第一篇：我愛陽光800字作文

我愛陽光800字作文

陽光是我們的母親，每天早上，陽光便開始撫摸大地，撫摸小樹，撫摸人們。

陽光這么普通，多么不足為奇。可又有誰注意過這普通而不足為奇的陽光呢？我們天天都沐浴著陽光。有多少人想過天空習以為常的陽光，竟然有著無比的神奇之處。我們又有誰認真地去琢磨過、探索過這和煦的陽光給我們帶來的無窮魅力。盡管人們不去關注陽光，可它依舊微笑著每天給我們帶來光明和溫暖。

陽光是一位善變的魔術師。它有時是金黃色；有時是楓樹葉子似的殷紅色；有時是一片銀白；有時又陰沉著臉生著悶氣。天氣受了陽光的影響，有時陰、有時雨、有時霧、有時晴。最美的還是雨過天晴，出現五彩繽紛的彩虹。就像天上有一座美麗的彩橋，牛郎和織女在上面難得一見，正在互訴衷腸，難舍難分。

陽光是一位神奇的魔術師，它照在花兒上，花兒便生機勃勃、煥發生命力、妝點著祖國河山大地；它照在小樹上，樹兒的葉子便伸伸懶腰，茁壯地成長，成就一片片森林；鳳仙花快成熟了，陽光一照，孩子們便背上行裝快樂出發；小動物們沐浴陽光，在大地上、森林中追跑嬉鬧，尋找新的安樂窩；勞動人民沐浴著陽光，開心得勞作，收獲無窮的財富……

陽光是一位溫情的醫生。記得有一次，我不小心得了傷感，渾身直打哆嗦，非常難受。可中午的時候，陽光出來了，媽媽把我背到院子里曬太陽。當我沐浴著明媚的陽光，渾身的難受一下了輕松了許多，我仰望天空，盡量去感受這無窮的樂趣，漸漸地，我忘記了身上的病痛，變得開心起來。后來我才知道，原來陽光里殺死細菌的紫外線，難怪陽光會是一位神奇的神醫啊！

啊！陽光，你是光明和溫暖的源泉。你驅走了寒冷和黑暗，為人們帶來了無限的幸福。你賦予了天地以生命，讓天地之間充滿歡聲笑語，永遠生生不息，讓人間的友愛不斷傳承和發揚。

讓我們擁抱陽光，擁抱大自然，珍愛我們身邊的美好事物吧。

陽光，我們愛你，因為我從小有了你的沐浴，已經在健康地成長，我也在老師的教育下，成為了一個懂得感恩的人。/ 5 / 5 / 5 / 5 / 5

第二篇：我愛陽光體育

我愛陽光體育

這幾天，我們學校也開展了陽光體育活動。每到大課間活動時，操場的同學們有的跳繩，有的踢毽子，有的打籃球，有的打羽毛球，還有的玩一些體育小游戲。同學們玩的真是不亦樂乎，每位同學臉上都洋溢著快樂的笑臉。

陽光體育不但可以促進同學間關系和諧發展，而且還可以帶來歡樂，調節情緒，減少郁悶，舒展身心，陶冶情操，還有利人體肌肉的生長，真是一舉幾得啊。當明媚的陽光灑滿校園的時候，當洋溢著運動氣息的旋律在我們耳邊響起的時候，一排排整齊的隊伍會準時映入你的眼簾。看，同學們正邁著矯健的步伐跑步進入操場，校園里頓時充滿了蓬勃的活力。我們的大課間活動開始啦！

“一二一，一二一??”嘹亮的口號越來越響了，同學們在課上繃緊的神經在這號令下慢慢地放松下來，旋律激昂的《奔跑》然同學們精神抖擻，臉上洋溢著燦爛的笑容。我們一個個昂首挺胸，精神飽滿，遠遠望去，還真是壯觀哪！此時，充滿生機的綠茵場成了我們展現自我的大舞臺，奪目的陽光是最華麗的閃光燈，鳥鳴、歌聲是最美妙的伴奏，而神采飛揚的我們是全場的焦點，這一切的一切是多么充滿激情和活力！

