第一篇：作文《這是真的嗎》

這是真的嗎？

那一天是星期六，一大清早，我便起了床，為的是和媽媽一起到菜市場去買菜。

來到菜市場，人山人海。這也難怪，今天是雙休日的第一天嘛，買菜的人當(dāng)然多啦。我牽著媽媽的手，邊走邊唱歌。經(jīng)過一個小攤檔時，媽媽突然停住了腳步，眼光好像盯著某個地方，我感到很奇怪，順著媽媽的眼光望去，那個賣菜的籃子邊，有一個不算大的錢包。這時，媽媽走了過去，假裝要買菜，趁旁人不注意，迅速地將那個錢包塞進(jìn)了自己的口袋里。

我頓時明白了。我望著媽媽使勁地眨著兩眼。媽媽看了看我又若無其事地去買了兩樣其他菜。媽媽買完菜了，把我拉到人不太多的地方。“怎么樣？真是天上掉下了一塊大餡餅！數(shù)數(shù)，里面有多少。”這時的媽媽是一臉的得意。我皺著眉頭說道：“媽，您不該這樣，我們在原地等等失主吧！”話還沒說完，就被媽媽駁了回去：“你說什么呀！現(xiàn)在物價那么貴，你看看，買這三樣菜都及時塊錢了！這是老天爺賜給我們的，不要白不要。真笨！”媽媽的笑容像一朵花，但是這朵花上面卻有幾個黑點。媽媽笑咪咪地問我：“肚子餓不餓？走，去買點東西吃！”說完，就準(zhǔn)備拉著我走。我搖了搖頭，甩開媽媽的手沒說一句話就走了。

在回家的路上，太陽光刺得我眼睛都睜不開，風(fēng)也停了，使得原本很熱的天氣更加熱了。我覺得所有的人都在注視著我，都在對我指指點點。

我好失望，我的媽媽怎么會是這樣一個人？以前教我要做一個誠實、善良、勇敢的人的媽媽哪去了？我好失望，淚水在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)。

這是真的嗎？我不相信這一切！我好失望！

這是真的嗎

星期六，我隨媽媽到姑姑家去，我們是乘公共汽車去的，由于是星期六，顯然車上的人很多，也比較擁擠，我和媽媽只能擠在一個空隙里。

汽車開到了下一站，上來了一位年邁的老人，看上去她大概有七十多歲了吧，步履有些蹣跚，彎著腰，更是有些不顯眼。我心想，這位老奶奶一定是忘帶拐杖了吧，我正想上前攙扶老人一下。卻被媽媽拉住我，說；“不要多管閑事，你知道她是真這樣還是裝成這樣，誰知你去扶她會不會粘包!”媽媽的防備也有道理，現(xiàn)在的壞人的確很多，我想：難道真的是這樣嗎？ 我猶豫了一下，最終收回了善意的幫助。

可我還是不敢相信，一直望著那位老人，而老人所經(jīng)過的人都絲毫沒有攙扶的意思，更不要提讓座，他們難道感覺不到一位老人的呼吸嗎?不，也許他們的想法和媽媽一樣。我真的想去幫助她。小時候，老師不是常說讓座是一種美德嗎？此時我感到十分困惑，不解。

那個老人，已經(jīng)前行到車廂盡頭了，她沒有什么地方可以扶著，因為人們沒有給她留下扶手的余地，可能一個急剎車，就能使這個老人摔倒。

我并不知道后來怎樣，因為到站了，我隨媽媽下車了。我今天看到的這件事，感到不理解，也讓我感到春風(fēng)比冬風(fēng)更寒冷。

這是真的嗎？

這是真的嗎？

“聽說了嗎？我們班的XXX數(shù)學(xué)考了90多分呢！”

“真的嗎？這怎么可能呢？”

“你別聽她瞎說！他能考90多分，那我不就能第一了嗎？”

“哈哈哈哈??”

上課了，老師走進(jìn)教室，開始宣布分?jǐn)?shù)“XX，80分！”“XXX，90分！”

“什么？這怎么可能呢？”??教室里頓時炸開了鍋，大家都用懷疑的眼神看著他。

“大家安靜！XXX，上來拿考卷！”大家的眼神“刷”的一下全轉(zhuǎn)移到了他身上。只見他低著頭，紅著臉，像做錯了什么事一樣，快速走上講臺，接下考卷，又快速回到了座位上??

下課了，教室里再一次沸騰了起來。我們真的就搞不懂了，平日的他上課不是睡覺，就是玩游戲，怎么可能考90分呢？

“這肯定不是真實的分?jǐn)?shù)！”有些同學(xué)還是忿忿不平，但也有同學(xué)提出了疑問：“你們沒有發(fā)現(xiàn)嗎？他這段時間上課很認(rèn)真，還總是積極舉手發(fā)言的，下課也不出去玩??”

“那也不可能提高這么快啊??”

“我聽說老師的答案莫名其妙地失蹤了??”

“你別說得跟拍電影似的??”很顯然，同學(xué)們的語氣緩和了很多。“他哭了！”不知是誰說了一聲，我們一看，他的座位旁圍了幾個人。

“我知道你們要問為什么，告訴你們，我真的沒有抄，你們信嗎？”他那奪人的話語，堅定的眼神，無疑是在證明著他自己，同時一顆晶瑩的淚珠落下。看他那傷心地樣子，或許我們是真的誤會他了？

就這樣，好幾天過去了，似乎什么事情也沒有發(fā)生。接下來，又是一次考試，又是一次考試成績公布，他居然還是考了第一名??

“對不起，我們不應(yīng)該懷疑你。”

“沒關(guān)系，這說明我以前不夠努力。”

我們終于相信了他，他很高興，我們在愧疚的同時，也為他高興。所謂“笨鳥先飛”，一個人只要開始努力，就一定能成功。（703字）

這是真的嗎

“好消息！好消息！”一個同學(xué)氣喘吁吁第跑過來，“我們學(xué)校馬上就要舉辦一次辯論會，據(jù)說還有豐富的獎品呢。“

我們欣喜若狂，教室里亂成了一鍋粥。大家踴躍報名，爭先恐后??

“這是真的嗎？”一群同學(xué)大呼小叫起來——原來平時默默無聞的他竟然報了名。我簡直不敢相信自己的眼睛，他是班級里出了名的“膽小鬼”，上課從不愿發(fā)言，就算被迫回答問題，也是哼哼唧唧，沒有人聽得清楚，今天，他竟然參加辯論賽??

辯論賽如期舉行，這次辯論的主題是“順境的人還逆境的人”，好奇心強(qiáng)的我關(guān)注了一下那位膽小的同學(xué)，我們大都為他捏了把汗，擔(dān)心他會為我們班丟臉，認(rèn)為他不可能成功，可誰也阻止不了這個事實。

“下面有請反方代表發(fā)言。”

“首先，我的觀點是逆境利人。俗話說，失敗乃成功之母。古今中外的例子也不勝枚舉，貝多芬、愛迪生、霍金??”他聲音響亮，口齒伶俐，真情感人，一席話下來竟使人贊不絕口，博得了經(jīng)久不息的掌聲。

這是真的嗎？ 當(dāng)無數(shù)雙眼睛盯著他時，膽小的他居然面不改色，仿佛完全變了一個人。大家頓時啞口無言，好像時間都停止了。現(xiàn)在的他，已經(jīng)判若兩人??最后，在這場精彩的辯論賽中，他以絕對的有時被評為最佳辯手，為此辯論會畫上一個完美的句號。辯論賽結(jié)束后，我們尋根求源，知道看到他一疊密密麻麻的稿件后才明白。

原來，為了準(zhǔn)備這場辯論賽，他一有空就去查資料，每一個細(xì)節(jié)都背得滾瓜爛熟。真是

功夫不負(fù)有心人，我不禁感嘆：只要愿意付出，再大的困難也能克服。

“這是真的嗎？”我耳邊又想起了同學(xué)們的那句疑惑的話。這是真的！

這是真的嗎

我坐在電腦前，本來嚴(yán)肅的我一下子變得歡呼雀躍，不禁發(fā)問：這是真的嗎？

我能不高興嗎？我之前寫的作文都是普通，某年某月的一天，不知哪位編輯發(fā)了慈悲，將我的文章定為精華，我別提多高興了，雖然得精華也沒有什么了不起的，可我還是樂不可支。慢慢地，我的精華文章數(shù)多了起來，可當(dāng)我看見我班的“小作家”林桐竟有13篇作文被雜志采用，我羨慕死了。也希望有哪一天自己也可以被雜志采用，雖然知道被雜志采用很難，可心里也在默默為自己加油，以雜志采用為目標(biāo)。

