第一篇：中考記敘文閱讀專(zhuān)項(xiàng)之開(kāi)放性試題

授課內(nèi)容：語(yǔ)文 中考閱讀 授課教師：張媛媛

第一章 記敘文閱讀

第七節(jié) 中考記敘類(lèi)文章閱讀之開(kāi)放性試題

中考記敘類(lèi)文章閱讀之開(kāi)放性試題

中考類(lèi)型題中的開(kāi)放性試題，是中考各種文體（記敘文、議論文、說(shuō)明文）必考的題目。

開(kāi)放性試題，是指允許、倡導(dǎo)和鼓勵(lì)答案多元化而非唯一的一種考題形式。這類(lèi)試題由于其多元化、多角度、多層次的解題思路，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維。

而這種類(lèi)型題，因其不預(yù)設(shè)正確答案，所以對(duì)于考生而言，既是一種簡(jiǎn)單的題型，也是一種有一定難度的題型。在中考時(shí)，批卷教師一般對(duì)于這種題型的考查，只要言之有理即可，所以這種題是簡(jiǎn)單的。但是如果深究，開(kāi)放性類(lèi)型題也是有一定的規(guī)律性的解法的，這也是我們這節(jié)課需要探究的內(nèi)容。

類(lèi)型：

1.結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談啟示、感悟、影響。2.根據(jù)對(duì)主旨的理解，談對(duì)于關(guān)鍵性句子的理解。4.體會(huì)作者的思想感情。

解題思路：

1.審好題，抓住題干，弄清楚出題人問(wèn)的究竟是什么，不要覺(jué)得簡(jiǎn)單急于下筆，一定把題多讀幾遍； 2.作答時(shí)要結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，一定要言之有物，不可空發(fā)議論； 3.要結(jié)合文章的中心、主旨來(lái)談，結(jié)合文末的抒情議論句來(lái)談。4.解答要言之有理，內(nèi)容要積極向上健康； 5.能多寫(xiě)別少些，除非是有字?jǐn)?shù)要求的。

閱讀之開(kāi)放性試題

閱讀1（2015日照中考）

《石崖上的棗樹(shù)》 24.結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勈律系臈棙?shù)給了你那些啟示？（4分）

閱讀2（2015菏澤中考）

《給狗留個(gè)位置》

18.根據(jù)你對(duì)文章主旨的理解，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾處“人性化的教育”指的是什么。（4分）

閱讀3（2015臨沂中考）

《雪白》

22.本文意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)劚疚慕o了你怎樣的啟示。（4分）

閱讀4（2015濟(jì)寧中考）

《石崖上的棗樹(shù)》

20.通讀全文，你認(rèn)為“懸崖上的棗樹(shù)”帶給作者怎樣的感悟？（4分）

閱讀5（2015德州中考）

《逍遙游》

25.賀先生的為人處世與他的讀書(shū)治學(xué)密不可分，聯(lián)系你的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)勛x書(shū)對(duì)你的影響。（3分）

閱讀6（2015威海中考）

《草記》

17.為“草”作記，其中蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情？（3分）

18.面對(duì)佛手腫，“牧人能言，但不能寫(xiě)出以示天下”，“只有我記下此草”。請(qǐng)談?wù)勥@一現(xiàn)象對(duì)你寫(xiě)作方面的啟示。（4分）

閱讀7（2015聊城中考）

《素顏如雪》

21.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，舉一例簡(jiǎn)述你心目中的“素顏如雪”。（4分）

第二篇：2018年中考思想品德開(kāi)放性試題集錦

中考思品開(kāi)放性試題參考答案

做法類(lèi)

[方法、規(guī)律總結(jié)]解答此類(lèi)問(wèn)題先想想國(guó)家和社會(huì)對(duì)該問(wèn)題的態(tài)度、導(dǎo)向和對(duì)策，然后回答應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)或落實(shí)?；卮鸫祟?lèi)問(wèn)題一般涉及的內(nèi)容主要有： 八年級(jí)下冊(cè)：

正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，珍愛(ài)生命，維護(hù)健康，保護(hù)自我，遠(yuǎn)離暴力，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，尊重他人的合法權(quán)益，積極與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；

增強(qiáng)法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，依法自律，拒絕犯罪等。九年級(jí)：

努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力； 樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；

認(rèn)清國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，立志成才，肩負(fù)起民族振興的使命； 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量；

繼承和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)自己成為“四有”公民。[具體做法舉例] 八年級(jí)

維護(hù)自己合法權(quán)益的方法（當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們?cè)鯓幼觯?/p>

自己保護(hù)自己：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。面對(duì)一般違法侵害行為： 宣傳法律知識(shí)，協(xié)商和調(diào)解。

按照法律規(guī)定申明自己的某一或某些權(quán)益是合法的，是不允許侵犯的。制止侵害，有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。

暴力行為——要機(jī)智靈活的與其斗爭(zhēng)，（首要原則：保護(hù)自身生命和安全）宣傳法律知識(shí)，協(xié)商和調(diào)解。

要依靠自己的智慧，準(zhǔn)確做出判斷，采取靈活的方式，保護(hù)自己。有能力將其制服時(shí)，要勇敢搏斗。

沒(méi)能力將其制服時(shí)，呼救法、周旋法、撥打110報(bào)警。萬(wàn)不得已，對(duì)可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕。實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。

積極尋求他人幫助和社會(huì)保護(hù)：增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。及時(shí)向?qū)W校、家庭、或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校保護(hù)?？梢韵蚬矙C(jī)關(guān)或者其他政府部門(mén)報(bào)告，來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益?？梢哉?qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)維護(hù)權(quán)益（消費(fèi)者合法權(quán)益）

可以向人民法院提起訴訟，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

注意：?以上的做法要根據(jù)具體的權(quán)利和情境選取恰當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

?我們?cè)谛惺购途S護(hù)自己的權(quán)益時(shí)，不能以暴制暴，以不合法的方式制止違法行為。怎樣正確對(duì)待權(quán)利

要珍視自己的權(quán)利；我們應(yīng)采取合法手段獲得權(quán)利；我們行使權(quán)利時(shí)要充分尊重他人的權(quán)利；我們應(yīng)在合法范圍內(nèi)采用合法的方式行使權(quán)利。青少年遠(yuǎn)離犯罪怎樣做

遠(yuǎn)離犯罪，要在心中筑起法律的堤壩。（要樹(shù)立法律意識(shí)，知法懂法，了解法律的規(guī)定，嚴(yán)格按照法律辦事，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使權(quán)利，履行義務(wù)。學(xué)會(huì)用合法的手段解決生活中遇到的問(wèn)題。）尊重社會(huì)公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自覺(jué)遠(yuǎn)離違法犯罪。遠(yuǎn)離犯罪，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做事多考慮可能引起的后果。九年級(jí)：

青少年參與經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)。（青少年怎樣參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活）p20一段 中學(xué)生怎樣合理消費(fèi)？P21、22 青少年參與政治生活的表現(xiàn)。（青少年參與民主政治的做法）p26 公民怎樣正確行使政治權(quán)利？P34 公民發(fā)現(xiàn)危害國(guó)家安全的行為時(shí)，應(yīng)該怎樣做？P34 面對(duì)開(kāi)放的世界，青少年怎么做？

樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才；（2）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；（3）增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)；（4）樹(shù)立平等、開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、參與的國(guó)際意識(shí)；增強(qiáng)民族自豪感、自信心和自尊心，自覺(jué)承擔(dān)時(shí)代賦予的崇高歷史使命。大力加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。面臨環(huán)境資源問(wèn)題（治理霧霾），國(guó)家應(yīng)該怎么做？

環(huán)境：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)治理，把保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高人民生活水平結(jié)合起來(lái)，再造秀美河山。

資源：堅(jiān)持節(jié)約資源的基本國(guó)策，珍惜資源，加強(qiáng)資源的合理開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，要充分考慮生活系統(tǒng)的承載能力和資源的有限性，節(jié)約非再生性資源，合理利用再生性資源，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。11.為了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境（建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會(huì)），中學(xué)生怎樣做？

擁護(hù)國(guó)家的保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的政策，大力宣傳保護(hù)環(huán)境的意義：樹(shù)立環(huán)保節(jié)約意識(shí)；要自覺(jué)落實(shí)環(huán)保行動(dòng)（力所能及的事），如：環(huán)保方面，不亂扔垃圾，參加植樹(shù)造林活動(dòng)，使用綠色環(huán)保產(chǎn)品等；節(jié)約資源方面，拒絕使用一次性木筷、隨手關(guān)燈，用淘米水澆花；勇于同破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)等。

