第一篇：2012上林江中心小學教導處工作計劃

林江中心小學教導處工作計劃

2011—2012年度第二學期

一、指導思想：

圍繞縣局及學校工作計劃，立足我校教學實際，以課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，以提高師資整體素質為核心，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。

二、工作思路：

深思并總結我校近幾年教學發展的過程，汲取有用經驗，聯系實際，重新定位本學期的發展目標和措施。堅持精細化管理，務實化求真，把提高教學質量放在重要位置，不斷加大我校的教學科研力度，突破進取，開拓一個嶄新的教學面貌。

三、工作目標：

1、完善評價獎勵機制，規范教研活動；

2、著眼教師專業成長，搞好同課異構；

3、依托學習匯報交流，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

四、工作重點：

㈠、抓實常規管理、提高教學質量。

1、積極開展“聚焦課堂、學會學習”主題活動。教學中要充分激發學生學習興趣、指導學生學習方法，培養學生良好的學習習慣，多方面多角度提高課堂教學效率和學生學習效率。針對上學期標準化驗收過程中存在的問題，本學期將著重圍繞“學會學習”主題，扎扎實實地開展“學會學習”研討活動,骨干教師展示課活動，公開課、研討課活動，與優質學校“教學共建”活動。共同研究適合本校“學會學習”的可行模式。

2、“六認真”工作落到實處。我們要求全校教師嚴格執行教學“六認真”具體要求，立足把工作做實做細，學校校制定了相應管理制度，對教師備課、上課、作業布置及批改、輔導、考核、組織課外活動作了細致有效的規定。及時做好六認真檢查考評工作，并與教師的質的考核相掛鉤。

3、研討有效教學。圍繞課堂教學，認真上好公開課、公開課、評優課，更重要的是認真上好家常課。本學期主要除進行“學會學習”為主題的各類研討活動外，通過與他校互訪學習等平臺，參與各項教研活動。

4、有效培優補差。加強研究、指導，使每一個學生都能更好發展，克服輔導時的簡單化，加強輔導的計劃性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優與補差相結合，提倡教師間相互合作。加強平時作業問題的有效研究，建立錯題教學案例。

㈡、開展有效研修、提升教師素養。

1、關注新教師的培養。進行了搭擋老師一老一青的友好結對,加強課堂教學的個別指導。

2、發揮教師外出培訓學習引領作用。每學期派出優秀教師外出學習，強調學習內容的內化與回校后的引領。

3、發揮和優質學校“教學共建”作用。以請進來走出去的形式，不斷吸取優質有效地教學思想和教學方式，建立以外校的聯系，能過網絡等多種形式，開展學校互動，實行網絡交流學習。不斷更新我校教師的教學觀念，不斷改進課堂教學模式，提升我校教師業務能力與水平。

4、加強校本培訓和教研組建設。根據學校教研制度，教研組能定期活動并作好活動記錄。開展以“學會學習”為主題的“磨課”系列活動，讓教師帶著新的理念備課、上課和評課，努力使課改中的新理念轉變為教師切切實實的教學行為。組織各年級開展集體備課、說課活動。

5、組織開展讀書活動。落實省“書香校園”讀書活動，結合學校實際，開展教師、學生讀書活動。努力營造師生良好的讀書氛圍、激發師生的讀書興趣，提高師生的綜合素養。本學期主要做好讀刊用刊等學習工作，有效提高我校教學雜志的應用，每人寫一篇讀刊心得體會。

㈢、科學評價，規范質量監測。

1、嚴格執行國家課程計劃。開足開齊課程，提高課堂教學質量，發揮好每一門學科的作用。

2、進一步規范質量檢測。本學期主要進行單元質量分析、隨堂測試和調研性測試等方法進行質量檢測。主要是在每單元結束后，進行質量分析。我們要求各任課教師共同切磋教材重難點，把握各個環節的教法，研究考點，不斷提高教學質量。

㈣、關注學生——提升質量的核心

1.嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處加強隨堂檢查。2.抓好學生的常規教育，上好班隊會、品德、綜合實踐等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養。

3.逐步消滅“長尾”現象。建立學困生跟蹤檔案，主要包括情況介紹、學業情況跟蹤、存在問題分析等方面的內容。加強對學困生的輔導，要求：做到“九個一”：幫助制定一個小目標；有一個鍛煉的崗位；每月一次上臺表現的機會；每學期一次獲獎的機會；每節課至少一次發言機會；一次成功的體驗；每月一次談心的時間；給每個學困生找一個好伙伴；每月一次和家長聯系。

4.重視習慣養成。繼續加強學生學習習慣的培養。在抓好預習、復習等常規性學習習慣的同時，重點抓好傾聽習慣的培養。通過該習慣的培養，帶動學生的注意力、表達能力、關注他人、耐心等方面的意志品質都得到發展。

