第一篇：《以遵守紀律為榮》主題班會（共）

《以遵守紀律為榮,以破壞紀律為恥》主題班會設計

二年級12班

主題：以遵守紀律為榮,以破壞紀律為恥

班會目的：配合學校開展的“靜”的行為規范活動，規范學生的課間行為。使學生進一步認識到“靜”文明就在我們身邊，也體會文明禮貌用語的重要性，并會在日常生活中正確運用禮貌用語。通過本次隊會活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講有紀律、講文明的孩子。

重點：“靜”的重要意義。

難點：激發班集體情感，愿意用實際行動為班爭光。班會方式：同伴教育，集體參與。活動過程：

主持人

老師們，同學們，大家下午好！主持

袁： 俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓”。無論何行何業，都將紀律、規章制度放在首要位置，紀律面前，人人平等。

主持

范： 前蘇聯著名將領蘇沃洛夫有句名言：“紀律是勝利之母。“革命戰爭要取得勝利依靠鐵的紀律。”而今天，我們是建設有中國特色社會主義這一偉大事業的接班人，同樣需要強調紀律。

主持

袁： “師出以律”，古今中外，莫不如此。我們作為少年，攀枝花九小學的一員，更要明白紀律的重要性，也只有鐵的紀律，才能與‘九小’兩個字相配。

主持人

二年級12班“以遵守紀律為榮,以破壞紀律為恥” 主題班會現在開始，請同學們以熱烈的掌聲歡迎各位領導和老實的光臨。

主題班會內容：

主持

袁： 什么是紀律？紀律就是規則,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱。所謂紀律，就是我們遵守秩序，執行命令和履行職責養成習慣的一種規范。嚴明的紀律是我們學校建設的重要內容。

主持

范： 對我們小學生來說，講法制就是要守紀律，講道德就是要講文明。其實，紀律就在我們身邊，如平常接觸的《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、學校規章制度和課堂紀律等，這些都是我們學生所必須遵守的。

主持

袁： 哎，范英杰，我們學校規定的紀律可多了，我們來考考大家好嗎？

主持

范：嗯，好的。那下面請同學們先來背背我們的學生《日常行為規范》里的一些規則吧。（點名）

主持

袁： 看來，難不住同學們了，同學們真不錯，那我們的教室里為什么無論上課還是休息都很鬧呢？

主持

范： 現在我們的同學可不一樣了，我們做到了“靜”，同學們都已自編了順口溜。不信你聽：“你拍一，我拍一，靜心做事不浮燥”起——

主持

袁： 同不們真了不起！我們的主要任務是學習，在校期間必須要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切教學活動。課堂紀律可是重要的，上課不認真還是不行的。

主持

范： 那當然，你看我們班同學的表現。有請我們班的快嘴們給我們來一則小快板： “課堂紀律三字經”。

課堂紀律三字經 上課前，安靜等； 老師來，立好正； 坐得好，專心聽； 老師問，舉手答； 做筆記，要認真； 討論時，勇發言； 做作業，獨立想； 下課時，謝老師。紀律好，學習棒； 出人才，能力強。

主持

袁： 說得好！學校的基本紀律規范是為了維持學校正常的教學工作和生活秩序，使學校的教育管理工作規范化、秩序化，同時也為了給廣大學生創造一個良好的成才環境，培養學生良好的行為習慣，促進德智體諸方面發展而制定的，這是每一個學生必須了解和必須遵守的行為準則。

主持

范： 同學們都喜歡課間活動，我們最熟悉的也是課間紀律了，我們的課間紀律也很多的，請大家說什么叫課間呢？（請生說）

主持

袁： 我還想問問大家在課間時我們應該怎樣做呢？

出示：１、整理課桌，準備好下節課需要的學習用品。

２、然后去廁所。３、最后再去玩耍。

主持

范： 同學們回答得真好，我們重在要去做。同學們都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些同學們便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。對嗎？下面請知識小答，辨析對與錯，怎樣做才對。

１、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。（×）２、冬冬在課間搶同學的球踢。（×）

３、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。（×）

４、小強一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場玩。（×）

５、這道題有點溫度的喲：有一個詞是雁什么的，他的意思是比喻守紀律，有秩序？（1）雁行：鴻雁飛時整齊的行列。

（2）雁陣：雁高飛時排成的隊形。（３）雁比：謂排列有序。

（４）雁列：像雁行一樣地排列。

６、請說一則關于遵守紀律的公益用語：“遵守紀律，人人有責。??” ７、請同學們把“我們遵守紀律。”這個句子，換種說法意思不變。（1）否定句：我們不能違反紀律。

（2）雙重否定句：我們不能不遵守紀律。

（3）反問句：難道我們不應該遵守紀律嗎？ 主持

袁： 同學們能背下能答這些問題就表示自己做到了守紀律嗎？請問：紀律有多重要呢？還是認為紀律不重要？

生：資料（１）自從有了人類社會啊，人們為了共同勞動和生活，維護社會正常秩序，要求建立相應的行為規則，用以調整人們之間的關系，這種行為規則，就是最初的紀律。沒有這種行為規則，人們就無法協同活動，無法同自然抗爭，也無法有秩序地生活下去。

（２）一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產就會陷于癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車 橫沖直撞他步行隨意穿越馬路，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。

??

主持

范： 紀律多重要啊，說的很好！下面有請譚彬鴻講一個感人的故事。

一、陶思睿：《扳道工人的勇敢舉動》

尊敬的老師、同學們，大家好。我是陶思睿。

我曾在電視中看到過一位解放軍叔叔說過“軍人以服從命令為天職”，我也經常聽老師講“做為 一個學生一定要遵守校規、校紀”。遵守紀律，聽從指揮真的那么重要嗎？有一天，我好象明白了、懂得了那個道理。遵守紀律從小的方面說，能維持秩序的井然，從大的方面說可以關系到生死存亡。下面，我就把那個曾給我啟發，讓我成長的故事與大家分享。那個故事的題目叫《扳道工人的勇敢舉動》

在德國某個地區的一個火車小站里，一位扳道員正要走向自己的崗位，去為一輛徐徐駛近的列車扳動道岔。這時，在鐵軌的另一頭，還有一輛火車從相反方向隆隆駛近車站。假如他不扳道岔，這兩輛火車就會相撞，釀成巨大的災難。

