第一篇：過年,山村留守孩子幸福的夢

農歷2015年12月10日星期二天氣陰

時間過得真快啊，一轉眼一個學期就過去了！不知道我的期末考試成績如何？唉，好緊張！希望別考得太差！（胡靜玲）

農歷2015年12月11日星期三天氣雨

今天，爸媽開始到外面收賬，我收到了紅封皮的成績報告單。老師鼓勵我，說我進步的空間很大。好開心！楊杰，加油！（楊杰）

農歷2015年12月12日星期四天氣下雪

昨夜下雪了，大地一片銀裝素裹，門前寬闊的馬路都看不見了。我起床的時候，天空還在飄雪。吃過飯，我們到雪地里跑啊跳啊，打雪仗累了，再堆一個大雪人。隔壁老爺爺去世了，大人去幫忙了，從那邊不時傳來鑼鼓聲、嗩吶聲、鞭炮聲和誦經聲。（冷嬌）

農歷2015年12月13日星期五天氣晴

樊振寧、楊義和我去了石子林，原打算到山洞探險，攀爬到一塊大石頭上，氣喘吁吁的我們就放棄了計劃。在那兒，我們聊得很開心。（楊鵬程）

清早起來，就有明媚陽光，頓時覺得神清氣爽。摸摸額頭，不發燒了，感冒終于好了。明天是我的好朋友胡文標的生日，我可得帶著禮物準時赴約啊！（沈文健）

農歷2015年12月14日星期六天氣晴

今天是個大晴天，向陽處的積雪都融化成了水。下午，爺爺帶我到菜園割白菜（奶奶去世后，平時除了上學，我就成了爺爺的跟屁蟲）。那兒的積雪堆得厚厚的，哪里還看得見菜？手剛伸出去，手指頭就凍得像并排的幾個胡蘿卜。（楊婧）

農歷2015年12月15日星期日天氣晴

今天，叔叔帶我去爬山，不留意把煙頭丟到了枯草叢里。一會兒，山上的草木噼里啪啦地燒起來，濃煙滾滾。大伙兒一看，都慌忙跑去撲火。一個煙頭，差點引發森林火災，好險啊！（雷文斌）

農歷2015年12月16日星期一天氣晴

今天是個大晴天，同時風也不小。氣溫低到零下十一二度，幾十年不遇！聽奶奶說，上屋叔婆家的水管、水龍頭都凍裂了。（楊茜霞）

農歷2015年12月17日星期二天氣晴

早上，我去了外婆家。外婆家不知從哪里來了一個小客人，很討厭的一個小屁孩，有時我真想給他一拳，但還是忍住了，趁他不注意，我點響了一個大爆竹，“噼??啪??”哈哈，嚇得這個膽小鬼哇哇地哭！（沈友福）

農歷2015年12月18日星期三天氣晴

今天，風和日麗。奶奶吩咐我：“再過幾天，你媽媽就要回來了，趁天晴把棉絮曬一曬，下午把被子縫好。”縫被子不是一件容易的事，在厚厚的棉絮上插入一針，像爺爺中“六合彩”一樣難，加上找不到頂針，不管我怎么用力戳，都戳不進去，自己的手反倒被針頭頂了幾個深深的坑，又發燒又漲疼。（楊玲娜）

農歷2015年12月19日星期四天氣晴

昨晚，我做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了一只貓。吃飯時，家里人到處找我，可就是看不出眼前手舞足蹈的小貓就是他們的孩子。我大聲喊：“我在這里！我在這里！”可他們怎么能聽得懂貓的語言？我一急，就從夢里掙脫出來。（冷嬌）

農歷2015年12月20日星期五天氣晴

宅在家里看完電影《捉妖記》，已近中午。爸爸讓我去堤上的商店買一個水龍頭，我接過錢飛跑著去買，回來時看見一列長長的車隊從門前緩緩駛過，鑼鼓嗩吶、鞭炮齊鳴。爸爸告訴我，這是楊家祠堂重修竣工慶典。（雷潤英）

農歷2015年12月21日星期六天氣陰 今天，我跟著媽媽去了外婆家，嘗到外婆親手做的南瓜餅。傍晚，外婆讓我帶了一些回來，給弟弟吃。晚上，爸爸斗地主，輸了五十五元；媽媽打麻將，也輸了二百七十元。賭博是個大陷阱。明天，我要阻止他們往里跳！（楊平平）

