第一篇：新目標英語八年級上unit5評課稿

新目標英語八年級上unit5評課稿

張水英

各位老師，大家好。

現在我評一下張海紅老師2016年10月18日上午第一節八年級上unit5 Do you want to watch a game show? Section A 1a-1c的課。她的這一堂課清晰實在，扎實系統，是一節成功的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮了學生這一年齡階段的特點，在本課的教學設計和組織上都注重了以下幾個方面。

1、視頻導入，充分調動起學生興趣。良好的開端對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用視頻導入新課，使學生的注意力在最短的時間里被激活，并且緊扣本課內容。充分調動學生學習的積極性，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

2、教師注意利用多媒體課件上的圖片，結合身體語言，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。

3、教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。在教學中，老師采取“以人為本，以學促教”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發教學，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮了學生的主體作用。整節課自始自終，學生表演、提問和回答積極、主動，體現了這一教學觀念。

4、重難點突出，層次性強，知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。如：stand的用法中補充了stand in the shoes of sb.處于某人的境遇。

5、張海紅教師教態親切、自然，非常有親和力。張老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確。教學態度真誠，師生關系融洽。在教學內容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。

6、依靠多媒體技術，整合教學資源。充分運用電腦及網絡資源，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中。

本課中值得探討的地方：

教師語言不是很豐富。其實這也是我們較多老師的一個毛病。我們說當我們老師有足夠多的input（輸入）的時候，學生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時多多進行閱讀,豐富自己的課外知識。面對八年級的學生，我們的課堂語言可以豐富多彩一些。

第二篇：新目標英語八年級上Unit5教案

新目標英語八年級上Unit5教案

一、教學目標： 1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect 能掌握以下句型：

① What do you want to watch? ② What do you think of talk shows? ③ I can’t stand them.④ I don’t mind them.⑤ I like/love them./ I don’t like them.2)能了解以下語法：

動詞不定式結構做動詞的賓語；后面接動詞不定式做賓語的動詞。3）學會陳述自己的看法；學會談論自己的喜好。2.情感態度價值觀目標：

學會談論流行文化，了解各類電視和電視節目的名稱和自己的喜歡。注意引導學生們形成正確的文化觀念，大力培養學生們的跨文化意義，形成自己獨立的個性。

二、教學重難點 1.教學重點：

1)學習掌握各類電視和電視節目的名稱。

2)掌握動詞不定式結構做動詞的賓語；了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。

2.教學難點：

掌握動詞不定式結構做動詞的賓語；了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。

三、教學過程 Step 1 Lead-in 學生們根據圖片提示學習各類電視節目并且練習運用What do you think of…? Step 2 New words Learn the names of the TV shows.Step 3 Game 1.引導學生們看1a中的圖片，根據提示依次說出每一部TV Show的名稱。2.讓學生們看圖片及1a中的詞匯，將圖片與正確的詞匯相連。3.Check the answers with the Ss.Step 4 Listening 1.T: Tell Ss to read the shows in the box.Make sure they know the meaning of the shows.2.Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.3.Play the recording again.Check the answers with the Ss.Step 5 Pair work 1.Let Ss look at the pictures in the box.Then explain the meaning of each expression to the Ss.2.Let Ss read the conversation after the teacher.Then let Ss make their own conversation using the shows and expressions in the box.3.Let some pairs ask and answer about the shows.Step 6 Listening Work on 2a: 1.Read the shows in the box of 2a.Tell Ss to remember the information.2.Play the recording for the Ss to listen and number the TV shows [1-5].3.Play the recording again to check the answers.Work on 2b: 1.Let Ss read the sentences below.Explain some main sentences for the Ss.Make sure they know what to do.2.Play the recording for the Ss to write the correct words in the blanks.3.Play the recording again to check the answers.Step 7 Pair work 1.Tell Ss ask and answer questions about the TV shows in 2a.They can use the information that is true for them.2.Let Ss read conversation after the teacher.3.Explain some main points for the Ss.4.Ss act the conversation in pairs.Ask some pairs to act out their conversations.

