第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》精選課后訓練試題【62】(含答案考點及解析)大全

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》精選課后訓練試題【62】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列文學常識表述不正確的一項是（3分）（）

A《社戲》選自魯迅先生的《朝花夕拾》，本文有詳有略，詳寫看社戲的全過程，略寫鄉間生活和社戲后的余波。

B“卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。”這句話選自《觀舞記》，用比喻的修辭，形象生動的表現出兩姐妹舞姿的柔美。

C《口技》選自清代張潮編寫的筆記體小說《虞初新志》，正面描寫與側面描寫相結合是本文最大的寫作特點。

D《共工怒觸不周山》選自《山海經》是一篇神話。特點是：大膽的想象，藝術的夸張。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：《口技》一文選自清代張潮所輯的《虞初新志》，作者：林嗣環 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.名著閱讀（3分）

戰國時期的孟子，是繼（1）之后（2）家學派的集大成者，素有“亞圣”之稱。他的治國思想記錄于《孟子》一書，其中《得道多助，失道寡助》一文就強調了治理國家施行（3）的重要性。

【答案】（1）孔子（2）儒(3)仁政

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》先秦諸子百家 【解析】

試題分析：這題考查考生文學常識的積累及運用。特別是對名著的識記和理解能力。如果考生閱讀了這一些名著，想必是可以把這道題做出來的。這就提醒考生在平時的學習過程當中，不僅要把課內書本的知識記牢，也要注重對名著的閱讀和積累，既可以學到科學文化知識，也可以擴大考生的視野，讓自己的修養提高到更高的層次。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

3.運用你課外閱讀積累的知識填空。(4分)

老虎被譽為“森林之王”，可是在《水滸》中卻被稱作“ ”。武松因在景陽岡打死一只老虎而名揚江湖，梁山好漢中還有一位好漢因母親被老虎吃了，一氣之下殺死四只老虎，這位好漢是，請概括出與他有關的兩個情節為、等。

【答案】大蟲 李逵 真假李逵 黑旋風沂嶺殺四虎（或黑旋風斗浪里白條 李逵元宵鬧東京 李逵斧劈羅真人 黑旋風探穴救柴進等）（每空1分，共4分。）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】這是對文學及名著的知識考查，要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的古典四大名著考點要格外重視。這里要求學生掌握《水滸傳》的有關知識點。

4.名著閱讀。（共5分）

卻說①在麥城，盼望上庸兵到，卻不見動靜。手下止有五六百人，多半帶傷，城中無糧，甚是苦楚。忽報城下一人教休放箭，有話來見。①令放入，問之，乃諸葛瑾也。禮畢，茶罷，瑾曰：“今奉吳侯命，特來勸諭將軍。自古道：‘識時務者為俊杰。’今將軍所統漢上九郡，皆已屬他人矣。止有孤城一區，內無糧草，外無救兵，危在旦夕。將軍何不從瑾之言，歸順吳侯，復鎮荊、襄，可以保全家眷。幸君侯熟思之。” ①正色而言曰：“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背義投敵國乎?城若破，有死而已。玉可碎，而不可改其白；竹可焚，而不可毀其節；身雖殞，名可垂于竹帛也。汝勿多言，速請出城，吾欲與孫權決一死戰。” 【小題1】人物①是 ；本故事情節是。（2分）【小題2】結合選段內容，簡要分析文中人物①是一個怎樣的人。（3分）

【答案】

【小題1】關羽 關云長敗走麥城

【小題1】示例：從關羽“城若破，有死而已。玉可碎，而不可改其白；竹可焚，而不可毀其節；身雖殞，名可垂于竹帛也”的錚錚話語中，可見他心如鐵石，對劉備的赤膽忠心。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

5.名著閱讀。（4分）

【小題1】《水滸傳》中，魯提轄拳打鎮關西的本意只是想教訓一下對方，文中哪件事可以證明這一點?在意外打死鄭屠之后，魯達的命運發生了重大轉折。你知道他在東京相國寺看守菜園時所發生的精彩故事嗎?（各寫出一件事即可）（2分）

【小題2】《水滸傳》中，林沖是被誰陷害刺配滄州的?這人又派誰收買了押送林沖的公差?（2分）

【答案】

【小題1】《水滸傳》可列舉的主要有兩件事：魯提轄妥善安排金氏父女逃離后再去找鄭屠算賬；故意讓鄭屠親自操刀，消遣他。在東京相國寺看守菜園時主要有三件事：收服眾潑皮；倒拔垂楊柳；偶遇林沖并結為兄弟。

【小題1】高俅（高太尉）陸謙（陸虞侯）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的四大名著考點要格外重視。

6.閱讀李白的《送友人》，完成題目。送友人（唐）李白 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班①馬鳴。注釋：①班，意思為“分別”。

【小題1】本詩首聯即對仗，其中 和，分別對

和，詩人以工整的形式描寫了分別處的景色，充滿詩情畫意（2分）【小題2】寫“蕭蕭班馬鳴”的作用是什么？（2分）

【答案】

【小題1】“青山”和“北郭”，“白水”和“東城”

【小題1】馬猶不愿離群，悲鳴不已，烘托雙方難舍的情誼，婉轉含蓄。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查詩句的對仗。根據對仗的特點來填寫即可。

【小題1】本題考查環境描寫的作用。（1）渲染氣氛，（2）烘托人物心情。

7.走進名人，了解名著。

【小題1】《從百草園到三味書屋》選自《

》，作者是

原名

，我們在上學期學過他的一篇文章《

》

【小題2】《童年》是蘇聯作家

以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，它講述的是

三歲到十歲這一時期的童年生活。其他兩部為《

》、《

》。

【答案】

【小題1】《朝花夕拾》，魯迅，周樹人，《風箏》 【小題1】高爾基，阿廖沙，《在人間》、《我的大學》。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

8.名著閱讀。請你結合典型情節分析《童年》的兩個人物——阿庫林娜·伊凡諾夫娜和卡希林的性格特征。（6分）A、阿庫林娜·伊凡諾夫娜： B、卡希林： 【答案】（示例）A、阿庫林娜·伊凡諾夫娜：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓。（3分）B、卡希林：經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。（3分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

9.閱讀范仲淹的《漁家傲 秋思》回答問題（4分）

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

⑴“塞下秋來風景異”的“異”表現了邊陲之地的。“將軍白發征夫淚”使用了 的修辭。（2分）

⑵“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表達的是詞人怎樣的內心情感？（2分）

【答案】⑴孤寂荒涼、互文⑵詞人正面揭示了征人們的一種矛盾心理，既有對相距萬里的家鄉的思念，又有對成就功業的向往。因此，借濁酒表達思鄉及報國的雙重情感。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞

【解析】【小題1】作者用一個“異”字概括南北季節變換之不同，這中間含有驚異之意。表現了邊陲之地的孤寂荒涼。互文：曠日持久的守邊白了將軍的頭，使征夫灑下許多思鄉的熱淚。【小題2】。“濁酒一杯”二句，寫戍邊將士借酒澆愁，但一杯濁酒怎能抵御鄉關萬里之思？久困孤城，他們早已歸心似箭，然而邊患未平、功業未成，還鄉之計又何從談起？表現了他抵御外患、報國立功的壯烈情懷和思念家鄉的矛盾心情。

10.（4分）新涼 徐璣

水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。

【注釋】①徐璣：南宋時溫州詩人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。【小題1】.本詩描繪了黃鶯在初秋微涼的天氣中自由翻飛、的景象。（2分）【小題2】.“黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼”間接表現了詩人怎樣的心情？（2分）

【答案】

【小題1】歡快歌唱

【小題1】詩人借黃鶯愛新涼表達自己悠閑自得的心情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】【小題1】鶯兒越過田野，歡快歌唱著飛向晨霧迷蒙的山陰，納涼去了，詩人的心中仿佛也頓生涼意。

【小題2】詩人借黃鶯來表達自己對新涼到來的欣喜和愜意的心情.②①11.閱讀下面的詩歌，完成1-2題（5分）訴衷情 陸游

當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

【小題1】上闋兩句暗用班超投筆從戎“以取封侯”的典故，回顧了怎樣的生活往事？（2分）答：

【小題2】下闋結尾三句抒發了作者怎樣的思想感情？（3分）答：

【答案】

【小題1】為建功立業，戍守邊關馳騁疆場。（2分，每個要點1分）

【小題2】抒發了對南宋統治者的不滿，以及壯志未酬、無力報國的悲憤感情。（3分，每點1分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】上闋兩句兩句，從今天追憶當年，無限感憤。“匹馬戍梁州”，即指南鄭從軍生活——奔赴萬里邊防，殺敵報國。“萬里覓封侯”，暗用班超事，奔赴萬里外的疆場，尋找建功立業的機會。《后漢書?班超傳》載，班超少有大志，嘗曰，大丈夫應當“立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”后出使西域，被封為定遠侯。試題分析： 考點：古詩賞析

