第一篇：四年級閱讀理解練習題

四年級閱讀理解練習題

愛學習的小姑娘

暑假的一天，我漫步在西雙版納的油棕林里，忽然從身后傳來稚嫩的童音：“大姐姐，要樹菠蘿嗎？”我回過頭，只見一個傣家小姑娘眨著眼睛沖我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。

“你賣嗎？”望著這大約七八的小姑娘，我反問道。“我……我不賣。”那雙會說話的大眼睛流露出一種渴求。剎那間，那目光落在我的書包上，又突然如閃電一般轉移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來，長長的睫毛遮住了她那雙明眸。

“大姐姐，我只想換你書包里的書……”

?你會讀書嗎？幾年級？?我不解，現在傣家富了怎么還不給孩子買書呢。

上三年級了，可爹娘說傣族姑娘不用讀書，會干活就行了，我已經一年沒去上學了……我有幾本書，但不夠讀……“那失神的大眼睛，流露出無可言表的憂傷，我的心被深深觸動了－不是么？

雖然傣族重女輕男，但干活是女人們的事，讀書卻是男人們的事，這是導游多次給我們講過的。”你學習好么？……“"我在班里總考第一，所有的男生都比不過我，可……大姐姐……”那雙眸眨著亮晶晶的光，那金色的光點，又一次跳躍在我的書包上。小姑娘的話不知怎地咽住了。解：寫的是，為什么那么小就在外面買東西∥微風輕輕拂過，油棕的葉片被吹得“嘩嘩”的響，小姑娘秀美的長發被風托起，星星般的眼睛在太陽的照耀下一閃一閃。

多么美的景致，多么可愛的小姑娘。我又能為她做點什么呢？對……我從書包里掏出所有的書，把適合她的書都給了她。小姑娘笑了，笑得是那樣甜，美麗的大眼睛里流露出說不盡的欣喜與感激。“大姐姐，這些都給你，這一筐都是樹菠蘿。”傣族小姑娘接過書，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑開了。“小妹妹，我不要這些，書是送給你的。”

小姑娘停了下來，亮亮的大眼睛望著我：“大姐姐，這就算個紀念吧！”她向我揮著手，“謝謝你。”解：寫的是，我把書送給小妹妹∥一群紅嘴鷗從天空飛翔而過，漸漸地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中

1、給短文加上合適的題目，寫在“――”上。

2、給第4小節空白處補上標點。

3、眼睛是心靈的窗戶。本文作者善于觀察，并在多處細致描寫了小姑娘的眼睛，請細細品味文中畫“――”的句子，想想小姑娘此時會在心里說些什么？寫下來。你還欣賞哪幾處？請選擇兩句寫下來。哪里有橫線？看文

4、根據分好的段落，概括段意。第一段：第二段：第三段：

5、小姑娘“那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中……”，她渴求的是什么？讀了這篇文章，你想到了什么？ 她想讀書。我覺得我們可以讀書的人因該好好讀書。

公園一角

最引人注目的是公園的一角。這里有一個圓形的噴水池，池中有一座別致的假山。池里的水清潤（rùn）得宛如一塊天然的翡(fěi)翠，平滑無暇，清澈見底。當微風拂過水面時，水面上就泛起層層魚鱗般的波紋。池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。假山頂端噴出一股又細又高的水柱。那水柱噴出后，又斜落下來，成了一串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風吹過，猶如點點白梅撒在水面上，蕩漾起一圈圈小小的漣漪（yī），飄散在空中，仿佛給假山披上一層輕紗，格外美麗。

池中有許多色彩斑（bān）斕（lán）的金魚，它們互相嬉（xī）戲，好不自在。瞧，一條花尾金魚剛浮到水面上，嗖的一下，轉頭又鉆入水底下去了。看，又來一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會。它昂著頭，不停地擺動著尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！”

噴水池的周圍，擺著一盆盆綻蕾吐艷的菊花。粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中，在綠葉的映襯下顯得格外鮮艷。微風吹來，菊花就像一個個少女在翩翩起舞。

小池.、假山、金魚和菊花，構成了一幅美麗的圖畫。

1．填空。

“翡翠”的“翡”用音序查字法應查大寫字母c；再查音節cui；用部首查字法，應查部羽，再查畫8。第一畫名稱是豎；

“翠”與“翡”相比，從“羽”的寫法上，你發現了一個寫的很小，一個很大。

3．選擇下列句子中帶點字的正確解釋（將序號寫在括號里）

好：a、非常b、很多c、表示同意d、優點很多沒看到點

（1）它們互相嬉戲，好自在。

（2）池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。

盛：a、用力很大，程度深b、興盛、旺盛c、盛大、隆重

（1）春天是月季花盛開的季節。

（2）看，又來一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會。

4．根據意思，在文中找出相應的詞語，寫在括號里。

（1）夸耀。炫耀

（2）新奇，跟平常不同。格外

（3）形容輕快地跳舞。翩翩起舞

（4）吸引人們的注意力。引人注目

5．在括號里填上適當的詞語。

彎彎曲曲的波紋披上鮮艷

美麗的花蕊鉆入道歉

6．造句

（1）格外---今天的天是格外的藍，草地是格外的綠。

（2）顯得---在人群中，我顯得特別顯眼。

7．用“--”畫出文中打比方的句子。（最少三處）。

8．讀短文，填空。

短文第一段有順序地向我們介紹了。先寫地上，再寫水面。然后水下寫。

齊白石

齊白石是我國杰出的畫家，他的畫舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他介紹經驗，傳授畫畫的秘訣。齊白石在一次接待客人時，誠懇地說：“作畫并無秘訣，全在一天也不能空閑。”

這的確是他的經驗之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時開始，他堅持每天都要畫畫，從來沒有間斷過。他八十五歲那一年，有一天，一連畫了四張畫。這對他來說，已經是夠累的了。但他還是繼續畫，堅持又畫了一張。畫完以后，他在畫上題了幾行字：“昨天大風雨，心緒不寧，不曾作畫，今朝特此一張補充之，不教一日閑過也。”

1．選擇帶點字的意思（在括號里填上序號）。

（1）舉：a、往上抬；b、提出c、全；d、推選

舉例舉世聞名舉目

（2）杰：a、才能出眾的人；b、超過一般水平。

杰出杰作

2．用“--”畫出文中的中心句。

3．齊白石在自己的畫上題了這么幾個字：

“"。

”心緒不寧“的意思是；”不教一日閑過也“用文中的語句說是。

老鼠買魚

一天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。

魚行老板問：”你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？“

”雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！“老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時一個小老鼠跑到老鼠頭領面前說頭兒咱們買這么多魚干啥呀老鼠頭領說笨蛋咱們不愁吃有老貓就過不了安穩日子貓愛吃魚咱們送些魚不就和貓化敵為友了嗎哈哈說著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準沒錯。

老鼠把魚買完了，街上沒有魚賣。貓只好自認晦氣，運氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠”化敵為友“了。

