第一篇：小學作文：誰不說咱家鄉好

誰不說咱家鄉好

我的家鄉是美麗的長春市，它是吉林省的省會，它還有許許多多的有名的風景，比如凈月潭、南湖、偽皇宮……今天我就給大家介紹一下凈月潭吧！

凈月潭風景名勝區，位于吉林省長春市境內。1988年8月1日，國務院公布由偽滿洲帝國傀儡皇帝宮殿、偽國務院及其下屬“八大部”等歷史建筑與山清水秀的凈月潭自然風光統一組成“八大部”──凈月潭風景名勝區，并被列為國家級重點風景名勝區，面積151平方公里。這也是一種類型的歷史紀念地，通過遺址遺物使人們了解中國這段災難歷史，從中受益。

公元1932年，末代皇帝愛新覺羅·溥儀將長春市立為偽滿洲國國都──新京市，并在今長春市東北部光復北路3號建造了皇宮殿堂。宮殿分內外兩廷，占地12公頃。外廷主要有勤民樓、懷遠樓、嘉樂樓；內廷主要有緝熙樓、同德殿，還有御花園、假山、養魚池、游泳池、網球場、跑馬場及書畫庫等附屬建筑。勤民樓取清室祖訓：“敬天法祖，勤政愛民”之義。為一幢二層方形圓樓，中為方形天井，是溥儀處理政務、接見日本關東司令、外交使節和偽滿官吏的地方。緝熙樓系溥儀和皇后婉容、祥貴人譚玉玲的居所。樓房二層典出《詩經·大雅·文王》“于緝熙敬上”句。[1]

偽國務院及其下屬八個部，統稱長春“八大部”。即偽國務院及治安部、司法部、經濟部、交通部的原址，現均為白求恩醫大用房。興農部今系東北師大附中，文教部今屬東北師大附小，外交部今系吉林省社會科學院。“八大部”位于長春市中心，公元1936年基本建成。唯有溥儀的正式“皇宮”（今地質宮）只完成地下部分，而金碧輝煌的宮殿系50年代完工。宮殿占地51.2公頃，殿前的草坪廣場可容50多萬人集會。

站在宮殿的中軸線上向南眺望，一條寬80米的筆直的新民大街直向南湖公園延伸，中線花壇為松、柏、丁香樹風景帶和兩側的高可鉆天的楊樹，形成1500米的綠色長廊，偽國務院及下屬“八大部”的辦公室全部坐落大街兩側，形成一個菱形景區，建筑各具特色，絕無雷同。

凈月潭位于長春市凈月旅游經濟開發區境內，距市區中心12公里，國家一級公路直通湖畔。景區面積達83平方公里以上，分為潭北山色、潭南林海、月潭水光和潭東村舍四個景區，水景為主，山村襯托，植被豐富。由于她所在的地理位置和完美的森林景觀以及清澈無瑕的一潭碧水，1986年國家在這兒開辟為北方綠化中心。1988年，林業部批準為國家級森林公園。她是我國最大的人工林場，生長已有50多年的人工林就有8000公頃，世界聞名。凈月潭迄今已形成多樹種、多層次、多結構獨自特色的森林景觀。成為踏青、春游、野營、登山、觀花、賞月、避暑度假，滑雪，觀看冰燈的理想環境。由于造林歷來以松濤依舊，大森林的幽靜和神秘。

觀潭山上的太平樓，典雅別致，為集古今建筑精華于一體的藝術杰作。山村中有金代古墓兩座，已被長春市列為文物保護單位。

啊！我美麗的長春市。啊！我美麗的家鄉！

第二篇：誰不說咱家鄉好

誰不說咱家鄉好

——內容具體，情感真實

【教學目標】

１、培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。

２、學會作文的結尾緊扣內容、自然簡結。

【教學重點】

如何把文章寫具體

學生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的認識和熱愛，并能激發他們渴望了解家鄉和贊美家鄉的感情。讓學生走進生活，并在課堂中創設交際情境，使學生進入情境，多向互動的，體驗情境交際的快樂。收到了比較好的效果。【教學過程】

