第一篇：電大14春英語句型轉換與翻譯

電大14春英語Ⅰ（1）（句型轉換與翻譯）

第一部分 句型轉換

將下列句子改寫為一般疑問句

1、Does the murse have lunch between 12.00 and 1.00pm?(改肯定句)The murse has lunch between 12.00and 1.00pm.2、He is a manager(改為一般疑問句)Is he a manager?

3、He's currently working on TV advertisements.(改為一般疑問句)Is he currently working on TV advertisements?

4、He goes to work by bus.(用how對劃線部分提問)How does he go to work?

5、H e was at the party last night.(改為否定句)He wasn't at the party last night.6、He always works on Tuesday.(改為一般疑問句)Does he always work on Tuesday?

7、He is talking to a customer.（改為一般疑問句）Is he talking to a customer?

8、He always works on Tuesday.(改一般疑問句)Does he always works on Tuesday.9、He is keen o learning languages.(用what 提問)What is he keen on?

10、I have to go to work that day.(改否定)I don`t have to go to work that day.11、I`ll write the confirmation for you now.(改否定句)I won`t write the confirmation for you now.12、I have to work every evening.(改為否定句)I don't have to work every evening.13、It usually snows in winter in Ireland.(改為一般疑問句)It doesn't usually snow in winter in Ireland.14、I need to buy some apples.(改為一般疑問句)I don't need to buy any apples.15、Jane will not go to work for at least five days.(用how long提問)How long won`t Jane go to work?

16、Mary will be there(改否定句)Mary won`t be there.17、My computer is working.(改為否定句)We aren’t going to do shopping on Saturday morning.18、My brother has a car.（改成否定句）My brother doesn’t have a car.19、Put them on the desk.(改為一般疑問句)Don't put them on the desk.20、She usually goes to work by bus.(改為一般疑問句)Does she usually go to work by bus?

21、She has got brown wavy hair.(改為一般疑問句)She hasn't got brown wavy hair.22、She is flying for Paris on Thursday.(用when對劃線部分提問)When is she flying for Paris?

23、She likes swimming.(改為一般疑問句)Does she like swimming?

24、She drinks coffee in the evening.（改為否定句）She doesn’t drink coffee in the evening.25、She is friendly to her customers becarse she hopes they will be generous!(用why提問)

26、why is she friendly to her oustomers?

27、The flight takes about three hours(how long提問)How long does the flight take?

28、The flat costs 500 pounds a month.(how much 提問)How much does the flat cost a month..29、There are three persons in this picture.(改一般疑問句)Are there three persons in this picture? 30、Tom cleans the floor every day.(用how often提問)How often does Tom clean the floor?

31、The manager is 40 years old.（用how old對劃線部分提問）How old is the manager?

32、They eat in the canteen at lunchtime.（用where 對劃線部分提問）Where do they eat at lunchtime?

33、There are two plants in the house.(改為一般疑問句)Are there two plants in the house?

34、There will be 70 people.(用how many 對劃線部分提問)How many people will there be?

35、They are going to do the shopping on Saturday morning.（用when對劃線部分提問）

36、When are they going to do the shopping?

37、There are fifty students in the class.(改為一般疑問句)Are there fifty students in the class?

38、They have a large house.(改為一般疑問句)Do they have a large house?

39、The bus stop is outside the post office.(用where對劃線部分提問)Where is the bus stop? 40、They will go to the wedding reception.(改為否定句)They won’t go to the wedding reception.41、The meal will take two hours.(用how long對劃線部分提問)How long will the meal take?

42、The flat costs 500 pounds a month.(用how much對劃線部分提問)How much does the flat costs a month？

43、Xiaoyan likes living in Shanghai because it is very exiting.(用why 對劃線部分提問)

44、Why does Xiaoyan like living in Shanghai?

45、You can smoke in the bedrooms.(改為一般疑問句)You can’t smoke in the bedroom.46、You can`t smoke here.(改祈使句)(Please)Do not smoke here.47、You can use the phone in the living room.(改否定句)You can`t use the phone in the living room.48、You get off in front of the swimming pool.(用where提問)where do you get off?

