第一篇：艷麗美容院愛(ài)心工程

河南艷麗美容有限責(zé)任公司

勇于創(chuàng)業(yè)、歷練自己、成就人生

公司寄語(yǔ)：又是一年開(kāi)學(xué)季，多少莘莘學(xué)子通過(guò)自己的勤奮刻苦，升入了夢(mèng)寐以求的大學(xué)！新的學(xué)期，一切都是新的開(kāi)始，有上進(jìn)心的大學(xué)生們都希望通過(guò)努力證明自己的價(jià)值！然而高額的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)卻是壓在父母身上的一個(gè)重?fù)?dān)，有志的大學(xué)生們希望通過(guò)自己的努力為父母排憂(yōu)解難，同時(shí)也希望鍛煉自己！

然而創(chuàng)業(yè)真的有那么容易嗎？現(xiàn)在有好多大學(xué)生也曾經(jīng)試著去創(chuàng)業(yè)，可到頭來(lái)卻敗得很慘，觀其原因，有以下幾點(diǎn)：

第一、資金：沒(méi)有錢(qián)做什么都是空話(huà)，貸款借錢(qián)都有風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有收益怎么辦。第二、經(jīng)驗(yàn)：沒(méi)有機(jī)會(huì)去實(shí)踐，哪里來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀浚?/p>

第三、項(xiàng)目：不要指望一個(gè)沒(méi)有政府介入的市場(chǎng)環(huán)境，大大小小他們都各霸一方，用紅頭文件或者其他形式，你找啥項(xiàng)目呢？大學(xué)生你去跑出租吧？營(yíng)運(yùn)證限發(fā)；開(kāi)個(gè)網(wǎng)吧吧？執(zhí)照限發(fā)；搞個(gè)高科技公司吧？某某政府主管部門(mén)下屬事業(yè)單位已經(jīng)有一公司盤(pán)踞著了，你就省省吧。

綜上所述，很多條件的限制使得學(xué)生創(chuàng)業(yè)難上加難。

艷麗美容院董事長(zhǎng)余艷麗女士敢與創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，大膽嘗試與眾不同的創(chuàng)業(yè)理念。一個(gè)人的力量創(chuàng)業(yè)是有限的，但是有這么大的公司給你鋪路，指引方向，力量是無(wú)窮的。實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生解決了三大難題：?jiǎn)?dòng)資金公司出；經(jīng)驗(yàn)公司扶持；項(xiàng)目公司提供。創(chuàng)業(yè)無(wú)憂(yōu)，只要你盡所其能憑自已的力量，就可以積累自己的創(chuàng)業(yè)第一桶金。

命運(yùn)的轉(zhuǎn)角也許就在這次嘗試！如果你希望通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，為父母減輕一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如果你不甘平庸，如果你有一份積極上進(jìn)的心，足夠的自信，那就加入我們這個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)吧。我們鄭州艷麗美容采取公平的原則、誠(chéng)信的態(tài)度，竭力支持在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，所以請(qǐng)加入我們的團(tuán)隊(duì)吧！心有多大，舞臺(tái)就有多大！

你可以先到公司看后再確定。你可以先去我們的官方網(wǎng)站看一下，你也可以通過(guò)QQ，電話(huà)與我們聯(lián)系。成功沒(méi)有定義，也許一次嘗試就是成功的開(kāi)始。我們會(huì)以最大的力度扶持你們。等到通過(guò)自己努力，得到不菲的回報(bào)后，你會(huì)明白，這些付出都是值得的！

只要選擇了目標(biāo)，每天腳踏實(shí)地，風(fēng)雨兼程，戰(zhàn)斗不止。成功是永遠(yuǎn)只屬于那些付出努力的學(xué)生。沒(méi)有坐享其成的好事。那些嘗試去做事卻失敗的人，遠(yuǎn)比那些什么也不去做的人不知要好上多少。所以同學(xué)們，什么都不是難事，只要你有足夠的熱情。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不再是夢(mèng)想。

董事長(zhǎng)：余艷麗

第二篇：劉艷麗調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村初中安全教育現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告

任丘市北辛莊中學(xué)劉艷麗

中學(xué)校園安全是關(guān)系穩(wěn)定社會(huì)、穩(wěn)定家庭，發(fā)展中學(xué)基礎(chǔ)教育的一件大事。學(xué)校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失，而且由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來(lái)巨大困擾。甚至影響正常教育教學(xué)。