這個時候，他無意識地回了一下頭。就在這一瞬間，他發現自己的小兒子正在鐵軌的那一端玩耍，而那輛開始進站的火車就馳在這條鐵軌上。

怎么辦？他可以立即飛奔過去，把兒子搶救上站臺。但是，迎面馳來的列車上將會有數百人面臨喪生的厄運！

他強忍巨大的痛苦，決定不違反自己肩負的安全職責。這位工人向他的兒子大吼一聲：“臥倒！”隨即快步奔向崗位扳動了道岔，一眨眼工夫，這輛火車安全地進入了預定的鐵軌。

他的兒子由于平時就習慣了服從長輩的命令，沒顯出絲毫的慌亂，立即筆直地躺倒在鐵軌中央。一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛馳而過。

車上的旅客們毫不知道，他們的到來給一顆崇高的心靈帶來了多么巨大的痛楚，他們的生命也曾如千鈞懸于一發。那位父親向著兒子的方向狂奔而去，不敢想象兒子那慘不忍睹的情狀。然而，他的兒子活著，而且未受一點損傷！

據說，德皇知道了這位扳道工人的勇敢舉動，就派人去把他召來，獎給他一枚榮譽勛章，一方面是獎勵他極端盡職的行為，另一方面則是感謝他教育出一個遵從紀律的兒子。

因為守紀，一位普通的扳道工人成為了一位英雄，一位挽救了上百人生命的大英雄。也是因為守紀，扳道工人的兒子的生命才得以保全。家庭才得以完整。所以，讓我們每個人都為了社會的安寧，生活的幸福，事業的美滿，遵紀守法吧！

我的故事講完了，謝謝大家。

主持

袁：多么感人的故事啊，我們常用說時間就是生命，這不紀律也是生命啊！聽了這個故事同學們有什么話想說呢？（惟有思想道德高尚，對紀律的重要性具有深刻的理解，且具有執行紀律、維護紀律的高度自覺性、堅韌性和堅強的意志品質，才能經得住紀律的考驗，甚至視紀律比自己的生命還珍貴。）

主持

范： 是啊，惟有思想道德高尚的人，才做得到。主持

袁： 其實，紀律也是屬于道德的范疇。一個人如果不遵守紀律或無視紀律的約束，那就是沒有道德。一個人的紀律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。下面請聽一則趣文《遵守紀律》。

陳蓉：趣文——《遵守紀律》

尊敬的老師、同學們，大家好。我是楊垚。我給大家讀的這則趣文叫《遵守紀律》 今天是星期一，早上有升旗儀式。戴好紅領巾，出發嘍！

叮鈴鈴，隨著下課鈴的到來，升旗儀式要開始了，我們排好隊，一齊走下操場。“升旗儀式，現

在開始！少先隊員行隊禮，其他人行注目禮！”班長熟悉的聲音出現了。“起來，不愿做奴隸的人們……”隨著莊嚴的國歌聲，操場上兩千多只小手不規范地舉起來。

我嘴里厭煩地哼著國歌，不免東張西望。咦，老師哩？我四處尋找著。找到了，原來在后邊聊 天呢。好啊，我們在這兒手都舉酸了，你們居然在那里悠哉游哉。居然連注目禮都不行。我心里非常的不滿。我也不行少先隊禮，怎么著！

回到班上，就更可氣了！老師說：“我們班有些同學在升旗儀式上調皮搗蛋，故意跟老師作對（這不就是說我嗎？），十分不遵守紀律（嘿，到底誰不遵守紀律呀？）。你們知道嗎，升旗儀式是很莊重的（既然知道干嘛還犯？），不尊重他就等于是犯罪（那您不是犯了罪了？）。你們以后在這樣，我就要懲罰他了。”聽了這話我更不服氣了！老師不遵守紀律，犯了罪，就既往不咎；我們哪一樣犯了都要懲罰。

唉，這個世道不公平啊！……不過一級管一級，我到校長那兒告你。嘿嘿。

我本想到校長那兒去舉報這個“犯罪嫌疑人”，可看班主任老師這樣辛勤地教我們，就將過補功，一律抵消了！我很仁義吧！幸好老師碰到像我這樣的仁義學生喲！

主持

范： 這正是因為，紀律同法律、道德雖然同屬行為規范，是一個人有道德的表現。請同學們說說：

１、做到守紀律是要強制性還是要自覺呢？ ２、你發現我們身邊有哪些不守紀的現象？

主持

袁： 凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據性質和情節受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律又需自覺遵守。只有自覺紀律才是鐵的紀律。有很多名人名言都強調了紀律的重要性，下面我們來展示自己搜集的名人名言。

● “紀律是集體面貌、集體的聲音、集體的信念、集體中的一切。——馬卡連柯”

● 在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。——思格斯 ● 掙斷線的風箏不僅不會得自由，反而會一頭栽向大地。

● 把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。—— 高爾基

● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

● 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯 ● 紀律是達到一切雄圖的階級。——英.莎士比亞 ● 秩序是自由的第一條件。——德.黑格爾

● 自由是在法律許可的范圍內，做任何事的權利。——法.孟德斯鳩 ● 紀律是勝利之母。——俄.蘇沃洛夫

● 沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康● 和 預防危險的方法了。——赫爾岑

● 任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關系，新的紀律。——列寧

● 在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。——思格斯

主持

范： 怎樣才能做到自覺遵守紀律呢？說說同學們的方法：（就需要加強自己的道德修養和文化修養，從思想上認識到遵守紀律的重要性，增強自己對社會的義務感。同時，要自覺地遵守紀律，不論大事小事，凡是紀律要求做到的，就堅決去做；凡是紀律所禁止的，就堅決不做；在沒有人監督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀律，養成遵守紀律的習慣，使遵守紀律成為我們的自覺行動。）

主持

袁： 同學們的方法很不錯，一定要堅持喲。下面請聽聽我們的偉人們是怎么自覺守紀的：

一、曾卓雅：列寧守紀的故事——《按次序理發》

有一次列寧去克里姆林宮理發室理發。當時，這個理發室只有兩個理發師，忙不過來，很多 人都坐著排隊，等候理發。列寧進去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先后次序理發。”他說完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。

