第一篇：七年級道德與法治期末考試分析

七年級道德與法治期末考試分析

---楊小娜

一、試卷分析

試卷總的來說突出了重點：

1、學習伴成長，明確學習的重要性，人的成長過程也是學習的過程

2、享受學習，解決學習的認識問題，特別是解決學生的畏難問題

3、抓住了一個熱點問題，網上交友新時空，要明確網絡交往對象的特性是虛擬性、間接性、隱蔽性；要明確網絡中的信息特點是良莠不齊；要明確網絡交往應具備的能力有安全防范意識、辨別能力、抗誘惑能力，要有較強的自我修養。

二、考情教情學情分析

學生的選擇題，正確率比較高，還是掌握得較好，對主要知識點：中學時代在人生中的重要意義，對學習的重要意義，對認識自己的重要性，對友誼的重要作用認識到位，掌握較好。學生失分主要題目集中在4、7、15、17題 失分原因主要在于

1、對一些觀點，認識把握不夠全面，主要是易停于字面理解，缺少深度，4題關于學習的意義，7題正確交友的意義，15對生命的認識，交友的原則理解，由于生活單純，對交友中堅守原則的重要性認識不夠等

2、關于綜合性強的題型理解不夠，特別是設及古詩詞的理解，也許是比語文教材有些超前，還有非選擇題，材料分析學生理解難度還是挺大的，失分較高，尤其24題，很多學生都不會做，得分率不高，回答缺乏層次性，不全面，尤其對歌頌老師的名言知之甚少。改進措施

1、平時多聯系生活，特別是社會立體生活，如把個體放在立體的社會中，學校生活中的角色、家庭生活中的角色、公眾場所的普通公民角色，等各方面去認識，感知，識別自己在個人成長中的意義

2、把朋友關系放在個人關系、學校集體、社會環境中考問，幫助學生認識到樹立正確交友觀的重要性

3、加強學習過程的管理，加強學習內容的落實

總之，這次考試兩極分化較大，最高的84分，最低的20幾分，而且低成績較多，中間的沒有，導致平均分才六十分，因此在以后的教學中我會從對角度啟發學生，培養他們發散思維歸納能力。同時會加大學生的閱讀量，讓學生密切關注學生時政，將時政引入課堂。

第二篇：七年級道德與法治期末考試質量分析

2016-2017

學第一學期七年級

道德與法治期末考試質量分析

教師：龍 安 先

日期：2017年1月6日 七年級道德與法治期末考試質量分析

教師 龍安先

一、基本情況

我校七年級學生在本次的期末考試中參考人數為169人，平均分為61.928分，其中七（1）班紅分11人，紅分率為18.6%，低分數10人，低分率16.95％；及格33人,及格率55.9%，班均分62.05分； 七（2）班紅分13人，紅分率為22.8%，低分數13人，低分率22.81％；及格32人,及格率56.1%，班均分61.32分； 七（3）班紅分9人，紅分率為17.0%，低分數8人，低分率15.09％；及格36人,及格率67.9%，班均分62.45分。全年級最高是七（2）班王成同學98分，最低分是是七（3）班潘文華同學5分。

二、試題分析

本次的期末試題，總體來說是一份不錯的試題。試題難易適中，能夠面向大部分學生，題型分布合理，知識面涵蓋比較廣，能充分利用圖片和表格等來考查學生的認知和歸納分析能力，試題內容既聯系課文知識，又貼近現實生活和身邊周圍的事情，讓學生能夠更加牢固地掌握所學知識，提高學生們學習的興趣和積極性。圖像印制也很清晰。試題內容也能對學生的思想行為有一定的正面導向作用。

三、得失分的原因分析及今后的努力方向

對于第一大題共20個單項選擇題和連線題來說，我校的學生大部分都能夠完成得較好，得分也比較高，其中七(1)班楊艷同學和七（2）班王成同學，都拿到拿66分滿分，王成得98分，位列全年級第一，楊艷得96分，位列全年級第二。有個別學生也出現了失分較多的狀況，像七（2）班楊秋香，選擇題0分。究其原因，主要是學生對基礎知識點的認知和掌握程度還不夠。在以后的教學工作中，我們要多一些結合課外知識和輔導資料來增加課堂容量和深化學生的理解、吃透能力。

第三題是判斷說理題，共2個小題，共6分。本題結合我實際，屬于開放性題目，學生也回答的很好。失分率較低。

第四題簡答題。共18分，3個小題。本題對人生夢想規劃、網絡新時空、正確對待挫折內容需等要注意的問題。通過對本題的考試，可以引起學生在人生夢想規劃、網絡新時空、正確對待挫折內容多加注意。學生回答的大部分很不錯，個別學生回答的太簡單，字體潦草。