點評：做此題關鍵是理解典故，把握典故中的人物，并與自己生活往事結合起來。

【小題2】最后三句總結一生，反省現實。“天山”代指抗敵前線，“滄洲”指閑居之地，“此生誰料”即“誰料此生”。誰會料到，像他這樣一生志在恢復中原，時刻準備奔赴疆場，為國獻身的人，卻落得如此下場！“心在天山，身老滄洲”兩句作結，先揚后抑，形成一個大轉折，詞人猶如一心要搏擊長空的蒼鷹，卻被折斷羽翮，落到地上，在痛苦中呻吟。通過自身的遭遇反映現實和理想的矛盾，抒發對南宋統治集團誤國誤民政策的無比憤慨。試題分析：

考點：古詩賞析 把握情感

點評：壯志不得實現，雄心無人理解，此題主要考查學生在理解詩詞內容的基礎上，結合寫作背景，雖然“男兒到死心如鐵”，未忘國憂，無奈“報國欲死無戰場”，把握作者抒發的情感。

12.閱讀下面的古詩，完成后面題目。豐樂亭游春（其一）歐陽修 ①綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

【小題1】詩歌寫了哪些景物來體現豐樂亭景色明媚、生機勃勃的特點？（至少寫出兩個）【小題2】“鳥歌花舞太守醉”中的“醉”表達了詩人怎樣的思想情感？

【答案】

【小題1】綠樹、山鳥、晴風、落花。

【小題2】表達了是詩人對明媚春光（或大自然）的喜愛之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】此題考查的是詩歌的意象，閱讀詩歌，把握詩歌內容，詩歌寫到了綠樹、山鳥、晴風、落花。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】此題考查的是理解古詩思想情感，閱讀詩歌，把握詩歌主要內容，通過古詩借景抒情的手法，詩歌描繪了豐樂亭景色明媚、生機勃勃的春景圖，“醉”是“陶醉”“醉心”的意思，作則陶醉于美景之中，表達了詩人對明媚春光（或大自然）的喜愛之情。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.漁家傲 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。【小題1】下面對這首詞的理解，不恰當的一項是（）

A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

C．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心理。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

【小題2】這首詞的上、下闋分別以什么表達方式為主？。“羌管悠悠霜滿地”是引發征人愁思的直接原因，“ ”是“歸無計”的心理外現。詞的意境悲涼、壯闊，真切感人。全詞表達了作者怎樣的思想感情？。

【答案】 【小題1】D

【小題2】上闋側重于描寫，下闋側重于抒情；將軍白發征夫淚；全詞表達了戍邊將士建功力業的英雄氣概和濃濃的思鄉之情，側面反映了邊塞生活的艱苦。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：一切景語皆情語，景與情的關系，一般是由景色的特點尤其是人物的心境、處境兩方面的因素決定的，當然與人的處世態度也有很大關系。根據“羌管悠悠霜滿地”的詞句分析可以得出該句渲染了一種憂傷凄涼感傷的氛圍。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：本題考查的方面比較多，但主要考查的是對作者思想感情的理解。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.下列詩句表現的自然季節與其他三項不同的一項是（）A．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。B．渭城朝雨沮輕塵，客舍青青柳色新。C．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：仔細閱讀各詩句，判斷出處，回顧作品原文內容，即可判斷C句是以雪寫花，以春寫冬。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

15.觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波[涌起。日月之行，若出其中；星漢[燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。本詩表達了作者怎樣的情感？

【答案】本詩表達了作者想要統一天下的政治理想和博大的胸懷.【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】此題考查詩歌的結構思路和思想情感，解答時要明白全詩結構并借助重點語句分析作者的思想感情。本詩的題目是“觀滄海”，詩歌第一句就交代了觀海的地點，“觀”字引領下文，以下十句描寫，概由此拓展而來．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”

意思是大海，多么博大的胸懷啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現出來的。這一句是虛寫，寫出了大海能夠吞吐日月的雄偉景象，實際是作者在抒發自己要一統天下的博大胸懷。

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》精選專題測試試題【74】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》精選專題測試試題【74】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下面文學作品表述有錯誤的一項是（）

A．《小時了了》選自古代小說集《世說新語》，作者是劉義慶。

B．《有的人》這首詩是詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世13周年寫的。C．《孟子》是記錄春秋時候的思想家孟子的思想和政治言論的書。

D．《談骨氣》這篇議論文論證了“我們中國人是有骨氣”的這一中心論點。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》先秦諸子百家 【解析】

試題分析：《孟子》是記錄戰國時候 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.對下面這首詩的理解與賞析有誤的一項是 使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

A．首聯寫作者輕車簡從到前線慰問作戰將士，一個“單”字寫出自己外放的孤寂。B．頷聯即景設喻，以“征蓬”和“歸雁”自比，寫出自己孤獨抑郁之情，貼切自然。

C．頸聯運用對偶，平中見奇，以新鮮的直覺，寫出大漠孤煙、長河落日的壯美景色。D．尾聯寫作者在蕭關遇見候騎，到燕然慰問都護，流露出他完成任務的欣喜之情。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：尾聯“蕭關逢候騎，都護在燕然”寫作者到蕭關，卻沒見到將官，偵察兵告訴作者說，都護在前線打戰。這指出了當時戰爭的激烈。而D選項說“尾聯寫作者在蕭關遇見候騎，到燕然慰問都護，流露出他完成任務的欣喜之情。”明顯是錯誤的。所以答案選D。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

3.閱讀下面兩首古詩，完成后面小題。（5分）

【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈 【乙】聞樂天授江州司馬 劉禹錫 元 稹 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【小題1】這兩首詩都提到的“樂天”是誰？乙詩所描繪的情景可用甲詩中的哪個詞語來概括？ 【小題2】元稹、劉禹錫與“樂天”友情極深，他們都曾受到權貴打擊，被迫離京。結合甲乙兩詩，分析元稹與劉禹錫在面對挫折時有什么不同的人生態度。（3分）

【答案】

【小題1】白居易 凄涼

【小題2】劉禹錫認為“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，揭示了新陳代謝的規律，表明自己對前途的信心。元稹則用簡練生動的語言，通過“殘燈無焰”、“影幢幢”、“暗風吹雨”等一系列的凄涼景象的描寫和氣氛的烘托

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：要求學生對著名詩人的“字”必須記住，白居易，字樂天，李白，字太白等。根據乙詩的意境，可以用甲詩中的凄涼二字概括。考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：結合“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”一聯，可以得知劉表明自己對前途的信心。而元稹則用了一系列的悲慘情景，感到前途凄涼。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

4.名著閱讀（4分）

名著中一些人物身上所具有的堅強意志，是我們需要擁有的一筆精神財富。請根據你的閱讀體會，從下列推薦人物中選擇兩位，仿照示例，續寫兩句話。①貝多芬 ②保爾·柯察金 ③魯濱遜 ④阿廖沙

示例：孫悟空是《西游記》中的人物，他被推入八卦爐中遭三味真火淬煉，遭壓五行山下五百年，又歷經九九八十一難，保唐僧西天取經，足見其意志堅強。

【答案】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：分析例句內容，有兩個信息點，人物出自的作品，人物在作品中的主要經歷。選擇自己熟悉的兩個從人物擬寫。考點：文學知識

點評：本題有難度，雖然皆是學生熟悉的作品人物，但學生對作品中人物的經歷寫不清楚。平時閱讀文學作品，對作品的內容和相關信息要注意記憶，一方面豐富自己的知識，一方面積累寫作的材料。

5.閱讀下面古詩，完成后面題目。赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【小題1】這是一首詠史詩。詩人借“ ”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發了 之情。（2分）

【小題2】如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好？為什么？（2分）

【答案】

【小題1】折戟；英雄無用武之地的抑郁不平。

【小題1】不好。雖然它們表達的意思基本一樣，但“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱[或：通過以小見大（或借代）的手法，借“二喬”被“鎖” 命運來寫出東吳失敗的命運]；而“國破人亡在此朝”則過于直白，缺乏詩味。（語意相近即可；未明確回答“不好”酌情扣分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，“煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。

