第一篇：感受中考

感受中考

中考的第一天早晨，不錯的陽光，不錯的心情，祈禱天公送點兒雨露滋潤滋潤參加考試的孩子們。

中考每年進行一次，每年都有莘莘學子在這幾天里接受檢查，以期望能夠進入下一階段的學習（50%的機會進入普通高中學習）。只是今年中考的隊伍中有俺家閨女的身影，俺多多地關注了。

早上早早(其實和平時上學的時間差不多）起床，準備豐盛（我自己這樣認為的）的早餐，下樓開車直奔學校，一路順風。學校門口的人山人海、父母雙雙送孩的情景顯得我的不夠重視。有些家長高舉相機，記錄著這一刻。遠遠地望見學校里面十六中的老師們身穿紅色T恤站在臺階的兩側，滿面笑容、滿眼祝福，和每一個走上臺階的孩子們擊掌。校外有警察指揮著車輛盡早離開，道路已經擁堵。一幕幕相對前幾天高考，還是輕松了許多。

其實在初三家長的眼里心理，中考早在4月份就開始了，體育考試(4月23日）、英語口語測試（5月15日）到今天的學業考試。在這一過程中，我沒有機會見到孩子的老師們，但是通過電話、短信，我感受著十六中老師的愛心、勤奮和努力。政治老師吳清清，幾乎每天都能收到她的短信，長長的短信，孩子的小考成績、復習要求、重點內容、上傳的資料、溫馨提示等等，讓我牢牢地記住了她。班主任高素文老師的短信很有意思，讓我感激也讓我感動。這里摘錄幾條，這一條是考試前兩天的，“晚上好！請家長督促還沒有睡覺的孩子趕緊上床睡覺了，規律作息。明天一早按后天的考試時間起床，盡可能把思維的興奮時段調整至考試時段，并安排好明天一天的復習計劃，有針對性地查缺補漏。”這一條是考試的前一天晚上21:43的。“請按照中考溫馨提示上的要求，準備好明天考試的各種文具，再次檢查身份證、準考證。相信自己，有付出就一定會有收獲。預祝明天旗開得勝！早點休息，晚安！”這一條是第一天考試結束后收到的，“與其感嘆考完科目的難易，不如全力以赴準備下一門。收拾好心情，準備明天的學科吧。試題難也好、易也罷，只要心里準備、技術準備都做好了，就能自信地說一句：誰怕誰啊。同志們加油！”這一條是考試第一天結束晚上發來的，“收拾好考試用具，早點休息，睡個好覺。以良好的精神狀態，迎接明天的考試。切忌：嚴謹細致、沉著冷靜。預祝考試順利！”這一條是考試第二天結束時發的，“考一科、忘一科，全力以赴準備下一科。勝利屬于堅持到最后的人，笑到最后的人會是你嗎？盡自己最大的能力做到最好，不給明天留遺憾。這一條是考試結束的前一天晚上發的，”又該收拾東西，早點兒休息了。明天是中考最后一天，特別容易因松懈，而犯低級錯誤，牢記：堅持到底才是勝利。

中考對一個孩子來說，也是人生的一個小小的轉折點。雖然現今社會已經有很大進步，考高中已經不是一個人走向成功的唯一路，他們可以不再像他們的父輩一樣。

中考對于只有一個孩子的父母，也是一次不大不小的選擇。因為現今社會已經有很大進步，經濟基礎提高了，孩子可以選讀示范高中，也可以選擇出國讀那些高學費的私立高中、也可以選擇諸如華美AP、華附AP等向國外大學過渡的高中。

不管怎樣，我的孩子參加了中考，中考已經結束，孩子的初中生活階段結束，迎接她的是一個嶄新的階段----高中生活。

恭喜她！也恭喜她的童鞋們！

第二篇：中考作文：感受春節

中考作文：感受春節

春節里，你用不著睜大眼睛看，就能感到節日的氣氛。不信你聽，;篤篤篤;、;哈哈哈;、;砰……;、;鐺鐺鐺;、;哐哐哐;、;嘩啦啦……叭;、;唰……唰……;

