第一篇：浙江教師資格考試之幼兒綜合素質(zhì)考點歸納閱讀理解能力

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浙江教師資格考試之幼兒綜合素質(zhì)考點歸納閱讀理解能力

第一章閱讀理解能力

考點歸納

1．理解閱讀材料中重要概念的含義。2．理解閱讀材料中重要句子的含義。

3．具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運用于保教工作的能力。4．歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。重點提示

一、關(guān)鍵詞語含義的理解和把握

所謂“詞語的含義”，不是指一般的詞典義，而是這個詞語在一定的語言環(huán)境中的臨時的、具體的、附加的、動態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新的含義。

所謂“關(guān)鍵詞語”，應該是對文章的表情達意起到重要作用的，或體現(xiàn)作者觀點的，或反映深層含義的，或在結(jié)構(gòu)上起到獨特作用的字詞。

詞在語言中不是孤立出現(xiàn)的，總要與其他詞語組合才能表達某種意思。詞語的意義有本義、引申義、比喻義、臨時義等，無論這個詞在句中的意義是原本固有，還是臨時產(chǎn)生，只要語言環(huán)境確定，詞義就會確定。所謂“語境”，包括文章用語的時間、地點、人物、對象、場合、題旨、上下文等。一個詞用得好不好，如何使用、借鑒或領會詞的含義，必須放到語境中考查。

(一)理解詞的語境義的內(nèi)容

1．理解詞的本義、引申義、比喻義。2．理解讀音相同而意義不同的詞的意義。3．理解多義詞。4．理解代詞指代義。(二)理解詞的語境義的規(guī)律 1．理思路，揣摩詞語的概括義。2．依上文，揣摩詞語的指代義。3．據(jù)前后，揣摩詞語的特殊義。

4．辨音形，從推斷本義及尋找與之有關(guān)的線索信息中揣摩詞義。(三)根據(jù)文意理解詞語感情的褒貶變換

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很多詞語附加有褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情色彩。一般說表達贊許喜愛用褒義詞，表達斥責厭惡用貶義詞。但在特定語境中情況不同：

1．為了收到幽默或諷刺效果，可采用“說反話”的方法，形成褒義貶用或貶義褒用。2．同一個詞語用在不同語境中，也可表達不同的褒貶色彩。

二、句子的理解和把握(一)理解句子含義的內(nèi)容

1．“基本含義”即表層意思。可以借助工具書或通過找主干、變換句式等方法去把握。2．“特定含義”即在具體語境中臨時產(chǎn)生的特殊意思。通常存在于文章的中心句、收束句、總攝句、警策句以及其他具有概括性內(nèi)容的句子中。

3．“深層含義”主要是文章中一些含義深刻、耐人尋味的句子。(二)理解句子深層含義的規(guī)律 1．聯(lián)系時代背景理解句子含義。

2．結(jié)合中心思想理解句子含義。文章中語言的表達是為中心服務的，反過來把握了中心后，再解讀句子就會有更深刻的了解。

(1)緊扣前后語境理解句子含義。(2)借助寫作手法理解句子含義。(3)把握人物性格特點理解句子含義。(4)透過字面多角度揣摩句子含義。(三)長句理解的特殊方法

可采用語法分析法，主要是提取主干壓縮長句，以便迅速掌握句意，領會要旨。1．長的單句。可用壓縮和轉(zhuǎn)換的方法，使句子結(jié)構(gòu)變得簡明，句意也就清楚可見了。壓縮就是抓主干，即抓主謂賓的中心語；轉(zhuǎn)換，就是將結(jié)構(gòu)比較復雜的單句變成結(jié)構(gòu)簡單句。

2．多重復句。通常包括二、三層甚至更多的層，有多個分句。可把握住關(guān)聯(lián)詞語和各分句的主要謂語，弄清分句間的關(guān)系，理解整體意思。也可抓住體現(xiàn)表達重點的那個分句，這樣整個多重復句的意思就迎刃而解了。

3．采用修辭方法的長。先弄清用了何種修辭，后根據(jù)這種修辭的特征、功能、結(jié)合具體語境琢磨分析句子表達的含義和思想感情。

三、文章中心思想和主要內(nèi)容的理解把握

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(一)文章中心思想的把握

中心思想是文章的靈魂，它反映了作者的寫作目的，反映了作者對一件事的立場、看法和主張。文章的中心思想一般都不直接在文章里寫出來，我們必須認真閱讀，深入思考，自己領會和歸納。概括文章的中心思想有以下幾種方法：

