一本上線104人，二本上線247人，其中，藝體生65人。同時，“申示”工作也得到了省廳專家組的一致好評，順利通過了“調研”階段，開創(chuàng)了發(fā)展新局面。現(xiàn)將一年的主要工作總結如下：

一、扎實學習踐行科學發(fā)展觀。

本，根據(jù)黨中央關于深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的總體部署要求，我校在縣委學習實踐活動領導小組、教育局行業(yè)指導組的指導下，認真貫徹上級統(tǒng)一部署，緊扣學校活動主題——“創(chuàng)省級示范性高中，育高素質人才，全面推進素質教育”，以“三比一提高”——“比師德高尚，比管理精細，比業(yè)務精湛；提高教育質量”為載體，認真學習、領會、把握科學發(fā)展觀的內涵和實質，找準影響和制約學校發(fā)展的因素，積極開展思想大討論、主題調研、“一組一特”、“一室一特”、“大家訪”和 “一人一踐諾”等系列活動，積極探索我校科學發(fā)展的有效途徑。通過精心組織，扎實推進，更由于師生共同努力，認真做好階段性的工作，我校學踐活動取得了較為滿意的成效——在全縣學習科學發(fā)展觀活動總結會上被評為縣第三批學習科學發(fā)展觀活動先進集體。

二、強化德育工作，營造優(yōu)良育人環(huán)境。

本學期，學校以抓學生行為規(guī)范教育為重點，以抓德育課題研究為突破口，緊緊圍繞學校工作目標，學習實踐科學發(fā)展觀，創(chuàng)先爭優(yōu)，踐行宗旨，全面推進素質教育。

（一）德育常規(guī)工作

1、班主任工作。組織安排班主任赴渝加強“素能培訓”學習，并召開班主任赴渝學習匯報會、班主任工作論壇，總結班主任工作經驗。

2、德育常規(guī)考核。對教職工進行德育常規(guī)考核及班級量化考核，以此作為獎勵性績效工資、班主任津貼發(fā)放的依據(jù)。

3、行為規(guī)范教育。堅持對后進生及違規(guī)違紀學生的正面教育；

4、班級管理。加強對班級常規(guī)工作檢查，定期公示，并做好學生考勤呈報工作；

5、心理健康教育。除了“心理健康之真情工作室”正常開展外，還特邀心理專家作考前心理專題講座；

6、“和諧德育”課題研究。實驗班開展課研工作，整理課題研究的資料，為完成階段性結題做準備。

（二）綜治禁毒、法制安全工作

1、安全工作。在校內安全巡查，排除隱患，上報安全月報表，學校無安全事故發(fā)生。

2、宣傳教育。利用國旗下講話、主題班會、墻報、集會等對學生進行教育。還邀請普法辦律師來校舉行“保護未成年人，構建和諧家園”法制教育講座。

3、過程管理。通過組織安全疏散演練、網吧排查、走訪租房學生對學生實施 3 過程管理。

4、衛(wèi)生安全。強化防控傳染病的宣傳教育，啟動各種傳染病的防控應急機制。

（三）整臟治亂工作

1、對周邊環(huán)境清潔大掃除，清除衛(wèi)生死角，做好節(jié)假日整臟治亂及保潔工作；

2、班級值周組織保潔清掃、禮儀隊迎師生入校；

3、“人走車行”專項整治，宣傳交通規(guī)則；

4、學生文明巡察隊在早餐及課間操期間對學校進行保潔執(zhí)勤。

（四）開展豐富多彩的教育活動。

1、清明節(jié)緬懷革命先烈活動，為革命先烈掃墓，傳承革命傳統(tǒng);

2、舉行集會，為在玉樹地震災區(qū)遇難同胞默哀;

3、積極參加“祖國發(fā)展我成長”、“送一首經典頌祖國”等演講賽；

4、積極開展“素質杯”班級籃球賽；

5、組織開展田徑運動會及全校各班學生體育達標測試，等等。

三、狠抓教學管理，努力提高教育教學質量。

（一）教學常規(guī)管理

本學期學校繼續(xù)完善和加強教學常規(guī)管理，切實抓好備課活動和教研活動，加強對備課、教研活動的考核、檢查，加強常規(guī)教學過程管理。具體做法：

1、加強備課檢查。把月集中檢查和教學督查相結合，考核教師備課情況。

2、加強聽課檢查。要求教師每周到教務處領取聽課記錄表，并申報聽課班級與節(jié)次，聽課后教師當天必須把記錄表交教務處備案，由教務處派專人進行核查，作為每月考核的依據(jù)。

