第一篇：2017年山東省荷澤市中考語文真題及答案

2017年山東省荷澤市中考語文真題及答案

荷澤市2017年初中學業水平考試

語文試題

（滿分1 2 0分，考試時間120分鐘）

一、古詩文（30分）

（一）經典詩文積累。（1 2分）

1．默寫唐代詩人王之渙的《涼州詞》一詩。（4分）

’。

’。

【答案】黃河遠上白云間

一片孤城萬仞山

羌笛何須怨楊柳

春風不度玉門關

【解析】本題考查詩文直接默寫。默寫時注意“仞”“羌笛”“度”的正確書寫。2．填寫空缺的句子。（4分）

①斯是陋室。（劉禹錫《陋室銘》）

②其間千二百里，不以疾也。（酈道元《三峽》）

③身無彩鳳雙飛翼。（傳統文化?李商隱《無題

二首》）

④上善若水，處眾人之所惡，故幾于道。（傳統文化?《老子》）

【答案】①惟吾德馨

②雖乘奔御風

③心有靈犀一點通

④水善利萬物而不爭

【解析】本題考查詩文記憶型默寫。默寫時要注意“惟”“馨”“乘”“御”“靈犀”的正確書寫。

3．根據提示默寫。（4分）

①孟浩然的《臨洞庭湖贈張丞相》中用夸張和對偶手法描寫洞庭湖壯觀景象的句子是

。

②晏殊的《浣溪沙》中蘊含“一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍有美好事物再現”這種哲理的句子是。【答案】①氣蒸云夢澤

波撼岳陽城

②無可奈何花落去

似曾相識燕歸來

【解析】本題考查詩文理解型默寫。除了要注意“蒸”“撼”等字的正確書寫，還要求考生對詩詞的內容進行理解和賞析。

（二）閱讀下面一首唐詩，回答4-5題。（4分）

牡

丹 徐凝

何人不愛牡丹花，占斷城中好物華。疑是洛川神女作，千嬌萬態破②朝霞。

【注釋】①占斷：獨占。②破：超出、勝過。

4．結合全詩，用自己的話說說詩人愛牡丹的兩個原因。（2分）

答：

【答案】牡丹盛開之時，獨占了城中的美景；牡丹盛開之時的嬌媚姿態勝過燦爛的朝霞。

【解析】本題考查詩歌內容理解。解答本題，要在閱讀理解全詩的基礎上，結合詩中“占斷城中好物華”“千嬌萬態破朝霞”，用自己的話進行理解性回答。5．詩人寫牡丹為什么要聯系洛川神女？（2分）

答：

【答案】將牡丹與傳說中的洛川神女類比，牡丹花放射著洛神的靈氣，千嬌百媚，勝過燦爛的朝霞。詩人以洛神喻牡丹，運用了襯托的藝術手法，其詩法之精妙，自不待言。

【解析】本題考查寫作手法分析。詩人寫牡丹，卻聯系洛川女神，以洛神喻牡丹，描繪了牡丹千嬌百媚的姿態，抒發了對牡丹的喜愛之情。

（三）閱讀下面的文字，完成6～8題。（8分）

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

6.下列各組句子中，加點詞的意思相同的一組是

（）(2分)

A．薄暮冥冥

狐裘不暖錦衾薄

B．至若春和景明

四時之景不同

C．則有去國懷鄉

乃記之而去

D．把酒臨風

故臨崩寄臣以大事也 【答案】C

【解析】本題考查文言實詞。A．迫近／形容詞，與“厚”相對；B．陽光／景色；C．離開／離開；D．面對／接近，靠近。

7.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）沙鷗翔集，錦鱗游泳。

譯文：

①

【答案】沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒在水中暢游。

【解析】本題考查文言文翻譯。文言文翻譯以直譯為主，要做到句句對應，字字對應，在此基礎上進行調整，盡量做到“信、達、雅”。

8.兩段文字表現了遷客騷人的不同心境，用自己的話分別說一說“悲”和“喜”的原因。（4分）

答：

【答案】在陰雨連連、數月不放晴的情景下，登上岳陽樓想起被貶官離開京城的經歷，心中生出對家鄉的思念，對遭到貶謫的憤懣不平，自然生出“悲”來；而在春風和煦、陽光明媚的時候，登上岳陽樓則會感到胸襟開闊，精神愉快，產生“樂”的感受。

【解析】本題考查對文章內容的理解。結合全文可知，《岳陽樓記》主要寫了兩種情感，即選段中“感極而悲者矣”“其喜洋洋者矣”，作者于不同情景登岳陽樓有不同 的心境，結合文段用自己的語言回答即可。

（四）閱讀下面文言文，完成9-11題。（6分）

宋有蘭子者，以技干宋元③。宋元召而使見。其技以雙枝，長倍其身，屬其脛，并趨并馳，弄七劍迭而躍之，五劍常在空中。元君大驚，文賜金帛。

又有蘭子由能燕戲者。聞之，復以干元君。元君大怒曰：“昔有異技干寡人者，技無庸，適值寡人有歡心，故賜金帛。彼必聞此而進，復望吾賞。”拘而擬戮之，經月乃放。

（選自《列子?說符》）

【注釋】①蘭子：以雜耍技藝走江湖的人。②干：求見。③宋元：這里指宋元君。④屬：聯結。⑤庸：用。

9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

（）（2分）

A．以技干宋元

何以戰

B．弄七劍迭而躍之

花之君子者也

C．拘而擬戮之

學而不思則罔

D．經月乃放

乃不知有漢

【答案】A

【解析】本題考查文言虛詞。A.憑借／憑借；B.代詞，代指劍／結構助詞“的”；C.連詞，表順承／連詞，表轉折；D.才／卻。

10.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）彼必聞此而進，復望吾賞。譯文：

⑤①

②

④

【答案】這個人一定是聽說了這件事才請求覲見，又希望得到我的獎賞。

【解析】本題考查文言文翻譯。文言文翻譯以直譯為主，要做到句句對應，字字對應，在此基礎上進行調整，盡量做到信、達、雅。11.你是否贊同宋元君的做法？為什么？（2分）

答：

【答案】示例：不贊同。宋元君作為一國之君喜怒無常，高興時賞賜藝人金帛，不高興時就隨便關押百姓，處以極刑，不是一位賢明的君主。

【解析】本題考查對文章內容的理解。通過閱讀文段可知，宋元君對待同樣的藝人卻 有不同的態度，作為一位君主卻喜怒無常，不懂得體恤百姓，這種行為是不值得肯定的，圍繞這個觀點進行表述，合情合理即可。

二、現代文（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成12～1 4題。(10分)

回憶魯迅先生

魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘。客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒有走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經是下半夜了，本來已經是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務）。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。

許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟的叫起來了，魯迅先生還是坐著。

有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大了。[來源:學科網]

魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

人家都起來了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：

“輕一點走，輕一點走。”

魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。12.用簡潔的語言概括選文的主要內容。（2分）

【答案】魯迅先生不得不把大量的時間用在陪客人上；魯迅先生從后半夜開始寫作直到清晨；家人很小心怕打擾魯迅先生休息。

【解析】本題考查對文章主要內容的理解和概括。文章第一段主要寫了魯迅先生把大量的時間都用來陪客人；第二至第十一段寫魯迅先生從后半夜開始進行寫作，直到清晨才睡下，家人怕打擾先生休息總是很小心。13.品析下面句子中加點的詞語。（4分）

魯迅先生的書桌整 整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

答：

【答案】“整整齊齊”“壓”體現了魯迅先生擁有良好的生活習慣和寫作習慣，從細節處還原和展 現了魯迅先生的生活、工作狀態，彰顯了魯迅先生忘我的工作態度。

【解析】本題考查對重點詞語的理解。加點詞語“整整齊齊”是形容詞，由此可見魯迅先生的書桌是干凈整潔的，“壓”這一動詞從細節處體現出魯迅先生的寫作習慣。14.作者為什么寫“保姆總是吩咐海嬰輕一點走”這一細節？（4分）

答：

【答案】作者通過這一細節描寫，暗示魯迅先生從后半夜開始寫作，直到清晨才人睡，同時體現出家人對魯迅先生的寫作工作的認同與尊重，從側面反映了魯迅先生忘我的工作精神。

【解析】本題考查細節描寫。保姆之所以“吩咐海嬰輕一點走”是因為此時魯迅先生剛剛睡下，家人不希望打擾先生的休息，而作者將這一細節放在文章中，從側面反映出魯迅先生忘我的工作精神，以及家人對先生工作的支持與尊重。

（二）閱讀下面的文字，完成1 5---18題。(16分)

母親的嘮叨 宋向陽

春生三歲那年，父親就出車禍走了。在他的記憶里，只要和母親在一起，總會聽到她沒完沒了的嘮叨。

母親嘮叨的時候，春生是不能走神的。否則，母親會叉著腰，用手點著他的腦門喊道：你拿我的話當耳旁風嗎？

在母親的嘮叨聲里，春生長成了大小伙子，畢業后被分配到鎮上做教師。去學校報到那天，母親老早就起來了，把他的衣服熨得平平展展。過了一陣，母親將飯端上桌子，見他還沒穿衣服，便開始嘮叨：起來啦，捂在被窩里想孵雞仔咋著？往后你要帶一群娃子上進呢，這樣懶咋行？我說話呢，你明白沒？

春生趕忙爬了起來，嘴里答應著：媽，我知道了。

母親坐在他的跟前，瞪著眼睛問他：你知道啥？成天吊兒郎當的，你知道啥？當老師可是天大的事，誤人子弟哪行？人家爹媽把孩子交給你，你就要像對自己孩子一樣。春生一邊穿衣服，一邊

大聲地答應：媽，您放心吧。

春生吃完飯剛要走，又被母親叫住了。她貓下身子，把兒子左腳運動鞋帶重新系了一遍，嘴里還說：看看你，鞋帶系得松松垮垮，沒一會兒就得開了，踩在腳下讓人看了多不好，頭一天上班，要給人留下好印象啊。春生看著母親頭上又添了幾縷白發，心里突然酸酸的。

春生結婚后，搬迸了學校的教師住宿樓。只要一有機會，母親的嘮叨依然不折不扣地進行著。

這天，因為一件小事，春生和妻子發生了爭吵。回到老家，他一聲不響地坐在炕頭，臉上仿佛結了霜。

母親皺了皺眉，盯著他的眼睛說：兒啊，跟你的媳婦鬧意見了？ 春生說：吵了幾句，沒啥大不了的。

母親拿了把凳子坐在他的對面，喝道：好日子過夠了？人家萍子哪兒對不起你呀？

春生道：媽，您別生氣，我們沒事兒。

母親從他小時候一直說到結婚，語氣慷慨激昂。吐沫星子飛到了春生臉上，他卻沒敢去擦，時不時還要點點頭。即使這樣，母親仍然提醒他：我的話你要不進腦子，純粹找打。說完便伸過手來。春生側過臉，把耳朵對準了母親。母親嘆了口氣，手縮了回去。

兒啊，咱娶了媳婦是用來疼的，不是用來氣的，明白嗎？母親說。

兩個小時后，母親的嗓子已經沙啞，才把他推出了門。

媽，我還沒吃飯呢。春生委屈地說。

回你媳婦那里去吧，她也肯定餓著呢，給她做頓好吃的吧。

我在您這兒住不成嗎？

你想讓我嘮叨一宿啊。

春生趕忙逃了。母親在后面大聲喊道：兒啊，慢點走。春生聽著這話，眼里濕潤了。

若干年后，春生當上了鎮中學的校長。他把母親接到自己身邊，挨嘮叨的機會更多了。

一天，有個家長因為孩子轉學的事，到他家串了趟門，留下一件精裝的白酒。客人走后，母親陰著臉站在了春生面前。春生拿起車鑰匙想走，卻被母親拽住了。

媽，我還有事呢。春生滿臉不自在地說。

母親平靜地望著他，不緊不慢地說：你長本事了，不想聽我嘮叨了，是不？

媽，我真有事。春生的聲音越來越低。

今天不是星期天嗎？你糊弄誰呀？母親的聲音越來越大。

春生放下鑰匙，讓母親坐在對面，還給她倒了一杯茶水。母親指著那一件酒開始

A（數落

責罵）起來，從山南講到海北，從古講到今。春生耐心地聽著，胸中潮起潮落。兩個小時 后，母親的嘮叨結束了。

春生說：這是名牌酒，我還想讓您嘗嘗呢。

母親拉著他的手說：你要那樣，媽喝了它心里也不舒服啊。春生點點頭，把酒送回去了。

很多年過去，春生順順利利地當上了教育局副局長。只要有空，春生就會坐在母親的對面，默默地望著她，眼神里充滿期待。

媽，您能再嘮叨我一回不？春生不住地呼喚著。

母親被鑲在鏡框里，一言不發。

（選自《漫?閱讀》）15．從文中括號內選出最恰當的詞語，填到A處，并簡述理由。（2分）最恰當的詞語是

，理由：

【答案】數落

“數落”有列舉過去的過失去、加以指責的意思，符合后

文母親“從山南講到海北，從古講到今”的意思，同時語氣不如“責罵”那樣重，用在此處更合適

【解析】本題考查詞語運用。選取的詞語意義要與文章內容、情感相符合。本題中“數落”更符合嘮叨的意思，“責罵”語氣過重，用在此處并不合適。16．如何理解文中母親的“嘮叨”？（4分）

答：

【答案】母親的“嘮叨”伴隨著春生成長：剛開始工作時，母親嘮叨春生讓他做一個好教師；結婚后，母親嘮叨春生要疼愛妻子；當上校長后，母親嘮叨春生要清廉為官。母親的嘮叨是母愛的表現，是對春生的諄諄教誨。

【解析】本題考查對文章內容的理解。“嘮叨”這個詞反復出現在文章中，文章中的情節都圍繞母親的“嘮叨”展開，這種嘮叨是母愛的體現，飽含了母親的諄諄教誨。17.文章最后兩段有什么作用？（4分）

答：

【答案】文章最后兩段，在結構上總結全文，照應了文章題目“母親的嘮叨”；從內容上來講，揭示了母親離世的現實，表現出春生對母親的思念之情。

【解析】本題考查對文章重點段落的理解。分析段落的作用，主要從結構和內容兩個方面入手。從結構上來講，最后兩段作為文章結尾照應了題目，總結了全文；從內容上來講，揭示了母親離世的現實，表達了對母親的思念之情。18.梁曉聲在《慈母情深》中通過“要回小人書”“給錢買書” 兩件事，也刻 畫了一位可敬的母親形象。請分析兩位母親的相同點和不同點。（6分）