第三篇：新目標英語八年級上unit4評課稿

新目標英語八年級上unit4評課稿

各位老師，大家好。現在我評一下李丹老師八年級上unit4 的課。教師的備課重難點突出，層次性強，知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談談這節課的優點：

一、教師素養

李老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確。教學態度真誠，師生關系融洽。在教學內容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。

二、教學特色

李丹老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮初二學生的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面：

1、教學創情景，激勵促參與

本課學習比較級，用學生喜愛的明星進行比較，充分調動學生學習的積極性，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心

2、依靠多媒體技術，整合教學資源。充分運用電腦及網絡資源，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中。

3、課堂設計新穎，任務性強。《課程標準》中指出，本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。李老師通過對已經出現的許多形容詞的比較，讓學生總結形容詞比較級的構成。與傳統的方法相比，充分發揮學生的主體作用。這堂課是一節不錯的任務型教學的嘗試。

我認為這節課的不足之處是：老師在呈現新單詞時，運用了大量的圖片，每兩張照片只呈現兩個形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學生自由的多維度的評論可能效果會好些。其次，比較級的運用訓練充分，但由于新單詞多，呈現比較集中，難度大，導致新單詞沒操練到位，學生在完成各項任務時很少運用到新單詞。如果分開呈現新單詞，并及時讓學生運用這些詞和同學作比較，既能降低難度，又能激發他們說的欲望，這樣在學中用，用中學，更容易落實教學目標。

評課稿 黃老師講授的是一節復習課，采用多媒體進行教學。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。復習了有關這一話題的交際用語、詞匯，探索了飲食、休息鍛煉與健康的關系，復習了have to和 must的一些用法。

一、教師素質很好，教學基本功扎實。

教師教態親切、自然，英語口語流利，能用全英語熟練駕馭教學。

二、教學設計的評價

本課的教學觀念新穎，設計構思精巧，體現師生互動，教師主導、學生主動的教學觀念。

在教學中，黃老師采取“以人為本，以學促教”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發教學，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮了學生的主體作用。整節課自始自終，學生表演、提問和回答積極、主動，體現了這一教學觀念。

三、教學過程的評價

1、新課的引入好

通過三個學生see the doctor 的duty report 表演復習有關看病的Everyday English和phrases引入What’s wrong with the Mrs.Brown 的新課課文教學，引入新課，銜接自然。

2、教學情景創設好（創設真實語境）

在本課中，通過數碼相機拍攝了本班幾位同學模擬生病的照片展示在多媒體屏幕上，創設了have a cold、have a cough、have a stomachache 等，讓學生對此語境進行提問，對話和表演。教學情境熟悉、真實，學生樂于表演，氣氛和悅。在教學中起了激趣的作用。

3、教學過程師生互動效果好（創設問題語境）

在課文的串講中，為了避免教師一人談的局面，教師創設了問題語境，讓學生參與課文的講解，師生共同熟悉課文，以達到讓學生熟悉課文，訓練學生聽、說能力的目的。

4、在英語教學中滲透了德育和情感教育。

在教學的最后，以本課的德育教育主題More exersise ,Much healthier!（我運動，我健康！）用多媒體創設了一個有聲有行的動畫畫面，配以運動的歌曲，使教學在生動的德育教育主題中結束，讓教學更加聲動，有趣，隅教于樂。

四、教學的幾點建議

1、在教學中，鞏固練習的處理順序在教學過程的安排有待商榷。

2、可在鞏固練習中加入口頭作文練習。

可適當擴展知識，比如加入一些有關運動的諺語，如：Early to bed ,early to get up 等

第四篇：八年級英語下冊unit5評課稿

八年級英語下冊unit5評課稿

太和縣民族中學

張寒雪

2017.6

八年級英語下冊unit5評課稿

教師的備課重難點突出，層次性強，知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談談這節課的優點：

一、教師素養

劉老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確。教學態度真誠，師生關系融洽。在教學內容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。

二、教學特色

劉老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮八年級學生的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面：

1、教學創情景，激勵促參與

本課學習比較級，用學生喜愛的明星進行比較，充分調動學生學習的積極性，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

2、依靠多媒體技術，整合教學資源。充分運用電腦及網絡資源，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中。