一、了解家鄉（課前準備）

要夸家鄉，不僅要對家鄉有感性的認識，還要對家鄉有更多深層的了解。我在上這一節前，布置了學生在家人的幫助下，搜集有關家鄉的歷史、名勝、風景、特產等方面資料。資料的形式可以是文字、圖片或照片。可以查閱資料、可以參觀游覽、可以調查訪問。我組織學生參觀學校附近家鄉蔬菜大棚、四季果園，使學生積累對家鄉更多的感性知識。

１、了解家鄉的美麗景色。

２、了解家鄉的特色產品。

３、了解家鄉的變化變遷。

評議：搜集、處理信息能力，是新課標適應現代信息社會紛繁復雜的信息環境下，而著重提出的。教育的本身很大程度上也就是信息的傳輸、接受、處理等過程。教師這樣處理，有利于學生這方面能力的培養。而搜集到的材料，也為口語交際提供素材，使之有話可說。

二、感知家鄉

１、播放《誰不說咱家鄉好》的磁帶音樂，并出示歌詞，學生欣賞：

一座座青山緊相連

一朵朵白云繞山間

一片片梯田一層層綠

一陣陣歌聲隨風傳

綠油油的果樹滿山崗

望不盡的麥浪閃金光

豐收的歌聲響四方

幸福的歌聲千年萬年長

２、教師提問：

誰愿意來說一說，這首歌是怎樣夸家鄉的？

３、教師講述：

是啊！誰不愛自己的家鄉呀！熱愛家鄉的心情是一樣的，可大家熱愛的家鄉卻是各不相同的。課前，我們已經走進了美麗的家鄉，了解家鄉的風光、家鄉的變化、家鄉的物產。把你搜集到的資料展示出來吧！

評議：音樂也是信息社會中信息呈現方式之一，這樣導入，容易激發學生興趣。同時在內容上也切入主題。可謂一舉兩得。

三、介紹家鄉

１、交流資料，介紹家鄉：

學生間相互交流資料內容和獲取經過：

師：說說你找到的是家鄉的哪一方面信息，和大家一起分享。

生：我找到了爸爸小時候站在房屋前照的照片，一張是黑白的，一張是彩色的??

師：你找到了以前和現在的照片，進行比較，真了不起。還有沒有小朋友，和他一樣也帶了一些家鄉的照片？

生：（紛紛舉起了自己帶來的照片。）

師：嗯，不錯。從你們的照片里我們可以看到家鄉的變化。你們說是嗎？

??

生：我到家鄉的海邊，覺得家鄉很美。

生：家鄉的山上長滿了果樹，我覺得很漂亮。

師：你們介紹了家鄉美麗的風光。還有讓你覺得美麗的地方嗎？

（學生踴躍的發言）

生：家鄉的湖水里每天會有許多的魚。

師：這是家鄉的物產。

（很多生舉手）

生：家鄉的山上種滿了大棗、柿子，吃起來很甜。

生：家鄉有許多池塘，是養魚、養蝦的。

??

基本分出了幾類不同的材料之后，我安排了同類材料的學生，離開座位，組合成了一個小組，有的是介紹家鄉的小河，有的介紹家鄉的山，有的介紹家鄉的四季水果，有的介紹家鄉的變化??同一小組，互相交流，深化同一主題材料的認識。

評議：讓學生交流搜集到的信息，體現了現代社會信息共享的原則。在交流中學會傾聽，會聽、能聽。交流信息的查找途徑、方法，體現了信息能力的培養，以及生活處處是語文的特點。

師：小朋友們，你們喜歡家鄉嗎？為什么？

生：因為，家鄉有美麗的風景，有大海，有高山，有稻田??