二、蔣銘煒：毛主席的故事——《我也要遵守制度》

那還是在延安的時候，毛主席去醫院看望關向應政委。兩人愉快的在病房里交談起來。護士 進來說：“同志，醫生吩咐，病人要安靜，不能會客。”毛主席謙和的說：“對不起，小同志。”隨 即辭別關向應離開了病房。

三、陳許堯：劉少奇的故事——《這個戰士應該表揚的》

有一次,劉少奇同志去散步，走到某炮兵陣地，想進去看看。站崗的戰士不讓進。隨行 人員上前對戰士說：“少奇同志想去看看陣地。”戰士認真地說：“上級有規定，要有上級指示才能看。”隨行人員很生氣，少奇同志卻沒有生氣。反而笑著說：“回去吧！”說著就往回走。一邊走一邊告訴隨行人員：“回去告訴那個戰士的領導，不要批評他，他做得很對。”后來部隊領導知道了，要批評那個戰士，少奇同志再次讓工作人員轉告部隊領導：“這個戰士認真執行規定制度，不但不應批評，還應該表揚.”

四、金燕：周恩來的故事——《無論誰都要遵守制度》

一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領導要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規定，圖書不外借，要看請自己來。”周恩來便冒雨到圖書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度。”

主持 袁： 事實表明，具有高尚道德情操和高度文化素養的人，有著高度自覺的紀律性；而道德品質低下、沒有文化素養的人，往往是一個不能自覺遵守紀律的人。這些偉人真了不起，給我們做了很好的榜樣，大家一定要學著點。

主持 范：紀律和誠信，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上卻是分不開的。遵守紀律，就是一種美德，傾聽一則新聞：

（2001年以來，東北師大附中在學生自愿申報的前提下，推行無人監考，成為學校誠信教育的新嘗試。每逢期中期末大型考試，許多學生都會自愿向學校提出申請。在考試期間，學校對于無人監考的班級只設立流動監考，考場紀律依靠同學之間的自律和相互監督。截至目前，附中已有5000多名學生接受過無人監考的檢驗。無人監考說到底就是對誠信的一種測量，檢驗了我們的誠信、自尊和自強。守紀也是誠信這一美德的體現。）

主持 袁： 校園是學校學生學習、生活及活動的重要場所。為維護校園的正常秩序，創造整潔、優美、安靜、安全的學習、生活環境，學校制定了相應的規章、制度、條例等管理辦法，這是對學生的生活.行為的紀律規范。學生必須嚴格遵守校內的公共秩序，愛護公共財物，講究文明禮貌，注意公共衛生，不做違法違紀的事，樹立良好的道德風尚。

主持 范： 最后我們來聽聽：——《我的榮辱觀》

我的榮辱觀

以遵守班級紀律為榮 以破壞班級榮譽為恥 以為班級作貢獻為榮 以為班級抹黑為恥 以為班級出力為榮 以拖班級后腿為恥 以遵紀守法為榮 以作弊違紀為恥 以寫作業為榮 以抄作業為恥 以勤奮學習為榮 以懶惰為恥

以保護公共設施為榮 以破壞公共設施為恥 以打掃衛生為榮 以不打掃衛生為恥 以保護環境為榮 以破壞環境為恥 以寬宏大量為榮 以心胸狹隘為恥 以積極向上為榮 以不思進取為恥 以注重修養為榮 以毫無素質為恥 以助人為樂為榮 以自私自利為恥 以節約時間為榮 以浪費生命為恥 以知錯就改為榮 以知錯不改為恥 以認真對待每一件事為榮 以隨意放棄為恥

主持

袁： 作為小學生，不講守紀，就是不講道德；不講道德，就會產生不良后果。

最后，我呼吁我們所有的小學生，從小做起，從小學做起，努力做“守紀律，講文明”的好學生。主持

范： 下面有請班長做總結：《老師您放心》

〈〈老師，你放心吧〉〉

敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！

我叫 陳書錦。今天，我發言的題目是：老師，你放心吧！

老師，你放心吧！我們是懂事的孩子，我們是知錯就改的好孩子，我們是您的希望，我們時刻都在聽您的教誨，時刻都在努力！

老師，是您那深沉、明亮，您那包含豐富感情的眼神給了我們提醒，是您棱角分明、說話準確生動的嘴吐出了抑揚頓挫感情真摯的語言，他像磁鐵一樣深深地吸引了我們。

老師，也是您那勤勞、靈巧的雙手。為我們掃過地；為我們系過紅領巾；撫摸過我們的頭??啊，老師，您的一舉一動激勵著我們，溫暖著我們。

老師，你像父母一樣，就怕自己的孩子不會，不懂，您好手把手的教著，您好樣樣都為我們想周全，事事都想自己來，就怕我們漏了知識、出了岔子。

老師，你最想收到的，不是我們的祝福，不是我們的感謝，而僅僅是我們健康成長的消息！老師，您放心吧，我們會照你說的去做，我們知道沿著這條路走前去，一定是美麗的風景。

老師，您好放心吧！（全體：放心吧，我們敬愛的老師！）主持

袁： 全班齊唱：《少年先鋒隊隊歌》

呼號

中隊長： 準備著，為共產主義而奮斗

同學們： 時刻準備著！

中隊長：我們要

同學們：樂于學習善于溝通 勇于承擔 敢于創新

主持人： 二年級12班主題班會到此結束，謝謝大家。班主任小結：

１、讓學生說說課間應怎樣做（哪三件事）。

２、師：遵守紀律真光榮！學習專心，活動愉快。由學生在課間相互督促。

第二篇：《以遵守紀律為榮》主題班會

《以遵守紀律為榮,以破壞紀律為恥》主題班會設計

三年六班

主題：以遵守紀律為榮,以破壞紀律為恥

班會目的：。通過本次隊會活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講有紀律、講文明的孩子。

重點：知道守紀律的重要性。

難點：激發班集體情感，愿意用實際行動為班爭光。班會方式：同伴教育，集體參與。活動過程：

主持人（合）老師們，同學們，大家下午好！主持1 ： 俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓”。無論何行何業，都將紀律、規章制度放在首要位置，紀律面前，人人平等。

主持2 ： 前蘇聯著名將領蘇沃洛夫有句名言：“紀律是勝利之母。“革命戰爭要取得勝利依靠鐵的紀律。”而今天，我們是建設有中國特色社會主義這一偉大事業的接班人，同樣需要強調紀律。

