第一篇：政治 學習

2016-2017學年度第一學期

政治學習內容

白鶴小學

第一次

學習時間：2016年9月6日 學習內容：良好師德的塑造

一、敬業，樹立師德形象。

何為師德？師德即是教師具備的最基本的道德素養。如：愛崗敬業、為人師表、誨人不倦等等。如何敬業？

1.敬業要有誠心。這是一個教師必備的最基本的心態。無論是上班時還是下班后；無論是校園內還是校園外；無論是心情好還是心情壞，都會自主、自覺地意識到我是教師，我應該擔任這份職業的社會責任和道德責任，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。

2.敬業要有恒心。“十年樹木，百年樹人”，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現狀，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業務，全身心地投入教育。一個學困生，不是靠一次兩次的輔導教育就能轉 化，他需要一年、兩年的關注、輔導、教育，甚至更多！

3.敬業要有愛心。教育要根植于愛。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡、創造新人，唯有愛，教師才會用快樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷與擔心。”面對差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎？面對犯錯的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解。這種設身處地充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好，更完美。

二、豁達，收獲快樂的心靈。

有這樣一個有關佛家禪語的故事，講的是一位在山中身居簡出的禪師，一天夜晚，他碰到一位正要行竊的小偷，一無所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對他說：“別急，天上的明月會給你指路的。”說完，順手把自己脫下的外衣也遞給了他。第二天，禪師在門口發現了小偷送還的外衣，感慨道：“我終于送了一輪明月給他。” 其實，對于一個污垢的心靈，最需的是一輪明月，為他指路的明月！對于我們的學生在成長過程中所犯下的一些錯誤，我們做教師不妨豁達一點，不妨滿懷一顆真摯的愛心，投一束親切的目光，做一個放行的手勢，讓他們在老師關愛的目光中溫暖內心，以感悟和省悟。曾經有一個網友在網上發了一個帖子“我最恨老師！”后面還緊跟了3 個感嘆號，可想他已經把老師恨之入骨了。為什么，他說：“你知道嗎？我只讀了小學第四冊就輟學了，只因為那年我犯下了一個不小的錯誤，老師和學校把我趕出了校門，從此，我再也沒有進過校門。現在在外打工，沒有文化找不到好工作，吃盡了沒文化的苦頭，我能不恨他們嗎？假想一下,如果當年學校老師心胸能豁達一點，給他一次改過的機會，結果可能是完全不一樣的。學校老師是解了一時的恨，但是留給學生的是一生的痛！！我們是“德高為師，身正為范”的教師，我們更應該有一顆“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁達無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的教育。我們教師應該有能諒解學生點滴錯誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑，收獲一顆快樂、懂得感恩的心！

三、學習，成就教育事業。

一位教育者說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復自己、不斷探索、不斷創新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有意義。”而不重復自己，不斷挑戰自我，其前提就是學習。沒有學習，一切都成為無源之水、無本之木。沒有一個成功的教育工作者不是一個善于學習的人。可以說教師從教之日，正是重新學習之時，教師從教一天，就得學習一天。那么教師該學些什么呢

1.教師應該學習前人的教育財富。古有孔子、孟子，今有于永正、魏書生;外有馬卡連柯，中有陶行知,他們都是教育先驅，教育典范。

2.教師應該學習多方面的知識。從平常的教學中，我們經常會感到自己知 識的貧乏。作為一名教師，他需要的知識并非拘于某一個方面，而是上下五千年縱橫數萬里幾乎無所不包的。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知，學生會非常失望。因此，教師應該博覽群書，歷史地理生物軍事藝術文學哲學醫學上無所不包無所不知，教師除了該有的學歷外還應該有經歷有閱歷，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來，得心應手。

3.教師應該多掌握現代信息技術。

4.向身邊的人學習，向自己學習。有哲人說過:“一個人他教了30年書，不一定能成為一個優秀的教師，而堅持寫了3年的教學反思，那他一定會成為一個不一般的老師了。”在反思中認真總結教育得失，不斷去改進自己的教育方法，就會不斷的進步。2016-2017學年度第一學期

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第二次

學習時間：2016年9月20日

學習內容：做一名有專業感的教師

當前教師的專業性體現在 以下五個方面：

1.“教材的解讀能力”。畫家不一定能成為優秀的美術老師，作家不一定能成為優秀的語文老師，數學家不一定能成為優秀的數學老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師，其專業能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區別于其他人的重要標志。

2.“與學生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因。可以說，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質量。因此，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術、獲得交往的能力。

3.“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。

4.“突發事件的處理能力”。學生間或師生間會有各種意想不到的突發事件，教師要具備處理突發事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發戰機變化的能力一樣。戰爭，事關人的生命；教育，事關人的靈魂。之所以提出這個能力，是因為我 們經常能看到，眾多教師經常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發事件，手足無措，不了了之，嚴重影響了課堂教學質量和課堂生活質量，嚴重影響了學生的成長。