生：我喜歡家鄉，因為她在大海邊，有各種各樣的魚。

生：因為，家鄉田里有西瓜。

師：我們還可以說家鄉的變化。

生：家鄉的房子都是新蓋的??

教師板書：

風光

物產

變化

評議：在一手資料的交流后，提出這一話題的討論，可謂順水推舟。之后，對講的內容系統化，使學生的口語教學零而不亂，細而不散。也體現說話訓練的層次性。

２、設置情境，介紹家鄉：

在前面交流的基礎上，我設計了一下情景，讓學生在情境中練習交際，對話：

⑴ 第一個交際情境：（出示小叮當的頭飾）

瞧，來了外地的小朋友小叮當，請你為他當導游吧！（介紹風光）

生：歡迎你來到我們的家鄉。

小叮當：是的，我也很高興。你給我介紹一下你們家鄉的美麗風景吧！

（同桌練習──指名表演）

⑵ 第二個交際情境：（出示小記者的頭飾）

瞧，來了位廣播站的小記者，他要做一期“家鄉物產”的節目，采訪對象是在座的同學們。請大家幫忙策劃、準備接受采訪。（介紹物產）

記者（師扮）：你們家鄉物產多嗎？都有什么？

生：（積極接受采訪）

⑶ 第三個交際情境：（出示老爺爺的頭飾）

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？回來一位臺灣歸來的老爺爺。大家該給他介紹介紹家鄉的變化？（介紹變化）

老爺爺（師扮）：小朋友們，走了５０年了，家鄉都變了。

生：（為老爺爺介紹家鄉的變化。）

⑷ 選擇一個情境，小組表演。

（小組表演──班級反饋）

評議：情境就像生活一樣，在這里，學生的表達自然、開放。

四、贊美家鄉

１、暢想家鄉的未來：

師：家鄉風光美無比，家鄉的物產多有多，家鄉的變化真是大！小朋友們，誰不愛家鄉呢？小朋友們，再過１０年、２０年、３０年，家鄉又會變得怎樣呢？

生：家鄉會變得越來越美麗！

生：家鄉的人們會越來越有錢！（生笑）

生：家鄉的房子會越來越多，越來越高??

??

２、把家鄉最美的畫下來，并寫上夸家鄉的一段話。（或由之前收集的繪畫，圖片整理成以“夸家鄉”為主題的畫報）。

評議：在孩子的視野中，畫是最美的。用最美的畫畫出家鄉，用最美的語言贊美家鄉。學生趣味十足，而且耐心十足，細心萬分。并且又實現了從說到寫的跨越。

請同學們先讀讀習作要求，然后小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。

１、教師指導歸納寫作中的注意事項：

（1）選擇自己最喜歡的一處景物要注意說清楚。

（2）要注意抓住景物特點。

（3）如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人。

２、將想象的部分講給同桌聽，請他提提意見。

３、全班交流，其他同學聽后可以補充，說說從哪幾方面補充。

三、寫景物：請同學們把自己喜歡的一處景物寫出來。

四、改一改

1、把寫好的家鄉景物讀一讀，對照要求自己修改。

2、提示：

（1）有無錯別字和病句。

（2）是否按一定順序寫完整。

（3）想象是否合理，情感是否具體生動。

（4）讀后是否給人留下深刻印象。

3、四人一組互改。

五、評一評。

1、在組內交流一下自己描寫的家鄉景物，互相聽一聽，評一評，看誰寫得最完整。

2、小組長推薦組內同學，讀一下自己的習作，大家欣賞。

3、教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。

【教學板書】：

一、觀察景物幾種順序：

1、空間順序。

由遠到近，由上到下，由表及里，從左到右等一定的順序去觀察，來具體描寫。

2、以時間為順序描寫

3、以季節為順序

4、按照游覽順序描寫

二、寫作手法：

動靜結合，運用形、色、味、觸覺描寫生動；可以適當地加上合情合理想象，采用比喻或擬人的修辭方法，把內容寫具體。

三、要注意段與段的銜接，恰當地使用過渡句。

第三篇：誰不說咱家鄉好-陳鵬

誰不說咱家鄉好

大家好，我是陳鵬，我來自湖北黃岡，但我只在老家待了幾年，小學3年級的時候變來到了武漢，所以對家鄉不是很了解，只在網上找了些資料，特此供給大家了解了解。黃岡是長江中游北岸深水良港，早在明代成為臨江重鎮，清初發展成為‘商賈雜處鱗聚之要埠’，【地理位置】

