第一篇：高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 1(參考答案)

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 1（參考答案）

1、答案A [A項(xiàng)shì/yì，banɡ/bìnɡ，jia/jí；B項(xiàng)xù，xiàn/chǎn，q?/x?；

C項(xiàng)chì/zhì，sha/nǎn，ju?；D項(xiàng)chà/zhà，bō，jiào/xiào。

2、答案：A此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢字字形的能力。B項(xiàng)中的“橋礅”的“礅”應(yīng)為“墩”，C項(xiàng)中的“犯而不較”中的“較”應(yīng)為“校”，D項(xiàng)中的“暗劍難防”中的“劍”應(yīng)為“箭”。

3、B（A．用詞不當(dāng)，“平靜”一般指心情、氣氛。C．“系統(tǒng)地”“宣傳”，修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。D．“噩運(yùn)”指壞運(yùn)氣，“不幸”與“噩”意重復(fù)，即定語(yǔ)多余）

4、【答案】 國(guó)際語(yǔ)言文化競(jìng)爭(zhēng)激烈，(3分)要贏得中國(guó)軟實(shí)力就必須加強(qiáng)漢語(yǔ)國(guó)際化推廣，這也是一項(xiàng)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。(3分)【解析】 此題考查了壓縮能力，壓縮時(shí)要注意結(jié)論一定要鮮明，直接表明觀點(diǎn)。可先找到語(yǔ)段討論的問(wèn)題，本語(yǔ)段談?wù)摰氖侵袊?guó)對(duì)漢語(yǔ)推廣的重視和投入問(wèn)題，通過(guò)和英國(guó)、法國(guó)的比較，不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的重視程度是不夠的，結(jié)合字?jǐn)?shù)要求可適當(dāng)融入背景。

5、【答案】生態(tài)文明“東強(qiáng)西弱”；犧牲傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；維護(hù)國(guó)家生態(tài)環(huán)境安全。（答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)得3分，三點(diǎn)滿分）

6、A（A連詞，因?yàn)椋贿B詞，來(lái)。B介詞，替、給。C副詞，竟然、卻。D助詞，的。）

7、C（①寫梁鴻葬父，與“崇尚節(jié)操”無(wú)關(guān)。④寫梁鴻為了生存而替人賃舂，與“崇尚節(jié)操”無(wú)關(guān)。⑥寫梁鴻著書情況，與“崇尚節(jié)操”無(wú)關(guān)。）

8、A（A原因是“而不為章句”，并非因?yàn)榧揖池毢?/p>

9、（1）曾經(jīng)不慎遺留火種（引起火災(zāi)）蔓延到別人的房屋，梁鴻就尋找被燒的人家，問(wèn)他們損失了什么，把豬全部拿來(lái)賠償他們。（句子大意對(duì)，2分。重點(diǎn)實(shí)詞對(duì)，每個(gè)1分）

（2）這樣，只怕是把自己從死亡中救出來(lái)，還來(lái)不及，哪里還顧得上講求禮義呢？（2分）（3）（第二天）清早起來(lái)，（妻子）便拐彎抹角地跟蹤丈夫。（走遍）整個(gè)都城，沒(méi)有誰(shuí)停下來(lái)與他交談。（3分）

10、（1）①以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。②寓情于景，“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達(dá)詩(shī)人因友人離去的孤寂傷感之情。③虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句屬虛寫，寫詩(shī)人想象韓十四坐船過(guò)黃牛峽的情景；“白馬江寒樹影稀”句屬實(shí)寫，寫詩(shī)人在江邊送別韓十四的情景。④聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽(tīng)覺(jué)角度形象描繪韓十四一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情形；“白馬江寒樹影稀”則從視覺(jué)角度描繪了當(dāng)時(shí)的離別之景。（2）①“兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非”表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭的憂憤之情； ②“我已無(wú)家尋弟妹”表現(xiàn)了對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情；

③“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”表現(xiàn)了對(duì)因友人離去的惜別之情； ④“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)了作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情； ⑤“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂之情。

11、、①駑馬十駕，功在不舍②位卑則足羞，官盛則近諛③封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧④安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒．．．．．．．士俱歡顏⑤過(guò)而能改，善莫大焉 古文參考譯文：

梁鴻，字伯鸞，是扶風(fēng)平陵人。父親梁讓是王莽執(zhí)政時(shí)的城門校尉，后來(lái)寓居在北地，死在那里。梁鴻那時(shí)年紀(jì)還小，因?yàn)橛錾蟻y世，就用席子卷著把父親埋了。后來(lái)在太學(xué)讀書，家境貧寒卻崇尚節(jié)操，飽讀群書，沒(méi)有不通曉的，卻不做文章。完成了學(xué)業(yè)，就在上林苑放豬。曾經(jīng)不慎留下火種，引起火災(zāi)，蔓延到別的房屋，梁鴻就尋找到被燒的人家，問(wèn)他們損失了什么，把豬全部拿來(lái)賠償給他們。那家主人還認(rèn)為太少。梁鴻說(shuō)：“我沒(méi)有別的財(cái)產(chǎn)，愿意用自己的身體做工來(lái)抵。”那家主人答應(yīng)了。梁鴻就給他做雜務(wù)，早早晚晚從不懈怠。那家主人鄰居的老人們看梁鴻不是平常人，就一起責(zé)怪那家主人，并稱贊梁鴻忠厚老實(shí)。從此那主人才敬佩梁鴻，覺(jué)得他很特別，把豬全部還給梁鴻。梁鴻不接受而離開，返回自己家鄉(xiāng)。

有勢(shì)力的人家仰慕梁鴻的高尚節(jié)操，很多要把女兒嫁給他，梁鴻都謝絕不娶。同縣孟姓人家有個(gè)女兒，形貌肥胖丑陋黝黑，力氣很大，能舉起石臼，不想匹配婚嫁，年齡都到三十歲了。父母問(wèn)她什么原因。那女子說(shuō)：“要嫁給像梁伯鸞那樣賢能的人。”梁鴻聽(tīng)說(shuō)后就下禮聘了她。女子請(qǐng)求制作粗布衣服、草鞋，紡織用的筐、搓繩子的工具。等到出嫁，開始裝飾打扮進(jìn)了門。過(guò)門七天梁鴻都不答理她。妻子就跪在床前請(qǐng)求說(shuō)：“我私下聽(tīng)說(shuō)您有高尚的節(jié)義，挑選斥退了幾個(gè)女子，我（選擇夫婿）也高傲地對(duì)待過(guò)幾個(gè)男子。現(xiàn)在被（您）舍棄，我哪里敢不向您請(qǐng)罪呢。”梁鴻說(shuō)：“我要的是穿粗布衣服，可以同我一起到深山隱居的人罷了。你現(xiàn)在居然穿著綺麗的絹綢衣服，涂脂抹粉，這哪里是我的意愿呢？”妻子說(shuō)：“只是用來(lái)看看你的志向罷了。我自有隱居（時(shí)穿）的衣服。”于是改變成梳著椎形的髻，穿著粗布衣服，做著家務(wù)來(lái)到梁鴻的面前。梁鴻非常高興，說(shuō)：“這真是我梁鴻的妻子啊，能夠服侍我了！”替她取名孟光，字德曜。

過(guò)了一段時(shí)間，妻子說(shuō)：“我常聽(tīng)說(shuō)您想隱居以避禍亂，為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有行動(dòng)？怕不是向世俗勢(shì)力低頭了吧？”梁鴻說(shuō)：“好的。”于是一起到了霸陵山中避世隱居，以種田和紡織為生，閑暇時(shí)讀讀《詩(shī)經(jīng)》《尚書》，彈彈琴，自我?jiàn)蕵?lè)。

后來(lái)到了吳國(guó)地方，投奔名人皋伯通，住在他家的下屋里，幫人家舂米。每天回到家，妻子都為他擺好飯菜，不敢在梁鴻面前抬頭看，并且把放飯菜的幾案舉到和眉毛平齊的高度。伯通看到這種情形，覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“那個(gè)傭工能使妻子這樣敬重他，一定不是普通人。”于是讓他們住進(jìn)正房里。梁鴻潛心閉門進(jìn)行創(chuàng)作，寫了十多本書。到他去世時(shí)，伯通等人在要離墓旁為他尋得一塊墓地。眾人都說(shuō)：“要離是剛烈的人，而伯鸞品格清廉高尚，可以讓他們?cè)岬叵嘟！卑苍崃壶櫤螅钠拮雍蛢鹤踊氐搅思亦l(xiāng)扶風(fēng)。

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 2（參考答案）

1、答案A [A項(xiàng)jia/jí，màn/wàn，yù/xū。B項(xiàng)xua，süi/sa，lǜ/shuài。

C項(xiàng)jùn/juàn，jiáo，a/wù。D項(xiàng)sì/cì，cháo，zànɡ/cánɡ。]

2、B【解析】： A中“吉人自有天象”的“象”應(yīng)為“相”，動(dòng)詞，是“幫助”的意思。C中“問(wèn)侯”為“問(wèn)候”。D中“粗制爛造”的“爛”應(yīng)為“濫”。

3、D（A“樂(lè)得合不上嘴”有歧義，是指上帝，還是指上帝安排的這件事。B“災(zāi)害”與“解決”搭配不當(dāng)，應(yīng)改“解決”為“戰(zhàn)勝”。C“懸殊”是不及物動(dòng)詞，后面不能帶賓語(yǔ)。）

4、【答案】平民參與（或草根公益）積少成多 利他性 寓善于樂(lè)（4 分）

5、【答案】市政滯后（不足）、人口過(guò)多、治安嚴(yán)峻、地理環(huán)境差。（每點(diǎn)1分）

6、（1）【答案】 他閑居無(wú)事，便與農(nóng)田菜圃為鄰，種樹賞花，自得其樂(lè)。雖然有永州的司馬官銜，有時(shí)就仿佛是個(gè)山林隱逸之士。常常在自然的環(huán)抱中獨(dú)來(lái)獨(dú)往，碰不到別人，仰望碧空藍(lán)天，不禁會(huì)放聲歌唱。這是一種閑散、自然、安逸、寧?kù)o的隱居生活。（2）【答案】同意。詩(shī)人在長(zhǎng)期被仕途所累之后有了親近自然、隱居田園的機(jī)會(huì)，于是在首聯(lián)用一個(gè)“幸”字表達(dá)了自己的“慶幸”，故言“不怨”。但全詩(shī)表面上寫愚溪生活的閑適，字里行間隱含貶居時(shí)的抑郁之氣。詩(shī)中“幸”是含著痛苦的笑；“偶似”說(shuō)明并不真有隱士的淡泊、閑適，“來(lái)往不逢人”可見(jiàn)生活的孤獨(dú)。

7、（1）見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（2）明星熒熒 梳曉鬟也（3）驚濤拍岸（4）奈何取之盡錙銖（5）非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也。（6）若夫日出而林霏開（7）贏得生前身后名

8、因?yàn)槲覀兊拿褡迨浅缟泻?jiǎn)樸的，而扁擔(dān)的外形如同最簡(jiǎn)單的“一”字，是簡(jiǎn)樸的；我們的民族是勇于忍辱負(fù)重的，而扁擔(dān)的每一條木紋，每一處勁節(jié)都要受到冰雪磨礪、風(fēng)雨敲打、烈火燒烤、汗水澆淬才能屹立于天地間，承千鈞重壓而不折。所以作者這樣說(shuō)。

9、⑴千百年來(lái)，扁擔(dān)體現(xiàn)著堅(jiān)忍不拔的意志。愚公移山的精神就是扁擔(dān)精神。

⑵千百年來(lái)，扁擔(dān)凝結(jié)著世世代代文人清貧自守的貞操，熔鑄了他們的傲骨和向往。⑶千百年來(lái)，扁擔(dān)體現(xiàn)著革命家“鐵肩擔(dān)道義”的精神的風(fēng)范。

⑷千百年來(lái)，扁擔(dān)伴隨著身無(wú)分文的農(nóng)民艱難的生活，個(gè)體的精神是在扁擔(dān)的重壓下變得堅(jiān)韌。

10、⑴運(yùn)用了對(duì)比、排比的手法。（2分）⑵扁擔(dān)雖然不起眼，但是它歷經(jīng)千年，伴隨著這個(gè)古老而苦難的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華文明。（2分）

11、⑴“顫悠悠”形象地體現(xiàn)了扁擔(dān)在重壓下堅(jiān)忍不拔的精神。“悠悠”兩字還有“不間斷”的意味，含蓄地表達(dá)了作者扁擔(dān)精神能被永遠(yuǎn)地繼承下去的愿望。（2分）⑵象征（托物言志）的手法。⑶作者寫這篇文章，就是要呼吁“扁擔(dān)精神”。因?yàn)樵诟母镩_放的今天，我們的生活優(yōu)裕了，而人的意志和精神也似乎隨之淡化、軟化了。在追名逐利的滾滾潮流中，投機(jī)鉆營(yíng)，豪取巧奪，正泛濫成一種時(shí)尚。

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 3（參考答案）

1.答案B [A項(xiàng)ǎo/niù，bào/páo，“系”均讀xì。B項(xiàng)jia/xia，miù/m?u，Xià/shà。

C項(xiàng)“婢、髀”均讀bì，cáo/züo，dàn/chǎn。D項(xiàng)mǎo/liǔ，zì/zhài，“撻、闥”均讀tà。] 2．C【解析】： A“訣巧”應(yīng)為“訣竅”B“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)為“好高騖遠(yuǎn)”D“功虧一匱”應(yīng)為“功虧一簣”

3.D(A.“??的原因，是因?yàn)??”錯(cuò)，去掉“的原因”；B不合邏輯，分類混亂，校服不屬于學(xué)習(xí)用品；C成分殘缺，“表達(dá)”后面應(yīng)有賓語(yǔ)中心詞“的愿望”)4．【答案】全球化視野、追求卓越（一流）的意識(shí)、寬松的環(huán)境、平和的心態(tài)、5（1）一個(gè)寂寞孤獨(dú)、樂(lè)觀曠達(dá)、又壯志難酬的詩(shī)人形象。詩(shī)人行走在謫戍伊犁的途中，面對(duì)高聳壯美的天山，行人稀少，環(huán)境空曠，不免感到寂寥；“相對(duì)笑”反映了詩(shī)人處于逆境還能笑著面對(duì)的樂(lè)觀曠達(dá)；“滿頭晴雪”實(shí)

質(zhì)暗含詩(shī)人的不忘國(guó)事壯志難酬。

（2）①借景抒情。如第一、二句，高聳壯美的天山導(dǎo)我西行，并與我這寂寥之人為伴。山眾且美，人少且空，形成鮮明的對(duì)照，不免感到寂寥。②比喻。如，第一句中“瓊瑤”，是潔白晶瑩的美玉，用來(lái)比喻天山上的積雪，非常貼切。第四句中的“晴雪”是晴天的積雪，用來(lái)比喻詩(shī)人的白發(fā)。③擬人。“我與山靈相對(duì)笑”，承接第二句“伴寂寥”而來(lái)。詩(shī)人面對(duì)“寂寥”的情景，無(wú)可奈何，似乎眼前的山靈面對(duì)自己含笑。④雙關(guān)。“滿頭”，既指山頭，也指人頭。“晴雪”，是晴天的積雪，格外潔白，語(yǔ)意雙關(guān)，既指山上積雪，也指頭上的白發(fā)。⑤對(duì)比。山眾且美，人少且空，形成鮮明的對(duì)照，不免感到寂寥。

6、⑴處江湖之遠(yuǎn)則憂其君⑵不憤不啟⑶水落而石出者⑷劍閣崢嶸而崔嵬⑸釃酒臨江 橫槊賦詩(shī)⑹不敢言而敢怒⑺則孤陋而寡聞

7、佛教傳入中國(guó)，經(jīng)過(guò)近一千年的發(fā)展才有理學(xué)誕生總結(jié)了思想重建的事例，證明“中西學(xué)術(shù)思想的真正融合必將是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展歷程”3分； 將佛教和西方思想比較，用時(shí)代與佛教傳入時(shí)的時(shí)代差異，說(shuō)明當(dāng)今中西思想融合的復(fù)雜性。3分

8、遠(yuǎn)離熱鬧，甘于寂寞；獻(xiàn)身學(xué)術(shù)，為中西文化的融合而努力進(jìn)取。每點(diǎn)2分

9、①與“科學(xué)”相印證的有“朝聞道，夕死可矣”（《論語(yǔ)?里仁》）；“天何言哉！四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉！”等（《論語(yǔ)?陽(yáng)貨》）。

