第一篇：初一年級班級管理案例

班級管理案例

——寬容和激勵在初一新生管理中的應用

俗話說“良好的開端是成功的一半”。作為初一新生的班主任，如何讓幾十名帶著新奇和愉悅邁進中學大門的學生，能夠在中學校園里有一個良好的開端？我想，班主任的作用是非常重要的。因為初一新生進入了一個新的環境，面對的是陌生的面孔，他們有多樣的心態，如果班主任對班級管理不當，出現工作方法簡單化、形式化、粗暴化等，勢必使初一新生出現各種消極的心理癥狀，進而影響他們的生活和學習，因此，班主任在班級管理中, 要了解學生的心理，及時給學生提供寬容、激勵學生奮發的心理環境。下面，我就結合實踐中的一些案例，談談寬容和激勵在初一新生管理中的應用。

一、寬容案例

我所接手的初一（5）班有46名同學，他們主要來自市內幾十個不同的小學，家庭背景、家庭環境、學習環境、學習習慣都有很大的差異。一開始，我就明確告訴大家：我承認大家的差異，我給大家一個月的時間來適應中學生活和學習，我也允許大家犯錯誤，只是同樣的錯誤不要出現二次等等。通過這些話語來心理暗示大家，放松、快樂地學習和生活，不要太過緊張。

客觀地說，剛開始班里還是有很多問題的，面對這些問題，我都采取了寬容的態度。

案例1：班里有一個叫過佳汝的男生，各門課程的基礎都很差，數學尤其差。在開學不久的一次單元考試中，他的數學僅得了23分，數學老師要求試卷家長簽字，但他由于怕家長打，就沒有讓家長簽字。第二天，試卷交上來后，老師發現了這個問題，就告訴了我。我沒有批評過佳汝同學，而是利用課間，把他叫到一邊，與他談心，讓他知道老師為什么讓家長簽字，他的行為是對還是不對，并且告訴他，基礎差不要僅，只要我們努力，我們一定會進步的，最后，我把試卷交到他手里，讓他今天帶回去自己給家長承認錯誤，并讓家長補簽字。結果，他做到了，而且從此以后，不管考多少分，他都能勇敢地面對。事實上，有了這種心態，在他個人的努力、老師的幫助和家長的配合下，他各門功課的成績都取得了很大的進步，如在期末考試中，他的語文成績就達到了班級平均分。案例2：班里有一個叫王佳炎的男生，剛入學時，可以說一點也不適應中學的學習和生活。常常不是忘記帶書，就是忘記帶作業，有時連作業也忘記做。遇到這種情況，顯然不是光批評或叫家長就能解決問題的。通過對王佳炎同學的觀察，我發現他并不是不要好的學生，他也想努力地做好，但由于小學的習慣太差，導致他想做好卻做不好的局面。對他，我采取了更為寬容的態度和方法，如沒有帶書，就讓他和同學一起看；作業沒有交，如說是忘記帶了，就相信他，讓他第二天再帶來補交。同時，在下面與家長及時聯系，提醒家長在前一天督促孩子帶好書本和其它學習用具，幫助孩子養成良好的習慣。大約在期中考試之前，該生的習慣才逐漸步入正軌。由于對王佳炎同學沒有采取粗暴、簡單的方式，所以他沒有產生厭學的情緒，特別是期中考試后，他更加努力，在單元考試中脫穎而出，語文和數學幾次都爭得了班級第一名。

(感悟:寬容增加了師生之間的信任度,寬容有時比批評更有效)

二、激勵案例

當然，光有寬容是遠遠不夠的。我在班級管理中還善于細心觀察，尋找激勵學生進步的切入點或機會，讓學生在激勵中發奮、向上。

案例3：我班有一個叫賈亮明的同學，雖說入學時學習基礎不好，但他平時還算努力，可成績進步不大，我也總感覺他的努力中缺點什么。沒有想到，一個月后機會來了。那是在學校第六屆田徑運動會上，賈亮明同學參加初一年級組男子800米跑步。在上午的預賽中，不曾想他扭傷了腳，在校醫噴了藥仍然疼痛時，他堅持參加了決賽，并取得了第三名的好成績。看著他跑完后大汗淋漓、很是痛苦的樣子，我也勸他如果不行跳高和4×100米接力就不要參加了，可他堅決地拒絕了，不但去跳高了，而且接連參加了4×100米接力的預賽和決賽，為我們班取得團體總分第4名立下了汗馬功勞。抓住這一時機，我在運動會的總結時，著力表揚了賈亮明同學這種克服困難、奮勇拼搏的精神，而且我還說他在運動場上能夠這樣拼搏，相信他在學習上也一樣能夠努力拼搏，一樣能夠為我們班級爭得榮譽。

從那以后，賈亮明同學真得在學習上有了一股上進、拼搏的力量。學習更加主動、更加自覺、更加努力了。幾次單元考試，成績一次比一次好，在期中考試中，成績從班級后幾名一躍到了班級中等水平。

