第一篇：如何培養發揮班干部的帶頭作用

如何培養發揮班干部的帶頭作用

班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。在班級管理中應注重培養班干部的管理能力，充分發揮班干部的“領頭羊”作用。這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發揮班干部這個火車頭的作用呢？因此，在這一年擔任班主任的過程中，我一方面虛心地向學校里有豐富經驗的老師請教管理方法，一方面通過網絡學習，閱讀教育雜志等，結合班級學生實際不斷探索對班干部的培養和教育，我總結了以下一些做法：

第一、提高認識，使學生明確當班干部的目的。

在班集體中經常會遇到這樣的事：班干選出來后，有的同學卻不愿意干；有的擔任一段時間后找這樣那樣的理由辭職。出現這樣的情況是很正常的，班主任遇到時切不可操之過急，而應該弄清學生不擔任班干部的原因，只有弄清了原因，才能有針對性地對學生進行教育,經過耐心細致的思想工作，病因找準了就能對癥下藥，消除了學生思想上的顧慮，班干部的認識水平才能提高。要使學生認識到：“當班干部的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉，增長自己的知識，提高自己的能力，為將來自己在社會中面對激烈的競爭打下基礎。”比如當宣傳委員，看似輕松，實則要做的事情很多：要指導同學出墻報、黑板報，自己就必須掌握一些有關墻報、黑板報方面的知識；要收集有關的資料,宣傳學校的規章制度、社會中的好人好事、先進人物等等。

第二、端正態度，使班干部樹立為同學服務的思想。

學生明確了當班干部的目的，班主任還必須對班干部進行服務意識的教育。使班干部從一開始就樹立為同學服務的思想，只有樹立了為同學服務的思想，班干部才會有責任心，才會有工作熱情，才能真正發揮火車頭的作用。班主任還要做好班干部的思想工作，要防止班干部在工作中滋生特權思想，應當使學生充分認識到班干部與學生是平等的，班干部是同學的服務員，是管理者，同時也是被管理者，在管理別人的同時也要虛心接受同學的監督。班干部必須擺正自己的位置，正確處理好管理與被管理的關系，真正當好火車頭。

第三、耐心指導，教會班干部工作的方法。

班主任要告訴班干部：首先，在工作中必須做到公正客觀地做處理問題，這是一切工作方法的基礎，也是當班干部最基本的準則。如果在工作中因為與某個同學關系好就徇私舞弊，而對另一同學有點小意見就苛刻要求，這必將導致班干部失去大多數同學的信任與支持。其次，在工作中應多采用協商的方式來解決問題。例如：有同學違犯班規，班干部不能像班主任那樣當面直接指出同學的錯誤，而應該從幫助同學的角度出發，采用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談，以求得問題的解決。再次，作為班主任，還要在工作中教會班干部一些具體的工作方法：如制定工作計劃、團結大多數同學、定期召開班委會、設計主題班會、開展豐富多彩的班級活動……提高了認識、明確了目的、掌握了一些基本的工作方法，班干部慢慢地就能勝任自己的工作了。當班干部在工作中獲得了成功，體驗到成功的喜悅后，他們又會將這種成功的喜悅轉化成努力工作的動力，從而以更大的熱情投入到班集體的工作中去。有了動力班干部這個火車頭就能高速有效地運轉了。

第四、加強管理，增強班集體的凝聚力。

班主任對班干部要加強管與指導。一是班干部的權力不宜過分集中，要采取分權制。每人分管一部分班集體內的工作，實行分工合作，互相協調。如果班干部的權力過于集中，容易造成獨斷專行，從而使得班干部缺乏良好的合作意識。其二，對班干部要嚴格要求，要求同學做到的，班干部首先要做到、做好。班干部與同學一同違紀的，要加大對班干部的教育力度。其三，要實行民主監督，班集體中任何一名同學都有權對班干部的工作進行監督。如發現班干部中有不負責任、徇私舞弊的，可直接在班會課上指出來，也可以通過其它方式向班主任反映。使得班干部的工作既有管理又有監督，既有組織也有領導。從而使班干部這個班集體中的火車頭能夠起到名副其實的帶頭作用。

總之，只有通過多方面的協調配合，才能形成強大的凝聚力，才能充分調動班干部的工作熱情，真正發揮其在班集體中的積極作用。

第二篇：如何發揮班干部的帶頭作用

如何讓班干部真正成為班主任的得力助手

五年級二班 馬峰

今天坐在這里，我感覺有些慚愧，因為在座的每一位班主任都比我經驗豐富，我有些班門弄斧的感覺。下面，把我平時的一些做法和大家交流一下，希望能得到各位班主任的指教。

一、充分認識班干部在班級管理中的重要作用。

有人把班干部比作一個班級的“火車頭”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了當地指出擁有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。這足見班干部在班級管理中發揮著多么重要的作用。作為班主任，工作嚴謹細致固然重要，但我們畢竟不可能每時每刻都跟在學生后面，我們畢竟不可能事事親力親為。即使以上幾個方面都能做到，如果未能充分調動學生自己管理班級的積極性，自始至終單憑班主任一個人在唱主角，全班學生都被動地當觀眾，這樣的工作方法往往是費力而不討好的。班級好比一個劇團，班主任是導演，班干部是主角，普通學生就像一般演員。只有充分發揮班干部的“主角” 作用，班級管理這出“戲”才能演得更加圓滿成功。

