第一篇：一個母親鼓勵

一個母親鼓勵、呵護孩子的故事

說到鼓勵和心靈的呵護，我又想起了一位家長鼓勵孩子，呵護孩子心靈的感人故事。

有一個孩子，生性比較頑皮。第一次家長會，幼兒園的老師說，你的寶寶有多動癥，在板凳上連三分種都坐不住，你最好帶他去醫(yī)院看一看?；丶衣飞?，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，唯有他表現最差；唯有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她兒子說：“老師表揚了你，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了，其他孩子的媽媽都很羨慕媽媽，因為全班就只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎牡爻粤藘赏腼?，并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上老師說，全班50名同學你兒子排第40名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?；丶衣飞?，她流下了眼淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心，說你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過排在第21名的你的同桌。”說這話時，她發(fā)現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展了。孩子上初中后，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結束都沒聽到。她有些不習慣，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說只要你努力，很有希望考上重點高中”。

高中畢業(yè)了，第一批大學錄取通知書下達時，她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她跟兒子說過相信他能考上這所大學。她兒子從學校把一封印有“清華大學招生辦公室”字樣的特快專遞交到她手里，突然轉身跑到自已的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這世界上只有你最欣賞我。。。”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打濕了手中的信封。

親愛的家長朋友們，當你聽完了這個故事后，你們的感想如何呢？難道你們不覺得，一個人之所以成功、成才、成名，一方面是自身的素質和努力，另一方面也是他人的鼓勵在起著關鍵作用嗎？ 可見，鼓勵是人生的一劑良藥，是事業(yè)成功的基石，是人間的一縷春風。

心理問題專家建議考前做好10件事

心理問題專家建議考前做好10件事

距離高考或中考還有一個星期，各所學校都已停止授課，由教師答疑，但據不少老師介紹，答疑中面臨最多的是考生心理問題。為此，他們建議考生做好10件事，以飽滿情緒迎考。

一、制定作息時間計劃。在最后一個星期內，不少考生已離校回家復習，老師們建議這些考生，把每天的復習功課、文體活動、休息與睡眠的時間安排合理，防止在家復習忙忙亂亂，按計劃行事，使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增強。

二、把生物鐘調向高考日。按照高考上午開始時間與下午開始時間復習功課，有助于進入高考狀態(tài)，充分發(fā)揮已掌握的知識。

三、抓住最佳記憶時間。心理學研究證明，早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。建議考生在早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時復習最關鍵、最重要的課程內容。

四、以高考心態(tài)做卷。一些考生認為自己已經做了好幾個月的卷子了，臨考前一個星期不做，看看就行了，這可能會導致考試時手生，影響發(fā)揮。老師建議考前以高考的心態(tài)做些試卷，到高考時就會以平常心態(tài)做卷子。

五、參加自己喜歡的文體活動。調節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的情緒迎戰(zhàn)高考。但參加體育活動時，切忌劇烈運動，防止受傷。

六、少玩電腦和上網。玩電腦、上網容易上癮，影響考生復習時間，也會抑制考生對已掌握知識的發(fā)揮。

七、注意飲食衛(wèi)生，防止胃腸疾病?？忌丶覐土?，家長往往會給他們準備大魚大肉，但暴飲暴食會引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試。建議按照平時的飲食習慣吃飯就可以，沒有必要因加強營養(yǎng)去吃大魚大肉。

八、調整睡眠。從現在起切忌再“開夜車”，建議考生根據自己的情況把晚間睡眠調整到十點或十一點。考前的前一天晚上切不可提前上床，否則很容易輾轉反側難以入睡，使心緒煩躁不安，影響考試。

九、不想考試后的事。隨著高考日的臨近，不少考生開始想起考后的安排了，容易分散注意力，老師們建議考生在考前應集中心思，全力以赴迎考。

十、不再做難題，不再做新的題目，以免自信心受打擊。

第二篇：只需要一個鼓勵

只需要一個鼓勵

每一個人都有一個從弱變強的過程。沒有人一生下來就什么都會。然而，一個人從弱到強需要勤奮努力。當一個人要勤奮努力時，要有動力才行。而動力往往只是一個鼓勵。他可能來自老師，也可能來自父母，當然也可能來自最好的朋友。