農歷2015年12月22日星期日天氣下雪

下雪啦！看著漫天飛舞的雪花，我情不自禁地張開手，仰起頭，讓這純潔的小精靈擁抱我，親吻我。那種涼涼的感覺真的很奇妙！（楊依婷）

農歷2015年12月23日星期一天氣陰

昨天，爸爸約了木匠師傅安裝窗門。早晨，卻只來了一個小師傅。年關臨近，老木匠有事回家了。（沈瑤琴）

農歷2015年12月24日星期二天氣晴

今天是小年，是個好日子，好多人家做喜事。馬路上娶親的車隊來來往往，有時因為擁堵，有時因為討喜錢，他們走走停停，跟隨的攝影卻沒有一點空閑，手忙腳亂地搶鏡頭。（胡菲菲）

農歷2015年12月25日星期三天氣陰

小新馨生病了，哥哥很擔心，急忙去了白嶺醫院。兒科門診前排起了長隊，我們等了一個多小時，剛輪到看醫生，一位奶奶抱著一個沉沉昏睡的小男孩要插隊，被哥哥攔住了，兩個人你一言我一語地爭吵起來。醫生聞聲過來制止，說醫院需要保持安靜，同時把體溫計塞到了那個小男孩的腋下。哥哥一看，猜想是人家認識醫生，或者是老病號，于是退后等待。（樊振寧）

農歷2015年12月26日星期四天氣晴

下午，我們去了塘城街上，補買了四百多塊錢的年貨。除了一只火鍋，其余的都是好吃的。由于大姐二姐的生拉硬拽，媽媽去了一趟美發店，把頭發剪了。（小楊蓉蓉）

農歷2015年12月27日星期五天氣陰

我家先后收到五份請柬，都是今天做喜事。準備好五個紅包，我們兵分五路：爸爸媽媽去一家，爺爺帶著姐姐去一家，兩個哥哥去一家，奶奶帶著我和弟弟去一家，叔叔嬸嬸去一家。（楊平平）

農歷2015年12月28日星期六天氣晴

吃完早飯，爸爸去修車子。我們姐妹三個待在家里，換上爸爸前幾天從廣東帶回來的新衣新鞋，開心地打鬧起來。一會兒，姐姐和妹妹像瘋了一樣追來追去，尖叫聲差點震塌了新屋頂，全然忘了昨天小叔為了建房工資與爸媽吵架的不愉快。（戴葉玲）

今天，我的情緒有些糟糕，因為我舍不得離開外公家，這里有人陪我玩。后來媽媽說明天再回去，我的心情才轉陰為晴。（楊勇）

農歷2015年12月29日星期日天氣晴

今天，爸爸帶我上街，買了零食和煙花。

第二篇：留守孩子方案

張家集鎮中心小學關愛留守兒童工作實施方案

（2013---2014學）

一、指導思想：

堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標：

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

三、主要措施：

(一)健全機制，發揮學校主陣地的作用：

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、真情關愛，“三個優先”。

(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

（二）構建全社會的教育網絡，形成關愛合力：

1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

2、加強委托監護人的教育培訓。

班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

（三）明確職責，努力營造良好育人環境：

1、加強寄宿制班級的建設與管理。

通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、建立研討、交流制度。

班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

2013年9月3日

第三篇：關愛留守孩子

關愛留守孩子，讓他們在愛的氛圍下健康成長

發布時間：2014-1-14 14:48:57

秀嶼區東嶠萬興村地處偏遠，經濟發展相對比較滯后。許多家長為了增加經濟收入，改變家庭現狀，他們不得不把他們的幼小子女留在了農村家里，導致孩子與父母相伴的時間甚少，造就了一個特殊群體——“留守兒童”。由于“家長”監護不力，大部分留守孩子學習自覺性不強，成績不佳，不少學生個性心理健康發育異常，甚至道德缺失。他們的現狀和存在問題實在令人堪憂。給留守孩子創造良好的學習、生活環境是我們的首要任務。臨近春節，外出務工的家長陸續回家。借此契機，我校向留守孩子的家長發出倡議書，召開座談會，希望他們能經常回家看望孩子，多關心孩子的學習情況和生活狀況，讓孩子們在愛的氛圍下健康成長。活動后，家長的認識有了明顯的提高，紛紛表示將盡自己所能給孩子更多的關愛，給孩子更多愛的時間和空間。我相信，有了家庭和學校的共同關注，留守孩子的明天會更好。