3、嚴格考勤工作。做好上課及早晚自習考勤，每周進行統(tǒng)計公示。

（二）畢業(yè)班工作

在畢業(yè)班工作中，我們做到目標明確，責任到人，學校 多次召開會議，確立畢業(yè)班總體奮斗目標，然后層層分解目標，落實各班級的奮斗目標。使老師、學生、家長做到心中有數(shù)，在平時的工作中做到有的放矢。

具體做法：

1、要求任課教師制定復習計劃，并加強檢查驗收；

2、認真組織把貴陽市三套模擬試題的B卷作為綜合訓練考試，并與貴陽市進行同步考試，考后進行詳細的質量分析；

3、參加全區(qū)診斷性考試和省適應性考試，要求任課教師完成書面總結，制定下步復習對策；

4、積極組織任課教師研討會，總結安排階段復習工作；

5、加強綜合科模擬訓練；

6、組織安排教師赴銅仁參加高考復習培訓會，等等。

(三)教科研工作

本，學校要求各教研組都承擔有不同層次的課題研究，教學實踐中注重教法改革和學法指導，每學期都讓教師撰寫教學論文和教學總結。特別是40歲以下教師，每學期有否教研教改成績將作為年終評選和考核的先決條件。具體工作：

1、擬定計劃，召開教科研會，制定校本教研實施方案。

2、組織教師前往銅仁及貴陽參加高考培訓與新課改培訓。

3、展活動主題為“構建有效課堂，提高課堂實效性”教學大練兵活動。

4、為使新教師盡快適應教育教學工作，專業(yè)得以發(fā)展，繼續(xù)開展“老帶新”活動。

5、組織教師參加“第八屆全國中小學生電腦繪畫、電子版面制作大賽”、“貴州省第二屆中學生地理小論文評比”等專業(yè)競賽。

6、推薦教師參加縣體育、政治優(yōu)質課評選，承辦高中化學錄像課和說課評比工作。

7、組織研究性學習課題結題答辯，有22個學習課題結題。

8、積極開展與務川中學語文、生物聯(lián)合教研，認真組織一中、二中、煎中在校舉行高中數(shù)學聯(lián)合教研。

9﹑抓好中繼教工作 組織教職工擬寫縣兩會報告心得體會；迎接中繼教工作檢查；安排教師參加英特爾網上培訓；組織教師參加遠程培訓。

10、繼續(xù)開展“中學語文以校為本導讀導寫研究與實驗”課題研究工作。

11、抓好數(shù)學組“同課異構”課題、英語教研組課題研究等校本教研工作。

四、多輪驅動 共建和諧校園

黨建工作 圍繞思想建設、組織建設、黨風廉政建設，著力抓好黨員素質提高，把理論學習與教育教學結合起來。通過開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，把黨員教育進一步落到實處，并積極開展推優(yōu)工作，把符合條件、有積極要求的師生吸收進黨的組織。

團委工作 繼續(xù)辦好第五期業(yè)余黨校，積極推選學員入黨；堅持組織團員、青年志愿者前往敬老院開展“敬老愛老、弘揚美德”社會實踐活動；堅持開展文明巡查工作；積極參加縣“祖國好、家鄉(xiāng)美”活動及“祖國發(fā)展我成長”演講比賽（李嘉維同學獲一等獎），等等。

工會工作

認真做好工會常規(guī)工作，如：紅費、儲金等。開展教職工“愛心基金”捐助、游藝及各種文體活動；組織教職工到郊外開展學習實踐科學發(fā)展觀環(huán)保課題調研活動；積極參加縣“三八節(jié)”100周年紀念活動、“五一”“五四” 城區(qū)越野賽等活動；組織開展教職工籃球賽、乒乓球比賽等活動。為此，我校被評為省級“紅十字”示范校。

實驗室工作

加強崗位督查和業(yè)務學習，轉變工作作風和服務意識，提高服務質量；按時完成班級電教設備的發(fā)放和清收工作；做好各種設備的維護工作，提高設備的利用率；定期維護微機，加強網絡更新、安全管理，豐富校園網，做好校園網的宣傳工作。

總務工作

常規(guī)工作 為確保正常教育教學工作開展，積極做好購置學校各處室所需的辦公用品、教育教學用品，進行安全工作大檢查，排除安全隱患等后勤保障工作。

新校區(qū)建設 由于學校領導的親力親為，新校區(qū)建設正在緊鑼密鼓進行之中：現(xiàn)已完成新校區(qū)（247畝）征地工作；政府向國開行貸款的4900萬元已于2009年12月到位；新校區(qū)整體規(guī)劃設計已由上海同濟大學的專家完成；單體設計已完成招投標工作；正在進行地質勘探；拆遷補償工作正在進行之中，等等。