主持 1 ： “師出以律”，古今中外，莫不如此。我們作為少年，實驗三小的一員，更要明白紀律的重要性，也只有鐵的紀律，才能與‘三小’兩個字相配。

主持人（合）：三年六班“以遵守紀律為榮,以破壞紀律為恥” 主題班會現在開始，主持人2：請同學們以熱烈的掌聲歡迎各位領導的光臨。

主題班會內容：

主持1 ： 什么是紀律？紀律就是規則,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱。所謂紀律，就是我們遵守秩序，執行命令和履行職責養成習慣的一種規范。嚴明的紀律是我們學校建設的重要內容。

主持2： 對我們小學生來說，講法制就是要守紀律，講道德就是要講文明。其實，紀律就在我們身邊，如平常接觸的《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、學校規章制度和課堂紀律等，這些都是我們學生所必須遵守的。

主持1： 哎，XXX，我們學校規定的紀律可多了，我們來考考大家好嗎？

主持2：嗯，好的。那下面請同學們先來背背我們的學生《日常行為規范》里的一些規則吧。（點名）

主持1： 看來，難不住同學們了。現在我們的主要任務是學習，在校期間必須要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切教學活動。課堂紀律可是重要的，上課不認真還是不行的。

主持2： 那當然，你看我們班同學的表現。有請我們班的快嘴們給我們來一則小快板：“課堂紀律三字經”。

課堂紀律三字經 上課前，安靜等； 老師來，立好正； 坐得好，專心聽；

老師問，舉手答； 做筆記，要認真； 討論時，勇發言； 做作業，獨立想； 下課時，謝老師。紀律好，學習棒； 出人才，能力強。

主持1： 說得好！學校的基本紀律規范是為了維持學校正常的教學工作和生活秩序，使學校的教育管理工作規范化、秩序化，同時也為了給廣大學生創造一個良好的成才環境，培養學生良好的行為習慣，促進德智體諸方面發展而制定的，這是每一個學生必須了解和必須遵守的行為準則。

主持2： 同學們都喜歡課間活動，我們最熟悉的也是課間紀律了，我們的課間紀律也是很多的。

主持1： 我想問問大家在課間時我們應該怎樣做呢？

出示：１、整理課桌，準備好下節課需要的學習用品。

２、然后去廁所。３、最后再去玩耍。

主持2： 同學們回答得真好，我們重在要去做。同學們都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些同學們便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。對嗎？下面請知識小答，辨析對與錯，怎樣做才對。

１、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。（×）２、冬冬在課間搶同學的球踢。（×）

３、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。（×）

４、小強一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場玩。（×）

5、請說一則關于遵守紀律的公益用語：“遵守紀律，人人有責。??”

6、請同學們把“我們遵守紀律。”這個句子，換種說法意思不變。（1）否定句：我們不能違反紀律。

（2）雙重否定句：我們不能不遵守紀律。

（3）反問句：難道我們不應該遵守紀律嗎？

主持1： 同學們能背出規范、守則，能回答這些問題就表示自己做到了守紀律嗎？請問：你認為紀律重要呢，還是認為紀律不重要？

生：資料（１）自從有了人類社會啊，人們為了共同勞動和生活，維護社會正常秩序，要求建立相應的行為規則，用以調整人們之間的關系，這種行為規則，就是最初的紀律。沒有這種行為規則，人們就無法協同活動，無法同自然抗爭，也無法有秩序地生活下去。

（２）一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產就會陷于癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞他步行隨意穿越馬路，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。

??

主持2： 紀律多重要啊，說的很好！下面有請XXX講一個感人的故事。

一、故事：《扳道工人的勇敢舉動》

尊敬的老師、同學們，大家好。我是XXX。

我曾在電視中看到過一位解放軍叔叔說過“軍人以服從命令為天職”，我也經常聽老師講“做為 一個學生一定要遵守校規、校紀”。遵守紀律，聽從指揮真的那么重要嗎？有一天，我好象明白了、懂得了那個道理。遵守紀律從小的方面說，能維持秩序的井然，從大的方面說可以關系到生死存亡。下面，我就把那個曾給我啟發，讓我成長的故事與大家分享。那個故事的題目叫《扳道 工人的勇敢舉動》

在德國某個地區的一個火車小站里，一位扳道員正要走向自己的崗位，去為一輛徐徐駛近的列車扳動道岔。這時，在鐵軌的另一頭，還有一輛火車從相反方向隆隆駛近車站。假如他不扳道岔，這兩輛火車就會相撞，釀成巨大的災難。

這個時候，他無意識地回了一下頭。就在這一瞬間，他發現自己的小兒子正在鐵軌的那一端玩耍，而那輛開始進站的火車就馳在這條鐵軌上。

怎么辦？他可以立即飛奔過去，把兒子搶救上站臺。但是，迎面馳來的列車上將會有數百人面臨喪生的厄運！

他強忍巨大的痛苦，決定不違反自己肩負的安全職責。這位工人向他的兒子大吼一聲：“臥倒！”隨即快步奔向崗位扳動了道岔，一眨眼工夫，這輛火車安全地進入了預定的鐵軌。

他的兒子由于平時就習慣了服從長輩的命令，沒顯出絲毫的慌亂，立即筆直地躺倒在鐵軌中央。一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛馳而過。

車上的旅客們毫不知道，他們的到來給一顆崇高的心靈帶來了多么巨大的痛楚，他們的生命也曾如千鈞懸于一發。那位父親向著兒子的方向狂奔而去，不敢想象兒子那慘不忍睹的情狀。然而，他的兒子活著，而且未受一點損傷！

據說，德皇知道了這位扳道工人的勇敢舉動，就派人去把他召來，獎給他一枚榮譽勛章，一方面是獎勵他極端盡職的行為，另一方面則是感謝他教育出一個遵從紀律的兒子。

因為守紀，一位普通的扳道工人成為了一位英雄，一位挽救了上百人生命的大英雄。也是因為守紀，扳道工人的兒子的生命才得以保全。家庭才得以完整。所以，讓我們每個人都為了社會的安寧，生活的幸福，事業的美滿，遵紀守法吧！