6.根據下面各語段或內容提示，按要求回答問題。

“君主與公卿盡可造就教授與機要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會的心靈……而當像我和歌德這樣兩個人在一起時，這般君侯貴胄應當感到我們的偉大。昨天，我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯道爾夫對我脫帽；皇后先對我打招呼——那些大人先生是認得我的。為了好玩起見，我看著這隊人馬在歌德面前經過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓了他一頓，毫不同他客氣……”

【小題1】從中可以看出“我”是一個（填性格）的人。“我”指的是（人名）（1分）【小題2】請根據材料對應的名著寫一則推薦語（可選擇內容、人物、主題等方面來寫，不少于50字）（2分）

【答案】

【小題1】叛逆 貝多芬 【小題1】這部作品敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。它不僅是一部文學名著，而且在提高人們對于歷史和偉人的認識、樹立正確的人生觀等方面，都具有重要意義。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

7.名著閱讀（4分）

胡適《我的母親》一文中寫道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒。只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”請說說“諸葛亮、劉備”是哪部文學作品里的人物？并寫出有關他們的兩個成語或典故。

【小題1】諸葛亮、劉備是：《 》里的人物；史文恭、花榮是：《 》里的人物（2分）

【小題2】關于諸葛亮（劉備）成語或典故：、（2分）

【答案】

【小題1】《三國演義》《水滸傳》 【小題1】三顧茅廬、萬事具備只欠東風 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】略

8.根據有關課文知識填空。（8分）

【小題1】為你打開一扇門。這個“門”喻指。于漪的《往事依依》也用她的親身經歷再次深情地追述了 對她的深刻的影響。

【小題2】《金色花》是印度文學家 所著，表達了作者 的感情。

【小題3】《偉人細胞》一文通過初一學生賈里為實現“偉人計劃”而經歷的三次可歌可泣的行為，想想他失敗的原因是，說明了 道理。

【小題4】《本命年的回想》中，作者劉紹棠按 順序回憶了家鄉年節的種種風俗，具有鮮明的地方特色和濃郁的鄉土風味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉親，寄托了。

【答案】

【小題1】文學之門、文學 【小題1】泰戈爾、對母親至愛

【小題1】每次行動的目標定位不正確、從小事做起方能干成大事的 【小題1】時間、人們對美好未來的企盼和憧憬。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

9.對下面的古詩理解和欣賞不正確的一項是（）。（2分）新 柳 楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

A．詩人漫步賞柳，由遠而近，視線也由上而下，從岸上柳條，寫到水中柳景。

B．末句用了一個非常親切的“引”字，運用了比喻的修辭手法,描繪出一幅柳條和水中

柳影相連相映優美而有動感的圖畫。

C．詩中寫出了新柳顏色淺黃、柳枝柔軟的特點。

D．本詩寫得富有情趣，表現了作者對新春的喜愛之情。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】此題考查學生對詩歌的辨析能力，根據對詩歌的理解，逐項分析，B項不是比喻，而是運用了擬人。

10.對下面這首詞賞析有誤的一項是（）（2分）江城子 密州出獵 蘇 軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．此詞是蘇軾的第一首最具豪放風格的作品，表現他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴大了詞的境界。[來源:]

B．開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個“卷”字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。

C．用典故是古詩詞創作常用藝術手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闕采用馮唐持節赦免魏尚的典故，表達了 作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。

D．結尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強烈愿望和遠大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強威武的英雄氣概。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

試題分析：閱讀詩歌人，了解內容。抓住各項表述的要點與詩的內容一一比如，判斷正誤。C錯，作者用典表達的意思是希望得到朝廷的重用，為國報效。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

11.下列作家作品等文學作品搭配錯誤的一項是（）（2分）A．《變色龍》契訶夫俄國作家

B．《威尼斯商人》莎士比亞英國戲劇家 C．《熱愛生命》杰克?倫敦法國作家 D．《鄉愁》余光中臺灣詩人

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識記中國重要作家的時代及代表作;（2）識記外國重要作家的國別與代表作;（3）識記文學體裁常識。C項中杰克?倫敦是美國小說家。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.詩歌欣賞 北 陂 杏 花（宋）王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

【注】①本詩寫于王安石貶居江寧之后，此前詩人親手創立的新法被一一廢止。陂：池塘。閱讀上面的一首詩歌，回答問題。

【小題1】詩歌首句中“繞”字用得精巧，請簡要分析其表達效果。

【小題2】本詩三、四兩句運用托物言志之法，表達了作者怎樣的思想情感？

【答案】

【小題1】“繞”字寫出池水曲折蜿蜒；表現了陂水與杏花相依相親的狀態；使畫面富有動感、充滿生機。（三點中答對任意兩點即可得分，意思相近即可。）

【小題2】表達了詩人雖遭排擠（挫折/失意）卻仍不失高遠之志，寧愿為理想獻身也不愿同流合污的思想（品格）（或意思相近即可。）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達作者情感。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】 ①試題分析：此題考查的是托物言志這種藝術手法的作用，托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。本詩三、四句借助雪這一物象，首先要結合詩句理解雪的特點，然后根據其特點表達了作者怎么的志向和愿望。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.名著閱讀填

【小題1】請根據下面提供的“關鍵”信息，填寫對應的內容。關鍵詞：祥子善良 情節提示：

【小題2】“你難道認為，我會留下來甘愿做一個對你來說無足輕重的人？你以為我是一架機器？------一架沒有感情的機器？能夠容忍別人把一口面包從我的嘴里搶走，把一滴生命之水從我被子里潑掉？就因為我窮、低微、不美。我就沒有心，沒有靈魂？”選段出自英國作家 的小說。

【答案】

【小題1】老馬因沒錢買食物充饑而餓昏，祥子買包子給老馬祖孫吃。（或在寒冷的冬夜給老馬祖孫買羊肉餡包子。）【小題2】夏洛蒂 勃朗特；《簡 愛》 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生應了解《駱駝祥子》的相關內容。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

【小題2】解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.下面關于文化文學常識和名著知識表述有錯誤的一項是（）

A．花中四君子：梅、蘭、竹、菊。文人四友：琴、棋、書、畫。文房四寶：筆、墨、紙、硯。桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁都是第一。

B．孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”；《史記》是我國第一部編年體通史，作者是西漢的司馬遷；《資治通鑒》是我國第一部紀傳體通史，由北宋司馬光主編。

C．《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子（傅聰是著名鋼琴大師、傅敏是英語特級教師），教育他們先做人，后成“家”，是培養孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。

D．謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意，近現代偉大的詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。出生于福州一個海軍軍官家庭，被稱為“世紀老人”。著有詩集《春水 》、《繁星》，散文集《寄小讀者》，主張愛的哲學。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷正誤。B錯，《史記》是紀傳體，《資治通鑒》是編年體。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

15.閱讀詩歌《龜雖壽》，完成后面題目。龜雖壽 曹操

神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

【小題1】下列對詩歌鑒賞不正確的是（）

A．這是一首抒發人生感慨的詠志詩。作者以神龜、騰蛇、老驥為喻，表明宇宙萬物有生必有死，是自然的規律，人應該利用有限之年，建功立業，始終保持昂揚樂觀的積極進取的精神。

B．“神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。”是全詩的核心。要求自己利用這短暫的生命建功立業，不要虛度一生。

C．“志在千里”中的“志”就是要統一全國。作者認為統一全國是符合歷史的需要，決心為此奮斗終生。“老驥伏櫪”“烈士暮年”，“壯心不已”都是后人常用以勵志之語。

D．“盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。”這四句呼應詩的開頭，在承認壽命有限這一客觀事實的前提下，強調發揮人的主觀作用，反映了詩人的積極進取的人生態度。【小題2】詩中“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”表達了作者怎樣的情懷？

【答案】 【小題1】B

【小題2】示例1：這句詩表達了詩人不甘衰老、不信天命、奮斗不息的壯志豪情。

示例2：這句詩內蘊著一股自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了曹操老當益壯、銳意進取的精神面貌。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】 試題分析：閱讀詩歌，把握詩歌內容，根據各個選項進行判斷，B中“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”才是全詩的的核心。要求自己利用這短暫的生命建功立業，不要虛度一生。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：理解古詩思想情感，要根據作者的身世與寫作背景，抓住中詩句中有情感色彩的字詞如本詩中“已”字理解。這首詞這句詩內蘊著一股自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了曹操老當益壯、銳意進取的精神面貌。完成時，要聯系詩人的遭遇。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》專題測試【50】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》專題測試