總之，經過全體全體師生的共同努力，內學校各項工作都取得了一定的成績，但離上級領導的要求和社會的期望還有距離。在下一步工作中，我們將在縣委、縣政府、縣教育局的領導下，以效能建設、人事制度改革為契機，加強團結，搶抓機遇，充分調動一切積極因素，嚴格按照“省級示范性高中”的標準要求自身，重點抓好申創(chuàng)省級示范性高中、新課程改革、新校區(qū)建設這三個重要工作，竭力營造文明和諧育人環(huán)境，全面推進德江一中向前發(fā)展。

二0一一年十月三日

第四篇：堅持全面從嚴治黨,推進和諧、幸福、美麗、活力校園建設

堅持全面從嚴治黨

推進美麗、幸福、和諧、活力校

園建設

---十八屆六中全會學習心得

黨建工作是學校政治工作的核心，是學校文化的政治風向標，也是學校特色內涵發(fā)展的政治保障。2017年，我校黨建工作的總體思路是：以十八屆六中全會精神為指引，強化政治責任、政治擔當，認真貫徹落實中央、省市縣及教育局黨委戰(zhàn)略部署，堅持全面從嚴治黨，把黨建工作同學校工作作風的內涵提升、工作效能的提升、責任落實效果的提升和教育教學能力的提升等重點工作結合起來，以建設美麗、幸福、和諧、活力校園為抓手，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗保壘作用，找準工作的創(chuàng)新點，積極探索黨建工作與教育教學工作融合的有效途徑，努力提升學校黨建工作科學化水平。

一、突出政治引領，立德樹人，把全面從嚴治黨的實效，體現(xiàn)到提高德育質量，建設美麗、幸福校園上來。

今后，我們將以縣委縣政府“五抓五提升”工作思路為引領，以落實教育局黨委2017年黨建工作和黨風廉政建設建設工作要點為抓手,狠抓教育教學質量的提高，積極回應老百姓對優(yōu)質高中教育的期待。一要黨建工作和教育教學并重。樹立黨建即教育，教育即黨建的意識，讓黨建與教育教學同頻共振。按照“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”的工作思路規(guī)范黨建工作，把黨建工作與提升教育教學質量融合在一起，實行同部署、同推進、同落實、同考核。堅持把黨支部和黨小組建在年級組、備課組，促進教學教研工作與黨組織活動有機結合。目前全校建立了4個黨支部、14個黨小組，實現(xiàn)了全覆蓋。實行黨員教師與青年教師“一對一”結對，在思想上、業(yè)務上實行傳、幫、帶，加快青年教師的快速成長； 開展“黨員示范崗”、“黨員示范課”等一系列活動，推動了學校教育教學工作健康發(fā)展。二要師德師風和自主教育齊抓。樹立抓好師德師風和學生自主教育，就是抓好黨建工作的意識。以加強教師職業(yè)道德建設為重點，大力弘揚以“愛心〃責任”為核心的教師文化、不斷強化“責任勝于能力，捧著良心教書”等價值觀念，開展“五比五爭”活動、舉辦班主任工作論壇、進行警示教育等，對教師進行師德師風教育，引導教師自覺加強師德修養(yǎng)，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。依托學生“自我教育、自我管理、自主發(fā)展” 的自主教育體系分年級制定適合我校學生實際的德育系列化建設制度，提高學生思想品德素質，推進教育教學改革創(chuàng)新，全面提高德育水平。三要辦學條件與內涵提升共贏。在縣委縣政府和局黨委的關懷照顧下，今年將實施我校新校區(qū)建設，屆時學校校園環(huán)境和硬件設施將步入全國一流學校行列。我們將以新校區(qū)建設為契機，以共同愿景為驅動，大力開展豐富多彩、積極向上的體育、藝術等校園文化活動，充分發(fā)揮校園文化教育師生、服務教學、推動發(fā)展的作用，不斷提升學校軟實力，努力構建以“尊重人、發(fā)展人、完善人”為核心的學校精神文化；以服務師生為宗旨，創(chuàng)建以“讓學生快樂成長，讓教師專業(yè)發(fā)展”為目標的師生行為文化。全面提高全體師生對學校的認同感、歸屬感和幸福感。

