第一篇：淺論現(xiàn)今熟語的誤用現(xiàn)象

吉林大學(xué)珠海學(xué)院

畢 業(yè) 論 文

淺論現(xiàn)今熟語的誤用現(xiàn)象

系 別： 中國語言文學(xué)系 專 業(yè) 名 稱： 對外漢語 學(xué) 生 姓 名： 劉邡健 學(xué) 號： 07121424 指導(dǎo)教師姓名、職稱： 黃玉花 教授

完成日期：2016年4月13日

摘 要

熟語，是中華傳統(tǒng)文化流傳至今的瑰寶。隨著時(shí)代的發(fā)展，有部分熟語產(chǎn)生了新的意思，這些意思大多都是在其本義上衍生出有其當(dāng)前時(shí)代特色的新義，與本義是有關(guān)聯(lián)的。然而有一些熟語由于誤用誤傳，發(fā)展出來的新義完全脫離本義，甚至與其背道而馳，不少熟語在詞典上出現(xiàn)了截然不同的解釋。而在信息高速發(fā)展的今天，這種誤用現(xiàn)象甚至愈演愈烈，有不少熟語的錯(cuò)誤意義甚至蓋過了本義，成為了新的解釋。本文將針對現(xiàn)今熟語的誤用現(xiàn)象，淺談其影響，以及面對這種現(xiàn)象我們該何去何從。

關(guān)鍵詞：時(shí)代變化 熟語 誤用 影響

I

Abstract

Idioms,some of which has created new meanings with developing times,is the treasure of the Chinese traditional culture that spread up to now.Most of the new meanings that having the characteristic of current era,are derived on the basis of its original meanings,and associate with them.But because of the idioms misused and misinformed,some idioms’ new meanings totally ran counter to the original

meaning.It has resulted that Completely different explanations about a idiom could be found in a dictionary.Nowadays, information is developing rapidly.The phenomenon of idiom misuse is further intensified.Some idioms’ misuse meaning even instead of the original meaning,becoming the new explanation of the idiom.Some idioms’ misuse meaning even take the place of its original meaning,becoming the new explanation of the idiom.This article will focus on the phenomenon of idiom misuse,talking a little bit about its effective and and what we should do in the face of this phenomenon.Key words:era changing idioms misuse effective

II

目 錄

前言...............................................................................................................................1

一、熟語的誤用現(xiàn)象...................................................................................................1

（一）成語的誤用.................................................................................................1

（二）其它熟語的誤用.........................................................................................3

二、產(chǎn)生誤用現(xiàn)象的幾個(gè)因素...................................................................................5

（一）媒體用詞隨意.............................................................................................5

（二）詞典釋詞不規(guī)范.........................................................................................5

（三）教育引導(dǎo)的忽視.........................................................................................6

三、熟語誤用對傳統(tǒng)文化傳承的影響.......................................................................8

四、熟語誤用對對外漢語教學(xué)的影響.....................................................................10 結(jié)論.............................................................................................................................12 參考文獻(xiàn).....................................................................................................................15 致謝.............................................................................................................................16

III

前言

隨著時(shí)代的變遷，許多熟語的意思也在隨著時(shí)代的變化而不斷在增加新的內(nèi)容或發(fā)生著變化。這種變化中有不少熟語由于誤用誤傳，產(chǎn)生了與其本義截然不同的新義。近年來這些被誤用的熟語究竟應(yīng)該采用其本義還是新義一直爭論不休。現(xiàn)今社會(huì)漢語使用越來越不規(guī)范，面對越來越多的誤用現(xiàn)象，究竟是應(yīng)該堅(jiān)守其出處所用的詞義，還是在約定俗成下順著潮流將其詞義重新確定，需要我們認(rèn)真的去思考。

一、熟語的誤用現(xiàn)象

（一）成語的誤用

成語的誤用是現(xiàn)今最常見的熟語誤用現(xiàn)象。由于成語的語素較少，因此對一個(gè)語素的誤解往往會(huì)造成對整個(gè)成語語義的誤解。近年來最明顯的莫過于“空穴來風(fēng)”一詞了。

2009年12月16日，學(xué)科網(wǎng)對國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室新聞發(fā)布會(huì)報(bào)道時(shí)題目為《2011年簽政治協(xié)議報(bào)道是空穴來風(fēng)》[2]；2011年5月27日，羊城晚報(bào)在報(bào)道王祖賢的父親回應(yīng)傳言王祖賢有私生女一事時(shí)，對王爸爸的話進(jìn)行了如下復(fù)述“女兒很少回臺灣，不可能在臺灣生下女兒，有私生女的事情都是空穴來風(fēng)。”而這篇報(bào)道的標(biāo)題是“私生女——說是空穴來風(fēng)！”[3]；2011年6月26日，信息時(shí)報(bào)在報(bào)道廣州恒大足球隊(duì)換帥一事時(shí)，內(nèi)容如下“昨天許家印還強(qiáng)調(diào)，目前鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的恒大意欲換帥的傳言純屬空穴來風(fēng)??[4]”

由此我們可以看到，無論是網(wǎng)絡(luò)媒體，還是許多主流媒體在對“空穴來風(fēng)”一詞都存在著誤用現(xiàn)象。

“空穴來風(fēng)”來源于戰(zhàn)國時(shí)期楚國人宋玉的《風(fēng)賦》有“枳句來巢，空穴來風(fēng)”一句[5]。此語是宋玉引用他的老師屈原的話：因?yàn)殍讟鋸澢?，樹枝上常招引鳥兒筑巢；由于有空的洞穴,才引來了風(fēng)呢。此處的“空穴”指的是有洞的穴，因?yàn)槎囱ɡ镉辛硕?，所以才?huì)風(fēng)吹進(jìn)來，而許多人把“空穴”理解為空的洞穴，[1]而空的洞穴是不會(huì)有風(fēng)的，所以誤用為消息沒有根據(jù)。

還有一些成語的誤用，是人們對成語字面上理所當(dāng)然的理解，從而篡改出來的。比如說“明日黃花”，這個(gè)成語來自蘇軾《九日次韻王鞏》詩：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。”[6]這首詩寫于九月九日，即重陽節(jié)。而“黃花”指的是菊花，按中國古代習(xí)俗，重陽節(jié)是賞菊的日子。據(jù)說，重陽節(jié)之后，菊花很快就會(huì)凋謝，成為過時(shí)的東西。而有些人認(rèn)為，明日，在英語上屬于“將來時(shí)”，而明日指的是還未到來的時(shí)間，那怎么會(huì)過時(shí)？于是便想當(dāng)然地篡改成了“昨日黃花”，認(rèn)為“昨日”指的是過去時(shí)，“昨日黃花”才是比喻過了時(shí)的事物。在有關(guān)學(xué)者進(jìn)行糾正之后，甚至還呼吁以此替代“明日黃花”?！而P凰財(cái)經(jīng)》網(wǎng)站在2015年7月25日發(fā)布了一篇名為《大摩專家：中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)創(chuàng)造奇跡 大宗商品已是昨日黃花》[7]，此處明顯就是對“明日黃花”的誤用。

“曾幾何時(shí)”，曾意思是曾經(jīng)，幾何指的是若干、多少。原意指時(shí)間沒過多久，現(xiàn)在卻常被誤用為曾經(jīng)，不知什么時(shí)候。2015年4月20日汽車中國網(wǎng)發(fā)布一條新聞，題目為《曾幾何時(shí)20萬的藏獒變成不值錢的火鍋菜和生產(chǎn)皮手套的原材料》[8]。

“光明正大”，出自宋·朱熹《朱子語類·易九》：“圣人所說的話；光明正大；須是先理會(huì)光明正大的綱領(lǐng)條目?！逼浔玖x是心地光明；言行正派，屬于褒義詞。但《新快報(bào)》在2015年2月5日第2版中，卻誤用為貶義詞，其文如下：如果真的是把“小土雞”冒充“夜游鶴”賣給食客，則屬于明顯的欺詐。正如舉報(bào)人所說的：該店光明正大賣野鳥，抑或是“掛羊頭賣狗肉”，拉高價(jià)格欺騙消費(fèi)者都是不妥的。這里明顯是對光明正大詞義的錯(cuò)誤理解。

“萍水相逢”，萍隨水漂泊，聚散無定。出處：唐·王勃 《秋日登洪府滕王閣餞別序》：“萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！北扔魉夭幌嘧R之人偶然相遇?！缎旅裢韴?bào)》2015年3月21日B13版中有一段，“作為一代名人的辜鴻銘能對萍水相逢的周越然不吝指教，而周越然能虛心好學(xué)，不忘其誨，今天看來，實(shí)在是值得效法的?！蔽闹忻鑼懝鉴欍懪c周越然交流甚密，他們之間的關(guān)系不能概括為“萍水相逢”，此為誤用。

