第一篇：學校如何指導家庭教育

學校如何指導家庭教育

一、家長需要學習

1．家長在教育子女過程中存在的種種誤區

2．家長的行業是教育子女

3．家庭教育是不可替代的教育

二、指導方法

1．國際上家庭教育指導的情況

2．國內的指導方法

3．關于家長學校

三、正確認識孩子是家庭教育的前提

1．要讀懂孩子這本書

2．注意年齡特點，因材施教

3．孩子不是父母手中的面團

4．抓孩子的“閃光點”

5．“讓孩子成為孩子！”

6．永遠保持一顆童心

7．孩子是一座金礦

8．對后進生要厚愛

9．郭橐駝與孩子的天性

10．樹大并不能自然直，往往長成“歪脖樹”

四、正確處理親子關系是家庭教育的基礎

1．自尊只有靠尊重去培養

2．冷處理

3．把溺愛變成逆愛

4．寬容也是一種教育

5．睜一只眼閉一只眼

6．相近的思想相吸，相反的思想相斥

7．“頭痛”變成“心疼”

8．向孩子學習

五、培養合格人才是家庭教育的目的 1．智力的正負號

2．要分數，更要分數里的含金量

3．學歷不等于能力

4．死記硬背是“才智的屠場”

5．合格＋特長

6．“早慧”與“晚成”

7．“立體型”人才

8．三百六十行，行行出狀元

六、素質教育是家庭教育的內容

1．八個學會

2．一屋不掃，何以掃天下

3．成才=良好的智力因素＋良好的非智力因素

4．既要繼承東方傳統美德，又要樹立現代觀念

5．既要關心孩子的生理健康，更要關心孩子的心理健康

6．既要關心孩子的物質生活，更要關心孩子的精神生活

7．節制欲望

8．鼓勵青春期的孩子與異性多交往

七、科學的方法是家庭教育的關鍵

1．教育有法而無定法

2．家庭教育要講究藝術

3．家庭教育機智

4．三分教誨，七分等待

5．善于疏導，開渠引流

6．讓孩子看到自己的優勢

7．不教而教

8．熱處理

9．先退一步，再進二步

10．寓教于喻，深入淺出

八、掌握辯證法是家庭教育的最高境界

1．多因素整合，辯證施教

2．內外因統一，強化自我教育

3．全面的認識，發展的眼光

4．言教、身教、境教有機結合 5．揠苗助長與學不躐等

6．父親是高山，母親是大海

7．多做“塑造工作”，少做“改造工作”

8．抓住時機，適時教育

9．掌握分寸，寬嚴得當

第二篇：加強學校家庭教育指導

加強學校家庭教育指導，努力提高家庭教育質量點擊：3541 回復：26 作者：chinas4 發表日期：2005-4-13 11:36:00 回復

各位論壇朋友：

我乃鄉村小學教師，首次在此論壇發表我這一劣作，也是我首次做課題后所撰寫的結題論文，敬請評論，在此先行謝過！

地址：浙江省建德市乾潭中心小學

邵聚良 chinas4@tom.com

04年建德市立項課題結題論文

加強學校家庭教育指導，努力提高家庭教育質量 ——對一個新型農村集鎮家庭教育現狀的調查研究

【摘 要】家庭教育作為現代教育三大支柱之一，在實施素質教育的今天，更是日益突顯其特殊地位、功能和價值。為了深入了解乾潭鎮家庭教育現狀，我們從學生家庭基本情況、家庭學習環境、家長的期望和關心程度和家庭教育方式四個方面進行較為全面深入的調查，試圖從調查分析中發現問題，尋求解決問題的方式，力求提高家庭教育質量。

【關鍵詞】家庭教育、分析、思考、建議

一、問題的提出

1、概念的界定

新型農村集鎮：指在城鎮化建設過程中涌現出來的小型農村集鎮，以工業化為其近期發展目標，是以農民為主的聯合體。

在新課標背景下，作為一個教育概念的“家庭教育”要從深層次理解，本課題所要研究的是在全面貫徹黨的教育方針基礎上，如何更好的開發教育的潛能，增強教育的實效，也就是說，將它作為素質教育的載體來研究它的本質、特征、功能等。

2、課題的背景及意義

社會發展到今天，隨著城鎮化進程的不斷推進，涌現了大量的新型農村集鎮。我鎮地處浙西山區，是全國投資的300佳單位，浙江省的小城鎮綜合改革試點鄉鎮，建德市的經濟發達鄉鎮，尤以鋪天蓋地的中小型私營企業而聞名。然社會文化氛圍不濃，教育觀念不強。集鎮人口2萬左右，其中，外來務工經商人數近5000人，占25％，鎮中心小學學生數1578人，其中外省、縣市戶籍人數435人，占27.57％，這是一個特殊的群體，他們來自不同的地方，曾有著不同的地方文化，或曾受不同的教育，且其家長是務工或經商人員，根據他們的工作特點、文化水平、教育意識，極其缺乏對孩子的有效指導和監控，學生的行為習慣、學習習慣往往受到各種社會不良因素的沖擊，導致學校教育效益不高。目前，這方面的研究還非常缺乏，所以我覺得研究這個課題非常有意義且具有緊迫性。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：家庭教育在未成年人的思想道德建設中具有特殊重要的作用。“父母是第一老師。”家長的價值取向、理想追求和人生態度通過日常的言行舉止對孩子的人生觀、價值觀的形成進行著最早的塑造，產生潛移默化的巨大作用。