分析文章的題目；分析文章的主要內(nèi)容；分析文章的開頭和結(jié)尾；分析文章中的議論和抒情部分；分析文章中的關(guān)鍵詞句。其中，通過分析文章中的關(guān)鍵詞句來歸納一篇文章的中心思想，一般可以分以下

幾步進行：

第一步：認真、反復地閱讀文章，全面地理解文章的內(nèi)容，想想這篇文章主要寫了什么事或什么人。

第二步：反復思考，仔細體會文章究竟寫了什么，怎樣寫的，說明了什么問題，表達了作者什么樣的感情。

第三步：找出文章中的重點段落、中心句子和關(guān)鍵的詞語，看看與表現(xiàn)中心思想有什么關(guān)系。

第四步：進行歸納，把經(jīng)過自己動腦思考后的中心思想用簡練的語言寫出來。第五步：閱讀全文再仔細琢磨：寫出來的中心思想是不是準確、全面語句是否通順不妥之處再修改一下。

(二)文章主要內(nèi)容的概括

概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。概括文章主要內(nèi)容的方法有： 1．段意合并法； 2．要素串連法； 3．問題概括法； 4．標題追溯法； 5．內(nèi)容借助法。

四、作者思想觀點的分析評價

作者在文中的觀點態(tài)度，是文章思想內(nèi)容的核心，也就是文章的意旨。(一)分析概括作者觀點態(tài)度的途徑

現(xiàn)代文閱讀中分析作者觀點態(tài)度的途徑多種多樣，概括起來主要有三條。

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1．從概括性強的句子入手； 2．從文中運用的材料入手； 3．從作者的評述人手。

(二)分析概括觀點態(tài)度應注意的問題 1．要整體把握文意； 2．要準確理解語句。

本文來源：浙江中公教育

第二篇：教師資格考試之幼兒綜合素質(zhì)職業(yè)理念考點歸納：兒童觀-中公浙江教師考試網(wǎng)

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教師資格考試之幼兒綜合素質(zhì)職業(yè)理念考點歸納:兒童觀-中公

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第二章 兒童觀 考點歸納

1.理解“人的全面發(fā)展”的思想。

2.理解“育人為本”的含義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展的潛力，維護每一個幼兒的人格與權(quán)利。

3.運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。

4.設計或選擇豐富多樣、適當?shù)谋＝袒顒臃绞剑虿氖┙蹋源龠M幼兒的個性發(fā)展。重點提示

一、“人的全面發(fā)展”的思想

1.馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”學說

“人的全面發(fā)展”是馬克思主義的一個基本觀點。它是指人的自我意志獲得自由體現(xiàn)，人的各種需要、潛能素質(zhì)、個性獲得最充分的發(fā)展，人的社會關(guān)系獲得高度豐富等。人的全面發(fā)展是一個歷史范疇。在馬克思主義思想史上，馬克思、恩格斯針對資本主義生產(chǎn)對人的異

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化從而造成人的畸形發(fā)展而提出了人的發(fā)展的理想狀態(tài)和終極目標，并把它作為共產(chǎn)主義社會的本質(zhì)特征。同時，他們也強調(diào)人的發(fā)展是一個漫長的歷史過程，是一個不斷由可能向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化的實踐過程。2.幼兒全面發(fā)展教育(1)幼兒全面發(fā)展的含義

幼兒全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。

全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。

(2)幼兒園全面發(fā)展教育的意義 ①體、智、德、美四育的意義 A.體育

在幼兒個體發(fā)展中，生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎和前提。同時，幼兒的健康水平從一定程度上影響著一個國家和民族的健

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康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。B.智育

幼兒期是大腦發(fā)育最快的時期，智力的早期開發(fā)是幼兒發(fā)展的需要。智育在開發(fā)幼兒智力的同時，還能培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望，啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學會學習、學會認知，為其今后不斷地、主動地獲取新知識、創(chuàng)造新知識打好基礎。開發(fā)智力也是適應社會發(fā)展對個體要求的需要。C.德育