不久，該市鼠患成災，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：”我賺了錢，上了老鼠的當。“

1選擇帶點字的意思（在括號里填序號）

（1）費：a：費用b：花費c：復雜，不容易

費事破費費工夫

（2）頭：a：人身器官的一部分b：物品多余部分c：頭目

d：第一e：量詞

一頭羊頭領梳頭鉛筆頭

2．找出短文中一對近義詞和一對反義詞。

近義詞-反義詞-

3．在第5自然段的空白處加上合適的標點符號。

4．選擇下列合適的關聯詞語填進短文的括號里。

因為所以雖然卻雖然但是

5．閱讀短文填空

（1）魚行老板開始聽了老鼠的話，于是就

”瞧竹杠“文中指；后來魚行老板猛然醒悟，明白

（2）”咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？“這句話中”敵“指；”友“指。”貓非常高興，果真與鼠‘化敵為友’了“。這句話中的”“敵指；”友“指。

（3）貓和鼠”化敵為友“的原因是。

（4）因為，所以該市老鼠成災。

6．這則寓言故事告訴我們的道理是

（1）老鼠買魚送給貓。（2）老鼠成災，給社會造成危害。

（3）老鼠給貓送魚，達到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分的丑陋現象。

（4）反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟。

旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，他的后背是灰色的，似乎還有些發藍，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。

旅行鴿不僅好看，而且數量繁多，曾經地球上數量最多的鳥類之一，當它們組成龐大的隊伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時，鳥群遮住了陽光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊伍長達十五公里，寬兩公里，數量足有兩一只。

改變旅行鴿命運的，是它的肉食用起來味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下了。這就是當時的事實。那時候，每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對森林的大面積砍伐和狩獵活動的普遍進行，旅行鴿的數量逐漸減少。1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動物園里。1919年9月1日，最后一只旅行鴿]在這家動物園中死去，美國所有的報紙和電臺都報道了這一消息。

旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時間。而在二十世紀，竟有數以百計的動物，從地球上永遠地消失了。

⑴給文章加個題目：________。

⑵用-----畫出文中表示絢麗多彩意思的句子；用……畫出文中表示鋪天蓋地意思的句子。

⑶你認為旅行鴿滅絕的原因是：

⑷你從旅行鴿的命運聯想到什么？用幾句話寫下來。_________________。

”成“與”功“

失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由 成 與 功 兩個字組成的 成是功的積累 叫做 功到自然成

晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人要想取得成功，必須要經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，”啪“的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經過一年、兩年……堅硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷各山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人”成“，倒不如站起來積累自己的”功“。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

1、給第一小節的空白處加上標點。

2、短文列舉了哪些人物的事例說明”功到自然成“？分別用一句話作簡要的概括。

3、”水滴石穿“對你有什么啟示？請你結合自己的學習、生活實際，談談你的啟示。

4、用上 ”成功“一詞，用一句話寫寫你讀了本文以后的收獲

一諾千金

①去陜西出差，先到一個很偏遠的小鎮，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個多小時才好不容易捱到了村里。

②于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：”叫什么呀？“"小翠。”“有連環畫沒有？”“沒有。”旁邊男孩兒說：“學校只有校長才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。

③我拿出筆記本：“記個地址吧。”“陜西×縣李莊小學……”“誰收呢？”“俺姐識字，她收。”過來一個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧。”

④從陜西又轉道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，一晃就是兩個月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們早忘了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里。”

⑤第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特熱情，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什么》、《如何預防近視眼》，居然還有一本《我長大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。歸帆

我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。

夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當兒，水天相接處出現了一只帆影，接著又是一只……不多久，整個船隊都出現了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊出征的戰士，唱著凱歌整隊回營，帶著滿艙的戰利品。

但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準備向岸上拋纜繩的時候，情形便不一樣了。

有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說些無關緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產指標，說不定還網住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨！今天倒霉，別說了！”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務。雖說漁家的生產并不在乎一天的得失，但是沒有完成自己定的指標，人們總不會有好的情緒。對集體，對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們。

沉沉夜暮籠罩著每個魚家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量準備迎接新的戰斗。對于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。

1．聯系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語。喜笑顏開：垂頭喪氣：

2．劃出文末一段中的四個錯別字，并把改正過來的字依次寫在橫線上：

3．本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的？從文章的哪些語句可以看出來？

4．第3自然段在文章中起到什么作用？

5．“對于明天的信念，人們總是相同的。”“明天的信念”指的是什么？ 朋友

小兒今年4年級，每天放學后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類卡片；周末還要組織同學們搞小隊活動，上興趣班，看上去忙得很。星期天下雨，搞不成活動，沒有小朋友來，他會拉開窗戶朝外面看他養的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：?雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……?我忍不住笑道：?兒子，太夸張了吧。?

10多歲的男孩，心思都在玩上，教會他細細觀察人和事，不是件簡單的事。現在的小孩都是獨生子女，嬰幼兒時期，年齡小，只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時間都利用起來，就能使孩子充實、快樂。其實，小小少年在空閑時間里，最想要的是朋友的友誼。

記得兒子上幼兒園時，一天傍晚，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點水遞給他，讓他自己擺弄。

過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進門就對我說：?阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個。?我看著他，問：?阿婆朋友到底是誰呀？?兒子說：?上次我和小朋友們在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。阿婆還說，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友！?哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點點大的人，就在外面交了老太太朋友了。

后來，我們搬家了，兒子也上一年級了。一天放學回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結結巴巴，過了好長時間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。后來，我真的好感動，為這一老一少純真的感情。

1．寫出下列詞語的近義詞。留意純真2．給本文第1、2自然段的括號內填上適當的關聯詞。3．根據提示，補充文章最后一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什么日子？是誰給?兒子?送的鴨蛋？）

4．本文為了表現阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事？（概括每件事，字數不超過15個）（1）（2）（3）

5．讀了本文，你有什么感想？請寫出最想說的一句話。

長成一顆珍珠

很久很久以前，有一個養蚌人，他想（培養養育）一顆世界上最大最美的珍珠。

他去海邊沙灘上挑選沙粒，并且一顆一顆地問那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒都搖頭說不愿意。養蚌人從清晨問到黃昏，他都快要（絕望失望）了。

就在這時，有一顆沙粒答應了他。

旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說它太傻，去蚌殼里住，遠離親人朋友，見不到陽光雨露明月清風甚至還缺少空氣只能與黑暗潮濕寒冷孤寂為伍不值得可那顆沙粒還是無怨無悔地隨著養蚌人去了。

斗轉星移，幾年過去了，那顆沙粒已長成了一顆晶瑩剔透、價值連城的珍珠，而曾經嘲笑它傻的那些伙伴們，卻（依然竟然）只是一堆沙粒，有的已分化成土。

如果說世上有?點石成金?術的話，那就是?艱難困苦?了。這可是人生的至寶啊！你忍耐著、堅持著，當走過黑暗與苦難的長長隧道之后，你或許會驚訝地發現，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長成了一顆珍珠。

1、將括號里不恰當的詞語劃去。

2、給第四自然段中沒有標點的地方加上標點。

3、讀文章完成填空。一顆沙要，甚至只要與為伍，才能成為。

4、?如果說世上有‘點石成金’術的話，那就是‘艱難困苦’了。?這句話的意思是說：

5、這則寓言故事告訴我們的道理是：

一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：?你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。?

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差：惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。?老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：?全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。?

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說?老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。?

說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：?按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。?

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子?班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。?

高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：?媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……?