我一個人靜坐在椅子上，還不到三十分鐘，便聽到如此多而妙絕的聲音。;篤篤篤……;

;噢，來了。……快請進！;我打開門，迎進來爸爸的老朋友肖叔叔。

;篤篤篤……;又一家的門被敲開了。據我大略統計，在上午九點到十點之間，平均每八分鐘就有一家的門上響起;篤篤篤……;的敲門聲。

;篤篤篤……;的聲音帶來了;哈哈哈……;的笑聲。這笑聲有粗有細，有重有輕，有中年人的;呵呵……;，有青年人的;嘻嘻……;，有小孩的;哈哈……;，還有那老年人無聲的笑。笑聲里，小主人同小客人一起玩鞭炮了，;砰……啪……;遠遠近近的鞭炮聲連續不斷。

聲響最多的地方要屬廚房了。聽，刀碰菜板的聲音，;鐺……鐺……;、;哐哐……;油鍋炸魚的聲音;剌啦……;盤碗相碰的聲音，;叮兒鐺兒……;忽聽;嘩啦……叭;，不知誰家碗碟打碎了……

聽，一個新的聲音--，是那么輕，那么有節奏，;唰……唰……;

日月更迭，季節變換，又是一年歲末時。2008在不知不覺中悄然遠去，即將遁進歷史的長河，再過二十來天……

聽，不知是哪家傳出了歌聲，平穩、輕快。鞭炮在響，笑聲不斷，歌聲陣陣，這都是有聲的。然而我們更忘不了留心那無聲的。在這無聲里，我感到歡樂，一切能為大家默默地做好事的人都會感到欣慰。在這無聲里，透過擦得亮亮的窗戶，有一大群雪白的信鴿飛過藍色的睛空；在這無聲里，細細體味春天怎樣靜靜地來到；樹枝上醞釀著新的芽苞，暖流驅散著寒流；在這無聲里，大地春回。

啊，我傾聽著這一切聲音，又尋找著默默的;無聲。在這音樂里，在;無聲;中，我感受了生活的快樂，看到了祖國的欣欣向榮。

這節日的聲音，豐富多彩！

第三篇：中考閱卷感受

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中考閱卷感受

文 章來 山 課 件 w w 5 k J.om 7 中考閱卷感受

-----規范解題，增強識記，扎實訓練

2012年，受上級領導的調遣，我有幸參加了樂山市中考閱卷工作，通過對“評分細則”以及學生答題情況的了解和分析，就中考和思品教學，我有如下感受，借此機會與各位同行交流。

一、這一屆思品題有以下共同點：

1、問題答案全部來自于教材又不拘于教材。

2、問題類型靈活多變，貼近學生實際：大部分問題相當靈活，需要學生通過自己的理解，把社會現象、教材知識相綜合才能正確理解，準確把握題意，否則會出現理解的偏差。

3、考察角度新穎，側重于教材知識的綜合運用。

4、問題文科特點突出，需要學生有一定的閱讀理解能力才能把握問題，正確解答。

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二、學生答卷存在的問題：

1、書寫潦草，不規范。由于是第一次網上閱卷，書寫對于學生來說比較重要，否則答卷掃描不清晰，導致過失性失分，還有的因答案沒有寫在指定位置得不到分。

2、解題答案未分點寫。許多同學組織的答案往往是一段話，讓老師看的頭昏腦漲。語言繁瑣臃腫，不精煉，不能緊扣要點回答，同時也不能準確運用教材語言、知識，答題隨意性很強，失分現象很嚴重。

3、知識掌握情況存在一定問題，識記知識不完善或不準確，知識系統構建不完整，導致答案組織不完善，失分現象嚴重。后面三道題共34分，因上述情況，平均分才13分左右。

三、教學建議：

1、在平時的教學中，應與其他學科教師緊密配合規范書寫，特別是語文教師和書法教師，要求學生書寫規范、工整，不能寫連筆字，字大小適中、清晰；答案要寫在規定的區域，不能超出答題區域或寫在別的地方。

