第一篇：七年級道德與法治上冊復習提綱

七年級道德與法治（上冊）復習提綱

第一單元 成長的節拍

第一課

中學時代

中學序曲

1、如何認識中學時代？

（1）中學時代是人生發展的一個新階段。

這段時間并不很長卻可以獲得更多的知識，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎。

（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動發現自己，認識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義......2、中學生活為我們帶來了怎樣的成長禮物？

(1)中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。

(2)中學生活提供了發展自我的多種機會。

(3)中學新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷超越自我。

3、為什么說有夢就有希望？

編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩

4、少年的夢想有何特點？

（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。

（2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連。

5、如何實現夢想？努力需要怎么做？

(1)努力，是夢想與現之間的橋梁。

(2)努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

（3）努力，需要立志。志向是人生的航標。（4）努力，需要堅持。

第二課 學習新天地 學習伴成長

1、中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。

2、如何理解學習？

（1）在學校中學習，在社會中學習。

（2）學會處理人際關系，掌握學習方法，養成良好的態度和習慣等。

（3）學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。

（4）學習需要自覺、主動的態度和行為。

（5）學習伴隨我們的成長，學習沒有終點。

3、為什么要學習？

（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。

（2）學習，可以打開生命的視窗，讓面前的世界變得更大、更精彩。

（3）學習，可以拓寬新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。

（4）學習，可以改變思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。

（5)學習，可以帶來更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。（6）學習就是給生命添加養料。

（7）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。

4、怎樣認識學習中的苦與樂？

（1）學習中有快樂。對某方面知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時??我們都可以體味到學習帶來的快樂。

（2）學習中也有辛苦。學習中需要集中注意力、耗費體力，遇到困難和阻撓時需要調

節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。

5、學會學習，需要從哪些方面努力？

（1）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。

（3）學會學習，要善于運用不同的學習方式。

第三課 發現自己 認識自己

1、正確認識自己有何意義？

(1)正確認識自己，可以促進自我發展。

(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。

2、認識自己的途徑有哪些？

（1）從生理、心理、社會等方面來認識自己。

（2）通過自我評價來認識自己。

（3）通過他人評價來認識自己。

3、怎樣正確對待他人的評價？

（1）我們要得視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽

視。

(2)用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。

4、如何做到接納和欣賞自己？（1）接納自己的全部

（2）接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。

（3）欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點、努力和為他人的奉獻。

（4）欣賞自己不是驕傲自大，也不是目中無人，既要展現自己的風采，也要看到他

人的美麗，既要為自己鼓掌，也要為他人喝彩。

5、怎樣做更好的自己?

（1）做最好的自己，要揚長避短。

（2）做最好的自己，要主動改正缺點。

（3）做最好的自己，要不斷激發自己的潛能。

第二單元 友誼的天空

第四課 友誼與成長同行 和朋友在一起

1、經常對朋友關系做梳理有什么作用？

對朋友的渴望，讓我們相互靠近。與朋友的交往中有歡笑，也有淚水，有甜蜜，也有苦澀。經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地觀察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。

2、朋友對我們有什么重要影響？（友誼有怎樣的力量？）

（1）朋友對我們有很大的影響力，我們的言行舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

（2）朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

（3）與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。

（4）朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

3、友誼的特質是什么？

（1）友誼是一種親密的關系。

（2）友誼是平等的、雙向的。

（3）友誼是一種心靈的相遇。

4、友誼的澄清（怎樣正確認識友誼）？

（1）友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

（3）友誼不能沒有原則。

（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時候也會帶來困擾，增添煩惱。

第五課 交友的智慧

1、建立友誼要怎么做？

（1)建立友誼，需要開發自己。

（2)建立友誼，需要持續的行動。

2、怎樣呵護友誼？

（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方。

（2）呵護友誼，需要學會尊重對方。

（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。

（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。

3、網上交友的利與弊？

（1）網絡為我們提供了一個自由交流的平臺。

（2）虛擬的世界并不能滿足我們真實情感需要。

4、慎重結交網友，網上交友要注意哪些問題？

（1）網上交友要理性、慎重。

（2）網上交友要有自我保護意識。例如，對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭信址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學會求助。