②與民主相互印證的有“民為貴，社稷次之，君為輕。”《孟子》孟子的“誅一夫”非為“弒君”思想等。③與平等相互印證的有：“己所不欲，勿施于人”“不患寡而患不均，不患貧而患不安”等《論語(yǔ)?季氏》 ④與博愛(ài)相互印證的有“仁者愛(ài)人”“四海之內(nèi)皆兄弟也”《論語(yǔ)》“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”等《孟子?梁惠王上》。每點(diǎn)答出一條得2分。

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 4（參考答案）

1.答案D [A項(xiàng)qià，biy/bì，fàn/biün。B項(xiàng)jiá，chái/jǐ，zhtn/chan。

C項(xiàng)tuün/duün，yìnɡ/t?nɡ，sha。D項(xiàng)ch?u/tüo，zhuō/chǔ，shyn/zhan。] 2．【答案】C 【解析】 A．“歸納演譯”應(yīng)該是“歸納演繹” B．“自行其事”應(yīng)該是“自行其是”D．“一愁莫展”應(yīng)該是“一籌莫展”本題還涉及到兩種情況需要注意：一是同義異形詞，B項(xiàng)中“豐姿瀟灑”也可寫作“風(fēng)姿瀟灑”；二是音近形異詞，A項(xiàng)中的“歸納演譯（繹）”，B中的“各行其事（是）”，D項(xiàng)中的“一愁（籌）莫展”。注意到這兩點(diǎn)就可越過(guò)命題陷阱作出正確的選擇。

3.（5分）【答案】對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯，中文能表達(dá)美好的感情，而外文不能。4.【答案】海區(qū)特點(diǎn)、地質(zhì)構(gòu)造、歷史記載 5．D（輕：以??為輕，輕視。）6．C（①③是仁政帶來(lái)的結(jié)果）7．D（應(yīng)是曾鞏疏遠(yuǎn)王安石。）

8． ①（4分）曾鞏就招待他吃飯，送給他帽子和衣服，把車馬和騎從借給他，讓他在齊州四境夸示炫耀。

②（3分）當(dāng)時(shí)擅長(zhǎng)寫文章的人，很少能有超過(guò)他的。

③（3分）我所說(shuō)的吝嗇，是指他勇于作為，而吝嗇于改正過(guò)錯(cuò)罷了！

9、答：（1）寫了三個(gè)階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒(méi)有心思賞梅。

（2）例如：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。

運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過(guò)去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國(guó)之憂）

10.（1）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。(2)弟子不必不如師，師不必賢于弟子，術(shù)業(yè)有專攻(3)哀吾生之須臾，挾飛仙以遨游（4）盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也（5）廊腰縵回，檐牙高啄（6）仁者不憂，勇者不懼（7）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（8）吾將上下而求索 【參考譯文】：

曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機(jī)智敏銳，十二歲時(shí)，曾嘗試寫作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽(yáng)修看到他的文章，十分驚異。

嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉(cāng)儲(chǔ)存的糧食不足以用來(lái)救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來(lái)購(gòu)糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說(shuō)富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食，共有十五萬(wàn)

石，讓他們將這些糧食比照常平倉(cāng)的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒(méi)有耽誤。

任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴(yán)厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個(gè)姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒(méi)有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號(hào)稱“霸王社”，殺人劫財(cái)，劫奪囚徒，沒(méi)有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。有一個(gè)名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，把車馬和隨從借給他，讓他在齊州四境夸示炫耀。盜賊聽(tīng)說(shuō)了這件事，大多出來(lái)自首。曾鞏表面上看來(lái)是將此事到處張揚(yáng)，實(shí)際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起。從此，齊州的人們連院門都不用關(guān)閉就可以安睡了。

調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來(lái)住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過(guò)的州要準(zhǔn)備上萬(wàn)人所需的物資，其他地方的官吏借此機(jī)會(huì)橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時(shí)的吃住問(wèn)題，因此，軍隊(duì)離開后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。

調(diào)任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負(fù)有才名，長(zhǎng)期在各地任地方官，世上不少人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì)，時(shí)運(yùn)不佳。這一時(shí)期，朝廷的一批晚生后輩出人頭地，曾鞏對(duì)此看得很淡泊。一次經(jīng)過(guò)朝廷時(shí)，神宗召見(jiàn)他，對(duì)他慰勞問(wèn)候，十分寵信，任命他為中書舍人。

曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛(ài)，父親去世后，他侍奉繼母更加無(wú)微不至，在家境衰敗，無(wú)所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢(shì)很盛，當(dāng)時(shí)擅長(zhǎng)寫文章的人，很少有能超過(guò)他的。年輕時(shí)與王安石交往，王安石當(dāng)時(shí)聲譽(yù)不大，曾鞏將他引薦給歐陽(yáng)修。王安石得志后，曾鞏對(duì)他有了不同的看法。神宗曾經(jīng)問(wèn)曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說(shuō)：“王安石的文章學(xué)問(wèn)和行為道義，不在揚(yáng)雄之下，但因?yàn)樗邌莸木壒仕员炔簧蠐P(yáng)雄。”皇上說(shuō)：“王安石對(duì)富貴看得很輕，怎么說(shuō)他吝嗇呢？”曾鞏說(shuō)：“我所說(shuō)的吝嗇，是說(shuō)他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過(guò)錯(cuò)罷了。”神宗贊同他的這個(gè)看法。

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 5（參考答案）

1.答案D [A項(xiàng)zynɡ/c?nɡ，ch?u，jūn/ɡu?。B項(xiàng)xiànɡ，l?nɡ/n?nɡ，la/yua。

C項(xiàng)l?u/lù，nián/zhün，jit。D項(xiàng)zhì/shí，xiüo/xuy，tünɡ/shünɡ。] 2．A 集腋成裘

3.【答案】(1)分析測(cè)試基因樣本，研究人與人的遺傳差異。(2)繪制成人類遷徙地圖。4.(1)①寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，寫出了青山歷歷在目之景；“潮平路帶沙”是近景，寫出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。②用了視聽(tīng)（動(dòng)靜）結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙”是視覺(jué)描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽(tīng)覺(jué)描寫。③“數(shù)聲啼鳥怨年華”運(yùn)用了擬人修辭手法，表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。（2）①抒發(fā)了作者年華易逝，青春不再的憂傷之情。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)；②抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出；③抒發(fā)了作者對(duì)物是人非的復(fù)雜心情。“綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家”，寫詞人站在荷塘邊，想起從前路過(guò)此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發(fā)叩問(wèn)：“你還記得那年買酒喝的那個(gè)醉漢么？”

5.⑴金就厲則利，君子博學(xué)而日參省乎己⑵非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也 ⑶今其智乃反不能及，其可怪也歟⑷聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻 ⑸縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然⑹挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終 ⑺檐牙高啄 鉤心斗角⑻釘頭磷磷，多于在庾之粟粒

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 6（參考答案）

1.答案D [A項(xiàng)鮮(xiün)活/鮮(xiǎn)為人知。B項(xiàng)估量(liánɡ)/量(liànɡ)體裁衣。C項(xiàng)裨(bì)益/縱橫捭(bǎi)闔，忌憚(dàn)/殫(dün)精竭慮。] 2.C(A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，把“實(shí)施”后的“了”改為“的”，“處置法”后邊的“后”刪去。B．句式雜糅。刪去“造成的惡果”。D．搭配不當(dāng)，“走出??重要出路”不妥)3.【答案】應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)、具備自學(xué)能力（一定潛能）的人才，具備一定創(chuàng)造性，興趣廣泛，心態(tài)陽(yáng)光。（每個(gè)要點(diǎn)1分）

4．C【御車：駕車（的車夫）。】

5.D 【A，①連詞，表示順承關(guān)系；②連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。B，①代詞，他；②副詞表示推測(cè)語(yǔ)氣。C，①介詞，到；②介詞，對(duì)于。D①副詞，指代動(dòng)作的一方，這里指代第三人稱；②副詞，指代動(dòng)作的一方，這里指代第三人稱。】 6．D【“認(rèn)為官場(chǎng)險(xiǎn)惡”、“眭夸拒官富有遠(yuǎn)見(jiàn)”在原文中缺乏依據(jù)。】 7．（1）眭夸就借口（1分）說(shuō)自己是運(yùn)送租糧的鄉(xiāng)下人，假裝成趕車的車夫，才（1分）得以走出關(guān)卡。（2）崔浩便為他開脫說(shuō)情（1分），眭夸才得以免受罪罰（1分）。

（3）眭夸的岳父（或“夫人的父親”）巨鹿人魏攀，是當(dāng)時(shí)顯達(dá)之士。（判斷句1分）眭夸（主語(yǔ)補(bǔ)充正確1分）對(duì)他不曾用女婿的禮節(jié)，兩人的感情如同朋友（本句句意1分）。8．“低調(diào)”是指青稞看似“平淡”卻“偉大”，看似“其貌不揚(yáng)”卻是個(gè)“硬漢”，看似只是“率性而為”卻充滿了美感；（2分）“頑強(qiáng)”是青稞能在“土質(zhì)很差”、環(huán)境惡劣、多風(fēng)季節(jié)里蓬勃生長(zhǎng)。（2分）9．青稞在勁風(fēng)中左右搖擺，與鳥兒張開翅膀在空中飛翔的姿態(tài)相似；（2分）青稞不畏勁風(fēng)，堅(jiān)韌頑強(qiáng)、自由自在的精神與鳥兒頑強(qiáng)自由翱翔于天空的精神相契合。10．采用了比喻的修辭方法和對(duì)比的表現(xiàn)手法，（2分）表現(xiàn)了江南稻田的與家鄉(xiāng)的青稞地的差別，（2分）突出青稞率性、粗獷、富有內(nèi)涵的美。（2分）11．不同意。本文通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)青稞的描寫，表現(xiàn)的是作者對(duì)故鄉(xiāng)西藏的依戀和熱愛(ài)之情，（3分）結(jié)尾由愛(ài)青稞拓展到對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的孝敬，升華了主題，并不多余，不能刪除。（3分）或：同意。本文通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)青稞地的描寫，表現(xiàn)的是作者對(duì)故鄉(xiāng)西藏的依戀和熱愛(ài)之情，（3分）而從前面的描寫中，讀者已能體會(huì)到作者的這種感情，如果以“我仿似一下子撲進(jìn)了母親的懷里”一段作結(jié)，這樣全文戛然而止，余味無(wú)窮。（3分）12.（1）句讀之不知（2）小喬初嫁了（3）各抱地勢(shì)，鉤心斗角（4）飄飄乎如遺世獨(dú)立（5）取之無(wú)禁，用之不竭（6）騏驥一躍 駑馬十駕（7）玉盤珍羞直萬(wàn)錢（8）舉一隅不以三隅反

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 7（參考答案）

1.【解析】：A/調(diào)劑 冥頑 B掂量 C砝碼 D怦然 2.C（A項(xiàng)去掉“經(jīng)過(guò)”。B項(xiàng)“第一部”與“處女作”重復(fù)，D項(xiàng)優(yōu)劣高下應(yīng)對(duì)應(yīng)兩方面）

3．[示例]水磨青磚砌墻；矮腳吊扇門、趟櫳和硬木大門組成門廊；小天井隔成三間兩廊、左右對(duì)稱的布局；大屋兩側(cè)各有一條青云巷。4.(1）“拖”寫黑云的移動(dòng)。用擬人的手法，寫出了云帶雨來(lái)移過(guò)江岸的情景。墨云似乎有意拖動(dòng)著春雨，很有情味。

【解析】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。煉字題，就是通過(guò)關(guān)鍵字把握意境。煉字，一般是詞類活用，或者運(yùn)用了修辭手法，做題時(shí)首先應(yīng)該指出這點(diǎn)，再?gòu)木芭c情兩方面說(shuō)明其效果，比如動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)，化意為象，化無(wú)形為有形，化無(wú)情為有情，化平淡為生動(dòng)，化腐朽為神奇，變簡(jiǎn)單為多樣等。

（2）“閑”“靜”“又”。“閑”字：看似悠閑，實(shí)則是詞人短夢(mèng)后心有愁思難以遣除，所以借飲茶來(lái)消解夢(mèng)后的惘然。“靜”字：燕子筑巢的忙與人的靜形成對(duì)比，暗示詞人無(wú)聊的心緒：大好春光而無(wú)事可為。“又”字：時(shí)光流轉(zhuǎn)，不知覺(jué)間，日影又已移上花梢。一個(gè)“又”字，暗示無(wú)事可為，每日空對(duì)春光的傷感。

【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容。把握詩(shī)人的情感，要從抒情方式入手。直接抒情的，抓情感詞，抓議論句。間接抒情的，抓意象（人物、事件、景物、器物），通過(guò)意象揣摩情感。如果是以景襯情，要分清是正襯，還是反襯。用了典故的，要注意區(qū)分是正用，還是反用。還可以通過(guò)表現(xiàn)手法反求情感。

5.（6分）①特定時(shí)代精神引領(lǐng)與思想交鋒的需要。②作為政治符號(hào)被誤讀、被神化。③被實(shí)用主義者解構(gòu)、利用。（每點(diǎn)2分）

6.（6分）①魯迅是一代文學(xué)大師、文化英雄；②魯迅沒(méi)有虛榮心，平凡、本色、樸實(shí)； ③魯迅身上也有缺點(diǎn)。（每點(diǎn)2分）

7.（6分）①必須遠(yuǎn)離功利；②應(yīng)該本真地宣揚(yáng)作家的人格魅力；③應(yīng)以平等的心態(tài)和眼 光看待名人。（每點(diǎn)2分）

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 8（參考答案）

1.答案A [A項(xiàng)zhù/ch?u，shǔn/dùn，xí/qiú。B項(xiàng)du?/z?，zhànɡ，zhá/xiá。

C項(xiàng)kuǐ/hún，shüi/sh?，yōnɡ。D項(xiàng)qiüo/xiǎo，yú，zhì/chí。] 2.C（A．語(yǔ)序不當(dāng)，“劃時(shí)代的”應(yīng)放到“里程碑”之前。B.邏輯次序混亂，第二個(gè)“文化”和“音樂(lè)”次序顛倒。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先“發(fā)射”后“回收”）

3.[示例]：王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。4.答：D.不遑：不暇，來(lái)不及 5.答：B（連詞，都是表修飾，“地”；A.代詞，人稱代詞，代人，“她的”/指示代詞，代物，“其中的”；C.連詞，“于是、就”/介詞，“依照、根據(jù)”；D.助詞，主謂之間不譯/“的”）6.答：C(“錢塘君對(duì)其所作所為毫不在意，一意孤行”錯(cuò))7.（10分）①答：（柳毅）走近一看，原來(lái)就是以前托他捎信的那個(gè)女子（“迫”“乃”各一分，全句通順一分）

②答：剛才我辰時(shí)從靈虛殿出發(fā)，巳時(shí)抵達(dá)涇陽(yáng)，午時(shí)在那里交戰(zhàn)，未時(shí)回到這里（“向”“于”“未還”各一分, 全句通順一分）

③答：靠上帝的英明，了解我女兒的奇冤。不這樣的話，我怎么能推卸責(zé)任呢？(“辭”“焉”各一分,全句通順一分)

8．①內(nèi)容上：寫出了眼前炊煙引發(fā)的親切感覺(jué)，觸發(fā)了思念故鄉(xiāng)的情思，點(diǎn)明了題目；②結(jié)構(gòu)上：引出下文對(duì)“故鄉(xiāng)的炊煙”的回憶。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）9．這篇散文以“故鄉(xiāng)的炊煙”為線索，開篇點(diǎn)題，（2分）接著圍繞著炊煙的溫暖溫馨、甜蜜浪漫、深情揪心的特點(diǎn)展開敘述抒情，（2分）最后表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念與摯愛(ài)之情。（意思對(duì)即可）

10．①形象：刻畫了母親勤勞愛(ài)家、吃苦耐勞、賢淑質(zhì)樸的形象，表達(dá)出作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。（酌情給分）②不同點(diǎn)：第一次寫母親為父親做面湯，由此引出冬夜里的炊煙，表現(xiàn)母親為家庭的操勞，突出炊煙的溫暖。第二次寫母親為“我”做吃的，由此引出離別時(shí)的炊煙，表現(xiàn)“我”和母親離別時(shí)的憂傷，突出炊煙的深情。（酌情給分）11．理解：①“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”表達(dá)的是既急切盼望回家，又怕到家的矛盾心理，是夢(mèng)寐以求的與家人團(tuán)聚的愿望可能會(huì)被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)粉碎而造成的精神痛苦。②文章中“我”在外漂泊了二十幾年，過(guò)了不惑之年，回