答：

【答案】相同點：兩位母親都對孩子充滿慈愛，樸素而崇高。不同點：本文中的母親更善于溝通，而梁曉聲筆下的母親則是瘦弱而不善言辭的，她的愛是無聲的。

【解析】本題考查人物形象的對比分析。解答本題，首先要明確兩篇文章中“母親”的形象，然后再進行對比分析。梁曉聲《慈母情深》中刻畫的母親是內斂的，她的愛是無言的，而本文中的母親則更為親切，懂得溝通交流，兩位母親都善良質樸，對孩子充滿慈愛。

（三）閱讀下面的文字，完成19--22題。（1 4分）

讀什么書成什么人

陳眾議

①古人說“讀萬卷書，行萬里路”。如今，行萬里路易，讀萬卷書難。何也？人生苦短。去掉稚童和老弱時期，加之各種各樣的難違難卻，“好日子”所剩無幾。因此，無論對 誰，讀什么書其實是最可究詰，也最為重要的。錢鍾書說過，所謂學問，大抵是荒江野老屋中二三素心之人商量培養之事。深長思之，學問乃教人如何讀書、讀什么書。二者一而二。二而一，說穿了還是人生短暫，就讀書的學問而言，沒有時間可供浪費。這是一層涵義。關乎讀書的另一層涵義是塞萬提斯一言道破的“讀什么書，成什么人”。我輩從小大量閱讀中外紅色經典，魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺的作品，以及《北宋楊家將》《說岳全傳》《隋唐演義》之類，也就形成了某些氣度和家國情懷。反之，設若從小瀏覽的盡是些哼哼唧唧和風花雪月，結果可想而知。

②當然，凡事不能一概而論。在一些人看來，《紅樓夢》是兒女情長，《三國演義》《水滸傳》是“權謀”與“暴力”，《西游記》是神話或童話，與志怪小說幾無差別。換個角度看，《紅樓夢》被認為是封建主義的一曲挽歌，是一部宣揚出世的杰作。《三國演義》和《水滸傳》承載了中華文化釋道儒之外的另一重要精神：俠義。《西游記》則表面簡單，實則不然，它對文化和人性的刻畫入木三分。關鍵是怎樣歷史地、理性地、多方面地看問題。這就是經典的豐富，也是經典的魅力。

③我在不同場合經常聽到這樣一個問題：書這么多，孩子們該讀什么？是啊，僅我國每年就產出數十萬種紙質圖書，其中文學作品就有上萬種，網絡文學幾乎不可計數。汪洋大海中取哪一瓢哪一粟至關重要。我的做法是有所讀，有所不讀，把有限的時間用在經典上。這又牽涉兩個問題，什么叫經典，為什么讀經典。首先，經典既是歷史的，也是現實的，但主要是現實的；其次，經典是世界的，也是民族的，但主要是民族的。經典并非一成不變，它取決于時代社會和個人取舍。舉個例子，我們說魯郭茅巴老曹是經典，但也有人說張愛玲、徐志摩、周作人、林語堂是經典，但只要將他們置于民族存亡的歷史背景，孰是孰非、孰重孰輕也就相對明了。

④關于為什么讀經典，還需要補充以下幾點：

一、經典之所以成為經典，是因為它們常讀常新，這也是卡爾維諾在《為什么讀經典》中反復強調的。這是由經典的豐富性所決定的。它們不斷被時代激活，同時激活我們的心性：對真善美的追求。

二、經典對歷史和生活做出多重判斷，可以成為借鏡。

三、經典是民族語言傳承、發展的載體，同時民族語言成就了經典。它們潛移默化地造就和豐富我們的生活，因此也是我們思想、審美的基礎，是價值觀的基礎，同時是民族認同感的重要紐帶。

⑤讀書需要選擇，需要披沙揀金、取精用弘，即在前人確定的經典譜系基礎上篩選、增刪和確定時代的、民族的、個人的經典。這就需要精讀，甚至不斷重讀經典。當然，有時間泛讀雜書也是必要的，但不能主次顛倒。泛讀雜書的目的終究是為了更好地理解經典、守護經典。所謂“陽光下沒有新鮮事物”是因為缺乏主見；換一個 角度，換一種立場，必定是“陽光下充滿了新鮮事物”。

（選自2017年4月22日《人民日報》，有刪改）19．下面是“取精用弘”的書法作品：

在書法五種基本字體中，該作品字體屬于，其中“弘”的讀音是

。（2分）【答案】隸書

hóng

【解析】本題考查書法知識和字音。“取精用弘”這四個字是隸書，弘-hóng。20.第①段劃線部分運用了哪些論證方法？有什么好處？（4分）

答：

【答案】舉例論證和對比論證的論證方法。作者列舉了從小大量閱讀的中外紅色經典，諸如魯迅、茅盾、巴金等名家的經典著作，以及《隋唐演義》類的歷史著作，又將紅色經典與哼哼唧唧、風花雪月作對比，說明了閱讀經典作品有助于形成某些氣度和家國情懷。

【解析】本題考查議論文的論證方法及其作用。議論文的主要論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證、引用論證、類比論證等。根據文中畫線句子可知，作者列舉了魯迅、郭沫若等名家以及《隋唐演義》等經典作品，又將名家經典與“哼哼唧唧和風花雪月”進行對比，運用了舉例論證和對比論證的方法，結合文章內容分析其作用即可。

21．結合④⑤兩段內容，談談你對“陽光下充滿了新鮮事物”這句話的理解。(4分)答：

【答案】“陽光下充滿了新鮮事物”這句話是針對經典的閱讀而言的，一方面，經典作品不是一成不變的，而是常讀常新的，經典作品會不斷被時代激活，同時也激活讀者的心性。另一方面，讀者的態度也影響著經典作品的解讀，讀者在讀書過程中能夠有主見，換一個角度，換一種立場就可以發現更多不一樣的東西。

【解析】本題考查對文章重點句子的理解。解答本題，要回歸到原文中去，根據語段的 整體意義進行分析解讀。

22．“讀什么書”和“成什么人”之間存在著緊密的聯系，從下面經典中任選一部，談談它給你的成長曾帶來怎樣的人生啟迪。(4分)

《論語》

《水滸傳》

《魯濱遜漂流記》

《孟子》

《西游記》

《格列佛游記》

答：

【答案】示例一：《魯濱遜漂流記》。魯濱遜這一人物在坎坷經歷中表現出的剛毅、堅強不屈的品格讓人欽佩至極。我深刻體會到，魯濱遜有如此豐富多彩的經歷，與他的實干精神和堅強性格是分不開的。而我正缺乏這種精神和品格。我早已習慣了父母為我創造的優越條件。在學習中，我常遇到一些困難，但這點困難與魯濱遜獨自生活在荒島上遇到的艱難險阻相比，是微足不道的。他能用雙手創造奇跡，我為什么不能鼓起勇氣戰勝困難呢？讀過這樣一個富有冒險精神的英雄的傳奇生涯后，我深深地被一個英雄頑強奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。那么從現在起，我應該堅強、勇敢，以積極向上的心態面對美好生活。

示例二：《西游記》。《西游記》熱情贊美了孫悟空的反抗精神和英雄主義精神，辛辣地嘲諷了貌似威嚴、實則無能的天宮玉帝及諸神，深刻地揭露、批判了封建社會的黑暗腐朽和統治階級的昏庸殘暴。啟示著我們------為了實現崇高的理想，必須艱苦奮斗，長期堅持，勇敢地戰勝一切敵人。示例三：《格列佛游記》。游記中的大人國、小人國的離奇故事深深吸引了我，然而給我印象最深的是格列佛泛舟北美巧遇了荒島上的慧骃國，結識了具有仁慈、誠實美德的慧骃國國王的故事。在他們的國度中，一切都是真實的、透明的。我也盼望著有一天我們的社會也能像慧骃國那樣，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現實是統一的。我愿為此努力，也希望大家一起，從我做起，從身邊做起，讓這個社會多一點真誠，少一點虛偽。

【解析】本題考查名著閱讀積累。本題 開放性較大，可根據自身的日常閱讀積累，闡釋自己的觀點。符合經典作品的主要思想，合情合理即可。

三、寫作（50分）

23．題目：我在要求：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。作文評分標準：

一類卷（45-50）中心明確，立意深刻、新穎，富有真情實感，語言準確流暢，條理清楚，結構嚴謹，卷面整潔。

二類卷（39-44）中心明確，內容較充實具體，語句通順，條理清楚，結構完整，卷面整潔。三類卷（33-38）中心較明確，內容不夠充實具體，語句基本通順，有少量病句。條理較清楚，結構較完整，卷面較整潔，能夠表達自己的真情實感。

四類卷（27-32）中心較明確，內容不夠充實，條理不夠清楚，結構不夠完整，卷面不夠整潔。

五類卷（0-26分）文理不通，結構較混亂，卷面不夠整潔，字數在300字以下。評分說明：①卷面整潔，書寫美觀者，可適當加2－3分。 ②沒有題目的，從實際得分中扣2分。

③出現縣（區）學校名稱或考生個人姓名的，從實際得分中扣3分。④評卷過程中，一類卷應掌握在20%左右（含5%的滿分卷）。

第二篇：2017年山東省濟南市中考語文真題及答案

2017年山東省濟南市中考語文真題及答案

2017年山東省濟南市初中學業水平考試

語文試題

（滿分120分，考試時間120分鐘）

一、（15分）積累與運用。

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）(3分)A．氣氛（fēn）

感慨（kǎi）

吮吸（yǔn）

春風拂面（fú）B．發酵（jiào）

緘默(jiān)鳥瞰(k àn)

恪盡職守（kè）C．窈窕(yǎo)

弦歌(xián)搖曳（yè）

隨聲附和（hé）

D．躊躇(chóu)

造詣（zhǐ）

苗圃（pǔ）

膾炙人口（kuài)【答案】B 【解析】本題考查字音。A．吮—shǔn，屬于形近字誤讀；C．和—hè，是多音字；D．詣—yì，屬于形近字誤讀。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）(3分)

A．粗獷

家具城

滄海一栗

戛然而止

B．脈搏

名信片

再接再厲

脫穎而出

C．寒暄

口頭禪

克不容緩

左右逢源

D．追溯

座右銘

世外桃源

金榜題名 【答案】D 【解析】本題考查字形。A．滄海一栗——滄海一粟；B．名信片——明信片；C．克不容緩——刻不容緩。3．下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）(3分)

A．面對此情此景，他居然在心里無動于衷。

B．暑假即將來臨，許多資質不全的培訓機構如雨后春筍般冒出來。

C．那一天，陽光明媚，熙熙攘攘的人群中到處傳遞著幸福的味道。

D．校長在開學典禮上夸夸其談，贏得了全體師生熱烈的掌聲。【答案】C 【解析】本題考查成語運用。A.“無動于衷”的意思是“心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理”，用在此處與前面的“在心里”重復；B．“雨后春筍”一般用來形容新事物、進步事物，用在此處不妥；D．“夸夸其談”是貶義詞，用來形容說話浮夸不切實際，與作者想表達的感情色彩相反。

4．下列句子沒有語病的一項是（）(3分)

A．由于進攻技術單一，使球隊面對強敵束手無策。

B．81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎后，殷殷囑咐“科技創新還 要靠年輕人”。

C．看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥鳴，他頓時感到身心舒暢。

D．5月24日，大約有260多名干部職工在現場聆聽了道德模范們的報告。【答案】B 【解析】本題考查病句辨析。A．成分殘缺，缺少主語，應刪去“由于”或“使”；C．搭配不當，“看到”不能和“悅耳的鳥鳴”搭配；D．語意矛盾，“大約”和“多”應刪去一個。5．下列關于名著的表述，不正確的一項是（）(3分)

A．《草房子》中秦大奶奶對土地的熱愛，執著而動人。

B．《三國演義》中諸葛亮鞠躬盡瘁，最終出師未捷，隕落在五丈原。

C．《簡·愛》謳歌了女性對獨立平等的追求和對愛情的忠貞不渝。

D．《老人與海》中圣地亞哥一連八十多天出海，每次都劃著空船回家，他變得悲觀、沮喪。【答案】D 【解析】本題考查名著閱讀。解答本題，要求考生熟悉作品情節，把握人物性格。《老人與海》中，圣地亞哥一連八十四天出海都沒有釣到一條魚，但他沒有變得悲觀、沮喪，在第八十五天他決定獨自出海捕魚，終于釣到一條大馬林魚，通過與大魚的殊死搏斗，他終于戰勝了大魚。《老人與海》集中體現了海明威對人的力量與意志的贊美，對人的命運的關注，顯示了人類戰勝自然的巨大威力與堅強意志。

二、（25分）

（一）課內文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6-8題。（共6分，每小題2分）

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行。檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠

神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（節選自《岳陽樓記》）

6．下列加點詞解釋有誤的一項是

（）（2分）

A．去國懷鄉

去：到，往 B．錦鱗游泳

錦鱗：美麗的魚

C．予嘗求古仁人之心

求：探求 D．吾誰與歸

歸：歸依

【答案】A 【解析】本題考查文言實詞。A．“去國懷鄉”中“去”是“離開”的意思。

7.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是

（）（2分）

A.居廟堂之高則憂其民

漁人甚異之

B.則有心曠神怡，寵辱偕忘

出則無敵國外患者

C.不以物喜，不以己悲

扶蘇以數諫故

D.感極而悲者矣

環而攻之而不勝 【答案】C 【解析】本題考查文言虛詞。A．定語后置的標志／代詞，指代漁人見到的景象；B．連詞，就/連詞，如果；C．介詞，因為／介詞，因為；D．連詞，表順承／連詞，表轉折。8.下列對選文理解有誤的一項是

（）(2分)

A．選文景物一暗一明，觸發了“遷客騷人”一悲一喜兩種截然不同的感情。

B．“沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青”運用了動靜結合的寫法。

C．選文寫景狀物詞句整齊，辭采華美，音韻和諧。

D．選文表達了作者寄情山水、樂以忘憂的思想感情。【答案】D 【解析】本題考查對文章內容的理解。選文表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想主旨，故D項錯誤。

