第一篇：Cmakog雅思閱讀中的詞義猜測

生命中，不斷地有人離開或進入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見的，看見了；遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠不會消失？

如果隨便翻閱雅思閱讀真題，我們常常會發現它涉及的詞匯廣度難度絕對不容小覷，甚至出現在GRE紅寶書里的超強詞匯也會頻頻亮相。于是，不少同學在初識雅思時都會產生畏難情緒，滋生出恐懼感和心理劣勢。但其實，即使讓英語程度已經非常不錯的人去參加雅思考試，他們也一定會遇到許多的生詞，卻并不影響他們得到高分。也就是說，雅思對我們詞匯量的要求并不高，但卻需要我們具備猜測關鍵單詞的詞義的能力。

標題里的生詞

標題里的生詞就如戰爭中的敵方首都，非攻克不可。雅思閱讀文章的長度可謂臭名昭著，20分鐘讀完1000字并且完成14道題目絕非易事，所以標題的清晰掌握有助于短時間之內對文章內容的理解。同時，如果標題中出現的單詞有推斷不出詞義的情況的話，往往代表考生基本詞匯有欠缺。

首先，全文首句是進一步理解標題最好的地方。劍橋5有篇文章‘The Impact of Wilderness Tourism’中的wilderness一詞，同學總是第一反應就是野外郊外旅游，例如野炊、農家樂之類。但全文首句‘The market for tourism in remote areas is booming as never before’讓所有同學都認識到其實remote areas是對它最好的說明，而這跟最初的猜測還是不同的。當然，也常有同學不認識remote這個單詞，但是，在全文第二句，它再次給了清楚的例子：such as mountains，Arctic lands，deserts，small islands and wetlands。其實，通過這個例子也不難看出，雅思絕對不是個難為人的考試，如果遇到一個生詞，一定能夠通過各種方法猜測出來；而如果不能，那么就代表認識這個詞的人比較變態了。

另一個雅思里常見的幫助理解標題的途徑就是插圖了。劍橋4里的‘Alternative Medicine in Australia’是個不容易理解的標題，但是旁邊配的照片里一個中國人拿著一把小小的稱，后面的柜子有無數個小抽屜，這樣一來，結合alternative二選一的這個意思，幾乎所有同學都能理解，題目就是說澳大利亞的中醫。再例如文章‘The nature and aims of Archaeology’，正是因為旁邊的圖片里一個人趴在地下用小刷子挖掘恐龍化石，于是人人知道文章說的是考古學。

定義與解釋

最簡單的方式就是主系表結構的定義型句型。例如：Anthropology is the study of humanity。但更多的情況下，be known as / be called / be referred to as更頻繁出現。例如：

A representative sample of language, compiled for the purpose of linguistic analysis, is known as corpus.The seasonal impact of day length on physiological responses is called photoperiodism.Plants which do not respond to light levels are referred to as day-neutral plants.其次，同位語也是理解詞義的大幫手?？梢允峭徽Z從句也可以是同位語本身：

One solution is car-pooling, an arrangement in which a number of people who share the same destination share the use of one car.…plyometrics, a technique pioneered in the former Soviet Union.中華考試網

…cetaceans, the group of mammals comprising whales, dolphins and porpoises.而且，有些詞組也可以提供解釋信息，例如in other words，that is，that is to say等。值得提醒的是一個常出現但是絕大部分同學不知道的縮寫i.e.，其實就是that is to say。例如出現在這個句子里：

These regions are fragile i.e.highly vulnerable to abnormal pressure not just in terms of their ecology, but also in terms of the culture of their inhabitants.or也是個特別值得大家注意的單詞。大部分時間它表示二選一，但其實也可以表示解釋關系：

Dryness, or aridity as geographers call it, …

Dung is the droppings or excreta of animals.這兩個句子里aridity就等于dryness，excreta就是droppings，只不過相對于后者它是更加學術化的專業詞匯而已。

此外，破折號、冒號和括號這三個標點符號在雅思里幾乎可以等同起來，絕大部分情況下都是表示解釋說明的關系。這種情況下，符號前后看懂一個即可。

句子關系

最有效也最頻繁出現的就是轉折句，強轉折造成的對比，讓我們知其一就能猜其二。例如句子‘The Americans cannot experience reality but thrive on the pseudo-events.’中，不為多數人所知的pseudo就是根據一個but我們很容易推測出來它必然和reality是一對反義詞。