12.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略我們青少年應(yīng)該怎樣做（青少年應(yīng)該如何增強(qiáng)創(chuàng)新能力?）（作為中學(xué)生怎樣把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才？）

要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷增高自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力；在學(xué)習(xí)中要善于獨(dú)立思考，要敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，舉一反三；學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力等。生活在法治社會(huì)里，作為公民應(yīng)該怎樣做？P77 實(shí)施以德治國(guó)，提高公民道德素質(zhì)，青少年應(yīng)該怎樣做？P18-82小字

青少年應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)公民道德建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)，不斷提高吱聲的道德素質(zhì)，從自己做起，從小事做起，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；樹(shù)立社會(huì)主義和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神，提高社會(huì)主義道德素質(zhì)，把自己塑造 成為“四有”公民。

維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)民主平等我們（青少年）怎么做？

了解各民族的歷史傳統(tǒng)和心理感情，尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的民俗習(xí)慣，尊重各民族的語(yǔ)言文字；增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，積極宣傳、自覺(jué)擁護(hù)黨和國(guó)家的民族政策；同各種破壞民族團(tuán)結(jié)的言行作斗爭(zhēng)；各民族同學(xué)之間要平等相處，多說(shuō)有利于民族團(tuán)結(jié)的話(huà)，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事；積極為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；努力學(xué)習(xí)，立志成才，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)各民族共同繁榮做貢獻(xiàn)；等等。為早日解決臺(tái)灣問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，青少年應(yīng)該怎樣做？

要自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益；擁護(hù)“一國(guó)兩制”，堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，維護(hù)國(guó)家主權(quán)；反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”，堅(jiān)決同一切“臺(tái)獨(dú)”言論和行為作斗爭(zhēng)。

在文化的交流和競(jìng)爭(zhēng)中，怎樣投身社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)？（面對(duì)落后的文化，我們?cè)趺醋觯﹑109小字 青少年將怎樣以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？

我們要學(xué)習(xí)和傳播我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如：學(xué)好母語(yǔ)，寫(xiě)好漢字，學(xué)習(xí)書(shū)法，傳承中華語(yǔ)言文字；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；學(xué)習(xí)民間剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)、學(xué)習(xí)古典樂(lè)器、閱讀古典名著等，將中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大；參加學(xué)校、國(guó)家舉辦的有關(guān)文化活動(dòng)；舉報(bào)文化發(fā)展中的違法行為等。請(qǐng)你談?wù)勚袑W(xué)生能為校園文化建設(shè)做些什么？ 遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范； 努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好；

積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文化活動(dòng)；做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者； 關(guān)愛(ài)集體，努力為集體爭(zhēng)光。

青少年怎樣為文化繁榮發(fā)展、文化強(qiáng)國(guó)做貢獻(xiàn)？

我們青少年要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)自己的文化創(chuàng)新能力；自覺(jué)學(xué)習(xí)和吸收一切優(yōu)秀的文化成果，尊重其他國(guó)家和民族文化的價(jià)值；積極參加社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為傳弘揚(yáng)繁榮社會(huì)主義先進(jìn)文化作出貢獻(xiàn)。

青少年如何弘揚(yáng)和培育民族精神？P112.青少年在日常生活和學(xué)習(xí)中，怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？

學(xué)習(xí)上頑強(qiáng)拼搏、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新；在生活中，要艱苦樸素、勤儉節(jié)約。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興（實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)），我們青少年應(yīng)該怎么做？

樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新，提高自身素質(zhì)，立志成為合格人才；宣傳改革開(kāi)放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自覺(jué)抵制消極思想的影響。肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史使命。構(gòu)建和諧社會(huì)，中學(xué)生怎么做？

我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，促進(jìn)社會(huì)和諧。如家庭：孝敬父母，尊老愛(ài)幼；學(xué)校：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；社會(huì)：保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法等。怎樣創(chuàng)建和諧班集體？

創(chuàng)建和諧班集體，需要我們每個(gè)同學(xué)共同努力?？梢酝ㄟ^(guò)民主選舉的方式產(chǎn)生班委會(huì)?？梢酝ㄟ^(guò)平等協(xié)商的方式，處理班級(jí)事務(wù)。關(guān)愛(ài)生活困難的同學(xué)，形成一個(gè)溫暖的集體。可以通過(guò)平等競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造力。面對(duì)嚴(yán)峻的食品安全形勢(shì)，我們中學(xué)生可以做些什么？

通過(guò)合法渠道建議有關(guān)方面加快相關(guān)法律法規(guī)的立法進(jìn)程，做到有法可依。積極宣傳有關(guān)食品衛(wèi)生的相關(guān)法律法規(guī)，提高人們的自我保護(hù)意識(shí)和辨別能力。同危害食品安全的行為作斗爭(zhēng)，積極檢舉違法行為，凈化我們的食品安全環(huán)境等。向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，我們青少年應(yīng)該怎么做？

思想品德方面：樹(shù)立正確的理想信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，肩負(fù)起時(shí)代賦予的崇高使命。心理品質(zhì)方面：從身邊小事做起，努力培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健康的人格。遵紀(jì)守法方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，提高法制觀念，維護(hù)法律尊嚴(yán)。

學(xué)習(xí)知識(shí)方面：刻苦學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，掌握現(xiàn)代化建設(shè)需要的專(zhuān)業(yè)技能，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。你準(zhǔn)備如何向這些道德模范學(xué)習(xí)？

要牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)履行公民基本道德規(guī)范，學(xué)習(xí)他們自立自強(qiáng)、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親的崇高品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德、自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們積極維護(hù)公平正義、勇于承擔(dān)責(zé)任的崇高精神，自覺(jué)肩負(fù)起民族振興的使命，做社會(huì)主義四有新人。我們青少年應(yīng)如何向革命先驅(qū)學(xué)習(xí)，肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命？

樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史使命，和社會(huì)責(zé)任；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，全面提高自身素質(zhì)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)，發(fā)揚(yáng)革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。我國(guó)政府為推進(jìn)社會(huì)公平，采取了一系列重大措施。免征農(nóng)業(yè)稅，全國(guó)取消了牧業(yè)稅；

貧困家庭學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書(shū)和補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)； 建立起完善的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系； 初步解決農(nóng)民工子女在城市接受義務(wù)教育的問(wèn)題。建議類(lèi)

[方法、規(guī)律總結(jié)]此類(lèi)題通過(guò)材料呈現(xiàn)出一種社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)提供的問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決這一社會(huì)問(wèn)題。它的突出特點(diǎn)是考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

解答此類(lèi)問(wèn)題在閱讀材料之后，先找出教材中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后運(yùn)用這些知識(shí)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的辦法或建議。解答此類(lèi)問(wèn)題一是要注意所提建議的可行性；二是要注意答題的廣度，可以從不同角度去提建議，如：提出國(guó)家或社會(huì)應(yīng)該采取的措施，表明青少年應(yīng)該如何做（思想和行動(dòng)等）。[具體舉例] 為提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力，發(fā)展科技，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家給國(guó)家建言獻(xiàn)策。要堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。要加大對(duì)創(chuàng)新的資金投入和人才培養(yǎng)。請(qǐng)你為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略提幾項(xiàng)合理化建議。

實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加快科技進(jìn)步，提高科技水平，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)切實(shí)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上 來(lái)；

將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上，深化教育改革，積極促進(jìn)教育創(chuàng)新，努力培養(yǎng)各類(lèi)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才； 加大對(duì)創(chuàng)新的資金投入，為自主創(chuàng)新提供物質(zhì)保障。

實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，注重人才資源的開(kāi)放，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，把培養(yǎng)人才、吸引人才和用好人才作為一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略任務(wù)切實(shí)抓好； 要深化科技體制改革，完善科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度。請(qǐng)你就如何加快我國(guó)人才培養(yǎng)提出幾條建議。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，積極發(fā)展教育事業(yè)； 實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；

努力營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍，鼓勵(lì)創(chuàng)新； 注重德才兼?zhèn)淙瞬诺呐囵B(yǎng)； 獎(jiǎng)勵(lì)有貢獻(xiàn)的拔尖人才。

要實(shí)現(xiàn)扶貧目標(biāo)，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該怎么做？ 堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力； 完善按勞分配制度；

讓“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”蔚然成風(fēng)； 要加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的財(cái)政、項(xiàng)目扶持力度。請(qǐng)你為發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；