幼兒期是個性開始形成的時期，對幼兒實施德育是幼兒個性發(fā)展的需要。良好的個性品質(zhì)對人一生的成長和發(fā)展都發(fā)揮著十分重要的作用。在很大程度上，幼兒的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)代表著未來社會的文明程度，對我國未來的社會風貌、民族精神會產(chǎn)生不可估量的影響。D.美育

美育通過藝術(shù)形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，并產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗。②體、智、德、美四育的關(guān)系

在幼兒的發(fā)展中，體、智、德、美四育具有各自獨特的作用和價值，不能相互取代。幾個方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進、相互滲

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透、相互制約，不可分割。對于幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，否則將影響其他方面的發(fā)展。

二、育人為本 1.育人為本的內(nèi)涵

育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。育人為本的教育思想，要求教育不僅要關(guān)注人的當前發(fā)展，還要關(guān)注人的長遠發(fā)展，更要關(guān)注人的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注被育之人、育人之人，還要關(guān)注所服務之對象~一~國家和人民，為國家服務、為人民服務，不斷滿足國家和人民群眾的需要。2.育人為本教育思想的主要目標

育人為本的教育思想，把教育與人的幸福、人的價值、人的尊嚴、人的需要、人的全面發(fā)展和人的終身發(fā)展有機聯(lián)系起來，以現(xiàn)代人的精神塑造人、以全面發(fā)展的廣闊視野培養(yǎng)人。第一，堅持德育為先。

第二，堅持教育以促進人的發(fā)展為本。第三，堅持學校以育人為本、以學生為主體。第四，堅持辦學以人才為本、以教師為主導。第五，堅持尊重個性和承認差別。第六，堅持教育為人民服務的宗旨。

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第七，堅持以終身學習理念引領學校教育改革。

三、因材施教 1.因材施教的含義

因材施教是指教師要從學生的實際情況出發(fā)，使教學的深度、廣度、進度既適合大多數(shù)學生的知識水平和接受能力，同時又要照顧到學生的個性特點和個性差異，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。因材施教是實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展的最基本要求。2.因材施教的原則

(1)教師要留意觀察分析學生學習的特點;(2)對待學習成績差的學生，要作具體分析、區(qū)別對待;(3)教師要根據(jù)對學生學習風格的了解。在教學中有針對性地提供風格相配的教學方式;(4)教師不僅自己要分析把握學生的學習風格，而且要引導學生認識自己的學習風格特點，促使學生把學習風格轉(zhuǎn)化為學習策略。需要指出的是，因材施教并非是要(也不可能)減少學生的差異。實際上，在有效的因材施教策略影響下，學生學習水平的發(fā)展差異可能會更大，因為能否更充分地得益于受教育條件，這本身就是潛能高低的一個表現(xiàn)。

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第三篇：教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)沖刺試題

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教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)沖刺試題

教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試題(1)

一、單項選擇題（共25小題，每小題2分）

1．人獲得全面發(fā)展的根本保證是()。

A．先進的社會制度

B．理論與實踐相結(jié)合

C．腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

D．教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合

2．主張教育要“順應兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的是()。

A．杜威

B．孔子

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C．盧梭

D．朱熹

3．教師履行教育教學職責必須具備的基本權(quán)利是()。

A．科學研究權(quán)

B．教育教學權(quán)

C．管理學生權(quán)

D．進修培訓權(quán)

4．幼兒園教育要樹立()皆課程的教育理念。

A．游戲

B．音樂教學

C．一日生活

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D．健康教育

5．從教師的社會責任來看，教師職業(yè)道德具有()。

A．全局性

B．超前性

C．導向性

D．示范性

6． 在對待學生的不同態(tài)度中，()教師普遍受學生歡迎。

A．對立型

B．民主型

C．放任型

D．權(quán)威型

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7． 下列文學家與其他三項不屬于同一文學流派的是()。

A．孔融

B．徐干

C．劉伶

D．阮瑀

8．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”下列填入橫線處的詩句，正確的是()。

A．小園香徑獨徘徊

B．夕陽西下幾時回

C．垂柳闌干盡日風

D．關(guān)河夢斷何處

9． 中國目前進行的改革意味著社會結(jié)構(gòu)的重組與創(chuàng)新。經(jīng)濟的市場

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化與政治民主化是現(xiàn)代社會前進的兩個車輪。但民主政治的發(fā)展不僅僅依托于民主體制的構(gòu)建，還要立足于民主體制在文化上的認同。無此，民主政治既缺乏根源，又會出現(xiàn)操作失效的情況。因此()。