案例4：我班還有一個叫陳棟的男同學，由于受家庭環境和行為習慣的影響，他從小學進入中學的角色轉變就比一般同學慢，而且給老師們的感覺是這個同學不怎么上進。剛開始，他的表現和成績在任課老師眼中快要成為差生了。幾次找他談心，似乎起色不大。期中考試前幾天，我在閱讀班里學生的語文作文考卷時，發現陳棟同學的作文中透著一股面對挫折不言敗的勇氣和決心，而且他的最后一段話很有哲理，也很鼓舞人發奮，這對我觸動很大，我感到我們老師對他的看法有偏差，我應該利用這個機會，好好激勵他。于是，當天放學前，我就在班里念了陳棟同學作文的最后一段話，并讓班級宣傳委員將這一段話抄在教室后面的黑板報上。如我所料，這樣做讓陳棟同學有了很大的轉變，在期中考試前的那幾天復習中，他像換了一個人，結果，期中考試他數學取得了滿分（全年級共有3個同學取得了滿分），語文考了全班第一名，語、數、外三門總分取得了班級第三的優異成績。

(感悟:激勵調動了學生的內在動力,學習成為了學生的一種自覺、主動、自愿的行為)綜上可以看出，班主任在班級管理中融入更多的寬容、加入更多的激勵，相信初一新生都會有一個良好的開端，有一個積極向上的心理，他們會邁出進入中學的關健一步，會健康快樂地成長。

第二篇：初一年級班級工作計劃

初一年級班級工作計劃范文（精選5篇）

日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編收集整理的初一年級班級工作計劃范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、指導思想：

認真學習學校各處室的工作計劃，全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容。本年級將繼續以培養四優中學生為總體目標，即“優秀的品德、優雅的氣質、優美的形體、優良的學業”，繼續堅持賞識教育，每個人都有閃光點。深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育等，進一步拓展“規范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵。

著名教育家葉圣陶說過：教育就是養成習慣。習慣的形成對于學生一輩子來說是受益終生的。結合初一年級特點，為創年級工作特色，促進學校德育工作協調發展，初一年級將主要以培養學生文明守紀的行為習慣，夯實學習基礎，加強教育教學常規管理為教育核心，幫助新初一學生順利的實現小學到初中的平穩過渡，保持年級的和諧穩定。

二、本學期年級的奮斗目標

1、德育教育目標：培養學生文明守紀的行為習慣，幫助新生盡快適應初中生活，增強學生自我約束，自我管理的能力。

2、教學教育目標：培養學生良好的學習習慣，夯實知識基礎，避免在初始階段兩級分化。

3、集體建設目標：幫助初一新生樹立集體意識，創造積極向上的班級文化氛圍，注重班級的班風學風和文化建設。完成好學校的各項常規教育和主題教育。重視學生干部的培養，讓他們成為學生中的榜樣和老師的小幫手。

三、本學期年級的具體工作安排

（一）年級組教師隊伍建設

1、營造和諧的教育教學氛圍。

年級組是老師們工作和學習的地方，老師們在一起工作相處的時間有時候比陪伴家人的時間還要多，只有大家努力營造一個和諧寬松的年級氛圍，才能更好的完成學校布置的各項教育教學任務。根據初一年級組老教師少，年輕教師多的特點，計劃通過利用年級例會或舉行座談會的形式讓老教師向年輕教師介紹教育教學中的成功經驗，而年輕教師要虛心向老教師多問，多學習，多請教，并且在班級管理和日常工作中也要勇于創新，為年級組多承擔責任。同一組老師只有相互理解，相互信任，相互關心，相互幫助，才能共同創建一個愉快、寬松、和諧的年級教育教學氛圍，才能共同把學校的各項工作做得更好。

2、加強教學研究，努力提高教育教學水平。

按學校教學處要求互相聽課，教研組長、年級組長、備課組長20節，其它教師10節，新教師不少于30節，備課組長和教研組長隔周檢查一次。進一步強化備課組工作，提高教研質量。各備課組每周都要安排一次集體備課時間，并充分利用這一固定的時間，積極開展教研活動，認真學習“新課標”，充分發揮集體優勢、群策群力，認真鉆研教材教法。進入新課程階段的任課教師，要積極參加中教研組織的各項培訓活動，各備課組長要嚴格要求，認真做好考勤和組織工作。

作為初一年級為了新生入學后能更好的因材施教，班主任和任課教師在新生入校之后要抓緊時間熟悉學生，進行學生情況和學情摸底，結合學生的實際情況，科學的指導學法，備好課、上好課，切實提高課堂教學效率。

3、堅持實行月考制度，開展豐富多彩教育教學活動，激發學生學習興趣。

根據教學處要求，本學期初一年級計劃進行兩次月考，考試科目為：語文、數學、英語。各備課組認真組織各種考試，做好月考，期中考試，期末考試分析工作，各備課組長，任課教師和班主任要做好考后分析工作，要有改進教育教學的措施。為了激發學生的學習興趣，各備課組長可以組織本組開展例如，朗誦比賽，學科競賽等豐富多彩的教育教學活動，全面提高學生的綜合素質。年級也會配合各備課組做好組織學生和賽后表彰等工作。