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用--畫出寫母親表情的句子。

2、母親每一次開家長會都對兒子說?假話?，你明白母親這樣做是為什么嗎？說說母親這樣做的理由

3、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫在下邊。

4、試著用一句簡短的話概括這篇文章的內容。

漢字與中國心

1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：?為什么中國人的凝聚力那么強？?

我戲答曰：?第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。?

漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊：例如?中華?、?神州?、?大地?、?海內?、?天涯?、?芳草?、?知己?……都能使受過中華文化教育的人浮想聯翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。

最最能體現漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟?爆竹聲中一歲除?；春雨時吟?清明時節雨紛紛?；中秋時吟?明月幾時有?；送別時吟?勸君更進一杯酒?；喜悅時吟?漫卷詩書喜欲狂?；慷慨時吟?大江東去?；激越時吟?憑欄處瀟瀟雨歇?……古典詩詞已經規定了、鑄就了中國人的心理結構。

我曾經對于文字改革持激烈的反對態度。現在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。

1、根據上下文理解詞語：戲答：________鑄就：_____心潮難己：____

2、選做題

（1）文中提到的?神州?、?海內?、?天涯??知己?等詞語分別指什么？

?神州?指：_______?海內?指：_________?天涯?指：________?知己?指：_________

（2）寫出文中下列幾句詩詞的后半句：

清明時節雨紛紛，____明月幾時有，______勸君更進一杯酒，__大江東去

3、仔細閱讀課文，回答問題：

（1）漢字中文的特點是什么？_

（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現在什么地方？

4、根據你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會那么強？ 暖意

一天，走進一輛出租車，司機正在收聽廣播，是一個不新鮮的故事--某日某路口發生一起交通事故，肇事司機逃逸，撇下一個叫陸小六的人在血泊中呻吟。一個不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫院，值班大夫薛達在未收取陸小六住院押金的情況下為他實施了手術……

?這年頭，做點分（fēnfèn）內的事也能混個名人當。醫生嘛，可不就得（déděi）救死扶傷，不收押金救條命也值得上喇叭吹！?司機憤憤不平地說。

電波繼續傳送：陸小六脫離危險后居然不辭而別，身后，欠下了上萬元的醫藥費……

?這個不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快聽，要通緝那陸小六呢！?

女播音員的聲音隱去，取而代之的是一個帶有濃重南方口音的男聲：?陸小六，你好，我是你的醫生薛達。你現在在哪里？腿上的傷口沒有感染吧？你走得很匆忙，連聲招呼都不打，可把我急壞了。陸小六，我今天來到交通臺的直播間，是想通過廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫藥費的，我只是想對你說，你的腿骨上還留有兩塊金屬夾，如果不盡快取出，你可能會面臨截肢的危險……陸小六，你記著，你的醫生薛達在博愛醫院等你。?

側眼看著那位饒舌的司機，只見他的嘴巴緊緊抿住，臉上寫滿感動。拐彎了，他很抒情地按了三聲喇叭……

1、劃去括號中不正確的讀音。

2、用?不辭而別?寫一個句子。

3、（1）?有些人呢，就是不配那一撇一捺。??有些人?指誰？你是如何理解這句話的？

（2）?仗義?是什么意思？司機為什么說陸小六?不仗義?？

4、這篇文章想表現在中心是。

A、責怪司機太饒舌B、批評陸小六不應不辭而別C、譴責肇事司機D、贊揚醫生對病人的高度負責的精神

5、你如果就是那位司機，你最后想說什么？ 她是我的朋友

我聽說過這樣一件事。

戰爭時期，有一天，幾發炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當場被炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個小姑娘。

附近醫院的醫生和護士接到消息，帶著救護用品迅速趕到了，經過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。

輸血迫在眉睫。醫生和護士都不具有她的血型。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

噢謝謝你醫生說你叫什么名字。

?阮恒。?||

叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的血管、抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。

過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。?疼嗎，阮恒？?醫生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

醫生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發生一樣。||

事后，醫生對周圍的人說：?他是以為自己就要死了。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。?

?但是他為什么愿意這樣做呢？?有人問。

醫生轉過身向那個小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說：?她是我的朋友。?||

1、寫出下列詞語的近義詞。（1）愿意（2）迫在眉睫

2、抄出文中表示?哭?的詞語，并再舉兩個。舉例：

3、給文中??里加上恰當的標點，4、文中畫??的句子說明了什么？

5、你認為怎樣才叫?朋友?？

6、短文結尾的特點是。點明中心；照應開頭；扣題。

7、認真讀文章，概括短文中心思想。

第二篇：四年級閱讀理解練習題

四年級閱讀理解練習題

一、到海邊

神秘莫測的大海，有著多么[繡 誘]人的魅力啊！要是能到海邊去飽覽一下那壯麗的景色，真是一件幸運的事，不久，我的愿望實現了。

暑假，媽媽帶著我到連云港的姨媽家去。第二天，我便跟著媽媽向海邊飛去。來到海邊，只見滿盈盈的，在陽光的映照下[眨 泛]起一片金光。一群海鷗飛來飛去，偶爾歡叫幾聲，給微波蕩漾的海面增添了生機。啊，大海真是一幅新奇的畫呀！

海面上有一條條青黑色的帶子在時[引 隱]時現，那是海帶。媽媽找來一根鐵絲，瞄準目標，使勁一鉤，一條海帶就被鉤上來了。

“曉偉，你喜歡吃螃蟹嗎？”媽媽神秘地問我，我高興地點點頭。媽媽帶我來到海礁坡上，用鐵在礁石的一個小洞里捅了捅，不大一會兒，一對大鉗就從洞里伸出來，前后揮舞著，好像在向誰示威。媽媽用鐵絲碰碰大鉗，大鉗立刻縮了進去。過了一會兒，大鉗又伸出來，緊緊地鉗住了逗引它的鐵絲。媽媽猛地一提，一只肥大的螃蟹像一個俘虜似的，被捉拿出來了。這么大的螃蟹，夠我美餐一頓了。

啊，大海給我留下了難以[摩 磨]滅的印象，將成為我一生中最美好的回憶。

1、把括號里不恰當的字用“”畫去。

2、用文中加點的詞寫句子。

壯觀： 幸運： 3、2-4自然段主要寫了，重點寫了。

4、為什么到大海將成為“我”一生中最美好的回憶？

二、蘇珊的帽子

蘇珊是個可愛的小女孩。可是，當她念一年級的時候，醫生卻發現她那小小的身體里面竟長了一個腫瘤，并且必須住院接受三個月的化療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如以前那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥——死神一爭高低，她的聰明和好學也足以補上被拉下的功課，然而，每天頂著一顆禿禿的腦袋到學校去，對于她這樣一個六、七歲的小女孩來說，卻無疑是非常殘酷的。

老師非常理解小蘇珊的痛苦。在蘇珊返校上課前，她熱情而莊重地在班上宣布：“從下星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要戴著自己最喜歡的帽子到學校來，越新奇越好！”

星期一到了，離開學校3個月的蘇珊第一次回到她所熟悉的教室，但是，站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。

可是便她感到意外的是，她的每一個同學都帶著帽子，和他們五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣普普通通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過去了。現在，蘇珊深常常忘了自己還帶著一頂帽子，而同學們呢，似乎也忘了。