（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

5、不能沉湎于虛擬的世界的原因？

(1)虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。

(2)我們要學會在現實中與同伴裝飾往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。

第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 走進老師

1、教師有什么重要作用？

（1）教師是一個古老的職業。教師是人類文明的主要傳承者之一。

（2）在現代社會，教師已發展成為一種專門職業

2、時代的發展對教師提出了哪些更高的要求？ 今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

3、老師風格不同的原因？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

4、對待不同風格的老師的正確態度？

(1)承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都須值得我們學習的地

方。

(2)要尊重老師的風格差異。

5、新型的師生關系:教學相長的關系。

6、怎樣建立教學相長的師生關系？

（1)教學過程是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。

（2）主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。

（3）真誠恰當的向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生

共同學習的新資源。

（4）與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。

7、亦師亦友的師生關系的表現？

(1)學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

(2)彼此尊重，使我們與老師建立良好關系的開始

(3)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

8、怎樣正確對待老師的表揚和批評？

（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批

評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。

（2）對待老師的表揚和批評，我們要把注意力放在老師的批評的內容和用意上，理

解老師的良苦用心。

(3)對待表揚，要再接再厲；對待批評，做到有則改之，無則加勉。

第七課 親情之愛 家的意味

1、家的含義？

一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

2、我們愛家的原因?家對我們有什么重要性？

（1）家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

（2）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。

2、中國人心目中的“家”是什么樣的？

（1）在中華文化中，家有深厚的意味、豐富的內涵。

（2）在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的，是甜蜜、溫暖、輕松的。

3、為什么要孝敬父母？

(1)我們的生命是父母給予的。

（2）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。

(3)孝敬父母是中華民族的傳統美德。也是每個中國公民的法律義務。

4、怎樣孝敬父母？

（1）孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我

們就應該用行動表達孝敬之心。

(2)尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。

（3）知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母的期望；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔力所能及的家務勞動。

5、為什么我們與父母之間會產生“愛的碰撞”？

（1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。

（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母、甚至挑戰父母的權威與經驗。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

6、當與父母發生沖突時，我們應該怎么辦？

（1）接納父母的做法，理解父母，用他們接受的方式表達我們的愛。

（2）心平氣和地與父母進行溝通。

（3）選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

7、現代家庭發生了哪些變化？

（1）現代家庭的結構、規模、觀念都發生了不同程度的變化。

（2）現代家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。

（3）家庭氛圍越來越平等、民主。

8、如何為建設和諧家庭做貢獻？

（1）家庭成員之間更相互理解、信任、體諒和包容。

（2）要進行有效交流和溝通、增進理解、化解矛盾和沖突。

（3）要以良好的心態面對家庭發展中的問題，讓親情更濃，家庭更和睦。

第四單元 生命的思考 第八課 生命可以永恒嗎

1、為什么要珍惜生命？生命的特點？

（1）生命來之不易，生命是大自然的奇跡，它是屬于我們自己的幸運。

（2）生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。

（3）生命是不可逆的。

（4）生命也是短暫的。

（5）每個人都難以抗拒生命的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿。

2、為什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艱難的，也是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

（2）我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。

3、為什么要珍愛他人生命？

（1）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命

同樣重要。

（2）既要自覺珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命。

4、怎樣做到休戚與共，敬畏生命?

(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的，使我們意識到每個人都需要與他人。

(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

(3)我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德生活。

第九課 珍視生命 守護生命

1、如何愛護好自己的身體？

（1）養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

（2）關注自己的內在感受。

（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護的方法。

2、守護生命為什么要養護精神？

（1）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需要。

（2）精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。

3、我們的精神發育和物質支持的關系是怎樣的?

(1)我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。

(2)即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

(3)相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。

4、我們為什么要守護精神家園，弘揚民族精神?

(1)人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。

(2)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。

(3)守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

5、什么是挫折?

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。

6、為什么人們面對挫折時的認識和態度有區別? 產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。

7、挫折的積極影響和消極影響?

(1)積極影響：得意時，挫折使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。我們需要及時調整自己，正確看待挫折。

(2)消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為

8、面對挫折的正確態度是什么？

(1)我們需要及時調整自己，正確看待挫折。

(2)認識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分

9、如何發掘生命的力量? 如何戰勝挫折？

(1)我們需要發現、發掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。

(2)面對挫折，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

(3)發掘自身的力量要學會向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強

我們的生命力量。

第十課 綻放生命之花

感受生命的意義

1、怎樣的一生是值得過的？

（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的。

（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。

（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。

2、如何認識生命意義?

(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的 人生”。(3)生命的意義需要自己發現和創造。

3、為什么人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量?

(1)有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生

活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

(2)生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。

(3)當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。

4、為什么生命拒絕冷漠?

人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。

5、生命需要相互關切要求我們怎么做?

(1)我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并

善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。

(2)讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

6、為什么說每個人的生命都是有意義的?

