第一篇：語文期末復習1-8單元提綱

第一單元復習提綱

一 字：

（一）看拼音寫詞語：

坪壩 穿戴 招待 蝴蝶 孔雀 跳舞 銅鐘 粗糧 尾隨 耍弄 裝扮 使勁 朝陽 假裝 這些 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣 絨線 爬山 峰頂 蒼白 似乎 仰望 咱們 奮力 辮子 勇敢 珍惜 低頭

（二）形近字、同音字：

評（）戴（）耍（）釣（）坪（）帶（）要（）鉤（）察（）瓣（）峰（）查（）辮()鋒（）

（三）多音字： 假、朝、似、好、晃、發 二 詞：

（一）四字詞語：

絢麗多彩、一本正經、引人注目、白發蒼蒼、隨風飄動、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、惹人注目

（二）近義詞：

鮮艷——亮麗、安靜——寧靜、常常——經常、穿戴——穿著、打扮——裝扮、居然——竟然、終于——最終

（三）反義詞：

安靜——熱鬧、合攏——張開、勤勞——懶惰、喜愛——討厭 三 短語：

鮮艷的民族服裝、敬愛的老師、高高飄揚的國旗、古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、金色的花瓣、可愛的草地、筆陡的石級、淡淡的清香、勤勞的孩子、長長的鉤刀、覓食的小鴨子、快樂的歌聲、甜蜜的微笑 四 默寫： 《小兒垂釣》 五 課文重點段落以及表達方法： 《我們的民族小學》

1、文中描寫窗外安靜的語句有什么表達效果？

答：一是突出邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書很認真，讀得入情入境、有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引，不忍心打擾孩子們學習。

2、描寫小動物湊熱鬧表達效果是什么？

答：突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。《金色的草地》

1、草地為什么會變色？

2、“它和我們一起睡覺，和我們一起起床。”的含義是什么？ 答：（1）蒲公英花開花合的時間與我們起床睡覺的時間有關系。（2）蒲公英成了我們最好的朋友，與我們形影不離。（3）表達了對蒲公英的喜愛之情。《爬天都峰》

1、第二自然段：寫了天都峰什么特點？從哪些字詞看出來？

2、第十自然段：爸爸的話的含義：善于從別人身上汲取力量，善于向他人學習，才能夠成功。

六、積累：

寫出自己知道的少數民族。

第二單元復習提綱

單元具體知識點分析：

1、本單元重點詞語。

郊外 散步 胸脯 土渣 或者 勇敢 珍惜 低頭 誠實 基本 突然 按照 擺弄 準備 側身 膠卷 車輛 秘密 雜志社 著名 躲藏 靜悄悄 閃爍 坑坑洼洼 臥室 推倒 旅游 考察 秦朝 紀念 遺跡 研究 地震

2、熟讀課文，掌握需要認識的字。

3、背誦并默寫《語文園地二》中“讀讀背背”。

4、了解掌握第7、8課后的資料袋里的內容。

5、形近字、同音字辨析：

郊()耍()誠()秦()社()低 膠()要()城()春()杜()底 安()備()測()倆()記()震 按()奮()側()兩()紀()振 惜()雜()推()究()峰()悄 借()朵()準()窮()蜂()削

6、多音字：散、藏

7、短語：

高大的白樺樹 婉轉地歌唱 自言自語地說 歡蹦亂跳的灰雀 陽光明媚的早晨 著名的地質學家 孤零零的巨石 突兀的大石頭平整的土地 守信用的孩子

8、數量詞、近義詞：

一()攝影師 三()灰雀 五()電車 一()雜志社 兩()照相機 六()石頭 一()朋友 一()白發 著名()喜愛()明媚()震驚()

10、正確使用關聯詞語，仿寫AABB及X來X去詞語。一┅┅就┅┅ 無論┅┅還是┅┅ 如果┅┅就┅┅ 嚴嚴實實 轉來轉去

11、了解引用別人的話的幾種形式及標點符號的使用。（1）小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”（2）“ 一定會飛回來！”男孩肯定地說。

（3）“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”

12、從名人日常生活的小事中了解學習他們可貴的品質。列寧:善解人意，保護孩子的自尊心。高爾基：對下一代的關心愛護。李四光：勤于思考，執著追求。宋慶齡：講信用，誠實。

第三單元復習提綱

單元具體知識點分析：

1、本單元重點詞語。促織 深淺 記憶 異鄉 相逢 佳節 加倍 遙遠 遍野 插花 精神 希望 依然 退卻 拼命 奔跑 鄉村 抖動 垂頭喪氣 磨坊 扇子 一枚郵票 涼爽 柿子 仙境 梨樹 菠蘿 糧食 加緊 楊樹

2、熟讀本單元課文，背誦并默寫《古詩兩首》及意思、單個字的解釋，背誦《秋天的雨》喜歡的部分、“日積月累”。

3、形近字辨析：

促（）織（）倍（）佳（）捉（）知（）培（）掛（）趁（）異（）坊（）波（）起（）導（）紡（）菠（）遍（）浪（）紫（）磨（）篇()糧()緊（）摩（）深（）億（）卻（）楊（）探（）憶（）確（）揚（）

4、多音字：磨、坊、扇

5、反義詞：炎熱-（寒冷）垂頭喪氣-（興高采烈）繼續-（停止）留意-（疏忽）

6、近義詞：涼爽-（涼快）精心-（細心）依然-（依舊）

7、四字詞語：

大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣、五彩繽紛、頻頻點頭、凌空飛起 翩翩飛舞

8、短語：

飛快地跑起來 快活地喊叫 拼命地奔跑 垂頭喪氣地坐下 極快地飛走 不停地轉著

巨大的木輪 我們的幸福鳥 秋天的大門 秋天的雨 黃黃的葉子 五彩繽紛的顏料 夏天的炎熱 紅紅的楓葉 秋天的涼爽 金色的海洋 好聞的氣味 小朋友的腳 金色的小喇叭 舒舒服服地睡大覺 厚厚的衣裳 媽媽的腳下 豐收的歌 歡樂的歌 秋的聲音 道別的話音 數量詞： 一（）大雁 一（）葉子 一（）汗水 一（）秋風 一（）谷粒

9、園地知識點：

“日積月累”要求記住對對子的基礎知識。“我的發現”了解表示顏色詞語的構詞方法 “我會填”指導學生會用“地”，在動詞之前用。

10、分析課文： 《古詩兩首》

（1）《夜書所見》表達了詩人在秋天的夜里，思念親人、思念家鄉的感情。

《九月九日以山東兄弟》寫了王維身處異鄉，在重陽節這天思念親人、思念家鄉。表達了詩人在重陽節思念家鄉、思念親人的感情。

（2）解釋詞語：書 所見 蕭蕭 知 挑 促織 籬落 憶 山東 獨 異鄉 佳節 倍 遙 遍（3）用自己的話說說詩句的意思：

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明：他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親：我單獨一人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念家鄉的親人。

（4）詩句描寫的是哪個季節，從哪些地方看出的？ 《風箏》

（1）這篇文章按照事情發展的順序寫了我和小伙伴們做風箏、放風箏、找風箏的事。文章既寫了“我們”放風箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心；同時還體現了孩子們對幸福和希望的憧憬。文章自始自終，充滿了童真童趣。

（2）在作者做風箏、放風箏、找風箏時，心情發生了怎樣的變化？（3）你是怎么理解“我們向那房子跑去，繼續尋找我們的幸福鳥……”這句話的？答：在風箏身上寄托著快樂、寄托著幸福，寄托著對未來的憧憬和希望，所以，孩子們尋找的不僅僅是風箏本身，其實尋找的是快樂和幸福。（4）為什么我們做的風箏什么都不像，但是依然快活？答：因為做風箏本身就是件快樂的事情，像不像不重要了，只要快樂就行了。《秋天的雨》

（1）課文名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。秋雨作為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。（2）注意比喻、擬人句的運用

第四單元復習提綱

單元具體知識點分析： １、本單元重點詞語。

鮮艷 內外 睡夢 蘇醒 濕地 嬌嫩 堅強 合適 昆蟲 傳播 修改 精致 討論 試驗 紙袋 證實 大概 加減 阻力 推測 包括 準確無誤 路途 超常 名堂 放大鏡 空閑 等待 閱讀 大腿 隨便 調節 簡單 拜訪 玩具

２、熟讀本單元課文，背誦《13 花種》第一自然段和園地八“讀讀背背”。

３、形近字、同音字辨析：

坪（）辨（）燥（）俄（）嬌（）評（）辮（）躁（）娥（）驕（）蘋（）瓣（）操（）餓（）

鏡（）濕（）測（）閑（）既（）境（）溫（）側（）閱（）即（）

4、近義詞辨析：

實驗：為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。

試驗：為了察看某事的結果或某物的性能而從事某種活動。檢查：為了發現問題而用心查看。

檢察：考察，特指國家法律監督機關（檢察院）依法定程序進行的法律監督活動。

陸續：表示前后相繼，時斷時續。連續：一個接一個。

4、多音字：悶、盡、看、磨、。

5、四字詞語：

爭奇斗艷 芬芳迷人 留心觀察 欣然怒放 含笑一現 準確無誤 確確實實

6、數量詞

一（）植物學家

一（）試驗

一（）本能

一（）放大鏡 一（）顯微鏡

一（）牙齒

7、園地知識點

“讀讀背背”：關于一年四季瓜果蔬菜的農諺歌謠，要求會背誦。“讀讀認認”：關于人體器官的詞語，知道帶“月”的字，都與人的某一器官有關，會舉例。

8、分析課文（1）《花鐘》 課文內容：

一天之內，不同的花開放時間是不同的。舉例牽牛花等9種花不同的開花時間。植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關；與昆蟲的活動時間有關。科學家修建“花種”。重點段落：

本課的第一自然段涉及抓住特點描寫幾個時間段、幾種花開花的形態，引導學生用不同的說法來表達鮮花的開放。結合課后題第三題，課本54頁。（2）《蜜蜂》 主人公：“我” 故事內容：

講述了“我”為了證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力所做的一個試驗。人物品質：

“我”：嚴謹的科學態度和求實作風。重點段落：

課文第二自然段中所描寫的試驗過程：捉自家的蜜蜂（便于觀察）→裝進紙袋（避免蜜蜂用眼認路）→給蜜蜂作上記號（好與其他蜜蜂區分）→在兩里外放飛（路稍遠一點，更能說明問題）→叫小女兒等在蜂窩旁（掌握蜜蜂飛回來的時間）。這一系列的試驗過程，充分體現了作者做事嚴謹的品質。

“聽說”一詞，體現了“我”不輕信盲從的求實的科學態度。“我想、我推測、確確實實”等詞語不僅十分準確地表達了作者的心理，還體現了作者善于思索的品質。（3）《玩出了名堂》 主人公：列文虎克 故事內容：

荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，把兩片放大鏡放在一起，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發現了微生物世界。人物品質：

列文虎克：善于觀察 善于思考 重點段落：

課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，這是對微生物世界、微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強調的作用，還使這些詞語具有特殊的意義，避免了使用一些術語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。

第五單元復習提綱

具體課時安排： 第一課時（復習課文）

一、17課《孔子拜師》：

朗讀課文，說說本文體現了孔子和老子的什么品行，從哪些地方可以看出這些品行？從課文中你受到了什么啟發？ 積累四字詞語：

遠近聞名 風餐露宿 日夜兼程 風塵仆仆 學無止境 毫無保留

近義詞： 等候—迎候

二、18《盤古開天地》

朗讀課文，說說什么是神話？ 說說神話具有什么特點。讀讀文中想象豐富的句子。重點體會課文第四自然段，了解豐富的想象。說說你還知道哪些神話故事？ 積累詞組：

隆隆的雷聲 遼闊的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草樹木 美麗的宇宙 巨大的變化 滋潤萬物的雨露 反義詞：輕—重 清—濁 升高—下沉近義詞：漆黑—黑暗 緩緩—慢慢