第二部分

翻譯

1、Could you open that bottle, please?請你打開那個瓶子好嗎？

2、David usually has a sandwich in his office at lunchtime.通常大衛的午餐是在辦公室吃個三明治。

3、Do you have next year's calendar?你有明年的日歷嗎？

4、Do you like reading English newspapers?他喜歡看英文報紙嗎？

5、Does your husband have to work evey evening?你丈夫每天晚上都得工作嗎？

6、John doesn`t know very much and isn`t very intelligent.約翰知識面不廣，不怎么聰明。

7、John is more interested in computers than I am.約翰對計算機比我更感興趣。

8、He's talking to a customer right now.他正在和客戶談話。

9、He borrows a lot of money from me.他從我這借了很多錢。

10、He is good at wed–design, much better than her.他擅長網頁設計，而且比她擅長得多。

11、He is not very tall and wears glasses 他個子不太高，戴著眼鏡。

12、He wants to buy three packets of cigarettes.他想買三包香煙。

13、I always write personal letters by hand.我總是親筆寫私人信件。

14、I often go to the gym at off–peak hours.我經常在人少的時候去健身中心

15、I`m interested in that large flat 我對那套大公寓感興趣。

16、I`m interested in reading more about it..我很想多看一些相關的東西。

17、I have an English class once a week.我每周上一次英語課。

18、I don`t like the flat.It is too near the road 我不喜歡這套公寓，它離公路太遠了。

19、It takes forty minutes to get from the airport to the city center by taxi.從機場到市中心打的要四十分鐘。

20、I feel worried about my exam next week.我擔心下周的考試。

21、I go swimming once a week.我一周去游一次泳。

22、I have a reservation for a single room.我預訂了一間單人房間。

23、I’m waiting for an important telephone call from my boss in Shanghai.我正在等上海的老板打重要的電話過來。

24、I prefer watching TV to reading the paper.我寧愿看電視也不愿看報紙。

25、My father keens on researching our family history.我父親喜歡研究我家的家族史。

26、Please turn off the light before you leave.你離開的時候請關燈。

27、She is less interested in computers than I am.她沒有我對電腦感興趣。

28、She is doing a tour in paris vext week.她打算下周在巴黎參觀參觀。

29、The temperature doesn`t go below 5 degrees in spring here.這里春天氣溫不低于5度。30、The room is not comfortable enough.這個房間不夠舒服。

31、There are two armchairs, a sofa and a television in the living room.起居室里有兩把扶手椅，一張沙發和一臺電視。

32、They get off the bus at the swimming pool 他們從游泳池那里（那一站）下車。

33、The living room is large and comfortable.客廳又大又舒適。

34、The Meeting Rooms are on the ground floor.會議室在一樓。

35、The bank is opposite the newsagent's.銀行在報刊亭對面。

36、There are four candidates for this job.這個工作職位有4個候選人。

37、The weather in Beijing is the same as the weather in New York.北京跟紐約的天氣一樣。

38、There are a lot of trainers in the evening in the gym.晚上健身中心有很多教練。

39、They sometimes lend their car to their parents.他們有時把車借給父母用。40、This flat is much more expensive than that flat.這套公寓比那套公寓貴多了。

41、There will be a band at the wedding reception.婚禮上會有一個樂隊

42、We will make a decision before the 30th September.我將于9月30號之前做出決定。

43、Which museum do you want to go?你想去哪個博物館?

44、What about taking a taxi?坐出租車怎么樣？

45、You need to reduce your temperature.。你需要降溫。

第二篇：小學英語句型轉換

外研社五年下英語按要求完成下列各題 1.______ ______ he work?

2.Was your grandpa a teacher before?(否定回答）

_______, he _______.3.My sister works in a hospital.(改為一般疑問句）

______ ______ _______ work in a hospital? 4.now flute player a she is(.)(連詞成句）

對劃線部分提問）

____ _____ _______ ______ in summer.6.同上）_______ _______ his mother before? 7.Did you read your Chinese book?(作否定回答）

______,_______ _______.8.is favourite your music English(?)

9.a have got you computer(?)

劃線部分提問）

____________________________ 11.Amy likes Chinese music.(一般疑問句

12.Will Tom go to the park tomorrow?(作否定回答）

13.Amy eats a hot dog.(改為進行時）

14.I have got some chocolates.(改為一般疑問句）

_____ you _____ ______ chocolates? 15.We will climb mountains at the weekend.(改為同義句）

We ______ _______ ______ ______ mountains at the weekend.16.I’m

going

to

play

basketball

tomorrow.(改為一般疑問句）

______ ______ _______ ______ play basketball tomorrow?

17.Daming will make a Chinese kite.(改為一般疑問句）

_______ ________ ______ a Chinese kite.

第三篇：英語句型的轉換

把一種句子結構轉換為另一種結構來表達同一意思的做法,稱為句型的轉換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉換、復合句和并列句句型的轉換以及簡單句和復合句的互換。掌握和了解這些轉換對提高同學們的語言運用能力有著重要的意義。

一、簡單句句型的轉換

通過把一個句子的主語、謂語、賓語、狀語或定語等成分轉換為另一種形式的方法可實現簡單句句型的轉換。1.主語的轉換

主語結構轉換時分兩種情況: 1)主語結構的轉換有時對別的部分沒有影響: There is nothing inconsistent in what she said.(1)There is no inconsistency in what she said.(2)她的話并無前后矛盾之處。