到故鄉(xiāng)，親人離世，鄉(xiāng)親老人們也一個(gè)個(gè)離開，故鄉(xiāng)的落寞景象使“我”精神痛苦。（每點(diǎn)2分，共4分）（意恩對(duì)即可）

感悟：①鄉(xiāng)情普遍存在。②鄉(xiāng)情最易打動(dòng)人，最能引發(fā)共鳴。③鄉(xiāng)情是文學(xué)的永恒主題。④鄉(xiāng)情是人類最柔軟的情感。（答出兩點(diǎn)，表述合理，即可得4分）（酌情給分）

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 9（參考答案）

1、【解析】：A/調(diào)劑 冥頑 B掂量 C砝碼 D怦然

2、【答案】氣溫升高、普遍缺水、臭氧增加將使世界作物減產(chǎn)。

3、【答案】（1）滿足于感性地獲取知識(shí)。（2）滿足于獵奇而忽視整體。（3）強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)而忽視創(chuàng)新。 4．解析：選 D。謝：謝罪。

5． 解析：選 B。B.兩者都為副詞，于是、就。A.擔(dān)任，做，動(dòng)詞；替，介詞。C.在，介詞；到，介詞。D.和、同，連詞；親附，親近，動(dòng)詞。

6． 解析：選 A。B.“作揖”并不是祝賀，而是為了請(qǐng)求見(jiàn)封常清。C.鄭德銓為高仙芝乳母之子，而非名門之后。D.文中并無(wú)“立下軍令狀”的行為。

7、答案：1鄭德銓看見(jiàn)封常清經(jīng)常出入高仙芝家，一向輕視他，有一次故意騎馬從封常清身旁沖撞過(guò)去。2我封常清出身卑賤，我想當(dāng)中丞的侍從，中丞再三不接納，郎將你怎么會(huì)不知道呢？

8、自古以來(lái)，中國(guó)人崇尚志士仁人杰出的生和杰出的死，以此為楷模，行使擇生與擇死的權(quán)利。

9．①屈原在政治理想破滅后，緊緊地?fù)肀е?shī)的理想而死，死得美，死得如其所吟，死得浪漫。②司馬遷為完成崇高的使命，敢于與傳統(tǒng)的君臣倫理觀念決裂，選擇了杰出的生。

10．①屈原擇死，是將死看作一種意志與尊嚴(yán)的使命，以死明志。②司馬遷擇生，體現(xiàn)了偉大的叛逆精神，受刑忍辱，以生踐志。③他們擇死與擇生的思考世代延傳，這種思考對(duì)中華民族崇高生死觀念的形成產(chǎn)生了積極的影響。11.（1）馬作的盧飛快 了卻君王天下事（2）寄蜉蝣于天地 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮（3）然后知松柏之后凋也（4）見(jiàn)賢思齊焉（5）不令而行 雖令不從 【參考譯文】：

封常清身材瘦弱，眼睛有毛病，腿短而且有些瘸。高仙芝任夫蒙靈察部下都知兵馬使，封常清擔(dān)任高仙芝的侍從。這時(shí)正趕上達(dá)奚部落叛亂，從黑山以北，西到碎葉。朝廷派高仙芝率二千騎兵去截?fù)襞衍姟７獬Ｇ逶谲娔恢袑Ｐ膶憟?bào)捷書，高仙芝想說(shuō)的，封常清在報(bào)捷書中全都寫出來(lái)了。高仙芝很驚異。軍隊(duì)回來(lái)后，高仙芝見(jiàn)到判官劉眺、獨(dú)孤峻等人，他們就問(wèn)：“先前的報(bào)捷書，是誰(shuí)寫的？副大使怎么有這樣的人才？”高仙芝說(shuō)：“是我的侍從封常清，他現(xiàn)在在門外戰(zhàn)馬旁。”劉眺等人拱手行禮請(qǐng)求高仙芝，讓他命封常清進(jìn)來(lái)坐，并與常清談話，互相談得很投機(jī)，好像舊相識(shí)似的。后來(lái)，高仙芝當(dāng)了安西節(jié)度使，奏請(qǐng)封常清為節(jié)度使判官。高仙芝每次出去征討，經(jīng)常讓封常清留守主持管事。封常清有才學(xué)，辦事果斷。高仙芝的乳母之子鄭德銓已當(dāng)了郎將，軍中威望很高。鄭德銓看見(jiàn)封常清經(jīng)常出入高仙芝家，一向輕視他，有一次故意騎馬從封常清身旁沖撞過(guò)去。封常清到了使院，命令手下人秘密把鄭德銓引進(jìn)大廳，經(jīng)過(guò)好幾道門，每過(guò)一道門，就把門關(guān)上。封常清從桌子后站起來(lái)對(duì)鄭德銓說(shuō)：“我封常清出身卑賤，我想當(dāng)中丞的侍從，中丞再三不接納，郎將你怎么會(huì)不知道呢？現(xiàn)在中丞錯(cuò)愛(ài)，任我為留后使，郎將你怎么能無(wú)禮，對(duì)我進(jìn)行凌辱？于是，斥責(zé)了鄭德銓，并命令將鄭德銓綁起來(lái)拉出去，打了六十板子，鄭德銓面朝地上被拽了出去。高仙芝的妻子和乳母在門外號(hào)哭求情也不行。后來(lái)，高仙芝見(jiàn)到封常清，一句話也不問(wèn)，封常清也不謝罪。后來(lái)，封常清擔(dān)任安西節(jié)度使。天寶十四年，在華清宮朝見(jiàn)皇帝。玄宗問(wèn)起安祿山謀叛之事，問(wèn)封常清有什么主意。封常清用大話來(lái)安慰玄宗：“我請(qǐng)求策馬渡河，不用幾天就可以取來(lái)叛賊的首級(jí)，掛在宮門上。”玄宗盡管很憂心叛亂之事，但還是認(rèn)為他說(shuō)的話很有氣勢(shì)。封常清到了東都洛陽(yáng)，在很短的時(shí)間里招募了六萬(wàn)士兵。多次交戰(zhàn)都失敗了，就和高仙芝退守到潼關(guān)。

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 10（參考答案）

1.答案B [A項(xiàng)依次讀wàn/wàn、qiün/xiün、bǐnɡ/bǐnɡ；B項(xiàng)依次讀jiáo/jiáo、pǐ/pǐ、sì/sì； C項(xiàng)依次讀ài/ài、hánɡ/xínɡ、zhì/zhǐ；D項(xiàng)依次讀chǎn/chǎn、piüo/biüo、ju?/ju?。]

2.A（B成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”；C成分殘缺（搭配不當(dāng)），應(yīng)改為“截至5月9日17時(shí)30分為止”，或者“截止5月9日17時(shí)30分”；D搭配不當(dāng)，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義,“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員和商場(chǎng)保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場(chǎng)保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員”）3．【答案】開拓進(jìn)取（艱苦創(chuàng)業(yè)）、開放融合（交流融合、兼容并包）、革故鼎新（技術(shù)創(chuàng)新）（4分，答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，答對(duì)三點(diǎn)得4分）

4.(1)虛寫鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢(mèng)境，夢(mèng)回故鄉(xiāng)。可路遠(yuǎn)，醒來(lái)時(shí)天已大亮。實(shí)寫的是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，書信難達(dá)。表達(dá)羈旅中的思鄉(xiāng)之情。

用滄江美景、漁人垂釣與詩(shī)人長(zhǎng)途跋涉、行旅艱辛形成鮮明對(duì)比。反襯自己風(fēng)塵仆仆難與家人團(tuán)聚的愁緒，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)自由自在閑適生活的向往。

5.（1）廊腰縵回 鉤心斗角（2）故不積跬步 無(wú)以至千里（3）舞幽壑之潛蛟（4）師不必賢于弟子

（5）造化鐘神秀（6）君子博學(xué)而日參省乎己（7）恐美人之遲暮

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 11（參考答案）

1．答案：C 解析：本題考察了考生對(duì)詞匯量的掌握程度。A中綠菌場(chǎng)改為綠茵場(chǎng)，嬌健應(yīng)為矯健，B中拾人牙惠中的惠應(yīng)改為慧，D中磬竹難書中的磬應(yīng)為罄。

2.【示例】 [畫外音]禮讓三分，顯示你對(duì)生命的珍愛(ài)；文明交通，贏得他人對(duì)你的尊重。[畫外音]亮了一夜的日光燈，丟了一時(shí)的責(zé)任心。

3、B（償：回報(bào)，報(bào)答）

4、D（①是李姬母親貞麗結(jié)交朋友，⑤是李姬送別侯生的神情囑咐，⑥是田仰惱羞成怒，制造流言中傷李姬。這三項(xiàng)與李姬“見(jiàn)識(shí)卓異，風(fēng)骨凜然”無(wú)關(guān)）

5、A（B項(xiàng)，“侯方域終于向阮氏屈服”錯(cuò)，原文是說(shuō)阮大鋮試圖拉攏，但侯方域并未屈服；C項(xiàng)，李姬斷然拒絕是處于對(duì)愛(ài)情的忠貞，并不是因?yàn)樘镅雠c阮大鋮有牽連，且文章未提及這方面；D項(xiàng)，文章沒(méi)有寫到李姬的美貌）

6、（1）王將軍家境清貧，不是廣交朋友的人，你何不問(wèn)一問(wèn)他呢？（“貧”“盍”“叩”各1分，語(yǔ)意通暢2分）（2）而今如果未貪圖錢財(cái)而赴約，那是我背叛了公子！（“乃”“赴”“賣”各1分。語(yǔ)意通暢2分 7．答案：采用了細(xì)節(jié)描寫的方法（答側(cè)面描寫亦可）。（1分）說(shuō)明牛長(zhǎng)年以來(lái)都是祿興家的重要成員，暗示讓別人牽走老牛實(shí)在是迫于生活情非得已，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的痛楚；（2分）暗示了祿興一家面臨的困境和不可避免的悲劇結(jié)局。（2分）

8．答案：生活逼得她不得不變賣家中的財(cái)物，包括牛和雞，甚至迫使她的丈夫連性命也交付了出去；（2分）如今值得記掛的人和物都已失去，她成了孤身一人，突出了她命運(yùn)的悲慘，表現(xiàn)了她的絕望和痛楚。（2分）9．答案：祿興娘子是舊中國(guó)貧苦農(nóng)民的典型形象。（1分）她勤勞堅(jiān)忍，忍凍忍餓也要養(yǎng)雞，失去耕牛卻仍然謀劃著春種過(guò)日子；（1分）她善良柔順，她為了能夠耕田忍痛順從丈夫賣雞的決定；（1分）她命運(yùn)悲慘，無(wú)論怎樣掙扎，還是逃不脫悲慘的結(jié)局，最終連丈夫也死了，成為一個(gè)絕望者、孤苦者。（2分）

10．答案：①人物的境遇是蒼涼的：祿興夫婦的生活中只有無(wú)盡的苦難，沒(méi)有絲毫希望。②情節(jié)的結(jié)局是蒼涼的：祿興慘死，祿興娘子陷入更大的痛苦和無(wú)助。③社會(huì)環(huán)境是蒼涼的：在祿興夫婦周圍，人與人之間只有冷漠，沒(méi)有溫情。④自然環(huán)境是蒼涼的：小說(shuō)中所有的景物都是冷色調(diào)，渲染出的都是凄清的氛圍。⑤筆法是冷的：小說(shuō)始終保持著冷靜而客觀地記錄的風(fēng)格。（答對(duì)三點(diǎn)即給滿分，每點(diǎn)2分）

11.（1）清風(fēng)徐來(lái) 歌窈窕之章(2)奈何取之盡錙銖（3）山岳潛形 檣傾楫摧(4)孤陋而寡聞(5)見(jiàn)賢思齊焉（6）黃發(fā)垂髫 【文言文參考譯文】：

名姬姓李名香，她的母親叫貞麗。貞麗頗有任俠的風(fēng)度，曾經(jīng)與他人賭博，一夜之間輸盡千金。她所結(jié)交的都是一些才華出眾的人物，跟宜興人陳貞慧特別要好。李香是貞麗的養(yǎng)女，性格也很豪爽，而且聰明伶俐，略讀點(diǎn)書，能辨別那些當(dāng)官的是否正直賢明，張溥、夏允彝都屢次稱贊她。李香年少時(shí)風(fēng)度爽朗美好，韻致超群。十三歲那年，跟蘇州藝人周如松學(xué)唱湯顯祖《紫釵記》、《還魂記》、《南柯記》、《邯鄲記》四大傳奇，而且能將曲調(diào)音節(jié)的細(xì)微變

化盡情地表達(dá)出來(lái)。她特別擅長(zhǎng)《琵琶記》，然而不輕易唱給別人聽(tīng)。

商丘侯生，于崇禎十二年來(lái)到金陵，認(rèn)識(shí)了李香。她曾邀請(qǐng)侯生題詩(shī)，然后自己唱曲給他聽(tīng)作為酬謝。當(dāng)初安徽人阮大鋮因奉承依附閹黨魏忠賢而被判罪，削職后退居金陵，遭到正直言論的抨擊。實(shí)際上首先發(fā)難的是宜興陳貞慧、貴池吳應(yīng)箕，他們堅(jiān)持得很有力。阮大鋮不得已，想讓侯生從中斡旋，于是假手于好友王將軍，每日送來(lái)美酒佳肴，陪同侯生一道游玩。李香生疑道：“王將軍家境清貧，不是廣交朋友的人，你何不問(wèn)一問(wèn)他呢？”經(jīng)侯生再三詰問(wèn)，王將軍于是屏退左右，轉(zhuǎn)述了阮大鋮的用意。李香私下告訴侯生說(shuō)：“我從小跟隨養(yǎng)母與宜興陳貞慧君相識(shí)，他品德高尚，還聽(tīng)說(shuō)吳應(yīng)箕君更是鐵骨錚錚。而今他們跟你都十分友好，你怎能為了阮大鋮而背棄這些親朋密友呢！況且公子你出身于世家，頗負(fù)名望，怎能去結(jié)交阮大鋮呢！公子讀遍萬(wàn)卷詩(shī)書，你的見(jiàn)識(shí)難道會(huì)比不上我這樣的婦道人家嗎？”侯公子聽(tīng)后大聲叫好，從此便故意借醉酒而臥床不見(jiàn)，王將軍心里頗不高興，只得辭別而去，不再同侯公子來(lái)往。

沒(méi)不久，侯生赴考名落孫山。李香在桃葉渡設(shè)宴餞行，還特地唱了一曲《琵琶記》送他上路，說(shuō)：“公子的才華名聲與文章詞采都很美好，和蔡邕中郎不相上下。蔡邕學(xué)問(wèn)雖然不差，但難以彌補(bǔ)他品行上的缺陷。如今《琵琶記》里所描寫的故事固然虛妄，但蔡邕曾經(jīng)親附董卓，卻是不可抹殺掉的。公子秉性豪爽不受約束，再加上科場(chǎng)失意，從此一別，相會(huì)之期實(shí)難預(yù)料，但愿你能始終自愛(ài)，別忘了我為你唱的《琵琶記》！從今以后我也再不唱它了。”

侯生離開之后，原淮陽(yáng)巡撫田仰以三百鍰黃金為聘，邀李香見(jiàn)面，李香斷然予以拒絕。田仰惱羞成怒，便故意制造流言對(duì)李香惡意中傷。李香感嘆地說(shuō)：“田仰難道與阮大鋮有什么不同嗎？我以往所贊賞侯公子的是什么？而今如果為貪圖錢財(cái)而赴約，那是我背叛了侯公子！”她始終不肯與田仰相見(jiàn)。

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 12（參考答案）

1.答案C [A項(xiàng)du?/dù，ɡuànɡ/kuánɡ，ch?。B項(xiàng)hu?/wyi，áo，zün/jiàn。

C項(xiàng)qínɡ/j?nɡ，láo/miù，lù/l?a。D項(xiàng)rù/n?u，pàn，qián/j?n。] 2.D（A．“交會(huì)對(duì)接”后少“技術(shù)”，中心詞與限制語(yǔ)搭配不當(dāng)； B．“進(jìn)行和組織”就為“組織和進(jìn)行”并列詞序不當(dāng)C．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，“不但??而且??”，應(yīng)改為“雖然??但是??”。）3．【答案】①形成激突波；②激突波傳動(dòng)；③啟動(dòng)渦輪。

4、D(捐：古代漢語(yǔ)意為舍棄，此處語(yǔ)境義為拿出)