2、教學中、練習中，加強答題要求方面的訓練。讓學生學會把知識分點寫，特別是要突出關鍵詞句，答題要有條理性。要注意語言精煉，少說廢話，盡量用教材語言，少用或不用自己的理解來解答。

3、教師要深鉆教材，不僅要把握教材知識之間的聯系，讓學生構建完整的知識系統；而且要把握好教材的重點、難點、考點，讓學生復習、掌握知識有針對性；還要與社會現象、身邊實例、國際國內大事相聯系，讓生學會運用知識解決實際問題。

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4、教學中要加強學生識記能力的培養，加強識記知識的訓練。這一次的考題中，答案全部來自于教材，33題答案在教材上第175、164頁，34題答案在教材上第111、112、102頁。35題答案在教材上第84、86、36、37和八年級下冊第五單元中，這也說明了加強識記能力培養和識記知識的必要性。訓練識記能力可采用以下方法：

（1）、要點記憶法：找準關鍵詞、中心詞，通過關鍵詞、中心詞促進學生的理解記憶；

（2）、圖示記憶法：將復雜的、易混淆的的知識點轉化成間接、明了的圖表，從而促進學生的理解、記憶；

（3）、濃縮記憶法：將復雜、眾多的內容提煉成思路清晰、層次分明的提綱，從而促進學生的理解、記憶；

（4）、系統記憶法：理清知識的邏輯結構，由點到線，由線到面，由面到網，構建知識網絡結構，促進學生整體把握知識；

（5）、朗讀記憶法：在課前、課中可以將重點知識、重要內容讓學生朗讀，加深印象；

（6）、情景記憶法：創設巧妙的情景，將需要記憶的重點內容融入創設的情景中，讓學生通過易懂、易記的情景，記住難記的重點。<課~件 >

5、教學中和復習中要注意夯實基礎，要讓學生在理解教材的基礎上去總結、歸納、記憶知識才能取得良好效果。可以采用擬提綱、抽背、默寫、朗讀、回憶等方式加強對學生的訓練，要注意持之以恒和3

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訓練的有效性，做到知識過關。

6、.教學中要加強對學生解題能力方面的訓練。

（1）、審題能力的訓練：通過讀、說、勾畫等方法讀懂材料和問題，正確理解題意，做到不偏題、跑題。

（2）、解題技巧的訓練：教學中和練習中，通過抓關鍵詞、換一種說法（當問題不容易被理解時，用相同或相近的一個或幾個問題來替代）等技巧，從而準確把握問題。如考題中33題第2問“青少年為什么要‘把個人奮斗同人民為實現中國特色社會主義共同理想的奮斗緊密聯系結合起來’”中，先抓關鍵詞“為什么”，再把后半句換成“青少年的健康成長與國家、社會有什么關系”，再聯系教材，答案就呼之欲出了。

（3）、解題思維訓練：讓學生留心身邊的事，關注國家大事，國際事務，并盡量用教材知識詮釋這些現象，學會具體問題具體分析，多層次、多角度去闡述，就能拓寬解題思維。考題35第一問“國家為什么要依法打擊食品和藥品安全違法犯罪活動？”就需要從法治國家、依法治國、法制在市場經濟中的作用、市場經濟參與人員的要求等方面作答。

（4）、解題方法訓練：練習中，多練習同類型的題，使學生形成正確的解題方法。如選擇題的解題方法排除法訓練，主要分為錯誤選項和無關選項排除，訓練時就可以分類，讓學生掌握不同類型題的特點，從而提高訓練效果。