“不屈不撓”，比喻在壓力和挫折面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。語出《漢書·敘傳下》：“樂昌篤實(shí)，不橈不詘?！薄赌蠂际袌?bào)》2015年2月2日第29版中 2 對其誤用，“母親執(zhí)意挨家挨戶送年糕。我堅(jiān)決不肯。讓我去敲平常少有往來的鄰居家門，還真沒那個(gè)勇氣。母親不屈不撓，拿起包好的年糕要自己去送，我趕緊跟了過去?！边@里是指堅(jiān)持自己的意見，對反對的意見不加考慮，應(yīng)改為“不依不饒”。

“紛至沓來”，形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。出自宋·樓鑰《<洪文安公小隱集>序》：“禪位之詔，登極之赦，尊號改元等文，皆出公手，紛至沓來，從容應(yīng)之，動(dòng)合體制。”?！断愠嵌际袌?bào)》2015年4月28日第11版中有文“三月在依依不舍中走遠(yuǎn)，四月的腳步早已紛至沓來。四月，你好！”這里對“紛至沓來”誤用，一年中的一個(gè)月份不可能來兩次以上，“紛至沓來”應(yīng)為“接踵而來”。

對于成語的誤用現(xiàn)象諸如此類的還有很多，如“立竿見影”，這次次貸經(jīng)濟(jì)危機(jī)，澳大利亞政府又是立竿見影拿出104億澳幣，補(bǔ)助老年人、兒童、第一次買房的人。[9]“萬人空巷”，民警抓歹徒被刺犧牲，重慶萬人空巷送英雄。[10]“甘之如飴”，寫作的另一面肯定是閱讀。??拿起書本，居然很快就有了甘之如飴的快樂。在此不再一一說明。[11]

（二）其它熟語的誤用

諺語是我國勞動(dòng)人民口耳相傳流傳下來的又一財(cái)富，它反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但正是因?yàn)樗陬^相傳的特點(diǎn)，造成了許多誤傳誤用，不僅僅表現(xiàn)在對詞義的誤解上，甚至表現(xiàn)在用字上的錯(cuò)誤。

詞義上的誤用，大多數(shù)是因?yàn)槭褂谜咄纳x而造成的，例如“萬惡淫為首”，出自于清朝王永彬的《圍爐夜話》[12]中的“百善孝為先，萬惡淫為源。”說的是淫心是一切罪惡的開始。淫的意思是“過分、不節(jié)制”，即一切罪惡，應(yīng)當(dāng)以“過分、不節(jié)制”為首要大惡。而許多人看到“淫”，便想當(dāng)然的想到了“奸淫”之意，于是造成了對這句話的誤解，而這種望文生義的理解，使“萬惡淫為首”的意思在現(xiàn)在發(fā)生了完全不一樣的意思。

又如“人不為己，天誅地滅”，源自《禮記·禮運(yùn)》，大同社會(huì)人人不為自己打算?！傲浩洳怀鲇谏硪?，不必為己”，故民諺爭鋒相對，曰，人不為己，天誅地滅。說的是“人如果不先自己修身，那么就會(huì)為天地所不容。”，“為”指修身，修為。此處應(yīng)念為第二聲。人要修為自己，博學(xué)、明辨、慎思、審問、力行，提高人生境界，修為自己才會(huì)為社會(huì)，為眾生，不只是為自身；如果不這樣，就對不起天地良心，讓天地都瞧不起。天誅地滅，非指天和地。但因?yàn)槿藗儼选盀椤钡牡诙曌x成了第四聲，便將意思誤解了，誤用為“人若不為自己，那么天和地都要誅殺你”。

除了在詞義上的誤用，對于熟語的誤用還有在用字上的誤用，比如“量小非君子，無毒不丈夫?！比屎赵凇端渍Z典故精選》[13]中認(rèn)為“無度不丈夫”的“度”和“量小非君子”中的“量”合起來恰成“度量”一詞，與另一俗語所說的“宰相肚里可撐船”的意義是一樣的。意思是，作為一個(gè)正人君子、一個(gè)男子漢大丈夫，應(yīng)該大度、有器量，而不應(yīng)錙銖必較、小肚雞腸。之所以會(huì)衍變?yōu)椤岸尽弊郑瑧?yīng)該是古人為了對仗，將“度”字的仄聲改為了平聲，在長期輾轉(zhuǎn)流傳中，音義皆變，結(jié)果以訛傳訛，便錯(cuò)成“量小非君子，無毒不丈夫。

還有一些文言文，由于古時(shí)并沒有標(biāo)點(diǎn)符號，所以如何斷句就成了我們現(xiàn)在解讀文言的一個(gè)大問題，不同的短句將會(huì)造成不同的理解。一個(gè)典型的例子是孔子《論語》中的“民可使由之不可使知之?！倍潭痰氖畟€(gè)字，現(xiàn)在卻出現(xiàn)了五種句讀，分別是“民可使由之；不可使知之”；“民可，使由之；不可，使知之。”；“民可使，由之；不可使，知之?！?；“ 民可使，由之不可；使知之?！?；“民可使由之？不?？墒怪！?/p>

五種句讀各有其意，各有其道，學(xué)術(shù)界為此也爭議不斷。但是針對孔子有教無類的教學(xué)方法，似乎還是“民可，使由之，不可，使智之?！边@種句讀較為合理，意思是人民守法善良的，讓他們自主行為不要過多約束。人民愚昧暴戾的，要懲戒教導(dǎo)，使他們知曉自己的過錯(cuò)。

二、產(chǎn)生誤用現(xiàn)象的幾個(gè)因素

（一）媒體用詞隨意

媒體作為語言傳播的重要窗口，對漢語規(guī)范的作用是舉足輕重的。然而，目前卻存在著不少媒體濫用熟語的現(xiàn)象，尤其是在進(jìn)入二十一世紀(jì)后，新興起的網(wǎng)絡(luò)媒體，在使用熟語時(shí)顯得并不是那么的嚴(yán)謹(jǐn)。

通過網(wǎng)絡(luò)，普通民眾可以隨時(shí)隨地的閱讀到網(wǎng)絡(luò)媒體所傳播的內(nèi)容。近年來迅速火熱起來的網(wǎng)絡(luò)用語不計(jì)其數(shù)：“我和我的小伙伴都驚呆了”、“挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)”、“綠茶婊”，“我跟你什么仇什么怨”等等，這些朗朗上口的網(wǎng)路語言無不都體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)媒體對于民眾語言使用的影響。通過網(wǎng)絡(luò)的傳播，這些網(wǎng)絡(luò)用語在短時(shí)間內(nèi)便家喻戶曉，火熱程度甚至?xí)蛊涑霈F(xiàn)在舞臺表演上。

然而在有著如此大的影響力的同時(shí)，許多網(wǎng)絡(luò)媒體卻沒有相應(yīng)地重視自身的素質(zhì)。許多網(wǎng)絡(luò)編輯在撰寫稿子的時(shí)候不時(shí)會(huì)運(yùn)用熟語來提高文章的觀賞性，但在選取熟語時(shí)卻理所當(dāng)然，望文生義，并沒有認(rèn)真探究使用的熟語的意義。不少讀者閱讀之后，會(huì)受其影響，對其使用的熟語產(chǎn)生誤解，而由于網(wǎng)絡(luò)媒體傳播的速度之快，范圍之廣，受到影響的讀者越來越多，以訛傳訛，造成爭論，隨著誤用現(xiàn)象的越來越嚴(yán)重，甚至?xí)〈浔玖x。

然而媒體對于熟語的誤用誤傳并不僅僅存在于網(wǎng)絡(luò)媒體上，許多傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙，雜志，甚至電視節(jié)目皆有此現(xiàn)象，（如《光明日報(bào)》就在2015年1月10日第9版中出現(xiàn)“近日更有業(yè)界專家透露，住建部擬為‘奇怪建筑’設(shè)判定準(zhǔn)則，也就是說，‘銅錢樓’這類有口皆碑的‘奇葩建筑’，以后很可能不會(huì)獲批建造了”這樣對“有口皆碑”的誤用。）但因其更為嚴(yán)格的監(jiān)管，濫用誤傳現(xiàn)象并沒有網(wǎng)絡(luò)媒體那么嚴(yán)重，出錯(cuò)的幾率較小。網(wǎng)絡(luò)媒體至今仍沒有較為有效的監(jiān)管，傳播過于隨意，是一個(gè)重要的原因。

（二）詞典釋詞不規(guī)范

除了上文所說的政府至今沒有出臺對網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管的相應(yīng)的方針政策之外，在熟語的誤傳誤用上，政府還要負(fù)很大責(zé)任在沒有正確規(guī)范熟語的用法上。本文 第一部分提到的“空穴來風(fēng)”一詞，根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》2005年第5版和2012年6版，該詞的含義已由《現(xiàn)代漢語詞典》2005年第5版的“比喻消息和傳說不是完全沒有原因” 轉(zhuǎn)變?yōu)?012年第6版的“比喻消息和傳說毫無根據(jù)”。這樣的修改，看起來符合了如今大多數(shù)人對該詞的使用。

據(jù)說《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》編輯組在對《人民日報(bào)》十幾年來使用“空穴來風(fēng)”的實(shí)例進(jìn)行研究后，發(fā)現(xiàn)沒有用其來表示“事出有因”的，因此編輯組決定只取用“沒有根據(jù)”這一個(gè)義項(xiàng)。