三、19《趙州橋》

朗讀課文，說說課文向我們介紹了趙州橋的哪些特點？趙州橋的設計者是誰？背誦課文中喜歡的部分。

四、20《一幅名揚中外的畫》

朗讀課文，說說清明上河圖的作者是誰？這幅畫畫了什么內容？有什么特點？

第二課時 復習生字生詞

一、讀要求會讀的生詞。

日夜兼程 風塵仆仆 納悶 孔丘 毫無保留 傳授 敬佩 猛然 緩緩 一丈 逐漸 四肢 肌膚 遼闊 血液 祖宗 趙縣 經濟 石匠 砌成 橫跨 堅固 雕刻 抵著 智慧 搞好 稿件 編造 妨礙 防衛 叮囑 編劇 根據 重磅

二、聽寫本單元要求會寫的生詞。

遠近聞名 風塵仆仆 納悶 孔丘 山丘 迎候 等候 止境 傳授 品行 黑暗 下降 丈夫 四肢 肌膚 遼闊 血液 滋潤 創造 縣城 設計 參加 部分 橫跨 舉動 沖擊 堅固 圖案 前爪 寶貴

三、多音字組詞：論 倒 血 濟 爪 參 作 沖 溜 乘 舍 應 間 降 溜 第三課時 復習課后題、園地

一、背誦并默寫孔子的名言：溫故而知新。

三人行，必有我師焉。

學而時習之，不亦說乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。還了解哪些孔子的名言，自己再說幾句，寫幾句。

二、了解孔子。（讀讀課后資料袋）

三、讀讀背背：

1、四字詞語

遠近聞名 風餐露宿 風塵仆仆 學無止境 知識淵博 毫無保留 隨時請教 回首遙望 雙龍戲珠 形態各異 遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合 來來往往 清清楚楚 日夜兼程

2、詞語搭配：

巨大的變化 隆隆的雷聲 遼闊的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草樹木 美麗的宇宙 精美的圖案 美麗的水花 寶貴的歷史遺產 名揚中外的畫 熱鬧的場面 精美的民間工藝 獨特的風俗習慣

四、背誦十二屬相：

子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龍巳蛇午馬未羊 申猴酉雞戌狗亥豬

第六單元復習提綱

單元重點分析

一、字

1、看拼音寫詞語

中斷 清楚 孤獨 帆船 藍色 懶洋洋 披肩 劃算 威信 威武 挑揀 顏料 形狀 漁業 材料 長輩 匯合 欣賞 反映 阻擋 視線 浸濕 獻出 藥材 松軟 刮風 舌頭

2、形近字、同音字

孤（）形（）料（）映（）狐（）行（）抖（）央（）擋（）現（）淺（）藍（）當（）視（）線（）籃（）狀（）波（）或（）懶（）壯（）披（）武（）嫩（）

3、多音字 參 舍

二、詞

1、四字詞

淡妝濃抹 風景優美 物產豐富 五光十色 瑰麗無比 各種各樣 成群結隊 千奇百怪 祖祖輩輩 琳瑯滿目 酸甜可口 應有盡有 物美價廉 舉世聞名 夜幕降臨 五顏六色 奔流不息 一應俱全 大飽口福 五洲四海 璀璨無比 旅游勝地 光彩奪目 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問

2、近義詞

富饒——豐富 五光十色——五顏六色 各種各樣——各式各樣

3、反義詞

美麗——丑陋 高——低 深——淺 俯——仰

三、短語

嫩綠的枝葉 清澈的小溪 鮮嫩的蘑菇 乳白色的濃霧 明亮的鏡子 威武的大龍蝦 綻開的花朵 富饒的西沙群島 酸甜可口的山葡萄 美麗的珊瑚 漂亮的貝殼 茂密的樹林 歡快地流著 彩色的條紋

四、默寫

1、《望天門山》《飲湖上初晴后雨》

2、描寫祖國風光的諺語：

上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

3、描寫景色的古詩句：

明月松間照，清泉石上流。江碧鳥逾白，山青花欲燃。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

水南水北重重柳，山后山前處處梅。

五、課文重點段落及表達方法 《21 古詩兩首》

1、《望天門山》描寫了天門山和長江的秀麗景色，表達了作者對祖國大好河山的喜愛和贊美之情。《飲湖上初晴后雨》描寫了晴天和雨中的西湖景色，表達了作者對西湖美景的贊美和喜愛。

2、西湖為什么被稱為西子湖？ 《22 富饒的西沙群島》

1、這篇課文在寫作上有首尾呼應的特點：第一段寫西沙群島是一個風景優美，物產豐富的地方；第七段又寫西沙群島將會變得更加美麗富饒。

2、課文的中心句是：那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

3、課文從海面、海底、海灘、海島幾個方面來介紹西沙群島的風光和物產；寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，接著寫那里樹多—鳥多—鳥蛋多—鳥糞多，從總到分。

4、怎么理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”？

《23 美麗的小興安嶺》

1、課文按照春夏秋冬的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國大好河山的熱愛。

2、“樹木抽出新的枝條”中的“抽出”用的好在哪里？

3、課文中寫夏天的那一段，那些詞可以看出樹木長得茂盛？

六、積累

祖國的迷人風景和富饒物產還有哪些？

第七單元復習提綱

單元重點分析

一、字

1、看拼音寫詞語

矛盾 集合 堅持 一般 招架 打架 烏龜 攻擊 大炮 坦克 戰爭 精神 士兵 退后 挖洞 冰鞋 斧頭 手鋸 減免 房屋 搶奪 困難 初級 敵人 臺階 懂事 陶器 謙虛 嘴巴 惱怒 吵嘴 感受 荒涼 捧著 樸素 價值

2、形近字、同音字

矛（）船（）攻（）炮（）予（）般（）功（）跑（）擔（）站（）腿（）兔（）坦（）

戰（）退（）免（）槍（）難（）敵（）價（）搶（）推（）刮（）階（）虛（）惱（）努（）荒（）虎（）腦（）怒（）慌（）

3、多音字

量 處 稱 撒

二、詞

1、四字詞

左抵右擋 難以招架 合二為一 大顯神威 龐然大物 相提并論 和睦相處

2、近義詞 惱怒——惱火

3、反義詞

傲慢—謙虛 懦弱—勇敢 愚蠢—聰明 稱贊—批評 模糊—清楚 繁華—荒涼 興奮—鎮靜 一無所獲—滿載而歸 進攻—防守 羞恥—光榮

三、短語

1、八字成語

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更近一步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

2、短語

驕傲的鐵罐 謙虛的陶罐 輕蔑的神氣 傲慢地問 謙虛地回答 漂亮的鹿 勻稱的身段 精美別致的角 兇猛的獅子

四、默寫 園地中的八字成語

五、課文重點段落及表達方法 《25 矛和盾的集合》

1、課文講發明家手持矛和盾與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結合起來，發明了坦克。通過這件事告訴我們：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。《26 科利亞的木匣》

1、這篇課文按照埋木匣—挖木匣—得出道理的順序來寫的。通過一件事情來說明一個道理。

2、科利亞剛開始量了十步沒有找到木匣，后來他量了五步，找到了木匣，這是因為人一天天在長大，步子也在發生變化。通過這件事情我們明白了周圍的一切都在起變化，要用發展變化的眼光來看問題。

3、“時間一天天過去，人一天天長大，步子在漸漸變大。周圍的一切不是都在變化嗎？”說說對于這句話的理解。《27 陶罐和鐵罐》

1、這篇課文是一個童話故事，其中有謙虛的陶罐，驕傲的鐵罐，他告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正式自己的短處，相互尊重，和睦相處。

2、我們還讀過其他童話故事，比如：《海的女兒》》《白雪公主》等。

六、積累除《刻舟求劍》之外，還有其他的成語故事

第八單元復習提綱

單元具體知識點分析： １、本單元重點詞語。

愿望 姿勢 投入 情況 吞吞吐吐 熱烈 情緒 描述 普通 鼓勵 教育 花瓶 系鞋帶 繩子 喝茶 危險 順利 倆人 不假思索 激動 堵住 獲得 給予 分擔 寬裕 買賣 買東西 猜想 糖果 立即 卡片 盼望 仁愛 體貼 ２、熟讀本單元課文，背誦園地八“讀讀背背”。３、形近字、同音字辨析：

歷（）予（）買（）即（）厲（）矛（）賣（）既（）勵（）

塘（）投（）糖（）設（）

4、多音字：落、調、系、給、擔、卡。

5、四字詞語：

風餐露宿 日夜兼程 滿載而歸 如愿以償 沒精打采 沉默不語 目不轉睛 恍然大悟 五洲四海 舉世聞名 高樓大廈 應有盡有 一搖一晃 不假思索 興高采烈 彬彬有禮 戀戀不舍

6、發現并會舉出ABB式詞語

圓溜溜 胖乎乎 紅撲撲 笑呵呵 樂陶陶 喜滋滋 靜悄悄 霧沉沉 雨蒙蒙 綠油油 黑糊糊 白花花

7、課文分析（1）《掌聲》 主人公：英子 故事內容：

同學們鼓勵和贊揚的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩（英子）的命運，讓她變成了一個活潑開朗的人。人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。重點段落：

本課的第三自然段，詳細敘述了英子在同學們掌聲的鼓勵下，終于走上講臺的全過程。同學們的第一次掌聲和第二次掌聲不同。第一次掌聲是英子在經過思想斗爭后走向講臺時，教室里不約而同地想起了掌聲，這掌聲里包含著大家的鼓勵和信任。英子在掌聲的激勵下，發揮了自己的才能，她的普通話說得好極了，聲音也十分動聽。于是，教室里又響起了熱烈的掌聲，這第二次掌聲里除了鼓勵，還有贊揚。（2）《一次成功的實驗》 主人公：小女孩 故事內容：

一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”游戲。這個實驗已經做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。

實驗說明了合作才能成功，也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質。人物品質：

小女孩：臨危不懼 處事果斷 先人后己（3）《給予樹》 主人公：金吉婭 故事內容： 在圣誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。人物品質：

金吉婭：善良 有愛心 關愛別人 重點段落：

本課的第三自然段，理解“興高采烈”和“沉默不語”兩個詞語，這是買完禮物后哥哥姐姐和金吉婭完全相反的神態，哥哥姐姐們興致很高，非常高興，但金吉婭卻一點兒也高興不起來，一方面，她為沒能給大家買到更好的禮物而難過，另一方面她也害怕媽媽的責怪。金吉婭說“我的錢就……只夠買這些棒棒糖了。可是媽媽，我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小孩子卻什么都沒有。”這直接反映了金吉婭的善良和仁愛。（4）《好漢查理》 主人公：查理 杰西 故事內容：

自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩杰西的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。

讀懂課文內容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現。人物品質：

查理 既調皮又善良，樂于助人 杰西 既真誠又熱情，對生活充滿希望

第二篇：二下語文期末單元復習

第一單元

一、復習課文：

1、《找春天》一課仿寫

（1）柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發吧？

（2）小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？

2、《草》是（唐）朝的大詩人（白居易）寫的，他寫這首詩時才（16）歲。《草》這首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩描寫了（草頑強的生命力），詩中贊美小草頑強生命力的句子是（野火燒不盡，春風吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描寫了

（六）種景物，分別是（籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花）。詩的前兩行是（靜態）描寫，后兩行是（動態）描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）。

4、《筍芽兒》一文中描寫美好春光的句子是（桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因為（他不僅美化了環境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。）

二、背誦、背寫：

1、背寫第2課《古詩兩首》。

2、背寫第17頁上的“讀讀背背”及補充的春聯。

（1）楊柳綠千里，春風暖萬家。

（2）黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

（3）春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。（4）春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。（5）艷陽照大地，春色滿人間。