全面貫徹落實(shí)黨的民族政策，堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度； 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放；深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀； 堅(jiān)持民主平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則和政策；

加大扶貧開(kāi)發(fā)力度，著力解決好當(dāng)?shù)厝嗣褡铌P(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題； 繼承和弘揚(yáng)少數(shù)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，不斷推動(dòng)民族文化事業(yè)發(fā)展繁榮； 深入開(kāi)展反對(duì)破壞民族的行為。

為了避免類(lèi)似校車(chē)安全事故的發(fā)生，請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┙ㄗh。國(guó)家：要制定和完善關(guān)于校車(chē)安全的法律法規(guī)； 政府：要加大對(duì)校車(chē)的投資和扶持力度； 社會(huì)：全社會(huì)要樹(shù)立校車(chē)優(yōu)先的交通意識(shí)；

企業(yè)：要加大對(duì)校車(chē)的生產(chǎn)制造力度，保證校車(chē)本身的安全；

交通執(zhí)法部門(mén)：要加大對(duì)校車(chē)的安全檢查，加強(qiáng)對(duì)校車(chē)司機(jī)交通安全意識(shí)的監(jiān)督檢查； 校車(chē)司機(jī)：要遵守交通秩序，樹(shù)立安全行使的意識(shí)； 學(xué)校：加強(qiáng)交通安全教育，規(guī)范校車(chē)的使用； 家長(zhǎng)：要對(duì)學(xué)生盡到監(jiān)護(hù)的職責(zé)。請(qǐng)你就如何加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)（弘揚(yáng)民族精神）提幾條合理化建議。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，弘揚(yáng)和培育民族精神；

凈化文化市場(chǎng)，創(chuàng)造出版各類(lèi)知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性強(qiáng)的未成年人讀物和視聽(tīng)產(chǎn)品，開(kāi)設(shè)適合青少年文化需求的圖書(shū)館、科技館等，豐富未成年人的精神文化生活；

家長(zhǎng)要以增強(qiáng)的思想和言行引導(dǎo)、教育子女，及時(shí)解決子女思想中存在的問(wèn)題； 開(kāi)辟愛(ài)國(guó)主義教育基地。

請(qǐng)為我國(guó)（省、市）怎樣推動(dòng)文化大繁榮（文化強(qiáng)國(guó)）建言獻(xiàn)策。充分利用媒體，加大對(duì)文化發(fā)展建設(shè)的宣傳力度； 加大文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的投入力度； 推出各種特色文化，打造文化品牌；

開(kāi)展豐富多彩的文化下鄉(xiāng)活動(dòng)、社區(qū)文化活動(dòng)和廣場(chǎng)文化活動(dòng)； 組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)涵豐富的對(duì)外交流活動(dòng)； 深化文化體制改革，完善文化產(chǎn)業(yè)政策；

加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理，營(yíng)造扶持健康文化、抵制腐朽文化的社會(huì)環(huán)境等。為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化（如何增強(qiáng)民族文化認(rèn)同）提建議。

在中小學(xué)大力開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，如：設(shè)置書(shū)法、繪畫(huà)、傳統(tǒng)藝術(shù)等課程，在全國(guó)中小學(xué)生中廣泛開(kāi)展經(jīng)典書(shū)籍誦讀等活動(dòng)，使中小學(xué)生更多了解我國(guó)的優(yōu)秀文化；

有關(guān)部門(mén)要運(yùn)用法律、行政等手段保護(hù)好中華民族的文化遺產(chǎn)； 宣傳部門(mén)舉辦形式多樣的文化宣傳活動(dòng)，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。請(qǐng)你為學(xué)校在倡導(dǎo)和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神時(shí)提出幾條建議。組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育的影視作品； 請(qǐng)專(zhuān)家作有關(guān)愛(ài)國(guó)主義教育的報(bào)告； 舉辦愛(ài)國(guó)主義教育的歌詠、演講比賽； 舉辦進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的黑板報(bào)、手抄報(bào)； 參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地。

為營(yíng)造美好的校園文明環(huán)境、校園文化建設(shè)提出合理化建議。文明校園：（1）成立校園文明督察隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生使用文明用語(yǔ)；

利用各種宣傳方式宣傳創(chuàng)建文明校園的重要性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理的民主化； 組織開(kāi)展各種有益于青少年身心健康的活動(dòng)。

校園文化建設(shè)；(1)每月舉辦讀書(shū)交流會(huì)，定期舉辦書(shū)法、繪畫(huà)評(píng)比； 定期開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化活動(dòng)； 創(chuàng)設(shè)小劇團(tuán)、排演課本劇等。

針對(duì)當(dāng)前存在的嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，為國(guó)家提出一些合理化建議。完善相關(guān)的法律法規(guī)； 嚴(yán)厲打擊浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的違法行為； 強(qiáng)化對(duì)保護(hù)環(huán)境資源的宣傳力度；

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)； 堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，嚴(yán)格控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)； 堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，提高公民保護(hù)資源和環(huán)境的意識(shí)。請(qǐng)你提出幾條解決環(huán)境污染問(wèn)題的對(duì)策。完善排污收費(fèi)力度；實(shí)行檢舉、控告、獎(jiǎng)罰制度； 對(duì)污染物教學(xué)凈化、回收、加工利用。在節(jié)約用水方面應(yīng)該采取哪些措施。通過(guò)提高水費(fèi)，引導(dǎo)公民節(jié)約用水； 通過(guò)廣泛宣傳，提高公民節(jié)水的意識(shí)； 通過(guò)污水處理，提高水的利用率。

針對(duì)學(xué)校在環(huán)境保護(hù)中存在的問(wèn)題，提出合理化建議。

要求各班召開(kāi)環(huán)保主題班會(huì)，舉辦環(huán)保學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的環(huán)保意識(shí)；

在校園增設(shè)果皮箱、廢紙箱等，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗；要求每班推選一名義務(wù)監(jiān)督員，負(fù)責(zé)本班教室的衛(wèi)生工作，發(fā)現(xiàn)“隨手扔”不改者，由學(xué)校組織學(xué)習(xí)環(huán)保的知識(shí)，并嚴(yán)肅處理；

開(kāi)展“文明衛(wèi)生班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng)，表?yè)P(yáng)文明衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人等。為維護(hù)學(xué)生受教育（解決失學(xué)、輟學(xué)問(wèn)題）提幾條建議。

學(xué)生要自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，遵守法律法規(guī)，努力學(xué)習(xí)，自覺(jué)依法維護(hù)受教育權(quán)； 家長(zhǎng)要提高法律意識(shí)，保障孩子受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)； 學(xué)校為貧困學(xué)生提供助學(xué)金；

社會(huì)各界大力開(kāi)展教育扶貧活動(dòng)，資助家庭困難的學(xué)生；

有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的宣傳，提高家長(zhǎng)、學(xué)生的法律意識(shí)；嚴(yán)懲侵犯受教育權(quán)的行為。為防止消費(fèi)者合法權(quán)益受到侵害，請(qǐng)你提出幾條合理化建議。

國(guó)家：完善相關(guān)法律法規(guī)；加大監(jiān)督和管理力度；執(zhí)法機(jī)關(guān)要加大對(duì)違法經(jīng)營(yíng)者的打擊力度，嚴(yán)厲制裁侵犯消費(fèi)者的違法行為等；

消費(fèi)者：要提高自我保護(hù)意識(shí)，到有信譽(yù)的正規(guī)商家消費(fèi)，消費(fèi)時(shí)要索取消費(fèi)憑證，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；行使監(jiān)督權(quán)，對(duì)侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的行為進(jìn)行舉報(bào)等； 經(jīng)營(yíng)者：要提高職業(yè)道德，要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，要依法規(guī)范自身行為等。為建設(shè)法治社會(huì)，實(shí)行依法治國(guó)，使國(guó)家長(zhǎng)治久安提建議。國(guó)家立法部門(mén)要建立健全的法律體系，做到有法可依； 政府執(zhí)法部門(mén)加大執(zhí)法力度，嚴(yán)格執(zhí)法； 加強(qiáng)普法教育，提高公民的法制觀念等。為解決民生問(wèn)題提幾點(diǎn)建議。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；

堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖；堅(jiān)持社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)共同富裕； 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展； 完善相關(guān)法律制度，維護(hù)社會(huì)公平，保障民生；

堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放、計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略等。為全面建成小康社會(huì)（構(gòu)建和諧社會(huì)）提幾點(diǎn)建議。

堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高綜合國(guó)力，使人民生活更加殷實(shí)； 深化改革，進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放，充分利用國(guó)外先進(jìn)文明成果；

堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，發(fā)展科技和教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，注重培養(yǎng)自尊人才，大力發(fā)展科技； 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策和保護(hù)資源環(huán)境的基本國(guó)策，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展； 大力發(fā)展先進(jìn)文化，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，使文化更加繁榮，大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)； 加強(qiáng)民族政治建設(shè)，落實(shí)依法治國(guó)，保障人民當(dāng)家作主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議。

國(guó)家加大扶貧開(kāi)發(fā)的力度，提高貧困地區(qū)居民的收入； 貧困地區(qū)政府要大力發(fā)展教育事業(yè)，注重人才的培養(yǎng)；

貧困地區(qū)政府要加大招商引資力度，充分運(yùn)用地區(qū)優(yōu)勢(shì)發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)； 貧困地區(qū)居民自身要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，掌握致富的本領(lǐng)。

請(qǐng)就社會(huì)（社區(qū)、校園）中的不和諧、不文明的現(xiàn)象提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

社會(huì)：加大對(duì)先進(jìn)人物的宣傳力度，引導(dǎo)人們自覺(jué)地向他們學(xué)習(xí)；加大對(duì)不道德、不文明的行為的譴責(zé)力度，并適時(shí)給與處理；

社區(qū)：加強(qiáng)社區(qū)的管理，開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，制定社區(qū)公約，組織居民促進(jìn)有益身心的文體活動(dòng)；

校園：加強(qiáng)思想道德、法制教育，加強(qiáng)道德素質(zhì)和法律意識(shí)；加強(qiáng)管理，依法治校。針對(duì)長(zhǎng)春的特色，為長(zhǎng)春發(fā)展提意見(jiàn)。

充分利用凈月、電影城等旅游資源，發(fā)展旅游業(yè)； 堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，加大招商引資力度； 引進(jìn)新技術(shù)，發(fā)展汽車(chē)工業(yè)，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。請(qǐng)你提出幾條解決霧霾的對(duì)策。

完善排污收費(fèi)制度，實(shí)行檢舉、控告、獎(jiǎng)罰制度； 對(duì)污染物進(jìn)行凈化、回收、加工利用； 倡導(dǎo)低碳的生活方式和生產(chǎn)方式； 多研發(fā)新能源汽車(chē)等。“列舉”類(lèi)

介紹長(zhǎng)春突出的城市特色。汽車(chē)工業(yè)、冰雪旅游業(yè)——凈月、各大中專(zhuān)院校、電影城、偽皇宮、承辦各種展會(huì)等。列舉黨和國(guó)家重視解決民生問(wèn)題的實(shí)例。

免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)、為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助、大幅度提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)，“暖房子”工程等。列舉我國(guó)自主創(chuàng)新（科技成就）的具體事例。

我國(guó)首款“龍芯3B”處理器的全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)器研制成功；探月三期再入返回實(shí)驗(yàn)圓滿(mǎn)成功；我國(guó)首架C919大型客機(jī)后機(jī)身前段驗(yàn)收交付；我國(guó)自主研發(fā)成功世界上最快的工業(yè)級(jí)3D打印機(jī)FARSOON402.列舉代表中華文化的事物（元素）

漢字、京劇、故宮、長(zhǎng)城、四大名著、中國(guó)功夫、四大發(fā)明、餃子、元宵燈。列舉能體現(xiàn)中華民族精神的成語(yǔ)、名言警句。

愚公移山；臥薪嘗膽、協(xié)和萬(wàn)邦、天行健，君子以自強(qiáng)不息；先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)；國(guó)家興亡匹夫有責(zé)；茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。列舉精神消費(fèi)的事例。

買(mǎi)一本好書(shū)；看一部?jī)?yōu)秀的影片；一次快樂(lè)的旅行等。列舉亟待解決的民生問(wèn)題。

看病難、住房難、就業(yè)難、上學(xué)難（貴）、食品安全問(wèn)題等。列舉未成年人身邊存在的安全隱患。

校園暴力、學(xué)校危房、食品安全、交通安全等。列舉了解和感悟中華優(yōu)秀文化的方式。

課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)欣賞、社會(huì)調(diào)查、閱讀中國(guó)文化典籍、接觸傳統(tǒng)藝術(shù)和古跡民俗等等?！疤骄繉?shí)踐方法形式”類(lèi)

活動(dòng)形式：主題班會(huì)活動(dòng)、手抄報(bào)展、主題板報(bào)展、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、主題講座活動(dòng)、社會(huì)宣傳活動(dòng)、演講會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)等。

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談?wù){(diào)查、實(shí)地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等。

搜集材料的途徑（形式）：上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、閱讀報(bào)紙、收看新聞、向有關(guān)部門(mén)咨詢(xún)等。展示資料（成就）的方法：

板報(bào)展示、手抄報(bào)展示、圖片展、幻燈片展示等?！爸黝}、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)、感言”等 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、科教興國(guó)。

走自主創(chuàng)新之路，創(chuàng)中華民族輝煌；增強(qiáng)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展；自主創(chuàng)新，以人為本；勇于開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)做創(chuàng)新人才；創(chuàng)新——插上科技騰飛的翅膀；知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，人才是創(chuàng)新的源泉；開(kāi)拓成就夢(mèng)想，創(chuàng)新贏取未來(lái)；加強(qiáng)科教興國(guó)，促進(jìn)社會(huì)和諧。保障校車(chē)安全。

校車(chē)安全，人人有責(zé)；關(guān)注校車(chē)，關(guān)愛(ài)生命；遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命健康。寫(xiě)學(xué)雷鋒活動(dòng)。

學(xué)雷鋒精神，做雷鋒傳人；傳承雷鋒精神，參與志愿服。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

民族團(tuán)結(jié)，攜手并進(jìn)；民族團(tuán)結(jié)，共同繁榮（發(fā)展）；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)；你家我家千萬(wàn)家，民族團(tuán)結(jié)是一家。

宣傳民族文化、文化建設(shè)。

加強(qiáng)文化建設(shè)，共建和諧校園；弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳播文明圣火；加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高思想道德素質(zhì)；文化傳薪火，實(shí)干創(chuàng)未來(lái)；弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，你我共參與。關(guān)注民生。

關(guān)注民生，和諧發(fā)展；群眾利益無(wú)小事，民生問(wèn)題大如天。道德建設(shè)、創(chuàng)建文明環(huán)境。

樹(shù)立道德新風(fēng)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣；道德重在堅(jiān)持，文明貴在行動(dòng)；提高道德修養(yǎng)，做遵紀(jì)守法公民；創(chuàng)建文明校園，譜世紀(jì)新聲音；共建美好環(huán)境，同創(chuàng)文明校園。依法治國(guó)、建設(shè)法治國(guó)家。

法治國(guó)家，和諧社會(huì)；加強(qiáng)法制宣傳，提高國(guó)民素質(zhì)；依法治理國(guó)家，做合法公民。弘揚(yáng)民族精神。

平凡之中見(jiàn)偉大，細(xì)微之處見(jiàn)精神；慶祝建黨90周年，弘揚(yáng)培育民族精神；弘揚(yáng)民族精神，做文明中學(xué)生。保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。

為了健康，選擇綠色；為了健康，保護(hù)綠色；來(lái)時(shí)‘?dāng)Q擰’，去時(shí)‘?dāng)Q擰’；節(jié)約用水、節(jié)約用電，利國(guó)利民；惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起；草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康；既要金山銀山，又要碧水青山；不讓綠色從身邊消失；節(jié)約在心中，行動(dòng)在手中。消費(fèi)者權(quán)利、食品安全。

消費(fèi)者合法權(quán)利不容侵犯；依法維權(quán)，快了消費(fèi)；打擊假冒偽劣商品，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益；明白消費(fèi)，依法維權(quán)，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，維護(hù)合法權(quán)益；消費(fèi)者權(quán)益聯(lián)系你我他；綠色消費(fèi)，拒絕假貨。構(gòu)建和諧社會(huì)。

少一點(diǎn)摩擦多一點(diǎn)愛(ài)，少一些矛盾多一些和諧；共建和諧社會(huì)，共享社會(huì)和諧；和諧社會(huì)促發(fā)展，我為和諧獻(xiàn)力量；建設(shè)和諧校園，從你我做起；手拉手，心連心，和諧家園大家建。