5、繼續開展學科競賽活動，本學期擬開展語文朗讀、查字典、循環日記、片斷寫作展評、數學口算、計算、應用題比賽、英語單詞、科學操作，音樂小歌手評選，體育運動技能競賽等活動。

㈤、依托課題，推進課程建設。

1、做好課題的研究工作。關注課題與課堂教學的結合，作好活動記錄及分析，把課題研究有效地落實到每一節課，從而讓課題研究真正為課堂效率的提高提供理論支持。

2、進一步完善改進備課，嚴格執行備課檢查制度，要求書寫的教案既體現備課組集體備課的過程，又有自己的個性改動和設計，堅決杜絕無教案上課，要求教師做到“超前備教案、課前溫教案，課后反思教案”，強調要求35周歲以下的教師做三分之二的教后反思，35周歲以上的教師做二分之一的教后反思。學校將在本學期征集教學反思，學生錯題指導案例，編輯《反思集》、《錯題集》，促進教師進行理性思考，從而從經驗型向教研型轉變。

3、加強德育研究。結合學校實際，進行德育課題的研究，為學生素養的形成找到最佳方法與路徑。

總之，本學期，我們要堅持“求真務實，真抓實干，注重實效”的原則，加強對課堂教學、學科建設、教學管理、科研引領等方面的工作，深入探索教育發展規律，不斷優化教育實踐模式，銳意創新，努力塑造學校完美形象，使學校教育教學質量上一個新的臺階。

第二篇：中心小學教導處工作計劃

小學教導處工作計劃

一、指導思想

新學期，我們教導處將在市教研室和鎮教研站的指導下，以黨的教育方針統一思想，以對歷史和民族高度負責的態度，切實推進素質教育。以豐富省實小的辦學類內涵為目標，繼續以開展新課程的學習與研究為工作重點，強化創新意識、質量意識、服務意識、爭先意識、拼搏意識，堅持以人為本的理念，努力建設一支高素質、高標準的教師隊伍，為我校教育事業新的發展打下扎實的基礎。

二、工作的主要內容

（一）確立“人人都是德育工作者”的意識，切實加強學校德育工作。德育素質是人的靈魂素質。在江總書記“以德治國”方針的指引下，要切實加強學校德育工作的體系性、針對性和實效性。

1、德育工作網絡化。學校每周落實思想教育意識，以養成教育為重點。有計劃地通過每周升旗儀式、班隊活動、晨會、思品課等，保證德育教育具體化。同時，要廣泛發動社會力量，充分挖掘社區資源，通過開展警校共建、家長學校、社區實踐活動，形成學校、家庭、社會齊心協力，優質育人的大環境。

2、德育活動體系化

以愛國主義教育為中心，有計劃地開展好各類德育活動，將德育工作滲透到學生的日常學習，日常活動中去，滲透到各科教育教學中去，真正達到育人目標。特別要注重對學生進行安全教育和法制教育，有計劃地開展安全法規，安全常識講座，不斷增強學生的安全防范意識。

3、德育教育多元化。

一是環境。要創設優美的校園環境，利用櫥窗和師生書畫室的布置，定期更換，專人負責。少先隊大隊部要重視發揮電視臺、廣播、板報等宣傳陣地的教育功能，營造良好的育人氛圍。二是心理育人，要注重學生良好的心理素質的培養，心理咨詢室要及時開放，做好品德后進生的思想教育。

（二）抓好素質教育的主陣地，努力提高課堂教學效益

1、抓好教學常規管理。認真學習《小學各學科教學常規》。全面開展自評，互查互評工作。教導處將加大檢查力度，隨機和定期相結合，具體要求如下：①備課要有創意。基于新課程標準的新理念、新思想的貫徹落實，本學期，不允許用老教案，統一備新教學案。繼續實行青年教師備詳案制度，及時寫好教學心得。備課時要注重學生的思維過程。②上課要扎實。課堂教學中要充分發揮學生的主體作用，不僅關注知識的掌握，更要關注學生能力的培養，關注學生的情感、態度、價值觀等方面的發展。在課堂教學中，提倡運用多種媒體進行教學，提高教學密度，激發興趣，提高課堂效率。③輔導要全面。繼續建立培優補差檔案。補差工作力求做到耐心細致，因材施教，建立差生檔案，注重對差生學習自信心，學習習慣的養成。④學生作業格式要求規范，教師的批改要求及時、規范。

