第一篇：六年級第二學期單元配套練習(1-3)（精選）

六年級下冊單元練習一

一、找出下列句子中的錯別字并改正

1.在默默里算著，八千多日子已經從我手中遛去。（）

2.我覺查他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。（）3.更奇怪的是，桃花心木苗有時莫明其妙地枯萎了。（）4.如果無法在這種不確定中級水生長，樹苗自然就枯萎了。（）

二、為下列句子中的加點字選擇恰當的解釋 1.伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。（）．A.一種打擊樂器 B.彈 C.凸出 D.飽滿 2.子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（）．A.極，極端的 B.一定 C.窮盡 D.斷絕

三、選擇恰當的詞語填空

1.我不知道他們給了我多少日子；但我的手（似乎 確乎）是漸漸空虛了。

2.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從（茫然 凝然）的雙眼前過去。

3.過去的日子，如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽（蒸融 融化）了；我留著些什么痕跡呢？

4.后來我以為他太忙，才會做什么事都不按（規矩 規律）。

5.我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人（偶爾 偶然）回來家里喝茶。

四、寫出下列句子中加點詞語的近義詞

1.刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。（）．．2.手上的五指，我只覺得姿態與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。（）．．

五、寫出下列句子中加點詞語的反義詞

1.少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。（）．．2.他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。（）．．

六、根據課文內容填空并回答問題

“??天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（），從我腳邊（）了。等我睜開眼睛和太陽再見，這算又（）了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）了。”這段話形象地表現出日子（）。

六年級下冊單元練習二

一、找出下列句子中的錯別字并改正

1.照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初詢就開始了。（）2.孩子們準備過年，第一件大事就是買雜伴兒。（）3.除夕夜家家燈火通霄，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。（）

4.一眨眼，到了殘燈未廟，春節在正月十九結束了。（）

二、選擇恰當的詞語填空

1.他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的（氣象 氣色）。2.這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞（攪和 摻和）成的。

3.這些比賽并不是為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好（姿勢 姿態）與嫻熟技能。

三、寫出下列句子中加點詞語的近義詞

1.王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。（）．．2.村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個窟窿，以示樸實敦厚。（）．．

四、寫出下列句子中加點詞語的反義詞

1.車上是一個漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風引吭。（）．．2.和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。（）．．

五、寫出下列句子中標點符號的用法 A.解釋說明 B.引起下文C.引用的部分D.強調 1.“‘臘七臘八，凍死寒鴉’，這是一年里最冷的時候”句中的引號表示（）。2.“必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足——鋪戶多數正月初一到初五關門，到正月初六才開張”句中的破折號表示（）。

3.“家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。”句中的冒號表示（）。

六、在下列句中的括號里填入恰當的關聯詞語

1.（）我聽不懂他在唱什么，（）在這樣的夜里竟能聽到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進而肅然起敬了。

2.花兒（）盛開在南疆的沙土里，（）盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。

3.（）沒有歌舞，維吾爾人的生活（）不完整，歌舞已經成了他們日常生活中不可缺少的一部分。

六年級下冊單元練習三

一、找出下列句子中的錯別字并改正

1.有時候他留在家里，埋頭整理書藉和文件。（）2.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒帶眼鏡。（）

3.我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹低地為人民的利益工作的。（）4.用這樣的方法，寄拖我們的哀思，使整個人民團結起來。（）

二、選擇恰當的詞語填空

1.這一次不知道為什么，父親竟這樣（模糊 含糊）地回答我。2.局勢越來越（嚴重 嚴峻），父親的工作也越來越緊張。

3.只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會

（興旺

旺盛）起來。

4.中國人民正在受難，我們有責任（解救 挽救）他們。

三、在括號里填入恰當的關聯詞語

（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。（）你說得對，我們（）改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

四、寫出加點詞語的近義詞和反義詞

他是多么勞苦，多么簡樸！．．．．近義詞：勞苦——（）簡樸——（）反義詞：勞苦——（）簡樸——（）

五、按要求改寫句子

1.我哪能離開呢？（改寫成陳述句）

2.總理對我說：“你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”（改寫成轉述句）

六、判斷對錯

1.《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，文章是按照被捕前、法庭上、被捕時、被害后的順序來敘述的。（）