(1)偉人的偉大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。

(2)與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的 美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

7、平凡與偉大的關系。

生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

第二篇：七年級上冊《道德與法治》期末復習提綱

七年級上冊《道德與法治》復習提綱

第一課 中學時代

1、怎樣認識中學時代對于個人成長的意義？

①中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

2、中學生活饋贈給我們的成長禮物有哪些？

①中學生活為我們提供了發展自我的多種機會。

②進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。

③在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

3、青少年為什么要有夢想？（夢想的重要性）

①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。②夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。③有夢想，就有希望。

④人類有了夢想，才能不斷地進步和發展。

4、中國夢的含義、基本內涵、實現條件： 含義：實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。基本內涵：實現國家富強、民族振興、人民幸福。

實現條件：必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。

5、怎樣實現夢想？

①少年有夢，不應止于心動，更在于行動。②努力，是夢想與現實之間的橋梁。

③努力，需要立志；努力，需要堅持；努力需要方法。

第二課 學習新天地

1、我們應該怎樣正確認識學習？

①學習不僅僅局限在學校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學習。②學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。③學習需要自覺、主動的態度。④學習伴隨著我們的成長。

⑤學習沒有終點，我們終生都需要學習。

2、學習的重要性

①學習,不僅讓我們能夠生存，而且能讓我們擁有更充實的生活。②學習就是給生命添加養料。

③學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。

3、怎樣才能學會學習？

①發現并保持對學習的興趣。

②掌握科學的學習方法，適合自己的方法才是最好的方法。③要善于運用不同的學習方式。

第三課 發現自己

1、正確認識自己的重要性？（為什么要正確認識自己？）①正確認識自己，可以促進自我發展。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。

2、怎樣正確認識自己？（認識自己的途徑有哪些？）①可以從生理、社會、心理等方面來認識自己。②可以通過自我評價來認識自己。③可以通過他人評價來認識自己。

3、怎樣正確對待他人的態度和評價？

我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。

4、怎樣接納和欣賞自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格。也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。②接納自己需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。

③學會欣賞自己。欣賞自己的獨特、優點、努力，欣賞自己為他人的奉獻。

5、怎樣做更好的自己？

①做更好的自己，就要揚長避短。②做更好的自己，需要主動改正缺點。

③做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

第四課 友誼與成長同行

1、青少年交朋友有什么意義？（朋友對我們有什么影響？）

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

2、友誼的特質有哪些？

①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

3、我們需要澄清哪些對友誼的認識？

①友誼不是一成不變的。要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

③友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。

第五課 交友的智慧

1、怎樣建立友誼？

①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續的行動。

2、如何呵護友誼？（如何讓友誼之樹常青？）①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。

③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。

④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。

3、怎樣做到慎重結交網友？（如何理性結交網友？）

①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。虛擬世界的交往，要有一定的自我保護意識。

②將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

③虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，要學會在現實中與同伴交往。

第六課 師生之間

1.教師的重要作用

①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

②教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。2.時代對教師提出哪些更高的要求？

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。3.為什么會有風格不同的老師？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

4.如何正確面對不同風格老師？

①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。②無論什么風格的老師都應該受到尊重。

③具體方法：承認老師的差別；發現不同風格老師的優點；了解老師教育行為的目的；主動交往。

5.如何理解教學相長？（為什么要與老師相互交流？）

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

6.我們怎樣與老師交流？

①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。②學會正確對待老師的表揚和批評。7.怎樣正確對待老師的表揚和批評？

學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

8.師生交往的良好狀態是怎樣的？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

9.師生交往中，怎樣建立亦師亦友的良好關系？

①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

第七課

親情之愛

1.什么是家庭？

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

2.家對我們來說意味著什么？（家的重要性）

①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣。③在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

3.家的特點：家里有親人，家中有親情。4.為什么要孝親敬長？

①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。

②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。5.如何做到孝親敬長？

①盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。②尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。③傾聽他們的心聲，常和他們保持聯系。④知恩、感恩，用行動表達感恩之情。6.什么是親情之愛？

每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。7.為什么我們與父母之間會產生“愛的碰撞”？

①進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。

②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母、甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間碰撞的增多了。

③作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突有時難以避免。

8.如何化解親子沖突？（怎樣和父母溝通？）

①愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。

②如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。

④我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。9.現代家庭發生了哪些變化？

①現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了變化。家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單，家庭不斷趨向小型化。

②家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。

③家庭氛圍越來越平等、民主。

10.現代家庭生活的重要內容有哪些？

關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。

11.怎樣創建和諧家庭？（怎樣讓家更美好？）

①家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。

③以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。

第八課

探問生命

1.我們為什么要珍惜生命？（生命的特性有哪些？）24 ①生命來之不易。②生命是獨特的。③生命是不可逆的。④生命是短暫的。⑤每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿。