2、抓好教學研究工作

教導處不但要抓好教學案的編寫，而且要注重教學實踐的指導和探索。充分調動各教研組開展教學研究工作的積極性，大力開展教學研究。我們將繼續加強教研，以一周集體備課（含學習經驗文章），兩周公開課，上公開課的人員由教導處開學初就安排好的，一學期上兩次，上課內容、教案都由備課組研究定案，根據上課情況和教學效果，學期末將評選出優秀備課組。我們將利用每周三下午三節課后的時間（公開課兩節課以后），扎實開展教研活動，強化備課組、教研組職能，步步落實“備課——上課——述課——評課”四個環節，切忌走過場，特別是評課，要努力做到“知無不言，言無不盡”達到共同學習，共同提高的目的。

3、加強質量管理。

教學質量是學校的立足之本。本學期，學校力爭以一流的教育質量回報社會。本學期，我們將積極探索較為全面的學習質量的評價指標體系，堅持全面評價是促進學生整體發展的重要手段。對學生學習質量的評價不僅要包括學生知識、技能和學習能力，而且要包括學習態度、學習習慣等心理素質情況，特別是要注重過程評價。本學期，將加強平時調測力度，以便及時發現不足及時改進教法。

4、信息技術管理

本學期，學校網站已初見規模，要及時更換內容，不斷充實，提高品位，充分發揮網絡優勢。鼓勵教師課余時間上網查閱資料，35周歲以下青年教師人人要會制作多媒體課件。此外，要加強校園網的建設。

5、加強英語教學研究

本學期加大對英語教學的研究和管理，要求教師在教學中要貼近學生生活、實際，符合學生興趣，注意教學方法的多樣性和靈活性，如采用情境法、視聽法、結構法功能法等。另外，要多花點時間多讀、多練，提供學生口語交流的機會，把英語課看得與語數課一樣重要。英語教研組每周一次教研活動要扎實有效。

6、豐富學校的特色建設。

學生書寫工整、美麗是我們的亮點之一，我們將進一步加強和豐富學校的特色建設，精心打造學校品牌，使“江都市書法辦學特色校”名符其實。本學期繼續開展寫字常規賽和書法作品展等活動，繼續進行寫字段位評定，狠抓書法興趣小組培訓工作，在全員參與、大面積提高的基礎上，多出作品，多出精品。積極為學生提供各種比賽信息并組織參與各項比賽，讓他們獲得成功的體驗；注重通過書法的美來陶冶學生的身心，力求通過鍥而不舍的努力推動我校特色建設上一個新的層次。

三、加大教師隊伍建設，實施名師工程。

1、抓好師德師風建設。

一要嚴格遵守《教師職業道德規范》，堅決杜絕有償家教、體罰和變相體罰行為等違反教育法規的錯誤做法，做到文明施教，真正為人師表。二要加強理論學習。幫助大家進一步理解素質教育內涵建立民主、和諧、平等的師生關系，教師要放下“架子”，提倡師生合作學習。

2、加強教師繼續教育，促進教師掌握現代教育理論，轉變教育教學觀念，提高教師運用現代教育技術和開展創新教育實踐的能力。采取多種途徑和方法，開展崗前培訓和全員繼續教育工作，特別是要加強新課程改革的師資培訓，把基礎教育課程改革作為繼續教育的重要內容。要樹立終身學習理念，更新專業知識結構，不斷充實和提高自身的業務水平。

3、著力培養青年教師，努力扶持骨干教師。我們將進一步加大對教師隊伍建設經費的投入，對優秀的骨干教師進行培養培訓和重點支持，創造促使中青年優秀人才脫穎而出的機制和環境，以市局實施的“育花獎”評比為契機，力求培養和造就一批在教育教學工作和基礎教育課程改革中起骨干和示范作用的優秀教師、知名教師。附行事歷： 二月份：

