第一篇：南大大學語文網絡作業1（最終版）

題號:1 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）

本題分數:2 《鄭伯克段于鄢》：“請京，使居之。”句中有三處省略，如果把省略的成分補足，正確的一項是（）。

? ? ? ? A、（共叔段）請京，（莊公）使（共叔段）居之。B、（共叔段）請京，（莊公）使（姜氏）居之。C、（姜氏）請京，（莊公）使（姜氏）居之。D、（姜氏）請京，（莊公）使（共叔段）居之。

學員答案：d

本題得分：2

題號:2 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）

本題分數:2 在《答李翊書》一文中，韓愈說自己是“所謂望孔子之門墻而不入于其宮者”，這句話的含意是（）。

? ? ? ? A、不愿成為孔門弟子 B、感嘆成為孔門弟子太難

C、孔子已逝，只能望孔子之門而興嘆 D、自謙沒有得到孔學真諦

學員答案：d

本題得分：2

題號:3 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）

本題分數:2 《論語》“侍坐”章中，孔子讓眾弟子各言其志，弟子們的言論中，孔子嘆著氣贊賞的是（）。

? ? ? ? A、子路 B、曾皙 C、冉有 D、公西華

學員答案：b

本題得分：2

題號:4 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）

本題分數:2 《與吳質書》：“昔年疾疫，親故多離其災。”對句中“離”的解釋確切的是（）。

? ? ? ? A、逃脫、避開 B、離散 C、遭受 D、經歷

學員答案：c

本題得分：2

題號:5 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）

本題分數:2 《鄭伯克段于鄢》一文中，體現統治階級道德虛偽的一個典型細節是（）。

? ? ? ? A、莊公“寤生” B、潁考叔“食舍肉” C、共叔段“收貳為己邑” D、莊公母子“隧而相見”

學員答案：d

本題得分：2

題號:6 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）

本題分數:2 《論語》“侍坐”章中，由于“其言不讓”而被孔子“哂之”的是（）。

? ? ? A、子路 B、曾皙 C、冉有 ? D、公西華

學員答案：a

本題得分：2

題號:7 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）

本題分數:2 《莊子·秋水》：“秋水時至，百川灌河。”句中“時”的意思是（）。

? A、時常 ? B、按時 ? C、適時 ? D、及時

學員答案：b

本題得分：2

題號:8 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）《始得西山宴游記》一文所運用的最突出的修辭手法是（）。

? A、排筆 ? B、頂真 ? C、夸張 ? D、互文 ? E、并提

學員答案：b

本題得分：2

題號:9 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）《鄭伯克段于鄢》中，“多行不義必自斃”指責的是（）。

? A、鄭伯 ? B、寤生 ? C、京城大叔 ? D、武姜

學員答案：c

本題得分：2

題號:10 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）《莊子·逍遙游》中，達到了“逍遙游”境界的是（）。

? A、鯤鵬 ? B、宋榮子 ? C、列子

? D、“乘天地之正而御六氣之辯以遊無窮者”

學員答案：d

本題得分：2

題號:11 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）下列成語中，屬于從孔子的話語中引申出來的是（）。

? A、禍起蕭墻 ? B、舍本逐末 ? C、井底之蛙 ? D、五十步笑百步

學員答案：a

本題得分：2

題號:12 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數:2 本題分數:2 本題分數:2 本題分數:2 本題分數:2

