第一篇：班級工作之我見 丁濤

班級工作之我見

－－制度塑形 文化鑄魂 云南省富源縣勝境中學 丁 濤 郵編 655500 三年磨一劍，造就一個班級難。我班在學校領導以及年級組的統一組織、領導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績,高考結束之后，我帶的高三理科一班總成績獲得全縣理科應屆畢業班第二名好成績，其中理綜獲得全縣理科應屆班級第一名。

三年來我跟我的學生風雨兼程，一起走過了一千多個難忘的日子，歲月如斯，轉眼送走了他們，回想起那些日子，心中不禁感概萬千。作為一名班主任，把心中的一些不成熟的想法或許說是一種自以為好的經驗寫下來，作為班主任路上的一點記憶吧！

我的班級管理觀是制度塑形，文化鑄魂，追求卓越，打造特色。管理思路是剛性制度+溫情管理，精神支撐+方法引路。

俗話說，好的制度可以使壞人變好人，壞的制度可以使好人變壞人。我始終把科學、民主、人性化地建章立制放在首位。

一、實施先發制人戰略，滲透自己的管理思想

接管一個班，我首先與學生、寢室管理人員座談，摸清家底，根據班情制定班規。在班規的制定中滲透自己的教育理想，實施先進的教育理念。我制定的班規堅持多種評價機制，以獎勵為主，處罰為副。在班里設立學習成績、遵守紀律等各種名目的獎項，通過表彰先進，讓不同類型的學生在體驗成功中看到希望，在尊重認可中成長壯大。

二、貫徹以人為本理念，和學生協商制定班規

美國瑪麗凱公司總裁瑪麗﹒凱在《掌握人性的管理》一書中寫道：“管理是一門了不起的藝術，其最高的境界就是讓每個被管理者都感到自己的重要。”為了貫徹這一理念，班規的草稿出臺后，公示一周，讓學生充分論證。讓每個學生都寫提案，虛心聽取學生的建議，使每個學生都感到自己是“重要人物”。每采納學生一個提案，就使學生實現一次成為“重要人物”的愿望，這樣既調動了學生的積極性，又維護了他們的利益，使班規具有較強的可信度和執行力。

三、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養現代化合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“寬容感言”、“做生活的強者”、“學會感恩”等主題班會的召開。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

高一年級是學生的世界觀形成、發展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。

五、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

六、積極開展好文體活動

做好早操、課間操加強學生體育鍛煉，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，因此，積極參加學校舉行的“籃球比賽”、“勝境之春文藝匯演”、“游園活動”等文體活動。每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

八、師愛文化

在班級管理中，一味地強調制度的重要性，忽略了人情的重要性，則會使學生失去持續發展的動力。因此在班級管理中要注重溫情管理，加強人文關懷，以精神為支撐，用方法去引路。

愛心會產生奇跡。對班主任來說，沒有什么比愛心更重要的。只要你有一往情深的愛心，你就能吃別人不能吃的苦，你就有化腐朽為神奇的期待和耐心。我們班主任不是沒有愛心，而是缺乏愛的藝術。如何去愛，怎樣讓學生接受我們的愛，這就是一種藝術，也是一種文化。

1、開誠布公，以誠待人

接管高一十九班，在第一次班會上，我就開誠布公地闡述我的師愛觀。我的治班原則和理念：平等地對待每一個人。我不關注你們的過去，只關注你們的現在與未來。

我評價學生的標準：不僅看你們的成績，更注重你們努力的程度，更注重你們的思想道德素質。讓學生堅信：“天空中不曾留下飛鳥的痕跡，但我已飛過”。

2、關愛學生，重在細節

愛學生不能停留在口頭上，不能局限于嚴厲中，更多的是要讓學生在需要愛的時，能看得見，摸得著，感覺到。在痛苦時送去溫暖，貧困時送去金錢，有病時送去問候，絕望時送去自信，如失去父親的劉福江、貧困的楊會麗、李賽等、被車撞傷的胡春云都在我和班級同學的安慰、鼓勵、幫助下戰勝了自我，勇敢的面對生活的困境，學習上取得了很好的成績。