如何開展有效的家庭教育指導，幫助家長更新教子觀念，樹立正確的育人觀，是新的教育形式賦予我們學校教育新的任務。為了本課題能夠有的放矢地順利進行，我們分別在學生和家長中進行了問卷調查，還就某些細節問題進行了補充調查（主要通過個別訪談的形式），主要包括學生家庭基本情況、家庭學習環境、家長的期望和關心程度和家庭教育方式四個方面，了解乾潭鎮當前家庭教育現狀，以便進行對策研究。本文就乾潭鎮家庭教育現狀調查分析及對策研究進行論述。

二、主要調查結果

問卷設計力求做到科學性，調查結果力求確保可靠性。本次問卷調查分學生組和家長組兩部分進行。采用的是結構型問卷形式，涉及到學生家庭基本情況、家庭學習環境、家長的期望和關心程度和家庭教育方式四個方面。為學生組設計了10道題目，共發放問卷200份，回收195份，回收率97.5%；為家長組設計了十個大題16個小題，共發放問卷200份，回收136份，回收率68%。涉及本校和村小二、四、六年級學生家長。可以確認為研究結果的依據。

關于乾潭鎮家庭教育現狀調查

（一）學生卷

（注明：共發放問卷200份，回收195份，回收率97.5%。涉及本校和村小二、四、六年級學生。）

問卷題目 選 項 選擇人數 所占%

1、現在，你的家住在（）A、街上 72 37

B、農村 123 63

2、你在這所學校上學的原因是（）A、本來就應該在這里上學。121 62

B、因爸爸媽媽來這里工作，我是跟著來的。25 13

C、認為這所學校教學質量好，特意轉學來的。49 25

3、家里有電腦嗎？父母允許你怎么玩？（）A、沒有 145 74

B、有電腦，但是不允許我玩，怕耽誤我學習。24 12

C、有電腦，我可以隨便玩。12 6

D、有電腦，父母堅決不允許我玩游戲和長時間網上聊天，但是非常支持我看新聞，查找學習資料等。16 8

4、放學后回到家里，多數時間是由（）照顧你生活的？ A、爸爸媽媽 141 72

B、爺爺奶奶或外公外婆 29 15

C、親戚、鄰居或者其他人 3 2

D、沒人照顧，自己照顧自己 16 8

5、家里人最關心你（）A、聽不聽話 24 12

B、學習認不認真 150 77

C、身體好不好 59 30

6、在學習方面，父母會提要求嗎？會有獎勵嗎？（）A、獎勵很多，但要求也很高，非常難實現。29 15

B、有獎勵，但要求不斷提高，越來越難實現。49 25

C、只提要求，不獎勵。48 24

D、只要我認真就行了，沒什么要求，也沒什么獎勵。70 36

7、你參加周六下午的活動了嗎？父母支持嗎？ A、非常支持 141 72

B、看人家支持，也只好讓我參加。4 2

C、父母反對，只是我強烈要求，才同意的。10 5

D、是我沒興趣參加 40 20

8、當你在學校受到委屈時，你回到家里，你會（）A、會告訴家里人 30 15

B、不會告訴家里人 75 38

C、特別委屈時，才告訴家里人 90 46

9、當家里人知道你犯了錯誤時，家里人通常會（）A、經常動手打人 13 6

B、會嚴肅批評，偶爾也會打人 50 26

C、講幾句就算了 16 8

D、會耐心跟我講道理，或者會講有教育意義的故事。116 59

10、家里人會在你面前賭博或吵架嗎？（）A、從來不會 59 30

B、很少，但有過幾次 122 62

C、我在不在場都一樣 14 7

關于乾潭鎮家庭教育現狀調查

（二）家長卷

（注明：共發放問卷200份，回收136份，回收率68%。涉及本校和村小二、四、六年級學生家長。）

問卷題目 選 項 選擇人數 所占%

父親職業

1、行政事業機關 8 6

2、工廠企業 22 16

3、個體老板 27 20

4、務農 12 9

5、打工 42 30

6、家庭主男 1 0．7

7、其他 19 14

母親職業

1、行政事業機關 3 2

2、工廠企業 15 11

3、個體老板 15 11

4、務農 7 5

5、打工 40 30

6、家庭主婦 40 30

7、其他 13 10

父親學歷

1、大專及以上 10 7

2、中專或高中 28 20

3、初中 80 59

4、小學 11 8

5、基本不識字 2 1

母親學歷

1、大專及以上 6 4

2、中專或高中 32 23

3、初中 77 57

4、小學 18 13

5、基本不識字 3 2

家庭關系

1、和睦、溫馨 106 78

2、多少有些矛盾 23 14

3、夫妻關系較為緊張 5 4

家庭結構

1、四世同堂 19 14

2、三代同堂 73 53