溺水、中毒、交通事故等是中學(xué)生傷害和死亡事故的主要因素。那么，作為農(nóng)村中學(xué)，又面臨著哪些安全問(wèn)題呢?為此，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)一些農(nóng)村中學(xué)安全問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。

以下是這次調(diào)查的分析結(jié)果：

（一）火災(zāi)事故的預(yù)防。

六成同學(xué)家中沒(méi)有消防器材，臨睡前、外出時(shí)不能經(jīng)常關(guān)閉煤氣閥門(mén)和電源開(kāi)關(guān)。只有三分之一的同學(xué)能自信的認(rèn)為會(huì)使用滅火器。八成同學(xué)不知用合適的方法檢查煤氣的漏氣點(diǎn)。煤氣漏氣時(shí)、火災(zāi)初起時(shí)仍有一成同學(xué)不能正確應(yīng)對(duì)，有六分之一的同學(xué)不知道如何穿過(guò)濃煙逃生，有三分之一的同學(xué)滅火時(shí)不知道滅火器噴射口應(yīng)對(duì)準(zhǔn)的火焰位置，這些往往會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果。但一些基本的，學(xué)生經(jīng)常接觸的安全常識(shí)，如火警電話(huà)等掌握較好。

（二）校內(nèi)安全事故的預(yù)防。

學(xué)生們對(duì)于校內(nèi)的安全隱患有一定的認(rèn)識(shí)，但仍有一小部分學(xué)生雖認(rèn)識(shí)到了但卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。同學(xué)們有很高的自我安全意識(shí)。但其中做得最不好的是關(guān)于教室內(nèi)和樓道內(nèi)的追逐打鬧問(wèn)題，有一大部分學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂甚至可以打鬧，這是很?chē)?yán)重的問(wèn)題，我們將會(huì)認(rèn)真告訴同學(xué)們，在教室內(nèi)和樓道內(nèi)的追逐打鬧是非常危險(xiǎn)的，并且督促監(jiān)督他們不要追逐打鬧。

(三)食物中毒的預(yù)防。

學(xué)校附近的小攤點(diǎn)，不斷增多，“三無(wú)”食品屢見(jiàn)不鮮，雖然九成同學(xué)知道這些食品對(duì)身體有害，但是因?yàn)檫@些食品既便宜味道又好，所以學(xué)生對(duì)這樣的東西格外喜歡，因此要嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品。

(四)水的預(yù)防。

水的預(yù)防包括飲水預(yù)防和溺水的預(yù)防。

水對(duì)人體健康如此重要，因此飲水一定要注意：(1)不要開(kāi)懷暢飲。(2)不要口渴時(shí)才飲水。(3)不要大量喝飲料。(4)不喝被人畜糞尿、垃圾、臟物、農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水待污染的水源。(5)不要喝生水。(6)不喝沒(méi)燒開(kāi)或燒了多天的隔夜開(kāi)水。(7)要喝用自來(lái)水燒的開(kāi)水。

溺水的預(yù)防。為了防止孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：(1)要教育孩子不單獨(dú)到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險(xiǎn)性。（2）交給孩子溺水自救的方法。（3）少年兒童見(jiàn)人溺水，要在岸上呼救、報(bào)警、拋木板或長(zhǎng)桿相救，不可貿(mào)然親自下水救人，把事件及時(shí)通知大人。

(五)雷、電的預(yù)防。

要教育學(xué)生遇到打雷時(shí)應(yīng)注意：(1)大雷雨時(shí)，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠(yuǎn)離電線(xiàn)桿、水塔等高層建筑物。(2)要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動(dòng)時(shí)遇雷，不要扛著鐵鍬、鋤頭亂跑。(3)為防止雷電波損壞家用電器，雷電時(shí)最好拔掉無(wú)避雷功能的家電的插頭。(4)雷雨時(shí)，盡量不要外出，應(yīng)關(guān)好每間房屋的門(mén)窗。

安全用電，不私接線(xiàn)路，不私拆電器。一旦發(fā)生電器事故，在確保自身安全的情況下，立即尋求幫助。

(六)交通事故的預(yù)防。

在學(xué)校安全教育中，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、騎車(chē)安全、外出乘車(chē)安全。并告知交通事故后如何處理。另外，校園內(nèi)應(yīng)禁止通行各種機(jī)動(dòng)車(chē)。