在一二年級時，我的成績并不理想。在三年級時，班上來了新班主任。他不熟悉我們的學習成績，隨便點了幾個人坐班干部。我也如愿以償地做了學習委員。從那時起，我越來越努力學習成績飆升。一下子跳到了前三名。想起來，這只是新老師的一個不經意的鼓勵。

只是一個鼓勵，只需要一個鼓勵，就能成就一個人。

小召中心小學六年級:秦慧芝

第三篇：作文 母親的鼓勵

[作文 母親的鼓勵]當你失敗是，是誰在鼓勵你？當你摔倒時，是誰把你扶起？當你孤獨時，是誰陪伴你？是母親，是生你養(yǎng)你的母親，作文 母親的鼓勵。她無時無刻不陪在你身邊。

記得那是四年級的事了，四年級的暑假我就開始學揚琴，因為當時還沒請到老師，所以就在家里練基本功。媽媽每天都在家里陪我練琴，不時地鼓勵我。過了幾個星期，媽媽把我?guī)У绞迨寮胰ィf是帶我去學琴。我跟叔叔學了半年，不管刮風下雨，媽媽總是按時接送我，從不叫苦叫累。后來，媽媽帶我去鄉(xiāng)里的戲團報名，跟他們一起配合在練琴，由于我家和戲團離得遠，所以我們不知道戲團已經開始排戲了，等我們去時，他們已經學了一半，初中一年級作文《作文 母親的鼓勵》。◆分享好文◆因此，我比他們落后了很多，為了趕上他們，我得加班加點地練習了，這時，媽媽在我身邊鼓勵我，不辭辛苦地來回接送我，她似乎比我還累。但她從不說什么，經過我的努力，我很快就追上他們了。

有一次，媽媽說晚上要帶我去跑臺和別人一起合奏。當時，我聽后心情很緊張，媽媽就說：“別緊張沒問題的，我相信你?！甭犃藡寢尩脑?，我還是有點擔心。

晚上演奏時，由于我太緊張了，所以出了差錯，雖然大家都很努力的配合我，但是，我還是失敗了。

回到家后，我一直把我自己關在屋子里哭。媽媽看到我這樣很心疼，便走到我身旁坐了下來，她看了看1，親切地說：“女兒啊，媽媽覺得你就很棒了，只要你努力學習，你一定會成功的?！甭犃藡寢尩脑捄?，我振作了起來，我不能就這樣被打敗。媽媽的話給了我很大自信和鼓勵，讓我有勇氣去面對困難，面對失敗。經過額的不懈努力，后來我終于成功了。

媽媽，感謝您！感謝您無時無刻地陪在我身邊；感謝您在我失敗的時候鼓勵我，讓我再次振作起來。我一定會好好努力的，不會讓您失望的。

第四篇：給差生一個鼓勵

給差生一個鼓勵，還差生一份自信

在一個由幾十名學生組成的集體里，學生不可能在各個方面都好，也難免會出現一些學習、品德相對來講比較差的后進生。在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，如何幫助、轉化這些后進生，是我們每一個班主任所面臨的一大難題。

我班有學生35人，學生素質參差不齊，學習及品德較差的學生占全班人數的四分之一左右。尤其小學六年級畢業(yè)班面臨著升學的選拔考試，不做好這些學生的工作，就無法建設一個良好的班集體，就無法向學生（包括后進生）、學生家長及他們初中的老師交代。為此我結合自己班級談了自己的看法：

一、要教育后進生，先熱愛后進生教育學生的奧秘在于如何愛護學生，但是許多班主任，課任老師往往對后進生缺乏信心，失去期望。古德和布魯菲的研究表明，教師對學生的期望水平越低，學生的成就動機越弱，這是造成后進生品德和學習均不良的一個很重要原因。假如教師能關心后進生，對他們滿懷期望，必然會增強他們的信心，提高他們的學習成績，規(guī)范他們的行為?？梢?，只有熱愛后進生，關心后進生而不是厭棄后進生，才能達到轉變他們的彼岸。