“如果整天只知道知道學習或者工作的人，即使聰明也會變成傻瓜的。”是的，學好文化知識固然重要，但有好身體素質也同樣重要。因為只有身體好了，學習才能夠更好。因此，我向同學們提議，讓我們一起手牽著手，走出教室，走向操場，走向大自然，親近陽光，進行各種體育活動。只有這樣，才能讓我們的身體和精神世界更健康、更有活力！

第三篇：我愛我家--孝字當先

我愛我家----孝字當先

中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今,好的家訓、家規、家風不僅承載了祖輩對后代的希望和策鞭, 也同樣體現了中華民族優良的民族之風.無規矩不成方圓,國有國法，家有家規，我個人的理解，所謂家訓、家規、家風就是一個家庭的生活規范，家庭成員的言行舉止、德行休為。現在“家訓”、“家規”、“家風”這樣的詞在很多家庭都已經很陌生了，感覺它似乎是一種很古老的文化，對于我們這樣一個普通的、沒有祖輩留下的成文的家訓、家規來傳承的家庭來講，我認為，父母的經驗教訓就是家訓，父母的道德規范就是家規，父母的行為做風就是家風，父母是孩子人生的第一任老師，父母只有做好自己，才能做到言傳身教.孝字當先。“孝敬父母”我們時常掛在嘴邊，但對于小孩子來說卻很空洞，如果看不到大人如何做，單靠聽大人講，他不會明白到底是怎么一回事的。問題孩子的背后一定存在問題父母，這讓我想到了從小就聽老輩人講的一個關于不孝的故事。有一個男人要用車子把不中用的老母親送到離村很遠的山溝里，想讓她自然死去，因為路途坎坷，男人便讓兒子幫忙。送到地方后，男人想把車子也扔在那里，可兒子卻不干，非要把車子再拉回去。男人不解，問兒子干嘛非要把車拉回去。兒子說：“日后，等你老了不能干活的時候，我也好用這個車子把你拉到這里來啊！”男人聽了兒子的話，羞愧難當，當即又把老母親拉回家，并孝敬有加，直到老母親老去。這個故事說明，父母的榜樣力量非常大，我們孝敬父母，孩子才會孝敬我們，否則，就別怨孩子將來長成“白眼狼”了。

我和愛人創業初期正好趕上女兒出生，所以父母一直在我們身邊幫襯著，女兒自然也是父母幫著帶大的，一直到了上幼兒園的年齡。在我和愛人心里，一直覺得虧欠了父母很多。父母辛辛苦苦帶大自己的孩子，現在年老了，還要幫著兒女看孩子，所以，我們會時常告訴女兒，一定要孝敬姥姥、姥爺，記得姥姥、姥爺對你的好，學會感恩。說的再多不如做。轉眼天漸涼了，今天我和愛人帶女兒回家看望父母，車子轉進胡同，就看到家門口堆著一大堆煤，父親拿著鐵鍬和土籃兒一點點地向院子里挪，手上、臉上、衣服上到處都是煤屑，已經看不清原本的膚色。愛人停好車，不由分說便幫著父親干了起來，女兒見狀也拿起掃把和鐵鍬幫著爸爸和姥爺干了起來。煤屑落在身上臉上，她都不以為然，能幫到爸爸和姥爺，對于她來講，才是最開心的事情。

要想讓孩子將來成為一個孝順的人，家長只需要做到孝順就可以了。孩子會在日常生活中，把父母的所作所為看在眼里，記在心里，并逐漸內化成日后自己的行為。

教育專家孫云曉曾在他的微博公開向廣大博友征集《家長教育行為規范》的建議，首條就是家長要孝敬自己的父母。那我們家長在給孩子做好孝敬父母的示范時，應該注意以下幾點：

第一，和父母一起生活的年輕家長，每天臨走前和回家后要主動跟父母打招呼，這便是《弟子規》所說的“出必告，返必面”。自主自立，主動承擔家里的家務勞動和財務責任，不做“啃老族”。

第二，如果和父母分居兩地，要經常給父母打電話問候，讓孩子感覺到雖然祖輩們不在跟前，但是爸爸媽媽還是關心他們的。節假日有條件就帶孩子回去看看。

第三，父母年老時要盡贍養義務，而且要義無反顧，沒有條件地去做。

這一切，看似是作為子女的我們應盡的責任和義務，對于孩子來說，卻是在教給他們如何對待自己的父母。相信隨著年齡的增長，孩子還會從各個渠道懂得孝敬父母的道理，但是無論日后了解的孝道是什么樣的，對孩子影響最大的，還是他小時候看到的家長的做法，這些定會潛入他內心深處，達到潤物無聲卻很顯著的效果。