可這個被雜志采用的夢竟然變成了現(xiàn)實，我緊緊盯著我的個人資料，上面清晰地印著：雜志采用數(shù)一篇。我欣喜若狂，耶，太不可思議了吧！原來我寫的《miss“找錯家”》這篇文章被雜志采用了，我只聽見心“撲通撲通”地跳，立即把這個好消息告訴老媽，這次她可沒有辦法阻止我上創(chuàng)新作文網(wǎng)了！哈哈！我只想說：“這是真的嗎？不會是錯誤信息吧！” 很快，我又投入到了學(xué)習(xí)之中，要期末考試了，老師又對我們實行題海戰(zhàn)術(shù)，要是考不好的話，我又得吃竹筍炒肉了。

不久，我又坐在電腦前，耶！絕對意想不到，那時老媽正坐在我旁邊，聽見我的叫聲震耳欲聾，滿臉疑惑的問：“你沒發(fā)燒吧？怎么高興？“老媽，我又得雜志采用了！”老媽不相信地看，可結(jié)果卻讓她大吃一驚，資料上清晰地寫著：雜志采用數(shù)兩篇。這不會是真的吧？老媽說：“你使勁咬一下自己的手。”“疼呀！”“看來你不是在做夢！”老媽說。廢話，我都知道不是做夢。《又苦又甜的登山》被刊登了，這可太讓人難以置信了。連續(xù)兩個月被雜志采用！

這是真的嗎？我不是在做夢吧！我只想大聲的說：“這是真的嗎？”

這是真的嗎？

今天放學(xué)的時候，在路上我遇見了考上另一所中學(xué)的一個小學(xué)同學(xué)，她說我們的小學(xué)班長因早戀而無心上學(xué)，成績一落千丈，被學(xué)校批評記過。不是真的吧？我驚呆了。我小學(xué)的班長品學(xué)兼優(yōu)，曾經(jīng)是我們的榜樣，是老師的表揚(yáng)對象，如今怎么會變成這樣？

這是真的嗎？ 回想起以前?? ?? ?? ??

這是真的嗎？

第二篇：這是誰(150字)作文

精選作文:這是誰(150字)作文

有這么一個小女孩，長著濃眉大眼，鼻孔微微向上翹，耳朵和嘴巴都挺大。她既是爸爸媽媽的掌上明珠，又是班里的干部。老師和同學(xué)都挺喜歡她。

她還挺愛打人，有一次，她的一個同學(xué)不小心‘得罪’了她，她就狠狠地‘揍’了他一頓(只不過是輕輕打幾下屁屁啦)這個女孩是誰呢？當(dāng)然就是本小姐我o(∩_∩)o啦！四年級:李艾萌

篇一：[pk賽]關(guān)于自我介紹的作文：這是誰

[pk賽]關(guān)于自我介紹的作文：這是誰

初三:風(fēng)車的悲傷

篇二：[pk賽]關(guān)于自我介紹的作文：這是誰

[pk賽]關(guān)于自我介紹的作文：這是誰

初三:風(fēng)車的悲傷

篇三：2014四川高考零分作文

2014四川高考零分作文

因為站著，我看到了真相

其實，站起來的話題從49年開始，我們就宣布站起來了。但是宣布站起來不等于就真的站起來了，宣布站起來和真的站起來完全是兩回事兒。因此說，一個沒站起來人，寫一個站起來的人，多少有點強(qiáng)人所難。

因為站著，我看到了真相

我是一個高中生，高中生不是我出生在飛機(jī)上。事實上至今我還沒坐過飛機(jī)，僅是隆隆的飛機(jī)聲和白色的黑煙每天都在我家上空響過和飄過。

對于一個不諳世事的高中生，高考是我人生最重要的一個階段，但是我還是在閑暇時刻想，什么時候飛機(jī)能掉下來一架，落在我的家的院子里，我好身先士卒舍己救人為己任，不是前幾天有一個舍己救人的上了人民日報嘛。據(jù)說，這個國家會以國家的名義給予他恩惠，那就是安排補(bǔ)考。

而不是直接清華北大。

其實這樣的恩惠于我，還不如直接深圳富士康打工賺錢。僅是舍己救人身負(fù)重傷，你們能把醫(yī)藥費(fèi)全給我報銷就感激不盡了。如果是我，我最怕的就是媒體不再持續(xù)關(guān)注，不再關(guān)注就不會有什么部門給我們拿錢看病，這就是我一個站起來的高中生的最切實感悟。那是因為，我了解我的祖國!說飛機(jī)掉我家院子里我舍己救人，盡管我心里這么想著，但是我知道這么想也會坐牢，因為，我們的思維和意識形態(tài)對于偉大的具有中國特色社會主義國家而言是 十分重要的。盡管我們聲稱站起來了，但是思想必不敢站起來。而那些站起來的先賢們，大多都在監(jiān)獄里。劉叔叔許叔叔都是我的榜樣，他們和曼德拉一樣，都是監(jiān) 獄里成長。

很多時候，我賞識他們的勇敢，但是我還是蹲下來比較安全。其中之玄機(jī)，我想您必比我懂。

我就是一個高中生，按說不應(yīng)該心懷祖國放眼世界，我們要做好的就是備戰(zhàn)備荒，考好人生之命運(yùn)。

但是，這幾天我備受煎熬，其實這事兒，說說也無妨。我和我的同學(xué)們一樣，早已不是25年前的父母，更不是50年前的爺爺奶奶。我們不但有經(jīng)歷，而且大多數(shù)人都有廣泛之經(jīng)驗。說好了，你們不許笑我。

前幾天，一個女同學(xué)偷偷地告訴我，她不久前的一次經(jīng)歷，太嗨了，兩根棍兒同時進(jìn)入，一個是校長的朋友，一個是校長朋友的朋友。

我問她是怎么進(jìn)入的，她說她也不知道，反正挺費(fèi)勁，也折騰半天，但是真的很嗨，有一點點疼，還能忍受。

我說我們也可以試試嗎?她說你找一個哥們兒吧。

但是我們終究沒有成功，本來，我們就是學(xué)生，還屬于跪生活的那種，我深知，我們是沒有站起來的那類人。我看到的，也都是沒站起來的人能看到的。

我確信，我沒能跟上偉大祖國的步伐，我還不能為祖國獻(xiàn)石油而是老拖祖國的粗退了。說點題外話，業(yè)余時間，我都耗在打游戲上了。關(guān)鍵是釣魚島黑瞎子島南海諸道以及被

黃俄訛去的150萬平方公里不歸我管。我爸不讓我談這些，我媽更是讓我噤聲，噤若寒蟬，我們學(xué)校的老師常在黑板上瞎話連天的說那是我們的領(lǐng)土，我們站起來了。

可是，既然都站起來，怎么不干他們一票兒呢?反而被人家訛去了那么多的土地呢?老師說我是土匪出身，凡事都干干干的，你長大當(dāng)鴨子算了。

老師說，你一個高中生，目前的終點就是好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，將來報效祖國。我可能考不上北大清華，但是每年那么多的優(yōu)秀華夏兒女不是考上了北大清華復(fù)旦人大各種交大南開浙大吉大了嗎?為什么他們也沒能報效祖國呢?而且好像丟的 土地都是這群上了這些“大”的華夏天之驕子們干的吧?這增加了我對名校的厭惡感，我不知道他們的教材沒有恥辱二字嗎?他們學(xué)的是什么，隱忍與遁世嗎?還是 中庸與厚黑? 站是站起來了，您看我的作文兒，您就知道我不是一個循規(guī)蹈矩的學(xué)生。我?guī)缀趺恐芏嫉糜袔滋旆父鞣N錯誤被老師罰站，我可能是我校建校以來站起來次數(shù)最多的學(xué)生。

因為站著，我看到了真相。因為站著，我比其他同學(xué)看到了更多。我的父母月均都是3000多，他倆加起來才6000多，但是我的祖國給出了我的父母人均月 收入9000多的數(shù)字，那12000來自哪里?盡管我站著，我還是沒看到。我也看到了某些領(lǐng)導(dǎo)干部月收入10萬甚至100萬，但是他們的月收入也是 9000多。我們被他們攜裹了，他們被我們同化了，也許這就是生活。

不知道這是誰出的作文題目，真是有水平，你想夸贊你的祖國，但是你都無從下手。我們所有的站起來的同學(xué)，看到了拆遷，看到了虛假的歷史。也只有那些和我們不為伍的書呆子，還在篤信教科書里的浩瀚卓爾不群的中國歷史。