2.生命的接續有什么意義？

①個人的生命雖短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。②生命的接續，使我們能更好地認識和面對自己的生命。

③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

3.為什么要敬畏生命？

①生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。生命價值高于一切。4.怎樣做到敬畏生命？25 ①從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，意識到每個人都需要與他人共同生活。②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

③對生命的敬畏是內心的自愿選擇，要與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。

第九課 珍視生命

1.如何守護生命？26 ①守護生命要關注自己的身體, 養成健康的生活方式。②要關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命。

③要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。④守護生命需要關注并養護我們的精神。要繼承優秀傳統文化，發揚民族精神。2.怎樣正確認識養護精神？

①精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。

②精神發育離不開優秀傳統文化的滋養。要繼承優秀的民族文化，在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

3.什么是挫折？

在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，遇到的那些阻礙、失利乃至失敗，就是人們常說的挫折。

4.怎樣正確認識挫折？

①人們對挫折的認識和態度不同，會產生不同的情緒感受和行為反應。

②面對挫折，產生負面的情緒感受是很正常的，我們需要及時調整自己，正確看待挫折。③生活中的挫折是我們生命成長的一部分。

5.面對挫折，怎樣發掘生命的力量？（如何應對和戰勝挫折？）27

①面對挫折，我們需要發現、發掘自己的生命力量。每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。

②要培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

③發掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。

④面對挫折，要學會增強生命韌性的方法。如欣賞、培養幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結果；關心、幫助他人；培養某方面的興趣。28

第十課 綻放生命之花

1.怎樣的一生是值得的？

①能夠活出自己的人生，實現自我價值。

②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任。

③將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。2.如何認識生命的意義？29 ①探索生命意義,是人類生命的原動力之一。②生命是獨特的,生命意義是具體的。③生命的意義需要自己發現和創造。3.怎樣才能讓生命充盈起來？30 ①生命是一個逐漸豐富的過程。

②熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，就會讓生命充滿色彩與活力。

③當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。

4.如何實現拒絕冷漠，關愛生命？31 ①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。

②我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。③讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

5.歷史上的偉人為什么偉大？

偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。

6.平凡、普通的生命有沒有意義呢？

當人們為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

7.怎樣理解生命平凡與偉大的關系？

生命雖平凡，但也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

第三篇：人教版《道德與法治》七年級上冊復習提綱

七年級《道德與法制》復習提綱

1、中學時代對人有什么重要意義？

（1）成長中的每個階段都有獨特的價值與意義，中學階段是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

2、中學時代給了我們哪些成長的禮物？（或中學時代為我們提供了哪些機會？）（1）中學生活提供了發展自我的多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門……

（2）進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。我們似乎每天都有做“最好的我”的生命沖動。

（3）在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

3、我們為什么要有夢想？（夢想對我們有什么重要意義和作用？）

（1）夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。（2）它雖然總是和現實有一定距離，但因為有了夢想，才能不斷地進步和發展。

4、我們應怎樣確立自己的夢想？

（1）要與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標能夠幫助我們找到前進的方向。（2）要與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

5、怎樣讓夢想成為現實？（我們怎樣去實現自己的夢想？）

①實現夢想，不應止于心動，更應在于行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。②實現夢想需要努力，努力需要立志。要把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。③努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。④努力也需要方法。方法正確，事半功倍。

6、如何正確認識學習？

學習的內容：（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。（2）學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規則??

學習的特點：（1）學習需要自覺、主動的態度。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。（2）學習伴隨著我們的成長。（3）學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。

7、我們為什么要學習？（學習的重要性？）

（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。（2）學習就是給生命添加養料。如果不學習，人的生命將會枯萎。（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。

7、學習是苦樂交織的。學習中有辛苦，當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。

8、如何學會學習？

（1）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。有了學習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。學習意味著要善于從生活中汲取養料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。不同學科有不同的學習方法，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。（3）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式達成目標，可以與同伴相互幫助，共同完成任務，也可以帶著問題獨立思考。

9、我們為什么要正確認識自己？

① 正確認識自己，可以促進自我發展。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。

10、如何正確認識自己？

①我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己。②我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

11、我們應如何正確對待他人的評價？

我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。

12、我們如何做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。（3）做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

13、我們為什么需要朋友？（朋友在我們一生中的重要作用？）

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。② 朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。朋友給我們帶來了溫暖，讓我們感受到自身的價值，學會了更好地與人相處。③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟到生命的美好。