5.“試卷編制能力”。毋庸諱言，在素質教育旗幟下的學校依然存在著嚴重或比較嚴重的應試教育，在很長一段時間里，我們無法回避升學，回避考試，考試已成為學校和當地教育部門無可抵擋的要事。隨著科技的發展，網絡已成為試卷的大本營，“一體機”已成為生產試卷的專用機。很多老師不看試題質量，拿來就用，導致學生“花時多、收益小”。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學生，恰恰相反，由此，我們至少可以做到，沒有意義的試題不給學生做，從而讓學生省出精力去做更有益的事。知識都像人的衣服一樣，會舊，會過時，世界從來沒有像今天這樣瞬息萬變，知識和信息從來沒有像今天這樣的爆炸過。正像一位商業人士講的，你必須時刻睜大商業的眼睛，因為你一不留心商業信息和情報，你就會被無情的商海淹沒。作為教師，如果你不睜大眼睛，不以積極的心態去關注和學習新的知識和技能，你就會被淘汰。2016-2017學年度第一學期

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第三次

學習時間：2016年10月18日

學習內容：四大教育原則

教育需要策略，教育需要智慧，教育需要理論。世界上最偉大的教育原則，是流傳千年的教子智慧，是受益終生的教育圣經，或許給我們在教育工作中以幫助和啟迪。

1、魚缸法則 養在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養多長時間，始終不見金魚生長。然而將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原本三寸的金魚可以長到一尺。對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。要想孩子健康強壯的成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥于一個小小的父母提供的“魚缸”。隨著社會進步，知識的日益增加，父母應該克制自己的想法和沖動，給孩子自由成長的空間。

2、狼性法則 狼是世界上好奇心最強的動物，他們不會講任何事物當成理所當然，而傾向于親身研究和體驗，大自然的神迷、新奇永遠令狼驚異。狼總是會有對周圍的環境的興趣，因而它們能不斷在環境中發現食物，了解危險，從而有力的生存下來。因此要培養孩子超強的學習能力，一定要培養孩子對于世界的好奇心，讓他仔細觀察生活，用興趣來作為他學習的老師。這樣的孩子在未來的人生道路上做個明亮之星，不斷對工作有新創見和新靈感。

3、南風效應 北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。南風效應告訴人們寬容是一種強于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。每個孩子都是可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀，理智，科學地處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好自己的修養工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。

4、羅森塔爾效應 希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利文是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女的雕像，雕像如此完美以致國王本人也深深地愛上了這個雕像。國王的愛情感動了愛神阿弗狄羅芯，愛神給雕像注入了生命。皮格馬 利文的幻想成為現實，從此遂有了塞浦路斯人。羅森塔爾是美國心理學家，1966 年他做了一項關于學生對成績期望的試驗。他在一個班上進行測驗結束后將一份“最有前途 者”名單交給了校長。校長將這份名單交給了這個班的班主任。8 個月后，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績度大幅度提高。同學成績提高的秘訣很簡單，因為老師更多的關注了他們。每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現，取決于父母和老師能不能像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜這些孩子。孩子的成長方向取決于父母和老師的期望，簡單的說，你期望孩子成為一個什么樣的人，孩子就可能成為一個什么樣的人。

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第四次

學習時間：2016年11月1日

學習內容：加強師德修養，做學生歡迎，家長信賴，同行佩服，領導放心的優秀教師

作為教師，要教好書，要育好人，要規范好教育行為，要辦人民滿意的教育，都必須要有良好的職業道德，也就是“師德”。

一、加強師德修養，自覺規范教育行為，是教育事業發展的永恒主題

1.各行各業，都有職業道德的要求，做老師就要講“師德”。愛崗敬業，教書育人，為人師表。熱愛教育事業，熱愛學生，站穩三尺講臺，耕好半畝方田，全心全意為教育事業作貢獻。

2．古今中外，教師的師德最受人關注

3．今天的社會現實，也需要重視教師師德的提升

4．教師的人格是教育事業的一切

二、加強師德師風建設，為進一步提升學校的辦學水平而努力

加強和改進師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。黨和政府歷來對教師隊伍建設特別是教師的職業道德建設非常重視，《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規都對教師的師德修養提出了具體的要求，而且還專門頒布了《中小學教師職業道德規范》和《教師職業道德規范細則》。我們有必要加強學習，時刻對照，時刻檢查。

1997年8月。原國家教委，頒布了《中小學教師職業道德規范》，共八條，主要是32個字，依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,尊重家長,廉潔從教,為人師表。這八條，愛崗敬業，教書育人，為人師表是師德的核心內容。作為一個人民教師，必須信奉之，遵循之，篤行之，并在信奉、遵循、篤行的基礎上升華之。力求達到愛崗敬業精神高尚，教書育人水平高超，為人師表品行高潔的“三高”境界。

大家應該從以下方面共同努力：

1．大興學習之風，共同建設學習型學校。全體教職員工要主動學習、善于學習，做到“學而不厭”，每個人都做到多讀書，讀好書。使我們的理論水平、師德修養和專業知識同步拓展。2．無論哪項工作，大家始終堅持四項標準：

做一個學生歡迎的老師——這是作為一個教師的基本要求，是第一底線。學生不能親其師，哪能信其道？我們應該平等坦誠地對待第一個學生，關心愛護每一個學生，不放棄任何一個學生。