(七勞動(dòng)安全的預(yù)防。

勞動(dòng)時(shí)特別注意安全。在家時(shí)，大人不在家，中低年級(jí)學(xué)生不要自己生火做飯。不用銳器進(jìn)行勞動(dòng)，集體安排時(shí)應(yīng)做到不得讓學(xué)生接觸有毒有害物質(zhì)或從事不安全工種作業(yè)，不得讓學(xué)生參加夜班勞動(dòng)，工地玩耍不安全，杜絕學(xué)生進(jìn)入施工重地。

(八)傳染疾病的預(yù)防。

預(yù)防腸道傳染病的關(guān)鍵是做好飲食衛(wèi)生，防止“病從口入”。講究衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，不吃生冷不潔的蔬菜瓜果和食物，不喝生水，不吃腐敗變質(zhì)食物，剩菜剩飯煮沸消毒后食用，砧板刀具生熟分開(kāi)使用，保持餐具的衛(wèi)

生，提倡分餐制。身體出現(xiàn)不適及可疑癥狀要注意隔離，及時(shí)到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的腸道門(mén)診就醫(yī)，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早診斷。

（九）網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)防。

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)薄弱，心理不成熟，好奇心強(qiáng)，精神空虛。

總之，在安全教育的方法上，不宜一味說(shuō)教，容易引起學(xué)生反感，甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽(tīng)而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無(wú)法想象及預(yù)計(jì)的，只要教師們將愛(ài)予以學(xué)生，愛(ài)生如子，時(shí)刻記住安全的重要性，才會(huì)減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規(guī)則，真正做到“高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)”。

第三篇：李艷麗教案

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)（同時(shí)出示投影《三峽》圖）

如果說(shuō)滾滾東逝的長(zhǎng)江是一條藝術(shù)長(zhǎng)廊的話(huà)，那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境變幻的四季，涌動(dòng)的江河，聳峙的山巒，給了古今詩(shī)人畫(huà)家多少筆意與靈感！酈道元說(shuō)：“兩岸連山，略無(wú)闕處，重巖疊嶂，陰天蔽日”，李白說(shuō)：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。那么作家劉征過(guò)三峽時(shí)又說(shuō)了什么？本節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劉征的《過(guò)萬(wàn)重山漫想》。

二、前提珍測(cè)：

回憶上節(jié)課的內(nèi)容。引起漫想的起點(diǎn)在何處？終點(diǎn)又在何處？（出示幻燈片）師小結(jié)：作者從船出了夔門(mén)見(jiàn)到兩岸的奇景展開(kāi)漫想直到船駛出了三峽作者才回到現(xiàn)實(shí)結(jié)束漫想之路。本節(jié)課我們就體會(huì)“漫想”的內(nèi)容。

三、出示任務(wù)：

1、賞析“漫想”的內(nèi)容

2、體會(huì)作者所謳歌的精神

四、探索新知：

師述：作者帶著神往之情在穿過(guò)三峽時(shí)，看到了狂暴的江流，連綿起伏的高山，以及高山缺口處伸出幾道光束所營(yíng)造的神奇境界。面對(duì)奇景，作者神經(jīng)受到強(qiáng)烈的觸動(dòng)，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，頭腦里一片空白，也就恰在此時(shí)，一個(gè)古怪的念頭跳了出來(lái)，開(kāi)始了對(duì)三峽的“漫想”。

（一）學(xué)生通覽全文，1、找出文章中標(biāo)明是“漫想”的文字。明確：

（1）頭腦里一無(wú)所有。就在這原始狀態(tài)的空白中，一個(gè)古怪的念頭跳了出來(lái)；（2）于是，我的思緒，如同被疾風(fēng)牽引著，無(wú)邊無(wú)際地延展開(kāi)去；（3）再想下去；

（4）我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去。

2、小組討論作者分別漫想了哪些內(nèi)容？ 明確：第一個(gè)穿過(guò)三峽的是誰(shuí)？他穿過(guò)三峽是什么時(shí)候？穿過(guò)三峽使用的什么交通工具？他穿過(guò)三峽時(shí)的精神負(fù)擔(dān)是什么？他拿起竹篙的時(shí)候會(huì)想到些什么？第一個(gè)使用石器的人、第一個(gè)鉆木取火的人、第一個(gè)彎弓射箭的人、第一個(gè)跨上馬背的人、歷史上的無(wú)數(shù)第一個(gè)。