二、認真做好選拔和培養班干部的工作。

由于深刻地認識到班干部在班級管理中的重要作用，在工作中我十分重視班干部的選拔和培養。在接到新班時，我及時向原班主任了解情況，通過閱讀學生檔案，召開部分學生座談會等方式，了解原來的班干部情況，盡快確定班干部人選。在選拔班干部時，我比較注意處理好承前啟后的關系，對原來的班干部隊伍一般不作太大的變動。因為如果變動太大，極易挫傷班干部和其他同學的積極性，造成師生之間的心理沖突，給班級帶來不穩定的因素，不利于工作的順利開展。當然，在注意總體穩定的同時，選拔班干部也應注意引入競爭機制，做到能者上，不能者下，讓那些真正有能力的同學成為班干部隊伍的新鮮血液。與此同時，我還比較注意不把學習成績作為選拔班干部的唯一標準。因為成績好的同學，不一定都具備當班干部的素質。有的學生盡管學習成績一般，但對班工作有較強的積極性和較強的組織管理能力，挑選這些同學當班干部，不僅有利于加強班級管理，而且可以激發這些同學的學習熱情，促使他們盡快提高學習成績。

三、建立嚴格的班級管理制度。

俗話說：“巧婦難為無米之吹”。再能干的班干部，如果沒有一套嚴格的管理條例作為他們開展工作的依據，那么，他們在工作中往往會覺得不知從何下手，不知如何操作。在這種情況下，班干部的聰明才智得不到發揮，希望提高班級管理的質量自然難以實現。鑒于這種情況，在每學期開學之初，我總要組織學生學習《中學生日常行為規范》，學習學校政教部門頒發的量化管理條例，在此基礎上，再結合本班實際，制訂一套切實可行的班級管理條例。但是，要使管理條例得到落實和推廣，還必須采取一些行之有效的措施。譬如，除了根據每個班干部的職務落實好工作責任之外，我們還通過全班同學民主投票的方式在班干部中選出五名代表充當值日生。在征求了任課老師和同學們的意見后，我先選好班長，然后和班長一起選出十名比較負責任的同學，每天安排2人做值日班長。他們的任務就是早晨到校后，提醒、督促晨讀，課間不準打鬧，教室內不準大聲喧嘩，中午檢查讀書情況。剛開始時，效果并不明顯。班長傅培瑤向我建議，老師咱們可以在黑板上設個評比欄，給每一排打分。我覺得這個建議挺好，實行評比后，加分、扣分，每一排的表現一清二楚，再說孩子們爭強好勝心都很強，很看重這個評比欄，這時候值日班長的作用就顯現出來了。效果最明顯的就是候課紀律，以前二分鐘鈴響后，老遠就能聽到教室里亂成一片，走進教室后，自然沒有個好心情，還得花時間整頓紀律，影響上課。安排上值日班長后，我讓值日班長鈴一響，就站在講臺上，不用講話（因為下面已經很亂了，他再在上面喊上一通，就會亂上加亂），就讓他在前面觀察，看誰是鬧騰的最厲害的一個（頂多抓兩個），等老師來了，讓這個學生上來再站二分鐘，并且給他們小組扣分，其他小組加分。一段時間后，效果挺好，時間長了，組內的同學都能互相提醒。我也經常跟同學們說，紀律是一切的保證，是安全的保證，也是學習的保證。值日生負責班級每天的管理登記，做好檢查督促的工作。每周結束之后，班長把過去一周每位同學的得分和扣分情況進行累計，以小組為單位開展組與組的競賽。在每周的班會課上，由負責各項工作的班干部對上周本班各個方面的情況進行小結，最后班主任再加以畫龍點睛式的總結。另外，每個同學平時在學習、紀律、出勤等方面的表現情況全部儲存在電腦中，由一位班干部專門管理，在學期結束之前全部公布出來，并把這些資料作為評選“三好學生”、“優秀學生干部”，以及評定每位學生德育等級的重要參考。

四、大膽放手使用班干部。首先是細致分工，明確工作內容和職責范圍，除了組織機構里按“頭銜”自然分工以外，還要將班級工作細化。結合學校的檢查評比，結合本班實際，從學生學習及成長需要出發，重點將班級工作細化為衛生、儀容儀表、自習紀律、體育鍛煉、宿舍管理等方面，衛生再分室內室外，自習分早中晚，體育分課間操和眼保健操等等，然后逐項“招聘”，責任到人。專人專管，讓班級每一“角落”都有人管，讓每個班干部都事可做，這樣工作目標明確，又避免了相互推委彼此觀望現象的出現，也利于班主任和群眾的監督檢查，工作效果一目了然 細化之外，還要做好統籌工作。一般做法是設值日班長。在民主和自薦的基礎上，選出七名值日班長，設班務日志，并制定值日班長工作細則。為充分發揮他們的管理作用，首先要明確要求，每天一人履行工作，全面負責班級工作并做詳細記錄，第二天將班務日志面交班主任，并就主要問題口頭交流，定期在班會課上做總結，或匯報工作或提出建議或發出號召。學期末通過民主測評選出責任心強、熱心為同學服務、工作有方法有創新的班干部予以獎勵。此外，班主任對所有班干部要充分信任，大膽放權給他們，耐心聽取他們在班級管理方面的合理化建議并采納，給他們足夠的信心和成就感，調動他們的工作積極性，尤其有大型活動如運動會等，更放手把工作交給他們去做，使其“八仙過海，各顯其能”，事實證明，在他們的熱情得到鼓勵他們的意見得到認可他們的措施得以實施以后，班級工作已經得心應手，班干部真正就會成為班主任的左膀右臂。