3、兩代同堂 32 24

4、單親家庭 14 10

家庭總月收入 1、1000元及以下 27 20 2、1000—2000元 48 35 3、2000——3000元 37 27 4、3000元以上 23 17

二、孩子有單獨房間、專用桌椅、臺燈等學習用品

1、完全具備 42 30

2、大部分具備 49 36

3、小部分具備 29 21

4、不具備 8 6

三、您為孩子準備了足夠書籍了嗎？

1、多種報刊、有較為豐富的藏書 20 15 2、1、2種報刊、少量藏書 77 57

3、家里幾乎沒有報刊和藏書 38 28

四、您認為孩子有必要讀課外書嗎？

1、非常有必要，一直很支持 45 33

2、贊成適當讀點課外書 77 57

3、學校發的書讀好就行了 8 6

五、您會討論孩子的教育問題嗎？

1、經常討論 56 41

2、偶爾想起會討論 50 37

3、孩子出現問題時會討論 21 15

4、親戚、朋友聚會時會談起 9 7

六、家中最主要的娛樂活動是什么？

1、家里人一起看電視 104 76

2、家里人一起開展體育活動 12 9

3、陪孩子下棋、畫畫等 12 1

4、既有、觀賞書畫等 3 2

七、您對孩子的期望嗎？

1、上大學 117 86

2、至少高中畢業 21 13

3、至少初中畢業 1 0．7

4、只要長大會賺錢，其他的都無所謂 0 0

八、關心孩子學習情況嗎？

1、平時經常輔導 62 45

2、考試前會輔導 16 12

3、主動聯系老師，了解學習情況 24 18

4、沒有能力輔導 29 21

九、有空時，您通常會和孩子干什么？

1、翻翻書刊，共同學習20 15

2、經常帶孩子去參觀、旅游 11 9

3、鼓勵孩子發展特長，注重培養 38 28

4、引導孩子動腦筋，共同參與 5 4

5、工作忙，很少和孩子在一起 55 40

十、平時，在教育孩子的過程中，是怎樣對待的？

1、尊重信任孩子，給孩子一定的權利，滿足孩子合理的要求，正確對待孩子犯錯誤。89 65

2、思想上要求嚴格，行動中，考慮更多的是僅僅一兩個孩子，很多事情還是遷就著他（她）15 11

3、較為放縱孩子，只要不出什么事情就可以了，在孩子心目中，沒什么威信。5 4

4、嚴格要求孩子，孩子在家長面前較為規矩，但是，家長不在時，情況就有些兩樣了。27 20

三、基本分析

分析一 從學生家庭基本情況來看

首先談談有利的方面：

1、從家庭結構上來說，77%的家庭為兩代或三代同堂，符合現代家庭特征，這對實施現代家庭教育是非常有利的。

2、從家庭精神基礎上說，92%的家庭成員之間的關系是基本融洽和諧的，這保證了學生在家庭中有一個身心發展的重要精神基礎。

3、從家庭的經濟狀況上看，80%的家庭月總收入在1000元以上，月收入在2000元以上的占44%，為學生接受優質教育提供了物質基礎。

不利因素主要表現在：

1、由于乾潭鎮是一個以農民為主，從農業經濟逐漸向工業經濟過渡發展的新型集鎮，家長所從事的職業層次低，工作不夠穩定，工作時間不太有規律性，其中40%的家庭從事務農或打工。

2、家長所接受教育的水平低，接受過中專或高中教育的僅占27%，六成左右的家長只完成初中教育，甚至有2%的家長基本不識字。

3、居住密集程度不高，不能充分有效利用集鎮政治、文化、教育等資源，常駐集鎮家庭僅占37%。

分析二 從學生的家庭學習環境條件來說

總體來看，有一定的家庭物質基礎，但家庭學習環境條件不容樂觀，主要表現在：

1、全鎮居民人均居住面積約為32.2平米,但僅有30%的家庭為孩子設有單獨的房間和專用的桌椅、臺燈等學習生活用品，27%的家庭基本不具備條件或根本不具備條件,缺乏寧靜、自主的學習空間，受外界的干擾大。

2、文化、教育設施貧乏，28%的家庭根本沒有過報刊和藏書，家庭中有多種報刊或藏書的家庭僅15%，74%的家庭沒有添置電腦，可利用的學習資源十分匱乏。

3、從家庭文娛活動來看，76%的家庭共同參與的文娛活動是看電視，能和孩子一起開展體育運動的僅占有9%，至于更高雅的琴棋書畫、集郵僅占3%。

4、家長與孩子共同翻翻書刊、共同讀書的僅占15%，因為工作忙，很少和孩子在一起的竟占40%，這是一個非常可怕的數據。

分析三 從家長對孩子的期望和關心情況來談

1、經常性討論孩子的教育問題，并正面交流的只有41%；44%的家長教育孩子沒有計劃，隨心所欲；15%的家長平時并不注重教育，只有發現孩子出現問題時，才會教育。僅有18%的學生家長能主動聯系老師，家校互動程度低