2.《為人民服務》一文是毛澤東主席在張思德同志追悼會上所作的演講。（）

3.《為人民服務》一課中引用 “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話，說明了人總是要死的，但死的意義有不同。（）

參考答案

單元練習一

一、遛——溜 查——察 明——名 級——汲

二、1.B 2.c

三、1.確乎 2.凝然 3.蒸融 4.規律 5.偶爾

四、1.承受 2.差別

五、1.慌張（驚慌、慌亂）2.簡單

六、跨過 飛去 溜走 閃過 來去匆匆

單元練習二

一、詢——旬 伴——拌 霄——宵 未——末

二、1.氣象 2.摻和 3.姿態

三、1.溫柔（溫順）2.忠厚（憨厚）

四、1.清脆 2.優越（良好）

五、1.C 2.A 3.B

六、1.雖然??但?? 2.不僅??還?? 3.如果??就??

單元練習三

一、藉——籍 帶——戴 低——底 拖——托

二、1.含糊 2.嚴重 3.興旺 4.解救

三、因為 所以 如果 就 不管 都 只要 就

四、近義詞：勞苦——辛勞 簡樸——儉樸（樸素）

反義詞：勞苦——安逸 簡樸——奢華（奢侈）

五、1.我不能離開。

2.總理讓我到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫我。

六、1.× 2.√ 3.√

第二篇：六年級第一學期第二單元一二節綜合練習

六年級第一學期第二單元一二節綜合練習姓名：

1.王阿姨購回一批兒童鞋，加價15%后定價46元出售，這種兒童鞋進價是（）元。

2.12米比15米少（）%； 36千克比（）千克少40%；

3.旅順開發區中小六年級有120人，今天的出勤率是97.5%，缺勤人數是（）人。

4.8是5的（）%；20米比16米多（）%；

20比25少（）%；（）比8多25%。

5.8噸比5噸多（）%；12米是（）米的60% ；

15米比18米少（）%； 30千克比（）千克少40%。

6.16米比20米少（）%；9是5的（）%；比12多（）%；24千克比（）千克少40%。

7.小明的爸爸用360元買了一件打“九折”出售的衣服,這件衣服原價是()元

8.小明爸爸花160元買了一件打“八折”出售的衣服，這件衣服原價是（）元。

A128B64C640D200

9.一家商場促銷，服裝打“八五折”出售，表示現價是原價的（），比原價便宜（）

A、15%B、85%C、15元D、85元

10.世達家電商場搞促銷，一款空調打“八五折”出售，現價比原價便宜（）

A、85%B、15%C、85元D、15元

11.一件衣服現在賣120元,比原來便宜40元,現在比原來便宜了百分之幾?()

A40÷120B(120－40)÷120C40÷(120+40)D120÷(120+40)

12.媽媽看好了一件標價240元的衣服，經與售貨員商議，打“七五”折出售，媽媽買這件衣服花了（）元錢

A、180B、150C、75D、60

13.一家商場促銷，服裝打“七折”出售，現價比原價便宜（）。

A、30%B、70%C、3%D、30元

14.東山鄉今年蘋果產量比去年增產三成，今年蘋果產量是去年的（）

A、13%B、30%C、70%D、130%

15.光明鄉今年小麥產量比去年增產二成，今年小麥產量是去年的（）。

A12%B20%C80%D120%

16.江西中心小學五月份用水80噸，六月份用水110噸。六月份用水比五月份多百分之幾？

17.一種洗衣機原價3000元，現價2400元。價格降低百分之幾?

18.同一種型號的洗衣機，供銷大廈標價1500元，旅順世達店標價1400元。節日期間優惠，供銷大廈打“八折”出售，旅順世達店降價10%出售。請你通過計算說明到哪個商店買這種商品便宜？

19.光明造紙廠建造一座污水處理池實際投資比原計劃節約10%，節約了5.4萬元，原計劃投資多少萬元？（用

列方程的方法解答）

20.小明家10月份用電150度，10月份比9月份節約了20%，9月份用電多少度？

21.小明的媽媽到商店運進兩批水果，成本價都是150元，媽媽說：第一批水果熱銷，以比成本價高20%賣出；第二批水果滯銷，比成本價降低20%賣出，總算這兩批水果沒有賠錢。小明的媽媽說的對嗎？如果不對，那么這兩批水果是賠了還是賺了？