第三篇：中考專(zhuān)題之記敘文閱讀

中考專(zhuān)題之記敘文閱讀

一、方法指導(dǎo)：

（一）什么是記敘文：以敘述和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)人敘事寫(xiě)景狀物的一種文體。記敘文的特點(diǎn)是以情感人。

（二）閱讀記敘文的方法 ：

1.通讀全文了解記敘文的主要內(nèi)容

提示：主要內(nèi)容：寫(xiě)了什么人、什么事；什么景、什么物。

2、思想感情：作者寫(xiě)作意圖（褒貶、贊成、反對(duì)??）

格式：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）??,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)??。

3、把握記敘的要素、人稱(chēng)、順序、詳略

（1）四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（2）人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)

（3）順敘 插敘 倒敘 補(bǔ)敘（4）詳寫(xiě) 略寫(xiě)

4、把握文章線索：（1）人線（2）物線（3）事線（4）時(shí)線（5）地線（6）情線

5、環(huán)境描寫(xiě)：（1）自然環(huán)境（2）社會(huì)環(huán)境作用：交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。

6、把握人物描寫(xiě)方法（1）正面描寫(xiě) ：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等（2）側(cè)面描寫(xiě)

7、表達(dá)方式 ：（1）記敘（2）描寫(xiě)（3）說(shuō)明（4）抒情（5）議論

8、語(yǔ)言的形象、生動(dòng)

二、經(jīng)典范例

清 明郭學(xué)榮

冬至這天特別陰冷，太陽(yáng)在中午時(shí)分勉強(qiáng)露了一下臉，如同病人應(yīng)酬時(shí)擠出的苦笑。就在這天，望龍的父母跌入了悲喜交集的泥淖。望龍的父親被確診為肝癌，而且是晚期，而望龍?jiān)谑≈袑W(xué)生奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，而且是一等獎(jiǎng)。透心的悲涼與由衷的喜悅?cè)绫客瑺t，如火燒水澆。手術(shù)前，望龍的父親斜躺在病床上，帶著與家人訣別的莊嚴(yán)沉重，召集至親好友商量交待有關(guān)事宜。提起兒子，望龍父親的眼中閃出了神采。兒子望龍正在一所寄宿制的省屬重點(diǎn)中學(xué)讀高三，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。望龍的媽媽、舅舅、叔叔幾乎一致主張，這件事要瞞住望龍。孩子明年就要參加高考，扒扒算算只有六個(gè)月了，不能有一絲一毫影響孩子的學(xué)習(xí)。每周日一如既往地由望龍的媽媽送飯送菜。望龍的媽媽要高高興興，不能露出一絲破綻。孩子放假，就說(shuō)爸爸出差了?？傊m得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，瞞得滴水不漏。

望龍的父親雖然沒(méi)有下不了手術(shù)臺(tái)，但發(fā)現(xiàn)已經(jīng)大面積擴(kuò)散了。醫(yī)生預(yù)言只有三五個(gè)月。在醫(yī)院住到年根歲底，還是回了家。實(shí)際上只放了十天寒假的望龍?zhí)焯炻耦^做作業(yè)，忙得連油瓶倒下來(lái)都不扶。望龍的媽媽告訴望龍說(shuō)爸爸得了甲肝，是傳染病，最好不要接近。一心只忙學(xué)習(xí)而又十分聽(tīng)話(huà)的望龍只知道爸爸生病了，也沒(méi)有在意。開(kāi)學(xué)時(shí)，望龍跟爸爸招呼都沒(méi)有打，就在媽媽的催促聲中離家返校了。

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春天萬(wàn)物生長(zhǎng)，生機(jī)蓬勃，望龍的父親卻日薄西山，氣息奄奄?！疤舆^(guò)大冬，逃不過(guò)清明”。望龍的父親終于在臨近清明時(shí)被無(wú)常帶走了。

清明這天也特別陰冷?！昂萌詹滑F(xiàn)中?！碧?yáng)偏偏在中午時(shí)分勉勉強(qiáng)強(qiáng)露了下臉，顯得有氣無(wú)力。就在這時(shí)，望龍的班主任張老師接到了望龍叔叔打來(lái)的電話(huà)。望龍的叔叔告訴了張老師，望龍的父親因患癌癥，醫(yī)治無(wú)效，不幸去世。打算今天下午四點(diǎn)鐘破孝。破孝、火化、下葬等喪儀非兒子不可。這些環(huán)節(jié)本來(lái)需要三天，考慮到望龍學(xué)習(xí)緊張，準(zhǔn)備在二十四小時(shí)之內(nèi)完成，特向老師請(qǐng)假二十四小時(shí)，明天晚上一準(zhǔn)送孩子返校上晚自習(xí)。張老師遲遲疑疑吞吞吐吐地說(shuō)，本來(lái)是可以多請(qǐng)兩天假的，可是明天下午安排了語(yǔ)文模擬考試。望龍的叔叔思謀了一下說(shuō)，那不耽誤考試。望龍的叔叔懇請(qǐng)張老師做一下望龍的思想工作。

張老師隨即到學(xué)生宿舍找到了望龍，把他帶到辦公室。張老師首先肯定了望龍的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)，接著指出當(dāng)前這一階段的戰(zhàn)略地位和不可估量的戰(zhàn)略意義。張老師誠(chéng)懇地說(shuō)，這個(gè)時(shí)候，人要排除一切干擾，全身心地沖刺。然后，張老師才告訴望龍父親去世的消息。望龍一愣，頭腦一片空白，奪眶而出的淚水在臉上奔流。稍事停頓后，張老師有情有致地朗誦起“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的古訓(xùn)，有聲有色地評(píng)述起司馬遷為了完成《史記》受腐刑之辱而隱忍茍活，克服個(gè)人感情的大丈夫氣慨。張老師補(bǔ)充說(shuō)，生老病死是自然規(guī)律，有生必有死，不足為怪。張老師希望望龍節(jié)哀順變。張老師不希望望龍沉溺于悲痛之中，從而對(duì)不起自己，辜負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)校的厚望。

望龍?zhí)みM(jìn)家門(mén)，看見(jiàn)穿好老衣放在鋪上的父親，放聲大哭。望龍的外公外婆、舅舅姨娘、叔叔嬸嬸連忙勸止。他們不約而同地說(shuō)，人死不能復(fù)生，你還有個(gè)把月就要高考了，千萬(wàn)別哭傷了身體，哭壞了腦子。孩子！聽(tīng)話(huà)！不準(zhǔn)哭了！第二天中午，叔叔安排好車(chē)，叫他上車(chē)返校時(shí)，望龍抱住骨灰盒不肯離去。叔叔用手機(jī)又接通了張老師的電話(huà)。張老師既誠(chéng)懇又沉痛地說(shuō)，望龍同學(xué)，你要化悲痛為力量，以實(shí)際行動(dòng)告慰你父親的在天之靈，模擬考試在急，學(xué)習(xí)比什么都重要，你不能感情用事，以小失大！

走進(jìn)考場(chǎng)的望龍又投入了緊張的考試之中。第四大題是閱讀一篇題為《奔喪》的散文，然后回答問(wèn)題。看完《奔喪》，望龍又淚流滿(mǎn)面了。平靜以后，面對(duì)第一個(gè)問(wèn)題什么叫奔喪，望龍左思右想，絞盡腦汁怎么也不明其意，最后只得留下空白，付之闕如。

1．根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

（1）提起兒子，望龍父親的眼中閃出了神采。

（2）望龍一愣，頭腦一片空白，奪眶而出的淚水在臉上奔流。

2．小說(shuō)以“清明”為題，為什么？（3分）

3．結(jié)合上文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)張老師這一人物形象的理解。（4分）

4．文章結(jié)尾處，寫(xiě)到剛參加完父親喪禮的望龍卻寫(xiě)不出“奔喪”一詞的意思，“只得留下空白，付之闕如”。你認(rèn)為此處的空白僅僅只是試卷上的一處空白嗎？你還想到了什么呢？請(qǐng)你談?wù)勛约旱母惺?。?分）

三、閱讀練習(xí)

默愛(ài)如山

我怕父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡了一聲??