1、出院后的蘇珊，她面臨的痛苦是什么？

2、用“﹏”標出描寫小蘇珊在教室門口和走進教室后的不同神態的語句。

3、你認為蘇珊的老師是一位怎樣的老師？

4、照樣子，從文中選幾個這樣的詞語寫下來。美麗的金發

三、時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我什么都沒有了，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假若再給我一青春，我一定改掉以前有毛病，做個勤奮好學的人！”“好吧”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書鋸呢。

他想起自己剛才說的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給她一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。” 時光老人很生氣。從此，他給每個人的時間都是一樣，誰也別想多得一分一秒！

1、把文中畫線部分換成兩個成語寫下來。

2、“他仍然按老樣子生活。”中的“老樣子”指的是。

3、“我做了件蠢事！”中的“蠢事”在文中指：。說這件事是“蠢事”，是因為。

4、“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”中的“真正的生命”是指：。

5、請你用一句話概括讀了這篇短文懂得的道理，并聯系實際生活，談談自己的體會。

四、傘

春天，細雨蒙蒙，傘撐開身子，為他人擋住了淋人的雨水。盛夏，烈日炎炎，傘撐開身子，為他人遮住了灼人的陽光。秋天，細雨連綿，傘撐開身子，為他人遮擋了涼意襲人的雨滴。嚴冬，風雪交加，傘撐開身子，為他人抵御了刺骨的寒冷。

但是，一走進屋子，傘卻收攏身子，謙虛地躺在墻角最不惹人地方。小花貓不解地問：“傘大哥，您做了那么多好事，卻默默無聞，這樣的生活有什么意義呢？” 傘反問說：“如果人們需要我的時候，我蜷著身子躲起來，而不用著我的時候，我卻又硬撐開身子顯示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能夠為人民服務，這是我最高興的事。”

1、給加點的字選擇正確的解釋，并將序號填在括號內。灼人：①火燒；②火燙；③明亮。（）不解：①剖開；②消除；③明白。（）

默默無聞：①聽見；②用鼻子嗅氣味；③名聲；④消息。（）

2、前四個自然段描寫了傘。

3、用“～～”畫出描寫傘風格的一句話。

4、前四個自然段是按 順序寫的，從、、、這幾個詞語可以看出。

5、傘這樣生活有意義嗎？為什么？

6、你感覺你周圍的人誰生活的最有意義？

五、路標

在朝鮮，一個暴風雨的夜里，一支中國人民志愿軍部隊接到上級的命令，到另一個地方去執行一項任務。這時候，到處一片漆黑，山高路滑，看不清道路，只能摸索著前進。

在閃電的亮光里，戰士們發現前面有一道白色的矮墻。走近一看，不是什么白色的矮墻，而是一隊穿著白衣服的朝鮮小朋友。他們一個個抖擻，手挽手地站在那里。夜是那么黑，雨是那么大，小朋友在那里干什么呢？原來，那里的路窄，路帝是懸崖，下邊是深谷。他們怕志愿軍叔叔看不清掉下去，特地站在那兒作路標。

①傾盆大雨濕透了小朋友的衣服。看到這動人的情景，志愿軍戰士激動地說：“小朋友，謝謝你們，快回家換上干衣服吧！別淋壞了身體！”一個朝鮮小朋友說：“志愿軍叔叔，我們不回去，還有隊伍要經過呢！”另一個小朋友說：“志愿軍叔叔上前線打美國鬼子，我們也要出力！”

隊伍走遠了，②小朋友們還是一動不動地站在那兒。

1、根據短文內容填空。

⑴故事發生的時間是，地點是，人物是 和。

⑵志愿軍執行任務，遇到了 的困難。朝鮮小朋友站在那兒作路標，是為了。之所以穿“白衣服”是因為。

2、讀畫橫線的句子，注意紅色的詞語，你從這兩句話中分別體會到什么？ 句①： 句②：

3、短文主要講了什么？

4、你想對文中的小朋友說些什么？寫下來。

六、我愛故鄉的楊梅 我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。

細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著奏的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

端午節過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進嘴里辭舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅吃得太多，發覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。

1、分別寫出第四-六自然段的主要內容。第四自然段： 第五自然段： 第六自然段：

2、讀第二自然段，注意畫線部分，想一想，在寫法上有什么特點？

3、讀了短文，你體會到作者怎樣的思想感情？

4、以“我愛故鄉的XX“寫一段話

七、海邊的小女孩

遼闊的海灘上，潮水退了。一個拾貝殼的漁家小女孩，明亮的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。突然，她停住了腳步。——在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。

頭上的太陽，塢地蒸發著泥洼里的海水，小魚在干涸中痙攣。似乎聽到了小魚兒越來越響的哭聲。

她目光停滯了，流露出嶼充滿了憐憫。她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她手里蹦跳著。

她輕輕舒了一口氣，直起腰，她慢慢地，一步一個腳印地走向海邊。小魚兒被送進了大海。小魚兒歡快地沖進了大海的浪花里，好似奔向美麗的生活花園和它不能離開的奇妙的世界。我看見：小女孩的黑眸子里閃出情感的色彩，她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿了甜蜜??

1、根據意思寫出相應的詞語（在文中找）。⑴空曠、寬廣，一望無邊的樣子。（）

⑵形容舉動十分慎重，一點不敢大意。（）

2、按要求從文中找詞句。⑴描寫小魚被救前非常可憐： ⑵描寫小魚被救后非常快樂：

3、文中有三處對小女孩的目光進行了描寫，請用“﹏”畫出來。

4、你認為這是一位怎樣的小女孩？請寫一句贊美小女孩的話。

八、不知疲倦的人

陳景潤孜孜不倦的學習和工作，絕不輕易放過一分一秒的人

當黎明來到之前，大地還是一片寂靜的時候，陳景潤住的小屋里已經響起朗讀外語的聲音；當曙光初照時，他床頭已積起了許多數學演算手稿；上班鈴聲還未響呢，他已來到圖書館門口等待開門。

他每天進入圖書館，就沉浸在書海之中，忘掉一切。

有一次，已是中午時刻，圖書館里靜悄悄的，下班時間早已過了，管理人員大聲問館里是否有人，沒有回答，管理員鎖好門去吃午飯了。這時候陳景潤才覺得要回去吃飯了，但他走到門口發現門反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新走回書庫去書。

每當夜幕降臨之時，陳景潤在燈下，不是寫論文就是研究法文、德文的數學書籍，常常到深夜，他才踏著清亮的月光邁向宿舍。

日復一日，年復一年，陳景潤就是這樣緊迫著時間的步伐，一步一個腳印，向著科學高峰邁進。

1、聯系上下文，寫出下列詞語的意思。⑴孜孜不倦： ⑵夜幕降臨：

2、第二至五自然段是按 順序記敘 的事，表示順序的詞語是： → →。

3、陳景潤是個 的人。從哪些具體事例中可以看出他的這些特點？請簡要回答。

4、讀了這篇短文，你有哪些感想？

九、竹子

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。青青翠竹，全身是寶；竹干既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更xīns hǎng()竹子那種頑強不屈的品格，自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”。歷年競相為詩人所題詠，畫家所miáo huì()，藝人所diāo kè()，游人所向往。當春風還沒有融盡殘盡的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想：竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？