我的故事講完了，謝謝大家。

主持1：多么感人的故事啊，我們常用說時間就是生命，這不紀律也是生命啊！聽了這個故事同學們有什么話想說呢？（惟有思想道德高尚，對紀律的重要性具有深刻的理解，且具有執行紀律、維護紀律的高度自覺性、堅韌性和堅強的意志品質，才能經得住紀律的考驗，甚至視紀律比自己的生命還珍貴。）

主持2： 是啊，惟有思想道德高尚的人，才做得到。

主持1： 其實，紀律也是屬于道德的范疇。一個人如果不遵守紀律或無視紀律的約束，那就是沒有道德。一個人的紀律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。請同學們說說：

１、做到守紀律是要強制性還是要自覺呢？ ２、你發現我們身邊有哪些不守紀的現象？

主持2： 凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據性質和情節受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律又需自覺遵守。只有自覺紀律才是鐵的紀律。有很多名人名言都強調了紀律的重要性，下面我們來展示自己搜集的名人名言。

● “紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的信念、集體中的一切。——馬卡連柯” ● 掙斷線的風箏不僅不會得自由，反而會一頭栽向大地。

● 把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。—— 高爾基

● 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯 ● 紀律是達到一切雄圖的階級。——英.莎士比亞 ● 紀律是勝利之母。——俄.蘇沃洛夫

主持1： 怎樣才能做到自覺遵守紀律呢？說說同學們的方法：（就需要加強自己的道德修養和文化修養，從思想上認識到遵守紀律的重要性，增強自己對社會的義務感。同時，要自覺地遵守紀律，不論大事小事，凡是紀律要求做到的，就堅決去做；凡是紀律所禁止的，就堅決不做；在沒有人監督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀律，養成遵守紀律的習慣，使遵守紀律成為我們的自覺行動。）

主持2： 同學們的方法很不錯，一定要堅持喲。下面請聽聽我們的偉人們是怎么自覺守紀的：

一、XXX：列寧守紀的故事——《按次序理發》

有一次列寧去克里姆林宮理發室理發。當時，這個理發室只有兩個理發師，忙不過來，很多 人都坐著排隊，等候理發。列寧進去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先后次序理發。”他說完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。

二、XXX：周恩來的故事——《無論誰都要遵守制度》

一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領導要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規定，圖書不外借，要看請自己來。”周恩來便冒雨到圖書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度。”

主持1： 事實表明，具有高尚道德情操和高度文化素養的人，有著高度自覺的紀律性；而道德品質低下、沒有文化素養的人，往往是一個不能自覺遵守紀律的人。這些偉人真了不起，給我們做了很好的榜樣，大家一定要學著點。

主持2：紀律和誠信，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上卻是分不開的。遵守紀律，就是一種美德，傾聽一則新聞：

（2001年以來，東北師大附中在學生自愿申報的前提下，推行無人監考，成為學校誠信教育的新嘗試。每逢期中期末大型考試，許多學生都會自愿向學校提出申請。在考試期間，學校對于無人監考的班級只設立流動監考，考場紀律依靠同學之間的自律和相互監督。截至目前，附中已有5000多名學生接受過無人監考的檢驗。無人監考說到底就是對誠信的一種測量，檢驗了我們的誠信、自尊和自強。守紀也是誠信這一美德的體現。）

主持1： 校園是學校學生學習、生活及活動的重要場所。為維護校園的正常秩序，創造整潔、優美、安靜、安全的學習、生活環境，學校制定了相應的規章、制度、條例等管理辦法，這是對學生的生活.行為的紀律規范。學生必須嚴格遵守校內的公共秩序，愛護公共財物，講究文明禮貌，注意公共衛生，不做違法違紀的事，樹立良好的道德風尚。

主持 2： 下面我們來聽聽：——《我的榮辱觀》

我的榮辱觀

以遵守班級紀律為榮 以破壞班級榮譽為恥 以為班級作貢獻為榮 以為班級抹黑為恥 以為班級出力為榮 以拖班級后腿為恥 以遵紀守法為榮 以作弊違紀為恥 以寫作業為榮 以抄作業為恥 以勤奮學習為榮 以懶惰為恥

以保護公共設施為榮 以破壞公共設施為恥 以打掃衛生為榮 以不打掃衛生為恥 以保護環境為榮 以破壞環境為恥 以寬宏大量為榮 以心胸狹隘為恥 以積極向上為榮 以不思進取為恥 以注重修養為榮 以毫無素質為恥 以助人為樂為榮 以自私自利為恥 以節約時間為榮 以浪費生命為恥 以知錯就改為榮 以知錯不改為恥 以認真對待每一件事為榮 以隨意放棄為恥

主持 1： 作為小學生，不講守紀，就是不講道德；不講道德，就會產生不良后果。

最后，我呼吁我們所有的小學生，從小做起，從小學做起，努力做“守紀律，講文明”的好學生。

主持2： 最后請聽詩朗誦：《老師您放心》

〈〈老師，你放心吧〉〉 老師，你放心吧！我們是懂事的孩子，我們是知錯就改的好孩子，我們是您的希望，我們時刻都在聽您的教誨，時刻都在努力！

老師，是您那深沉、明亮，您那包含豐富感情的眼神給了我們提醒，是您棱角分明、說話準確生動的嘴吐出了抑揚頓挫感情真摯的語言，他像磁鐵一樣深深地吸引了我們。

老師，也是您那勤勞、靈巧的雙手。為我們掃過地；為我們系過紅領巾；撫摸過我們的頭??啊，老師，您的一舉一動激勵著我們，溫暖著我們。

老師，你像父母一樣，就怕自己的孩子不會，不懂，您好手把手的教著，您好樣樣都為我們想周全，事事都想自己來，就怕我們漏了知識、出了岔子。

老師，你最想收到的，不是我們的祝福，不是我們的感謝，而僅僅是我們健康成長的消息！老師，您放心吧，我們會照你說的去做，我們知道沿著這條路走前去，一定是美麗的風景。

老師，您放心吧！（全體：放心吧，我們敬愛的老師！）主持1： 全班齊唱：《少年先鋒隊隊歌》

主持人2：我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，我們的成長離不開老師的培養和教育。下面請班主任老師講話——