司馬遷是史官，也是太監(jiān)，鄭和下過西洋，也是太監(jiān)。這些，教科書里沒有，但是我知道。我的同學(xué)們不知道，我的老師們大部分也不知道，校長們也多半不知道，校長的領(lǐng)導(dǎo)們也大多數(shù)不知道。但是我因為站起來的次數(shù)多了些，因此我知道。

我站起來了，我看到了胡適的民主自由之倡導(dǎo)，那些沒站起來的同學(xué)們看到的是魯迅的鋼筆化作戰(zhàn)士的鋼槍。我看到了老舍跳湖，看到了老舍其實對生命的不舍和無法堅持的無奈;同學(xué)們看到了他的《龍須溝》和《茶館》以及《駱駝祥子》的部分章節(jié)。

我們的感受不同，筆觸不同，我的作文也許是滿分，但是應(yīng)該是零分。盡管我相信全年級我寫的作文最好，但是我碰觸了那些號稱站起來的人的底線，零分是必 然。其實，我相信即便沒有這幾十分，大學(xué)我還是能考上。而且我從來就沒想上哪幾所有能力把土地和田產(chǎn)給別人國家的著名學(xué)府。

我很自信，但是我不是三個自信，我只信我自己，用實力說話，不論國家還是個人，基本世界通用。

我站起來了，我看到了我們的護(hù)照其實就是一個本本兒，沒什么實際價值。我站起來了，我看到了臺灣的護(hù)照140多個國家隨便走走。

我站起來了，我看到了世界大同的民主普世價值觀民選以及憲政和自由思想。我看到了自由經(jīng)濟(jì)和偽自由經(jīng)濟(jì)，我看到了謊言和欺騙。

而所有的這一切，皆因為我站起來了，我看到了真相。

親愛的閱卷老師們，我相信你們會震撼我這個高中生的筆法，我深知你們深感自愧不如

后生可畏。但是我相信你們一定會“堅持原則”給我一個鴨蛋。

其實真的，時間有限，要不這個題目我可以寫成一本曠世小說兒。你們會震撼，感動世界!親愛的老師們，這幾十分對我而言真的無所謂，但是，我想告訴你們，在這個世界上，我一直站著，而你們注定跪著。

還有十五分鐘考試結(jié)束，我就不瞎耽誤工夫兒了，我交卷了。

對了，聽說你們要重走長征路是嗎?那正好路過我的家鄉(xiāng)。那里山巒疊嶂水道縱橫，我爺爺當(dāng)年無能，沒能逮住你們。我在路上等著你們，一定把你們?nèi)肯麥纾粋€都不讓你們活著到達(dá)陜北!

篇四：讓作文的立意深刻起來

讓作文的立意深刻起來

作文應(yīng)當(dāng)立意深刻，這是誰都知道的，然而在實際教學(xué)與寫作中常常難以真正做好。其實要讓作文立意深刻，是有規(guī)律可循，有方法可依的。

善于發(fā)掘(一)小中求大

把典型的小事放到社會大背景下去思考，比如從一個人的變化、一個家庭的變化，認(rèn)識到社會的變化；從一些事物的苗頭，推測它的發(fā)展趨勢和結(jié)果。商朝的箕子由紂王吃飯的變化，看到紂王思想的變化，想到朝廷前途，預(yù)見到商朝可能滅亡。2012年江蘇高考作文題是“憂與愛”，有位考生從梧桐樹被砍的小事挖掘到城市建設(shè)乃至國家發(fā)展的大事，使得他的作文獲得高分。(二)平中求奇

從平凡的事物或事理，悟出不平凡的哲理。譬如寫《回家》，一般學(xué)生總是寫一些回家路上的所見所聞及其平常的所感所思。有一位學(xué)生由平常的“回家”瑣事發(fā)出“家未必是房子”的疑問，寫出一篇奇文來，節(jié)選如下：

美國一大街上警察發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾幻晃堂月妨恕＞炀驼f“送你回家吧。”富翁說：“我沒有家。”警察指了指他身后的高樓：“那不是你的家嗎?”

“那只是我的房子。”此語一出，警察木然??于是，一些社會名流臉上露出不大不小的恐慌：我們干嘛要將居所修葺得那么典雅精致和富麗堂，原來那還不是我們的真正的家啊!一陣晚風(fēng)吹過來，我又回到現(xiàn)實中。我恍然大悟：真正的家，就在我們目不可及卻又近在咫尺的地方。有時遙望遠(yuǎn)方，甚為熟悉；近覷周圍，滿眼陌生。一切都源于心中深處那種特別的感覺，在身心俱疲的時候，“家”能給人以莫大的安慰。

(三)因中探源

在探究事物的原因方面，無論教師指導(dǎo)還是學(xué)生寫作，一般只能推導(dǎo)直接的原因，不能“打破砂鍋問到底”，發(fā)掘更深刻的原因。高考滿分作文《創(chuàng)造源于對世界的愛》，文章在一般考生僅歸因于“刻苦”“機(jī)遇”等的基礎(chǔ)上進(jìn)行再探究，揭示出原因的“原因”： 你也許不知，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是因為他親眼目睹勞工一天十幾個小時的辛苦工作，他想幫助他們分擔(dān)勞苦；你也許不知，愛迪生發(fā)明電燈是因為看到母親在蠟燭下做針線，看到貧苦的人在黑暗中過活，他想要盡己之力，為人們帶去光明和希望；你也許不知，比爾?蓋茨不斷率員工開發(fā)出新的軟件，是因為他想要人們以更加便捷的方式交往，他想要讓閉塞地區(qū)的孩子也能看到世界的美好和廣闊；你也許不知??你也許真的不知，無數(shù)個發(fā)明創(chuàng)造的背后競有這樣一個個美麗動人的故事。有時我甚至覺得，比創(chuàng)造本身更美好的，是這樣一份份愛，是人類對自身探索的同時所進(jìn)發(fā)出的動人情意。

逆向思維(一)反批權(quán)威

權(quán)威的觀點或言論一般都是正確的，其實任何權(quán)威的觀點與言論都有一定的局限性。有時我們不妨“班門弄斧”，質(zhì)疑權(quán)威觀點或言論。有一篇《夫子，請聽我說》的滿分作文，運(yùn)用與孔子對話的方式，大膽否定“逝者如斯夫，不舍晝夜”的觀點，認(rèn)為無論工作和學(xué)習(xí)都應(yīng)適當(dāng)休息。孔子的言論與觀點，代表著幾千年來的正統(tǒng)思想，可是，作者在此進(jìn)行著有理有據(jù)的批評，無疑表現(xiàn)了非同一般的思考。所以，我們有時可以指導(dǎo)學(xué)生與某個權(quán)威的觀點進(jìn)行商榷，乃至批評它或否定它。比如司馬遷所言“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”，可以提出與之相反的觀點，“大行亦顧細(xì)謹(jǐn)，大禮亦辭小讓”。只要言之有理，就能寫出令人信服的文章釆。

(二)反唱主題 面對有些命題作文、材料作文或話題作文，可以從一般性主題的反面立意，反唱主題，進(jìn)而出奇制勝。如對命題作文“早”，可以一反一般性主題“凡事都要早”，以“不能一味求早”立意；對話題作文“文章無法”，可以一反一般性主題，提出“文章也要有法”的觀點；對材料作文“船主獎勵油漆工主動補(bǔ)漏洞”，也可以向反思維，批評船主缺乏“人命關(guān)天”的責(zé)任意識。(三)反思現(xiàn)實

針對“行走在消逝中”的作文題，一位考生寫了一篇《失落的文明》，主要內(nèi)容就是反思現(xiàn)實生活中的一些問題：一是汽車的數(shù)量已經(jīng)多于自行車，“它們龐大的身軀占據(jù)了每一條街道的中心，它們沖天的尾氣籠罩了每一座城市的上空”；二是血緣至上的倫理觀已經(jīng)為金錢至上所代替；三是西餐受到人們特別是中學(xué)生的青睞，傳統(tǒng)的燒餅已為比薩所代替。進(jìn)而表達(dá)一個強(qiáng)烈的擔(dān)憂：現(xiàn)代文明如洪水猛獸一般以風(fēng)馳電掣的速度吞噬著我們的傳統(tǒng)文明，我國的傳統(tǒng)文明將變成了“失落的文明”。因此文反思現(xiàn)實，深刻警世，從而獲得滿分。

(四)反觀歷史

《三國演義》“草船借箭”故事中的周瑜嫉賢妒能、心胸狹窄，但有位考生卻把周瑜塑造成一個顧全大局、重情重義、愛惜人才的形象：

月光依舊照著，周瑜望向遠(yuǎn)處的天空，似乎已有些魚肚白。他深吸一口氣回到帳內(nèi)。

麗；你馳騁政壇，躍馬商場，我琴棋書畫，天下奇絕?? 我們各自都是一道亮麗的風(fēng)景，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。

