第一篇：名師指導(dǎo)：初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法集錦

名師指導(dǎo)：初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法集錦

初三英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅要掌握詞匯量，語(yǔ)法也是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，增加閱讀量可以提高同學(xué)們的語(yǔ)感，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要法寶。本文，合肥卓越教育將初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法整理在一起，幫助初三的同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、詞匯

詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。

詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此，合肥卓越教育建議，同學(xué)們?cè)诔踔须A段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴(kuò)充500個(gè)左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞;同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)記憶和擴(kuò)充單詞，通過語(yǔ)境理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用考查比重越來越大。在進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段時(shí)，掌握語(yǔ)音知識(shí)是學(xué)好英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語(yǔ)音素是拼讀音標(biāo)的前提。因此同學(xué)們一定要熟練掌握48個(gè)音素，要做到會(huì)拼讀、拼寫。

二、語(yǔ)法

語(yǔ)法是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，是掌握英語(yǔ)的工具。合肥卓越教育認(rèn)為，在同學(xué)們掌握了一定的詞匯量后，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)是非常必要的。例如，選擇填空是考查語(yǔ)法的一個(gè)重要題型。它可以通過選擇的方式考查名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數(shù)詞等等，覆蓋面較廣。初中階段所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)較少，但是仍有很多同學(xué)出現(xiàn)同一類型題不斷錯(cuò)的情況，合肥卓越教育認(rèn)為，這個(gè)問題的關(guān)鍵在于沒有徹底弄懂錯(cuò)誤的原因或沒有引起足夠的重視。同學(xué)們應(yīng)該把做錯(cuò)的每一道題，都要進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的分析和思考，找到錯(cuò)誤原因及改正方法，錯(cuò)題集則是同學(xué)們不錯(cuò)的選擇。

英語(yǔ)語(yǔ)法中，時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)是學(xué)生最為頭疼是一項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目。因?yàn)橹袊?guó)人在語(yǔ)言的表達(dá)中只有時(shí)間的變化，而沒有時(shí)態(tài)的概念，但英語(yǔ)中語(yǔ)言所表述的事情處在不同的時(shí)間，要用不同的時(shí)態(tài)，而且時(shí)態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞上。有時(shí)背起規(guī)則來很容易，但在句子的使用中卻常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。合肥卓越教育認(rèn)為，要準(zhǔn)確地掌握初中階段的五個(gè)基本時(shí)態(tài)，重要的還是要在句子中多運(yùn)用。

三、閱讀

閱讀理解難度一般來說都是較高的，合肥卓越教育認(rèn)為，必須在有了充足的詞匯的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，閱讀理解是檢查同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低的重要標(biāo)志。要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，必須在課外有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧，養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。

剛開始時(shí)，由于詞匯量的限制，合肥卓越教育建議同學(xué)們可以閱讀一些較簡(jiǎn)單的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡(jiǎn)易讀物。隨著詞匯量的擴(kuò)大，同學(xué)們也要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊眼界，還可以學(xué)到不少知識(shí)。一段時(shí)間下來，同學(xué)們的詞匯量會(huì)豐富不少，理解能力也有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

四、習(xí)慣

好的習(xí)慣是成功的第一步，合肥卓越教育建議同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中要掌握4個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)

慣，即預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、復(fù)習(xí)、專心致志。

預(yù)習(xí)對(duì)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率是有很大幫助的。首先，預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們聽課時(shí)精力能很快集中到新知識(shí)上面來，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就提高。其次，預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時(shí)無論對(duì)看得懂的知識(shí)還是看不懂的知識(shí)，都經(jīng)過了獨(dú)立思考，有了初步的印象，加上課上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，理解更為深刻了，理解了的知識(shí)是容易記住的。

聽課，是同學(xué)們掌握知識(shí)、理解知識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、接受知識(shí)的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以合肥卓越教育認(rèn)為養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣很重要。一般在課堂上，老師會(huì)就每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行舉例講解。此時(shí)，同學(xué)們一定要開動(dòng)腦筋，要在老師提出問題時(shí)積極思考，主動(dòng)回答老師提出的問題。大膽練習(xí)，敢說、敢讀，因?yàn)槊恳淮蔚姆e極發(fā)言都是一次聽和說的訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)們的聽力和口語(yǔ)都是很有幫助的

復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。很多同學(xué)做英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，連當(dāng)天所學(xué)的單詞都還沒有掌握。所以，不少同學(xué)都是翻開課本或筆記本，每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。其實(shí)，這樣的做法不僅浪費(fèi)時(shí)間還使作業(yè)失去了它原本的意義。合肥卓越教育建議同學(xué)們做英語(yǔ)作業(yè)前，應(yīng)先復(fù)習(xí)背誦當(dāng)天所學(xué)的單詞、語(yǔ)言點(diǎn)等，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，等完全掌握之后，再去完成老師布置的作業(yè)。這樣不僅能提高效率，減少在作業(yè)上花費(fèi)的時(shí)間，還能讓自己在做作業(yè)的過程中鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。

學(xué)習(xí)時(shí)是否專心致志是影響學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要原因。有同學(xué)做作業(yè)時(shí)喜歡戴著mp3，邊聽音樂邊做作業(yè)，有些同學(xué)做一會(huì)兒作業(yè)就要起身喝水、吃東西，或者再看看爸爸媽媽在干什么。時(shí)間就這樣在不知不覺中浪費(fèi)掉了。因此，合肥卓越教育建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該全身心的投入，集中精力、專心致志，要爭(zhēng)分奪秒，不能受周圍事物的影響。做作業(yè)的時(shí)候，要給自己定個(gè)小目標(biāo)，給自己規(guī)定時(shí)間，限定自己在該時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，保證自己的學(xué)習(xí)效率。這樣，我們就會(huì)有更多的自由支配的時(shí)間。

八、做題

在英語(yǔ)的練習(xí)中，做題分為四個(gè)部分：研究例題、精選練習(xí)、錯(cuò)題總結(jié)、靈活運(yùn)用。

老師在講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，通常會(huì)列舉很多例題，這時(shí)，合肥卓越教育建議同學(xué)們應(yīng)該細(xì)細(xì)揣摩這些例題并將其與以前所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理、綜合。把所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如：當(dāng)學(xué)到not only?but also連接主語(yǔ)需用就近原則時(shí)，我們應(yīng)立刻聯(lián)想到either?or?,neither?nor?連接主語(yǔ)時(shí)也應(yīng)使用就近原則。