22.某小學十月份計劃用水20噸，由于節約用水，實際只用了17.5噸，節約了百分之幾？

23.東山鄉今年蘋果大豐收，產量達到4.8萬噸，比去年增產了二成，東山鄉去年蘋果的產量是多少萬噸？（用方程解）

24.果園里有一些桃子，上午運走全部的30%，下午運走150千克，這時運走的占全部桃子的37.5%，這些桃子共有多少千克？

25.世紀小學有學生570人，其中女生是男生的90%，男女生各多少人？

26.一家百貨商店所有商品在“國慶節”期間都按八五折出售，一部攝像機原價8000元，一盒錄像帶原價40元。爸爸帶了7500元想買一部攝像機和10盒錄像帶，他帶的錢夠嗎？請你用計算加以說明。

27.一家電腦專營店售出兩臺不同型號的電腦，售出后各得3000元，其中舊型號的一臺虧本20%，新型號的一臺賺了20%，出售這兩臺電腦，請你用計算說明總的來說是賺錢還是虧本？

第三篇：六年級第二學期第五單元

六年級第二學期第五單元 《金色的童年是一首歌》教案

一、教學目標

1、能用明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《金色的童年是一首歌》，通過欣賞歌曲《在燦爛陽光下》，提高學生的情感體驗，珍惜今天幸福的生活。

2、掌握頓音記號的演唱方法。

二、教學重點

把握歌曲活潑、歡快的情緒，表達童年的幸福與快樂。

三、教學難點

頓音、切分節奏在歌曲中的表現

四、教學準備

多媒體課件、鋼琴等

教學過程

一、欣賞童年歌曲

1、聽《童年》音樂進教室

多媒體課件播放歌曲《童年》，學生聽著音樂進教室。

2、律動《童年》

師：現在請同學們聽著音樂跟著老師一起動起來吧！

（老師帶領學生做適合高年級的肢體動作表現歌曲，感受歌曲快樂的氣氛）師：同學們，你們知道這首歌曲的名字嗎？ 生：《童年》 教師板書：童年

3、看童年照片

師：對，我們每一個人都有自己難忘的童年，你們看

（多媒體課件播放生活中的明星、歌星、中外音樂家以及本班學生童年的旅游照、生活照、藝術照等）

4、童年的色彩

師：如果用一支畫筆畫出你童年的色彩，你認為是什么顏色的，為什么？

學生們發言：紅色的、綠色的、藍色的??各抒已見。

二、體驗童年旋律

師：童年是多彩的，但童年的時光是最寶貴的、最難忘的。

教師板書：（在“童年”的前面添上）金色的

師：金色的童年就像一首歌，你認為這首歌的旋律會是怎樣的呢？用手指試著畫一畫旋律線。

（學生畫一畫旋律線，然后說一說）

生：我畫的旋律線上下起伏，是活潑的生：我畫的旋律線很流暢，是抒情的??

1、出示活潑的樂句

2/4 16 66 ｜ 64 0 ｜ 16 64 ｜ 6｜ 1）學生拍一拍樂句的節奏，注意休止節奏準確。2）學生唱一唱樂句旋律。

3）教師唱旋律，突出有頓音記號的歌譜，讓學生指出老師唱的與學生唱的不同的地方。

4）課件中添上頓音記號，讓學生說一說有頓音記號的作用：短促有彈性，讓學生明白頓音記號能使旋律更加輕快、活潑，然后唱一唱，唱出效果。

2、出示抒情的樂句

2/4 1 6 6 ︱ 64 6︱ 1 5 5 ︱ 53 5 ︱ 2/4 1 6 6 6︱1.6 ︱ 1 6 6 4︱ 6-︱

1）教師示范演唱樂句，唱完后讓學生說一說為什么旋律變抒情了？（切分節奏、附點節奏的出現使節奏拉寬，因此，旋律變抒情）2）師生接口唱形式唱兩樂句

3）學生用“lu”唱兩樂句，教師手勢引導。4）教師手勢引導學生抒情的演唱歌譜。

三、演唱童年歌曲

師：活潑的旋律，抒情的旋律交相輝映，譜寫成一首動聽的歌。師板書（在“金色的童年”后面添上）是一首歌 師：金色的童年就是一首唱不完的快樂的歌，你們聽??