5、A(古今意義均為“選擇與使用人員”。B項(xiàng)“其中”，這里是兩個(gè)詞，意思是“他的內(nèi)里”，現(xiàn)代漢語(yǔ)指那里面”；C項(xiàng)“紛紛”，古代漢語(yǔ)意為紊亂貌，此處語(yǔ)境義為紛爭(zhēng)；現(xiàn)代漢語(yǔ)限用以形容言論、下落的東西等多而雜亂。D項(xiàng)“宣言”，古代漢語(yǔ)意為宣告、聲明，此處語(yǔ)境義為揚(yáng)言、公開散布；現(xiàn)代漢語(yǔ)亦可釋為宣告、聲明，但限用于對(duì)政治綱領(lǐng)或?qū)χ卮笳螁?wèn)題表明基本立場(chǎng)和態(tài)度)

6、B(“經(jīng)過(guò)魏無(wú)知的調(diào)查”不當(dāng))7(見(jiàn)譯文)9.(1)這首詩(shī)描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。

(2)實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。【參考譯文】：

陳丞相陳平，陽(yáng)武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家中貧窮，喜歡讀書。隨一些年輕人去臨濟(jì)到魏王咎手下做事。陳平向魏王進(jìn)言，魏王不聽(tīng)，有的人又說(shuō)他的壞話，陳平只好逃離而去。過(guò)了不久，漢王攻下殷地。項(xiàng)王大怒，準(zhǔn)備殺掉平定殷地的將領(lǐng)官吏。陳平害怕被殺，便封好項(xiàng)王賞給他的黃金和官印，派人送還項(xiàng)王，自己?jiǎn)紊砟弥鴮殑Τ÷?/p>

逃走。

陳平于是到修武投降漢軍，通過(guò)魏無(wú)知求見(jiàn)漢王，漢王召他進(jìn)去。漢王跟他交談并喜歡他，當(dāng)天就任命他為都尉，眾將都喧嘩起來(lái)。絳候、灌嬰等都詆毀陳平說(shuō)：“陳平雖然是個(gè)美男子，只不過(guò)像帽子上的美罷了，他的內(nèi)里未必有真東西。我們聽(tīng)說(shuō)陳平在家時(shí)，曾和嫂嫂私通；在魏王那里做事不能容身，逃亡出來(lái)歸附楚王；歸附楚王不相合，又逃來(lái)歸降漢王。陳平是一個(gè)反復(fù)無(wú)常的作亂奸臣，希望大王明察。”漢王懷疑起陳平來(lái)，召來(lái)魏無(wú)知責(zé)問(wèn)。魏無(wú)知說(shuō)：“我所說(shuō)的是才能，陛下所問(wèn)的是品行。現(xiàn)在如果有人有尾生、孝已那樣的品行，但對(duì)勝負(fù)的命運(yùn)沒(méi)有好處，陛下哪有閑暇使用這樣的人呢?楚漢對(duì)峙，我推薦善出奇謀的人，只關(guān)心他的計(jì)謀是否確實(shí)能夠有利國(guó)家罷了。”漢王召來(lái)陳平責(zé)問(wèn)道：“先生在魏王那里做事不相合，便去楚王那里做事而又半道離開。如今又來(lái)跟從我，講信用的人原來(lái)是這樣三心二意嗎?”陳平說(shuō)：“我在魏王那里做事，魏王不能采用我的建議，所以我離開他到項(xiàng)王那里做事。項(xiàng)王不能夠信任人，他所信任、寵愛(ài)的，不是那些項(xiàng)氏宗族就是妻家的兄弟，即使有奇才也不能重周，我這才離開楚王。聽(tīng)說(shuō)漢王能夠用人，所以來(lái)歸附大王。”漢王于是向陳平道歉，豐厚地賞賜了他，任命他為擴(kuò)軍中尉，監(jiān)督全體將領(lǐng)。將領(lǐng)們這才不再說(shuō)什么了。

楚軍把漢王圍困在滎陽(yáng)城。過(guò)了好一段時(shí)間，漢王擔(dān)心這種困境，請(qǐng)求割讓滎陽(yáng)以西的地區(qū)來(lái)講和。項(xiàng)王不同意。漢王對(duì)陳平說(shuō)：“天下如此紛亂，什么時(shí)候才能安定呢?”陳平說(shuō)：“大王如果能舍得拿出幾萬(wàn)斤黃金，施行反間的計(jì)謀，離間楚國(guó)的君臣，讓他們互生懷疑之|心，項(xiàng)王為人猜忌多疑，聽(tīng)信讒言，他們內(nèi)部定會(huì)互相殘殺。漢軍可趁機(jī)發(fā)兵攻打他們，擊敗楚軍是一定的了。”漢王認(rèn)為陳平說(shuō)得對(duì)，于是拿出黃金四萬(wàn)斤給陳平，聽(tīng)?wèi){他使用，不過(guò)問(wèn)他的支出情況。陳平用了很多黃金在楚軍中進(jìn)行離間活動(dòng)，在眾將中揚(yáng)言鐘離昧等人作為項(xiàng)王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們打算跟漢王聯(lián)合起來(lái)，消滅項(xiàng)王，瓜分楚國(guó)的土地，各自為王。項(xiàng)羽果然猜疑起來(lái)，不再信任鐘離昧等人。項(xiàng)王已經(jīng)懷疑上鐘離昧等人以后，派遣使者到漢軍那里打探。漢王備下豐盛的酒宴，命人端進(jìn)。見(jiàn)到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說(shuō)：“我還以為是亞父的使者，原來(lái)竟是楚王的使者!”又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。楚王使者回去以后，把這些情況稟告給項(xiàng)王。項(xiàng)王果然大大地懷疑起亞父。

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 13（參考答案）

1.答案：C。難度不大，語(yǔ)料都是常見(jiàn)詞語(yǔ)，錯(cuò)別字多為“經(jīng)典”別字。A項(xiàng)“獨(dú)擋一面”中的“擋”應(yīng)為“當(dāng)”，B項(xiàng)“合盤托出”中的“合”應(yīng)為“和”，D項(xiàng)“膨漲”中的“漲”應(yīng)為“脹”。2．[示例]1：“嫦娥”奔月，遠(yuǎn)古神話變現(xiàn)實(shí)；“神舟”升空，千年夢(mèng)想終成真；“天宮”載人，空中樓閣可期待。示例2：我國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，如雨后春筍生機(jī)勃勃，如初升朝陽(yáng)蒸蒸日上，如離弦之箭勢(shì)不可擋。3．A（遽：迅速，急速）

4．D（以：介詞；用，拿。A何：疑問(wèn)副詞，怎么／疑問(wèn)代詞，什么。B其：代詞，他的／代詞，自己的。C者：代詞，的人／助詞，句中表停頓）

5．B（A第一句表現(xiàn)查繼佐慧眼識(shí)人。C第二句指吳六奇向王師匯報(bào)各郡形勢(shì)。D第一句指王師元帥為吳六奇請(qǐng)功）6．C（“他覺(jué)得行乞玷污自己的名聲”與文章中“仆何人，敢以為污！”矛盾）7．（1）圃有英石一峰／深賞異之／再往／已失此石／問(wèn)之／則以巨艦載致吳中矣／今石尚存查氏之家（錯(cuò)漏1處扣1分）

（2）①第二年，查繼佐在西湖的放鶴亭下又遇到了他，（衣服破爛）手肘都露了出來(lái)，赤腳走路。（大意2分，倒裝句式2分，“明年”1分）

②查繼佐認(rèn)為他的話語(yǔ)出奇，給他準(zhǔn)備了熱水洗澡，并給他衣服鞋子穿。（大意2分，“奇”意動(dòng)用法2分，“衣履”名詞做動(dòng)詞1分）8．（6分）（1）首先，提出旅游地為何存在“宰客”這一經(jīng)營(yíng)方式的問(wèn)題。（2）其次，具體分析旅游地“宰客”的原因。（3）最后，提出要有效治理旅游地“宰客”現(xiàn)象。（每點(diǎn)2分）9．（6分）（1）壟斷城堡，是指核心收益被在行政權(quán)力庇佑下的個(gè)別開發(fā)商占有的核心旅游資源。（3分）（2）危害：①產(chǎn)生宰客現(xiàn)象；②發(fā)生破壞旅游的極端事件；③導(dǎo)致掠奪式的開發(fā)。④導(dǎo)致當(dāng)?shù)厝瞬荒塬@得旅游資源的經(jīng)營(yíng)機(jī)會(huì)和合理收益。（3分，答任意三點(diǎn)即可。）10．（6分）（1）加強(qiáng)監(jiān)管和法制；（2）打破行政權(quán)力庇護(hù)下的對(duì)旅游資源的壟斷；（3）將旅游資源開發(fā)經(jīng)營(yíng)的主導(dǎo)權(quán)和享受合理收益的正當(dāng)權(quán)利還給當(dāng)?shù)孛癖姟＃奎c(diǎn)2分）（將第二點(diǎn)答成“打破壟斷城堡”得1分，將第三點(diǎn)答成“讓三亞成為三亞人的三亞”得1分。）11.【答案】（1）主要抒發(fā)作者遭逢戰(zhàn)亂漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。或通過(guò)描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國(guó)難而顛沛流離、生活動(dòng)蕩不定的凄涼傷感之情。（2）“萬(wàn)里”一詞，表示空間的距離，寓意作者離家萬(wàn)里的漂泊感。“時(shí)時(shí)”一詞，表示動(dòng)作的頻率，字面的意思是“屢屢”“常常”，言外之意是作者一次次望月思?xì)w的期盼。“夜久”一詞，表示時(shí)間的延續(xù)，暗示作者因思鄉(xiāng)懷歸而夜深難寐。

【參考譯文】海寧縣的孝廉查繼佐，字伊璜，是崇禎年間的有名人士。曾經(jīng)在冬季下雪天里，他偶然走出門外，看見(jiàn)一個(gè)乞丐在廊房下避風(fēng)雪，相貌很奇特，查繼佐就高聲問(wèn)道：“聽(tīng)說(shuō)集市上有個(gè)叫鐵丐的人，是不是你呀？”乞丐回答說(shuō)：“是我。”又問(wèn)：“會(huì)喝酒嗎？”田答說(shuō)：“會(huì)”。查繼佐把鐵丐帶進(jìn)屋內(nèi)，拿出酒來(lái)，坐著對(duì)飲。查繼佐已經(jīng)喝得大醉，鐵丐卻沒(méi)有絲毫醉態(tài)。查繼佐拿棉衣給他穿上，他也沒(méi)道謝，徑直就走了。

第二年，查繼佐在西湖的放鶴亭下又遇到他，他衣服破爛，手肘都露了出來(lái)，赤腳走路。查繼佐問(wèn)他那件棉衣哪去了，他說(shuō)：“進(jìn)入夏天不需要它，已經(jīng)給酒店當(dāng)酒錢了。”查繼佐又問(wèn)：“你讀過(guò)書、識(shí)得字嗎？”鐵丐說(shuō)：“沒(méi)讀過(guò)書、不識(shí)得字，怎么落得做乞丐！”查繼佐認(rèn)為他的話出奇，給他準(zhǔn)各了熱水洗澡，并給他衣服鞋子穿。詢問(wèn)鐵丐的姓氏籍貫，他說(shuō)姓吳，名六奇，是廣東人。查繼佐問(wèn)：“為什么做了乞丐？”鐵丐說(shuō)：“年輕時(shí)我熱衷于賭博，敗光了自己的家產(chǎn)，所以流浪轉(zhuǎn)徙江湖。我想：敲門討飯，過(guò)去的賢士都免不了，我是什么人，豈敢認(rèn)為乞食是玷污自己呢！”查繼佐急忙站起來(lái)，握住他的臂膀說(shuō)：“吳君是天下奇才，我卻把你當(dāng)作酒徒看待，真是錯(cuò)待了吳君啊！”查繼佐把吳六奇留在家中痛快地喝了一個(gè)月的酒，送給他豐厚的財(cái)物，讓他回鄉(xiāng)去。

六奇祖籍在潮陽(yáng)，祖父做個(gè)道員，六奇因?yàn)橘€博的緣故，才成為貧寒人。他回廣東后，在驛站當(dāng)役卒混碗飯吃。他非常熟悉了解山川扼要險(xiǎn)峻地段的地理形勢(shì)，正當(dāng)王師進(jìn)軍廣東時(shí)，巡邏的士卒捉拿了六奇，六奇請(qǐng)求能面見(jiàn)最高將領(lǐng)商談事情。與大帥見(jiàn)面后，他詳細(xì)陳述了各郡的情況，于是請(qǐng)求大帥給他幾十份空白文書，散發(fā)給各郡的豪強(qiáng)豪紳。清軍所到的郡縣，堡壘都被攻克了，大帥向上奏報(bào)了六奇的功勞。十年中，六奇連續(xù)升官，直做到廣東水陸師提督。

查繼佐在家鄉(xiāng)居住，早已不記得以前與六奇交往的事了。一天，有一名廣東來(lái)的牙將打聽(tīng)到他家，請(qǐng)求拜見(jiàn)，他帶來(lái)吳六奇的書信和問(wèn)候，用三千兩銀子為進(jìn)見(jiàn)禮，并邀請(qǐng)查繼佐到廣東去。從海寧到廣東，水行三千里，沿途的接風(fēng)、送行宴會(huì)極為盛大熱鬧。度過(guò)大庾嶺時(shí)，吳六奇已派兒子在道路左邊迎接等候。到了家門口，吳六奇就爬在地上磕頭，進(jìn)入正廳，他面向北方并且直身而跪，一件件敘述往事，沒(méi)有忌諱。夜晚，六奇擺酒舉行豐盛宴會(huì)，親自給查繼佐敬酒上菜。席上歌舞美妙，各種樂(lè)器合奏，各位將領(lǐng)一個(gè)接一個(gè)地站起來(lái)給查繼佐敬酒，直到天亮才散席。從此，查繼佐在六奇家居住了一年，行裝積累到極大的數(shù)目。六奇又用三千兩銀子為查繼佐做壽禮，送給他的錦緞、珠寶、珊瑚、犀角、象牙之類的財(cái)寶更是多的無(wú)法計(jì)算。

當(dāng)初，查繼佐在惠州吳六奇幕府時(shí)，有一天游賞后花園，園里有一塊美如玉的石頭，查繼佐深為贊賞，認(rèn)為這石頭非常奇特。再次去后花園，這塊石頭卻不見(jiàn)了。查繼佐打聽(tīng)它的下落，才知道吳六奇已經(jīng)用大船把這塊石頭運(yùn)到浙江海寧去了。如今石頭仍然保存在查家。

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 14（參考答案）

1.答案A [A項(xiàng)d?u/dǒu，tia/tiy，zhu?/chuí。B項(xiàng)dú/d?u，liánɡ/liànɡ，sài。

C項(xiàng)zhünɡ，zün/zan，pǔ/fù。D項(xiàng)jiüo/jiǎo，piào/piáo，nia。] 2．【答案】(1)喬布斯死訊對(duì)蘋果股價(jià)影響甚微。（得分點(diǎn)：?jiǎn)滩妓顾烙崱⑻O果股價(jià)、影響甚微）

(2)蘋果股價(jià)與喬布斯的命運(yùn)之間已不再具有錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。／股東相信蘋果管理團(tuán)隊(duì)和公司文化將繼續(xù)推動(dòng)其實(shí)現(xiàn)強(qiáng)勁增長(zhǎng)。（答出一點(diǎn)，意思合理即可）

3（1）此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

（2）以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。4．（1）君子博學(xué)而日參省乎己（2）盡態(tài)極妍（3）旌旗蔽空（4）強(qiáng)虜灰飛煙滅（5）舉一隅不以三隅反（6）天涯若比鄰（7）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（8）君子以自強(qiáng)不息

高一語(yǔ)文寒假作業(yè) 15（參考答案）

1．答案A．正確字形應(yīng)為：B肄業(yè) C 曲意逢迎D對(duì)簿公堂

2.B（A.由“中央對(duì)文化建設(shè)的高度重視”造成偷換主語(yǔ)，應(yīng)去掉“的”；C.句式雜糅，去掉“只屬于”或者“才會(huì)有”。D.不合邏輯，應(yīng)該為“如不采取措施加以控制，有可能引發(fā)部分地區(qū)的金融問(wèn)題”。）

3．[示例]：播種一顆愛(ài)心的種子，就會(huì)生出善良的根，抽出希望的芽，開出真情的花，收獲幸福的果！為張廣秀奉獻(xiàn)愛(ài)心從我做起！（注意緊知“愛(ài)心”這一話題，主旨鮮明，1分；使用兩種以上修辭，2分；語(yǔ)言通順，字跡清晰，沒(méi)有別字）

