第一篇：愛是陽光

愛是陽光

——讀《小學生心靈雞湯》有感

愛到底是什么？我讀了一本名叫《小學生心靈雞湯》的書后才明白。在書中，有一篇名叫《送你一縷陽光》，講的是有一個小男孩和一個小姑娘都患有絕癥，小姑娘很內向，但小男孩每天都堅持不懈的用鏡子把陽光反照在姑娘的臉上，時不時和小姑娘開玩笑。后來，奇跡發生了，他們都竟然康復了。這就是愛的力量！

愛這個詞說倒是好說，但我們身邊又有多少人能做到。路邊討飯吃的人，因討不到錢、飯而餓死在路旁，路人們哪怕是捐出一元錢也能撫慰他們，讓他們感到溫暖。還記得小悅悅嗎？如果多一點愛心，也許悲劇就不可能發生！可為什么連援助之手也不愿伸出，正是因為我們沒有愛心和憐憫之心。

不過，世上還是好人多！他們有愛心、同情心。一位小男孩因地震失去了母親。而一個女孩和她媽媽來到現場捐款，小女孩什么也沒帶，媽媽告訴她要捐自己最寶貴的東西。小女孩遲疑了一下，然后竟突然兩眼汪汪，走到小男孩面前說：‘‘哥哥，我把我媽媽給你了，你一定要照顧好她，別讓她吃苦啊。’’說完后，她媽媽沖了過來抱住了她。一個小女孩都獻出了愛心，都能把他最寶貴的媽媽都差點捐了出去，而我們卻為什么不能給別人雪中送炭？

愛心是冬日里的一束陽光；是我們動力的源泉；無價的愛心是世界上最神奇的養料。只要有了愛心，世界就一定能勃勃生機！

佛山市禪城區東鄱南路8號冠華小學六（2）班張毅

指導老師羅小芳

第二篇：愛是陽光

愛，可以是陽光，溫暖人心；也可以是春雨，潤物無聲。愛，是“師”的責任，也是“德”的源頭。愛深，而厚德；厚德，而后載物。

。“有愛就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。

33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來，懷著對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻著，對待年輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓練百人鼓號隊，她在做切除聲帶小結的當天就回到校操場；為更好地完成“服裝設計”活動，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布；為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺??

“一部停不下來的機器”，是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓練學生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續用沙啞的聲音操練學生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來；累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”周老師如是說，可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的：“媽媽，你對我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀！” 是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關照、女兒最需要關愛時，她卻把感情的天平傾向了事業。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親后，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說：“姐，你這是何苦呢？教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊！”她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學校，晚上的她在醫院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多次受到學校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導員、省終身輔導員、國家級園丁獎、省科技創新領頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優秀**員、優秀黨務工作者等榮譽稱號。“笑對人生，科學工作”是周建波老師的人生哲學，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責；是她，用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌！愛有多深，心就有多寬，夢就有多遠！作為一名教師，我們應該關心每位學生的成長，不管在他的家庭還是學習中遇到困難時，我們都應伸出援助之手，讓他們感受到溫暖。我們更應將師愛在家庭中延伸，使家庭充滿歡笑，充滿愛。我將以姚老師的師愛為楷模，讓師愛在每一個學生的家庭中閃出一道亮麗的光彩。

如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心；如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她就是一名平凡的教師；一名活躍在教學天地中孩子們的好伙伴，心甘情愿奉獻于教育的這塊沃土，辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

身為一名普通的教師，劉老師雖然沒有什么驚天動地的壯舉，卻無私地獻出了自己對教育事業的一片赤誠，卻傾注了對自己學生的一片愛心；雖然沒有許多耀人的光環，卻品嘗到了家長的滿意、學校和社會的與信任。

正因為我們中北有著許許多多像劉老師這樣的老師，正是她們“捧著一顆心來，不帶半顆草去的”敬業精神，用平凡而又感人的故事，詮釋了師愛的偉大。她們用真摯的愛“弘揚師德、鑄就師魂。”她們用快樂傳遞著健康和諧的教育；她們用熱情溫暖著新升的太陽；她們用愛心承載著明天的希望；她們用自信迎接中北的美好明天，使我們這所百年名校，永遠煥發青春的光彩。