另一個例子：

Dark colours give an aura of authority while lighter shades suggest approachability.這個句子里，while放在中間，我們知道前后半句造成對照關系，必然找得到反義詞：authority和approachability；而dark和lighter形成對比，那么后半句shade這里就不是陰影這個我們熟悉的意思而是和前半句的colour做了替換；最后aura這個詞認識的人也不多，但同處在位于的位置，于是不難推斷出give an aura of與suggest意思一致。

更復雜的例子可以是這兩個句子：

Geologists consider the earth as having a molten core, surrounded by a semi-molten mantle and a brittle, outer skin.It helps to think of a soft-boiled egg with a runny yolk, a firm but squishy white and a hard shell.這篇描述火山的文章里，作者為了形象說明火山的成因把火山與煮得半熟得雞蛋做了類比。前句說的是火山的構造，后句談的是雞蛋。一經對照，不難找出這么幾對關系：

molten core → runny yolk

semi-molten mantle → firm but squishy white

brittle outer skin → hard shell

這樣理解的話，根據core地心這個簡單詞，大家能夠猜出yolk應該是蛋黃；而后半句里簡單的runny流動的這個詞可以幫助理解molten。而firm既然是硬的，but決定了squishy則必然是軟的，或者根據semi－molten就是semi－runny，那么squishy還可能是半流動的。最后，hard解釋了brittle也就很容易理解了。

猜 → 拆→ 拼

前綴、后綴和詞根的把握對于詞義猜測的作用毋庸質疑，這正如中文里可以認字認一半的道理是一樣的，就算不能準確把握，八九不離十總是可以的。所以遇到生詞可以首先把它拆分成認識的幾個部分然后進行詞義猜測。例如photoperiodism，photo詞根表示光，period是周期，ism結尾表示抽象化、現象，那么這個單詞就是光周期現象。

有時候拆開之后還是不認識，這時候可以嘗試把它再拼成認識的單詞。例如subordination，sub大家都知道表示副、亞、次、之下等，nation看起來象是名詞構成而已，中間的ord很容易讓大家聯想到一個簡單的order，那么詞猜出來表示下級、附屬物也就不是難事了。

具體一道題目說明的話有這么一個例子，有道true / false / not given問：Sydney is a quiet and graceful city。文章里定位到的句子談到Sydney是個bustle and brashness的city。這是兩個絕大部分同學都不認的單詞，bustle大家可以拆出bus這個認識的部分，加個y變成busy也是簡單的不能再簡單的單詞，無論公共汽車還是繁忙都不太與問題中的安靜優美沾邊；至于brashness這個單詞，人人知道要拆成brash和ness，問題在于brash沒幾個人認識，于是ness這個名詞的尾巴也只能惆悵的搖搖而已。但是，and對這兩個詞進行了并列的連接，一般情況下表示這兩個詞義應該為方向一致。這樣一番思考的話，就不難推斷出bustle、brashness與quiet、graceful相反了。

單詞為閱讀立身之本，有了詞匯才用得上閱讀技巧和略。而單詞是背不完的，靈活使用各種各樣的猜測詞義的方法，利用有限的詞匯量猜測出無限的單詞含義這才是通向閱讀高分的有效途徑。

第二篇：英語四級閱讀題中猜測詞義的方法

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英語四級閱讀題中猜測詞義的方法

在閱讀中，我們往往會遇到一些不認識的單詞或短語，或者認識的單詞在文章中有了新意義。如果這些詞或短語不影響對文章主要內容的理解，我們便可以將它們略過，繼續閱讀。如果了解這些詞語的意思對正確理解文章很重要，這時，我們就必須根據上下文的聯系，對它們的意義進行猜測，使之不影響對整篇文章的閱讀和理解。需要注意的是，一個單詞通常有好幾個意思，我們要解決的是這些詞在文中所表達的意思。因此，不可脫離上下文，只根據自己以前了解的詞義來確定其意義。通常，猜測詞義可采用以下幾種方法：