以上是我關于2012年中考閱卷的一些感受，如有不妥之處，敬請4

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各位同行批評指正。

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第四篇：感受節日 中考滿分作文

感受節日

春節里，你用不著睜大眼睛看，就能感到節日的氣氛。不信你聽，“篤篤篤”、“哈哈哈”、“砰……啪”、“鐺鐺鐺”、“哐哐哐”、“嘩啦啦……叭”、“唰……唰……”

我一個人靜坐在椅子上，還不到三十分鐘，便聽到如此多而妙絕的聲音。

“篤篤篤……”

“噢，來了。……快請進！”

我打開門，迎進來爸爸的老朋友肖叔叔。

“篤篤篤……”又一家的門被敲開了。據我大略統計，在上午九點到十點之間，平均每八分鐘就有一家的門上響起“篤篤篤……”的敲門聲。

“篤篤篤……”的聲音帶來了“哈哈哈……”的笑聲。這笑聲有粗有細，有重有輕，有中年人的“呵呵……”，有青年人的“嘻嘻……”，有小孩的“哈哈……”，還有那老年人無聲的笑。笑聲里，小主人同小客人一起玩鞭炮了，“砰……啪……”遠遠近近的鞭炮聲連續不斷。

聲響最多的地方要屬廚房了。聽，刀碰菜板的聲音，“鐺……鐺……”、“哐哐……”；油鍋炸魚的聲音“剌啦……”；盤碗相碰的聲音，“叮兒鐺兒……”；忽聽“嘩啦……叭”，不知誰家碗碟打碎了……

聽，一個新的聲音--，是那么輕，那么有節奏，“唰……唰……”

日月更迭，季節變換，又是一年歲末時。2008在不知不覺中悄然遠去，即將遁進歷史的長河，再過二十來天……

聽，不知是哪家傳出了歌聲，平穩、輕快。鞭炮在響，笑聲不斷，歌聲陣陣，這都是有聲的。然而我們更忘不了留心那無聲的。在這無聲里，我感到歡樂，一切能為大家默默地做好事的人都會感到欣慰。在這無聲里，透過擦得亮亮的窗戶，有一大群雪白的信鴿飛過藍色的睛空；在這無聲里，細細體味春天怎樣靜靜地來到；樹枝上醞釀著新的芽苞，暖流驅散著寒流；在這無聲里，大地春回。

啊，我傾聽著這一切聲音，又尋找著默默的“無聲”。在這音樂里，在“無聲”中，我感受了生活的快樂，看到了祖國的欣欣向榮。

這節日的聲音，豐富多彩！? 我的成長不能沒有你

沒有了你，成長的路途沒有了笑聲，唯有寂寞相伴。

－－題記

漫漫人生，成長中能有你，今生無憾。

偶然相遇，有緣相識，漸漸地，我們走在了一起，形影不離，此后，少了煩惱，而多了笑聲。

是你督促了我要勤奮！時間無情，瞬間即逝，一去不復返。已經走過了三分之一的高中生活，高考不再遙遠，可我卻懶惰了，總讓點滴光陰悄然地從指間溜走。而你爭分奪秒，從不輕易虛度日子，整天埋頭于書堆中，在忙碌。看著旁邊的你，我慚愧，卻又無奈。你抬起頭來，恰好與我的目光相撞在一起，此時你放下了手中的筆，緊握著我的手，微笑地說：“今天努力了，明天才會更好！”多么簡單的一句話，卻令我深感震撼。從此，在你的陪伴下，我勤奮了，也懂得惜時如命。是你教會了我要孝順！一直以來，我和父母之間都保持著一定的距離，從不向他們傾訴心事，更不會主動關心他們。而你非常孝順，你與家人的故事讓我感動，卻又難過。父親節那天，你發完短信給你爸爸，很興奮地問我：“你給你爸爸送上'父親節快樂'了嗎？”我不作聲，眼角的淚珠欲涌出來。你靠近我，緊緊地握住我的手，微笑地說：“父母辛苦一生，是為了我們。” 是你提醒了我要走好每一步，冷靜處事！我是一個感性的女孩，總是感情用事，容易沖動。而無論發生什么事，你都沉著應對，冷靜思考。當我得知姥姥出了意外，瞬間淚如泉涌，難抑悲痛之情。一連幾天我都在痛苦和恐懼中度過，沒有精力與心思再去學習，盡管心里清楚自己不應該這樣。一直陪著我的你只是默默地看著我，卻突然緊握住我的手，微笑地說：“把感性的淚化作堅強的背影，永不倒下。”還是簡單的一句話，淚卻停了，我決心重新站起來，揮別從前脆弱的我。從此，在你的指引下，我學會了理性處事，感性待人，走好自己選擇的路。