2、平時對孩子學習輔導少，平時經常輔導孩子學業的僅占45%，只有在考試前輔導的占18%，認為自己不具輔導能力的占21%。平時，支持孩子讀點課外書，并能適當參與學習的僅占33%，6%的家庭認為只要學校發的書讀好就行了。

3、對孩子成績關注度高，而且功利性強。期望孩子將來上大學的占86%，認為孩子只要完成小學或初中教育的僅占0.7%。

分析四 從家庭教育方式、親子關系上講

1、總體上說,多數家長在對待孩子的態度上還是比較民主的，占了65%，但溺愛型也占到11%，放縱型也占到4%，權威型也占到20%，教育方式上仍顯不科學，這與現代素質教育是極不相稱的。

2、父母對孩子所提的要求過高，事實上孩子很難實現目標的占40%，只是要求不懂鼓勵的占24%，而且鼓勵多以獎金或物質獎勵為主，缺乏科學性。

3、當孩子犯錯誤時，會耐心與孩子交流，會講有教育意義的故事的占59%，但也仍有的家長采用粗暴的方式教育孩子。

4、孩子在外受了委屈，能完全信任家長，主動向家長傾訴的僅占15%，46%的學生只有在特別委屈的時候才會告訴家長，拒絕告訴家長的竟占到38%，這是令人難以想象的。

四、基本判斷

根據調查結果，經過認真細致的分析后，大致可以得出以下結論：

（一）教育觀念落后

1、家庭教育觀念并未真正形成。認為“教育責任在學校、在老師”，提供“吃穿”才是家長本份，“重養輕教、重智輕德、重智力因素輕非智力因素、重身體健康輕心理健康”情況嚴重。

2、不重視學生的全面發展，“分數代表一切”思想仍然十分嚴重。這與當前課程改革要求是非常不相稱的，也為學校新課改繼續深入推進帶來了不小的阻力。

3、家庭成員之間曾接受不同的教育，造成在教育觀念上的差異，讓孩子無所適從或盲從一方，使孩子不能正確地分析和判斷事物，自我意識不斷被不斷磨滅。

4、不尊重不真正了解孩子的家長不在少數，錯誤地將對孩子的態度理解為“上對下”的權威與服從關系，不斷把家長認為正確的東西強塞給孩子，其實家長并不知道孩子真正需要什么，“加強溝通，求同存異”觀念淡薄。

（二）教育方式上的不科學

1、平等、民主和對話的家庭氛圍并未大面積形成。孩子的個性難以得到張揚，不利于孩子的健康成長。

2、與孩子溝通意識不強，溝通能力不夠，互信程度低。有相當數量家長仍沿襲“棍棒下出孝子”的教育方法，以傷其自尊作為懲誡手段，缺乏正面教育。

3、對孩子的教育缺乏全面系統性，沒什么計劃，慣于孩子出現問題時才來解決問題。一旦出了問題，教育孩子的難度就明顯增大，而且不容易徹底解決。

4、在獎勵與懲罰方面，占一定數量的家長缺乏理智。獎勵與懲罰是父母必要的教育手段，運用正確，非常湊效，否則適得其反。愛的方式，是一種藝術，應是“愛之有度，愛得理智”，應以深遠的眼光來滿足孩子合理的要求，拒之不合理的要求，并能曉之以理。

（三）教育水平低下

1、家長文化素質不高，沒有足夠的知識儲備和完全的能力，也缺乏家庭教育中的心理規律知識，致使教育水平不高，也造成孩子不信任。調查發現：家庭物質條件好的家庭教育水平并不一定比差的高，但是家長文化素質高的家庭教育水平總比文化素質低的家庭高。

2、家庭文化環境氛圍的營造力度不夠，投資少，可利用的家庭教育資源十分匱乏。“如果說孩子是種子，那么家庭就是土壤，家庭心理氛圍就是空氣和水分。”多數家長重視對孩子特長、興趣的培養，卻缺乏有效的引導，也沒有意識和孩子共同參與活動，學習型家庭組織程度低。

3、家庭教育缺乏有效的指導，教育能力差。隔代教育、單親家庭教育、貧困家庭的教育問題突出，家長基本束手無策。

（四）成才觀上的誤區

對孩子過高的期望值，固然受社會大環境的影響，絕大多數家長認為只有考上大學，才算對孩子的教育成功了，孩子成才了。這對孩子的全面發展，適應社會化發展是極其不利的。在目前現實條件下，個個上大學也是絕對不可能的，一旦沒實現，將會是孩子“一生的痛”。