分析:(1)中there be結構的主語由不定代詞nothing加上其后置定語inconsistent構成；而在(2)中主語轉換成了由名詞inconsistency加其定語no構成,其他部分沒有變化。

2)有時其他部分也需作相應的改動: Mastery of a language requires painstaking efforts.(1)It requires painstaking efforts to master a language.(2)學語言要下苦功。

分析:(1)中的主語由名詞短語Mastery of a language來充當,當其轉換成(2)中的主語不定式to master a language之后,(1)中的“主－謂－賓”結構相應地轉換成了(2)中“形式主語＋謂語＋賓語＋真正主語”結構。2.謂語的轉換

1)謂語有時可轉換為帶表語的結構: These books can be obtained at any library.(1)These books are obtainable at any library.(2)這些書哪個圖書館都有。

分析:(1)中的謂語由情態動詞can加動詞obtain的被動結構be obtained構成,而在(2)中其被轉換成了系動詞are加上表語obtainable。

2)有時又可轉換成“動詞+名詞”這類結構: Why didn’t you inquire further about it?(1)Why didn’t you make further inquiry about it?(2)你為什么沒對此作進一步的探究？

分析:(1)中的謂語“動詞+補語”結構inquire further轉換成了(2)中的“動詞+名詞”結構make further inquiry。

3.賓語的轉換 1)有時賓語的全部可以進行轉換: The expansion of the city required extension of the communication lines.(1)The expansion of the city required extended communication lines.(2)城市要擴大就要延長交通線。

分析:(1)中的賓語由名詞extension加作后置定語的介詞短語of the communication lines構成,在(2)中被轉換成作定語的形容詞extended加上名詞短語communication lines構成。

2)有時一部分賓語可以進行轉換: He advised us to be vigilant.(1)He advised us to maintain vigilance.(2)他告誡我們要保持警惕。

分析:在(1)中,復合賓語是由賓語us加上其補語to be vigilant構成的,在(2)中賓語的補語被轉換成了to maintain vigilance。也就是說,賓語的補語由原來的系表結構轉換成了動賓結構。

二、復合句和并列句句型的轉換

1.復合句型的轉換

在改變復合句的句型時,可以分為三種情況: 1)我們可以只改變從句的一部分: She felt uneasy when people looked at her suspiciously.She felt uneasy when people looked at her with suspicion.當人們用懷疑的目光看她時,她感到很不自在。

2)也可以只改變主句的一部分: The sparkle in her eyes showed how excited she was.Her sparkling eyes showed how ex-cited she was.她閃光的眼睛表明她多么興奮。

3)有時整個句子結構都可以改變: Nothing indicates that the weather is changing.(1)There is no indication that the weather is changing.(2)沒有跡象表明天氣要發生變化。

分析:(1)中復合句的整體結構為“主—謂—賓”結構,that從句作主句謂語動詞indicates的賓語,而在(2)中句子轉換成了There be結構,且完全相同的that從句作主語indication的同位語。

2.并列句句型的轉換

并列句的結構也可以轉換,通常是改變一個分句的結構。

She said nothing but her eyes reproached us.(1)She said nothing but her eyes were reproachful.(2)她雖然沒說什么,但眼睛里卻有責備的神情。分析:并列句(1)由but連接的兩個存在轉折關系的并列分句she said nothing和her eyes reproached us構成；而在(2)中第一個分句保持不變,第二個分句被轉換成了her eyes were reproachful,也就是說,第二個分句由“主—謂—賓”結構轉換成了“主—系—表”結構。

三、簡單句和復合句的互換

簡單句和復合句的互換,實際上是短語和從句的互換。許多句子通過把從句變為短語,即可以由復合句變為簡單句,反之亦然。1.主語從句和短語的互換

主語從句有時可與不定式短語或動名詞短語互換。例如: It’s regrettable that one should be so extravagant.(1)It’s regrettable to be so extravagant.(2)這樣奢侈浪費是令人遺憾的。

分析:(1)是復合句,通過把其中的主語從句that one should be so ex-travagant轉換為(2)中作主語的不定式to be so extravagant,(1)由復合句變成了簡單句(2)。

2.表語從句與短語的互換

表語從句有時可與不定式短語、動名詞短語或名詞短語互換。例如: Our major problem was that we lacked raw materials.(1)Our major problem was lack of raw materials.(2)我們的主要問題是缺乏原料。

分析:(1)是復合句,通過把其中的表語從句that we lacked raw materials轉換為(2)中作表語的名詞短語lack of raw materials,(1)由復合句變成了簡單句(2)。