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成9-11題。（共6分，每小題2分）

景公登射①，晏子修②禮而侍。公曰：“選射之禮，寡人厭之矣。吾欲得天下勇士，與之圖國”

晏子對曰：“君子無禮，是庶人也；庶人無禮，是禽獸也。勇多則弒其君力多則殺其長，然而不敢者，維禮之謂也。禮者，所以御民也；轡者，所以御馬也。無禮而能治國家者，吾未之聞也。”

景公曰：“善。”乃飾射③，更席，認為上客，終甚問禮。

（選自《晏子春秋》，有刪改）

【注釋】①登射：指走上射箭的位置。古代有通過射箭選拔人才的制度，射箭時有套禮儀，所以下文說“選射之禮”。②修：依照。③飾射：整治射禮。

9．用“／”給下面的文字斷句。（只斷一處）（2分）

勇多則弒其君力多則殺其長

【答案】勇多則弒其君／力多則殺其長

【解析】本題考查文言斷句。文言文斷句技巧可歸納為以下幾點：①根據注解、標點弄懂文意，把握句子內部的自然停頓；②掌握文言文的詞語

特點；③借助語法知識，分析句子結構；④一些表示議論、推斷、反問語氣的句子中，如果前面有“夫”“蓋”“其”等詞時，這些詞后應稍加停頓；⑤偏正短語和介賓短語一般不停頓，否則會影響文章大意。本題中是并列的兩句話，說明的是同一個問題：有勇力的人多了，會殺害他們的君長，破壞（分封制下的）長幼尊卑秩序。

10．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

以為上客，終日問禮。譯文：

【答案】將晏子奉為上賓，整日向他請教禮儀問題。

【解析】本題

考查文言文的 翻譯。翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，在一一對應的基礎上，根據句意進行適當調整，做到詞達句順。

11．景公“欲得天下勇士，與之圖國”，晏子卻認為，治理國家必須要

；從“景公曰：‘善。’乃飾射”可見景公

的品質。（2分）【答案】修禮

善于納諫（或“接受正確意見”）

【解析】本題考查提取重要信息。通過閱讀文段可知，晏子認為“有勇力的人多了，會殺害他們的君長，破壞（分封制下的）長幼尊卑秩序。但他們不敢這樣做，是因為有禮的約束。禮，是用來駕馭百姓的，就像轡頭是用來駕馭馬的。沒有禮而能夠治理好國家的，還沒有聽說過”，因此他主張修禮，維護現有社會秩序。齊景公在聽了晏子的話之后，充分認識到“禮”的社會和政治功能，改變了對“禮”的看法，表現了他聞過能改，善于納諫的品質。

（三）詩歌閱讀

閱讀下面的古詩，完成12—13題。（共6分，每小題3分）

入

直① 周必大

綠槐夾道集昏鴉，敕使傳宣②坐賜茶。

歸到玉堂③清不寐，月鉤初上紫薇花。

【注釋】①入直：入宮值班。詩人時任右丞相。②敕使傳宣：皇帝派使者傳令，召詩人詢問國事。③玉堂：指翰林院。12．本詩寫得簡約、真摯。“敕使傳宣”“

”“歸到玉堂”是直敘其事，“

”是點睛之筆，直抒胸臆，表達出詩人

的心情。（3分）

【答案】坐賜茶

清不寐

心緒起伏，難以入眠

【解析】本題考查內容理解。解答本題，要從詩歌中所寫的事物、景象或直抒胸臆的慨嘆出發，通過分析事物、景象的特征，或找出直抒胸臆的詩句，體會詩人的情感。詩中第二、三句“敕使傳宣”“坐賜茶”“歸到玉堂”都是直敘其事，“清不寐”則直抒胸臆，表達了詩人在受到皇帝召見后心緒起伏，難以入眠的激動心情。

13．請描述“月鉤初上紫薇花”一句展現的畫面。（3分）

【答案】（詩人心潮起伏難以入眠）透過紗窗，看到彎彎的新月爬上半空，正照在庭院那叢紫薇花上，給紫薇花披上一層如夢般的輕紗。

【解析】本題考查描述畫面。解答本題，應具體描寫詩句中所寫的事物、景象，體會詩人所要表達的思想感情。末句寫深夜退回玉堂后所見，并暗用紫薇省典故，寫得含蓄而有味。

（四）根據原文默寫

14．按要求填寫相應語句。（共7分，每小題1分）(1)子在川上曰：“逝者如斯夫，”（《論語·子罕》）

(2)忽如一夜春風來。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

(3)

，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

(4)四面邊聲連角起，千嶂里。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

(5)

，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

(6)無限山河淚。（夏完淳《別云間》）(7)杜甫在《春望》中以花、鳥擬人，表達感時恨別之情的詩句是。

【答案】(1)不舍晝夜

(2)干樹萬樹梨花開

(3)氣蒸云夢澤

(4)長煙落日孤城閉

(5)黃梅時節家家雨

(6)誰言天地寬

(7)感時花濺淚

恨別鳥驚心

【解析】本題考查詩文默寫。(1)～(6)為直接型默寫，要求考生對課內要求背誦的詩文做到句句掌握，字字掌握；(7)為理解型默寫，要求考生在背誦默寫詩文的基礎上，還要注意對其內容的解讀和賞析。

三、(30分)閱讀下面的文章，完成15—18題。（共1 2分）

（一）月之精靈——蟾蜍

①在我國古代，蟾蜍很早就跟月亮聯系在一起。漢代的月神畫像磚中，通常都趴著一只蟾蜍。就連發明地動儀的張衡在著述中都說：“羿請不死藥于西王母，妲娥竊之以奔月……妲娥遂托身于月，是為蟾蜍。”兩漢有關月亮的眾多圖畫和文獻，也都描述了這一神話，難怪古人把蟾蜍稱為“月之精靈”。

②不論是神話傳說中的蟾蜍，還是現實生活中的蟾蜍，都確確實實與人類有密切的關系。

③現實生活中的蟾蜍，身體表面有許多疙瘩，內有毒腺，能分泌黏液，又俗稱“癩蛤蟆”。

④蟾蜍雖然容顏丑陋，卻是自然界中的生存高手。它常常在早晨、黃昏或暴雨過后，出現在道旁或草地上。蟾蜍的皮膚柔軟、潮濕、黏滑，含有豐富的毛細血管，而且它的皮膚較厚，具有防止體內水分過度蒸發和散失的作用，能長久居住在陸地上，而不到水里去。每當冬季到來，蟾蜍便潛入爛泥，用發達的后肢掘土，在洞穴內冬眠。三月初，當北方大地乍暖還寒，溫度回升到10℃左右，它便從冬眠中蘇醒。蟾蜍一般在清明前后產卵，一只雌蟾每次產卵3000～5000枚。

⑤蟾蜍行動笨拙蹣跚，不善游泳。由于后肢較短，只能做小距離的、一般不超過20厘米的跳動。如被人們用腳碰一下，它會立即裝死，躺著一動不動。

⑥蟾蜍種類繁多，分布廣泛。常見的蟾蜍，只不過拳頭大小。可是南美熱帶地區，卻生活著世界上最大的蟾蜍，個體長約2 5厘米，為蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身長只有其1／10。

⑦蟾蜍是農作物害蟲的天敵。它平時棲息在小河、池塘的岸邊草叢內或石塊間，白天藏匿在洞穴中不活動，清晨或夜間爬出來捕食昆蟲、蝸牛等小動物。據科學家們觀察研究，在消滅農作物害蟲方面，蟾蜍要勝過漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害蟲，要比青蛙多好幾倍。

⑧蟾蜍還是一種藥用價值很高的動物。中國第一部藥學專著《神農本草經》就記有蟾蜍的性味、歸經和主治等方面內容。蟾蜍全身是寶，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾頭、蟾舌、蟾肝、蟾膽等均為名貴藥材，對慢性肝病、多種癌癥、慢性氣管炎、腹水、療毒癰疽等有較好的療效。

⑨盡管許多人對蟾蜍的外形沒啥好印象，然而

。蟾蜍挺著大肚子，一次產卵數千枚，早在石器時代就被視為孕育生命、子孫昌盛的圖騰。蟾蜍日伏夜出，與月亮同步出現，而月亮又與女子、婚姻、繁衍密切相關，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。歷代文人都常用“蟾宮”指代月亮。民間還用“蟾官折桂”來指代應考得中，甚至有人把硯臺雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。唐宋之后，月宮里的蟾蜍逐漸被人冷落，而口吐銅錢的“金蟾”卻在民間日漸紅火，形成了“家有金蟾，財源綿綿”的說法。民間畫家在年畫中也多以“金蟾”為題材，創作了“劉海戲金蟾”等作品，寓意財源廣進，大富大貴。

⑩“鮫室影寒珠有淚，蟾宮風散桂飄香。”蟾蜍及其承載的傳統文化，在科學技術發達的今天，仍然散發著無窮的魅力。15．文章以“月之精靈——蟾蜍”為題目，有什么作用？（3分）

答：

【答案】題目點明了文章說明的對象——蟾蜍，同時把“蟾蜍”比作“月之精靈”，引起了讀者的閱讀興趣。

【解析】本題考查文章題目的作用。通常來講，文章題目的作用主要有：①概括文章的主要內容；②作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）；③作者感情的出發點；④具有象征意義；⑤語帶雙關；⑥全文的“文眼”（提示文章中心）；⑦吸引讀者興趣。本文主要介紹了兩部分內容，一是從外形、種類、動作、價值等方面介紹了蟾蜍，二是闡述了蟾蜍和中國傳統文化的聯系。兩部分內容都圍繞說明主體“蟾蜍”展開。另外用“月之精靈”來修飾“蟾蜍”，看似很不搭，卻引起了讀者的閱讀興趣。

16．閱讀全文，在第⑨段橫線處填 寫一個能概括下文的句子，使上下文語意連貫。（3分）

盡管許多人對蟾蜍的外形沒啥好印象，然而。

【答案】示例：在中國文化中它卻有著許多美好的寓意（或“蟾蜍卻是中華文化的承載者”）

【解析】本題考查對重點句子的理解與補寫。第⑨段中“盡管很多人對蟾蜍的外形沒啥好印象”是承接上文的句子，因此橫線處應當補寫與下文緊密相連的句子。第⑨段主要介紹了蟾蜍與中國傳統文化的聯系（蟾蜍在中國傳統文化里的美好寓意），圍繞這個話題補寫即可。

17．文章第⑥段畫線句運用了三種說明方法，任選其中一種，簡要分析表達作用。（3分）答：

【答案】示例一：列數字。“個體長約25厘米”使我們對“最大的蟾蜍”有了量化和具體化的認識，使說明更加直觀生動，增強

了文章的說服力。

示例二：作比較。“小型的非洲蟾蜍的身長只有其1/10”是將“小型的非洲蟾蜍”和“最大的蟾蜍”的體型作比較，從而突出“最大的蟾蜍”的體型之大，使說明更加生動，增強了文章的說服力。

【解析】本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：下定義、舉例子、列數字、打比方、作比較、作引用、分類別、摹狀貌。解答本題，可根據文章中的具體句子分析其運用的說明方法。例如，文中“個體長約25厘米”是列數字的標志性特征，通過這個數據，我們很容易了解到“最大的蟾蜍”的體型，使我們對該種類蟾蜍有了具體而形象的了解。18．閱讀第⑦段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（3分）

它平時棲息在小河、池塘的岸邊草叢內或石塊間，白天藏匿在洞穴中不活動，清晨或夜間爬出來捕食昆蟲、蝸牛等小動物。

答：

【答案】“平時”反映了蟾蜍的生活習性，是一般狀況，并不排除其他狀況的存在。充分體現了說明文語言的嚴密性和準確性。

【解析】本題考查說明文的語言特點。說明文語言的特點主要有：簡潔性、準確性、科學性、嚴密性、條理性、邏輯性、趣味性。這些特點往往是通過重點詞語、句子來體現的，文章第⑦段介紹了蟾蜍的生活習性，是一般性的，并不能將所有的狀況一一羅列，這里的“平時”一詞就體現了說明文語言的嚴密性和準確性。閱讀下面的文章，完成19-22題。（共18分）

（二）冬霜暖陽

①上午，我坐在客廳的日影里，剝平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里……做這些零碎瑣屑的事，一屋子都是安寧……因為專心，無雜念，情緒也隨之平和。宛如一些美好的時光，因為短暫，讓人貪戀。把平包菜撕完，日影移走——大概因小區前面起了三四十層的高樓，冬天的日光貴重，但凡投罩下來，必然暖融融的，所以美好。

②兒時，我們村里老人集體坐在背風的草堆旁，無別事，也就為曬曬太陽，老藍布對襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發絲不亂，一齊在陽光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。不知他們在日光下想些什么，但，那一刻是安寧的。

③一年里也沒有多少次機會，可以望見藍天了。

④近來冷空氣過境，把天洗了一遍，天藍得有一份失而復得的貴重。常年的失眠糾纏，讓人感嘆青春歲月一去不還。醫生建議，唯鍛煉，方能緩解一二。于是，清早買菜，特意拐彎去屋后的荒坡走了走。

⑤荒坡上的枯草仍有霜跡，寒光凜凜，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意猶深，迎著光，直刺人眼。這些自然界中的東西，比如霧呀，霜呀，總是招人喜愛。

⑥小時候特別喜歡下霧天，白茫茫，一個人走在上學路上，前后均不見人，到了學校，頭發能拎出水。我媽媽每次去一個叫作“橫埠河”的集鎮買柴，總是有霧的天氣。站在村口，我望著她去時的方向，漸漸地，漸漸地，茫茫白霧里，一個婦女挑柴的身影終于顯現出來，她把一擔柴來回換著肩，一點一點地出現在圩埂上……我總是幻想，她或許會帶一根油條回來，或許別的好吃的呢，總會有的吧。我站在原地，仿佛勝券在握。

⑦只是，每次都落空。也不介意，至少望著她一點點自白霧里現身——那么漫長的等待過程，我起碼是快樂的，充滿著企盼和渴念的。

⑧后來，長大了，才明白過來——人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣。有時，更甚至，失去未必比得到更沮喪。失去，可以讓靈魂痛苦；得到時的狂喜，永遠那么淺薄輕飄，不值一提。生命只有