另外，任課教師不能只關注自己所教學科，也要關注學生的整體發展。各備課組尤其要多關注偏科的學生。在九月月考之后，任課教師要查看年級總排名，關注年級前三十名和年級后二十名中偏科和有優勢科目的學生，與班主任商量，共同確定幫扶目標。密切注意他們的思想動態、學習質量、身體素質和心理素質等方面，以便采取措施制定計劃。促使他們均衡全面發展，為三年后的中考做準備。

4、充分發揮班主任在班級管理和德育教育的核心作用，不斷提高班主任素質，明確責任與目標，落實任務與要求。

（1）班主任要樹立班級品牌意識，開展有特色的學生教育活動。

“見賢思齊”，“活動教育人”，這些教育哲言都告訴我們，班級環境，班風建設和班級活動對學生教育的重要性。班主任要樹立好班級的品牌意識，就要重視班級共同目標和班風的建設，通過有意義的活動樹立正確的集體輿論氛圍，讓學生在集體中健康成長，從而班集體成為年級的品牌班集體，班主任也會成為年級的優秀班主任。

（2）新初一班主任要盡快熟悉學生。

開學初新初一班主任要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃。盡快熟悉學生，排好學生座位，確定班委會，組長和科代表，排好值日輪流表等，讓學生盡快適應初中生活，使得班級工作盡快有序運轉。

（3）加強對學生的安全教育，確保學生在校內不出任何安全責任事故。

警鐘長鳴，繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患，加強學生遵紀守法的宣傳教育。班主任每天早晨早讀前到校，檢查本班學生出勤、衛生等情況，對于曠到學生各班要查明原因，作好記載。班主任要勤下班，明察秋毫，重視做好預防教育工作。

（4）在班主任中大力倡導“三講”、“四抓”。

“三講”即講奉獻、講愛生、講創新；“四抓”即抓早、抓細、抓實、抓反復；突出責任心意識，強調班主任要多深入班級，善于發現問題，并及時進行處理。突出骨干班和青年班的輻射作用，并通過與老班主任的經驗交流活動，促進班主任間的相互學習和借鑒，積累各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，并靈活運用于自己的實際工作中。提倡在班級管理上有新招、有特色、見實效。

（5）班主任要重視學生的體育鍛煉。

班主任在關注學生學習成績的同時也要關注學生們在體育課上的課堂表現和每學年的學生國家體質健康的體育測試。對與學習成績好但體育差的學生，可與家長聯系，做好思想工作，配合體育老師督促學生加強體育鍛煉，讓盡可能多的學生成為芳星園中學的“四優”中學生和未來的北京市三好學生，教育學生要重視體育課，為將來中考體育考試做準備。

（6）定期召開組內班主任會，加強組內團隊的建設。

指導和幫助年輕班主任掌握班級工作的策略和方法，開展班級活動，搞好班級文化建設，以此增強班級凝聚力，形成有利于學生學習、生活的班級氛圍。做到組內的工作，多溝通、交流，形成團結、愉快、合作的工作作風。

（7）班主任老師與任課教師積極配合。

建立班主任與任課教師交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質量保證與監控體系。面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高。

（8）健全德育管理網絡，樹立全員育人的意識。

全組教師打破班與班的界限、任科教師與班主任的界限，共同努力，抓好學生的行為規范和學習規范。以年級組長、班主任為第一責任人，以任課教師、家長為協助責任人，構建立體的德育教育模式。對于個別特殊的學生，要集中大家的智慧，多想辦法，多找路子，齊心協力，轉化孩子。班級存在的問題，要做到逐層上報，不能隱瞞。以“轉化一個人，帶動一個班級；培養一個班級，帶動一個年級”的工作思路，實現年級組整體和諧發展。

（二）學生德育教育計劃

1、抓好學生日常行為規范和養成教育。

作為起始年級，一定要在學生行為規范和學習習慣的養成方面花大力氣。要使學生在學習、紀律、衛生、文明禮儀等方面有一個良好的開端，使各班的班級管理具有規范性。開學第一月將《中學生守則》和《中學生行為規范》作為重點內容進行強化學習。

根據初一新生的特點，制定初一年級行為規范，使養成教育具體化，從細節規范學生的日常行為，具體做法如下：

1、進校：穿校服重儀表，進校說聲老師好。

2、進班：交作業做值日，安靜上好早自習。

3、上課：鈴聲一響進課堂，安靜等候老師來。發言不忘先舉手，坐姿端正來聽講。

4、課間：不追跑不喧嘩，舉止文明記心上。

5、課間操：集合隊伍快靜齊，動作規范做好操。

6、環境：優美環境大家愛，“六無六不”記心上。即做到，“六無“：地面無痰跡、室內無紙屑、桌椅無刻畫、墻壁無污印、出言無臟話、騎車無違章;“六不”：不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不損壞公物、不破壞綠化、不粗言穢語、不浪費糧食。