【50】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.名著閱讀（6分）

(1)下列表述錯誤的一句是（）（2分）

A．魯迅的散文集《朝花夕拾》，收錄了《阿長與<山海經>》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》等十篇回憶性散文。

B．《駱駝祥子》中通過祥子從健壯、樸實、充滿生氣的小伙子變成麻木、狡猾、吃喝嫖賭的行尸走肉，作者無情地批判了這個社會不讓好人有出路。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處在于塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象。D．《朝花夕拾》中的《無常》既諷刺了庸醫，也批判了封建主義的孝道，提出了一種嶄新的人道主義觀念。

(2)選擇一個情節進行簡述。A《拳打鎮關西》B《智取星辰鋼》(4分)

【答案】（1）D（2）略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。D項對《無常》的內容解讀是錯誤的，此文是說“鬼”比社會上一些人好，以“鬼”貶人。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.下列說法有誤的一項是（）（2分）

A．《沁園春雪》中的“數風流人物，還看今朝”的“今朝”是指今天的人民大眾。

B．《敬業與樂業》是一篇演講稿，文中用了大量的事實論證了樂業比敬業重要的觀點。C．《出師表》的作者是三國時期政治家、軍事家諸葛亮，而“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

D．詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛于宋，當時的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約派的代表。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：深入地論述了什么是敬業，敬業與樂業的重要性，以及怎樣才能做到敬業與樂業；殷切地希望大家發揚敬業，樂業的精神，去過人類合理的生活。所以B項有誤。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。

3.選出下列文學常識表述不正確的一項【 】

A．《觀滄海》是一首樂府體四言詩，作者曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。B．《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成，它以母愛、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈。

C．《山市》是明代文學家蒲松齡的作品，世稱“聊齋先生”，柳泉居士。

D．老舍，原名舒慶春，他被譽為“人民藝術家”，其代表作有長篇小說《駱駝祥子》;還有話劇《茶館》、《龍須溝》等。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：蒲松齡的是清代小說家。

考點：本題考查學生對文學常識及課文內容的掌握情況。

點評：對于課本中所涉及到的課文（現代文和文言文）的文學常識及其大致內容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內，要明白課內篇目的重要性，同時堅持由課內到課外的原則，即在學習好課本內容的基礎上加以拓展延伸。

4.走進名人，了解名著。

【小題1】《從百草園到三味書屋》選自《

》，作者是

原名

，我們在上學期學過他的一篇文章《

》

【小題2】《童年》是蘇聯作家

以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，它講述的是

三歲到十歲這一時期的童年生活。其他兩部為《

》、《

》。

【答案】

【小題1】《朝花夕拾》，魯迅，周樹人，《風箏》 【小題1】高爾基，阿廖沙，《在人間》、《我的大學》。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

5.詩歌賞析。

品讀下面的詩歌，按要求回答問題。漁家傲·秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚!【小題1】請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處（1分）

【小題2】談談你對“人不寐，將軍白發征夫淚。”一句的理解（1分）

【答案】 【小題1】寫出塞外奇異（壯闊）的風光；反映宋軍守軍力量薄弱，軍情緊急；為下闕抒情作鋪墊（答出其中一點即可給滿分）

【小題1】表達了作者壯志難酬，思鄉憂國的感情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】本題考查鑒賞詩句的能力。鑒賞詩句一般的方法為：方法+效果+情感，鑒賞時結合具體的詩句即可。

【小題1】本題考查體會作者思想感情的能力。結合詩歌的內容以及詩歌的時代背景來體會情感即可。

6.名著回顧（6分）

【小題1】《老人與海》是 寫的一篇中篇小說，它記敘的是一位老年古巴漁夫，古巴老漁夫 在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條，但這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后。

【小題2】寫出《伊索寓言》中給你印象最深的一個故事，說說它的寓意。我最喜歡 的故事，它的寓意是

【答案】

【小題1】《老人與海》

評分標準：前四空每兩空1分，最后一空1分，共3分。海明威 圣地亞哥 大馬林魚 鯊魚

回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨 【小題1】《伊索寓言》 評分標準：每空1分。答案示例：

螞蟻和蟬：好逸惡勞的人的結局往往是可悲的。

兩只口袋：人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。

驢和狼：有些人去做不該做的事情,自然要倒霉 原文意在褒揚騙蠕,錢鐘書反向類比,引申譏諷一種四面逞能、炫耀他人,實際在掩飾無能的文化人的卑俗心態。烏龜和老鷹：一切事物都要有順其自然.。

馬和驢：人本該互相幫助，否則伙伴倒地身亡，擔子就會加在自己身上。狐貍和狗：騙子的伎倆總會被人識破的。銜肉的狗：做人不要貪得無厭。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

7.愛的紀念

——《讓世界充滿愛》

當你呱呱墜地時，便被愛的海洋包圍。母愛深厚溫暖，讓你如沐春風；手足之愛，血濃于水，伴你一生一世；朋友之愛，愉快默契，心靈相通；戀人之愛，熱烈纏綿，銘心刻骨。此外，還有師生之愛、社會之愛、人類之愛等等。你收獲了愛，當然要加倍回報。己所欲，施與人。讓生活中的每一天都成為愛的紀念日，讓每個人都為之而歌唱。現在，我們要用自己學到的知識來寫下愛的頌歌。請綻放你的笑臉，伸出你的雙手，隨我來吧。

【小題1】請分別寫出5句有關“愛”的成語和俗語。例如：成語“愛屋及烏”“愛不釋手”。俗語“英雄氣短，兒女情長”“子不嫌母丑，狗不嫌家貧”。

【小題2】請寫出5句有關“愛”的詩詞名句。例如：“慈母手中線，游子身上衣”“愿為市鞍馬，從此替爺征”。

【小題3】請舉出古今中外愛情悲、喜劇的喜劇（或小說）各5部。例如：《威尼斯商人》（喜劇）、《梁山伯與祝英臺》（悲劇）喜劇： 悲劇：

【答案】 【小題1】略 【小題1】略 【小題1】略

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》詞語 【解析】

此類型的題目要求學生在平時多積累關于愛的詞語、詩詞名句、古今中外愛情悲、喜劇的喜劇，牢記其關鍵情節。

8.下列常識搭配有誤的一項是（）A 《雨說》--抒情詩--鄭愁予--臺灣詩人

B 《敬業與樂業》--演講稿--梁啟超--中國近代維新派代表人物 C 《武陵春》--宋詞--李清照--豪放派詩人 D 《望江南》—唐詞--溫庭筠--花間派詩人

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

9.閱讀下面古詩．完成題。(4分)晚次樂鄉縣① 陳子昂

故鄉杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時恨。噭噭②夜猿嗚。

注釋:①本詩是詩人從故鄉蜀地東行，途經樂鄉縣時所作。②噭：同“叫”。【小題1】概括引發詩人思鄉的事由。(2分)

【小題2】下面對詩歌的分析不正確的一項是()(2分)

A．詩人以時間為線索架構全詩，從“日暮”開始，到夜色漸濃，至“夜”結束全詩。B．頸聯以“煙斷”、“木平”逼真地寫出了夜色的濃重。

C．尾聯自問自答，以景寫情，情景交融，更添無盡鄉思之愁。D．此詩與詩人的《登幽州臺歌》寫法相同，粗獷、直抒胸臆。

【答案】【小題1】異鄉孤征(意思相同酌情給分)(2分)【小題2】D（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

10.閱讀下面這首詩，回答問題。（4分）東 坡（宋）蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

【注釋】①東坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖（luò）確：山多大石的樣子。【小題1】前兩句詩寫出了月光下的東坡____________________________的環境特點。（2 分）【小題2】后兩句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想情感？（2 分）__________________________________________________________、【答案】

【小題1】清幽，寧靜（2分，每點1分，意思對即可）

【小題2】表達了詩人熱愛自然、恬淡曠達（樂觀）的思想情感。（2分，意思對即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】 試題分析：把握詩歌內容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。這里。“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行”是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，從“月色清”“野人行”可看出東坡清幽、寂靜的環境特點。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：詩歌是以抒情為主的文學樣式，即使是敘事詩，也是把抒發感情放在一個極其重要的位置。情感抒發是詩歌最主要的美學特征。可以通過反復誦讀體會詩人的情感，從而豐富心靈，陶冶性情。鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一，學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處表達蘇軾在貶官黃州時，對居住與躬耕的東坡描寫，表達了對自然的熱愛，對生活的熱愛。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