師：同學們，今天的主題班會開得非常成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！

主持人： 現在我宣布三年六班主題班會到此結束，謝謝大家。

第三篇：《以遵守紀律為榮》主題班會

《以遵守紀律為榮,以破壞紀律為恥》主題班會設計

六年級一班

班會目的：配合學校開展的“靜”的行為規范活動，規范學生的課間行為。使學生進一步認識到“靜”文明就在我們身邊，也體會文明禮貌用語的重要性，并會在日常生活中正確運用禮貌用語。通過本次隊會活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講有紀律、講文明的孩子。

班會方式：同伴教育，集體參與。活動過程：

主持人

老師們，同學們，大家下午好！主持

1： 俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓”。無論何行何業，都將紀律、規章制度放在首要位置，紀律面前，人人平等。

主持

2： 前蘇聯著名將領蘇沃洛夫有句名言：“紀律是勝利之母。“革命戰爭要取得勝利依靠鐵的紀律。”而今天，我們是建設有中國特色社會主義這一偉大事業的接班人，同樣需要強調紀律。

主持

1： “師出以律”，古今中外，莫不如此。我們作為少年，安樂九義校的一員，更要明白紀律的重要性，也只有鐵的紀律，才能與‘九小’兩個字相配。

主持人

六年級一班 “以遵守紀律為榮,以破壞紀律為恥” 主題班會現在開始，請同學們以熱烈的掌聲歡迎各位領導和老實的光臨。

主題班會內容：

主持

1： 什么是紀律？紀律就是規則,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱。所謂紀律，就是我們遵守秩序，執行命令和履行職責養成習慣的一種規范。嚴明的紀律是我們學校建設的重要內容。

主持

2： 對我們小學生來說，講法制就是要守紀律，講道德就是要講文明。其實，紀律就在我們身邊，如平常接觸的《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、學校規章制度和課堂紀律等，這些都是我們學生所必須遵守的。

主持

1： 哎，譚昊天，我們學校規定的紀律可多了，我們來考考大家好嗎？

主持

2：嗯，好的。那下面請同學們先來背背我們的學生《日常行為規范》里的一些規則吧。（點名）

主持

1： 看來，難不住同學們了，同學們真不錯，那我們的教室里為什么無論上課還是休息都很鬧呢？

主持

2： 現在我們的同學可不一樣了，我們做到了“靜”，同學們都已自編了順口溜。不信你聽：“你拍一，我拍一，靜心做事不浮燥”起——

主持

1： 同不們真了不起！我們的主要任務是學習，在校期間必須要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切教學活動。課堂紀律可是重要的，上課不認真還是不行的。

主持

2： 那當然，你看我們班同學的表現。有請我們班的快嘴們給我們來一則小快板：“課堂紀律三字經”。課堂紀律三字經

上課前，安靜等；老師來，立好正；坐得好，專心聽；老師問，舉手答；做筆記，要認真； 討論時，勇發言；做作業，獨立想；下課時，謝老師。紀律好，學習棒；出人才，能力強。

主持

1： 說得好！學校的基本紀律規范是為了維持學校正常的教學工作和生活秩序，使學校的教育管理工作規范化、秩序化，同時也為了給廣大學生創造一個良好的成才環境，培養學生良好的行為習慣，促進德智體諸方面發展而制定的，這是每一個學生必須了解和必須遵守的行為準則。

主持

2： 同學們都喜歡課間活動，我們最熟悉的也是課間紀律了，我們的課間紀律也很多的，請大家說什么叫課間呢？（請生說）

主持

1： 我還想問問大家在課間時我們應該怎樣做呢？

出示：１、整理課桌，準備好下節課需要的學習用品。

２、然后去廁所。３、最后再去玩耍。

主持

2： 同學們回答得真好，我們重在要去做。同學們都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些同學們便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。對嗎？下面請知識小答，辨析對與錯，怎樣做才對。

１、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。（×）２、冬冬在課間搶同學的球踢。（×）

３、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。（×）

４、小強一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場玩。（×）

５、這道題有點溫度的喲：有一個詞是雁什么的，他的意思是比喻守紀律，有秩序？（1）雁行：鴻雁飛時整齊的行列。

（2）雁陣：雁高飛時排成的隊形。（３）雁比：謂排列有序。

（４）雁列：像雁行一樣地排列。６、請說一則關于遵守紀律的公益用語：“遵守紀律，人人有責。??” ７、請同學們把“我們遵守紀律。”這個句子，換種說法意思不變。

（1）否定句：我們不能違反紀律。

（2）雙重否定句：我們不能不遵守紀律。

（3）反問句：難道我們不應該遵守紀律嗎？

主持

1： 同學們能背下能答這些問題就表示自己做到了守紀律嗎？請問：紀律有多重要呢？還是認為紀律不重要？

生：資料（１）自從有了人類社會啊，人們為了共同勞動和生活，維護社會正常秩序，要求建立相應的行為規則，用以調整人們之間的關系，這種行為規則，就是最初的紀律。沒有這種行為規則，人們就無法協同活動，無法同自然抗爭，也無法有秩序地生活下去。

（２）一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產就會陷于癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞他步行隨意穿越馬路，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。

主持

2： 紀律多重要啊，說的很好！下面有請譚彬鴻講一個感人的故事。

一、同學1：《扳道工人的勇敢舉動》

主持

2：多么感人的故事啊，我們常用說時間就是生命，這不紀律也是生命啊！聽了這個故事同學們有什么話想說呢？（惟有思想道德高尚，對紀律的重要性具有深刻的理解，且具有執行紀律、維護紀律的高度自覺性、堅韌性和堅強的意志品質，才能經得住紀律的考驗，甚至視紀律比自己的生命還珍貴。）

主持

1： 是啊，惟有思想道德高尚的人，才做得到。

主持

2： 其實，紀律也是屬于道德的范疇。一個人如果不遵守紀律或無視紀律的約束，那就是沒有道德。一個人的紀律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。下面請聽一則趣文《遵守紀律》。

同學2：趣文——《遵守紀律》

主持

1： 這正是因為，紀律同法律、道德雖然同屬行為規范，是一個人有道德的表現。請同學們說說：

１、做到守紀律是要強制性還是要自覺呢？ ２、你發現我們身邊有哪些不守紀的現象？

主持

2： 凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據性質和情節受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律又需自覺遵守。只有自覺紀律才是鐵的紀律。有很多名人名言都強調了紀律的重要性，下面我們來展示自己搜集的名人名言。

● “紀律是集體面貌、集體的聲音、集體的信念、集體中的一切。——馬卡連柯”