第五題實踐探究題10分，主要考與父母的交往溝通和如何孝敬父母，這個題課堂上和平時我們都講過和測試過，所以失分率比較低。

學生失分原因分析

1、學生的基礎知識掌握不牢，對知識理解不透徹。

2、學生讀題審題馬虎。

3、學生的解題思路不清晰，答題不規范。

4、學生的知識面狹窄，對社會生活的熱點和實際缺乏關注。

5、部分試題與學生使用的現行教材的知識體系不一致，增加了學生答題的難度。

四、改正措施

1、教師教學中要真正理解領悟新課標對學生的要求，重視課標研究，重視對學生基礎知識的培養、掌握，突出重點知識，突破難點知識的理解和掌握。這是教學之本。

2、加強學生的學習方法和答題規范性的指導。

注重基礎，強化學生對知識遷移、理解、整合、探究、應用等綜合思維能力的培養。

3、關心國內外大事，關心生活，關注學生生活實際和社會熱點。

4、認真分析歷年試題，結合研討會精神和要求，把握住重點和考試方向，并落實到日常教學中，切忌猜題、押題及賭注式的復習，要在全面復習的基礎上突出重點、突破難點，培養好學生的理解能力，切忌只是死記硬背，要把知識學活。注意學生答題培養，抓主題、簡潔作答。從而真正提高教學質量。

結合全卷，此份試題著重考查學生對圖表、資料等的分析能力，但是，有很多學生未能從相關的圖表、資料中得出有關信息來結合問題所問而作答。對此，我們在以后的教學工作中，還需要針對這種題型進行相關的練習和訓練，引導學生學會從資料中得出結論，從而提高學習成績。

2017年1月7日

第三篇：七年級 道德與法治 質量分析

七年級道德與法治下學期期末試卷質量分析

一、試卷整體評價

此次期中試卷，含3個大題，題型分為單項選擇題25題、問答題6題。試卷以七年級道德與法治教材為依據，注重了雙基，強調了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中，考查內容緊密聯系學生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。

二、成績分析

此次測試，參考總人數176人七（1）班及格16人、七（2）班及格14人，七（3）班及格15人，七（4）班及格13人，共58及格人，及格率為33%，最高分92分，優秀人數為8人。

三、存在的主要問題

1、學生對基礎知識的掌握和理解不夠，不會審題，問答題第26題中的交友原則是上學期的內容，是教材中的重點內容，是對教材基礎知識的考察，很多同學把交友原則和玩的原則混為一談，可見學生對基礎知識掌握還不夠扎實。

2、學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學生不能根據材料從課本中提取出有效知識，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結合材料。這種現象在材料分析題30題中體現最為明顯。

3.、學生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。在31題在考查學生科教興國的內容，我國的科技現狀，國家應該怎么做，青少年應該怎么做，如不仔細審題，就會很粗糙的作答或者答非所問，重復較多，很難答全面。

四、原因分析：

1、學生學習道德與法治的興趣不高。很多大題背誦起來難度較大，不愿意在此花費更大的精力，另外是覺得學好了也沒用，家長也都強調語數英主科。興趣不高直接導致學生的偏科嚴重，這在各個班中都非常突出。

2、基礎性的知識背誦不扎實。平時應該教給學生一點背誦的技巧與方法，注意經常復習，加大檢查立度，促使學生將基礎知識記牢。

3、讀題不認真，對題目的理解有一定偏差，導致做題出現失誤。

5、學生的語言表達水平不高。是明明想到了，但卻不能選用準確的語言來表述；

6、書寫潦草，不分條也不分綱，卷面很亂，再加上錯字，難以辯認。

7、課堂上講得多，留給學生的時間少。無法在課堂上將練習處理完，只能留給學生時間來做，做題的效果就大打折扣了。

8、作業、背誦的檢查力度不夠，方式、方法有待于改進。

9、教學時間比較緊，為了進度，沒有復習的時間。缺少對有關題型的針對性的指導。

10、對新教材的把握程度不夠，教學經驗明顯不足，今后應多查閱資料，努力吃透教材。

五、今后教學中應注意的問題和努力方向：

1、強化基礎知識訓練。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎，穩扎穩打，適當綜合，分層提高。學生具備扎實的基礎知識，是貫徹理論聯系實際的前提，也是提高學生分析和解決問題能力的基礎。因此，在教學中，要從抓基礎知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。

2、注重對學生應試技巧能力訓練，加強答題規范的訓練，培養學生的規范習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規范和完整，既是考試的重要要求。也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規范應長抓不懈，嚴格要求，養成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業用語，做到格式正確。語言規范，緊扣問題，條理清晰。