11.閱讀陸游的《夜泊水村》一詩，完成問題。

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子①猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭？ 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀②。【注】

①老子：等于說老夫，詩人自稱。②汀：水邊平地，小洲。

【小題1】首聯運用的典故“燕然未勒”，意思是，范仲淹《漁家傲》中含有這個典故的句子是

【小題2】請選擇合適的角度賞析“一身報國有萬死，雙鬢向人無再青”。【小題3】下面關于這兩首詩的理解，不正確的一項是（）

A．首聯寫退居鄉野、久離疆場、無緣抗敵的落寞悵惘。“羽箭久凋零”，足見其閑居的郁悶。B．頷聯抒發了“烈士暮年，壯心不已”的志愿，表達了對那些面臨外寇侵凌卻無所作為的達官 貴人的指斥。

C．尾聯點破詩歌題面，想像自己閑泊水村的寂寥景象，直接抒發了詩人的痛苦之情。D．全詩寫出作者雖懷報國壯志而白發催人的悲憤。

【答案】

【小題1】沒有為國家建功立業（“戰事未平，功名未立。”或“沒有打勝仗，把功績刻下來”均可）燕然未勒歸無計（每空1分，意思對即可）

【小題2】示例一：以工穩的對仗，揭示了歲月流逝與夙愿難償的矛盾。示例二：“一”與“萬”的強烈的對比，鮮明地表達了自己的拳拳愛國心與殷殷報國情。示例三：直抒胸臆，抒發了對華年空擲、青春難再的感傷與悲憤。【小題3】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】第一問考查的詩句中詞語的意思。注重平時的學習積累，結合詩歌內容進行解釋。第二問考查的是詩句的內容，含有典故的是燕然未勒歸無計，注意不要寫錯別字。

【小題2】賞析句子，要從內容、寫作方法、語言風格等方面進行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用。本題可從對仗、用詞、抒發情感等角度賞析。

【小題3】此題考查的是詩歌的理解。閱讀詩歌，把握詩歌內容，根據選項，結合詩句進行分析，判斷正誤。C中尾聯中所寫景色是詩人看到的，并非想像，是間接抒情（借景抒情），不是直接抒情。C錯，故選C。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

12.閱讀下面的一段文字，回答問題。

“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”

【小題1】這段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯小說 《 》，這是書中主人公 對生命的詮釋。

【小題2】某校文學社團決定舉辦“讀名著，談感受”的一系列活動。其活動之一就是圍繞上面這一小說主人公的名言召開一個題為“生命的價值”的小型研討會。請你為主持人擬一段研討會的開場白。（不少于40字）

【答案】

【小題1】《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾 【小題2】要有稱呼，問候語，內容能圍繞主題 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：這是一道綜合性學習試題。開場白的特點：內容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

13.古詩文名句填空：

（1）百川東到海，何時復西歸。。（《長歌行》）（2），？樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）（3）晴川歷歷漢陽樹。日暮鄉關何處是。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又端莊自重的句子是：。（5）劉禹錫《陋室銘》中，表現主人所交往之人皆博學高雅的句子是：。（6）這次考試是你人生路上需要翻越的一座山峰。認準目標，全力以赴，你一定能體會到杜甫《望岳》中“，”的豪邁。祝你成功！

【答案】

（1）少壯不努力，老大徒傷悲。（2）東皋薄暮望，徙倚欲何依。（3）芳草萋萋鸚鵡洲。煙波江上使人愁。（4）出於泥而不染，濯清漣而不妖。（5）談笑有鴻儒，往來無白丁。（6）會當凌絕頂，一覽眾山小。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

14.贈柳李商隱

章臺從掩映，郢路更參差。見說風流極，來當婀娜時。橋回行欲斷，堤遠意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

【小題1】、古時有臨別贈柳的習俗，其中一個原因是“柳”字諧音“ ___”字。這首詩描寫的對象是--______。(2分)

【小題2】、樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達的形象？(2分)【小題3】、這首詩歌表達了作者什么樣的意旨？(2分)

【答案】 【小題1】留 / 柳

【小題1】柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗。

【小題1】作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達了自己對柳樹的熱愛 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】略

15.雁門太守行 李 賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【小題1】“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。【小題2】展開聯想與想象，描繪頷聯所展現的畫面。

【答案】

【小題1】示例：一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。運用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。

【小題2】時值深秋，萬木凋落，在一片死寂之中，那號角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來，鏖戰從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結在大地上，呈現出一片紫色。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】試題分析：這句詩用了比喻和夸張的手法，非常形象，將敵軍比作黑云，直逼城墻，危城似乎要被摧垮，渲染了一幅緊張的戰事畫面，同時與后句形成對比，突出了一名保家衛國戰士的崇高輝煌。此題要答出修辭手法及其在詩句中的意義。

【小題2】試題分析：描繪頷聯所展現的畫面。要求展開聯想與想象。值得注意的是，兩句詩既是寫景，也是寫事：在萬木搖落的深秋，在號角聲的鼓舞下，唐軍將士士氣高昂，奮力戰斗，與敵人從白晝一直廝殺到黃昏。褐色的塞土上灑下了殷紅的血跡，夜霧中紫紅的顏色顯得更加濃重。這黯然凝重的氛圍，襯托出戰地的悲壯場面。詩句可用來描寫長城內外特有的景色，取其秋聲蕭瑟，號角悲壯之意。描繪畫面時，要把這些內容刻畫到。

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詞》精選課后訓練【11】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詞》精選課后訓練

【11】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀小詩，回答問題。（4分）

母親啊！/天上的風雨來了，/鳥兒躲到它的巢里；/心中的風雨來了，/我只躲到你的懷里。（1）這首小詩的作者是冰心，原名________。她的代表作《繁星》、《春水》是在印度詩人__________的《飛鳥集》的影響下寫成的．（4分）(2)請簡要賞析這首小詩的成功之處。（2分）

___________________________________________________________________________。

【答案】

（1）謝婉瑩 泰戈爾

(2)詩人以生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，寫得情真意切（比喻1分，母愛1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里要求學生對冰心和她作品風格特點的了解，學會賞析。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.古詩詞閱讀（8分）

豐樂亭游春三首（其一）【歐陽修】

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。【小題1】（2分）請用散文化的優美語言描繪開頭兩句所展現的畫面。

【小題2】（3分）《豐樂亭游春》描寫的是什么時節豐樂亭周圍的景色？表達了詩人怎樣的思想感情？

【小題3】（3分）詩的末兩句，用了什么修辭手法？具有怎樣的表達效果？結合詩句簡要分析。

【答案】

【小題1】（2分）略

【小題2】（3分）暮春（或“晚春”“季春”）； 對美好春光的留戀與憐惜。

【小題3】（3分）答：修辭手法：擬人、夸張。（1分）表達效果：詩人用擬人手法寫鳥語花飛，生動表現出春光的迷人、充滿生機等；用夸張手法說酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意（或“暗含著詩人對春光的留戀”）（任分析1種即可）（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：這類題應圍繞詩詞內容來描繪畫面，再加上合理的想象，語言生動優美，表述流暢。

考點：這里是把握詩歌內容考點

點評：把握詩歌內容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。【小題2】

試題分析：從題目信息，“綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛”詩句中，了解到暮春景色；從描寫的景物的“綠樹”“山鳥啼”“落花飛”等特征來看，表達了作者對美好春光的留戀與憐惜。考點：這里是對詩歌情感的把握

點評：詩歌是以抒情為主的文學樣式，即使是敘事詩，也是把抒發感情放在一個極其重要的位置。情感抒發是詩歌最主要的美學特征。可以說，詩歌的思想感情就相當于小說、散文、劇本敘寫的內容。可以通過反復誦讀體會詩人的情感，從而豐富心靈，陶冶性情。鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一，有客觀選擇題，也有主觀表述題。學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。【小題3】

試題分析：“鳥歌”“花舞”運用擬人修辭，生動表現出春光的迷人、充滿生機；“明日酒醒春已歸”運用夸張修辭，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意。考點：這里是體會詩歌的藝術技巧

點評：體會詩歌的藝術技巧，就是考查對詩歌表現手法的賞析和領悟能力。因此，最好從詩歌的藝術構思入手。做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型。總結為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。