1、欣賞歌曲

多媒體播放歌曲，學生完整的、專心的欣賞。師：這首歌告訴我們金色的童年是一首怎樣的歌？ 生：最美的歌與幸福的歌。

2、演唱歌譜

聽教師范唱歌曲，學生找一找前面演唱過的活潑與抒情的樂句，再找一找相同或相似的樂句。

1）學生找出一個樂句教師就帶領學生唱好這一樂句。

2）完整演唱歌譜，教師糾正切分節奏、頓音等唱得不到位的地方。3）準確演唱歌譜

3、朗讀歌詞

師：搖籃、木馬、隊旗、課堂是我們成長的共同的經歷，讓我們用自己的體會有感情的朗讀歌詞。

前四句采用師生對讀的形式，后面采用齊讀的形式朗讀歌詞。

4、演唱歌詞

1）輕聲跟琴演唱歌詞，教師糾正唱錯之處。2）輕聲跟多媒體上的范唱演唱歌詞。3）完整演唱歌詞。

5、處理歌曲

師：同學們，你們認為怎樣才能把歌曲唱得更好聽呢？ 學生各抒已見

師：現在我們來總結一下，歌曲前半部分旋律歡快，因此聲音要活潑有彈性，從“搖籃里唱甜蜜”開始的后半部分，旋律舒展了，是對童年生活的一種回憶，因此聲音可抒情、優美些，最后一句又回到前半部分歡快的旋律，對比演唱就能使歌曲更好聽，你們能不能唱好呢？ 1）學生用對比的情緒與聲音演唱歌曲

師：歌曲的情緒唱出來了，如果能采用不同的形式演唱就更好了。學生說一說領唱、對唱、輪唱、齊唱等。2）選擇用不同的形式演唱歌曲

四、啟迪童年思想

師：我們的童年是幸福的，是最美的，可是我們還要看到，在我們的身邊貧困山區的失學孩子的童年，你們看。

1、觀看圖片

多媒體播放失學兒童的圖片，配憂傷的背景音樂。

2、啟迪心靈

師：看到這些情景，你們想說什么？ 學生談一談感受與想法

3、欣賞歌曲《在燦爛陽光下》

師：有一首歌可以代表我們的想法：“從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人??”

多媒體課件播放歌曲《在燦爛陽光下》，畫面配開國大典、香港回歸、國慶大閱兵等畫面，在畫面上配上《在燦爛陽光下》的歌詞。（在聽的過程中，漸漸引導學生輕聲跟著錄音哼唱歌曲）

五、教師總結

師：同在一片藍天下，我們要珍惜自己幸福的童年，更要關注和幫助身邊的人，讓金色的童年成為一首燦爛、永恒的歌。學生聽著歌曲《童年是一首歌》走出音樂教室。

第四篇：六年級上冊第二單元閱讀練習

一、看拼音寫詞語

yín s?ng dǒu qiào shēn qū yùn hán（）()()()ào mì xiá ka jìng mì jùn qiào()()()()hōng kǎo qín miǎn páng b? qīn qī()()()()

二、給多音字注音，并組詞

奔（）（）冠（）（）

（）（）（）（）屏（）（）和（）（）

（）（）（）（）

三、詞語填空

（）高（）重（）心所（）（）（）深長（）然大（）全（）（）注 橫（）直（）（）（）淑女 花色（）（）（）（）樂道（）（）攘攘（）（）玉立 行色（）（）

天堂里的老師

他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級學生，血癌。

由于多次化療，這個19歲男孩的頭發已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：

“鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆，只留下蒼白的影子在風中悲泣，心中的太陽隕落在無歌的冬季。”

在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。

那天上午查房，阿明突然問我：“醫生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實情。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。

第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？ 沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學。”

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業后當一名教師，現在看來已經來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您 能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學完了全部課程。”

“不行，那樣違反規定。再說，你學了，也沒有用。”我有點殘忍地拒絕著。“不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應了他的請求。

每晚到了10點，病房統一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。

三個月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。”

每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了朗朗的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗??