（6）一帆風順年年好，萬事如意步步高。

3、背誦第18頁上的“寬帶網”。

春天里開的花可真不少，有 迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋果花……

許多城市或地區都有自己的市花或區花。如洛陽是

牡丹花，北京是

月季花，澳門是 蓮花，香港是 紫荊花，鄭州是 月季花。

三、聽寫：

脫掉

解放

搖頭

躲雨

探望

小溪

棉花

解凍

田野

未來

油菜

發燒

追趕

宿舍

光榮

干枯

徐州

商店

世界

筍芽

呼喚

呼喊

山岡

轟動

喊叫

竹筍

兄弟

哥哥

微笑

安靜

拐彎

澆水

骨頭

終于

感謝

逐漸

抽空

躺椅

四、比較組詞：

羞（害羞）俺（俺的）鵲（喜鵲）杜（杜鵑）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）

差（差別）掩（掩護）鵑（杜鵑）牡（牡丹）榮（光榮）除（除法）疏（疏遠）

未（未來）仍（仍然）岡（山岡）拐（拐彎）燒（燒火）冒（冒險）度（溫度）

末（末尾）扔（扔掉）崗（崗位）別（別人）澆（澆花）帽（帽子）渡（渡過）

列（列車）綿（綿羊）探（探聽）搖（搖頭）躲（躲開）店（商店）枯（干枯）

烈（熱烈）棉（棉花）深（深淺）遙（遙遠）射（照射）站（車站）苦（苦難）

芽（發芽）菜（白菜）換（交換）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）凈（干凈）

訝（驚訝）彩（彩色）喚（呼喚）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）靜（安靜）

微（微笑）才（剛才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本來）呼（呼吸）

薇（薔薇）材（木材）犧（犧牲）達（到達）按（按時）笨（笨重）乎（胖乎乎）

五、多音字：

jiě(解放)

bēn(奔跑)

chōnɡ(沖浪)

cánɡ(藏身)

解

奔

沖

藏

xiè

(解數)

bèn(投奔)

chònɡ(沖床)

zànɡ(西藏)

jī(茶幾)

chǔ(處理)

sù(住宿)

jǐn(盡管)

幾

處

宿

xiǔ(一宿)

盡

jǐ(幾個)

chù(到處)

xiù(星宿)

jìn(盡情)

luò(落葉)

sā(撒嬌)

zuān(鉆研)

láo(嘮叨)

落

撒

鉆

嘮

là

(落下)

sǎ(撒種)

zuàn(鉆石)

lào(嘮磕)

ɡǔ(骨干)

sàn(散步)

dì(土地)

shù(數學)

骨

散

地

數

ɡū(骨朵兒)

sǎn(散文)

de(漸漸地)

shǔ(數一數)

六、填空：

1、填入合適的動詞：

（脫掉）棉襖

（沖出）家門

（長出）嫩芽

（演奏）樂曲

（穿過）山谷（抽出）枝條

（長出）葉子

（聞到）香味

2、填入合適的修飾詞：（可愛）的小姑娘（解凍）的小溪（丁丁冬冬）的琴聲

（綠色）的葉叢（粗重）的嗓音

（美麗）的世界

（明亮）的世界

（長長）的辮子（快活）地游泳

（健壯）的竹子

（濃密）的綠葉

（高興）地說

（靜靜）地躺著

（歡樂）地歌唱

（明媚）

（晴朗）

（溫暖）

（廣闊）

（迷人）的春光

（藍色）的天空

（燦爛）的陽光

（美麗）的田野

（美好）

（廣闊）

（明媚）

（綠色）（彎彎）

（柔軟）

（長長）的小溪

（細細）的枝條

（清澈）

（嫩綠）

七、近義詞：

躲－（藏）觸－（摸）奔－（跑）

尋－（找）

健壯－（強壯）

四周－（周圍）

仍然－（仍舊）呼喚－(呼喊)仔細－（細心）

美麗－（漂亮）

驕傲－（自豪）常常－(經常)漸漸－（慢慢）滋潤－（滋養）

照射－（照耀）濃密－(茂密)

惋惜－（可惜）

溫暖－（暖和）

八、反義詞：

脫－(穿)吐－(吞)枯－（榮）生－(死)疏－(密)深－(淺)落－(升)無－(有)哭－(笑)

快－(慢)溫暖－(寒冷)漆黑－(明亮)健壯－（瘦弱）

常常－（偶爾）濃密－（稀疏）

美麗－(丑陋)

仔細－（馬虎）溫暖－（寒冷）

九、量詞：

一(個)孩子

一(朵)野花

一(片)漆黑

一(件)衣服

一(株)竹子

一(叢)玫瑰

一(只)黃鶯

一(陣)微風 十、四字詞語：

躲躲藏藏

遮遮掩掩

嘰嘰喳喳

十一、造句（例句）：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。

（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養病。（我靜靜地坐在沙發上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了。”

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

4、……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小傘。

（4）蜻蜓像一架小飛機。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。

（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

十二、拓展：

1、描寫春天的詞語：

春回大地、萬物復蘇、春風送暖、萬象更新、春光明媚、鳥語花香、春雨如油、春暖花開

2、描寫春天的古詩及詩句： 《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。《春日》：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。《春思》：春風多可太忙生，長共花邊柳外行。

3、竹子渾身都是寶。我們可以用它來（搭竹樓）（編竹籃）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……

第 二 單 元

一、復習課文：

1、讀《泉水》一課，回答問題：（1）“天然水塔”指的是：（泉水來自大自然，它可以為人們提供水源。）

（2）根據課文，寫出泉水的流經經程：石縫 流進（山腰的水池）流過（山間的平地）流到（山坡的果園里）穿過（山谷）―― 山下（3）仿照課文寫話：泉水流到 田地里，禾苗大口大口地喝水

。泉水說：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們會長得更高更壯。

”

2、“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”的意思是：（哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現。）

3、為什么媽媽說薩沙是“勇敢的孩子”？（或為什么“我”要說自己“不是最弱小的”？）答：因為薩沙可以保護比自己弱小的植物，因為他可以幫助需要幫助的人和物，所以媽媽說他是“勇敢的孩子”。

二、背誦、背寫：

1、背誦課本26頁“我知道”：

（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。毛澤東主席的題詞是：“ 向雷鋒同志學習。”

（2）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。―――雷鋒

2、上下結構相同的字：多、呂、昌、炎、圭

左右結構相同的字：雙、朋、羽、林、從、弱、棘

品字結構相同的字：品、晶、眾、森、磊、鑫、淼

3、背寫37頁“讀讀背背”及拓展的有關助人為樂的諺語：

（1）花要葉扶，人要人幫。

（3）幫助別人的人，能得到別人的幫助。（2）贈人玫瑰，手有余香。

（4）誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。（5）助人為快樂之本。

（6）助人要及時，幫人應誠心。

三、聽寫：

雷雨 年邁 灑水 泥濘 泉水 應該 結果 股票 干脆 迷人 足跡 叔叔 鋒利 然后 撲通 托運 撫摸 勝利 清脆 活該 杜鵑 順利 門鈴 弱小 周末 芬芳 夏天

雨滴 感冒 磚瓦 突然 需要

四、比較組詞：

議（議論）唐（唐詩）站（車站）慌（慌張）勾（勾畫）抓（抓住）庫（水庫）

義（含義）塘（池塘）占（占領）荒（荒島）鉤（鉤子）爪（雞爪）褲（褲子）

符（符號）分（分別）令（口令）北（北京）結（結果）股（股票）脆（清脆）

付（付錢）芬（芬芳）鈴（門鈴）背（背包）潔（潔白）沒（沒有）翠（翠綠）

需（需要）迷（迷人）鋒（鋒利）滴（雨滴）灑（灑水）寧（寧靜）瓦（瓦房）

須（必須）謎（謎語）峰（山峰）摘（摘抄）酒（白酒）濘（泥濘）互（互相）

然（然后）塔（寶塔）肚（肚子）撲（撲滅）拖（拖地）摸（摸黑）利（勝利）

燃（燃燒）搭（搭車）杜（杜鵑）樸（樸實）托（托運）模（模樣）力（力氣）

嬌（嬌氣）末（期末）方（方向）夏（夏天）該（應該）京（北京）瓣（花瓣）

轎（轎車）未（未來）芳（芬芳）復（復習）刻（刻苦）景（景色）辮（辮子）

于（由于）落（落葉）曾（曾經）蜜（蜜蜂）恩（恩人）風（大風）宮（故宮）

余（其余）洛（洛陽）蹭（磨蹭）密（親密）思（思念）鳳（鳳凰）官（官府）

五、多音字

fènɡ(門縫)

dàn(子彈)

jiē(結實)

jiān(房間)縫

彈

結

間

fénɡ(縫補)

tán(彈琴)

jié

(團結)

jiàn(間接)

ɡēnɡ(更正)

hǎo(好人)

dá

(一打)

bēi(背書包)

更

好

打

背

ɡènɡ(更加)

hào(好奇)

dǎ(打掃)

bèi(背包)

tā(踏實)

zēnɡ

(曾孫)

mēnɡ(蒙騙)

chǔ(相處)

踏

曾

蒙

ménɡ(蒙蒙細雨)

處

tà(腳踏實地)

cénɡ

(曾經)

měnɡ(蒙古)

chù

(到處)

kōnɡ(天空)

yīnɡ(應該)

lù

(露珠)

kǎ(卡車)

空

應

露

卡

kònɡ(空地)

yìnɡ(答應)

lòu(露面)

qiǎ(發卡)

liǎo(了解)

dā(答應)

dāi(待會兒)

yāo(要求)

了

答

待

要

le(來了)

dá

(回答)

dài(等待)

yào(主要)

tiāo(挑選)

jiān(房間)

dé

(得到)

挑

間

得

děi(就得)

tiǎo(挑戰)

jiàn(間接)

de(飛得高)

六、填空：

1、填入合適的動詞：

（提著）瓦罐

（抱著）孩子

（冒著）細雨

（踏著）荊棘

（下起）大雨

（拿出）雨衣

（積累）詞語

（鉆進）抽屜

2、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動。〕

（陽光燦爛）的世界

（火紅）的杜鵑花

（美麗）的身影

（明亮）的大鏡子

（靜靜）的山谷（清脆）的歌聲（歡快）的泉水（長長）的小溪（迷路）的孩子

（蒙蒙）的細雨（彎彎）的小路（年邁）的大娘（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風

（勇敢）的孩子（舒適）的家

（黑白相間）的花貓

（大口）地喝水

（盡情）地歌唱

（無力）地垂著頭

（小路）

（陽光）

（汗珠）

（細雨）

彎彎的（月牙）

溫暖的（雙手）

晶瑩的（淚珠）

蒙蒙的（云霧）

（眉毛）

（懷抱）

（水珠）

（煙霧）

七、近義詞：

燦爛－（絢爛）

天然－（自然）歡快－（歡樂）

尋找－（尋覓）

溫暖－（暖和）

四處－（到處）

年邁－（年老）舒適－（舒服）

照顧－（照看）

保護－（愛護）

勇敢－（英勇）

趕緊－（趕快）清新－（新鮮）

足跡－（腳印）

告別－（分別）

忽然－（突然）

親切－（親熱）問候－（問好）

八、反義詞：

動－(靜)好－(壞)甜－（苦 美－(丑)長－(短)粗－(細)新－(舊)笑－(哭)早－(晚)軟－（硬）內－(外)黑－(白)始－(終)生－(死)正－(歪)彎－(直)保護－（破壞）

弱小－（強大）

糊涂－（明白）親熱－（冷淡）舒適－（難受）勇敢－（膽小）

九、量詞：

一(股)清泉 一(座)水塔

一(面)鏡子

一(件)衣服

一(句)話

一(名)戰士 一(個)周末

一(片)空地

一(朵)薔薇 一(滴)雨點

一(片)花瓣

一(只)小貓

一(個)家

一(碟)牛奶

一(碟)點心

一(個)籃子

一(位)叔叔

一(個)電話十、四字詞語（熟練背寫）：

雷聲大作

傾盆大雨

陽光燦爛

隨風舞動

芬芳撲鼻

黑白相間

丁丁冬冬

四面八方

冷冷清清

滴滴答答

泉水（丁冬）

琴聲（悠揚）

枝葉（茂盛）

空氣（清新）

第三單元

一、復習課文：

1、日月潭的名字是根據它的（形狀特點）起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節是一個難忘的日子？（因為這個潑水節是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。）