3.賓語從句與短語的互換

賓語從句常常可以與動名詞短語、名詞短語或帶不定式的復合賓語互換。例如: Do you expect she will stay after that?(1)Do you expect her to stay after that?(2)出了這事難道還指望她待下去?分析:通過把復合句(1)中的賓語從句she will stay after that轉換為(2)中帶不定式的復合賓語her to stay after that,(1)由復合句變成了簡單句(2)。

此外,通過定語從句和狀語從句與短語的互換也可以實現簡單句句型與復合句句型的互換。

真題演練

按要求進行句式轉換 :1.Varied methods help to liven up a lesson.(把主語轉換成另一種形式)2.She knew he could be trusted.(把從句的一部分轉換成另一種形式)

3.It worries her that Tom should mix with such people.(把復合句轉換為簡單句)4.Our chief worry was that she lacked enthusiasm.(把復合句轉換為簡單句)5.He wore a mask so that no one should recognize him.(把復合句轉換為簡單句)

答案及解析

1.Variety of methods helps to liven up a lesson.句意:(教學)方法多樣化可使課堂生動。

分析:原句中的主語是由名詞methods加上作定語的形容詞varied構成的名詞短語,其可轉換成為名詞variety后面加作后置定語的介詞短語of methods構成的名詞短語,整個句子意思不變。2.She knew he was trustworthy.句意:她知道他是可以信賴的。

分析:原句中賓語從句的謂語部分could be trusted(可以被信賴)可轉換成was trustworthy(是值得信賴的),其意思基本相同。

3.Tom’s mixing with such people worries her.句意:湯姆和這樣的人來往令她擔心。

分析:原句中的主語從句that Tom should mix with such people可轉換成動名詞短語Tom’s mixing with such people,原句的句子結構“形式主語it+謂語+賓語”不必再使用。通過這一變化,原句即由復合句轉換成簡單句。4.Our chief worry was her lacking in enthusiasm.句意:我們主要的擔心是她缺乏熱情。

分析:原句中的表語從句that she lacked enthusiasm可轉換成動名詞短語her lacking in enthusiasm放在句子末尾作表語,句子的其他部分保持不變。

5.He wore a mask so as not to be recognized.句意:他戴了一個面罩以防有人認出他。

分析:原句中的目的狀語從句so that no one should recognize him可轉換成表示目的的不定式短語作狀語,句子的其他部分保持不變。通過這一變化,原句即由復合句轉換成簡單句。

第四篇：英語句型翻譯

一、A + a 結構

這種結構通常是指一個大句子后面帶有一個小結構，翻譯方法通常可以將前者翻譯成中心句，后面翻譯成同位語，介詞短語或是分詞和定語從句。

例1：現在我們有16個系，下設39個專業。

There are 16 departments with 39 specialties in our school.(后面翻譯成with的介詞結構，這種形式是最常見的方法。)

例2：北京有10個區9個縣，總面積1萬6千800平方公里。

There are 10 districts and 9 counties in Beijing with an area of 16 thousand 8 hundred square kilometers.(方法和上句一樣。)

例3：中國在2000年悉尼奧運會上，獲得28枚金牌，在獎牌榜上名列第三。

China won 28 gold medals at the 2000 Sydney Olympic Game, ranking the 3rd on the medal tally.(這句是將后面的句子翻譯成分詞結構。)

二、A + a1 + a2 結構

這種結構通常是指在主句后面同時出現了兩個小句子，翻譯的方法通常是將后兩者同時變化成定語從句或是同位語的結構，還可以把其中兩個變成介詞或是同位語結構，這種結構十分常見。

例1：在過去的1年里，中國貫徹擴大內需的方針，經濟得到穩步發展，人民生活水平得到顯著提高。

Last year, China implemented the policy of enlarging domestic demands, which led to stable economic development and significant improvement of people’s life.(這種方法就是把后面兩句全部變成定語從句，a1和a2同時形成并列結構。)

例2：黃河流經中國的9個省和自治區，全長5464公里，流域面積75萬2443平方公里。

The Yellow River runs 5464 kms across 9 provinces and autonomous regions with drainage area of 752,443 square kms.(這句就是把最前句和最后句變成介詞結構，中間變成謂語結構。)

三、A + a + B 結構

這種結構和A + a1 + a2非常類似，我們在翻譯的時候就是要區分第三個句子究竟能不能和前一個句子連在一起，也就是說最后一個句子和前者有沒有密切的關系，當然在有些情況下，這兩個句子結構區分起來比較復雜，也比較難以區分。

例1：現在只有5個國家的婦女收入占男性收入的80%以上，而中國婦女的收入相當于男性收入的80.4%。

Now, there are only 5 countries where women’s salaries make up 80% of men’s, while the income of the Chinese women equals to 80.4% that of man’s.(這句話把含有80%的這個小句子翻譯成了前者的從句，而后面的一個句子又重新起了一句，很顯然前兩個句子和第三個句子沒有什么邏輯關系。)