3、課堂設計新穎，任務性強。《課程標準》中指出，本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。李老師通過對已經出現的許多形容詞的比較，讓學生總結形容詞比較級的構成。與傳統的方法相比，充分發揮學生的主體作用。這堂課是一節不錯的任務型教學的嘗試。

我認為這節課的不足之處是：老師在呈現新單詞時，運用了大量的圖片，每兩張照片只呈現兩個形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學生自由的多維度的評論可能效果會好些。其次，比較級的運用訓練充分，但由于新單詞多，呈現比較集中，難度大，導致新單詞沒操練到位，學生在完成各項任務時很少運用到新單詞。如果分開呈現新單詞，并及時讓學生運用這些詞和同學作比較，既能降低難度，又能激發他們說的欲望，這樣在學中用，用中學，更容易落實教學目標。

第五篇：新目標英語八年級上Unit5 Section A 教學設計

新目標英語八年級上Unit5 Section A 教學設計

上傳: 鄭家梅

更新時間：2017-6-7 10:10:29

新目標英語八年級上unit5 section a 教學設計

一.教學目標:(知識目標、能力目標、德育目標)(1)知識目標:通過本單元的學習讓學生掌握有關邀請和請求許可的用語,拒絕邀請及合理的解釋,在互動的交流中學會談論自己的計劃安排.并學會制作邀請函.(2)能力目標:通過在真實情境中的對話操練,聽力練習,游戲以及制作邀請函,培養學生動腦,動口和動手的能力.和語言在真實情境中運用的能力.(3)德育目標:在交際,操練和動手操作的合作學習過程中,培養同學們的合作意識,增進同學間的友誼,并培養學生禮貌的接受和合理的拒絕別人請求的意識.教學重點及難點: 重點:本課的重點詞匯短語:study for a test, go to the doctor, have a piano lesson ,help my parents, visit my aunt.以及時間短語on Saturday afternoon等.以can開頭的一般疑問句,can和can't的區分,和sure, I'd love to.sorry, can't, thank you for asking, maybe another time, i have to…等答句.難點:目標詞匯和句型在實際情況中的運用.三.教學方法: 任務型教學法為主體,以小組活動,兩人協作,為依托.以游戲,聽力,動手練習和筆頭練習為載體開展教學.四.學具準備: 教學課件,電腦,學生自制的邀請函所需要用的卡片.五.教學程序: 1.熱身(warm-up)在課間就開始播放英文故事視頻短片,和中學生英文演講比賽的片斷,吸引學生的注意力,培養學生的預感,增強學習英語的興趣.課前duty:把全班按座位分成三組,每組確定任務,給出中心話題,group 1 take a vacation ,group 2 keep healthy, group 3get to school.讓學生以兩人一問一答的對話形式,復習前幾單元的知識,只要與所給話題相關的問答都可以.(3)課前展標:展示本課的學習目標.2.新課導入(lead-in)猜詞游戲:以一個小的猜詞游戲導入新課, 用變化字體錯綜排列的三個字母,c a n讓學生從猜 字母入手,然后啟發他們猜猜可以組成什么單詞,學生可以猜到是can,這也是本課的要訓練的重要詞匯情態動詞.然后復習can引導的一般疑問句,如“can you sing a song? Can you swim? can you play basketball?”等,繼而引出“can you come to my party?”這一本課的題目.這個導入環節是從猜詞游戲入手激發學生的興趣,吸引學生的目光和注意力,并自然的引出本課主題,還可以對相關的知識進行復習.3.新授課過程