為了提高解題能力，我們需要一兩本適合自己情況的英語(yǔ)參考書，但合肥卓越教育提醒同學(xué)們切記不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。購(gòu)買課外書的時(shí)候一定要考慮到自己的實(shí)際情況，挑選難度適合自己的，切忌好高騖遠(yuǎn)，鉆研偏題怪題，要知道，中考試題中大部分都是緊扣書本的基礎(chǔ)題。做完練習(xí)之后，一定要按照答案自行批閱，有不懂的及時(shí)向老師請(qǐng)教。

合肥卓越教育建議每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，將自己做錯(cuò)的題目抄錄下來，進(jìn)行分析與總結(jié)，這樣的一本錯(cuò)題集是同學(xué)們自我檢查及考試復(fù)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)。

閱讀理解在中考英語(yǔ)試卷中占有很大比重，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解。對(duì)于同學(xué)們來說，在開始大量閱讀訓(xùn)練前，首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一旦語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn)，就要“跳出來”擴(kuò)大閱讀面和提高閱讀能力了。

初三階段，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也要持之以恒，合肥卓越教育認(rèn)為初三英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要同學(xué)們不斷總結(jié)，不斷升入，這也是同學(xué)們?nèi)〉糜⒄Z(yǔ)高分的秘訣。

第二篇：初三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的最好途徑。初三一年的學(xué)習(xí)，要注意以下七方面：

一、合理利用和安排時(shí)間。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”剛上初三，最好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。

二、平衡各科，注意基礎(chǔ)。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jī)，中考總體成績(jī)才會(huì)提高。“木桶原理”已充分說明了這一點(diǎn)。可是，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持平衡。

我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對(duì)剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對(duì)來講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力。可請(qǐng)學(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應(yīng)該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了。可能經(jīng)過幾個(gè)月的努力，原來相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。現(xiàn)在的中考，已不再是單純的對(duì)知識(shí)的考查，而更偏重于能力的測(cè)試。那么，什么是能力呢？ “能力”就是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要堅(jiān)持從基礎(chǔ)知識(shí)入手。可能有些同學(xué)會(huì)有這樣的疑問，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會(huì)貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。

三、搞好生活，保證學(xué)習(xí)。

從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng)，也是體力的競(jìng)爭(zhēng)，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。有一副對(duì)聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”我們也覺得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)會(huì)搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會(huì)更大。

另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營(yíng)養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭(zhēng)取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，可知道，這樣做，對(duì)我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會(huì)搞垮了我們的身體。現(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)沒有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

初中階段不但是長(zhǎng)知識(shí)的最佳時(shí)期，更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)。總之，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績(jī)上升就越快。

四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思多問。

當(dāng)今考試改革的方向偏重對(duì)能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。

課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得，是課本上根本找不到的，對(duì)培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請(qǐng)教，以加深理解，拓展知識(shí)面。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時(shí)，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí)，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。

如果你多思多問，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會(huì)增強(qiáng)。

五、仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯。

幾乎每位教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題不可再錯(cuò)，同一類型的題也不可再錯(cuò)。對(duì)于做練習(xí)或各種測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。可建議同學(xué)們?cè)O(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，通過分析錯(cuò)題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以避免下一次重犯錯(cuò)誤。

六、善于歸納和總結(jié)。

歸納和總結(jié)，這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要注意知識(shí)自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí)。可從兩方面進(jìn)行總結(jié)：

（一）、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語(yǔ)文復(fù)習(xí)，可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復(fù)句、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀。可列表比較各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)。

（二）、時(shí)間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測(cè)驗(yàn)后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時(shí)梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)。

七、滿懷信心，提高素質(zhì)。

有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y(cè)驗(yàn)成績(jī)的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競(jìng)爭(zhēng)壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。

第三篇：高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法名師指導(dǎo)

化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

興趣是最好的老師。首先你要培養(yǎng)起對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而后才能學(xué)好化學(xué)。想想老師上課時(shí)做的一些生動(dòng)的試驗(yàn)，提出的一些探索性的問題，你是否對(duì)化學(xué)感興趣了呢？ 學(xué)習(xí)化學(xué)還要掌握方法：

課前預(yù)習(xí)很重要。如果光憑上課聽老師講，有些抽象的東西沒辦法在腦子里快速的反應(yīng)出來，所以達(dá)不到良好的聽課效果。

其次，還要多做題目，有些東西只能意會(huì)不能言傳，所以只有在做題的時(shí)候才能真正體會(huì)出某些概念的真正含義。

最后，要學(xué)會(huì)總結(jié)，分專題的總結(jié)。化學(xué)知識(shí)，即相互聯(lián)系又很松散。所以需要通過總結(jié)形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，再把松散的知識(shí)，分類歸納記憶。這要做到由點(diǎn)至面的總結(jié)復(fù)習(xí)，化學(xué)成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步！具體做法：

1.主要是課堂聽講,筆記很重要.2.其次不要鉆難題和偏題,基礎(chǔ)為主.3.概念要記牢,公式要熟用.4.不要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),要舉一反三，多思考，多用腦子。

5.要愛化學(xué),多與生活實(shí)際聯(lián)系，解決具體問題，其實(shí)很有意思的.6.可以自己當(dāng)老師預(yù)習(xí),備教案，可增強(qiáng)記憶效果.7要學(xué)會(huì)分題型，分專題的總結(jié)和反思。

做好這些，相信你一定能喜歡上化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，其實(shí)化學(xué)真的很好學(xué)!一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì): 探尋適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法,提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)

學(xué)習(xí)階段：屁股→手→腦袋→心

學(xué)習(xí)的理念

基礎(chǔ)階段：

第一，正直是做人的基本素質(zhì)之一，高考也是公平的競(jìng)爭(zhēng)。我們要給自己、給家長(zhǎng)、給周圍的人表現(xiàn)真實(shí)的自我：真實(shí)的成績(jī)就是誠(chéng)實(shí)的反饋！要杜絕歪門邪道、急功近利、弄虛作假的一切不道德行為，階段效果描述 屁股 手 腦 心

用屁股學(xué)習(xí)是最初的也是最基本的階段，成績(jī)大幅度提高的學(xué)生的共同點(diǎn)就是“屁股坐得住”。“坐得住”意味著坐到座位上最少要2個(gè)小時(shí)不挪窩，高考是2 －2.5小時(shí)考一科，如果坐不住，就連考試都應(yīng)對(duì)不了。同學(xué)們可以循序漸進(jìn)有意識(shí)地鍛煉自己的定性，能達(dá)到2 小時(shí)不動(dòng)了，就再適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的增加能提高精神集中力。能長(zhǎng)時(shí)間坐得住已經(jīng)意味著成功了一半，每個(gè)人都要時(shí)常檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌前邊。