1、注音或寫漢字

jiǒng jiǒng（）（）有神 cuì（）弱

隕（）落 夭（）折

2、造句

燦爛絕倫—— 活力四射——

3、找出最后一段中的兩個錯別字并改正

（）——（）（）——（）

4、仿句：（如“海水??雨水??）

鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆。

5、“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。”你怎么理解這句話？

6、“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達作用 ？

7、讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。”一句，你會想起一個類似的故事嗎？

第五篇：2008-2009學第二學期六年級語文單元練習參考答案

2008-2009學第二學期六年級語文單元練習參考答案

第一單元

一、基礎知識

2．①愛憎 ②盡管 ③養尊處優 ④歉疚 4．①以：認為。去：離。日中：正午。

②為：因為。其：他的，指后一個人。弗：不。

5．①這一段話運用了（排比、擬人）的修辭方法，突出了大拇指的（吃苦耐勞、默默奉獻）的特點。

②告訴我們（學習應專心致志，不可三心二意）的道理。③（比喻）表現了（作者對時光流逝的無奈）。

二、閱讀能力

（一）2．望梅止渴

（二）1．選自《桃花心木》，作者（林清玄）4．分層 第一層：第1句話

第二層：第2句話至完

5．“不確定”是指生活變化無常，指的是生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難，或遭遇不幸等。

6．要點：①因為種樹的人已經讓樹木適應了環境。

②桃花心木學會了自己尋找水源、扎根生長，能夠經得起風吹雨打了。

（三）2．分段: 第一段：(第1自然段)說話講文明是一個人文明的重要表現。

第二段：（第2--4自然段）說話講文明要態度和藹、要尊重寬容他人、稱呼要親切得體。

3．這句話運用了（夸張）和（對偶）的修辭方法。

第二單元

一、基礎知識

4．①“大概”與“差不多”詞語重復 ②“熱烈”一詞用詞不當

③搭配不當，“看到果實成熟的景象，聞到果實的芳香” 5．①時間順序，詳細寫了除夕、初

一、正月十五（元宵節）②反問句，強調說明了藏戲的特點 ③列數字、打比方

④打比方，這樣寫的好處是（生動形象地寫出了臘八粥的特點）

二、閱讀能力

（一）1．選自《北京的春節》，作者（老舍）

2．萬不得已：實在沒有辦法，不得不這樣。4．除夕真熱鬧。

5．“守歲”有兩重意義：①歲數大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思； ②年輕人守歲則是為了給父母延壽。

（二）1、分三層：第一層（第1句）第二層（中間幾句）第三層（最后一句）

2、這幅對聯表現了（先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家）的愿望。其中“承”的意思是（承接、連接）。與“承”對應的是（“啟”），意思是（開啟、引起）

3、冒號的作用是（B提起下文）

4、結合本段內容，意思對即可。

（三）1、廣闊（廣袤）疑惑（疑問）

2、點明題意的句子是（又是煙花三月、薺菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。）

3、答題格式與要點：答：短文是從以下三方面寫出“......”這個意思的：①長在沒有太多雜草的地方......②長在菠菜地里......③長在周圍有些淺淺的、灰綠色的草的地方......4、表現了作者（懷念江南故鄉、懷念童年美好時光）的思想感情。

第三單元

一、基礎知識

2．①書藉 ②含胡 ③苦形 ④千均一發

4、①歸類不當，可以去掉“人民大會堂” ②同志送來綠茶。

③寫字臺上一尺來高的一疊文件被周總理看完了。

5、①（簡樸）一般形容生活；（簡單）用途廣

②“瀏覽”是（大略）地看；“審閱”是（審查閱讀）的意思，說明看得（認真、仔細）

③“麻”或“鬼” ④毛澤東 張思德 完全、徹底地為人民服務

⑤（生活簡樸）和（工作勞苦）兩方面

⑥《十六年前的回憶》最后三個自然段與開頭是（首尾呼應）的關系。

二、閱讀能力

（一）2．破折號表示后面部分是解釋前面的意思。

3．“父親”在課文中指的是（李大釗），他是（中國共產黨的主要創始者之一）4．要點：①李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心。

②他用“安定”“沉著”影響親人，希望親人能夠化悲痛為力量。

（二）2．要點：①文中共寫了白梅、古梅、紅梅這三種梅花。

②它們各自的特點是：白梅潔白無瑕，古梅飽經風霜，紅梅艷麗飽滿。3.要求是總結全文的話。

（三）1．注意引號的正確用法 2．冠軍

3．“題”指的是（若文在食堂里不小心撞了浩泉一下。）4．根據文章內容，意思對即可 5．“呆呆地說不出話來”的要點：①沒想到若文會輕描淡寫地對老師說；②他沒想到若文會如此寬容、大度。