第四篇：留守孩子責任書

友誼學校關于開展關注幫扶“留守孩子”教育

“代管家長義務輔導員”責任書

農村“留守孩子”的教育成長問題事關大局，需要全社會的關注、參與，齊抓共管。為做好這項工作，我校將關愛農村“留守孩子”工作納入到學校“三個文明”建設中，并與全體教職員工的考核、創業立功獎、職務評聘等掛鉤。廣大教師要充分發揮作用，廣泛開展“代管家長義務輔導員”活動，積極參與“留守孩子”的教育工作，與有特殊困難和問題的留守孩子結 “一幫一”“多幫一”“一幫多”對子，給予“留守孩子”尤其是沒有監護人的留守學生更多的親情和關愛，更好地承擔起對留守孩子幫教和扶助的責任。引導他們開展手拉手、獻愛心等交流活動，增進友誼，共同成長。“代管家長義務輔導員”要切實做到對留守學生的“四掌握”（即掌握家庭背景、思想表現、學業成績、日常行為）、“四管”（即管思想、管學習、管生活、管身體）、當好“五員”（即情感溝通員、日常行為監護員、生活起居管理員、思想品德輔導員和健康成長指導員）；學校將強化濟困助學服務，繼續通過實施“兩免一補”對貧困“留守孩子”進行重點救助；關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育。通過與學生溝通情感，彌補“留守孩子”親情的缺失；提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發情況等。或通過“春蕾計劃”、“希望工程”、民政救助等扶助資金，幫助貧困“留守孩子”完成學業；為“留守孩子”辦好事、辦實事，為“留守孩子”創造健康成長的良好社會環境。同時，開展“結對子”幫扶活動，以教師為主體，安排班干部、優秀學生以及“留守孩子”的鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助。矯正“留守孩子”不良行為習慣，轉化“問題孩子”。掌握每個留守學生的家庭、學習、生活情況，關注他們成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養成。要認真做好學生成長記錄袋的記錄和管理工作，全面收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，并及時將有關情況報告給家長。學校將建立評價、激勵機制，把關愛留守學生工作納入班主任考核內容，對取得突出成績的班主任和教師給予表彰、獎勵；同時，對“留守孩子”中品學兼優的學生給予表彰。建立“心靈驛站”，組織教師傾聽孩子的心聲，有針對性地對孩子進行心理輔導；組織老師、學生為“留守孩子”過生日、幫“留守孩子”整理家務等，構建起家庭式的校園文化，共同為“留守孩子”營造一個健康向上的成長環境。為了進一步使廣大教師能全面掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養成；幫助解決留守學生的學習、生活、日常行為表現、情感表現等方面的問題。使廣大教師做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。為此，要求廣大教師做到：

1、掌握留守學生的基本情況，做到“三個一”；每個月進行一次家訪；每個月與家長通一次話,每學期給家長寫封信。

2、關懷學生的精神成長：把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助：關心孩子的飲食起居，處理突發情況等。

4、開展“結對子”幫扶：以教師為主體，安排或協助安排班干部、少先隊員、優秀學生以及留守孩子的鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給子幫助。

5、矯正留守學生的不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

6、組織或協助開展快樂“班隊”活動，組織留守孩子參加課外活動。

7、配合學校、年段、班級運用各種教育資源，對學生進行法制、安全、心理衛生教育。

8、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋：各位教師為每個留守孩子建立檔案，全面了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養成。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

請各位教師認真履行上述職責，承擔起對留守學生_________、__________________的幫教和扶助工作,盡職盡責,完成學校交于的幫教工作，并做好記錄。

責任教師簽名：______________

友誼學校

_____年_____月_____日

第五篇：通訊：只緣山村留守娃

在民辦教育星羅棋布的大巴山下，她，好似一朵含苞欲放的花蕾，沁人心脾；在學前教育方興未艾的峽江之濱，她，好似一葉迎風揚帆的小舟，叩人心扉。她，就是地處209國道邊、距離巴東長江大橋13公里、革命老區東瀼口鎮二淌埡的巴東江北鄉親幼兒園。談及辦園緣起，該園舉辦者、園長王聯榮很淡定：

