第一篇：班主任要用愛溫暖學生

班主任要用愛溫暖學生

作為班主任，我們不僅要教好書還要育好人，而后者更重要。要想育好人就要施以愛心，陶行知先生說過：“愛是一種偉大力量，沒有愛便沒有教育，為人師者，應當愛滿天下。”而這種愛是從平時工作的點點滴滴中體現出來的。

一、轉變觀念，創(chuàng)設愛的氛圍。

教師應改變事必躬行、包辦代替的作風，著眼于對班級教育、管理的組織和調控上，增強民主意識，樹立正確的學生觀，擺正自己的位置，不強迫命令，凌駕于學生之上，而是尊重學生、相信學生、依靠學生，時時處處想到學生的主體地位和民主權利，使學生在班級中有深切的當家作主的體驗。只有這樣才能激發(fā)學生參與班級建設的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為班級自主管理提供前提條件。

把學生當學生。有人曾說過：犯錯誤是孩子的特權。對于犯錯誤的學生，老師要給予寬容和理解，縱觀教育界的那些優(yōu)秀教師，誰不是善解人意，溫柔體貼的好老師。即使是嚴師，也并非依靠板面孔、瞪眼睛來顯示其威嚴，而是柔中帶剛，剛中有柔。著名特級教師魏書生處理違紀是這樣的：犯小的錯誤，唱一支歌；稍大一點的錯誤，做一件好事；犯大的錯誤，則寫一份心理變化說明書。使其在教育中收到“曉之以理，導之以情，促之以行”的效果，成為了學生喜愛的老師。

我在班級管理中也采用魏書生先生的做法，對于違紀學生做好鑒別，對于無心之過，盡量的予以寬容和諒解，允許孩子自我教育和改過，對于有意為之的錯誤，我就采取為班級做好事的方式幫其彌補，如：幫同學們去校圖書館借閱圖書，搜集班內廢紙換錢做班費，幫全班同學抄練習題等，消除了學生的尷尬，制度更人性化，對于這樣的處理結果，學生甘愿接受，這樣既達到了教育 的目的，又培養(yǎng)了學生的服務意識。可謂一舉兩得。

把學生當老師。陶行知先生說過：“教師的部分生活也是學生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生。”隨著信息化社會的到來，學生接受新信息、新資訊的速度和數量也會越來越快，越來越多，教師要學會向學生學習。

班上有個學生叫盧聰，愛好足球，對球隊和球星如數家珍。經常向班上一些球迷發(fā)布足球最新的賽事戰(zhàn)況。恰巧，我也是球迷，一次，我因為前一天晚上有事沒有看到相關的賽事轉播，第二天便湊過去問：“昨晚哪個隊贏了？”“誰得的分？”這經過這次請教后，我們經常討論有關足球的問題，他的一些獨到的見解連我也自嘆不如，象他這樣的小老師我們班還有好幾個，他們懂的知識比我多，看到我虛心向他們求教，他們不僅敢于親近老師了，更懂得尊敬我，由此可見，向學生學習不僅不會喪失教師的威信，相反，學生對老師的“知之為知之，不知為不知”的求實好學精神油然而生敬意。而且，老師肯以學生為師，對學生來說也是一種激勵，能使學生樹立自信，形成自我教育的良好氛圍。正所謂，能夠夠讓學生發(fā)自內心的親其師，才能更好的信其道。

二、傾注真情，讓學生感受愛

一接手新班，我先在學生的檔案上下功夫。爭取未見其人先熟其名，在完全掌握了學生的家庭情況后，與學生接觸就容易多了，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。我的第一招就是用昵稱喊他們，“佳良”“小玉”，簡單的稱呼讓他們覺得特別親切。第二招，課間多到班上轉，課下多與學生聊天，洪水莊轉學來的張海嬌第一次離家，學校開家長會，媽媽順便來看看她，我送走家長后對海嬌說：“海嬌，你媽給你帶什么好吃的了？”“什么也沒帶。”“你媽居然沒帶吃的給你？”“老師，我媽一點也不嬌慣我。”“那是好事，是讓你學會適應環(huán)境，鍛煉你的自理能力，時間長了，你肯定比同齡人強！”她贊同的點著頭，一臉的自