第2問：略

6．要點：①起因：妒忌；②經過：浩泉借題發揮、若文輕描淡寫；③結果：改變看法，成為朋友

三、課外閱讀

1．見教材P65--課外書屋

第四單元

一、基礎知識

3．①瞇、縫、帶 ②糊、糊、誕

4．③魯濱孫發現腳印。

5．①（×）②（×）③（×）④（√）

二、閱讀能力

（一）1．她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是沒有用。

2．“這些”指（雪花落在她金黃的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗）；“她可忘不了這個”，“這個”是指（大年夜）。3．①（A）②（A）③（B）

（二）3．設問句

4．把（語文課本中那么多的好詞佳句）比作“流淌的溪水”，把（語文課本）比作“良師益友”。

5．分層：第一層（第1--2句）第二層（中間幾句）第三層（最后一句）這段話是按（總--分--總）的結構寫的，中心句是（最后一句）

（二）1．明白--領悟 光臨--光顧 看望--探望 2．題目（“我終于送了他一輪明月”）

5．時間（一天夜晚）地點（山中茅屋）人物（和尚、小偷）

事件（起因：和尚發現小偷；經過：沒有驚動小偷，送給他外衣；結果：小偷送還外衣。）

6．要點：①“一輪明月”代表善良、寬容的心靈；

②和尚充滿了寬容之心、關愛之情，用自己的行動，喚起了小偷向善的良知。

期中練習

一、基礎知識

5．①選擇（部首）查字法，先查（目）部，再查（7）畫。

②“之”字的意思是（它，指天鵝）。

③被捕前、被捕時、法庭上、被害后

二、閱讀能力

（一）1．選自《匆匆》，作者（朱自清）

3．“他”在文中指（太陽），實際上指的是（時間）。5．表達了作者（對時光流逝的無奈和惋惜）的情感。

（二）4．要點：

兩方面：①動筆動手的時候要動腦。

②手腦并用應該是主動的行為。

（三）2．分段：第一段（1-2自然段）第二段（第3自然段）第三段（第4自然段）3．《祖父的故事》主要記錄了（托爾斯泰的祖父--一個身經百戰的上校所經歷的各種奇事和形形色色的場景）。

4．要點：①7歲時主動寫記事簿；②學著哥哥的樣子自編手抄雜志；③兩年后，創作了《祖 父的故事》；④82年的人生中創作了多篇巨著，成為世界文學史上影響最大的作家之一。

第五單元

一、基礎知識

2．練--煉 即--既 義--益

栽--裁 事--是 登--瞪 4．①舍本逐末

②酸堿試紙 謝皮羅

③并不在于（年輕美貌、金錢名利），而在于（為科學、為人類作出貢獻）。

④居里夫人 淡泊名利的人格和為科學獻身的忘我精神 梁衡

二、閱讀能力

（一）1．分層：第一層（第1句）；第二層（第2-7句）；第三層（第8句）。2．“其”字指的是（眼珠轉動會不會與做夢有關？會是什么關系呢？）

3．要點：奧地利的一位醫生從兒子睡覺時眼珠會轉動這一現象中發現了眼珠轉動和做夢有關系。

（二）2．一目了然：一眼就能看清楚。

4．要點：我；不同時期；不同地點；從窗口看；祖國各地的不同景色。5.要點：①看到各地的不同景色 ②感受到祖國的變化

（三）1．兩處標點，第一處注意頓號用法（、、、、，）

第二處注意書名號的用法（，《 》，《 》，《 》。）2．這句話在短文中的意思是（在寒暑假里集中看很多書）。3．分段：第一段（第1自然段）第二段（第2--4自然段）

分段理由：總分

4．要點：①增長了知識、開闊了視野，增強了理解能力，提高了閱讀速度；

②作文水平有很大提高；

③成績名列前茅。

5.要點：學習的捷徑就是找到適合自己的學習方法。

第六單元

一、基礎知識 4．①錯別字：欄及 ②分類不當

③動賓搭配不當（欣賞了一幅美術作品，閱讀了一本書）5．①啟蒙老師

（三）件事 表現了（強烈的愛國精神和嚴謹的教學作風），也表達了作者對啟蒙老師的（崇敬、感激、懷念）。

②《老師領進門》是一篇（回憶錄），它的作者是（劉紹棠），文章結尾“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”說明了（教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育）。