我對這種改變的理解是，隨著誤用現(xiàn)象越來越廣泛，即使想恢復(fù)其本來面目也顯得力不從心，與其這樣，不如將錯(cuò)就錯(cuò)讓其意義隨之改變。而從語言“約定俗成”的原則來看，詞語的使用上，似乎如果大家都在犯一個(gè)錯(cuò)誤，那么就不會(huì)造成理解上的困難，這個(gè)“錯(cuò)誤”的用法也就取得了約定俗成的地位，同時(shí)會(huì)得到學(xué)術(shù)界的重新界定和承認(rèn)。

類似的情況并不止“空穴來風(fēng)”一詞，“大放厥詞、對簿公堂”等都存在著這種誤用用法取代了原意的情況，因此我們在查詞典的時(shí)候常會(huì)看到對某些熟語會(huì)有原指和后指兩種解釋。然而，在我看來這是極不負(fù)責(zé)任的，這種迎合了大部分人的做法看起來無可厚非，但對漢語、對我們的傳統(tǒng)文化卻是一種傷害，這將在下文進(jìn)行探討。

（三）教育引導(dǎo)的忽視

在我看來，上訴兩種因素是造成現(xiàn)今熟語誤用現(xiàn)象愈演愈烈的主要原因。此外，教育上的忽略也是一個(gè)十分重要的因素。這里的教育指的是狹義上的教育，是指專門組織的教育，既包括全日制的學(xué)校教育，也包括半日制的、業(yè)余的學(xué)校教育等。它的作用在于傳播和傳遞社會(huì)文化，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)人才。但是針對熟語誤用這種現(xiàn)象，卻似乎沒有正確的指引，或者說沒有明確教育學(xué)生應(yīng)怎樣對待這種現(xiàn)象。經(jīng)過調(diào)查并結(jié)合本人自身上學(xué)經(jīng)歷，小學(xué)至高中針對熟語的教學(xué)是少之又少，通常只是在低年級識字認(rèn)詞，或者高年級閱讀文章時(shí)略有提及熟語的用法，并沒有對熟語進(jìn)行深入的教學(xué)，更不說要教育學(xué)生如何面對熟語誤用這種狀況了。

值得慶幸的是，隨著最近一段時(shí)間“國學(xué)熱”的興起，無論是中、高考還是高等院校的課程安排，對漢語的重視程度越來越高，在對國學(xué)不斷的學(xué)習(xí)和研究 中，熟語的正確運(yùn)用將有希望被真正重視起來，而隨著針對性的教育，我們對熟語的正確使用才能提高。

三、熟語誤用對傳統(tǒng)文化傳承的影響

有趣的是，當(dāng)有學(xué)者針對一些被誤用的熟語而“平反”的時(shí)候，我們總會(huì)聽到這樣一些聲音：“語言是約定俗成的，現(xiàn)代漢語雖然源自于古代漢語，但它畢竟是現(xiàn)代人的語言，不能一味地遵循古義，理應(yīng)隨著時(shí)代的變化而變化?！倍切楸徽`用的熟語而“平反”的學(xué)者也往往會(huì)被人們說是賣弄學(xué)識，故弄玄虛。久而久之，熟語的誤用意義就打著“約定俗成”的旗號漸漸的取代了其本意。

究竟什么是“約定俗成”？它指的是事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人民群眾經(jīng)過長期社會(huì)實(shí)踐而確定或形成的。我們很難解釋為什么我們把用來表示時(shí)間的機(jī)械叫鐘表而不是其他的；為什么我們把一稱為一，而不是其它的什么。因?yàn)檫@就是語言的約定俗成，是廣大勞動(dòng)人民所共同使用而且承認(rèn)的。正如近幾年不斷出現(xiàn)并流行的網(wǎng)絡(luò)語言，一些詞語如“單純、天真，綠茶”等等詞語在不同的語境下產(chǎn)生了新的意義，這些都是語言的約定俗成。

這樣看來，根據(jù)語言的約定俗成，將“空穴來風(fēng)、大放厥詞，對簿公堂”等等詞語所表達(dá)的意思改成大多數(shù)人所認(rèn)為的似乎無可厚非，畢竟是人在使用語言，語言也應(yīng)該隨著人類使用的習(xí)慣變化而變化著。

但以我之見，這種想法簡直是荒唐可笑。前面說過，熟語是我們中華民族幾千年流傳下來的瑰寶，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，而短小精煉的語言表達(dá)正是它的魅力所在，而這短小精煉的語言所表達(dá)出來的意思豈是隨便就能更改的，更不要說這種更改是源于一部分人誤用熟語而產(chǎn)生的誤導(dǎo)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上對“空穴來風(fēng)、炙手可熱”等等這樣的熟語普遍存在誤用現(xiàn)象后，我們并不是及時(shí)嚴(yán)肅地將其糾正過來，反而是一味的順從大眾，以“約定俗成”這樣的理由將大眾使用的錯(cuò)誤意更改為詞語的意義，甚至無視其錯(cuò)誤意是對原意的顛覆，這與主張不正之風(fēng)又有什么區(qū)別呢。這看起來是大眾對漢語使用的隨意，往深處看，則是我們在追求與西方接軌下對中國文化的日漸忽視，是對傳統(tǒng)文化的犯罪。

中華文化是我們的根，當(dāng)一個(gè)民族對自己的根都不重視的時(shí)候，它無論是外部發(fā)展還是內(nèi)部團(tuán)結(jié)都會(huì)出現(xiàn)很大的問題。這并不是危言聳聽，21世紀(jì)的今天，8 與中國東南部隔海相望的不少國家對著中國的海域虎視眈眈，甚至是菲律賓這樣的彈丸之地也想在黃巖島下文章，更不要說提出“李白是韓國人”等等這種荒謬的事的韓國了。再看國內(nèi)，各省的地域歧視無處不在，這并不僅僅是因?yàn)槟媳辈町悾蛘呤茄睾５貐^(qū)和內(nèi)陸地址的差異而造成的；香港最近的“不安分”，“占中”、“反水客”事件的發(fā)生；臺灣遲遲未能回歸??這些問題的存在固然有這樣或那樣的客觀因素，但無可否認(rèn)的一點(diǎn)，國人對于中華文化的不重視造成了中國文化影響力的不斷下降，國人的文化歸屬感日漸減弱。

改革開放，接受西方文化的先進(jìn)思想并沒有錯(cuò)，沉痛的歷史已經(jīng)告訴了我們閉關(guān)鎖國，狂妄自大的后果，我們的確需要與西方不斷的交流學(xué)習(xí)，但這并不代表著我們就可以忽視自己的文化發(fā)展。

“魯迅先生的文章難讀”，這是不少中小學(xué)學(xué)生甚至老師在教學(xué)魯迅先生的文章時(shí)的感受。其中很大的一個(gè)原因在于魯迅先生所采用的白話文與現(xiàn)代漢語有一定的區(qū)別，他所采用的字形，詞義與現(xiàn)代漢語有所不同，造成了我們在閱讀時(shí)理解的難讀。然而魯迅先生所處的時(shí)代是一個(gè)變革的時(shí)代，這種白話文與現(xiàn)代漢語之間的沖突是無法避免的。而在現(xiàn)代漢語逐漸規(guī)范的今日，我們卻仍然出現(xiàn)了這種因誤用熟語而造成的歧義，這無疑對我們的文化傳承是一種傷害。試問若這種誤用傳承下去，當(dāng)我們的后代閱讀現(xiàn)今我們的文章時(shí)，該如何理解，是否有要因一個(gè)詞語的使用而爭論半天，又是否要因一個(gè)熟語的誤用而造成錯(cuò)誤的解讀。

語言使用隨著時(shí)代發(fā)生變更，并不是現(xiàn)在才產(chǎn)生的。中國古代同樣發(fā)生著這種變化，這造成了我們閱讀古文的困難，也加大了我們了解古代社會(huì)的難度。因?yàn)闈h字?jǐn)?shù)量的局限性，古人在創(chuàng)作詩詞，文言文時(shí)才會(huì)使用到“通假字”。千百年后我們所稱之為“現(xiàn)代漢語”的漢語同樣會(huì)變?yōu)椤肮糯鷿h語”，我們所稱的“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”無法避免的會(huì)變?yōu)椤肮糯膶W(xué)”。那是否又要讓我們的后人在解讀我們時(shí)出現(xiàn)這種本可避免的“通假詞”？我們是否還要重蹈古人的覆轍，讓我們的后代需要借助一本厚厚的大字典，詞典才能了解我們現(xiàn)在的生活呢？