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自（）之口。

? ? ? ? A、孔子 B、韓愈 C、范仲淹 D、顧炎武

學員答案：c

本題得分：2

題號:13 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）

本題分數:2 成語“青出于藍勝于藍”出自（）。

? ? ? ? A、《論語》 B、《孟子》 C、《莊子》 D、《荀子》

學員答案：d

本題得分：2

題號:14 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）

本題分數:2 莊子《秋水》的主旨是闡發（）。

? ? ? ? A、為政以德的道理 B、人的認識有限的哲理 C、以民為本的治國思想 D、崇尚自然的美學思想

學員答案：b

本題得分：2

題號:15 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）

本題分數:2 《夢溪筆談》的作者是（）。

? ? ? ? A、鄭板橋 B、沈括 C、洪邁 D、歸有光

學員答案：b

本題得分：2

題號:16 題型:多選題（請在復選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）

本題分數:4 《鄭伯克段于鄢》：“莊公寤生，驚姜氏，故名曰‘寤生’，遂惡之。”這段話中含有詞類活用現象的詞有（）。

? ? ? ? A、寤 B、驚 C、名 D、惡

學員答案：bc

本題得分：4

題號:17 題型:多選題（請在復選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）

本題分數:4 “狡兔有三窟”，在《馮諼客孟嘗君》一文中，馮諼為孟嘗君所“鑿”的“三窟”是（）。

? ? ? ? A、薛邑人民的擁護 B、梁王虛上位以待 C、獲賢才之名復相位于齊 D、立宗廟于薛邑 學員答案：acd

本題得分：4

題號:18 題型:多選題（請在復選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）

本題分數:4 下列先秦人物中，具有“民貴君輕”思想的有（）。

? ? ? ? A、孔子 B、孟子 C、孟嘗君 D、趙威后

學員答案：bd

本題得分：4

題號:19 題型:多選題（請在復選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）

本題分數:4 上古漢語中可以做主語的人稱代詞有（）。

? A、我 ? B、吾 ? C、其 ? D、之 ? E、爾

學員答案：abe

本題得分：4

題號:20 題型:多選題（請在復選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）下列各句中，含有詞類活用現象的有（）。

? A、莊公寤生，驚姜氏。? B、焉用亡鄭以陪鄰？ ? C、孟嘗君客我！

? D、豈先賤而后尊貴者乎？ ? E、父母之愛子，則為之計深遠。

學員答案：abcde

本題得分：4

題號:21 題型:多選題（請在復選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）下列句子中的“數”字，破讀的有（）。

? A、數與虜敵戰，恐亡之。

? B、數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。? C、三人亡馬步行，行數十里。? D、珠可歷歷數也。? E、彼其於世，未數數然也。

學員答案：abcde

本題得分：4

題號:22 題型:多選題（請在復選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）下列句子中含有尊稱或謙稱的有（）。

? A、寡人之於國也，盡心焉耳矣。? B、若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。? C、仆非敢如此也。? D、不得舒憤懣以曉左右。? E、然恐吾與足下不及見也。

學員答案：abcde

本題分數:4 本題分數:4 本題分數:4

本題得分：4

題號:23 題型:多選題（請在復選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）

本題分數:4 下列各句中含有古今字的有（）。

? ? ? ? ? A、學而時習之，不亦說乎？ B、王欲行之，則盍反其本矣？ C、小知不及大知，小年不及大年。D、人非生而知之者，孰能無惑？ E、君子生非異也，善假於物也。

學員答案：abce

本題得分：4

題號:24 題型:多選題（請在復選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）

本題分數:4 下列句子中，屬于被動句的有（）。

? ? ? ? ? A、終必不蒙見察 B、卒廷見相如 C、府吏見丁寧 D、敏于事而慎于言 E、勞力者治于人

學員答案：ae

本題得分：4

題號:25 題型:多選題（請在復選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）

本題分數:4 下列句子屬于判斷句的有（）。

? ? ? ? ? A、劉備，天下梟雄。

B、四體不勤，五谷不分，孰為夫子？ C、我心匪石，不可轉也。

D、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。E、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

學員答案：abce

本題得分：4

題號:26 題型:判斷題

本題分數:3 《燭之武退秦師》：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。”句中的“是”是判斷系詞，與朱自清《論氣節》“節跟和是相反相成的”中的“是”用法相同。

? ?