3、為什么說葡萄溝真是個好地方？（因為那里不僅有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉，所以說葡萄溝真是個好地方）

二、背誦：

1、北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界聞名的古代建筑（長城）、（故宮），還有著名的現代建筑（人民大會堂）、（國家圖書館）、（中華世紀壇）、（首都國際機場）……

2、優美句子（背寫）：（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色），美麗極了。

（2）要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。

（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

3、復習54頁“我的發現”：

照相－照相機

灑水－灑水車

集郵－集郵冊 圖書－圖書館

電視－電視臺

飛機－飛機場

游泳－游泳池

足球－足球場

4、我國是個多民族的國家，有（漢族）、（回族）、（土族）、（白族）、（苗族）、（壯族）等（五十六）個民族。我國有（北京）、（上海）、（天津）、（重慶）四個直轄市，（香港）、（澳門）兩個特別行政區，（河南）、（河北）、（廣東）、（廣西）、（山東）、（山西）、（湖南）、（湖北）、（臺灣）等（二十八）個省、自治區。

三、聽寫：

海島 伸展 建設 紗巾 環繞 圍繞 勝利 隱約 節省 茂盛 春季 季節 停留 杏樹 茂密 蜜蜂 山坡 搭橋 采摘 摘抄 圖釘 溝通 能夠 足夠 龍蝦 報恩 壽禮

長壽 松柏 活潑 特別 敬愛 鮮艷 腳步 溫度 鳳凰 約束 勾畫 政府 單獨 爭奪 故宮 打扮 雄偉 閃爍 輝煌 善惡 寬窄 窮富 貴賤

加減 勝敗 內外

強弱

收留 坡度 宮燈

四、比較組詞：

島（海島）建（建議）沙（泥沙）繞（環繞）雀（孔雀）勝（勝利）隱（隱約）

鳥（小鳥）健（健壯）紗（紗布）撓（撓頭）省（節省）性（性格）穩（穩定）

藥（中藥）盛（盛開）吾（吾國）季（四季）留（留心）杏（杏樹）蜜（蜜蜂）

約（約定）盞（燈盞）悟（覺悟）秀（優秀）溜（溜冰）呆（發呆）密（秘密）

波（波浪）搭（搭橋）滴（滴水）訂（訂購）鉤（魚鉤）龍（龍王）恩（恩人）

坡（山坡）塔（燈塔）摘（摘抄）釘（釘子）溝（水溝）籠（燈籠）思（思念）

壽（長壽）泊（停泊）潑（潑水）待（等待）鮮（鮮艷）卻（冷卻）渡（渡船）

濤（波濤）柏（柏樹）撥（撥號）特（特別）樣（樣子）腳（腳步）度（長度）

風（大風）凰（鳳凰）警（警衛）展（開展）壞（壞人）境（邊境）優（優秀）

鳳（鳳凰）皇（皇上）敬（敬禮）屋（房屋）環（環境）鏡（鏡子）猶（猶如）

五、多音字：

chénɡ(盛飯)

dǎo(倒閉)

shěnɡ(節省)

báo(薄霧)

盛

倒

省

薄

shènɡ(盛開)

dào(倒車)

xǐnɡ(反省)

bó

(單薄)

dīnɡ(釘子)

fēn(分別)

ɡān(干凈)

hǎo(好人)

釘

分

干

好

dìnɡ(訂書機)

fèn(水分)

ɡàn(干活)

hào(好學)

kōnɡ(天空)

yuè(音樂)

wéi(為人)

xiánɡ(投降)

空

樂

為

降

kònɡ(空地)

lè(快樂)

wèi(因為)

jiànɡ(降落)

ɡōu(勾畫)

dān(單位)

勾

單

shàn(姓單)

ɡòu(勾當)

chán(單于)

六、填空：

1、填入合適的動詞：

（出產）水果（搭起）涼棚（摘下）葡萄（駛過）江面（勾畫）輪廓（敲）鼓

2、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動。〕（美麗）的祖國（美麗）的小島（美麗）的北京（美麗）的角樓（圓圓）的太陽

（彎彎）的月亮（成串）的葡萄（流動）的空氣（敬愛）的總理（鮮紅）的地毯

（歡快）的鼓點（古老）的故宮（長長）的城墻（綠色）的涼棚（明亮）的櫥窗

（高大）的建筑（著名）的建筑（世界聞名）的建筑

（五光十色）的霓虹燈

（薄薄）的霧

（清晰）地展現（熱情好客）的老鄉

（市場）

（眼睛）

（枝葉）

（廣告）

繁華的（大街）

明亮的（燈光）

茂密的（樹林）

絢爛多彩的（舞臺）

（城市）

（教室）

（森林）

（人生）

（汽車）

（公園）

川流不息的（人群）

風光秀麗的（香山）

（江河）

（黃山）

七、近義詞：

環繞—（圍繞）

清晰—（清楚）

展現—（出現）

秀麗—（美麗）

周圍—（四周）

茂密—（茂盛）

有名—（出名）

一起—（一同）

祝福—（祝愿）

敬愛—（尊敬）

猶如—（好像）

裝點—（裝扮）

美麗—（漂亮）

八、反義詞：

年輕—（古老）

繁華—（蕭條）

熱情—（冷淡）

成功—（失敗）

強大—（弱小）

戰爭—（和平）

驕傲—（謙虛）

熱鬧—（冷清）

進步—（落后）

黑暗—（光明）

隱隱約約—（清清楚楚）

笑容滿面—（愁眉苦臉）

清晰—（模糊）

深—（淺）

粗—（細）加—（減）

直—（彎）冷—（熱）

真—（假）

甜—（苦）升—（降）哭—（笑）善—（惡）窮—（富）

貴—（賤）

內—（外）

寬—（窄）強－（弱）勝－（敗）

九、量詞： 一（個）湖

一（個）涼棚

一（條）龍船

一（串）花炮

一（只）象腳鼓

一（道）彩虹

一（束）燈光

一（個）民族

一（條）頭巾

一（座）立交橋十、四字詞語（熟練背寫）： 群山（環繞）樹木（茂盛）（名勝）古跡

湖水（碧綠）隱隱（約約）太陽（高照）

風光（秀麗）（點點）燈光

蒙蒙（細雨）熱情（好客）笑容（滿面）令人（難忘）夜幕（降臨）華燈（高照）（川流）不息

燈光（閃爍）銀光（閃閃）（從天）而降

金碧（輝煌）（光彩）奪目

煥然（一新）絢麗（多彩）燈火（通明）五光十色

十一、造句：

1、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

2、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

3、有的……有的……還有的：

（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

4、一手……一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。

5、一邊……一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數數。我一邊讀書一邊思考。

6、五光十色――每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現了一道彩虹，五光十色，美麗極了！

十二、拓展：

1、讀文填空：

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）

這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄

結得多、顏色多，其中描寫葡萄顏色的詞有：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。（2）

這段話中表示顏色的詞有

綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。

第四單元

一、復習課文：

1、伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說些什么？

伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說：“哦，我明白了。原來您是想讓我們知道，科學家的話也不一定都是對的呀！以后，我一定要多動手做做看！”

2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發明的？

1848年一天，阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易、很整齊地撕開了，阿切爾從這位先生的舉動中受到啟發，從而開始了研究，最后終于發明了郵票打孔機。

3、連線：

趙小藝

彎彎的小樹

宋

濤

飄揚的紅旗、呼呼轉動的風車

陳

丹

斜斜的雨絲

4、如果讓你來畫風，你會怎么樣畫呢？（1）我可以畫一個孩子在放風箏，是風把風箏高高地吹起來了。

（2）我可以畫幾根舞動的柳條，是風把柳條吹起來了。

（3）我可以畫幾件斜斜的衣服，是風把掛在院子里的衣服吹歪了。

5、如果讓你來畫聲音、氣味，你會怎樣來畫？

6、說一說小林發明充氣雨衣的過程。

普通雨衣――旋轉起來的裙子――塑料救生圈――充氣雨衣

你還有比小林更好的辦法嗎？

二、背誦：

1、我國最早的郵票是（1878年清政府發行的大龍郵票）。郵票上印著（各種精美的圖案），內容（十分豐富）。它可以用來（紀念一些重要的人物或事件），被稱為“微型百科全書”。郵票很有（收藏）價值。

2、復習語文園地四中“我的發現”

奶牛 牛奶

蜜蜂 蜂蜜

水池 池水

圖畫 畫圖

牙刷 刷牙

山上 上山

領帶 帶領

算盤 盤算

到達 達到

喜歡 歡喜

3、會兩個字合成一個字： 如：木＋子＝李

（木、子、李都是單獨的字。）

三、聽寫：

朗讀 哄騙 喝水 口渴 騙人 菜刀 眨眼 波濤 陳舊 轉動 斜坡 同志 偶爾 要求 英雄

請求 仍然 天使 方便 提高 漫長 晴朗 英國 公式 題目 雨絲 旗桿 竹竿 忽視 藝術

志氣 文藝 明顯 問題 提問 而且 仍舊 牡丹 杜鵑 社會 烏鴉 鴨子 烏黑 車票 整天

顯示 忽然 鐵絲 發票 整齊 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

四、比較組詞：

慢（慢車）哄（哄騙）篇（篇章）令（口令）題（題目）朗（朗讀）喝（喝水）

漫（漫長）洪（洪水）騙（騙人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴）

枚（一枚）裁（裁剪）倫（倫敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然）

牧（放牧）載（載重）輪（車輪）灑（灑水）使（使用）撕（撕開）扔（扔掉）

刀（小刀）而（而且）求（要求）票（車票）試（考試）丹（牡丹）烏（烏云）

力（力氣）爾（偶爾）球（皮球）飄（飄浮）式（方式）舟（龍舟）鳥（小鳥）

陳（陳列）藝（文藝）竿（竹竿）轉（轉動）膝（膝蓋）膜（角膜）抬（抬頭）

凍（冷凍）億（億萬）桿（旗桿）傳（傳達）漆（油漆）模（模仿）胎（輪胎）

但（但是）姓（姓名）測（測驗）畢（畢業）架（書架）敬（敬禮）郵（郵票）

膽（膽量）性（性別）廁（廁所）些（一些）駕（駕車）警（民警）油（香油）

五、多音字：

hōnɡ(哄搶)

hē(喝水)

pián(便宜)

ɡān(旗桿)哄

hǒnɡ(哄騙)

喝

便

桿

hònɡ(起哄)

hè(喝彩)

biàn(方便)

ɡǎn

(筆桿)

zhuàn(轉椅)

chēnɡ(稱呼)

jiǎ(假如)

fénɡ(縫補)

轉

稱

假

縫

zhuǎn(轉身、旋轉)

chèn(稱心)

jià

(放假)

fènɡ(石縫)

chà

(差生)

zhān(粘貼)

差

chā(差別)

粘

chāi(出差)

nián(粘膜)