只用眼睛看的學(xué)習(xí)就像用沒有線的針縫衣服一樣荒謬。在學(xué)習(xí)過程中，動(dòng)手寫、算非常重要，隨著動(dòng)手寫過的紙張堆積高度的增加可以看到成績(jī)的攀升。一旦屁股和手的階段習(xí)慣化了，在自己都感覺不到的時(shí)候成績(jī)已經(jīng)進(jìn)入了高分行列。能坐得住，手也充分調(diào)動(dòng)起來了，下一步就是排除雜念制定目標(biāo)。在充分理解高考出題原則的基礎(chǔ)上，按各科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)從基礎(chǔ)知識(shí)到深化學(xué)習(xí)，自我開發(fā)學(xué)習(xí)方法，動(dòng)員自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)自我開拓。

前三個(gè)階段都做到了，學(xué)習(xí)自然就進(jìn)入了用心感受的階段。通過學(xué)習(xí)能感到歡喜，感覺到學(xué)習(xí)的喜悅、幸福、充實(shí)、滿足感，能感覺到學(xué)習(xí)的最終目的帶給自己的成就感，從而迸發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的無限熱忱！這對(duì)培養(yǎng)自己的人格也是有著舉足輕重的作用的。

第二，要做一個(gè)有孝心的人。“可憐天下父母心”，父母對(duì)自己的孩子都是傾注了滿腔的愛的。理解父母對(duì)自己的殷切希望，珍惜自己所擁有的健康家庭，時(shí)常想想能為父母為家庭做點(diǎn)什么，并立刻付諸實(shí)施。

成熟階段：

第三，要有遠(yuǎn)大的理想。堅(jiān)定理想信念，把理想按階段分割成一個(gè)個(gè)看得見摸得著的短期目標(biāo)，譬如現(xiàn)在的短期目標(biāo)就是考上理想大學(xué)。有了遠(yuǎn)大理想和短期目標(biāo)，可以使我們忘卻困難而奮發(fā)拼搏。第四，要做一個(gè)會(huì)思考且時(shí)常思考的人。回眸過去，品味現(xiàn)在，展望將來，通過反復(fù)思考尋找新的自我，更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)與理想！

二、高中各學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

語(yǔ)文

注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，注重基本技能的提高，強(qiáng)調(diào)多讀多想多說多寫。高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是在初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)提高、拓展，而高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與初中又有了明顯的不同。初中語(yǔ)文課老師講得多，要記背的東西多；高中是語(yǔ)文課堂討論多，要理解研究的東西多。初中的課堂討論，一般有明確的結(jié)論，并多以老師的總結(jié)和說法作為標(biāo)準(zhǔn)；高中的課堂討論，有 2 些沒有固定結(jié)論，老師的說法常常只是一家之言，只要你言之成理可以自圓其說，便能得到認(rèn)可。

初中的課堂是跟著老師走，老師問什么就答什么，課堂的主要時(shí)間都是老師在講解、提問；高中的課堂是跟著問題走，透徹清楚地討論問題是重點(diǎn)所在，老師講得少，學(xué)生的活動(dòng)多。相應(yīng)的，初中的作業(yè)可以在“教參”上找到答案；而高中的作業(yè)有些需要自己創(chuàng)造發(fā)揮。初中語(yǔ)文學(xué)什么考什么，怎么學(xué)就怎么考，重在知識(shí)積累和運(yùn)用的考查；高中則是學(xué)什么不考什么，學(xué)和考沒有一對(duì)一的關(guān)系，重在理解和運(yùn)用能力的考查。面對(duì)這樣的區(qū)別，我們也應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，以盡早適應(yīng)高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。下面從課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外閱讀兩方面來說明高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

課內(nèi)學(xué)習(xí)

（一）課文的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)課文，應(yīng)該做到以下“五個(gè)必讀”。讀“單元重點(diǎn)”和“學(xué)習(xí)重點(diǎn)（自讀提示）”；讀課文；讀注釋；讀思考和練習(xí)；讀“單元提示和知識(shí)短文”。

（二）聽課

聽課，主要應(yīng)該聽問題，思考老師或同學(xué)為何要提出這樣的問題？對(duì)這樣的問題可以有幾種回答？哪些回答最合理？不合理的回答其不合理處是什么？同學(xué)們的發(fā)言誰(shuí)說的有理？他怎樣想到這一步？自己是否也想到這些了？然后聽老師對(duì)問題分析的思路。

（三）課后應(yīng)做“四個(gè)一”。

“四個(gè)一”是：學(xué)完一篇課文后，要盡量用自己的“一句話”概括課文的內(nèi)容，以鍛煉綜合概括能力；要盡量用“一句話”概括自己的學(xué)習(xí)心得，整理自己此次學(xué)習(xí)的收獲。這是理清思路的過程，也是熟練記憶的過程；要背誦文中的“一段話”，以強(qiáng)化積累；要“仿寫一段”，即選擇最喜歡的段落仿寫一段。課外閱讀課外閱讀是開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)與才干、提高語(yǔ)文能力與水平的重要途徑，所有語(yǔ)文學(xué)得好的人，他的閱讀一定比較廣泛。因?yàn)樗?“語(yǔ)言庫(kù)”和“資料庫(kù)”經(jīng)常得到補(bǔ)充和整理，所以他的理解準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)流暢。但如果閱讀量不足，“內(nèi)存”不夠，那么他的表達(dá)就會(huì)失之平庸膚淺，或者平淡無味、言不及義。所以同學(xué)們應(yīng)該抓緊課余和假期，閱讀自己喜歡讀的和教學(xué)大綱規(guī)定閱讀的文學(xué)著作。

（一）上學(xué)時(shí)讀短篇

上學(xué)時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，應(yīng)該選讀散文、雜文、小小說。因?yàn)檫@些文章篇幅短，不需要太長(zhǎng)時(shí)間就可以讀完。比如散文，像梁實(shí)秋、朱自清、秦牧、劉墉、龍應(yīng)臺(tái)、余秋雨等人的文章，或幽默生動(dòng)、或文筆優(yōu)美、或知識(shí)豐富、或見解深刻、或蘊(yùn)涵哲理、或引人思考。只要你去讀，就會(huì)有收獲。

（二）假期讀長(zhǎng)篇

假期里，應(yīng)該有計(jì)劃地讀2 － 3 部長(zhǎng)篇小說，這里，建議同學(xué)們有計(jì)劃地讀完教育部規(guī)定的“高中生必讀篇目”中的書籍。比如：羅貫中《三國(guó)演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、施耐庵《水滸》、吳承恩《西游記》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、錢鐘書《圍城》；塞萬(wàn)提斯《堂?吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺(tái)》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫?托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與海》、《莫伯桑短篇小說選》、《契訶夫短篇小說選》、《歐?亨利短篇小說選》等。還有郭沫若《女神》、魯迅雜文、《朱自清散文集》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、《普希金詩(shī)集》、《泰戈?duì)栐?shī)集》、莎士比亞《哈姆雷特》等。當(dāng)然還可選讀一些文藝?yán)碚撝骱驼螘覀儾荒艿鹊脚R近高考時(shí)才去看書，那樣是不現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)該抓住現(xiàn)在時(shí)間的寬余和學(xué)習(xí)的從容，抓緊讀書。