有時(shí)卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說(shuō)：“唱一個(gè)我聽(tīng)聽(tīng)。”我在后邊就模仿著戲臺(tái)上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來(lái)。他說(shuō)：“瞎胡唱，別唱了。”我說(shuō)：“你唱一個(gè)?！彼饋?lái)：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳??”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。

我家有個(gè)大宜興壺，下地回來(lái)，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說(shuō)：“逼”，是因?yàn)槲覀兿矚g喝涼水，不喜歡喝茶。“過(guò)來(lái)，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”

我們倆常常一起去看廟?！翱磸R”二字，說(shuō)句文詞，是父親杜撰的?？磸R就是去看廟里的壁畫(huà)，是讓我開(kāi)闊眼界，是培養(yǎng)我畫(huà)畫(huà)的一種方式，這很有點(diǎn)像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫(huà)廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。

吃過(guò)早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說(shuō)：“走，看廟去?！蹦赣H說(shuō)：“今天不拉土了？”父親說(shuō)：“回來(lái)再說(shuō)?！蔽覀兙驮谶@“回來(lái)再說(shuō)”的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大有小，有遠(yuǎn)有近。近則三五里，遠(yuǎn)則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。

父親對(duì)廟里的壁畫(huà)還加以評(píng)論。他指著《八仙過(guò)?！返暮Ｋf(shuō)：“你看這水，漣漣地像是在顫動(dòng)。”又用手摸著墻說(shuō)：“這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，不是坑坑洼洼地凸起來(lái)了嗎？”其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，稀松得很，無(wú)非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條引起的錯(cuò)覺(jué)。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書(shū)本、破眼鏡盒??他像在集市上買(mǎi)糧食時(shí)將糧食粒捻來(lái)捻去還嚼一嚼那樣仔細(xì)，貓著腰將那畫(huà)上的破信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)：“像真燒焦了一樣?！彼恢更c(diǎn)，我也驚嘆起來(lái)。最后，總是照例的一句話(huà)：“使勁兒看，好好記住?！?/p>

我12歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過(guò)了正月十五，要開(kāi)學(xué)了。吃過(guò)早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來(lái)，雖沒(méi)說(shuō)話(huà)，我知道他是送我。一直走出10公里開(kāi)外看見(jiàn)聊城

古樓了，他說(shuō)：“快了，你走吧?！边@時(shí)曠野無(wú)人，惟有寒風(fēng)積雪，一抹虛白的陽(yáng)光和遠(yuǎn)處的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。

再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來(lái)了。我說(shuō)：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽。”他問(wèn)什么是美術(shù)展覽，我覺(jué)得一兩句話(huà)說(shuō)不清，我提起以前的事：“我小時(shí)候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？和看廟差不多。”

剛走過(guò)勸業(yè)場(chǎng)，我一回頭，見(jiàn)他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對(duì)我有了怯意？我反而愿意再看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的眼。

1、內(nèi)容概括—文中選取了感人肺腑的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)“父親”在“我”成長(zhǎng)的道路上烙下的深刻印跡，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括作者主要描寫(xiě)了兒時(shí)哪幾個(gè)生活片斷。（3分）

①__________________________________________________________________

②__________________________________________________________________

③__________________________________________________________________

2、線索的把握—請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中“我”與“父親”之間的感情有什么變化。（4分）

“我”對(duì)“父親”的感情從___________，到___________，再到___________。

“父親”對(duì)“我”的感情從___________，到___________，再到___________。

3、人物分析—父親”是一個(gè)性格復(fù)雜的人，請(qǐng)從一個(gè)方面舉例說(shuō)說(shuō)他具有怎樣的性格特征。（3分）

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4、環(huán)境描寫(xiě)—請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中的畫(huà)線句有什么作用？（2分）

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5、語(yǔ)言品味—這篇文章語(yǔ)言質(zhì)樸、傳神，感情深邃、綿長(zhǎng)。請(qǐng)你就感觸最深的一點(diǎn)談?wù)劇＃?0字以?xún)?nèi)）（3分）

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參考答案：

二、經(jīng)典范例《清明》 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1．(1)說(shuō)明兒子是病重中的（1分）父親唯一的驕傲和強(qiáng)有力的精神支柱，表現(xiàn)出兒子在父．．．．．．．．．．．．．．．．．親心中的分量之重，父親對(duì)兒子寄予的希望之大。（1分）(2)表現(xiàn)出望龍?jiān)谕蝗坏弥赣H病逝的．．．．．．．．．．．．

噩耗（1分）之后無(wú)法抑制的悲傷和愧疚之情。（1分）

2．答案要點(diǎn)：(1)望龍父親在臨近清明時(shí)去世，葬禮在清明舉行，主要事件發(fā)生在清明這天。（1分）（2）“清明”是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，是民間祭祖、掃墓的日子，（1分）這里以“清明”為題，營(yíng)造了一種陰冷悲涼的氣氛，切合作品內(nèi)容和主題。（1分）

3．文章有三處寫(xiě)到了張老師：（1）當(dāng)望龍叔叔向張老師請(qǐng)假時(shí)，他遲遲疑疑吞吞吐吐地說(shuō)：“本來(lái)是可以多請(qǐng)幾天假的，可是明天下午安排了語(yǔ)文模擬考試??”（2）他告訴望龍父親病故的消息時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要，并把望龍父親的死看成是一種“干擾”，面對(duì)悲傷的望龍，還平靜地朗誦古訓(xùn)，說(shuō)生老病死是自然規(guī)律，不足為怪。（3）當(dāng)望龍沉浸在悲痛之中不愿返校時(shí)，張老師勸慰他：學(xué)習(xí)比什么都重要，不能感情用事，因小失大。由此可見(jiàn)，張老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，視學(xué)生分?jǐn)?shù)高于一切，視學(xué)生前途高于一切，同時(shí)，他又是一個(gè)嚴(yán)重忽視人倫親情，忽視學(xué)生情感培養(yǎng)和價(jià)值觀引導(dǎo)，在應(yīng)試教育體制下人格被扭曲了的典型人物形象。（能聯(lián)系某一處內(nèi)容具體分析2分，能辯證看待張老師形象2分）

4．此處的空白顯然不僅僅是試卷上的空白，它還喻示了另外兩個(gè)方面的空白。（1）親情的空白。所有親人的關(guān)心只是為了望龍能考出好成績(jī)，這不是一種完整的和真正意義上的親情，而是一種畸形的親情。孩子在這樣的親情包圍中，會(huì)逐漸失去那份純樸的也是最可寶貴的情感。（2）教育的空白。應(yīng)試教育導(dǎo)致教育者和受教育者都視分?jǐn)?shù)為命根，卻迷失了教育的終極價(jià)值，不明白教育的根本目標(biāo)是要培養(yǎng)個(gè)性健康、情感豐富、人格完善的真正意義上的人。（能選擇某一方面談感受即可給3分）

三、閱讀訓(xùn)練《默愛(ài)如山》

1、（3分）①要我唱歌（或唱戲曲）；②要我喝茶；③帶我看廟畫(huà)（意思對(duì)即可）

2、（分）害怕、理解、憐惜 嚴(yán)厲、期盼、敬畏（意思對(duì)即可，每小題2分，答錯(cuò)一處扣0.5分）

3、（3分）答題要點(diǎn)：嚴(yán)厲，慈愛(ài)，望子成龍心切，對(duì)文化很神往（所舉的例子能說(shuō)明父親的性格即可；語(yǔ)句不通順扣1分）

4、（2分）用寒冷、寂靜的晨境，渲染一種父子離別時(shí)凄清的情景，表達(dá)了“我”對(duì)“父親，的依戀之情。（意思對(duì)即可）

5、（3分）本題為開(kāi)放性試題。可從內(nèi)容或語(yǔ)言評(píng)析，言之有理即可。

第四篇：開(kāi)放性試題

開(kāi)放性試題的解題辦法

一 打算型

1成才報(bào)國(guó)方面的打算

作為中學(xué)生，你打算怎樣為實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)做貢獻(xiàn)？

答：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能或本領(lǐng)（珍惜受教育的權(quán)利，勤奮學(xué)習(xí)）；明確自己的社會(huì)責(zé)任，認(rèn)清當(dāng)代青年的歷史使命，立志成才；努力提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的精神。2人口，資源，環(huán)境方面

答題策略：結(jié)合八年級(jí)依法保護(hù)人類(lèi)共有的家園和九年級(jí)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情的有關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)從學(xué)習(xí)和行動(dòng)兩方面作答。如：青少年應(yīng)怎樣為解決我國(guó)人口，資源，環(huán)境問(wèn)題作出自己的貢獻(xiàn)？ 答：宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)資源環(huán)境的基本國(guó)策；學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，提高人口，資源，環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念；自覺(jué)節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境；依法同破壞資源的行為作斗爭(zhēng)；向有關(guān)部門(mén)提出解決人口，資源，環(huán)境問(wèn)題的建議等。3守法，護(hù)法方面

