第一篇：外研版五年級下冊英語第一次月考試卷(含答案)[精選]

小學五年級英語下學期

第一次月考試卷

學校

班級

姓名

考號

一、單詞辨音，找出發音不同的一項（2×5=10分）（）1.A.still B.write C.life（）2.A.study B.us C.student（）3.A.ask B.radio C.lady（）4.A.ago B.hot C.hope（）5.A.sent B.shelf C.he

二、單項選擇（2×15=30分）（）1.It’s time lunch.A.to B.for C.at（）2.Did she learn foreign languages? A.some B.any C.are（）3.You can’t it china.A.take in B.taked to C.take to（）4.She didn’t a television.A.has B.have C.had

五英語

（）5.It got a panda on it.A.is B.has C.hare（）6.Mum _____ some apples yesterday.A.buy B.buys C.bought（）7.She is going to cook Chinese food A.now B.ago C.tonight（）8.Three years ago, my father a driver.A.is B.was C.Were（）9.Now we _ in a big house.A.live B.lives C.Lived

（）10.What did your mother have lunch? A.on B.for C.Of.（）11.Tom TV with his sister yesterday.A.watched B.watch C.saw（）12.Mary is maths now.五英語

A.learning B.learn C.Learnt（）13.She to school by bus every day.A.go B.goes C.Went（）14.China is ______.A.changs B.changing C.Change（）15.Liwei ______Maths and Science.A.teaches B.teacher C.teaching

三、給問句選擇合適的答案（2.5×8=20分）（）1.What did she do?（）2.Who are they?（）3.What did she have for dinner?（）4.What will you do nexr week?（）5.Where are the books about animals?（）6.Is it round?（）7.Did he learn English?（）8.Why is she wearing these clothes? A.They are my friends.B.I’ll vist my grandpa next week.C.She went shopping.D.She had some apples.E.Because she was a dnacer.五英語

F.Yes,he did.G.They are on shelf H.Yes,it is.四、選詞填空（2×5=10分）about in to hard got 1.She learnt dance.2.He studied very.3.We lived a big house.4.The man has strong legs.5.A lady talk her life.五、連詞成句（2×5=10分）

1.Is,a,it,English,traditional,dinner,(.)__________________________________ 2.I,a,watched,about,programme,animals,(.)__________________________________ 3.Lily,a,has,letter,from,China,got,(.)__________________________________ 4.Says,it’s,she,delicious,(.)

五英語

__________________________________ 5.Read,I,or,couldn’t,write,(.)__________________________________

六、按要求完成下列各題（2×5=10分）

1.XiaoYong watches TV every day.(改為否定句)2.She was a teacher.(改為一般疑問句)3.They are my grandparents.(對劃線部分提問)4.He learns English.(改為現在進行時)

5.She ate a hot dog yesterday morning.(對劃線部分提問)

七、閱讀理解（正（T）或誤（F））（10分）

My family lived in the countryside.When I has young.The house was old and small.We didn’t have enough

五英語

clothes and food.There hasn’t a TV or a radio.Now we live in the town.We have three TVs and lots of food.We’ll buy a computer.We are very happy now.根據短文內容判斷“T”和“F”

（）

1、Now we live in the countryside.（）

2、We lived in an old and small house many yeors ago.（）

3、We don’t have enough food now.（）

4、We didn’t have a TV or a radio in the countryside.（）

5、We have thirteen TVs.五英語

小學五年級英語下學期第一次月考答案

一、1--5 ACABC

二、1--5 BBCBB 6--10 CCBAB 11--15 AABBA

三、1--C 2--A 3--D 4--B 5--G 6--H 7--F 8--E

四、1.To 2.hard 3.in 4.got 5.about

五、1.It is a traditional English dinner.2.I watched a programme about animals.3.Lily has got a letter from China.4.She says it’s delicious.5.I couldn’t read or write.六、1.XiaoYong doesn’t watch TV every day.2.Was she a teacher ? 3.Who are they ? 4.He is learning English.5.What did she eat yesterday morning ?