黃岡市位于湖北省東部，大別山南麓，長江中游北岸。地理方位為：北接河南、東連安徽、南與鄂州、黃石、九江隔江相望。黃岡市黨、政、軍機關駐地黃州，是中外聞名的文化古城，西距省會武昌78公里。

全市國土面積17446平方公里，占湖北省總面積9.4%。全市總面積中平原占12.10%，崗地占10.34%，丘陵占43.31％，山地占34.25%。東西最長距離為166公里，南北最寬跨度為209.5公里。本市自北向南逐漸傾斜、東北部與豫皖交界為大別山脈，主脊呈西北——東南走向，有海拔1000米以上山峰90余座。位于羅田、英山的天堂寨主峰海拔1729米，為全市最高點。中部為丘陵區，海拔多在300米以下，高低起伏，谷寬丘廣、沖、垅、塝、畈交錯。南部為狹長的平原湖區，海拔高度在10-30米之間，河港、湖泊交織，500畝以上湖泊38個。發源于大別山脈的舉水、倒水、巴水、浠水、蘄水和華陽河六大水系，均自北向南流經市域匯入長江。長江流經本市189公里，有“黃金水道”之稱。

本市屬亞熱帶大陸性季風氣候，江淮小氣候區。四季光熱界線分明。全年太陽輻射量為106.49-113.31千卡/平方厘米，年均日照時數為1913.5-2161.5小時，西北部日照高于東南部，全市日照率為43-49%之間。年平均氣溫為15.7℃-17.1℃。全年無霜期在237-278天之間。年平均降雨量1223-1493毫米，年降水總量222.37億立方米，降雨日數（≥0.1毫米日數）在115-147天之間。光照豐富，雨量充足。是植物生長的有利條件。但氣候要素分布不均勻，也常有洪澇、干旱、低溫冷凍、高溫為害。

【歷史文化】

黃岡具有悠久的歷史，早在舊石器時代，本區域即有人類居住。夏商時代，即有行政建置。秦漢之際，為郡國之屬。自東晉以后，形成大體完整的郡州。隋唐五代直至明初，黃岡基本處于黃州、蘄州兩郡（府、路）并治狀況。明代以后，蘄州歸屬黃州府管轄，黃州成為本區域唯一的政治中心。從東晉咸和四年（公元329年）在本域建置西陽郡起，黃岡作為省縣之間的一級行政區，已有1670余年的歷史。1995年12月23日，國務院批準撤銷黃岡地區和黃州市，設立地級黃岡市，并建置團風縣和黃州區。1996年5月18日，正式成立黃岡市和黃州區、團風縣。黃岡市現轄紅安、英山、羅田、浠水、蘄春、黃梅、團風7縣，麻城、武穴2市，黃州、龍感湖管理區2區。

【自然資源】

據第二次土壤普查統計：耕地537.89萬畝，園地46.33萬畝，林荒地1035.27萬畝，水域269.78萬畝，難利用地125.88萬畝，其

他用地597.09萬畝。2000年有耕地312360公頃。每人平均耕地面積：1949年1.99畝，1979年0.94畝，1988年0.80畝，1991年0.75畝，1998年0.66畝。

水利資源 水利資源總量為106.67立方米，水能資源的理論蘊藏量33.4萬千瓦，其中可開發的水能資源24.14萬千瓦，年發電量7.06億度。長江多年過境客水每年7200億立方米，可供沿江利用。全市有大中小型水庫1005座，總庫容50.88億立方米，塘堰26.3萬口，蓄水4.75億立方米。有效灌溉面積246600公頃。