五、思考與建議

基于以上判斷，如何有效促進家庭教育發展，提高家庭教育水平，成為當務之急。筆者認為：

首先，要建立家庭教育指導嚴密組織：

建立以學校牽頭，黨委政府領導，廣大家長參與，學校和各委員會共同努力的家庭教育網絡。目的是加強政府領導，擴大與家長、社會溝通，從學校和家庭、社會三個層面共同參與家庭教育指導，發揮家長的主體性作用，徹底改變學校唱獨角戲的局面。關鍵是共同幫助家長形成正確的家庭教育觀念，增強責任感，積極參加家庭教育活動。重點是幫助家長掌握現代家庭教育方法。目標是提高家庭教育實效性。

一、建立以黨委、政府領導，學校、家庭、社會共同參與互動的家庭教育網絡，便于統一認識，協調立場，各司其職，打破了學校在家庭教育中唱獨角戲的局面，強化了家長的主體意識。

二、學校和家長聯合，組建家庭教育中心，架起了學校與家長的橋梁，增強了雙方關系的緊密程度，良好的溝通中增強了工作的針對性，增強了家庭教育的實效性。

其次，從學校、政府、家庭三個層面共同努力，共同配合。

學校層面：

一、學校要不斷提高對家庭教育指導的思想認識，將家庭教育指導作為學校工作的一個重要組成部分，納入學校議事日程上來。陶行知曾說：“學校教育的功效，一部分要靠著學校和家長的聯絡。”這既是學校教育的必然需要，也是家庭教育的必然需要，密不可分，并且互相促進。

二、學校要成立以校長為組長的家庭教育指導小組，具體由政教處、教務處、班主任負責實施。任務是幫助家長樹立正確的教育理念，幫助家長形成理性的、關愛的、民主的教育方法，引導家長理智的教育消費，營造良好的家庭文化教育環境。關鍵是共同幫助家長形成正確的家庭教育觀念，增強責任感，積極參加家庭教育活動。重點是幫助家長掌握現代家庭教育方法。

三、通過家長學校民主推薦產生的有代表性的家長組成各委員會，并推選出各委員會負責人，和學校一起組建家庭教育指導中心。這一中心將更好地協調開展工作，更關鍵的是架起了學校與家庭的橋梁，實現快速信息互遞，將會大大提高工作的針對性和實效性。

四、家庭教育指導中心要制定家庭教育實施方案，并努力做到精心組織。

1、必須加強指導者隊伍的培訓，提高指導者的理論素養、指導能力和水平，尤其是提高教育心理知識水平。學校要努力創設必要的要件，爭取政府的支持，努力克服師資緊缺、設備陳舊、資金短缺的障礙。這是做好家庭教育指導的前提和基礎。

2、必須堅持家長主體原則、平等原則、互動原則、分類指導原則和發展規律性原則。能吸引家長參與到活動中來，并且做到“坐得住，聽得牢，有所獲”，這是順利實施家庭教育的根本保證。（1）內容上，要切實針對農村實際，精心選擇，不可泛泛而談。只有真正了解學生實際，以人為本，給予實實在在的幫助和指導，才會有吸引力。（2）指導方式要創新，從單一到多元；指導方法上從單向轉向互動。少說教，多以真實的例子來說明問題。（3）形式要多樣。家長學校是家庭教育的主陣地，但是，針對農村的實際情況，家長工作不穩定，上班時間規律性不強，且家長文化素質差異大，不但不應該減弱家訪、家長會的工作力度，相反還要更重視。

3、加強學校的家庭教育指導的課題研究，雖然我們的科研水平還不高，但可以力所能及的圍繞實際困難作些現實的研究。擬定分階段的明確的研究規劃，以科學的理論作指導，以適合農村家庭教育的科學理念指導農村的家庭教育，爭取在教育教育內容、方式方法的研究上有新的突破。

4、要真誠地為家長做細致的工作。雖然農村條件差，不可能實現網上家校信息互遞，也不可能開辦家庭教育電臺、電視專題片、家庭教育專欄等，但學校圖書館可以增添一些家庭教育的書刊供家長借閱；可以幫助家長選擇征訂適合自己家庭實際的教育書刊；可以開通“教子”熱線，創辦“教子報”，也可以組織家長參加各種有關家庭教育的征文、知識競賽等活動。總之，要真誠為家長提供必要的技術指導。

政府、居民區層面：

家庭教育是現代教育的重要組成部分，也是社會主義文明建設的重要組成部分。1981年黨中央就提出了“要幫助家長加強和改善對子女的教育，建立有效的工作管理機制。” 政府的重視和領導是做好家庭教育工作的保障。政府的正確引導將是家庭教育的重要推動力量。

1、加強政府領導，加大政府的宣傳力度。社會動員是開展家庭教育工作的群眾基礎，家庭教育涉及到千家萬戶，沒有廣大家長參與的家庭教育是無本之木。

2、政府適當加大對家庭教育的投入。成立家庭教育基金，應付必要的家庭教育支出，確保家庭教育指導工作的正常運行。

3、政府要采取適當的鼓勵政策，予以政策上的扶持。能否加上一條有關家庭教育的內容，將“五好家庭”擴展為“六好家庭”；能否將“文明家庭”的評選條件附上一條有關家庭教育的等等。