1、錯

2、對

學員答案：1

本題得分：3

題號:27 題型:判斷題

本題分數:3 《庖丁解牛》：“始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。”這句話中“所見無非牛者”本意是“所見無非全牛者”，“全”字探下省略了。

? ?

1、錯

2、對

學員答案：2

本題得分：3

題號:28 題型:判斷題

本題分數:3 “五十步笑百步”出自《寡人之於國也》一文，文中孟子用“五十步笑百步”來類比梁惠王與鄰國之君在治國方面沒有什么本質區別。

?

1、錯 ?

2、對

學員答案：2

本題得分：3

題號:29 題型:判斷題

本題分數:3 《燭之武退秦師》：“闕秦以利晉，唯君圖之。”句中“唯”的意思是“唯有”，“唯君圖之”即“唯有你才會考慮這樣做”。

? ?

1、錯

2、對

學員答案：1

本題得分：3

題號:30 題型:判斷題

本題分數:3 《孟子·盡心下》：“盡信《書》，則不如無《書》。”這句話中的“《書》”，指的是《尚書》。

? ?

1、錯

2、對

學員答案：2

本題得分：3

題號:31 題型:判斷題

本題分數:3 “企”字的本義為“踮起腳”。企鵝在陸地上踮起腳直立時像有所企盼，故名之“企鵝”。

? ?

1、錯

2、對

學員答案：2

本題得分：3

題號:32 題型:判斷題

本題分數:3 《張中丞傳后敘》：“初守睢陽時，士卒僅萬人。”句中“僅”的意思是“僅僅”。

? ?

1、錯

2、對

學員答案：1

本題得分：3

題號:33 題型:判斷題

本題分數:3 《論語》“季氏將伐顓臾”章：“且爾言過矣。”句中“過”是“過分”的意思。

? ?

1、錯

2、對

學員答案：1

本題得分：3

題號:34 題型:判斷題

本題分數:3 《水經注·巫峽》中歌詞“巴東三峽巫峽長”后面一句是“猿鳴三聲淚沾裳”。

? ?

1、錯

2、對

學員答案：2

本題得分：3

題號:35 題型:判斷題

本題分數:3 散文《原過》是唐代著名文學家韓愈的“五原”之一。

? ?

1、錯

2、對

學員答案：1 本題得分：3

第二篇：2016年最新@南大大學語文第一次作業匯總

一:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分數:2 ?

南京大學大學語文作業匯總

在《答李翊書》一文中，韓愈說自己是“所謂望孔子之門墻而不入于其宮者”，這句話的含意是（D）。

D、自謙沒有得到孔學真諦 端章甫，愿為小相焉。司馬遷《報任安書》：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”句中“或”的詞性是（C）。C、代詞 下列選項中的“如”字，用法和“方六七十，如五六十”中的“如”字一樣的是（D）。D、宗廟之事，如會同，被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的一部史書是（C）。C、《史記》 《始得西山宴游記》一文所運用的最突出的修辭手法是（B）。B、頂真 《鄭伯克段于鄢》中，“多行不義必自斃”指責的是（C）。C、京城大叔 下列成語中，屬于從孔子的話語中引申出來的是（A）。A、禍起蕭墻 下列句子中，沒有詞類活用現象的是（A）。A、微夫人之力不及此。下列加<>的字，讀“如字”的是（A）。A、<好>雨知時節，當春乃發生。

下列各選項中不含破讀字的是（D）。D、吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。成語“青出于藍勝于藍”出自（D）。D、《荀子》

下列句子中不含通假字的是（C）。C、養生喪死無憾，王道之始也。《種樹郭橐駝傳》是一篇（B）。B、寓言性傳記 《夢溪筆談》的作者是（B）。B、沈括

鄭伯克段于鄢》：“請京，使居之。”句中有三處省略，如果把省略的成分補足，正確的一項是（D）。

?