一、利用所出現生詞的上下文與其意義上的聯系或下文進一步的敘述，猜測詞義。

例一：

The female mosquito is a vampire and lives on blood.如不知道vampire的詞義，從下文lives on blood(靠吸血而生存)則可得知其詞義為吸血昆蟲。

例二：

The old man put on his spectacles and began to read.如不知道spectacles的詞義，從下文“戴上'spectacles’后開始閱讀”可以猜得其詞義“眼鏡”。

二、利用文中的舉例猜測詞義。新東方在線 [www.tmdps.cn ]網絡課堂電子教材系列

例三：

Some artists plan their paintings around geometric forms like squares, circles and triangles.如不知道geometric forms的意思，可從文中所列舉的三角形，正方形、圓形來猜得其意義為“幾何圖形”。

Today young couples who are just starting their households often spend lots of their money on appliances for instance, washing machines, refrigerators and color televisions.如不知道appliances的意思，從文中的舉例“washing-machines(洗衣機)，refrigerator(冰箱)，televisions(電視機)”可以猜得該詞的意思為“家用電器”。

三、利用文中說明詞義的同位詞或定語等，猜測詞義。

例五：

The invention of snorkel, a long air tube that reaches up to the surface, has made it possible for submarines(潛艇)to use their diesel engine even when they are submerged.句中snorkel一詞的意思，可通過其同位語“a long air tube that reaches up to the surface”來猜得。由此，我們可確定該詞義為“通氣管”。新東方在線 [www.tmdps.cn ]網絡課堂電子教材系列

例六：

The type of meter is called multimeter, which is used to measure electricity.通過定語從句“which is used to measure electricity”(用來測量電的)，我們可將“multimeter”的詞義確定為“萬用表”。

例七：

They will be on the night shift ― from midnight to 6 a.m.― next week.由破折號之間的解釋內容，我們可以了解到“night shift”意思為“夜班”。

四、利用文章中所出現的、與某生詞或詞組意思相反的內容，猜測詞義。

例八：

American businessmen expect employees to be punctual.They do not expect that the workers will come late.文中be punctual的意思，可理解為“not come late”，即“準時，不遲到”。

例九：

Unlike her gregarious sister, Jane is a shy person, who does not like to go to parties, or to make new friends.新東方在線 [www.tmdps.cn ]網絡課堂電子教材系列

根據文中“unlike……”的意思，可將gregarious理解為與文中“a shy person who does not like to go to parties, or to make new friends.”相反的意思，即：表示“好交際的”。

五、利用文章中用不同的話對同一概念的解釋，猜測詞義。

例十：

Should the government regulate the cost of resources such as oil and gas? Some people do not believe that government control is the solution to the problem of the rising cost of fuel.文中“regulate”的詞義可猜測為與“government control”的意思相近。

例十一：

One of the predominant concerns today is the future of our natural resources.This issue is of greatest importance because it is becoming clear to many people that our present resources will not last forever.文中“predominant”的詞義可猜測為具有與“of greatest importance”相近的意思。

例十二： 新東方在線 [www.tmdps.cn ]網絡課堂電子教材系列

Cleaning up waterways is an enormous task.The job is so large, in fact, that the government may not be able to save some of the rivers and lakes which have been polluted.文中“enormous”的詞義可猜測為與“so large”的意思相近。

六、利用基本的構詞方法，猜測詞義。

例十三：

They overestimate the interviewee's ability and asked him many difficult questions.在overestimate詞中over-是前綴，意為“過分”。因此overestimate的詞義可以猜測為“過高估計”的意思。

例十四：

We were told that our's was the most spacious room in the hotel.That was why we had to pay so much for it.Spacious是由詞根space(空間)+ious(形容詞后綴)構成。由此我們可以猜得其大概意思為“有空間的，寬敞的”。新東方在線 [www.tmdps.cn ]網絡課堂電子教材系列

然而，需要指出的是，不要花費太多的時間去試圖猜出所有生詞確切的意思，因為有的生詞只能猜出大概的意思，有的生詞則根本無法猜出其意思。一般來說，碰到

一、兩個不會的詞，無關緊要。重要的是，要弄懂整篇文章表達了什么思想。

在閱讀理解中要求判斷詞語意義的問題，通常有下列形式：

According to the author, the word “……” means ___________.2.By “……”the author means ___________.3.Which of the following is nearest(closest)in meaning to “……”?