相處不久，而情甚深。與你走在一起后，我得到了許多難得的東西，對你感激不盡。你一直是我的榜樣，沒有你，也就沒有現在懂事的我。你簡單的一句話，卻總充滿著神奇而強大的力量，足以改變我，使我的心靈震撼。在成長的路上，我不能沒有你－－最好的伴侶。每一天，我們一起默默地奮斗；每一天，我們都在歡笑中度過；每一天，我們的手會緊相握，然后以微笑相對……有了你，我的每一天都很美好。然而，突然有一天，我們的手分開了，你離我漸遠了。

你變了，以前的世界不再回來。你會突然生氣，無緣無故地與我鬧“冷戰”，似乎故意避開我。我坐在這個角落，你坐在那個角落，習慣地向你望去，卻只能看到你埋頭于題海中，如此認真，完全忽略了身邊的人，那些令人討厭的吵鬧聲。你也一直不會留意到此時我正默默地望著你，那無助的樣子……開始害怕了，因為我似乎要失去你。淚悄然滑落，心一直很痛很痛，我不能沒有了你，可我無能力留住你。你說，朋友之間保持一定的距離才是最好的。如果沒有距離，就容易產生矛盾。我們過于親密了？但朋友感情越深，距離不是應該更短嗎？

你說，兩個人始終會分開，要學會一個人行走。我知道，你一直喜歡獨自行走，不想與任何人同行。但自從你我成了好朋友，我便習慣了與你手拉著手地走，不再愿意獨自前行。而你卻要我重回以前的世界，以寂寞相伴。雖然最終會相離，但兩顆心不是還可以永遠緊靠在一起嗎？

你說，回憶不是美好的。昔日，我們在一起玩鬧，相約去游玩，互訴心事……總是充滿快樂，笑聲不斷。本以為我們走過的日子，走過的路，擁有的都是很美好的，可對你來說并不是如此。你簡單的一句話也足以讓我心碎了！難道曾經的一切都是不真實的，也不值得你留戀嗎？

只會看到你的側臉，只能看著你的背影，雙手沒有了力氣去拉住你，不得不放手……但我不能沒有你，真的不能失去你。忘不了你那雙曾緊握著我的手，忘不了你那淡淡的微笑，忘不了你那一句句如此簡單的話語……關于你的一切，我都無法忘記。依然留戀有你相伴的日子，一次次地尋找我們美好的回憶，淚早已一滴一滴地，慢慢地滑落。你存在我內心最深處，可身邊卻不見了你，再也沒有快樂。難道我們的友誼就這樣結束？我們的情就這樣斷掉？我們的一切就這樣消失？但是我還想能夠再次擁有你，因為奔跑在成長之路，我需要你的陪伴。