D、（姜氏）請京，（莊公）使（共叔段）居之。

《論語》“侍坐”章中，孔子讓眾弟子各言其志，弟子們的言論中，孔子嘆著氣贊賞的是（B）。B、曾皙 《與吳質書》：“昔年疾疫，親故多離其災。”對句中“離”的解釋確切的是（C）。C、遭受

《鄭伯克段于鄢》一文中，體現統治階級道德虛偽的一個典型細節是（D）。D、莊公母子“隧而相見” 《論語》“侍坐”章中，由于“其言不讓”而被孔子“哂之”的是（A）。A、子路 《莊子·逍遙游》中，達到了“逍遙游”境界的是（D）。D、“乘天地之正而御六氣之辯以遊無窮者”

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自（C）之口。C、范仲淹 下列各句中的“之”字，用作賓語的是（B）。B、多予之重器。

下列古漢語句子中含有被動式的是（D）D、吾長見笑於大方之家。莊子《秋水》的主旨是闡發（B）。B、人的認識有限的哲理 《莊子·秋水》：“秋水時至，百川灌河。”句中“時”的意思是（B）。B、按時 下列句子中“其”字的詞性與其他各項不同的是（C）。C、如其禮樂，以俟君子。

“姜氏何厭之有？”其中“厭”的意思是：（C）。C、滿足

二:多選題（請在復選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）本題分數:4 《鄭伯克段于鄢》：“莊公寤生，驚姜氏，故名曰?寤生?，遂惡之。”這段話中含有詞類活用現象的詞有（BC）。

? ? ? ? ? B、驚C、名

現代漢語句子“我是中國人”中，“是”字是判斷系詞。下列古漢語句子中，“是”字是判斷系詞的有（DE）。

“狡兔有三窟”，在《馮諼客孟嘗君》一文中，馮諼為孟嘗君所“鑿”的“三窟”是（ACD）。《岳陽樓記》：“予嘗求古仁人之心。”下列描述中，符合“古仁人”形象的有（CD）。下列成語中的“驚”字，與“莊公寤生，驚姜氏”中的“驚”字用法相同的有（BCD）。

下列先秦人物中，具有“民貴君輕”思想的有（BD）。B、孟子D、趙威后

下列句子中的“數”字，破讀的有（ABCDE）。A、數與虜敵戰，恐亡之。B、數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。D、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。E、斯是陋室，惟吾德馨。A、薛邑人民的擁護C、獲賢才之名復相位于齊D、立宗廟于薛邑

C、不以物喜，不以己悲。D、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。B、驚天地，泣鬼神C、驚世駭俗D、打草驚蛇

? ?

? C、三人亡馬步行，行數十里。D、珠可歷歷數也。E、彼其於世，未數數然也。

下列各句中，含有詞類活用現象的有（ABCDE）。A、莊公寤生，驚姜氏。B、焉用亡鄭以陪鄰？ C、孟嘗君客我！D、豈先賤而后尊貴者乎？E、父母之愛子，則為之計深遠。上古漢語中可以做主語的人稱代詞有（ABE）。A、我B、吾E、爾

下列各句中含有古今字的有（ABCE）。A、學而時習之，不亦說乎？B、王欲行之，則盍反其本矣？ C、小知不及大知，小年不及大年。E、君子生非異也，善假於物也。

下列文章，總體上運用對比方法來表達主旨的有（BCE）。B、《五代史伶官傳序》C、《論毅力》E、《香市》

下列句子中“之”可譯成“他”的有（BC）。B、公賜之食。食舍肉。C、小子鳴鼓而攻之可也。

下列句子中含有尊稱或謙稱的有（ABCDE）。A、寡人之於國也，盡心焉耳矣。B、若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。C、仆非敢如此也。D、不得舒憤懣以曉左右。E、然恐吾與足下不及見也。漢字除表本義外還用于表引申義和假借義，漢字的記詞功能擴大以后，為了區別用法，在原字的基礎上造出新字，用來承擔原字的一部分義項，原字和新字就形成一對“古今字”。例如“其”字，本來是表示“畚箕”的，后來被借用來記錄代詞和語氣詞，于是新造出“箕”字，承擔本義。“其”和“箕”在“畚箕”這個意義上就形成了一對古今字，“其”是古字，“箕”是今字。下列選項中的各對字，是古今字的有（ABE）。