答：努力學(xué)習(xí)知識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念；依法自律，法律不允許做的事情堅(jiān)決不做；提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)抵制各種不良誘惑的能力。4修養(yǎng)方面

(1)你打算怎樣加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)？

答：樹(shù)立科學(xué)理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德；加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)思想道德觀念，提高自己的思想道德素質(zhì)；從現(xiàn)在起，告別不文明行為；與不道德的行為作斗爭(zhēng)；遵守道德規(guī)范，參加道德實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)道德建設(shè)。

(2)中學(xué)生在加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)中應(yīng)當(dāng)怎樣做？

在學(xué)校，自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；在家中，尊老愛(ài)幼，勤勞儉樸；在公共場(chǎng)所，自覺(jué)遵守公共秩序。

二 建議型：請(qǐng)你就解決我國(guó)水資源短缺問(wèn)題提出幾條合理化建議：

開(kāi)發(fā)并推廣使用節(jié)水設(shè)備，保護(hù)水資源；教育公民增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，在日常生活中節(jié)約用水；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持保護(hù)資源的基本國(guó)策；植樹(shù)造林，保持水土；提高水資源的利用率；等等。2 為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，請(qǐng)你給政府，企業(yè)，個(gè)人提些合理化建議？ 政府：可以制定完善的保護(hù)資源的相關(guān)法律，法規(guī)和政策；積極推進(jìn)依法行政，經(jīng)常性地開(kāi)展宣傳活動(dòng)，提高公民的節(jié)約意識(shí)；等等。企業(yè)：提高科技創(chuàng)新能力，推進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合；加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職工的教育，提高職工的節(jié)約意識(shí)；等等。

個(gè)人；樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從身邊小事做起，如：隨手關(guān)燈，關(guān)閉水龍頭，一水多用，減少待機(jī)消耗等。為解決學(xué)生中存在的一些違法行為，請(qǐng)你給學(xué)校提出合理化建議。學(xué)校要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)；學(xué)?？梢远嚅_(kāi)展有關(guān)法律知識(shí)的講座或活動(dòng)，提高學(xué)生的守法意識(shí)，用法律，法規(guī)指導(dǎo)學(xué)生的行為；學(xué)校要積極開(kāi)展有關(guān)法律教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；等等。請(qǐng)你就如何更好地繼承和弘揚(yáng)中華文化提些建議

在中小學(xué)中大力開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，更多地了解我國(guó)的文化；舉辦形式多樣的文化宣傳活動(dòng)；有關(guān)部門(mén)要利用法律，行政等手段保護(hù)好中華民族的文化遺產(chǎn)；等等。在打擊制造，銷(xiāo)售假冒偽劣商品現(xiàn)象，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益方面，請(qǐng)你提些建議

加強(qiáng)思想道德教育，教育生產(chǎn)者，銷(xiāo)售者和其他公民有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德。加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)人們的法制觀念，依法自律。

對(duì)制假，售假者運(yùn)用法律手段給予嚴(yán)厲打擊，以此警戒人們自覺(jué)守法。

作為消費(fèi)者，應(yīng)提高識(shí)別假冒偽劣產(chǎn)品的能力，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)舉報(bào)。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要用法律武器依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)有人侮辱同學(xué)時(shí)，應(yīng)怎樣做

（1）指出侮辱同學(xué)是侵犯公民人格尊嚴(yán)的違法行為，這樣做輕者會(huì)傷害同學(xué)的感情，重者會(huì)造成嚴(yán)重后果，要負(fù)法律責(zé)任。

（2）如果不聽(tīng)勸阻，要向老師反映，如果造成嚴(yán)重后果，就向有關(guān)機(jī)關(guān)申訴，控告。青少年為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一做些什么？

要自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)，要努力學(xué)習(xí)并堅(jiān)決擁護(hù)和支持我國(guó)解決臺(tái)灣問(wèn)題的方針政策，反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”，積極參加維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的各項(xiàng)活動(dòng)。

三 標(biāo)語(yǔ)型保護(hù)資源，環(huán)境。（1）種樹(shù)種草，有利環(huán)保。（2）不要讓綠色從身邊消失。（3）“綠色生死戀”-----有綠才有生命。（4）學(xué)校是我家，美化靠大家。（5）環(huán)境就是你的“臉”要好好愛(ài)護(hù)。（6）垃圾筒---我不想“失業(yè)”！！（7）惜水，愛(ài)水，節(jié)水從我做起。

（8）為了我們共同的未來(lái)請(qǐng)節(jié)約每一滴水，每一度電。2 禮貌標(biāo)語(yǔ)：

（1）創(chuàng)文明校園，譜世紀(jì)新聲。

（2）共建美好環(huán)境，同創(chuàng)文明校園。（3）文明用語(yǔ)人人講，校園之內(nèi)處處春。3 節(jié)約標(biāo)語(yǔ)：

（1）生活簡(jiǎn)樸，不挑吃穿。（2）自尊自愛(ài)，注意儀表。（3）我為人人，人人為我。4 宣傳法制社會(huì)

（1）遵紀(jì)守法，從我做起；遵紀(jì)守法，做對(duì)社會(huì)有益的人。（2）學(xué)法用法，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的青少年。（3）與法同行，健康成長(zhǎng)。5 誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)

（1）誠(chéng)信是做人的資本。

（2）說(shuō)老實(shí)話(huà)，干老實(shí)事，做老實(shí)人。（3）誠(chéng)信，生命因他而精彩。（4）誠(chéng)信，人生大廈的基石。6科教興國(guó)

（1）強(qiáng)國(guó)需從重教出，人才多自磨難來(lái)。（2）人才強(qiáng)國(guó)，立志成材。7 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)

（1）識(shí)別良莠，提高自我約束，自我保護(hù)能力，拒絕網(wǎng)絡(luò)侵害。（2）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)道德，提高個(gè)人修養(yǎng)。（3）BYE-BYE，不良網(wǎng)上信息。（4）自覺(jué)抵制不良誘惑，倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)。

第五篇：例析政治中考開(kāi)放性試題

例析政治中考開(kāi)放性試題

隨著中考改革的進(jìn)一步深入，特別是政治科實(shí)行開(kāi)卷考試以后，試題的開(kāi)放性特點(diǎn)越來(lái)越凸現(xiàn)出來(lái)，考試越來(lái)越注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力。因此，面對(duì)設(shè)計(jì)新穎、巧妙的各類(lèi)開(kāi)放性試題，掌握一定的答題技巧，是順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。綜觀近幾年的中考，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，本文將談?wù)勯_(kāi)放性試題中的回答類(lèi)題、實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)題等題型的解題技巧。

一、回答題的解題技巧

回答題，就是根據(jù)所給材料和問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理來(lái)解答問(wèn)題?；卮痤}主要有文字材料型、漫畫(huà)型等。

第一、文字材料型（名言、時(shí)政、事例等）

文字材料型題主要考查考生對(duì)知識(shí)的理解、分析及運(yùn)用能力。其解題套路是：“按原理、扣題意，層層分析講原理，講透原理聯(lián)實(shí)際?！?/p>

解答這類(lèi)試題分三步走：第一步，注意“審題”。既審清所給材料承載的知識(shí)信息、審清要回答的問(wèn)題、審清限制條件、審清同教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。第二步，注意解題的思路與方法。認(rèn)真閱讀題目所給材料，全面正確理解材料含義；仔細(xì)分析設(shè)問(wèn)，準(zhǔn)確把握設(shè)問(wèn)的要求；根據(jù)設(shè)問(wèn)要求分析題目表述。第三步，注意“規(guī)范”。答案內(nèi)容要規(guī)范，敘事與說(shuō)理相結(jié)合；答案組織要規(guī)范，要點(diǎn)清晰，層次要分明；答案表述要規(guī)范，行文有序，條理清楚；試卷書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，做到字跡工整，清楚不潦草。

例１材料一：為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展，在中共十六屆三中全會(huì)上，胡錦濤總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。

材料二：常德市地處湘西北，是一個(gè)擁有５９０多萬(wàn)人口，１．８萬(wàn)平方千米的大市。改革開(kāi)放的２０多年來(lái)，常德市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了重大成就，城鄉(xiāng)居民的生活基本步入“總體小康”的水平。但是，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，又還存在一定的差距，交通、資源優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。今天，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，把生養(yǎng)我們的這塊土地建設(shè)成為一個(gè)更加美麗、富裕、文明的新常德，人人有責(zé)。