七、1--5 FTFTF

五英語

第二篇：小學五年級英語下冊冊第一次月考試卷分析

小學五年級英語下冊冊第一次月考試卷分析

一、試卷整體分析

試題緊扣教材，題型中有對語音、詞匯、句型結構的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。讀寫部分沒有了純單詞拼寫的題目，而是結合實際生活，注重學生對單詞在句中運用能力的考查；不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現考查目標突出語境，照顧知識覆蓋面。

二、試卷答題情況分析

通觀學生試卷答題情況，可以看出課堂聽說的訓練以及單詞基礎的訓練對學生掌握知識很有幫助。

試卷分聽力與筆試兩部分，聽力部分答題情況比較好。筆試部分

一題補全單詞，70%的同學能的滿分，其余的同學都有不同程度的失分，還要加強個別訓練。

二題連線，主要考察學生對短語的區分和理解，此題答得相對較好。三題選擇題，出錯較多的是第5和9小題，學生對point to 與 point at掌握不好，練習較少。此外學生不認真審題，不能正確理解題意。

四題根據漢語提示完成句子，共10分，寫sleep的現在分詞形式，有半數同學答對，可能是平時教學的疏忽。

五題連詞成句，此題主要考查學生對主要句型的運用情況，大部分學生完成較好，在這部分學生存在一些小問題，主要是句首字母不大寫或大寫不明顯；末尾不用標點符號或用錯；單詞書寫有填丟字母現象；還有就是時間短語往往放在主語的后面。

六十題閱讀理解，考查學生的閱讀能力，短文是前三個單元知識的綜合，能很好地考查學生對這部分知識的掌握情況，從卷子上看學生完成較好。

七題看圖作文平時練習較少，運用短語的能力不太強，以后會加強練習。

三、存在問題

1、學生不能對所學的知識進行很好的歸類。

2、學生對單詞的記寫不牢。

3、不能靈活的掌握，運用知識。

四、改進措施

1、教學中要繼續突出學生的主體地位。一切教學活動的設計和開展應符合學生的心理和生理特點，遵循語言學習的規律，用多種手段激發學習興趣，力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎知識，提高聽、說、讀、寫能力。

2、繼續加強語音、詞匯及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語音關，使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規則，以提高獨立學習單詞的能力。在詞匯教學中教師應靈活多樣地運用情景教學法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學生將單詞的音、形、義有效結合起來，活學活用，在輕松的氛圍中學好詞匯和句型，為今后進一步的學習夯實基礎。

3、在教學中，把交際能力的培養放在十分突出的位置。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養和發展學生的英語語言交際能力。

4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學內容的深度與廣度，培養學生的參與意識和語言交際能力;適當進行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強化訓練，有效提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。

5、教學中尊重學生的個體差異，不放棄任何一個學生，實行分層次教學，根據不同的學情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。

第三篇：小學五年級英語下冊冊第一次月考試卷分析

五年級英語第一次月考試卷分析

一、試卷整體分析

本次試題主要是考查一二模塊的內容，題目整體有點偏難，題型中有對詞匯、句型結構的考查，又有對初步語法知識的考查，重點是對單詞詞性、用法的考查。聽力部分分值較大，難度較大，讀寫部分沒有了純單詞拼寫的題目，而是結合實際生活，注重學生對單詞在句中運用能力的考查；不同的題型結構有不同的考查目標，照顧知識覆蓋面。

二、試卷答題情況分析

綜合學生試卷答題情況，考試成績不理想，可以看出學生對基礎知識的掌握不牢固，對單詞的詞性和用法不清楚。

聽力部分：

一、二題相對來說，比較簡單，學生正確率也比較高，但是也有個別不該錯的錯了，三題比較難，學生失分比較多，主要還是學生沒有好好讀題目，沒有做出正確的判斷。筆試部分： 四、五、六題是對單詞讀音、單詞意思、詞性及用法的考查，基本沒有得滿分的，大部分同學都有不同程度的失分，還要加強個別訓練。

七題英漢互譯，主要考察學生對單詞和短語的記憶，此題答得也不理想，學生對基礎知識掌握不好。八題選擇題，出錯率也比較高，主要是考查單詞的用法及日常交際，學生掌握不好，此外學生不認真審題，不能正確理解題意。九、十、十一題單詞大變身，填單詞的適當形式。失分比較多，主要是對單詞用法、時態的考查，學生在這方面比較薄弱