14.友誼的特質：（1）友誼是一種親密的關系（2）友誼是平等的，雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。（3）友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。

15、競爭會傷害友誼嗎？

競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

16、朋友相處需要原則嗎？友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

17、如何建立友誼？

①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。② 建立友誼，需要持續的行動。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。

18、如何呵護友誼？

①用心關懷對方，體會朋友的需要，以行動向朋友表達關心和支持。②學會尊重朋友。給彼此一些空間，把握界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留，給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。③ 學會正確處理沖突。相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。④學會正確對待交友中受到的傷害。當朋友背叛了自己，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼，兩者都需要勇氣，也需要智慧。

19、網絡交往有什么特點？

（1）網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。（2）網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

20、我們如何做到慎重結交網友？

（1）在網絡上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，網絡只是一個工具，關鍵在于我們怎么使用它。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。例如，對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學會求助。

（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

（4）不管互聯網生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而切近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。

21、時代對教師有什么要求？

時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

22、我們怎樣與風格不同的老師相處？

（1）要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。（2）無論什么風格的老師都應該受到尊重。

23、我們怎樣與老師交流溝通？（怎樣做到教學相長？）

（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

24、如何與老師建立良好的關系？

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。（2）平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。

25、我們為什么要孝敬父母？

（1）在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。（2）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

26、我們如何孝親敬長？

盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。

27、我們與父母發生碰撞的原因有哪些？

（1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

28、如果與父母的沖突處理不好會怎樣？如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

29、我們如何與父母溝通？

（1）愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。（2）我們要學習應對沖突的方法。如果和父母發生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

（3）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

30、怎樣建立和諧家庭？

（1）家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和諧。

30、生命的特點：（1）生命來之不易。（2）生命是獨特，每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的，生命的時光一去不復返（4）生命是短暫的。

31、如何正確看待死亡？

我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。32.生命有接續

（1）在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。（2）生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（3）在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的精神文明成果。

33.我們為什么敬畏自己和他人的生命？

（1）生命是崇高的、神圣的，我們要對生命有一種敬畏的情懷。（2）我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。（3）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。（4）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（5）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。（6）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。

34、怎樣守護生命？

（1）守護生命，首先要關注自己的身體。（2）守護生命，需要關注并養護我們的精神。35.怎樣愛護身體？

（1）關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。（2）隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。（3）需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。36.1）我們為什么要養護精神？

我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。

我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。

（2)我們如何養護精神家園？

（1）人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。（2）作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。（3）守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

37、產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。人們對待挫折的認識和態度不同，結果不同。

38、面對挫折的正確態度？

（1）面對挫折，我們需要及時調整自己，正確對待挫折。（2）認識到生活中的挫折使我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。（挫折的積極影響？）

39、如何應對挫折？（如何發掘生命的力量？）

（1）我們需要發現、挖掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。（2）面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。（3）發掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。40、怎樣的一生是值得過得？(什么是有意義的生命？）

（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。

41、如何發現和創造生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。

42、人們對待生活有什么不同的態度？

每個生命都會在生活中展現千姿百態。人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。生命貧乏的表現：有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

生命充盈的表現：生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。

43、我們為什么要彼此關切？

人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

44、我們為什么要關切其他的生命？

我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。

45、我們怎樣關切他人？

讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

46如何看待生命的平凡與偉大？

（1）偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于它能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。

（2）與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

（3）生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

第四篇：《道德與法治》八年級上冊復習提綱

部編人教版《道德與法治》八年級上冊復習提綱

4.怎樣做一個文明有禮的人：

（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。（2）做文明有禮的人，要儀表整潔，舉止端莊。

（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習，觀察，思考和踐行。

5.誠信：是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。

6.講誠信有什么重要作用？

（1）誠信是一個人安身立命之本。（2）誠信是企業的無形資產。（3）誠信促進社會文明，國家興旺。

7.如何做一個誠信的人：

（1）樹立誠信意識（2）運用誠信智慧（3）珍惜個人的誠信記錄。

3.對自已負責，對他人負責的重要性：

（1）作為社會的一員，我們每個人首先要對自已負責（2）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任（3）我們應學會感恩，主動關心幫助和服務他人。

4.承擔責任既要付出代價又往往伴隨著回報：

（1）代價：因為承擔責任不僅意味著付出時間，精力和時間，而且意味著可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

（2）回報：承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利，如良好的自我感覺，獲得新的知識和技能，贏得他人的尊重和贊許。