四、熟語誤用對對外漢語教學(xué)的影響

隨著中國綜合國力的不斷進(jìn)步，我們的國際地位也在不斷上升，中國傳統(tǒng)文化在國際上的影響力又到了一個(gè)新的高度。國外孔子學(xué)院的不斷開設(shè)，進(jìn)一步打開了我國傳統(tǒng)文化走出世界的大門，越來越多的外國人對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了極大的興趣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年共有來自203個(gè)國家和地區(qū)的377,054名各類外國留學(xué)人員在31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的775所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，比2013年增加20,555人，增長比例為5.77%（以上數(shù)據(jù)均不含港、澳、臺地區(qū)）。[14] 與此同時(shí)，對外漢語教材的不斷完善以及教學(xué)法的不斷發(fā)展，使得我國的對外漢語教育水平也在不斷的提升。針對對外漢語教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)的認(rèn)識也在不斷提高。與此同時(shí)，我們對第二語言習(xí)得的研究也在逐漸地深入。在第二語言習(xí)得的研究上，不得不說的就是偏誤分析。

從偏誤分析上來看，我們知道第二語言學(xué)習(xí)者產(chǎn)生偏誤的原因有母語負(fù)遷移、目的語負(fù)遷移、文化因素負(fù)遷移、學(xué)習(xí)策略和交際策略的影響以及學(xué)習(xí)環(huán)境的影響五個(gè)主要方面。其中學(xué)習(xí)環(huán)境的影響（或稱訓(xùn)練偏誤）指因?yàn)榻炭茣?、詞典編寫不恰當(dāng)或教師講解不好而引發(fā)的偏誤。這種偏誤的產(chǎn)生很大程度上還因?yàn)槲覀冏约罕旧聿]有重視漢語的規(guī)范使用，在使用漢語進(jìn)行交流或?qū)懽鲿r(shí)往往會(huì)出現(xiàn)使用不恰當(dāng)或錯(cuò)誤的現(xiàn)象，這些有歧義或者是錯(cuò)誤的語料對第二漢語學(xué)習(xí)者帶來了錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

當(dāng)熟語誤用現(xiàn)象越來越多的時(shí)候，對于漢語國際教育的教學(xué)無疑是一種傷害，一些作者在寫作時(shí)為了提高文章質(zhì)量，通常會(huì)使用一些熟語來潤色，但若出現(xiàn)誤用現(xiàn)象，不僅母語為漢語的人在閱讀是會(huì)造成誤解，第二語言學(xué)習(xí)者更是可能會(huì)因?yàn)檫@種誤用的熟語產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的偏誤。第二語言學(xué)習(xí)者受語言學(xué)習(xí)環(huán)境的影響是非常大的，比如我們發(fā)現(xiàn)在南方地區(qū)生活的第二語言學(xué)習(xí)者所說的普通話往往帶有南方口音，在東北學(xué)習(xí)漢語的第二語言學(xué)習(xí)者則帶有東北口音。這些影響所帶來的后果往往是我們意想不到的。

如果誤用現(xiàn)象逐漸加劇，那么很可能受其影響的人群會(huì)越來越多。這將會(huì)使 漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語和實(shí)際使用漢語時(shí)出現(xiàn)沖突，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)課堂上所學(xué)的和日常所看到的熟語，甚至語言，在實(shí)際使用過程中其表示的意義是不一樣，很有可能會(huì)對我們的教育產(chǎn)生疑問，甚至對我們的漢語產(chǎn)生疑問，這不僅僅加大了漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語時(shí)的難度，同時(shí)也是對漢語形象的一次沖擊。

再者，假若漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者可以正確使用漢語，我們卻一直在不同的誤用當(dāng)中掙扎，當(dāng)他們比我們更能理解文言文的詞語時(shí)，這難道不是一個(gè)天大的笑話嗎。

結(jié)

論

語言的約定俗成這一性質(zhì)，不能是我們在誤用熟語后，根據(jù)誤用情況更改熟語意義的借口，更何況這種誤解是由于人們想當(dāng)然地，簡單地理解而造成的。中華民族是一個(gè)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長、有豐富文化傳統(tǒng)的民族。漢語則是這個(gè)民族得以安身立命的家園所在。作為漢語當(dāng)中極具魅力的熟語，其植根于肥沃的中華文化土壤之中，即使經(jīng)歷了千百年的錘煉，也生生不息而枝繁葉茂。

熟語的魅力在于每一條熟語背后都有一個(gè)出處，許多的熟語都是出自名篇典籍，經(jīng)過歷史的積累流傳至今的。通過這些熟語反映出中國的傳統(tǒng)文化包含著完整、透徹的思想內(nèi)容，以及中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣、審美情趣等等。在對外漢語教學(xué)中，學(xué)習(xí)者只有了解這些熟語所蘊(yùn)含的豐富的民族文化信息，才能正確理解和使用它們。對熟語肆意誤用，不僅僅是對語言使用的不規(guī)范，更是對中華文化的忽視和不尊重。

在中華文化逐漸走向世界的同時(shí)，我們并沒有愈加重視自己的傳統(tǒng)文化，規(guī)范自己的語言使用。在網(wǎng)絡(luò)語言日新月異，大肆發(fā)展的背后，是我們對規(guī)范漢語逐漸的忽視，這不僅會(huì)對傳統(tǒng)文化傳播會(huì)產(chǎn)生影響，同時(shí)對對外漢語教學(xué)同樣是一種傷害，更為可怕的是，這種風(fēng)氣若一代一代延續(xù)下去，中國傳統(tǒng)文化幾千年來留下來的瑰寶在將來也許會(huì)千瘡百孔。中國的戲劇、相聲、戲曲等等許多傳統(tǒng)文化如今已經(jīng)瀕臨滅絕，懂得欣賞的人也越來越少了，與漢語在國際上掀起的熱潮相比，這無疑是一種諷刺。

為了保護(hù)我們的傳統(tǒng)，為了保護(hù)我們的語言，我們應(yīng)該認(rèn)真對待熟語誤用現(xiàn)象這一問題，無論是個(gè)人還是政府，甚至媒體以及教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)該重視起來，發(fā)揮作用，規(guī)范和監(jiān)督熟語的正確使用。

從個(gè)人來說，我們首先應(yīng)該重視語言的規(guī)范使用，要知道不能僅僅從字面意思來理解和使用熟語，在遇到不清楚用法和意義的熟語時(shí)，應(yīng)當(dāng)先查找相關(guān)書籍，弄清楚用法及用意后再進(jìn)行使用，不能望文生義，根據(jù)字面意思簡單理解。在遇到熟語誤用、誤傳時(shí)，應(yīng)及時(shí)指出并糾正。要培養(yǎng)起規(guī)范使用漢語的責(zé)任感。

而媒體應(yīng)該提升其自身的素質(zhì)，尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體，應(yīng)該重視編輯、記者的個(gè) 人文化素養(yǎng)，提高入行門檻，定期對編輯、記者進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)其作為媒體的責(zé)任感和使命感。嚴(yán)格把關(guān)稿件的送審，杜絕使用錯(cuò)字、別字，盡最大可能避免在稿件內(nèi)出現(xiàn)詞語誤用的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)，應(yīng)及時(shí)刊登更正。

再說教育機(jī)構(gòu)，所有教育機(jī)構(gòu)無論是學(xué)校還是補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，都應(yīng)該重視對學(xué)生規(guī)范使用漢語的教育，適當(dāng)開設(shè)課程提高學(xué)生漢語使用能力，在教學(xué)過程中依據(jù)典籍，講清楚詞句本義，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用漢語。培養(yǎng)學(xué)生的對文化傳承的使命感和責(zé)任感。

最后是政府，政府應(yīng)該出臺對網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管制度，加大力度宣傳漢語正確使用的重要性。當(dāng)發(fā)現(xiàn)漢語在社會(huì)上有誤用現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行權(quán)威的解釋和糾正，防止以訛傳訛。通過公益廣告等等進(jìn)行宣傳，對過往經(jīng)常被誤用或新出現(xiàn)誤用的熟語進(jìn)行提示和糾正。同時(shí)通過出臺相關(guān)政策，引導(dǎo)人們對漢語規(guī)范使用，對傳統(tǒng)文化傳承的重視。如今提高高考中語文的分?jǐn)?shù)，在一定程度上反映出了政府現(xiàn)今對漢語，對中國傳統(tǒng)文化逐步提高了重視。

以上僅僅是針對現(xiàn)今熟語誤用現(xiàn)象我們所要做的幾個(gè)大的方向，喚起國人對漢語規(guī)范使用的重視并不是一朝一夕可以完成的，即使任重而道遠(yuǎn)，但我們必須堅(jiān)持不懈地努力。要如何落到實(shí)處的對熟語，甚至漢語的規(guī)范使用，還必須進(jìn)一步的進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)行更深一步的計(jì)劃。

注釋

[1]根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》2005年第5版和2012年第6版，“空穴來風(fēng)”的含義已由2005年第5版“比喻消息和傳說不是完全沒有原因” 轉(zhuǎn)變?yōu)?012年第6版“消息和傳說毫無根據(jù)”。本文此處將先以其本義作為正確意思，針對現(xiàn)義將在下文進(jìn)行討論。

[2]網(wǎng)頁：http:// [9]趙明.網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題中的成語誤用現(xiàn)象瑣談[J/OL]，綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，35(2)：102-103.http://wenku.baidu.com/link?url=jJ_6Dvl2KwTMjHJH0C5pG5138Lv_GirO1yNsUtD6ivQDZBvLZQqGnUUmc2M7g2O7xsygawIR1IuTyJRmieIyKKl-FCDUx9tRGbGkAHGu9d7