豪。像這樣，一個瞬間，一次溝通，一種教育。第三招，日記談心，每次給日記寫評語我都針對學生現狀給予兩三句點評，如“明杰，你這周表現很積極，上課思維敏捷，總是最先發(fā)表自己的看法，非常值得全班學習！”“幾周的觀察，老師看到一個快樂、上進的你，愿你留住這份快樂，笑對初中三年的學習，在笑聲中收獲知識，充實自己。”??像這樣的話語，我每天要寫上千字，有時一篇日記的批語比學生的日記還長。這種交流更容易觸動學生的心靈，而且比口頭談話更有優(yōu)勢，因為學生每次翻開日記，都能看到老師的批語，每次讀都是一種警示，一種教育。

三、關注優(yōu)點，讓學生體會愛

課堂上我經常出現的字眼是“你今天表現最積極”“聽講最認真”“默寫最清楚”“這個句子造得太巧妙了”“你的見解特別獨到”。不僅在課堂上，作業(yè)本上、日記本上、試卷上，到處都有我的激勵性評語，每個學生都有這樣被表揚的經歷，其實，他們不一定是全班最好的，只要有一個小的優(yōu)點，老師就不妨大做文章，大肆表揚，讓每個學生都體驗到成功的快樂，從而找回自信。與其他老師不同，我鼓勵學生之間起綽號，叫綽號。當然這綽號也有學問，我經常會說：“這道題把大家難住了，看看我們的‘小博士’能答出來嗎？”“‘大歌星’給我們唱首歌提提神。”綽號概括了學生的特長，增強了學生的信心，融洽了師生感情。

四、巧用時機，讓學生理解愛

以前學生最怕老師說：“下次再犯，就請家長。”因為只要是找家長，就是給學生告狀，學生輕的回家挨頓罵，重則免不了要挨打。不僅激化了師生關系，還對立了父母與子女的關系。現在，我把這一做法調了個兒“報喜不報憂”，我經常對學生這樣說：“你這周進步很快，如果能堅持一周，我給家長寫封表揚信。”

這樣的信無須封口，更不用郵寄，學生本人就是信使，明著是給家長看，暗著是讓學生自己“欣賞”，在老師的表揚聲里找回自信。這樣的信，家長看了高興，學生看了更高興，無須老師的苦口婆心，教育的目的自然達到。

關注細節(jié)，在小事上做文章，做個“平民化”的教師，以寬容之心和學生和諧相處，這樣學生就敢于親近老師，就能敞開自己的心接受老師的教誨。

五、自主管理，讓學生創(chuàng)造愛

升入中學后，學生的生理心理發(fā)生急劇變化，他們的獨立意識日益增強，反感別人對自己的過多約束，從這個實際情況出發(fā)，班主任老師再像小學那樣片刻不離學生是行不通的，但班主任又不能拋開班級管理，放任自流，怎樣做到既與學生保持一定的距離，又能讓班級這個集體沿著健康的軌道正常運行呢？學期初，組織班委成員及學生代表制定班級自主管理條例，明確成文，上墻通告全體同學，然后在此制度運行管理過程中以班干部為核心設置監(jiān)督機制，每天由值日班長對班內考勤、衛(wèi)生、紀律秩序、重大事件以班級日志的形式反映到班長手中，班長總結一天情況匯報給班主任，每周實行一次總評，對好的現象以口頭、板報等形式進行表揚，對存在問題，努力方向，及時公布于眾。這樣一來，從班委成員到一般同學都自覺投入到班級管理之中，并在各自崗位發(fā)揮著自身的創(chuàng)新能力。

實踐證明，班委會自創(chuàng)的班級自主管理制度，有利于激發(fā)學生實現自我價值的積極性，熱心投入班級自主管理，同時對全體同學又是一個全方位的檢查、量化、評估，是一大的約束。從大的范圍創(chuàng)設了育人環(huán)境，也使班主任從繁雜的班級事務中解脫出來，可謂一舉多得。

創(chuàng)新讓學生從中找到自信，創(chuàng)新讓班級秩序穩(wěn)定，創(chuàng)新讓教師從中班級管理的勞累中解脫出來??創(chuàng)新應是當今人類必備的一種素質，創(chuàng)新是民族振興 的源泉，創(chuàng)新才能求生存，創(chuàng)新才能求發(fā)展，創(chuàng)新才能使人類歷史更加燦爛輝煌！