在一次次失去時的煎熬里，才會慢慢強大無摧。

⑨失敗也是升華，如濁浪淘沙，日日年年，總有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放棄。

⑩所以，一直喜歡霧天，天地同白，濕了山川草木，以及行走其中的人。如今，霧已難見，霧霾常有。幸而還有霜，讓我魂牽夢繞。

（11）相比霧來說，霜更美，滿身寒氣，蕭殺而來，又呼嘯而去。小時候村莊里每一戶人家的魚鱗瓦，都是霜的同謀。童年，每到嚴冬，屋頭上皚皚一片淺白，不是雪，是霜。泡桐樹被凍僵了，生在原地一動不動。在日光下，唯有霜是跳躍的，麻雀一樣忽東忽西。最疼愛的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起來，呵護備至——你說霜為何這么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草獨自躺在地上，孤單無依，沒有誰肯給它暖意，唯有霜是寬厚仁慈的——還是我來裹它取暖吧。

（12）天地之中，真是有情有義。霜不僅裹落單的稻草，還裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤單的東西都暖起來。

（13）腳下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎著光，熠熠生輝。我內心的狂熱，竟也在日光里一點點激發出來，然后點燃。或許命運不盡完美，但只要我們心中有愛、有暖、有期盼……這一生，何曾白活。

（作者：錢紅莉。文章有刪改）

19．通讀全文思考：文章描寫了兒時的三個場景，、、，表達了

的思想感情。（4分）

【答案】村里老人集體曬太陽

作者在霧中期盼母親歸來

霜包裹稻草，給天地帶來溫暖

對人生滿懷期盼，飽含愛心與溫情

【解析】本題考查對文章內容的理解與概括。文章主要描寫了兒時的三個場景，分別與暖陽、霧、霜對應，而且有特別明顯的提示。如第一個場景，其提示詞為“兒時”，主要描寫了村中老人集體曬太陽的情景；第二個場景，提示詞為“小時候特別喜歡下霧天”，下面的內容主要描寫了作者在霧中等待母親從集市歸來的場景；第三個場景，其提示詞為“小時候”，主要描寫了小時候霜滿大地，將天地包裹得嚴嚴實實的場景。從這些場景中作者提取的人生啟示是一一溫暖、期盼和愛。20．品味語言，回答下面的問題。（共6分，每小題3分）

(1)從人物描寫方法的角度，賞析第②段畫線句。（3分）

老藍布對襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發絲不亂，一齊在陽光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。

答：

【答案】外貌描寫。通過對老人們外貌的描寫，展現了冬天暖陽給人們帶來的安寧與愜意，為文章后面的抒情做鋪墊。

【解析】本題考查人物描寫的方法及其作用。人物描寫的主要方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫。通過分析可知這句話介紹了村中老人的穿著、外形外貌，屬于典型的外貌描寫。通過這些外貌描寫，表現了陽光給人們帶來的溫暖與安適。(2)結合語境，分析第④段加點詞語的表達效果。(3分)

近來冷空氣過境，把天洗了一遍，天藍得有一份失而復得的貴重。

答：

【答案】“貴重”說明看見藍天的機會不多，照應了第③段，也表現了作者見到藍天那份驚喜和珍惜的心情。

【解析】本題考查重點詞語的理解把握。“貴重”意思為“珍貴、重要”，用在此處體現了人們因為見到藍天的機會少，偶爾見到藍天倍感珍貴。

21.結合文章內容，談談你對第⑧段畫線句“人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣”的理解。（4分）答：

【答案】人生最幸福的是期盼的過程，最終的結果一一得與失是次要的，有時甚至失去的痛苦對人生更有幫助，更有意義。

【解析】本題考查重點句子的理解。結合全文可知，作者在霧中期盼母親帶回好吃的東西這一體驗使作者認識到等待的過程最幸福，得與失的結果和期盼的過程相比，顯得不那么重要。

22.文章第（11）（12）段在寫作方面富有特色，結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。（4分）

（提示：可以從修辭手法或寫法的角度作答）答：

【答案】示例：這兩段運用了擬人的修辭手法，生動形象地描述了霜給稻草、稻草垛、棉花垛及天地萬物帶來的溫暖，展現了霜寬厚仁慈，充滿愛心與溫暖的特性，為下文的抒情鋪下情感基調。

【解析】本題考查文章的寫作特色。分析文章的寫作特色可以從文章結構、語言等方面出發。根據題目所給出的提示進行分析可知，這兩段內容將霜人格化了，這樣寫的好處是可以使要表現事物的特點更鮮明，使文章形象、生動，富有感染力。

四、（50分）23．按要求作文。

“醒”，一個有溫度的文字：山朗水潤，萬物蘇醒；聲聲叮嚀，愛的喚醒；點滴感悟，心靈覺醒；鑒往知來，值得我們警醒……醒來，是一種姿態，是一種 對過往的反思，是一種成長。

請以“醒來”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，如需要、可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。【答案】略。

第三篇：2017年山東省德州市中考語文真題及答案

2017年山東省德州市中考語文真題及答案

山東省德州市二0一七年初中學業水平考試 語 文 試 題

（試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘）

一、積累與運用《30分)1.下列各組詞語中。加點字的注音不全正確的一項是()（2分）A.慰藉(jia)綻開(zhàn)相機調控(xiàng)銳不可當(dāng)B.賣弄(nang)哺育(fǔ)外溢效應(yì)一氣呵成(hē)C.柵欄(zhà)尷尬(gà)重裝上陣(chóng)心無旁鶩(wù)D.骸骨(hái)確鑿(záo)給水系統(jǐ)參差不齊(cēn)2.下列各組詞語中有錯別字的一項是()（2分）

A.仗義 營改增 來勢洶洶 洗耳恭聽 B.榮膺 獲得感 荒草萋萋 無可置疑 C.辛辣 新常態 鴉雀無聲 變幻莫測 D.崔巍 地條鋼 故名思義 味同嚼臘 3.下列加點的成語使用不正確的一項是()（2分）A.當好友王寧找他聊起創業計劃時，兩人一拍即合，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書。

B.大疆公司稱，退出無人機中國市場的傳言是斷章取義。C.在市運動會的開幕式中。我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場，受到全場觀眾的熱烈歡迎。

D.雅虎曾是傲視群雄的互聯網巨頭，如今卻日薄西山，就此隕落。4.下面句中畫線部分的句子成分和其他三項不同的是()（2分）

每每這時，(A)窗外的風，都會把陽光，攪拌成(B)五彩的微笑。宛若吃粽子時。母親總會(C)給我們加點糖，這是生活必備的佐料。一如我們臉上，(D)甜甜的陽光。

5.下列說法有誤的一項是()（2分）

A.“千里共蟬娟”里的“蟬娟”指月亮。月亮的別稱還有玉兔、嫦娥、金烏和曦和等。

B.“朝服衣冠，窺

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鏡”中的“鏡”并非玻璃做成，我國古代銅鏡為多，李世民說:“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”“上鏡”，是指人在影視鏡頭中的相貌比本人好看。C.《史記·陳涉世家》中有“足下事皆成”，其中'“足下”是對人的敬稱，出自晉文公與介子推的故事。

D.“山際見來煙，竹中窺落日。”此中的“竹”增加了景物層次，清新雅致、安閑淡泊。竹還有正直、奮進、虛懷等象征意義，竹與梅、蘭、菊并稱為“四君子”。6.下列標點符號使用有誤的一項是()（2分）A.周梅森用“人民的名義”為篇名，代表了兩種含義:一是人民必須是為政者的堅實信仰，二是少數人以“人民”為偽飾，謀取私利，最終成為人民的罪人。B.金承志先生創作了諸如《張士超你到底把我家鑰匙放在哪里了》《感覺身體被掏空》《春節自救指南》等合唱作品，內容貼近當下生活，形式新穎別致，引起了廣泛共鳴。

C.宋人稱:“柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌'楊柳岸曉風殘月’。學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱'大江東去’。” D近來，共享經濟的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號在運營。共享設施該如何配置?執法部門又該如何管理呢? 7.下列句中沒有語病的一項是()（2分）

A.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認，王羲之不是繼往開來的宗師。

B.琴棋書畫，博大精深，玄妙無窮。它在縱橫線條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。

C.雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發商、商戶和菜農發了愁。D.當你不去旅行、不去冒險、不過沒試過的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用!8.名著閱讀（5分）

《西游記》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陳家村，巧遇觀音菩薩蓮花池里的【乙】變成的妖怪(靈感大王)祭祀，孫悟空與其斗法。救得童男童女，后得菩薩和老黿相助，師徒四人渡過此河。

（1）上文中的甲指（河名），乙指（動物名）。

（2）正在熱播的電視劇《思美人》是以戰國時期楚國偉大的詩人（人名）為原型創作的，其代表作有《》《天問》《九歌》《九章》等。端午節的習俗、吃粽子都是為了紀念他。

9、默寫（5分）

(1)，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)(2)黃梅時節家家雨。(趙師秀《約客》)(3)晴空一鶴排云上。(劉禹錫《秋詞》)(4)中國文人尊重梅花的品格，陸游《卜算子·詠梅》能表現在不幸處境中依然孤高不馴、堅貞不屈的句子是:。(5)《少年游·潤州作》“去年相送，余杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。對酒卷簾邀明月，風露透窗紗。恰似嫦娥憐雙燕，分明照、畫梁斜。”這首詞多處化用前人詩句，請寫出一句相關原詩: 10.綜合性學習（6分）

六月，畢業季。薔薇花盛開，陽光透過樹葉的縫隙，灑落一地的回憶。

（1）學校組織畢業演出，擬定了節目方案(如下表)，請你按照序曲和尾聲主題的格式，結合節目內容，概括其余兩個板塊主題。（2分）序曲 憶往昔

播放師生學習生活的視頻。第一章

（A）

合唱:《每當我走過老師窗前》 舞蹈:《老師媽媽》 相聲:《家訪》

詩朗誦:《獻給母校的歌》 第二章（B）

爵士舞:《快樂崇拜》 時裝秀:《春天的色彩》

武術:《風云》

歌曲:《青春修煉手冊》 尾聲 展未來

舞蹈:《讓夢飛起來》 歌曲:《夜空中最亮的星》 朝誦:《少年中國說》

（2）節目的序曲部分，播放師生三年來學習生活的視頻，請你寫一段解說詞，作為畫外音。（至少運用兩種修辭手法，不少于30字）（2分）（3）節目組的同學準備在活動中送給老師們一副對聯。請你選出最恰當的一組。()（2分）

A.畢生心血哺新秀 桃李成蔭四海春 B.日暖風和開桃李 筆酣墨濃寫春秋 C.汗水染成千頃綠 一代桃李譜華章

二、閱讀(40分)（一)村行 王禹傅

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立抖陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。

11.詩中額聯、頸聯多處運用對比手法，描繪出山野美麗的景象，請具體分析。（3分）答：

12.找出傳達詩人情感的詞語，并分析其變化的原因。（3分）答：(二)子曰:“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來.不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學而》)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)

子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)子曰:“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)子夏曰:“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”(《子張》)13.與“人不知而不溫”中的“而”字用法相同的一項:()(2分)A.學而時習之 B.學而不思則罔 C.曲肱而枕之 D.切問而近思 14.結合選文，從內容和形式等方面概括《論語》的特點。(3分)答：(三)曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。

嘉祐二年進士第。出通判越州。歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實粟，總十五萬石，視常平價稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。

知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動權豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章丘民聚黨村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發輒得盜。自是外戶不閉。徙洪州。會江西歲大疫，鞏命縣鎮悉儲藥待求，軍民不能自養者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫視診。

鞏性孝友。父亡，奉繼母益至。撫四弟、九妹于委廢單弱之中.宦學婚嫁，一出其力。

(節選自《宋史》，有刪改)【注】①常平:官倉名。

15.解釋下面加點的詞。(2分)（1）甫冠，名聞四方()（2）諷富人自實粟()16.與“奇之”中“奇”字用法相同的一項是:()(2分)A.山行六七里 B.腰白玉之環 C.聞寡人之耳者 D.父利其然也 17.翻譯下面句子。(2分)知齊州.其治以疾奸急盜為本。譯文：

18.曾鞏以“仁”為懷，有君子之風，請概括出表現他“仁”的事例。(3分)答：(四)亭

朱千華

①江山無限景，都取一亭中。亭，停也，人所停集也。凡驛亭，郵亭，園亭，并取此義為名。這是漢代許慎對亭的定義。說起亭，忽然想起清代揚州筆記作家李斗，他在《揚州畫舫錄》中說，揚州以園亭勝。園亭，就是指園林。當然，揚州的亭也是別具一格的。以五亭橋最為有名。五亭橋，是中國傳統園林建筑史上的一朵奇葩，又稱蓮花橋。亭與橋結合，形成亭橋。分為五亭，蓮花狀，聚集于一橋，亭亭之間連以短廊，形成完整屋面。清人黃惺庵贊此橋:“揚州好，高跨五亭橋，面面清波涵月鏡，頭頭空洞過云撓，夜聽玉人簫。”

②亭雖小，自古以來，在傳統園林建筑中，亭是不可或缺的構成要素。如果園林是一篇文章，那么其中的亭，就是園林的句讀，是文章中的標點符號。一座園林里沒亭，就像一篇文章沒有句讀。明代袁中郎游香山，覺得二香山，山色桿楹，比碧云殊勝……龍潭水光千項，荷香十里，長堤迂曲回環，垂楊夾道，大有江南風景”。但美中有不足，他說:“無亭榭可布幾筵耳。”四周群山郁蒼，群木薈蔚，景致珠美。若有一亭，供三兩知已擺點酒菜，喝上幾盅，方才快意。

③山水之間，有亭可憩，方能漸入佳境，將山水之美，與人文情趣融為一體。登山途中，或風景佳處，皆有亭。流泉自幽澗中或隱或現，曲折而下，激石有聲，鏗鏘如琴。蘇軾說:“唯有此亭無一物，坐觀萬景得天全。”亭雖小.在瞬間又被無限放大。古人作畫，亦多置亭，為點綴。元代畫家倪云林，每畫山水，則多置空亭，他寫下名句:“亭下不逢人，夕陽澹秋影。”張宜題倪畫《溪亭山色圖》，詩云:“石滑巖前雨，泉香樹秒風。江山無限影，都聚一亭中。”(節選自《雨打芭蕉落閑庭》，有刪改)19.第①段用大量的文字介紹五亭橋，為什么這樣寫?(2分)答：