地熱資源豐富，已發現12處，英山湯河、羅田三里販、蘄春桐梓等處溫泉已開發利用。

全市已探明礦種50余種，多種礦床點230余處。其中非金屬礦23種，主要有螢石、石英石、磷礦石、花崗石、大理石等。磷礦石儲量5000萬噸，主要分布黃梅、武穴。紅安螢石礦是全國三大螢石礦之一，儲量在200萬噸以上。蘄春等地的硅石礦含硅量達98%以上，儲量在500萬噸以上。花崗石、大理石遍布團風、浠水、羅田、麻城、武穴，分布面積3000平方公里。巴水、浠水、蘄水、倒水、舉水5條河流是長江中下游最大的黃砂基地之一，僅浠水境內儲量即在5億噸以上。金屬礦有鐵、錳、鉻、金紅石、銅、鉛、鋅、鉬、金以及稀有金屬鈮、鉭、鋯等。其中鐵、金紅石、鉛、鋅及金的儲量較豐富。境內有金礦5點處，分布在蘄春、羅田、浠水、團風、黃州等縣區。巴、浠、蘄等河流中有豐富的鐵砂，其中以巴河的質量最好。

全市有木本植物575種，其中用材林樹種128種，經濟林樹種84種，園林綠化樹種116種。珍稀樹種有垂枝杉、金錢松、黃山松、華山松、銀杏、紅山茶、肉桂、楠木、香果樹等41種。全市有林地518506公頃，森林覆蓋率為32.4%。

主要野生動物有綠毛龜、穿山甲、水獺、靈貓、麝、金錢豹、白頭鶴、綠頭鴨、白冠長尾雉等40余種，野生植物1112種，其中可開發109種，計纖維類17種，油脂類15種，淀粉類17種，芳香類12種，栲膠類14種，藥材類34種。其中，蘄春的蘄龜、蘄蛇、蘄竹、蘄艾，黃梅的晉梅，英山的桔梗，羅田的茯苓、團風的苦荊茶，以及山區的豹、麝、靈貓、大鯢、穿山甲、豪豬、白冠長尾雉等，皆屬珍稀動、植物或名貴中藥材。專家考證認為，羅田還是野梅的原始產地。

【旅游資源】

蘄春李時珍墓和紅安七里坪革命舊址，先后被列為全國重點文物保護單位。紅安被列為全國愛國主義教育基地。著名名勝古跡還有：董必武、李先念、陳潭秋故居，紅安、麻城、英山、黃梅、團風、蘄春烈士陵園，黃州東坡赤壁、遺愛湖、安國寺、青云塔，黃梅五祖寺、四祖寺、高塔寺塔、挪步園，武穴雙善洞、靈泉洞、鄭公塔，蘄春仙人臺、筆架山、雨湖、太平山，浠水斗方山、舍利塔，浠蘄交界的三角山，英山溫泉、畢升墓、吳家山、羅田天堂寨、薄刀峰、塔山，麻城龜峰山、柏子塔、五腦山，紅安天臺山·雙城塔，團風大崎山等。近年先后建有董必武、李先念、陳潭秋、聞一多、李四光紀念館。

黃岡是個好地方，歡迎大家以后到此來玩，謝謝大家，我的介紹完畢。

武漢理工大學

材料科學與工程學院

材料科學與工程0906班

陳鵬

第四篇：表達誰不說咱家鄉好

表達——誰不說咱家鄉好

教學目標：

１、培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。２、學會作文的結尾緊扣內容、自然簡結。

教學重點：

如何把文章寫具體。

教學準備：查閱有關家鄉資料 教學過程：

第一課時

導語激趣：

同學們，這次習作就請同學們介紹自己家鄉的景物.介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人啦.同學們，通過你們的介紹，我發現，你們的家鄉是個非常可愛的地方.，你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉.要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定經過你們的介紹，會使它成為有名的景點呢。