1、制定各科教學計劃、教研活動計劃。

2、檢查教師備課筆記。

3、興趣小組恢復活動。

4、召開畢業班教師會。

5、恢復“四輪驅動”教研活動。

6、召開教導主任、教研組長、備課組長會議。三月份：

1、低年級朗讀比賽。

2、集體備課。

3、與高漢、謝橋進行對口交流活動。

4、參加省小學生數學愛好者傳播活動。

四月份：

1、中年級鋼筆字比賽。（含村小）

2、集體備課。

3、祭掃革命烈士墓。

4、舉行期中考試，期中總結。

5、檢查教師備課筆記和學生作業。

6、迎接市學籍年審。

五月份：

1、慶祝“五一”國際勞動節。

2、舉行校田徑運動會。

3、高年級作文比賽。（含村小）

4、一年級口算比賽。（含村小）

5、集體備課。、舉行公開教學活動。

六月份：

1、“六一”兒童節慶祝活動。

2、集體備課。

3、興趣小組成果展示。

4、檢查教師備課筆記和學生作業。

5、教師撰寫專題小結，擇優推薦。

6、組織畢業會考和期末考試。

7、畢業證去市驗證。

七月份：

1、評選“三好生”、“特長生”、“文明中隊”等。

2、上交各項資料。

3、工作總結。

4、安排暑假生活。

第三篇：中心小學教導處工作計劃

中心小學教導處工作計劃

2009-2010學第二學期

一、指導思想

本學期，在學校工作計劃的指導下，以課程改革為中心，以教學研究科學化為方向，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標, 以提高教師專業素質為關鍵，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規養習慣、抓教學、抓素質保質量，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風,積極開展教學改革研究，加強教研組、學科組建設，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。

二、工作目標

1、以制度為保障，繼續扎實教學常規管理，確保我校教學工作正常有序開展。

2、普及九年義務教育，確保小學入學率、鞏固率、普及率均為100%。

3、堅持育人為本，強化全員德育。德育工作要全員參與、面向全體、關注全程，體現時代性、具有針對性、提高實效性、達到有效性。

4、扎實推進學校各類課程的研究工作，注重過程管理和加強階段分析、研討，提高課題研究的實效性。

5、加強、完善教研組、學科組、備課組建設的新機制，提高校本教研的質效。

6、圍繞學校辦學目標，扎實推進學校特色、項目特色建設，提升學校辦學品味。

7、加快學校教學信息化的利用和開發。要加強校園網站的建設力度，提高校園網的管理、使用效益；要切實加強各種教學信息資源的開發和利用提高課堂教學的有效性。

三、工作措施

（一）加強自身素質建設，提高服務、指導、研究水平

課程改革對于教導處最大的挑戰，莫過于如何引領教師深入推進新課程改革。如何將先進的教育理念轉化為教師具體的教學行為？新學期，要把研究、指導、服務于課程改革作為工作的中心，聚焦課堂，研究課堂中的問題。重點做好以下工作：

1、指導全體教師參與課程改革；

2、引領教師繼續深入新課程的研究；

3、加強教導處管理人員自身素質的建設，發揮“研究、指導、服務”的作用。教導處領導要進一步加強理論和業務學習，在教育教學中，以身作則，爭做教師的“領頭羊”，以“研究”帶動“培訓”，以“培訓”促“研究”，不斷提升自己的業務專業水平，注重研究課堂教學，注重提升全校教學質量，總結方法，歸納策略，從而為教師的成長提供幫助。

（二）優化管理，促進發展

牢固確立“向管理要質量，向管理要效益”的意識，積極構建教育管理的長效機制。教導處必須在校長的指導下與教研組、少先隊等管理部門形成教育合力，齊抓共管，不斷創新管理內容和管理方式，促進學校向更高層次發展。

1、認真貫徹教育局各項規定，依法強化管理的政策性、導向性和嚴肅性，制定管理措施，落實管理責任，強化管理，要將各項規定落實到管理的各個環節之中。

2、堅持“安全第一、健康第一”的指導思想，關注學生身心健康，控制學生在校學習時間。要嚴格控制學生作業量，作業批改和學生作業要規范，作業設計要有針對性，力求科學、客觀、有效，鼓勵實施開放性作業，使教學與生活相聯系。練習的設計，要有利于學生創造思維和個性的發展。嚴禁體罰或變相體罰學生。

3、加大青年教師的培養力度，發揮像高恒英、徐匯云、葉顯飛、萬邦保等校級骨干教師的作用。青年教師在我校的教師隊伍中占有一定的比例，他們的成長決定著學校的發展，所以教導處將有計劃地做好青年教師的培養工作。青年教師要努力提高服務意識，提高師德修養。教導處著重從課堂教學、班級管理、業務水平等方面對他們進行跟蹤，隨堂聽課、跟蹤

聽課及平時的交流，嚴格要求，做到及時反饋。以使青年教師不管是在課堂教學上，還是班級管理上都能很快進步，并逐步變得得心應手。

（三）推進課堂教學改革，狠抓提高課堂教學效率

1、抓好教學，認真上好每一節課。

教師的主陣地是課堂，課堂也是展示我們教學成果的關鍵。，深入推進課程改革，進一步轉變教學方式和學習方式，力求做到四“要”。即：備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。本學期，我們將加強常態課、家常課和平常課的教學研究與管理，注重過程管理，發現問題，及時與老師們溝通。對老師們給學生布置的作業，要求本年級的課堂作業要統一，題型做到多樣，力求有一定的靈活性。教師批改時既要注意學生的格式規范，也要注意批改的格式和書寫規范。不論哪一位任課教師均有義務提醒學生注意用眼衛生和書寫規范。養成學生的良好學習習慣。