A．建設民主政治，首先要構(gòu)建民主體制

B．建設民主政治的前提條件是具有民主政治文化

C．只要經(jīng)濟發(fā)展了，就可發(fā)展民主政治

D．民主政治在任何情況下實施都有利于社會進步

10．至于說“春秋時代是由魯國國史《春秋》得名”的看法，徐連城商榷說：“魯史《春秋》被拔高到經(jīng)典的地位，是漢以后儒學作為官學后的事，戰(zhàn)國時人未必是肯把它奉為經(jīng)典；魯國當 時并非大國，地位衰微；再者，在秦始皇焚書以前，眾多的《春秋》還會大量保存的，否則墨子何以會說吾見百國《春秋》?”以上文字支持這樣一種觀點，即()。

A．在秦始皇焚書以后，眾多的《春秋》已被焚毀，不可能大量保存，所以墨子不可能見到百國《春秋》

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B．墨子見過的百國《春秋》，幾乎全被秦始皇燒毀了，只剩下魯國《春秋》，因此當時各國國 史均以“春秋”命名

C．戰(zhàn)國人是不會以魯國《春秋》來命名這一時代的

D．在秦始皇焚書以前，保存了大量的魯國《春秋》。如果不燒這些書，墨子見到的《春秋》會在百部以上

11．下列關(guān)于雜文寫作的“三要”說法錯誤的是()。

A．政治立場和道義立場問題

B．要嚴格把握分寸，認清攻伐對象的性質(zhì)

C．要反對程式化、概念化、豆腐化

D．短小犀利，雜而能一

12．對下列各句修辭方法判斷正確的一項是()。

①這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。②大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。

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③莫非它造塔的時候，竟沒有想到塔是終究要倒的嗎? ④橋下有河，亭中有井，路邊有溪。

A．比喻擬人反問排比

B．反語夸張設問排比

C．比喻 擬人反問 反復

D．反語夸張設問 反復

13．童話劇以(j形象為主要角色，以

A．擬人 比喻

B．擬物幻想

C．動物夸張

D．擬人幻想

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()來表現(xiàn)劇情。精致閱讀

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14．美國兒童文學之父是()。

A．沃爾特?伊利亞斯?迪斯尼

B．弗蘭克?鮑姆

C．喬治?夫汀

D．懷特

15．下列屬于新版《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是()。

A．依法執(zhí)教

B．嚴謹治學

C．關(guān)愛學生

D．尊重家長

16．下列關(guān)于教師職業(yè)道德評價的方法說法正確的是()。

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A．教師的自我評價的內(nèi)在動力是教師的求知欲

B．學生評價是一種特殊的社會評價

C．社會評價法是指行為當事人及其他社會成員，根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對教師的道德 狀況作出評價的方法

D．教師職業(yè)道德評價方法是實現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務、保證教師職業(yè)道德評價順利 進行、取得教師道德評價良好效果的基本因素

17．小明的父親病故后，母親帶他改嫁到李家。繼父令小明改姓劉，小明就是不答應，兩人的關(guān)系由此緊張起來，小明的母親也十分為難。對此，下列看法正確的是()。

A．小明應該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名

B．姓什么無所謂，雙方不必計較

C．小明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請示辦理

D．小明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名

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18．以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是()。