3.下列文學常識判斷不正確的一項是（3分）

A．《貝殼》選自《幻思——席慕蓉散文賞析》，作者是臺灣畫家、作家席慕蓉。B．《童趣》節選自《浮生六記·閑情記趣》，作者是清代文學家沈復。C．《走一步，再走一步》是德國作家莫頓·亨特的作品。

D．《在山的那邊》的作者是中國當代著名詩人，詩論家王家新，他的詩歌風格：意象透明，想象豐富奇特。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】本題考查學生對文學常識的解讀能力。C、《走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特的作品。

4.名著閱讀。(2分)《格列佛游記》的作者是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家，這部小說名著以清新的文字把讀者帶進了一個奇異的幻境。如主人公格列佛第四次出游，來到 國看到了人獸顛倒的怪誕景象，在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體。

【答案】喬納森·斯威夫特（答“斯威夫特”亦對）；慧骃。（每空1分，共2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

5.下列作品、朝代（國別）、作者信息搭配完全正確的一項是（）（2分）A．《海燕》英國高爾基 C．《天凈沙·秋思》宋馬致遠

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】A中國籍應是前蘇聯；C中馬致遠是元代人；D中《白楊禮贊》作者是：茅盾。

B．《馬說》唐韓愈

D．《白楊禮贊》現代郭沫若

6.名著閱讀。(2分)

《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為“________________ ___”，其中通篇運用對比批判封建教育的散文是《_________ __ _______》。

【答案】《舊事重提》 《從百草園到三味書屋》

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

7.襄邑道中 陳與義

飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。

【注】這是陳與義27歲時進京待選途中寫的一首紀行詩。【小題1】閱讀上面這首詩，回答問題。

（1）本詩第一句中的“飛”字意蘊豐富，請簡要分析。（2分）

【小題2】本詩三、四兩句歷來為人稱道，你認為好在哪里？請簡要回答。（2分）

【答案】

【小題1】描繪了（暮春時節）落英繽紛的美麗盛景；(1分)表現了船行的輕快，傳達出詩人愉快的心情。(1分)

【小題1】運用了靜中見動的寫法，寫出了因船云俱動，使人誤以為云不動的情趣。（1分）詩人的所見所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙）。（1分，意對即可）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】【小題1】本題考查詩詞煉字的分析。回答時注意結合原句，解釋內涵。同時要聯系作者思想情感——詩人愉快的心情，進行深入分析。

【小題1】本題分析煉句的好處。注意分析要全面。從詩句的內容（因船云俱動，使人誤以為云不動）、手法（靜中見動的寫法）、情感（含有智慧和哲理）幾方面入手回答。

8.閱讀下面兩首詩詞，然后回答問題（8分）（甲）詩：孟浩然《過故人莊》

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（乙）詩：陸游《游山西村》

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。①下列詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）A．開軒：打開窗戶 具雞黍：準備好飯好菜 B．過：訪，探望 郭：古代外城墻 C．就：靠近桑麻：桑樹和黃麻

D．無時：隨時 春社：指古代立春后祭祀土神的活動。這里指舉行春社的日子 ②翻譯下列句子（2分）

還來就菊花：。簫鼓追隨春社近：。

③判斷下面對這首詞分析的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（4分）

A．兩首詩都是律詩,都描繪了作者作客農家的情形,但它們所表達的感情有差異,（甲）詩主要表達了老朋友之間誠摯的友誼,（乙）詩主要表達了對農家好客習俗和古樸的農村生活的熱愛。（）

B．兩首詩的首聯都是寫作者受邀到農家作客的情形，（甲）詩中的“具雞黍”、（乙）詩中的“臘酒渾”、“ 足雞豚”，都反映了待客之簡樸，從側面說明農家之貧困。（）

C．兩首詩的頷聯都是寫景的名句，都描繪了一幅寧靜優美的田園風景畫，而且都具有深刻的哲理意義。（）

D．兩首詩的尾聯都是以佳節再次重游的愿望來寫分別時的感慨，都表達了作者希望歸隱田園的意趣。（）

【答案】（8分）① C ②略 ③√×××

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】【小題1】C、桑麻：這里泛指莊稼。【小題2】我還要再來和你一起喝酒，一起觀賞菊花的美麗；你吹著簫，我擊著鼓，結隊喜慶，春社祭日已臨近。

【小題3】B．“明農家之貧困”錯，以“雞黍”相邀，既顯出田家特有風味，又見待客之簡樸。正是這種不講虛禮和排場的招待，朋友的心扉才往往更能為對方敞開；“臘酒渾”、“ 足雞豚” 表現了農家的熱情和樸實。C、“都具有深刻的哲理意義”錯，《過故人莊》的頷聯無哲理意義。D．“都表達了作者希望歸隱田園的意趣”錯，陸詩無歸隱之意。

9.下列說法有誤的一項是()（2分）

A．《蘆花蕩》是一篇小說，選自《孫犁文集》，寫的故事發生在抗日戰爭時期。B．《核舟記》選自明代魏學洢所編輯的《虞初新志》。

C．唐代現實主義詩人杜甫,字子美,他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程,號稱“詩史”。

D．標題、導語、主體是一則消息不可缺少的三部分。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：《核舟記》的作者是明代的魏學洢，但《虞初新志》是清代漲潮編輯的。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.依據所給信息填空。（2分）

他從眉山走向中原，是北宋時期的文壇領袖、文學巨匠，唐宋八大家之一。其詞開豪放一派。一生“歷經八州”，在被貶黃州時，自稱“閑人”。“他”是，“其詞”特點是。

【答案】(1分)蘇軾(1分)如選擇下面一個要點作答即可，內容方面:①題材廣闊、豪放、雄渾②多表達詞人曠達、樂觀的情懷；寫法方面:①普用比興、夸張、象征等手法②想象豐富、意境開闊

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息“北宋”“唐宋八大家”“豪放一派”“被貶黃州”即可知道是蘇軾，根據知識積累所學所記即可判斷其詞風的特點為“豪放”。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

11.下列文學常識的敘述中，有錯的一項是（）

A．《戰國策》是東漢末年劉向根據戰國歷史寫作而成的一部國別體史書，而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。

B．《三國志》記載的是三國時期魏、蜀、吳三國的歷史，其作者陳壽是晉朝的史學家。C．《出師表》的作者是三國時期政治家、軍事家諸葛亮，而表是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

D．詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛于宋，當時的蘇軾和辛棄疾是豪放派的代表，而李清照可以說是婉約派的代表。

【答案】A 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：本題考查對識記文學常識的記憶。A《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國歷史寫作而成的一部國別體史書。故選A。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.閱讀常建的《題破山寺后禪院》回答問題 題破山寺后禪院

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

【小題1】這首詩意境十分優美，請你發揮想象，用自己的語言描繪一下詩歌的頷聯。【小題2】古人評詩常用 “詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為“潭影空人心”一句中的“詩眼”是哪個字？為什么？

【答案】

【小題1】參考：清晨，太陽出來了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。重重花木掩映著的彎彎的小路上，我來到禪房，更覺一片幽靜。

【小題2】“詩眼”是“空”。“空”是說漂水清澈，臨漂顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。“空”字寫出了人的心情與山光水色相應。（不脫離文本，言之成理即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】閱讀詩歌，根據其中描寫的景象，發揮想像，從聲、色、形等方面描摹詩中所寫景色，可運用修辭手法對景物的狀態加以形容修飾。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】“詩眼”是詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞句。一般為形容詞或動詞，品析詩眼應知人論世。品析詩眼要聯系詩中的形象把握詩中的思想感情。品析詩眼要仔細體悟修辭和表現手法。閱讀詩歌，把握詩歌內容，理解詩歌主旨。結合詩歌內容進行思考作答。詩句中的“空” 是說漂水清澈，臨漂顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。“空”字寫出了人的心情與山光水色相應。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

13.古詩文閱讀 絕句（其一）杜甫 眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧。

【小題1】詩中_____________二字是全詩之綱，概括地說明了詩人_______________的心情。【小題2】此詩在情與景表現方面與《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句有異曲同工之妙，作簡要分析。

【答案】

【小題1】客愁 飽受亂離客居他鄉的郁愁心緒

【小題2】都是用了“樂景寫哀”的反襯手法，見花開則深感其造次，聞鶯啼則嫌其過于丁寧，在情與景的對立中，更加倍寫出了詩人煩惱憂愁。【考點】初中語文知識點 【解析】

【小題1】本題不難，仔細閱讀即可作答。描寫景物的文章，分述的文字常常有一總寫句點明所描寫事物的特征，閱讀時要注意這個特點，也要學習這種層次分明的寫法。詩中所描寫的與春有關的自然物，即花開，鶯啼。花的綻放，鶯的啼鳴，“課愁”是全詩之綱，表達了詩人飽受亂離客居他鄉的郁愁心緒。