分別講述以上內(nèi)容。學(xué)生用原文的的話(huà)回答以上問(wèn)題，逐一分析。

第一個(gè)穿過(guò)三峽的是誰(shuí)？時(shí)間太久不知道。他穿過(guò)三峽是什么時(shí)候？遠(yuǎn)古 穿過(guò)三峽使用的什么交通工具？簡(jiǎn)陋 他穿過(guò)三峽時(shí)的精神負(fù)擔(dān)是什么？之大 當(dāng)時(shí)的知識(shí)水平怎樣？之低

3、教師總結(jié)作者漫想的思路

師述：作者以船出夔門(mén)為起點(diǎn)，由三峽的奇景，先想到遠(yuǎn)古時(shí)期“第一個(gè)穿過(guò)三峽的是誰(shuí)”；再“延展”到“他穿過(guò)三峽是在什么時(shí)候”以及“使用什么交通工具”，甚至他會(huì)“想些什么呢？”；接著“思想向著更遙遠(yuǎn)空間和時(shí)間飛去”，想到歷史上的無(wú)數(shù)第一個(gè)；再接著時(shí)間再往未來(lái)推移，想到千百年后的人們也將會(huì)崇敬現(xiàn)在的我們；最后以穿過(guò)三峽為思路終點(diǎn)，結(jié)束了“漫想”。

（二）體會(huì)作者所謳歌的精神

1、小組討論：作者“漫想”了好多關(guān)于“三峽”以及與“三峽”有關(guān)的內(nèi)容，“三峽”在本文中含義是否相同？

明確：十二段中的“三峽”都加上引號(hào)，表示一種特殊的含義。表明此處的“三峽”不是實(shí)際中的長(zhǎng)江三峽，不是一個(gè)地理名詞，而是歷史發(fā)展中的那種“阻礙”，是人們已經(jīng)跨越各個(gè)領(lǐng)域的高峰，“三峽”已成為一種“象征”。作者的“漫想”從實(shí)在的三峽跳到了抽象的三峽，意境由此變得開(kāi)闊、深邃。

2、通過(guò)前后三峽的對(duì)比，作者謳歌了什么精神？

明確：通過(guò)“漫想”，作者想要謳歌知難而進(jìn)心無(wú)旁念，敢于冒險(xiǎn)的首創(chuàng)精神，期望人們發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神，在未來(lái)事業(yè)中創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。（答案貼近即可）

五、拓展與 延伸： 小組討論： 不僅僅自然界中有三峽，人類(lèi)社會(huì)是也有“三峽”；不僅僅人類(lèi)歷史進(jìn)程中有“三峽”，人類(lèi)個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中也有“三峽”。同學(xué)們思考一下，在你的成長(zhǎng)歷程中穿過(guò)哪些“三峽”？你是如何穿越的？

六、小結(jié)

當(dāng)作者穿行三峽過(guò)萬(wàn)重山的時(shí)候，面對(duì)奇景，展開(kāi)“漫想”。憑借豐富的想象和聯(lián)想，他想到第一個(gè)穿過(guò)三峽的人，想到遠(yuǎn)古許許多多的“第一個(gè)”。正是“第一個(gè)”排除萬(wàn)難，開(kāi)拓道路，歷史才“昂然向前”。熱情謳歌了知難而進(jìn)、敢為天下先的首創(chuàng)精神，隨著時(shí)代的發(fā)展，三峽無(wú)處不在。這就需要我們具有勇于開(kāi)拓進(jìn)取的“三峽精神”，用它來(lái)武裝我們的頭腦，去開(kāi)拓有利于人類(lèi)生存、發(fā)展的更大領(lǐng)域。

七、布置作業(yè) [板書(shū)設(shè)計(jì)] 過(guò)萬(wàn)重山漫想

第一個(gè)穿過(guò)三峽的人 遠(yuǎn)古 無(wú)數(shù)個(gè)第一的人 歷史 千百年后的人 未來(lái)

首創(chuàng) 精神 開(kāi)拓進(jìn)取

第四篇：胡艷麗教案

大班健康繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)：一顆超級(jí)頑固的牙 執(zhí)教者：胡艷麗