六、填空：

1、填入合適的動詞：（發行）郵票（眨眨）眼睛

2、填入合適的修飾詞：

（奇怪）的問題（精美）的圖案（重要）的人物（潔白）的紙

（彎彎）的小樹

（斜斜）的雨絲（優美）的樂曲（五顏六色）的裙子（高興）地笑了（呼呼）地轉

七、近義詞：

舉動—（行動）

立即—（立刻）

仍然—（仍舊）

徐徐—（漸漸）

稱贊—（夸獎）

八、反義詞：

困難—（容易）方便—（麻煩）斜—（直）清晰—（模糊）動－（靜）彎－（直）

九、量詞： 一（個）問題

一（個）杯子

一（條）金魚

一（枚）郵票

一（家）酒店

一（位）先生

一（張）郵票

一（枚）別針

一（臺）機器

一（只）小鳥 一（根）旗桿

一（棵）小樹

一（片）烏云

一（條）雨絲

一（陣）風 一（件）雨衣

一（聲）春雷

一（個）難題

一（把）花傘

一（張）畫

一（個）圓圈

一（個）氣囊

一（只）天鵝

一（幅）貼畫

一（輛）汽車

一（個）說法

一（些）時間

一（片）黑暗

一（個）勺子

（叔叔）

（電視）

（報紙）

（尺子）

（別針）

一位

（先生）

一臺

（電腦）

一張（桌子）

一把

（傘）

一枚

（硬幣）

（老師）

（電扇）

（郵票）

（小刀）

（金牌）十、四字詞語：

五顏六色

能工巧匠

冥思苦想

十一、造句： 顯得―― 一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。

一場大雪過后，大地顯得更美了。

十二、拓展：

1、積累名言：

（1）生命在于運動。――富蘭克林

（2）良好的開端，等于成功的一半。――柏拉圖（3）虛心使人進步，驕傲使人落后。――毛澤東

2、關于讀書的諺語：

（1）讀書百遍，其義自見。

（2）讀書破萬卷，下筆如有神。

（2）讀書有三到：眼到、心到、口到。

3、“把”字句、“被”字句：

（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。

（2）郵票很容易地被那個人撕開了。

第五單元

一、復習課文：

1、《望廬山瀑布》是（唐）朝詩人（李白）寫的，這首詩是作者看到（廬山瀑布）時寫的，整首詩盡情地抒發了作者（對大自然的贊美之情）。李白又被人們稱為（詩仙），我知道（《靜夜思》）、（《贈汪倫》）、（《望天門山》）也是他寫的。

2、《絕句》是（唐）朝詩人（杜甫）寫的。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），提到了

（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人們稱為（詩圣），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨步尋花》）也是他寫的。

3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫作順序寫的。（1）一條彩虹掛在天空。（從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。）

（2）蜘蛛從網上垂下來，逃走了。（從“垂”字可以感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。）

（3）蜘蛛又坐在網上結網了。（從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。）（4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。）

3、閱讀《最大的“書”》回答問題。（1）書，為什么要加引號呢？（因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。）

（2）最大的“書”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（礦物）；圖畫指的是埋藏在巖石中的（樹葉）、（貝殼）、（小魚）。

4、背誦《要是你在野外迷了路》，填空。

要是你在野外迷了路，可千萬不要慌張。晴朗的中午，我們可以借助太陽來辨別方向，我國地處（北）半球，中午太陽在（南邊），地上的樹影正指向（北方）。晚上，我們可以借助北極星來辨別方向，因為北極星永遠掛在（北方）。陰雨天看不到太陽時，我們也可以來看大樹，樹葉稠的一面是（南方），樹葉稀的一面是（北方）。到了冬天，我們可以借助溝渠里的雪來辨別方向，雪化得快的一面是（北方），雪化得慢的一面是（南方）。不過，要是來看山坡上的積雪，那情況可就正好相反了，因為在山坡上雪化得快的一面是（南方），雪化得慢的一面是（北方）。

除此之外，我們也可以利用指南針、看樹木斷面的年輪、古代房屋、廟宇的門（朝南）來辨別方向。

二、背誦：

1、背寫《望廬山瀑布》和《絕句》，會根據不同的環境運用詩句：

（1）一天，我和媽媽一起去看瀑布。當我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”（2）春天來了，我看到兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡快地歌唱，這時，我不由得想起一句詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”

2、照樣子，寫一寫： 一（）不（）：一動不動

一聲不響

一絲不茍

一毛不拔

一塵不染

一成不變

越（）越（）：越來越亮

越來越響

越下越大

表示顏色的ABB的詞：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 綠油油 紅艷艷 紅彤彤

紅撲撲 黃燦燦 黃澄澄 藍晶晶 藍盈盈

3、背誦86頁“我知道”。

有些動物和植物，由于（特殊的地殼運動）被埋起來，死后就不會（腐爛）了。很多年以后，這些動植物就成了（化石）。人們根據找到的化石，可以知道（古代動植物）的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在（云南省）出土的。

4、體會不同標點的用處。

（1）這書上有字。

（2）你的玫瑰沒有白栽！

這書上有字？――這書上沒有字。

你的玫瑰沒有白栽？――你的玫瑰白栽了。

（3）加標點：

哪里有書啊？

這能說明什么呢？

太好了，太好了！

你看，那兒還有一條小魚呢！

5、背誦91頁《節氣歌》以及92頁上的二十四節氣。

三、聽寫：

姓吳 含義 窗戶 垂柳 逃走 腳印 彩色 寶貝 趴下 刨土 埋伏 柳樹 垂頭 陰沉 垂直

陣地 彩虹 鳴蟬 導游 酒盞 積極 火爐 山嶺 鳴叫 陸地 停泊 流水 滅絕 銀色 逃跑

巖洞 珍寶 鐵路 忠厚 驚慌 絕對 碰巧 質量 蜘蛛 畫冊 忠實 稠密 打印 香煙 包含

稀飯 針線 品質 鋼鐵 深厚 銀河 巖石 到底 向導 慌張 越冬 煙火 積累 流動

黑壓壓

刨根問底

四、比較組詞：

爐（火爐）領（領導）決（決定）泊（停泊）留（保留）柳（柳樹）沉（沉著）

廬（廬山）嶺（山嶺）絕（絕對）拍（拍打）流（流動）迎（歡迎）陳（陳舊）

壓（高壓）逃（逃走）陣（陣雨）彩（彩電）虹（彩虹）珠（珍珠）趴（趴下）

莊（村莊）挑（挑選）陳（陳列）菜（白菜）紅（紅色）蛛（蜘蛛）扒（扒開）

刨（刨床）埋（埋沒）底（底下）忠（忠心）積（積累）針（針對）荒（荒地）抱（擁抱）理（理由）低（低頭）鐘（鐘表）織（紡織）葉（樹葉）慌（慌張）

瀑（瀑布）痕（痕跡）材（木材）欄（欄桿）抖（抖動）猴（猴子）伴（伙伴）

暴（暴雨）狠（兇狠）財（財富）攔（攔路）蚪（蝌蚪）喉（喉嚨）拌（攪拌）

榜（榜樣）慢（慢車）祖（祖國）慚（慚愧）網（魚網）垂（垂頭）

膀（肩膀）饅（饅頭）租（出租）漸（漸漸）岡（山岡）睡（睡覺）

五、多音字：

yā(壓力)

mái(埋沒)

cánɡ(躲藏)

xínɡ(行人)

qiào(地殼)壓

埋

藏

行

殼

yà(壓根兒)

mán(埋怨)

zànɡ(寶藏)

hánɡ(銀行)

ké(貝殼)

六、填空：

1、填入合適的動詞：

（打開）窗戶（掛在）天空（尋找）寶藏（辨別）方向（指點）方向（分辨）方向

2、填入合適的修飾詞：

（滿天）的烏云（清新）的空氣（厚厚）的書

（忠實）的向導

（茂密）的枝葉

（奇怪）地問

（認真）地問

（高興）地說

七、近義詞：

忠實—（忠誠）

慌張—（慌亂）

天然—（自然）

辨別—（分辨）

稱贊—（夸獎）

八、反義詞：

上升—（下降）慌張—（鎮定）

稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）彎－（直）

九、量詞： 一（幅）畫

一（只）蜘蛛

一（首）古詩

一（本）書

一（冊）書

一（條）彩虹

一（位）隊員

一（塊）石頭

一（陣）風

一（條）魚

一（片）陸地

一（種）植物

一（種）動物

一（條）諺語

一（座）山

十、造句：

1、……也……雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

2、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

3、越……越……，越……越……：

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

十一、拓展：

1、描寫祖國山河的詩句：

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）

2、背誦氣象諺語：（1）立了秋，把扇丟。

（2）六月的天，小孩的臉。

（3）蛇過道，大雨到。

（4）雷公先唱歌，有雨也不多。

第六單元

一、復習課文：

1、你覺得哪些品質是一個人應具有的優秀品質？

我覺得孝敬父母、關愛他人、為人謙虛、勇于承認自己的錯誤……，這些都是一個人應具有的優秀品質。

2、學了《畫家和牧童》一課中，聯系你的體會，你想對誰說些什么？

我想對戴嵩說：“我真佩服您！您的畫兒畫得那么好，可您還是那么謙虛，一個大畫家還虛心地向一個小牧童請教，這種實事求是的精神真值得我們學習！”

我想對牧童說：“你真了不起！因為你不僅觀察得很細致，能清楚地記得斗牛時的情景，你還敢向大畫家提意見，你這種敢于挑戰權威的精神值得我們學習！”

3、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？

因為老奶奶看到“我”能主動承認錯誤、改正錯誤非常高興，她認為“我”是一個知錯就改的好孩子，所以她為“我”的這種誠實的品質而感到驕傲！

4、老爺爺為什么說他只看見一個兒子？

因為在三個兒子中，只有一個兒子知道孝敬長輩，能主動幫媽媽提水。在老爺爺看來，一個人的品質遠比他的本領重要的多，所以老爺爺說他只看見一個兒子，就是那個關心媽媽的兒子。

5、讀了《三個兒子》這篇文章，你想到了什么？

讀了這篇文章，我覺得那個能主動幫媽媽提水的兒子非常孝敬媽媽，以后，我也要多體貼、關心父母，幫父母多干些家務活，做一個孝順的好孩子。

6、讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇文章，你想到了什么，準備怎樣做？

讀了這篇文章，我覺得小兵的爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，小兵就不讓媽媽給他買玩具，他真是一個體諒父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要向他一樣，多為父母著想，做一個懂事的好孩子。

二、背誦：

1、背誦99頁“我知道”。

我知道戴嵩特別喜歡畫（牛），（《三牛圖》）、（《歸牧圖》）、（《斗牛圖》）這幾幅名畫，就是戴嵩畫的。在我國現代畫家中，不少人以畫動物而聞名，如，（齊白石畫蝦）、（徐悲鴻畫馬）、（李苦禪畫鷹）……他們畫得動物（栩栩如生），人們特別喜愛。

2、背誦112頁反義詞形式的AABB式疊詞。

大大小小

多多少少

深深淺淺

高高低低

長長短短

粗粗細細

來來往往 里里外外

上上下下

老老少少

吞吞吐吐

日日夜夜

3、寫出帶有下列偏旁的字。

艸：芬芳花草茶

火：烤爐燉燒炒

扌：拍打拉提抱

：跟跑趴跳躍

4、背誦115頁公民道德修養的基本要求。

愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻

5、積累優美句子。

（1）這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。

（2）石頭像子彈一樣射出，又像流行一樣從天而降。

（3）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

三、聽寫：

兄弟 商店 涂抹 擁擠 工錢 購買 光滑 繼續 信封 傲氣 拎著 決心 批改 價格 聰明

報紙 玻璃 胳膊 晃動 破壞 打碎 堅決 批評 封閉 驕傲 撿拾 滑雪 連續 水桶 報告

動蕩 拱橋 收拾 破碎 決定 價錢 搖晃 停留 晃蕩 停止 拱手 訂購 發呆 商人 伙伴

便條 事情 害怕 輕松 微笑 沉甸甸

蕩秋千

四、比較組詞：

商（商量）末（期末）擠（擁擠）拱（拱橋）錢（金錢）溝（山溝）跺（跺腳）

摘（采摘）抹（涂抹）齊（整齊）哄（哄騙）線（毛線）購（購買）躲（躲藏）

評（批評）報（報告）玻（玻璃）破（破爛）碎（破碎）滑（滑冰）驕（驕傲）

平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）骨（骨頭）轎（轎車）

拎（拎著）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷）涌（涌現）洛（洛陽）脖（脖子）帶（帶領）黑（黑色）