1、先在組內交流。選擇自己最喜歡的一處景物說給組里的同學聽。

2、全班交流。

二、學一學。請同學們先讀讀習作要求，然后小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。

１、教師指導歸納寫作中的注意事項：

（1）選擇自己最喜歡的一處景物要注意說清楚。

（2）要注意抓住景物特點。

（3）如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人。

２、將想象的部分講給同座聽，請他提提意見。

３、全班交流，其他同學聽后可以補充，說說從哪幾方面補充。

三、寫景物：請同學們把自己喜歡的一處景物寫出來。

四、小練筆

五：小結有何收獲？

六、作業練習書寫本次作文

第二課時

一、改一改

1、把寫好的家鄉景物讀一讀，對照要求自己修改。

2、提示：

（1）有無錯別字和病句。

（2）是否按一定順序寫完整。

（3）想象是否合理，情感是否具體生動。

（4）讀后是否給人留下深刻印象。

3、四人一組互改。

二、評一評。

1、在組內交流一下自己描寫的家鄉景物，互相聽一聽，評一評，看誰寫得最完整。

2、小組長推薦組內同學，讀一下自己的習作，大家欣賞。

3、教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。

三、小結 誰的作文好些，找生說觀點。

作業：將本次作文整理到作文本上。

板書設計： 誰不說咱家鄉好

（1）選擇自己最喜歡的一處景物要注意說清楚。

（2）要注意抓住景物特點。

（3）如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人。

教學反思：通過學習同學們培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。并且能按一定的順序描寫出自己喜歡的景物，主題鮮明。

第五篇：誰不說咱家鄉美

誰不說咱家鄉美

我的家鄉是河北省衡水市，那是一個很安靜的城 市。正如他的地理位置，位于平原的他有著平原的胸懷。他沒有北京那樣的大城市的繁華，也沒有西安那樣的古樸，他只有屬于自己的安謐。他不富有，也沒有什么名勝古跡，但他卻有著藍藍的天，沒有任何污染的空氣，對于我們那是心靈的天堂。我們衡水的景點很多，衡水湖，景州塔周亞夫墓、竇太后墓......其中衡水湖自然保護區是國家級自然保護區。其獨特的地理位置和優良的水質資源孕育了豐富的物種多樣性，有著很高的生態價值和經濟價值。其主要保護對象，是作為水禽棲息地的以湖區為主體的濕地生態系統。

我相信每個地方多少有點自己的特色，我們衡水也不例外。我們有醇香清雅、甘冽豐柔的衡水老白干，有歷史悠久圖文并茂的武強年畫、有被稱作“桃中之魁”，、出口國外的深州蜜桃，有被授予“絲網之鄉”的安平的絲網......衡水老白干：河北衡水老白干酒歷史悠久，源遠流長，其歷史追溯到漢代，知名天下于唐代，正式定名于明代，外銷獲獎于近代，國營生產于解放后，發展提高于當代。武強年畫：興起于十五世紀初葉，十八世紀是它的全盛時期，鼎盛時有畫店幾百家。武強年畫在用色上以單純的顏色、套出豐富的效果。色彩強烈，濃艷而不凝滯，用色雖少變化多端。達到對比鮮明而又統一的效果。這是其特點之一。特點之二是在造型上具有較高的藝術表現力。武強年畫在用色上以單純的顏色、套出豐富的效果。色彩強烈，濃艷而不凝滯，用色雖少變化多端。達到對比鮮明而又統一的效果。這是其特點之一。特點之二是在造型上具有較高的藝術表現力。比如，在刻畫人物時，著力表現頭部和眼睛，寥寥幾筆，就能使人的神情畢現。所表現的人物大都在中、近景處，并且以正臉出現，這樣易表現人物的感情，突出故事情節。安平絲網：安平絲網工業始源于絹羅加工，已有500多年的歷史。安平絲網門類之全，規模之大，產量之高，均居全國首位。是全國最大的絲網生產出口基地和世界最大的絲網產品集散地。