4、文言實(shí)詞B（A．審：明白，清楚，了解；C．一瞬：看一眼，眨一下眼睛；D．非禮：不合禮制。）

5． A．都是表反問(wèn)語(yǔ)氣； B．表目的的連詞；表憑借的介詞C．主謂之間；結(jié)構(gòu)助詞“的” D．順承連詞；轉(zhuǎn)折連詞

6．文言句式C C項(xiàng)是否定句中代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置，與例句同。

7．文意理解A “觀察世界應(yīng)該舉一反三，學(xué)會(huì)推理”并非盲者說(shuō)這句話的目的。

8．與上文父親對(duì)他的熏陶呼應(yīng)；為下文“他”的人生經(jīng)歷以及對(duì)雨聲的癡迷與懷念提供依據(jù)。9．過(guò)去是“落雨天，留客天”，現(xiàn)在是人人呆在各自的家里，與外界隔絕。（2分）過(guò)去人與人之間關(guān)系融洽，現(xiàn)在是人情冷漠，充滿戒備心理。（3分）

10．他是一個(gè)畫家，熱愛(ài)和諧自然的生活，追求淳樸祥和的生活境界。（3分）在現(xiàn)代生活環(huán)境改變之后，內(nèi)心失落，但仍通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，將往昔的美好珍藏在心中。

11．這種聲音是：①豐富的能給人以美好享受的生活；②人與人之間的自然和諧之聲；③富有文化氣息的古典之美；④是現(xiàn)代人對(duì)已經(jīng)逝去的古典美的永遠(yuǎn)牽掛。（③④兩點(diǎn)任答一點(diǎn)即可）

12．先從文化遺產(chǎn)爭(zhēng)奪戰(zhàn)談起，指出這是利益驅(qū)動(dòng)下的“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”；其次舉例說(shuō)明這是歷史文化的災(zāi)難；再次指出“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”有了新的表現(xiàn)形式；最后分析其實(shí)質(zhì)，點(diǎn)明其危害。

13．利益驅(qū)動(dòng)，能帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益；地方政府以此作為面子工程，官員以此為自己撈取政績(jī)而推波助瀾；也有光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的考量。（一個(gè)要點(diǎn)2分。）

14．觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆（給歷史文化帶來(lái)災(zāi)難）；推助了急功近利、惟利是圖的社會(huì)風(fēng)氣，加劇了好大喜功、鋪張浪費(fèi)的官場(chǎng)惡習(xí)；留下了沉重的文化欠債和社會(huì)成本。（一個(gè)要點(diǎn)2分。）【文言文譯文】：

鄉(xiāng)里有個(gè)盲人少年，從事占卜職業(yè)，（他）善于彈琴。鄰居某人，招呼并安慰他道：“您年齡多少啊？”（回答）說(shuō)：“年紀(jì)十五歲了。” “從什么時(shí)候失明的啊？”（回答）說(shuō)：“三歲。”“那么您這失明就十二年啦！昏昏然行走，黑忽忽朝前趕。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宮殿的宏偉壯麗，豈不是非常可悲的嗎？我因?yàn)檫@才安慰你啊！”

盲人笑著說(shuō)：“如您所言，這是只知盲人的盲，卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何嘗就盲啊？我眼睛雖看不見(jiàn)，四肢和身體各個(gè)部位都（行動(dòng)）自如啊，因?yàn)檠劬Σ粊y動(dòng)啊。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)他的聲音就知道他的姓氏；琢磨他的話知道他的對(duì)與錯(cuò)。（我）行走（時(shí)），判斷道路的平陡來(lái)決定走的快慢，也沒(méi)有摔跤的憂患。進(jìn)入自己所精通的職業(yè)，不讓自己精神在不急的事務(wù)中疲勞，不在沒(méi)有益處的事上使用自己的力氣，出外就推銷自己的技能用來(lái)養(yǎng)飽自己的肚子。如此這般久了就成習(xí)慣了，我對(duì)眼睛看不見(jiàn)并不感到煩惱。當(dāng)今（這）世上的人，喜歡作不合禮教的妝扮，喜歡做無(wú)用的觀看。事情來(lái)臨了卻看不見(jiàn)，看見(jiàn)了又無(wú)法遠(yuǎn)離（它）；賢明蠢笨的品質(zhì)不能辨別；邪惡端正在面前不能分辨；利害（沖突）來(lái)了不能審時(shí)度勢(shì)；治理和**的緣故不能識(shí)別；詩(shī)書擺在面前，（現(xiàn)實(shí)）事物跟著（身）后，終日看到它們卻不得其要領(lǐng)，倒行逆施，（昏昏然）無(wú)所適從地絆倒跌倒卻不知道覺(jué)悟：最終跳進(jìn)羅網(wǎng)、跌入陷阱的人比比皆是。老天已經(jīng)夠偏愛(ài)人的了，給予人們運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的器官，而人們卻失去了老天爺給那些本能給

人們的本意。動(dòng)不動(dòng)就用這些本能來(lái)陷自身于被動(dòng)的，難道只是眼睛嗎！我要說(shuō)昏昏然行走，黑忽忽朝前趕（的人），天下誰(shuí)不瞎啊？瞎的人只有我嗎？我正輕蔑地顧盼，說(shuō)你等不夠資格有辱我（的眼睛）看上一眼的。您不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我！我正轉(zhuǎn)而為您悲要安慰您啊。”

（鄰居）某人沒(méi)有（言辭）來(lái)作答。他閑暇時(shí)來(lái)拜訪我，講了盲者的那段話。我聽(tīng)了之后感到驚異，說(shuō)：“古代由盲人擔(dān)任的樂(lè)官和太史負(fù)責(zé)諷諫教化，少師進(jìn)獻(xiàn)箴言，盲人樂(lè)師朗誦詩(shī)歌，像晉國(guó)的師曠和鄭國(guó)的師慧就是這種人。這個(gè)盲者，難道不是那一類人嗎？”因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。

第二篇：高一語(yǔ)文寒假作業(yè)

高一語(yǔ)文寒假作業(yè)

（一）【現(xiàn)代文訓(xùn)練】

（一）閱讀下面的文字，完成1——4題。

把欄桿拍遍 梁 衡

①中國(guó)歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩(shī)詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。這也注定了他的詞及他這個(gè)人在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位。

②在我看到的資料里，辛棄疾至少是快刀利劍地殺過(guò)幾次人的。他天生威武高大，從小苦修劍法。他又生于金宋亂世，不滿金人的侵略蹂躪，22歲時(shí)他就拉起了一支數(shù)千人的義軍，后又與耿京為首的義軍合并，并兼任書記長(zhǎng)，掌管印信。一次義軍中出了叛徒，將印信偷走，準(zhǔn)備投金。辛棄疾手提利劍單人獨(dú)馬追賊兩日，第三天提回一顆人頭。為了光復(fù)大業(yè)，他又說(shuō)服耿京南歸，南下臨安親自聯(lián)絡(luò)。不想就這幾天之內(nèi)又變生肘腋，當(dāng)他完成任務(wù)返回時(shí)，部將叛變，耿京被殺。辛大怒，躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營(yíng)生檎叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬(wàn)人南下歸宋。說(shuō)來(lái)，他有這番壯舉時(shí)還只是一個(gè)英雄少年，正血?dú)夥絼偅麨槌⑼礆①\寇，收復(fù)失地。

③但世上的事并不能心想事成。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆。他也再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)，血濺戰(zhàn)袍，而只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無(wú)奈的自嘲。

④應(yīng)該說(shuō)，辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的。他是以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛(ài)國(guó)將軍的形象留存在歷史上和自己的詩(shī)詞中。時(shí)隔千年，當(dāng)今天我們重讀他的作品時(shí)，仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢(shì)。比如這首著名的《破陣子》：

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

⑤我敢大膽說(shuō)一句，這首詞除了武圣岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國(guó)上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。雖然杜甫也寫過(guò)“射人先射馬，擒賊先擒王”，軍旅詩(shī)人王昌齡也寫過(guò)“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”，但這些都是旁觀式的想象、抒發(fā)和描述，哪一個(gè)詩(shī)人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上滾過(guò)來(lái)的經(jīng)歷?“列艦層樓”“投鞭飛渡”“劍指三秦”“西風(fēng)塞馬”，他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典。他本來(lái)是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血灑大漠、馬革裹尸的。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無(wú)用武之地，像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿．只能熱淚橫流。

⑥楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意…（《水龍呤》）誰(shuí)能懂得他這個(gè)游子。實(shí)際上是亡國(guó)浪子的悲憤之心呢?這是他登臨建康城賞心亭時(shí)所作。此亭遙對(duì)古秦淮河，是歷代文人墨客賞心雅興之所，但辛棄疾在這里發(fā)出的卻是一聲悲愴的呼喊。他痛拍欄桿時(shí)一定想起過(guò)當(dāng)年的拍刀催馬，馳騁沙場(chǎng)，但今天空有一身力、一腔志，又能向何處使呢?我曾專門到南京尋找過(guò)這個(gè)辛公拍欄桿處，但人去樓空，早已了無(wú)痕跡，惟有江水悠悠，似詞人的長(zhǎng)嘆，東流不息。

⑦辛詞比其他文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來(lái)寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。我們今天讀其詞．總是清清楚楚地聽(tīng)到一個(gè)愛(ài)國(guó)臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表白：總忘不了他那在夕陽(yáng)中扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的形象。

⑧辛棄疾南歸后為什么這樣不為朝廷喜歡呢?他在一首《戒酒》的戲作中說(shuō)：“怨無(wú)大小，生于所愛(ài)，物無(wú)美惡，過(guò)則成災(zāi)。”這首小品正好刻畫他的政治苦悶。他因愛(ài)國(guó)而生怨，因盡職而招災(zāi)。他太愛(ài)國(guó)家、愛(ài)百姓、愛(ài)朝廷了。但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的時(shí)間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的20年間又有37次頻繁調(diào)動(dòng)。但是，每當(dāng)他得到一次效力的機(jī)會(huì)，就特別認(rèn)真，特別執(zhí)著地去工作。本來(lái)有碗飯吃便

不該再多事，可是那顆熾熱的愛(ài)國(guó)心燒得他渾身發(fā)熱。40年間無(wú)論在何地何時(shí)任何職，甚至賦閑期間．他都不停地上書，不停地嘮叨，一有機(jī)會(huì)還要真抓實(shí)干，練兵、籌款、整飭政務(wù)，時(shí)刻擺出一副要沖上前線的樣子，你想這能不讓主和茍安的朝廷心煩?皇帝對(duì)他也就時(shí)用時(shí)棄。國(guó)有危難時(shí)招來(lái)用幾天；朝有謗言，又棄而閑幾年，這就是他的基本生活節(jié)奏，也是他一生最大的悲劇。別看他飽讀詩(shī)書，在詞中到處用典，甚至被后人譏為“掉書袋”。但他至死，也沒(méi)有弄懂南宋小朝廷為什么只圖茍安而不愿去收復(fù)失地。

（文章有刪改）

1．“南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆。”結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō) 這句話在文中的含意。（4分）

答：________________________________________________________________________ 2．文章題目是“把欄桿拍遍”，文中也多次寫到拍欄桿，請(qǐng)簡(jiǎn)述辛棄疾“拍欄桿”的含意。（5分）

答：________________________________________________________________________ 3．文章第⑤段最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

答：________________________________________________________________________ 4．縱觀全文，結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)辛棄疾的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。（6分）

答：________________________________________________________________________

【現(xiàn)代文訓(xùn)練——參考答案】

（一）1．辛棄疾歸宋后，由于趙宋王朝主和茍安，他不被重用。反而被剝奪了抗金的權(quán)力。（2分）因而只能借填詞作賦來(lái)表達(dá)報(bào)國(guó)之志和愛(ài)國(guó)之心。（2分）

2．“拍欄桿”是一個(gè)極具包蘊(yùn)性的動(dòng)作。（1分）一方面表現(xiàn)他渴望率兵過(guò)江、收復(fù)失地的決心，（2分）一方面表現(xiàn)他報(bào)國(guó)無(wú)門、不被重用的憤慨。（2分）

3．對(duì)比或襯托。（2分）此段對(duì)比、襯托有三處：一是《破陣子》可與岳飛的《滿江紅》相媲美： 二是杜甫、王昌齡等人的作品，只是旁觀式的想象和描述，而辛棄疾是親自參戰(zhàn)經(jīng)歷的記述；三是用屈原和共工襯托辛棄疾的悲憤之情。（3分）

4．辛棄疾，南宋愛(ài)國(guó)詞人，青年時(shí)舉義兵抗金，后隨宋廷南遷，不被重用，壯志難酬，以詞抒懷，愛(ài)國(guó)之情昭然，其詞作鏗鏘有力，錚然有聲，與蘇軾同創(chuàng)“豪放派”詞風(fēng)。（6分可視情況酌情給分）

【現(xiàn)代文訓(xùn)練——參考答案】

（二）1．（4 分）一是：面對(duì)生命繁榮時(shí)的喜悅二是：面對(duì)生命凋零的喟嘆（意思對(duì)即可）2．①生命都局促在一個(gè)孤寂的世界里（2 分）

②前者強(qiáng)調(diào)蜘蛛的孤寂；后者則是突出“我”的孤寂（2 分）（意思對(duì)即可）

3．我得到的“啟示”是：在繽紛的物質(zhì)世界里，一個(gè)人應(yīng)該擁有一個(gè)自由的精神境界“充實(shí)我”的意思是：我從現(xiàn)實(shí)生活中得到了不少的知識(shí)，我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天

都有新的意義

“美化我”的意思是：在平淡的現(xiàn)實(shí)生活中，我感到了醇厚的情趣（每問(wèn) 2 分，共 6 分，意思對(duì)即可）

4．CE（4 分）

高一語(yǔ)文寒假作業(yè)

（二）【現(xiàn)代文訓(xùn)練】

（二）閱讀下面的文字，完成 18一21 題。

生命的一抹

可是，美是什么？年輕時(shí)我說(shuō)不出來(lái)，現(xiàn)在更不會(huì)說(shuō)。如果說(shuō)：美是真理，美是永恒。但是，真理像一種金色的蜥蜴，有時(shí)會(huì)改變顏色，而永恒是玄妙的，有時(shí)和剎那沒(méi)有分別，這些都是我無(wú)法了解的問(wèn)題。不過(guò)，我愿我的生命，如同那藍(lán)天中的一縷云，盡管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我已經(jīng)足夠。18．第３自然段中說(shuō)：“那些稚氣的舉動(dòng)，其實(shí)只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了！”。“這種粗淺的感受”可以概括為兩點(diǎn)：（4 分）

郭楓

少年時(shí)，總喜歡站在山岡上聽(tīng)風(fēng)響，躺在原野上看云飛，日子過(guò)得輕輕忽忽的，像夢(mèng)。一切都令人陶醉，一切都美。

什么叫做美呢？那時(shí)還說(shuō)不出來(lái)。生活在北國(guó)的原野上，只覺(jué)得天地?zé)o限遼闊。早春，在潮潤(rùn)潤(rùn)的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。秋來(lái)的時(shí)候，那莽莽的大平原真使人驚奇！從天上到地下，繽紛的彩色每天都有不同的變化，盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊，黃葉辭枝，我總有無(wú)端的喟嘆。

那些稚氣的舉動(dòng)，其實(shí)只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了！稍稍成長(zhǎng)，我便流離在連天的烽火里。可怪的是：我竟沒(méi)覺(jué)得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。攝許多美麗的影像于心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚(yáng)子江滾滾的長(zhǎng)流……更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的河干，一泓秋水；藍(lán)得像鏡子似的明澈，對(duì)岸的山峰，紅葉已燦爛成一片云霞，在澄亮的秋光里，孤村隱約，漁歌悠緩。呀！這豈非神仙境界？于是，便發(fā)下了心愿：將來(lái)要偕同二三知己，歸隱于此。數(shù)畝地、幾架書、一卷詩(shī)，生活像舒卷自如的云彩……那時(shí)候，年輕的夢(mèng)太年輕，美麗的幻想太美！人們誰(shuí)沒(méi)有年輕呢？誰(shuí)沒(méi)有過(guò)美麗的夢(mèng)想呢？但誰(shuí)又像我這樣沉迷在夢(mèng)幻中而永不清醒呢？說(shuō)我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛，不如說(shuō)那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我，把生命局促在一個(gè)小角落里，而后千絲萬(wàn)縷織成一個(gè)孤寂的世界。就這樣，我獨(dú)坐在文學(xué)天地中，微笑著面對(duì)這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。