作者客觀全面地分析原材料，捉住“不能機(jī)械模仿”這一主旨，然后廣泛聯(lián)系，全面剖析，既批評盲目模仿明星的現(xiàn)實問題，又推崇大自然根據(jù)各自特點的正確選擇。還描述人們根據(jù)各自特點的美好追求，更總結(jié)“只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生”的觀點。立意可信，思想深刻。

(二)發(fā)展變化

世界上萬事萬物都是不斷發(fā)展變化的，這就要求我們看問題要根據(jù)時間、地點、人物、事件等條件的變化而變化，即具體問題具體分析。例如某校舉行“小故事”比賽，一篇用淺顯文言寫的故事《胡一刀》獲得好評。

徐州胡屠夫，自幼隨祖宰狗，練就一刀割肉分毫不爽之功，曾上徐州電視節(jié)目一展絕技。人送外號胡一刀。因其好功夫，日日案前人頭攢動，生意火爆。

一日，一云游高僧過此，試其絕技。先要八斤一兩。胡一刀手起刀落，上秤一稱，分毫不爽。復(fù)要三斤二兩，胡再揮刀，上秤，準(zhǔn)。僧不服，出一田黃為賭資，要砍一斤二兩狗肉。此田黃，大如鵝卵，重約八兩，通體奶油狀，熠熠放光芒，乃一稀世寶物。圍觀者無不訝慕。胡屠夫目光筆直，睹此物半晌。持刀手索索不能自已。眾催促，猶豫再三乃下刀，上稱一約，一斤四兩。眾嘩然，僧收田黃，哈哈而去。眾人皆嘆。胡一刀絕技破矣，自此不復(fù)稱一刀矣。故事中胡一刀平時割肉不差分毫，甚至能上電視一層絕技，但在云游高僧面前一斤二兩肉都沒有割準(zhǔn)，竟然多出二兩采。這是為什么?因為，胡一刀的割肉技巧因云游高僧呈現(xiàn)的一枚價值連城的田黃玉而發(fā)生了變化，他手抖不能自己，以致功敗技輸。如此變化不僅寫出了故事的波瀾，而且立意深刻——再高的技藝也難敵過金錢的魅力。其深刻立意的思維基礎(chǔ)很清楚：時間、地點、人物、事件等條件的變化，會導(dǎo)致一些所謂不變的東西也隨之而變。

(三)否定之否定

事物自身發(fā)展的整個過程是由肯定、否定和否定之否定諸環(huán)節(jié)構(gòu)成的。其中否定之否定是過程的核心，是事物自身矛盾運(yùn)動的結(jié)果，是矛盾的解決形式。如能運(yùn)用否定之否定進(jìn)行審題立意，往往能高人一籌。例如2012年廣東高考作文“生活的時代”，對此考生基本都是否定“生不逢時”這個說法，或懷想過去(如《我想生活在唐朝》)，或贊美今天(如《當(dāng)今時代真美好》)。有一位考生對“生不逢時”的否定又進(jìn)行了否定，提出“生不必逢時”，即生不逢時又何妨，喊出“我命由我不由天”的豪言壯語。這篇《生不必逢時》被評為滿分作文，被譽(yù)為今年廣東省的“驚艷”之作。

(四)透視現(xiàn)象

認(rèn)識事物應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。可是有人只注重表面、形式，而輕視、忽略本質(zhì)、內(nèi)容，其認(rèn)識總流于膚淺。有一個作文練習(xí)，要求“修改一篇主題不明的記敘文”。

“阿房宮”是誰燒的? 有位督學(xué)到一所民辦高中視察工作。一進(jìn)門便見到壁報上寫有杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”油然想起《阿房宮賦》，順口問學(xué)生：“你們知道阿房宮是誰燒的?”學(xué)生們一臉惶恐，不住地?fù)u頭：“不是我燒的，不是我燒的!”

看到眼前的窘迫情景，督學(xué)啼笑皆非，慨嘆這個學(xué)校的學(xué)生真不可思議。他立即來到教導(dǎo)處?? 教導(dǎo)主任心平氣和地說：“本校學(xué)生一向誠實，既然說不是他燒的，就一定不是他燒的。” 督學(xué)萬萬沒有想到抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)居然不知道阿房宮是怎么一回事!一氣之下，拿起手機(jī)給正在外面聯(lián)系建校的校長。

校長說：‘饒掉就燒掉了。只要不在我們學(xué)校就算了，您看呢?”

多數(shù)學(xué)生在做修改練習(xí)的時候，把這篇記敘文的中心定在贊揚(yáng)“幽默”、抨擊“無知”“理解問話意圖”方面，沒能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，丟巳了思想膚淺之大忌。而有位學(xué)生與眾不同地把“慨嘆這個學(xué)校學(xué)生真不可思議”改為“慨嘆這個學(xué)校學(xué)生文學(xué)水平太低”：在結(jié)尾加了一句“督學(xué)聽后，目瞪口呆——‘這樣的學(xué)校還能辦下去嗎?”’如此立意，思想深刻。因為這位學(xué)生能夠透過現(xiàn)象，看到文化素質(zhì)低劣的學(xué)校會誤人子弟的本質(zhì)。

第三篇：這是一種責(zé)任作文

[這是一種責(zé)任作文] 我走在放學(xué)回家的路上，總有一種怪怪的感覺，但又說不上來，這是一種責(zé)任作文。總覺得今天有一件事情沒做，但是說不上來是什么事情。回家打開書包，在一排花花綠綠的本子里，發(fā)現(xiàn)了一本粉紅色，跟語文是大小相似的本子，咦？我書包了怎么出現(xiàn)一本我不認(rèn)識的本子呢？是新發(fā)來的？是別人塞在我書包里的？難道是我拿錯了？我越想越不對勁兒，把那本子從雜亂的書包了抽出來。啊，我呆了，這本本子是紀(jì)律本。我立刻恍然大悟，原來下午真的是忘了一件事：忘了把紀(jì)律本交還給大隊部。這意味著我們班級要扣分了，是我們班，是我們班的分?jǐn)?shù)！我寧愿現(xiàn)在把自己的分全扣光，也不愿意讓班級扣一分。我把書包往旁邊一塞，拿著紀(jì)律本直奔學(xué)校。樓道里還傳出阿姨叫我吃飯的聲音：先吃完飯，再去送吧！我匆忙地回答了一聲：哦!慌張地忘了拿錢坐車，三步并兩步地跑到學(xué)校。路上的我又累,又餓，又渴，但我還是爭分多秒地王學(xué)校趕，腳累了也不管，腰酸了也不顧，只是一手緊攥著紀(jì)律本一邊奮力地向前沖。我氣喘喘吁吁地跑到學(xué)校。這時的校園異常的靜寂，大隊部里空無一人，只有值班室里透出幾絲微弱的光線。我有些失望，又有點茫然，不知該怎么辦？愣了半晌，無奈之下的我只好把紀(jì)律本放在大隊部的桌上。，不住地自責(zé)。我獨自一人走在回家的路上，沒有同伴，行人也少，十五的月亮照在我的身上，我的影子漸漸拉長，拉長&&..昨天傍晚，我在街上散步，看見一個穿藍(lán)色運(yùn)動服的小伙子，邊走邊聽著音樂，還津津有味的喝著一聽汽水，喝完后把垃圾罐隨手一扔，揚(yáng)長而去。那個小伙子越走越遠(yuǎn)，我心里頓時感到無比氣憤，現(xiàn)在的人可真缺少公德心我嘴里嘟囔著，搖搖頭離去！這時我聽見啪啪的腳步聲和呼喊聲，一個青年人跑過去，撿起易拉罐繼續(xù)往前跑，叫住了那個小伙子，問：這個易拉罐是不是你丟的？小伙子眼睛都不眨一下，一口否認(rèn)：這個易拉罐不是我丟的！聽了他的這句話，我感到很氣惱，自己隨便扔垃圾，還不承認(rèn)，中學(xué)生作文《這是一種責(zé)任作文》。青年人繼續(xù)問：可是我親眼看到是你扔的。小伙子一看抵賴不過，又換了一副口吻：這就是我扔的，又沒扔你家門口，你多哪門子事呀！哥們就愛扔，你能怎么著吧！說完裝作一副若無其事聽樣子轉(zhuǎn)身走了！青年人望著他離去的背影，無奈地?fù)u了搖頭，嘆了口氣，隨后把易拉罐扔進(jìn)垃圾箱走了。這件事使我悟出了一個道理：責(zé)任不只是工作，也不是對別人的一頓譴責(zé)和抱怨，而是默默地替別人奉獻(xiàn)。奶奶，奶奶，我們?nèi)サ炅I冰淇淋吃啊，快點走拉.‘‘一個小孩纏著老人的胳膊使勁的往大門走.你這孩子剛剛不是才去買過糖嗎？‘‘老人被孩子拖著往外拐.我就要吃，要吃嘛‘‘小孩有點帶著哭腔的語氣.而旁邊則有個女孩幸災(zāi)樂禍的笑.我就知道又是你叫他去買的，整天不會別的，就知道買東西......‘‘老人手牽著滿臉歡喜的小孩，而一邊帶著責(zé)備的語氣對女孩說.那女孩就翹起小嘴巴.一路就是這樣走去商店.我閉著眼就可以想象到剛剛發(fā)生在隔壁的事，因為這種事常發(fā)生，已經(jīng)習(xí)以為常了，女孩借著小孩被寵的權(quán)利，常誘惑小孩買動買西的，因為她覺得根本都得不到那些.原因很簡單就是她是女孩，而小孩是男孩.只要是小孩想要的，老人就會給他，雖然常常帶著埋怨的語氣說他，但里面卻藏著疼愛.就是因為這種愛，老人盡量滿足小孩的愿望.女孩呢，其實老人對她很好，她父母不買給她的，老人都買給她，只是每次買給她時，總是老老叨叨的.使女孩很不滿，而且她也看不到老人對她好的一面...