? A、謂之京城大叔。（大－太）B、秦伯說，與鄭人盟。（說－悅）E、祝曰：“必勿使反！”（反－返）下列句子中，屬于被動句的有（AE）。A、終必不蒙見察E、勞力者治于人

下列句子屬于判斷句的有（ABCE）。A、劉備，天下梟雄。B、四體不勤，五谷不分，孰為夫子？C、我心匪石，不可轉也。E、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

司馬遷《報任安書》：“蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。”下列摘自這段話中的幾個詞，屬于被動用法的有（ACDEF）。A、拘C、放逐D、臏E、遷F、囚

三．判斷題 本題分數:3 《燭之武退秦師》：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。”句中的“是”是判斷系詞，與朱自清《論氣節》“節跟和是相反相成的”中的“是”用法相同。

1、錯

中央電視臺《百家講壇》節目中，于丹講解《論語》，根據她的講解，“人而無信，不知其可也”中的“信”是“信仰”的意思。你認為她講得對嗎？

1、錯

“五十步笑百步”出自《寡人之於國也》一文，文中孟子用“五十步笑百步”來類比梁惠王與鄰國之君在治國方面沒有什么本質區別。

2、對

《燭之武退秦師》：“闕秦以利晉，唯君圖之。”句中“唯”的意思是“唯有”，“唯君圖之”即“唯有你才會考慮這樣做”。

1、錯

司馬遷《報任安書》：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”句中“或”的意思是“或者”。

1、錯 《孟子·盡心下》：“盡信《書》，則不如無《書》。”這句話中的“《書》”，指的是《尚書》。

2、對 《庖丁解牛》：“臣之所好者，道也；進乎技矣。”這句話中“進乎技矣”前省略的主語是“臣”。

1、錯 《張中丞傳后敘》：“初守睢陽時，士卒僅萬人。”句中“僅”的意思是“僅僅”。

1、錯 散文《原過》是唐代著名文學家韓愈的“五原”之一。

1、錯 《左傳》是紀傳體史書。

1、錯

《庖丁解牛》：“始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。”這句話中“所見無非牛者”本意是“所見無非全牛者”，“全”字探下省略了。

2、對

《論語》“季氏將伐顓臾”章：“且爾言過矣。”句中“過”是“過分”的意思

1、錯 《水經注·巫峽》中歌詞“巴東三峽巫峽長”后面一句是“猿鳴三聲淚沾裳”。

2、對 《莊子·逍遙遊》：“怒而飛，其翼若垂天之云。”句中“其”相當于“它的”，指代前文的“鵬”。

2、對

“企”字的本義為“踮起腳”。企鵝在陸地上踮起腳直立時像有所企盼，故名之“企鵝”。

2、對

第三篇：大學語文作業

.解釋《金鎖記》這篇小說名稱的含義。

金錢成為七巧的枷鎖。七巧被金錢支配的包辦婚姻所害。七巧婚后不幸的遭遇。七巧為金錢所異化，心理變態。最后，七巧以其一生幸福換來錢，但終于又是一無所有，一生戴上金錢枷鎖，又用這枷鎖害人害己。小議金錢對人性的扭曲、異化。