20.本文運用多種說明方法.以第②段為例具體分析。(2分)答：

21.以第③段為例。簡析本文的語言特色。(2分)答：

(五)精神明亮的人 王開嶺

（1）十九世紀的一個黎明，在巴黎鄉下一棟亮燈的木屋里，居斯塔夫·福樓拜在給最親密的女友寫信:“我拼命工作，天天洗澡，不接待來訪。不看報紙，按時看日出(像現在這樣)。我工作到深夜，窗戶敞開，不穿外

衣，在寂靜的書房里……

（2）“按時看日出”，我被這句話碎然絆倒了。

（3）一位以“面壁寫作”為誓志的世界文豪一個如此吝惜時間的人，卻每天惦記著“日出”，把再尋常不過的晨曦之降視若一件盛事，當作一門必修課來迎對……為什么?（4）它像一盆水潑醒了我，渾身打個激凌。我竭力去想象、去模擬那情景，并久久地揣摩、體味著它——

（5）陪伴你的，有剛剛蘇醒的樹木，略含咸味的風，玻璃般的草葉，潮濕的土腥味，清脆的雀啾，充滿果汁的空氣……還有遠處閃光的河帶，岸邊的薄霧，怒放的凌霄，絳紫或淡藍的牽牛花，隱隱顫栗的棘條，月掛樹梢的氤氳，那蛋殼般薄薄的靜……

（6）從詞的意義上說，黑夜意味著“偃息”和“孕育”；而日出，則象征著一種“誕生”，一種“升矗”和“伊始”，乃富有動感、汁液和青春性的一個詞。它意味著你的生命畫冊又添置了新的頁碼，你的體能電池又充滿了新的熱力。

（7）正像分娩決不重復，“日出”也從不重復。它拒絕抄襲和雷同，因為它是藝術，是大自然的最重視的一幅杰作。

（8）黎明，擁有一天中最純澈、最鮮澤、最讓人激動的光線，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和熱望的時刻，也是最能讓青春蕩漾、幻念勃發的時刻。像含有神性的水晶球，它喚醒了我們對生命的原初印象，喚醒體內某種沉睡的細胞，使我們看到遠方的事物，看清了險些忘卻的東西，看清了夢想、光陰、生機和道路……（9）迎接晨曦，不僅僅是感官愉悅，更是精神體驗；不僅僅是人對自然的欣賞，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一輪撞擊。它意味著一場相遇，讓我們有機會和生命完成一次對視，有機會認真地打量自己，獲得對個體更細膩、清新的感受。

（10）“按時看日出”，乃生命健康與積極性情的一個標志，更精神明亮的標志！它不僅僅代表了一記生存姿態，更昭示著一種熱愛生活的理念，一種生命哲學和精神美學。

（11）透過那桔色晨曦，我觸摸到了一幅優美剪影：一個人在給自己的生命舉行升旗！

（12）在一個普通人的生涯中，有過多少次沐浴晨曦的體驗？我們創造過多少這樣的機會？

（13）仔細想想，或許確實有過那么一兩回吧。可那又是怎樣的情景呢？比如某個剛下火車的凌晨——睡眼惺松，滿臉疲態的你，不情愿地背著包，拖著灌鉛的腿，被人流推搡著，在昏黃的路燈陪襯下，涌向出站口。踏上站前廣場的那一剎，一束極細的腥紅的浮光突然魚鰭般游來，吹在你臉上——你倏地意識到：日出了！但這個閃念并沒有打動你，你絲毫不關心它……

（14）或許還有其它的機會，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租來的軍大衣里，無聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。終于，當人群開始騷動，在巨大的歡呼聲中，大幕拉開，期待由久的演出開始了……然而，這一切都是在混亂、嘈雜、擁擠不堪中進行的。越過無數的后腦勺和下巴，你終于看到了。和預期一模一樣。你會突然驚醒：這是早就被設計好了的，美是美，但就是感覺不對勁兒。

（15）而更多的人.或許連一次都沒有!一生中的那個時刻，他們無不蜷縮在被子里。他們在昏迷，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼嚕——第一萬次、幾萬次地打著呼嚕。那光線永遠照不到他們，照不見那身體和靈魂。

（16）放棄早晨，意味著什么呢?意味著你已先被遺棄了。意味著你所看到的世界是舊的，和昨天一模一樣的“陳”。仿佛一個人老是吃經年發霉的糧食，永遠輪不上新的，永遠只會把新的變成舊的。意味著不等你開始，不等你站在起點上，就已被拋至中場，就像一個人未諳童趣即已步入中年。（17）多少年，我都沒有因光線而激動的生命清晨了。

(有刪改)22.文章以一封信開頭，請分析其作用。(2分)[來源:學.科.網Z.X.X.K] 答：

23.第⑤段想象豐富，用詞新穎別致，試舉一例簡要分析。(2分)答：

24.解釋下面句子中加點詞語的含義.(4分)(1)“按時看日出”.我被這句話猝碎然絆倒了。答：

(2)他們在昏迷，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼嚕——第一萬次、幾萬次地打著呼嚕。

答：

25.“與福樓拜相比，我們對自然又是怎樣的態度呢?”這句話應放在文中哪兩段之間？為什么?(3分)答：

26.如果你去看日出，會有什么不同于作者的啟示?(3分)答：

三、寫作(50分)27.你的人生說短不短，說長不長。車站，你總會去過吧!它是起點，也是終點。那人，讓你難以忘懷，卻擦肩而過;那事，讓你疾首痛心，卻如影隨行。揮手，灑脫地告別天邊的云彩;擁袍，無力地挽留指間的細沙。走時，你攜著清風朗月;回來，依舊翩翩少年。你的故事在車站。我已泡好一杯茶。想慢慢地品…… 請以“車站”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求:詩歌除外，文體不限。不得抄襲，不能出現真實的姓名、學校等敏感信息。德州市二0一七年初中學業水平考試語文試題參考答案及評分標準

一、積累與運用《30分)1-7答案:1.B 2.D 3.C 4.C 5.A 6.A 7.D每小題2分。

8.答案:(1)通天河 金魚 共2分(2)屈原 離騷 賽龍舟 共3分

9.答案:(1)亂花漸欲迷人眼(2)青草池塘處處蛙(3)便引詩情到碧霄(4)零落成泥碾作塵只有香如故(5)示例:昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。舉杯邀明月，對影成三人。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。雙燕雙飛繞畫梁，羅帷翠被郁金香。共5分，錯字、漏字、添字該處不得分。10.答案:(1)示例A.頌師恩 B.炫青春 共2分

(2)示例:憶往昔，歲月如歌。朵朵白云記錄了入學的錚錚誓言;茵茵綠草閃爍著競技的滴滴汗水;依依楊柳傾聽過青春的甜甜暢想……共2分(3)B 共2分

二、閱讀(40分)11.答案示例:晚籟與斜陽，動靜對比。沉寂幽靜;胭紅與雪白。色彩對比，鮮明絢麗；群山萬壑與棠梨蕎麥，遠近高低對比，層次分明。共3分

12.答案示例:興長 惆悵 詩人原本游興正濃，一看到村橋原樹極像家鄉景物，便觸發對故土親人的思念之情。共3分 13.答案:B 共2分

14.答案示例:《論語》是語錄體散文，語言簡練，含義深遠，多格言警句，體現了孔子的道德修養及學習方法態度等。共3分 15.答案示例:(1)成年(2)規勸 共2分 16.答案:D 共2分

17.答案示例:任齊州長官，他把迅速懲處惡勢力、盜竊犯作為主要工作。共2分

18.答案示例:勸說富人出售糧食，讓百姓度過饑年;整治治安，打擊豪強奸盜;改官舍為收容所，扶貧濟困;奉養繼母，撫恤弟妹。(答出其中三項即可)共3分 19.答案示例:寫五亭橋別具一格，突出中國造亭藝術高超，增加了文章的可讀性、藝術性。共2分

20.答案示例:打比方，引用;把園林和亭比作文章、句讀，形象生動地說明了亭是園林中不可或缺的構成要素;引用袁文，增強說服力，提升文學文化內涵。共2分

21.答案示例:整散結合，文白相間。簡約典雅，流暢生動。共2分

22.答案示例:娓娓引出話題，有曲徑通幽之美，激發讀者閱讀興趣和思考。共2分

23.答案示例:“充滿果汁的空氣”化虛的空氣為實的果汁，不僅有豐富的味道，而且有鮮艷的色彩，有體量，有動感。共2分 24.答案示例:(1)形象生動地寫出了作者被“按時看日出”這句話所震撼和嘆服，并由此陷入沉思。共2分

(2)重復機械的生活，使人喪失對美好生活的好奇、探索、感悟和品味，變得麻木遲鈍。共2分

25.答案示例:第○11○12段之間。承上啟下，以普通人反襯福樓拜，突出作者對后者人生態度的肯定和贊賞，批判我們的懈怠和疏懶。共3分 26.答案示例:美是短暫、稍縱即逝的，美好東西要緊握手中，不要因錯過而后悔。共3分

三、寫作(50分)27.評分標準 項目 一等 二等 三等 四等

內容20分 20-18 17-15 1 4-12 11-0 表達25分 25-22 21~18 17-14 13-0 文面5分 5 4 3 2-0

第四篇：2016年山東省淄博中考語文試題真題及答案解析

2016年山東省淄博中考語文試題

本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分120分。考試時間120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：

1．答題前，考生務必用0．5毫米黑色簽字筆將區縣、畢業學校、姓名、考試號、座號填寫在答題卡和試卷規定的位置上，并核對監考教師粘貼的考號條形碼是否與本人信息一致。

2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能寫在試卷上。

3．第Ⅱ卷必須用0．5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。

4．答案不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶修改。不按以上要求作答的答案無效。

第Ⅰ卷

一、基礎知識積累與運用（每小題2分，共14分）1．下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是

A．扒竊（pá）聯袂（mai）斷壁殘垣（yuán）．．．B．拂曉（fó）文縐縐（zōu）期期艾艾（ài）．．．．．C．暈船（yùn）招徠（lái）憂心忡忡（chōng）．．．．D．佝僂（gōu）醴泉（lǐ）一葉扁舟（piān）．．．2．下列詞語字形有誤的一項是

A．枯槁 告磬 挖墻角 翻來覆去 B．地窖 鰲頭 座右銘 如坐針氈 C．凜冽 取締 通緝令 風靡一時 D．客棧 嫻熟 頂梁柱 味同嚼蠟

3．下列句子中，加點的成語或俗語使用不恰當的一項是

A．在美麗鄉村建設中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找準著力點，軟硬兼施，內外兼修，使鄉．．．．．．．村既有顏值擔當，更有內涵氣質。

B．2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學最高榮譽——國際安徒生獎。這標志著中國兒童文學已經走向世界，也是中國文學多年發展指日可待的結果。．．．． C．家風是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實現對家庭成員行為、作風、操守的有效約．．．．束。

D．中國歷來不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥的魯班??他們不僅是工藝純熟．．．．的技者，還是明法通道的智者。

4．下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是

A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質感，又不失婉轉，聞之讓人心悅。（運用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現了作者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。）

B．淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺馬踏湖就是工筆細作的江南畫風。（運用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時又區分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺馬踏湖”風景的不同風格。）

C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設管理中的“他山之石”。（運用排比的修辭手法，寫出了我們進行城市建設可供借鑒的多個角度。）D．我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發還是匆匆碌碌？（運用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。）

5．下列句子中，加點的文言詞語解釋有誤的一項是 A．屠暴（殘忍）起，以刀劈狼首（蒲松齡《狼》）． B．將軍身被（通“披”，穿著）堅執銳（司馬遷《陳涉世家》）． C．嘗貽（贈）余核舟一（魏學洢《核舟記》）． D．非澹泊（也寫做“淡泊”，安靜而不貪圖功名利祿）無以明志（諸葛亮《誡子書》）．．6．下列說法有誤的一項是

A．詩歌偏重于抒情言志，詩歌的情感往往寄托在鮮明獨特的意象上，通過意象營造出生動感人的意境。

B．楊絳先生于今年5月25日辭世。她在敘事散文《老王》中記敘了與老王的交往經歷，表達了她對老王深切的愧怍之情，也表現了—個知識分子可貴的自省精神。

C．古代跟年齡相關的稱謂很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。

D．法國博物學家布封的《昆蟲記》，既是優秀的科普著作，也是公認的文學經典。課文《馬》即選自其中。

7．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是

讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒．讀“子”宜伴月，以寄遠神。讀山水小品，宜。讀忠烈傳，宜。讀奸佞傳，宜。讀“騷”宜空山悲號，可以驚壑。讀“賦”宜。

①縱水狂呼，可以旋風

②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無垠之游 ③擊劍捉酒以銷憤 ④吹笙鼓瑟以揚芳

A．②①③④ B．①④③② C．②④③① D．①③④② 第Ⅱ卷

二、古詩文積累與閱讀（共20分）8．默寫填空。（7分）

（1），波濤如怒，山河表里潼關路。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）（2），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3）蛾眉山月半輪秋。（李白《蛾眉山月歌》）

（4）《白雪歌送武判官歸京》中，寫詩人目送友人離去、流露依依不舍之情的詩句是：。

（5）自然的風景往往觸動詩人的情懷。微雨拂面或驟雨敲窗，都能被詩人聽出無限的詩意。

請寫出連續兩句含有“雨”字的古詩詞：。9．閱讀下面的詩歌，選出賞析有誤的一項。（3分）

春 望 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

A．首聯的“國破”直說國家殘破，“草木深”中的“深”字則以春草的茂盛暗寫戰后長安城的荒涼。

B．花、鳥本是春天最常見、最美好的景物，詩人卻因“感時”“恨別”而見花落淚、聞鳥驚心。頷聯融情于景，讀來令人無限感傷。

C．尾聯運用細節描寫，寫盡詩人在國破離亂之際的愁苦焦慮。D．這首詩作于唐朝“安史之亂”之時，集中表達了詩人壯志難酬、報國無門的情感。10．閱讀下面的文段，完成后面的問題。（10分）

