第一篇：六上復習資料

六年級上冊: 1 《山中訪友》 作者：李漢榮

（表達了對大自然的熱愛之情。）* 在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

理解： “它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。

* 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

理解：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的喜愛之情

* 你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

理解：寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，是排比句，同時運用擬人方法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。《草蟲的村落》

* 甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。

理解：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。

* 我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

理解：這句話說明作者對奇異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。《詹天佑》

（背誦第1和第4小節）

* 詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作者首先要精密，不能有一點兒馬虎。?大概??差不多?這類說法不應該出自工程人員之口。” 理解：詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹的科學態度。

* 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。理解：這句話充分表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。

* 杰出：從兩端同時向中間鑿進的方法 中部鑿井法

人字形線路 6 《懷念母親》 作者：季羨林

學過他寫的課文《自己的花是讓別人看的》。（背誦第1自然段）

? 我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

“頻來入夢”的意思是多次進入到夢中來。祖**親頻來入夢，是因為作者第一次離開祖國，來到異國他鄉。從中，我體會到了作者對祖國無限的思念之情，隨著離別時間的延長而不斷加深。? 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

“我”想到故鄉，想到老朋友，感到凄涼，因為作者身在異國小城，與故鄉、親人、朋友相隔遙遠，心中不免憂傷、酸楚，又因為回想在故鄉時的情景，感到親朋好友無處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點甜蜜。9 《窮人》 作者：列夫·托爾斯泰

代表作還有：《戰爭與和平》、《復活》等。

?

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。“ 理解：這段話細致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。? 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

理解：看似矛盾，實際反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。? 她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什7么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

理解：透過桑娜的心理活動，能感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續，逼真地寫出了桑娜不安的心理。

《唯一的聽眾》 ?

“有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。”（“我”為什么會忘記她是聾子？）

因為，在老人熱情的鼓勵下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。在“我”的眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，所以“我”會忘記她是聾子。?

“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”（為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？）

因為從她的眼神里“我”讀出了老人對我的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此，“我”覺得她的眼神“像深深的潭水”。《只有一個地球》 ? “我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”

理解：這樣表達不僅使句子生動形象，同進又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。? 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

理解：這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現了作者對地球的熱愛之情。15 《這片土地是神圣的》 ? 我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

理解：這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。? 任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

理解：這句話直接將人類的生存與大地的保護聯系起來，指出了兩者興者共興、滅則同滅的密切關系。? 大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

理解：誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，相反，人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而生命的延續。這句話是文章的中心所在。17《少年閏土》

* 作家及作品——（魯迅原名周樹人，浙江紹興人。主要作品《狂人日記》《吶喊》《彷徨》等。課文選自《故鄉》。* 閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？ 要點：雪地捕鳥(聰明能干，見多識廣)看瓜刺猹(機智勇敢)海邊拾貝、看跳魚兒(生活豐富多彩、見多識廣)（從全文說：閏土是一個見多識廣、活潑可愛、聰明能干的農村少年）*“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”

理解: “我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。

18《我的伯父魯迅先生》 作者:周曄

* 四件事： 談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關心女傭，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。*“你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（反問句）

理解：“四周黑洞洞的”比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。這句話中體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。

*伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”

理解：這句話進行了語言、動作、神態描寫。表面是在夸自己記性好，實際上在用幽默的語言委婉的批評“我”讀書太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛寬厚的性格特點。

21《老人與海鷗》

“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。”

理解：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來表達他們舍不得離開老人，表達對老人的留戀，表現出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（場面描寫）

23《最后一頭戰象》作者：沈石溪 作品《第七條獵狗》《狼王夢》 以時間為序依次記敘了英雄遲暮、重披象鞍、憑吊戰場、莊嚴死去四個感人情節。歌頌了戰象嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。（通過對嘎羧行為、神態的具體描寫，突出嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。）

25《伯牙絕弦》（全文背誦、默寫）

*伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”

句意：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！” * 伯 牙 所 念，鐘子 期必 得之。

句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準確地道出他的心意。*子 期 死，伯 牙 謂 世再 無 知 音，乃 破 琴 絕 弦，終身 不 復鼓。

句意：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。（伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長愛好，表示悼念。表現出朋友間的深情厚誼。）26《月光曲》

背誦默寫第九自然段

* 貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽：為什么彈完一曲，又彈一曲。女孩熱愛音樂、善解人意感動了貝多芬，走進屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發了他創作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

第二篇：六上語文復習資料

第一單元復習

生字詞：

肌肉 皮膚 稻穗 白喉 耕種 橘子 褐色 挽救 禍事 沉甸甸

懶怠 干癟 憔悴 驚恐 矛盾 祠堂 圍裙 哆嗦 烤鵝 搓草繩

蜷腿 凍僵 火焰 灌進 銅像 幾乎 乖巧 精致 磕頭 盡責任

告誡 藥膏 兌現 詫異 親戚 暈眩 陀螺 樹杈 費苦力

直挺挺平板板 暖烘烘 火柴梗 明晃晃 圣誕樹

自相矛盾 刻舟求劍

濫竽充數 亡羊補牢 守株待兔

掩耳盜鈴 邯鄲學步 畫蛇添足 葉公好龍 對牛彈琴

囫圇吞棗 滿天星斗 毛遂自薦 兩腮通紅 悉心照料

冷嘲熱諷 躡手躡腳 無聲無息 熊熊燃燒 不屑一顧

1、你喜歡稻草人嗎？結合課文說說你的理由.2.說說《自相矛盾》和《畫蛇添足》兩則寓言說明的道理。

3、解釋下列詞句的意思 鬻---譽---曰---吾---莫---陷---或---弗---祠---舍人---相謂---引---相— 謂---且---乃---為之足---固---子---安---遂--亡---

4、賣火柴的小女孩五次擦燃火柴分別看到了什么？

5、說說下列破折號的作用

1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子----其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。

2）那是一雙很大的拖鞋----那么大，一向是她媽媽穿的。3）只要聽到貓叫“喵----”，連我們都會被全部懾服。

第二單元復習

生字詞：

旗桿 擎著 電鈕 旗幟 檢閱 司令 緩緩 水渠 聶榮臻 就位

肅立 瞻仰 典禮 融合 國殤 恥辱 滄桑 嘉峪關尋覓 荊棘

點綴 乳汁 步伐 蜿蜒 盔甲 捍衛 居庸關 燕山 雉堞

烽臺 煙墩 縈繞 錦繡 遨游 陜北 一縷 馨香 錚錚響 城防部隊 高高聳起 徐徐上升 排山倒海 長城內外 大江南北

五顏六色 自強不息 炎黃子孫 骨肉分離 碧波萬頃 巍然聳立

名不虛傳 渾然一體 連綿不斷 干戈擾攘 征戰頻仍

殷紅熱血 廣袤無垠 縱韁馳馬 一鍬一鎬

1、《開國大典》是按什么順序來寫開國大典的？重點寫了哪幾個場面？

2、默寫《己亥雜詩》、《長城》、《明天更輝煌》的第三節

第三單元復習

生字詞：

淙淙 鼻涕 剃頭 拽住 吆喝 迷離 拎包 鐮刀 告誡 傻乎乎 哼歌 啟蒙 仿膳 敏感 訣別 淡雅 爛漫 雁陣 侍弄 臟乎乎源泉 歧途 央求 癱瘓 豌豆 捶打 靦腆 謄寫 餐桌 泥菩薩 出版 謹慎

啟迪 餃子 拮據 調餡 搟皮 葷菜 煞是 破天荒 筷子 清晰

懇切 遺棄 攥著 縫紉 硬幣 奢望 笑嘻嘻 小辮兒 汗涔涔

大吉大利 楚河漢界 維持生計 縫縫補補 日夜操勞 齜牙咧嘴

曲曲折折 翻來覆去 一如既往 絮絮叨叨 得意揚揚

推門而入 失聲痛哭 威風凜凜 喜出望外

一、當“我們”委屈地向老師獻上草藥和小魚的時候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？你對文章的題目是怎樣理解的？

二、根據課文內容填空 老師生病了—()—()---()---()。

三、說說下列句子的體會

1、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活……

2、我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……

3、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…..四、巴迪的父母為什么會對他寫的第一首詩有截然不同的評價?巴迪長大后,對父母的愛有怎樣的理解?