衡水的教育是不得不提的，對于我們衡水人，這也是最引以為豪的！在衡水的幾個縣中，我們武邑是最窮的。但武邑的教育在衡水以及和衡水周圍的地區卻都是有名的，是再窮不能窮教育的最好的體現。說到教育，我相信這個是衡水的一大特色。衡水地區的教育被很多地區效仿（尤其以嚴格著稱）。下面是我們高中一個孩子寫的文章，題目是《我們是武中的孩子》，接下來我給大家念一念。

我們是武中的孩子 不管走到哪里我們都可以這樣驕傲地說

我們其中的大多數人都來自廣闊的華北平原

我們的家鄉比不富裕....我們的見識也是那么具有極限性

所以注定了我們家鄉有了再窮不能窮教育的口號

我們沒日沒夜的做著各種習題

我們按著學校的時刻表準時的消耗自己的體力

我們吃飯的隊伍永遠是最壯觀的場面

我們在熄燈以后還會打著手電筒完成白天沒有完成的任務

但是我們都已經習慣了 在千軍萬馬過獨木橋的今天我們沒有辦法選擇

我們學習不僅僅為了自己還有父母的期盼

一個全國重點貧困縣的人永遠不希望自己的孩子重復自己的命運

所以他們拼了命也要讓孩子走進武中

隨著時代的變遷武中賦予我們的不僅僅再是單純的知識

更多的是叛逆..........我們偷偷在課堂上傳紙條 說話 吃東西

我們私底下討論老師的八卦 說老師的壞話

我們不聽學校的規定吃飯的時候沒命似的跑

我們在那里經歷了我們最最懵懂的時光

十六七歲的我們會站在走廊的過道靜靜看著他（她）走過

十六七歲的我們會因為一點點小事和好朋友吵得誰也不認識誰但過后馬上又和好

十六七歲的我們下了晚自習以后走在燈下的馬路上會談談自己的理想

十六七歲的我們總是感覺沒有時間洗自己的臟衣服

我們在那里永遠不知道什么叫做保重身體

每天我們以最快的速度爬起來拿涼水沖頭然后風一樣的跑到操場上跑操每天我們以最快的速度競走到餐廳以最快的速度吃完飯以最快的速度回到教室

每天我們懶得打水我們每個月消耗的方便面比畢業后的兩年都要多

每天我們總能看到有人虛脫被背到醫務室.........我們無比痛恨武中卻又從某種程度上對它有說不出的感覺

畢業的那天我們都說再也不會回來

于是我們招招手揮別了見證我們三年成長的武中

到了大學沒有人逼著我們一定要10點鐘睡覺但我們還是會常常通宵

到了大學沒有一大堆的作業等我們完成但是我們會感覺到我們要完成的事好多到了大學我們不在私底下說老師壞話大學的老師都好仁慈上不上課都不太管你

打了大學我們感覺愛情就那么回事所以我們身邊的人常常會變

我們終于沒有人限制了

但是每當我們一個人靜下來的時候總會感到很難過很沒有目標

那為了理想奮斗的我們好像早已經消失的無影無蹤

于是我們在內心的某個角落一遍一遍的回想著它

宿舍的臥談會有時候會談到高中

每當聽同學問起你們那里的生活是不是不是人過的日子

我們心里感到一種莫名的溫暖

是啊..我們那里很枯燥很乏味..但是三年我們就是那么過來的我們說起我們學校那些地獄般的制度和那些很難纏的老師

我們說起那個發展的越來越大的學校

我們說起那幾年個時光

我們總會嘴角不由自主的上揚..........是啊..我們是武中出來的孩子 再過多少年在我們心里最閃亮的日子還是在武中。