例2：據世界衛生組織的報告顯示，到2020 年，世界老人將超過10億，其中7億生活在發展中國家。目前，全世界60歲以上的老人大約有5.8億。

According to a report of WHO, by 2020 it is estimated that the population of senior citizens will increase to 1 billion, including 700 million live in the less developed countries.There are 580 million people more than 60 years old all over the world at present.(這句話則比上一句更具有特點，很顯然，我們應該把“其中”這樣的句子歸類為前者，后面再重新起一句，前者形成分詞結構。)

四、A + B + b 結構

這種結構和A + a1 + a2也非常類似，我們在翻譯的時候就是要區分第二個句子究竟能不能和前一個句子連在一起，也就是說第二個句子和前者有沒有密切的關系，當然在有些情況下，這兩個句子結構區分起來比較復雜，很難區分。

例1：1990年，只有32%的3歲到6歲的兒童進入幼兒園，但是到1998年年底中國已經有18萬幼兒園，接收了2400萬兒童。

In 1990, only 32% of children from 3 years old to 6 years old entered kindergartens, but by the end of 1998 there were kindergartens with 24 million children in China.(很顯然前面說的一件事情，后面說的兩件事情具有邏輯關系，所以我們把后面兩句放在一起翻譯，并且形成with的介詞結構。)

例2：我國于1999年10月已進入人口老齡化國家的行列，我們80歲以上的老人已達1100萬，并以年均5%的速度增長。

China has become an aged society since October 1999.The number of the aged people over 80 years old reached 11 million with an average annual growth rate of 5%.(這句話的翻譯方法和上句同樣，第三個句子形成with的介詞結構。)

五、A + a1 + a2 + a3 結構

這種結構實際上就是以上幾種結構的延伸，這樣的延續可能多個，而不止三個，其實方法都是一樣，就是將后三者變成并列層次，要么是定語從句，要么是同位語，要么是介詞結構。

例1：奧林匹克公園占地1215公頃，其中包括760公頃的森林綠地，50公頃的國際展覽體育中心以及405公頃的中華民族園。

The Olympic Games Park covers an area of 1215 hectares, including 760 hectares woods and grassland, 50 hectares International Exhibition Sports Center and 405 hectares Chinese Ethnic Park./The Olympic Park covering 1215 hectares includes 760-hectare woods and grassland, 50-hectare International Exhibition Sports Center and 405-hectare Chinese Ethnic Park.(這句話提供了兩種翻譯版本，前者是將后三者變成介詞短語，第二種把后三者直接變成了表語，總之就是要體現出A句和后幾句的差異和關系。)

例2：在奧林匹克公園主建筑區內將建成容納8萬人的主體育場、2個大型綜合體育館、運動員村和國際展覽體育中心。

In the main building area of the Olympic Games Park, a main stadium which accommodates 80 thousand people, 2 large sports complexes, the athletes’ village and the International Exhibition Sports Center are now under construction.(這句用的方法還是把后面的四者都變成了主語，和“奧林匹克公園主建筑區”這句形成結構上的差異。)

六、A + a + B + b 結構

這種結構就是把兩個A + a結構放在一起，其實方法和第一種很像，但是要形成兩個主句和兩個從屬成分。

例1：2000年，全國共有普通高中14600所，在校生1201萬人，職業中學2萬所，在校學生1295萬人。

In 2000, there were 14.6 thousand regular senior high schools in China with 12.01 million students at school and 20 thousand vocational schools with 12.95 million students at

school.(這句的翻譯方法就是用A + with + and + B + with的機構，這種方法出現的頻率是最高的。)

例2：2000年，全國有婦幼保健院609個，醫務工作者7.2萬人，婦幼保健所、站2598個。基層醫務工作者7.5萬人。

In 2000, there were 609 women and children health centers with 72 thousand health and medical workers and 2598 local women and children health centers with 75 grass root health and medical workers.(這句的翻譯方法和上句同樣。)

例3：我國于1999年10月已進入人口老齡化國家的行列，并以年均3%的速度持續增長，我 們80歲以上的老人已達1100萬，并以年均5%的速度增長。

China has become an aged society since October 1999 with an average annual growth rate of 3%.The number of the aged people over 80 years old reached 11 million with an average annual growth rate of 5%.(這句話說明了兩個事實，所以在翻譯的時候，我們可以分割成兩個A + a結構來進行翻譯。)

七、A + B + C 結構

這種結構就是把三個不相關的句子放在一起，那么在翻譯的時候我們要注意逐句翻譯。而且還要注意看看句子中是否存在有小結構，就是A的下部分有沒有a1或是a2等結構。

例1：根據第五次全國人口普查，全國共有12億9335萬人，其中祖國大陸包括31個省，自治區和直轄市，不包括福建省金門，馬祖島和現役軍人12億6580萬人，香港特別行政區678萬人，澳門特別行政區44萬，臺灣包括金門，馬祖島共計2228萬人。