A．生活習慣與能力

B．保護自身安全

C．身體活動的知識和技能

D．能聽懂并理解多重游戲規(guī)則

19幼兒膳食費用實行()制度。

A．民主管理

B．公開賬賬目

C．科學管理

D．園長支配

20．一個兩三歲的兒意，“你們家有幾口人?”幼兒回答：“家里有爸爸、媽媽，還有我：”卻說不出“一共有三口人”。說明這時的幼兒學

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習數(shù)學具有()的心理特征。

A．從個別到一般

B．從不自覺到自覺

C．從具體到抽象

D．從同化到順應

21．幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括()。

A．道德思想

B．道德認識

C．道德情感

D．道德行為

22．下列屬于侵犯他人隱私權(quán)的是()。

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A．父母拆看未滿10周歲子女的信件

B．因好奇竊取他人的QQ號密碼偷看他人的聊天記錄

C．某出版社出版了某電視節(jié)目主持人寫的自傳

D．某電視臺法制欄目播出對某貪官的庭審實錄

23．人類認識史上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和總結(jié)是()。

A．太陽中心說

B．能量守恒定律

C．生物進化論

D．牛頓力學體系

24．元曲四大家不包括()。

A．關(guān)漢卿

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B．馬致遠

C．王實甫

D．白樸

25．下面的句子都使用了某種修辭方法，最能增強氣勢，突出“這種作風”的危害的一句是()。

A．這種作風怎么樣呢?只能是有百害而無一利而已

B．這種作風，拿來律己，則害了自己；拿來教人，則害了別人；拿來指導革命，則害了革命

C．這種作風，對己、對人、對革命都是一種腐蝕劑

D．這種作風，難道能給我們帶來什么好處嗎

二、材料分析題（共2小題，每小題15分）

1． 在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒的名字，這樣幼兒會感到非常親切，會對教師的話作出積極反應；說話

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 的語速和語調(diào)要恰當，要能引發(fā)幼兒的好奇心； 與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽 到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時 候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現(xiàn)實生活 中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。

請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談談教師應如何與幼兒進行有效的溝通。

2． 萱萱是今天“公共汽車”的“小司機”，她見自己車上沒有“乘客”，于是就大聲嚷道：“快來乘 車，我要開到動物園去了。”此時，“娃娃家”的“媽媽”推著“娃娃”來乘車，剛想上車，硯硯走 來對“娃娃家”的“媽媽”說：“這輛車不能乘，沒有消過毒。”“小司機”聽到了，連枇從座位上 站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是 消過毒的標記。”經(jīng)她這么一說，硯硯和“娃娃家”的“媽媽”都乘上了這輛“公共汽車”，“小 司機”的臉上露出了笑容。

結(jié)合案例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

三、寫作題（20分）

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以“尊重學生”為主題，寫一篇不少于800字的論述文。題目自擬。

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第四篇：教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》全真試卷

教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》全真試卷

一、單項選擇題

1．你有一個學生經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞?)。

A．讓他的同桌叫醒他

B．讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方

C．讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

D．當著全班同學面訓斥他．使他清醒

2．“性相近，習相遠”是孔子對()的概括。

A．教育對象

B．教育目的

C．教育作用

D．教育任務

3．教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這說明教師要樹立()職業(yè)道德。

A．教書育人

B．愛崗就業(yè)

C．為人師表

D．終身學習

4．教育學生的感情基礎()。

A．愛工作

B．愛學生

C．愛學校

D．愛教育事業(yè)

5．()是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

A．義務教育

B．中等教育

C．職業(yè)教育

D．高等教育

6．義務教育法規(guī)定，自行實施義務教育的社會組織．應當經(jīng)()批準。

A．地市級人民政府

B．縣級人民政府

C．縣級人民政府教育行政部門

D．國務院

7．學校()聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔任工作人員。

A．可以

B．不得

C．特別情況可以

D．經(jīng)批準可以

8．凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()周歲。

A．5；6

B．6；7

C．7；8

D．4；6

9．關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是()的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光：教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

A．加涅

B．布魯納

C．班杜拉

D．烏申斯基

10．下列關(guān)于中國的航天航空發(fā)展說法錯誤的是()。

A．“中國航天第一港”是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

B．“神舟七號”載人飛船于2008年9月25日發(fā)射．翟志剛實現(xiàn)了中國歷史上的首次太空漫步

C．我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”一號于l968年遨游太空

D．航空火箭學家、空氣動力學家錢學森被譽為“中國航天之父”和“火箭之王” 11．秦漢時期，中華文化在中國和世界文明史上都有重要地位，表現(xiàn)在()。①開始成為東方文化中心 ②開始吸收外來文化成就

③文化成就開始輸出 ④科技水平居世界前列

A．①②③④

B．①②③

C．③④

D．②③④

12．宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期，居于世界領先地位的科技成就有()。

①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”

②郭守敬的“授時歷” ③張衡發(fā)明的“地動儀” ④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用

A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④

13．明朝時，我國卓越的科學家寫出幾部總結(jié)性的科學著作，它們()。

①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領先地位②包含有當時中外文化交流的成果

③內(nèi)容反映了當時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．③④

14．20世紀60年代，我國科學技術(shù)事業(yè)的主要成就是()。

①萬噸水壓機研制成功 ②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結(jié)晶成功 ④氫彈爆炸成功