第四篇：愛就是陽光

愛就是陽光

——聽高金英老師講座心得體會

田文河

2013年2月27日，在縣教研室的安排下，我在齊齊哈爾大學文化宮有幸聆聽了北京市廣渠門中學高金英老師的精彩講座。高老師今天已經63歲了，可是我們從高老師身上卻看到一個充滿精神活力、富有現代教育氣息、終身學習的老師形象。高老師的講座幽默、和諧，就像聆聽相聲大師的表演，又像在聽評書，一點也不感覺累，會場上的紀律出奇的好，沒有小聲議論的，沒有接打手機的，不需要領導諄諄教導，個個都聽得入了迷。聽了高老師的講座，我收獲頗多：

一、教育要寬容待人 真誠奉獻

高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”在平時的教學中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。尤其是學習、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。我們要多一份寬容給予學生，多一份雨露給予幼苗？所以我的第二個收獲就是：寬容是我們自己一幅健康的心電圖，是走近學生的通行證！

二、教育要堅持民主，走進學生

陶行知先生有這樣一首詩：“你這糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認他們是你當年的小學生？”從高金英老師身上，我聽到也看到了這句話的真諦：教育要堅持民主，只有堅持教育民主，才能尊重每一位學生的人格，使每一位學生個性潛能的生長有一塊良好的土壤。新的世紀，學生的個性發展越來越鮮明，學生的自我意識將越來越強烈，更希望得到尊重和理解、特別是希望得到教師的尊重和理解。作為教師，我們應該努力理解學生的世界。學生的世界有獨特的色彩、旋律和內涵。我們要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子，用一顆非常年輕的、民主的心，走進他們，去與他們溝通，去理解他們。

三、以學生之樂而樂，以學生之憂而憂

高老師的“以學生之樂而樂，以學生之憂而憂”告訴我們：教育愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在，老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。給生命一個真誠的微笑

說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對

人生的思考上的。其中之一便是微笑。高老師遇到的困難很多，而且絕非我們想象得到的，可是每一次，她都會微笑著去面對。從她的身上我看到了：微笑是強者對人生最完美的詮釋，微笑是從從容容的人生態度。如果我們像她那樣，微笑著去面對生活，生活也一定微笑地面對著我們。喧囂塵世，受約束的是生命，不受約束的是心情。只要心是晴朗的，人生就沒有雨天——生命，有時只需要一枚真誠的微笑。微笑著的人并非沒有痛苦，就如高金英老師，只不過她善于把痛苦錘煉成詩行；微笑著的人并非沒有眼淚，只不過她善于把眼淚作為心靈的燈盞，照耀著前行的路。所以，微笑是一種魅力，是涵蓋著一種振作，一種成熟，一種堅強，一種超脫的魅力。所以微笑是一種風度，是具有熱情和友善，具有接納和體貼，具有寬容和豁達，具有樂觀和輕松的風度。高老師給了自己的生命一個最好的詮釋：給了生命一個真誠的微笑！所有的善意和感悟都融匯在這真誠的微笑之中。

四、教育要植根于愛，真情澆灌

聆聽高金英老師的講座是一種享受，除了深刻的感受，還有帶來的心靈深處的震撼與感動！真誠感謝進校領導給了我這個難得的機會，讓我經歷了一次心靈的洗練，精神的升華！新的世紀，新的挑戰，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，構筑熱愛、寬容、民主的師生關系，讓鮮花和小草都享有陽光，讓每個學生都能學有個性，學有特色，學有所長，實現的“真善美的祖國，真善美的世界，真善美的人生，真善美的創造。”！

第五篇：愛就是陽光

愛就是陽光

伏山中心小學

趙紅梅

愛可以創造奇跡，愛可以改變命運，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光”。閱讀了這幾位老師的報告，我深知，作為一名三年級的班主任教師，我的使命就是播撒陽光，放飛希望。