3、轉變教學觀念，調動學生參與教學。在教學中要大力弘揚學生的主體精神，面向全體學生，促進學生全面發展。

第四篇：七年級道德與法治(上)期末試卷分析

七年級道德與法治（上）期末試卷分析

七年級道法期末考試注重學科基礎知識與基本技能的考查，注重人文精神和新課改理念的滲透，聯系學生生活實際，注重學生綜合素質的提升。充分符合思想品德學科的學科特點及開卷考試這一要求。現將具體情況分析如下：

一、試題解析

本試卷由選擇題、非選擇題兩部分構成，滿分為100分。本試題基礎知識題分值約占50%，對知識點理解運用題占40%，主觀能力探究題占10%。涉及七年級上冊全部教材，重點突出考察全面，注重對基礎知識和基本能力的考察，特別考察學生對識記理解能力，從材料中獲取信息分析及解決問題的能力。

二、試卷分析

本次考試最高分：100分，最低分29分。及格率百分之九九。

選擇題，丟分最多的試題是8題。經分析認為這些題是因為學生沒有理解題意和備選答案的意思，本題也有極大的迷惑而造成的。

問答題25題大題，多數學生對知識點理解記憶不夠，不能用知識點作答，找不到關鍵點所以有很多學生都失分。

問答題21--23題考察書本教材的內容，與學生生活聯系緊密，90%學生不丟分，情況較好。24題主要考查學生解決問題的綜合能力，具有一定的難度，學生丟分較多，主要丟分的是第二小題的問題上。學生對此理解不夠全面。綜合性答題能力不強。

三、存在的問題：

1．學生對教材的把握還不是特別熟悉，導致答題時不能迅速找到答案。2．七年級的學生，學生學習的意識還不是特別強 3．對學生的個別指導有待加強。4．自身也需要加強教法的研究。

四、教學和復習的建議

1、突出框架知識、形成整體的知識體系，系統性要強。

在教學中，要緊緊依據大綱，以教材為載體，重視重點知識點，不要局限于記住零散的知識點，如意義不明，機械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學習，使學生急功近利，心態浮躁，在學習上就會吃夾生飯。

2、注重課程理念改革

加強學生指導，重視用課改新理念指導課堂教學改革，另外，要加強個別同學的補差工作，加強教師對后進生進行“一幫一”的結對活動，加強有利于后進生的思想教育和學法指導，多給他們一些課堂表現機會，樹立自信心，爭取進步。

3、注重學生綜合能力與整體素質的培養

學科間知識的滲透在教學中已形成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學科獨立存在，在平時應有意識地將其他學科知識引入到政治課堂教學中來。對于初一學生來說，主要是與語文知識和歷史課的滲透，通過這些促進學生的綜合能力的提高，避免考試中表達不清、理解不透的毛病。同時，要關愛學生，關注每位同學成長，滿足好、中、差不同層次學生的學習需求，促進整體素質的提高。

4、加強訓練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養。

思品組 丁月云 2017年1月8日星期日

第五篇：七年級道德與法治期末材料分析復習題

七年級道德與法治期末材料分析復習題

1.怎樣對待不同風格的老師？P35

2.怎樣理解“教學相長”？P37

3.怎樣對待老師的表揚和批評？P38

4.如何與老師建立良好的關系？P38

5.歌曲《我想有個家》中唱道：“我想有個家／一個不需要華麗的地方／在我疲倦的時候／我會想到它／我想有個家／一個不需要多大的地方／在我受驚嚇的時候／我才不會害怕／誰不會想要家／可是就有人沒有它／臉上流著眼淚／只能自己輕輕擦／孤單的尋找我的家……回答請“我想有個家“的主要原因有哪些？P43

6.進入初中后，和家人的關系會發生什么變化？P45

7.怎樣解決與父母的沖突？P45

8.黑夜里，四周靜極了，只有一盞燈亮著。王娟淚眼朦朧地坐在書桌前,手里拿著日記本.回想著下午的事,王娟竟有些心寒.一直以為,媽媽是最可愛的人.可今天下午,幾個同學來找她,她明明就在書房里,媽媽竟對他們說她出去了,“媽媽將我的朋友拒之門外!”她在日記丁胡亂地寫著,不理睬媽媽的敲門和呼喚.。P47（1）王娟的做法對嗎？

（2）王娟的做法會帶來哪些危害？

9.初中生小明，周末想和幾個要好的同學踢足球，但爸爸、媽媽堅決不同意,要他在家復習功課.于是小明和父母了沖突.P50（1）小明和父母沖突的原因有哪些?

（2）面對沖突,小明應該如何正確處理?