做一個家長滿意的老師——這是對教師工作態度和工作能力的要求，要力求做好，我們要以自己高尚的師德、出色的業績去贏得家長滿意，這也是我們辦人民滿意教育的目的。

做一個同行佩服的老師-—這是對教師的高要求，不僅是教學水平、科研能力問題，更是人品和師德問題，同行都說你好，你才真正的好；同行都說你行，你才真正的行。

做一個領導放心的老師——如果教學質量較高，能滿足上述三個條件，領導肯定放心。

3．大家時刻要牢記三句話

師德為先——對學生有愛心，對崗位有責任心，對集體有榮譽感，對個人有成就感。

教學為本——教學能力與教學質量只有更好沒有最好，一個教師追求教學能力和教學質量的提高是一個永恒的話題。

反思提升——教師可以不經常寫論文，但不能不經常反思。

4．中青年教師還要注意三點：

第一，要努力珍惜崗位。

第二，要有強烈的責任意識。

第三，要有個人永恒的追求，展現亮點。2016-2017學年度第一學期

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第五次

學習時間：2016年11月15日

學習內容：教師職業道德規范要求

教師職業道德規范要求

（一）獻身教育，甘為人梯

獻身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現。它是履行師德要求的思想基礎和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規范，為人民教育事業盡責盡力。

教師的工作是十分辛苦的。大多數教師在工作上不計地位，不計名譽，不計報酬，不計時間，一心撲在教育事業上，長年累月默默辛勤耕耘，為培養下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁，死而后已。正因為如此，人民教師受到社會普遍尊敬和贊揚。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長的“園丁”；比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲，一心一意為人類謀幸福的“春蠶”；還比做將全部心血化為火焰，照亮了青少年心靈的“紅燭”。如果說科學、技術事業及其他事業需要有人梯，那么教師尤其是中小學教師就是這部人梯的最初幾級；人們常常贊美大廈的高大、壯觀、但卻忽略了根基，沒有大廈的根基，大廈就會倒塌，而且根本不會有大廈。這“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“根基”、“人梯”，就是人民教師的光輝形象。在現實生活中許多教師把自己的青春毫無保留地獻給人民的教育事業。這種熱愛教育事業，以獻身教育為樂、甘為人梯的精神，正是高尚師德情感的表現。

（二）以身作則，為人師表

我國古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”，是指教師應該成為學生效法的表率。孔子作為教師，能被后世譽為“萬世師表”，絕非偶然，他最早倡導以身作則，提示“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理；而最可貴的是身體力行。孔子從事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他熱愛教育，倡導教師要有良好的舉止、語言的修養，也很重視教育有道，鼓勵有方，任使得法。正因為如此，孔子受到他的學生的愛戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。

（三）愛生如子，循循善誘。

熱愛學生，還要堅持正面教育，要始終引導學生積極向上，在任何情況下，都要尊重學生人格，切勿傷害學生的自尊心和自信心。當然，堅持正面教育并非遷就 落后，姑息錯誤，而是要向學生提出高標準、嚴要求。熱愛學生，更要做到對所有學生不分彼此，不分厚薄，不另眼看待。孔子有句名言，叫做“有教無類”，意思就是說，對學生要一視同仁，不能歧視。好的學生要教育要愛護，差的學生同樣要教育要愛護，絕不能分高低貴賤、遠近親疏。對于差生，不但不能嫌棄和歧視，反而更應倍加愛護，對他們應動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。實踐說明，差生是可以教育好的。

（四）精通業務，學而不厭

（五）互相學習，團結協作

第二篇：政治學習提綱

【政治學習提綱】

學習形式：集中學習

主講人：

學習主題：

《教黨〔2017〕39號》：中共教育部黨組關于深入學習貫徹總書記在省部級主要領導干部專題研討班上重要講話精神的通知

2017年7月26日，總書記在省部級主要領導干部“學習總書記重要講話精神，迎接黨的十九大”專題研討班上發表了重要講話。總書記的重要講話，為黨的十九大勝利召開奠定了重要的政治、思想和理論基礎，是又一篇閃耀著馬克思主義真理光輝的綱領性文獻。深入學習貫徹總書記這一重要講話精神，是當前和今后一個時期教育系統的重大政治任務。現將有關要求通知如下。

一、深入學習領會總書記重要講話的豐富內涵和重大意義 總書記的重要講話站在決勝全面實現小康社會，奪取中國特色社會主義偉大勝利的戰略高度，提出了一系列新的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措。科學分析了當前國情世情黨情，深刻闡述了5年來黨和國家事業發生的歷史性變革，深刻闡述了新的歷史條件下堅持和發展中國特色社會主義的一系列重大理論和實踐問題，深刻闡明了未來一個時期黨和國家事業發展的大政方針和行動綱領，強調中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，全黨必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，確保黨和國家事業始終沿著正確方向勝利前進。