5.要學會作出自已的選擇，承擔相應的責任：

我們既然選擇了自立自強的人生，就應該有勇氣憑借自已的經驗和智慧，對承擔責任的代價和回報作出正確的評估，作出合理的選擇。無論怎樣，我們一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。

6.為什么說我承擔我無悔：

雖然有些事情不是我們自愿選擇 的，但我們仍應該自覺承擔相應的責任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說：我承擔，我無悔。

7.承擔責任的重要性和怎樣承擔責任：

（1）在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人，有了他們，我們的生活才更加安全，更加溫暖

（2）無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力。

者相輔相成。

5.人民利益的維護：

國家獨立自主，繁榮富強，國際地位提高，人民的生活就充滿希望，內心就感到自豪和驕傲。反之，如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，人民就會遭受奴役，欺凌和屈辱。

6.國家利益與人民利益的關系：

（1）國家利益與人民利益相輔相成，國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現（2）在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的。

第五篇：最新七年級上冊道德與法治復習提綱

人教版道德與法治七年級上冊知識點梳理

第一單元 成長的節拍 第一課 中學時代

一、中學序曲

1、中學生活是我們的新起點（初中生活有什么新體驗？）

中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上。

2、中學時代在生命歷程中的重要意義

（1）成長中的每個階段都有獨特的價值與意義，中學階段是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。

（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

3、中學生活饋贈給我們哪些成長的禮物

（1）中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

（2）中學生活提供了發展自我的多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門……

（3）進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。

4、在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

（1）理想的“我”是怎樣的？

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。

（2）在初中時代你打算怎樣做？

“千里之行，始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

二、少年有夢

1．為什么少年要有夢想？

（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

（2）夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

（3）有夢想，就有希望。

（4）人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。2．少年夢想的特點？

（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。（2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

3．對待夢想有什么不同的態度？

少年的夢想，有人放棄，將夢想視為一種臆想；有人堅持，將進取變成一種信念。

4．我們怎樣才能實現夢想？

① 少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。

② 要去努力，努力是夢想與現實之間的橋梁。

③努力，需要立志。志向是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。

④努力，需要堅持。將夢想落實在每一天的具體行動中。5．努力的重要性、要求和方法

重要性：①努力，是夢想與現實之間的橋梁。

②努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

要求：努力，需要立志。志向是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。

努力，需要堅持。將夢想落實在每一天的具體行動中，只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。

方法：分清輕重緩急，合理規劃和管理時間。勞逸結合，學會科學用腦，每天進步一點點，學思并進，珍視團隊合作。

第二課 學習新天地

一、學習伴成長

1.打開學習之窗（如何正確認識學習？）

（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。

（2）學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。

（3）學習需要自覺、主動的態度。

（4）學習伴隨著我們的成長。

（5）學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。2.學習點亮生命（我們為什么要學習？）

（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養料。如果不學習，人的生命將會枯萎。

（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。

二、享受學習

1.體味學習（如何體味學習中的苦與樂？）

（1）學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。

（2）學習是多方面的，學習是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。（3）學習中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。

（4）我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。2.學會學習

（1）如何學會學習？

①學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。有了學習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。

②學會學習，需要掌握科學的學習方法。學習意味著要善于從生活中汲取養料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。不同學科有不同的學習方法，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式達成目標，比如合作學習、探究學習等。（2）學習興趣與個人的學習目的有什么關系？

學習興趣與個人的學習目的密切相關，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當的方法，逐漸培養起探究的興趣。

第三課 發現自己

一、認識自己

1．人貴自知（正確認識自己的意義）

① 正確認識自己，可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。

②正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。2.多把尺子量自己

（1）我們應從哪些方面（角度）認識自己？

我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：

可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。

（2）我們通過什么途徑認識自己？

我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己：

A對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。B 他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

（3）自我評價的方法有哪些？ ?自我觀察和分析；與他人比較。

（4）我們應如何正確對待他人的評價及理由、方法？

正確對待：我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。理由：用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。方法：用心聆聽；勇于面對；平靜拒絕。

二、做最好的自己 1.接納與欣賞自己

（1）我們為什么要接納自己？（每個人的生命都是獨特的。）

如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。隨著對自己認識的不斷深入，我們的自我形象也會越發清晰。

（2）我們怎樣接納自己？

接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。（3）我們怎樣欣賞自己？

我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。2.我要飛得更高

（1）我們如何做更好的自己？

①做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。

②做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。

③做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

（2）如何發掘自己的潛能？

通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務……我們就可以更好地激發自己的潛能。

（3）改正缺點的方法有哪些？ ? ①具體描述自己的缺點?從小的缺點、對你來說最容易改正的缺點開始。②只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給自己肯定或獎勵。③請一個信任的人來協助你。④在公開場合做出改正缺點的承諾。⑤運用自己以前改正缺點的成功經驗。