第四篇：這是一些感受范文

《這是一些感受》

最近寫作靈感突然很強(qiáng)烈，再加上身在警營，沒時間看書或者什么的，再不動下筆，腦子都會腐朽了……所以果斷決定利用這次靈感抒抒情，發(fā)表發(fā)表感想。哥些不要說我文筆有所退步啊，沒辦法，我也不想這樣啊……囧！

從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個新兵蛋子，再成為一名消防官兵，這過程說容易也不容易，說難也不難，但回想起來，其實還確實有點苦有點累。以前看到那些當(dāng)啥兵當(dāng)啥兵的，點都不會在乎，也不會有什么感想，現(xiàn)在才覺得，雖然一年比一年的兵輕松一些，但其實也輕松不到哪去……因為在我看來，當(dāng)消防兵就是除了訓(xùn)練就是吃飯睡覺……自嘲稱之為就比豬多一個訓(xùn)練的生活。這種感覺只有當(dāng)過新兵的人最了解。

在新兵團(tuán)的三個月里，我們這一年的新兵，在我看來經(jīng)受的并不是肉體上的考驗，二是心智上的磨練，隨便舉幾個例子來說說吧……在肉體上，你會經(jīng)歷到一些邪惡的事件……這些當(dāng)然會很痛苦，但與心智上的磨練相比起來，這還真不能比，在我看來，這就像是你必須在三個月內(nèi)由一個小P孩轉(zhuǎn)變成為成年人一樣（小P孩≈10歲），為什么這么說呢？我從進(jìn)入這個新集體的第一天起，就有了一種排斥心理，因為11個人住在一間宿舍，除開自己后，從學(xué)歷來看，小學(xué)文憑2人，初中文憑4人，中專文憑3人，高中文憑1人……除班長外，3個貴州人，4個山東人，4個四川人，由此便可以知道，在文化和知識領(lǐng)域上的沖突是不少的……并且，年齡上的差距也非常大，大的24歲，小的17歲……這TMD是個什么東東？？總之，大家都很合不來，這是一方面要克服掉的。另一個是畏難情緒，當(dāng)兵最基本要做好的事有三項：隊列素質(zhì)（稍息立正什么的……）、體能業(yè)務(wù)（后面會提到）、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生（同上），最重要的是后兩者，體能業(yè)務(wù)要是都搞不好，那還不如不當(dāng)兵，因為這是各個兵種的老本行。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，通俗點說就是“豆腐干”疊得怎么樣，物品擺放是否規(guī)范，如果這都弄不好，局外人士都看得出不像個當(dāng)過兵的。但是這弄不好的下場是什么呢？首先這些東西會被毫不留情的拉亂，運(yùn)氣差點就是被弄得一地都是，再惡劣點就在衛(wèi)生間去撿吧……這讓我很是郁悶啊……但又不敢發(fā)脾氣，要是你敢，你去試一下就曉得錯了，因為這是有潛規(guī)則的……所以當(dāng)新兵會很壓抑，而且沒地方發(fā)泄，這又是一個讓人郁悶的地方，還有一方面是思想的穩(wěn)定狀況，沒當(dāng)過兵的人不會了解，因為我就是一個例子，以為12年讀書生涯，8年住校就不會想家，會習(xí)慣，其實不是這樣的，平常軍訓(xùn)，教官叫我們唱那首最悲的《軍中綠花》，我們會邊唱邊笑，而在部隊，親身經(jīng)歷了一些事后，你真會邊唱邊哭……并且會感到家才是最溫暖的港口，我記得當(dāng)時我們連80個人有90%的人哭了，包括我（希望你們不要嘲笑，如果有，那只能是因為還沒體會到這種感覺）。2011年的春節(jié)，是我一生中第一次沒有和家人一起過的春節(jié)，當(dāng)時和父親打電話，了解了一下家里人的情況，并祝愿他們節(jié)日快樂，可話還沒說完，就被帶我們打電話的班長無情的掛斷……僅僅3分鐘的對話，卻一直在使勁憋眼里的淚水，掛斷的那一刻，還是沒忍得住……還會有很多不習(xí)慣的地方，包括了一個正常人所該做的所有事情，吃飯、睡覺等等，一切都會受到限制，還會吃到世上最難吃的飯菜，壞了的土豆（我親自刮的），50多個人同時搶一盆菜。不過最有約束力的，還是那該死的一日生活制度，從早到晚：起床、洗漱和整理內(nèi)務(wù)、早操、開飯、訓(xùn)練、午休、課外活動（幾乎沒有）、就寢。其實還有一個煩人的東西——緊急集合，沒那么簡單。從打背包開始，穿衣服褲子，著裝整齊，穿鞋背好背包、水壺、挎包沖到樓下集合，然后跑個3Km回來，汗流浹背……還不能洗澡（因為只有每星期的星期天才能洗一次澡），這緊急集合一般是在22:00～6:30隨機(jī)弄的，慢的要被罰，有時一天晚上要弄兩三次，這叫啥？沒搞過的已經(jīng)被嚇住了，他們會連衣服，甚至褲子都不脫就睡覺，被發(fā)現(xiàn)后的后果當(dāng)然會很慘……遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。新訓(xùn)團(tuán)里還流傳著一首歌，是某人通過《貴陽古惑仔》的調(diào)調(diào)改編的，我只記得幾句了：“新兵團(tuán)勒生活真齷齪，早上不洗臉，晚上不洗腳，半夜三更還有緊急集合……熄燈哨一吹，被條滿天飛……大清八早抱幾被子跪在走廊磨。跑個三公里，還要喊雄起，雄得起雄不起還是雄得起，（班長說）雄得起個球雄得起，抱頭鴨子步就是100米……”新兵團(tuán)確實是這樣……

到了新訓(xùn)團(tuán)結(jié)束后會分下基層中隊，也就是說3個多月的友誼將被割斷，這是我第一次感受到戰(zhàn)友情深的真正意義，同甘共苦了3個月，說走就走了，這“甘”不是請吃頓飯那么簡單，這“苦”不是沒錢用借不了錢那么簡單，這也是沒當(dāng)過兵的人不會了解的。當(dāng)時每個連的兵全都帶上自己的迷彩包和編織袋，坐在自己的連的集合位置上，等待團(tuán)長叫名字，叫一人，那人就先被分到某個支隊，新訓(xùn)團(tuán)共480人（一個連80人，一個班10人），從480人中隨機(jī)抽50～80人，這50～80人會被分到一個支隊（每個省是一個總隊，每個市是一個支隊，每個縣是一個大隊），然后這50～80人又會被從中隨機(jī)抽5～20人分到大隊，最后保證平均每個中隊有5個新兵，幾乎縣（區(qū)）的大隊就是中隊，市里面多的有四五個中隊，大點的縣也有兩三個中隊，運(yùn)氣好，5個人中會有一兩個人你認(rèn)識，運(yùn)氣不好，那就獨自打拼把……因為一個中隊近30人，20多人都是老兵，除了新兵外，其他人就都是干部了。當(dāng)叫到我名字時，我實在是忍不住了，真的很難過，眼淚瞬間又流了下來，我坐在最前面，我便轉(zhuǎn)身，最后回望一下與我同甘共苦3個月的戰(zhàn)友，然后跟著接兵干部來到這個支隊的劃分區(qū)域等待其他被分來的兵，列隊點名完畢后，我們就登上了去支隊的車，由于是最先上的車，觀察了一下，發(fā)現(xiàn)除了倒數(shù)第二排和駕駛室有窗子可以打開，其他的全是封死的玻璃，于是果斷占座那有窗子的座位，以便臨走時最后看看我的第一任班長們，滿懷期待時，終于看見了他們，我便大聲叫，先是3班班長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的只是打了個招呼……然后是5班班長和6班班長，他們走過來和我握手，并祝我們在新的環(huán)境里有新的發(fā)展和進(jìn)步，最后是8班班長（他是除我們班7班長外，關(guān)系和我最好的班長），他看見我，便和我握手，我又哭了。