1、把文中拼音換成漢字，寫在括號里。

2、“息”字的解釋有：①呼吸時呼出的氣；②停止；③消息；④利息。文中“息息相關”的“息”應選 種解釋；“自強不息”的“息”選 種解釋。

3、這段文字寫了竹子的、兩個方面，重點寫了竹子的。

4、作者從竹干、、、的用途寫出竹子“全身是寶”。

5、用“﹏”畫出表現竹子強大生命力的語句，用“—”畫出作者由竹子引起的聯想。

6、談談你對最后一段中帶點句子的理解。

十、小溪的歡歌 清早，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓，像一塊大石頭橫在小街當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。

小街上的人有的擔心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的要去車站接人，急得連連跺腳；有抱怨小街太窄，不住搖頭嘆氣；有的干脆掉轉車頭，繞道而行。人越聚越多，小街被堵塞了，這時人群中走出一位頭發斑白的老人，他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點小事吵鬧，影響這么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解開糾纏在一起的兩個小伙子，接著站在小街當中高聲喊道：“！”

人群開始緩緩移動，漸漸加快。不一會兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。

1、聯系上下文，想一想，老人會說什么，寫在文中的橫線上。

2、在括號里填上恰當的詞。（）的小溪（）地流動（）的老人（）地爬行

3、用“﹋”畫出文中打比方的句子。

4、讀第二自然段第一句話，結合加點詞想一想句子在表達上有什么特點，在下面仿寫一句話。

5、想一想小溪的“歡歌”指的是什么？

十一、那傾斜著的傘 很小的時候，我便十分喜歡下雨。

每逢“淅瀝”聲從窗外響起，外公便會來到門口，打開那把墨（mēi mò）z發色的大傘，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進傘下，挽著外公的胳膊。于是，我們便走進了這片雨的世界中。

抬起頭，我驚訝地發現頭頂的天空不知何進已變成一片墨綠色，綠得那樣深，綠得那樣扣人心弦（xián xuán）。望望外公，外公頭頂是一半墨綠色，一半灰蒙蒙的。“外公，傘歪了。”外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀。”我困惑了：“怎么搞的，明明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語。

回到家里，我發現外公的一邊肩膀都濕透了。就這樣，每次我從雨中回來，外公的身子總是一半干一半濕濕的。

不知從何時起，撐（cēng chēng）傘的人已不是外公，而是我，是我為外公撐傘。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘。“丹丹，傘歪了。”傳來外公微顫的聲音。我抬起頭，這才發現我頭頂上的天空一半墨綠，一半灰蒙蒙。回到家里，我接到個公遞來的毛巾，只見外公嘴角微微一顫，已開始渾濁的雙眼淚光點點。那把傾（qīng qiōng）斜的傘，是把 的傘，我會望遠珍惜它，愛護它。

1、用“”畫去括號里不恰當的讀音。

2、寫出和下列詞語意思相近的詞。驚訝— 困惑— 珍惜—

3、結合你對文章的理解，在最后一段空白處補充上合適的詞語。

4、用“﹋”畫出文中最能打動你的一個句子，并在下面寫一寫感受。

5、2-4自然段主要寫了什么？

6、讀了本文，你想說點什么？在下面寫一寫。

十二、多虧又看了一眼

有一回，一位老人對我講：“我年輕時自以為了不起。那時我打算寫本書，就利用假期出去尋找。我要在那種窮困潦倒、懶懶散散混日子的人當中找一個主人公，我相信可以找到這種人。”

“一點不差，有一天我找到了這么個地方，那兒到處都是荒涼破落的莊園，衣衫襤褸的男人和面色憔悴的女人。最令人激動的是，我想象中的那種懶惰混日子的人也找到了——一個滿臉胡須凌亂的老人，穿著一件褐色的工作服，坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯地鋤草，在他身后是一間沒有油漆的小木棚。”

“我恨不得立刻就轉身回家，坐在打字機前去寫我的書。當我繞木棚在泥濘的路上拐彎，從另一個角度朝老人望了一眼，我一下子停住了腳步。原來，從這一邊看去，我發現老人的椅子邊靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時，那位剛才我還認為是好吃懶做混日子的人，一下子變成一個百折不撓的英雄形象了。”

“從那以后，我再也不敢對一個只見一面或聊上幾句的人，輕易下判斷和做結論了。” “多虧我回頭又看了一眼。”老人說。

1、“襤”字用部首查字法，應查 部，再查 畫。

“懶”有以下幾個注釋：①不勤快，不愛勞動；②疲乏，沒力氣；③不愿意。“懶懶散散”在這里應解釋為 ；“懶惰”的“懶”在這里應解釋為。（只填序號）

2、“我”最初看到的鋤草老人是什么樣的？在文中用“—”畫下來。從另一角度看時，那個老人又是什么樣子？在文中用“﹋”畫下來。

3、想寫書的老人為什么說“多虧我回頭看了一眼”？

4、假如你是想寫書的人，從另一個角度看到鋤草老人真正的樣子時，你會怎么想？

5、讀了短文后，你受到了什么啟發？

第三篇：小學四年級下冊語文閱讀理解練習題

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題1

人教版小學四年級下冊語文閱讀理解練習題

林蔭大道

這是一條林蔭大道，東起小營，西到花園村。它寬十五米，可供四輛汽車并行（使駛）過，大道兩旁，清秀挺（拔撥）的樹和美麗的花兒交錯相（印映），真是景色宜人。

高大的梧桐樹枝葉茂盛，毛絨絨的梧桐果掛滿樹梢，整個樹冠像撐起一把大傘，為人們遮擋夏日的（嬌驕）陽，銀杏樹的葉子，像一把把小扇子。一陣風吹來，發出嘩嘩的響聲，（拂佛）去了人們連上的汗珠。/大樹下，美人蕉像美麗的小姑娘，亭亭玉立在大道兩旁。串串紅像一個個小紅燈籠，開得那么火紅，那么熱鬧。/

每天，無數行人、車輛在這條大道上來來往往，就像穿行在綠樹紅花的長廊里。

1.劃去文中括號里不適當的字。

2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞反義詞

茂盛（）（）

遮擋（）（）

3．聯系上下文用自己的話理解詞語。

樹冠：

亭亭玉立：

4．用“﹏﹏”畫出文中打比方的句子，想想這樣寫的好處（最少兩句）

5．文章第二自然段已用“/”分了兩層，請寫出每層意思。

第一層

第二層

6．第二自然段作者是按從到的觀察順序，寫了四種景物：、、、。運用了、的手法，把樹和花的形色寫得具體，形象。

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題2

7．整篇文章是這句話來寫的，寫出林蔭大道的特點。

她是我的朋友

我聽說過這樣一件事。

戰爭時期，有一天，幾發炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當場被炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個小姑娘。

附近醫院的醫生和護士接到消息，帶著救護用品迅速趕到了，經過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。

輸血迫在眉睫。醫生和護士都不具有她的血型。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

噢謝謝你醫生說你叫什么名字。

“阮恒。”||

叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的血管、抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。

過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

醫生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發生一樣。||

事后，醫生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。”