句（句子）

驅（驅趕）蠅（蒼蠅）慚（慚愧）攢（積攢）箱（木箱）既（既然）具（具體）

區（區別）繩（跳繩）漸（逐漸）贊（贊美）相（相信）即（立即）縣（縣城）

柜（柜子）售（售貨）搶（搶奪）裕（富裕）茄（茄子）菇（香菇）烤（烤火）

拒（拒絕）準（準備）掄（掄起）欲（欲望）加（加法）姑（姑姑）考（考試）

扒（扒開）扛（扛槍）揀（挑揀）觀（觀看）場（廣場）輕（年輕）讀（讀書）

趴（趴下）虹（彩虹）練（練習）現（現在）揚（表揚）經（經常）續（繼續）

五、多音字：

dǒu(北斗星)

jiāo(教書)

tán(彈琴)

xi?nɡ(投降)斗

教

彈

降

dòu(斗爭)

jiào(教室)

dàn(子彈)

jiànɡ(降落)

huǎnɡ(晃眼)

xīnɡ(興奮)

晃

興

huànɡ(搖晃)

xìnɡ(高興)

六、填空：

1、填入合適的動詞：（修理）窗戶（說明）原因（拎著）水桶（翻）跟頭（送）報紙

2、填入合適的修飾詞：

（著名）的畫家（光滑）的石頭（興奮）的光芒（風和日麗）的下午

（漂亮）的汽車（懂事）的孩子（慢慢地）走著（飛快）地逃走（專心）地看

（目不轉睛）地盯著

（忍不住）地說（和藹）地說

七、近義詞：

觀賞—（觀看）沉思—（深思）和藹—（親切）慚愧—（羞愧）往常—（以往）

自在—（自由）頓時—（立刻）喜愛—（喜歡）目不轉睛－（聚精會神）

八、反義詞：

批評—（表揚）擔心—（放心）輕松—（壓抑）富裕—（貧窮）

聰明—（愚笨）

沉甸甸—（輕飄飄）

九、量詞： 一（個）牧童

一（個）星期

一（個）信封

一（個）兒子

一（個）下午 一（位）畫家

一（位）商人

一（位）先生

一（位）老奶奶

一（塊）石頭

一（陣）輕松

一（袋）餅干

一（張）便條

一（輛）汽車

一（桶）水十、四字詞語（熟練背寫）：

點頭稱贊

沉思片刻 濃墨涂抹

輕筆細描

栩栩如生

風和日麗 從天而降 目不轉睛

十一、造句：

1、一會兒……一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。

天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

2、只有……才：只有刻苦學習，才能取得好成績。

只有講衛生，才能不生病。

只有勤動腦，才能有創造。

3、一……就……：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

4、既……又……：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

十二、拓展：

1、關于正直、誠實詞語：

心直口快

心口如一 表里如一 實事求是 光明正大 光明磊落 真心誠意 坦誠相見

2、你知道哪些頌揚子孫孝心的故事？（我知道“黃香溫席”、王祥“臥冰求鯉”、董永“賣身葬父”、周子路“為親負米”的故事。）

第七單元

一、復習課文：

1、學習了《玲玲的畫》一課，你想說些什么？

學習了《玲玲的畫》一課，我想說：“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動腦子，壞事往往能變成好事。”

2、《揠苗助長》中的那個人為什么費了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了呢？

（因為他不懂禾苗生長要靠自己力量的規律，他做事太急于求成了。）

3、《揠苗助長》告訴我們：做事不能急于求成，不能違反事物發展的生長規律。《守株待兔》告訴我們：要努力做事才行，對以外的收獲不要存有僥幸心理。

4、去掉帶點的字，句子的意思和原來的一樣嗎

（1）禾苗好像一點兒也沒有長。

這個句子去掉“好像”一詞后，就是禾苗沒有長高的意思，而原來表達的意思是說禾苗實際是長高了，只是由于長得慢，那個人感覺不到禾苗在長。（2）他在田邊焦急地轉來轉去。

這個句子去掉“焦急地”一詞后，那個人在田邊怎樣地轉來轉去就不具體了，就不能表達出他非常急切的心情。（3）種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。

這個句子中“整天”是說種田人一天到晚地等著，可見他十分愚蠢。去掉這個詞以后，種田人什么時候坐在樹樁旁等著就不清楚了。

5、當丑小鴨變成一只美麗的天鵝時，它會怎樣想？

二、背誦

1、照樣子，寫一寫：

看了看 想了想 瞧了瞧 聞了聞

又肥又大 又大又圓 又大又紅 又白又胖

樂滋滋 樂陶陶 樂呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋

2、背誦129頁“我知道”

《丑小鴨》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麥）人，是世界著名的（童話作家），（《賣火柴的小女孩》）、（《皇帝的新裝》）、（《海的女兒》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）也都是他寫的。

三、聽寫：

喇叭 玲瓏 狼狗 負責 天鵝 翅膀 敲打 附近蛋殼 鴨子 談論 遠近欺負 希望 計算

引導 陳列 肥肉 蜜蜂 氣派 守衛 敲鼓 保守 丟失 狗熊 糟糕 樓房 冰冷 接近驚訝

焦急 算式 樓梯 肯定 此外 腦筋 敲門 貝殼 隊列 吸引 肩膀 學費 灰塵 討厭 鴨蛋

討論 雞蛋 浪費 愿望 皮筋 因此 電梯 木樁 肥料 列車 灰色 談話

四、比較組詞：

叭（喇叭）鈴（門鈴）狗（狼狗）腦（腦筋）訝（驚訝）談（談論）蜂（蜜蜂）

趴（趴下）玲（玲瓏）鉤（魚鉤）惱（煩惱）呀（哎呀）淡（淡水）鋒（鋒利）

附（附近）丟（丟失）焦（焦急）望（希望）此（因此）樁（木樁）肥（肥胖）咐（吩咐）去（過去）售（銷售）忘（忘記）比（比較）臟（內臟）巴（尾巴）

冰（冰冷）欺（欺負）膀（翅膀）詳（詳細）幅（幅度）獎（獎狀）寓（寓言）

凍（冷凍）斯（斯文）榜（榜樣）樣（樣子）副（副科）漿（粉漿）遇（遇到）

喘（喘氣）串（串通）撞（撞擊）鋤（鋤頭）烘（烘烤）剩（剩飯）烈（烈日）

端（端正）竄（逃竄）幢（一幢）助（幫助）哄（哄騙）盛（盛開）裂（裂開）

孤（孤單）笆（籬笆）饑（饑餓）偉（偉大）湯（湯盆）鏟（鐵鏟）厭（討厭）

抓（抓住）吧（網吧）譏（譏笑）葦（蘆葦）揚（表揚）產（生產）慶（歡慶）

五、多音字：

fā(發現)

qīn(親人)

sì

(似乎)

ké

(蛋殼)

zhī(一只)發

親

似

殼

只

fà(頭發)

qìnɡ(親家)

shì

(似的)

qiào(地殼)

zhǐ(只有)

六、填入合適的修飾詞：

（潔白）的天鵝（美麗）的天鵝（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛

（長長）的脖子（勤勞）的蜜蜂（仔細）地看（滿意）地端詳（滿意）地笑了

（驚訝）地說

（自言自語）地說（焦急）地轉來轉去（懶洋洋）地趴著

七、近義詞：

仔細—（細心）滿意—（滿足）附近—（旁邊）常常—（經常）觀察—（觀看）

驚訝—（驚奇）巴望—（盼望）焦急—（著急）孤單—（孤獨）幸虧—（多虧）

格外—（特別）樂滋滋—（樂呵呵）

八、反義詞：

仔細—（馬虎）常常—（偶爾）焦急—（從容）討厭—（喜歡）

九、量詞： 一（只）花狗

一（個）園子

一（所）房子

一（只）野兔

一（個）影子 十、四字詞語（131頁讀讀背背）：

1、關于團結合作的成語：同心協力

眾志成城

萬眾一心

戰無不勝

2、關于取長補短的成語：人外有人

天外有天

博采眾長

多多益善

3、關于錯誤思想的成語：貪小失大

舍本逐末

輕重倒置

小題大做

4、關于刻苦學習的成語：勤學好問

好學不倦

讀書百遍

其義自見（xiàn）

5、自言自語 筋疲力盡 日新月異 舉世無雙

遵紀守法 自我欣賞 無能為力 嚴行不一

十一、選詞填空：

往常

常常

經常

時常

平常

1、放學后，他（）到操場上打球。

2、班長的學習成績非常好，他（）受到老師的表揚。

3、我們學校的校車（）都是一個男司機開，但最近卻（）由一個女司機開。

4、他（）就很愛運動，所以在運動會上取得了好成績。

十二、拓展：寓言是借故事來說明道理的一種文章。你還知道哪些寓言故事？ 我還知道《自相矛盾》、《杞人憂天》、《少見多怪》這些寓言故事。

第八單元

一、復習課文：

1、張衡是（漢）朝人，他是我國古代著名的（天文學）家，也是杰出的（文學）家。

2、讀《愛迪生救媽媽》，想：（1）愛迪生為什么能在關鍵的時候想出辦法來救自己的媽媽？

因為愛迪生從小就愛動腦、動手，在實踐活動中發現了很多科學知識，所以他才能在關鍵的時候想出辦法救自己的媽媽。（2）愛迪生想出了什么樣的辦法來救媽媽？

愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了，這樣，醫生就能給他媽媽做手術了。

3、我們人類有（三四百萬）年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約（兩億）年。

4、說一說你心中的未來世界是什么樣子的。

二、背誦：

1、照樣子，寫一寫：疼得直打滾

急得團團轉

2、背誦136頁“我會填”。（1）滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。

（2）那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。（3）北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。

3、背誦136頁“我知道”。

（張衡發明的地動儀），是世界上第一臺測定地震方向的儀器。張衡還是個杰出的（文學家）呢！

4、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。

5、我國古代有許多科學成就。其中，（造紙術、印刷術、火藥、指南針）被稱為四大發明。我國現代有很多著名科學家。（錢學森）和（鄧稼先）同其他科學家一起攻關，終于研制出了（原子彈）和（氫彈）。

三、聽寫：

勺子 玉石 組成 發炎 珍珠 離開 香油 嚴寒 眼珠 數學 鉆石 睡覺 嚴重 寒冷 雞肉

距離 石油 鉆研 檢查 染色 傳達 團結 斥責 負責 炎熱 夸獎 研究 油條 睡眠 分類

羊肉 離別 耐心 查看 調查 謎語 傳染 夸張 珍貴 珠寶 種類 嚴格 獎狀 小組 滅亡

寒冬 責備 團圓 人類 歷史 地球 氣溫 時間 道理 生活 植物 滅絕 兒童團員

北斗星

環顧四周 恍然大悟

四、比較組詞：

勺（勺子）玉（玉石）組（組成）珠（珍珠）鉆（鉆研）睡（睡覺）璃（玻璃）

勾（勾畫）主（主要）祖（祖國）株（株連）粘（粘貼）垂（垂頭）離（離開）拒（拒絕）油（石油）斥（訓斥）炎（發炎）槳（船槳）肉（肥肉）迷（迷路）

距（距離）由（由于）訴（告訴）談（談話）獎（獎狀）內（內部）謎（謎語）

傳（傳播）嚴（嚴寒）撒（撒野）仰（仰頭）漢（漢族）撿（撿拾）性（性別）

轉（轉動）炎（炎熱）散（散文）迎（迎接）汗（汗水）檢（檢查）姓（姓名）

溜（溜走）恍（恍悟）悟（覺悟）恐（恐龍）委（委員）捕（捕捉）帳（帳篷）

留（留下）光（光明）語（語文）鞏（鞏固）萎（枯萎）哺（哺育）賬（算帳）

著（看著）樓（樓房）型（類型）銷（銷售）釘（釘子）描（描寫）址（地址）

者（作者）嘍（嘍羅）形（形狀）消（消滅）訂（訂購）瞄（瞄準）趾（腳趾）

偷（小偷）愉（愉快）榆（榆樹）

五、多音字：

zhuǎn(旋轉)

shǔ(數九)

huǎnɡ(晃眼)

chu?n(傳達)

zǎi(記載)