在班級管理中，我認為班長的作用很大，首先，得選有能力、責任心強的學生來擔任。當然還需要班主任經常面授機宜，你得告訴她作為一名班長，她的責任，她需要做哪些工作，怎樣去做。時間一長，她也就摸著門道了。有時候她還會主動地向班主任提一些合理的建議。我班傅培瑤，每周一過來和我商量：老師，課間時間，我想召開班干部會，總結上周情況，然后再布臵這周的任務。有時候，我還和她開玩笑說，需要我參加嗎？她說，不用了，有事我們就找您了。在班長的帶動下，值日班長們就更負責任了，班級管理也走上了一個新的臺階。

以上是我在這學期班級管理中一些不成熟的做法，還希望各位領導和班主任們能不吝指教。謝謝大家！

如何發揮班干部的作用

班干部在班級管理工作中，起著關鍵性作用；而班主任在班級管理工作中起著決定性作用。班主任如何作好導演，讓每個班干部演好自己的角色，充分發揮班干部的作用，對整個班級管理工作來說是非常重要的。

一、認識班干部

班干部在班級中扮演的角色，是班主任無法代替的。要管理好一個班級，就要了解班級中每個學生的共性及個性，因材施教，從而才能使班級成為一個真正的整體。在想真正了解學生這一問題上，班主任只有在班干部的基礎上才能解決。這是因為

1、由兩層關系所決定的：班主任與學生的關系、學生干部與學生的關系。學生在老師面前，不由自主對自己進行約束，刻意隱藏自己的不足之處，爭取給老師留下一個好的印象；而學生在學生面前，往往不會顧及到這些，并且在同齡之間更容易產生共鳴，流露出個人的真心實意。

2、由時間所決定：班主任觀察學生的時間只能是上自己所擔任的課的時候、開班會的時候、偶爾參與學生活動或門窗小窺的時候；而學生干部每天上學期間和學生一起學習、一起活動，有些放學后還在一起。所以，學生干部更能直接的了解學生，更能直接掌握學生的思想動態。

二、培養班干部

認識到班干部的重要性，就要科學指導，精心培養班干部。盡管班干部是群體中的骨干分子，但其思想難免幼稚，工作也缺少經驗，離不開教師的科學指導和精心扶植。在具體工作中應堅持如下原則：

1、大膽的使用與嚴格要求相結合。在班級管理中，教師既要充分信任、依靠班干部，又要對他們提出嚴格的要求，使他們在各項工作中真正起到模范帶頭作用，成為全班同學的表率。要防止他們產生當干部的優越感和滋生驕傲情緒。

2、群眾監督與嚴于律己相結合。班干部要在群眾監督的前提下開展工作，要求他們既要顧全大局，以工作為重，又要謙虛謹慎，嚴于律己。應不定期組織他們開展批評和自我批評，培養他們的群眾觀點和民主作風。要通過班干部的表率作用，帶動和提高學生群體的主人翁精神。

3、因人制宜與統一要求相結合。因人制宜，是針對班干部各自不同的情況，有的放矢地指導和培養，或曉之以理，或導之以行，或授之以法。統一要求，是指每個班干部都應達到起碼的標準，真正做到熱愛集體，努力工作，堅持原則，處事公正，以身作則，克己奉公，精誠團結，熱心服務，自覺克服工作中的盲目性和隨意性，以集體的智慧共創“班級精神”，形成良好班風。

4、能客觀認識學生干部行為錯誤和工作失誤。必要時，我們要相同學解釋學生干部也是受教育者，和普通學生一樣，允許犯錯誤。防止學生對學生干部產生抵觸情緒。

三、處理好班主任與班干部之間的關系

這是使班干部充分發揮作用的重要環節。學會與學生干部如何溝通。

1、樹立“合作者”形象。班主任要經常與班干部一起分析、研究班級情況，指導他們制定工作計劃和實施方案，“放手”讓班干部根據班會的具體情況，隨機應變的主持、發言。有了基礎以后，還可以交付整個學期的班級工作計劃，讓他們按要求獨立進行，班主任則在班會上做仔細聆聽和觀察的聽眾、觀眾，協助班干部做好班級工作。

2、確立班干部位置。教育學生尊重班干部，服從班干部的管理。當班主任不在場時，班干部就代替班主任的位置，有權執行班級的各種規章制度。這樣，可使學生干部感覺到班主任對自己是充分信任的，能夠大膽的參與班級管理。在班干部做出一些成績后，要適當地給他們擺公，讓同學們知道班干部為集體付出的辛勞；在班干部工作有失誤時，班主任應主動為班干部減壓。

3、嘗試“平行交流”，建立溝通平臺。“平行交流”是指非面對面正式的談話，通過自然、隨意地方式使師生都感覺到輕松、舒地交談。這種交談主要注意是在進行其它活動時很自然切入你所要談話的主題。實踐證明，“平行交流”所涉及的內容，常是班干部最真摯的心語，是一種很好的溝通方式。同時，也加強師生之間關系，提高學生工作熱情。

總上所述，要想真正發揮班干部作用，首先要從思想上相信班干部的能力，不管是低年級或高年級；其次是注重能力的培養，使其具備一定的管理水平；再次，一定要做好與班干部溝通工作，班干部只有在了解班主任真正教育目的時，才能更好地配合班主任工作，這三點缺一不可。

班干部----老師的得力助手

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發這部分同學的工作熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班風的關鍵，因此，在班級管理實踐中，我認識到，優秀班集體僅有想法是建不成的，光靠班主任一個人的力量也是建不成的，只有讓學生學會自己管理班級，自己管理自己，才能建設成真正優秀的班集體。

俗語說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。班主任的工作煩瑣又費心，要想建設一個優秀的班集體，光靠班主任一個人的力量是不夠的，必須有一支得力的班干部隊伍。只有讓學生學會自己管理班級，自己管理自己，才能建設成真正優秀的班集體。