（1）全面回顧了黨的十八大以來，在內政外交國防、治黨治國治軍方面取得了一系列發展成就；

（2）科學概括了我國社會發展的階段性特征；（3）明確提出了必須毫不動搖堅持和完善黨的領導；

（4）特別強調了在新的歷史條件下，加強理論建設，發展21世紀馬克思主義的重要意義。

總書記的這些重要論述，是對黨的十九大勝利召開的一次動員和部署，為推進中國特色社會主義偉大事業提供了科學指南和根本遵循。

總書記的重要講話高屋建瓴，立意深遠，內涵豐富，把握歷史大勢，著眼長遠發展，回應時代要求，具有很強的思想性、戰略性、前瞻性、指導性，是總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略的進一步豐富和發展，是中國特色社會主義理論體系的進一步豐富和發展。

要以高度的政治責任感，把學習貫徹總書記重要講話精神作為重大政治任務擺上議事日程。

（1）深刻認識黨的十八大以來黨和國家事業發生的歷史性變革，深刻認識在新的歷史條件下開辟發展新境界的重大戰略意義；

（2）深刻認識實現“兩個一百年”奮斗目標背景下黨肩負的重大歷史使命。進一步增強“四個意識”，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，把思想和行動統一到黨中央對教育改革發展的新要求新任務上來，深化教育領域綜合改革，加強和改進高校思想政治工作，辦好公平優質、人民滿意的教育，為實現教育現代化積聚強大合力，以優異的成績迎接黨的十九大勝利召開。

二、全面貫徹落實總書記重要講話精神

各地教育部門和各級各類學校要切實提高政治站位，緊密結合工作實際，把總書記重要講話精神轉化為推動工作的強大動力，堅定不移地把講話精神貫徹落實到位。

1.要把學習貫徹總書記重要講話精神與迎接宣傳黨的十九大勝利召開結合起來。即將召開的黨的十九大，是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義發展關鍵時期召開的一次十分重要的大會，迎接黨的十九大勝利召開，教育系統和諧穩定尤其重要。要增強憂患意識，做到居安思危、知危圖安，按照中央“穩中求進”的工作總基調，以講話精神為指導，種好責任田，守好主陣地，肩負起營造團結、和諧、穩定的環境和氛圍的歷史使命，切實把安全穩定的責任擔當起來，扎實做好迎接黨的十九大宣傳工作。要清醒認識、準確把握國內外形勢變化，切實做好穩預期、穩思想、穩人心的工作。

（1）引導師生樹立堅定的理想信念，堅定不移地走中國特色社會主義道路。（2）激發師生的愛國愛黨情懷，堅決擁護中國共產黨的領導。

要加強人文關懷和心理疏導，引導師生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，不斷提升心理健康素質。要把解決思想問題同解決實際問題結合起來，多做得人心、暖人心、穩人心的工作，在關心人幫助人中教育人、引導人，為社會和諧穩定注入正能量。

2．要把學習貫徹總書記重要講話精神與開展“治國理政新理念新思想新戰略重大主題宣傳活動”結合起來。總書記的重要講話，深刻闡述了新的歷史條件下堅持和發展中國特色社會主義的一系列重大理論和實踐問題，為在新的歷史條件下深化改革開放、加快推進社會主義現代化建設提供了理論先導和行動指南。

（1）要站在學習研究宣傳馬克思主義中國化最新成果的理論高度，推進總書記重要講話精神的學習貫徹，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。

（2）要深入準確的宣傳總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略的思想精髓、核心要義，著力宣傳其中蘊含的理論創造、體現的時代要求，引導廣大干部師生進一步堅定“四個自信”。

（3）要找準工作切入點和著力點，濃墨重彩做好教育事業成就宣傳，講好教育故事，傳好教育聲音，樹好教育形象，不斷鞏固壯大教育系統主流思想輿論陣地。

（4）要著力打造新媒體宣傳教育平臺，不斷提升傳播覆蓋面和影響力，繼續開展好“砥礪奮進的五年”主題宣傳，不斷深化“治國理政新理念新思想新戰略”主題宣傳。

3．要把學習貫徹總書記重要講話精神與“兩學一做”學習教育常態化制度化結合起來。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程，對加強和規范黨內政治生活，推動廣大黨員干部更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，具有重大而深遠的意義。

（1）要認真組織好“兩學一做”學習教育活動，教育引導廣大黨員干部把思想和行動統一到講話精神上來，增強維護核心的思想自覺和行動自覺。

（2）要將總書記重要講話精神納入到“兩學一做”學習教育活動，教育引導廣大黨員干部牢記黨的宗旨，始終對黨忠誠，嚴守黨的紀律，密切干群關系，永葆政治本色，自覺踐行“四講四有”合格黨員標準。

（3）要引導廣大黨員干部師生打通學、深入學、持續學并學以致用，努力為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

4.要把學習貫徹總書記重要講話精神與推動教育改革發展結合起來。改革是新時期教育事業發展的強大動力，是破除各種體制機制障礙，促進教育體系不斷完善的重要手段。

（1）要把總書記重要講話精神作為全面深化教育領域綜合改革的行動指南；（2）要牢牢把握社會主義辦學方向，著力構建政府學校社會新型關系，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發展的新格局。

（3）要加快推進教育現代化和教育強國建設，堅持發展抓公平，改革抓體制，安全抓責任，整體抓質量，保證抓黨建，不斷提高中國教育現代化水平，努力辦出中國特色、世界水平、人民滿意的現代教育。