12.結合《金鎖記》具體描寫，分析張愛玲小說的意象藝術。

點染人物心理。營造氛圍。象征性的聯想。

小說中給人印象特別深的還有意象的描寫:點染人物心理。營造氛圍。象征性的聯想。如“酸梅湯”能引起對于七巧趕走昔日情人時那種復雜心理的聯想，酸酸的，而且一滴、一滴，像寂寞的夜漏，時間的感覺給強化了，“剎那”和“一百年”疊合，跟七巧寂寞而漫長的一生融合在一塊了。有時意象描寫又用于定格、點題，突出印象，增強聯想。“她睜著眼直勾勾朝前望著，耳朵上的實心小金墜子像兩只銅釘把她釘在門上——玻璃匣子里蝴蝶的標本，鮮艷而凄愴。”這寫的是人物的愣神，而象征意蘊就是七巧悲劇性命運的無可逃脫。另外，小說中每當七巧感情出現大的波瀾時往往就寫到月亮，共6次寫月亮，每次的含義都有所不同。

第四篇：《大學語文》作業

對外經濟貿易大學成人高等教育

2012學年 性

莊重性

17.以下有一種文體不是公文。（C）

A．命令

B.簡報

C.決定

D.公告 18.公文的作用是（A）。

A.領導與指導、宣傳與教育、聯系與知照、依據與憑證 B.領導與指導、宣傳與感動、聯系與知照、依據與憑證 C.領導與指導、宣傳與創造、聯系與知照、依據與憑證 D.領導與指導、宣傳與歌頌、聯系與知照、依據與憑證 19.下列語句哪一句是正確的。（B）

A．緊急程度是公文辦文的范圍要求。

B．緊急程度是公文辦文的時間要求。

C．緊急程度是公文辦文的態度要求。

D．緊急程度是公文辦文的狀態要求。

20.下列語句哪一句是不正確的。（D）

A．公文編號可以包括機關代字、年號、公文順序號三項內容。B．公文編號可以包括機關代字、公文類別、年號三項內容。C．公文編號可以包括公文類別、年號、公文順序號三項內容。D．公文編號可以包括機關代字、收文單位、年月日三項內容。21.蓋印章時，應做到（C）。

A.上壓正文，下不壓成文日期

B.既壓正文，又壓成文日期 C.上不壓正文，下壓成文日期

D.上不壓正文，下不壓成文日期

22.下列公文用語含歧義的是_D__。

A.為嚴肅校紀，決定給予開除學籍處分，并通報全校

B.本案三個調查組工作人員，分別到廣州、上海、南寧取證 C.貴單位接到通知后，請迅即辦理。D.你單位×字〔2001〕1號文件《關于增加2001科研經費的請示》現批復如下