班主任尊重和關愛學生并不一定都體現在大事上，更多的時候是體現在平常的小事上。如拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，聆聽學生的談話，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學生摸得著的關注。

3、以身作則，人格打動

我對學生的愛，更多地體現在我以身作則，人格示范的日常行為中。上課衣著整潔、精神飽滿地的提前到教室，善意地提醒學生做好課前準備，授課時一筆一畫地板書，耐心細致地解答學生提出的問題，這些看似簡單平常的小節，實際上體現出教師對學生的尊重，體現出教師對工作的認真負責。也更體現出教師做人處事的原則和人格魅力。

4、班主任寄語

對自己平時的師愛和行為要在適當機會以恰當形式加以詮釋，學會與學生的交流與溝通。一次班會上，我給學生讀了這樣一段寄語。附：班主任寄語

守著未來的奇跡

作為你們的班主任，我和你們在一起的時間，遠遠超過了我和家人在一起的時間。我們 3

朝夕相處，晨昏相伴，我守著你們，或者說我守著一個未來的奇跡。

我愿意在你們身上“押寶”。蘇霍姆林斯基說過：“真正優秀的教育工作者，應該善于在學生心中撒播明天發芽的種子。”我盡最大的努力耕耘著，撒播著明天發芽的種子，不管這顆種子會沉寂多久，我都相信它不會辜負那雙殷勤期待的手，它終會破土，終會開出屬于自己的花朵。

我愿意和你們一起用功。當我在班里巡視，當我看到你們為了抵制困倦主動站起來聽講，我就獲得一份奮發向上的力量。我跟自己說“多好的孩子！他們不允許自己用一個慵懶的姿勢來愧對老師珍貴的勞動，不允許自己用片刻的混沌來打發大好的光陰。”我回到自己的辦公室，打開書，在你們看不到的地方勤奮學習。

天道酬勤

高三是首歌，旋律的抑揚頓挫才能展現它的唯美；高三是段路，坎坎坷坷中都會留下堅強的腳步；高三是座山，攀登它，“山登絕頂我為峰”的壯志情懷昭示天地；高三是人生幸福的一種選擇，勇者無懼，勇者何懼？

同學們，珍惜高三的日子吧！高三，并不可怕，并不是人生最難逾越的一道坎。天道酬勤，辛苦的耕耘總會有所收獲。高三也絕非易事，生命是短暫的，而青春就更顯短暫與可貴。學會珍惜是一種智達的人生態度，更是一種立世的智慧，對酒當歌，人生幾何？寸光寸金，切不可虛度，當自己年老時，不會后悔自己年輕時沒有珍惜！

擁抱高三，是一種財富，奮斗高三，是一種抉擇，回味高三，激情無限。給自己一個真實的定位，無須自卑，不要自負，堅持自信。永遠在內心對自己說三個字“我能行”。心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風雨中，你們也要有抬起頭，直視前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經歷，只要不是毀滅，就是財富！是啊！你們經歷的苦難何嘗不是一筆難得的財富呢？

高三是一段逆風飛揚的日子。“天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已飛過。”有時我就會想，你們總有一天也會飛翔，用拼搏與汗水去實現自己的夢。飛機是逆著風起飛的，也許只有逆著風向才會飛得更高更遠，而你們就要在這一年中積蓄力量，在高考的2天里展翅高飛，翱翔天空。

面對高考，保持你心靈的善良與純潔；保持你情感的熱情與豐富；保持你精神的進取與激昂！超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

在今后的日子里，老師也許會對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，或許有時會令你們難以接受，但我相信大家能夠理解，因為作為一名教師所做的一切，都是為了自己的學生能夠有所作為，為了自己的學生能夠出類拔萃。