人生路上甜苦和喜憂，欲與你分享所有，而你卻默默地遠去。朋友，看著你遠去的背影，我只能夠送上深深的祝福，卻不知道沒有了你，我的明天能有多美好。

在成長的道路，沒有了你，唯剩寂寞相隨，笑聲不再有。我依舊在留戀，因為我不能沒有了你……

第五篇：中考閱卷工作后的一些感受

中考閱卷工作后的一些感受

新紡學校

閆瑞榮

2014年中考閱卷工作已經結束，作為一名最基層的一線老師，我有幸參加了這次評卷，現在把我的一些感想寫出來和大家分享。

一、公平

此次中考閱卷全部采用網上閱卷，所采用的評卷軟件是非常先進的，對每一位考生很公平，基本可以杜絕錯評、關系給分等對考生不公平的現象。每份試卷都至少評2次，每道題制定出合理的給分閥值，也就是給分誤差。有些答案比較靈活的題最高2分的誤差，有些較死的答案就要求零誤差。這樣在評卷時，如果兩個人給出的分值超出了合理誤差，就會自動到了水平更高的組長那里進行三評。組長都是挑選具有多年評卷工作經驗的基層老師擔任。三評時，組長會認真對超出誤差的兩份給分方案進行判斷，最終確定合理分值。并且會把沒有被采納的那位評卷員叫到一起討論交流，提高經驗。這種評卷方式最大限度的使考生成績達到公平性。

但我個人有一些小小的看法，比如作文題，對于特別好的作文或特別差的作文，評卷教師有可能為了避免更多的產生三評卷，也就是仲裁卷，從而給出一個中等分值。使得好作文吃虧，差作文沾光。在過分追求評卷速度的情況下，是有這種情況產生的。這就要求我們評卷老師要有高尚的職業道德，對好作文給出高分，差作文敢于給出低分，不怕產生仲裁卷，使學生的評價更趨于公平。二．科學

評卷系統非常科學，每位老師的評卷速度，評卷質量，綜合評價等都一目了然。比如自評率指每個老師評價一份試卷結果被采納的比率。無效率指每位老師評出是卷子得分未被采納的比率。回評率指同一份試卷系統會按比例抽取一部分返回去讓本人重評，看他兩次所給的分值是否相同。諸如此類的指標能夠科學的計算出各項指標，從而從各個方面客觀的評價出每位評卷老師的工作業績，從而篩選出優秀評卷員。

從這次的評卷中我感覺對今后的教學有幾點建議： ① 從今年的中考題上可以看出來，數學越來越注重生活中的實際應用。很多題特別是大題往往是從生活中提煉出來的。所以我們今后的教學應該多訓練與生活聯系比較密切的題，注重學生的動手實踐，才能跟上教育的發展，更好的讓數學應用于生活。

② 注意規范書寫與規范語言。

在教學中應該強調規范教學，數學是很嚴謹的學術，在我們表達時一定要嚴謹。比如19題，說出箏形與菱形的相同點與不同點，有同學寫不同點時說：箏形的鄰邊不一定相等。這讓評卷老師很為難，因為這樣的表達是不準確的。嚴格說應該是箏形的兩組鄰邊相等，另兩組鄰邊不相等。

在規范書寫上，比如本來解不等式的步驟比較固定，可很多同學寫的五花八門，有的只解出兩個不等式的解，把公共解集表示在了數軸上，但是沒有寫出不等式組的解，不能得分，真的很遺憾。其實我們心里都明白，學生們是會做的，但是沒有按題意表示出不等式組的解（題中要求寫出不等式組的解集）。有的學生寫解不等式竟然寫成解方程組。不等式組的解寫成原方程組的解等等。

③ 注重做題步驟

幾乎有步驟的題都是按步驟給分的。在計算題和大題上，即使沒有做出最終結果，只有中間步驟有對的都會得分，這些分數都可以說是拾回來的分數，學生們應該注意。④ 書寫切忌潦草

在批卷時，因為是電腦掃描，有些潦草的筆畫就掃描不清楚，常常我們在分辨學生寫的是7還是1，因為學生7的勾拐的似有似乎，很難辨認。還有≤或者≥，等號寫的不明顯，還有負號，和分數線或者等號混在一起，讓老師們看得費勁而惱火，失分在所難免。奉勸我們的學生書寫不要潦草，清清楚楚的寫好。

這次評卷讓我受益匪淺，不僅更好的把握了今后教學的方向和細節，更感受到了教師們高尚的職業操守，堅定了我為教育事業奉獻終生的信念！