太宗嘗謂中書今岑文本①曰：“夫人雖稟性定，必須博學以成其道，A亦猶蜃②性含水，待月光而水垂：木性懷火，待燧動而焰發；人性含靈，待學成而為美。是以蘇秦③刺股，董生④垂帷。不勤道藝，則其名不立。”文本對曰：“夫人性相近，情則遷移，必須以學飭⑤情，以成其性。B《禮》云：‘玉不琢不成器，人不學不知道。’所以古人勤于學問，謂之懿⑥德。”

（節選自【唐】吳兢《貞觀政要》）

【注釋】①岑文本：唐太宗時宰相，文學家。②蜃：大蛤蝌，古人認為其性含水，月光出現時晶瑩剔透。③蘇秦：戰國縱橫家。④董生：即董仲舒，西漢政治家。講學時以惟幕遮掩，以求專心。⑤飭：整理。⑥懿：美好。（1）解釋下面加點的詞語。（2分）

①蘇秦刺股 ②玉不琢不成器，人不學不知道 ．．．（2）下面加點詞意義、用法相同的一項是（2分）A．夫人雖稟性定 故余雖愚，卒獲有所聞 ．． B．必須博學以成其道 我以日始出時去人近．． C．燧動而焰發 有地臆然而高 ．． D．博學成而為美 為人謀而不忠乎 ．．（3）用現代漢語寫出下面句子的大意。（2分）

夫人性相近，情則遷移，必須以學飭情，以成其性。

（4）太宗和岑文本圍繞同—個觀點展開了對話，請分別寫出A、B兩個畫線句子所運用的說理方法及其作用。（4分）

三、理代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文章，完成11-14題。（12分）

小滿

①小滿節氣，在每年5月20日至22日之間，24節氣中的第八個節氣，也是夏季的第二個節氣。今年小滿交節時刻為5月20日22時36分。

②寒來暑往是氣候，鳥語花香是物候。小滿是一個表征物候的節氣。其關注點不在氣，而在物。古書稱“四月中，小滿者，物致于此小得盈滿”。這時，北方冬小麥等夏熟作物籽粒開始飽滿，但還沒有完全成熟，所以叫“小滿”。小滿是最“接地氣”的節氣。③農諺有“小滿小滿，麥粒漸滿”的說法。此時，小麥度過一冬的休眠期后，經過返青拔節，抽穗開花，亟需薰風暖熟，雖然仍是一片青綠，但有著一股蓄勢待發的勁頭。麥穗已經抽齊，麥粒鼓著腮幫一般，泛出一層透明的綠色。等到這晶瑩的嫩綠變為黃綠，麥子也即將成熟了。農諺又云“小滿未滿，還有危險”。小麥成長的最后階段灌漿期十分關鍵，籽粒才剛剛盈實，若碰到災難天氣或病蟲害，麥粒未經過充分的乳熟期，小麥的品質便會大打折扣。

④在南方地區，小滿還有“小滿小滿，江河漸滿”的說法，反映了這時南方降雨增多的氣候特點。確實，從小滿開始，全國各地漸次進入夏季，雨量越來越大，江河的水位也逐漸上漲。

⑤此時，南方的早稻早已抽穗，農人除了給早稻增肥，還要忙著栽插中稻。“秧奔小滿谷奔秋”，小滿正是適宜水稻栽插的季節。農人們將培育好的秧苗按間隔，齊整地栽插在地里。若是高度機械化的地區，就采取機器種植了。但最重要的，是“水”。若小滿雨水不豐，稻田田坎干裂，就無法栽插水稻：若雨水過豐，栽插好的稻苗便經不住大雨的襲擊，秧苗輕則東倒西歪，重則被雨滴打傷。南方的小滿節氣，充滿了對水的期許。

⑥小滿，是麥子的秋，是水稻的夏。

⑦按中國傳統科學理論，四月小滿即是一年中陽氣最旺的時節，也是最潮濕悶熱的時節。這時萬物生長最為繁茂，人體的新陳代謝也最旺盛。正因為如此，人體在小滿時消耗的營養物質最多，所以需要及時補充，才能使身體、五臟六腑不至于有所傷耗。這時，可以多吃一些清熱、暖胃、溫補的食品。因為空氣潮濕，小滿節氣也是呼吸系統疾病、皮膚病的高發期，人們要預防濕邪入侵，多吃一些有化濕通淤作用的食物，如赤小豆、薏苡仁、綠豆、冬瓜等，忌食辛辣甘肥、生濕助濕的食物。

11．本文圍繞“小滿”這一節氣，說明了哪些方面的內容？請簡要概括。（3分）12．文章多次引用農諺進行說明，請概括說說這樣寫的作用。（2分）

13．科學性是說明文的生命。請結合下面語句中的加點詞語做簡要分析。（4分）

（1）今年小滿交節時刻為5月日時分。．．20．．．22．．．36．．．（2）從小滿開始，全國各地漸次進入夏季，雨量越來越大，江河的水位也逐漸上漲。．．14．二十四節氣是我國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法，凝聚著勞動人民的智慧。請從你知道的節氣中任選—個加以介紹。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成15-19題。（18分）

最暖心的事（美國）鮑勃·布勞頓 ①十年前，我從得克薩斯州的鄉村來到紐約開出租車謀生。開的士會碰到形形色色的人，有的人幽默詼諧，有的人失意憂郁，還有的人自命不凡。但讓我印象最深的莫過于一個老太太。

②那是今年5月份第2個星期日的深夜，我接到城郊的一個要車的電話。我想，也許是一些參加完晚會的人，或是某個剛趕到這個城市過母親節的人。

③我到達目的地時是3點30分。一個破敗的公寓樓黑黢黢地立在我的眼前，只有一樓有一個房間透出一點燈光。這種情況下，大多數司機頂多只會按一兩聲喇叭，稍等片刻，然后開車走人。因為這個時間和地點時常會出現治安問題。然而，我也知道這個時間在這樣的地方打車不易，再說也許這個客人有點困難需要我幫一把手呢。于是，我走到亮燈的那戶人家敲了敲門。

④“等一會兒。”回答我的是一個蒼老虛弱的聲音。我聽到屋內有什么東西在地上拖動。隔了好久，門開了，一個80多歲的瘦小的老太太吃力地拖著一個薩斯包走了出來。她身穿一件印第安大花布上衣，頭戴一頂圓桶形帽子，帽子上還罩了一條面紗，活脫脫是一個上世紀四十年代好萊塢電影里走出的人物。

⑤“你能幫我拎一下包嗎？”她說。我先將她的包拎上車子，然后又回頭攙扶著她。她走得很慢，邊走邊對我感謝不盡。

⑥“這沒什么。”我說，“我這是為我的客人服務。再說，我希望我的媽媽在外面也能得到同樣的服務。”

⑦“你真是一個好人。”她說。進了車子，她給了我一個地址，問：“能不能從城里走？我很想再看看這座城市??”

⑧“能，不過這就不是最近的路了。”我答道。

⑨“這不要緊。”她說，“我不著急。我是菲奧娜小姐，不過人們都叫我菲奧娜太太，是去圣洛安敬老院。”

⑩我從后視鏡中看了她一眼。菲奧娜太太的眼窩里有一滴亮晶晶的東西。“我孤寡一人。”她繼續說道，“醫生說，我剩下的時間不多了。不然我不會去的。”

○11我悄悄地伸手關掉了計程表。經過城里的路程一刻鐘就能走完，然而我們卻花了足足有兩個多小時，因為她一會兒讓我慢行，一會兒讓我停車，還不時地講著話。菲奧娜太太指著一座大樓，告訴我她曾在這兒干過電梯操作員的工作。在經過一個居民區時，她說她和丈夫結婚的新房就是在這里。她要我將車子在一個商場前停了一會兒。她說這里曾是個舞廳，年輕時她在舞廳當過舞蹈指導老師。有時，她會讓我在某一個地方放慢速度，然后默默凝視前方，一句話也不說。○12當第一縷陽光露出地平線的時候，菲奧娜太太這才說：“我累了。走吧。”

○13車子來到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的兩個工作人員正在等著我們，工作人員說：“這位老太太一直不肯來敬老院，現在她患了肺癌，才同意來敬老院，而且必須在今年的母親節來敬老院。”工作人員說著給她推來了輪椅。

○14“我應該付給你多少錢？”菲奧娜太太取出錢包問我。

○15“不要錢。”我答道。○16“你也要養家。”菲奧娜說。

○17“還有其他客人呢。”我說，接著幾乎是不假思索地彎下腰擁抱了她。她緊緊地抱住我。“你給了一個老太太一小會兒快樂的時光。”她說，“謝謝你。”

○18我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后響起了關門的聲音。這是一個即將結束的生命發出的聲音。一路上，我在想，如果今天帶菲奧娜太太的是一個脾氣急躁沒有耐心的司機，如果我在公寓樓前按一二聲喇叭后就把車開走，又會是怎樣一種情形呢？

○19我做的這件事情似乎微不足道，但是現在想起來，卻是我一生中最暖心的一件事情。

（選自《青年文摘》2014年第11期，有改動）

15．本文記敘了一件什么事？請抓住關鍵要素，用一兩句話概括故事內容。（3分）16．閱讀第○11段，仔細揣摩并分析菲奧娜太太經過城里這兩個多小時的心理感受。（4分）17．本文運用了細節描寫的方法，請從文中找出關于“我”的兩處細節描寫，簡要分析這些細節的豐富內涵。（4分）

18．文章題目為“最暖心的事”，結合全文談談你對“暖心”的理解。（4分）

19．讀罷此文，你在為人處世或者對人生的認識方面產生了哪些感悟？請用凝練的語言寫出來。（3分）

四、專題性學習（共6分）

20．班級要開展以“走近陶淵明”為專題的語文學習活動，請完成下面的任務。

（1）語文老師為本次專題學習提供了一個示例，請參照示例，確定專題學習內容，并策劃自己小組的專題學習任務。（3分）示例：

專題學習內容：淵明與酒

專題學習任務：搜集閱讀陶淵明與酒相關的詩文，探究“酒”與陶淵明文化性格的關系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。

（2）有個小組在活動中發現劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處，就用擬寫對聯的方式表達自己的理解，請幫他們將下面的對聯補充完整。（3分）

上聯：劉禹錫陋室讀經，苔痕上階綠

下聯：陶淵明，五、寫作（共50分）

21．請以“下次，你會做得更好”為題寫一篇文章。內容具體，感情真摯，文體不限，不少于600字，文中不要出現真實的學校和姓名。

答案及解析

1.【分析】本題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析． 【解答】A．正確，“垣”不要讀“huán”；

B．“拂曉”應讀作“fú xiǎo”，“文縐縐”應讀作“w?n zhōu zhōu”； C．正確，“暈”不要讀作“yūn”； D．正確，“佝”不要讀作“jū”． 故選：B．

【點評】此題考查學生對字音的理解識記能力．需要學生在平時讀課文時，養成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．

2.【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義． 【解答】A．有誤，“挖墻角”應寫作“挖墻腳”，“告磬”應寫作“告罄”； B．正確，不要把“座右銘”寫作“左右銘”； C．正確，不要把“取締”寫作“取諦”； D．正確，不要把“頂梁柱”寫作“頂粱柱”． 故選：A．

【點評】本題較為簡單，只要平時留意這些基本字詞的書寫即可．當然認真審題確定詞語在句中的意思是也很重要．

3.【分析】成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結合語境從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選．

【解答】A．眉毛胡子一把抓：比喻做事不分輕重緩急．句中指鄉村建設要有重點，使用正確； B．指日可待：為期不遠，不久就可以實現．句中已經實現，不合語境；

C．潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化．句中指家風對人的影響，使用正確；

D．游刃有余：刀刃運轉于骨節空隙中，在有回旋的余地．比喻工作熟練，有實際經驗，解決問題毫不費事．符合語境． 故選：B． 【點評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．“指日可待”是指沒有實現的，“潛移默化”是指暗中的、不知不覺的影響． 4.【分析】《課標》要求修辭手法初中階段考查比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問的辨識和作用的分析，解答此類題，通常根據句子就能分析，熟練掌握即可順利解答．

【解答】D選項中“我們用什么來丈量時間呢？”是問句，但是不是反問句，而因為有“是讀完一本書還是刷完朋友圈？”這個選擇問作答案，所以D句可以看作兩個設問句，所以D項說“運用了反問的修辭手法”是錯誤的． 故選D 【點評】我們要熟練掌握各種修辭手法的表達效果： 1．比喻用在記敘、說明、描寫中，將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解． 2．擬人：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象． 3．夸張：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果．

4．排比：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）．

5．對偶：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感． 6．反復：強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子．

7．設問：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動．

8．反問：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力． 5.【分析】本題考查實詞的解釋，解答時根據句意回顧所學認真作答即可． 【解答】A．有誤，暴：突然． B．正確． C．正確． D．正確． 故選：A．

【點評】做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累．

6.【分析】本題考查文學常識，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇． 【解答】A．正確； B．正確； C．正確； D．有誤，《馬》的作者是布封． 故選：D．

【點評】做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累． 7.【分析】該題主要考查學生的句子排序能力．解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系．

【解答】從前兩句可以看出，講的是其作用．由此可以看出所填內容是②④③①．

【點評】做該題時，要先了解文段的內容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關系，方可得出答案．

8.【分析】本題為連續性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況． 【解答】（1）峰巒如聚（重點字：聚）（2）何當共剪西窗燭（重點字：剪）（3）影入平羌江水流（重點字：羌）（4）山回路轉不見君，雪上空留馬行處（5）好雨知時節，當春乃發生

【點評】復習名句默寫要注意以下幾類：

（1）揭示人類社會及事物發展規律的句子（即富有哲理性的句子）（2）抒發愛國情懷、崇高理想、堅強意志、闊大胸懷的句子（3）描寫優美意境的名句（4）其他反映科學技術、和平、以德治國等方面的名句 9.【分析】《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩．這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思．這首詩格律嚴整，頷聯分別以“感時花濺淚”應首聯國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應頸聯思家之憂，尾聯則強調憂思之深導致發白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現了詩人愛國之情． 【解答】A．“國破山河在，城春草木深”寫春望所見．“破”字寫出了國破城荒的悲涼景象；“深”字寫出了荒無人跡的凄涼．這兩句營造了荒涼凄慘的氣氛，表達了詩人憂國傷時的感情．A選項正確；