第二單元 友誼的天空

第四課 友誼與成長同行

一、和朋友在一起

1.進入初中，我們的朋友圈發生了什么變化？(覺察自己交往范圍和交往深度的變化)隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，與朋友的活動內容更豐富了；也許有人發現，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。

2.梳理自己朋友關系的意義（p40第二段3-5行）3.友誼的力量（朋友對我們有什么影響、意義？）

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。4.要結交怎樣的朋友？

與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。

二、深深淺淺話友誼

1.友誼的特質（如何正確認識友誼？）

①友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。

②友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。

2.友誼的澄清

（1）友誼是一成不變的嗎？

友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競爭會傷害友誼嗎？

競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭能能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。（3）朋友相處需要原則嗎？ 友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

第五課 交友的智慧

一、讓友誼之樹常青

1.建立友誼

（1）如何建立友誼？

①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。②建立友誼，需要持續的行動。只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。（2）有助于建立友誼的方法有哪些？ 面帶微笑。記住對方的名字。真誠夸贊。④尋找共同之處。

⑤做一個耐心的傾聽者。2.呵護友誼

（1）如何呵護友誼？

①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。

④呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。

（2）處理沖突的基本策略有哪些？ 保持冷靜。

坦誠交流，不回避。及時處理。④勇擔責任。⑤換位思考。

二、網上交往新時空

1.網上交友（網絡交往有什么特點？）

（1）網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。（積極影響）

（2）網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素。虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。（消極影響）2如何做到慎重結交網友？

（1）學會理性辨別、慎重選擇。

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。

例如，對陌生人的邀請，予以回絕；對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學會求助。

（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。（4）學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受

第三單元 師長情誼

第六課 師生之間

一、走近老師 1.了解教師職業

（1）教師的工作有什么特點？

教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。（2）時代對教師有什么要求？

時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。2.風格不同的老師

（1）為什么老師有不同的風格？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

（2）對待不同風格老師的正確態度？

我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。（3）我們怎樣與風格不同的老師相處？

承認老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認并接納每位老師的不同，才有更多的機會了解老師。

發現不同風格老師的優點。從多角度了解老師的職業和生活，善于發現老師的優點，尋找接納老師的理由。

了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。

④主動交往。試看主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達自己對老師的親近感，拉近師生問的距離。

二、師生交往 1.教學相長

（1）我們為什么要與老師相互交流？（對教學相長的認識）

古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

（2）我們怎樣與老師交流？ 面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。（3）正確對待老師的表揚和批評

學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。2.亦師亦友

（1）師生交往的良好狀態是怎樣的？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

（2）如何與老師建立良好的關系？

彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。（3）與老師發生矛盾該怎么處理？ 自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，主動關心。

第七課 親情之愛

一、家的意味 1.什么是家庭？

一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。2.家對我們有什么意義？

家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情（家的最主要的特點）。

在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。（中國人心目中的“家”）3.我們為什么要孝敬父母？

在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。4.我們如何孝親敬長？ 盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。

尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。

傾聽。與雙親長輩保特親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。

④感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真爭習，不辜負父母的期望，是一種感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔力所能度的家務勞動，和家人一起建設家庭，也是感恩。

二、愛在家人間

1.體味親情（我們如何體味親情？）

（1）什么是親情之愛及其是如何形成的？

每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。

這份情感，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們為我們的生活操勞，或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……（2）親情表現不盡相同。

每個家庭的親情表現不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和……有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。

（3）家庭結構變化，親情仍在（特殊家庭的親情之愛）

現實生活中，由于親人的離開、新成員的出現，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。2.愛的碰撞產生的原因

（1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。（自主意識的增強和依賴心理之間的矛盾顯現）

（2）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

（3）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。

3.親子沖突有危害

如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。4.解決親子沖突的途徑

（1)親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。（2）接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。（3）有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。如果和父母發生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

5.和父母溝通的技巧有哪些？

注意事實。清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達到什么結果，不為彼此的態度和情緒所干擾，避免“情緒煙霧彈”。

把握時機。思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突發生時還是在冷靜后。

留意態度。如果希望父母能夠接受自己的想法，應該用什么樣的語言和態度表達？有時候采用的態度比語言的內容更重要。

④選擇方式。用什么方式與父母溝通，是面對面溝通，還是通過文字溝通？如果面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。