2、深入開展教學研究活動。定期組織學科教研活動。

（1）各教學組要根據學科特點與本年級學生情況，結合學科教學特色，制定教研組活動計劃，落實活動內容。內容有學理論、聽講座、看課例等，主要是進行專業知識的學習和專題研討。努力做到活動系列化、主題化。

（2）開設研討課、形成良好的教研氛圍。學習新經驗，收集教育信息，以新課程、新知識、新技術、新方法為重點，開展一課多人上、多人上一課的教研活動，并利用集體備課的時間進行評講，不斷總結，形成本年級的經典教案。

（3）積極開展互聽課觀摩活動。切實提高常態下課堂教學的質量和效益。

3、鼓勵教師、學生參加各類競賽活動，各類賽事學校提前啟動、提前組織，力爭佳績，為校爭光。

4、繼續認真做好各學科的質量調研。認真做好單元監測、半期抽測和學期檢測工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋，進一步推進學校的教學工作，迅速提高教學質量。

（四）加強校本培訓，促進教師專業發展

1、聘請教育專家對教師進行培訓，通過專家的講座、示范課、個別輔導，增強教師的理論素養及教育教學水平。

2、學校的教學骨干對所指定的青年教師進行一對一指導。

3、充分發揮優秀教師的作用，從師德、工作態度、工作方法、業務素養上進行全方位的指導，提高青年教師的水平。

4、盡力提供和創造教師外出觀摩、學習的機會。讓教師從中汲取新的教學思想和教學方法，并及時學以致用。

5、每位教師至少精讀一本教育教學專著，結合實踐寫出自己的心得體會。

6、充分發揮學校網站信息技術資源的優勢，把網絡教研為落實校本教研的重要途徑之一。積極鼓勵教師在網站上發表案例、文章，意見，探討教學問題；充分利用我校現有的現代化教育技術設備，使網絡資源有效地服務于教學，以提高課堂教學效率。總之，本學期本著“聚精會神搞好教研，一心一意提高質量”的宗旨，扎實開展工作。

工作初步安排：

三月份

1、制定教導處工作計劃。

2、制定教研組活動計劃。

3、學籍管理有關表冊填寫上報。

4、音體美教師會議。

5、參加學科教學工作會議。

8、教學常規檢查。

四月份

1、高年級數學常態課堂有效性研討活動。

2、集體備課研討。

3、教學常規檢查。

五月份

1、中心小學級骨干教師觀摩課。

2、備課理論專業培訓。

3、教學常規檢查。

4、期中檢測。

六月份

1、教學常規檢查。

2、期末檢測與期末質量統計分析。

3、三好學生、優秀少先隊員、優秀留守兒童評選。

4、資料歸檔。

蘆南中心小學教導處

2010年2月26日

第四篇：聯合中心小學教導處工作計劃

聯合中心小學教導處工作計劃

2010-2011學年第一學期

一、指導思想：

這學期的教導處工作以學校工作意見為指導；以減負增效為突破口；以實施有效課堂教學為重點，牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識。全面提高教師的學科專業化水平、促進學生的全面發展、提升教育教學質量、推動學校可持續發展。

二、主要目標：

1、規范教育教學常規管理，扎實推進新課改，全面提高教育教學質量。

2、聚焦課堂教學，以素質教育現場會為契機，積極構建有效課堂模式，形成我校特色的課堂教學模式。

3、進一步強化教育科研工作，充分發揮科研的先導作用和強師功能。

4．加強師資隊伍建設，著力提高師資隊伍的整體素質。

三、主要工作措施

（一）規范教學常規，提高教學質量。

1、良好的管理體制是順利實施課程改革，是提高教學質量的重要保證。沒有良好的管理，沒有規范的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。開學初教導處將帶領全體教師學習《聯合中心小學制度匯編》，學校所有工作力爭做到有章可循，以規辦事。積極試行層級負責制，明確教研組、備課組崗位權限與責任，制定崗位目標與任務，有效開展各項工作。

2、教導處將對常規教學的全過程及時檢查、督促、指導、調控和評價，確保科學、規范、公正，最大限度地調動教師的工作積極性，以提高教學質量。

3、每位教師要繼續按新模式認真深入備好每一節課。杜絕不備課入課堂現象，教導處將對教師的教學五認真進行抽查或定期檢查，并及時通報檢查結果。每位教師要精心組織好課堂教學，要從“有計劃、有重點、有容量、有方法、有深度”上去優化課堂，力爭做到目標明確、思路清晰、結構緊湊、方法指導科學、學生參與積極，從我校學生的實際出發，努力提高課堂教學效率，真正發揮主渠道的作用。