五、體會下列句子的含義

我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點----那就是愛。

六、填空

為人子,()。尊長輩,().能溫席,()。愛父母,().能讓梨,()。手足誼,().孝與悌,()。長與幼,().七、用修改符號，修改下列幾段話。

今天，我們全家去了紫竹園公園。下午，一進門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

媽媽說：“公園里多美呀。”

爸爸說：“緊張了一個星期，到這兒來輕松以下，真是太好了。”

我連忙說：“下星期咱們還來！”

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。

第四單元復習

生字詞：

焚燒 鑿開 鐵錘 工程 要挾 輕蔑 陡峭 測繪 譏笑 泥漿 岔道

竣工 藐視 轟動 嘗試 嘲笑 勉勵 周密阻撓 杰出 經緯儀 驍勇 熾熱 花言巧語 寧死不屈 刑具 囚室 鏗鏘 押送 俘虜 日趨 階段 陜西 呂梁山 窯洞 大禹 濁浪 震撼 霧靄 軒轅

皎潔 壺口 緘默 霹靂 鐵樹開花 抑揚頓挫 滔天巨浪 驚濤駭浪

如雷貫耳 心潮澎湃 刮目相看 虎嘯龍吟 膾炙人口 大義凜然

浩然正氣 狂風怒號 攀山越嶺 懸崖峭壁

一、默寫《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》

二、說說下列詩句的意思

1、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

2、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

3、生當作人杰，死亦為鬼雄。

三、解釋下列詞語的意思

渾---清白---堅勁----爾---人杰---鬼雄---項羽----

四、回答下列問題

1、“要挾”是什么意思？帝國主義者是怎樣要挾的？這說明了什么？

2、為什么“大概”“差不多”這類說法不應該出自工程人員之口？

3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計劃提早了兩年。這兩件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。（“藐視”可以換成另一個詞嗎？把“回擊”改為“打擊”行不行，為什么？）

五、文天祥是個怎樣的人？

六、默寫《怒吼吧,黃河》第四自然段。說說這段話中三個分號給你的感受。

七、說說光未然、冼星海是個怎樣的人？

八、說說“一句話”的含義，表達了詩人怎樣的感情？

九、填空

聞一多是（）國（）代著名的（）、（），其代表作新詩集《 》、《 》是現代詩壇經典之作。他（），（），1946年夏在昆明被國民黨特務暗殺。

十、填空

1、人固有一死，或（），或（）。

2、人生自古誰無死，（）。

3、臺上一分鐘，（）

4、一寸光陰一寸金，（）。

5、每逢佳節（）。

6、有朋自遠方來，（）

7、先天下之憂而憂，（）。

8、拳不離手，（）。

9、少壯不努力，（）。

10、長安一片月，（）。----詩題《 》

11、空山新雨后，（）。明月松間照，（）。

12、近種籬邊菊，（）。

13、青楓江上秋帆遠，（）。

14、洛陽城里見秋風，（）。復恐匆匆說不盡，（）。-----詩題《 》

15、故園東望路漫漫，（）。馬上相逢無紙筆，（）。-----詩題《 》

十一、默寫《青松》

第五單元復習

生字詞：

琥珀 松脂 包裹 滲出 澎湃 黏稠 詳細 美餐 淹沒 熱辣辣

沖刷 拂拭 約摸 蜘蛛 蝎子 蟋蟀 蟈蟈 和諧 狗吠 撣翅膀

蟬鳴 柔和 呈現 缽子 孵化 巢穴 頹喪 蠢事 明媚 躊躇

云霄 鰹鳥 嘲鷹 博學 抿嘴 勉強 警惕 反駁 凱旋 狡黠 小轎車 海濱 啟迪 優雅

前俯后仰 成千上萬 翻騰怒吼 見死不救 魚貫而出 若無其事

爭先恐后 氣喘吁吁 愚不可及 響徹云霄 面面相覷 饒有興趣

胸有成竹 鄭重其事 微不足道 年邁無力

1、默寫《琥珀》的最后一自然段。

2、為什么說這塊琥珀是奇異的？人們根據什么推測出發生在一萬年前故事的詳細情形的？

3、《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個什么道理？

4、讀句子，體會帶點的詞語對表達意思有什么作用？ 太平洋綠龜的體重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐后爬向大海。

5、《一個這樣的老師》中“我”和同學們的態度前后發生了什么變化？為什么會有這樣的變化？

6、你喜歡懷特森老師嗎？說說你的看法？

7、為什么老太太的葡萄最先賣完？格羅培斯的路徑設計為什么被評為世界最佳設計？從這些事實中你受到了什么啟發？

8、說說分號的作用

1）、白天他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。（）

2）、望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（）

10、給下面的句子加上標點符號。1）有時候 他小聲地朗讀著書上的文字 有時候 他拿起筆在書上圈圈畫畫

2）星期天 如果天氣好 我們就去郊游 如果天氣不好 我們就在家里學習計算機

第六單元復習

生字詞：

趙國 和氏璧 騙人 撞碎 膽怯 廉頗 推辭 削弱 擊缶 鼓瑟 侮辱 上卿 諸位 奴隸 柵欄 巡哨 弓弦 士卒 鄱陽湖 一簇 倘若 拈弓 搭箭 剜出 墮江 鏖兵 聘請 決雌雄 船舵 刀刃 絳紅色 帆幔 惦記 海濱 啤酒 崛起 鐮刀 壘球 瀟灑 鯊魚 骨骼 磷光 蹂躪 一磅

水漬 眩暈 倚靠 海岬 小艇 白茫茫 硬邦邦 冷冰冰 杠桿 荒謬

舢船 不遺余力 微不足道 一言難盡 于事無補 不可思議 天助我也 漫天徹地 互相殘殺 澠池之會 完璧歸趙 無價之寶

理直氣壯 負荊請罪 文質彬彬 儀表堂堂 神采奕奕 興致勃勃

身強體壯 虎背熊腰 肥頭大耳 油光滿面 大驚失色 垂頭喪氣

喜出望外 目瞪口呆 大搖大擺 搖頭晃腦 手舞足蹈 慢條斯理

1、《將相和》說說三個故事的主要內容，再寫出三個故事的小標題。

2、說說三個故事之間的聯系，并說說為什么用“將相和”做題目。

3、讀下面的句子，體會句子所表達的感情。

1）我要讓它知道什么是一個人能辦得到的，什么是一個人忍受得住的。

2）一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。

4、《魯濱孫造船》節選自（）國（）的《 》。作品的主人公是個名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。

5、用關聯詞把下列句子連起來 1）秦王那么厲害。藺相如不怕他。

2）我和他是鄰居。我對他家的情況非常熟悉。

3）我們看太陽只有盤子那么大。它的實際體積卻大得很。4）花草樹木能美化環境。花草樹木能防止水土流失。5）我們多聽多練。我們能把普通話學好。

6、填空 1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。這本書的內容主要來源于（），書中的主人公是一個（）的共產主義戰士（）。

2）《春》是（）國現代著名作家（）寫的，這篇散文的語言（），描寫（），洋溢著（）。他還寫了許多（）.3）《儒林外史》是我國（）的（），作者（書中用（），諷刺了（）。

四字詞語

整日整夜 無比驚恐 一模一樣 自相矛盾 畫蛇添足

哆哆嗦嗦 搖搖擺擺 兩腮通紅 冷嘲熱諷 精疲力竭

筋疲力盡 喜出望外 悉心照料 哭哭啼啼 熊熊燃燒

良辰吉日 躡手躡腳 無聲無息 出其不意 自不量力 一命嗚呼 刻舟求劍 坐井觀天 濫竽充數 亡羊補牢 守株待兔 掩耳盜鈴 邯鄲學步 畫蛇添足 葉公好龍 對牛彈琴 囫圇吞棗 迎風招展 排山倒海 長城內外 大江南北 五顏六色 輾轉反側 徹夜難眠 血淚交融）在 骨肉分離 自強不息 華夏子孫 炎涼滄桑 炎黃子孫 永志不忘 思慕已久 名不虛傳 清清楚楚 雄渾蒼勁 高聳云天 氣勢磅礴 渾然一體 無比壯觀 拾級而上

情不自禁 又驚又喜 重重疊疊 連綿起伏 蒼茫無垠 高峰滄海 錦西走廊 咽喉之地 連綿不斷 屏藩要塞 烽臺煙墩廣袤無垠 碧波萬頃 炎夏酷暑 干戈擾攘 征戰頻仍 殷紅熱血 亂石縱橫 野草叢生 熱血沸騰

頂天立地 雄偉莊嚴 可歌可泣 徐徐上升 石徑回環 草木扶疏 冰天雪地 荒涼破舊 齜牙咧嘴 曲曲折折 興高采烈 毫無所知 暴怒無常 整宿整宿 刷刷拉拉 絮絮叨叨 潑潑灑灑 得意揚揚 迫不及待 推門而入 失聲痛哭 威風凜凜 楚河漢界 煞是好看 名目繁多 大吉大利 維持生計 縫縫補補 萬物復蘇 一派生機