他就安慰我：“哭啥子嘛，你再哭我都想哭咯，大男子吧漢勒（頭轉(zhuǎn)過去背對著我）。”

我說：“班長，我們要走咯……啷個辦嘛？以后都看不到咯……” 8班長說：“沒事，又不是一輩子都看不到，到那邊去好好干啊！加油！（又把頭轉(zhuǎn)過去）。”

由于車上還有一個他們班的兵，并且8班長最看好他，因為他是貴大畢業(yè)的大學(xué)生，文采很好，在新訓(xùn)團(tuán)時，他還是8班副班長，由于都是大學(xué)生，所以我和他很合得來，雖然他是山東的。于是我就叫他：“鄧?yán)冢】禳c過來，你們班長在這兒！”

他迅速跑過來，看著他們班長很激動，也很傷感，他們班長對他說一定要好好干，不要給他丟臉，這時我就急了。我哽咽著說：“快握握你們班長的手啊，再不握以后就沒機(jī)會了！”

這句話貌似很有殺“傷”力，他立即握住班長的手，眼淚也掉了下來，這時我看見了，8班長他一直在忍，最終還是沒忍住，落淚了……這時準(zhǔn)備前往支隊的車開動了…… 我很幸運(yùn)，與同一連的10多人一起被分到了畢節(jié)支隊，簡單的10天適應(yīng)性訓(xùn)練結(jié)束后就又分別了，我和另外4名同年兵被分到金沙縣消防中隊，慶幸的是5個人中，有2人是新兵團(tuán)時在同一連，其中一人還同班，另外還有一人是在支隊集訓(xùn)時一個班，那時還睡在我旁邊。下了中隊也就證明我們真正的新兵日子來臨了……

在新兵團(tuán)里，要說哭，我哭過三次，一次是因為唱《軍中綠花》這首歌，一次是給父親打電話，還有一次就是因為分下基層中隊，雖然說起來很輕松，也可能自己太感性，但至少我是體會到了，為什么會把這些看起來很丟臉的事拿出來說呢？我想說的是，因為在當(dāng)兵以前，這些最樸實的情感我已經(jīng)很久沒有感受到了，很高興現(xiàn)在又重新找到了這一切，必不可少的一切……同時也很后悔，后悔當(dāng)初為什么不早點體會到這份最原始的親情和友情……從此我學(xué)會了珍惜。

在基層中隊里，發(fā)現(xiàn)的東西會很多，其中最先能體會到的就是新兵與老兵的區(qū)別，所謂新兵與老兵的區(qū)別，就是在部隊里老兵比新兵懂的東西多一些，各方面要比新兵成熟一些，而且在部隊里是按照軍齡來說話，你再有多大，只要比其他人的軍齡小，那就得聽他們的，叫你做什么就做什么，這讓我很不習(xí)慣。下級聽到上級呼喚時必須大聲答“到”，接受上級命令是必須答“是”，而且話不能多，要馬上落實到位，否則會給班長和干部們留下不好的印象，對今后發(fā)展極為不利。對于工作上也一樣，主要是態(tài)度要積極，作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，因為是有潛規(guī)則的……從中我又學(xué)會了服從。

下面講一下咱們的訓(xùn)練，訓(xùn)練分為業(yè)務(wù)理論和體能，業(yè)務(wù)上包括了所有咱們消防官兵的救人操法、滅火進(jìn)攻操法和各種技巧，種類大大的多，雖然很復(fù)雜，但相比體能來說，我寧愿搞業(yè)務(wù)訓(xùn)練都不想搞體能，可是業(yè)務(wù)又是需要體能來支撐，所以體能不好，業(yè)務(wù)一定不會好。這體能沒那么簡單，因為是體能而不是體育。包括了：100米負(fù)重（16s以下及格）、5000米（22min）、5000米負(fù)重（25min）、10000米（55min），單杠（包括1、2、3、4、5練習(xí)，也就是5種招式，當(dāng)然一種比一種難）、雙杠（1、2、3、4、5練習(xí)）、俯臥撐（35個/2min及格）、仰臥起坐（35個/3min及格）、雙腿深蹲（80個/2min及格）、負(fù)重登樓（10層樓，往返三次）、登高救人（10層，往返一次）、鴨子步（按米來算）、蛙跳（同上）等等……在我看來，其中最折磨人的是單雙杠，別看奧運(yùn)會上的運(yùn)動員做起來有多么的輕松，其實在背后，那些運(yùn)動員不知道手上已經(jīng)留下了多少老繭和水泡，流了多少血，我們每次做這個，手上不是搓掉皮流血就是起水泡，這是必須的……最累的是5000米，本人跑步非常差，與我高中同學(xué)過的人應(yīng)該都知道，自爆曾經(jīng)跑1000m時都用了6分多鐘……再來個負(fù)重的就不只是悲劇了……負(fù)重是怎么個負(fù)法？30多斤的空氣呼吸器（救援器材）背在背上跑12.5圈……額！要是說負(fù)重登樓3趟，雙手還要提兩盤共40多斤的水帶，要是說登高救人，上去時和負(fù)重登樓一樣，下來時放下水帶，但背上要扛一個120斤的假人……（我猜有人會發(fā)出感嘆，沒事，我還沒死！）老兵和新兵還有一個最根本的區(qū)別，新兵在體能上與老兵差距很大，于是新兵不僅白天要訓(xùn)練，晚上還要加操，也就是晚鍛煉，每天最開始適應(yīng)時只做3個100（俯臥撐、仰臥起坐、雙腿深蹲各做100個），后面到3個500……甚至3個500+2個100……每天做得腰酸背痛腿抽筋才罷休，惡劣時，晚上睡覺會抽筋到痛醒，親身體會啊……但慢慢的還是過來了，于是我便學(xué)會了堅持。

直到今天，我還是在過著同樣的每一天，半年來，自己變黑了很多很多，曾經(jīng)還以為自己不會被曬黑，現(xiàn)在證實了，那不是真的，沒被衣服褲子掩蓋處都有一條明顯的黑白分界線……在部隊里看到的，聽到的也不少，慢慢的了解了部隊陰暗的一面。這就不一一例舉了，但從中，我也覺得這其實并不是壞事，部隊就像一塊透明的玻璃，透過它，我看到了社會的陰影，其實性質(zhì)差不多，只是形式不一樣而已，它讓我提前認(rèn)識了社會的真面目，在感受到這一切的同時，我還想起了一些有牽連的故事，他們都是社會的受害者。社會這東西不是幾句話能解釋清楚的，它包含了為人處世，對事物事件的洞察力等很多個人的能力和機(jī)遇等等……不過總而言之，這塊鏡子讓我提前學(xué)會保護(hù)自身，讓我在今后走進(jìn)社會的途中不會走太多的彎路，所以啊，這是有兩面性的，部隊其實也不壞……