閱讀以上材料，運(yùn)用初三思想政治的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（１）在常德市的發(fā)展過(guò)程中，如果市政府的領(lǐng)導(dǎo)及其工作人員沒(méi)有切實(shí)履行好他們的責(zé)任，作為“常德的小主人”，你可以通過(guò)哪些合法的方式行使自己的監(jiān)督權(quán)？（２）假如你是常德市市長(zhǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)全市人民建設(shè)新常德的過(guò)程中，應(yīng)該如何樹(shù)立和落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀？請(qǐng)你寫(xiě)出三條工作思路。

（３）我們市政府在制定政策、出臺(tái)措施的時(shí)候，應(yīng)該怎樣突出以人為本？

精析：此題與時(shí)事材料、本地實(shí)際緊密結(jié)合?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”是一種現(xiàn)代的、科學(xué)的發(fā)展觀，是我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本原則和觀點(diǎn)。此題從本地實(shí)際出發(fā)，要求行使監(jiān)督權(quán)，擬寫(xiě)工作思路和措施。在答題時(shí)，既要突出表達(dá)“科學(xué)發(fā)展觀”的科學(xué)內(nèi)涵，又要從本地區(qū)、本部門(mén)的實(shí)際出發(fā)，擬措施，想思路，不能夸夸其談，脫離實(shí)際，答題做到有血有肉，具有可操作性。

參考答案：（１）向各級(jí)人大代表反映。因?yàn)椋喝舜蟠硎怯扇嗣襁x舉產(chǎn)生的，他代表人民的意志和利益；人大代表可以將我們的意見(jiàn)上交給各級(jí)人民代表大會(huì)；人民代表大會(huì)是各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)。（２）開(kāi)放性問(wèn)題，只要言之有理即可。做到物質(zhì)文明、精神文明、政治文明全面發(fā)展；常德市的城市與農(nóng)村直轄市發(fā)展；在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，注意環(huán)境保護(hù)，保持生態(tài)平衡。（３）切實(shí)保護(hù)我市市民的人權(quán)，讓每個(gè)公民都充分、自由地發(fā)展；人與自然和諧共處，在滿(mǎn)足當(dāng)代人需求的同時(shí)，也不應(yīng)損害后代人滿(mǎn)足其需求；在各項(xiàng)具體工作中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮好每一個(gè)人的主觀能動(dòng)性。第二：漫畫(huà)類(lèi)題

漫畫(huà)題是一種新穎題型，漫畫(huà)取材豐富，角度新穎，往往以辛辣的諷刺手段來(lái)揭露問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，用形象生動(dòng)的形式來(lái)啟迪人領(lǐng)會(huì)深刻的道理。其解題思路是“一析、二聯(lián)、三解”。

“一析”是指剖析漫畫(huà)：全面觀察漫畫(huà)（包括觀察畫(huà)中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等），重視對(duì)漫畫(huà)標(biāo)題的分析；“二聯(lián)”是指聯(lián)系材料：聯(lián)系教材知識(shí)，結(jié)合漫畫(huà)尋找解題依據(jù)。漫畫(huà)所要揭示的問(wèn)題，往往就是我們?cè)诮滩闹袑W(xué)過(guò)的基本知識(shí)，因此，要注意聯(lián)系教材知識(shí)。“三解”是指解答問(wèn)題：“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，這是命題者的意圖。在解題時(shí)，同學(xué)們思維的角度盡可能多樣化，從學(xué)過(guò)的知識(shí)中尋找解答的方法。

［例２］觀察漫畫(huà)《小兒麻痹癥》，回答下列問(wèn)題：

（１）漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題？

（２）該問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？

精析：此漫畫(huà)中的人物為“醫(yī)生”和“病人”，病人手拿大哥大，雙腿一粗一細(xì)。醫(yī)生在為其診治。畫(huà)中病人較細(xì)的左腿上寫(xiě)著“文化”、較粗的右腿上寫(xiě)著“金錢(qián)”，整個(gè)漫畫(huà)暗示物質(zhì)富有，精神貧乏。引入課本當(dāng)中，即為物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。

參考答案：

（１）反映了物質(zhì)文明沒(méi)有協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。（２）在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須兩個(gè)文明一起抓，不能一軟一硬。物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)互為條件、互相制約，物質(zhì)文明建設(shè)是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，為精神文明提供物質(zhì)條件和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)主義精神文明為物質(zhì)文明建設(shè)提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持。社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)是物質(zhì)文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的事業(yè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心必須牢牢把握，毫不動(dòng)搖；但精神文明建設(shè)搞不好，物質(zhì)文明也要受破壞，甚至社會(huì)也會(huì)變質(zhì)。

二、實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)題解題技巧

實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)題主要有倡議書(shū)、活動(dòng)方案、調(diào)查計(jì)劃、主題班會(huì)、板報(bào)設(shè)計(jì)等類(lèi)型文章的寫(xiě)法。解答時(shí)應(yīng)把握以下四點(diǎn)：第一，把自己置身活動(dòng)中，這樣寫(xiě)出的文章才讓人置信，給人以身臨其境之感。第二，掌握寫(xiě)作方法。在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)幾種常見(jiàn)文體的基本

寫(xiě)作方法與技巧，要有了解，并對(duì)每一種文體進(jìn)行專(zhuān)門(mén)練習(xí)。第三，參加實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐出真知，沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)活動(dòng)和親身的體驗(yàn)，是很難寫(xiě)出相應(yīng)的應(yīng)用文的。只有在實(shí)踐中才能學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)。多參加社會(huì)調(diào)查、主題班會(huì)、演講賽等。第四，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。語(yǔ)句應(yīng)通俗易懂，瑯瑯上口，并富有一定的感召力、親和力。

例３十六大報(bào)告指出：“全面建設(shè)小康社會(huì)，必須大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明?！辈?qiáng)調(diào)：“大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化”。為落實(shí)十六大精神，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，營(yíng)造美好的文化環(huán)境，你所在的學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

（１）制定校園文化現(xiàn)狀的調(diào)查計(jì)劃。

（２）就如何營(yíng)造美好的校園文化環(huán)境提出合理化建議。

（３）談一談你將以怎樣的實(shí)際行動(dòng)參加校園文化建設(shè)。

（４）說(shuō)一說(shuō)校園文化建設(shè)的意義。

精析：該題既結(jié)合教材的重點(diǎn)內(nèi)容———中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，又巧妙結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)———黨的十六大，突出了政治學(xué)科理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，是一道貼近考生生活實(shí)際，考查創(chuàng)新實(shí)踐能力的好題。

該題共有四問(wèn)，主要考查考生的實(shí)踐能力。第（１）考查的是實(shí)踐活動(dòng)的方式、方法，考生必須了解調(diào)查活動(dòng)的一般環(huán)節(jié)、屬于活動(dòng)的形式問(wèn)題。第（２）、（３）問(wèn)考查的是探究和實(shí)踐能力，屬于“如何做”的問(wèn)題，其中第（２）問(wèn)主要要求考生從宏觀上回答，即學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何做，第（３）問(wèn)主要要求考生從微觀上回答，即個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何做。第（４）問(wèn)主要要求考生對(duì)校園文化就是重要性的認(rèn)識(shí)，突出了提高思想覺(jué)悟這一落腳點(diǎn)。

參考答案：

（１）校園文化環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查計(jì)劃示例：①活動(dòng)時(shí)間，如“５月４日———５月１０日活動(dòng)周”；②活動(dòng)準(zhǔn)備，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、明確各自任務(wù)、確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法等；③活動(dòng)方式，如問(wèn)卷調(diào)查、走訪等；④匯報(bào)交流，如談感想、談體會(huì)、總結(jié)

等。（考生制定的計(jì)劃不少于三個(gè)環(huán)節(jié)，符合題意，即可得分）

（２）學(xué)校加強(qiáng)管理，如成立校園文明督察隊(duì)、充分利用各種宣傳手段進(jìn)行宣傳、組織開(kāi)展各種有益于青少年身心健康的活動(dòng)、綠化校園環(huán)境等。（回答不少于兩條建議，符合題意，觀點(diǎn)正確，即可得分）

（３）如不說(shuō)臟話(huà)、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木、積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文明創(chuàng)建活動(dòng)等。（回答不少于三條，符合題意，觀點(diǎn)正確，即可得分）（４）有利于推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)，有利于青少年的健康成長(zhǎng)。