“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問。

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題3

醫生轉過身向那個小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友。”||

1、寫出下列詞語的近義詞。（1）愿意（2）迫在眉睫

2、抄出文中表示“哭”的詞語，并再舉兩個。舉例：

3、給文中““里加上恰當的標點，4、文中畫”“的句子說明了什么？

5、你認為怎樣才叫”朋友“？

6、短文結尾的特點是（）。點明中心；照應開頭；扣題。

7、認真讀文章，概括短文中心思想。

漢字與中國心

1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”

漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內”、“天涯”、“芳草”、“知己”??都能使受過中華文化教育的人浮想聯翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。

最最能體現漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時吟“清明時節雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更進一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”??古典詩詞已經規定了、鑄就了中國人的心理結構。

我曾經對于文字改革持激烈的反對態度。現在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。

1、根據上下文理解詞語：戲答：________鑄就：_____心潮難己：____

2、選做題

（1）文中提到的“神州”、“海內”、“天涯”“知己”等詞語分別指什么？

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題4

“神州”指：_______“海內”指：_________“天涯”指：________“知己”指：_________

（2）寫出文中下列幾句詩詞的后半句：

清明時節雨紛紛，____明月幾時有，______勸君更進一杯酒，__大江東去

3、仔細閱讀課文，回答問題：

（1）漢字中文的特點是什么？_

（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現在什么地方？

4、根據你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會那么強？

暖意

一天，走進一輛出租車，司機正在收聽廣播，是一個不新鮮的故事--某日某路口發生一起交通事故，肇事司機逃逸，撇下一個叫陸小六的人在血泊中呻吟。一個不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫院，值班大夫薛達在未收取陸小六住院押金的情況下為他實施了手術??

“這年頭，做點分（fēnfèn）內的事也能混個名人當。醫生嘛，可不就得（déděi）救死扶傷，不收押金救條命也值得上喇叭吹！”司機憤憤不平地說。

電波繼續傳送：陸小六脫離危險后居然不辭而別，身后，欠下了上萬元的醫藥費??

“這個不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快聽，要通緝那陸小六呢！”

女播音員的聲音隱去，取而代之的是一個帶有濃重南方口音的男聲：“陸小六，你好，我是你的醫生薛達。你現在在哪里？腿上的傷口沒有感染吧？你走得很匆忙，連聲招呼都不打，可把我急壞了。陸小六，我今天來到交通臺的直播間，是想通過廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫藥費的，我只是想對你說，你的腿骨上還留有兩塊金屬夾，如果不盡快取出，你可能會面臨截肢的危險??陸小六，你記著，你的醫生薛達在博愛醫院等你。”

側眼看著那位饒舌的司機，只見他的嘴巴緊緊抿住，臉上寫滿感動。拐彎了，他很抒情地按了三聲喇叭??

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題5

1、劃去括號中不正確的讀音。

2、用“不辭而別”寫一個句子。

3、（1）“有些人呢，就是不配那一撇一捺。”“有些人”指誰？你是如何理解這句話的？

（2）“仗義”是什么意思？司機為什么說陸小六“不仗義”？

4、這篇文章想表現在中心是（）。

A、責怪司機太饒舌B、批評陸小六不應不辭而別C、譴責肇事司機D、贊揚醫生對病人的高度負責的精神

5、你如果就是那位司機，你最后想說什么？

一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差：惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題6

到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用--畫出寫母親表情的句子。

2、母親每一次開家長會都對兒子說“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說說母親這樣做的理由

3、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫在下邊。

4、試著用一句簡短的話概括這篇文章的內容。

長成一顆珍珠

很久很久以前，有一個養蚌人，他想（培養養育）一顆世界上最大最美的珍珠。

他去海邊沙灘上挑選沙粒，并且一顆一顆地問那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒都搖頭說不愿意。養蚌人從清晨問到黃昏，他都快要（絕望失望）了。

就在這時，有一顆沙粒答應了他。

旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說它太傻，去蚌殼里住，遠離親人朋友，見不到陽光雨露明月清風甚至還缺少空氣只能與黑暗潮濕寒冷孤寂為伍不值得可那顆沙粒還是無怨無悔地隨著養蚌人去了。

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題7

斗轉星移，幾年過去了，那顆沙粒已長成了一顆晶瑩剔透、價值連城的珍珠，而曾經嘲笑它傻的那些伙伴們，卻（依然竟然）只是一堆沙粒，有的已分化成土。

如果說世上有“點石成金”術的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶啊！你忍耐著、堅持著，當走過黑暗與苦難的長長隧道之后，你或許會驚訝地發現，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長成了一顆珍珠。

1、將括號里不恰當的詞語劃去。

2、給第四自然段中沒有標點的地方加上標點。

3、讀文章完成填空。一顆沙要，甚至只要與為伍，才能成為。

4、“如果說世上有‘點石成金’術的話，那就是‘艱難困苦’了。”這句話的意思是說：

5、這則寓言故事告訴我們的道理是：

朋 友

小兒今年4年級，每天放學后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類卡片；周末還要組織同學們搞小隊活動，上興趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活動，沒有小朋友來，他（）會拉開窗戶朝外面看他養的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮??”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧。”

10多歲的男孩，心思都在玩上，教會他細細觀察人和事，不是件簡單的事。現在的小孩都是獨生子女，嬰幼兒時期，（）年齡小，（）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時間都利用起來，就能使孩子充實、快樂。其實，小小少年在空閑時間里，最想要的是朋友的友誼。

記得兒子上幼兒園時，一天傍晚，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點水遞給他，讓他自己擺弄。

過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進門就對我說：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個。”我看著他，問：“阿婆朋友到底是誰呀？”兒子說：“上次我和小朋友們在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題8

阿婆還說，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點點大的人，就在外面交了老太太朋友了。

后來，我們搬家了，兒子也上一年級了。一天放學回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結結巴巴，過了好長時間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。后來，我真的好感動，為這一老一少純真的感情。

1．寫出下列詞語的近義詞。留意（）純真（）2．給本文第1、2自然段的括號內填上適當的關聯詞。3．根據提示，補充文章最后一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什么日子？是誰給“兒子”送的鴨蛋？）

4．本文為了表現阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事？（概括每件事，字數不超過15個）（1）（2）（3）

5．讀了本文，你有什么感想？請寫出最想說的一句話。答案 1．留心純潔

2．即使??也??因為??所以??