4.The word “……”in the passage means ___________.5.“……”is ___________.6.The word “……” most likely means ___________.

第三篇：俄語中Чуть,чуть не,чуть ли не詞義辨析

這三組詞意思不同，但往往被用錯、用混。

Чуть（稍微，稍稍地）表示行為已發生，但程度很輕微。在口語中常用чуть-чуть, чуточку.如：

Узнав об этом, он чуть(чуточку)смутился.（知道此事之后，他有些難為情起來。）

За последнее время он чуть пополнел.（近來，他稍微胖了一些。）

Огонь в печке чуть-чуть горит.（爐火著的不旺。）

Чуть(было)не（幾乎要，差不多就）表示行為差一點就發生了，實際上并未發生。如：

Я земной шар чуть не весь обошёл(Маяковский).（我幾乎走遍了整個地球。）

Он чуть(было)не разбил чашку.（他差點把碗打了。）試比較：

Услышав эти слова, она чуть поплакала.（聽了這些話，她哭了一會兒。）

Услышав эти слова, она чуть не заплакала.（聽見這些話，她幾乎哭了起來。）

Чуть ли не（大概，可能，差不多）表示說話人對所指出的事實沒有十分的把握。如：

Постой-ка, это чуть ли не в прошлом году происходило?（等一下，這大概是去年發生的事吧？）

Чуть ли не вы сами об этом мне рассказывали.（可能就是您跟我談過此事。）

На этот раз он написал сочинение чуть ли не лучше всех.（這一次他的作文差不多比誰寫得都好。）

第四篇：古漢語中的詞義引申

漢語言文字學/漢語國際教育《古代漢語》-古漢語中的詞義引申

古漢語中的詞義引申

教學目的：掌握詞的本義和引申義的定義。確定詞的本義的方法。理解詞義引申的方式和規律。

教學重點及難點：理解辨析詞義引申的方式和規律。教學內容：

一、什么是詞的本義和引申義

1、詞的本義——詞的本義即詞本來的意義，是造詞時所賦予給它的意義，是與該詞書寫形式相應、并有文獻參證的最古的詞義。

解：jiě

《古漢語常用字字典》：（1）分割動物的肢體；（2）把系著的東西解開；（3）分解，溶化；（4）和解，調解，排解；（5）消除；（6）解釋；（7）理解，懂得；（8）懈怠，松懈。（xiè）

《說文解字》：“解，判也。從刀判牛角?！?“分割動物的肢體”是本義。

鄙：bǐ

（1）古代行政區劃單位；《周禮·地官·遂人》：“五家為鄰，五鄰為里，四里為酇（zuǎn），五酇為鄙。（2）采邑，小邑；《周禮。天官。大宰》注：都之所居曰鄙。

（3）邊邑；《尚賢》：四鄙之萌人。漢語言文字學/漢語國際教育《古代漢語》-古漢語中的詞義引申

（4）質樸；厚道；《老子。胠篋》：焚符破璽，而民樸鄙。（5）庸俗，淺陋；《左傳。莊公十年》：肉食者鄙，未能遠謀。

（6）貪婪，吝嗇；《韓非子。五蠹》：今之爭奪非鄙也，財寡也。

（7）看不起，輕視?！蹲髠鳌Ｕ压辍罚何医杂卸Y，夫猶鄙我。

鄙—從 阝得形； 阝——邑；凡從“邑”之字，皆與城邑、地名有關?！肮糯姓^劃單位”是本義。

2、引申義——引申義也叫變義，是由本義直接或間接引申出來的意義。“朝”“息”

《說文解字》：“引，開弓也。從弓丨（g ǔn）——拉長——伸展。

引申義分：直接引申義與間接引申義

(1)直接從本義派生出來的意義叫直接引申義；(2)從直接引申義派生出來的意義叫間接引申義。

二、怎樣探求詞的本義

“分析字形，以形索義，文獻考核。”