盡最大可能挖掘居民區的教育資源，盡最大努力發揮居民區教育功能。雖然乾潭鎮的居民區工作還不夠規范，但是可以爭取最大限度的支持、配合，發揮教育功能。

家長層面：

一、家長要切實提高思想認識，真正重視家庭教育，樹立正確的教育觀念，用科學的教育方式教育孩子。積極行動起來，參與到家庭教育活動中，努力提高教子水平。

二、家長要努力營造家庭文化教育氛圍，多與孩子溝通，既做孩子的導師，更希望家長成為孩子心目中可信任的朋友。法國啟蒙思想家盧梭：“只要父母之間沒有親熱的感情，只要一個人的聚合不再使人感到生活的甜蜜，不良的道德就勢必來填補這些空缺。”這說明構建良好的家庭氛圍對孩子的學習、情操、性格等都將非常之重要。

三、倡導積極理智的教育投資，努力改善家庭學習環境條件，構建學習型家庭組織。要力所能及的為孩子成長提供必要的條件，努力挖掘家庭教育資源，對孩子興趣特長的發展作必要的引導，并能經常抽出一定的時間陪陪孩子，共同參與一些有意義的活動，構建學習型家庭組織。

四、處于急劇變革的今天，面對洶涌而來的信息，孩子總是顯得無所適從，要幫助孩子學會篩選信息，提高負面信息的防御能力，這也是家庭教育的重要內容。并且真正重視孩子的心理健康問題，努力促使孩子的全面、健康發展。

五、家長要注意自己的形象，特別是在孩子面前要為孩子樹立榜樣，能言傳身教，體現身教重于言教。雖然生活中總會有很多的壓力和無奈，但要努力克服生活、工作上的種種困難，切實擔負起家長的責任。

本次問卷調查，筆者從一所鄉鎮家庭教育的角度在比較全面、準確地了解現狀的前提下，實事求是、認真嚴肅地進行了分析、判斷，并提出了一些不成熟的對策思考，今后將努力實踐，在實踐中不斷豐富，并積極投入到下一個家庭教育規劃課題的研究，希望能起到“拋磚引玉”的作用，引起社會各界的重視。

參考文獻：

1、《教科研ABC》青海人民出版社 鄭鴻根等著

2、《學校教育科研過程與方法》新華出版社 施光明、俞曉東主編

3、《卡爾·威特的教育》京華出版社 劉恒新編譯

4、《素質教育在美國》廣東教育出版社 黃全愈著

5、《家庭教育》浙江省婦女聯合會、浙江省家庭教育學會主辦 總第243期/247期/249期

第三篇：家庭教育指導

家庭教育指導

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長中極為重要，甚至會影響到孩子的一生。那么指導家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務。

隨著社會的發展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報復心強、學習成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學會了理解和寬容，從不當著孩子的面發脾氣，讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環境中，孩子會受到極好的熏陶，并學會欣賞別人，能與同學友好相處。在家里，家長很少粗暴地訓斥孩子，當他犯錯誤時，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養成好的生活習慣和學習習慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛生、愛學習。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習慣。他們很重視對孩子讀書興趣的培養。從一兩歲的畫報，到三四歲有看圖的故事，孩子對書已產生了濃厚的興趣，很小的時候就看了不少書。孩子上小學前就會計算1000以內的加減法 會讀很多古詩 人2000多漢字每到星期天、節假日，我們都會帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對書的迷戀并不亞于當教師的我。

三、嚴格與慈愛并行

現在的孩子真是幸福，享受了許多現代文明的產物。我們既想辦法為他提供優越的環境，也不忘對孩子進行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會給他各式新奇的玩具，我們也會常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關心孩子的成長，但絕不僅看分數：當檢查家庭作業發現錯誤時，我們會嚴格地指出來，但絕不會對他喝斥嘲諷；當他與同學發生糾紛時，我們愛他，但絕不袒護他。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強自立，做一個堅強、勇敢的生活中的強者。

四、配合老師，作好學校教育工作

家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經常通過孩子了解他在班上和學校的情況，也通過與老師的聯系，檢查作業，發現孩子在學習上存在的問題。對于學校的各項要求，我們老師對學生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學到初中、高中、大學 到讀研，一路走來，成績都是非常的優秀。在此，我僅以一個家長的身份對辛勤耕耘的老師們致以最誠摯的感謝!這位朋友，不知道我的觀點您能夠認可嗎？真誠地希望您的孩子更加優秀！希望在您的正確引導下取得學業上的成功！同時也希望您能采納我的答案噢 謝謝！