● 在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。——思格斯 ● 掙斷線的風箏不僅不會得自由，反而會一頭栽向大地。

● 把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。—— 高爾基

● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

● 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯 ● 紀律是達到一切雄圖的階級。——英.莎士比亞 ● 秩序是自由的第一條件。——德.黑格爾

● 自由是在法律許可的范圍內，做任何事的權利。——法.孟德斯鳩 ● 紀律是勝利之母。——俄.蘇沃洛夫

● 沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康● 和 預防危險的方法了。——赫爾岑

● 任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關系，新的紀律。——列寧

● 在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。——思格斯

主持

1： 怎樣才能做到自覺遵守紀律呢？說說同學們的方法：（就需要加強自己的道德修養和文化修養，從思想上認識到遵守紀律的重要性，增強自己對社會的義務感。同時，要自覺地遵守紀律，不論大事小事，凡是紀律要求做到的，就堅決去做；凡是紀律所禁止的，就堅決不做；在沒有人監督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀律，養成遵守紀律的習慣，使遵守紀律成為我們的自覺行動。）

主持2：同學們的方法很不錯，一定要堅持喲。下面請聽聽我們的偉人們是怎么自覺守紀的：

一、同學3：列寧守紀的故事——《按次序理發》

二、同學4：毛主席的故事——《我也要遵守制度》

三、同學5：劉少奇的故事——《這個戰士應該表揚的》

四、同學6：周恩來的故事——《無論誰都要遵守制度》

主持 1： 事實表明，具有高尚道德情操和高度文化素養的人，有著高度自覺的紀律性；而道德品質低下、沒有文化素養的人，往往是一個不能自覺遵守紀律的人。這些偉人真了不起，給我們做了很好的榜樣，大家一定要學著點。

主持

2：紀律和誠信，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上卻是分不開的。遵守紀律，就是一種美德，傾聽一則新聞：

（2001年以來，東北師大附中在學生自愿申報的前提下，推行無人監考，成為學校誠信教育的新嘗試。每逢期中期末大型考試，許多學生都會自愿向學校提出申請。在考試期間，學校對于無人監考的班級只設立流動監考，考場紀律依靠同學之間的自律和相互監督。截至目前，附中已有5000多名學生接受過無人監考的檢驗。無人監考說到底就是對誠信的一種測量，檢驗了我們的誠信、自尊和自強。守紀也是誠信這一美德的體現。）

主持 1： 校園是學校學生學習、生活及活動的重要場所。為維護校園的正常秩序，創造整潔、優美、安靜、安全的學習、生活環境，學校制定了相應的規章、制度、條例等管理辦法，這是對學生的生活.行為的紀律規范。學生必須嚴格遵守校內的公共秩序，愛護公共財物，講究文明禮貌，注意公共衛生，不做違法違紀的事，樹立良好的道德風尚。

主持

2： 最后我們來聽聽：——《我的榮辱觀》

以遵守班級紀律為榮 以破壞班級榮譽為恥 以為班級作貢獻為榮 以為班級抹黑為恥 以為班級出力為榮 以拖班級后腿為恥 以遵紀守法為榮 以作弊違紀為恥 以寫作業為榮 以抄作業為恥 以勤奮學習為榮 以懶惰為恥

以保護公共設施為榮 以破壞公共設施為恥

以打掃衛生為榮 以不打掃衛生為恥 以保護環境為榮 以破壞環境為恥 以寬宏大量為榮 以心胸狹隘為恥 以積極向上為榮 以不思進取為恥 以注重修養為榮 以毫無素質為恥 以助人為樂為榮 以自私自利為恥 以節約時間為榮 以浪費生命為恥

以知錯就改為榮 以知錯不改為恥

以認真對待每一件事為榮 以隨意放棄為恥

主持

1： 作為小學生，不講守紀，就是不講道德；不講道德，就會產生不良后果。

最后，我呼吁我們所有的小學生，從小做起，從小學做起，努力做“守紀律，講文明”的好學生。

主持

2： 下面有請班長做總結：《老師您放心》 主持

2： 全班齊唱：《少年先鋒隊隊歌》

呼號

中隊長： 準備著，為共產主義而奮斗

同學們： 時刻準備著！

中隊長：我們要

同學們：樂于學習善于溝通 勇于承擔 敢于創新

主持人： 三年級二班主題班會到此結束，謝謝大家。班主任小結：

１、讓學生說說課間應怎樣做（哪三件事）。

２、師：遵守紀律真光榮！學習專心，活動愉快。由學生在課間相互督促。

第四篇：三班“以讀書為榮,以讀書為樂”班會主題

“我讀書，我快樂，我成長”讀書主題班會教案

活動時間：第五周周一第一節班會 活動地點：三（1）班 活動目的：

1.使學生明白讀書的重要意義。

2.使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發展。

3.交流讀書方法，暢談讀書感受，激發學生讀書的熱情。

4.展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養成好讀書，讀好書的良好習慣

活動準備：培訓主持人、收集讀書故事、讀書名言、做好閱讀卡、印好資料 活動過程：

一、讀書名言引入：

主持人甲：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要！

主持人乙：書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。書籍已經成了我們生活中不可缺少的一部分。今天我們有幸請到了很多同學的爸爸媽媽一起參加我們的讀書主題班會，下面，我宣布三一班《我讀書、我快樂、我成長》主題班會現在開始！

二、說讀書名言警句

1.主持人甲：書是人類進步的階梯，從書中我們認識了《白雪公主>>,知道了《十萬個為什么>>,明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》,今天，就讓我們與書相約，盡情在書的海洋中遨游，讓書香飄滿我們的周圍！

2.主持人乙：我們與書相約，其實很多名人更是書的摯友，他們曾寫了許多讀書名言，你們想聽嗎？現在請各小組代表說說收集的關于讀書的名言警句。

三、講名人讀書故事

甲：古今中外都有不少名人愛讀書的故事，下面有請來給大家進入名人讀書故事我來講環節吧！3.（施奕彤講故事）4.（許佳欣講故事）5.（劉亞楠講故事）

四、推薦好書

6.（推薦好書——帶上自己的書，并說說自己的理由）（4名同學）

甲：感謝同學們的精彩推薦。其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！

乙：哦，哪4個？

甲：“開卷有益”！

乙：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

甲：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。上周，我們各小隊對這個問題作了討論和交流。現在，就請他們來給我們作一個匯報吧！