第三篇：愛是一束陽光

教育故事演講稿

愛，是 一 束 陽 光

遵化一中李金鳳

作教師的都會有這樣的體會：班主任是個苦差事。我也頗有同感。而這之中，中途接手班主任，更是一件費力不討好的事。可事情就是這么巧，我就曾兩次遭遇這種經歷，這對我來說，是個不小的考驗。是話雖這么說，可既然挑上了這副擔子，那就勇敢地前行吧。我相信只要我滿懷一腔熱情，捧出一顆愛心去和學生們相處，最終是會得到他們的認可并能與他們和諧相處的。因為我始終堅信一個信念：愛，是一束陽光。

記得第一次接任是在2006年12月初，此前我是高三（17）班的科任教師，和同學們的關系很融洽。由于他們的前任班主任突然生病住院，學校領導就找我談話，希望我能接任班主任工作。當時我有諸多的不情愿，因為我剛剛辭去班主任工作還不到三個月，心想，早知現在何必當初呢！再說，這半路上接手的工作也不好干啊！可是，一想到那七十多個學生不能沒有人管理，我還是應下了。從科任教師到班主任，角色的轉換必然影響到師生關系，這是我首先要面對的問題。我從第一天起，就把自己融入這個班級，分析班級當前的形勢，讓大家盡快適應我的雙重角色。接任后的第一件“大事”就是年級拔河比賽。我想，這是個跟同學接近溝通的好機會。我了解到這個班在高二年級時就是被淘汰的成員，其實我一看那群身單力薄的姑娘小伙兒，早就對結局猜個八九不離十了。但是我絲毫也未表現出氣餒或認輸的表情，而是認真地、滿懷激情地給他們傳授拔河的動作要領，給他們演示啦啦隊加油的節奏，并有“預謀”地“煽動”大家的斗志，鼓勵大家敢于去拼搏！終于我的鼓動有了成效，大家的斗志被激活了，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，決心全力以赴。賽場上我不遺余力地為同學們加油，直到聲嘶力竭；同學們也都不甘示弱，有的手磨破了，校服扯破了，也全然不顧！雖然我們最后沒有贏得比賽，但我們的志氣沒有輸！這次活動一下子拉近了我和同學們的心理距離。我用自己的言行告訴同學們：我愛他們，我愛這個班級！此時，愛，就像一束陽光，照進了每個人的心房······

第二次接替班主任工作是在2008年的2 月份。也是同事的一次

意外受傷讓我在休息了半年之后再次上任。這一次我的心理壓力很大，因為他們的前任班主任是一位年輕、富有激情、又很會調動學生的男老師。在上任之初我對同學們說了這樣一番話：“同學們，很榮幸跟大家相識，今后我就將和大家朝夕相處，這也是我們的緣份吧。雖然之前我和大家素不相識，但是我相信，時間會證明一切，我們都會很快彼此了解的。我從決定來認識大家的那一刻起，就已經把自己當作這個班級的一員了！同學們，請相信我，即使你是一塊堅冰，我也會用愛心將你融化的！我們的高二（17）班會繼續創造新的輝煌！”當時，我看到臺下70多雙好奇的眼睛和他們面帶笑意的表情，我心里有了底。

日常的管理很瑣碎，但我始終把“愛學生”放在第一位。有一位

谷少尊同學，平時課上愛接下言，說個俏皮話什么的，師生們很反感。我就先從側面了解他，為的是不讓自己對他有個先入為主的印象。在掌握了他的基本情況后，我便找到他談話。最初，他是一副無所謂的、滿不在乎的神情。我也沒有提到他那些不足，而是告訴他我對他的第一印象：很機靈，很熱心。因為在第一天，是他回答了我對班內情況的第一次提問！這時他的表情緩和了，還有些不好意思地笑了。接下來和談話就順利多了，我以拉家常的方式說出對一個學生的形象要求，他深深地點頭，并主動承認自己行為上的不足。此后，他的小毛病改了許多。但漸漸地我發現他上課老是精力不集中，甚至睡覺！再次找他談話時，又發現了更為嚴重的問題：他有了留級的念頭！因為自己的成績總是沒什么起色，他認為只有再從頭學一年才有可能考上大學。我給他分析造成目前這個成績的原因，讓他清醒地認識到他的選擇只是一個緩解壓力的權宜之計，并不能從根本上解決問題。他承認自己學習上沒有持之以恒的毅力，總是說的多做的少，想的好實現不了。我就鼓勵他相信自己，發揮記憶力好的長處，把基礎知識記牢，成績一定會有進步的！現在他學習非常努力，成績也有了長足的進步。