相信你們的高三會成為生命中最絢麗的一場煙火表演。最后.祝各位同學能在2010年考上自己理想的大學，夢想成真，金榜題名！

學生聽了寄語之后，都很受感動，此外，我還常在作業里或用紙條寫一些

溫馨的提示來提醒常犯錯誤的學生

總之，對于班級管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態度，堅持、反復抓、抓反復，常抓不懈。從學習、紀律、課間操等各各方面，長期負責，耐心持續地做好學生工作。努力使他們的思想言行、學習態度、紀律觀念等穩步提高，一步一個腳印朝前趕。

第二篇：丁濤自薦信

自薦信

敬愛的領導：

您好！

我是南通農業職業技術學院的一名在校生，專業是會計與核算，我希望能到貴單位發展并做好相關的工作。

大學兩年，我既注重基礎課的學習，又重視對能力的培養。在校期間，我抓緊時間，刻苦學習，以優異的成績完成了基礎理論課的學習。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學習之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生。

平時我喜歡運動、旅游和看書，雖然大學生活中學習、社會工作占了很大部份，但是時間還是靠自己擠出來的，尤其是在課余時間不可能忽略自己的興趣。我覺得運動能夠鍛煉身體、增強體魄；旅游和交友可以讓我們開眼看世界；而書本，特別是歷史的書、文學的書、科普的書、名家的雜談還有國內外關于法律的書，既可以增長知識，又可以陶冶情操。用一只眼睛觀察周圍的世界，用另一只眼睛審視自己。

選擇貴單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視單位的整體形象，管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴單位正是我所追求的理想目標。一個人唯有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。別人不愿做的，我會義不容辭的做好；別人能做到的，我會盡最大努力做到更好！發揮自身優勢，我愿與貴單位同事攜手共進，共創輝煌！希望貴公司能給我這次機會，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發展貢獻力量。衷心地祝貴公司宏業興盛，全體員工幸福安康！熱切期待您的回音！此致

敬禮

丁濤

第三篇：丁濤扶貧工作心得體會

。

扶貧工作心得體會

丁濤

在上級扶貧工作精神的指引下，我校結合實際情況開展了扶貧助學活動。根據我校所處的地理位置和學生的實際情況，我們對學生的自然狀況進行了全面的調查，通過摸底和家訪發現有一部分學生由于家庭貧困及其他的相關原因，造成了他們在學習和生活上的諸多不便。為了讓每一個孩子能安心的學習幸福的成長，我校在扶貧助學上做了一些工作。

學校每學期都有計劃、有目的的向特困學生伸出援助之手。組織召開為貧困學生獻愛心等活動。學校成立了扶貧助學領導小組，由校長擔任組長，教導處、班主任負責具體工作。并把此項工作做為校德育工作的重點來落實，通過開展手拉手心連心活動對全校師生進行思想教育。讓他們能充分感受到在校期間的幸福和快樂。

學校在研究確定特困學生名單時，對上報的所有學生都進行了具體細致地調查。通過家訪等形式如實地掌握了這些貧困學生家庭的生活情況。另外，學校還根據他們特困的不同程度對其進行了不同金額的資助，對家庭特別困難、無固定經濟來源的實施全免;對家庭生活比較困難的實施部分減免。同時定期組織家長進行座談及時了解特困生家庭需要學校幫助解決的一些問題。去家訪，老師的情誼，使貧困同學充分感到了集體和社會大家庭的溫暖，使她對今后的學習生活充滿了信心。一年來，在學校的資助下這些學生在學習和生活上都有了很大的改善。但我們深知我們面臨的任務還很艱巨，我們會一如既往地將扶貧助學工作深入持久地開展下去。愿我們的每一個學生都能擁有一個美好的生活和幸福的未來。