23.下列不屬于行政公文特點的是_D__。

A.由法定作者制發

B.據有制發程序性和法定效力 C.據有規范體式

D.具有行文規則 24.注發，指_B_。

A.在定稿上注明辦理情況

B.在定稿上批注繕印要求 C.在定稿上批注發文要求

D.在定稿上落款處簽署 25.向同級業務主管部門請求批準時，應使用的文種是D_。A.請示

B.報告

C.議案

D.公函

二、多項選擇題

1.等公文，發文是一般不加文頭。（DE）

A．通知

B．通報 C．報告 D．公告 E．通告

2.在民族自治地方的公文，可以用（AB）書寫、排版。

A．漢字

B．通用的少數民族文字 C．方言

D．俗語 E．繁體字 3.公文的語言要求是（ABCD）等。

A．準確

B．簡練 C．平實 D．得體 E．豐富

4.通報正文的表達方式，主要包括（ACE）。

A．敘述

B．描寫 C．議論 D．抒情 E．說明 5.公文的發文字號，內容包括（ABC）等。

A．機關代字 B．年份 C．公文序號 D．介詞 E．數字 6.公文的主送機關，應該使用（ABC）。

A．全稱

B．規范化簡稱 C．統稱 D．俗稱

E．別稱 7.寫作的“四要素”包括（ABCD）

A.作者

B.讀者

C.選題

D.寫法

E倫理 8.公文如有附件，應當標明（DE）。

A．附件性質 B．附件位置

C．附件要點 D．附件順序 E．附件名稱 9．通報的正文格式一般包括的內容是（ABCDE）。

A．發出該通報的緣由 B．主要事實 C．分析評論 D．通報決定 E．希望要求

10．文章構思的內容包括（ABCD）等。

A．主題

B．選材

C．定體

D．設計文章結構 E．修改 11.向不相隸屬的機關發文請求事項，不能用(ABDE)。

A.請示

B.報告

C.公函

D.通知

E.通報 12.不能作為請示結束語的是(CD)。

A.上述要求如無不妥，請予批

B.上述要求妥否，請批復

C.以盡快批復為要

D.以盡快批復為宜

E.請速批復，謹致謝忱

13.適用于報告寫作的事項有（ADE）。

A.向上級匯報工作，反映情況

B.向下級或有關方面介紹工作情況 C.向上級提出工作建議

D.答復群眾的查詢、提問 E.答復上級機關的查詢、提問

14.工作報告的內容包括（ABD）。

A.經常性的工作情況

B.偶發性的特殊情況

C.向上級匯報今后工作的打算

D.對上級機關的查問做出答復 E.向上級匯報的工作經驗

15.適合作報告結尾的習慣用語有（AC）。

A.“特此報告”

B.“以上報告，請批復”

C.“以上報告，請審示”

D.“請批準”

E.“如無不妥，請批準”

三、判斷題

1．公文的發文方式、收文方式、管理方式以及公文的格式，可根據情況靈活安排，不要過于教條。（×）

2．公文的語言表達方式主要有敘述、描寫、議論三種。（×）3．公文對于語言的要求是準確、簡約、形象、生動。（×）4.文藝類文章的發文必須經過公文所經歷的九大程序。（×）5．每一個國家公文員，必須高度尊重與自覺捍衛國家的法律。（√）6．當今的管理者，不管哪一個級別的管理者，都必須懂得和掌握現代管理科學。（√）

7．公文寫作者應該具有兩套語言，一套是生活語言，一套是公文寫作

語言。獨立駕馭語言的能力，指的是后者。（×）8.公文寫作者的能力是構成公文寫作質量的直接條件。（√）

9．獨立獲得知識信息能力是公文寫作者應該具有的一種基本能力。（√）

10．公文寫作者能力的高低與公文寫作的成敗沒有關系。（×）11.××總公司擬宣傳奮不顧身搶救落水兒童的青年工人的事跡。（√）

12.×廠擬向市工業局匯報本廠遭受火災的情況。

（×）

13.×市安全辦公室擬向各有關單位知照全市安全大檢查的情況。（√）

14.×縣縣政府擬公布加強機關廉政建設的幾條規定。（×）

15.×市水電局將召開水利建設工作會議，需告知各縣、區水電部門事先作好準備。（×）

四、簡答題

1.簡述公告與通告的區別？ 【答】

改寫為一份正確的公文。

機關游泳池辦證的通知

機關各直屬單位：

機關游泳池定于6月1日正式開放，6月10日開始辦理游泳證。請你們接此通知后，按下列規定，于元月三十日前到機關俱樂部辦理游泳手續。

一、辦證對象：僅限你單位干部或職工身體健康者。

二、辦證方法：由你單位統一登記名單、加蓋印章到俱樂部辦理，交一張免冠照片。

三、每個游泳證收費伍角。

四、憑證入池游泳，主動示證，遵守紀律，聽從管理人員指揮。不得將此證轉讓他人使用，違者沒收作廢。

五、家屬游泳一律憑家屬證，臨時購買另票，在規定的開放時間內入池。

×××俱樂部 ××××年×月×日

答：【主要毛病如下】

1、時間表述有矛盾，如：“機關游泳池定于6月1日正式開放，6月10日開始辦理游泳證。請你們接此通知后，按下列規定，于元月三十日前到機關俱樂部辦理游泳手續。”