結合多年的班主任工作經驗，我覺得在班干部培養上應該做好以下幾點：

一、認真做好選拔和培養班干部的工作。

由于班干部在班級管理中的重要作用，在工作中我十分重視班干部的選拔和培養。這幾年我都是在初三接班，剛接到新班時，我總要及時向原班主任或科任老師了解情況，通過閱讀學生檔案，召開部分學生座談會等方式，了解原來的班干部情況，盡快確定班干部人選。在選拔班干部時，我注重選有能力的，在學生中有影響的學生做班干部，好的班干部簡直就是班主任的左膀右臂。強有力的班干部好比一個班級的主心骨，他們能夠影響班級的輿論，激發學生的興趣和興奮點。當然，在注意總體穩定的同時，選拔班干部也應注意引入競爭機制，做到做到有能者居之，讓那些真正有能力的同學成為班干部。與此同時，我還吸收了一些在學習上有困難，但有服務熱情和能力的同學參與班級管理。這樣做的目的使這些學生增添自信，激發工作和學習的熱情。還會對其他學生產生積極影響，增強班集體的凝聚力。

如我班的梁某同學，她的學習成績一般。上課有打瞌睡現象。對學習不耐煩。經過多番了解，原來是自己對學習沒信心，所以采取自暴自棄態度。同時我了解到她在班上有一定的人緣。于是我把衛生委員一職交于她，我發現她把工作開展得有條不紊。班上每周的衛生評比都能拿級的前列。衛生工作的成就讓她找回信心,學習上她更主動、積極，不懂也主動問老師，學習成績也越來越好。用她自己的話說：“班干部要起帶頭作用。”

二、給班干部提供工作的平臺

1、班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們提供機會和“舞臺”。例如：“班干部輪流制”給更多的同學提供參與班級管理，鍛煉自己的機會，避免干部的“終身制”，增加“主人翁”意識。搞“值日班長制”，通過這些方法來給班干部提供平臺。

2、為了最大限度地調動學生管理的積極性和提高每一位學生的管理能力，我讓班上的每一位同學都參與班級管理，為的是讓他們增強責任感。我除了選出必要的班干常委：班長兩名，學習部長一名，秘書長一名，每個科兩個科代表，組長以外，然后按學號，每天由兩個值日班長進行輪值，在他們開展工作之前，我就讓他們商量好今天的工作安排，做到既明確分工又團結合作。要求值日班長當日事當日畢，并在第二天早讀之前做好班級小結，由值日班長從出勤、作業、背書、勞動、紀律等各方面作全面小結，反饋當日情況，提出批評和表揚。并在后面的墻壁為各個學習小組貼上紅花。這樣一來，學生的管理能力得到提高，與此同時大大減輕我的管理壓力。

3、放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，并及時幫助他們總結工作，提高他們管理班級的能力，使班級形成一個堅強、穩定的班干部隊伍，這將對形成良好的班集體起著至關重要的作用。

三、定期召開班干部會議

堅持定期召開班干部會議（主要由班長主持），組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。要鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管；同時對班干部做得好的地方進行表揚；做得不好的地方，不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。班干部會議對增強班干部之間的凝聚力很重要，這項工作對于班級建設來說是很重要的。

四、樹威信，增進班干部的團結

如果班干部工作出現差錯，班主任即在同學面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學中的威信。所以，批評班干部應私下。而對于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表揚，這有助于樹立班干部的威信。如獲得流動紅旗時，我便大力表揚班干部對班級紀律、衛生等方面的管理，告訴同學們：奪得紅旗，班干部們功不可沒。還讓負責的班干部上臺領獎，當同學們信任班干部時，他們便會團結在班干部周圍，服從班干部的管理。同時要教育班干部要懂得培養人際關系，不要想著自己是高高在上的，如果遇到有同學需要幫助的，要及時伸出援手。因為我認為，由于班干部與普通同學年齡相同，思想、觀念十分接近，他們之間的溝通往往比師生之間的溝通要容易得多。特別是那些有能力有威信的班干部，他們的一言一行在同學中的影響力往往是不容低估的。更重要的是達到教育的目的。

班干部畢竟還是十幾歲的學生，有時為了急于表現自己，容易出現爭權的現象，班主任應該有這種預見性。因此我經常教育班干部要團結，不能搞內訌，要互相幫助，畢竟孤掌難鳴。否則，整個班級會垮掉。

善于發現干部、培養干部、使用干部，是有經驗的班主任必備的能力。學生們正處在成長期，對各種事物、熱情都很高，班主任要善于調動學生的這種積極性，給他們一個舞臺，讓他們充分的發揮自己的才能。成為老師的得力助手。

第三篇：發揮黨員帶頭作用

發揮黨員帶頭作用，提升教師綜合素質

10月25日，超化鎮中心小學按照“作風建設年”活動要求，以黨小組為單位召開組織生活會，組織生活會以“發揮黨員帶頭作用，提升教師綜合素質”為主題，由黨小組組長主持。學校領導以普通黨員的身份參加了組內的組織生活會。

本次組織生活會是“作風建設年”活動的一項重要內容，學校黨支部非常重視，前期進行了充分布置和準備，每位黨員均與至少五位黨員或教師進行了談話，相互查找不足，并充分聽取群眾意見，形成了詳實的個人分析檢查報告,并在會上進行了交流。全體黨員本著為同志進步負責、為學校發展著想的原則，展開了開誠布公的批評與自我批評，對工作中存在的不足進行了查擺，對產生不足的原因進行了深入的分析和剖析，并對今后學校如何發展，黨員如何發揮帶頭作用，教師綜合素質如何提升提出了建議，并制訂了整改措施。