3．這一天是阿婆的生日，阿婆愿兒子像那“綠殼鴨蛋”一樣出色和與眾不同。

4．阿婆送兒子桂花枝

阿婆給兒子結滿果實的桔樹枝

阿婆送給兒子“綠殼鴨蛋”

5．再小的孩子也需要朋友。

歸 帆

我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。

夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當兒，水天相接處出現了一只帆影，接著又是一只??不多久，整個船隊都出現了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊出征的戰士，唱著凱歌整隊回營，帶著滿艙的戰利品。

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題9

但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準備向岸上拋纜繩的時候，情形便不一樣了。

有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說些無關緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產指標，說不定還網住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨！今天倒霉，別說了！”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務。雖說漁家的生產并不在乎一天的得失，但是沒有完成自己定的指標，人們總不會有好的情緒。對集體，對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們。

沉沉夜暮籠罩著每個魚家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量準備迎接新的戰斗。對于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。

1．聯系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語。喜笑顏開：垂頭喪氣：

2．劃出文末一段中的四個錯別字，并把改正過來的字依次寫在橫線上：

3．本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的？從文章的哪些語句可以看出來？

4．第3自然段在文章中起到什么作用？

5．“對于明天的信念，人們總是相同的。”“明天的信念”指的是什么？

一諾千金

①去陜西出差，先到一個很偏遠的小鎮，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個多小時才好不容易捱到了村里。

②于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：“叫什么呀？”“小翠。”“有連環畫沒有？”“沒有。”旁邊男

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題10

孩兒說：“學校只有校長才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。

③我拿出筆記本：“記個地址吧。”“陜西×縣李莊小學??”“誰收呢？”“俺姐識字，她收。”過來一個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧。”

④從陜西又轉道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，一晃就是兩個月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們早忘了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里。”

⑤第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特熱情，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什么》、《如何預防近視眼》，居然還有一本《我長大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。

⑥快忘了的時候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說這事兒。我們經常去鎮上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來的信一定要收好啊，那是我們的。’等了兩個月沒有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說的，城里人，嘿嘿，說話不作數的。’我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來發大水了，媽媽不讓我們去鎮上。我拉著小翠偷偷去，其實不遠，半天就到了。萬一書寄來呢？萬一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來的！晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學校，老師說建一個‘圖書角’，讓我當管理員。看的人必須洗干凈手，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。”

⑦后來我又陸續寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊長說今年最好的棗不許賣，寄給北京。”我把棗分給捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗。

⑧從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。

1、“我為曾經的猶豫感到羞辱。”當時，“我”的心里想了些什么呢？

2、“我”寄出了給孩子們的書，在快忘了的時候，收到了李莊的信。仔細讀讀第六自然段，這封信里寫了哪三層意思？

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題11

3、請寫一段話，夸夸那些偏遠鄉村的孩子們。

“成”與“功”

失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由

成與

功

兩個字組成的成是功的積累

叫做

功到自然成

晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人要想取得成功，必須要經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經過一年、兩年??堅硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷各山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

1、給第一小節的空白處加上標點。

2、短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”？分別用一句話作簡要的概括。

3、“水滴石穿”對你有什么啟示？請你結合自己的學習、生活實際，談談你的啟示。

4、用上 “成功”一詞，用一句話寫寫你讀了本文以后的收獲

旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，他的后背是灰色的，似乎還有些發藍，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題12

旅行鴿不僅好看，而且數量繁多，曾經地球上數量最多的鳥類之一，當它們組成龐大的隊伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時，鳥群遮住了陽光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊伍長達十五公里，寬兩公里，數量足有兩一只。

改變旅行鴿命運的，是它的肉食用起來味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下了。這就是當時的事實。那時候，每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對森林的大面積砍伐和狩獵活動的普遍進行，旅行鴿的數量逐漸減少。1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動物園里。1919年9月1日，最后一只旅行鴿]在這家動物園中死去，美國所有的報紙和電臺都報道了這一消息。

旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時間。而在二十世紀，竟有數以百計的動物，從地球上永遠地消失了。

⑴給文章加個題目：________。

⑵用-----畫出文中表示絢麗多彩意思的句子；用??畫出文中表示鋪天蓋地意思的句子。

⑶你認為旅行鴿滅絕的原因是：

⑷你從旅行鴿的命運聯想到什么？用幾句話寫下來。_________________。

老鼠買魚

一天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。

魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？”

“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時一個小老鼠跑到老鼠頭領面前說頭兒咱們買這么多魚干啥呀老鼠頭領說笨蛋咱們（）不愁吃（）有老貓就過不了安穩日子貓愛吃魚咱們送些魚不就和貓化敵為友了嗎哈哈說著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準沒錯。

（）老鼠把魚買完了，（）街上沒有魚賣。貓只好自認晦（）氣，運氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題13

不久，該市鼠患成災，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我（）賺了錢，（）上了老鼠的當。”

1選擇帶點字的意思（在括號里填序號）

（1）費：a：費用b：花費c：復雜，不容易

費事（）破費（）費工夫（）

（2）頭：a：人身器官的一部分b：物品多余部分c：頭目

d：第一e：量詞

一頭羊（）頭領（）梳頭（）鉛筆頭（）

2．找出短文中一對近義詞和一對反義詞。

近義詞（）-（）反義詞（）-（）

3．在第5自然段的空白處加上合適的標點符號。

齊白石

齊白石是我國杰出的畫家，他的畫舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他介紹經驗，傳授畫畫的秘訣。齊白石在一次接待客人時，誠懇地說：“作畫并無秘訣，全在一天也不能空閑。”

這的確是他的經驗之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時開始，他堅持每天都要畫畫，從來沒有間斷過。他八十五歲那一年，有一天，一連畫了四張畫。這對他來說，已經是夠累的了。但他還是繼續畫，堅持又畫了一張。畫完以后，他在畫上題了幾行字：“昨天大風雨，心緒不寧，不曾作畫，今朝特此一張補充之，不教一日閑過也。”