2、正文

（一）某市政公司在該市領導下為該市修建WF大街路面，為期半個月，因影響交通，特向各界告知。

1、應自選文種，擬定公文標題。

2、字數不限，應將要辦之事說清楚即可，文字要簡潔明了。

【正文文稿如下】

××市政公司通告

為迎航展，WF大街將全面展開修路工作。為了保證工程進度和質量，經市政府批準，WF大街南口××至北口××，自××××年×月×日上午8:30時至××××年×月×日下午14:00時，禁止各種機動車通行，請車輛繞行。

××××年×月×日

第五篇：大學語文作業

電影《魯迅》觀后感

魯迅先生，作為中國思想啟蒙的先驅，為了自己的理想，執著奮斗一生的人，也是我最敬佩的人之一。用自已悠閑地生命，為喚醒沉睡中的中國人民，付出了一切。

電影<<魯迅>>選取了魯迅一生中最后三年的重要事件，展現了魯迅對中國共產黨的崇敬之情，對中華民族的赤膽之誠，對振興國家和民族的炙熱情懷，謳歌了魯迅在極其艱難險惡的環境里以筆代刀，頑強戰斗的崇高品格和關心愛護年輕一代的寬廣胸懷。面對白色恐怖，他不顧自己的安危，擔心的是geming青年。面對戰友的離去，他雖感苦悶，但依然奮起，用筆端來嘆息勞苦大眾的命運。面對深愛的戀人，他感到自己的所惜與被惜。在生命的最后歲月，魯迅 先生感到了前所未有的存在感，他洞悉了生活的本義。就在這對世界的感悟，對人生的反思中，一個民族魂在靈柩中安息了??

影片開始，魯迅在江南空曠昏暗的石子路上漫步。恍惚間，祥林嫂走上前問魯迅，“人死了有沒有靈魂？”“或許有吧。”“那也有地獄了??”接著，魯迅又被喊著 “救救孩子”的“狂人”拉住，而身邊的高唱著“手執鋼鞭將你打”的阿 Q 卻頭也不回地沖進黑暗??魯迅筆下人物就這樣在真實和虛幻間與他會面。

影片抽出了與瞿秋白交往、擔憂楊杏佛安危、幫助蕭紅蕭軍等幾個片斷，展示了魯迅“橫眉冷對千夫指”的一面。白色恐怖、楊杏佛遇刺幾個外部動作戲份較多的片斷，烘托出魯迅的演講、論戰的激昂。風雨交加間，魯迅帶病參加楊杏佛的追悼會，出門時把家門鑰匙塞給了許廣平，傘都不拿就大踏步離開了。雖然沒有對白，但是風雨交加間，外景的浮躁喧嘩，是時局動蕩的寫照。而葬禮上焦點的虛實、鏡頭的縱深，也營造出了紀實的感覺。這種真實感賦予了魯迅戰斗精神更多的沖擊力。

國民黨的子彈，炸藥都沒有嚇倒魯迅，然而由于長年吸煙加之疲勞，魯迅還是倒在了疾病上，在無情的病魔吞噬著魯迅的生命時，他沒有去療養，他用自己余下的生命編出一本《海上述林》來紀念自己的至交---瞿秋白。

最終，魯迅還是死了，他沒有被反動派擊倒，而是病魔奪去了他的生命。在影片行將結束的時候，出現了這樣的一個情景：“魯迅解開了綁住老百姓的繩索，又把一扇沉重的大門緩緩拉起，由他那堅實的肩膀頂住大門讓充斥了太多黑暗的氤氳中射入了一線陽光，看著那些迫不急待要離開黑暗走向光明的人們,魯迅的神情異常堅定："可以說,這個情景,就是魯迅一生的寫照,也是他一生的追求目標。

魯迅的一生都在為自己的理想而奮斗，作為當代中國改革開放、現代化建設的頂梁柱，我們更應該為中華之崛起而讀書！