三、迅速掀起學習貫徹總書記重要講話精神熱潮

各地教育部門和各級各類學校要把認真學習、深刻領會、學習貫徹總書記重要講話精神作為教育系統當前和今后一個時期的一項重要政治任務，切實抓緊抓實，做好系統部署，統籌推動落實。

1.加強組織領導。各地各高校要高度重視講話精神的學習宣傳和貫徹落實工作，加強頂層設計，全面系統規劃，創新育人載體，凝聚工作合力，精心組織實施，強化組織保障，努力營造良好氛圍，切實提高學習效果。

2.開展系統培訓。將講話精神納入各級各類黨政干部培訓、教師骨干培訓和學生團學骨干培訓中，并堅持日常培訓與專題培訓相結合、網上教育與網下教育相結合，理論學習與實踐鍛煉相結合，不斷強化系統組織，著力提升培訓實效。

3.增強宣傳力度。加強理論學習宣傳，在重要教育媒體上開辟專版專欄，刊發重點理論文章、理論述評和言論評論，深度宣傳闡釋講話精神。加強主題教育宣傳，將講話精神有機融入各種主題教育，進一步豐富和發展校園文化。加強融媒體宣傳，綜合利用報刊、廣播、電視、網絡等媒體，運用圖解圖說、動漫動畫、網絡視頻等接地氣、形象化、通俗化方式，多形式、多渠道宣傳講話精神。

4.深化理論研究。依托教育系統特別是高校專業學科優勢、人力資源優勢和理論研究優勢，組織專家學者對講話精神開展深入系統研究，形成一批有深度有分量的研究成果，為教育事業改革發展提供理論支撐與智力支持。

各地各校學習貫徹總書記重要講話精神的有關情況，請及時報告我部。

第三篇：學習政治心得體會

政治理論學習心得

蓮花幼兒園 吳麗琴

通過參加政治理論學習，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，我們要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識.學習是提高修養的必要前提。對于我們年輕人來說學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑樹立共青團形象為重點，做到“人人都是一面旗幟，個個都是共青團形象”，明確加強學習、改進作風的重要性、必要性和緊迫性。學習政治理論，提高思想素質。

在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結合起來，收效更加不一樣。我認為學習必須有約束機制，要有量的體現，才能有質的提高。作為一名干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發展的潮流。如此這些，我是在學習中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統又有深度的學習，在深度上多下功夫，才能保證學習取得應有的效果。

為了避免政治理論學習中“空對空”——不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應付等現象，要著眼于解決實際問題，確定學習內容，注重突出了“三個結合”。一是注重學習與了解黨的知識相結合。二是注重學習與思考相結合。避免學習時帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現象。三是注重學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變干部作風，創造良好的學習、工作環境，促進了單位工作的有序開展。

中國夢，是讓每一個積極進取的中國人，形成世世代代的信念：只要經過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩，因為這是引導人積極向上的原動力。黨員干部如何作為才能實現“中國夢”呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強拒腐防變的能力，不斷提高自己的黨性修養和對外界的辨別能力。其次，把個人理想與“中國夢”結合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮斗終身的準備。“中國夢”是整個中華民族的夢想，個人的理想不應與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務。只有這樣才能真正實現中華民族的偉大復興。

總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質也有不同程度的提高，而且在深入學習實踐科學發展觀活動和十七屆四中全會精神中，更使自己感到長高了，望遠了。所以，學習給我帶來很多幫助，學習給我受益非淺，學習是人生名符其實的“伴侶”。今后，我將不斷加強學習，在園統一組織學習的基礎上，擠出更多時間更深入地學習政治理論和社會科學知識，使學習成為自己思想和工作的導航燈，指導和促進自己的思想和工作不斷進步。

二零一六年 一月

第四篇：政治學習總結報告

業技術

政 治 學習總 結 報 告

學院

xxx班2010 年 11 月xxx職

xxx職業技術學院2010-2011-1

第xxx周政治學習總結報告

活動主題：保持，爭做好青年

活動地點：xxx教室。

參與人員：xxx系xxx班全體學生，共xx人。

主持人：xxx

活動目的：

在新的歷史條件下，對于保持團員先進性的問題，應該如何認識、理解和解決？如何爭做好青年？促進班級的組織性、積極性、先進性。活動內容：

1、由本班文娛委員帶領大家一起歌唱共青團團歌。

2、會議開始，主持人介紹本期主題--保持先進性，爭做好青年。

3、主持人向同學們提問，了解大家心里的“保持先進性，”，并作簡短的概述。

4、主持人向大家講解什么是“保持先進性”，什么是“爭做好青年”。并以具體的事例（如上海警備區司令部通信站副站長政治教導員，王慶平）加以闡述，佐證。

5、與大家互動；和同學代表交流心得體會，談自己作為一個團員的高度的責任感、使命感等。

6、活動結束，散會，清理教室。

7、由主持人總結會議。

8、組織委員作會后總結。

活動時間：2010年xx月xx日。

組織委員 ： xxx

2010 年 xx月 xx 日

第五篇：政治學習

政治學習內容 第一次

時間：2016年 3月 3 日 學習地點：梯形教室 主講人：陳哲 參加人員：全體教師

內容：中小學教師職業道德規范

一、愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業奉獻

忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人 實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表