第四篇：家庭教育指導

小學生家庭教育的十種方法

小學生家庭教育的方式方法，是指家長對子女實施教育所采取的具體措施和手段。通常有下列數種：

一、樹立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

二、環境熏陶

家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、說服教育

說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。

四、實際鍛煉

實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

五、表揚獎勵

表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。

六、批評懲罰

批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

七、指導安排生活秩序

良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，布置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

八、指導課外閱讀

指導子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視

電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。

十、帶領子女外出接觸社會

帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。

讀書，讓家庭成為孩子心靈的棲息地

茶亦醉人何必酒，書能香我不需花，家長們渴望讀書，渴望獲得知識，但是家長們卻常常會有這樣的疑惑：家長們應該如何指導孩子讀書呢？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為家長們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以家長們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

人們常說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是子女的第一任教師，”在青少年的成長過程中，家庭教育也確實起到了不同于學校教育的獨特作用。家庭在對孩子進行啟蒙教育、品德教育、勞動教育、智育開發等方面也有重要的作用。

（一）親子共讀，以身作則

家長們現在提倡一種“大閱讀”，也就廣義上的閱讀。英國的“大腦先生”托尼·巴贊認為，閱讀是一個多級的過程，它包括下列步驟：識別字詞、吸收、內部結合、外部結合、交流等內容。顯然，這就是廣義上的閱讀——一種“大閱讀”：因為目標明確，活潑愉快，技巧靈活，讓孩子的整個身心投入其中，與作者進行積極的交流，進而能夠影響孩子的生活和思想。

親子共讀，讓我們達到了充分溝通。常常，孩子會拿出一本讀過很多遍的書讓我給他讀。特別是我以前給他訂的雜志，他僅僅看看封底就能說出里面自己最喜歡的故事。明明自己都給我講過幾遍的故事，還是纏著我再講一遍。而且在講述過程中不時發表自己的見解。親子共讀，讓我們得到了有效的溝通的同時，也讓我明白，其實讀過的書也照樣能夠有新的發現。

親子共讀，讓孩子得到了充分的思考。讀書的時候，最好是自己先看一遍，對重要的故事情節打點小埋伏，引導孩子去思考其結果。孩子會左思右想，可能會給出幾個答案，每個答案都不一定正確，但是卻啟發了孩子的思維，比單純的讀出故事的結果更有意義。

——淺談家庭讀書教育方法指導 親子共讀，讓孩子習慣普通話。無論我們生活中用方言還是普通話與孩子溝通，但是讀書一定要使用普通話。我相信這是每個家長都能做到的。而且讀書時要盡量做到抑揚頓挫，聲情并茂。這一點，不僅增加故事的美感，也對孩子將來的漢語拼音學習起到很重要的作用。親子共讀，培養孩子閱讀習慣的最好手段。好習慣可以讓孩子受益終生。習慣是慢慢培養出來的，堅持閱讀，把閱讀當成一項日常工作來做（可惜我們還沒有養成習慣），就會慢慢習慣的。

（二）掌握方法，讓孩子快樂讀書

好的讀書方法是成功的一半。

讓孩子們身心徜徉在大自然，到大自然中去尋找讀書的快樂。現代社會中，提倡民主和諧，我們家長別再把孩子關在籠子里了，讓他們適當地到大自然中去觀察，去感受，從而培養起熱愛生活、熱愛學習、熱愛讀書的激情和動力。———這才是教育本源。現在最有意思的情況是什么呢？比方說，人教版第三冊第一單元就是“找春天”作文小訓練，學校為了孩子能寫好作文，給家長提出要求，請您于本周末帶孩子到公園找一下春天，進行下周有關春天作文的準備。于是家長就利用周末帶孩子到公園去了。會指導的家長領著孩子從樹枝找到小草，從花開看到鳥飛，讓孩子說，帶孩子講，還有家長和孩子一起寫一寫有關春天的小文，您說，這樣的快樂要不要？

家長和孩子之間應該多一份親密，多一份友好和鼓勵，積極暗示的力量是無窮的。面對剛剛上學的孩子，在閱讀過程中，孩子往往會遇到一些困難，無論它們出自什么原因，父母都應該鼓勵孩子戰勝它們。“你真不簡單，能看這么厚的書！” “爸爸像你這么大時，可沒看過這么多書！” “ 經常閱讀這么難的內容，了不起！”“這么讀下去，絕對很有出息！”這些暗示會被孩子記在心里，行動上表現得正如父母所表揚的那樣。而且，這些積極的暗示、表揚的話語不能只是在特定的場合下才能夠做、才能夠說，而是隨時隨地每天都進行，就是當著孩子的面還要向親朋好友進行宣講，這是非常重要的。也就是說，正面暗示法只有反復說才最有效。表揚人的時候要大聲、公開；批評人的時候要小聲、私下。