我目前的身份是名消防兵（我把自己當(dāng)學(xué)生看，別人看我就是個消防兵，沒辦法），大家可能認(rèn)為消防兵就只會滅火或者什么的，其他啥也不會，其實不然……背后有很多復(fù)雜的東西，就滅火救援而言都分很多種，有鄉(xiāng)下火災(zāi)，城鎮(zhèn)火災(zāi)，山火等。城鎮(zhèn)火災(zāi)最常見，要是按性質(zhì)來分，就有人員密集場所、高層建筑、多層建筑、化工類、地下建筑等……太多了，不同的性質(zhì)有不同的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，但城鎮(zhèn)火災(zāi)中最常見的還是民房火災(zāi)和電表起火，在我看來，電表起火是最TM SB的救援，因為接警后趕到現(xiàn)場時，火幾乎都快滅了，一個二氧化碳滅火器噴幾秒鐘就搞定，處理完現(xiàn)場后，5分鐘歸隊……意義最深的還是民房火災(zāi)，但悲劇的是好多次都是臨晨時分接的警，覺都睡不好……處理完后歸隊要近2個多小時……為什么說意義深呢？記得第一次出這樣的警時，是一棟三層樓得民房起火，經(jīng)當(dāng)事人述說是一樓先起火，人在睡覺不知道，燒到二樓時有人才報警，三樓的母親先將3歲的兒子從窗臺丟下來得救，自己跳下來后因過度悲傷休克了，父親趕回來，我們也到了，迅速展開救援，非常危險，我還差點“歸西”……但不知從哪來的那種勇氣，促使我啥都不怕了，我想是那雙急需救助的眼睛……一雙幾乎絕望的目光，因為在我們撲救了20分鐘后，父親發(fā)瘋似的叫，說18歲的兒子還沒下來，他哭著用這種眼神看著我，我安慰他，受此激勵，我也跟著干部上樓救人，險些被垮塌下來的二樓地板扎中……我不是想說我有多么的想獻(xiàn)身使命，我是感覺到消防事業(yè)確實很偉大，當(dāng)有人請幫助他完成某件事時，可以完全不用在乎，但有人向你發(fā)出生命的求助信號時，那就不一樣了，當(dāng)時我只是覺得很自豪。看著被救下來的男生，已經(jīng)是一個嚇呆得連淚水都干涸，幾乎快喪失一切求生欲望的人了，當(dāng)他看到樓下焦急萬分的父親時，瞬間恢復(fù)了曾經(jīng)靈氣，那一刻，我真的很自豪。后面幾次這樣的民房火災(zāi)都有同樣的感動，那種精神一直都在促使我不怕任何危險……

搶險救援和社會救助也是消防部隊?wèi)?yīng)做的事，前者大對數(shù)是交通事故救援和水上救援，場面十分悲劇啊，交通事故救援最為血腥，和看電影是兩回事。水上救援一般都是打撈尸體了，這些尸體看起來十分恐怖，天平間都沒那種恐怖的感覺，畢竟打撈上來的是還未經(jīng)過處理的尸體，手腳僵硬，表情痛苦，有睜眼的，我閉眼的……額！社會救助有時很喜劇，因為有人報警說自己喝醉了上不了樓，需要我們?nèi)⑺成蠘腔丶摇€匙被反鎖在家里面了，要我們?nèi)ラ_門……不過也有取馬蜂窩，送水等一些有意義的，可以說消防部隊是什么都可以做得部隊。對一個人來說，我發(fā)覺可能到退伍后，什么事都會做了，洗車，打掃衛(wèi)生，蒸飯做菜，搬東西……以后成家立業(yè)了肯定可以節(jié)約很多生活上的開支……

部隊內(nèi)部有一句很囧的話：陸軍土海軍洋，空軍在飛翔，武警內(nèi)衛(wèi)是流氓，吃喝嫖賭在消防。其實這句話可能也不假，因為咱們消防部隊不是在什么軍區(qū)，而是就在城市，與居民接觸很多，周末也可以請假外出（兩小時），但我保證我至今還沒請過假，所以不會沾染那些東西……不過說及消防部隊是享受性的部隊，其實也不是，因為還有句話是這樣說的：解放軍是養(yǎng)兵千日用兵一時，而在消防部隊則是養(yǎng)兵千日用兵也是千日。在和平年代，說來說去還是當(dāng)消防兵比較有意義。但是新兵這一年通常會很無聊，無聊的只能坐在中隊大門口唱唱歌散散心，看看星星……哥思維都混亂了。

經(jīng)歷了這么多，學(xué)會了這么多，感受自然也就多了，現(xiàn)在最想做的事就是：坐著火車，吃著火鍋，帶著老婆，哼著小曲……那是扯淡！我想的是：回家，吃個團(tuán)圓飯，睡個好覺，看看朋友，會會同學(xué)……真的啊！有些人啊，我好久沒看到你們了，好久沒聽到你們的聲音了，半年前哥還在努力的將QQ升成33級，可還差5天就突然人間蒸發(fā)了……不是我的錯啊！原諒我吧！阿門……我想死你們啦！

寫完了，我希望讀了這篇記敘文的朋友們，反思一下，看看你們的周圍，知足吧……我就是個例子，很多東西不要等到錯過了才后悔，我想說，在家里，就多關(guān)心一下你們的父母吧，多做點家務(wù)活吧，父母對我們太好了，其實我寫這篇文章的目的就是為了這個，我們得到的東西太多了，我們是不是應(yīng)該多些感恩？包括家人、朋友、同學(xué)？要是不這么認(rèn)為，那就也來體驗一下當(dāng)兵的滋味吧，這樣就會和我有同樣的感受了，真的！我現(xiàn)在覺得只要能讓自己多睡一下覺就已經(jīng)很滿足了，要是在應(yīng)該家不只是這樣的追求吧？談及自己，在家里想做的事，時時刻刻都可以得到滿足，這太享受了……我覺得等自己兩年后退伍，得到的改變應(yīng)該不少吧……

第五篇：《這是什么》教案

《這是什么》教案

一、教材分析

《這是什么》是一首四二拍、富有情趣的兒童歌曲，旋律樸實自然，但不失歡快活潑。歌曲形象地表現(xiàn)了鐘表的聲音，生動地刻畫了鐘表的形象，很適合低年級孩子表演。

二、教學(xué)內(nèi)容感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化

1、感受鐘表聲音高低、長短。

2、體驗音樂游戲《大鐘小鐘一起響》的雙聲部合唱

3、歌表演《這是什么》的情緒

1、演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》

4、伴奏并表演唱《這是什么》

1、猜謎語畫鐘。

5、隨音樂即興創(chuàng)編動作，進(jìn)行情景表演鐘表的形狀、聲音、及音樂與日常生活鐘表的作用相結(jié)合，音樂與美術(shù)相結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)

通過演唱歌曲和創(chuàng)編活動，讓學(xué)生在活動中感受、體驗鐘表王國的快樂，并從中引導(dǎo)學(xué)生懂得鐘表的作用。

2、知識目標(biāo)

（1）結(jié)合秒針、報時的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生感受八分休止附、及附點音符。

（2）能結(jié)合歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編合適的動作。

3、能力目標(biāo)

（1）通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用歡快而富有彈性的聲音演唱。（2）在歌表演、伴奏《這是什么》教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生大膽模仿、想象，培養(yǎng)學(xué)生即興表演能力和人與人之間的合作精神。

四、教學(xué)重點

1、學(xué)唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》

2、學(xué)唱歌曲《這是什么》

五、教學(xué)難點

1、學(xué)生能用和諧的聲音演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》

2、學(xué)生能唱好歡快的音樂情緒，并唱好歌曲中的八分休止附、及附點音符。

六、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂碟片、課件，三角鐵，碰鈴，雙響筒。

七、教學(xué)時間：一課時

環(huán)節(jié)目的教師活動學(xué)生活動教具應(yīng)用

一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍播放《這是什么》伴奏音樂：師生親切問好。播放《這是什么》伴奏音樂

二、音樂游戲《大鐘小鐘一起響》

（一）猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣、感知情景師引導(dǎo)：今天，老師請大家猜一個謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。猜謎語

（二）畫鐘通過直觀印象感受鐘表的場景師引導(dǎo)：猜出來的孩子不說話，請幾個孩子把謎底給畫出來。

師引導(dǎo)：孩子們真聰明，一下子就把謎底猜出來了。學(xué)生畫鐘

（三）學(xué)習(xí)《大鐘小鐘一起響》

1、初聽音樂感受音樂的情緒師引導(dǎo)：今天，大鐘、小鐘要到我們音樂教室來做客。初次見面，它們想給大家唱一首歌曲，讓我們大家一起來分享一下吧！安靜聆聽音樂播放音樂

2、合唱《大鐘小鐘》部分 師引導(dǎo)：首先出場的是誰？（大鐘的課件）大鐘的聲音是怎么的？跟著老師的琴聲唱一唱。師引導(dǎo)：那么接下來出場的是？（小鐘的課件）它的聲音要比大鐘的聲音高一些，小鐘的聲音是怎樣的？跟著老師的琴聲唱一唱

吧。

師引導(dǎo)：大鐘和小鐘是最好的朋友，它們想合在一起唱一唱。我來分組，一大組為大鐘組、二大組為小鐘組。現(xiàn)在，我們把大鐘和小鐘的聲音合起來唱一唱。學(xué)生回答：模仿大鐘小鐘的聲音

3、師生接唱《大鐘小鐘一起響》熟悉歌曲旋律師引導(dǎo)：我們來玩一個接唱游戲（看著大屏幕），大鐘和小鐘還有一首歌曲，你們唱大鐘、小鐘的聲音，老師來接唱中間這個部分。生演唱大鐘小鐘合唱部分