⑤考慮環境。選擇在什么環境下溝通，是在家中還是戶外安靜的地方？環境不同人的心境就不同，溝通的效果也不同。

三、讓家更美好 1.現代家庭面面觀

（1）現代家庭的特點？

家庭變得越來越小，家庭不斷趨向小型化。

家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。家庭氛圍越來越平等、民主。

（2）現代家庭生活的重要內容有哪些？

關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。2.和諧家庭我出力

（1)家庭中為什么會存在矛盾？

在—個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。(2)怎樣建立和諧家庭？

家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。以良好的心態面對家庭中的問題。(3)如何調節家庭成員之間的矛盾或沖突？

幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發生矛盾時情緒過激，可以適時地成為他們的傾聽者，并表示理解。

明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發生矛盾時，明確自己的任務是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時不偏袒某一方。

引導家庭成員看到對方的優點。選擇恰當的時機，與家庭成員聊天，引導家庭成員全面看待家庭關系，看到對方的優點。

④幫助家庭成員走出“面子”圈境。當家庭成員之間發生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時，可以充當搭橋人，幫助雙方和好如初。

第四單元 生命的思考 第八課 探問生命

一、生命可以永恒嗎 1.生命有時盡

（1）對生命特性的認識？

生命來之不易。生命是大自然的奇跡，每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，它是屬于我們自己的幸運。生命是獨特的。生命是不可逆的。④生命是短暫的。

（2）了解生命發展的自然規律及對此的態度？

我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

2.生命有接續（個體生命接續的內涵和意義？）

個體生命是人類生命（物質生命或身體生命）的接續。（個體生命與人類生命的關系）在歷史的長河中，正是一代又一代的個體生命實現了人類生命（物質生命或身體生命）的接續。

人類生命的接續包括人類精神文明的傳承和延續。（對個體生命的全面認識）

生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。個體生命在實現人類生命的接續中藥擔當使命。

生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。因此，我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的精神文明成果。

二、敬畏生命 1.生命至上

（1）我們為什么要對生命有敬畏之情？

生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。（2）生命至上的內涵（我們為什么要珍愛他人的生命）？

我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。2.休戚與共（我們應如何敬畏生命？）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命

一、守護生命 1.愛護身體

（1）愛護身體的原因？

守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

（2）怎樣愛護自己的身體？

養成健康的生活方式；珍視自己的肉體生命；我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。2.養護精神

（1）我們為什么要養護精神？

我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。

（2）精神發育和物質追求的關系

我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

（3）我們如何養護精神？

學會養護精神生命，追求真善美，不過度關注物質條件。

養護精神離不開優秀傳統文化的滋養。我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

二、增強生命的韌性 1.生活難免有挫折（1）什么是挫折？

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。（2）如何正確認識挫折？

人們對挫折的認識和態度不同，會產生不同的情緒感受和行為反應。我們需要及時調整自己，正確看待挫折。（原因—挫折的消極影響）面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。（挫折的積極影響—意義）

生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

（3）如何正確對待挫折（增強生命的韌性）？ 我們需要及時調整自己，正確看待挫折。

增強對挫折的承受力、自我調節和自我修復的能力。

面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。④學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。

2.怎樣發掘生命的力量？

（1）我們需要發現、挖掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。

（2）面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

（3）發掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。3.增強生命韌性的方法有哪些？ 欣賞、培養幽默感。

和自己信任的人談一談。考慮并接受最糟糕的結果。④關心、幫助他人。⑤培養某方面的興趣。

第十課 綻放生命之花

一、感受生命的意義

1.探索生命的意義是必要的。

2.生命的追問(什么是有意義的生命？怎樣的一生是值得過的？）

能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。3.發現我的生命（對自我生命意義的探索）

探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。生命的意義需要自己發現和創造。

二、活出生命的精彩 1.貧乏與充盈

（1）人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。消極態度——生命貧乏 積極態度——生命充盈

（2）生命貧乏的原因和表現

有的人對生活持消極態度，把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。（3）怎樣才能讓自己的生命充盈起來？

生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。（4）讓生命充盈的方法（課本p116）2.冷漠與關切

（1）我們為什么要彼此關切，拒絕冷漠？

人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。（2）我們怎樣關切他人？拒絕冷漠，彼此關切，我們怎樣做？

我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。

讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

3.平凡與偉大（如何看待生命的平凡與偉大？）偉大在于創造和貢獻。

一個人的偉大，是因為他們運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。平凡的生命有自己的價值。

當人們為生活而努力，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

生命從平凡中閃耀著偉大。

生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。