本次組織生活會在友好、嚴肅、誠懇的氛圍中進行，取得了預期的理想效果。

第四篇：“班干部如何做好帶頭作用”演講稿

班干部是除了班主任以外的重要的班級管理者，班干部的組織領導作用發揮的如何，將影響一個班級的凝聚力，關系到班級的榮辱興衰。

班干部要讓同學們信服就得在生活、學習等各方面成為表率，發揮模范帶頭作用，做到熱愛學校、關心集體，成為學習上的楷模、工作生活上的表率。班干部應盡最大努力取得優良成績, 圓滿完成學業, 與同學互教互學, 除了自己學好知識, 完成學習任務外,在學習上帶動同學共同進步，才能成為其他同學學習的榜樣，起到帶頭作用，模范作用，示范作用。

有的學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一，便是學習效率太低，同樣的時間內，只能掌握別人學到的知識的一半，這樣是學不好的，學習要講究效率。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。下面我向大家推薦一些學習上的好習慣：

1、預習基礎：在老師上新課前，先把第二天老師要教的內容預習一遍，這樣第二天老師講第一遍的時候，就能馬上聽懂，及時消化新的知識，回到家就不會因為上課的時候沒有聽懂而拼命琢磨，能夠節省時間預習后一天的內容。

2、辨清概念：每上一次新課，就會有相對應的概念，把概念記清楚，看明白，才能使回家作業的效率更高。

3、仔細審題：在做習題的時候，要多讀幾遍題目，先把題目看清楚，才能正確地思考，使正確率更高。

4、認真答題：在答題的時候，每一步都要仔細地看清楚，不要跳步驟，有的同學覺得題目很簡單，當中就連跳好幾步，結果算出來的答案是錯的，要一步步寫清楚，用筆算算總比腦子光想的正確率高。

5、及時小結：在平時做的練習卷中，要多總結自己容易錯的題目，多加練習，彌補自己的薄弱環節。

6、尋找錯因：每隔一段時間，我們應把自己平時的練習卷、測驗卷整理好，看一看錯題，尋找做錯的原因，然后再做一遍，如果都對了，才表示這個內容真正掌握了。

學習要主動，只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率？這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。這樣，才能逐步地提高效率。

學習過程中，應該把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現，因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之要記住，“世上無難事，只怕有心人。”

第五篇：發揮黨員的五帶頭作用

發揮黨員“五帶頭”作用

建設高效能的人防機關

一是帶頭學習提高。自覺接受黨組織的教育，積極投身學習型黨組織建設活動，帶頭樹立重視學習、善于學習的觀念，帶頭學習新知識、新技能，成為本職工作的行家里手；二是帶頭爭創佳績。要有強烈的事業心和責任感，熱愛本職工作，作風扎實，埋頭苦干，無私奉獻，改革創新，帶頭爭創佳績，成為崗位模范；三是帶頭服務群眾。主動聯系群眾，帶頭做好群眾工作，積極幫助群眾解決實際困難，做群眾貼心人；四是帶頭遵紀守法。自覺遵守黨的政治紀律、組織人事紀律、群眾紀律、財經紀律，模范遵守國家法律法規；五是帶頭弘揚正氣。自覺遵守社會公德、家庭美德、職業道德，加強黨性修養，帶頭講黨性、重品行、作表率。

黨員的“五帶頭”，是由共產黨員先進性所決定的，是黨員模范作用的具體體現。抓好黨員的黨性修養和作風建設，就會大大提高干部隊伍的戰斗力和執行力，提高機關的效能建設，保證各項工作圓滿完成。具體講，在對黨員的要求上，努力做好以下幾點：

一、堅持勤于學習，善于思考，在解放思想、開拓創新上要先于群眾

我們要求每個黨員把學習當作一種自覺追求，一種生活方式，一種人生境界。在學習內容上，要求黨員帶頭學習新理論，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致；帶頭學習新政策，全面準確地貫徹黨的路線、方針、政策，全心全意為人民服務；帶頭學習新技術和新知識，以適應新形勢下人防工作的需要。在學習方法上，要求善于思考，學會從不同角度、不同層面觀察和思考問題，以求洞悉事物，通曉事理，做到學以致用。

從人防工作本身特點上講，有一定的專業性和軍事色彩，擔負著戰備任務，其封閉、神秘、單純、工作一貫性的特點，造成社會層面對人防工作的不了解，也形成人防系統內部在一定程度上思想僵化。因此，解放思想在人防系統尤為重要。我們多次派出人員參加上級組織業務學習，組織人員外出考察學習，使大家開闊視野，創新意識明顯增強。我們提出，在新的形勢下，人防工作在經濟大潮中必須尋找新的增長點，努力實現戰備效益、經濟效益和社會效益。一是只要符合“三個有利于”的，要大膽去想、去干，在工作上要有新思路；二是在人防工程建設上，逐步提高了“防”的能力，不斷為人民群眾積累安全，在工作上要有新業績；三是利用人防現有資源，干出看得見摸得著人民群眾得實惠的工作，努力構建“平時作為大，戰時能力強”的現代人防。如隨著城市的擴張，原有的人防警報數量適應不了現在城市發展的要求，覆蓋率明顯下降，上級給我市下達了年內要安裝32臺警報的任務，共需資金128萬元。由政府出資購置顯然不可能。為完成任務，通信指揮科魚進學同志帶領科室人員作社會調查，提出了由企業出資購置，警報歸人防所有，為企業冠名報時的思路，我們給予了大力支持，不到10天，就完成了警報安裝任務。這一方法得到上級充分肯定，走出了一條利用社會資金辦人防的新路子。