致

謝

歷時(shí)將六個(gè)月的時(shí)間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過了。尤其要強(qiáng)烈感謝我的論文指導(dǎo)老師——黃玉花教授，她對我進(jìn)行了無私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。另外，還有教過我的關(guān)于語言學(xué)的老師：李偉大老師，耿延惠老師以及高直老師。在此向幫助和指導(dǎo)過我的各位老師表示最中心的感謝！

感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。

感謝我的同學(xué)和朋友，在我寫論文的過程中給予我了很多你問素材，還在論文的撰寫和排版過程中提供熱情的幫助。

由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學(xué)友批評和指正！

劉邡健

2016年4月13日

第二篇：關(guān)于現(xiàn)今大學(xué)生迷?，F(xiàn)象訪談總結(jié)報(bào)告（定稿）

關(guān)于現(xiàn)今大學(xué)生迷?，F(xiàn)象訪談總結(jié)報(bào)告

2012級輔修人管班

小組組成人員

鄧小瑩

喬放

唐敏

謝情錚

楊桃

關(guān)于現(xiàn)今大學(xué)生迷?，F(xiàn)象訪談總結(jié)報(bào)告

訪談時(shí)間： 2013年5月24日

訪談方式： 教室座談

訪談人： 鄧小瑩

被訪談人： 大二學(xué)生唐敏

被訪人簡介： 唐敏，女，在校大學(xué)生。就讀于四川外語學(xué)院重慶南方翻譯學(xué)院的2011級學(xué)生，本專業(yè)是英漢應(yīng)用翻譯，輔修人力資源管理。

訪談內(nèi)容：

問： 請問你認(rèn)為你兩年以來的大學(xué)生活迷茫嗎？

答： 嗯，挺迷茫的。

問： 這樣的狀態(tài)持續(xù)時(shí)間有多久呢？

答： 差不多大學(xué)開始到現(xiàn)在一直都迷茫著，基本上沒停止過。

問： 那么，你認(rèn)為你為什么迷茫？主要表現(xiàn)在那些方面？

答： 很多方面都迷茫。特別是有時(shí)候在學(xué)習(xí)上不知道何去何從，生活上也會(huì)有，在與室友相處的時(shí)候有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些問題就會(huì)感覺比較迷茫，但主要還是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的選擇問題更迷茫，有時(shí)候出現(xiàn)這樣的問題的時(shí)候就特別希望輔導(dǎo)員能夠提供一對一的幫助。

問： 你認(rèn)為這樣迷茫的現(xiàn)象是個(gè)人現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象？

答： 普遍現(xiàn)象吧，因?yàn)椴还苁峭瑢嬍业倪€是一個(gè)班的同學(xué)都會(huì)有這樣類似的感覺，其實(shí)在我看來，我們學(xué)校大多數(shù)人也都或多或少處于這樣的一種狀態(tài)。在我看來，可能當(dāng)代大學(xué)生都會(huì)有這樣的問題吧。

問： 既然你認(rèn)為這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，那么你有沒有通過一些努力來調(diào)解或?qū)ふ医鉀Q方法？

答： 當(dāng)然有啊，我們同學(xué)會(huì)一起參加學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)，還有自己報(bào)名參加一些過級考試從而充實(shí)自己的平時(shí)大學(xué)校園生活。有時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)一起也會(huì)談?wù)撓嚓P(guān)問題并且互相交流以便共同尋找解決方法，但是這似乎并沒有幫我們解決迷茫的狀態(tài)。

問： 看來你們也做出過不少探索，那在你看來，當(dāng)處于迷茫狀態(tài)的時(shí)候，學(xué)校能夠?yàn)槟銈兲峁┦裁从行Ыㄗh與幫助嗎？

答： 就像我前面有提到，就是特別希望當(dāng)我們非常迷茫的時(shí)候?qū)W院里面能夠給我們提供一對一的指導(dǎo)，輔導(dǎo)員或者比較專業(yè)的老師都可以，這樣應(yīng)該能夠比較有效的為我們解答疑問。當(dāng)然，我們自己的努力肯定是必不可少的。

訪談總結(jié)：

這次采訪的是我們2012級輔修人管班的同班同學(xué)唐敏，她非常誠懇地回答了我的每一個(gè)問題，真的非常感謝唐敏同學(xué)如此積極熱情地配合此次訪談。

以上的訪談?dòng)涗洸⒉煌暾?，因?yàn)榭偨Y(jié)的時(shí)間與訪談時(shí)間相隔較久，而且聊到的內(nèi)容還是比較多，我就挑選了比較貼近主題的部分記錄下來。當(dāng)然，此次訪談的問題設(shè)計(jì)的也不是非常全面，比如在訪談結(jié)束后老師建議說要尋問大學(xué)生在迷茫時(shí)有沒有與父母交談并獲取建議。這是非常重要的一個(gè)方面，很遺憾在做訪談準(zhǔn)備的時(shí)候的疏漏。同時(shí)這一次訪談，讓我對現(xiàn)今大學(xué)生對于迷茫狀態(tài)這一現(xiàn)象的感知和想法有了進(jìn)一步的了解，因?yàn)槲乙采頌樵谛４髮W(xué)生的一員，所以也很希望這次訪談能夠?yàn)槲覀冞@些迷茫者提供一些有效的建議和幫助。

大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，剛剛結(jié)束了中學(xué)素質(zhì)教育，會(huì)因?yàn)榉N種原因而產(chǎn)生各種疑問最終導(dǎo)致迷茫狀態(tài)的存在。中學(xué)與大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各方面都很不一樣，大學(xué)多了許多的自由安排時(shí)間，所有人也不是只是三點(diǎn)一線的生活模式，也不是只為了高考同一個(gè)目標(biāo)，所以面對新生活的適應(yīng)以及對未來就業(yè)等各方面的問題，大學(xué)生的迷茫狀態(tài)當(dāng)然十分普遍也十分正常。

盡管如此，大學(xué)四年，從校方來看，如果不僅僅給一個(gè)系安排輔導(dǎo)員來指導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還能夠配備專業(yè)的老師為大學(xué)生的疑惑進(jìn)行一對一的及時(shí)解答，相信應(yīng)該對大學(xué)生迷茫現(xiàn)象的減少十分有幫助。在我看來，我們大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校的幫助下，不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)才是走出迷茫最有效的途徑。

第三篇：數(shù)字化教學(xué)資源教學(xué)常用見到的誤用現(xiàn)象

數(shù)字化教學(xué)資源教學(xué)常用見到的誤用現(xiàn)象

數(shù)字化教學(xué)資源教學(xué)最常見到的誤用現(xiàn)象。

（1）備課時(shí)直接用別人的課件。

（2）用視頻代替實(shí)驗(yàn)。

（3）上課離不開課件。

（4）內(nèi)容繁多，學(xué)生又忙又累又無所收獲

（5）把課件當(dāng)成筐，什么東西都往里裝。

例：

1、誤用現(xiàn)象一：語文、英語離不開“聽、說、讀、寫”，很顯然“數(shù)字化教學(xué)資源”很容易就擠占了它們的時(shí)間。

2、誤用現(xiàn)象二：“圖片代替文字”，物理課中，雖然圖片能幫助同學(xué)們很好理解題意，但是絕對不能所有的題都用圖片給表述出來，這樣雖然直觀，但是剝奪了同學(xué)們思考的權(quán)利。語文課也是這樣，如果長期給同學(xué)們過多的圖片用來幫助理解課文，把語文課變成了“欣賞課”，會(huì)使剝奪同學(xué)們表達(dá)的意愿，同學(xué)們都覺得以后凡是描述“美”就是用圖片，而不是我們偉大的文字。

3、誤用現(xiàn)象三“拿來主義，不切實(shí)際”，有的老師在網(wǎng)上搜集到很多課件，沒有理解好應(yīng)用時(shí)機(jī)、深入程度，來個(gè)“生搬硬套”，使一節(jié)課“支離破碎”。

第四篇：近年高考語文詞語(成語熟語)誤用例句分類解析

近年高考語文詞語（成語熟語）誤用例句分類解析

褒貶誤用

1.為了完成在全國的市場布局，我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了，特別是在營銷策略的制訂上可謂處心積慮。．．．．（2013·全國大綱卷）

處心積慮：意為經(jīng)過長時(shí)間的考慮，形容蓄謀已久，一般用于貶義場合，此處不合語境。2.最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對此額手稱慶。專家預(yù)測，未來通過手機(jī)收看體育賽．．．．事或許會(huì)成為一種潮流。（彈冠相慶）（2008·浙江卷）

額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時(shí)高興和喜悅的神態(tài)；彈冠相慶：彈冠—撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶—賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。

3.今年一季度我國旅游接待總?cè)藬?shù)同比增長12.7%，總收入同比增長19.9%，增長數(shù)據(jù)令人側(cè)目，顯示．．．．出我國旅游業(yè)良好的發(fā)展勢頭。（2012·安徽卷）