班主任工作沒有什么驚人之舉，這些教育細節(jié)是那么瑣碎，但對學生來說卻是莫大的鼓勵和影響，班主任工作更沒有什么豪言壯語需要一如既往關愛每位學生，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，用自己微薄的力量去影響每一個學生。同時，班主任工作具有系統(tǒng)性、創(chuàng)造性，需要在教育實踐中不斷地探索和積累，但只要我們用心去工作，用愛去溫暖每一個學生，發(fā)揮我們所能夠具有的力量，就會達到教育改革家魏書生所說的境界：“潛心育人，校校可成凈土；忘我科研，時時都在天堂。

第二篇：用愛溫暖學生

愛的風向標

高新區(qū)第二小學 楊巧珍

教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低，直接影響著學生的綜合素質。因此，師德師風建設是教育工作的重中之重。參加工作以來，我得到了來自各個方面的幫助，在校領導的指導下，在老教師的幫助下，我對課程設置，教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。

屈指算來，我已走過近三十年的教學歷程，現在而言，我的學生成績并不優(yōu)秀，他們在求學過程中受盡同學的嘲笑，老師的冷落。此刻，學生需要的是來自外界的關愛和鼓勵，因此，我要用一切機會鼓勵他們，與他們一起分析現實，展望未來，使他們鼓起勇氣，對未來充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中，我的講課方式隨教材內容、學生的課堂情緒和當時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語文基礎知識的時候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法，以學生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調整。記得上周的那場雪，恰逢我周三下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚的思緒，回到了作文課的內容，我們即興收集整理有關雪的詩句，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，討論雪帶給農業(yè)的收益，雪帶給人們的災害，通過討論，同學們對雪有了進一步的認識，關于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。

我愛我的學生，雖然他們成績并不優(yōu)秀，我愛我的學生，雖然他們經常觸犯錯誤，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師，我就應該把全部精力放到他們身上，有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得中考的勝利，一定會實現心中的理想。

師德師風學習心得體會

高新區(qū)第二小學 楊巧珍

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

2017年師德師風學習心得體會5篇

教師師德師風自查報告 高新區(qū)第二小學 楊巧珍

通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國義務教育法》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等師德師風建設文件，老師們一至認為：教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的引導者和引路人，教師的言談舉止無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞直接影響和決定了學校的校風、學風和教風。所以，學校領導認為：強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。

在學習中，大家認真地學習，反復地對照，認真反思，找出自己的不足，都不同程度地總結了工作中比如備課不認真，上課不認真，給學生批改作業(yè)敷衍塞責，不認真對待，隨意私自下課堂，甚至不關心學生等不良情況。做為一名教師，在教學上應有強烈的責任心和事業(yè)感，當我們踏進校，走進教室，站上講臺的那一天起，便對每一位學生負起教育責任，關愛學生學習和生活，尊重學生人格差異，促進學生在品德、智力、體質、美育等方面全面發(fā)展。以身示范、以身作則——以情感感染每一個學生。在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的疏導，一絲不茍地傳授科學文化的知識和基本技能。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，師德上嚴格要求自己，制定行之有效的措施。

在教育工作中，嚴謹治學，關愛學生平時的學習情況，及時進行彌補不足和進行復習。在平時的言談舉止中，老師要率先示范，言傳身教。老師是學生的朋友，要讓學生愉快而又很好地接受老師教導的知識和技能，并能夠做到及時復習和掌握。老師要時時注意學生的行為，了解學生的心理狀況，對心理有不良因素的學生進行疏導和指正，培養(yǎng)學生積極健康的心理。老師要深入到學生群體中，跟學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，因人施教，做好鼓勵和糾錯工作。

選擇了教師之路，就應該以一顆熱愛的去對待。用“愛心”去教育學生，感化學生，培養(yǎng)學生積極健康的學習和生活習慣。

第三篇：班主任要用個人的魅力征服學生

。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

年來，始終堅持與時俱進，積極貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，身體力行，率先垂范，積極參加政治業(yè)務學習，內容涉及新課程理論、素質教育、十七大解讀等，不斷提高師德素養(yǎng)和業(yè)務素質，積極參加校本培訓和校本教研，參加繼續(xù)教育和新課程通識培訓，不斷提高教育教學業(yè)務水平。

教學中認真落實教學課程計劃和教學常規(guī)，堅持超前備課，課后反思，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，探究為方式，創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，切實向四十分鐘要質量。堅持學生作業(yè)全批全改，及時輔導后進生，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，培養(yǎng)良好的學習習慣，以學生為本，絕不體罰學生。堅持出全勤，干滿點，各方面都能以學校工作為重，盡量不耽誤學生一節(jié)課。積極研究教材、課堂、學法，每學期聽課都在30節(jié)以上，每學期完成教學筆記、教學反思、心得體會文章等近20篇。教學觀念進一步更新，教學技能逐步提高。兼任教學主任工作，協(xié)助學校領導做好排課、學籍、考籍、報表、計劃、總結、考核、檢查、考試、教研、材料信息上傳下載、檔案歸檔整理等校務教務考務日常性工作，圓滿完成了工作任務。2007被評為天津市優(yōu)秀教師，薊縣優(yōu)秀班主任，考核為優(yōu)秀。