（三）關(guān)于閱讀名著 有些同學(xué)喜歡看漫畫、看武俠、看推理判案的作品，看這些作品確實(shí)很“過癮”，但不能代替讀名著。讀名著，尤其是讀一些外國(guó)名著，比如《簡(jiǎn)?愛》、《悲慘世界》、《紅與黑》、《復(fù)活》等等，會(huì)讓人受益無窮。因?yàn)橐粋€(gè)人的生活范圍很窄，能夠見到和感受的人與事也很少；視野窄、見識(shí)少，就不會(huì)深刻體會(huì)生命的價(jià)值與意義，就不會(huì)理解他人，理解人生。如果閱讀名著，會(huì)發(fā)現(xiàn)名著給我們提供了人生需要借鑒的許多東西，可以更加深刻地認(rèn)識(shí)人的靈魂與心理；會(huì)讓人更加懂得人、人生是怎么回事；會(huì)有更深刻的感情體驗(yàn)；會(huì)更加珍惜生命也更加寬容。而當(dāng)你用寬容之心去待人，用欣賞的眼光去看人，用深刻的見解去討論，用精美的文字去作文時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)從名著中得到了許多。

數(shù)學(xué)

高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律是：“三年發(fā)展看高一，高一關(guān)鍵在?一上?”。打好高一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，特別是開好“一上”即高一上學(xué)期高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“頭”，對(duì)于順利完成高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，打好自己終生發(fā)展的基礎(chǔ)極為重要。為此，這里首先要給同學(xué)們談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和基本方法。國(guó)家把數(shù)學(xué)規(guī)定為高中的一門主要課程。一個(gè)人從小學(xué)到高中，要學(xué)習(xí)十二年數(shù)學(xué)。高中畢業(yè)后升入大學(xué)繼續(xù)深造，無論是理工科還是文史類大學(xué)，都還要繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2003 年春夏SARS 肆虐，中考取消了許多科目，獨(dú)獨(dú)保留了“語(yǔ)、數(shù)、外”；高考幾十年改革改來改去，“語(yǔ)、數(shù)、外”都是必考內(nèi)容。高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和概率統(tǒng)計(jì)、微積分的初步知識(shí)，掌握基本技能和基本思想方法，培養(yǎng)自己的思維能力、運(yùn)算能力、空間想象的能力、解決問題的能力以及創(chuàng)新的意識(shí)，陶冶良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于發(fā)展高中生的思維品質(zhì)和思維水平及其重要。要想使自己更聰明，要想將來成為有用人才，要想為終身事業(yè)打好基礎(chǔ)、奪取主動(dòng)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。高中我們使用的是全國(guó)通用的新教材，叫做“全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（試驗(yàn)修訂本?必修）數(shù)學(xué)”，它的內(nèi)容分為兩部分：必修課和選修課。必修課共12 部分內(nèi)容，分別為（1）集合、簡(jiǎn)易邏輯；（2）函數(shù)；（3）不等式；（4）平面向量；（5）三角函數(shù)；（6）數(shù)列；（7）直線和圓的方程；（8）圓錐曲線方程；（9）直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體；（10）排列、組合、二次項(xiàng)定理；（11）概率；（12）研究性課題。選修課分選修Ⅰ和選修Ⅱ。選修Ⅰ包括

1、統(tǒng)計(jì)；

2、極限與導(dǎo)數(shù)；選修Ⅱ包括：

1、概率與統(tǒng)計(jì)，2、極限；

3、導(dǎo)數(shù)與微分；

4、積分；

5、復(fù)數(shù)；

6、研究性課題。

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象程度有較大提高，理論系統(tǒng)性大大增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)時(shí)要求思維能力要爬一個(gè)陡坡，即實(shí)現(xiàn)由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡與提高。比起初中義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課內(nèi)容，高一內(nèi)容的抽象程度和符號(hào)化水平大大增加，難度陡升，對(duì)抽象邏輯思維能力的要求大大提高，必須深刻理解，消化內(nèi)化，才能掌握它并變成自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分。許多同學(xué)不了解初高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的重大變化與區(qū)別，學(xué)習(xí)方法沒有及時(shí)地與時(shí)俱進(jìn)，因而很不適應(yīng)。

十五、六歲的青少年正處于形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的“關(guān)鍵”期。能不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)“發(fā)展”，除了身心這個(gè)生理?xiàng)l件的發(fā)展之外，還必須經(jīng)過特別“有意識(shí)的思維訓(xùn)練”。錯(cuò)過了這個(gè)“關(guān)鍵期”，數(shù)學(xué)抽象思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展就會(huì)大受影響，大打折扣，事倍功半，甚至難以彌補(bǔ)，不可逆轉(zhuǎn)，導(dǎo)致終生遺憾。如果轉(zhuǎn)變得好，有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)了這個(gè)“飛躍”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)從“山重水復(fù)疑無路”轉(zhuǎn)而到“柳暗花明上坦途”。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”主動(dòng)學(xué)習(xí)，智力參與，勤奮研讀，掌握規(guī)律。愿同學(xué)們能盡快地進(jìn)入高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“自由王國(guó)”，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的快樂與歡愉。英語(yǔ)