二、突出精細化管理，務本務實，把全面從嚴治黨的實效，體現(xiàn)到提高教學質量，建設和諧、活力校園上來。

近幾年教育教學質量穩(wěn)步提升，高考成績得到了社會的廣泛認可和肯定。今后，我們將持之以恒的抓實影響教學質量提升的各個環(huán)節(jié)。一要狠抓學校精細化管理，落實“以人為本”管理理念。從目標抓起，細化目標，明確責任清單，靠實主體責任，層層簽訂目標管理責任書，層層傳導壓力；從組織建設抓起，實行“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”的崗位責任制；從制度上抓起，不斷完善管理體制，改進管理方式，把科學嚴格的管理和細致入微的服務結合起來，形成黨政工團齊抓共管、齊心協(xié)力共同提高教育管理能力和服務水平。二要創(chuàng)新課堂教學模式，推進“活力課堂”建設。立足于教學質量的提高，強力推進課堂教學模式的改革，積極學習并實踐先進的教育理念和經驗，鼓勵教師大膽實踐，積極探索適合本校的教學模式，推進活力課堂建設。三要搭建共享交流平臺，落實“科研興校”戰(zhàn)略。積極搭建師生共享交流平臺。進一步完善集體備課制度，促進同備課組教師資源共享，交流學習；創(chuàng)辦校刊校報，共享教學經驗，展示師生特長；形成了師徒結對機制，加快青年教師的成長；舉行學科競賽，推廣、共享課改實驗成果，以合作共享促進共贏，以共享成果推動工作，使學校各項工作更加高效、良性運轉。四要加強信息技術應用，推進“數(shù)字校園”建設。以校園網絡基礎設施改造為契機，構建數(shù)字校園軟、硬件環(huán)境，實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換與共享；以學校管理為中心，構建數(shù)字管理平臺，提高管理水平和管理效能；以教學、教研為中心，構建教、研、學為一體的教學研究平臺；以學生學習為中心，構建課內外學生學習，交流的平臺，拓寬學習空間，優(yōu)化學習環(huán)境。

以上就是我對學校黨建工作的一些淺顯的思考與認識，不足之處請各位領導指正批評，今后我將以這次座談會的召開為契機，將以飽滿的工作熱情、創(chuàng)新的精神、務實的作風，不斷總結探索新形勢下，學校黨建工作如何更好的促進教育教學，促進學校發(fā)展的新措施、新方法，進一步強化黨員先鋒模范作用，提高辦學質量和管理水平，努力開創(chuàng)學校黨建工作的新局面。

第五篇：大力推進社會主義和諧校園建設

大力推進社會主義和諧校園建設學校要充分認識構建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性，進一步加強學校黨的建設，大力推進和諧校園建設。學校黨組織，應當努力成為和諧校園建設的領導者、組織者和推動者。

構建社會主義和諧社會，是我們黨在新的歷史起點上，把中國特色社會主義事業(yè)繼續(xù)推向前進的重大戰(zhàn)略選擇。黨的十七屆六中全會深刻闡述了構建社會主義和諧社會的重大意義和基本要求，對構建社會主義和諧社會作了全面部署。學校是孕育新思想、新知識、新科技的重要園地，是社會創(chuàng)造力的重要源泉，是發(fā)展先進生產力和先進文化的重要力量。學校學生涉及千家萬戶，家長時刻牽掛，社會普遍關切，對社會和諧穩(wěn)定有著重要影響。可以說，沒有學校的和諧，就難有整個社會的和諧。作為構建社會主義和諧社會的生力軍，學校要深入學習貫徹十七屆六中全會精神，切實把建設和諧校園擺在更加重要的位置，努力建設和諧校園，為構建社會主義和諧社會奠定重要的基礎。

建設和諧校園，涉及內容很多，是一項復雜的系統(tǒng)工程和長期的戰(zhàn)略任務。學校要堅持以社會主義核心價值體系為根本，牢牢把握和諧校園建設的正確方向。要緊緊抓住用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦這個首要任務，抓住加強和改進思想政治教育這個基礎，抓住心理健康教育、塑造良好心態(tài)這個重要環(huán)節(jié)，抓住校園文化這個重要載體，抓住學校發(fā)展這個主題，抓住隊伍建設這個關鍵，卓有成效地推進和諧校園建設。

構建社會主義和諧社會，關鍵在黨；建設和諧校園，關鍵也在各級黨組織。學校黨組織作為黨的基層組織的重要組成部分，是黨在學校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，也是和諧校園建設的領導和推動力量。要充分發(fā)揮學校黨委的領導核心作用，進一步改進領導方式，健全領導機制，加強對和諧校園建設的政治、思想和組織領導。與此同時，要充分發(fā)揮學校黨委（黨總支）的政治核心作用，充分發(fā)揮學生團支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，充分發(fā)揮團組織作為黨的助手的重要作用，充分發(fā)揮學生會等學生組織的橋梁和紐帶作用。推進和諧校園建設，是學校黨的建設的重要任務，也為進一步加強學校黨的建設提供了難得的機遇，搭建了廣闊的舞臺。要緊緊圍繞建設和諧校園這一重要任務，全面推進學校黨的思想、組織、作風和制度建設，充分發(fā)揮學校黨組織凝聚人心、推動發(fā)展、促進和諧的作用，進一步增強學校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使黨在學校的群眾基礎更加堅實，學校的黨群關系、干群關系、師生關系更加密切，學校校園更加和諧，為更好地落實黨的各項任務提供強有力的保證。