7、集體意識：大型活動聽指揮，集體榮譽很重要。班榮我榮班恥我恥，多為集體增光添彩。

8、安全：遵紀守法珍愛生命，在校不做危險游戲，校外遵守法律法規。

9、離校：不等待不逗留，靜校之前離學校。值日衛生要做好，離校熄燈關門窗。

10、初一年級目標：文明守紀，做最好的自己。

2、搞好德育量化和操行評定。

把《中學生手則》和《中學生行為規范》的學習和運用納入評定范圍，將各班學生平時表現逐項量化，并以此為依據，客觀全面評價學生。堅持賞識教育，不放過細小事件，大力表揚學生中的好人好事，樹立學生榜樣，創設積極向上的年級氛圍，培養芳星園中學的“四優”中學生。

3、開展“七學會”教育活動

配合學校開展好“七學會”教育活動，即學會說話、學會走路、學會自理、學會勞動、學會關心、學會感恩、學會做人。使學生文明程度進一步提高，充分利用校園的文化建設的輿論導向作用，對學生進行正面引導，培養學生的是非觀和文明習慣，提高學生的思想認識及道德水平。

4、抓好班級文化建設。

圍繞竹文化的班級文化建設為起點，從體現竹子精神與竹子品格的班級理念、體現竹子精神與竹子品格的班級行為約定以及竹子盆景、竹子書畫、竹子詩詞等班級環境，即視覺識別等多方面著手，進行班級文化設計。各班配合主題教育做好文化墻的設計和建設，內容要包括班級的共同奮斗目標，光榮榜，學生作品展示等，為學生營造出一個好的團結競爭，勤奮樂學的集體氛圍。

5、增強班級的凝聚力，幫助初一新生樹立集體意識。

要培養學生的集體主義觀念，增強學生的集體榮譽感，就應該為學生樹立一個目標。“文明班級體”無疑是衡量一個班級班風和學風的重要標志。因此要千方百計調動學生的積極性，嚴格要求學生，健全班級管理制度，從小事做起，一件一件抓訓練，一條一條抓落實，引導學生積極參與到爭創文明，優秀的班級體的活動中來。

6、定期召開年級學生大會。

在開學初、每次大型考試前后、每個月更換主題活動動員、年級好人好事表彰、年級突發事件發生等，及時的召開年級會，這些關鍵時刻是教育學生最好的時機，也是教育最能起作用的關鍵時刻，做好年級學生的教育，疏通和引導工作。

7、重視學生干部的培養。

本學期年級將有計劃、有目標、分層次的培訓各班學生干部，健全年級學生會組織。培養一支“自我管理嚴、責任意識強、服務意識濃”的學生干部隊伍。讓他們在班級中樹正氣，起到模范榜樣的作用，成為班主任得力的小助手。

8、強化學生自主管理，配合政教處認真抓好每日十項評比。

每日十項評比內容：不遲到、服飾發型、文明入校、出勤、自行車碼放、課間操、教室衛生、個人衛生、責任區衛生、靜校。

9、積極調動家長參與學校教育。

采取定期召開家長會，電話和建立短信信息網等形式，及時的將學校、年級舉行的各種活動向家長匯報，使讓家長隨時了解學生在校情況，能夠主動配合學校對學生進行教育和管理。

10、關注偏常生和后進生，不放棄任何一個學生。

要在情感教育上多下功夫，即通過激發“動情點”、捕捉“閃光點”、啟發“醒悟點”、扶植“起步點”，有情有意、靈活機智地尋找轉化后進生的契機，以活動為載體，讓學生在良性互動中，走向健康成長的道路。班主任每個階段要根據各任課老師反饋情況，確定學困生名單，定期做思想工作，時時跟進，確保班級穩定。

四、具體工作日程安排：

九月份：

1、做好開學衛生掃除工作，收好假期給初一新生留的寒假作業，班每班選出10人，進行年級表彰。

2、開學典禮。（9月1日）。

3、檢查學生的發式，服裝，進行禮儀教育。

4、每天晨檢和中午學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

5、召開第一次年級班主任會：交流班主任工作計劃，布置近期任務，解決新班主任困惑和班級問題，班主任月交流總結。

6、各班開始進行文化墻建設。

7、各班班級干部培訓。

8、慶祝教師節——“感念師恩”主題活動。

十月份：

1、召開年級學生會，總結表彰上一個主題活動中的優秀學生，進行文明禮儀，行為規范教育，幫助初一新生確定學習目標。展示各班文化建設情況。

2、運動會的動員和安全教育工作。班主任要做好運動會的總結工作，抓住機會增強集體凝聚力。

3、組織各班觀看一部愛國主義電影，寫出觀后感。（優秀作品交流）

4、配合學校做好校園環境衛生檢查。

5、召開班主任會，做月工作交流匯報和總結，共同交流解決班主任遇到的班級管理問題。

6、組織召開年級月考分析會。

7、進行學生干部培訓。

十一月：

1、組織好年級期中考試成績分析會。

2、準備召開好年級第一次家長會。

3、收聽法制講座。

4、班主任會：總結交流和做好召開第一次年級家長會的準備。

5、召開年級學生會。

十二月：

1、校園環境衛生檢查。

2、12.9朗誦比賽。

3、“頌竹、詠竹”學生藝術創作大賽。繪畫、手工、電腦作品展。

4、年級學生會。

5、年級班主任會。

6、迎新年班級聯歡。

XX年一月：

1、期末評先和表彰。

2、放假前安全教育。

3、年級任課老師做好電腦成績登統，班主任給學生寫評語和上交各種材料。

4、布置寒假作業。

一、班級現狀分析：

上學期，我班在各任課老師的辛勤培育下取得了優異成績，較以前有了明顯進步。我們嚴格要求自我，同學們主動完成學習任務，互助互進，形成你追我趕的良好學習氛圍。在期中、期末考試中，我班多名同學像一匹匹黑馬沖進年級前列，我班還榮獲了期中“優勝班級”的稱號。

