第一篇：信任與鼓勵的力量：一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了兒子。

“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智商有問題，您最好能帶他去醫院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。” 她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在他報考時，她跟兒子說過，她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

第二篇：一位母親與家長會

位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差：惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

真愛源于鼓勵

——讀《母親與家長會》有感

今天，在閑暇之余，隨手拿起了《智慧背囊》。這是很多孩子愛不釋手的讀物，可惜自己以前從沒細細讀過。信手翻了幾頁，一篇題為《母親與家長會》的小品文就深深吸引了我。讀了幾遍，感動也在一點點增加。

文章不過短短四段文字，講的是兒子從幼兒園一直到考上名牌大學的經歷。前三段寫了母親參加三次家長會的情形。每次家長會，母親都會因兒子而受到老師的指責與批評，可她沒有責怪孩子半句，獨自吞下委屈的淚水，忍痛鼓勵兒子，從而使兒子獲得了自信。應該說，兒子最后能考上名牌大學，這完全出自于母親的鼓勵，是母親用愛換來的。

第一次家長會，幼兒園老師責怪兒子有多動癥，三分鐘都坐不了。當兒子問母親老師說了些什么時，母親鼻子一酸，差點落淚，但她還是佯裝歡笑，告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”

第二次家長會，兒子數學考試得了倒數第二名。老師懷疑他有智力障礙，要求母親帶他去醫院作檢查。在回家的路上，母親落淚了。可面對誠惶誠恐的兒子，她依然振作精神說：“老師對你充滿信心。說你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌。”

第三次家長會，是兒子上了初中后。老師對母親說：“按你兒子現在的成績，考重點中學有點危險。”面對兒子時，母親微笑著說：“班主任對你非常滿意，他說只要你努力，很有希望考上重點中學。”

結果，兒子不僅考上了重點中學，而且還考上了清華大學。

可憐天下父母心。作為家長，我們都愛自己的孩子，都希望孩子能夠出人頭地。這是一位普通的母親，她深深地愛著自己的孩子。雖然兒子不夠聰明，但她卻從沒有對他失去信心，從沒看輕自己的孩子，給予孩子的是真誠的鼓勵和滿腔的母愛。試想，假如這是我們的孩子。聽了老師對他的評價，我們可能會覺得面子上掛不住，回家也許會對孩子“惡語相向”，甚至“棍棒相加”吧。

我也很愛自己的兒子，自己平時又是怎樣教育孩子的呢？兒子吃飯慢，我對他說得最多的是，“人家淼淼（隔壁的孩子）比你吃得快多了”；聽老師說兒子有時上課不專心，我就告誡他，“下次再這樣，我可要賞你‘金大粟’了”；兒子做二十道簡單算術題，由于精心錯了三題，我是這樣對他說的，“這么簡單的題都會錯，真是沒腦子”??

跟文中這位母親比起來，我為自己簡單甚至有點粗暴的教育方式感到慚愧。自己做了近十年的教師，連一個普通母親能做到的事情都做不了。歸根結底，是家庭教育觀念的落后。在孩子面前，我更多的時候是居高臨下的，認為孩子見自己怕，就會聽話。如果那位母親也用我這樣的方式來教育孩子，恐怕就會葬送了一位清華大學生。對孩子的教育，有時需要對他說“精彩極了”，有時需要對他說“糟糕透了”，但不管說什么，前提是不能傷心孩子的自尊、自信。

我要感謝這位母親，給我上了生動感人的一課：對孩子，應該多給他們一點理解，一份尊重，一些關懷和鼓勵！

一句贊美，一次鼓勵，可改變一個人的觀念與行為！甚至改變一個人的命運！一句責罵、一次貶損，可以刺傷一個人的心靈與身體！甚至毀滅一個人的未來！在贊美孩子這件事上，我們發現有不少父母的做法是欠妥的。不知這些父母是被當今社會激烈的職場競爭給嚇到了，還是真的以為孩子的課業好就代表全部都好，總之這部分父母，眼睛里似乎只看得到孩子的作業和考試的分數。作文得了優、語文和數學考了雙百分、英語口語得了全年級第一，所有這些，固然可以成為父母贊美孩子的原因，但絕對不能是唯一的原因。

那些作文水平普通，但卻彬彬有禮、待人友善、熱心公益的孩子值不值得贊美？ 那些考試成績平平，但卻和同學相處有道，頗有人緣的孩子值不值得贊美？ 那些英語講得一般，但心地善良、包容豁達、尊老愛幼的孩子值不值得贊美？ 這些問題不是沒有來由的，確實有太多的父母“我的眼里只有你——分數”，而忽視了孩子身上真正的無價之寶——均衡的情商發展和良好的道德觀念。

或許有些父母會說，情商和道德太縹緲，又不能給他在考大學的時候加分。但事實是：考上了大學的孩子，并不代表一定會有一個光明的未來；而那些情商發達、道德品質優秀的孩子，無論在哪里，都會很快地適應周圍的環境，同時也會很順利地被周遭環境所容納——在這樣一種融恰的氛圍里，你還怕孩子會過得不開心、不如意嗎？孩子要是過得很開心、很如意，父母又哪來那么多氣可生呢？

第三篇：一位母親與家長會

一位母親與家長會

孩子上學了，作為媽媽，哪個不希望聽到來自學校的好消息。然而，每次家長會，都令她失望，因為人家都有一個聰明乖順的孩子，而她的孩子卻愚頑不化。

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30個小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。

“老師表揚你了，說寶寶原來在凳上坐不了一分鐘，現在能會三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”

回去的中處，她流下了淚。然而，當回到家里，對坐在桌前的兒子說：“教師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在21名。”

說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下舒展開來。她甚至還發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷著驚喜的心情走出校門口，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。一個第一批大學通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

[賞析] 這是一篇短小卻蘊含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心良苦，每次，她都能把老師的批評、指責、不屑化作表揚、鼓勵，如點點春雨般灑在兒子的心頭，激勵兒子充滿自信的成長。這樣的教育，與我們平常所見的大多數家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長，崇尚的是批評的武器，而且，往往是一種擴大化的批評。讀完這篇文章，不妨想一想，哪一種教育更好？

這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個孩子從上幼兒園到考上大學的十幾年的人生經歷，其中，作者給讀者留下了廣闊的想象空間。閱讀的時候，不妨想象一下：這個并不聰明的孩子，是怎樣在母親的鼓勵下刻苦學習，一步一步成長起來的？

文章三處寫到“母親流淚”，請想一想，這三處描寫對塑造母親的形象有什么作用？

第四篇：一位母親與家長會

一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，您最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？①她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的獨生子 “老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了！”

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名，我們懷疑他智力上有障礙，您最好能帶他去醫院看一看。”

②回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發現，兒子默淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

③她懷著驚喜的心情走出校門，此時，她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子已被清華大學錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房里里哭起來。兒子邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……” 這時，她悲喜交加，再也按耐不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流在手中的信封上。

第五篇：一位母親與家長會[模版]

一位母親與家長會

（幾年前就讀過此文，很受啟發，隨記錄下來，并幾次在家長會上與家長一起分享，每每談起，家長都很有感觸，自己也一直被感動著，一直在反思著。在此，與大家共享。)

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了。您最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問他老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班三十位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。

“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他到醫院去看一看。”

回去的路上，她流下了眼淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上初中又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有些危險。”

她懷著驚喜的心情走出校門，此時，她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子已被清華大學錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。兒子邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”