只緣山村留守娃

——探訪民辦巴東江北鄉親幼兒園

萌生探訪巴東江北鄉親幼兒園念頭，是因為建園不到兩年，關于她的?第一?和?唯一?傳說卻不少——

10年8月，作為全縣第一所擁有自己發展基地、建筑規模最大的農村民辦幼兒園誕生；

10年11月，原國家督學、省民辦教育協會會長曾慶紅在巴東調研時，非要和省教育廳基教處長張維春實地看看的唯一一家民辦幼兒園；

11年元月，作為第一家被縣教育局表彰為校園綜治安全管理先進單位的民辦幼兒園；

11年8月，作為全縣首家引進多媒體電子白板進入幼教課堂的幼兒園，成為華中師范大學兒童研究中心在巴東的第一家試驗基地；

11年9月，成為截至目前全縣唯一一家授予?一級幼兒園?的農村民辦幼兒園；

11年9月，申報了《公平教育背景下農村留守兒童學前教育策略探究》課題，經省教研室批準立項，成為全縣唯一一家承擔十二〃五期間學前教育科研規劃課題的實驗單位；

11年12月，作為恩施州唯一一家幼兒園當選為省民辦中小學幼兒園協會第四屆理事單位；

12年4月，成為全縣第一家申報州級示范幼兒園的農村民辦幼兒園。鑒于此，筆者沿著巴東江北新改建的209國道，顛簸俯仰近一個小時，來到了紅軍教二師黃大鵬師長殉難地二淌埡，進行了為期一天的探訪。

?選擇幼教就是選擇了奉獻，想賺錢就別辦學，更何況幼兒園。?

提及為什么辦學？為什么選擇在家鄉辦幼兒園？王聯榮很坦然。?成長路上的3件事讓我刻骨銘心，上高中還不會做廣播體操被值日教師亮相、英語發音不準以致高考英語8分而落榜、求學21年沒有學過普通話 在94年參加縣電視臺應聘記者未中，再不能讓后來人輸在起跑線上了，這應該是我在家鄉創辦幼兒園的原動力。?

?要辦就要辦好的！?這是王聯榮一向辦事的風格。早在自費大專畢業回鄉任村支部書記時，一個名不見經傳的陽坡村，他任職6年，在全鎮率先脫貧，連續6年被縣委表彰為優秀共產黨員和勞動模范，還成為巴東縣首屆、恩施州第二屆?十杰青年?。后來在民辦神農溪高中任黨支部副書記期間，多次參加全省、全國性民辦教育考察調研，曾受到原全國人大副委員長許嘉璐、政協副主席張榕明的接見，他深深的感到選擇辦學就選擇了奉獻。面對農村緊張的學前教育資源勢，他主張遵循教育效益優先的原則，踐行?讓農村幼兒享受城市教育、讓留守孩子學會自主發展?的辦園理念，第一個三年辦園目標就是打造巴東農村幼兒教育樣板。

凡是到過這里的人，站在高大氣派的綜合樓前，徜徉在投資300多萬元、占地2820平方米、建筑面積2586平方米的園內，真不敢相信這是一所位于農村的民辦幼兒園。走進?2121模式?（每層兩個活動室配備一個多功能游戲大廳、兩個休息室、一個盥洗間）的幼兒活動區、陳列有序的藝術活動區、閱讀游戲區、手工制作區，觀摩豐富多彩的兒童玩具，剛剛建起的占地1280平方米的戶外活動場上，布局著綠化區、種養區、生物園，處處蕩漾著春日律動的氣息，簡直就是一個兒童樂園。

縣教育局兩任局長賈繼健、蘇宗立先后來園調研給予充分肯定，副局長李美橋在全縣學前教育工作會上作為農村幼兒園的典型重點推介該園先進的辦園理念和規范的內部管理。前不久州教育局基礎教育科陳躍階科長一行，在這里作示范幼兒園前期考察時贊嘆：?這不僅在巴東，就是在全州也算是一家優秀的幼兒園。?

目前該園擁有教職員工24名，198名幼兒，其中留守兒童159名，這些幼兒以東瀼口鎮7個村和溪丘灣鄉8各村為中心，輻射巴東江北各鄉鎮。暗訪中也問過：?照目前運行狀況看，幾年可以回收投入？?王聯榮連連搖頭：?我沒有想過多少年回收投資，想賺錢就別辦學，更何況是辦幼兒園。?

?轉走的孩子們又轉回來，讓我感到欣慰的同時壓力倍增。?

?新時期幼兒園走向市場后，法定的社會公益性和資本性質決定取得回報合理性的矛盾，現代幼教理念與傳統應試教育模式的較量，既要 遵循幼兒成長發展規律，又要尊重家長的價值取向，著實讓民辦幼兒園舉辦者是一個極大的考驗。?王園長一直在尋找最佳結合點。在這里看不見?寫字背書?式的幼教小學化傾向，也沒有各類評比測試的跡象，孩子們在老師動聽的故事、同伴快樂的游戲中學習，在愉快的精彩活動、平等自由的空間中成長，讓幼兒享有博愛真誠的情感體驗和自主發展的成功嘗試。用這里老師的話說：讓孩子們在玩樂中認識世界，在游戲中步入人生。縣托幼中心主任張世香組織該園骨干教師來園送教后，深有感觸地說：?這里幼兒的發展狀況超乎我們的想象，教師那良好的工作狀態出乎我們的預料。?