點睛：賞析古詩詞，從作者入手，聯系已知作者的生活經歷，風格知識理解內容；借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。

【小題2】本題考查學生對詩歌關鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句。這一派春天景色，倒是很美的，可是作者并沒有那種閑情逸致來欣賞這良辰美景；相反地，這美景反而更勾起他的憂愁；以樂景寫哀情，其情倍哀。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，一種通行的解釋是：花、鳥在春景中是有代表性的食物，能使人賞心悅目，但詩人因為感傷時事，所以看到花開反而黯然淚下；因為久別家鄉，所以一聽鳥鳴反而倍覺心驚；也是樂景哀情。從這個角度看，與“感時花濺淚，恨別鳥驚心”有異曲同工之妙。

14.運用課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。

某班級創辦了一個“文學泡泡”網站，其中“泡泡拍”這個欄目的點擊率很高。如果你是版主，請你做以下一件事：“泡泡拍”將拍賣著名文學作品中的三樣物件，請你選擇其中一件，仿照示例，寫一段廣告詞，不超過60字。

物件：金箍棒（《西游記》）、人力車（《駱駝祥子》）、綠色禮服（《最后一課》）示例：鵝毛扇（《水滸傳》）——人稱“小諸葛”的吳用，輕搖著這把鵝毛扇，為晁蓋獻計，智取生辰綱。

【答案】金箍棒——“齊天大圣”孫悟空，揮舞這把金箍棒，橫掃妖魔鬼怪，打通取經之路。人力車——就是這輛人力車，祥子為了生計，曾拉著它在烈日和暴雨下“拼命”。

綠色禮服——這是韓麥爾先生在特殊的日子里才穿的一件漂亮的禮服，它見證了韓麥爾先生一腔愛國深情。

【考點】初中語文知識點 【解析】試題分析：名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。可根據示例，先寫出該物件的使用者，然后寫出該物件的作用。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

15.下列關于《沁園春·雪》分析有錯的一項是（）

A．上闋對北國風光的描繪，表現了對祖國大好河山的熱愛。

B．這首詞表達了詩人作為革命領袖而創造空前歷史業績的信念和對無產階級革命事業必勝的信心。

C．不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。D．這首詞的上下闋各有一個領字，上闋是“望”，下闋是“惜”。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解

【解析】試題分析：考查對這首詞的寫法的理解。這首詞上闋心敘述描寫為主，寫冰封大地的雪景，下闋運用了議論抒情的表達方式，評古論今。故C答案的說法是錯誤的。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》課后訓練【50】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》課后訓練

【50】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下面關于詩歌的賞析不恰當的一項是（）

A．“山舞銀蛇，原馳蠟象”屬于動態描寫，前者奔騰壯烈，后者舒展柔美，以化動為靜的浪漫想象，突出了山勢和丘陵的綿延起伏，奔放活潑的氣勢，也表現了詩人情感的躍動。

B．“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論，借前朝歷史告誡晚唐統治者不要寄希望于僥幸。語言含蓄，懷古之中又透傷今。

C．劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明對比。

D．余光中《鄉愁》一詩中“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發了詩人濃濃的思鄉思國之情。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：A．應該是“以化動為靜的浪漫想象”，所以A項不正確。考點：本題考查對詩歌的賞析。

點評：鑒賞詩歌，主要鑒賞詩歌的表達技巧和表達情感等方面。其中包括修辭、表達方式、表現手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以動寫靜，以小見大，虛實結合等表現手法，比喻、擬人、借代等修辭手法。修辭有比喻，擬人，借代，隱語，夸張，對偶，比擬，排比，設問，反問，用典等等。體會詩歌表達的情感要聯系詩歌的寫作背景等。

2.名著閱讀。（3分）

【小題1】“不，把我的生命連著財產一起拿了去吧。我不要你們的寬恕，你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養家活命的根本，就是活活要了我的命。” 文中的“我”是。

【小題2】這所謂書，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。這段話出自名著《 》。

【小題3】唐僧驅逐孫悟空之后，出現了“真假美猴王”一事，為什么會出現兩個“美猴王”？

【答案】 【小題1】夏洛克 【小題1】朝花夕拾 【小題1】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

3.詩歌鑒賞。(4分)訴衷情 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處? 塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

【小題1】“當年萬里覓封侯”一句中的“覓封侯”用得好，試簡析其妙處。(2分)

【小題2】“此生誰料，心在天山，身老滄洲”采用什么表達方式，表達了作者怎樣的感情?(2分)

【答案】

【小題1】(2分)“覓”是“尋求”“執著追求”的意思。“覓封侯”借有班超“投筆從戎、立功異域、覓取封侯”的典故，表現了詞人執著追求，渴望建功立業的凌云壯志。（解釋意思1分，答出表現內容1分）

【小題1】(2分)直抒胸臆或者直接抒情。（1分）抒發了詞人壯志未酬，報國無門的悲憤之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。“煉詞”，賞出詞語運用的妙處。

【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。通過了解詩歌的表現手法，來理解詩歌抒發的思想情感。

4.閱讀下面詩歌，回答問題。使至塞上(唐)王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關蓬侯騎，都護在燕然。

【小題1】這首詩寫出了出使邊塞的艱苦行程。描繪了塞外壯闊奇麗的景象及到達邊塞 問的情況，抒發了作者怎么的思想感情？ 【小題2】請賞析 “大漠孤煙直，長河落日圓”。【答案】

【小題1】表達了詩人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。寫景，以實寫虛，融情于景，刻畫了奇特壯美的塞外風光，景中寓事、景中含情。【小題1】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查體會情感的能力。結合詩歌的內容來體會情感即可。

【小題1】本題考查鑒賞詩句的能力。鑒賞詩句富有表現力的字的一般方法為：方法+效果+情感，解答此題時，先確定這個詩句運用了什么方法，然后根據方法分析效果，最后寫出作者所表達的情感即可。

5.詩歌鑒賞。(4分)秋思 張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

【小題1】詩中前兩句用“ ”、“ ”等詞渲染了憂愁傷感的氛圍。（2分）【小題2】簡要分析“行人臨發又開封”這一細節描寫的成功之處。（2分）

【答案】

【小題1】秋風、家書

【小題1】這一細節刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜而微妙的心理，能讓讀者體味其中濃濃的鄉思之情。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查詩歌中意象的作用。扣住“秋風”“家書”的特點來分析作用即可。

【小題1】本題考查詩歌中細節描寫的作用。扣住“又”這個字以及整首詩歌的內容來分析即可。（有“復雜”、“思鄉”意即可得滿分。）

6.名著閱讀：閱讀下面材料，回答問題。（6分，前三空和第五空各1分，第四空2分。）行者近前作禮道：“樵哥，問訊了。”那樵子撇了柯斧，答禮道：“長老何往？”行者道：“敢問樵哥，這可是翠云山？”樵子道：“正是。”行者道：“有個鐵扇仙的芭蕉洞，在何處？”樵子笑道：“這芭蕉洞雖有，卻無個鐵扇仙，只有個鐵扇公主，又名羅剎女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，這圣賢有這件寶貝，善能熄火，保護那方人家，故此稱為鐵扇仙。我這里人家用不著他，只知他叫做羅剎女，乃大力牛魔王妻也。”

【小題1】上面這段材料出自我國古典四大名著之一的《 》，作者是。【小題2】文中的行者是（名字）。他是小說中的第一號人物，他具有 的特點，最受讀者喜愛，毛澤東有兩句詩“，玉宇澄清萬里埃”道出了這位神猴的本質。

【答案】

【小題1】西游記 吳承恩

【小題1】孫悟空 樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務盡，充滿斗爭精神 金猴奮起千鈞棒

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

7.閱讀下面一首詩，完成小題(4分)酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。【小題1】、詩中“長精神”的“長”意思是((2分)【小題2】、下面對這首詩理解有誤的一項是()(2分)A首聯寫了作者被貶滴的地點和時間，突出了經歷坎坷。B.頒聯引用兩個典故借以表達物是人非而生出悲涼之情。C.頸聯采用對偶句，表現了詩人對世事變遷的豁達胸襟。D.尾聯表達出在聽了白居易的唱歌后，對生活更加樂觀。

【答案】 【小題1】振作 【小題1】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】聯系上下文“長”的意思是：振作。