氣喘吁吁 夢寐以求 日夜操勞 千錘萬鑿 粉骨碎身 千磨萬擊 高山深澗 懸崖峭壁 狂風怒號黃沙滿天 攀山越嶺 開鑿隧道 膾炙人口 貪生怕死 棄城逃跑 不戰而降 轟轟烈烈 聞風而起 驍勇善戰 腐敗無能 嚴詞拒絕 鏗鏘有力 慷慨激昂 大義凜然 寧死不屈

洋洋得意 慷慨殉國 花言巧語 籠絡人心 費盡心機

高官厚祿 凜然正氣 啞口無言 軟硬不吃 日久生變 浩然正氣 驚濤駭浪 撲面而來 虎嘯龍吟 如雷貫耳 滔天巨浪 震天動地 竭盡全力 心潮澎湃 披荊斬棘

所向無敵 可想而知 低回婉轉 無比哀傷 行云流水

氣勢雄偉 蒼涼悲壯 濁浪排空 抑揚頓挫 斬釘截鐵

刮目相看 春暖花開 意氣風發 鐵樹開花 翻騰怒吼

自然之道 欲出又止 躊躇不前 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 爭前恐后 結伴而行 無遮無攔 成百上千 響徹云霄 自作聰明 面面相覷 饒有興趣 胸有成竹 鄭重其事 年邁無力 微不足道 龐然大物

氣象萬千 無價之寶 絕口不提 完璧歸趙 攻無不克 戰無不勝 負荊請罪 理直氣壯 互相殘殺 波濤洶涌

翻波戲浪 天助我也 漫天徹地 從容不迫 優美瀟灑 仰面朝天 于事無補 不遺余力 白費心思 費盡辛苦 一言難盡 費盡心血 不可思議 虛度年華 碌碌無為 一如既往 前俯后仰 殘缺不全 慢條斯理 不遺余力 顧全大局

部 分 詞 語 解 釋

冷嘲熱諷：用尖刻、辛辣的語言進行譏笑、諷刺。悉心照料：盡心、全力地照顧、料理。

不屑一顧：形容對某事物異常鄙視，認為不值得一看。無聲無息：沒有聲音，形容靜悄悄的。躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。

自相矛盾：比喻說話辦事前后抵觸，不能自圓其說。刻舟求劍：比喻方法不對頭，死心眼，不知情況已經發生變化。

坐井觀天：比喻目光狹小，所見有限。

濫竽充數：比喻沒有本領的人充作有本領，次的充作好的。有時也用來表示自謙。

亡羊補牢：比喻出了問題以后，想辦法補救，可以防止再受損失。

守株待兔：原來比喻不經過努力而希望得到成功的僥幸心理。現在也比喻死守狹隘經驗，不知變通。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

邯鄲學步：比喻沒有學到別人的本領，反而自己原來會的東西也忘掉了。

畫蛇添足：比喻多此一舉反而弄巧成拙。

葉公好龍：比喻口頭上說愛好某事物，但實際上并不愛好。對牛彈琴：比喻對不懂道理的人講道理，對外行人說內行話。囫圇吞棗：比喻不加分析，不加辨別，籠統、含糊地接受。排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來勢兇猛，力量強大。開國大典：創建國家的重大典禮。

骨肉分離：親人分離，各在一方，不能團聚。自強不息：自覺地努力向上，永不松懈。炎黃子孫：中華民族的自稱。名不虛傳：傳出的名聲與實際相符合，不是虛假的。渾然一體：形容完整不可分割。連綿起伏：連續不斷而且起伏不平。

巍然聳立：形容像高山一樣直立，比喻穩固不可動搖。碧波萬頃：形容水面或天空一片碧綠或碧藍，廣闊無邊。縈繞：縈回，環繞。

徐徐上升：慢慢、緩緩地上升。遨游：漫游，游歷。

齜牙咧嘴：課文中形容泥菩薩面部表情兇狠的樣子。迷離：模糊而難以分辨清楚。絮絮叨叨：形容嘮嘮叨叨，不停地說。暴怒：極端憤怒。

得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。迫不及待：形容心情急切。一如既往：完全跟過去一樣。

謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。

靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。破天荒：比喻事情第一次出現。威風凜凜：很威風，使人敬畏的樣子。拮據：缺少錢，境況窘迫。奢望：過高地希望。夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。生計：維持生計的辦法。

要挾：利用對方弱點強迫對方答應自己的要求。輕蔑：輕視，不放在眼里。懸崖峭壁：形容山勢險峻。藐視：輕視，小看。

嘲笑：不懷好意的取笑別人。竣工：完工。

贊嘆不已：連聲稱贊，稱贊聲不止。

膾炙人口：美味人人都愛吃。比喻好的詩文或事物為人們所喜愛和傳誦。

浩然正氣：正大剛直的精神。大義凜然：嚴峻不可侵犯的樣子。花言巧語：指虛假而動聽的話。慷慨激昂：充滿正氣，情緒激昂。

虎嘯龍吟：虎龍吼叫，課文中比喻滾滾黃河波濤轟鳴的聲音很大。

如雷貫耳：形容人的名聲很大。刮目相看：用新的眼光來看待。

心潮澎湃：心情像潮水般涌動。形容心情激蕩，百感交集。抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折。意氣風發：形容精神振奮，氣概昂揚。驚濤駭浪：兇猛而使人害怕的波濤。緘默：閉口不說話。

鐵樹開花：比喻事物非常罕見，或極難實現。前俯后仰：形容身體前后晃動。約摸：大概，估計。

澎湃：形容波濤相互撞擊的樣子。

愚不可及：原指人為了應付不利局面假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及，后來形容人極端愚蠢。

見死不救：看見別人陷入困境甚至面臨死亡而不去救援。魚貫而出：像游魚一樣一個隨一個地接連出來。自作聰明：自以為挺聰明，輕率逞能。

面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。博學：學問廣博精深。

胸有成竹：比喻做事之前已經有了通盤的考慮。鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。微不足道：非常渺小，不值得一提。焦躁：非常著急。優雅：優美雅致。

完璧歸趙：常用來比喻物歸原主。膽怯：膽小；畏縮。

無價之寶：用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。

理直氣壯：理由正確充分，說話很有氣勢。負荊請罪：背著荊條請求責罰，表示認錯賠罪。絕口不提：因回避而不說。

不遺余力：毫無保留地用盡全部力量。于事無補：對事情沒有益處。

一言難盡：一句話很難把事情說清楚。形容事情曲折復雜。不可思議：現多形容無法想象，很難理解。形近字 組 詞

卑（）倘（啤（）淌（即（）晌（既（）響（踢（）喉（惕（）猴（覽（）融（攬（）隔（謄（）辭（譽（）碎（漿（）肌（槳（）饑（傾（）哼（頃（）享（宵（）博（霄（）搏（掘（）胳（）濁（）燭（）黏（）粘（）航（）辱（）唇（）謹（）勤（）勻（）均（）錘（）稠（）綢（）雁（）墮（）隨（）待（）侍（）僵（）銀（）垠（）勘（）堪（）祠（）飼（）剃（）決（）訣（）陡（）陜（）狹（）禿（）頹（）警（）荊（）刑（）隧（）遂（）伐（）代（）繽（）舵（）鴕（）掂（）沾（）拈（）黠（）潔（）陷（）蜿（）豌（）藐（）貌（）吆（）幼（）齜（）壁（）璧（）禍（））））））））））））））））杭（）疆（）擎（）餡（））捶（）涕（）濱（）雌（）

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矛（）盾（）惠（）鯊（）烤（）兮（）茅（）循（）穗（）沙（）銬（）分（）殤（）換（）芒（）魏（）綴（）悍（）湯（）瘓（）茫（）巍（）輟（）捍（）鋒（）辯（）拎（）滄（烽（）辨（）鈴（）蒼（峰（）辮（）領（）倉（蜂（）瓣（）嶺（）論（幕（）壤（）儉（）祥（墓（）嚷（）撿（）詳（慕（）攘（）檢（）樣（俊（）防（）峭（）兼（駿（）妨（）稍（）歉（竣（）訪（）俏（）謙（峻（）仿（）捎（）廉（瀟（）

句子復習卷

一、修改病句 常見的修改符號有：

1、刪除號 ；

2、增添號）竭（）褐（）喝（）渴（）卷（）倦（）蜷（）肅（）嘯（）簫（）蕭（；）怒（）恕（）絮（）緊（）濤（）滔（）淘（）））））））））））

3、顛倒號 ；

4、雙重顛倒號 ；

5、修改號 ；

6、移動位置號 ；

7、段首空格號 ；8保留符號。

（一）用修改符號修改下列句子。

1、小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。

2、經過努力，我終于取得了很好的學習成就。

3、從這件普通的小事中，說明了一個深刻的道理。

4、在老師的教育下，明白了學習的意義。

5、五月的北京是美麗的季節。

6、這兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

7、通過這個階段的復習，同學們普遍的成績提高了。

8、我國人口是世界上最多的國家。

9、、老奶奶想起了許多過去的往事。

10、全班同學都到了，只有王剛同學沒有來。

11、下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。

12、圖書角有《兒童文學》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。

13、李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特別好。

14、造紙是我國的四大發明。

15、他的家鄉是江蘇南京人。

16、西湖的春天是個游覽的好地方。

17、人民群眾的生活不斷地提高和改善。

18、劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。

19、閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。20、我們只要獨立思考，才能提高學習成績。

（二）找出下面短文中的錯誤，用修改符號修改

1、上課鈴響了。我們全體同學趕快走近教室，立刻安靜下來。李老師已經笑容滿面的微笑著走近了教室。她不但有病，可課還是上的那樣代勁??她在黑板上寫字，可還是那樣工整。每個同學都十分鉆研地聽她講。