二、主動謀事，科學干事，在良好的工作作風上要優于群眾

在人防辦成為政府工作部門后，我們又提出“樹立服務觀念，強化責任意識，積極謀事，踏實干事，彰顯作為”的要求。對全年工作進行了量化和細化，落實到人頭，確定了責任領導和責任人。在開展“五帶頭”活動中，我們要求全體黨員認真履行好工作職責，轉變作風，簡化程序，公開透明，不斷提高管理水平和行政效能。在打造服務型機關上，我們要求窗口審批人員對上門辦理手續的人員是“一杯茶水，一張笑臉，耐心解釋，熱情周到”的服務理念，使好多不了解人防的單位和個人變為關心、支持人防、宣傳人防的宣傳員。工程科長牛鋒芒同志為我辦行政審批首席代表，是人防對外的一個窗口，自我辦給社會實行了公開承諾和限時辦結制后，向前來審批的單位和個人積極服務，耐心解釋，歷來沒有和辦事同志紅過臉，歷來沒有在審批上延誤時間，多次被評為行政審批先進窗口、先進個人

三、樹立大局意識，建設和諧團隊，在凝聚力、向心力和包容心上好于群眾

團結是一個單位的永恒主題，增進團結和維護團結是黨性原則，也是一種政治責任，一種道德操手。我們在“五帶頭”活動中，要求全體黨員要從大局出發，從大局上想問題，服從服務于大局，從而提升全辦、科室及個人的執行力。倡導黨員帶頭正確處理人員之間，個人與集體之間的關系。團結互助，誠信友愛，做到內外合順，減少阻力，增加助力，形成合力，建設和諧團隊。要求每個黨員干部在團結中合作，在合作中干事，在干事中增進團結，做到相互補臺不拆臺，相互尊重不排斥，用自己出色的工作業績來鞏固、發展和檢驗團結和諧。我辦窗口審批和執法兩項工作，歷來是兩個領導分管，相互溝通少，造成重復執法，使執法成本加大。在這次活動中，兩個科室相互聯手，做到執法關口前移，從源頭上有效地杜絕逃建、漏建現象，堵塞了人防工程建設上的跑、冒、滴、漏。到任不到三個月的紀檢組長李印成同志，積極投入工作，工作不分份內份外，不計較個人得失，發現問題，積極建議，并全面協調，使在人防執法上形成拳頭，有效地提高了行政效能。

四、做到嚴以律己，廉潔從政，在執行紀律和規定上嚴于群眾 人防辦是一個“準軍事化”單位，接受著政府和軍事機關的雙重領導，同時也受雙重紀律的約束。也就是說，在人防管理上，既要執行好黨委政府各項規定，又要執行部隊的條令條例，為使這一“準軍事化”名符其實，我們按市委、政府的要求和軍隊的規定，制定了一整套規章制度，大到黨建、廉潔從政，小到一日生活養成共計29項328條。用制度管人、管事、管權。自人防2001年成立以來，沒有出現違紀的人和事。在開展黨員“五帶頭”活動中，我們對制度作了修改，加大了黨員要嚴于群眾的各項規定。同時要求，要十分珍惜黨和人民賦予的各自崗位，要時刻保持自重、自省、自警、自勵，筑起拒腐防變的牢固思想防線。要耐得住寂寞，守得住清苦，經得起誘惑，管得住小節。能到人防辦工作，不是個人所能，是黨和人民對自己的信任，只有知恩圖報，知責敬業，別無他求。并要求黨員領導干部認真學習執行《廉政準則》的8個方面“禁止”和52個“不準”，自覺守住這一條底線。

多年的軍隊生活也使我體會到，只要主管一身正氣，才能培養出良好的風氣，帶出高昂的士氣。因此，作為一名領導干部，一是樹好形象，在各方面起到表率作用；二是不當“特殊人”，不干“特殊事”，做到既勤政，又廉政；既干事，又干凈，努力營造為政清簡、作風清新、為官清廉的良好環境，努力做了一個讓組織放心，讓家人安心，讓群眾稱心的好黨員干部。

通過開展黨員“五帶頭”活動，人防支部全體黨員做到了在思想上求實，作風上務實，工作上落實，努力樹立勤政、務實、廉潔的共產黨員形象。在黨員模范作用的激勵下，全辦上下政令暢通，步調一致，各項工作穩步前進。制訂和完善了各種方案，指揮自動化實現了“一縱兩橫”，警報建設實現了市區全覆蓋，但是還存在著一些問題，如人防編制和工作之間的矛盾，黨員活動堅持不經常等問題還沒有從根本上解決。我們在今后，將努力解決這些問題，努力加強人防隊伍思想建設、組織建設和作風紀律建設，切實履行職責，發揮作用，鍛造一支“政治堅定，業務精湛，紀律嚴明，作風過硬，廉政高效”的人防隊伍，使我市人防又好又快向前發展。

先進基層黨組織的基本要求是，學習型黨組織建設成效明顯，出色完成黨章規定的基本任務，努力做到“五個好”：一是領導班子好。領導班子能深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹黨的路線方針政策，團結協作，求真務實，勤政廉潔，有較強的凝聚力和戰斗力。二是黨員隊伍好。黨員素質優良，有較強的黨員意識，能夠充分發揮先鋒模范作用。三是工作機制好。規章制度完善，管理措施到位，工作運行順暢有序。四是工作業績好。本單位各項工作成績顯著，圍繞中心、服務大局事跡突出。五是群眾反映好。基層黨組織在群眾中有較高威信，黨員在群眾中有良好形象，黨群干群關系密切。