令人側(cè)目：側(cè)目，斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。褒貶使用不當(dāng)。

4.在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了．．．．深刻印象。（2012·山東）

巧舌如簧：指舌頭靈巧，像簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽的樂音。形容花言巧語，能說會(huì)道。含貶義，形容演講選手，不合語境。

5.在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的反水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱．．．．蔽布設(shè)的多枚新型水雷。（2015·安徽卷）

傾巢而出：全體出動(dòng)。比喻敵人出動(dòng)全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_。多用于貶義。不合語境。

6.她不屬于學(xué)院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。（金．．．．科玉律）（2008·浙江卷）

清規(guī)戒律：清規(guī)—佛教為僧尼規(guī)定的必須遵守的規(guī)則，戒律—教徒必須遵守的生活準(zhǔn)則，泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。此處，“清規(guī)戒律”不能換成“金科玉律”。

7.沉迷網(wǎng)絡(luò)使小明學(xué)習(xí)成績急劇下降，幸虧父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并不斷求全責(zé)備，他才戒掉了網(wǎng)癮。（2013·全．．．．國大綱卷）求全責(zé)備：意為對人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無缺點(diǎn)，是指苛責(zé)別人，帶有貶義，用在此處不合感情色彩。

8.在施工過程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人員傷亡嚴(yán)重，救援隊(duì)伍很快趕到現(xiàn)場，克服困．．．．難搶救危重人員，并對輕傷者進(jìn)行了處理。（2012·四川卷）

如期而至：按照約定的期限到了。褒貶使用不當(dāng)。

9.一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時(shí)的反扒隊(duì)員突然攔住他的去路，二人上下其手地將．．．．他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。（2012·新課標(biāo)卷）

上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒貶不當(dāng)。

10.同學(xué)們，考人大學(xué)僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾．．．．下，直掛云帆濟(jì)滄海!（2007·浙江卷）

“推波助瀾”是指“比喻從旁鼓動(dòng)、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴(kuò)大影響”，是個(gè)貶義詞，褒貶誤用。

11.他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學(xué)．．．．生歡迎。（2013·新課標(biāo)I卷）

振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個(gè)不休，強(qiáng)詞奪理，是貶義詞，并不表示理由充分。

不合語境

12.正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護(hù)士電話說有個(gè)病人情況危急，他立刻安步當(dāng)車向醫(yī)院．．．．跑去。（2016·新課標(biāo)II卷）

安步當(dāng)車：以從容的步行代替乘車。形容輕松緩慢地行走。也指人能夠安守貧賤生活。

13.那些航空領(lǐng)域的拓荒者，很多已經(jīng)離開人世，但他們篳路藍(lán)縷的感人形象一直深深印在人們的記憶．．．．中。（2016·新課標(biāo)II卷）

篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。不合語境。

14.他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運(yùn)動(dòng)；除了畫畫，就別無長物了。”（2004·浙江卷）．．．．別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或儉樸。

15.俗話說，兵馬未動(dòng)，糧草先行。剛進(jìn)入4G時(shí)代，搶占市場的“搏殺”已見端倪，幾大運(yùn)營商爭相推．．．．．．．．．．出各種優(yōu)惠套餐，在價(jià)格上做足了文章。（2014·北京卷）

“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，指出兵之前，先準(zhǔn)備好糧食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好準(zhǔn)備工作。但這一準(zhǔn)備工作僅限于后勤工作，不包括“搶占市場”等行為。16.該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會(huì)憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈．．．．的市場競爭中取得驕人業(yè)績。（2012·全國卷）

不孚眾望：指不能使大家信服。應(yīng)改為“不負(fù)眾望”。

17.無論結(jié)果如何，不容置喙的是，石鐘山因此更加有名了。（2015·廣東卷）．．．．不容置喙：置，安放。喙，嘴。指不允許別人插嘴說話。此處成語不合語境，句意指石鐘山因此更加有名這一事實(shí)是無需置疑的，與不容許別人插嘴說話無關(guān)，可改為“不容置疑”。

18.馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。（2006·浙江卷）．．．．不勝其煩：煩瑣得使人受不了，貶義詞，不符合語境。這里要改為“不厭其煩”。

19.無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言，就更是不同凡響了。．．．．（2012·江西卷）

不同凡響：凡響，平凡的音樂。形容事物不同尋常，多指文藝作品。

20.陽春三月，一位老人在杭州西湖岸邊展示他高超的拳腳功夫，引來許多行人側(cè)目觀賞。（2013·山．．東卷）

側(cè)目：指不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，顯然與語境相悖。

21.家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個(gè)性，不管對誰都側(cè)目而視，一副天不怕地不．．．．怕的小霸王樣子。（2013·新課標(biāo)II卷）

側(cè)目而視：斜著眼睛看人，形容憎恨或又怕又憤恨。句意是說其傲慢，顯然不當(dāng)。

22.隨著4G時(shí)代的到來，國產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等．．．．品牌手機(jī)在全球市場已占有三分之一的份額。（2014·安徽卷）

登堂入室：也說“升堂入室”，謂登上廳堂，又進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá)到更高的水平。亦比喻學(xué)藝深得師傳。后也形容唐突進(jìn)入，指魯莽不禮貌的行為。

23.這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢，他們在關(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場上的主動(dòng)權(quán)。（2014·山．．．．東卷）

反戈一擊：調(diào)轉(zhuǎn)矛頭；向自己原來的營壘進(jìn)攻。比喻掉轉(zhuǎn)方向，與自己陣營的壞人壞事進(jìn)行斗爭。24.最后幾年，由于市場競爭加劇，小家電生產(chǎn)企業(yè)加速整合，目前只剩下五六家分庭抗禮，占據(jù)了全．．．．省60%的市場份額。（2013·新課標(biāo)II卷）

分庭抗禮：原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對行禮。現(xiàn)比喻平起平坐，彼此對等的關(guān)系。與語境不符。

25.最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長鶯飛，風(fēng)聲鶴唳，走進(jìn)小鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來此旅游的人一定．．．．會(huì)被這里的美麗景色深深吸引。（2014·大綱卷）“風(fēng)聲鶴唳”的意思是形容驚慌失措，或自相驚擾。

26.他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運(yùn)動(dòng)，對熱鬧的紙牌游戲也來者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢宏的交響樂也甘之如飴。（2016·浙江卷）．．．．甘之如飴：甘：甜；飴：麥芽糖漿。感到象糖那樣甜。指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。27.今年的元宵晚會(huì)上，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。（2016·新課標(biāo)III卷）．．．．刮目相看：意為用新的眼光看待。此處成語不合語境，被誤用來形容觀眾們欣賞小香玉的表演，句中并沒有觀眾們用新眼光（即隱含原來不欣賞的意思）欣賞他的意思，成語使用不正確。

28.在座談會(huì)上，代表們結(jié)合實(shí)際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（2014·山．．．．東卷）

廣開言路：指盡量給下面的人創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。

29.某市兩家報(bào)社相繼推出的立體報(bào)紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報(bào)紙呼之欲出，可能會(huì)成．．．．為當(dāng)?shù)貓?bào)業(yè)的一種發(fā)展趨勢。（2012·全國卷）

呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會(huì)出來似的。也泛指文學(xué)作品對人的描寫十分生動(dòng)。30.學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗(yàn)，需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足）（2009·浙江卷）．．．．．．．畫虎不成反類犬：比喻模仿不到家，反而不倫不類。同“畫虎不成反類狗”。畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。此處“畫虎不成反類犬”不能換成“畫蛇添足”。

31.中國古典家具曾經(jīng)非常受消費(fèi)者青睞，后來很長一段時(shí)間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風(fēng)氣盛行的今天，它又漸入佳境了。（2012·全國卷）．．．．漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。

32.持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災(zāi)情扣人心弦，相關(guān)部門正全力．．．．以赴組織救災(zāi)。（2016·山東卷）

扣人心弦：形容言論或表演深深地打動(dòng)人心，又作動(dòng)人心弦。或指因感動(dòng)而引起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，多指激動(dòng)人心。

33.1977年高考招生制度的恢復(fù)，既給下鄉(xiāng)知識青年提供了求學(xué)上進(jìn)的機(jī)會(huì)，也使許多農(nóng)家子弟有了“鯉．魚跳龍門”的希望。（脫胎換骨）（2009·浙江卷）．．．．鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會(huì)變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事。也比喻逆流前進(jìn)，奮發(fā)向上。脫胎換骨：原為道教用語。指修道者得道以后，就轉(zhuǎn)凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨?，F(xiàn)比喻通過教育，思想得到徹底改造。此處“鯉魚跳龍門”不能換成“脫胎換骨”。34.針對個(gè)別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象，某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實(shí)在是驢唇不對馬嘴。（名不副實(shí)）（2009·浙江卷）．．．．．驢唇不對馬嘴：比喻答非所問或兩下不相合。近義詞：答非所問、前言不搭后語、風(fēng)馬牛不相及。名不副實(shí)：副，相稱，符合。名聲或名義和實(shí)際不相符。指空有虛名。近義詞：徒有虛名。此處“驢唇不對馬嘴”不能換成“名不副實(shí)”。