乙：有請第一小隊。

第一小隊：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。

甲：有請第二小隊。

第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。

今天，我就出一道數學智力題考考大家。

甲：謝謝你，有請第三小隊。

第三小隊：我們小隊向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養我們的動手能力。

乙：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小隊。

第四小隊：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個腦筋急轉彎。

再講個笑話讓大家開心開心吧！乙：聽了這么多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

甲：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！

五、集體詩朗誦《神奇的書》

甲：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩健！

乙：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福！

合：此時此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友！

乙：全體起立，朗誦我們的心聲《神奇的書》

（全班學生表演詩朗誦）

甲：請大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧！

六、評比班級里的“讀書先進”，并予以表揚。

乙：自從學校開展“書香校園”讀書活動開展以來，涌現了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每天課外閱讀半小時以上，有的做讀書筆記，有的同學閱讀興趣廣泛。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。

甲：經過大家的評選，已選出了班級的讀書先進，宣布獲獎名單，請梁老師為他們頒獎。

乙：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎同學表示祝賀，希望他們再接再厲，在“書香校園”活動中再創佳績！

8.評出“班級讀書之最”：

“讀書最多的人”：孫培櫻

“讀書最認真的人”：武慧佳

“課外知識最豐富的人”：田雨陽亢嘉仁

“最愛書的人”：王馨藝

七、總結

甲：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。

乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：（課件出示、生齊讀）讀書好，好讀書，讀好書。

甲：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。

乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

甲：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。

合：讓我們都來和好書交朋友，甲：帶著一份熱情，乙：帶著一個夢想，甲：帶著一份執著，乙：盡情暢游書海，合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！

八、班主任總結活動：

一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。

一本好書，能帶你走進知識的殿堂，讓你在知識的海洋里盡情游弋；一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。看到大家與書相約，與書成為朋友，真是高興！的確，讀書教會我們成長，讀書伴隨我們成長，讀書豐富我們成長，讀書也深深地影響著我們成長??正如高爾基說的：“讀書，能給我們力量！”所以，老師希望同學們能讀愛上讀書，并且能讀好書。請同學們一起來記住我們的讀書口號吧——好讀書，讀好書，讀書好！

第五篇：遵守紀律主題班會

“紀律在我心中”

——主題班會活動教案

機器人1601班

一、活動主題：紀律在我心中

二、活動對象：機器人1601

三、活動目的：

為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。

四、具體過程：

（一）活動導入：

播放視頻《國慶閱兵》，導入班會主題。

十年一次的國慶盛典是中國的重頭戲，而09年的國慶盛典參加閱兵的徒步方陣更是以零誤差完成了國慶閱兵歷史的奇跡，外國媒體高度贊揚了這次國慶盛典，尤其是人民解放軍徒步方隊，他們的整齊，威武，讓世界看到了作為一個大國的風范。

思考：是什么保證了他們奇跡般的完成任務？

是紀律—遵守紀律，服從命令，一切行動聽指揮

（二）活動內容：

1、什么是紀律？

紀律就是規矩,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱.2、經典故事欣賞

《曹操自刎》和《孫武三令五申》 看完這些故事，請同學們想一想：

一些學生抱怨學校班級的紀律以及規章制度太嚴而不服從老師與班委的管理，并且因此覺得自己不夠自由。你有這種想法嗎？你又如何理解紀律呢？

帶著這些問題，請邊思考邊欣賞相聲《紀律在我心中》，看看他們對紀律的理解？

3、小組討論紀律與自由有什么關系呢？ 青年人都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上是分不開的。遵守紀律才能使人獲得真正的自由：不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。

總之，自由和紀律缺一不可，沒有先后和輕重之分。兩者的有機結合最有利于學生的發展。

4、你又如何理解紀律呢？

紀律的重要性——我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。

5、我們的紀律就是校紀、校規；我們的紀律就是班紀、班規； 反觀現在的我們，又做的如何？！請欣賞小品《課間十分鐘》，小品的內容反映了我們普遍存在的一些不遵守紀律的行為，那么我們還有其他不遵守紀律的行為嗎？

?上課有些同學亂說話

? 教室衛生保持不夠干凈 ? 有同學亂扔垃圾的習慣

? 打掃衛生不夠積極

? 我們學習的積極性太差

? 部分作業有拖欠（美其名曰“參考”）? 晚自習及上課仍然不安靜

? 教室和走廊仍有打鬧的現象 上課睡覺，上課遲到，亂丟垃圾

6、不遵守紀律的后果

有些同學認為不遵守紀律也沒什么大不了的，其實不然，讓我們看看這些因不遵守紀律而引發的血的教訓——

示例一：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元?? 示例二：2002年9月21日，尤溪縣某校學生卓某因張某對其毆打?? 示例三:中學生身邊的案例。

通過以上案例，請同學們說一說自己的感受。

7、遵守紀律從我做起

通過紀律管理使同學們養成遵守紀律的意識和習慣。雖然學生的主要任務是學習，但在學校期間必須要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切教學活動。注意課堂禮儀，遵守課堂紀律、認真聽課、不遲到、不早退。從而內化為自己的道德要求，轉化為自己的自覺行為。讓這種“優秀”紀律在我們心中蕩漾。

五、結束語

（一）倡議書

不知不覺本次班會課已經接近尾聲了，通過今天的班會課同學們已經體會到了要遵守紀律，我們八（5）班發出以下倡議。①按時上課，不遲到，不早退，不曠課；

②課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師；

③課間有秩序，不喧嘩打鬧； ④語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹； ⑤穿著得體，不盲目追求時尚； ⑥心中有他人，不自私，多為他人著想； ⑦學習上要不甘落后，奮起直追；

⑧講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損； ⑨勤儉節約,不浪費水電資源,發揚刻苦耐勞的精神； ⑩不與社會上行為放蕩分子來往,不上網,打游戲機； ?不抽煙，不喝酒，不斗毆打架。

（二）總結語

同學們，沒有嚴格的學校紀律，必然會影響學生習慣的養成,必然會導致學習松弛,違紀成風.因此,我們必須遵守紀律，創造良好的學習、生活環境.最終把紀律約束變為一種自覺的行為,把自覺的行為習慣升華為一種文明素養.