一、設(shè)計(jì)意圖： 考慮到孩子成長(zhǎng)的需要：大班很多孩子開(kāi)始換牙了，有的孩子會(huì)為自己換牙了而高興、興奮，也有很多孩子心情忐忑，會(huì)擔(dān)心牙齒掉的時(shí)候疼不疼？吃東西把它咬掉了怎么辦？??等等這樣那樣的擔(dān)憂(yōu)。因此在大班開(kāi)展換牙話(huà)題的探討是很有必要的。

考慮到教材中學(xué)習(xí)點(diǎn)的滲透，讓幼兒知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程，而把它當(dāng)做有趣的事情來(lái)看待，并克服不必要的害怕與擔(dān)心，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體。

基于以上兩點(diǎn)的思考，我選擇以繪本《一顆超級(jí)頑固的牙》為載體，設(shè)計(jì)了這次健康繪本活動(dòng)，旨在讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中找到自己與主人公的共鳴，懂得乳牙可以自然脫落，不用刻意的去弄掉，從而來(lái)疏導(dǎo)孩子們?cè)谶@個(gè)階段對(duì)于換牙的擔(dān)心、害怕的情緒。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙齒，知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用去刻意弄掉。

2、圍繞繪本對(duì)換牙話(huà)題能進(jìn)行討論，并能大膽清楚的表達(dá)自己的想法。

3、了解換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《一顆超級(jí)頑固的牙》

2、塔比莎給小朋友們寫(xiě)的信。

3、塔比莎掉牙的幾種辦法（扭、栓、蹦、捕、粘）

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣（意圖：知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程）提問(wèn)：最近我們班好多小朋友都換牙了，誰(shuí)換過(guò)牙了？ 提問(wèn)：你換牙時(shí)候的心情怎么樣？發(fā)生了哪些有趣的事情，和我們一起分享一下吧！小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事情，當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候，乳牙開(kāi)始脫落，新的恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在換牙的時(shí)候也會(huì)發(fā)生一些有趣的事。

二、閱讀理解繪本（意圖：體驗(yàn)換牙時(shí)的樂(lè)趣，緩解在換牙過(guò)程中的擔(dān)心）

——有個(gè)英國(guó)小朋友叫塔比莎，她也要換牙了，她在換牙的過(guò)程中也發(fā)生了一些有趣的事情，我們一起去看看吧。

（一）、（播放：牙齒松動(dòng)了）提問(wèn)：發(fā)生了什么事？ 小結(jié)：是呀，塔比莎的一顆牙齒松動(dòng)了。——我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，她的爸爸是怎么跟她說(shuō)的。（播放視頻）提問(wèn)：爸爸對(duì)她說(shuō)了什么呀？ 小結(jié)：換牙的時(shí)候不要擔(dān)心、不用害怕，換牙了說(shuō)明你長(zhǎng)大了。塔比莎聽(tīng)了爸爸的話(huà)，很想讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，你們猜猜塔比莎會(huì)用什么方法讓牙齒掉下來(lái)呢？

（二）、播放第二部分

1、塔比莎還想了很多辦法，你可以去后面的書(shū)中認(rèn)真地看一看，待會(huì)一起來(lái)跟大家交流一下，塔比莎用了哪些方法讓牙齒掉下來(lái)，仔細(xì)地看哦，輕輕地說(shuō)一說(shuō)。（幼兒分散閱讀）

2、交流 提問(wèn)：塔比莎想了很多方法，有哪些方法呀？（誰(shuí)也看到了，你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看？誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)也看了這幅圖？）提問(wèn)：用了這個(gè)方法塔比莎的牙齒掉了嗎？塔比莎還是不擔(dān)心、不害怕，她還想到了其他的辦法，是什么呀？ 預(yù)設(shè)提問(wèn)： 圖一：塔比莎在干嘛呢？ 圖二：她請(qǐng)烏龜怎么幫忙的？ 圖三：怎么就看到了兩只腳，她在干嘛呀？她為什么要用力地蹦呢？ 圖四：這是什么植物？塔比莎會(huì)怎么做？（誰(shuí)來(lái)把這個(gè)方法再說(shuō)一遍）圖五：什么東西拉這么長(zhǎng)？ 小結(jié)：塔比莎想了那么多辦法，可是這顆牙齒還是沒(méi)有掉下來(lái)，真是一顆頑固的牙齒。