像這樣的事例太多了，每當我看到學生的進步時就會為他們的可

愛而感動，也為自己的付出而欣慰。請看，這就是我的學生：在我給他們解答疑難時，他們為我讓座；在我課間休息時，他們為我遞上一杯水；在我患咽炎時，他們為我送來一板潤喉片······

雖然班主任是個誰也不愿干的受累不討好的苦差事，但是我想，只要是干，就都愿意干好，因為這是教師的責任使然！尤其是看到班級的成長與進步的時候，這苦中還是有樂的啊！只要真誠地付出你的愛心，我們的學生一定會回報給跟太陽一樣燦爛的笑容！不為別的，就因為：愛心，就是一束陽光，她可以讓無數的人感受到關懷的溫暖。畢竟，教育，是一項愛的事業!

學會感恩主題班會

一、主題：感恩母親

二、具體流程：

1、主持人講述母親節的來歷，英文MOTHER（母親）的詮釋：

M

（many）媽媽給了我很多很多O（old）媽媽為我操心，白發已爬上了您的頭

T

（tears）您為我流過不少淚H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心

E

（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛R（right）您從不欺騙我們

2、主持人講述幾個關于母親的小故事和文章

3、學生上臺發言，朗讀自己寫的“我愛我的母親”征文

4、學生自由講述對母親的愛意

5、集體唱“感恩的心”歌曲

6、集體學習感恩的心手語的一段

7、主持人總結，班會結束

六、總結：當我們快樂的成長時；當我們邁入大學校門時；當我們取得驕傲成績時。背后總有一個笑得最燦爛的人，她就是我們偉大的母親。是母親在背后孕育了我們的驕傲，造就了我們的優秀。也許有的人說自己并不優秀并不驕傲，自己沒有給過母親笑容。那你就錯拉。母親總是笑的，大部分的笑都是因為我們，無論我們出落成什么樣子，母親都不會厭惡我們，我們在她們的心理總是燦爛的花朵。這次班會的目的是要同學們更加對母親有一種敬意，多一點關愛。我們都大了，和母親也會有了代溝，所以此次班會希望能喚起同學們的那顆孝心。母親其實不需要我們能給予她們什么，只要我們在有空的時候打個電話回去問候一聲，她們聽到我們的聲音才是她們最大的笑容。本次班會取得了原出的目的，有許多同學在當場就打了電話回家，祝目前節日快樂，大聲說了一聲“媽媽，我愛你”。感動的場面真的讓人流淚。

第四篇：愛是永遠的陽光.docaaaaa

塑造陽光心態

成就美麗人生

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《塑造陽光心態 成就美麗人生》。陽光代表著愛，代表著生命的活力，代表著對理想的執著……陽光教師就是能給學生生命力的教師。面對學生，要有陽光般燦爛的笑容；面對同事，要有陽光般溫暖的態度；面對家長，要能陽光般真誠地交流；面對工作，要有陽光般平和的心態。

踏上講臺，彈指一揮間，近八年的歲月就在日復一日的講課聲中溜走，在上課鈴與下課鈴的交替聲中消逝。一中，是我的母校，在座的各位，有我當年的老師，有我當年的同學，在這里，我可以坦誠地對各位說：初進校園，我徘徊過，也失望過，我眼里看到的是老師們那披星戴月的身影，是那一張張疲憊憔悴的臉龐，是工資折子上那可憐的數字，甚至是那被調皮學生搗青的眼窩。朋友約我晚飯后出去散步，不行，我有晚自習；家人周末聚餐，不行，我得補課；國慶節哥嫂約我外出旅游，也不行，我只有兩天假……這一切都讓我心里很不平衡：為什么別人有的我們卻沒有？為什么別人行的我們老師就不行？——當老師，可真苦！

然而也只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。記得08年結婚的那天，我竟然收到了十多條學生發來的祝福短信，看著那一句句真摯的話語我感動了，那一刻，我覺得當老師真的好幸福。可婚后的第二天就開始陸續收到學生這樣的短信：“老師，你什么時候回來給我們上課呀？”“老師，我們好想你呀，你快回來吧！”……是的，責任！義務！我還有什么理由呆在家里呢？也是從那時起，我真正地用一顆心愛上了我的職業。