According to the 5th population census, there were 1 billion 293 million 350 thousand people in China, including the total number/ population of 31 provinces, autonomous regions, municipalities excluding Jinmen and Mazu islands in Fujian province and of servicemen of China’s mainland was 1 billion 265 million 830 thousand.The population of Hong Kong SAR was 6 million 780 thousand and that of Macao was 440 thousand as well as that of Taiwan Jinmen and Mazu Islands was 22 million 280 thousand.(這句話總共闡述了三個事實，一個是人數有多少，然后是除了某些地區有多少人，這個部分包括了兩個小部分，第三個部分包括了三個地區的人口數量，所以這個句子在翻譯的時候首先要分成三個句子，然后再處理三個句子里面的成分，看看是否能夠形成連帶結構。)

八、A + 倒 A 結構

這種結構就是指前后說的是同一件事情，但是所表達的對象是不一樣的。

例1：我很喜歡游泳，你也很喜歡游泳。

I like swimming.So do you.(這個句子就是有兩個不同的說話人，但是說的是同樣一件事情，所以可歸類為后面是前者的“倒”著表達的形式。這種句子翻譯的方法就是用so或是否定句中用either。)

例2：2008年，上海的老年人口已經達到了400萬，同樣北京于同年也達到了400萬。

In 2008, the population of senior citizens in Shanghai was 4 million.So was Beijing.(這句翻譯的方法雷同于上句。)

九、A + —A 結構這種結構指的是前者說的事情和后者的事情剛好相反來說。例1：我很喜歡你，你也很喜歡我。I like you, and vice versa.(這句話很顯然就是前者和后者剛好掉個位置，但是說的同一件事情，翻譯的方法就是用vice versa。)

例2：美國人民喜歡******主席，******主席也很喜歡美國人民。

The American people like President Jiangzemin, and vice versa.十、考察完全的名詞結構

這種結構一般沒有很多的數字，但是名詞很多，平時要注意積累詞匯，當然更難的則是將詞匯和數字結合在一起。

例1：20世紀90年代，我國人口文化素質提高速度之快，是建國以來少有的。這一變化趨勢反映了10來我國落實掃除青少年文盲，普及9年義務教育和大力發展高等教育等措施所取得的成果。

Our people’s education level has increased sharply since 1990s.This tendency reflected

our achievements through eliminating illiterates among the young and the middle aged, universalizing the 9-year compulsory education and developing higher education in the past 10 years.(這個句子當中就沒有很多的數字，但是名詞特別多，包括青少年文盲、九年義務教育和高等教育等等詞。)

例2：近年來，中央政府給西藏的財政補貼每年都達12億元以上，總投資46億元的62項援藏工程以及中央國家機關有關部委和15個對口支援省、市投資的32億元援建的716項工程已全部竣工并投入使用。

In recent years, the annual financial subsidy from the central government to Tibet reached 1.2 billion yuan.The 62 aid-Tibet projects with a total investment of 4.6 billion and 716 projects with an investment of 3.2 billion from ministries, commissions, central government institutions and other 15 provinces and cities had been finished and put into operation.(這個句子不但有很多很大的數字，而且還有像財政補貼、有關部委、對口支援和竣工等詞，所以這種句子有很大難度，首先要解決數字問題，再解決詞匯問題。)

第五篇：句型轉換

《句型轉換》教學設計

實驗小學：姜彩虹

學習目標：

1、通過復習，從語氣和作用上了解幾種句子的類型。

2、通過練習，能夠進行陳述句和反問句、肯定句和雙重否定句、直接敘述和間接敘述的互換。

3、使學生在不同句型的轉換練習中，了解情感表達的程度不同，在寫作時能注重對語句的錘煉。

4、通過有趣的游戲，培養學生對語文學習的興趣和團結協作的精神。教學重難點：

能夠熟練地進行幾種句型之間的轉換。了解句型的特點。教學方法：練習法

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入

同學們，和大家在錄播教室上課，我很高興。在生活中，不同的語言表達方式會讓事情有不同的結果，這節課我們就來復習句型轉換，看看句子在轉換后在語氣和表達感情上有什么不同。老師期望你們課堂上精彩的表現。今天我們就來上一堂復習課——句型轉換（板書：句型轉換）