A．①②

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

15．19世紀60、70年代，隨著光學研究的發(fā)展。一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了，下列畫家中是這一畫派代表人物的是()。

A．德拉克洛瓦

B．梵高

C．羅丹

D．畢加索

16．下列關(guān)于奧運會說法不正確的是()。

A．2008奧運火炬的名稱叫“祥云”

B．第一屆奧運會在雅典舉辦

C．奧運會周期是四年

D．中國首次正式派人參與奧運會是新中國建立以后

17．下面對“揚州八怪”理解有誤的是()。

A．以金農(nóng)為首的．一批聚集在揚州的書畫家

B．“揚州八怪”均為揚州人

C．“揚州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖

D．“揚州八怪”是清代中期最著名的書畫流派

18．毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指()。

A．錢塘江大橋

B．上海浦東大橋

C．南京長江大橋

D．武漢長江大橋

19．在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()當選，被譽為京劇“四大名旦”

A．茍慧生

B．常香玉

C．王漢倫

D．閻立品

20．以下關(guān)于中國古代醫(yī)學，說法不正確的是()。

A．中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結(jié)得出的

B．“五禽戲”是華佗模仿獅、鹿、熊、猿、鶴5種動物所創(chuàng)的中國傳統(tǒng)健身方法

C．“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景

D．麻沸散是世界上最早的麻醉劑

21．《荷塘月色》的作者是()。

A．郁達夫

B．朱自清

C．魯迅

D．郭沫若

22．近代畫家中，最擅長畫馬的是()。

A．徐悲鴻

B．齊白石

C．張大千

D．豐子愷

23．我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是()。

A．《天問》

B．《離騷》

C．《孔雀東南飛》

D．《九章》

24．我國歷史上推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的皇帝是()。

A．秦始皇

B．漢高祖

C．漢文帝

D．漢武帝

25．《資治通鑒》成書于()。

A．西漢

B．東漢

C．北宋

D．南宋

26．1918年，歌謠研究會創(chuàng)辦了《歌謠》周刊，對發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學者外，還有當時的北京大學校長()。

A．周作人

B．蔡元培

C．趙景深

D．葉圣陶

27．下列作品中屬于科學小品的是()。

A．《蟬的歌唱》

B．《秘密時問之路》

C．《圓圓和方方》

D．《神翼》

28．“陽關(guān)大道”原指通往哪里的道路?()A．東海

B．西域

C．南國

D．中原

29．秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字。這種漢字稱作()。

A．隸書

B．小篆

C．楷書

D．行書

30．我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個字?()

A．8

B．10

C．12

D．14

31．我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?()

A．西施

B．楊貴妃

C．貂禪

D．王昭君

32．在吳一槍的刑警生涯中，像今天這樣還是頭一次。如此近的距離，就形成了一種空前的賭局。是賭就有贏有輸，他贏得起，當然也輸?shù)闷稹]了后路的吳一槍出奇地想把射擊動作做得完美一些。上一次因為追求完美和動作漂亮讓同事獻出了生命。可是現(xiàn)在．他還是希望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完美絕唱……

對“沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動作做得完美一些”一句理解錯誤的是()。

A．是對上次“血的教訓”的彌補

B．顯示了吳一槍的無所畏懼和鎮(zhèn)定自若

C．留下一個瀟灑漂亮的英名

D．在歹徒面前永葆中國刑警完美的光輝形象．完成一次真正意義上的完美絕唱

33．每個人最大的成長空間在其最強的優(yōu)勢領域。一個人才的奇跡都是在最適合自己的崗位上和最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的領域中創(chuàng)造出來的。使用人才應當唯器是適，用其所長，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。

這段話的主旨是()。

A．要重視和培養(yǎng)人才

B．人才使用應盡其所能

C．人才的成長空間在其優(yōu)勢領域

D．人才使用應各得其所

34．有些具有良好效果的護膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的。所有諾亞公司生產(chǎn)的護膚化妝品都價格昂貴．而價格昂貴的護膚化妝品無一例外地受到女士們的信任。以下各項都能從題干的斷定中推出，除了()。