A．通過字形分析可以推求字之本義，其理論依據是漢字是表意文字。

B．所據字形不能是簡化字，也不能是繁體字，而應該是古文字。

C．本義必須有文獻語言的證明。

D．利用《說文》，要注意不要拘囿于《說文》。

三、詞義引申的方式

A．延展引申——是為了表達新事物、新觀念，從原詞義與之相關的某一特征，加以突出或延展，賦予它新的特點，從而派生出新義。

緣： 衣服邊沿的花飾——沿著，順著 衣服邊沿的花飾漢語言文字學/漢語國際教育《古代漢語》-古漢語中的詞義引申

——攀緣（緣木而求魚）

舉例：《禮記》：“緇布衣，錦緣。”《桃花源記》：“緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。”

B．條件引申——由原詞義引申出新義，要借助一定的條件，以自然或社會的某種條件為媒介，從而引申出新義。C．比喻引申——是以原詞義所概括的事物為喻體的一種引申方式。

斗：本指帶柄的舀酒器——北斗

《鴻門宴》：“玉斗一雙，欲獻亞父。”

注意：比喻引申不同于修辭格中的比喻，一個是語義范疇，一個是修辭范疇。比喻引申必須產生新義，新義產生后不會轉瞬即逝，有穩定性。

比喻——《戰國策》“一旦山陵崩，長安君何以自托身于趙?！薄疤毂赖刿澹◤兀?，天子下席?！?崩：山陵崩塌——《左傳》：“梁山崩。”

天子死——《戰國策》：“周烈王死?！?《出師表》：“先帝創業未半，而中道崩徂?！?D．關聯引申——也稱鄰近引申，是原詞義所代表的事物余所要表達的事物之間相鄰近、相關聯，二者關系密切，人們通過由此及彼的聯想，從而引申出新義。兵： 兵器——士兵 兵器——戰爭

《左傳》：“繕甲兵，具卒乘。”

《戰國策》：“若使長安君為質，兵乃出?！?《禮記·禮運》：“而兵由此起。”

五、詞義引申的規律 規律1：從個別到一般

裁：裁衣----裁剪、刪減別的事物 漢語言文字學/漢語國際教育《古代漢語》-古漢語中的詞義引申

孔雀東南飛：十四學裁衣。-----文心雕龍：剪截浮詞謂之裁。治：治水----治理國家、百姓

孟子：舉舜而敷治焉。----孟子：治人者食于人。規律2.從具體到抽象 道：道路----道理、公理

史記：會天大雨，道不通。----荀子：天有常道。際：兩墻相合處。----邊際。

說文：壁，會也。----李白：唯見長江天際流。間：門的縫隙。----中間、時間。說文：隙也。----孟子：七八月之間旱。規律3.從部分到整體

市：物品交易的場所。----城市、都市。

木蘭詩：東市買駿馬。----劉克莊：年年躍馬長安市。宇：屋檐----住處、房屋

詩經：八月在宇。----史記：各安其宇。規律4.從整體到部分 子：嬰兒、孩子----兒子

勸學：干越夷貉之子，----三國志·吳主傳：立子亮為太子。生而同聲，長

而異俗。金：金屬----黃金

勸學：鍥而不舍，金石可鏤。----墨子：請獻十金。規律5.由實詞到虛詞 漢語言文字學/漢語國際教育《古代漢語》-古漢語中的詞義引申

如：

以：本義為任用、使用，是動詞。

例： 忠不必用兮賢不必以。（屈原《涉江》）

后引申虛化為介詞，意思為憑、用等。例：

以家量貸，而以公量收之。（左傳）

二、探求詞本義和引申義有何意義

1、可以對文獻中的詞義既知其然，又知其所以然

《左傳》：“楚雖大，非吾族也，豈肯字我乎？”——愛護。字：本義是生孩子。引申而表示撫養、愛護。

生子——《說文》：“字，乳也。從子在下，子亦聲?！薄墩摵狻罚骸皨D人數乳者子死，疏字者子活?！庇帽玖x。撫養——《左傳》：“己不能庇其伉儷而亡之，又不能字人之孤而殺之，將何以終？”