二、新授

渡：剛才老師舉的就是陳述句和反問句互換的例子，現在讓我們來具體復習這兩種句型的轉換。（貼紙條：陳述句和反問句）

（一）陳述句和反問句的互換

1、出示例句（PPT）：

這是偉大的奇觀。

（1）請學生齊讀句子。這是什么句式？（陳述句）（師：因為它有一個“是”，它也是陳述句當中的肯定句。）

師：誰來把它改成反問句？學生說改的過程，（這不是偉大的奇觀么？這難道不是偉大的奇觀么？）教師操作課件，變紅字。

（2）小結方法：陳述句中有否定詞，要變成肯定詞，還可以加上疑問詞，加強語氣，句尾加語氣詞，句號變問號。

（4）我們來讀讀這三個句子，體會陳述句和反問句在語氣和表達情感上有什么不同？感情朗讀句子。老師讀陳述句，女生來讀反問句，男生讀最后一個反問句。（5）師：你們發現陳述句和反問句在語氣上和表達情感作用上的不同了嗎？（反問句要比陳述句感情色彩強烈，強調了海上日出的壯麗景色。朗讀時語調上揚，陳述句語調下降。）

老師再出一道題考考大家。出示練習句子：我們不能浪費時間。（師：注意，這個句子和剛才的句子有區別，這里有個否定詞“不能”，它是否定句。）(1)讀句子。

(2)師：誰來把它變成反問句。學生改成反問句。（我們怎么能浪費時間呢？難道我們能浪費時間嗎？）

(2)先改前兩個句子，再出示第三個句子。教師操作課件，變紅字。（你完全掌握了方法，正確。）

（3）小結方法：陳述句中有否定詞的把它變成肯定詞，加上疑問詞和語氣詞，問號變句號。

(3)老師讀陳述句。男生讀第一個反問句，女生讀第二個反問句讀。通過朗讀句子，你體會到了什么？（老師知道了大家都是珍惜時間的好孩子。)師：反問句改陳述句又是怎么改呢？

（二）反問句改陳述句。

1、出示例句：作為一個市民，難道不應該遵守公共道德嗎？（1）請學生讀句子。

（2）學生說改句子的過程。（作為一個市民，應該遵守公共道德。把疑問詞去掉，否定詞“不應該”換成肯定詞“應該”，去掉語氣詞“嗎”，問號變句號。）教師操作課件，變紅字。

（3）小結：前面陳述句改反問句的方法也同樣適用于反問句改陳述句。關鍵在于找準是否定詞還是肯定詞。師：我們再來練習一個句子。

2、出示練習句子：風沙這么大，你怎么讓老鄉們沖著風坐呢？（1）請學生讀句子。

（2）將反問句改成陳述句。（風沙這么大，你不能讓老鄉們沖著風坐。）（3）指名讀兩個句子。說體會。（反問句更能體現周總理時刻想著群眾，關心群眾。）（你分析得很精彩。）

師：同學們課堂上表現還是一如既往的出色，現在老師就要帶領大家用上所學知識比一比，誰學得得扎實。

3、競賽環節：同學們課堂上表現還是一如既往的出色，現在老師就要帶領大家用上所學知識比一比，誰學得得扎實。

規則：每組快速選出1名學生參加比賽，在規定時間按順序答題，答對者為本組贏得一枚紅花。答錯不給花。搶答給本組扣除一枚紅花。

4、學生競賽。

師：在這輪比賽中，各小組旗鼓相當，各組成員緊密團結，重視本組榮譽。你們的表現讓我佩服，你們的表現不能不讓我佩服。老師說的這兩句話就是我們將要一起復習的句型轉換——一肯定句和雙重否定句的互換。（貼第二張紙條）

（二）、肯定句和雙重否定句的互換。

1、肯定句改雙重否定句。（請同學們看大屏幕）（1）出示例句： 他答應了我們的請求。

（2）指名學生讀。

（3）學生改成雙重否定句。說過程。（他不得不答應了我們的請求。）教師操作課件，變紅字。（4）小結。（肯定句改雙重否定句就是加入雙重否定詞。雙重否定詞都有“沒有……不、不得不、不能不、不是不、不會不、不要不、沒有一個不、非……不可等”）