35.迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過幾年的激烈競爭，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場上只剩他們幾家平分秋色。（2013·新課標(biāo)I卷）．．．．平分秋色：秋色，秋天景色。比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。這里不止兩家，故錯(cuò)。36.班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責(zé)備，謙虛地說年級里水平比她高的．．．．同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。（2011·浙江卷）

求全責(zé)備：指對人對事要求十全十美，完備無缺。是貶義詞，一般用于苛責(zé)別人，要求完美無缺。題中用于嚴(yán)格要求自己，不妥。

37.滾滾長江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國歷史上多少為爭奪權(quán)力而相互殺戮、茹毛飲血的殘酷故事。．．．．（2012·江西卷）

茹毛飲血：茹，吃。指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。比喻處在未開化狀態(tài)，也指古代盟誓的一種儀式。

38.我國不少理工科院校把大學(xué)語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學(xué)生報(bào)考HSK（中國漢語水平考試）的人數(shù)大幅度上升，真可謂“外來的和尚好念經(jīng)”。（2007·浙江卷）．．．．．．．．“外來的和尚好念經(jīng)”，又可說成“外來的和尚會(huì)念經(jīng)”，意思是好像外面來的人都會(huì)辦事，都是人才，能力都很強(qiáng)。

39.我終于登上了魂?duì)繅艨M的黃山，奇松異石、流云飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。（2006·浙江卷）．．．．宛然在目：仿佛在眼前。是一種回憶，而這里是眼前的現(xiàn)實(shí)，也不符合語境。

40.完善各級各類學(xué)校的心理健康工作者隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施有針對性的心理健康教育，可以亡羊補(bǔ)牢，使．．．．學(xué)生的常見心理問題在萌芽狀態(tài)及時(shí)得到解決。（2013·安徽卷）亡羊補(bǔ)牢：羊因?yàn)檠蛉Φ目杖北焕堑糇吡?，再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻除了問題以后想辦法補(bǔ)救，可用防止繼續(xù)受損失?？捎谩拔从昃I繆”。

41.在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得小題大做，．．．．榜上無名也就理所當(dāng)然了。（2010·浙江卷）

小題大做：比喻把小事當(dāng)做大事來處理。語境不合，原文內(nèi)容與主題無關(guān)。

42.某些管理機(jī)構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)．．．．將有助于改變這各種狀況。（2015·安徽卷）

以鄰為壑：比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。與句意不符。

謙敬錯(cuò)位

43.2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都舉辦講座，幾十位科幻創(chuàng)作愛好者聆聽了他的報(bào)告，會(huì)后我有幸向他垂詢了有關(guān)科幻創(chuàng)作的問題。（2012·四川卷）．．垂詢：敬辭，指別人對自己的詢問。搞反了對象。

望文生義

44.就對后世的影響來說，我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。（2016·新課標(biāo)I卷）．．．．并行不悖：悖，違背，沖突。同時(shí)進(jìn)行，不相沖突。

45.嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來，常常把人們從睡夢中凍醒，讓人不寒而栗。（2014·山．．．．東卷）

不寒而栗：指不冷而發(fā)抖。指恐懼心理引起的驚抖。

46.有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國的石油．．．．安全體系。（2016·新課標(biāo)II卷）

厝火積薪：把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)。此處望文生義。

47.解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。（2014·浙江卷）．．．．“大而化之”意思為形容做事情不小心謹(jǐn)慎，此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。

48.我攀過陡峭的崖壁，歷盡艱辛，登上絕頂，放眼望去，天無涯際，頓覺自己渺小，登高自卑之感油．．．．然而生。（2013·遼寧卷）

登高自卑：出處 《禮記·中庸》：“譬如行遠(yuǎn)必自邇，譬如登高必自卑。”意思是：登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進(jìn)，由淺入深。句中誤用為看見高山覺得自己很渺小。49.張經(jīng)理語重心長的一席話，如電光火石，讓小余心頭淤積的陰霾頓時(shí)消散，再次燃?xì)鉅巹?chuàng)銷售佳績．．．．的激情。（2013·新課標(biāo)I卷）

電光火石：是指閃電的光、燧石的火。原為佛家語，比喻事物瞬息即逝。現(xiàn)多形容事物像閃電和石火一樣一瞬間就消逝。亦用作比喻行動(dòng)迅速，出手先制。這里犯了望文生義的錯(cuò)誤。

50.“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。（2005·浙．．．．江卷）

高山仰止：比喻道德高尚，令人無法企及。

51.陶淵明早年曾幾度出仕，后來因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田．．．．園生活。（2012·山東）

瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場合。

52.天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。．．．．（2016·新課標(biāo)III卷）

渙然冰釋：形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。此處成語望文生義，被誤用來形容春天到了冰雪融化，成語使用不正確。

53.隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是最近400年的突飛猛進(jìn)，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，．．．．不再神秘。（2012·廣東卷）

“涇渭分明”比喻界限清楚或是非分明?？筛臑椤耙磺宥?。

54.抗洪救災(zāi)形勢嚴(yán)峻，各級領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守、久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)．．．．產(chǎn)的安全。（2012·山東）

久假不歸：原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長期借用而不歸還。含貶義，指長期借用而不歸還。望文生義。

55.周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們?nèi)匀荒缃吁?，奮力攀登。（2005·浙江卷）．．．．摩肩接踵：形容人多擁擠。

56.舞臺上的燈光時(shí)明時(shí)暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸．．．．騰。（2016·新課標(biāo)II卷）

目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著。此處望文生義。

57.老王一直熱衷于收藏，每當(dāng)?shù)玫叫膬x的藏品，喜悅的心情總讓他如坐春風(fēng)，夜不成寐。（2013·山．．．．東卷）

如坐春風(fēng)：像沐浴在春風(fēng)中，比喻所受教誨深深受益，句中望文生義。58.這個(gè)劇院的大型話劇、歌劇等演出票價(jià)不菲，讓許多有藝術(shù)愛好而又收入不高的普通人嘆為觀止，．．．．無法親臨現(xiàn)場享受藝術(shù)大餐。（2014·大綱卷）

“嘆為觀止”的意思是指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。

59.有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)．．．．運(yùn)作缺乏透明度。（2013·浙江卷）

細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。形容所有東西兼收并蓄。常指收羅的東西多，毫無遺漏。也形容包羅一切，沒有選擇。此處望文生義。

60.這位書法家書寫作品，不管十幾個(gè)字還是幾十個(gè)字，都倚馬可待，一氣呵成，并且字里行間顯示出．．．．令人振奮的豪情。（2014·遼寧卷）

“倚馬可待”形容文思敏捷，寫文章快。不能用于形容其他事情做得快。用在此處屬于望文生義。61.荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風(fēng)沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風(fēng)作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他．．．．與洪水搏斗的雄姿。（2013·新課標(biāo)II卷）

櫛風(fēng)沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。顯然與句意不符，同時(shí)這個(gè)詞語不能作定語。

用錯(cuò)對象

62.熊貓飲水，頗似酒徒貪杯，它總是喝得肚皮隆起，而后安之若素地拖著笨拙的身軀，一搖一擺地向．．．．遠(yuǎn)處的箭竹林走去。（2014·四川卷）

“安之若素”：安：安然，坦然；之：代詞，指人或物；素：平常。安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。這里說熊貓安之若素地拖著笨拙的身軀不恰當(dāng)。

63.這把吉他是我最要好的朋友出國前存在我這里的，本來說存一年，結(jié)果朋友一直沒回來，這吉他到現(xiàn)在巳經(jīng)由我敝帚自珍了十年。（2014·大綱卷）．．．．“敝帚自珍”的意思是比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。

64.相比于持續(xù)火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場一直處于不瘟不火的狀態(tài)，與同地段的住宅樓相．．．．比，寫字樓的銷量要小得多。（2014·浙江卷）

“不瘟不火”指戲曲不沉悶乏味，也不急促。此處應(yīng)為“不溫不火”，指的是不冷淡也不火爆，形容平淡適中。

65.舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹緲的夢，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需．．．．要人們不斷調(diào)整夢想。（2012·新課標(biāo)卷）

從一而終：丈夫死了不再嫁人，這時(shí)舊時(shí)束縛婦女的封建禮教。形容對象錯(cuò)了。

66.去年我國電子商務(wù)交易總額高達(dá)10萬億元，其中網(wǎng)絡(luò)商品零售額超過了1.8萬億元，憑此成績，我國當(dāng)仁不讓地躍居全球網(wǎng)絡(luò)商品零售榜首。（2014·安徽卷）．．．．當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。

67.此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場份額相差無幾。（2013·山東卷）．．．．鼎足而立：比喻三方力量對立的局勢，文中只涉及兩方。