第三篇：期末如何復習語文

期末如何高效復習語文

一、教材復習

指導思想：教材中有的必考項目一定扎實掌握，爭取基礎知識拿滿分！

1、考試之前用兩周時間把課文后面的字詞練習幾遍，標準是：會讀、會寫，形近字能辨別。可以請家長協助聽寫。

2、文言文的書下注釋用一周時間再背誦一遍。

3、必背的詩詞全部默寫一遍。標準是：詩句中字詞必須準確。

二、試卷整理

指導思想：平時考試錯過的題是你知識上的盲點，無論是不會還是馬虎都是基礎不扎實的表現；而平時考題經常在期末考試中出現，不被同一道題絆倒兩次你就初步勝利啦！

1、基礎知識

將平時考試（課堂聽寫與考試卷子）中你錯過的----字詞整理到筆記本上，標明正確的讀音與寫法；----成語要標明意思與使用對象；

----病句原句抄下來，并寫清楚語病，改正過來；

----古詩文默寫的詩句抄下來，你錯的字詞用彩筆畫上重點。

2、文言文

將平時考試出現過的文言篇目重點復習一遍，錯過的字詞解釋、句子翻譯都在教材上重點標出來，復習教材時著重看幾遍。

3、現代文閱讀

把考卷中你扣分的題目對照答案仔細查看，你漏答了什么項目，總結出自己答題的弱點：答題不夠全面，某個知識點沒掌握，概括的不夠準確，中心思想理解沒到位等等。期末考試遇到相同題型就要想想之前的題，爭取更全面的答題。

三、作文

指導思想：考場作文可以通過平時的作文轉化而成，平時背誦的素材、好詞好短越多，考場作文越精彩！

1、平時積累的素材要在考前兩周內每天翻看，早一次，晚一次。

2、將自己得分較高的作文好好修改一下，修改的內容如下：

? ? ? ? ? ? 錯別字 病句 標點

分段是否合理（不要某段過長，事件要按“起承轉合”來分段。）是否有具體描寫（人物外貌描寫、動作描寫、心理描寫，環境描寫）結尾是否合理（結尾要點題、有1-2段抒情和議論）

如果考場上遇到可以轉化的作文，首先想自己修改的這篇有沒有能用上的段落。

3、考前看10篇優秀作文范文，將其中你喜歡的段落或句子背誦下來，抄寫在素材積累本上。

四、作為家長能在期末幫助孩子做什么？

1、保證孩子的睡眠和飲食。

2、協助孩子考聽寫基礎知識：字詞、古詩文默寫、文言文。

3、幫助孩子整理試卷，將他/她的錯題整理到錯題本上。

4、陪孩子一起學習期末沖刺課程，陪伴（注意：是陪伴而不是督促）孩子學習。

5、不要說：“這次考不好就????”，而要說：“只要你有一點點進步就好！”

“正常發揮你就會比上次考的好。”

“認真審題，不要慌，回家媽媽給你做好吃的！”

第四篇：語文期末復習

一、成語解釋

1、恩將仇報——忘恩負義，用仇恨報答恩惠。2、氣急敗壞——上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。

3、無能為力——用不上力量，沒有力量或力量薄弱。4、莫名其妙——說不出其中的奧妙。

5、全神貫注——全副精神高度集中。6、膽大妄為——形容一個人膽量大，胡作非為。

7、悠然自得——指悠閑的樣子，內心感到非常滿足。8、儀態端莊——指神情舉止、姿態風度端正莊重。

9、改天換地——形容發生巨大的變化。10、不假思索——用不著想，形容說話做事迅速。

11、栩栩如生——形容生動活潑的樣子。12、重見天日——比喻脫離黑暗的環境，重新見到了光明。

13、枯枝爛葉——干枯的樹枝，腐爛的樹葉。

二、詞語歸類

1、形容風景的詞語：山清水秀

鳥語花香

花紅柳綠

春暖花開

風景如畫

百花齊放

2、描寫四季的詞語：春光明媚

春暖花開

驕陽似火

炎炎夏日

秋高氣爽

冰天雪地

3、描寫月亮的詞語：月明人靜

月明星稀

花好月圓

皓月當空

月黑風高

明月高照

4、描寫植物的詞語：花紅柳綠

花枝招展

一碧千里

雜草叢生

綠樹成蔭

生機勃勃

5、描寫外貌的詞語：骨瘦如柴

披頭散發

面呈菜色

一表人才

面黃肌瘦

相貌堂堂

6、描寫神態的詞語：全神貫注

怒氣沖沖

興高采烈

呆若木雞

大驚失色

眉開眼笑

7、形容人多的詞語：

車水馬龍

人山人海

人海茫茫

游人如織

千軍萬馬

絡繹不絕

8、表示看的詞語：瞧

望

盯

打量

欣賞

張望

注視

凝視

觀察

鳥瞰

9、形容高興的詞語：興高采烈

開懷大笑

笑逐顏開

歡聲笑語

歡天喜地

歡喜若狂

10、詞牌名：漁歌子

憶江南

長相思

念奴嬌

水調歌頭

11、意思相同的詞語：

甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚

醫治、解救

12、意思相同的成語：

成千上萬

聚精會神

全神貫注

堅定不移

千言萬語

千呼萬喚

13、含牛的成語:

牛氣沖天

九牛一毛

氣喘如牛

牛刀小試

牛鬼蛇神

牛郎織女

14、描寫色彩的成語：

萬紫千紅

五彩繽紛

五光十色

五顏六色

色彩明麗

15、描寫人物品質的成語：助人為樂

拾金不昧

見義勇為

勤奮好學

機智勇敢

16、描寫人物意志的成語：堅定不移

自強不息

持之以恒

知難而進

半途而廢

17、含寓言故事的成語：

葉公好龍

畫龍點睛

對牛彈琴

愚公移山

刻舟求劍

18、神話故事的成語：

精衛填海

八仙過海

夸父追日

女媧補天

嫦娥奔月

19、出自成語故事的成語：手不釋卷

鵬程萬里

胸有成竹

畫龍點睛

聞雞起舞

20、含近義詞的成語：

生龍活虎

胡言亂語

東奔西走

千言萬語

千呼萬喚

奇形怪狀

21、含反義詞的成語：黑白分明

進退兩難

東張西望

左鄰右舍

七上八下

生死存亡

22、象聲詞：①嘩嘩

②呼呼

③

呱呱

④

咩咩

⑤喔喔

⑥嘰嘰

23、與戰爭有關的成語：

知己知彼

百戰百勝

決戰千里

聲東擊西

草木皆兵

24、形容山的成語：奇峰羅列

連綿不斷

形態萬千

峰巒雄偉

拔地而起

危峰兀立

25、形容水的成語：波瀾壯闊

水平如鏡

清澈見底

波濤洶涌

清波蕩漾

26、用在不好方面的成語：

下流無恥

骨瘦如柴

恩將仇報

膽大妄為

見死不救

27、用在好的方面的成語：

聚精會神

一絲不茍

全神貫注

堅持不懈

持之以恒

28、形容鄉下風光的短語：雞犬相聞

仟陌縱橫

山光水色

山明水秀

鳥語花香

土肥水美

房屋錯落

雞鳴狗吹

景色迷人

美麗寧靜

碧空如洗

風景如畫

三、近義詞

觀賞—欣賞

蜿蜒—綿延

精湛—精深

安慰—安撫

耽誤—耽擱

均勻—勻稱

款待—接待

鼓動—鼓舞

啟示—啟迪

隱蔽—躲藏

沉寂—寂靜

兇惡—兇狠

執行—履行

打破—突破

偶爾—偶然

約摸—大概

流暢—通暢

安靜—寧靜

給予—賦予

沉穩—深沉

開闊—廣闊

裝飾—點綴

耀眼—刺眼

違背—違反

鮮艷—鮮麗

伺候—侍候

請教—領教?斷定—確定

安閑—清閑

饒恕—寬恕

肥沃—肥美

遙望—眺望

羅列—排列

游覽—游玩

明麗—明媚

緩緩—慢慢

饋贈—贈送

維持—堅持

器重—重視

教導—教誨

損傷—損壞

樸實—淳樸

羨慕—仰慕

企圖—妄想

情愿—愿意

躊躇—猶豫

似乎—好像

憂患—憂慮

焦急—著急

深重—沉重

媲美—比美

侵蝕—腐蝕

靈巧—靈活

避開—躲開

四、反義詞

1、前進—后退

擁擠—松散

保護--破壞

干凈—骯臟

善良—丑惡

沉重—輕便

2、躊躇—果斷

憂患—安樂

靈巧—呆板

創造—模仿

黝黑—白凈

贊揚—批評

3、平穩—波動

偶爾—經常

安靜—喧嘩

平靜—激動

糟蹋—愛惜

乏味—有趣

4、可愛—可恨

贊許—指責

清涼—悶熱

懷疑—相信

清澈—渾濁

舒暢—郁悶

5、容易—困難

感激—抱怨

承認—抵賴

擴散—聚集

微波—巨浪

聚集—分散

6、明艷—暗淡

蜿蜒—筆直

精湛—生疏

馬虎—認真

生疏—熟練

善良—兇惡

7、樸實—華麗

安全—危險

冷淡—熱情

傷害—保護

躊躇—果斷

松散—緊湊

8、頻繁—稀少

減產—增產

破壞—保護

容易—困難

靈巧—笨重

敏銳—遲鈍

9、揭開—覆蓋

立刻—遲緩

清楚—模糊

寬敞—狹窄

五、成語解析

1、輕而易舉——形容事情容易做。2、異想天開——形容想法非常奇怪。

3、隨心所欲——隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。

4、爭先恐后——爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。

5、魚貫而出——像魚那樣一個接一個地出去。6、愚不可及——指為了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。

7、無遮無攔——點也沒有阻擋。8、將心比心——拿自己的心去比照別人的心。

9、疲憊不堪——疲勞得不能忍受了。

10、狼吞虎咽——形容吃東西又猛有急。

11、夢寐以求——睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。

12、拔地而起——從地面突然地高出。

六、詞語歸類AABB式詞、ABAC式詞、AAB式詞

abb

式的詞語

白花花

亮晶晶

綠油油

懶洋洋

紅彤彤

金燦燦

笑咪咪

笑哈哈

樂呵呵

白晃晃

白茫茫

白胖胖

黑洞洞

黑漆漆

毛茸茸

黑乎乎

熱乎乎

傻乎乎

胖乎乎

沉甸甸

香噴噴

靜悄悄

暖洋洋

黑勁點

紅通通

紅撲撲

紅艷艷

黃澄澄

羞答答

笑嘻嘻

喜滋滋

興沖沖

氣乎乎

光禿禿

陰沉沉

亮堂堂

水靈靈

水汪汪

慢吞吞

慢騰騰

干巴巴

甜蜜蜜

臟兮兮

亂糟槽

酸溜溜

aab

式的詞語

輕輕地

黑黑的白白的綠綠的亮亮的大大的小小的胖胖的洗洗腳

看看報

讀讀書

寫寫字

聊聊天

說說話

打打球

跳跳舞

做做飯

擦擦臉

扭扭腰

動動腿

練練球

打打拳

唱唱歌

閃閃亮

晶晶亮

哈哈笑

悄悄話

aabb

式的詞語

干干凈凈

工工整整

開開心心

高高興興

快快樂樂

痛痛快快

認認真真

漂漂亮亮

大大方方

歡歡喜喜

平平安安

風風光光

紅紅火火

風風火火

羞羞答答

風風雨雨

高高大大

親親熱熱

轟轟烈烈

家家戶戶

日日夜夜

結結巴巴

口口聲聲

方方正正

千千萬萬

飄飄酒灑

輕輕細細

安安穩穩

躲躲閃閃

拉拉扯扯

拖拖拉拉

暖暖和和

熱熱鬧鬧

清清楚楚

彎彎曲曲

搖搖晃晃

方方面面

哭哭啼啼

說說笑笑

來來去去

圓圓滿滿

完完整整

整整齊齊

嘻嘻哈哈

搖搖擺擺

斷斷續續

忙忙碌碌

完完全全

蹦蹦跳跳

滴滴答答

白白凈凈

穩穩當當

進進出出

歪歪扭扭

abab式的詞語

說道說道

打掃打掃

溜達溜達

打扮打扮

清醒清醒

攪和攪和

學習學習

考驗考驗

商量商量

研究研究

樂呵樂呵

鍛煉鍛煉

琢磨琢磨

比試比試

考慮考慮

教育教育

教訓教訓

活動活動

比劃比劃

練習練習

火紅火紅

abac式的詞語

又白又胖

又高又大

又香又甜

又大又圓

又高又瘦

又矮又胖

又粗又短

越來越大

越來越好

越來越多

越來越重

越長越大

越走越遠

越看越象

一五一十

一點一滴

一舉一動

一草一木

一天一夜

一上一下

一模一樣

不長不短

不好不壞

不多不少

不上不下

不聲不響

不慌不忙

不聞不問

無依無靠

無緣無故

無時無刻

無日無夜

大吵大鬧

大紅大綠

大魚大肉

大吉大利

自作自受

自言自語

自生自滅

烏黑烏黑

雪白雪白

漆黑漆黑

七、寫鄉下風光的古詩

1、借問酒家何處有？牧童遙指杏花村——唐·杜牧《清明》

2、晝出耕田夜成績麻，村莊兒女各當家。——宋·范成大《四時田園雜興》

3、雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。——唐·王建《雨過山村》

4、種豆南山下，草盛豆苗稀。——晉·陶淵明《歸園田居》

5、莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。——宋·陸游《游山西村》

八、描寫春天的詩句

1、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。——宋·陸游《臨安春雨初霽》

2、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——-宋·朱熹《春日》

3、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。——唐·韓愈《晚春》

4、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。——唐·劉方平《春怨》

5、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。——唐·崔護《題都城南莊》

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——唐·杜牧《江南春

7、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。——唐·韓愈《早春呈水部張十八員外》8、夜來風雨聲，花落知多少。——唐·孟浩然《春曉》