二、要教育后進生，先了解后進生造成學生成為后進生的原因形形色色，分繁多樣的，有可能是學生方面的原因，例如性格偏執(zhí)，意志力不強，注意力易分散也有可能是學校和家長的教育方式不當造成的。為此，要取得轉變的成功，就必須針對每個人的特點和造成的原因有的放矢地進行指導，例如有一男生，學習成績在班里排行最后，并且有打架，打游戲機，偷拿父母的錢去吃喝的，不完成作業(yè)等不良行為。經調查，原來父母關系緊張，經常吵架，他經常給父母打罵。作為班主任，要轉變該生，首先要做家長的思想工作，向其家長說明家庭氣氛對孩子成長的重要性以及其不良教育方式的危害，然后再對學生進行指導教育。所以只有了解他們，教育才有依據，才能做到因地制宜，區(qū)別對待。

三、要培養(yǎng)后進生的學習興趣，調動學習積極性興趣是最好的老師，是求知的向導，是推動學生學習的內部動力。但是由于他們經常失敗，他們對學習喪失了興趣，有的沉迷于玩樂，有的打開課本，看不上幾眼就昏昏欲睡，這必然會使他們的學習成績每況愈下，造成惡性循環(huán)，所以必須培養(yǎng)他們的學習興趣。

首先，要善于發(fā)現后進生的閃光點。無論是一般的學生，還是后進生，我們都應該用一分為二的眼光給予看待。我們要培養(yǎng)后進生的學習興趣，就應該發(fā)現他們的優(yōu)點，并且給予贊揚和肯定，鼓勵他們上進，培養(yǎng)學習興趣。例如有的后進生雖然成績不好，但字寫得漂亮，或者書念得好，這時我們要認真尋覓他們的長處，贊揚他們的長處，以鼓勵上進，培養(yǎng)學習興趣。

再次，多創(chuàng)設成功機會，培養(yǎng)學習興趣。信心是力量的源泉，進取是成功的根本。但是在現實中，教師要么對后進生全然不管，放任自流，如上課不讓他們回答，班會不讓他們發(fā)言，比賽沒有他們的份，要么對他們操之過急，提出過高的要求，使后進生沒有嘗試過成功的喜悅，以至自暴自棄，完全喪失了自信心。假如我們能創(chuàng)設情景，讓他們取得成功，使他們看到成功的希望，必然會激發(fā)他們的學習興趣，重新樹立自信心。假如在課堂提問時，應避免向他們提問難度大的問題，假如有些問題我們確信他們有能力回答時，應多提問他們，多創(chuàng)設成功的機會，增加他們的成功力量，激發(fā)他們的上進心，培養(yǎng)學習興趣。

最后，利用原有動機遷移，激發(fā)學習需要。許多后進生都存在著心理壓力，往往沒有理想和抱負，因為屢遭挫折，他們沒有學習的渴求，對學習不感興趣要轉變他們這種后進的狀態(tài)，我們做班主任的應當記住“讓每一個學生都抬起頭來走路”的著名口號，后進生也有他們的優(yōu)點，他們也不是沒有任何動機，我們應當分析他們已有的動機，然后設法將其動機遷移到學習上來，就有可能激發(fā)他們的學習需要，培養(yǎng)學習興趣，改變目前的落后狀態(tài)。例如有一后進生很喜歡動物，我就鼓勵他成立生物角，由他負責，讓他在飼養(yǎng)動物的過程中，培養(yǎng)其對學習生物常識的興趣，在取得成績后，我們再設法將其學習生物的動機遷移到其他學科，激發(fā)學習其他科目的興趣，讓他取得全面的發(fā)展。

四、嚴格要求與正確評價，學習結果及時反饋造成小學生成為后進生的原因，有些是因為對自己要求不嚴所致，還有的是因為父母對孩子特別寵愛，嬌生慣養(yǎng)，造成他們害怕艱苦，產生厭學情緒，最后淪為后進生。所以我們要嚴格要求他們，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，并且對他們取得的學習成果及時反饋。及時反饋，就是讓學生及時了解學習結果。這對學習具有很大的推動作用，他們一旦取得進步，教師就及時將其進步的信息反饋給他們，以維持他們的學習動機，推動他們有后進轉為先進。