看看下面的句子可以加入什么雙重否定詞。

2、出示練習句子。作為一名少先隊員，一定要講文明。

人人都說桂林山水甲天下。

（1）指名學生讀。

（2）學生改成雙重否定句。（3）請兩名學生讀句子，發現不同的句型在表達語氣上有什么不同？（雙重否定句在表達感情時更為強烈，用于加強語氣）

師：雙重否定句語氣強烈，那是因為她有兩個否定詞。否定加否定，就是肯定。師：掌握了方法，雙重否定句改肯定句也同樣適用。

（二）、雙重否定句改肯定句。

1、出示例句：孩子們沒有不喜歡王老師的。（1）指名學生讀。

（2）誰把它改成肯定句。（孩子們喜歡王老師）說改的過程。

師小結：切記雙重否定句改肯定句一定要去掉兩個否定詞。再做一下調整。就可以了。我們再來做一個練習，鞏固一下。

2、出示練習句子。

中隊委員會的決定，我們都同意。好朋友說的話不是沒有道理的。（1）指名讀。

（2）學生改成肯定句，（中隊委員會的決定，我們同意。好朋友的話是有道理的。）

3、小結。

肯定句和雙重否定句轉換最關鍵的就是雙重否定詞。改完后再讀，確定不改變句子的原意。

師：看來大家是真正掌握了這部分的知識，我真替你們感到高興。我們四班孩子非常重視集體榮譽，那就請再次為集體榮譽而戰吧。

3、我們進入第二輪競賽“句子翻翻樂”。

4、說游戲規則：這輪比賽是搶答題環節，在比賽中各組成員要積極舉手，認真傾聽，如果取得發言權在10秒內沒有回答出正確答案，將被扣除一朵小紅花。

5、學生參與競賽。

1、作為一名少先隊員要講文明。

2、對于少先隊員來說，什么困難都能克服。

3、我不得不去輔導班了。

4、彼得讀著這份賬單，會羞愧的。

5、這本書今天晚上，我一定要看完。

師：在這輪比賽中，同學們反應機智，熟練地運用方法改句子，獲得了小紅花，沒得到的也不要氣餒，我們在下一環節的學習中，你只要認真聽，還有轉敗為勝的機會。

師：在生活中，有時會需要我們轉達別人的話，怎樣才能把話準確地轉達給別人呢？這就是我們這堂課最后一項學習的任務——貼紙條：直接敘述和間接敘述的轉換。讓我們再接再厲。出示ppt

三、直接敘述和間接敘述的轉換。

（一）直接敘述改間接敘述

1、出示例句。李老師說：“同學們學不會，我不安心。”

（1）請學生讀句子。師：這是什么句？什么是直接敘述？（是說話人與聽話人面對面說話。所以語氣比較直接）師：同學們知識掌握得真是很牢固。（2）請學生把直接敘述改成間接敘述。說過程。

師：用自己的話轉述別人的話，給另外的人聽，這就是間接敘述。所以語氣比較委婉，句中一般沒有“”。）

（3）小結：直接敘述改間接敘述，除了標點符號的改變，第一人稱“我”要變成第三人稱“他或她”。改后再認真讀，不能改變句子原意。師：讓我們再來練習一種直接敘述改間接敘述的句子。請看大屏幕，2、出示例句： 雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

（1）請學生讀句子。師：這是直接敘述還是間接敘述？

（2）你能把它改成間接敘述的句子嗎？（雷鋒對大嫂說，他送大嫂一程。）說過程。

（3）再找學生讀。（4）學生說改的要點。師相機小結（直接敘述改間接敘述時，如果有具體人名，那就把第二人稱“你”還原改成具體人名。要不就不知道“你”是誰了。）直接敘述改間接敘述是小學階段比較難理解的一個知識點，同學們都掌握得這么好，那間接敘述改直接敘述呢？請看大屏幕。

（一）間接敘述改直接敘述

1、出示例句

姐姐說，她明天送給小明一件生日禮物。

2、指名讀，3、指名說改的過程。（姐姐說：“小明，我明天送給你一件生日禮物。”）

4、師小結。間接敘述改直接敘述，除了要加上冒號和引號外，還要把第三人稱“她”變成第一人稱“我”，具體人名變成“你”。還有再讀句子，看看有沒有改變句子的原意。

5、創設情境小練習。

同學們，下面請你們認真聽，我下面說的話請轉達給你們班主任：“你們班同學公開課表現很出色。”你們班主任就在后面坐著，誰能把這句話轉達給班主任。（“宋老師，姜老師說，我們班同學公開課表現得很出色。”）

師：經過了上一輪的比賽，各小組的紅花數量有了差別，現在老師就給你們再次競爭的機會。聽好規則。

5、傳話游戲。

規則：每組按縱隊分成兩個小隊，第一名學生到老師那里讀一條直接轉述的信息，第二個人把它變成間接轉述，其他學生復述然往下傳，最后看各組在規定時間內哪個小隊傳得最準確，最后一名學生站起來大聲匯報。兩個小隊將各為本組贏得一枚紅花。

6、學生做游戲。

7、創設情境。轉達表揚的話。

四、師總結

同學們，今天我們學習了陳述句和反問句、肯定句和雙重否定句、直接敘述和間接敘述的互相轉換，我們不僅學會了這些句型互相轉換的方法，還知道了不同的句型在朗讀時的語氣不同，表達的情感作用也不同，在今后的寫作當中能根據你要表達的情感來選擇合適的句型，把今天所學的知識用上。下課！

板書設計： 句型轉換

陳述句和反問句 語氣

肯定句和雙重否定句 作用

直接敘述和間接敘述