2、秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開得最美。操場上空，五星紅旗迎風飄蕩；教室里，窗明兒靜，同學們大聲地閱讀著課文。我們的校園真美麗、漂亮啊！

3、在實踐活動課上，老師請張小華到前面講“阿凡提巧斗財主”的故事。因為張小華嗓子有些嘶啞，可是講得很認真。同學們聽得很精神，教室里雅雀無聲。他正講完，老師首先第一個鼓掌，同學們也跟著爆發出熱烈的掌聲。

（三）、反問句變陳述句

1、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？

（四）、陳述句變反問句

1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

2、這幅畫是我們班小明畫的。

3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。__________________________________________________________

4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。__________________________________________________________

（五）、對話與轉述的互換

1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。” __________________________________________________________

2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”

___________________________________________________________

3、李老師興奮地說：“我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。” ____________________________________________________________

4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。” ____________________________________________________________

（六）、把間接引語改成直接引語。

1、媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。

2、藺相如說，秦王他都不怕，更不怕廉頗。

3、周瑜長嘆一聲說諸葛亮神機妙算，他真是比不了。

4、姆握著珊迪的手說他會永遠照顧珊迪的。

5、媽媽對我說她上班去了，我中午在家自己溫習功課。

6、小紅對陳賡說她還要等她的同伴呢。

七、關聯詞的運用

（一）在句子的括號中填上適合的關聯詞。

1、小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。

2、魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

3、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

4、（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

5、一滴水（）很小很小，（）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

6、（）我們現在不好好學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。

7、很多同學在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進步。

8、（）困難有多大，我們（）能克服。

9、（）他熱情地為同學們服務，（）受到同學們的好評。

10、（）你答應找小蘭一起去看畫展，（）應該準時去找他。

（二）、運用關聯詞語連句

1、秦王那么厲害。

藺相如不怕他。

2、我和他是鄰居。

我對他家的情況非常熟悉。

3、我們看太陽只有盤子那么大。

它的實際體積卻大得很。

4、花草樹木能美化環境。

花草樹木能防止水土流失。

5、我們多聽多練。我們能把普通話學好。

6、媽媽看電視。

媽媽打毛衣。

7、這碗魚湯沒有加作料。

我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。

8、狼裝出一副憨厚的模樣。

狼裝出一副可憐的模樣。

9、他經常看課外書。

他的閱讀寫作水平提高較快。

（三）把下列句子補充完整

1、因為有全國人民的支持，（）。

2、即使我們這場比賽輸了，（）。

3、小草雖然沒有鮮花那么香,（）。

4、（），運動員都堅持訓練。

七、縮句

縮句的方法：

1、要知道寫的是什么。

2、表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。

3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

4、動詞后面的“著”“了”“過”要緊跟動詞。練習：

1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。

2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。

3、汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了

4、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。

5、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美麗的圖畫。

6、上午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。

八、把句子寫具體（至少補充2處）

1、少先隊員揮舞著花束。

2、洪水淹沒了村莊。3飛機飛翔在天空中。

4、太陽高高掛天空。

5、臉蛋上印著酒窩。

九、照樣子寫句子

1、紅旗飄飄，像海上的破浪。

2、每一聲炮響，全場就響起了一陣雷鳴般的掌聲。

3、蜜蜂在花叢中辛勤的工作。

4、魚兒探出頭來，傾聽這大自然美妙的交響曲。

十、給句子加標點

1、白天 他攀山越嶺 勘測線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計算

2、望著望著天上北歸的雁陣

我會突然把面前的玻璃砸碎 聽著聽著收音機里甜美的歌聲 我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁

3、有時候 他小聲地朗讀著書上的文字 有時候 他拿起筆在書上圈圈畫畫

4、星期天 如果天氣好 我們就去郊游 如果天氣不好 我們就在家了學習計算機

積累運用

1.自相矛盾

楚人有鬻____________，譽之曰：“________________，____________________。”又譽其矛曰：“_______________，___________________。”或曰：“__ ___,______ ______，何如？”_________________________。2.畫蛇添足

楚有祠者,。

舍人相謂曰：“________ ________ ___,一人飲之有余。_____________________,______________________。” 一人蛇先成,___________________,________________ _____,右手畫蛇曰：“_____________ ______。”未成,一人之蛇成,奪其卮曰：“________________,_____________ ______?”____________________。

為蛇足者，__________________。3.開國大典

___ ____ __ ___ ___,_______ _ __________,使全場三十萬人___________ ___。____ ____,____ _______,經過無線電的廣播,______ ____,__________ _____,使全中國

人

民的心_____________________。4.望大陸 5.明天更輝煌

葬我于高山之上兮,_________________； 在億萬炎黃子孫中,________________,_________________。有一位偉人_ _ __ __。

______________________,葬我于高山之上兮, _______ __ _ ； ______ ________ _

。________________,___________________ ___,________ _，______________________。

天蒼蒼,_____ _； 百年之夢終相圓, _________ __ _____！____________________。。6.己亥雜詩 7.石灰吟 清.龔自珍 明.于謙

九州________________, _________________出深山, ____________________。_____________________。我勸________________, _______________________, ____________________。_______________在人間。8.竹石 9.夏日絕句 清.鄭燮 宋.李清照

咬定________________, 生_______________, ____________________。死_______________。____________________, _________________, 任爾________________。不_______________。

10.青 松 陳 毅

大雪_______________,________________________。___________________,________________________。11.秋天的懷念

又是秋天,妹妹推著我去北海看了菊花。，______ ___,______ __,。秋風中正開得______。我懂得母親沒有說完的話,妹

妹

也

懂

。__________________,___________________ 12.“精彩極了”和“糟糕透了” 一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要_____________________，這種愛的力量是。但是僅有這個是不全面的,它可能會把人_____________。所以還需要____________________,需要有人時常提醒你:“_____,______,________,________。” 13.《新三字經》節選

為人子，__ ___ ____。尊長輩，__ _____。

__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，記心中。__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，__ ___ __。

14.詹天佑

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，_________________,馬上開始_______________。哪里____________,哪里__________,哪里_______________,哪里____________________,都有經過勘測,進行__________。詹天佑經常勉勵工作人員,說：“我們的工作_____________,不能有一點兒馬虎。‘______’‘_______’這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人,______________,_____________________,在峭壁上定點、測繪。塞外常常____________,_______________,一不小心還有墜入深谷的危險。不管_____________,___________________。白天,他____________,______________;晚上,他______________、_______。為了尋找一條合適的線路,他常常請教當地的農民。遇到困難,他總是想:__________________________________,一定要把

它

修

好

;

否則,_________________,______________________________。15.怒吼吧,黃河 1939年

3月

1日

晚上,_________________________________。在一間寬敞的窯洞里,光未然正在為大家朗誦他剛寫完的___________________歌

詞。

他

坐

在______________________,面前擺了一張桌子,上面___________________________________。他的聲音時而______________,_______________,_____________________；

時

而_____________,______________,__________________________________；

時

而____________,____________,_________________······抗敵演劇隊隊員們的每一顆心,都隨著______________的詩句節奏跳動著。

當

聽

完

最

后

一

句“_________________________,______________________”,整個窯洞___________。隨即,______________________。

16.奇異的琥珀

在那塊透明的琥珀里,_____________________。我們可以看見_______________________。還可以想象______________________,因為_______________________。從那塊琥珀,我們可以________________________________,并且可以知

道,在遠

古

時代,______________________________________。

17.赤壁之戰

火趁風威,_____________,____________,______________。二十只火船,撞入水寨.曹寨鐘船只一時盡著,又被____________,_____________.隔江炮響,四下火船齊到,但見____________,_____________,____________,____________。

18.老人與海

這是他的習慣，多年來他常夢見童年所看到的非洲：____________的海

灘,____________的海水,_________________的海岬,_______________的高山,__________________的島

嶼,還

聽

到________________······

二．拓展運用

1、通過本學期的學習，_____________筆下的“稻草人”，丹麥著名的童話大師_________描述的“賣火柴的小女孩兒”，德國格林兄弟塑造的“_____________________”,騎鵝旅行的小男孩___________,都給我留下了難忘的印象。其實在本冊中,還有許多寓言讓我難忘,如：《_______________》《__________________》,我還知道其他寓言故事呢!如:《_____________》