高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要，一方面要打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，另一方面要準(zhǔn)備高考。更重要的是，要在高中階段摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成適合自己的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)打好基礎(chǔ)。我們?cè)S多同學(xué)花在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的時(shí)間并不少，但是效果不佳，原因就是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多同學(xué)誤以為天天背單詞、做試題、對(duì)答案，就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們分不清學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或化學(xué)有什么區(qū)別，好像只是不同的符號(hào)系統(tǒng)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)其他學(xué)科完全不一樣。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本辦法是大量實(shí)踐，學(xué)了就用，不要去推理，不要過多地思辨。任何語(yǔ)言都有許多約定俗成的表達(dá)方式，就是慣用法，是沒有道理可講的。拿漢語(yǔ)舉個(gè)例子： “外甥打燈籠，照舅（舊）”。為什么說“打”燈籠而不說“提”燈籠？因?yàn)樽孀孑呡叾寄敲凑f，是習(xí)慣用法。英語(yǔ)也是如此。有些同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在是“學(xué)英語(yǔ)”，等將來學(xué)會(huì)了再去“用英語(yǔ)”。現(xiàn)在還不是用英語(yǔ)的時(shí)候。其實(shí)，從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一天起，就應(yīng)該邊學(xué)邊用，以用帶學(xué)。從今以后，每天早上見到熟人就說Good Morning不要再說“你早”。今天課堂上學(xué)了5個(gè)單詞，這一整天，就想方設(shè)法用這5個(gè)單詞，加上以前學(xué)過的詞匯，模仿書上的或詞典里的句型造自己的句子。每個(gè)單詞起碼用它20遍（不是背20遍）。高中一年級(jí)，應(yīng)該已經(jīng)掌握1000多個(gè)單詞了，所以高中階段可以讀一些簡(jiǎn)易的英語(yǔ)分級(jí)讀物。通過大量閱讀，可以反復(fù)遇到大部分以前學(xué)過的單詞，這樣單詞就不會(huì)遺忘，而且還能學(xué)到這些熟詞的許多新用法、新搭配。到書店去，打開一本英語(yǔ)分級(jí)讀物看2－3頁(yè)，如果平均每頁(yè)的生詞只有3－5個(gè)，這本書就值得買。生詞太多的書，現(xiàn)在不要買。過半年、一年，隨著自己詞匯量的增加，書的生詞量變少了，少到每頁(yè)只有3－5個(gè)時(shí)，再去買來看。高中階段，應(yīng)該學(xué)一些語(yǔ)法，因?yàn)槲覀兪窃诜怯⒄Z(yǔ)環(huán)境中學(xué)英語(yǔ)，學(xué)一些語(yǔ)法，有利于加深我們對(duì)英語(yǔ)的理解。但是千萬(wàn)不能變成個(gè)語(yǔ)法迷，見到一個(gè)句子就去分析語(yǔ)法。高中階段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。在這兩、三年之內(nèi)，需要投入足夠時(shí)間來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。更重要的是，必須找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高中階段，一定要切切實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，不要急于求成，花時(shí)間去大量做模擬試題。提高英語(yǔ)水平的基本途徑是從自己現(xiàn)有水平起步，循序漸進(jìn)。按教學(xué)大綱規(guī)定，高中一年級(jí)的英語(yǔ)詞匯量估計(jì)不會(huì)超過1500個(gè)單詞。除了初中課本之外，接觸過的課外英文資料也不會(huì)太多。因此，應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。建議你可以考慮做以下三件事：背誦課文。如果不能全背，可以選其中一些段落來背誦。能夠流利背誦之后，爭(zhēng)取把它默寫出來，然后和原文對(duì)照，改正語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。如果你的英文課本有錄音磁帶，背誦時(shí)，應(yīng)該模仿磁帶的讀音。每天從課文中找出幾個(gè)單詞，特別是動(dòng)詞，仿照課文的句型，自己造一兩個(gè)句子。如果你有一本比較好的英漢詞典，可以查看一下詞典中的例句。每個(gè)句子至少要自言自語(yǔ)地大聲說十遍。外文書店里應(yīng)該有一些適合你目前水平看的英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物。不防買幾本比較淺易的來閱讀。光學(xué)課本，沒有課外閱讀，是不行的。不要看生詞太多的文章，每100 個(gè)詞中不認(rèn)識(shí)的生詞不要多于 3-4 個(gè)。以上三條，堅(jiān)持三個(gè)月，會(huì)有大進(jìn)步。堅(jiān)持半年，會(huì)有大突破。

物理

一、高中物理的特點(diǎn)

1、高中物理更加注重能力的培養(yǎng)

教學(xué)大綱指出，“要通過概念的形成，規(guī)律的得出，模型的建立，知識(shí)的運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力”，“切實(shí)提高理解能力”等。在高中物理中，過程和結(jié)果，更重過程；記憶和理解，更重理解；切實(shí)提高理解能力是培養(yǎng)思維能力中基礎(chǔ)的一環(huán)。

2、知識(shí)的深度、廣度、難度明顯高于初中物理，但只要方法得當(dāng)，認(rèn)真努力是完全可以學(xué)好的。

3、高中物理不是聽懂的、看懂的，而是做懂的、想懂的。

4、講什么，不考什么，但考的準(zhǔn)和講的有關(guān)系，這一特點(diǎn)是相當(dāng)多的一部分學(xué)生不適應(yīng)的。初中物理以知識(shí)的考查為主，高中物理以能力的考查為主，這一明顯的反差，不少學(xué)生缺乏思想和心理準(zhǔn)備，往往使學(xué)生的熱情和積極性受挫。

二、高一物理怎么學(xué)

1、打好基礎(chǔ)

（1）學(xué)好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。不論是閱讀物理課本或是處理作業(yè)習(xí)題都必須具有一定水平的語(yǔ)文能力。課本要能流暢地讀下來，題目要能看懂，能正確地理解題意，能正確地論證或論述物理事件。數(shù)學(xué)是解決物理問題的工具，是論證物理問題的主要方法。在高一物理學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)遇到平行四邊形等幾何知識(shí)，會(huì)遇到方程、方程組、圖象等代數(shù)知識(shí)，學(xué)好這些數(shù)學(xué)知識(shí)才能使物理學(xué)習(xí)變得更加順利。

（2）做到“四個(gè)第一”。上好第一節(jié)課。完成好第一次作業(yè)。做好第一次實(shí)驗(yàn)。完成好第一次考試。

（3）做好預(yù)習(xí)。有目的地帶著問題聽課：高中物理課教學(xué)密度明顯大于初中物理教學(xué)，課上沒有時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這樣，課前讀書預(yù)習(xí)就顯得十分必要。通過預(yù)習(xí)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)難理解或不懂的問題，有備而聽，心中有數(shù)，可以得到聽課的主動(dòng)權(quán)，能帶著問題聽課，效果才會(huì)好。

（4）用好老師。在剛開始學(xué)習(xí)高一物理時(shí)會(huì)有諸多不適應(yīng)，聽課或是習(xí)題中會(huì)有一定困難。在個(gè)人努力的前提下，多和老師交流，求得老師及時(shí)、具體的指導(dǎo)，是順利度過適應(yīng)期盡早步入學(xué)習(xí)正軌的捷徑。大多數(shù)在入門階段感覺困難的同學(xué)，與老師交流溝通不及時(shí)甚至不交流溝通是主要原因之一。

（5）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。精力集中、獨(dú)立思考、認(rèn)真讀書、手腦并用、總結(jié)交流。