2、可以執簡馭繁地把握詞義系統習：學習、練習、習慣、熟習

3、研究詞的本義和引申義，可以辨析同義詞的異同

漢語言文字學/漢語國際教育《古代漢語》-古漢語中的詞義引申

第五篇：淺談公文語體中的詞義磨損

淺談公文語體中的詞義磨損

孫志豪

詞義磨損，主要指詞語使用時的意義和詞典義相比程度的弱化。詞義磨損現象已有學者論及，吳立紅探討了狀態形容詞語義程度的變化及其在句法中的表現。吳文分析了“雪白、湛藍、滾圓、碧綠、粉紅”等狀態形容詞受程度副詞修飾的現象，認為： “從目前使用的情況來看，程度磨損引發的這種新的表達方式具有三個傾向：第一，主要是書面語使用，口語相對少一點；第二，主要是年輕人使用，中老年相對少一點；第三，主要是網絡使用，其他領域相對少一點?！逼鋵崳绻岩曇胺艑捯恍?，可以發現詞義磨損現象不止網絡，公文文本中就不乏磨損現象。李勝梅從“主要”“基本” “特”等詞的使用說起，談詞義強化程度的“磨損”“衰減”及相關語用現象。李文從語用現象、磨損原因、常見范圍等七個方面作了較為深入的論述，勝義紛陳，深受啟發，但其所談也以副詞為主。本文從公文角度，指出動詞、形容詞、副詞、名詞等四個詞類存在的大量磨損現象，并略作分析。

公文中因專用詞語多、復現率高，詞義磨損現象顯得尤為突出。本文通過對詞的意義的具體分析，歸納出一批具有詞義磨損典型特征的動詞、形容詞、副詞、名詞。詞義磨損理論對于準確理解公文語體的用詞特點，鑒別公文正式度具有重要意義。

一、詞義磨損現象

貫徹

我們將堅定不移地貫徹“一國兩制” “港人治港”“澳人治澳”高度自治的方針，嚴格按照特別行政區基本法辦事。（《胡錦濤同志在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》）

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。（《胡錦濤同志在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》）

全面貫徹黨的教育方針。（《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》）

認真貫徹黨的僑務政策，支持海外僑胞、歸僑僑眷關心和參與祖國現代化建設與和平統一大業。（2009年國務院政府工作報告》）

“貫”有“穿，貫通”義，“徹”有“通，透”的意義，貫徹屬于并列式復合詞。《現代漢語詞典（第6版）》（以下對詞的解釋均來自《現代漢語詞典（第6版）》）解釋為“徹底實現或體現（方針、政策、精神、方法等）”。既然是“徹底實現或體現”，前面就沒必要加“堅定不移、深入、全面、認真”這類強調程度的副詞。

以“貫徹”為引子，我們從常見公文中歸納出如下磨損詞類和具體的詞，限于篇幅，例句簡省為“修辭語+磨損詞”的簡縮形式：

（一）動詞磨損類

落實：切實落實

增強：切實增強

加強：切實加強

發揮：充分發揮

提高：全面提高

推進：不斷推進

開展：深入開展

堅持：長期堅持

實施：深入實施

樹立：牢固樹立

解決：著力解決

完善：依法完善

（二）形容詞（含屬性詞）磨損類

英勇：英勇犧牲

犧牲指“為了正義的目的舍棄自己的生命：流血~1為國~1他~在戰場上”。英勇： “勇敢出眾?！边@里絲毫沒有貶低英雄們的意思，但犧牲已經包含了崇敬的含義，前面還要用“英勇”修飾，并且從使用頻率來看，有進一步固化為“英勇犧牲”表述的傾向。

高度：高度重視。

重要：重要講話、重要指示

全面：進一步全面部署抗震救災工作

明確：提出明確要求

牢牢：牢牢把握

有力：有力進行

堅決：堅決完成妥善：妥善安置

密切：密切跟進

（三）副詞磨損類

更加：以更加有力的舉措

“更加”用于“表示程度上又深了一層或者數量上進一步增加或減少”?！坝辛Α敝浮坝辛α?，分量重”。既然是有力量的舉措，也一定是行之有效的舉措，加不加“更加”不影響句子意思的表達。加上“更加”，無形中造成了“更加”詞義的磨損。