《_________________》《_____________________》。

2、學習了本冊課文，讓我深深的領悟到愛是人間的春風，愛是生命的源泉，它給人以無窮的力量，《________________》流淌著師生之愛《;________________》記錄這母親對兒子極為深沉的愛;《________________________》滲透這慈祥的母愛和嚴厲的父愛；糖餡兒的花邊餃子和五美元的胸針都是___________對________________愛的見證。

3、《竹石》一試中，詩人_____________詠頌了立根破巖中的勁竹,含蓄地表達了自己的高尚情操.其中“咬“字極為有力，充分表達了勁竹的_________________。

4、《石灰吟》是___代詩人_________的作品。這首詩表達了作者_____________________精神,其中最能表達此思想的詩句是:___________________________________________。

5、當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會自然地吟誦起唐

朝

詩

人

孟

郊的《 _________》： ___ ,_________________。_______________,________________。._____________,__________________。.”最后用了一個雙關句,寫出了兒子對母親的深情。.6、當我們在外地過節時，常引用___朝詩人王維在《_________________

》

中的“______________,_______________”來表達對家人的懷念。

7、本學期課文給我們講述了一個個充滿民族正氣的故事，其中印象最深刻的人物是____________,因為______________________________________________。

8、學習完第六單元名著之旅，一個個性格鮮明的人物一定給你留下了深刻的印象。如顧全大局的丞相______________,敢于反抗、追求自由的奴隸英雄__________,______________的老漁夫,_______________的魯賓孫,__________________的曹操。

9、火須兵應，________________。此正是:____________,______________。曹軍著槍中箭、火焚水溺者,_____________。后人有詩曰：魏吳爭斗_________,__________,烈火____________,______________。

10、我會背有關秋的詩《子夜吳歌.秋歌》中的“長安一片月，________________”;還有唐朝詩人王維的《山居秋暝》:空山________,天

氣

_________

。______________,_______________。唐朝詩人張籍的《秋思》：洛陽城里_________,__________________。復恐________________,行人__________________。唐朝詩人岑參的《逢入亰使》:故園東望_________,___________淚不干。馬上______________,憑君______________。

11、選擇名句名言，填入句子里。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 每逢佳節倍思親

有朋自遠方來，不亦樂乎 少壯不努力，老大徒傷悲先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 拳不離手，曲不離口

（1）_____________________________________,在哪個難忘的中秋之夜,身居美國的錢學森是多么思念親人,思念祖國啊!(2)不論清早、夜晚，不論往東往西，我在這條長長的胡同里走著的時候，總聽到寓所斜對面高樓的窗戶里，傳出一陣陣好聽的琴聲——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！這彈琴的人真是________________________________。

(3)愛國華僑陳嘉庚_________________________________。為了孩子的未來,為了祖國的振興,自己卻過著簡樸的生活。

12、山海關，這號稱“___________________”的山海關。

13、學了《文天祥》這篇課文，我被文天祥的浩然正氣感動了，“____________________,______________________”的詩句令人難忘。

14、我覺得寫文章用_____________表現人物的精神品質,才能使人物變得_____________。

15.我明白:在學習課文前,查閱一些有關的____________,能幫助我們理解課文。16.瀏覽是一種___________的方法,瀏覽的方式有__________________________________,_______________________________,__________________________________等。17.在閱讀時,注意抓住_______________、_______________或__________________進行思考,這是一種好方法。18.學習了___國作家________所寫的《老人與海》,文中的桑提亞哥與大馬林魚搏斗時最讓我感動的一句話是:________________________________________________;.所以在學習上我們遇到困難時,一定要用桑提亞哥的話來鼓勵自己:____________________________________________。19.這學期學習了《赤壁之戰》,選自___朝作者____________所寫的我國古典四大名著之一的_______________。我還知道其他三大名著分別是__________所寫的_________________;_____________

所

寫的____________,____________所寫的____________________。

第三篇：北師大語文六上復習資料

北師大版六年級上冊語文復習資料

2017-12-26小學語文教師

第一單元

1、字詞：

審閱 陳設 蒙眬 咨詢 瀏覽 勞苦 宮殿 一疊 一碟 簡樸 勉強抱怨 保佑 張羅 眼簾 蜷縮 呼嘯 洶涌澎湃 擱板 帳子 掀開 均勻 倒霉憂慮 自作自受 心驚肉跳 怒吼 魁梧 黧黑 忐忑不安 喃喃自語 蜿蜒 瞭望 倚靠 搖曳 低吟淺唱 蕩滌 浮躁 狂妄 忽略 激勵 一撮 煙癮 揣著 警惕 絮絮低語 傾訴衷腸 拜謁 渾渾噩噩難以企及 唉聲嘆氣 微不足道 盛贊不絕

2、課文理解

《一夜的工作》題目是指周總理堅持工作徹夜未眠，這里用了以點帶面的寫法，講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了崇敬、愛戴周總理的思想感情。

《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。

“窮”字是貫穿全文的線索，然而正是因為“窮”，才更能顯示出窮人的高尚品質。文章中運用多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法、環境襯托法，表現了桑娜崇高的品德。

《白樺林的低語》是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林，是茫茫林海的縮影，沒有白樺林就不會有大森林；白樺林是守林人的象征，沒有守林人的犧牲，哪會有大森林的安靜。文章熱情謳歌了守林人經年累月，默默奉獻，甘做犧牲的偉大精神。

《楊震暮夜卻金》講述了楊震“暮夜”拒賄的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人靜之時，在沒有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時又是他的恩師，堅決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨”的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。背誦（能夠填空）《一夜的工作》在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”

我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”

《白樺林的低語》懷念你啊，看林人！自從分別后，我又走過了那么多地方，你卻日復一日，同你的伙伴們倒班守望在那同一塔亭上。四面風來時，塔亭里發出轟轟的震響。你一定還在睜大雙眼，警惕著邪火出現的征象。在默默的思念中，我激勵自己要有你那樣的胸懷，你那樣的目光……

白樺林該還在向你絮絮低語，你該還在用專注的神情同他們傾訴衷腸。在白樺林的低語中，愿你聽到我的聲音——我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！默寫名言

智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。--孔子 窮則獨善其身，達則兼善天下。--孟子 鞠躬盡瘁，死而后已。--諸葛亮

第二單元

1、字詞

遺憾 黑黝黝 細膩 嫌棄 翹望世俗 譏諷 怨恨誤解 寂寞 河灘 覆蓋 生銹 斑紋 可恥 東施效顰 脅息 期年 黧黑 灰心喪氣 一無所知 局促 擔憂 扭轉 獨一無二 擅長 搗亂 實驗 大廈 蓬勃

2、課文理解

《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態，反增丑態的故事，告訴人們不切實際地照搬，結果只會適得其反。

《楚王好細腰》通過達官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。官居高位的人，提倡什么，反對什么，對下面的影響很大，如果提倡不健康的東西，就會給社會帶來不良的影響。

3、背誦默寫 《寓言兩則》 《東施效顰》（《莊子》）西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。

《楚王好細腰》（《墨子》）昔者楚靈王好士細腰，故靈王之臣皆以一飯為節，脅息然后帶，扶墻然后起。比期（jī）年，朝有黧黑（黧：lí）之色。《做一個最好的你》（能填空）

如果不能成為大道，那就當一條小路；如果不能成為太陽，那就做一顆星星。做河里一條最活潑的小魚，做林中一棵最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天上一只展翅飛翔的小鳥……決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個最好的你！

君子之修身也，內正其心，外正其容。--歐陽修 清水出芙蓉，天然去雕飾。--李白

人的一切都應該是美的：面容、衣裳、心靈、思想。--契科夫

第三單元

1、字詞

風采 氣概 甘甜 源泉 塵埃 磅礴哺育 挽起 蕩滌 灌溉 呈現 消逝 明麗 氣息 偶爾 宛若 清冽 凌空 陡峭 閃爍 呼嘯 蕩漾 光暈 搖曳 狹窄 墨黑 瀑布 素錦 孤城 何須 天涯

2、課文理解

《長江之歌》這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

《三峽之秋》是方紀先生用他的親身感受，向我們介紹了雄奇壯麗的三峽景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚這一時間順序，抓住不同時間景物的特點，描寫流暢，韻律感強烈，瑯瑯上口 《古詩二首》王之渙，字季凌，盛唐著名詩人，其詩用詞十分樸實，然造境極為深遠，令人裹身詩中，回味無窮。詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”和“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”都是流傳千古的佳句，也正是這兩首詩給詩人贏得了百世流芳的顯著地位。

劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今河南洛陽市）人，中唐詩人。其詩高亢激昂、意氣縱橫，語言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。他的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今廣為傳頌。

背誦默寫

《長江之歌》你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

《涼州詞》唐 王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

《浪淘沙》劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

黃河之水天上來，奔流到海不復回。——李白 星垂平野闊，月涌大江流。——杜甫

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。——陸游

第四單元

1、字詞

猝然 容光煥發 晨曦 塑造 墮落 無與倫比勻稱 協調 剛毅 關鍵搏擊 深思熟慮 榮譽 清晰 啟迪 較量 歌頌 卑鄙 和諧 一分一厘 肌肉 敏捷 耍弄 遵循 沃土 防患于未然 聰慧 幽默 化險為夷 弱不禁風 不解之緣 得心應手揮灑自如 忍辱負重 默契 眼花繚亂 驚心動魄 過關斬將 夢寐以求 熊熊烈火 胳膊 空曠 走廊 磁石 逆轉 對弈 教誨 惟有 弓繳

2、課文理解

《體育頌》是現代奧林匹克運動會的創始人——顧拜旦于1912年發表的一篇優美動聽的散文詩。顧拜旦在詩中充滿激情地謳歌體育和奧林匹克運動，高度評價了奧林匹克運動在現代社會文明中的作用和地位，同時也諷刺和批判了奧林匹克運動中的種種弊端，其主導思想是“體育就是和平”。

《把掌聲分給她一半》記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。

《學弈》通過弈秋教兩個人學下棋的故事，運用對比的手法，說明了學習必須專心致志，如果三心二意就會學無所成的道理。

背誦默寫 《體育頌》選段

《學弈》（《孟子》）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，唯弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

第五單元

1、字詞

追悼 愛戴 囫圇吞棗 張冠李戴悔恨 慈祥 飽經風霜 敷藥 麻木 咀嚼 嚼東西 嘴唇 玻璃 蹲著 枯瘦 咳嗽緣故 儼然 凜然不可侵犯 莊重 艷羨 克制 懲罰 盛怒 絨花 鞭子 滲透 腔調 哄笑梳頭 揪住月朗風清 浮光躍金 昏昏欲睡 炫耀 不可名狀 恐懼 憨直 淳樸 晶瑩 鑲嵌 點綴 喧鬧 熱烘烘 鐵鏈 嘲笑

2、課文理解

《我的伯父魯迅先生》魯迅(1881－1936)，偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，生于浙江紹興。1918年5月，發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，接著陸續發表了《孔乙已》《藥》《祝福》等，為我國現代小說創作奠定了基礎。1921年12月發表著名的中篇小說《阿Ｑ正傳》，成為現代文學史上一座豐碑。

本文是魯迅的侄女周曄寫的一篇紀念文章。文章所記的幾個片斷，都是日常生活小事，卻很生動地反映了魯迅高尚人格的若干側面。由于是以小孩的口吻敘述的，更給人以樸實、親切之感。“伯父”是侄女對魯迅的親切稱呼，“先生”則是對魯迅的崇敬與愛戴，因此，題目就充分表達了作者對魯迅的無比熱愛與敬仰之情。

《花臉》作者馮驥才。以“花臉”為線索，回憶了圍繞花臉發生的故事，領悟了人生道理。

《荷塘舊事》是一篇回憶性的寫景敘事散文。文章中多處運用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗景色。其中，還敘述了發生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件往事。通過美景舊事，抒發了作者贊美自然，贊美人類純樸的愛的思想感情。

背誦默寫 魯迅的名言

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血。

第六單元

1、字詞

墳冢 狗竇 野雉 旅葵 舂谷 羹飯掃蕩 一骨碌 捆綁 推推搡搡 劫難 嘟囔 咧嘴 趔趄 晉察冀 蘆葦 飄飄悠悠 籠罩 起碼 瞎鬧 剪刀 戒備 劈開 沉寂 耷拉 盤問 輕蔑 埋伏 聚精會神 阻擊興致勃勃 夜鶯 削木頭 俄羅斯 杜鵑 愚蠢 磨坊 石榴 螳螂捕蟬黃雀在后

2、課文理解

《十五從軍征》這首樂府詩描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。這首詩沒有華麗的修辭，只是用極其樸實的語言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。

《出塞》一詩是唐代著名的邊塞詩人王昌齡所作。《出塞》一詩描繪了邊關無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達了詩人對戰亂的痛恨和對良將的思慕。

《夜鶯之歌》寫的是蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進游擊隊的埋伏圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了前蘇聯兒童的機智勇敢和熱愛祖國的思想品質。

《小英雄雨來》作者管樺。課文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀抗日根據地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優秀品質。

《狼牙山五壯士》這篇精讀課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文記敘的順序可以概括為：接受任務→痛殲敵人→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖。

《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，布置身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到深厚的隱患是危險的。吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念頭。背誦默寫 《孫子兵法》名句

兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。是故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。夫兵久而國利者，未之有也。——孫武《孫子兵法》 《塞下曲》（唐 盧綸）

月黑雁飛高，單于夜遁逃，欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

第七單元

1、字詞

企盼 回眸 沉浸 維護 教訓 繼承了如指掌 勝任 謝絕 未竟 凱旋 犧牲 殉職 殉難 頭盔 泣不成聲 摔跤 中央 資治通鑒 邀請 教授 聯邦 駐守 討厭 霉臭 櫥窗 奚落 挨家挨戶 拒絕 驚恐積攢 救濟 老鼠 紡織 無奈 肺炎 治療 葬禮 怦怦 喉嚨 哽咽 容納 盡情 壓抑 善良 嚴峻 問心無愧 余地

2、課文理解

《企盼世界和平的孩子》記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發熱愛和平、維護和平的思想感情。

《黑孩子羅伯特》通過寫備受歧視的黑人孩子羅伯特為了救助生病的麗莎，捐出了自己準備買心愛的戰斗機模型的錢，體現出了羅伯特純真善良、寬容豁達、富有同情心的美好心靈，表達了渴望種族平等的良好愿望。

《別擠啦》狄更斯英國作家,代表有《大衛科波菲爾》《霧都孤兒》《孤星血淚》等。這首詩歌表達了作者向往人間的美好，追求真、善、美，倡導人與人之間的和諧相處，用寬容、善良、真誠的心去生活的思想感情。詩歌中的“擠”一詞是指不道德的行為，包括思想上的和行動上的。“你”指沒有道德規范的或不遵守道德規范的人。其實作者是希望人們摒棄不道德的行為，用寬容、善良、真誠的心對待生活，人間才會更美好。這首詩告訴了我們：不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，還告訴我們要用寬容、善良，真誠的心去和別人相處。

《瑞恩的井》課文講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。

背誦默寫

別擠啦【英國】狄更斯

你，不要擠！世界那么大它容納得了我，也容納得了你。所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證你自己不使別人感到壓抑。/不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴防丑惡偷偷潛入你心底。給道德以應有的地位，給每一件好事以恰當的鼓勵；