知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習

樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。第二次

時間：2016年 3 月 10 日 學習地點：梯形教室 主講人：陳哲 參加人員：全體教師

內容：中小學教師“十不準”

1． 不準有償給學生補課，有償家教或巧立名目亂受費； 2.不準亂訂亂發教學輔導資料或向學生推銷商品；.不準向學生或家長索要或變相索要財物；.不準利用職權和工作之便接受學生及學生家長宴請，禮品；.不準上班飲酒或在工作日及工作場所搓麻將，打撲克，玩電腦游戲；.不準在課堂抽煙和使用通訊工具；.不準諷刺，挖苦，體罰，侮辱學生及家長；

8.不準公開排列學生成績名次及按成績排座次；.不準擅自停課，隨意放假或不經允許在校外兼職；.不準無教案上課或無故不完成教學任務。

第三次

學習時間：2016年3月17日 學習地點：梯形教室 主講人：陳哲 參加人員：全體教師 學習內容：良好師德的塑造

一、敬業，樹立師德形象。何為師德？師德即是教師具備的最基本的道德素養。如：愛崗敬業、為人師表、誨人不倦等等。如何敬業？

1.敬業要有誠心。這是一個教師必備的最基本的心態。無論是上班時還是下班后；無論是校園內還是校園外；無論是心情好還是心情壞，都會自主、自覺地意識到我是教師，我應該擔任這份職業的社會責任和道德責任，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。

2.敬業要有恒心。“十年樹木，百年樹人”，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現狀，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業務，全身心地投入教育。一個學困生，不是靠一次兩次的輔導教育就能轉 化，他需要一年、兩年的關注、輔導、教育，甚至更多！

3.敬業要有愛心。教育要根植于愛。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡、創造新人，唯有愛，教師才會用快樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷與擔心。”面對差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎？面對犯錯的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解。這種設身處地充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好，更完美。

二、豁達，收獲快樂的心靈。有這樣一個有關佛家禪語的故事，講的是一位在山中身居簡出的禪師，一天夜晚，他碰到一位正要行竊的小偷，一無所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對他說：“別急，天上的明月會給你指路的。”說完，順手把自己脫下的外衣也遞給了他。第二天，禪師在門口發現了小偷送還的外衣，感慨道：“我終于送了一輪明月給他。” 其實，對于一個污垢的心靈，最需的是一輪明月，為他指路的明月！對于我們的學生在成長過程中所犯下的一些錯誤，我們做教師不妨豁達一點，不妨滿懷一顆真摯的愛心，投一束親切的目光，做一個放行的手勢，讓他們在老師關愛的目光中溫暖內心，以感悟和省悟。曾經有一個網友在網上發了一個帖子“我最恨老師！”后面還緊跟了3個感嘆號，可想他已經把老師恨之入骨了。為什么，他說：“你知道嗎？我只讀了小學第四冊就輟學了，只因為那年我犯下了一個不小的錯誤，老師和學校把我趕出了校門，從此，我再也沒有進過校門。現在在外打工，沒有文化找不到好工作，吃盡了沒文化的苦頭，我能不恨他們嗎？假想一下,如果當年學校老師心胸能豁達一點，給他一次改過的機會，結果可能是完全不一樣的。學校老師是解了一時的恨，但是留給學生的是一生的痛！！我們是“德高為師，身正為范”的教師，我們更應該有一顆“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁達無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的教育。我們教師應該有能諒解學生點滴錯誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑，收獲一顆快樂、懂得感恩的心！

三、學習，成就教育事業。一位教育者說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復自己、不斷探索、不斷創新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有意義。”而不重復自己，不斷挑戰自我，其前提就是學習。沒有學習，一切都成為無源之水、無本之木。沒有一個成功的教育工作者不是一個善于學習的人。可以說教師從教之日，正是重新學習之時，教師從教一天，就得學習一天。那么教師該學些什么呢

1.教師應該學習前人的教育財富。古有孔子、孟子，今有于永正、魏書生;外有馬卡連柯，中有陶行知,他們都是教育先驅，教育典范。

2.教師應該學習多方面的知識。從平常的教學中，我們經常會感到自己知 識的貧乏。作為一名教師，他需要的知識并非拘于某一個方面，而是上下五千年縱橫數萬里幾乎無所不包的。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知，學生會非常失望。因此，教師應該博覽群書，歷史地理生物軍事藝術文學哲學醫學上無所不包無所不知，教師除了該有的學歷外還應該有經歷有閱歷，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來，得心應手。

3.教師應該多掌握現代信息技術。網絡時代如果與網絡絕緣，那無異于新的睜眼瞎了。更何況現代信息技術設備已經越來越多地進入我們的教學生活，誰也不會否認合理地運用現代信息技術會使課堂更生動，課堂效果會收到事半功倍的效果。4.向身邊的人學習，向自己學習。從身邊學習老教師、優秀教師的教育經驗，班級管理經驗；從自己的教育教學實踐中去學習去對比去研究去總結去反思。也有哲人說過:“一個人他教了30年書，不一定能成為一個優秀的教師，而堅持寫了3年的教學反思，那他一定會成為一個不一般的老師了。”在反思中認真總結教育得失，不斷去改進自己的教育方法，就會不斷的進步。