（三）合適的才是最好的

有經驗的老師都知道，三年級是孩子分化的年級，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學的研究也表明，孩子如果在三年級還沒有養成閱讀興趣和閱讀習慣，他在以后的學校中很難再有閱讀習慣。所以，愛孩子的老師和父母要加油呀！關掉電視、強迫他坐在書桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。本年級我們除了童話、小說，還推薦了詩歌———它是最美的文學語言；還推薦了科普作品“神奇的校車”，看看老外是如何把故事、知識、搞笑冶為一爐的；三年級的孩子開始寫作文了，這真是讓老師傷神、孩子頭疼的事，讀一讀《親愛的漢修先生》，相信你和孩子都能悟到一些為文之道。“小木屋”系列是美國作家羅蘭·英格斯·懷德的9部帶有自傳色彩的經典名著的合稱。第二部《草原上的小木屋》是這套作品中最有名且最具代表性的一部。書中描述羅蘭一家離開威斯康星大森林，坐著篷車遷徙到堪薩斯大草原的經過，這正是當時美國國西部墾荒者的典型寫照。這次搬家，羅蘭一家驚險萬分地渡過漲水的河流，到了大草原以后，他們也曾遇到印第安人，并遭受狼群包圍、草原大火以及熱病的侵襲，但最后他們還是住進了爸親手所蓋的小木屋中，在草原上度過了一段靠打獵維生的甜美時光。這是那種閱讀后可以改變人的一生的書，雖然它樸實無華。

家長們要將小學閱讀教育開展的更生動，更能符合小學生的生理，心理發展水平。使的閱讀教學更能促使學生增加對語言的學習興趣。就讓家長們共同努力發掘，加強教學技能的培養，為語文閱讀教學添磚加瓦吧！親子共度，快樂閱讀，精彩不斷，我們用讀書為孩子打造一個金色童年，我們用讀書，讓家庭成為孩子心靈棲息的港灣。

第五篇：家庭教育指導

家庭教育指導

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長中極為重要，甚至會影響到孩子的一生。那么指導家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務。

我的女兒今年23歲，去年哈工大碩士畢業在上海交大任教，今年又考了托福8月份赴美留學。我的兒子21歲現在上海同濟大學讀碩士，大言不慚地說 我應該稱得上一個成功的媽媽!呵呵!縱觀孩子的成長歷程，我主要是從以下幾個方面培養孩子。

一、為孩子創造和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會的發展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報復心強、學習成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學會了理解和寬容，從不當著孩子的面發脾氣，讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環境中，孩子會受到極好的熏陶，并學會欣賞別人，能與同學友好相處。在家里，家長很少粗暴地訓斥孩子，當他犯錯誤時，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養成好的生活習慣和學習習慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛生、愛學習。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習慣。他們很重視對孩子讀書興趣的培養。從一兩歲的畫報，到三四歲有看圖的故事，孩子對書已產生了濃厚的興趣，很小的時候就看了不少書。孩子上小學前就會計算1000以內的加減法 會讀很多古詩，認2000多漢字每到星期天、節假日，我們都會帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對書的迷戀并不亞于當教師的我。

三、嚴格與慈愛并行

現在的孩子真是幸福，享受了許多現代文明的產物。我們既想辦法為他提供優越的環境，也不忘對孩子進行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會給他各式新奇的玩具，我們也會常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關心孩子的成長，但絕不僅看分數：當檢查家庭作業發現錯誤時，我們會嚴格地指出來，但絕不會對他喝斥嘲諷；當他與同學發生糾紛時，我們愛他，但絕不袒護他。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強自立，做一個堅強、勇敢的生活中的強者。

四、配合老師，作好學校教育工作

家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時 間不多，但我們經常通過孩子了解他在班上和學校的情況，也通過與老師的聯系，檢查作業，發現孩子在學習上存在的問題。對于學校的各項要求，我們老師對學生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學到初中、高中、大學 到讀研，一路走來，成績都是非常的優秀。在此，我僅以一個家長的身份對辛勤耕耘的老師們致以最誠摯的感謝!

這位朋友，不知道我的觀點您能夠認可嗎？真誠地希望您的孩子更加優秀！希望在您的正確引導下取得學業上的成功！同時也希望您能采納我的答案噢 謝謝！

---一個關心您的同行朋友

家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經常通過孩子了解他在班上和學校的情況，也通過與老師的聯系，檢查作業，發現孩子在學習上存在的問題。對于學校的各項要求，我們老師對學生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學到初中、高中、大學 到讀研，一路走來，成績都是非常的優秀。家庭是第一個染缸，學校是第二個染缸，社會是第三個染缸，第一個染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎上著色的，所以家庭這一道著色對一個人的思想品德和行為習慣的形成有著極為重要的影響，甚至會影響一個人的一生

美國人教子十二法則

1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長。

2、希望法則：永遠讓孩子看到希望。3.力量法則：永遠不要與孩子斗強。

4.管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任。5.聲言法則：要傾聽他們的聲音。

6.榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣是巨大的。

7.求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。8.懲罰法則；這一法則容易使孩子產生逆反和報復心理,慎用。9.后果法則：讓孩子了解其行為可能產生的后果。10.結構法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

11.二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離。

12.四W法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起，在什么地方，在干什么以及什么時候回家。