4、開展以研究教材為重點的集體備課模式，建立研討制度。教研組、備課組活動，要求明確分工，輪流主講，智慧生成，資源共享，共同受益。備課組成員要在集體備課之前首先熟悉集體備課內容，要求所有參與備課的教師在網上收集相關資料參與研討，在集體研討的基礎上形成第一稿教案。在集體備課的基礎上教研組要開展與之配套教研活動，開展由一人上多班或幾人同上一個教學內容

活動，在課堂教學結束以后開展集體研討活動，然后再在原有的一稿教案上進行修改，形成較有質量的二稿。

5開展以關注課堂為重點的校本研究,校內教師互相聽課，取長補短。老師們總覺得外出學習才是學習，其實身邊可學習的資源很多。本學期要開展年級組教師、學科組教師互相聽課活動，鼓勵跨學科聽課。每位教師一學期聽課不少于20節，其中35歲以下教師不少于40節。每月教導處將進行教學五認真檢查，把檢查結果納入績效考核。

（二）改革備課模式，優化教學過程。

1、完善備課模式，提高備課質量

備好課是上好課的前提和基礎。本學期，學校將在全體教師中繼續推行新的教學模式：“25加15”和“30加10”兩種教學模式。就是在低年級實行25分鐘的授課，15分鐘的練習；在中高年級實行30分鐘的新授，10分鐘的練習授課模式。全面啟動“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”這種新的教學模式。新的教學模式要求教師在備課時要提出保底目標和發展性目標兩種，保底目標就是全體學生都要求掌握的知識、技能。發展性目標就是在原有知識的基礎上對相關知識、技能進行提升。教師在備課的每一環節都要寫出達成目標的情況，在備課時要制定出確實可行的作業設計，真正讓學生做到堂堂清。教導處將配合學校及時督查新一輪備課的效果，確保備課求真務實高效，以推動我校課堂教學效益的提高。

2．加強課堂管理，提高教學效率

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。因此，學校將進一步深化基礎教育課程改革，不斷更新教育觀念，不斷改進培養模式和教學內容、方法，積極探索，努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式，繼續推進新教育實驗，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，著力培養學生發展的內在動力，養成良好的學習習慣。力爭在提升學生、學校的綜合能力，使學生的發展目標為全面發展而有所專長。

3．加強質量監控，優化教學管理

質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎，也是檢驗課改工作是否落到實處的標志之一。學校將成立質量跟蹤小組，質量跟蹤小組的成員主要是由校長室、教導處成員組成。針對畢業班、英語學科和部分老師進行質量跟蹤調研，相關行政人員與結對的教師、學科簽訂責任狀，并進行捆綁式考核。

教導處對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業負擔情況；開展以提高效率為重點的教學常規管理。繼續開展針對性的隨堂聽課與反饋工作，關注學

生發展，這學期舉行古詩文背誦、口算比賽、講故事比賽等系列活動，學校將學生發展情況將列入教學工作考核。建立多元化評價體系，以評價促發展，以評價促提高。安排好校內素質教育調研工作，既要發現成績，總結經驗，又要尋找存在問題，研究解決方案，促使學校素質教育再上新臺階。

（三）抓好教師隊伍建設，不斷提升辦學品位。

1、加強教師的思想道德建設

本學期，學校將組織教師認真學習《未成年人保護法》等法律法規，開展“六心”教育活動，即（1）、公平之心：每一個教師要能平等地對待班級的每一個學生，絕不以學生的家庭、資質、成績作為區分與對待學生的標準；（2）、大愛之心：學生的發展是存在差異的，我們要允許并承認這種差異，我們的老師要能夠根據每一個學生的實際情況，制定符合學生身心發展的有效措施，不能拔苗助長；

（3）、優教之心：“教師強則學校強，教師興則學校興，世道真則人道真”這是很有道理的，教師要有服務意識，要把教育教學與學校、學生的發展放在重要的位置，要能夠集思廣進，以完成優質化的教育；（4）、敬業之心：本著教書育人、愛崗敬業的精神，才能夠把工作做好，這是必要而重要的，“因為熱愛，所以選擇，因為選擇，所以堅持，要有幸福的心態，才能找到幸福的理由”；（5）、豁達之心：在工作中“不要問別人做得怎樣，要多問自己做得怎樣”，這樣的想法才能促進教師本身的長足進步；（6）、誠信之心：誠信是中華民族的優良美德，做一個誠信之人，是教師思想道德建設的重要內容。

2、創設良好的骨干教師成長環境。

開展以關注課堂為重點的校本研究。通過骨干教師、教學能手課堂教學展示活動將校本研究提到一個新的高度。開展以關注教師成長為主題的展示活動。（1）讀書沙龍：在青年教師中開展以讀書沙龍活動，讓讀書寫作活動由他律走向自律；