一、抓重點，強化領導班子建設

勤奮學習，努力實踐，增強班子的創造力。基層黨組織要把開展學習實踐科學發展觀與實際工作結合起來，統一思想，提高認識，相互配合，相互支持。在工作中，堅持高標準，嚴要求，處處起模范帶頭作用。嚴格自律，以廉促勤，樹立良好的形象。

二、夯基礎，打造一支優秀的黨員隊伍

加強政治理論學習，提高黨員政治思想素質。基層緊組織要抓黨員思想政治學習，提高黨員的政治思想素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。發展新生力量，煥發蓬勃生機。認真做好預備黨員、發展對象、入黨積極分子的培養、教育、考核工作，正確地引導廣大員工積極地靠近黨組織。

三、重實效，轉變工作作風

創新機制，規范行為，注重實效。基層黨組織要堅持創用并舉的原則，建立機制，完善機制，運用機制，用制度約束行為，用制度規范程序，用制度凈化風氣，用制度提高水平，實現管理科學化、規范化。要進一步加強了兩個文明建設，通過一系列的鞏固、完善、拓展、提高，使機制建設有新突破，規范作用得到增強，總體工作有新發展。創新制度，連動配套，良性運作。保證工作機制的有效執行，保證基層黨組織會議的質量和效果。

中共江油市住房公積金管理中心黨組 關于深入開展創先爭優活動的實施方案

中心各股、室：

根據中共江油市委《關于在全市基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施意見》（江委發［2010］18號）等文件精神，結合中心工作實際，現就深入開展創先爭優活動提出如下實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大和十七屆四中全會、省委九屆七次全會、綿陽市委五屆十二次全會以及市委十一屆八次全會精神，以深入開展創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員活動，切實提高住房公積金管理服務水平，教育和引導全體黨員干部立足本職崗位，干一流工作，創一流佳績，實現住房公積金管理服務工作的?制度化、信息化、規范化、標準化、人性化?的五化目標。

二、基本原則

（一）圍繞中心，服務大局。要緊緊圍繞市委市政府中心工作，服務于社會和諧穩定大局，以全面推進住房公積金各項工作來開展活動，明確創先爭優的實踐重點，搭建黨組織和黨員發揮作用的平臺，用是否調動了廣大黨員干部職工的積極性，是否加強管理工作、改進服務質量、提高辦事效率、圓滿完成任務來檢驗活動成效。

（二）統籌兼顧，精心組織。要根據中心2010年工作要點、目標任務和工作特點，突出重點、改革創新，強化薄弱環節、突破工作難點，打造住房公積金黨建品牌，增強活動的吸引力和可操作性。

（三）培養典型、營造環境。要注重發現和總結身邊典型的人和事，把?先?和?優?具體化、形象化，使基層黨組織和黨員學有榜樣、趕有目標，用近在咫尺的生動事例教育機關黨員干部，認真工作、創新工作、超前工作，努力營造在推動住房公積金事業發展中創先爭優的濃厚氛圍。

（四）結合實際、務求實效。要從本職工作和群眾需要出發，從改進工作作風、提高住房公積金管理服務水平方面做起，認真抓好學習實踐活動整改任務的落實，對于在創先爭優活動中梳理出的突出問題，要堅持邊創建、邊整改、邊落實，通過開展活動讓黨員干部職工看到變化、增強信心、提高素質。

三、活動主題 中心創先爭優活動主題：?以‘住有所居’為目標，實現服務管理再上新臺階?。

五、主要內容

開展創先爭優活動，以創建?五個好?先進黨組織、爭當?五帶頭?優秀共產黨員為主要內容。

（一）黨組織要努力做到?五個好?：

一是領導班子好。中心黨組織要堅持民主集中制，班子團結協作，廉潔自律，有較強的凝聚力和戰斗力；黨組織負責人政治素質好，工作能力強，熟悉掌握機關黨建的基本內容、基本方法、基本程序，能創造性地開展工作。

二是黨員隊伍好。黨員隊伍建設成效明顯，黨員隊伍結構合理，素質優良，有較強的黨性意識，講學習、講政治、講正氣，富有活力，黨員在服務中心、服務基層、服務群眾中的先鋒模范作用發揮明顯。

三是工作機制好。嚴格落實?一崗雙責?、?三會一課?等制度；探索建立中心黨組織聯系服務群眾、民主管理、黨員教育管理發展等機制，保障住房公積金管理的各項規章制度完善和落實到位，考核獎懲機制科學規范，工作運行順暢有序。

四是工作業績好。切實貫徹落實黨建工作會議精神，牢牢把握服務住房公積金繳存職工、建設住房公積金管理隊伍兩大核心任務，充分發揮教育、協助、保證和監督作用，黨的建設和各項工作統籌兼顧，相互促進，各項工作都有突破性進展。

五是群眾反映好。黨員干部服務意識強，黨群干群關系密切；辦事制度規范，黨員干部帶頭依法行政、嚴格照章辦事；住房公積金管理各項工作務實、優質、高效，廉潔自律各項規定得到嚴格落實，工作作風和工作實績得到群眾認可。

（二）黨員要努力做到?五帶頭?：

一是帶頭學習提高。重視學習、善于學習、終身學習，堅持學以致用、學用相長。深入學習實踐科學發展觀，自覺做到真學真懂真信真用；認真學習與住房公積金管理相關的業務知識，努力提高履行職責能力，成為本職工作的行家里手。

二是帶頭爭創佳績。具有強烈的事業心和責任感，埋頭苦干、開拓進取、樂于奉獻，不甘落后，努力爭先，在住房公積金管理的工作崗位上做出一流成績。

三是帶頭服務群眾。牢記宗旨，心系群眾，熱情服務、文明服務，帶頭落實服務承諾制、首問責任制、公開辦事制度等措施，簡化工作程序，提高辦事效率，不斷提高工作質量、工作效率和服務水平，得到廣大群眾的好評。