【小題1】尾聯表達出在聽了白居易的唱歌后，表示要振作起來，重新投入到生活中去，而不是更加樂觀。表現出堅韌不拔的意志。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放。

8.下面說法不正確的一項是（）（2分）

A．“既加冠”中的“加冠”指已成年，古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經成人。“黃發垂髫”中的“黃發”“垂髫”分別指代老人和小孩。

B．草堂留后世，詩圣著春秋。上面這幅對聯，對仗非常工整。

C．生活中的假惡丑與真善美相對立而斗爭，相依賴而共存，我們不能因為幼稚的愛憎而一味向往、追求那美好而虛幻的世外桃源。上面這句話中加點的成語運用正確

D．香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”上面這句話中的標點符號使用無誤。

【答案】（2分）B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】這是對語文語法知識、文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。學生也應從詞、短語、單句、復句開始掌握漢語語法規范，能夠根據漢語的語法規范進行規范用語。這里的B選項中“后世”和“春秋”對仗不夠工整。

9.閱讀下面這首古詩。（6分）浣 溪 沙 歐陽修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外 秋千。白發戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似樽前。

【注】歐陽修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風景優美，是當時的名勝之地。歐陽修常來此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。【小題1】你認為詞中空格處，填上“出”好，還是填“蕩”好？請說說理由。（3分）【小題2】這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。（3分）

【答案】

【小題1】（共3分）用“出”好（1分），符合蕩秋千時在圍墻之上時隱時現的情況。暗中寫出了秋千女的形象。用“蕩”則無此效果（2分）。（如果選“蕩”且言之成理，可得2分。）【小題2】（共3分）這首詩表達了詞人春日泛舟，與民同樂的愉快心情;同時也蘊含詞人仕途坎坷的無限感慨。（答到一點得2分，答到兩點得3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：根據詩的內容，說明用某字能表現詩的某種情境或某種形象，說明理由即可。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：結合注釋內容，了解作者身世，聯想《醉翁亭記》的內容，抓住本詩最后一句“人生何處似樽前”體會詩人快樂的心境。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

10.閱讀下面的詩歌。（6分）送李端 盧 綸

故關衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?

【注釋】①故關：故鄉。②少孤：少年喪父、喪母或父母雙亡。③風塵：這里指社會**，難再相聚。

【小題1】古詩在首聯、頷聯中點出“衰草”“寒云”與“暮雪”有何用意？（3分）

【小題2】這首送別詩，在濃濃的離別感傷之外，詩人還有其他寄寓，談談你的理解。（3分）

【答案】

【小題1】⑴環境描寫/體現時令，渲染出離愁別緒/烘托感傷的氛圍。（答出前后各一點即得3分）

【小題2】①感傷個人的身世飄零，②從側面反映出時代的**或在**中人們漂泊不定的生活，③將惜別與感世、傷懷融合在一起，震撼人心。（答出2點即可得3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：根據詩中所寫離別的內容，從環境描寫表達離別的氣氛這方面來分析概括。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：閱讀注釋內容，了解作者的身世，即可理解作者對個人生活及社會環境的感嘆，具體說明即可。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。②

③①11.下列有關文學常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是

A．《鄉愁》《故鄉》《春》《威尼斯商人》四篇課文，從文學體裁上來分類，依次屬于詩歌、小說、散文、戲劇。

B．20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼·羅蘭寫作的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和奧斯特洛夫斯基的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

C．我國戲曲劇中人物由生、旦、凈、丑等不同行當來充任。我國古代的年齡也有特定的稱謂：總角和垂髫代指童年，及笄指女子十五歲，弱冠指男子二十歲。

D．吳敬梓筆下的范進、魯迅筆下的孔乙己，作為讀書人，雖然他們最終的命運不同，但這兩個人物形象都能反映出封建科舉制度對知識分子的毒害。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：此題考查的是名著的常識和內容。根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識，抓住各項表述的要點，梳理有關情節，比較判斷。B中《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫·托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。而不是奧斯特洛夫斯基，B錯，故選：B。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。識記文學名著內容。能力層級為識記A。

12.下列關于文學常識的表述錯誤的一項是（）

A．《最后一課》的作者是法國作家都德，小說描繪了一戰期間法國被普魯士打敗而被迫割讓阿爾薩斯和洛林的情景。

B．《棗核》這篇課文以棗核為線索，表達了海外華人對祖國的眷念之情。

C．《背影》是朱自清先生的代表作，文章截取了人物狀態中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構建文章。

D．《甜甜的泥土》的結尾是一個詩話的結尾，意蘊豐富，大大提高了小說的思想價值和藝術價值。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。A項中小說描繪了普法戰爭期間法國被普魯士打敗而被迫割讓阿爾薩斯和洛林的情景。而非一戰期間。故選A。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.暮春歸故山草堂 錢 起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

【注釋】：辛夷花：又稱迎春花，開得比杏花早

【小題1】詩的前兩句寫描繪了暮春時節鳥兒稀少、的景象，渲染出故山草堂的 氣氛。【小題2】最后兩句表達了作者怎樣的情感？

【答案】

【小題1】花兒凋零 空寂（凄清）

【小題2】對幽竹的贊美之情，對那種不畏困難、不畏俗屈、永葆節操的高尚品質的贊美之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】 試題分析：此題考查學生對重點字詞的理解．詩人此次歸來是“春殘時節”，眼前已是黃鳥稀，辛夷盡，杏花飛了．木蘭花比杏花開得早，所以詩說“辛夷花盡杏花飛”．一“稀”、一“盡”、一“飛”，烘托出春光逝去，了無蹤影的一派空寂、凋零的氣氛． 考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：此題考查學生對重點句子的理解．賞析句子，可以從修辭入手，“不改清陰待我歸”把幽竹寫得有情有義，表現了詩人對幽竹的喜愛，同時出表現出了幽竹高潔的形象。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.夜深［宋］周弼

虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。

【小題1】第一句，“人靜”卻“不聞更”，這樣寫有何效果？ 【小題2】三四兩句揭示了作者怎樣的心境？

【答案】

【小題1】突出了夜深人靜的環境氛圍；寫出了詩人夜晚專心攻讀而忘了關注聽更聲。【小題2】寫出了詩人有書為伴，獨坐不孤的恬靜自適的心境。（答道自得悠然等類似情感即可得分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：“虛堂”、“人靜”、“不聞更”，都是“獨坐書床對夜燈”的讀書人的感覺。按正常的順序，應是“獨坐書床對夜燈，虛堂人靜不聞更”。現在倒過來，先寫感覺，后寫感覺的主體，正是為了突出夜深人靜的環境氛圍。詩人獨坐書床。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：

一、二句寫詩人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；

三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時的投入和專注。“不知”二字，如實地寫出詩人久讀后起身開門四望的瞬間感受，也透露了詩人夜讀后安恬自得的心情。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

15.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。夜上受降城聞笛 李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。送張四 王昌齡

楓林已愁暮，楚水復堪悲。別后冷山月，清猿無斷時。

【小題1】《送張四》中第一、二句寫了哪些景物？這些景物有什么特點

【小題2】《夜上受降城聞笛》中，李益借凄涼幽怨的蘆笛聲，從聽覺的角度喚醒了“征人”的思鄉之情。請仿照前文的分析，賞析《送張四》的三、四句。

【答案】

【小題1】楓林、楚水；凄清，悲涼

【小題2】《送張四》中，王昌齡通過描寫冷山與冷月以及凄清的猿聲，從視覺、聽覺的角度點出了寂寞與孤獨的處境表現了別離時刻的悲傷之情 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查對詩歌的鑒賞。結合詩句意思和作者所要表達的情感進行賞析。第一問考查意象，第二問是對畫面特點的分析，楓林盡染紅了，楚水東去，黃昏來臨，面對如此之景，我要送別友人，內心充滿悲傷，難過。

【小題2】本題考查表現手法的使用，解答時可從寫景的方面考慮，也可從虛寫的方面考慮。這兩句的意思是我們分別后，天氣將越來越冷，你將獨自面對清冷的月光、冷山，還有兩岸猿猴發出的悲啼。其中一種寫作方法是借景抒情，借“冷山月”“清猿”這些給人以悲傷之感的景物寫詩人分別的哀傷。另一種是虛寫，作者想象與張四分別后，張四的處境，表達對朋友的擔憂之情。仿照句子，根據詩歌景物的特點，從視覺、聽覺的角度，結合全詩來分析詩歌表達的思想感情。