2、培養(yǎng)能力

到學(xué)校來學(xué)習(xí)，最終的目的不是為了考試，而是為了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)升級(jí)為會(huì)學(xué)。只有會(huì)學(xué)習(xí)了，才能算是自由了。要學(xué)會(huì)觀察，重視實(shí)驗(yàn)。學(xué)會(huì)提問題，提高學(xué)習(xí)能力。堅(jiān)持解題后的研究和思考。先物理（現(xiàn)象和事實(shí)），再務(wù)理（務(wù)必整理、歸納、分析），再悟理（悟

出其中規(guī)律，對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)）。物理入門并不難，深造也是辦得到的，只要有心，只要善于學(xué)習(xí)。

化學(xué)

化學(xué)是研究物質(zhì)的，研究的對(duì)象是浩瀚的宇宙和地球上的各種各樣的物質(zhì)，是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化的規(guī)律的，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。全日制普通高級(jí)中學(xué)化學(xué)的教材內(nèi)容是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求編排的，分為必學(xué)(必修)和選學(xué)(選修)兩部分。必學(xué)內(nèi)容是全體高中同學(xué)在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)必須學(xué)習(xí)的，選學(xué)的內(nèi)容是供學(xué)有余力的同學(xué)選用的。那么怎樣才能學(xué)習(xí)好高中化學(xué)呢? 實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的根本基礎(chǔ)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。新編高一化學(xué)教科書中共設(shè)計(jì)了教師的演示實(shí)驗(yàn)38 個(gè)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) 13 個(gè)(其中有5 個(gè)選作實(shí)驗(yàn))，課外家庭小實(shí)驗(yàn) 6 個(gè)。對(duì)于中學(xué)的每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)前必須注意以下幾個(gè)問題。%

1、上實(shí)驗(yàn)課前，要認(rèn)真復(fù)習(xí)課文里的有關(guān)知識(shí)，并預(yù)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，要求做到閱讀實(shí)驗(yàn)說明，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模髁藢?shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)于實(shí)驗(yàn)習(xí)題，應(yīng)提出實(shí)驗(yàn)方案和需用的儀器和藥品等。

2、每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，要檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全，桌上的實(shí)驗(yàn)用品應(yīng)擺放整齊有序。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須按照規(guī)定的步驟和方法進(jìn)行，注意安全，并實(shí)事求是地做好記錄。

3、做完實(shí)驗(yàn)后，要認(rèn)真地填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4、實(shí)驗(yàn)完畢后，拆開實(shí)驗(yàn)裝置，把儀器中廢棄的物質(zhì)倒在廢液缸里，把要回收的物質(zhì)倒在指定的容器里，然后把儀器洗滌干凈，放回原處，以培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)。經(jīng)老師檢查，認(rèn)可后方可離開實(shí)驗(yàn)室。

5、認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的各項(xiàng)內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)報(bào)告上交老師批閱。觀察學(xué)好化學(xué)的重要方法。常用的化學(xué)觀察方法有三種：

1、全面觀察。化學(xué)觀察必須有全面性，只有抓住所觀察的全部信息，才能通過思維認(rèn)識(shí)本質(zhì)。要按合理的程序進(jìn)行觀察，一般的程序是由事物的整體到部分，再由部分到整體，觀察某個(gè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)，應(yīng)先觀察每種反應(yīng)物有什么特征，注意反應(yīng)的儀器與反應(yīng)條件，然后仔細(xì)觀察反應(yīng)過程中發(fā)生的各種現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，最后

還要觀察生成物的特征。

2、重點(diǎn)觀察。在全面觀察的基礎(chǔ)上應(yīng)抓住重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)觀察，為對(duì)信息的理解打好基礎(chǔ)。特別是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，抓住重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尤為重要。

3、精細(xì)觀察。有些重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能瞬間發(fā)生，迅速消失，也可能現(xiàn)象十分微弱而不明顯，不易觀察到。因此都需要同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的精確性、敏捷性、深刻性和全面性。

三、高中學(xué)習(xí)問題探究

1、潛力到底挖得完嗎？

答：實(shí)驗(yàn)證明：人腦中約有80% 的“處女地”有待開發(fā)。據(jù)聞，愛因斯坦這位跨越時(shí)空、彪炳千古的輝煌業(yè)績(jī)的科學(xué)巨星，也只動(dòng)用了大腦潛能的30%。可見，人腦承受力及其潛在能量對(duì)相對(duì)處于無限時(shí)空之中而極其短暫的每一個(gè)人的生命來說，堪稱取之不盡，用之不竭的智慧資源。

2、我覺得在高一時(shí)只要把成績(jī)保持住，沒必要下很大的功夫去爭(zhēng)第一，到高

二、高三，再在原有基礎(chǔ)上加把勁，這種認(rèn)識(shí)正確嗎？

答：這種認(rèn)識(shí)不正確，在高一不僅要把成績(jī)保持住，同時(shí)，在原有的基礎(chǔ)上提出更高的要求。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，停滯不前的想法不足取，更何況，第一也是相對(duì)而言的，山外有山，樓外有樓。既使你已經(jīng)爭(zhēng)得了班中第一，也沒有理由自我滿足，高一正是打基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī)，一定不能放松自已。另外，還需要發(fā)展自己各方面的素質(zhì)，學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)方面。

3、數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)？

答：（1）培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣；

（2）注重公式、定理的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)；

（3）必要量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握定理、公式的使用方法；

（4）記住幾道典型的習(xí)題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考。

4、很多人說：到了高中女生就會(huì)比男生笨，這種說法對(duì)嗎？

答：這種說法顯然是錯(cuò)誤的，科學(xué)研究表明，從總體上看男女在智力水平上并沒有什么差異，只是因男女性別的差異，會(huì)導(dǎo)致在智力上各有特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)，比如，在思維特點(diǎn)上，男生在抽象思維方面有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個(gè)人智力水平還是有區(qū)別的，但不能因此得出女性不如男性的結(jié)論，生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由，它只是導(dǎo)致智力特點(diǎn)差異的生理基礎(chǔ)。試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實(shí)狀況來看，確實(shí)有一部分高中女生成績(jī)有下降，但這不是由智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現(xiàn)象。實(shí)際上，女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉，另外，任何學(xué)生，隨著知識(shí)面的擴(kuò)展，智力都表現(xiàn)為發(fā)展的趨勢(shì)，到了高中女生就會(huì)變笨顯然沒有科學(xué)依據(jù)。當(dāng)然，我們也要看到高中女生在生理上比男生的變化要大一些，會(huì)給學(xué)習(xí)帶來不利影響，因此，女生需要更多的努力，需要比初中時(shí)更多的自制力。