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在“七一”那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。”“我想全班同學的學習成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步非常快。

這學期我還承擔了數學優(yōu)質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優(yōu)質課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優(yōu)質課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象XXX、XXX等是最調皮的。特別是XXX，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像XXX同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大，語文數學都達到了優(yōu)秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像“我們是新世紀雛鷹”文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。

五、主要成績。略

第四篇：用愛溫暖每個學生

用愛溫暖每個學生

定州市花張蒙初級中學：米彩英

（內容摘要）愛是一種偉大的力量。愛可以為學生的健康成長創(chuàng)造良好的客觀情境；愛可以成為師生之間心與心溝通的橋梁；愛可以成為學生學習的動力進步的階梯。我們教師要用真誠的師愛塑造學生的靈魂，對每個學生都要公平、公正，用無私的愛去溫暖學生，讓學生的生命之火因愛而燦爛，因愛而溫暖周圍的一切。

[關鍵詞]師愛 公平、公正、弱勢群體、溝通

現代教育應當是愛心教育，情感教育。師愛是一種超越本能的愛，它不是基于親緣關系，而是源于對教育事業(yè)的奉獻和責任感。師愛是崇高的，它也是“三尺講臺，萬鈞重擔”的精神脊梁。

一、熱愛教育，尊重關愛學生。

教育是事業(yè)，是科學。教師愛崗敬業(yè)，必須要有為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神。教師是學生增長知識和思想進步的引路人。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才的重任的。所以新時代的老師就應該以教育為畢生事業(yè)，并為之奮斗終生。只有目標明確了，思想踏實了才會琢磨教育的主體——學生。對教育事業(yè)的愛最終體現在對學生的愛。教師尊重每一個學生，學生也就會尊重教師。教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和諧可親的教態(tài)，關切關懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動。由只提要求到多給關懷，由一味指責到千方百計讓學生品嘗成功。笑著面對學生，就會使學生興味盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。在教育工作中，教師要善于把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學生的信賴。多給學生一份愛，讓他們在愛的滋潤中健康學習，快樂發(fā)展。愛真正是教育者取得成功的法寶。

二、對每個學生都要一視同仁。

教師對學生的愛還體現在對所有的學生都要公平、公正，對每個學生一視同仁。教師對待學生不能厚此薄彼，更不能因學生的家庭地位、經濟狀況及教師與學生家長的私人關系有重點地關心，有選擇的愛護。因為無論學生家境如何、智力高低、個性差異都是教師的學生，都需要關心和愛護，才能體現愛的無私和公正。客觀地說，學生在感受愛的過程中是非常敏感的，從教師的眼神、語氣、行為舉止等各個方面都在揣測是否公平，如果出現偏袒就有損教師在學生中的良好形象，使學生純凈的心靈受到傷害。有的老師安排學生座位時把家長送過禮的，家長是某單位領導的等學生安排在較佳的位置，而家庭條件差，家長無權無錢不與老師溝通的孩子則被安排在“偏遠地區(qū)”。社會上對此種不良教育現象反映很強烈。教師如果把付出的愛當成商品去交換而達到個人某種目的，教育中充滿銅臭味，滿腦子的名利場，那么大多數學生就要倒霉，培育的樹苗也會變異成攀權附利的藤蘿。

三、給學生中的弱勢群體多一點關愛。教師對學生的愛護應當具有針對性，根據每個學生的具體情況賦予具體的愛，尤其對學生中的弱勢群體多一點關愛。生活中人們愛陽光，愛大樹，愛藍天，愛白云，可是別忘了，月亮也是美的，小草也是可愛的，忽略了烏云和狂風暴雨也可能給人們帶來災難。所以，我們教師眼里除了品學兼優(yōu)的學生，陽光燦爛的學生也要看到那些學習差的，不敢坦露自己的，自卑的，家庭困難的，心中有陰影的，心里缺少陽光的，難以融入集體的，愛打架的…… 這個群體需要鼓勵，需要關心，需要溝通交流，需要額外的幫助，需要心靈的慰藉…… 也許是幾句貼心的話，也許是幾節(jié)課外輔導，也許是幾封探討問題的信，也許是一個溫暖的眼神，也許是作業(yè)本中激勵的批語，也許是一次促膝談心……他們以后可能只是平平淡淡的工人，農民，也可能是牛頓，腦力勞動，也可能是……總之是一個正常的人，是一個為社會作出或多或少貢獻的人，而不是如洪水猛獸般破壞世界的人。用愛來溫暖學生中的弱勢群體吧，他們更需要愛。