4、學(xué)生完整的演唱《大鐘小鐘一起響》 師引導(dǎo)：現(xiàn)在請你們連起來唱一唱。全班完整演唱歌曲出示課件：《大鐘小鐘一起響》歌譜

（四）學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》

1、游戲?qū)胗煤喍痰恼Z言將學(xué)生帶入游戲情境，激發(fā)他們的游戲興趣及挑戰(zhàn)困難的勇氣。師引導(dǎo)：想知道大鐘、小鐘為什么到音樂教室來嗎？因為大鐘、小鐘想帶大家到鐘表王國去。在去鐘表王國的路上，會穿過一道密密的森林，經(jīng)過一個深深的山洞和一座長長的鐵橋，森林、山洞和鐵橋上都設(shè)有關(guān)口，只有對上關(guān)口上的暗號，我們才能順利地到達(dá)鐘表王國。出示課件：線路圖

2、節(jié)奏練習(xí)

（1）感受附點音符節(jié)奏解決歌曲難點節(jié)奏師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們坐上小火車，小火車出發(fā)前，小司機(jī)說了一句話：“我的火車快開啦，我的火車開啦！”我們也來學(xué)學(xué)小司機(jī)，要是說對了，小火車就可以出發(fā)了。小火車出發(fā)了（播放音樂伴奏《這是什么》）。學(xué)生練習(xí)節(jié)奏并律動（播放音樂伴奏《這是什么》）（2）感受八分休止符節(jié)奏解決歌曲難點節(jié)奏 ①學(xué)習(xí)秒針走動的節(jié)奏

師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了森林，來聽聽第一個暗號，大家辨別一下，這是鐘的哪個部位發(fā)出的聲音？（播放秒針走動的聲音），請一個小朋友模仿一下，秒針走動的聲音是怎樣的？

師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們來對第一個暗號。生回答：秒針走動的聲音 生回答：嘀嗒、嘀嗒

生回答：按節(jié)奏模仿秒針走動的聲音 出示節(jié)奏1 ②學(xué)習(xí)報時的節(jié)奏

師引導(dǎo)：小朋友，現(xiàn)在我們通過了第一個關(guān)口，讓我們坐上小火車，小司機(jī)說了什么話？我們坐著小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)。

師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了山洞，一起來聽一聽第二個暗號？是鐘在什么時候發(fā)出的聲音？（播放報時的聲音）

師引導(dǎo)：原來時鐘王國用報時為我們設(shè)置了第二個暗號。提示學(xué)生：注意了，小圓圈出現(xiàn)的地方，就用握手的方法表示，停頓一下，我們把紅色部分拍一拍、讀一讀。

師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來對第二個暗號。學(xué)生準(zhǔn)確讀出節(jié)奏 生回答：當(dāng)

學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏出示節(jié)奏2 播放音樂伴奏《這是什么》

③學(xué)習(xí)秒針走動和報時的節(jié)奏 師引導(dǎo)：第二個關(guān)口順利通過了，讓我們坐上小火車，小司機(jī)說著什么？讓我們再次坐著小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)（放伴奏）

師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了鐵橋，看看第三個暗號是什么？（出示暗號三）學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏出示節(jié)奏3

3、認(rèn)識鐘表學(xué)生對鐘表的形狀、聲音的認(rèn)識師引導(dǎo)：孩子們，你們太能干了，經(jīng)過自己的努力，通過了第三個關(guān)口，看看我們到了哪兒？

師引導(dǎo)：鐘表王國太熱鬧了，大家看看到底有哪些鐘呢？生回答：鬧鐘等播放：時鐘王國課件

4、學(xué)唱鐘表聲旋律部分

（1）初聽鐘表聲旋律再次熟悉歌曲并感受節(jié)奏韻律師引導(dǎo)：小朋友認(rèn)識了這么多鐘表，鐘表們太高興了，現(xiàn)在它們唱起了一首歌曲。（播放鐘表聲旋律）

（2）再次聆聽鐘表聲旋律并比較兩句報時聲音的高低學(xué)生比較聲音高低師引導(dǎo)：下面，請你們再聽一下，區(qū)別上下兩句報時的聲音，有什么不同呢？（播放鐘表聲旋律）生回答：上一句報時的聲音比下一句報時的聲音高播放鐘表聲旋律

（3）學(xué)生隨琴聲跟唱 師引導(dǎo)：現(xiàn)在，跟著老師的琴唱一唱吧。生隨琴聲演唱

5、學(xué)唱歌曲《這是什么》

（1）用樂器為歌曲伴奏熟悉歌曲旋律師引導(dǎo)：老師這兒有三種小樂器，你選擇哪種小樂器為秒針的歌聲伴奏，選擇哪種小樂器為報時的歌聲伴奏？

①出示樂器，讓學(xué)生說出名稱，教師演奏，讓學(xué)生熟悉樂器的聲音。

師引導(dǎo)：（分別出示樂器），這是什么樂器？聽聽它的聲音是怎樣的？生回答：碰鈴、雙響筒、三角鐵出示樂器 ②學(xué)生選擇樂器為秒針的聲音伴奏。

師引導(dǎo)：這三種樂器你們選擇哪一種為我們秒針的聲音伴奏呢？生回答：雙響筒為秒針的聲音伴奏，碰鈴為報時的聲音伴奏。③教師演奏學(xué)生徒手模仿。師引導(dǎo)：跟著老師試一試。學(xué)生模仿樂器伴奏

④為報時的歌聲伴奏，方法同上。⑤學(xué)生邊模仿邊演唱鐘表聲旋律。

師引導(dǎo)：老師來分組，一大組用小手模仿敲擊雙響筒為秒針的歌聲伴奏，二大組用小手敲擊碰鈴為報時的歌聲伴奏，記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來。生仔細(xì)聽要求發(fā)樂器

（2）初聽音樂 師引導(dǎo)：（播放錄音）大家看，這是鐘表家族最喜歡的一首歌曲，讓我們大家聽聽吧！

師引導(dǎo)：上面兩句是秒針和報時的歌聲，后面部分是什么？（謎語）學(xué)生安靜地聆聽音樂 學(xué)生回答：猜謎語的部分（3）接唱游戲

師引導(dǎo)：現(xiàn)在來做一個游戲，老師來分組，一大組的小朋友用雙響筒為秒針的歌聲伴奏，二大組的小朋友用碰鈴為報時的歌聲伴奏，我先把小樂器放給第一排的孩子，其它孩子用小手模仿樂器伴奏，記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來。老師來接唱謎語部分，你們就把謎語表演出來，聽著老師指揮，樂器往后傳。生用邊模仿樂器伴奏，邊演唱鐘表旋律，并表演謎語部分。師伴奏（4）學(xué)唱后半部分旋律 師引導(dǎo)：時鐘家族的這首歌曲，大家會唱了嗎？跟著老師的琴唱一唱吧。生完整演唱歌曲

6、表演

（1）請學(xué)生上臺模仿秒針走動的樣子。師引導(dǎo)：誰能用動作來模仿秒針走動的樣子？生模仿秒鐘走動的樣子

（2）再請學(xué)生上臺模仿鐘擺擺動的樣子。師引導(dǎo)：鐘擺擺動的樣子是怎樣的？生模仿鐘擺擺動的樣子

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演。師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們把秒針和鐘擺擺動的動作加上謎語的動作跟著音樂表演一下。生隨教師表演播放音樂《這是什么》

（4）啟發(fā)學(xué)生用自己的動作表演。師引導(dǎo)：誰能用不同的動作來表演。生創(chuàng)編表演播放音樂《這是什么》

（5）請學(xué)生加上樂器動作演唱歌曲。

師引導(dǎo)：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作很有創(chuàng)意，請這幾個小朋友上臺表演，老師再請幾個能干的樂器手伴奏，其它小朋友就來演唱這首歌曲。生演唱歌曲，邊伴奏，邊表演。

（五）教師小結(jié)

延伸情境，保持情趣，放松身體。今天，小朋友們通過自己的努力，來到了鐘表王國，認(rèn)識了各種各樣的鐘，時鐘在我們生活中是密不可分的，如果沒有了時鐘，會出現(xiàn)什么情況呢？大家大膽的想像一下，我們的生活離不開時鐘，因為時鐘會告訴我們什么時候起床，什么時候吃飯，什么時候睡覺，什么時候做什么事，所以，我們要珍惜（時間），讓我們一起珍惜時間，快樂生活吧！生回答：沒有了時鐘，我們就不知道什么時候吃飯等。