這是無(wú)可奈何的事。我就是我，在人海中打滾了 30 多年，依然那么天真或者說(shuō)依然那么癡傻啊！在需要勒緊腰帶的日子里，仍不相信金錢的權(quán)力；在兒女成行的年紀(jì)，還要去崇拜詩(shī)，去迷信美；讓許多繁華的機(jī)運(yùn)從指縫間漏過(guò)而毫不動(dòng)容，卻常常對(duì)于掠過(guò)心靈的感受費(fèi)盡心神去捕捉。有人說(shuō)：入世深些，年齡大些，思想就會(huì)成熟。這句話的真實(shí)性使我懷疑，為什么歷盡滄桑，我的心靈仍像孩童一樣地拙稚呢？

少年時(shí)那種登高山、窮幽谷的勁兒，到現(xiàn)在還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的天地，我也能欣賞上老半天。每天走過(guò)的小徑，常年招展的椰影，一片明麗的陽(yáng)光，一刻恬靜的寧?kù)o，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的甘味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時(shí)，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽(tīng)巨人心靈的躍動(dòng)。現(xiàn)在，我覺(jué)得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語(yǔ)，都給我不少的認(rèn)識(shí)。生活于塵俗里，我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天都有新的意義，有時(shí)在絕對(duì)的靜寂中，往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說(shuō)是現(xiàn)實(shí)也好幻想也好，我總覺(jué)得這繽紛的世界，永遠(yuǎn)在啟示我，充實(shí)我，美化我。

二是：19．第 4 自然段中，作者把自己比做蜘蛛①兩者之間的相似點(diǎn)是（2 分）

□□□□□□□□□□□□□□□（不超過(guò) 15 個(gè)字）

②文中說(shuō)，“說(shuō)我像那只蜘蛛，不如說(shuō)那只蜘蛛像我。”這兩種說(shuō)法有什么區(qū)別？（2 分）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□（不超過(guò) 30 字）

20．第 6 自然段最后說(shuō)，“我總覺(jué)得這繽紛的世界永遠(yuǎn)在啟示我，充實(shí)我，美化我。”從全文來(lái)

看：（6 分）

我得到的“啟示”是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□（不超過(guò) 30 字）

“充實(shí)我”的意思是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過(guò) 35 字）

“美化我”的意思是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過(guò) 20 字）

21．下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是：（4 分）

Ａ．這篇文章呈現(xiàn)給讀者是兩個(gè)世界：現(xiàn)實(shí)的物欲蠢動(dòng)的世界和非現(xiàn)實(shí)的精神清明的世界。Ｂ．作者在人海中打滾了 30 多年，歷盡滄桑，可仍固守著心靈的純真。

Ｃ．作者的生活態(tài)度是笑對(duì)七彩的人生，任人嘆息，任人沉默，任人譏諷。我就是我，我行我素，毫不在意別人的評(píng)價(jià)。

Ｄ．作者認(rèn)為，人與自然應(yīng)該是緊密聯(lián)系在一起的，能與大自然親近是他的心愿。Ｅ．美是什么，作者年輕時(shí)說(shuō)不出來(lái)。長(zhǎng)大后終于明白了：美就是真理，美就是永恒。

高一語(yǔ)文寒假作業(yè)

（三）【詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練】

1．閱讀下列一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（6分）

長(zhǎng)信秋詞五首①（其一）

王昌齡

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。

注：①《長(zhǎng)信秋詞》是擬托漢代班婕好在長(zhǎng)信宮中某一個(gè)秋天的事情而寫作的，共五首。（1）詩(shī)題為《秋詞》，那么詩(shī)人在詩(shī)中寫了哪些景象?作用是什么?（3分）

答：___________________________________________________________________（2）詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?塑造了怎樣的人物形象?（3分）

答：___________________________________________________________________

【詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練——參考答案】 1．

（1）詩(shī)中所寫到的景象有：井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重。（1分）

作用：一是點(diǎn)明題意，向讀者暗示，這是一首宮怨詩(shī)。

二是渲染烘托氣氛。奠定感情基調(diào)。（2分）

（2）借景抒情，以景顯情。（1分）這首宮怨詩(shī)，描寫了一個(gè)被剝奪了青春、自由和幸福，寂寞孤單的少女形象。（2分）

高一語(yǔ)文寒假作業(yè)

（四）【詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練】

2．閱讀下列一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。（6分）

浣溪沙①

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流

蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚 能西，休將白發(fā)唱黃雞。

[注]：①這首小詞是蘇軾貶居黃州時(shí)期，于元豐五年（1082）三月游蘄水清泉寺時(shí)所作。（1）上闋三句，寫游清泉寺時(shí)所見(jiàn)風(fēng)光和環(huán)境，詞人抓取了哪些景物?描繪了怎樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)述之。（3分）

答：__________________________________________________________________（2）人們慣用“白發(fā)”、“黃雞”比喻世事匆促，光景催年，發(fā)出衰颯的悲吟。下闋三句是否表達(dá)了詞人這種“悲吟”呢?請(qǐng)簡(jiǎn)析詞人抒發(fā)了怎樣的情懷。（3分）

答：_______________________________________________________________ 【詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練——參考答案】

2．（1）上闋三句，寫清泉寺幽雅的風(fēng)光和環(huán)境。山下小溪．．潺潺，岸邊的蘭草．．

剛剛萌生幼芽。林間沙路．．一塵不染。傍晚細(xì)雨．．瀟瀟，寺外傳來(lái)杜鵑的啼聲．．．．．。一派畫意的光景，蕩去官場(chǎng)的惡濁。它優(yōu)美、潔凈??充滿詩(shī)的情趣，春的生機(jī)。

（2）不是。詞人用“誰(shuí)道”兩句，以反詰喚起，以借喻回答，又用“休將”一詞將“白發(fā)”、“黃雞”的比喻義反其意而用之，表達(dá)了詞人對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的向往和追求，這是對(duì)青春活力的召喚，是不服衰老的宣言；也是蘇軾執(zhí)著生活、曠達(dá)樂(lè)觀性格的體現(xiàn)。

第三篇：高一語(yǔ)文寒假作業(yè)

高一語(yǔ)文寒假作業(yè)：文學(xué)作品閱讀+《春秋史傳》閱讀

一、文學(xué)作品閱讀：必讀和選讀（共2本）

（一）【必讀1本】（文學(xué)類）

霍達(dá)：《穆斯林的葬禮》（北京十月文藝出版社，或人民文學(xué)出版社）

（二）【選讀1本】（傳記類）

1.華姿：《唯獨(dú)這樣的人——史懷哲傳》（上海三聯(lián)書店）2.特里爾：《毛澤東傳》（中國(guó)人民大學(xué)出版社）3.張新穎：《沈從文的后半生》（廣西師范大學(xué)出版社）

4.林賢治：《魯迅的最后十年》（廣西師范大學(xué)出版社）或《人間魯迅》（花城出版社）5.張大春：《大唐李白》（廣西師范大學(xué)出版社）6.何兆武：《上學(xué)記》（人民文學(xué)出版社）7.茨威格：《人類群星閃耀時(shí)》（三聯(lián)書店）8.唐德剛：《胡適雜憶》（廣西師范大學(xué)出版社）9.高爾泰：《尋找家園》（北京十月文藝出版社）

10.趙越勝：《燃燈者》（湖南文藝出版社或中國(guó)文史出版社）11.桑妮：《且以優(yōu)雅過(guò)一生：楊絳傳》（湖南文藝出版社）12.吳學(xué)昭 《聽(tīng)楊絳談往事》（生活·讀書·新知三聯(lián)書店）13.蘇泓月：《李叔同》（北京聯(lián)合出版公司）

14.易社強(qiáng)：《戰(zhàn)爭(zhēng)與革命中的西南聯(lián)大》（九州出版社）

15.費(fèi)慰梅：《中國(guó)建筑之魂：一個(gè)外國(guó)學(xué)者眼中的梁思成林徽因夫婦》（上海文藝出版社）

（三）作業(yè)要求

1.“共讀一本書”（必讀）要求：

（1）閱讀過(guò)程：可見(jiàn)的點(diǎn)評(píng)、批注、摘評(píng)。（2）閱讀成果與分享：

寫一篇讀后感。精選角度，自擬題目，不少于1000字。2.選讀（含新華書店推薦書目）要求：（1）閱讀過(guò)程：可見(jiàn)的點(diǎn)評(píng)、批注、摘評(píng)。（2）閱讀成果與分享： A.參加征文比賽。

B.開學(xué)開展“共讀一本書”展示活動(dòng)。班級(jí)交流——全年級(jí)交流。

3.專題討論與寫作：圍繞必讀與選讀書目，語(yǔ)文組將從全年級(jí)學(xué)生中征集核心的、有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)行專題討論與寫作。

二、《春秋史傳》閱讀與積累

1.必修二讀本：《鄭伯克段于鄢》《秦晉崤之戰(zhàn)》《子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校》《馮媛客孟嘗君》（P283-293）2.學(xué)習(xí)要求：

（1）移注、疏通全文；結(jié)合課下注釋，分類整理重點(diǎn)文言現(xiàn)象。（2）配套完成學(xué)案

三、《春秋史傳》配套練習(xí)題

鄭伯克段于鄢

《左傳》

初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡．（）之。愛(ài)共叔段，欲立之。亟（）請(qǐng)于武公，公弗許。．及莊公即位，為之請(qǐng)制。公曰：“制，巖邑也。虢叔死焉，他邑唯命。”請(qǐng)京，使居之，．謂之京城大叔。

祭仲曰：“都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一，中五之一，小九之一。今京不度（），非制也，君將不堪（）。”公曰：“姜氏欲之，焉（）．．．．辟害。”對(duì)曰：“姜氏何厭（）之有？不如早為之所，無(wú)使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶．不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義，必自斃，子姑（）待之。” ．既而大叔命西鄙、北鄙貳（）于己。公子呂曰：“國(guó)不堪貳。君將若之何？欲與．．（）大叔，臣請(qǐng)事之。若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心。”公曰：“無(wú)庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑。至于廩延。子封曰：“可矣！厚將得眾。”公曰：“不義不昵，厚將崩。”

大叔完聚，繕甲兵，具（）卒乘，將襲鄭，夫人將啟（）之。公聞其期，．．曰：“可矣。”命子封帥車二百乘以伐京，京叛大叔段。段入于鄢。公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。

遂置姜氏于城潁，而誓之曰：“不及（）黃泉，無(wú)相見(jiàn)也。”既而悔之。潁考叔．為潁谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公，公賜之食。食舍肉，公問(wèn)之。對(duì)曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣。未嘗君之羹，請(qǐng)以遺（）之。”公曰：“爾有母遺，繄我獨(dú)無(wú)。”潁考叔曰：．“敢問(wèn)何謂也？”公語(yǔ)之故，且告之悔。對(duì)曰：“君何患焉！若闕地及泉，隧而相見(jiàn)，其（）．誰(shuí)曰不然？”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂(lè)也融融。”姜出而賦：“大隧之外，其樂(lè)也泄泄。”遂為母子如初。

君子曰：“潁考叔，純孝也，愛(ài)其母，施（）及莊公。詩(shī)曰：‘孝子不匱，永錫．爾類。’其（）是之謂乎。” ．1.將文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫在括號(hào)內(nèi)。

2.下列各句中黑體字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A亟請(qǐng)于武公 亟：急切 B今京不度，非制也 度：法度、規(guī)定 ．． C繕甲兵，具卒乘 具：準(zhǔn)備 D孝子不匱，永錫爾類 錫：賜予 ．．3.下列句子中黑體詞語(yǔ)的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A鄭武公娶于申 既而大叔命西鄙、北鄙貳于己 ．．B虢叔死焉，他邑唯命 君何患焉 ．．C其誰(shuí)曰不然 其樂(lè)也融融 ．．D為之請(qǐng)制 聞之，有獻(xiàn)于公 ．．4.以下各組句子中，全都從正面表現(xiàn)莊公有孝心的一組是（）

①制，巖邑也。虢叔死焉，他邑唯命。②姜氏欲之，焉辟害。③不及黃泉，無(wú)相見(jiàn)也。④大隧之中，其樂(lè)也融融。⑤潁考叔，純孝也，愛(ài)其母，施及莊公。A①②③ B③④⑤ C①②⑤ D①②④ 5.下列對(duì)原文的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A莊公出生時(shí)難產(chǎn)，驚嚇過(guò)其母姜氏，因此姜氏不喜歡他，而喜歡另一個(gè)兒子共叔段，并企圖篡位未遂，但最后莊公包容了姜氏的過(guò)錯(cuò)，母子和好。

B共叔段身為“京城大叔”，貪得無(wú)厭，修治城郭，集結(jié)兵力，修守戰(zhàn)備，企圖偷襲鄭都，多行不義，結(jié)果眾叛親離，落荒而逃。

C莊公采取“將欲取之，必先予之”的策略，滿足其弟共叔段部分欲望，置其于不仁不義之地，說(shuō)明莊公老謀深算。D莊公粉碎共叔段的陰謀后，發(fā)誓有生之年不再與其母相見(jiàn)，但后來(lái)“闕地及泉，隧而相見(jiàn)”，說(shuō)明莊公有婦人之仁。

6.將《鄭伯克段于鄢》中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）姜氏何厭之有？不如早為之所，無(wú)使滋蔓，蔓難圖也。

（2）多行不義，必自斃，子姑待之。

（3）命子封帥車二百乘以伐京。

秦晉崤之戰(zhàn) 《左傳》

杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管（），若潛（）師以來(lái)，國(guó)可得．．也。”穆公訪諸（）蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，．無(wú)乃（）不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無(wú)所，必有悖心。且行千里，其誰(shuí)不知？”．．公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其入也！”公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與（）師，．哭而送之曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東（）。．三十三年春，秦師過(guò)（）周北門，左右免胃而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，．觀之，言于王曰：“秦師輕而無(wú)禮，必?cái)　］p則寡謀，無(wú)禮則脫。入險(xiǎn)而脫，又不能謀，能無(wú)敗乎？”及滑，鄭商人弦高將市（）于周，遇之，以乘韋先牛十二犒師，曰：“寡．君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆（）敝邑，為從者之淹（），居則具．．一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。”且使遽（）告于鄭。．鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯 是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀（）也。攻．之不克，圍之不繼，吾其（）還也。”滅滑而還。．晉原軫曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱。縱故，患生；違天，不祥。必伐秦師！”欒枝曰：“未報(bào)（）秦施而伐其師，其為死君乎？”先軫．曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無(wú)禮，何施之為？吾聞之：‘一日縱敵，數(shù)世之患也’。謀及子孫，可謂死君乎！”遂發(fā)命，遽興姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。夏四月辛巳，敗秦師于崤，獲百里孟明視、西乞術(shù)、白乙丙以歸。遂墨（）以葬文公，晉于是始．墨。

文嬴請(qǐng)三帥，曰：“彼實(shí)構(gòu)（）吾二君，寡君若得而食之，不厭，君何辱討焉？．使歸就戮于秦，以逞（）寡君之志，若何？”公許之。先軫朝，問(wèn)秦囚。公曰：“夫．人請(qǐng)之，吾舍之矣。”先軫怒曰：“武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國(guó)，墮（）軍實(shí)而．長(zhǎng)寇仇，亡無(wú)日矣！”不顧（）而唾。公使陽(yáng)處父追之，及諸河，則在舟中矣。釋左．．驂，以公命贈(zèng)孟明。孟明稽首曰君之惠不以累臣釁鼓使歸就戮于秦寡君之以為戮死且不朽若從君惠而免之三年將拜君賜;秦伯素服郊次，鄉(xiāng)（）師而哭，曰：“孤違蹇叔，以辱二．三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之過(guò)也，大夫何罪？且吾不以一眚（）掩大．德。”

選自《左傳》

1.將文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫在括號(hào)內(nèi)。

2.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.若潛師以來(lái)，國(guó)可得民。（秘密派兵）B.勞師以襲遠(yuǎn)（勞累軍隊(duì)）．．C.秦師輕而無(wú)禮，必?cái)　＃ㄝp狂）D.文嬴請(qǐng)三帥（秦軍的三位統(tǒng)帥）．．．3.下列加點(diǎn)詞在文中的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：遂墨以葬文公。．A.吾子取其麋鹿，以閑敝邑 B.武夫力而拘諸原 ．．C.入險(xiǎn)而脫，又不能謀 D.秦師遂東。．．4.下列句子不能表明蹇叔“老謀深算、富有遠(yuǎn)見(jiàn)”的一項(xiàng)是（）