（三）、播放第三部分 提問(wèn)：后來(lái)發(fā)生了什么事情呢？塔比莎的牙齒到底有沒(méi)有掉下來(lái)呢？讓我們繼續(xù)看下去。（閱讀理解繪本第三部分）

提問(wèn)：看，最后發(fā)生了什么事呀？你們做做看。打過(guò)噴嚏后牙齒怎么樣了？ 小結(jié)：有的時(shí)候打了個(gè)噴嚏牙齒就掉下來(lái)了。

三、完整欣賞，經(jīng)驗(yàn)遷移（意圖：不害怕?lián)Q牙，知道換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程）——這個(gè)故事可真有趣，名字是《一顆超級(jí)頑固的牙》，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧！（完整欣賞故事）提問(wèn)：塔比莎一點(diǎn)都不擔(dān)心、不害怕，她想了那么多的方法，牙齒還是自己掉下來(lái)了，你們以后再遇到換牙的時(shí)候會(huì)怎么樣？ 小結(jié)：孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬(wàn)別害怕、別擔(dān)心，只要時(shí)間到了，乳牙就會(huì)自然脫落，而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)。換牙的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，但不要擔(dān)心和害怕，因?yàn)檫@是我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程。換牙了，說(shuō)明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

1、小朋友們，牙齒就像一個(gè)保護(hù)著我們身體的小衛(wèi)士，它的作用特別大，趕緊告訴牙齒小精靈，你的牙齒都能幫助你干些什么？

2、牙齒小精靈還給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們一起來(lái)看看吧。親愛(ài)的小朋友們： 換牙不是一件壞事，這說(shuō)明你長(zhǎng)大了。我們出生后長(zhǎng)出來(lái)的牙叫“乳牙”，到了七、八歲，長(zhǎng)出來(lái)的新牙叫“恒牙”。換牙期間要多吃硬的食物，比如：胡蘿卜、芹菜、玉米、牛肉等。換牙期間也不能用舌頭舔牙齒、咬鉛筆、咬手指頭等，這些壞習(xí)慣都有可能讓我們的牙齒變畸形哦！恒牙雖然很堅(jiān)硬，但也容易受到細(xì)菌的侵害。它要伴隨我們一輩子，小朋友一定要好好愛(ài)護(hù)它哦！

3、讀完小精靈的信，想想看，現(xiàn)在你該怎樣保護(hù)你的牙齒呢？

四、活動(dòng)延伸：記錄乳牙圖。故事：一顆超級(jí)頑固的牙 每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋(píng)果。她咬了一大口?? “哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說(shuō)： “如果牙齒今天掉下來(lái)了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留下一個(gè)金幣。” 莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！她上樓回到房間，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)??結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上??可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個(gè)辦法行不通。她回到家又想到一個(gè)辦法，說(shuō)不定爸爸的捕

蠅草可以變成捕牙草呢。不過(guò)有只蒼蠅搶先她一步。莎莎來(lái)到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)??可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)！現(xiàn)在，時(shí)間越來(lái)越晚了，莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門(mén)上??可是也沒(méi)有用。莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。突然，她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢，她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢，然后??阿~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來(lái)！這顆頑固的牙齒終于掉下來(lái)了，莎莎真高興，她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。她還給牙齒小精靈寫(xiě)了一封信： 親愛(ài)的牙齒小精靈，請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。

第五篇：“1+10”愛(ài)心工程方案

“1+10”愛(ài)心工程實(shí)施方案（提綱）

一、宗旨

“1+10”愛(ài)心工程，是由一位教師、教練或行政人員作為代理家長(zhǎng)，與十名學(xué)生組成一個(gè)家庭（也稱(chēng)代理家長(zhǎng)制）。通過(guò)這種形式，強(qiáng)化全體教職員工關(guān)愛(ài)學(xué)生的意識(shí)，讓孩子在遠(yuǎn)離父母的地方也能感受到家庭般的溫暖，得到代理家長(zhǎng)的親情呵護(hù)，使學(xué)生在生活、思想、學(xué)習(xí)等方面得到悉心的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)能夠安心工作。我們的宗旨是：關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)。