（2）基本功競賽：組織語文教師美文誦讀、下水文寫作比賽、數學教師的解題能力比賽、藝體老師技能比賽等。

3、加強青年教師培養力度。

（1）常規培訓。

師徒結對活動： 本學期，教導處為新教師分別安排了學科指導老師，要求師傅在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面給予悉心指導，學校規定師傅每周聽徒弟的每周不少于1節，徒弟聽師傅的課每周不少于兩節。徒弟每學期要力爭在學校上校級匯報課，以期縮短青年教師的成長周期。

（2）專業培訓

各學科課題組活動：本學期語、數、綜合學科都有各自的課題組，在制定好具體計劃的基礎上，扎實開展各課題組活動。各成員在平時的教學中要注意資料的收集，使課題能扎實有效地開展。

青年教師沙龍活動：主要針對教學未滿五年的教師，通過活動，了解他們在教學過程中的一些困惑，談談自己教學中的一些感受，并在教學論文的撰寫、課堂突發事件的處理等方面給予一定的指導，以不斷促進他們專業能力的不斷提高。

(3)外出培訓。

在組織開展校本培訓的基礎上，支持并向外推薦青年教師參加高一級研修班、參加各級各類的聽、評課活動。對于外出參加培訓的教師，返校后要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現資源共享。

（四）開展校本培訓，以研促教

本學期，我校將繼續以科研先導，爭創現代名校為目標，努力使我校的教育科研工作取得更大的發展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。注重發揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者，重視教育科研的過程性研究。

在教科研方面，我們講究課題研究的實效性。人人要有小課題，做好學校各級課題的指導、推進與申報工作，加強教科研工作規范化管理，并結合學校實際情況有計劃、有指導、有步驟、有成效地開展小課題研究活動。通過實施“小課題研究”，促進教師專業發展，提高專業素質，推動學校課堂改革的深入。更要注重反思過程，繼續開展好教師教學反思活動，進一步提高隨筆質量，注重積累優秀反思；積極鼓勵教師開展網絡閱讀、網絡寫作，要求青年教師建立并經常寫博客，讓個人博客成為教研和個人成長的平臺；積極參加教育教學論文、教學設計、案例等的推薦與評比活動；運用“教研沙龍”、“同堂異構”、“疑難解答”、“專家引領”等多種形式，關注教研的過程研究。

另外，本學期我們還將定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。要建立和健全教師參與教育科研的激勵機制，以調動廣大教師參與教育科研的積極性，提高參與率，提高理論聯系實際的水平，真正使教科研成為我校新一輪改革的中堅力量。

2009-2010學年第二學期教科研活動安排： 八月份：

1、做好相關教學資料發放工作

2、做好一年級新生報到注冊工作

3、制定好各項工作計劃

4、參加市局組織的師德專題活動

5、做好四年級分班工作

6、舉行第一次教學五認真抽查工作

7、做好轉進、轉出學生工作

九月份：

1、制定新學年教師讀書計劃

2、做好部分學科教師座談會

3、做好市督導檢查相關工作

4、第一次教學五認真檢查

5、第一次教科研活動

6、開展讀書沙龍活動

7、各科開展如何培養補差座談活動

8、參加上片語文、數學教研活動

9、青年教師座談會

十月份：

1、做好校級“新秀杯”選拔賽

2、第二次教學五認真檢查

3、部分學科跟蹤調研

4、第二次教學研討活動

5、做好課題中期管理工作

6、參加中片語文、數學教研活動

7、交流讀書心得

8、課改沙龍

十一月份：

1、第三次教學五認真檢查

2、第三次教學研討活動

3、各學科進行質量調研

4、組織開展好拔尖人才課堂教學展示活動

5、做好校級“書香班級”的評比活動

6、開展低、中年級的講故事比賽

7、參加下片片語文、數學教研活動

十二月份：

1、第四次教學五認真檢查

2、第四次教學研討活動

3、開展讀書活動知識競賽活動

4、參加市教研室組織的“如何培養學生邏輯思維能力”座談會

5、組織教師撰寫一篇教學論文

一月份：

1、復習研討活動

2、部分學科跟蹤調研

3、學生期末考試

4、對全體教師進行績效考核

5、收集、歸檔各類資料

第五篇：2012年中心小學教導處工作計劃

+蘭山區李官中心小學教導處工作計劃

（討論稿）

一、指導思想：

2012年學校教導處工作以蘭山區教體局工作要點為指導，以李官中心小學各科室制定的工作計劃為依托，以“保安全、提質量、抓規范、創特色”為抓手，不斷更新教育觀念，立足服務、團結創新、力爭新突破，開創新局面。