A.勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也 B.爾何知！中壽，爾墓之木拱矣 C.秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。D.必死是間，余收爾骨焉 5.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.其為死君乎？

其勢(shì)弱于秦 ．．B.吾子淹久于敝邑 不幸呂師孟構(gòu)惡于前 ．．C.余收爾骨焉

則將焉用彼相 ．．D.吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其入也 生物之以息相吹也 ．．6.下面對(duì)文章內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.善于通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)突出人物個(gè)性，刻畫人物：如蹇叔的老謀深算，富有遠(yuǎn)見(jiàn)，秦穆公的寬厚擔(dān)當(dāng)、特別在最后深切反省自我檢討，王孫滿和弦高的機(jī)智聰明等。

B.文章寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)，卻不是把戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程作為寫作重點(diǎn)，而是圍繞秦穆公“勞師以襲遠(yuǎn)”的戰(zhàn)略錯(cuò)誤導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)失敗這個(gè)中心，把眾多的人物、紛雜的事件組織起來(lái)，重點(diǎn)突出。詳略得當(dāng)。C.皇武子辭客一段話，旁敲側(cè)擊，在表示抱歉的客氣的話語(yǔ)中則婉轉(zhuǎn)而又嚴(yán)厲地揭露了秦國(guó)的陰謀，其實(shí)是下達(dá)了逐客令。

D.鄭人弦高犒師的一段話看似彬彬有禮，對(duì)秦師遠(yuǎn)道而來(lái)的熱情慰問(wèn)，其實(shí)體現(xiàn)了他非常機(jī)智的一面，巧妙的用了緩兵之計(jì)。

7.給文中加線的句子用“/”斷句（3分）

孟明稽首曰君之惠不以累臣釁鼓使歸就戮于秦寡君之以為戮死且不朽若從君惠而免之三年將拜君賜。

8.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）（1）且吾不以一眚掩大德。

（2）師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎？

子產(chǎn)①為政

鄭人游（）于鄉(xiāng)校②，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？”子產(chǎn)曰：“何．為？夫人朝夕退而游焉”以議執(zhí)政之善否。其所善（）者，吾則行之;其所惡者，吾則改．．之，是（）吾師也，若之何毀之?我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶．．防川：“大決所犯，傷人必多，吾不克（）救也，不如小決使道，不如吾聞而藥之也。” ． 子皮欲使尹何為邑。子產(chǎn)曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾愛(ài)之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣。”子產(chǎn)曰：“不可。人之愛(ài)人，求利之也。今吾子愛(ài)人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實(shí)多。子之愛(ài)人，傷之而已，其誰(shuí)敢求愛(ài)于子？子有美錦，不使人學(xué)制焉。大官、大邑，身之所庇（）也，而使學(xué)者制焉。其為美錦，不亦多乎？．僑聞學(xué)而后入政，未聞以政學(xué)者也。若果行此，必有所害。”

范宣子③為政，諸侯之幣重，鄭人病（）之，二月，鄭伯如（）晉，子產(chǎn)寓書．．于子西，以告宣子，曰：“子為晉國(guó)，四鄰諸侯，不聞令（）德，而聞重幣，僑也惑之。．僑聞君子長(zhǎng)國(guó)家者，非無(wú)賄之意，而無(wú)令名之難。夫令名，德之輿也。德，國(guó)家之基也。有基無(wú)壞，無(wú)亦是務(wù)乎？有德則樂(lè)，樂(lè)則能久。”宣子說(shuō)，乃輕幣。

子產(chǎn)使都鄙（）有章，上下有服，四有封洫④，廬井有伍⑤。大人之忠儉者，從而．與之;泰侈者，因而斃之。從政一年，輿人⑥誦之曰：“取我衣冠而褚之，取我田疇而伍之。孰殺子產(chǎn)，吾其（）與之！”及三年，又誦之曰：“我有子弟，子產(chǎn)誨之。我有田疇，．子產(chǎn)殖之。子產(chǎn)而死，誰(shuí)其嗣之？”

（選編自《左傳》襄公三十一年、二十四年、三十年）〔注〕①子產(chǎn)：名僑，字子產(chǎn)，春秋時(shí)著名政治家，鄭國(guó)名相。②鄉(xiāng)校：鄉(xiāng)間公共場(chǎng)所。③范宣子：春秋時(shí)晉國(guó)大臣，晉平公時(shí)執(zhí)掌國(guó)政。④封劣：田界。⑤伍：五家相保的民戶編制。⑥輿人：眾人。⑦褚：儲(chǔ)藏。

1.將文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫在括號(hào)內(nèi)。

2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.吾不克救也 克：能夠。．B.鄭伯如晉 如：到??去。．C.非無(wú)賄之患，而無(wú)令名之難 賄：賄賂。．D.子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服 鄙：邊遠(yuǎn)的地方。．3.下列句中的“病” 字，與文中“鄭人病之”用法相同的一項(xiàng)是（）

A.予購(gòu)三百盆，皆病者，無(wú)一完者 B.君子病無(wú)能焉，不病人之不己知也 C.老臣病足，曾不能疾走 D.以夭梅病梅為業(yè)以求錢也

4.下列八句話編為四組、分別表現(xiàn)子產(chǎn)治國(guó)以德，以民為本的一組是（）①不聞令德，而聞重幣，僑也惑之 ②大人之忠儉者，從而與之 ③其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之 ④是吾師也，若之何毀之 ⑤人之愛(ài)人，求利之也 ⑥德，國(guó)家之基也 ⑦不如吾聞而藥之也 ⑧夫令名，德之輿也 A.⑧② B.⑥⑤ C.①③ D.⑦④ 5.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.子產(chǎn)高度重視傾聽(tīng)民眾意見(jiàn)，并且把民眾的批評(píng)指責(zé)作為施政的依據(jù)。他認(rèn)為鄉(xiāng)校是民眾發(fā)表意見(jiàn)的重要場(chǎng)所，如果取締鄉(xiāng)校，堵塞言路，一定會(huì)對(duì)國(guó)家造成巨大傷害。B.子產(chǎn)認(rèn)為政事是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的大事。他反對(duì)子皮任用年輕而又沒(méi)有從政經(jīng)驗(yàn)的尹何治理封地，認(rèn)為如果不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐就委以重任、一定會(huì)造成危害。

C.子產(chǎn)認(rèn)為治國(guó)應(yīng)該重德輕財(cái)，治國(guó)以德可以獲取美好的名聲，從而塑造良好的國(guó)家形象，使國(guó)家根基穩(wěn)固，人民快樂(lè)安逸。

D.子產(chǎn)是春秋時(shí)期鄭國(guó)的賢相，他具有很強(qiáng)的民本思想，勇于改革，賞罰分明，治國(guó)有方，文章最后通過(guò)鄭國(guó)流傳的民謠，用對(duì)比的手法，對(duì)子產(chǎn)給予了高度的贊揚(yáng)。6.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）我聞忠善以報(bào)怨，不聞作威以防怨。（3分）

（2）吾愛(ài)之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣。（4分）

（3）子產(chǎn)而死，誰(shuí)其嗣之？（3分）

馮諼客孟嘗君 《戰(zhàn)國(guó)策》

齊人有馮諼者，貧乏不能自存（），使人屬（）孟嘗君，愿寄食（）門下。．．．．．孟嘗君曰：客何好？曰：客無(wú)好也。曰：客何能？曰：客無(wú)能也。孟嘗君笑而受之，曰：諾。左右（）以君賤之也，食以草具。居（）有頃，倚柱彈其劍，歌曰：長(zhǎng)鋏歸乎，．．．食無(wú)魚！左右以告。孟嘗君曰：食之，比（）門下之客！居有頃，復(fù)彈其鋏，歌曰：長(zhǎng)．鋏歸乎，出無(wú)車！左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：為之駕，比門下之車客！于是乘其車，揭．（）其劍，過(guò)（）其友曰：孟嘗君客（）我！后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：長(zhǎng)．．．鋏歸乎，無(wú)以為家！左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問(wèn)：馮公有親乎？對(duì)曰：有老母。孟嘗君使人給其食用，無(wú)使乏（）。于是馮諼不復(fù)歌。．后孟嘗君出記（），問(wèn)門下諸客：誰(shuí)習(xí)計(jì)會(huì)（），能為文收責(zé)（）于薛．．．者乎？馮諼署（）曰：能。孟嘗君怪之，曰：此誰(shuí)也？左右曰：乃歌夫長(zhǎng)鋏歸者也！孟．嘗君笑曰：客果有能也！吾負(fù)之，未嘗見(jiàn)也。請(qǐng)而見(jiàn)之，謝曰：文倦于事，憒于憂，而性懦愚，沉于國(guó)家之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎？馮諼曰：愿之！于是約車治裝（），載券契而行，辭曰：責(zé)畢收，以何市（）而反？孟嘗君曰：視吾．．．家所寡有者。驅(qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者，悉合券。券遍合，起矯命（），以責(zé)賜．． 諸民，因燒其券，民稱萬(wàn)歲。

長(zhǎng)驅(qū)到齊，晨而求見(jiàn)。孟嘗君怪其疾也，衣冠（）而見(jiàn)之，曰：責(zé)畢收乎？何疾．．也？曰：收畢矣。以何市而反？馮諼曰；君云視吾家所寡有者，臣竊計(jì)（），君宮中．．積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳，竊以為君市義。孟嘗君曰：市義奈何？曰：今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛(ài)（）子其民，因而賈（）利之。臣竊矯君．．．命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬(wàn)歲。乃臣所以（）為君市義也。孟嘗君不悅，曰：．．諾，先生休矣！

后期年齊王謂孟嘗君曰寡人不敢以先王之臣為臣孟嘗君就國(guó)于薛未至百里民扶老攜幼迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：先生所為文市義者，乃今日見(jiàn)之。

（選自《古文觀止馮諼客孟嘗君》）

[注]①孟嘗君：姓田名文，齊國(guó)貴族，齊湣王時(shí)任齊國(guó)的國(guó)相。他以好養(yǎng)士而著名。與魏國(guó)的信陵君、楚國(guó)的春申君、趙國(guó)的平原君一起并稱為戰(zhàn)國(guó)四公子。責(zé)：通債，債券。1.將文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫在括號(hào)內(nèi)。

2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．食以草具 食：糧食 ．B．誰(shuí)習(xí)計(jì)會(huì)習(xí)：熟悉、懂得 ．C．請(qǐng)而見(jiàn)之，謝曰 謝：道歉 ．D．于是約車治裝 治：備辦、整理 ．．3.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A．①左右以君賤之也 ②左右以告 ．．．．B．①乃歌夫長(zhǎng)鋏歸者也 ②乃臣所以為君市義也 ．．C．①因燒其券 ②孟嘗君怪其疾也 ．．D．①左右皆惡之，以為貪而不知足 ②約車治裝，載券契而行 ．．4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．馮諼經(jīng)人介紹成為孟嘗君的門客，未表現(xiàn)出任何才能卻一再要求提高自己的待遇，孟嘗君對(duì)他則有求必應(yīng)。

B．馮諼市義的目的是求得百姓的擁護(hù)，鞏固孟嘗君在薛地的地位，客觀上也減輕了百姓的負(fù)擔(dān)。

C．馮諼燒了債務(wù)憑證，回后告訴孟嘗君說(shuō)，他把那些債券都給燒了，但卻為孟嘗君爭(zhēng)取了當(dāng)?shù)乩习傩盏拿裥摹Ｃ蠂L君對(duì)他這種做法很不高興，責(zé)怪他的自作主張，D．馮諼具有非凡的才智，但他到孟嘗君門下做門客之初的不斷索取待遇，目的是檢驗(yàn)自己準(zhǔn)備輔佐的人到底是不是真的胸懷寬廣、禮賢下士。5.下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（）A．后期年/齊王謂孟嘗君曰/寡人不敢/以先王之臣/為臣/孟嘗君就國(guó)于薛/未至百/里民扶老/攜幼迎君道中

B．后期年/齊王謂孟嘗君曰/寡人不敢以先王之臣為臣/孟嘗君就國(guó)/于薛未至/百里民/扶老攜幼/迎君道中 C．后期年/齊王謂孟嘗君曰/寡人不敢以先王之臣為臣/孟嘗君就國(guó)于薛/未至百里/民扶老攜幼/迎君道中

D．后期年/齊王謂孟嘗君曰/寡人不敢/以先王之臣為臣/孟嘗君就國(guó)/于薛未至百里/民扶老攜幼/迎君道中

6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）君家所寡有者，以義耳，竊以為君市義。（3分）

（2）今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛(ài)子其民。（3分）

第四篇：高一語(yǔ)文寒假作業(yè)

高一語(yǔ)文寒假作業(yè)

1、至少完整地閱讀名著，并寫下閱讀感悟。每篇在以上。

2、每天寫的閱讀筆記，必須

3、預(yù)習(xí)必修二之《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》三篇文言文。要求理解文意并完成背誦。

4、識(shí)記鞏固“易錯(cuò)字”。（見(jiàn)資料和糾錯(cuò)本）

5、下決心苦練書法，力爭(zhēng)寫得清楚美觀。

注：“名著導(dǎo)讀”高中語(yǔ)文必修教材新增的板塊。必修一至必修五中出現(xiàn)的“名著導(dǎo)讀”篇目為：《論語(yǔ)》、《大衛(wèi)·科波菲爾》、《家》、《巴黎圣母院》、《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《三國(guó)演義》、《唐吉訶德》等。而《子夜》、《駱駝祥子》、《邊城》、曹禺劇作等也以其巨大的思想價(jià)值和高超的藝術(shù)性成為現(xiàn)代文學(xué)史上的名著。

金蛇舞動(dòng)辭舊去，駿馬奔騰迎新來(lái)！衷心祝愿同學(xué)們：闔家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意。過(guò)一個(gè)充實(shí)快樂(lè)的寒假！

高一語(yǔ)文備課組

2014/1/23

第五篇：天津市寶坻區(qū)高一語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

2009秋高一語(yǔ)文必修①假期課堂作業(yè)參考答案

第一單元

字詞天地：1—3 略

常識(shí)問(wèn)答：1．蔣海澄

自傳性

勤勞、善良、樸實(shí)、寬厚，命運(yùn)悲慘的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女。

2．新詩(shī)

新詩(shī)

律詩(shī)

絕句

詞

散曲

現(xiàn)代詩(shī)歌 名言積累：略

名句賞析：這幾行詩(shī)是《再別康橋》一詩(shī)的高潮所在。承上一節(jié)“尋夢(mèng)”的奇想 , 詩(shī)人在此思路急轉(zhuǎn) , 由夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí) ,“放歌”是不可能的,美好的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去 ,“我” 現(xiàn)在只能悄悄只身離去。別離的笙簫響起來(lái)了 ,夏蟲也為我的離別而沉默不語(yǔ)。離別情緒越來(lái)越濃。“ 悄悄是別離的笙簫” 一句匠心獨(dú)運(yùn), 將 “悄悄”比做“別離的笙簫”,化靜為動(dòng),化虛為實(shí), 化無(wú)聲為有聲,具有很好的審美效果。“沉默是今晚的康橋”一句也有類似的效果。

文段閱讀：1．這8個(gè)排比句就是8個(gè)生活細(xì)節(jié)，一方面具體鋪敘了大堰河的貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)，另一方面表明大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心照料著乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖，處處給他以愛(ài)撫，充分表現(xiàn)出大堰河的善良、勤勞，對(duì)乳兒無(wú)私的愛(ài)。在這些描述中浸潤(rùn)著濃濃的赤子之情。2．這一節(jié)是過(guò)渡，它的前一節(jié)是大堰河家的生活：貧窮卻溫情；后一節(jié)是“我的父母”家的生活：富庶卻冷漠。前后兩節(jié)形成了貧富和親情的鮮明對(duì)比。

語(yǔ)言運(yùn)用：1．略2．⑥“瀑布和怪石分布左右”，改為“左邊掛著瀑

布，右邊聳著怪石”。3．略

讀文悟道：我們鑒賞詩(shī)歌,就可以從詩(shī)中的“景”“物”入手, 去分析作者的思想感情,進(jìn)而揣摩作者的寫作意圖 ,即“主旨”。

《再別康橋》中主要物象有 : 云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等自然景物。這些物象(云彩等)寄托著詩(shī)人的感情,這種有著詩(shī)人感情的物象即是詩(shī)歌的意象，我們重點(diǎn)鑒賞“柳”這個(gè)意象。“柳” 不是一般的意象,古代的離別詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)“柳”這一意象 , 因“柳”與“留”諧音來(lái)表達(dá)惜別之情。可見(jiàn)以“柳”為意象具有深厚的文化意味。