B．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”運用擬人手法，移情于景，借花鳥表達了作者感時傷世的感情．B選項正確；

C．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫出詩人滿頭白發，愁苦不堪的形象，傳神地表達出詩人內心難以排遣的感時傷懷，憂國思家之情．C正確；

D．這首《春望》圍繞“望”字展開，通過描寫戰亂后長安城破敗荒蕪的景象，表達了詩人憂國傷時，念家悲己的感情．D錯誤． 故選D． 【點評】這首詩全篇情景交融，感情深沉，充分體現了“沉郁頓挫”的藝術風格．這首詩結構緊湊，圍繞“望”字展開，由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰事持續很久，以致家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，表現了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿望，表達了大家一致的內在心聲．也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感 10.【分析】譯文：

唐太宗曾對中書令岑文本說：“人雖然秉有一定的天性，但必須博學才能有所成就．就好比蜃的本性含有水，要見到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能發火．人的本性含有靈氣，可是要通過學習，才能美好完善．所以歷史上有蘇秦刺股讀書，董仲舒放下帷帳講學的美談．不勤奮于道藝，功名是不會樹立的“．岑文本回答說：“人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養情趣，使本性完善．《禮記》說：玉石不經雕琢就不會成為器具，人不學習就不會懂得道理．所以古人以勤于學習為美德“． 【解答】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可． ①句意為：蘇秦用錐子刺自己的大腿．股：大腿；

②句意為：玉石不經雕琢就不會成為器具，人不學習就不會懂得道理．知道：懂得道理．

（2）本題考查對文言一詞多意的辨析能力．要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義．實詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點相同或相似都可以． A：前后句：雖：雖然；

B：前句：以：來．后句：以：認為，以為； C：前句：而：表順承．后句：而：表修飾； D：前句：為：成為．后句：為：給，替． 故選：A（3）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等．運用“留”、“刪”、“調”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔． 句中重點詞語有：”夫”，句首發語詞，可不譯；“性”，本性；“情”，情趣；“飭”，整理．句意為：人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養情趣，使本性完善．（4）本題是對文章主旨和寫作手法及其作用的考查．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，結合相關的語句，分析解答．

他們共同的觀點是：學習對人的重要性．A句運用類比從正面的說理方法，通過“蜃月光而水垂；木燧動而焰發”化抽象于具體，化深奧于淺顯，從正面生動形象的說明了學習的重要；B句運用類比從反面的說理方法，通過“玉不琢不成器，人不學不知道”將抽象的道理具體化，從反面生動形象的說明了學習對人的重要性． 答案：

（1）①股：大腿；②知道：懂得道理．（2）A．

（3）人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養情趣，使本性完善．

（4）他們共同的觀點是：學習對人的重要性．A句運用類比從正面的說理方法，通過“蜃月光而水垂；木燧動而焰發”化抽象于具體，化深奧于淺顯，從正面生動形象的說明了學習的重要；B句運用類比從反面的說理方法，通過“玉不琢不成器，人不學不知道”將抽象的道理具體化，從反面生動形象的說明了學習對人的重要性． 【點評】文言實詞“名”的用法： ①名字，名稱．

及試，吏呼名至史公（《左忠毅公逸事》）； ②命名．

而此獨以鐘名（《石鐘山記》）； ③名義．

二貴酋名曰館伴（《＜指南錄＞后序》）； ④名聲，名望．

君子去仁，惡乎成名（《論語?里仁》）； ⑤著名的，聞名． 故雖有名馬（《馬說》）； ⑥說明，說出．

人有百口，口有百舌，不能名其一處也（《口技》）．

11.【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說明對象，第②﹣⑤段說明小滿節氣的含義和農作物生長的特點，第⑥﹣⑦段說明小滿節氣的氣候特點和人們飲食注意事項． 【解答】（1）考查概括說明內容．

第②﹣⑤段說明小滿節氣的含義和農作物生長的特點，第⑥﹣⑦段說明小滿節氣的氣候特點和人們飲食注意事項．

（2）考查說明方法及其作用．

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等．

解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結合文段的內容的來分析說明方法，然后根據文章的內容或者文段的內容所體現出來的說明對象的特征來分析作用即可． 用作引用的說明方法，說明了小滿這一節氣的含義和農作物生長的特點，生動形象，有說服力．（3）考查說明文語言的特點．

抓住說明文語言準確這一特點答題．

答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“?”的特征/事理，③xx詞體現了語言的準確性．（4）開放性題．

解答此題只要從二十四節氣（除了小滿）中選擇一個說明其含義即可． 答案：

（1）①小滿的時間；②小滿的含義；③小滿時農作物的生長特點；④小滿時的氣候特點；⑤人們飲食的注意事項．

（2）多處引用農諺說明了小滿節氣的含義和農作物生長的特點，生動形象，有說服力．

（3）①準確說明了今年小滿節氣到來的時間．②“漸次”意思是逐漸，從小滿開始，全國各地逐漸進入夏季，體現了說明文語言的準確性．

（4）①清明節又叫踏青節，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第108天，是中國傳統節日之一，也是最重要的祭祀節日之一，是祭祖和掃墓的日子．中國漢族傳統的清明節大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史．清明節原是指春分后十五天，1935年中華民國政府明定4月5日為國定假日清明節，也叫做民族掃墓節．2006年5月20日，經國務院批準，將清明節列入第一批國家級非物質文化遺產名錄．

②芒種是二十四節氣中的第9個節氣，更是干支歷午月的起始；時間點在公歷每年6月6日前后，太陽到達黃經75°時．芒種字面的意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種“．中國古代將芒種分為三候：“一候螳螂生；二候鵬始鳴；三候反舌無聲．”此時中國長江中下游地區將進入多雨的黃梅時節．

【點評】說明文賞析詞語的表達作用，抓住說明文語言準確這一特點答題．

答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“?”的特征/事理，③xx詞體現了語言的準確性．

12.【分析】本文記敘了“我”在母親節深夜送一個即將告別生命的老人到敬老院的事件，過程中“我”滿足她的每一個愿望，送她到她想去的每一個地方，最后到達目的地時，還堅持不收她的車費，給了她擁抱，使她在生命的最后時刻感受到溫暖，而我也從中體會到了助人的快樂，也感到很溫暖． 【解答】（1）本題考查概括故事內容的能力．記敘事件重要的講明事件發生的起因、經過和結果，本文講述了“我”在母親節深夜送一個即將告別生命的老人到敬老院的事件，起因是：菲奧娜太太由于患病必須要去敬老院，經過：在去敬老院的過程中發生的每一個小事件，如我送她到她想去的每一個地方，我不收她的車費，我給了她擁抱；結果：她在生命的最后時刻感受到了溫暖，而我也因為幫助了她而感到溫暖．

（2）本題考查人物心理活動分析．在經過城里兩個多小時過程中，菲奧娜太太回憶了自己過去的美好生活，表達了對生命的不舍．

（3）本題考查人物細節描寫分析．人物細節描寫主要包括：語言描寫、動作描寫、肖像描寫、神態描寫、服飾描寫等．本文有作者對老太太的服飾描寫，如“她身穿一件印第安大花布上衣，頭戴一頂圓桶形帽子，帽子上還罩了一條面紗”，此處寫菲奧娜太太穿戴過時花哨，生動形象地表達了老太太比較愛美，神態描寫，如“默默凝視前方”，通過對菲奧娜太太細致的神態描寫，寫出她沉浸在對過去美好時光回憶的神態，表達了她對年輕時代美好生活的懷念和不舍，同時表達了作者對老太太的憐憫、欣賞、和愛心．

（4）本題考查題目的含義．“暖心”的含義可以從兩個方面進行理解：一方面我幫助別人時別人感到溫暖；另一方面我在助人的過程中自己感到快樂．

（5）本題考查文章蘊含的哲理分析．文章最后“我做的這件事情似乎微不足道，但是現在想起來，卻是我一生中最暖心的一件事情”是文章感情的升華，可以從中得出的哲理可以根據自己的理解，如對待弱勢群體要友善、有耐心，在生活中多做一些“微不足道的能幫助人的小事”，也許會給別人帶去很大的溫暖． 答案：

（1）“我”在母親節深夜送一個即將告別生命的老人到敬老院時，滿足她的每一個愿望（或送她到她想去的任何地方），最后到達目的地，不收她的出租車費，還給了她一個擁抱，她感到很快樂，“我”也很溫暖．或者：我送一個即將告別人生的孤寡老人到敬老院時，滿足她的每一個愿望并不收費，使她感受到了生命最后時刻的溫暖．（2）對過去美好生活的眷念和對生命的不舍．（3）作者對老太太的外貌（肖像）、神態作了細致描寫，寫老太太穿戴過時花哨，以及沉浸在對過去美好時光回憶的神態（或“默默凝視”的神態），生動形象地表現了老太太熱愛生活（或愛美），對年輕時代美好生活的眷念（或懷念），表達了作者對老太太的憐憫、欣賞、和愛心．

（4）暖心：菲奧娜太太在生命結束前得到了一個出租車司機的關懷和幫助，她感到快樂和溫暖；“我”幫助了一個生命即將結束的老太太，“我”感到溫暖．（5）示例：①對待弱勢群體要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能幫助人的小事”，也許會給別人帶去很大的溫暖．

【點評】本文通過記錄一件小事表達了一個暖心的主題，理解文章過程中重要理解文章情感升華． 13.【分析】此題考察了主題學習內容、專題學習任務的設定、對聯的補充． 【解答】（1）此題考察了主題學習內容、專題學習任務的設定．

回答此題時，一要仿照格式回答，二是要選取與陶淵明相關的事物．因為與陶淵明相關的事物一是酒，二是菊花，我們可在選取菊花來回答此題．（2）此題考察了對聯的補充．

補充對聯時，要看一下上聯或者下聯此位置的相關字詞、根據詞性和詞義來確定此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字數相等．

例句為：劉禹錫陋室讀經，苔痕上階綠，其結構為：人名加地點加詩句，補寫的句子也應符合這個格式． 答案：

（1）專題學習內容：淵明與菊花

專題學習任務：搜集閱讀陶淵明與菊花相關的詩文，探究“菊花”與陶淵明文化性格的關系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義．（2）東籬采菊 悠然見南山

【點評】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學生的審題能力、組織能力以及發揮能力和語言表達能力，皆在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力．

第五篇：山東省菏澤市2018年中考語文試題真題卷及答案

菏澤市二〇一八年初中學業水平考試（中考）

語文試題

注意事項：

1.本試卷共三個大題，22 個小題，滿分 120 分，考試時間 120 分鐘。

2.考生須在答題卡規定的相對應的答題區域作答，須用 0.5 毫米的黑色墨水簽字筆書寫。

一、古詩文（30 分）

（一）經典詩文積累。（12 分）

1.將唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》補寫完整。（4 分）城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。2.依據課文填空。（4 分）

①學而不思則罔，思而不學則殆。（《孔孟論學習》）②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。記》）

③以中有足樂者，不若口體之奉不若人也。序》）

④工欲善其事，必先利其器。語》）

3.根據提示默寫。（4 分）

①陽春三月，你參加“最美鄉村行”活動，來到西塞山前，看到山青水綠、鳥飛魚躍的景象, 不禁隨口吟出張志和在《漁歌子》中描寫此處美景的句子:西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚

（傳統文化·《論（宋濂《送東陽馬升（歐陽修《醉翁亭

肥。

②辛棄疾在《破陣子（醉里挑燈看劍）》中想象將士們馳騁沙場、為國奮勇殺敵的句子：

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

（二）閱讀下面一首宋詩，回答 4 一 5 題。（4 分）

登城 劉敞

雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。

4.“雨映寒空半有無”中的“映”和“半有無”寫出了雨的什么特點？（2 分）

5.三、四句運用白描手法，展現了一輻雨映寒空、山深樹幽的江南畫卷.流露出作者心自安閑極度愉悅的心情。(2 分）

（三）閱讀下面文言文，完成 6-10 題。（14 分）

曹劌論戰 《左轉》

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食 者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰： “小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公 將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：”夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

《貞觀政要》節選

貞觀十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥棲水廣則魚游仁義積則物①自歸之。人皆知畏避災害，不 知行仁義則災害不生。夫仁義之道，當思之在心，常令相繼，若斯須②懈怠，去之已遠。猶如飲食資身，恒令腹飽，乃可存其性命。” 【注】①物：眾人，此處指百姓。②斯須：片刻。

6.解釋下列加點的詞。（4 分）

①又何間焉（參與）②神弗福也（賜福，保佑）．．③彼竭我盈（充滿）④恒令腹飽（經常）．．7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（C）（2 分）A.可以一戰 ．心 D.懼有伏焉． 且焉置土石 ．不以物喜 B.登軾而望之 游人去而禽鳥樂也 C.公將鼓之在．．．． 當思之．8.將下面句子翻譯成現代漢語。（4 分）

①一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了

②人皆知畏避災害，不知行仁義則災害不生。人們都知道恐懼而躲避災害，卻不知施行仁義，災害就不會產生。

9.用“/”給下面的句子斷句。（限標兩處，不含句末）（2 分）

林深則鳥棲水廣則魚游仁義積則物自歸之.林深則鳥棲/水廣則魚游/仁義積則物自歸之

10.結合《<貞觀政要>節選》和下面兩則材料，請你談談對“小惠未徧，民弗從也”的理解。（2 分）施惠于民，是為人君者首要考慮的事情，只有讓老百姓真正享受國家的福利，才能獲得老百姓的擁戴和支持，也就是得民心；共產黨現在所做的事就是群眾最關心、最迫切需 要解決的問題，因而也就獲得民眾的支持。反之，如果君主和政府只顧自己享受和逐利，不顧民眾死活，那么民眾就不會支持它。

材料一：得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道:得其心，斯得民矣。

（選自《孟子》）

材料二：共產黨人的政績，就是做得人心、暖人心、穩人心的事，就是解決群眾最關心、最迫切需 要解決的問題……

（選自習近平《之江新語》）

二、現代文（40 分）

（一）閱讀下面的文字，完成 11-13 題。（10 分）

一個人需要多少土地（節選）

他又沿著這個方向走了很長一段路，正想向左拐，突然發現前面有一個濕潤的深坑：“不要這個 坑有點太可惜了，”他想，“可以在那里種桑麻。”于是他穿過深坑，在另一邊挖了一個洞，然后才 拐彎。帕霍姆向遠處的山丘望去，燥熱的空氣使他的視線有些模糊：山丘似乎在抖動不已，在熱氣的 遮擋下幾乎看不到上面的人了。