五、與家長溝通配合，共同教育后進生我國有“慎之于始”的古語，家庭是孩子的第一課堂，家庭氣氛是否和諧對孩子的影響很大。丁瑜曾對“和諧”“平?！薄熬o張”三種家庭氣氛對學生的影響作了研究，結果表明在不同氣氛的影響下，學生的學習成績存在著顯著的不同，那就是家庭氣氛和諧的學生其成績和行為明顯優(yōu)于家庭氣氛緊張的學生。兒童的不良行為大多是在后天獲得的，試想孩子身邊的父母抽煙，隨地吐痰，不嚴格要求自我，他們能不模仿嗎？故首先要凈化家庭教育環(huán)境，班主任要多與學生家長溝通，達到共識，共同制訂方案教育孩子。

六、巧用賞識改變后進生利用賞識教育往往就能事半功倍，達到轉化差生的目的。沒有賞識就沒有教育，因為人性中最本質的追求就是渴望得到尊重和欣賞。日本心理學家永多湖輝曾說：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的，不可估量的潛力。每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。”而賞識教育的奧秘就在于時時、處處、事事在心靈深處堅信孩子行，寬容地承認差異，允許失敗。讓這些“弱差生”重新得到“行”的滋潤，讓他們時時感到自己是好孩子。只要他們在成長中覺醒了，巨大的潛能就會像火山爆發(fā)一樣排山倒海、勢不可擋。

七．為后進生轉化創(chuàng)造條件后進學生不是各方面都差，有的是學習差，有的是行為習慣差。對他們要多偏愛一點，采取“傾斜政策”，多關心、理解和幫助他們，為他們創(chuàng)設各種有利條件，促進他們盡快轉化。

１．學習指導優(yōu)先一點。

差生多數基礎知識差，學習方法不當，學習信心不足。為了減輕他們的心理壓力，幫助他們進步，我在學習指導上對他們采取了適當優(yōu)先的“傾斜政策”。課堂上分層次教學，努力做到每一課、每一個問題、每一句、每一個字都讓差生聽懂理解，并采取“三優(yōu)先”（提問優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導優(yōu)先）的做法。對于學習方法不當的學生，請同學向他們介紹學習經驗，定期組織全班性的“學習經驗交流會”，要求學生留心積累自己的學習經驗，不斷總結提高。對于有“瘸腿”科的，我采取幫的辦法，讓在這方面有特長的同學與他們結成“對子”互相幫助。對于有“短腿”，幾科成績都偏下的，我?guī)退麄兿茸寕€別科目領先，特別是他們喜歡的那一科。幫他們分析學習上不去的原因，找出解決的辦法。對于組織紀律性松懈，對自己不能嚴格要求的學生，我對他們嚴格要求，注意培養(yǎng)他們形成良好的學習習慣，引導他們同自己的不良習慣作斗爭，提高自制、自理能力。對于行為習慣差的學生，主要是自我約束力差。他們的心理一般都較為脆弱，遇到表揚敏感，遇到批評更敏感。他們渴望得到別人的理解和尊重，希望在生活中遇到理解他們的知音，并把他們引導到正確方向。為此，對于這些后進生，我盡量做到：在辦公室不批評；無意做錯事不批評；做錯題或回答錯問題不批評；早晨不批評；在家長面前不批評；需要個別教育的不到班上去批評。目的是尊重他們，而教育成功秘訣就在于尊重和信任學生。２．鍛煉機會多給一點。

盡管差生有這樣那樣的缺點，但是他們有的活潑好動，有的性格內向，每個人都有自身的特長和興趣。平時，我有計劃地組織他們多參加各種有益的活動，多給他們創(chuàng)造一些表現自己才能的機會，激發(fā)他們不斷積極進取，奮發(fā)向上。無論是校運會，校歌詠比賽，我都鼓勵那些差生積極參加，而且無論結果如何，我都加以肯定。小學生對友情、對真誠有著特殊的敏感，當老師真正成為學生的朋友時，師生間會產生奇跡般的結合力，這個力能使每個人變成一塊經得起敲打的好鋼。