常規管理上，每個同學都認真負責，本學期歷次“學校月常規管理流動紅旗”是我們共同努力的結果。

在學校組織的活動中，我們都踴躍參加，名列年級前茅。我們在活動中提高，在活動中享受快樂。

但也存在如下問題：

1、優秀率(年級前310名人數)未達標，主要原因是優生存在瘸腿科目，各科發展不均衡。

2、雙數班中后進生人數(年級500后)最多、他們對班級危害極大，數學、物理及英語學科的均分上不去，受到嚴重影響阻礙了班級整體進步。

3、部分同學上課習慣差，隨意講話、走神，影響老師、影響他人，影響課堂質量。少數同學一貫不做作業，屢教不改、毫無收效。

二、目標：

我們班不僅注重學習，在常規與活動方面也不甘落后，永爭第一是我們所追求的目標。我們全班堅信在下學期中，必將以十二分的熱情迎接一切挑戰，努力做到最好。我們每一位同學都時刻謹記“播種習慣，收獲成功”這一班訓，勤學善思，刻苦鉆研，在班級管理、班風學風上取得了較大的成績，我們會不斷追求，相信明天一定會更好!

三、主要措施：

1、面向全體，樹信心，找差距，關注細節。

2、堅定不移抓好第一梯隊(年級前310名)學生，給予時刻關注，激發學習動力。繼續采用盯人戰術的對策，對于學習上有跛腳的學生，確認學科幫教老師，提升第一梯隊的各科成績。

3、繼續抓好班風學風建設，本學期將加強對紀律、作業、行為偏差學生的管教，并加強與家長的聯系，以獲得合力教育，從而為學生的學習創設良好的學習環境。

4、對第二梯隊同學(年級310-400名)加強學法指導，做好思想工作，多鼓勵，幫助他們樹立自信心，培養他們的學習興趣。

5、營造班級競爭氣氛，引導學生在競爭中取得進步。

6、絕不放棄對學習后進生(有空間)的教育，主動與他們交流談話，做好他們的思想工作。動員并鼓勵全體學生一起努力，促使他們思想上有緊迫感、愿意去努力，相信只要學生努力了，班級一定會有進步。

四、具體安排：

9月常規與班級特色創建月：先由班干部全權負責開學兩周的常規，讓同學學習，有利于開學的常規進行順利。班委進行討論，對班級情況進行討論反思，提出不足與相應的解決方案，然后召開班會進行總結。

10月生命教育：召開有關主題班會，讓同學了解相關知識、重要性與防護措施。每個人就生命的問題進行討論與反思，寫下自己的思考成果。

11月讀書節：每個人從家中帶幾本書到學校，成立讀書角，有專門的同學進行管理。過一段時間后，專門有一節課供同學們進行交流討論，展示讀書成果。

12月藝術節：根據學校的相關通知和規定，進行認真的準備，對每個比賽項目進行排練。

1月表彰班級特色展示，強化班色：期末考試即將到來，所以應努力備戰。讓優秀的同學幫助困難的同學，進行共同的進步與提高。

五、班級主動發展：

將秉承上半學期的優良習慣，在學習方面更加努力，爭取有更多的同學有大的進步。55位同學將互幫互學，攜手并進，在年級中不斷拼搏，不斷創新，不斷進步。成功源于辛勤的汗水澆灌，我們每一位同學都將時刻謹記“播種習慣，收獲成功”這一班訓，勤學善思，刻苦鉆研，不斷追求，相信明天一定會更好。

一、學期目標

以良好的班風、班貌來贏得大家的信任，嚴格要求學生在德、智、體美、勞諸方面得到全面的發展，爭做文明班級。

二、班級基本情況

我班共有54位學生，其中28個男生，26個女生，來自很多學區，并有11個借讀生。由于大部分學生（特別是男生）學習習慣和日常行為規范還是無明顯轉變，本學期針對這一問題去抓。