十二題閱讀理解，考查學生的閱讀能力，是一個對話，內容比較簡單，學生答題情況相對來說不錯，但是也有一大部分同學沒有好好閱讀，造成失分。

三、存在問題

1、學生不能對所學的知識進行很好的歸類。

2、學生對單詞的記憶不牢。

3、不能靈活的掌握，運用知識。

四、改進措施

1、教學中要繼續突出學生的主體地位。一切教學活動的設計和開展應符合學生的心理和生理特點，遵循語言學習的規律，用多種手段激發學習興趣，力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎知識，提高聽、說、讀、寫能力。

2、繼續加強詞匯及句型教學訓練。在詞匯教學中教師應靈活多樣地運用情景教學法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學生將單詞的音、形、義有效結合起來，活學活用，在輕松的氛圍中學好詞匯和句型，為今后進一步的學習夯實基礎。

3、在教學中，把交際能力的培養放在十分突出的位置。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養和發展學生的英語語言交際能力。

4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學內容的深度與廣度，培養學生的參與意識和語言交際能力;適當進行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強化訓練，有效提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。

5、教學中尊重學生的個體差異，不放棄任何一個學生，實行分層次教學，根據不同的學情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。

第四篇：五年級數學下冊第一次月考試卷分析

怒溪完小五年級數學第一次月考質量分析

怒溪完小

王彪

一、試卷情況分析

這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大。所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情況，教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學中的不足，以改進教學方法。

二、學生考試情況分析

本試卷共七道大題。第一、二大題：填空題

填空題以基礎知識為主，主要考查學生對基礎知識的掌握。學生對這道題掌握得還不錯，只有一小部分學生不會做這道題。

第三、四大題：選擇題考查了學生對概念的認識和圖形的變換掌握情況。學生大體上掌握的比較好。

第五大題：判斷題

此題中7小題，考查學生對偶數、奇數、質數、合數基本概念的理解。有個別的學生弄不明白了，混淆了。

第六大題：考查學生基本對基本概念的圖解與分析能力。學生多數都會，但有的同學計算結果不對，粗心導致錯誤。

第七大題：解決問題

此題以課本基礎為主，一共5小題，對一部分學生來說，有一定難度。學生失分最多的就是這道題。錯誤原因：學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。應用題教學是小學階段一個重點又是一個難點，因此，在教學中要把握好這方面的教學，找到合適的方法，我們還需要讓學生多說、多畫、多練，結合實際以達到教學目的。

三、教師教學情況分析

1、注重知識的銜接，并在教學中能反復練習。

2、對學生的習慣養成教育不夠。

3、在課堂上講解太多，練習的力度沒有達到。

四、改進措施：

1、加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

2、加強對學生的能力培養，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養。

3、培養學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。

總之，此試卷測出了學生的水平，也測出教師自己教學中的不足之處，我將會在今后教學工作中加以改進，以達到更好的效果。

2015年4月10日

第五篇：2017年五年級語文下冊第一次月考試卷分析

五年級語文下冊第一次月考試卷分析

（2016—2017學第二學期）

一、考試成績的基本情況：

全班共12名學生，本次考試全部參加，平均分為82.75分，優秀率為83.33%，及格率為100%。說實話，這次考試比我預想得差一些，可能是因為考試時間緊張，沒來得及認真復習。

二、學生失分原因分析：

從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：

1、由于沒有及時的組織學生復習、導致學生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據拼音寫詞語不過關，對生字的音、形、義記憶不牢，個別生還是出現了錯誤。

2、語文基本技能掌握不熟練。例如日積月累等，有的學生掌握的不太好。

3、課文理解能力差，導致不能讀懂課文內容。

三、改進措施：

1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規定必須掌握的內容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。

2、學生數不算多，抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優生提高。力爭減少甚至消滅低分現象。輔導要經常化，要有針對性。

3、精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等

4、認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業訓練中來。

5、多讀教學雜志和教育名著，努力提高自身的業務素質。積極反思自己的教學行為，促進專業發展。

四、努力方向：

1、加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！

2、作文：選材要新穎，想象能力應豐富，要拓寬學生的思路，大膽想象，鼓勵學生寫出新意。

3、重視對學生閱讀能力的培養，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練。這樣的試卷和新的教學理念有機地聯系起來拉，起到了導向的作用。

總之，我的目標是經過后半學期的努力，逐步培養學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新臺階！