第四次

時間：2016年 3 月 24 日 學習地點：梯形教室 主講人：陳哲 參加人員：全體教師 內容：做一個有思想的教師

1、要有學習思想

所謂有“學習思想”，就是說要持續不斷地學習。“教師最重要的任務是學習。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。”豐富淵博的知識是一個教師可持續發展的基礎。學海無涯，教無止境。要善于學習，勤于學習。

2、要有反思思想

新一輪的基礎教育課程改革對教師的素養提出了更高層次的要求。在平時的教學實踐中，要經常從這幾個方面反思追問：⑴什么樣的教學才是最有效的？⑵我的教學有效嗎？⑶有沒有比這更有效的教學？⑷哪些教學環節還需加以改進？

3、要有合作思想

新課程的理念，要求培養學會合作的學生。在教會學生合作的同時，教師首先要學會合作。教師之間的合作，可以使教師之間相互借鑒、相互探討、相互支持、相互啟迪，共享智慧、共同成長。

4、要有創新思想“

有思想的教師，也一定是具有創新思想的教師。因為只有不斷地創新，才能形成自己的特色、自己的風格、自己的體系。

5、要有寫作思想

所謂具有寫作思想，就是說將自己在教育教學中的“所作所為”記錄下來，便于自己進一步反思，以求不斷提升自身的素質。

第五次

時間：2016年 3 月 31 日 學習地點：梯形教室 主講人：陳哲 參加人員：全體教師 內容：做一個有魅力的教師

一個有魅力的教師應當是一個理想主義者。沒有夢想，就沒有追求。教育是塑造人的工作，它遠比創作一件藝術品要重要得多，決不允許失敗，所以我們更有責任做得完美。一個理想的教師應當是一個仁者，一個智者，一個樂者，一個行者。

一個仁者：教師必須是一個有大愛的人。一個理想的教師要視自己的事業勝過生命，視自己的學生勝過自己的孩子。沒有愛就沒有一切。愛心是做一個有魅力的教師前提。

一個智者：教師必須是一本學生永遠讀不完、讀不夠的書。教師的智慧會直接影響學生的發展。一個好教師，要有豐富的文化底蘊。一個樂者：一個引領孩子們成長的人，必須是一個樂觀向上、熱愛生活、充滿激情的人。教師要心存美好，用高尚的人生觀去影響孩子們。教師活潑開朗、熱情大方的性格，健康愉悅、追求美好的心態，不僅會給孩子們一天天的學習生活帶來幸福快樂，更會給孩子們帶來理想人生的追求。

第六次

學習時間：2016年4月7日 學習地點：梯形教室 主講人：陳哲 參加人員：全體教師

學習內容：做一名有專業感的教師

當前教師的專業性體現在 以下五個方面： 1.“教材的解讀能力”。畫家不一定能成為優秀的美術老師，作家不一定能成為優秀的語文老師，數學家不一定能成為優秀的數學老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師，其專業能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區別于其他人的重要標志。2.“與學生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因。可以說，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質量。因此，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術、獲得交往的能力。3.“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。4.“突發事件的處理能力”。學生間或師生間會有各種意想不到的突發事件，教師要具備處理突發事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發戰機變化的能力一樣。戰爭，事關人的生命；教育，事關人的靈魂。之所以提出這個能力，是因為我們經常能看到，眾多教師經常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發事件，手足無措，不了了之，嚴重影響了課堂教學質量和課堂生活質量，嚴重影響了學生的成長。5.“試卷編制能力”。毋庸諱言，在素質教育旗幟下的學校依然存在著嚴重或比較嚴重的應試教育，在很長一段時間里，我們無法回避升學，回避考試，考試已成為學校和當地教育部門無可抵擋的要事。隨著科技的發展，網絡已成為試卷的大本營，“一體機”已成為生產試卷的專用機。很多老師不看試題質量，拿來就用，導致學生“花時多、收益小”。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學生，恰恰相反，由此，我們至少可以做到，沒有意義的試題不給學生做，從而讓學生省出精力去做更有益的事。知識都像人的衣服一樣，會舊，會過時，世界從來沒有像今天這樣瞬息萬變，知識和信息從來沒有像今天這樣的爆炸過。正像一位商業人士講的，你必須時刻睜大商業的眼睛，因為你一不留心商業信息和情報，你就會被無情的商海淹沒。作為教師，如果你不睜大眼睛，不以積極的心態去關注和學習新的知識和技能，你就會被淘汰。第七次

學習時間：2016年4月14日 學習地點：梯形教室 主講人：陳哲 參加人員：全體教師 學習內容：四大教育原則

教育需要策略，教育需要智慧，教育需要理論。世界上最偉大的教育原則，是流傳千年的教子智慧，是受益終生的教育圣經，或許給我們在教育工作中以幫助和啟迪。

1、魚缸法則 養在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養多長時間，始終不見金魚生長。然而將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原本三寸的金魚可以長到一尺。對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。要想孩子健康強壯的成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥于一個小小的父母提供的“魚缸”。隨著社會進步，知識的日益增加，父母應該克制自己的想法和沖動，給孩子自由成長的空間。