二、閱讀能力

（一）1．作者是（沙健孫）

2．“寬”指的是（老師對日語課的學習要求寬松、態度寬容），“嚴”指的是（老師對作文、寫字等有關祖國語言文字的學習要求嚴格）。3．要點：①老師強烈的愛國精神； ②對敵人的仇恨

（二）1.①（×）②（×）③（√）2.最后一句話 3.要點：①制造氧氣 ②吸收有害物質 ③防止水土流失 ④涵養水源 ⑤改善生存環境

（三）2．正確序號（5 4 1 3 2）3．“體罰”指的是（老師用木板狠狠地抽打裝了墊子的座椅，不是真正的體罰）。4．要點：①這次“體罰”并無肌膚之痛，卻使作者感受到了老師對學生深深的愛意、尊重；

②這次“體罰”使作者明白了不能自欺欺人、虛度時日。

第七單元

一、基礎知識

3．①（留連戲蝶時時舞）恰恰（形容鳥叫聲和諧動聽）。

②（寒雨連江夜入吳）平明（清晨）

③（千磨萬擊還堅勁）任尓（任憑、你）

4．①（×）②（√）③（√）④（√）⑤（√）

5、①王昌齡送辛漸的地點在（芙蓉樓），還學過以樓為題的古詩有（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》），千古流傳的名句是（“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”）

②（春）季

《詠柳》 “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。” 《游園不值》 “春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。” 《村居》 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”

二、閱讀能力

（一）2．分兩段：第一段（1自然段）第二段（2-3自然段）3．修改之后（“德”--“風”）5．要點：虛心求教

（二）1．鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2．要點：

第二段：李紳在過著寄居、流浪的生活時，從來沒有停止過讀詩和寫詩。第三段：李紳的寫作態度很認真。

3．“千錘百煉”在文中比喻（多次誦讀、多次修改才能完成一首詩的創作）。4．“他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀，修改，直到滿意為止。” 5．他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。

6．李紳寫《憫農》詩是為了（表達對農民的同情）。

三、課外閱讀：見六年級必備古詩

期末復習

一、基礎知識

2．①（√）②A（×）B（√）③（×）④（√）3．①關聯詞語搭配不當 ②前后矛盾 ③搭配不當

4.（忠于革命、堅貞不屈）的李大釗（完全、徹底地為人民服務）的張思德（堅定執著、為科學獻身）的居里夫人（受盡苦難、命運悲慘）的凡卡

5．②“打破沙鍋問到底”是一句（俗語），表達了（鍥而不舍、不斷探索）的精神。

③一共擦燃了（5）次火柴。最后一次是為了（留住幻象中的奶奶）

二、閱讀能力

（一）1．不知所措：不知怎么辦才好。

2．省略號的作用（B表示內容的省略）

3．劃線的句子是（側面）描寫，在文中起的作用時（襯托、渲染緊張的氣氛）。4．表達了作者（對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏精神贊嘆）的感情。

（二）2．（數字說明）的方法，說明了（這艘船經歷過許多的磨難，卻從未沉過）。3．指的是各種困難

4.要點：把困難當作生命的歷練。

（三）1．①夢寐以求 ②贊不絕口 ③自暴自棄 2．舉薦--推薦 嘉獎--獎勵 方便--便利

3．夢想：做一名翻譯，在富麗堂皇的大廳里給首長服務。

現實：做了一名平凡的接線員 4．第三自然段第1句話 5．最后一段

期末綜合復習

一、基礎知識

4．③日子過去了。

? 5．②選自《列子湯問》 “誰說你的知識淵博呢？” ③事情發展順序（寫信的順序）兩次

二、閱讀能力

（一）2．它的兩旁，種著一棵棵葡萄，那葉，綠得極鮮。一絲春天的朝陽，照在露水晶瑩的葉子上，透過葡萄架的縫隙，灑滿小路，絢麗多彩。3．兩層 總分

4．要點：①母校的小路、校園的景物、老師的教誨......母校的一切 ②帶給我希望 ③永遠忘不了

（二）3.中心句：在這個世界上，生命具有了從來沒有過的尊嚴和崇高價值、意義，以及偉岸而潛在的力量，我們擁有了從來沒有過的善心﹑決心和必勝的信心。