記得去年春學期的一個早晨，出于本能，我將高一一位出車禍的女同學送到了醫院，她額頭受傷，嘴唇嚴重撕裂，鎖骨斷裂，還沒送到醫院就昏迷了，可當她醒來后的第一句話就是“老師，太謝謝你了”，第二句話卻是“老師，我的學習落下可怎么辦？”當我告訴她必須休學療傷時，處理傷口時一滴眼淚未掉的她，卻在聽到這話時流下了一行淚水。那一刻，我震撼了——這讓我明白了教師責任的重大，要知道，有時，只是老師那一米陽光，也能照亮學生的整個心靈，給予他們前進的動力，奮斗的勇氣。我們面對的是一雙雙渴盼的眼神，他們渴盼知識，更刻盤陽光的溫暖和照耀，那么，我們還有什么理由吝嗇我們的愛,抱怨我們的職業呢？

老師們，還記得嗎?每年教師節飄來的一張張寫滿感謝話語的精美卡片；中秋節講桌上多出的一個廉價但包卻裝精致的月餅；金榜題名時學生那燦爛的笑容；畢業生打來的一個個問候的電話；開學典禮上領獎時學生那熱烈的掌聲……這一切的一切不都讓我們覺得所有的苦都值得嗎？因為我們的付出得到了學生的尊重和認可，我們的價值在工作中得到了充分的體現。有很多老師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！

“既來之，則安之。”既然選擇了教師這一職業，我們就要擺正心態，做到無怨無悔。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一名優秀的語文教師。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但我相信：只要心中的燈亮著，就有希望。

其實，不是工作適應你，而是你去適應工作。我們改變不了環境，就適應環境；我們改變不了事實，就改變心態；我們改變不了別人，就改變自己。心態決定命運，用陽光的心態去對待工作和生活，展現在你面前的將會是一片光明。尤其是在新課改的關鍵時期，作為青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動的態度去工作，迎接挑戰，力爭能使自己成為讓家長滿意、學校放心、孩子喜歡的陽光老師。

讓我們每一位教師都能帶著陽光啟程，把陽光帶給學生，成就我們美麗人生，也讓我們一中的教育事業更加燦爛輝煌！

第五篇：愛是永遠的陽光演講稿

尊敬的評委老師們：

大家好！今天我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。我們都知道萬物的生長離不開陽光的普照，有了陽光花兒才能綻放，有了陽光萬物才能生長，所以有了陽光才有了這個燦爛的世界。生活中，愛可以溫暖孤獨的心，照亮前行的方向。在工作中何嘗不是這樣呢？一句話，在付出愛的同時收獲著愛、傳遞著愛。

作為教師，愛心是教育的靈魂，沒有愛教育蕩然無存。愛心給我們動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。擁有愛的人是富有的。在我剛畢業的時候，一位老老師曾這樣對我說，每一個孩子都是一個天使，無論聽話，調皮搗蛋的，他們的眼神都在期盼，期盼著愛的陽光灑在他們的身上。是啊！教師的愛像春雨，滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈，照亮學生前行的方向，教師的愛像一把大掃帚，跑去學生心靈上的塵土。說的多好啊，那為什么還要吝嗇我們的愛呢？每當提起愛，我就想起我曾交過和現在正在教的小不點們。刻骨銘心的經歷讓我記得，那是一個冬季的中午，午休時間很短，我放棄午休獨自一個人在教室里出黑板報。再加上那天心情極差，一中午滴水未進。兩小時轉眼間就過去了，不一會兒一群住校的孩子突然沖進了教室，他們邊贊嘆板報的美觀，邊圍在了我的身邊。我無意中說了句我好餓啊！學生們用驚奇的眼神看著我，邊問了我許多問題，例如：為什么不吃飯？餓不餓等等……

說罷我轉身繼續修改板報。過了一會兒，一個學生擠進了人群前面，氣喘吁吁第從身后拿出了一袋方便面，大聲說：“老師吃吧，這也是我最愛吃的。”我定睛仔細一看，這原來是這次五角錢的小浣熊方便面。我靜靜地呆住了這雖然是用五角錢換來的廉價食物，但這卻是一個孩子的最愛。

那一刻我沒有遲疑沒有推脫，在一群孩子們的面前，狼吞虎咽地吃起來。此刻學生們用更為驚詫的眼神看著我。我感覺我吃進去的不僅僅是食物，那是一個孩子最真誠的愛啊！從那一刻起我發誓一定要以慈母般的角色走進他們的心里，真正切切地繼續他們最大的愛。天有不測風云，就是這個叩響我心靈的孩子，在去年六月二十日這一天因為車禍徹底失去了父愛。