四是帶頭遵紀守法。模范遵守國家法律法規，自覺遵守黨的紀律，特別是中央和市委關于反腐倡廉的各項規定，帶頭執行《廉政準則》等有關規定，切實做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

五是帶頭弘揚正氣。積極踐行社會主義核心價值體系，樹立正確的人生觀、利益觀、價值觀和榮辱觀，遵守社會公德、職業道德和家庭美德，公道正派，敢于同不良風氣、違紀違法行為作斗爭。

五、活動載體

（一）開展爭當?優秀共產黨員?示范崗活動。確立以服務一線業務、服務住房公積金繳存職工和服務基層黨組織、服務住房公積金管理研究工作為總目標，以?創新、優質、高效?為標準，結合各黨員干部崗位實際，擬定?優秀共產黨員?標準并對外承諾，努力營造爭當?優秀共產黨員?的濃厚氛圍，充分發揮黨員模范帶頭作用。

（二）開展創建?先進黨支部?活動。支部要結合中心工作實際，依照黨員承諾事項加強基層組織建設，擬定?先進黨支部?標準并對外承諾，團結帶領全體黨員干部以實際行動在推動住房公積金管理和服務上充分發揮黨組織作用。

（三）加快?五型單位?建設。結合和諧單位創建，全面開展以?學習型、服務型、創新型、節約型、文明型?為主要內容的?五型單位?建設活動，發揮黨支部的作用，發動黨員積極參與到?五型單位?建設活動之中，充分發揮黨支部的戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用。

（四）開展強化管理和服務活動。按照中心?強化管理、夯實基礎、提高效率、提升水平?總體工作部署，圍繞中心財務、貸款、支取、繳存等方面的基礎管理工作，以規范工作制度、工作流程、內部控制為重點，進一步改進中心機關作風，提升服務水平，提高工作效率，不斷改善中心的服務發展環境，推動中心各項事業得到長足發展。

（五）認真搞好聯鄉包村和結對共建工作。要以服務基層、服務群眾為目標，按要求認真搞好聯鄉包村和結對共建工作，努力在支持聯系村、社區基層組織建設以及幫扶困難群眾搞好生產生活上有所突破。

六、具體步驟環節

（一）準備階段（2010年6月）

1.公開承諾。制定活動實施方案，明確創先爭優目標、召開全體黨員大會進行動員部署，統一思想認識，明確目標任務。全體黨員對照?五個好?和?五帶頭?要求，認真制定黨員承諾目標和崗位承諾目標，并通過宣傳欄、網站等形式予以公示，公開接受群眾監督。

（二）實施階段（2010年6月至黨的十八大）2.積極爭創。按照活動方案和公開承諾，認真組織開展和積極參加創先爭優活動，在日常工作和生活中嚴格要求、履行職責，辦好承諾事項，發揮作用、展示形象。中心將建立創先爭優活動紀實登記制度，對支部開展、參加創先爭優活動的過程、重大事項和效果逐一登記備案。

3.領導點評。中心黨組書記通過召開黨組會、組織生活會、中心組學習會、情況通報會等方式，適時對創先爭優活動情況進行集中點評。同時，結合日常工作及時了解情況，有針對性地進行隨時點評，實事求是肯定成績，指出存在問題和努力方向。

4.群眾評議。采取問卷調查、設臵意見箱、召開座談會等形式，廣泛聽取群眾意見建議。每年開展一次群眾集中評議，可與黨員民主評議結合進行，評議結果要登記在冊，并以適當方式向群眾公布。

5.組織考察。中心黨組對機關黨支部組織?五個好?驗收考核，每年開展黨員民主評議時，對黨員?五帶頭?情況進行專項考核。考核結果作為評選表彰的重要依據。6.評選表彰。根據考核驗收結果，對優秀黨員進行表彰，并推薦其參加市直機關工委評選活動。

（三）總結階段（黨的十八大至2012年7月）

活動結束后，要根據活動的情況及時進行總結，對存在問題立即整改，并形成長效機制，鞏固活動成果。

七、加強組織領導

（一）統一思想認識，加強組織領導。中心成立由黨組書記任組長，黨組成員為副組長，各股室負責人為成員的創先爭優活動領導小組。全體黨員要高度重視，切實將思想統一到活動要求上來，積極自覺參加創先爭優活動。同時，堅持?黨建帶工建?、?黨建帶婦建?，以基層黨組織和黨員創先爭優活動，帶動工會、婦聯等群團組織廣泛開展創建先進集體、爭當先進個人活動。

（二）搞好輿論宣傳，營造濃厚氛圍。要通過宣傳欄、標語、網站等多種形式加強活動宣傳，及時發現和表彰創先爭優活動先進典型；把開展創先爭優活動與黨員目標承諾工作、創建?黨員示范崗?活動結合起來，與建設?和諧單位?結合起來，發揮典型的示范帶動作用，大力營造爭先創優的良好氛圍。

（三）嚴格考核督導，確保承諾兌現。要把開展創先爭優活動加強基層組織自身建設、鞏固學習實踐活動成果的重要措施，列入黨員考核目標，制定創先爭優活動檢查評比辦法。中心領導小組采取聽取匯報、專題調研督查、交流研討和明察暗訪等不同形式，了解活動進展情況，總結推廣經驗做法，定期開展考核評比，對創先爭優活動思想不重視，工作不得力的，要及時提出，抓好整改落實，確保活動有序推進，扎實開展。