三、具體措施

1、學生的思想工作繼續做。

①針對班中的個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

②利用班會和空余時間進行家訪，及時交流情況，統一思想。

③對一些要求上進的學生要充分教育，鼓勵他們再上一個臺階。

④班級要有整體性、集體性、競爭性，爭做“文明班級”。

2、學生的素質養成繼續抓。

①養成良好的思想意識，要從自身做起，堅持不懈。

②認真學習愛國主義精神，爭做“校園之星”。

③向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

④健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力和學習能力。

四、班級工作具體安排

2月份：利用班會課時間，把寒假生活轉換到課堂上來，認真上課，對日常行為規范的教育，尤其要總結經驗教訓，揚長避短。

3月份：對日常行為表現進行小結，正常做好學校的各項工作，同時通過行為表現，素質的提高來帶動同學，共同提高班級面貌，促進教學。

4月份：對有明顯進步者進行表揚鼓勵，促使后進者迎頭趕上，有計劃做好復習工作迎接期中考試，以優異的成績和衛生優美的環境迎接“五一”國際勞動節的到來。

5月份：對期中考試進行分析總結，對一些比較差的學生來說要調整他們的學習方法，注重多問，多練，善于思考，提高學習水平，同時在期末考試中有所體現。

6月份：對整個班級的學習情況進行針對性總結，做好期末考試動員。

一、指導思想

根據我校20XX學年第一學期德育工作計劃安排，貫徹落實《英德市深化育人六項行動實施方案》要求，堅持“外樹形象，內抓質量”為教育教學目標，加強對中學生的思想道德教育，開展“愛國、守法、誠信、知禮”的現代公民教育，全力支持學校的德育工作計劃，切實提高學生道德素養和文化素養。

二、班級基本情況

本學期擔任七(9)班班主任，本學期本班人數共計47人，其中男生25人，女生22人，男女比例相對均衡，學生主要來源市區各小學，基于學校安排強調注重“養成”教育，以及班級的實際情況，制定本學期班級管理目標。

三、本學期班級管理目標

1、注重安全教育，以及家校聯合教育，不斷拓展安全教育渠道，全面提升“安全第一”指數。

2、建設一個環境高雅的學習環境，使得課室成為學生的花園。

3、建立健全班級管理的制度化，杜絕縱容松散懶慢的行為作風。

4、形成一股濃厚的班風學風，在競技對比中得到提升。

5、力爭創設有強烈凝聚力的班集體。

6、培育每一位學生盡最大可能成為道德高尚，文化素質過硬的21世紀中學生。

四、班主任工作方法與措施

(一)建立良好的.班級集體

1、班風班貌建設

規劃完善班級班務欄，用花草點綴教室，建立健全班干班委成員，根據學校制度安排，穩抓《中學生日常行為規范》《中學生守則》教育，建立良好的班級集體，學生有正義感，師生關系健康融洽，樹立良好的班風、班貌使班級成為班風正，素質高的班集體。

2、班干、班委建設

根據學生信息情況以及擔任班干班委的意愿，以及實際情況，設定班干班委，并給與工作指導，爭取培養一批有助于班主任以及科任教育教學工作的隊伍。

3、班級制度建設

落實英德市第八中學班級量化考核制度，建立符合班級情況的班級管理制度，做到公平、公正，實現管理的制度化。

4、“四星”建設

在班級中評選“文明之星”“環保之星”“文體之星”“閱讀之星”做好先鋒帶頭模范作用，引導班集體正義之風。

(二)穩抓學生的思想管理

1、班干班委思想管理

根據班級實際情況對班干部進行定期的組織班委會議，了解班級內部細節情況，做好預防內部斗毆事件，調協內部問題，全面做好班干班委的思想帶動工作，形成一股優秀之風，以局部帶動全班。

2、班級全員思想管理

每周一班會課進行主題班會學習，鼓勵和動員學生涌動社會正能量，培養學生安全常識與感恩教育，充分利用班會開展有意義的活動，培養學生的凝聚力和班級榮譽感。

3、家校聯合教育管理

針對個別問題學生，后進生，或者隱性疾病學生可以進行個別溝通教育，也可以充分利用校訊通落實學校規定，讓家長了解學校動態，跟進和督促學生學習，必要時可采取家訪或者電訪的方式進行家校聯合教育，培育良好的行為習慣，杜絕跟風學壞。

(三)跟蹤落實常規工作

1、行為常規

①注重學生的班容班貌檢查，杜絕留長發戴首飾的同學。

②嚴禁學生在校帶手機，上課玩手機，看小說等情況。

③嚴禁學生串班串層追追打打以及在課室走廊站著觀望。

④狠抓遲到早退現象，注重“跑操”質量。

⑤制度化衛生管理，加強班干威信。

2、教學常規

①跟蹤落實學生作業完成情況，以及家長簽名制度。

②定期聽課觀察學生上課情況。

3、小組團隊培養

①注重學習小組的分工，檢查學生學習情況。

②注重班級氛圍的變動，及時對個別學生進行思想疏導。

(四)充分開拓家校教育新渠道

教育需要老師和家長的相互配合，單方面的配合是很難有積極效果的，充分利用校訊通平臺，進行家校聯合教育，可采取電訪，家訪，校訪，面訪等方式進行家校聯合教育，也可以開拓性的采用QQ，微信，飛信等新世代通訊方式促進家長與老師的溝通，更好的做好學生的思想工作。