二、具體工作任務：

（一）、加強師德師風建設，提高教師師德修養

繼續把師德師風建設放在各項工作的首位。組織教師集中學習蘭山區師德六條以及各項法律法規，通過學習和典型的案例教育，培養教師具有奉獻意識、創新意識，提高自身的思想素質和師德修養，處處做學生的表率。同時加大對教師師德考評的力度，改變傳統的老師評和教干評的評價模式，從本學期開始，對教師師德實行月評制度，由教導處統一組織，實行調查問卷式評價，由學生和家長共同評價，學期末統一納入教師綜合量化。凡出現家長投訴行為，一次扣10分，情節嚴重影響惡劣行為，一經查實，實行師德一票否，取消一切評優資格，績效量化扣20分，責任自負。

（二）、加強安全教育，提高安全意識

安全無小事，責任重如山，安全工作是學校各項工作順利開展的有力保障，我們要繼續落實“安全第一，質量第一”的工作理念，把安全當成工作中的重中之重，主要采取以下措施：

一、制定切實有效的安全規章制度，實行分級管理，分級負責；誰主管，誰負責；誰出安全問題，誰負責的制度。實行安全責任追究制度，將安全責任明確化。明確班主任是學生管理第一責任人，任課教師是上課時間及課間值班段直接責任人。

二、制定各種安全緊急疏散預案、傳染病預防等應急預案，堅持進行安全緊急疏散演練等。

三、認真組織教師上好安全教育課，開好安全主題班隊會，積極開展安全知識競賽、消防安全演練等活動，切實提高師生的安全知識，增強師生的安全意識，確保學校不出現任何安全事故。

（三）、抓好教學常規管理，提高教育教學質量

教學質量是學校的生命線，提高學校教學質量是我們教導處的重點工作，我們將密切配教研室和學科組，積極組織教師參加各級教研、學習、培訓活動，為教師專業發展提供有力保障。

首先全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前兩分鐘進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。其次，開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，在教研室監控檢查的基礎上，教導處進行不定時抽查，并在學期末進行綜合性的檢查，成績納入綜合量化。強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）要跟蹤調查指導，必要時進行人員調配。注重特長學生的培養和差生的幫輔，組織學生參加各級各類競賽。

（四）、抓好教師培訓學習，提高教師隊伍素質

繼續組織教師認真學習、研究素質教育理論和新課程理念，促使教師樹立正確的師生觀、教學觀。本學期要求教師加強業務學習，努力提高業務水平，不斷進行業務自修和學歷自修。由于學校缺乏在社會上有影響力的老師，對教師的專業成長要特別關注，依托學校成立的名師工作室和教師讀書活動的開展，積極為教師搭建展示舞臺，努力為教師提供參與機會，促進教師在專業成長的平臺上脫穎而出。

（五）、加強學生組織建設，增強學生自主管理能力

繼續完善學生檢評組織，在成立四項檢評小組的基礎上，由教導處李紹威主任成立小學生日常行為規范督查隊，對各班進行兩操、路隊、紀律、衛生、學生規范等檢評，督查隊的成員同時對四項檢評人員進行督導檢評，確保學生檢評工作的公平性，同時督查隊的同學也根據學校教導處開展的各項活動進行隨機性，靈活性的檢查，兩塊成績都將納入優秀班級的量化。

（六）、以活動為載體，提升師生綜合素養

在積極配好各科室組織的活動的基礎上，中心小學教導處，將根據工作安排開展系列師生活動。開學初組織師生觀看開學第一課和2011年感動中國十大人物，三月份組織各班級參加學校體育節，在四月份進行清明節紀念革命先烈活動，在五月份組織學生參加端午節粽葉飄香活動，六月份進行學生安全教育同時開展夏季安全知識競賽活動。

（七）、創新學生評價方式，促進學生全面發展

在學校原有的學生綜合評價的基礎上，繼續實行校園爭星活動，同時開展七彩少年評選活動，由教導處統一制定評選標準及表彰方式，進行周評，月總結，到學期末評選出七彩少年，讓學生積極主動的參與到爭星、評優中，達到全面發展的目的。

（八）、增強家校聯系，形成家校管理合力

要建立定期與家長交流制度，在原有的家長委員會的基礎上，積極主動地召開各年級家長會。讓家長參與、理解、支持、監督學校活動，形成學校教育合力。以家長課程為載體，以家委會為依托，積極推進家庭教育工作的深入開展，促進教育水平的提升和學生的全面發展。

（九）、其它工作

１、配合教研室積極完成省教學示范校的創建工作。

２、配合政教處搞好四大節日。

3、做好學校日常的迎檢工作。

2012.2