第四篇：丁濤工作總結2012上半年

2012上半年工作總結及下半年計劃

新年新氣象！

在公司領導強有力的領導以及關心支持下，個人在2012上半年取得了不小的進步，較好地完成了2012年工作目標，但也存在一些不足。

一、現將有關2012個人工作情況作如下總結：

1、《中國石油蘭州石化公司石化廠系統管架隱患治理項目》

管架

設計

3套施工圖

約28張A1圖紙

管架

校核

4套施工圖

約60張A1圖紙 《初步設計》編輯

1份

2、《臨沂江鑫鋼鐵有限公司2x210m?2?燒結余熱發電工程項目》（圣諾）鋼結構框架

設計

1套施工圖

約7張A1圖紙

3、《南京金浦錦湖化工有限公司火炬改建項目》

管架

設計

1套施工圖

約3張A1圖紙

設備基礎

校核

1套施工圖

約12張A1圖紙

4、《新疆金浦新材料有限公司30萬噸/年干氣、液化氣綜合利用項目》

管架

設計

1套施工圖

約4張A1圖紙

5、《揚子石化有限公司烯烴廠乙烯車間項目》

框架平臺

設計

2套施工圖

約8張A1圖紙

6、《液硫成型技術方案》

硫回收廠房

初步設計

1套初設圖

約7張A1圖紙

7、《丁烯-1裝置尾氣回收項目》

設備基礎

校核

1套施工圖

約3張A1圖紙

8、期間還校核一些簡單設備基礎以及計算一些工程的材料工程量等

二、對比：《2012部、室（個人）工作目標計劃責任書》

目標1：

1.目標：從事各類結構形式的管架設計，包括加固和新建。2.達成：可獨立完成各類結構形式的管架設計。目標2：

1.參與混凝土框架結構、鋼結構塔架設計。2.順利完成結構部分的設計。目標3：

1.匯編各類有關設計的文件，如項目可研、初設方案等。2.順利完成項目的前期工作。

三、完成情況：

目標1和目標3都基本順利完成。

四、下半年計劃：

在下半年的時間里，完成目標2；同時努力擴大目標1和目標3的成果；多做項目，為事業部、為公司盡一份力，同時也是為了自己。

感謝公司，感謝領導，感謝同事。大家一起創造美好、和諧、高效的工作環境和氛圍。祝中圣再創輝煌。

節能環保事業部土建室

丁濤

第五篇：班級管理之我見

班級管理之我見

一、以身示范，樹立個人威信

樹立班主任威信，這一點也許對于每一位班主任來說都認為是當然的，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢?我總結了四點：首先，班主任要正學生，先要正其身。一般來說，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。例如，要求學生養成良好的衛生習慣的同時自己應該有良好的衛生意識;要求學生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學生遵守校紀校規，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴格遵守學校里的一切規章制度。其次多關心學生，了解他們的心聲，真正成為學生的良師益友。第三，班主任在學生面前還應該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。第四，要不斷充電，做知識的富有者。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。這樣，才能夠更有利于對學生進行引導教育。

總之，班主任自身的品格、學識、涵養都對學生產生潛移默化的影響，所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力，讓學生從情感上接納你，才會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。

二、多設參謀助手，培養優秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢?這是班主任工作的藝術所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手。每名班干在班級中都負責一定的事情，都為班級負責，都給以表現自我、樹立威信的機會，盡量做到：學生能夠組織的活動，由班干部自己組織，給他們以主動權;學生能夠轉達的通知，盡量由班干部傳達;利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。用民主管理的方法，利于班級的管理。

高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢，經過選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。

三、創設集體活動，增強集體凝聚力

一個沒有共同的目標缺乏集體凝聚力的班級，就好比一團散沙四處流散，班風肯定不會很好。所以我一直把增強班集體凝聚力作為我班主任工作的重點。無疑引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學生：你代表的不是你個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象，乃至我們整個學校的形象。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現，贏得名譽。

四、細化管理，常抓不懈

細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。