我們觀摩了該園引進的LED電視墻和電子白板數字化活動，體驗了快樂而卡通的數字化動感課堂，感受了數字媒體技術進入農村幼兒園的那份新鮮，這里的孩子搶先進入數字化時代。

?我的孩子是從宜昌市區幼兒園轉回來的，這大半年來無論是認知發展、社會性發展，還是藝術表現能力的提高，讓我感到很驚喜，不比城里的幼兒園差，我決定孩子一直在這里上。?該園中班向彭夢的媽媽言語中充滿著欣慰和感激。她告訴記者是在觀看了該園第二節體育藝術節文藝匯演光碟后，感受到這里是實實在在的推行幼兒素質教育，決定將孩子轉到這里來的。

這里的安全防護網絡、消防消毒設施、冷凍取暖設備都很齊全，讓孩子們有安全感，也是許多家長選擇在這里入園的重要原因。?這里設施好，環境好，安全管理也很到位。?看得出大班家長李殿春臉上寫滿了放心。

在探訪中了解到，開園時107名幼兒，隨后幼兒數逐期增長，本學期就有23名幼兒因原隨親就讀轉走了又轉回來，有19名幼兒還是從城區的幼兒園轉來的。我們還親眼看見了預定下學期學位的兩名幼兒家長。?轉走的孩子們又轉回來，讓我感到欣慰的同時壓力倍增，不僅僅是我們的努力得到認可的同時，重要的是家長轉回來的是重托和期望。?

?讓留守孩子們擁有一個快樂幸福的童年，是我們平生最偉大的事業?

?我們之所以能安心工作，放棄了許多外出的機會，是因為這里發展思路清晰，目標定位準確，管理規范，讓人覺得在這里不是在打工，而是在一起做事業。?大學畢業一直來這里工作的蘇麗麗老師如是說。

?幼兒園要發展，教師必須先發展。?王園長對團隊建設從不含糊，他始終追求教職員工的個人成長和幼兒園發展的和諧統一。建園以來，組織管理干部、班主任和教職工，先后30多人次到沿海、長沙、武漢、黃岡、宜昌、恩施、來鳳等地考察，通過外出取經學習和聽評課崗位練兵、基本功比武、同伴互助傳幫帶、專家講座現場指導、每周主題討論等多種形式，讓教師基本功得到強化，綜合素質得到鍛煉。

談及該園正在實施的省級幼教課題，副園長王俊老師身負壓力又很自信地吐露肺腑：?本課題涉及16個子課題，計劃兩年半結題，擬投資3.5萬元，前期實驗得到了省教研室伍香平教授的高度關注，按照實施方案正在有條不紊地進行。?她說申報這個課題，旨在通過課題實驗，切實探究公平教育背景下農村留守兒童學前教育策略，提高團隊整體素質，提升保教質量，拓展科研興園之路。?

我們目睹了資料室檔案柜里陳列的園本培訓、保育教育、衛生保健、食品衛生等12大類的文本資料，出門看見一個漂亮的保育員手揣一張給幼兒擦鼻涕后的衛生紙扔進垃圾箱的一個細微動作，朝夕相處的每一名教職員工見面時毫不吝嗇的微笑招呼，活動室里老師們總是做到蹲下去講話，抱起來交流，牽著手教育，讓我們領悟到了精細化管理的內涵，感悟到了?細節決定成敗?的真諦。

探訪那天，正趕上該園舉辦的第二屆幼兒園畢業暨幼小銜接家園座談會，留守兒童侯在瑞的爺爺激動的告訴筆者：?我選擇把孫子送到這里上幼兒園沒錯，這里擁有一支有責任感、有愛心的教師團隊，讓這些親情缺失、家庭教育缺位的留守孩子，可以享受到‘家’的溫暖，我們非常滿意。?他還告訴我們：這里每次舉行的家園共育動員大會和親子活動，他毫無例外的參加，受益匪淺。

臨走時，該園3號游戲大廳張掛著一個醒目的條幅格外耀眼：?什么是事業？讓留守孩子們擁有一個快樂幸福的童年，是我們平生最偉大的事業。?我想，這是舉辦者和江北鄉親人對事業這個詞語最簡單最樸實的詮釋。