四、要多與學生溝通。

教育是心靈與心靈的溝通，是生命與生命的對話！如果要從各方面培育人，那么要在各方面了解學生。教育教學活動是師生雙方的共同勞動，教育的成效是師生認識情感及其他因素相互配合的結晶。教育要親近學生，了解學生，多聽一聽來自學生的心聲，和學生交朋友，加強心靈溝通。只有這樣，我們教師才能有針對性地開展教育和疏導，排除學生各種心理障礙，使學生更專注于求知求學。教師的這種關心愛護包含了誠摯的情感，深入到了學生心田，學生就會把教師當成知己，就會把感受到的愛連同自身純潔的情感參與投入到教育教學活動中去，主動與教師配合。

師愛是廣博的，師愛是必需的，師愛是溫暖的，師愛是偉大的，師愛是對生命的終極關懷。

作者簡介：米彩英

36歲

中學一級教師

2002年至今在花張蒙中學任教。

用愛溫暖每個學生

定州市花張蒙初級中學：米彩英

第五篇：要用多久學會愛一個人

春節(jié)和媽媽視頻，我媽說現在北京只要一下雪，我爸就會帶她去密云泡溫泉，室外的。漫天飛雪，汩汩溫暖的泉水，別有一番滋味。給我發(fā)了一張照片，他們倆穿著泳衣站在新鮮的雪地上。

媽媽一副驕傲的神情，讓我好生羨慕。

我已經二十出頭，爸媽也已人到中年。他們的處世方式和生活態(tài)度影響著我，也一直在向我證明一件事：婚姻不是愛情的墳墓。而是愛情的延續(xù)。

爸爸跟我說，他和我媽談戀愛的時候，有一次路過王府井的一家涮羊肉，大冬天的，玻璃上起了薄薄的霧。靠窗的位置坐著一對老夫婦，老爺爺和老奶奶很認真的品著盤子中的食物，抬頭相視一笑。那時還年輕的爸媽，覺得整個冬天都要融化了一般。

然后我爸跟我媽說，很多年以后，我們也會這樣平靜的生活。我因有你而更愛世界的一切。是的，爸媽一直在向我展示生命中的美好。

我從頭到尾都相信真愛，因為我從小到大沒有見過他們兩個吵過架。當然，他們也會有矛盾，但是他們處理的無比平靜，16歲之前，他們沒有在我面前抱怨過工作上的不順，沒有討論過家庭成員間的內部矛盾。他們會刻意回避我。后來爸爸在18歲寫給我的信里說，他們希望我的眼睛干凈一些。

他們相信我的直覺，相信我的判斷，相信我能找到自己喜歡的事情和深愛的人。

去放肆的笑，去痛快的哭。很多事情，年輕的時候不去嘗試，可能就永遠都沒有機會了。但是他們也認真的告訴過我，如果我真的遇到麻煩了，自己處理不了，要記得回家和他們說。家是可以包容一切的地方。

16歲的那一年，我告訴他們我有了自己喜歡的人。爸媽沒有八卦的問這問那，甚至連名字都沒有問。他們只管我喜歡的這個人叫“小朋友”。爸爸給我倒了一杯紅酒，是祝賀還是祝福 我不知道，我只是記得他們告訴我，每個人都是一個圓，你們現在喜歡、欣賞彼此，說明你們的圓有交集的部分，如果這個交集在以后的交往中逐漸擴大，那你們可以走很遠。但是這兩個圓永遠不會重合，也不要重合。每個人都是獨立的個體，都要有屬于自己的那一部分，不能為了愛情而丟掉自我。