二、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立“1+10”愛(ài)心工程辦公室，曾再鈺主任是這次工程的總負(fù)責(zé)人，王明明任工程辦公室主任，具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作。德育處、中學(xué)部、小學(xué)部、課外辦等，均為這項(xiàng)活動(dòng)的參與部門(mén)。各部門(mén)之間應(yīng)目標(biāo)一致、相互協(xié)作，共同做好這項(xiàng)工作。

三、家庭的組織結(jié)構(gòu)

（一）家庭成員

1、家長(zhǎng)

①家長(zhǎng)的人選：家長(zhǎng)由全體教師、教練及行政人員擔(dān)任。

②家長(zhǎng)的職責(zé)：家長(zhǎng)是一個(gè)家庭的組織核心，家長(zhǎng)應(yīng)該用自己高尚的品格去感染孩子，用愛(ài)心去慰藉孩子，用智慧去啟迪孩子，用經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)對(duì)要對(duì)孩子的思想、生活、學(xué)習(xí)負(fù)全責(zé)，掌握每個(gè)家庭成員各方面的情況，經(jīng)常有針對(duì)性的與孩子談心交流，分析孩子的特點(diǎn)，并與班主任和任課老師探討培養(yǎng)方法，與教練和生活老師共同解決孩子生活中的困難，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校情況。組織家庭成員開(kāi)展各類(lèi)有益的活動(dòng)，激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。保證完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育任務(wù)。

2、孩子

①孩子的選擇：每個(gè)家庭除家長(zhǎng)外，由10名同年級(jí)學(xué)生自愿選擇、組合。（家長(zhǎng)原則上也應(yīng)是同年級(jí)的教師和教練擔(dān)任）。

②孩子的責(zé)任：家庭的成員稱(chēng)為孩子。孩子們是這個(gè)家庭的主體，每個(gè)孩子都是這個(gè)家庭榮譽(yù)的創(chuàng)造者。因此，每個(gè)孩子都要熱愛(ài)這個(gè)家庭，關(guān)愛(ài)家庭中的每一個(gè)成員，維護(hù)家庭的團(tuán)結(jié)，努力為家庭創(chuàng)造榮譽(yù)。

(二)家庭的組建辦法

1、組建辦法：

每一位有家長(zhǎng)資格的人員，寫(xiě)出一份個(gè)人簡(jiǎn)介。內(nèi)容可包括：自己輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)歷、特點(diǎn)、成果、新家庭的宗旨、口號(hào)、計(jì)劃及活動(dòng)安排等。學(xué)校統(tǒng)一把各人的簡(jiǎn)介及照片張貼出來(lái)，由學(xué)生自愿挑選。簡(jiǎn)介為100字左右。

2、家庭的名稱(chēng)：每個(gè)家庭都要有一個(gè)名稱(chēng)。要求一是健康，二是孩子們喜歡。

3、家庭組建后，原則上孩子們不能調(diào)換家庭。

（三）社區(qū)組織：

全校共分為五個(gè)社區(qū)：中學(xué)教師社區(qū)、中學(xué)課外辦社區(qū)、小學(xué)教師社區(qū)、小學(xué)課外辦社區(qū)、行政社區(qū)（為每個(gè)社區(qū)起個(gè)名字）。每個(gè)學(xué)部的主任、課外辦負(fù)責(zé)人分別為分管代理家長(zhǎng)的社區(qū)負(fù)責(zé)人，辦公室主任為行政代理家長(zhǎng)社區(qū)負(fù)責(zé)人。（給這層管理起一個(gè)名字）

四、活動(dòng)的開(kāi)展

開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)是這項(xiàng)工程的重要形式。家庭組建后，各家庭要積極的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，寓愛(ài)心教育于活動(dòng)之中，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

（一）家庭活動(dòng)的開(kāi)展，要圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃進(jìn)行，要和學(xué)校德育工作安排相統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上各家庭要搞出自己的活動(dòng)特色。要把愛(ài)心工程的宗旨貫穿于活動(dòng)始終。

（二）孩子是活動(dòng)的主體，要盡可能多的讓他們參與到活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施、總結(jié)之中，讓他們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)愛(ài)心，在活動(dòng)中提高能力。

（三）要求每個(gè)家庭每周都要一次活動(dòng)，每?jī)芍軐?duì)每一個(gè)孩子有一次談話(huà)，并有文字記錄，定期交活動(dòng)辦公室。