A．受到女士們信任的護膚化妝品中．有些實際效果并不良好

B．有些效果良好的化妝品受到女士們的信任

C．所有諾亞公司生產(chǎn)的護膚化妝品都受到女士們的信任

D．有些價格昂貴的護膚化妝品是效果良好的

35．在Windows中，要把圖標設置成縮略圖方式，應在()下面菜單中設置。

A．文件

B．編輯

C．查看

D．工具

二、材料分析題

1．我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領導，但是就怕見我孩子的四年級老師。都怪我的兒子不爭氣．使我也總是挨這位老師的訓。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現(xiàn)象，因此我被這位教師在電話里或當面訓了兩三次。“你這個家長是怎么當?shù)模B個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實在太多了!”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學給他起外號，把一個學生鼻子打出了血，我在老師電話的嚴厲催促下來到學校。當著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點兒的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎……”她訓人的時候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。

問題：請分析材料中教師在職業(yè)道德上存在的主要問題和危害．你認為在教育中教師應怎樣對待與學生家長的關(guān)系?為什么?

2．李某有一女李霞l4歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學生。李某認為女孩上學無用，還不如早下來賺錢。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子——多管閑事。”

問題：該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰?應該承擔什么法律責任?

三、寫作題

蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子．感 到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友．關(guān)心孩子 們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”馬克思說：‘‘只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”

請以“師愛”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的作文。

第五篇：教師資格考試：綜合素質(zhì)法律法規(guī)部分考點總結(jié)

教師資格考試：綜合素質(zhì)法律法規(guī)部分考點總結(jié)

一、中華人民共和國教育法

1.1995年3月18日第八屆全國人大第三次會議通過，1995年3月18日中華人民共和國主席令第45號公布自1995年9月1日起施行。

2.《教育法》是我國教育工作的根本大法。

3.《教育法》的頒布，標志著我國教育工作進入全面依法治教的新階段。

二、中華人民共和國義務教育法

1.1986年4月12日 通過，1986年7月1日實施;2006年6月29日修訂，2006年9月1日實施。

2.義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。

3.義務教育的實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。

4.義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。5.義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。6.我國義務教育法規(guī)定的義務教育年限為九年。

三、中華人民共和國教師法

1.立法目的：用法律來維護教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高;加強教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。

2.1993年10月31日中華人民共和國主席令15號頒布，1994年1月1日正式實施。3.教師法規(guī)定每年9月10日為教師節(jié)。

4.教師法規(guī)定教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。

5.教師職責：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高國民素質(zhì)的使命。

四、中華人民共和國未成年人保護法

1.制定：1991年9月4日七屆人大21次會議通過，1992年1月1日執(zhí)行。2.修訂：十屆人大25次會議于2006年12月29日修訂通過，并于2007年6月1日開始實施。

五、教師的權(quán)利和義務(一)教師的權(quán)利

根據(jù)性質(zhì)的不同，教師的權(quán)利可以分為一般權(quán)利和職業(yè)權(quán)利兩類。1.教師的一般權(quán)利

一般權(quán)利是教師作為公民依法享有的權(quán)利。教師作為普通公民的權(quán)利包括平等權(quán)、政治權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、公民人身自由權(quán)、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。教師在日常教育教學工作中最易受侵犯的權(quán)利主要有生命健康權(quán)、名譽權(quán)、受聘權(quán)。

(1)生命健康權(quán)。

在我國，雖然“侮辱、毆打教師”早已被法律所明文禁止，但近年來，我國教師受學生及家長等辱罵、暴力攻擊的問題仍較嚴重。

(2)名譽權(quán)。《民法通則》第101條規(guī)定：“公民、法人享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴受法律保護。禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。”名譽是社會對某公民的品行、思想、道德等方面的社會評價。公民的名譽權(quán)是指公民對其名譽享有的不受他人非法侵害的權(quán)利。在教育教學工作和生活中，對教師名譽權(quán)和人格尊嚴的侵犯主要來自學生及家長、學校領導、校外人員等。

(3)受聘權(quán)。

又稱工作權(quán)，是指依法取得教師資格的公民自由選擇和獲得教育教學工作的機會。其內(nèi)容包括職業(yè)獲得權(quán)、自由擇業(yè)權(quán)和平等就業(yè)權(quán)。教師受聘權(quán)的法律依據(jù)是教師聘用合同。教師聘用合同是在平等自愿的基礎上，學校和教師之間確立、變更、解除和終止聘用關(guān)系的協(xié)議。