五、具體工作安排：

九月份

1、“尊師重教”月主題活動。

2、新生學前教育、軍訓，組織學生完成軍訓心得。

3、編好班干班委，座位與值日安排，使日常工作正常運行。

4、規范教育、紀律教育，進行《兩則》測試。

5、狠抓紀律與常規檢查，促進養成教育。

6、出版“尊師重教”主題學習園地。

7、學前家長會，強調家校聯合教育。

十月份

1、“慶祝國慶”主題活動。

2、籌備和開展市八中班主任感恩教育主題班會比賽。

3、組織學生出版“慶祝國慶”學習園地。

4、做好學生中段考思想動員工作。

5、跟進學生常規教育。

十一月份

1、“安全教育”系列活動。

2、籌備好，開展好中段考、家長會。

3、籌備“體育節”。

4、組織學生出版“安全教育”學習園地。

5、做好學生周記檢查。

十二月份

1、“我運動，我快樂!”主題系列活動。

2、開展安全教育主題班會，強調體育節注意事項。

2、體育節。

3、出版“我運動，我快樂”學習園地。

一月份

1、評選優秀學生，優秀班干部等，學生學期鑒定常規工作。

2、上交班主任工作總結與德育工作總結。

3、做好期末考思想動員工作以及期末工作。

一、班級情況分析：

本學期我接手初一(13)班班主任工作，本學期的工作重點是：強抓班級管理，樹立良好班風，明確學習目標，提高學習成績。依據學校德育實施計劃，加強行為規范教育，深化愛國主義教育。以五項競賽為載體，做好德育工作的滲透和遷移。

二、指導思想：

以“依法辦校，以德立校”為指導思想，依據學校工作計劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。堅持以“課內滲透”為主題，“課外延伸”為增長點。深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育。提倡“愛校守法，明理誠信，友善團結，勤儉自強，敬業奉獻”切實幫助學生做到“以德育人，德智并舉，探究發展，學會生存。學會做人”。加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質教育。

三、工作計劃：

1、給學生一片愛心

（1）培養學生的自信心，注重轉化過程

人的智力水平確實存在一定的差異，但這種差異對于大多數人來說是很小的。既然這樣，為什么還會有后進生的出現呢？多數都是因為他們對學習的自信心在某一階段受到了創傷，并且一直沒有療傷的機會。對這樣的學生，我不會過多苛求，而是對他們做到真正的引導和幫助。轉化后進生，是一項復雜細致的工作，我沒有奢望通過一兩次談話就奏效，也不要奢望一定要讓“后進生”轉化過來，可能一直到“后進生”畢業，你都轉化不過來，但轉化的過程本身最能體現教育的本質。

我始終認為：一個稱職的老師，應該是學生心靈的帶路人，是學生的精神導師。你在某節課上曾經傳輸給學生的一道題的解法，可能在他以后幾年、十幾年，甚至是一輩子都不會用到，但是你對學生的愛護和引導，將使學生牢記在心，終生受用，這才是教育的本質。我堅信：只有當學生接受了我這個人，才可能以主動的態度接受我的教育。

（2）以科學的學習方法指導學生。

經常看到這樣的學生——總是在默默無聞地學習，卻考不出好成績。究其原因，大部分是因為學習方法不正確。我作為班級的管理者，首先應教給學生科學的學習方法。換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。此外，作為班主任，我不僅僅要抓好自己所帶的學科，還要配合其它學科教師抓好各科教學。調動認課老師對班級的信心，力爭盡快擺脫“貧困”狀態，增加班級的競爭力。

（3）懂得欣賞學生，讓學生充分發揮潛能，張揚個性。

學生總是期望被老師欣賞。教師一定要教會學生去捕捉成功瞬間的喜悅，使學生感到每付出一份勞動，便會有一份收獲的快樂。這快樂，是教師應當給的。每一個學生都有自己的特點，作為班主任，在與學生朝朝暮暮相處時，一定要用自己真誠的心，去欣賞每一位學生的“亮點”，多關注學生生命的進程。

2、關注學生的思想健康發展

初中階段是可塑性極強的時期，他們的思想極易波動，如何讓學生形成正確、良好的道德觀，關鍵在于班主任的正確引導。我計劃從以下幾個方面入手。

（1）教會學生學會“感激”。

現在的學生，由于家庭中給予的寵愛過多，身上多多少少有些“驕橫”。這種“驕橫”對創設師生之間、學生之間融洽和諧的教學氣氛起著極大的負面影響。教會學生“感激”，讓他們在成長的歷程中多一些關愛，他們的人生才會更精彩。

（2）教會學生學會“寬容”。

同學之間，經常會發生小磨擦。有時甚至會有打架斗毆現象的發生。針對這種情況，我們應該采取寬容教育。平時自己在教育學生的過程中也要體現老師的寬容，用自己的行為來影響學生的行為。

3、規范學生行為，優化班級管理。

俗語說：“沒有規矩，不成方圓。”要想成為象樣的班集體，在班級管理中應剛柔相濟、嚴慈相加，讓學生切實體會到“嚴”也是一種愛。

（1）培養良好的班委會。

我們知道，班級事物紛繁蕪雜，如果什么事情都靠班主任親躬，班主任就是有三頭六臂，還會出現“丟了西瓜，揀起芝麻”的笑話，要想使班級管理井然有序，必須培養優秀班干部。在走讀班中想找一個出色的班干部很難，所以必須下大力氣引導班干部學會管理工作。對班干部，需要反復告戒他們：“作為班干部，不能單靠手中的權力去管理，要讓同學們從心里服你，特別要以身作則，并懂得關心、體貼、幫助其他同學。”要有甘心吃虧的覺悟，明白奉獻愛心，受益的不僅僅是別人，自己的能力也可得到提升。