10.在金錢權勢等這些外在的東西面前，生命的價值時怎樣的？為什么？P54

11.在人生到我們自己生命的重要時，如何對待他人的生命？P54

12.材料一：2008年5月12日，什邡市紅白鎮巴蜀電力公司38雖女職工崔昌會，被成功解救。汶川發生大地震后，她被掩埋在廢墟里，一直到5月18日，崔昌會依靠幾把野草、泥地里的蚯蚓和自己的尿液一直維系了6天。被困的幾天，崔昌會想得最多的一句話就是：“我一定要活下去，我決不能放棄自己的生命，黨和政府一定會來救我。” 材料二：陳巖是成都一家集團公司的銷售總監，他是此次四川地震志愿者中救人最多的一個，他在廢墟里用手扒出了十幾個孩子。從地震發生后到5月20日，陳巖只累計睡了20多個小時。他一直不停地忙碌，嗓子喊啞了，衣服濕透了，眼睛熬紅了，陳巖依然沒有停下來。他說：“實在不行時我就打個盹。自己雖然辛苦但很值得，我覺得這樣我的生命才是有價值的。”

（1）材料一、二、分別告訴了我們什么道理？P55

（2）風采已經見證，榜樣力量無窮。你將如何向上述人物學習，讓自己的生命之花綻放？

13.在生活中，為什么要掌握一些自救自護的方法？P57

14.2013年3月25日，主題為“普及安全知識，確保生命安全“的第18個全國中小學生安全教育日主題活動在北京啟動。各地圍繞這一主題開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動。（1）右側漫畫給你的啟示時什么？P58

（2）當火災發生時，應如何逃生？

（3）你認為我們身邊的險情還有哪些？面對這些險情，我們應該怎樣提高避險能力？

15.為什么人們對挫折的認識和態度不同？P60

16.如何正確看待挫折？P60

17.一位高考落榜的青年懷著忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重傷失去了左臂,一度生活度日如年.在極度痛苦中他揮起手中的筆,寫出一部反映打工生活題材的長篇小說,受到社會的好評.這位殘疾青年在回首自己的生活歷程時,深有感觸地說“痛苦也是一筆財富.”由此看來,挫折也有其積極地作用.P61（1）材料中的青年遇到了哪些挫折?

(2)人們對待挫折的態度有哪些不同？

18.怎樣的一生是值得過的？P63

19.2013年3月1日，武警鄭益龍途經珠江西堤碼頭時，遇到群眾不慎落水，顧個人安危，與群眾一道合力將落水者救起，而他自己卻因體力不支英勇犧牲。鄭益龍同志的英雄壯舉，在南粵大地引起了強烈反響，社會各界群眾稱他為“真心英雄”、“最美武警”。他用自己的實際行動，詮釋了樂于助人、勇于奉獻，心系社會、關愛他人的新時代雷鋒精神。他用自己的生命不僅托舉起他人的生命，更托起了社會功德之心。P68（1）鄭益龍的事跡給了你哪些感動？

（2）我們應該如何在有限的生命中提升自己生命的價值呢？

20.情景一：小章同學上課時，突然腹痛吐了一地，程老師及時把把小章送到校醫務室，又親自用拖把將地面拖洗干凈。

情景二：小麗同學上課走神，課堂作業一時不會做，程老師課間休息時耐心細致地給她講解，指導她完成了作業。

情景三：課間休息時，一位同學說：“我很愛程老師可是又有點怕她。”另一位同學說：“我希望能和程老師成為朋友，又覺得與她之間有段距離。” 根據有關知識回答：P77（1）結合情景一和情景二，說說老師對我們的成長有何幫助

（2）要消除情景三中兩位同學的顧慮，你會告訴他們些什么？

21.材料：①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。②古人云：百善孝為先（1））我們為什么要孝敬父母？

（2））要報答父母我們應該做些什么？

22.材料一：2008年7月22日，陜西省西安市中級人民法院判決殺害見義勇為英雄戴俊的３名兇手陳慶華、武金峰、孫震無期徒刑、剝奪政治權利終身。陳慶華等3名歹徒在對一名年輕女子實施搶劫時，戴俊挺身而出，上前制止其行為時，遭到他們的持刀攻擊，不幸當場身亡。

材料二：2008年7月21日，孫祥君在同胞生命危在旦夕的緊急關頭，不顧自身安危，水中赴險英勇救人，在社會上引起強烈反響。后孫祥君被授予“見義勇為先進個人”稱號，并頒發見義勇為資金3 000元。

⑴請你從珍愛生命的角度評價一下上述材料中人物的行為。

（2）讀完材料后，你覺得應如何對待他人生命？

23.小時候，我以為你很美麗，小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去,---長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你長大后我就成了你 才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利---P83（1）這段歌詞寫出了怎樣的老師才是好老師？

（2）在日常生活和學習中，你認為我們應該怎樣去尊重我們的老師？