（四）每位家長(zhǎng)要有每個(gè)學(xué)期活動(dòng)的具體安排，每周的活動(dòng)要有詳細(xì)的計(jì)劃，并有文字記錄，定期交活動(dòng)辦公室。

（五）各社區(qū)經(jīng)常組織家庭之間的競(jìng)賽活動(dòng)。

（六）各家庭的活動(dòng)不可占用學(xué)校統(tǒng)一安排的時(shí)間。

五、考核

（一）考核標(biāo)準(zhǔn)：考核標(biāo)準(zhǔn)是衡量一個(gè)家庭功能是否健全，家庭狀態(tài)是否良好的一個(gè)重要參照，主要從以下幾個(gè)方面考核：

1、家庭的宗旨與口號(hào)

2、家庭的凝聚力（學(xué)生的參與意識(shí)）

3、孩子的進(jìn)步情況

4、孩子們的成績(jī)（成績(jī)、表現(xiàn)、好人好事、競(jìng)賽等）

5、孩子對(duì)代理家長(zhǎng)的認(rèn)可

6、家長(zhǎng)對(duì)代理家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)

7、家庭的活動(dòng)計(jì)劃及落實(shí)情況

8、學(xué)校布置給家庭的其它工作任務(wù)的完成情況

9、家庭人數(shù)

10、各種資料的上報(bào)情況 具體標(biāo)準(zhǔn)另文

（二）考核辦法：考核將根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，采取定量的辦法，積分考核。（考慮設(shè)計(jì)一個(gè)積分表，公示出來(lái)）

（三）評(píng)獎(jiǎng)辦法： 1“五星級(jí)家庭”

對(duì)家庭進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，各方面達(dá)到優(yōu)秀的被定為“五星級(jí)家庭”。星級(jí)家庭的評(píng)定為達(dá)標(biāo)評(píng)定，只要能達(dá)到“五星級(jí)家庭”的標(biāo)準(zhǔn)，均可入選。

2、“模范家庭”

“模范家庭”的評(píng)定為優(yōu)選評(píng)定，在各社區(qū)“五星級(jí)家庭”的前3名即可入選模范家庭。

3、最佳家庭

“最佳家庭”是家庭的最高榮譽(yù)。每個(gè)社區(qū)在三個(gè)模范家庭中，推選出一個(gè)候選家庭。參加全校“最佳家庭”演講比賽。然后，進(jìn)行全體家庭成員投票公決，選出“最佳家庭”。

被評(píng)為“五星級(jí)家庭”和“模范家庭”的學(xué)校要予以表彰，被評(píng)為模范家庭的，學(xué)校還要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、時(shí)間安排

第一、二周，確定方案；

第三周，動(dòng)員、布置、個(gè)人寫(xiě)簡(jiǎn)歷； 第四周，師生互選、組建家庭；

七、建立完善的“1+10”愛(ài)心活動(dòng)檔案

“1+10”愛(ài)心工程是我校首次開(kāi)展的一項(xiàng)愛(ài)心教育嘗試，我們需要積累各類(lèi)詳盡的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索和規(guī)劃這項(xiàng)工程的新路子，指導(dǎo)這項(xiàng)工程深入發(fā)展。因此，我們要建立起一套完善的工作檔案。

（一）每個(gè)家庭都要注意保留第一手文字資料、工作安排、活動(dòng)計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，孩子們的基本情況，談話(huà)記錄等等都要保存定期上繳。

（二）學(xué)校要廣泛收集、妥善保管各類(lèi)文書(shū)、影像資料，建立獨(dú)立的“1+10”愛(ài)心工程卷。

（三）各家庭的組成情況要編制出版面上墻。

八、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校

擔(dān)任代理家長(zhǎng)，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)新課題。這即不同于我們當(dāng)班主任、當(dāng)輔導(dǎo)員，也不同于做自己孩子的家長(zhǎng)。況且，在我們代理家長(zhǎng)之中，又有多數(shù)同志未曾做過(guò)父母、做過(guò)家長(zhǎng)。因此，很有必要對(duì)代理家長(zhǎng)進(jìn)行一次系統(tǒng)的培訓(xùn)。使代理家長(zhǎng)理解新的教育理念，掌握家庭教育的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)家庭教育的方法，提高組織活動(dòng)的能力。

培訓(xùn)計(jì)劃另行文。