1．選擇帶點字的意思（在括號里填上序號）。

（1）舉：a、往上抬；b、提出c、全；d、推選

舉例（）舉世聞名（）舉目（）

（2）杰：a、才能出眾的人；b、超過一般水平。

小學四年級下冊語文閱讀理解練習題14

杰出（）杰作（）

2．用“--”畫出文中的中心句。

3．齊白石在自己的畫上題了這么幾個字：

“ ”。

“心緒不寧”的意思是： “不教一日閑過也”用文中的語句說是：。

第四篇：四年級練習題

專項復習一：詞語類型篇

（1）AA ①嘩嘩②呼呼③ 呱呱④ 咩咩⑤喔喔⑥嘰嘰

（2）ABB①白花花②亮晶晶③胖乎乎④綠油油⑤樂呵呵（6）水汪汪

（3）AABB高高興興舒舒服服來來往往明明白白嚴嚴實實

（4）ABAB商量商量收拾收拾討論討論研究研究走動走動考慮考慮

（5）AABC心心相印彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動人 落落大方

（6）ABCC得意揚揚空空如也生機勃勃可憐巴巴無所事事 人影綽綽

（7）ABAC不聞不問不知不覺不緊不慢不慌不忙不三不四

反義詞總匯

嶄新—陳舊荒涼—繁華 奢侈—儉樸 沸騰—平靜茂盛—枯萎

熱鬧—安靜新鮮—陳舊牢固—松散漫長—短暫冷酷—熱情

點燃—熄滅高傲—謙虛平靜—沸騰 熟悉—陌生干燥—潮濕

平坦—崎嶇簡單—復雜 粗糙—光滑 彎曲—筆直仔細—馬虎

新鮮—陳舊慎重—隨意寬敞—狹小安靜—吵鬧隱蔽—公開

笨拙—靈巧偶然—經常窄小—寬大 溫柔—粗暴猛烈—微弱

古怪—正常混濁—清澈謙虛—驕傲 丑陋—漂亮快樂—悲傷

鄭重—輕率淘氣—乖巧反抗—順從辛苦—輕松偶然—經常

溫柔—粗暴討厭—喜歡陡峭—平坦悲哀—快樂潮濕—干燥

喜悅—傷心懶惰—勤勞紅潤—蒼白 責備—表揚輕松—沉重

遲鈍—敏捷高傲—謙虛 黃昏—清晨幻想—現實慈愛—兇惡

疏遠—親近古怪—平常溫柔—粗暴陡峭—平坦靜寂—嘈雜

興奮—憂愁天堂—地獄慎重—輕率柔弱—強壯牢固—松散

溫暖—寒冷盛開—凋謝喧鬧—安靜冷酷 —熱情拆除—填補

融化—凝結勇猛—膽小譴責—贊許凋零—綻放沉著—慌張

出乎意料—理所當然密密麻麻—稀稀疏疏得意揚揚—垂頭喪氣

隱隱約約—清清楚楚從容不迫—驚慌失措

古詩名句運用篇

（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

（2）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學而不厭，誨人不倦。

（6）俗話說：“當局者迷”。說明這個道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

（7）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

（8）唐·李白與友人送別時，寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，”表達了與

友人依依惜別之情！

（9）唐?·王維與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人，”表達了與友人依依惜別之情！

關聯詞語造句注（前3個是課文出現過的關聯詞語）

1、任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。

2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。

3、無論天氣有多冷，我也要上學。

無論家里怎么困難，父母也要送小明去讀書。

4、這朵花既美又香。（并列關系）

5、他不僅學習好，而且工作好。（遞進關系）

6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾（選擇關系）

我們下課不是玩游戲，就是打籃球。

7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。（轉折關系）

8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關系）

9、如果明天下雨，運動會就不舉行了。（假設關系）

10、只要努力學習，就會取得好成績。（條件關系）

修辭手法造句

（課文出現過的修辭手法）

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句）

2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3、下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心啊！（排比）

4、是誰養育了我們？是我們的父母！（設問）

5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問）

6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（夸張）

他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。

課文道理（體會）匯總

1、《題西林壁》蘇軾（宋）

告訴我們：觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。

對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美。

2、《游山西村》陸游（宋）

告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機出現。

刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）

贊美了祖國河山的壯麗美好，表達了詩人送別友人時依依惜別的感情。

課外送別詩——《贈汪倫》和《別董大》

4、《送元二使安西》王維（唐）

該詩借分手時的勸酒，表達出對友人依依惜別之情。

5、《爬山虎》葉圣陶

道理：只要我們善于觀察，就會有所發現。

6、《巨人的花園》王爾德（英國）

道理：讓我們體會到，快樂應當和大家一起分享。

7、《去年的樹》新美南吉（日本）

道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

8、《卡羅納》

體會：人與人之間要互相理解，互相關愛。

9、《給予是快樂的》

體會：明白了給予是快樂的道理。

10、《為中華之崛起而讀書》

體會：我們應該樹立遠大的理想，為祖國做貢獻。

11、《烏塔》

體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活的能力。

單元課文體會

1、第1單元課文（寫景）

體會：我感受到了祖國的自然風光是那么壯觀，美麗。

2、第2單元課文（觀察）

體會：我懂得了只要我們善于觀察，就會有所發現。

3、第3單元課文（寫童話）

體會：我感受到了童話故事神奇，有趣，以及富有想象力。

4、第4單元課文（寫動物）

體會：表達了作者對動物的喜愛與贊美。

5、第5單元課文（寫世界遺產）

體會：我們要自覺保護文物古跡和風景名勝。我為我們的祖國有這樣美麗的風景而感到自豪。

6、第6單元課文（人間真情）

體會：我體會到人與人之間要互相關愛，互相幫助。

7、第7單元課文（成長的故事）

體會：讓我懂得了如何自立，如何與人相處。

8、第8單元課文（科學技術）

體會：我感受到科學技術發展的驚人速度。

修改病句

（一）缺少部分：

１．經過半年的努力，終于趕上來了。

２．光榮的成了中國共產黨。

３．大家在操場上愉快地做。

４．我們肩負著建設社會主義祖國。

５．完成了老師布置的作業。

６．蓋起了一幢又一幢的高樓。

７．雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。

８．老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。

（二）詞語搭配不當

１．經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。

２．這座橋不但堅硬，而且美觀。

３．我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。

４．小氣象員堅持每天考察天氣的變化。

５．我們一定堅持光榮的革命傳統。

６．我們要端正學習目的，明確學習態度。

７．上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。

８．我們養成了飯前便后洗手的風氣。

９．犯了錯誤，要決心改進。

１０．老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。

１１．姐姐最愛看舞蹈和音樂。

１２．鋸是魯班發現的。

（三）重復

１． 大約有５０個左右的人，參加了會議。２` 我們學校有一千多個同學們。

３． 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４． 我才不怕這些壞蛋們呢？

５五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。６ 他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。

７．我有另外別的打算。８廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。

（四）詞序錯誤

１．他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。２．黃繼光獻出了自己光榮的生命 ２． 媽媽只見在臺燈下看書。３． 爺爺過的一生都是儉樸生活。

４．夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。５．我們要發揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統。

（五）不合事理

１ 我的數學作業本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。

２． 我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。

３．這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。

４．參加聯歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關干部。５．老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就象一個大蘋果。

６．戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。

７．同學們的作業基本上都交齊了。

８．烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

第五篇：四年級練習題

四年級練習題

姓名

甲乙兩汽車從東西兩地相對開出，甲汽車每小時行40千米，乙汽車每小時行35千米，4小時后在中途相遇，問東西兩地相距多少千米？

兩個城市的航空線長1960千米，兩架飛機同時從兩個城市相對飛行，甲飛機每小時行440千米，乙飛機比甲飛機每小時快100千米。兩架飛機幾小時后相遇？

兩只輪船在早晨8點鐘同時由相距945千米的兩地相對航行，當天晚上11點相遇，一只輪船每小時行28千米，另一只輪船每小時行多少千米？

甲由體育場的東面向西跑每秒鐘跑21米，乙由體育場的西面向東跑，每秒鐘跑18米，如果乙比甲早動身6秒鐘，則兩人同時到達目的地，問體育場東西的距離是多少？

春節期間，東風小學的少先隊員以每小時4千米的速度從學校前往相距12千米的營房慰問解放軍，出發半小時后，解放軍指戰員聞訊立即前往迎接，每小時比少先隊員快2千米，他們幾小時后在途中相遇？

某縣修筑一條通往山區的公路，兩個工程隊各從一端相對施工，甲隊每天修筑500米，乙隊每天修筑450米，修筑若干天以后，兩隊在距中心點500米的地方會合，求這條公路有多少千米？

甲乙兩船分別由河的東西兩岸相對開出，在甲船離東岸900米處與乙船相遇，相遇后繼續往前行駛，分別到達彼岸后又立即返回，在返回途中，甲船離西岸700米處又與乙船相遇，求河寬。

王明上午七時從甲地出發到乙地去，每小時3千米，上午十一時因事派張誠去追趕王明，6小時追上，張誠每小時走多少千米？

張叔叔由鄉政府到縣城，每小時走6千米，李伯伯由縣城到鄉政府，每小時走4千米，如果李伯伯比張叔叔先走1小時，他們恰好在鄉政府和縣城間的中心點相遇，鄉政府到縣城有多少千米？