舉例 : 昔我往矣, 楊柳依依。今我來(lái)思 , 雨雪霏霏。(《詩(shī)經(jīng)》)渭城朝雨浥輕塵 ,客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)課外延伸：D 第二單元

字詞天地 ：1．A

2．略

3.D 4.A 名詞作狀語(yǔ)

(B.使動(dòng)

C.意動(dòng)

D.名詞作動(dòng)詞)

5.B

代詞

其中；表商量或希望語(yǔ)氣，還是(A.助詞,相當(dāng)于“的”

C.道歉

謝罪

D.轉(zhuǎn)折連詞

卻)常識(shí)問(wèn)答：1．編年體

《左氏春秋》或《春秋左氏傳》 《公羊傳》《谷梁傳》

魯

左丘明

2．C

3.A.②④⑤

B.①⑦

C.③⑥⑧

4.《國(guó)策》劉向

政治

軍事

外交

畫蛇添足

狐假虎威

南轅北轍

鷸蚌相爭(zhēng)

名言積累：略

文段閱讀：1.C 2.D

3.A

4.略

讀文悟道：社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)如同作戰(zhàn) ,只有勇者才能立于不敗之地。斗爭(zhēng)中的膽怯、退讓、猥瑣 , 反而給對(duì)手以可乘之機(jī) , 也使決策出現(xiàn)失誤 , 使事業(yè)蒙受損失。只有勇氣 , 才能激發(fā)起人們?cè)酱煸接碌亩分竞推聘林鄣臎Q心。那種“知其不可為而為之”“明知山有虎 ,偏向虎山行的血性和 勇氣 ,才能促使對(duì)手的最終敗退。倘若英雄志士連向困難挑戰(zhàn)的勇氣都沒(méi)有, 那就看不出其與一般民眾有何異同。勇者給人以精神上的依賴、依靠和信仰 , 使人們發(fā)覺(jué)跟著勇者 ,就無(wú)所謂恐懼和失敗。勇者奮不顧身的氣概和以身作則的先鋒形象, 使下屬和同志煥發(fā)起了如火如荼的熱情 , 使他們像勇者一樣忠誠(chéng)和勇敢。在這個(gè)意義上 , 我們不應(yīng)該以成敗論英雄。事業(yè)失敗了,對(duì)志士們的素質(zhì)和技術(shù)方面的錯(cuò)誤進(jìn)行檢討反省是一回事, 對(duì)他們的勇氣、節(jié)義和高尚品質(zhì)的肯定和尊重是另外一回事。

課外延伸：魏文侯問(wèn)李克道：“吳國(guó)滅亡的原因是什么呢？”李克回答說(shuō)：“屢次作戰(zhàn)屢次取得勝利。”文侯又說(shuō)：“屢次作戰(zhàn)屢次獲勝，這是國(guó)家的福氣啊，它卻因此而滅亡，這是為什么呢？”李克回答：“多次戰(zhàn)斗，百姓就疲憊不堪，多次獲勝，君主就驕橫，讓驕橫的君主統(tǒng)治疲憊的人民，這就是它滅亡的原因。所以，喜歡打仗窮竭兵力的君主，他的國(guó)家沒(méi)有不滅亡的。”

第三單元

字詞天地：1．D 2．憚

恤

騖

黯

謬

茵

迥

當(dāng)

泗（淚）

3．略

常識(shí)問(wèn)答：1.周樹人

《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》《阿Q正傳 》 2.《霧》《雨》《電》

《家》《春》《秋》

3.卓如

任公

飲冰室主人

維新

飲冰室合集 名言積累：略

名句賞析：第一次，出現(xiàn)在程君“正告”“劉和珍生前就很愛(ài)看先生的文章”和“我”回憶了劉和珍在生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的往事之后。對(duì)這樣一位與作者有著師生之誼、讀編之情的人，當(dāng)然有必要寫文章來(lái)加以紀(jì)念。這就預(yù)示了文章的內(nèi)容之一——悲痛的悼念。

第二次，緊接在“我們還在這樣的世上活著”之后。這樣的世界是“四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍”，“學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺(jué)得悲哀”的“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暫得偷生”的世界。這就正有寫“一點(diǎn)東西”來(lái)揭露暴行、揭露流言的必要，也預(yù)示了文章的內(nèi)容之二——憤怒的揭露。

第三次，在“忘卻的救主快要降臨了罷”之后出現(xiàn)。慘案才過(guò)去兩個(gè)星期，而“忘卻的救主”則快要降臨了，烈士的鮮血就這樣白流了嗎？敵人欠下的血債就不討還了嗎? 因此有必要寫一點(diǎn)東西，提醒人們，也提醒自己，不要忘記烈士的鮮血，要總結(jié)教訓(xùn)、意義，“更奮然而前行”。這就預(yù)示了文章的內(nèi)容之三——沉痛的總結(jié)。

文段閱讀：1．略

2．中國(guó)的反動(dòng)統(tǒng)治者視民眾如草芥，暴虐至極。句中飽含憤激之情。

3．①人類的血戰(zhàn)前行的歷史；殘酷的流血斗爭(zhēng)；前進(jìn)一小步；②血戰(zhàn)。

4．作者引用這首詩(shī)，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。

5．第一段：徒手請(qǐng)?jiān)高@種斗爭(zhēng)方式并不足取。第二段：劉和珍烈士將永遠(yuǎn)受到人們的紀(jì)念。語(yǔ)言運(yùn)用：1．B（按總分結(jié)構(gòu)排序）。

2.舉例：北京奧運(yùn)會(huì)將惠及亞洲的旅游業(yè)。

3．①中國(guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物；②因此流暢自如的水被看成智者的象征；③寧?kù)o自守的山被看成仁者的象征。

課外延伸：1．使用疊詞增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音韻感；“漠漠”意為廣漠而沉寂，寫出了山嶺上空烏云的廣袤和慘淡；“蕭蕭”是風(fēng)吹樹葉之聲，以此來(lái)表現(xiàn)濃厚的離別情緒。“漠漠”與“蕭蕭”營(yíng)造了離別的蕭條冷落的氛圍，表現(xiàn)了離別時(shí)的悲愁。

2．表達(dá)了詞人對(duì)遠(yuǎn)去的友人的眷戀之情，也有對(duì)摯友被貶謫的同情與關(guān)懷，及盼望友人早日北歸的愿望；詞人自己歷盡艱辛之后的滄桑與感慨。第四單元

字詞天地：1.B 2.略

3.C 常識(shí)問(wèn)答：1.消息

標(biāo)題

導(dǎo)語(yǔ)

主體

標(biāo)題

導(dǎo)語(yǔ)

主體

2.報(bào)告文學(xué)

迅速及時(shí)

真實(shí)

名句賞析：采用比喻、反復(fù)等修辭格和聯(lián)想的手法，指出黑夜終將過(guò)去，黎明定會(huì)到來(lái)，警告帝國(guó)主義，表達(dá)作者義憤之情。

文段閱讀：1.表明包身工處在非人的地位,已不是完整意義上的”人”。用“蠕動(dòng)”，首先和主語(yǔ)“生物”搭配得當(dāng)；其次，表明房間之狹小擁擠，“包身工”生活境況之差。2.按起床時(shí)動(dòng)作先后的順序排列。這一連串動(dòng)作的記敘和描寫具體表現(xiàn)了騷亂的情況。3.把描寫包身工起床后的外貌的短語(yǔ)放到前面，突出了當(dāng)時(shí)她們的狼狽相，更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役被威迫的可憐。4.表現(xiàn)了包身工受非人的折磨而變得麻木的心態(tài)。

語(yǔ)言運(yùn)用：1.包身工是簽署了“包身契” 并預(yù)付了三年包身費(fèi), 由帶工的供給食宿，生死疾病一聽(tīng)天命的無(wú)償勞動(dòng)者

2.示例：青春落下了，你還有金秋，你是一方堅(jiān)實(shí)的土地，任何一處都可建造豐碑。果實(shí)落下了，你還有種子，即使落下的是你全部的收獲，你也不應(yīng)向歲月祈禱。

2009秋高一語(yǔ)文必修②假期課堂作業(yè)參考答案 第一單元

一、1．D 2．B 3．C

二、1．D

三、1．（1）仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

（2）如梵婀玲上奏著的名曲。（3）籠著輕紗的夢(mèng)。

（4）這永不屈服于黑暗的囚人。

2．（1）瀉

（2）畫

（3）漏

（4）焦

四、1．（1）雨后，夕陽(yáng)即將西下，石橋投下了歪斜的影子。這個(gè)句子的精彩之處在于通過(guò)“斜橋影”又給我們暗示了夕陽(yáng)的存在，而夕陽(yáng)又更加增添了秋天傍晚快來(lái)時(shí)的清冷和悲涼。不僅如此，它還暗示了橋下潺潺的秋水，使我們想起了“秋水日潺湲”“秋水淺平沙”這樣的詩(shī)句。如果再讓橋頭上的樹滲入這組意象中來(lái)，真是木葉落紛紛，飄零逐流水。

（2）這四組對(duì)比性的比喻句，從四個(gè)角度精當(dāng)?shù)貙懗隽四蠂?guó)與北國(guó)之秋的差異。第一組從“酒”的角度寫味道的足與不足；第二組從“飯”的角度寫質(zhì)的實(shí)在與不實(shí)在，饃當(dāng)然是吃一口是一口；第三組從“菜”的角度寫味道的濃與不濃。前三組正好是一桌飯，構(gòu)思可謂獨(dú)特。第四組是從格調(diào)著眼，駱駝比之黃犬，可謂“大氣大派”，“駱

駝”之喻形象地渲染出北國(guó)之秋豪放而不矜持。2．略

五、1．池中大塊空白，片葉俱無(wú)。

2．去荷池路上的喜悅之情（或?qū)沙氐南蛲椋?/p>

3．①荷葉太擠，難有“田田”之感；

②聞不到荷香；

③因污染而致池中大塊空白，大煞風(fēng)景。

4．A、E（本文主旨倘用文中語(yǔ)句說(shuō)，應(yīng)是“一年好景，一歲繁華”以下文句。文中未用對(duì)比手法寫荷塘的不同景色，只是轉(zhuǎn)換觀賞、描寫的角度。）5．B 6．作者以明白如話的語(yǔ)言，在娓娓敘述之中，創(chuàng)造了無(wú) 窮的詩(shī)意，這里亦動(dòng)亦靜，有聲有色，亦情亦景，字里行間滲透了秋的意味，秋的情調(diào)。

7．“梧桐一葉而天下知秋”語(yǔ)出《淮南子·說(shuō)山》“以小明大，見(jiàn)落葉而知?dú)q之將暮。”意即樹葉落而預(yù)示著秋天的來(lái)臨。8．主要寫了槐樹的落蕊及其有關(guān)情況。

六、略

七、1．重樓復(fù)閣，回廊盤曲，院落錯(cuò)落，花園重疊。

2．D

3．B 4．小胡同接納了“我”，它的環(huán)境熏陶了“我”，它的文化哺育了“我”。

第二單元

一、1．B 2．B 3．A

二、1．D（《古詩(shī)十九首》是東漢末年文人五言詩(shī)的選集。）2．A（“風(fēng)騷”，詞中用以借指文學(xué)才能。）

三、1．（1）泣涕漣漣

載笑載言（2）言笑晏晏

信誓旦旦（3）悠悠我心

沉吟至今

2．（1）亦余心之所善兮

雖九死其猶未悔

（2）羈鳥戀舊林

池魚思故淵（3）長(zhǎng)太息以掩涕兮

哀民生之多艱

四、提示：這是寫戍卒踏上歸途心情的。歸回故里本是件令人興奮的事，然而長(zhǎng)久的戍邊生活在主人公心中留下了難以彌合的精神創(chuàng)傷，它是滿懷悲苦之情走向故鄉(xiāng)的。作者沒(méi)有直接解釋主人公內(nèi)心的情感，而是以景寫情：用春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來(lái)渲染昔日離開家鄉(xiāng)時(shí)依依不舍之情，以雪花紛飛來(lái)表現(xiàn)今日返家途中內(nèi)心的悲苦。景中含情，含蓄深永。

五、1．D（不是懷疑，而是反問(wèn)句，增強(qiáng)譴責(zé)的語(yǔ)氣。）

2．D

3．這種表達(dá)形式，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有助于強(qiáng)調(diào)事物的特征，突出人物的性格，渲染環(huán)境氣氛，還能增強(qiáng)詩(shī)歌的音樂(lè)性和節(jié)奏感，形成一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。

4．略。

六、略

七、1．B

2．B（詩(shī)體與詩(shī)心適配。）

3．D

4．略

八、略

第三單元

一、1．

錯(cuò)字 燥 逞 決 敝 朔

修改 躁 騁 絕 蔽 槊

2．A（修，長(zhǎng)；舍，建房定居。）3．B

二、B（表達(dá)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。）

三、名言積累 1．（1）俯仰一世

（2）若合一契

未嘗不臨文嗟悼

（3）常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)

故非有志者不能至也（4）則天地曾不能以一瞬

則物與我皆無(wú)盡也 2．（1）而不知所止

飄飄乎如遺世獨(dú)立

（2）羨長(zhǎng)江之無(wú)窮

挾飛仙以遨游

（3）齊彭殤為妄作（4）俯察品類之盛

四、略。

五、1．序文，且都是詩(shī)序。

2．《蘭》文“會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭”，本文則“會(huì)桃花之芳園”；《蘭》文“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”，本文則“群季俊秀，皆為惠連”；《蘭》文“引以為流觴曲水，列坐其次”，本文則“開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月”。

六、示例：

清風(fēng)習(xí)習(xí)，水面泛起細(xì)細(xì)的波紋。東坡一邊向客人敬酒，一邊吟唱起《詩(shī)經(jīng)?陳風(fēng)

中那首優(yōu)美高雅的《月出》：

月亮出來(lái)明皎皎呀，佳人容顏多俊俏！身材苗條惹人愛(ài)呀，相思纏心好煩惱呀！

吟罷，東坡笑了，客也笑了。似乎受到感召，一會(huì)兒，月亮從東山頂端露出臉龐，徘徊在斗宿牛宿之間。一時(shí)間，清風(fēng)與明月交織，露珠與水光輝映。

（摘自《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》）

七、1．A（望：農(nóng)歷每月十五日。）2．A（劃然：擬聲詞，長(zhǎng)嘯的聲音。）3．參考所提供的資料作答。

第四單元

一、1．C．（A，載：zǎi； B，冶：yě：D，裨：b）2．B．（A，怡－貽；C，渡－度；D，弛－馳）3．C（這里是考試的意思。）

4．C．（“政府有著責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任”累贅，可改為“政府責(zé)無(wú)旁貸”）

二、C（是諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者。）

三、1．把敵人的忌恨和誹謗比成蛛絲，表現(xiàn)了馬克思的無(wú)畏氣概和對(duì)敵人的極大的藐視。比喻和“輕輕拂去”的描寫都很形象，充分表現(xiàn)了馬克思的偉大人格。

2．交響曲是多重樂(lè)聲合奏的樂(lè)曲，“洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲”與“刺耳的爭(zhēng)吵聲”形成鮮明的對(duì)比，表明作者相信將來(lái)白人和黑人能像兄弟般和諧相處。比喻和對(duì)比的運(yùn)用形象地表達(dá)了作者的信念和理想。

四、1．（1）①須有相當(dāng)常識(shí)，②做事須有專門智識(shí)，③遇事能斷的總體智慧，④有根本判斷力。

2．①儒家“仁”的人生觀認(rèn)為宇宙和人生永遠(yuǎn)不會(huì)圓滿，因此不做事才算失敗，肯做事便不會(huì)失敗。由此我們就不會(huì)憂成敗。②儒家“仁”的人生觀認(rèn)為無(wú)一物為我們擁有，既無(wú)所得，當(dāng)然無(wú)所失。因此我們

便不會(huì)憂得失。

3．A（論述不是層進(jìn)的方式，而是先總述，后并列分述，再后總結(jié)。）

五、略

六、1．成功

淺薄

2．A

3．人不應(yīng)在成功面前停下，而應(yīng)不斷地追求。追求的本身比短暫渺小的成功要有意義。

4．他的目標(biāo)有限，只追求成功，一旦成功，就停止追求。

七、略