“啊！”帕霍姆想，“我走得太遠了，這次我必須縮短距離。”于是他加快步伐開始走第三條邊。他抬頭望了一眼太陽：它已經走完了從天空正中央到西方地平線一半的距離，而他第三條邊卻還沒有 走完兩英里路。他離目標還有很遠的距離。

“不，”他想，“盡管我的土地看上去不很對稱，但我現在必須沿直線趕快往回趕。我走得夠遠 的了，我已經獲得了不少土地。”

于是帕霍姆趕忙在地上挖了一個坑，然后轉身徑直向山丘奔去。他現在全身都濕透了，雙腳被荊 棘刺得又疼又腫，雙腿開始不聽使喚。他渴望休息一會兒，但這根本不可能，因為他必須在太陽落山 之前趕回去。太陽不等人，它現在離地平線越來越近了。

“上帝啊，”他心想，“如果我剛才不那樣貪婪，該有多好啊！如果我遲到了可該怎么辦！” 他繼續向前走啊走啊，盡管雙腿好像綁上了重重的鉛塊，他還是不斷地加快速度。他疾步而行，但離山丘還是很遠。他開始跑起來，將外套、皮靴、水袋與帽子一件一件扔掉，只留下鐵锨做拐杖。“我可怎么辦啊，”他又開始想，“我太貪心了，結果毀掉了一切。在太陽落山之前，我是趕不

到目的地了。” 這種恐懼感更使他喘不上氣來了。帕霍姆繼續向前奔跑，被汗水浸透的襯衫與褲子緊緊貼在身上。

由于干渴，他的雙唇都干裂了。他的胸部急促地起伏著，就像鐵匠的風箱，心跳如同鐵匠手中的錘子，不停地抬起又落下。他的雙腿也不聽使喚，仿佛不屬于自己似的。帕霍姆一想到自

己可能會疲勞而死，心中不禁充滿了恐懼。盡管害怕死亡，他還是沒有停住腳步。“我已經跑了這么遠一段路，如果再停下來，他們會說我

是個傻瓜的。”他心里想。于是他繼續跑下去。離山丘越來越近，而且已經聽到巴什基爾人的喊叫聲。這喊聲更灼疼了他的心。他拿出最后的力氣向前跑去。太陽離地平線不遠了。煙

大的，紅紅的。殘陽如血，太陽眼看就要落山了，他離目標僅有咫尺之遙了。帕霍姆已經能夠看到山 丘上的人們正在向他招手，敦促他加快速度。帕霍姆鼓起最后一點力氣，向前疾跑。他彎著腰，以免 向后倒去。就在他到達山頂的一剎那，天空突然一下黑了下來。他又抬頭看了看天空——太陽已經落 山了！他大喊一聲：“我所有的努力都落空了。”他正準備停下腳步，卻突然聽到巴什基爾人仍在對 著他呼喊。他這才意識到：盡管從他所處的低處看去太陽似乎已經落山，但是山丘上的人們還能看到 太陽。他深深地吸了一口氣，然后向山頂跑去。上面仍然很明亮。他來到山頂，看到了那頂帽子。在 太陽落山之前，那位頭領兩手叉著腰，大笑起來。帕霍姆又一次想起了自己的夢想，他大喊一聲，雙 腿一軟，身體向前一撲，用手去拿帽子。

“啊，真是個男子漢！”頭領感嘆道，“他已經獲得了很多土地！” 帕霍姆的仆人跑過來想把他扶起來，卻發現他正在吐血。帕霍姆死了！巴什基爾人咂咂嘴，表示他們的同情。他的仆人撿起那把鐵锨，在地上挖了一個坑，把帕霍姆埋在了里面。帕霍姆最后需要的土地只有

從頭到腳六英尺那么一小塊。

11.請分析文中劃線句子的作用。（2 分）交待了時間，寫出了此時帕霍姆極度的勞累狀態和焦急的心理，同時也暗示帕霍姆不會成功，貪婪將令他死在夕陽之下。

12.選文主要運用哪兩種描寫方法刻畫帕霍姆？從中看出他是一個怎樣的人？（4 分）動作描寫和心理描寫。帕霍姆是一貪得無厭卻有著堅強毅力的人。

13.作者為什么在小說的結尾特地寫到“帕霍姆最后需要的土地只有從頭到腳六英尺那么一小塊”？請 談談你的理解，（4 分）意在告訴人們，貪得無厭者最后將一無所有，就如帕霍姆一樣最后所得到的只不過是埋葬自己的六英尺那么一塊小地罷了。

（二）閱讀下面的文字，完成 14-17 題。（14 分）

音樂能使我們更聰明嗎

①1993 年發表在《自然》雜志上的一篇文章無意間向大眾引入了“莫扎特效應”這一說法。心理 學家弗朗西斯·羅徹對 36 位大學生做實驗，讓他們在做一些空間推理題之前聽 10 分鐘莫扎特的 D 小 調奏鳴曲；其他的人保持安靜。結果，在將一張紙疊幾次剪開會是什么形狀的測試中，聽了莫扎特音 樂的人有明顯進步，這一發現被形象地稱作“莫扎特效應”。自從

“莫扎特效應”提出以來，爭論一 直不斷。

②最近，中國科學家研究發現：樂曲的節奏可能是人出現莫扎特效應的關鍵。聆聽莫扎特對．．大腦

有好處，可以觀察到新生神經元的增加；聆聽反向莫扎特對人和大鼠均有負效應，會使得新生神經元 減少、行為認知能力減退。

③音樂能讓人變得更聰明？從一定程度上來說，是的！無論演奏樂器還是聽音樂，對大腦的影響 遠比我們想象得多。

④演奏樂器為何能使人聰明？如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來 說，是一項大工程，許多個重要的車間都會被調動起來。科學家們曾經用核磁共振技術掃描過樂手，發現各個重要的大腦區域，都對音樂產生了強烈反應。比如，對于彈鋼琴之類，需要雙手進行的樂器 演奏，就刺激鍛煉了大腦的胼胝體，這個部分連接了大腦左右兩側半球，非常重要，如果長期受到刺 激，人的協調能力就會得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時的觸覺反應，刺激了大腦中的運動 皮層，這個部門專門控制人的肢體運動。除此之外，參與的其他部分還有，負責記憶功能的海馬體、負責情緒控制的杏仁核、負責視覺感受和反應的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲當中共同運作，產生了和諧的腦電波，使得腦功能達到最優化狀態。

⑤另外，樂器的演奏中，無論是弦樂、管樂還是彈撥樂、打擊樂，左手的運動總是要超過日常生 活中的很多倍，而左手的使用可以促進大腦右半球的發育，對提高整個大腦的儲存、傳遞信息的能力，提高思維速度來說，具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運動，對提高整個大腦皮層的興奮性極 有益處，會使工作的效率提高。

⑥當然，如果你對學習樂器演奏（A）望而生畏，常常聽聽音樂，對大腦也是（B）．．．．大有裨益。科 學家們已經通過實驗證明，音樂，尤其是復雜的古典音樂，對大腦各種功能也．．．．能產生良性刺激。

⑦首先，聽音樂能增強我們的空間分析能力。舉例來說，像解決特別困難的問題，安排復雜的事 情，搞清楚它們之間的關聯，解答謎題之類的活動，都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表 明，進行空間分析的腦力活動和聽古典音樂是相同的。所以，當我們欣賞古典音樂的時候，我們的大 腦就好像在處理空間信息，在不知不覺中，大腦得到了鍛煉。⑧其次，聽音樂能增強我們的聽覺處理能力。音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強，他們的聽 覺注意力，即區分不同聲音的能力及能記住所聽見的內容的能力都比常人要好。這是因

大腦功能。普通人如果提高了這些能力，對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。

⑨音樂能讓人變得聰明，如果在學習或工作時選擇背景音樂，效果是否更好呢？科學家早就發現，音樂可對人的情緒和行為產生微妙影響。但英國倫敦教育學院的專家們通過一項新研究發現，不同種 類的背景音樂對孩子學習能力的影響竟（C）毫無二致。．．．．⑩專家們將受試兒童分成 A、B、C 三個組。A 組兒童欣賞阿爾比諾尼輕柔優美的《慢板》，B 組兒

童聆聽克爾特林的爵士樂《三位一體》，而 C 組兒童則什么也不聽。此后，三組兒童又都接受了閱讀 理解、記憶單詞、背誦課文和四則運算測試，而測試內容完全是剛剛新學的知識。最后的結果顯示，平均成績最優的是 A 組，其次是 C 組，最差的是 B 組。

?專家們的解釋是：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔優美的背景音樂那樣，對孩 子的大腦認知機構起積極作用，相反卻只會起消極作用。

?可見，在某種情況下，音樂能幫助你更快完成一些枯燥的任務。如果你要學習復雜的新知識，就需要（D）全神貫注，最好把音樂關了。因為研究表明，音樂會減弱對新知識的認知．．．．及學習能力。

14.結合上下文內容揣摩文中加點的四個詞語，其中運用不恰當的一項是（C）（2 分）A.望而生畏 B.大有裨益 C.毫無二致

D.全神貰注

15.第②段“樂曲的節奏可能是人出現英扎特效應的關鍵”中加點詞“可能”能否去掉？請簡 ．．述理由。（只有觀點，不闡述理由，不得分）（4 分）不能去掉。因為“可能”只是表示揣測，不是十分地肯定，去掉了，就變成了肯定的意思，與科學事實不相符合。這體現說明文語言的準確性嚴密性。

16.第④段劃線部分運用了哪種說明方法？有什么作用？（4 分）舉例子。通過這個實例說明了演奏樂器可以使人聰明的原因：和諧的腦電波使得腦功能達到最優化狀態，有很強的說服力。

17.你的同學王冰喜歡在預習新課時聽搖滾音樂.請你結合本文知識勸她改掉這個習慣，你會怎么說？預習新課就是學習新知，過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂會減弱你對新知識的認知及學習能力，起消極作用。

（50 宇左右）（4 分）

（三）閱讀下面的文字，完成 18-1 題。（16 分）

出類拔萃的秘密

厲彥林

至今還清晰地記得，深秋時節的那天，宿舍院里的園丁師傅忙著把小竹林四周刨開，逐一斬斷竹

根，刨出近半米深的溝，用磚壘砌圍堵竹根的磚墻。我蹲在一邊幫助整理刨出的竹根，聽他口里念叨 著：“要不抓緊圍截，明年這周圍全是竹子了。”

十年前，我搬進位于城郊的新宿舍時，門外的這片竹子剛栽上，長得干干巴巴的，既無生機，又 少靈氣。我真擔心栽不活。誰知道，僅幾年的工夫，這簇竹子瀟灑地長起來了。開春那竹竿由枯黃變 成草綠，冒出淡黃稚嫩的芽尖。盛夏撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。清晨，我走在院內 的石徑小路上，竹林里傳出啁啁啾啾的鳥鳴聲和麻雀的打鬧聲，真有幾分“采菊東籬下，悠然見南山” 的雅趣。

竹子靠竄根繁育生長，喜歡溫和濕潤的氣候，主要生長在南方。上世紀 60 年代末，山東等地南竹 北移成功，竹子被移植在山地、水源、溝渠、田邊、路旁，大大改善了自然生態環境。品種多是早園 竹、淡竹、斑竹等。

我見證了這簇竹子的成長過程。栽植的前三年沒看出生長，到了第五六年雨季過后，周圍的土皮

被拱出了裂縫，地上竟然冒出手指粗黝黑的筍芽，咧開小嘴喝著雨水，每天能躥半掌高，到秋季竟然已長到三四米高，成為竹林中的長子。但新竹生長之后，它周圍方圓幾米內的其它植物好像停止了生 長。我問園丁師傅，原來新栽的竹子前三年不是沒長，甚至沒少長，只不過是以一種不易被人們覺察 的方式在地下長根。根憋著勁，在地下向四周默默鋪開成系。這也是竹子只要栽上大地，很少枯死的 原由。經過三年多的地下生長，一株還未向上發芽的竹子，根已經在地下伸展了十多米，真可謂“博 大精深”。有時一整片竹林實際上是根連在一起的“一棵竹子”，地下的莖根盤成一個疙瘩，分不清 頭尾。當新竹開始躥芽生長時，周圍的各類植物都望塵莫及。

我仔細觀察竹林里當年冒出的新竹，深秋時大都高過往年的舊竹。那日我問園丁師傅，他擦拭一 下額頭上的汗珠告訴我：“竹子扎根三年不起身，憋著勁布根，為后代積蓄能量。筍芽一旦破土，就 底氣十足，高過老竹子啦。”

18.這是一篇借物喻人的散文，你認為文中像竹子一樣的人具有哪些特點？（4 分）踏實務實，默默無聞地專注于自己的事業，最終贏得了發展和成功。

19.品析詞句。（4 分）

①請從修辭的角度賞析下面句子。盛夏撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。運用擬人的修辭手法，生動寫出了竹子的茂盛和它的頑強生命力

②請品析下面句中加點詞.根憋著勁，在地下向四周默默鋪開成系。憋”字生動形象，以擬人的．手法寫出了竹子在默默中成長，在默默中發展的韌勁和毅力。

20.文章以“出類拔萃的秘密”為題，有何妙處？（4 分）以此為題，形象生動，設置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣；是全文的展開敘述、描寫的核心；指明全文的中心所在，給人以無限的想象和啟迪。

21.仿寫：結合文章主題.選取亊例，將下面一段話補充完整.（4 分）

縱觀古今，泱泱中華.具備竹之精神者不勝枚舉。左思歷經數載，終成《三都陚》，使洛陽紙貴；

王羲之習字墨池，創書法精品，成千古書圣；，，。曹雪芹披閱十載，寫文學巨著，成文學大家；示例二：徐霞客跋涉千里，覽山川河流，成游記鼻祖。

三、寫作。（50 分）

22.林淸玄在《月到天心》中寫道:走一段路，抬起頭來，月亮總是跟著我們，照著我們。在過去的歲 月里.我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。請以“心中一片月”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。要求：①除詩歌外，文體不限。②不得透露個人相關信息。