第一篇：小學英語評課記錄

公開課評議記錄

黃校長：實物開篇，引入情境。可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學生的注意力，激發學習興趣，使學生很自然地進入良好的學習狀態，并且為下面的教學環節作下鋪墊。

代鳳霞：學生課堂表現積極主動，達到了教師啟動，師生互動，生生互動的效果，并在聽、說、讀的練習過程中實現了教學目標。

陳大紅：教學目標明確，重難點操練到位。教學活動豐富有特色，課堂教學環環相扣，學生的學習習慣好，充分發揮了學生的主動性，師生之間配合默契，營造了愉悅的學習氛圍。采用多種形式和方法進行教學

樂紅：今天我們聽了王老師的一節英語課，認為這是一節優秀的課，這應該與樂老師平時在工作中的認真學習、研究分不開的；教學方法先進，但注意各環節之間的過渡。

第二篇：小學英語評課記錄

小學英語評課稿

王一蘭

這堂課的思路非常清晰，教師的基本功扎實，課前準備得也相當充分，教師的語音清晰、語調得當，在語感上非常好；另外教師的表情親切，教態良好，有親和力。從Free talk中復習了前兩個單元所學習的內容，然后自然導入本課的課題，由詢問生日這一舊知著手，引入新知Let’s go to the supermarket的教學，從視覺方面著手，利用照片刺激學生的感官。根據心理學研究，人對初次接觸的材料具有很深的印象。所以使得整個課堂教學流暢，氣氛活躍，能使學生比較熟練地掌握本節課的內容，達到預期的教學目的。

教師在課前對教材進行了合理的分割，本課內容適中，難易程度相當，學生在課堂上與教師能夠很好地互動。教學思路也很清晰，學生學得很容易，自然本堂課氣氛就活躍很多。成功的創設情境也是本課的一個亮點。如開始播放與課文相關的VCD片，以聲音、圖像調動了學生的多種感官，使地道的英語在學習中形成定勢。其次，以游玩為方式，模仿說話正如新課標所強調的，傳統課注重機械傳授，忽略了體驗與參與，如五步教學法，呈現后就是一個個地跟讀。本課中，教師扮作司機作開車狀，學生跟在教師后面作搭車狀，一路開著去動物園，邊走邊和老師說：zoo, zoo動物園，bus, bus, by bus……以這種游玩的方式，在具有一定意義的語言場中，飽含情感地學習語言。讓學生主動參與到活動中來，體現出老師只是處于指導地位的，學生才是學習的主體，符合新的教學理念。

對于小學中年級的英語教學，著重培養學生學習英語的興趣，適當培養自主學習的能力。在教授完新課以后，變生活為課堂，自主學習。充分運用語言這一媒介，在多媒體創設Happy new year情景中，學生分組開著車子，在優美的樂曲中，在兒歌般的Let’s go to the zoo中，學生飛向動物園，飛向金字塔，飛向富士山，那種把知識當作可樂，把課堂當作幸福生活的快樂。通過游戲、歌謠、動畫等形式，發揮學生的積極性，使學生主動參與到學習活動中，與老師互動，也是給教師良好的教學反饋，在游戲中，鞏固句型和單詞，避免了枯燥單調的操練，學生樂于學，教學效果自然提高。

總結本節課的不足，有以下幾點：第一、導入過快。應先跟孩子多一些交流，先復習二年級已經學過的Let's go to the park.從而自然地引出Let's go to 這樣的句型。而不是一下子蹦出Let's go to the supermarket.學生對于supermarket這么難的單詞一下子很難接受。第二、supermarket對于學生是個新的生詞，應該分開來教授，先教授super, 再教授market, 最后合成，效果會更加。最后，操練部分用了一首新年快樂歌切入，似乎有些突兀，應該用一個更合理自然地方式。希望在以后的教學工作中，能夠做到更好。

第三篇：小學英語評課記錄

觀課報告

今天我們聽了王老師的一節英語課，認為這是一節優秀的課，這應該與王老師平時在工作中的認真學習、研究分不開的。

一、本節課的亮點有以下幾個方面：

1、歌曲開篇，引入情境。以心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張狀態，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱Color Song等歌曲，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學生的注意力，激發學習興趣，使學生很自然地進入良好的學習狀態，并且為下面的教學環節作下鋪墊。

2、學生課堂表現積極主動，達到了教師啟動，師生互動，生生互動的效果，并在聽、說、讀的練習過程中實現了教學目標。

3、教學目標明確，重難點操練到位。教學活動豐富有特色，課堂教學環環相扣，學生的學習習慣好，充分發揮了學生的主動性，師生之間配合默契，營造 了愉悅的學習氛圍。

采用多種形式和方法進行教學

二、需要改進的地方：

注意各環節之間的過渡。

第四篇：小學英語評課記錄

三年級英語《Let′s paint》評課稿

評課教師：杜榮

今天我聽了王老師的一節英語課，認為這是一節優秀的課，這應該與王老師平時在工作中的認真學習、研究分不開的。

一、本節課的亮點有以下幾個方面：

1、歌曲開篇，引入情境。以心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張狀態，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱Color Song等歌曲，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學生的注意力，激發學習興趣，使學生很自然地進入良好的學習狀態，并且為下面的教學環節作下鋪墊。

2、學生課堂表現積極主動，達到了教師啟動，師生互動，生生互動的效果，并在聽、說、讀的練習過程中實現了教學目標。

3、教學目標明確，重難點操練到位。教學活動豐富有特色，課堂教學環環相扣，學生的學習習慣好，充分發揮了學生的主動性，師生之間配合默契，營造 了愉悅的學習氛圍。

采用多種形式和方法進行教學

二、需要改進的地方：

1.注意各環節之間的過渡。

2.拓展的方式不夠新穎和創新，在結尾處如果我們再多提供幾個漂亮的家的圖片，讓學生選出自己最喜歡的并做一下口頭描述，然

后再設計出一個自己理想中的家的模型并介紹給大家，或干脆讓學生描述一下自己的家，效果可能會好的多。

3．口語不夠流利，口頭語ok 太多，重復同一個句子的次數太多，使課堂顯得拖泥帶水，不利落。

總之，通過這次聽課活動，我受益匪淺，在以后的生活中，我會更加努力學習、反思、進步，使自己成長為一名讓學校、社會都放心、滿意的合格教師

第五篇：小學英語shapes評課記錄

小學英語shapes評課記錄 本節課課堂氣氛活躍，教師語速適中，充分體現出學生主體，老師作為主導的地位。讓學生有充分的時間來練習鞏固，達到了預期的教學目的。

復習具體詳細，講練結合，使學生明白目標重難點。在教學中能盡量使用口語教學，板書工整，有條理。在傳授新知識時能做到循序漸進。

教師教態自然，富有親和力和感染力。復習充分詳細、教學形式多樣，練習充分。教學中能鍛煉學生的聽說讀寫能力、體現學生自主學習的能力，同時也體現了教師的主導地位。

發音清晰，口語流利，教態自然大方，親和力強，課堂引入自然，環節過度流暢，銜接緊密，板書設計稍有欠缺，分配不怎么合理。教學活動設計豐富多彩，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。特別是小組合作在本堂課的運用和作用，值得大家借鑒和學習。

本節課上老師準備很充分，教態自然和藹可親。在教學中能注重引導學生，練習形式多樣，并讓學生自主學習，練習了學生的聽說讀寫能力，教學效果好。