適應了兩年多的校園生活，絕大多數學生已養成了良好的習慣。但仍有個別學生活躍調皮、毫無紀律性，我和孩子們的日子，是忙亂的、繁瑣的、緊張的，我的心中有不少的心浮氣躁，甚至有點郁悶。眼下，自己在一年級教師團隊當中，起始年段教學的辛勞讓老師們忙碌而疲憊，但要說起一年級來真的有許多講不完的事，有高興之事，有氣憤之事，有令你苦笑不得之事。多一些包容心，多一些愛心

最近我班的小朋友總是犯點小錯誤，總是惹到自己發火。人常說，當你生氣時，要數到100再說話。現在的自己，好像動不動就沖他們大聲訓斥，自己也知道不對，應該多夸獎少批評，多找學生身上的閃光點，因此也在努力改進自己，也在努力地去當好一個好的“啟蒙老師”。今天，我班正在識字方法的交流，突然我班王震不知拿什么吹了一下，出聲了。頓時班內有些混亂。本來心情好好的自己，心情像突然被風飄來一團烏云，“陰天”即將也要打雷了。該怎樣說，怎樣教育呢？雖然是那么想，但是“憤怒的火苗”還是終于被點燃了，我讓他站到后面。事后自己也挺后悔自己那么做。這些孩子還小，為什么當時就不能克制一下自己的脾，何不應該對孩子多一些包容心，多一些愛心，誰不偶爾犯點錯誤呢？想了很久，我決定放下教師的架子，并向那位被我發火的學生道歉，并且教導他以后如何去做。當時王振被批評的時候，只是低著腦袋，但是聽了我的道歉和教導后，眼中充滿了淚光，這時，我的內心也感到了一點安慰。我知道他們現在雖小，但是他們已經有些懂事了，他們都是一個個小人，懂得老師的苦心了。

2拉近師生之間的距離

作為低年級的老師兼班主任，既要嚴格，還要有溫柔的一面。二年級的孩子，好動自我約束性差，要想管住他們就要嚴格教育，在學生面前你是個嚴厲的老師，但光嚴厲也不行，也要學著做一個溫柔的好老師，讓學生敢于親近你，愿與你交流他們的心聲，這才是一個好老師。我班男生26人，好動的學生也很多，每天都會有小毛病出現，不是這個打了他一下，就是這個拿他的本子橡皮不給，剛開學初，晨會我剛講完下課不許亂跑，結果一小會的功夫我班王振和邵志凱打鬧，把頭摔了個大疙瘩，當時我十分生氣，他倆叫到辦公室，狠狠的批評，當時我非常嚴厲，嚇的他倆不敢抬頭看我，就只是哭，接下來的好幾天只要是我的課，他倆都是低這個頭，連回答問題都不敢舉手，下課看到我就趕快離開，看來我真是嚇到他們了。我偷偷的問他倆你們害怕數學老師，還是語文老師，一開始不看說，偷偷的看看我，小聲的說：“害怕你。”我說“為什么”？你太厲害了！我們不敢靠近你。當時我聽了心里一陣酸痛，如果老師當到孩子怕你不敢親近你，我覺的也是一個失敗的老師。為了拉近師生之間的距離，我總是找機會和他們聊天，有時會借把他們作業做得好的機會，口頭表揚一下，或者認字人的好的時候在同學面前表揚一下，目的是在學生面前重新樹立他們的信心。這樣下去，我發現這倆學生又像以前活潑起來，但沒有再像以前一樣動不動就打鬧，有時還會告訴老師，誰又亂跑，誰又隨便打鬧，成了老師的得利小助手。

是啊，有時我們作為啟蒙老師需要有嚴厲的一面，同時還需要要慈愛的一面，要讓學生怕你，還要讓學生敢于親近你。這就需要老師如何去處理，才是最恰當的.通過以上的小故事讓我明白了，一年級的孩子還很小，想讓他們規規矩矩的那是不可能的，教師要學會成為他們的好朋友，成為他們傾訴的對象，既要夸獎，還要嚴格要求。我們都知道“不以規矩無以成方圓。”

看著他們一天天長大，一天天進步，作為一名老師，再苦再累，心里也會感到知足了。我只希望他們這些孩子，可以在快樂中學習，懂得成長中應該知道的做人道理。