九、有關母親的詩句

1、慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。——黃景仁《別老母》

2、慈母手中線，游子身上衣。——唐·孟郊《游子吟》

3、慈母倚門情，游子行路苦。——元·王冕《墨萱圖（其一）》

4、辛勤三十日，母瘦雛漸肥。——唐·白居易《燕詩示劉雯》

5、老母與子別，呼天野草間。——唐·李白《豫章行》

十、與植物相關的詩句

1、時人不識凌云木，直待凌云始道高。——唐·杜荀鶴《小松》

2、咬定青山不放松，立根原在破巖中。——清·鄭燮xie第4聲《竹石》

十一、與晴有關的詩句

1、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。——唐·劉禹錫《秋詞》

2、遠芳侵古道，晴翠接荒城。——唐·白居易《賦得古原草送別》

3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——宋·蘇軾《水調歌頭》

4、須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。——毛澤東《沁園春·雪》

5、泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。——宋·楊萬里《小池》

十二、與學習有關的詩

1、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；

少年不知勤學早，老來方知讀書遲。

2、天行健，君子以自強不息——《周易》

3、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》

4、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學詩》

5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——顏真卿《勸學詩》

——小學語文病句的類型主要有以下九種：

一、成分殘缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事。”

誰做了許多好事，不明確。

二、用詞不當：

由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷。”

“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為”果斷”

三、詞語搭配不當：

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。

例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。”

”聽到”與“優美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。

例如：“如果我們生活富裕了，就不應該浪費。

”

顯然關聯詞使用錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費。

四、前后矛盾：

在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。

例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚。可以改為“我估計他這道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。”

五、詞序顛倒：

在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

例如：“語文對我很感興趣。

”

“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。”

六、重復羅嗦：

在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅噱累熬。

例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”

都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

七、概念不清：

指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、故育博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為

“萬里長城、故育博物院是中外游客向往的古跡。

八、不合邏輯不合事理：

句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們…..]，指示代詞[這、那、這里、那兒....]和疑問代詞[誰、哪里]三種，指代不明的病句抑的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。

一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。

—

-應將“他經常約他去打球”改為“劉明經常約陳慶去打球”

1．刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落.2.恢復號：又稱保留號,用于恢復被刪除的文字或符號.如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號.3.對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置.4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的.5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號.6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句.7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤并改正.8.調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段.9.起段號：把一段文字分成兩段,表示另起一段.10.并段號：把下段文字接在上文后,表示不應該分段.11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延后移.12.前移號：文字前移或頂格

-----修辭與手法：

一：修辭：修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法。共有六十三大類，七十八小類

對偶、比喻：（分為：明喻、暗喻、借喻、）、擬人、借代、夸張、排比、象征、寄寓（寄托）、設問、反問、用典、對比、二：手法：特點根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現某種抽象的概念、思想和情感。作用：把某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意。

語文表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。例如，記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達方式，議論文是以議論為主要表達方式，而說明文則以說明為主要表達方式。

1、敘述：敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。

2、描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、細節描寫、環境描寫、場面描寫等)

3、抒情：抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現個人內心情感的一類文學活動

三：語文符號

標點符號使用方法

●

標點符號歌：

句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。

頓號（、）像個芝麻點，并列詞語點中間。

分號（；）兩點拖條尾，并列分句中間點。冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號（“”）好像小蝌蚪，內放引文或對話。話里套話分單雙，里單外雙要記牢。省略號（……）六個點，表示意思還沒完。破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉。書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號（），方括號[]，注解文字放里邊。

(一)句號。

1、用于陳述句的末尾。北京是中華人民共和國的首都。2、用于語氣舒緩的祈使句末尾。請您稍等一下。

(二)問號?

1、用于疑問句的末尾。他叫什么名字?

2、用于反問句的末尾。難道你不了解我嗎?

(三)感嘆號!

1、用于感嘆句的末尾。為祖國的繁榮昌盛而奮斗!2、用于語氣強烈的祈使句末尾。停止射擊!3、用于語氣強烈的反問句末尾。我哪里比得上他呀!

(四)逗號，1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。我們看得見的星星，絕大多數是恒星。2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。3、句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。對于這個城市，他并不陌生。4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

(五)頓號、用于句子內部并列詞語之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

(六)分號;

1、用于復句內部并列分句之間的停頓。語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。2、用于分行列舉的各項之間。中華人民共和國行政區域劃分如下：(1)全國分為省、自治區、直轄市;(2)省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市;(3)縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。

(七)冒號：

1、用于稱呼語后邊，表示提起下文。同志們，朋友們：現在開會了……2、用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”3、用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。4、用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。

(八)引號“

”

1、用于行文中直接引用的部分。“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。2、用于需要著重論述的對象。古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。3、用于具有特殊含義的詞語。這樣的“聰明人”還是少一點好。4、引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思?”

(九)括號（）用于行文中注釋的部分。

注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后;注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。

1、中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

2、寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作也要有素養才能有“即興”。)

(十)破折號──

1、用于行文中解釋說明的部分。邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2、用于話題突然轉變。“今天好熱啊!──你什么時候去上海?”張強對剛剛進門的小王說。

3、用于聲音延長的擬聲詞后面。“嗚──”火車開動了。

4、用于事項列舉分承的各項之前。根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：

──環境聲學;──環境光學;──環境熱學;──環境電磁學;──環境空氣動力學。

(十一)省略號……

1、用于引文的省略。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

2、用于列舉的省略。在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!

3、用于話語中間，表示說明斷斷續續。“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。”

四：關聯詞有：

“關聯詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。

關聯詞語是指在復句中用來連接分句，并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語。

聯詞分類

一、假設關系

如果……就……、要是……那么……、即便……也……、即使……也……、倘若……就……、要是……就……、倘若……便……；

二、轉折關系

雖然……但是……、盡管……還是……、雖然……卻……、既然……也……、……

卻……、……然而……、……但是……；

三、并列關系

一邊……一邊……、一會兒……一會兒……、既……又……、又……又……、一面……一面……、有……有……；

四、遞進關系

不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、不但不……反而……；

五、選擇關系

是……還是……、要么……要么……、或者……或者……、與其……不如……、寧可（寧愿）……也不（決不）……；

六、因果關系

因為……所以……、之所以……是因為……；

七、條件關系

只要……就……、只有……才……、無論

(不論、不管、任憑)……都(也、還)、……卻……、……是……是……；

八、承接關系

首先……然后……、……于是……、……才……、……接著……、……就……。

五：句子有：

漢語中的句子分以下幾種：

1、陳述句：用來說明事實的句子。

2、祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。

3、疑問句：用來提出問題的句子。

4、感嘆句：用來抒發某種強烈感情的句子。

5、

第五篇：語文期末復習文檔

初一語文期末復習

子謂齊宣王曰：“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”

王曰：“棄之。”

曰：“士師不能治士，則如之何？”

王曰：“已之。”

曰：“四境內不治，則如之何？”

王顧左右而言他。

注：節選自《孟子·梁惠王下》 編輯本段注釋

選自《孟子—梁惠王下》。

①謂：對??說。

②托：托付。

③其：代王之臣。

④于：介詞，向。

⑤游：游學。

⑥比：等到。

⑦反：同“返”，返回。

⑧妻子：妻子與孩子。

⑨凍餒：使...受凍挨餓。

⑩ 如之何：對......怎么辦？

⑾棄：拋棄。這里指絕交。

⑿“士師”句：士師，古代的司法官。（士師之下有鄉士、遂士等屬官。后一個“士”當指士師的下屬。）

⒀治：管理。

⒁已：止，這里指罷免。

⒂四境：國家。

⒃不治：治理不好。

⒄顧：回頭看，這里指看，環顧。

⒅左右：周圍

⒆言：說。

⒇他：別的，另外的。編輯本段譯文

孟子對齊宣王說：“大王的臣子中，有一個將他的妻子和孩子托付（不能用把，否則改變了原文的意思）給他的朋友后去楚國游歷。等他回來的時候，他的妻子和孩子卻在受凍挨餓，那么對他怎么辦？”

齊宣王說：“拋棄他。”

孟子說：“司法官不能管理他的下屬，那么對司法官怎么辦？”

齊宣王說：“罷免他。”

孟子又說：“國內不能治理好，那么對他怎么辦？”

齊宣王環顧四周的大臣說起別的事。釋義

“顧左右而言他”今日已是一個成語，比喻對方不正面回答問題，而故意扯些不相干的事，或與對方交流時，有意離題，說別的事情去了。形容這類情況，就常常引用“王顧左右而言他”這句話，或者說作“顧左右而言他”。

這是一段非常精彩的小品。尤其是最后“王顧左右而言他”一句，真是生動傳神，成為了大家常用的名言。

孟子采用的是層層推進的論證法，從生活中的事情入手，推論到中層干部的行為，再推論到高級領導人的身上。逼齊宣王毫無退路尷尬不已，也就只有“王顧左右而言他”的份了。

齊宣王在回答孟子的前兩個問題時非常干脆，不假思索，而在回答第三個問題時則避而不答，轉移話題。因為齊宣王明白了孟子的第三個問題是針對自己的，所以轉移了話題，不作回答。

孟子本身倒不一定非要出齊宣王的洋相，不過是因為他老東推西擋，東扯葫蘆西扯瓜，不肯表態實施仁政，所以激他一激，逼他一逼，迫使他思考如何抓綱治國，作出選擇罷了。

我們平時在工作中、生活中也常常有被上司或下屬問得一時之間不知怎樣回答的情況，遇到這種時候，你雖然不是“王”，但是，“顧左右而言他”還是可以用來應一應急的罷。不過，反過來的情況是，對待你的上司，尤其是在眾目睽睽之下，你可一定得當心，不要把他逼到“王”顧左右而言他的程度。不然的話，他那時尷尬是尷尬，可下來以后就有你夠受的了。孟子不是最終沒有在齊宣王那里呆下去嗎？之所以如此，很難說沒有這些使宣王尷尬的因素在內。

所以，孟子的言談和論辯術固然厲害，但我們如果要學習使用，也有一個運用的對象和場合問題需要注意。編輯本段總結

孟子運用由小及大、由遠及近、層層推進的類比推理的方法，勸誡統治者要盡職盡責，治理好國家。說明了不能盡職的人應該受到懲罰（應該要做好自己的本職工作）的道理。