(1)新授 短語:本課新授短語有study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.t: this Sunday is my birthday, i will have a party, can you come to my party?問全體同學 s: sure/yes/ok.T: thank you, and i also invited my friends to my party, but they have a lot of things to do.用師生間的對話引出本課短語,這時候展示圖片,練習短語,并用unit3學過的話題“what's he/she doing for weekend?”來提問,這樣即可以復習舊的句型,也可以練習新的短語.看圖識圖以后,讓學生one by one的形式看圖說短語,或說句子,以達到熟練掌握,人人都會的程度.(2)填圖練習:完成書上的section a 1a用這個填圖練習來鞏固剛學過的短語.(3)小組合作:就剛才練習短語的圖片詢問 can you come to my party?啟發學生答出sure, i'd love to.和i'm sorry, I can't.i have to go to the doctor.以及sorry, I can't.I'm helping my parents.等.在大屏幕中出示這些句子,讓學生有一個視覺上的印象,另外對have to 句型進行強調和反復練習.進一步提問三人稱“can he come to my party?”以及三人稱的答句.師生之間的簡短的示范練習之后,讓學生根據大屏幕上的語言提示以小組為單位進行對話練習.運用所學短語,也鼓勵學生發揮自己的想 像力,根據自己的實際情況練習一 人稱和三人稱的邀請和拒絕邀請.(4)聽力練習:為了鞏固所學句型進行聽力練習.完成1b.一遍聽內容填圖,核實答案,一遍看原文復聽,最后讓學生兩人協作復述或閱讀聽力原文.(5)游戲時間:大段的聽力練習過后學生有了些疲勞的情緒,這個時候要積極調動學生的學習興趣,刺激學習的興奮點,所以在這里準備了一個游戲,名字叫“can you guess?”準備一些遮住一部分的圖片,然后逐步露出圖片,讓學生猜: t: i invited some of my friends to my party, but they have some weekend plans, so they can't come to my party, can you guess why? keys: can he come to my party? no, he can't.he has to go to the doctor.etc.這一部分即是一個猜圖片的游戲,也是對can引導的一般疑問句和have to的三人稱的練習,達到了一箭雙雕的目的.(6)導入聽力:三段聽力練習連續而至,勢必會使學生有一些懈怠,此處運用一個小的看圖練習導入,并對can和can't進行區分練習.準備兩個小圖片,笑臉和哭臉,笑臉代表can而哭臉代表can't,給出句子,讓學生根據是笑臉或是哭臉說出can或can't的句子.如,jeff come to the party.mary swim in the pool.(7)完成2a 2b讓學生從聽覺上區分情態東西can和否定形式can't, 并進一步強化拒絕邀請的方式和合理的理由.依然采取讓學生復述或閱讀原文的形式來核對答案.4.動手練習:(1)準備工作:在大屏幕上展示已做好的邀請函,解釋邀請函上要出現的信息,提出問題“what is it about? whose invitation is it? when is the party? where is the party?”啟發學生了解邀請函上要具備那些信息.完成3a,并請同學兩人協作填出正確答案.(2)做一做:拿出準備好的硬紙板,制作自己的邀請函,此時在大屏幕上給出邀請函的模板,讓學生能夠明確邀請函要包含的信息內容.(3)展示并演練:用實物投影儀展示制作優秀的邀請函,用這樣的方法鼓勵和表彰制作的優秀的同學,讓大家了解他的作品,并以兩人協作的方式就此邀請函內容模仿3a進行對話練習.這部分也是本課的一個拓展和延伸的環節也是本課知識的一個生成,跳出了party 這一話題的局限,啟發學生就其他方面的邀請制作和討論邀請函,如it's a sports meeting, it's a movie, it's an English club , etc.給出keys: can you come to my party on Sunday? When is it? where is it? How can I get there? etc.讓學生利用本課所學的知識暢所欲言,作為本課知識學習的成果展示.5.小結: 小結部分,本著“把小結換給學生的理念”,在幻燈片中給出總結提示,讓學生們參照總結提示,總結本課所學的知識點,和語法項目要點.給出語言提示“can…? sure,…….Sorry ,I can't I have to…….”啟發學生說出本課所學到的短語,句子,或有用的表達方式.6.課堂練習: 為了鞏固本課所學的知識,為學生及時補充了一些配套的筆頭練習,讓學生學會運用,和對自己進行檢測.1.“can you go to the movie with us on Sunday?” “of course._ it is”5:00 in the afternoon.“ a.where b.what time c.how soon d.when 2.”would you like to join us in basketball?“ ____but I'm afraid I have to study for my science test.” a.I wouldn't b.Id love to c..I don't like it 3.thanks___ your help, and now i have made great progress in my English.a.to b.with c.for d.by 4.the poor lady had to go out for food ____a cold morning.a.in b.at c.on d.