5、一天中的有效學(xué)習(xí)時(shí)間是多少？

答：一天的時(shí)間是有限的，作為學(xué)生除了休息等日常生活時(shí)間的支配外，其他時(shí)間都可用于學(xué)習(xí)，一般來說，可以保證10 小時(shí)左右，但有效學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)是一個(gè)變量，效果的高低也會(huì)因人、因地、因時(shí)各有不同。如今，學(xué)生之間存在的競(jìng)爭(zhēng)是效率的競(jìng)爭(zhēng)，方法的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、以及一個(gè)人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會(huì)影響學(xué)習(xí)的有效性。因此，提高學(xué)習(xí)的有效性，增加時(shí)間不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質(zhì)，特別是一個(gè)人的意志品質(zhì)。

6、如何保持注意力的高度集中？

答：（1）認(rèn)識(shí)到保證注意力集中的重要意義注意力是人智力的有機(jī)組成部分，心理學(xué)研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課、有效分析問題、解決問題的必要條件。

（2）保持注意力的高度集中的方法：培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣，因?yàn)椋瑢?duì)感興趣的東西，會(huì)覺得有吸引力，就自然會(huì)保持注意力的高度集中，而興趣產(chǎn)生于需要，因此，要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的，使自己保持有較旺盛的求知欲。那么，對(duì)不感興趣的東西，除了去培養(yǎng)興趣的努力外，關(guān)鍵是發(fā)揮意志力的作用。另外，有一個(gè)良好的心情也非常重要，再次，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時(shí)不要小看文體活動(dòng)，盡量做到勞逸結(jié)合。

第四篇：初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法集錦

初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

初三英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅要掌握詞匯量，語(yǔ)法也是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，增加閱讀量可以提高同學(xué)們的語(yǔ)感，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要法寶。老師將初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法整理在一起，幫助初三的同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、詞匯

詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此，合肥卓越教育建議，同學(xué)們?cè)诔踔须A段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴(kuò)充500個(gè)左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞;同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)記憶和擴(kuò)充單詞，通過語(yǔ)境理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用考查比重越來越大。在進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段時(shí)，掌握語(yǔ)音知識(shí)是學(xué)好英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語(yǔ)音素是拼讀音標(biāo)的前提。因此同學(xué)們一定要熟練掌握48個(gè)音素，要做到會(huì)拼讀、拼寫。

二、語(yǔ)法

語(yǔ)法是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，是掌握英語(yǔ)的工具。在同學(xué)們掌握了一定的詞匯量后，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)是非常必要的。例如，選擇填空是考查語(yǔ)法的一個(gè)重要題型。它可以通過選擇的方式考查名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數(shù)詞等等，覆蓋面較廣。初中階段所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)較少，但是仍有很多同學(xué)出現(xiàn)同一類型題不斷錯(cuò)的情況，這個(gè)問題的關(guān)鍵在于沒有徹底弄懂錯(cuò)誤的原因或沒有引起足夠的重視。同學(xué)們應(yīng)該把做錯(cuò)的每一道題，都要進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的分析和思考，找到錯(cuò)誤原因及改正方法，錯(cuò)題集則是同學(xué)們不錯(cuò)的選擇。

英語(yǔ)語(yǔ)法中，時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)是學(xué)生最為頭疼是一項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目。因?yàn)橹袊?guó)人在語(yǔ)言的表達(dá)中只有時(shí)間的變化，而沒有時(shí)態(tài)的概念，但英語(yǔ)中語(yǔ)言所表述的事情處在不同的時(shí)間，要用不同的時(shí)態(tài)，而且時(shí)態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞上。有時(shí)背起規(guī)則來很容易，但在句子的使用中卻常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。要準(zhǔn)確地掌握初中階段的五個(gè)基本時(shí)態(tài)，重要的還是要在句子中多運(yùn)用。

三、閱讀

閱讀理解難度一般來說都是較高的，必須在有了充足的詞匯的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，閱讀理解是檢查同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低的重要標(biāo)志。要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，必須在課外有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧，養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。剛開始時(shí)，由于詞匯量的限制，盡量讀那些沒有生詞的簡(jiǎn)易讀物。隨著詞匯量的擴(kuò)大，同學(xué)們也要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊眼界，還可以學(xué)到不少知識(shí)。一段時(shí)間下來，同學(xué)們的詞匯量會(huì)豐富不少，理解能力也有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

四、習(xí)慣

好的習(xí)慣是成功的第一步，建議同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中要掌握4個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，即預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、復(fù)習(xí)、專心致志。預(yù)習(xí)對(duì)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率是有很大幫助的。首先，預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們聽課時(shí)精力能很快集中到新知識(shí)上面來，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就提高。其次，預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時(shí)無論對(duì)看得懂的知識(shí)還是看不懂的知識(shí)，都經(jīng)過了獨(dú)立思考，有了初步的印象，加上課上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，理解更為深刻了，理解了的知識(shí)是容易記住的。

聽課，是同學(xué)們掌握知識(shí)、理解知識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、接受知識(shí)的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣很重要。一般在課堂上，老師會(huì)就每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行舉例講解。此時(shí)，同學(xué)們一定要開動(dòng)腦筋，要在老師提出問題時(shí)積極思考，主動(dòng)回答老師提出的問題。

復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。很多同學(xué)做英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，連當(dāng)天所學(xué)的單詞都還沒有掌握。所以，不少同學(xué)都是翻開課本或筆記本，每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。其實(shí)，這樣的做法不僅浪費(fèi)時(shí)間還使作業(yè)失去了它原本的意義。建議同學(xué)們做英語(yǔ)作業(yè)前，應(yīng)先復(fù)習(xí)背誦當(dāng)天所學(xué)的單詞、語(yǔ)言點(diǎn)等，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，等完全掌握之后，再去完成老師布置的作業(yè)。這樣不僅能提高效率，減少在作業(yè)上花費(fèi)的時(shí)間，還能讓自己在做作業(yè)的過程中鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。

學(xué)習(xí)時(shí)是否專心致志是影響學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要原因。有同學(xué)做作業(yè)時(shí)喜歡戴著mp3，邊聽音樂邊做作業(yè)，有些同學(xué)做一會(huì)兒作業(yè)就要起身喝水、吃東西，或者再看看爸爸媽媽在干什么。時(shí)間就這樣在不知不覺中浪費(fèi)掉了。因此，建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該全身心的投入，集中精力、專心致志，要爭(zhēng)分奪秒，不能受周圍事物的影響。做作業(yè)的時(shí)候，要給自己定個(gè)小目標(biāo)，給自己規(guī)定時(shí)間，限定自己在該時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，保證自己的學(xué)習(xí)效率。這樣，我們就會(huì)有更多的自由支配的時(shí)間。