2、狼性法則 狼是世界上好奇心最強的動物，他們不會講任何事物當成理所當然，而傾向于親身研究和體驗，大自然的神迷，新奇永遠令狼驚異。狼總是會有對周圍的環境的興趣，因而它們能不斷在環境中發現食物，了解危險，從而有力的生存下來。因此要培養孩子超強的學習能力，一定要培養孩子對于世界的好奇心，讓他仔細觀察生活，用興趣來作為他學習的老師。這樣的孩子在未來的人生道路上做個明亮之星，不斷對工作有新創見和新靈感。

3、南風效應 北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。南風效應告訴人們寬容是一種強于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。每個孩子都是可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀，理智，科學地處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好自己的修養工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。

4、羅森塔爾效應 希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利文是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女的雕像，雕像如此完美以致國王本人也深深地愛上了這個雕像。國王的愛情感動了愛神阿弗狄羅芯，愛神給雕像注入了生命。皮格馬利文的幻想成為現實，從此遂有了塞浦路斯人。羅森塔爾是美國心理學家，1966 年他做了一項關于學生對成績期望的試驗。他在一個班上進行測驗結束后將一份“最有前途 者”名單交給了校長。校長將這份名單交給了這個班的班主任。8 個月后，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績度大幅度提高。同學成績提高的秘訣很簡單，因為老師更多的關注了他們。每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現，取決于父母和老師能不能像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜這些孩子。孩子的成長方向取決于父母和老師的期望，簡單的說，你期望孩子成為一個什么樣的人，孩子就可能成為一個什么樣的人。第八次

學習時間：2016年4月21日 學習地點：梯形教室 主講人：陳哲 參加人員：全體教師

學習內容；社會主義核心價值觀

(一)十八大報告首次明確 24 字社會主義核心價值觀 黨的十八大順應時代發展的新要求、人民的新期待，明確回答了我們黨舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態、朝著什么樣的目標繼續前進，堪稱是我們黨在新時期的政治宣言、思想指南、行動綱領和大政方針，具有鮮明的指導性、創新性、實踐性和人民性。大會報告提出了許多新思想、新觀點、新論斷和新部署，其中，在我們黨的歷史上首次用 24 字簡要概括了社會主義核心價值觀的基本內容：

“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”十八大 24 字社會主義核心價值觀的提出將極大地推動社會主義核心價值體系建設，是中國特色社會主 義文化理論的重要生長點，是我們黨重大的理論創新，具有重大的理論意義和實踐意義。第九次

學習時間：2016年5月5日 學習地點：梯形教室 主講人：陳哲 參加人員：全體教師

學習內容；社會主義核心價值觀

（二）黨的十八大報告提出的 24 字社會主義核心價值觀是對社會主義核心價值體系四個方面內容的高度凝練與概括，反映了社會主義最基本、最核心、最重要的社會關系及價值目標和價 值追求。富強、民主、文明、和諧體現了社會主義核心價值觀在發展目標上的規定，是立足國家層面提出的價值目標和要求；自由、平等、公正、法治體現了社會主義核心價值觀在價值導向上的規定，是立足社會層面提出價值目標和要求；愛國、敬業、誠信、友善體現了社會主義核心價值觀在道德準則上的規定，是立足公民個人層面提出的價值目標和要求。

社會主義核心價值觀的主要特征 24 字社會主義核心價值觀充分體現了社會主義的本質屬性，符合馬克思主義價值觀的基本精神和特質。

社會主義核心價值觀作為社會主義社會的價值觀，作為社會主義意識形態的重要組成部分，充分反映了社會主義基本的、長期穩定的社會關系及主要價值追求。

社會主義核心價值觀充分體現了馬克思主義關于社會主義社會發展的最終目的是人的全面自由發展的價值取向和價值理念。

社會主義核心價值觀反映了社會主義社會廣大人民群眾的普遍價值需 求和價值理想，能夠凝聚人氣，對社會發展發揮巨大的價值導向作用。第十次

學習時間：2016年5月12日 學習地點：梯形教室 主講人：陳哲 參加人員：全體教師

內容：優秀教師行為守則16條

1、記住學生姓名。

2、多動腦筋，少用武力。

3、鍛煉處理問題的能力，熱愛學生，真誠相待，富于幽默感，辦事公道。

4、合理備課，別讓教學計劃束縛你的手腳。

5、合理安排課程教學，講課時力求思路清晰，明了，突出教學重點。

6、熟悉講課內容。

7、教室內應有良好的教學氣氛。

8、課前應充分準備，以防不測。

9、嚴格遵守規章制度。不能因少數學生不軌而責怪全班。

10、步調一致。對同一錯誤行為，采取今天從嚴，明天應付的態度會導致學生無所適從，厭惡反感。

11、勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。

12、切勿使學習成為精神負擔。

13、不要發火。

14、在大庭廣眾下讓學生丟臉，并不是成功的教育形式。

15、與學生廣泛接觸，互相交談。

16、要求學生尊敬教師，教師也需以禮相待。