讓每一天成為一項嚴峻的記錄，面對著它，你應當問心無愧；給別人生的權利，活的余地，不要擠，千萬不要擠！

第八單元

1、字詞

妥協 腐敗 題詩 同流合污 卓爾不群灑脫 疾苦 思緒 夜不能寐 毅然 得罪 特立獨行 巋然不動 生生不息 應和 天籟之聲 韻味

2、背誦默寫

《墨梅》元 王冕 吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

《墨竹圖題詩》（清）鄭燮 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

《題長松圖》 啟功 郁郁長松澗壁生，亦高亦下半天青。偶然遙和風篁韻，如聽琴臺萬古聲。對聯

品若梅花香在骨，人如秋水玉為神。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。

學翠竹到老虛心留勁節，敬蒼松久經風雨不知寒。

知識點歸類

1、成語

卓爾不群 同流合污 生機盎然 力透紙背 夜不能寐 巋然不動 特立獨行 阿諛奉承 耿直廉明 生機勃勃 飽經風霜 凌云壯志 不屈不撓 寡廉鮮恥 視死如歸 體恤民苦 戕害同胞 壯懷激烈 敬畏史筆 思緒萬千 青翠欲滴 熱淚盈眶 善解人意 刮目相看 人頭攢動 問心無愧 小心翼翼 了如指掌 驚天動地 粉身碎骨 熱血沸騰 居高臨下 昂首挺胸 壯烈豪邁 堅強不屈 氣壯山河 斬釘截鐵 橫七豎八 滿腔怒火 英勇奮戰 全神貫注 聚精會神 興致勃勃 推推搡搡 模模糊糊 飄飄悠悠 嘟嘟囔囔 不屑一顧 無微不至 月朗風清 浮光躍金 氣喘吁吁昏昏欲睡 不可名狀 嗡嗡作響 憨直淳樸 咄咄逼人 張冠李戴 囫圇吞棗 恍然大悟 飽經風霜 專心致志 化險為夷 從容不迫 裊裊青煙 婉轉動聽 弱不禁風 不解之緣 揮灑自如 得心應手 忍辱負重 眼疾手快 疲憊不堪 不可饒恕 喜怒哀樂 眼花繚亂 驚心動魄 過關斬將 夢寐以求 奇光異彩 深思熟慮 容光煥發無與倫比 不茍言笑 震耳欲聾 鬼斧神工 衣衫襤褸 灰心喪氣 大吃一驚 局促不安 無所不為 心領神會 聳人聽聞 家常便飯 朝氣蓬勃 一無所知 獨一無二 勇往直前 飽經滄桑 默默無聞 恭恭敬敬 盛贊不絕 不義之財 唉聲嘆氣 微不足道 蜿蜒曲折 低吟淺唱 絮絮低語 傾訴衷腸 自作自受 寒風呼嘯 洶涌澎湃心驚肉跳 自言自語 忐忑不安 風度翩翩 相貌平平四分五裂 軟鼓囊囊 嘟嘟囔囔 高官厚祿 浩然正氣 錚錚鐵骨 橫眉怒掃 濃蔭蔽日 挺拔雄健 虬枝崢嶸 縱情逸樂 不慌不忙 一言不發 一擁而上 橫刀立馬 另眼看待 暈頭轉向 不學無術 不屑一顧 異想天開 不聞不問 一錘定音 出人意外

奔騰不息 百家爭鳴 浪淘風簸

防患于未然 凜然不可侵犯 逝者如斯夫

2、ABB式的詞語

熱騰騰 傻乎乎 黑黝黝 赤裸裸 灰蒙蒙 濕淋淋 熱烘烘 油光光 亂糟糟 黑洞洞 笑嘻嘻 濕漉漉 光溜溜 水淋淋

3、AABB式的詞語：

干干凈凈 層層疊疊 濃濃淡淡 渾渾噩噩 縫縫補補 確確實實 恭恭敬敬 轟轟烈烈 進進出出 千千萬萬 世世代代 大大小小 來來往往 馬馬虎虎 彎彎曲曲 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 花花綠綠 陸陸續續 迷迷蒙蒙 飄飄悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡 嘰嘰咕咕 整整齊齊 嘰嘰喳喳 郁郁蔥蔥 嘟嘟囔囔

4、AABC式的詞語：

絮絮低語 咄咄逼人 嗡嗡作響 昏昏欲睡 裊裊青煙 默默無聞 錚錚鐵骨

5、ABCC式的詞語：

生機勃勃 小心翼翼 氣喘吁吁 風度翩翩 相貌平平軟鼓囊囊

6、ABAC式的詞語：

不屈不撓 自作自受 自言自語 無憂無慮 憂國憂民

7、含有近義詞的詞語：

同流合污 驚天動地 粉身碎骨 斬釘截鐵 聚精會神 驚心動魄 奇光異彩 深思熟慮 低吟淺唱

8、含有反義詞的詞語： 驚天動地 化險為夷 舍生忘死 口是心非 揚長避短

9、含有數字的詞語：

思緒萬千 橫七豎八 獨一無二 四分五裂

10：形容擔心、害怕的詞語：

心驚肉跳 忐忑不安 心驚膽寒 提心吊膽 戰戰兢兢

11、描寫大海的詞語：

洶涌澎湃 風平浪靜 波瀾壯闊 驚濤駭浪

12、“大×小×”的詞語：

大驚小怪 大同小異 大材小用 大街小巷 大呼小叫

13、形容聲音大的詞語：

震耳欲聾 驚天動地 山崩地裂 振聾發聵

14、形容思考的詞語：

深思熟慮 冥思苦想 左思右想 想方設法 思前想后

15、描寫自然景象的詞語：

月朗風清 浮光躍金 生機盎然 生機勃勃 青翠欲滴 裊裊青煙 鬼斧神工

16、形容人多的詞語：

人頭攢動 人山人海 車水馬龍 熙熙攘攘 摩肩接踵

17、表示看的詞語：

刮目相看 走馬觀花 左顧右盼 東張西望

18、含有人體器官的詞語：

得心應手 肝膽相照 口蜜腹劍 頭重腳輕 手舞足蹈

唇齒相依

19、作家作品

何其芳：[中國]詩人、散文家、文學評論家。劉心武：[中國]當代作家、紅學研究家。

賈平凹：[中國]當代著名作家，原名賈平娃，陜西商洛市人。代表作《秦腔》《月跡》《商州三錄》。

方紀：[中國]現當代作家，原名馮驥。書中三峽由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。魯迅：原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。代表作《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》都收錄在《魯迅全集》。

馮驥才：當代作家、學者，著有《神鞭》《雕花煙斗》等小說。

莊子：名周，戰國時期哲學家、道家學派的創始人之一。《東施效顰》選自《莊子》一書。

墨子：名翟，春秋戰國時期思想家、政治家，墨家學派的創始人。《楚王好細腰》選自《墨子》一書。

孟子：名軻，戰國時期思想家、政治家、哲學家，《學弈》選自《孟子》一書。王之渙：[唐]詩人，《涼州詞》《登鸛雀樓》尤有名。劉禹錫：[唐]文學家，哲學家，字夢得，《浪淘沙》。王昌齡：[唐] 邊塞詩人，《出塞》。

王冕：[元]詩人、畫家、書法家，擅畫梅花，詞語“兩袖清風”出自王冕。鄭燮：[清]詩詞書畫家，字克柔，號板橋，“揚州八怪”之一。李方膺：[清]詩畫家，“揚州八怪”之一，善畫梅。

列夫?托爾斯泰：[俄國]批判現實主義作家。代表作《復活》《戰爭與和平》《安娜?卡列尼娜》。

顧拜旦：[法國]教育家、近代奧林匹克運動創始人，被譽為“奧林匹克之父”。羅森塔爾效應：書中的實驗現象在心理學中被稱為“自我實現的預言效應”，這個實驗借用古希臘神話中的典故，故稱“皮格馬利翁效應”。

20、人物品質：

周總理：鞠躬盡瘁 死而后已 漁夫和桑娜：勤勞善良 樂于助人 看林人：默默奉獻 甘于犧牲 楊震：嚴于律己 清正廉明 丑石：不屈于誤解 關于寂寞 東施效顰：生搬硬套 適得其反 楚王好細腰：阿諛奉承 下場可悲

《學弈》學習貴在專心致志，不可三心二意

魯迅：愛憎分明、憂國憂民 為自己想得少，為別人想得多 孫晉芳：刻苦訓練 勇于拼搏 球藝高超心胸寬廣 雨來：熱愛祖國 不畏強敵 小夜鶯：勇敢機智 熱愛祖國 狼牙山五壯士：英勇頑強 不畏犧牲 少孺子：有勇有謀 勇敢機智 雷棣：自強自立 熱愛和平

黑孩子羅伯特：純真、寬容、善良、富有同情心 瑞恩：真誠、無私、大愛無界 王冕：不同流合污，卓爾不群 鄭燮：淡泊明志，關心百姓疾苦

21、本書名言：(1)有關高尚的名言

知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子 窮則獨善其身，達則兼善天下。——孟子 鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮

(2)有關自信的名言：

君子之修身，內正其心，外正其容。——歐陽修 清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白

人的一切都應該是美的：面容、衣裳、心靈、思想。——契訶夫

(3)描寫長江、黃河的詩句：

黃河之水天上來，奔流到海不復還。——李白 星垂平野闊，月涌大江流。——杜甫

三萬里河東如海，五千仞岳上摩天。——陸游(4)有關體育的對聯：

綠茵場上躍猛虎，碧水池中騰蛟龍。聞雞起舞壯筋強骨，擊劍練拳益壽延年。

(5)魯迅的名言：

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血。

(6)關于孫武《孫子兵法》中的名言：

兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。是故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。夫兵久而國之利也，未之有也。

(7)有關梅竹松的對聯：

品若梅花香在骨，人如秋水玉為神。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。

學翠竹到老虛心留勁節，敬蒼松久經風雨不知寒。

(8)其它

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。螳螂捕蟬，黃雀在后。

你未出土時便已有節，直到凌云高處依然虛心。數點梅花亡國淚，二分明月故臣心。有志不在年高，無志空活百歲。

22、本書古詩詞： ⑴《涼州詞》

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

⑵《浪淘沙》 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

⑶《十五從軍征》

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”“遙望是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