八、做題

在英語(yǔ)的練習(xí)中，做題分為四個(gè)部分：研究例題、精選練習(xí)、錯(cuò)題總結(jié)、靈活運(yùn)用。老師在講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，通常會(huì)列舉很多例題，這時(shí)，建議同學(xué)們應(yīng)該細(xì)細(xì)揣摩這些例題并將其與以前所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理、綜合。把所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如：當(dāng)學(xué)到not only?but also連接主語(yǔ)需用就近原則時(shí)，我們應(yīng)聯(lián)想到either?or?, neither?nor 連接主語(yǔ)時(shí)也應(yīng)使用就近原則。

為了提高解題能力，我們需要一兩本適合自己情況的英語(yǔ)參考書，但提醒同學(xué)們切記不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。購(gòu)買課外書的時(shí)候挑選難度適合自己的，切忌好高騖遠(yuǎn)，鉆研偏題怪題。要知道，中考試題中大部分都是緊扣書本的基礎(chǔ)題。做完練習(xí)之后，一定要按照答案自行批閱，有不懂的及時(shí)向老師請(qǐng)教。建議每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，將自己做錯(cuò)的題目抄錄下來，進(jìn)行分析與總結(jié)，這樣的一本錯(cuò)題集是同學(xué)們自我檢查及考試復(fù)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)。

閱讀理解在中考英語(yǔ)試卷中占有很大比重，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解。對(duì)于同學(xué)們來說，在開始大量閱讀訓(xùn)練前，首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一旦語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn)，就要“跳出來”擴(kuò)大閱讀面和提高閱讀能力了。

初三階段，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也要持之以恒，初三英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要同學(xué)們不斷總結(jié)，不斷升入，這也是同學(xué)們?nèi)〉糜⒄Z(yǔ)高分的秘訣。

第五篇：初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

對(duì)于廣大的初三學(xué)員來說，中考已在慢慢走近，相信大家迫切需要掌握行之有效的辦法，在短短的不到一年時(shí)間內(nèi)較快提高自己的英語(yǔ)水平。接下來，就初中英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)談?wù)劇?/p>

吃透現(xiàn)有教材

很多教師到了初三，就將重點(diǎn)全部放在了做練習(xí)、做試卷上，而對(duì)新課課文匆匆?guī)н^，甚至忽略不教，筆者認(rèn)為這是不可取的。因?yàn)槌跞恼n文不但題材多樣，而且課文中包含了大量有用的短語(yǔ)和初中階段所有的語(yǔ)法點(diǎn)，因此，學(xué)習(xí)課文的過程就是一個(gè)復(fù)習(xí)的過程。也有一些學(xué)校要求初三教師幾套教材一起教授，其實(shí)這是沒有必要的。教材雖然不同，但都是圍繞《大綱》編寫。與其在幾套教材中“疲于奔命”，倒不如吃透一套教材，讓復(fù)習(xí)在有的放矢的環(huán)境下進(jìn)行。另外，畢業(yè)生們還應(yīng)注意教師提供的有益的學(xué)習(xí)指導(dǎo)信息，因?yàn)檫@些信息往往是對(duì)怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)最有效的。

巧過單詞關(guān)

豐富的詞匯是新教材的一大特點(diǎn)，而它又是學(xué)生和老師抱怨的一個(gè)“熱點(diǎn)”。筆者認(rèn)為，無論是教師還是學(xué)生，應(yīng)該做個(gè)有心人，在當(dāng)前既要學(xué)好課本，豐富自己的詞匯量，又要對(duì)所學(xué)詞匯做一點(diǎn)區(qū)分。首先，對(duì)課文中出現(xiàn)的新單詞，可以用筆在書上圈出，了解其意思和用法；其次，在《新課標(biāo)》中規(guī)定達(dá)到的1800—2100個(gè)單詞中，有1400—1600個(gè)是核心詞匯，即要求學(xué)生能夠熟練掌握運(yùn)用的詞匯。這些詞匯應(yīng)被視為“重中之重”，考生一定要做到“心中有數(shù)”。而針對(duì)這些詞匯，可以用熒光筆在課本上劃出單詞及其相關(guān)的結(jié)構(gòu)，熟練掌握其用法；畢業(yè)生也可回顧近幾年的中考，對(duì)已涉及的詞語(yǔ)及其用法可用紅筆在課文中以著重號(hào)劃出，做到“心中有底”。相信經(jīng)過以上這“三步走”的步驟，考生們對(duì)于詞匯的復(fù)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)較為清晰的思路吧！

通讀一本語(yǔ)法書

在新教材的推廣實(shí)施中，有教師反映新教材對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的編排不夠系統(tǒng)，因此在復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)生們最好能通讀一本語(yǔ)法書。但是在選擇有關(guān)語(yǔ)法書籍時(shí)，一定要選針對(duì)初中學(xué)生而寫的書籍，其中應(yīng)包含對(duì)初中階段要求掌握的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)、詳細(xì)的說明和解釋，并配以專項(xiàng)練習(xí)供考生進(jìn)行操練，還應(yīng)附有答案和要點(diǎn)說明或疑難解答以供核對(duì)，使畢業(yè)生不但能夠“知其然”，還能夠“知其所以然”。而對(duì)畢業(yè)生而言，如能用好、用足、用精一本語(yǔ)法書，對(duì)初中階段的語(yǔ)法知識(shí)有一個(gè)全面的了解，益處是很大的。

培養(yǎng)綜合能力

《新課標(biāo)》對(duì)各學(xué)段學(xué)生應(yīng)有的閱讀量也作了相應(yīng)的規(guī)定，就初中階段而言，學(xué)生累計(jì)應(yīng)達(dá)到的課外閱讀量為26—28萬(wàn)個(gè)單詞。對(duì)廣大畢業(yè)生而言，在詞匯、語(yǔ)法掌握好的基礎(chǔ)上，如能多閱讀些程度相當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料，不僅不會(huì)影響目前的學(xué)習(xí)，而且還能擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高閱讀能力，大大有益于今后的發(fā)展。我們提倡“愉快閱讀”，不是為完成作業(yè)而閱讀，而是帶著目的去閱讀，這樣，畢業(yè)生在閱讀文章時(shí)，才能夠有意識(shí)地鍛煉自己skimming(速讀)、scanning(搜索)和inferring(推理)等能力，以此提高自己的閱讀速度和有效性，培養(yǎng)綜合能力。另外，在選擇閱讀材料時(shí)，畢業(yè)生們也應(yīng)注意材料的多樣性，讓自己多接觸各種不同體裁、不同領(lǐng)域的文章，并且不妨挑選一些典型的文章來背誦，用閱讀來豐富自己的寫作知識(shí)，一舉兩得。