３．表揚獎勵放寬一點。

差生也有優(yōu)點，只是因為他們缺點多，優(yōu)點往往被老師所忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷進步。學生都喜歡表揚，差生更是如此。我平時注意對差生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到老師的關注和期望。這樣有助于他們全面認識和評價自己，增強學習自信心，鼓起上進的勇氣。長期以來，學校、班級的獎勵多是授予各方面比較好的學生，差生很少有獲獎的機會，這不利于調動全體學生的積極性。為此，我在班上提出，獎勵也要向差生傾斜。班級自己設立了面向差生的“進步獎”。與此相配套，實行量化目標管理，確定了易于考查和操作的評比標準，從而使每個學生都有得到表揚和榮譽的機會，全方位的激勵機制對班級工作起到了很大的推動作用。

４．創(chuàng)造良好的班集體，使差生多一點集體的溫暖。

班集體是學生每天生活的主要環(huán)境。良好的班集體是學生精神生活的樂園，是后進生性格得到矯正并不斷進步的搖籃。老師的力量是有限的，不可能把每個學生都拴在手腕上，只有用集體的力量才能把他們團結在一起。為此，我重點做了：

（１）創(chuàng)建良好的班風，使后進生感到集體的溫暖。

（２）開展互幫互學，使后進生學有人助。

（３）開展豐富多彩的課外活動，為后進生不斷提供表現才能的舞臺。

這些后進生在集體的大熔爐里受到了感化，他們思想變了，學習努力了，有的已成為班上的骨干力量，有的在各項活動中為集體爭得了榮譽。

歌德有這樣一句名言：“你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了?！币虼耍购筮M生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵。也許你我不經意間的一個鼓勵，給了后進生一股重新樹立信心的動力。當然，后進生的轉化是一項比較復雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點關心，多一點耐心，多拿出一點時間和精力，就一定能夠做好這項工作。

第五篇：一個鼓勵的微笑

一個鼓勵的微笑

涼風習習。湛藍的天幕上飄動著朵朵白云，它們望著大地，微笑著。離考試的日子越來越近了，看著自由自在的云兒們，我不由得生出羨慕之情：看他們多悠閑！而我呢，和別的平凡學生一樣，命運總“掌握”在考試“手里”，哎，考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。又要考試了，我好緊張。媽媽的嘴角微微上揚，我無精打采地問：“媽媽，考不好的話怎么辦？”媽媽給了我一個甜美的微笑：“別有壓力，沒有萬一。盡自己的努力去發(fā)揮，你一定很棒！”

一個鼓勵的微笑，給了我動力。

同學的嘴角微微上揚。她拍拍我的肩膀說；“加油，你一定行，好好表現哦！”我也還給她一個微笑：“你也要加油??！”她繼續(xù)笑著說：“一起努力吧，祝你成功?！?/p>

一個鼓勵的微笑，給了我信心。

老師的嘴角微微上揚。依舊是那個笑容，跟剛入學時一模一樣：“好好努力吧，克服困難，改掉不足，爭取超過對手！”我點點頭，笑著走了出來。一個鼓勵的微笑，給了我目標。

監(jiān)考老師的嘴角微微上揚，化解了考場上的火藥味。他說：“不要緊張，相信自己，發(fā)揮出最高的水平?！蔽野察o的思索著問題，一個個數字與題解方法在腦海中井然有序的排列起來。

一個鼓勵的微笑，給了我鎮(zhèn)定。

終于，成績出來了。我的數學成績與英語成績不錯，但語文成績——辜負了我的期望，與預料之中的成績差距很大，我不禁有些失望，有點氣餒，真恨自己的語文成績沒進步。然而，那一個個鼓勵的微笑出現在我眼前，反復在對我說：“不要氣餒，不要傷心。吸取教訓，還有下一次?！?/p>

對呀，我?guī)е⑿Τ霭l(fā)，將載著微笑收獲。有那些微笑鼓勵著，扶持著，我會帶著動力、信心、目標及鎮(zhèn)定揚帆起航?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！薄俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春。”有鼓勵相伴，我一定會回報成功。

山西省介休市第三中學初一：李一丹