“不能為了愛情而丟掉自我”。我只是一直記著這句話。或許這也正是支撐我們走過將近5年異地戀的原因。

看過、聽過太多的故事，女生從戀愛之后，就天天和男朋友在一起，在男友百般的寵愛下生活，幾乎什么都不用操心。或許一開始，大家你情我愿，一個愿意享受這種甜蜜，一個愿意全身心的付出，但是時間久了，難免出問題。因為人是貪婪的動物。兩個人最初在一起的時候，對方為自己做很小的事情，我們也會感動。后來，他要做很多的事情我們才會感動。再后來，他要付出越來越多，我們才肯感動一下。

這樣的愛情會耗盡所有的精力。最后只剩一個空蕩的影子。我們心懷熱戀 的標準，去期待后面幾十年的生活，這不科學。

滾燙的開水也會有涼的時候，也會一點一點的蒸發(fā)掉。這才是自然規(guī)律。從某些程度上講，“相敬如賓”，或許可以為愛情保鮮。不要因為太熟悉，而忘記感恩，而忘記說一句謝謝。沒有人天生就是來照顧你的，即使父母也是。

他幫你倒一杯熱水，他給你準備你喜歡的零食，他在深夜安慰想家的你… 要記得和他說聲謝謝。

有一段時間，我總是拿爸爸的標準要求他。我希望他能像爸爸一樣對我“百依百順”。說實話，他做得已經很好，可我還會無端的和他鬧，即使為了很小很小的事情。因為在家，爸爸媽媽姥姥奶奶哥哥姐姐七大姑八大姨，肯定會讓著我，會怎樣怎樣。他告訴我，我在家里被爸媽寵壞了。我不承認。死活不承認。

因為，我把他想的很“偉大”。很無私很成熟的那種。

直到有一天，我看到他和媽媽視頻。阿姨和他聊著生活學習的種種，百般叮囑。我突然覺得，我是不是做錯了什么。我是不是要求太高了。

他也還是個孩子。他前十幾年也是在家過著無憂無慮的生活。我現在憑什么要他來伺候我這個小公主？

我們總是在羨慕別人的生活，卻不知自己也在被別人羨慕著。有一天我們去逛街，我身體不舒服，不想走，就在餐飲區(qū)趴在桌子上休息。他去麥當勞給我要了杯熱水，給我沖好姜糖茶，告訴我等一下趁熱喝了。我抬頭看見對面一個媽媽帶著兒子，我后來總是能想起那個媽媽羨慕的表情。

公主可以偶爾當一當，享受愛情應有的甜蜜。但是不能陷在這個角色里出不來。

異地戀的好處是，我們彼此沒有那么強的依賴感，生活上還是能自立的。自己一個人的時候，釘得了釘子，換得了燈泡，50斤大米也能一個人扛上五樓；但是如果他在身邊，那瓶子我也打不開，地圖也不會查。偶爾給他一些存在感，讓他知道我需要他。

同時，我也能堅信他需要我。逛街的時候，我總是逗他，問他 你覺得這個女生身材好不好，那個女生性感不性感。是他的專一，讓我這么自信。我清楚的知道，女人不會是一個成功男人的全部，因為他還有學業(yè)，事業(yè)，父母等等，但是我能從他的眼神里確定，我是他的唯一，這就夠了。

慢慢的我懂得，女人最值得炫耀的不是身材和容貌，而是一顆善解人意，知書達理的心。另外，不管女人的身世和背景有多優(yōu)越，那都不是可以目空一切的資本。要知道，每個人都是有自尊，有底線的。尤其對于男人，他們可以因為愛而讓步，但是他們可能為了保護自己最后的一點自尊，而放棄所有東西。

所有，盛氣凌人的苛責，總有一天，會變成低聲下氣的請求。

談戀愛越久我越覺得：喜歡是天性，與生俱來的本能。但是愛，是需要學習的。

一段理智的感情，是兩個人共同的成長。我會記得你一點一滴的付出和改變，會記得你給我的溫暖。我知道很多很多年之后，我會想起你汗流浹背的給我組裝家具，會想起夏村的螺旋槳飛機，會想起長途車十幾個小時送來的茶葉蛋，會想起客廳拉開的紅色沙發(fā)床，會想起我們每天對著手機視頻的一句晚安。

這么多年，我們經歷的不算少，走過來不容易。但是我知道接下來的幾年幾十年，我們會經歷更多的風雨，當然也會看到更多的彩虹。我們會迎接新的生命，也會送走摯愛的人。人生中的悲歡離合，再無奈，我們也要經歷。要用多久學會愛一個人？我不知道。可能要用一輩子。

只希望，再過幾年，我們可以相伴左右，再不分開。就像錢鐘書說的“從今往后，咱們只有死別，再無生離”。