2.教師的職業(yè)權(quán)利

教師的職業(yè)權(quán)利即職業(yè)權(quán)利、公權(quán)利，是指教師接受學校聘用后，依法所享有的在事業(yè)方面的專業(yè)權(quán)利。職業(yè)權(quán)利與職責相聯(lián)系，一般不能放棄，否則構(gòu)成失職。

(1)教育教學權(quán)

教師的教育教學權(quán)是教師職業(yè)權(quán)利的核心，具體內(nèi)容是“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”。這部分權(quán)利包括兩個部分：一是進行教育教學活動的權(quán)利;二是開展教育教學改革和實驗的權(quán)利。

(2)學術(shù)自由權(quán)

即從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中發(fā)表意見的權(quán)利。教師從事這些活動會對其專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量的提高起到促進作用。但是，教師在行使這項權(quán)利的時候，也應該注意不影響正常的學校工作，并嚴守學術(shù)道德。

(3)管教自由權(quán)

教師有指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學生成績的權(quán)利。教師有權(quán)對學生進行各種指導，有權(quán)對其進行客觀、公正、恰如其分的評價。按照教育法規(guī)的規(guī)定，教師對學生的評定結(jié)果不能搞排名和公示，以保護學生的隱私權(quán)。

(4)獲得報酬權(quán)

即按時獲取工資報酬，享受國家和單位規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利。

(5)民主管理權(quán)

對學校教育教學、管理工作和教育行政部分的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校管理的權(quán)利。教師們行使這項權(quán)利促進學校工作的民主化，也有利于教師本身權(quán)利的維護。

(6)培訓進修權(quán)

教師有參加進修和其他方式培訓的權(quán)利。(二)教師的義務

1.遵紀守法。教師應遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

2.教育教學的義務。貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;3.政治思想品德教育的義務。對學生進行憲法所確定的基本原則的教育，愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;4.關(guān)心、愛護、尊重學生的義務。關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;5.維護學生權(quán)益的義務。制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象;6.提高自身思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

六、學生的權(quán)利和義務(一)學生的權(quán)利

學生作為教育法律關(guān)系的重要主體之一，依法享有法律法規(guī)所規(guī)定的各項權(quán)利。具體包括：

1.平等的受教育權(quán)

受教育權(quán)是人的基本權(quán)利，其重要性來自教育對人的生存發(fā)展的重要意義。具體而言包括：一是適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利;二是終身受教育的權(quán)利;三是特殊群體的受教育的權(quán)利。

2.享有教育資源權(quán)

受教育者有參加教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權(quán)利。

3.獲得物質(zhì)幫助權(quán)

受教育者有權(quán)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金。4.獲得公正評價權(quán)

受教育者在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價權(quán)，完成規(guī)定的學業(yè)或獲得相應的學業(yè)證書、學位證書的權(quán)利。

5.申訴與訴訟權(quán) 受教育者有提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利。6.法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利(二)學生的義務

學生作為權(quán)利和義務主體的統(tǒng)一，在依法享有各項教育權(quán)利和公民權(quán)利的同時，也應當依法承擔相應的義務。在教育法律關(guān)系中，學生所應履行的義務有：

1.遵守法律、法規(guī);2.遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;3.努力學習，完成規(guī)定的學習任務;4.遵守所在學校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。

結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進行相應的鞏固。例如： 1.以下屬于教師一般權(quán)利的是()。A.文化教育權(quán)、學術(shù)自由權(quán)、受聘權(quán) B.受聘權(quán)、獲取報酬權(quán)、政治權(quán) C.名譽權(quán)、培訓進修權(quán)、教育教學權(quán) D.政治權(quán)、文化教育權(quán)、公民人身自由權(quán)

1.【答案】D。解析：教師一般權(quán)利是教師作為公民依法享有的權(quán)利。我國憲法規(guī)定。公民享有：平等權(quán)、政治權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、公民人身自由權(quán)、社會經(jīng)濟權(quán)、文化教育權(quán)和監(jiān)督權(quán)。故此題選D。

以上是綜合素質(zhì)法律法規(guī)部分考點總結(jié)，希望能對大家有所幫助。