⑷《出塞》

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

⑸《墨梅圖題詩》

吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

⑹《墨竹圖題詩》

衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

23、古文 《東施效顰》

西施病心而顰其里，其里之丑人見之而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。

《楚王好細腰》

昔者，楚靈王好士細腰，故靈王之臣，皆以一飯為節，脅息然后帶，扶墻然后起。比期年，朝有黧黑之色。

《學弈》

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

24、現代詩文 《白樺林的低語》

白樺林該還在向你絮絮低語，你該還在用專注的神情同他們傾訴衷腸。在白樺林的低語中，愿你聽到我的聲音――我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！

《做一個最好的你》

如果不能成為大道，那就當一條小路；如果不能成為太陽，那就做一顆星星。做河里一條最活潑的小魚，做林中一棵最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天上一只展翅飛翔的小鳥……決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個最好的你！

《長江之歌》

你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷！你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷！

《體育頌》

啊，體育，你就是和平！你在各民族間建立愉快的聯系。你在有節制、有組織、有技藝的體力較量中產生，使全世界的青年學會相互尊重和學習，使不同民族特質成為高尚而和平競賽的動力。

《別擠啦》

你，不要擠！世界那么大它容納得了我，也容納得了你。所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證你自己不使別人感到壓抑。/不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴防丑惡偷偷潛入你心底。給道德以應有的地位，給每一件好事以恰當的鼓勵；

讓每一天成為一項嚴峻的記錄，面對著它，你應當問心無愧；給別人生的權利，活的余地，不要擠，千萬不要擠！

第四篇：人教版六上語文第八單元復習資料

六上語文第八單元復習資料

姓名__________

多音字

肖xiào（）悄qiǎo（）模mó（）繃pēng（）重chóng（）

肖xiāo（）悄qiāo（）模mú（）繃pěng（）重zhòng（）

解jiě（）曲qǔ（）喝hē（）難nán（）彈dàn（）朝cháo（）解xia（）曲qū（）喝ha（）難nàn（）彈tán（）朝zhāo（）近義詞

幽靜（）

清秀（）

純熟（）

恬靜（）陶醉（）好奇（）

交涉（）

柔和（）

矜持（）細膩（）反義詞

幽靜（）

微弱（）

陌生（）

蘇醒（）

純熟（）

粗糙（）

斷斷續續（）解釋課文

《伯牙絕弦》

《伯牙絕弦》人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。純真友誼的基礎是理解，中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋，莫過于春秋時期____國__________與__________的故事。“__________”，是交朋結友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚人際關系與友情的標準，說它是東方文化之瑰寶也當之無愧。故事蕩氣回腸、耐人尋味。伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑒賞能力。伯牙把感情溶進樂曲中去，用琴聲表達了他像高山一樣巍然屹立于天地之間的情操，以及像大海一樣奔騰于宇宙之間的智慧，琴技達到了爐火純青的地步。而鐘子期的情操、智慧正好與他產生了共鳴。不管伯牙如何彈奏，子期都能準確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相識滿天下，知音能幾人！”子期死后，伯牙悲痛欲絕，覺得世上再沒有人能如此真切地理解他，“乃破琴絕弦，終身不復鼓。”古人說：“士為知己者死。”伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“______”，用“__________”比喻知音難覓或樂曲高妙。

１、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “善哉”，__________。“若”，____。詩句意思：_____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________。讀了這個句子，我們對“________________”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平同樣高超。在這里，我們體會到鐘子期發自內心的贊嘆以及伯牙遇到知音時欣喜若狂的心情。

２、伯牙所念，鐘子期必得之。

詩句意思：_____________________________________________________________________。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。情投意合，這才是知音啊！

３、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

“破琴”，__________。“知音”，______________。“復”，__________。詩句意思： _______________________________________________________________________________。這是何等悲壯而又感人的行為！朋友間的深情厚誼令人動容。千百年來，“____”典故不但在華夏大地傳為美談，而且名揚海外。

《月光曲》

《月光曲》這是一篇意境優美的課文，講述了____國著名音樂家________因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作出________的傳奇故事。讀后，我們也仿佛進入了樂曲描述的如夢似幻的美妙境界，對樂曲產生了無限向往，同時對貝多芬產生了深深的________________之情。

１、姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。” ___________________是盲姑娘一直以來的愿望，而盲姑娘把這夢寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”，說明了她___________________，她十分理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的__________之意，她對自己說的那句話感到___________。這“隨便說說”，讓我們感受到了盲姑娘的___________，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強壓住內心對音樂熱愛的無奈。是啊，生活本來就已經很艱難了，聽貝多芬的音樂會是多么奢侈而又無望的事啊！。

２、她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

“多純熟”，是說________________；“多深”，是說___________________________。句子中的兩個“您”讀起來不一樣，第一個是表示______，語調稍延長一些。后來她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個“您”就很______。夢寐以求的愿望變成現實，盲姑娘激動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬____________________________________________________________________________ ________________，他才產生要為她彈奏第二支曲子的想法──創作的激情頓時而生。

３、月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

“清幽”，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應當給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。

４、他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??

“水天相接”，水和天連接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪閃閃發光，形容水清澈的樣子。“霎時間”，極短的時間。

皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“__________”處升起，海面上“__________”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂_______。第二幅：月亮越升越高，天空出現了“_________________”。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸________，曲調出現了波折。第三幅：“____________________________”強音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂_________________________。多么美麗的畫面，多么豐富的聯想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優美、和諧的曲調，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。

５、月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

“恬靜”，形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現出來的專注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。“波濤洶涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波濤洶涌的大海”，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量。

《蒙娜麗莎之約》

《蒙娜麗莎之約》在世界著名的藝術殿堂___國的盧浮宮有三件寶，其中之一就是意大利文藝復興巨匠達·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來，《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。課文用生動的語言，向我們細致地展現了達·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的___________和___________，以及她___________、___________和___________的背景；最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術品的傳神之作。

１、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢？

“肖像”就是畫像，“世界上最著名的肖像畫”點明了《蒙娜麗莎》的藝術價值，而能親睹她的風采是一種榮幸，也是一種享受，于是就有了紐約大都會博物館前慕名而來的長龍一樣的隊伍，于是隊伍之長遠遠地超出了我們的想象，于是，等待也成了一種美麗。

２、我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。幾百年來，《蒙娜麗莎》這幅畫幾經輾轉，最后被收藏在盧浮宮。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！等待終于變成了現實，“近了，更近了，??我終于跟她面對面了。”迫不及待的心情躍然紙上。雖然經過了那么多年，蒙娜麗莎仍是那么恬靜、淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。面對蒙娜麗莎那泛著紅光的臉頰，柔和明亮的眼神，一切似真亦幻。蒙娜麗莎仿佛帶著一種磁性，吸引著每一位參觀者，讓人流連忘返。

３、那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。

“矜持”，慎重，拘謹。從古至今，可以說沒有一幅人物肖像如《蒙娜麗莎》那樣，讓世人如此地津津樂道。當我們凝視達·芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現，難以捉摸，引發人們無窮的猜測，她優雅的神態中閃耀著母性的光輝，女人寬容豐厚的情感是那樣令人動容，然而又是那樣無法解讀。

４、她已經成了我靈魂的一部分。

目睹了《蒙娜麗莎》，感受到了她的魅力，已經深深地被她打動，她的光輝照耀著我，照耀著目睹她芳容的每一個人。她的生動，她的溫柔，她的美麗，她的神秘，在我的心底留下了永不磨滅的印象，她已經成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及印象的深刻。

《我的舞臺》

《我的舞臺》本文是我國著名的編劇、導演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──_______女士（即文中的“霜霜”）發表在《收獲》雜志１９９１年第３期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發。課文以“我”的成長為“線索”，描繪了一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，______________讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了“_____________________”的道理。

１、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個“躥”字生動地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童的形象活生生地出現在我們面前，使人忍俊不禁。教學時，可以通過朗讀再現當時情景，讓學生身臨其境。

２、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術的種子。

３、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴的感覺；“生面團”寫出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術的執著追求。

第五篇：六上第一二單元復習資料

六年級上冊一二單元知識點

1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。

2、中國歷史上的十大民族英雄：

文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁

當代民族英雄：魯迅 錢學森 鄧稼先 許海峰 鄧小平

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。從祖國內地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。

負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

6、背誦第5、9兩小節。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。

5、課后第4題：

a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。

b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一首快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過零丁洋》

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點字：△妻子：妻子和孩子。△漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。△青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來。◇萬事空：什么事情都沒有了。◇但：只。◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。

練習1

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節、開齋節、圣經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）、苗族（龍船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節）

5、負荊請罪

1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。

2、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3、藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯就改

6、最后的姿勢

1、《最后的姿勢》是寫在四川_________大地震中的一個老師：_________。他在生死攸關的一刻，__________________他用自己_________寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人民贊頌他：___________________________。

7、船長

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

8、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

1、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

2、喬依：助人為樂、無私奉獻。

《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

練習2

1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。