68.凌南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展的大空間。（2012·遼．．．．寧卷）

方寸之地：形容很小的地方。用在此處不合句意，句意強(qiáng)調(diào)的是“地域狹窄，物產(chǎn)匱乏”，并非“小”。69.如今，視覺文化方興未艾，在這圖像和文本相互轉(zhuǎn)換、相互模仿、共同存在的現(xiàn)實(shí)善下，圖文關(guān)系．．．．正在成為中外學(xué)者共同關(guān)注的跨學(xué)科研究熱點(diǎn)。（2013·安徽卷）

方興未艾：事物 正在發(fā)展，還沒有停止，多形容新事物正在蓬勃發(fā)展。視覺藝術(shù)不是新生事物，可用“如火如荼”。

70.現(xiàn)代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺背景、風(fēng)格鮮明的京劇音樂以及剛?cè)嵯酀?jì)的舞者形體，．．．．一舉征服了現(xiàn)場觀眾。（2015·安徽卷）

剛?cè)嵯酀?jì)：剛強(qiáng)的和柔和的相互補(bǔ)充，使恰到好處。與“舞者形體”不能搭配。

71.東方白鸛是一種體態(tài)優(yōu)美的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿腳鮮紅艷麗，覆羽和飛羽黑中閃亮。白、紅、黑結(jié)合得如此高妙，令人驚嘆。（2015·重慶卷）．．“高妙”意為高明巧妙，美善之至，不能用來形容色彩，因此錯(cuò)誤。

72.《舌尖上的中國》是國內(nèi)首次使用高清設(shè)備拍攝的美食類紀(jì)錄片，片中由近距離拍攝呈現(xiàn)出的各類食材的紋理構(gòu)造，帶給觀眾煥然一新的審美感受。（2013·安徽卷）．．．．煥然一新：煥然，鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象，這里用“耳目一新”更恰當(dāng)。73.本屆展銷會(huì)班請到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宜筆、宜紙、歙硯等文房四寶濟(jì)濟(jì)一．．．堂。（2015·山東卷）．濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。不能用來形容企業(yè)和物品。

74.在維也納金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語言的人們會(huì)聚在這里，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)交相輝映，久久回蕩。（2012·四川卷）．．．．交相輝映：各種光亮、彩色等互相映照。形容對象錯(cuò)了。

75.毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起驚世駭俗的丑聞，它再次給有關(guān)部門敲響了警鐘：藥品安全．．．．大如天，萬萬不可掉以輕心。（2012·浙江卷）

驚世駭俗：常指人因言行異于尋常而使一般人感到震驚，不用于事情。

76.第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強(qiáng)戰(zhàn)爭、繁．．．．衍生息的漫長歷史。（2016·新課標(biāo)I卷）舉重若輕：舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。

77.客廳墻上掛著我們?nèi)以诠鹆值暮嫌?，盡管照片有些褪色，但溫馨和美的親情依然歷歷在目。．．．．（2013·全國大綱卷）

歷歷在目：意為指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前，只用于具體事物，不能用于抽象的情感

78.近年來，廣袤蜀地的新村建設(shè)全面推進(jìn)，大巴山區(qū)漂亮民居星羅棋布，大涼山上彝家新寨鱗次櫛比，．．．．西部高原羌寨碉樓拔地而起。（2015·四川卷）

鱗次櫛比：櫛，梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

79.聯(lián)合國大會(huì)曾經(jīng)兩次召開會(huì)議，討論是否應(yīng)該廢除死刑的問題，但因各方立場南轅北轍無果而終。．．．．（2015·山東卷）

南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的正好相反。不能用于形容立場。

80.中國高等教育用不到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發(fā)展過程中，難免會(huì)泥．沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問題。（魚龍混雜）（2008·浙江卷）．．．泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現(xiàn)出來；魚龍混雜：魚和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分。此處“泥沙俱下”不能換成“魚龍混雜”。

81.旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名天下，每年都吸引大量游客．．．．前來觀賞。（2016·山東卷）

巧奪天工：人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧妙。

82.那天放學(xué)回家，肚子已經(jīng)抗議地打著鼓了，正當(dāng)我如饑似渴地尋找食物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)餐桌上放著一．．．．塊面包，我高興極了。（2012·重慶卷）

如饑似渴：形容要求很迫切，如同餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不能形容吃喝。83.汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會(huì)上，如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生的較大地震災(zāi)害的情況。．．．．（2012·江西卷）

如數(shù)家珍：數(shù)：點(diǎn)數(shù)。家珍：家藏的珍寶。如同點(diǎn)數(shù)家里的珍寶，言下之意就不能是“自己的東西’——這是解題重點(diǎn)，比喻對所講的事情非常熟悉。84.最近出版的長篇小說《雪蓮花開》通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的叔述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠信精神。（2016·新課標(biāo)III卷）．．．．一言九鼎：形容言語極有分量，能起決定性作用。此處成語不合語境，被誤用來形容藏族姑娘卓瑪?shù)恼\信精神，成語使用不正確。

85.國際田聯(lián)專家診斷，男子110米欄項(xiàng)目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競技狀態(tài)與日俱增，而羅．．．．伯斯則稍欠穩(wěn)定且實(shí)力有所下滑。（2012·安徽卷）

與日俱增：與，跟，和。隨著時(shí)間一天天地增長。形容不斷增長。形容對象不對。

86.求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心.沒料到踏人社會(huì)后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。（2007·浙江卷）．．．． “遇人不淑”指女子嫁了一個(gè)品質(zhì)不好的丈夫。

87.近兩年，我國發(fā)明專利申請和授權(quán)的數(shù)量快速增長，專利申請質(zhì)量蒸蒸日上，這表明我國專利申請．．．．結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步增強(qiáng)。（2014·安徽卷）

蒸蒸日上：一天天地向上發(fā)展。形容發(fā)展速度快。多指生活和生意。

88.這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國．．．．度里，很容易被人認(rèn)出。（2012·新課標(biāo)卷）

芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟。形容對象錯(cuò)了。

89.寫一篇小說并不太難，但要想讓自己的作品在擢發(fā)難數(shù)的小說中引起讀者廣泛關(guān)注，就不那么容易．．．．了。（2015·山東卷）

“擢發(fā)難數(shù)”形容罪行多得數(shù)不清，不能形容小說的數(shù)量。

重復(fù)矛盾

90.要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進(jìn)一．．．．步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。（2012·浙江卷）

釜底抽薪：比喻從根本上解決問題，和前面的“從根本上”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“從根本上”。91.時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，痞子蔡就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)寫手之一。（2005·浙江卷）．．．．屈指可數(shù)：形容寥寥無幾。與 “網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展”矛盾。

92.他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團(tuán)糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”。（2006·浙．．．．．．．．．江卷）

人中呂布，馬中赤兔：人中最武勇的是呂布，馬中最好的是赤兔馬。比喻人才出眾，褒義詞。和前面的“魯莽草率，剛愎自用”矛盾。93.兩位多年未見的戰(zhàn)友在火車上意外相逢，他們一見如故，回憶起一同出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，不禁感．．．．慨萬千。（2016·山東卷）

一見如故：初次見面就像老朋友一樣合得來。

第五篇：誤用成語

膾炙人口：膾：切細(xì)的肉；炙：烤熟的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦。

洛陽紙貴：比喻作品有價(jià)值，廣為流傳。洛原指洛陽之紙，一時(shí)求多于供，貨缺而貴。后喻作品為世所重，風(fēng)行一時(shí)，流傳甚廣，常用此語。

文不加點(diǎn)：點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去，改動(dòng)、修改的意思。文章一氣呵成，無需修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

鴻篇巨制：鴻：巨，大 篇：篇章。制：寫作，也指作品。規(guī)模宏大的長篇或大部頭的著作。力透紙背：力：筆力；透：穿過。用毛筆寫出來的作品，在宣紙的背后，能夠看到寫字運(yùn)筆時(shí)筆鋒留下的墨線。形容寫字、畫畫技巧精湛，力道十足。形容詩文等作品運(yùn)力巧妙，內(nèi)涵深刻。

倚馬可待:靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章寫得快。倚：靠。東晉豫州刺史謝尚發(fā)現(xiàn)袁虎文才很好，就把他推薦給大司馬桓溫。桓溫讓他負(fù)責(zé)府內(nèi)文書起草工作。袁虎作《東征賦》贊揚(yáng)東晉許多名士。他跟隨桓溫北伐前線，在前線，桓溫讓他寫討伐檄文，他靠在馬背上一會(huì)兒就寫了七張紙，而且寫得很好。一揮而就：就：完成。形容文章、寫字、繪畫很快就完成。

“青梅竹馬”和“兩小無猜”: 青梅：青的梅子；竹馬：兒童以竹竿當(dāng)馬騎。形容小兒女天真無邪玩耍游戲的樣子。猜：猜疑。男女小時(shí)候在一起玩耍，沒有猜疑。表明天真、純潔的感情長遠(yuǎn)深厚。后人就以青梅竹馬稱呼小時(shí)候玩在一起的男女，尤其指之后長大戀愛或結(jié)婚的。至于從小一起長大的同性朋友則稱為“總角之交”。

耳鬢廝磨鬢：鬢發(fā)；廝：互相；磨：擦。耳與鬢發(fā)互相摩擦。形容親密相處的情景。多指男女相戀的親密情景。