大力：大力支持，大力協助

務必：務必保持

（四）名詞磨損類

名詞類磨損現象較少，僅舉一例。

意見

定期向同級人民代表大會或其常委會報告教育改革發展情況，充分聽取政協和各民主黨派的意見建議，動員全社會關心支持教育事業。（《廣東省教育發展“十二五”規劃》）

意見本來是指對事情一定的看法或想法，既可以是贊同的也可以是批評的，但是在語言的運用中逐步磨損，現在一般情況下傾向于指認為不對因而不滿意的想法。隨著使用人群的增多，逐漸成為一個義項。意見也就成了既指上位概念又指下位概念的一個詞。公文中用意見指代不滿的情緒，用建議表示積極的態度，已成為一種常態。

二、詞義磨損的原因

（一）強調造成的循環往復

一般情況下，布置工作總有輕重緩急之分，有些事情是一般強調的，有些事情是著重強調的。公文的書面表達方式沒有現場交流中表示強調的重音等輔助手段，也無法運用手勢、表情等非語言交際手段，而且公文嚴肅莊重的特點限制了修辭手段的運用。正因為這樣，公文中強調一件事情，從謀篇的角度，可以采用語序提前、加重筆墨的手段；從遣詞的角度，增強修飾語是一個有效手段。如對于著重強調的事情，公文中往往要求“切實落實”“進一步落實”。這樣無形中造成“落實”的詞義磨損，“落實”的詞義就打了折扣，這種磨損后的“落實”就貶值了?！柏瀼亍币彩且粯樱闹小柏瀼亍鼻俺＜印吧钊搿被颉叭妗保绮患痈杏X好像一般做做就可以了，貫徹的語義在無形中就貶值了。

同樣道理，領導作一般意義的講話，其他人提起時也常冠以“重要”字眼。從詞匯的角度看，因為重要的程度義已經磨損，一般意義的講話，如不寫“重要”就有輕視領導講話之嫌。這樣，真正重要的講話就不得不再加修飾語，如“非常重要”“特別重要”。類似的還有親自、指示、調研、指導等詞。從這個意義上講，詞義磨損是工作作風打折扣在公文中的反映，是現實問題對于公文常用詞語的沖擊。

（二）四字格增加語用氣勢

四字格，兩兩相對，音節平穩，語氣增強，契合公文莊重典雅的特點。公文中用四字格和兩字格不是因為強調，而是從音節的角度求得朗朗上口、音節和諧。因為兩字格和四字格經常變換使用，有時甚至一篇文章里彼此互現，這就證明了單用和組合使用在意思上并無區別。仍以“貫徹”為例，單用的也為數不少，舉例如下：

堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。（《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》 《中國法制出版社》，下同）

各級黨委和政府要把優先發展教育作為貫徹落實科學發展觀的一項基本要求。

貫徹實施《教育規劃綱要》，是各級黨委和政府的重要職責。

科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。（《胡錦濤同志在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》）

當“貫徹”不作謂語，僅為句子的一個成分，或者和另一個雙音詞并列時往往單用。不過，四字格的運用無形中增加了詞義的磨損也是不爭的事實。

三、詞義磨損研究的意義

詞義磨損的研究有助于建立“公文特征詞”的概念。李如龍提出了“方言特征詞”的概念，認為漢語方言特征詞是區內大體一致、區外比較少見的方言詞。借用這個概念，我們可以相應提出“公文特征詞”的概念。

從語體的角度看，確立“公文特征詞”的概念可以鑒別公文語體的正式度。單位字段內“公文特征詞”出現頻率越高，語體的正式度就越強。馮勝利、王永娜提出了語體正式度的概念，認為正式度可以分為“零級、一級、二級、三級”，級數越高，語體越正式。借助“公文特征詞”，可從詞匯角度對語體進行鑒別，有助于豐富鑒別手段。

從語用的角度看，確立“公文特征詞”的概念可以推動公文實踐，有助于在公文語體特點背景下正確理解磨損后的詞義，準確掌握公文的含義。公文撰寫者恰當運用公文特征詞，有助于提升公文正式度，寫出符合公文語體特點的標準公文。