（2）用量化的分數、常規的考核激勵學生。

在班級管理中，引入公平競爭機制。制定各項評分細則，向全班同學公布，對全班同學的德、勤、績、能進行量化評估。設立崗位明星制，改變過去那種“先進是少數，年年都不變”的傳統模式，讓人人都有評優的機會。同時，根據實際情況設置了多種獎項，如：“每周一星”、“每月一星”，還有“體育之星”、“文藝之星”、“愛心之星”等各種榮譽。不選舉，更不隨意指定，完全按積分名次往下排。這樣，既防止了學生的私心——在選舉中拉幫結派，又體現我的公平、公正，同時，調動了全班同學的積極性，培養了學生各方面的能力。因為這種量化評估是全方位的，就有利于學生根據自己的長處，從不同的方面努力。從而促使我班形成團結、向上、健康、進取的優良班風。

此外，作為住宿班的班主任必須加強對學生的監督，學生若無故缺席，需要及時與監護人聯系：曠課半日以上以及有逃夜現象，必須及時向政教處匯報，并作好家訪記錄。學生入校后不得隨意離校，如確要回去，班主任必須開出門證方可離校。明確寢室長、餐桌長職能，加強晚間住宿管理和就餐秩序管理。

第三篇：初一年級班級口號

初一年級班級口號

初一年級班級口號1

初一1班：不忘初心，言出必行，腳踏實地，持之以恒。

初一2班：仰望星空，腳踏實地，不忘初心，展望未來。

初一3班：初一三班，不畏艱難，休戚與共，勇往直前。

初一4班：四班四班，起航揚帆，乘風破浪，奮勇爭先。

初一5班：青春似火，心手緊握，團結一心，勇攀高峰。

初一6班：志存高遠，腳踏實地，揮灑青春，放飛夢想。

初一7班：吞吐大澤以湯湯，三載韶華，不負年少好時光。

初一8班：慎思樂學，團結進取。

初一年級班級口號2

1、初一5班：青春似火，心手緊握，團結一心，勇攀高峰。

2、初一1班：不忘初心，言出必行，腳踏實地，持之以恒。

3、初一2班：仰望星空，腳踏實地，不忘初心，展望未來。

4、初一7班：吞吐澤以湯湯，三載韶華，不負年少好時光。

5、初一3班：初一三班，不畏艱難，休戚與共，勇往直前。

6、初一6班：志存高遠，腳踏實地，揮灑青春，放飛夢想。

7、初一4班：四班四班，起航揚帆，乘風破浪，奮勇爭先。

8、管墨軒：一三一三，開拓創新；非比尋常，三班最強

9、張文瑾：一三一三，積土成山。腳踏實地，勇孜想。

10、李牧原：三班三班，猛虎智兔，非同一般。

11、李瑞秋：金虎出山，玉兔攬月，三班最強，最強三班。

12、劉恒宇：三班三班，奮勇爭先，所向披靡，南外之巔。

13、馬啟真：wearebravo，陽光三班，地表最強！

14、管墨軒：團結進步，力爭前三；我愛學校，我愛三班。

15、楊琪涵：三班三班，非同一般，奮勇拼搏，展現自我

16、李牧原：三班三班，猛虎智兔，非同一般。

17、唐禹格：三人成眾，眾志成城；一年三班，志在必得。

18、李樂涵：三班三班，絕不一般，奮勇拼搏，看我三班。

19、張霖岑：三班三班，眾志如山，所向披靡，看我三班！

20、盛詩源：一年三班，猛虎下山：誰與爭鋒，唯我三班。

21、管墨軒：一三一三，開拓創新；非比尋常，三班最強

22、肖璐姍：三班三班，非同一般，展現自我，步步高攀。

23、初一1班：不忘初心，言出必行，腳踏實地，持之以恒。

24、初一2班：仰望星空，腳踏實地，不忘初心，展望未來。

25、初一4班：四班四班，起航揚帆，乘風破浪，奮勇爭先。

26、初一6班：志存高遠，腳踏實地，揮灑青春，放飛夢想。

27、初一7班：吞吐澤以湯湯，三載韶華，不負年少好時光。

28、團結互助，拼搏進取，勤奮學習，永不言棄！——高一（一）班

29、秀出自信，展現自我，非比尋常，二班最強！——高一（二）班

30、不卑不亢，團結向上，奮勇拼搏，超越自我！——高一（三）班

31、青春無悔，逐夢揚威，一四一四，全力沖刺！——高一（四）班

32、青春似火，超越自我，自強不息，永不言棄！——高一（六）班

33、明確目標，惜時守紀，全力以赴，誓創佳績！——高一（十）班

34、和衷共濟，風雨同舟，拼搏進取，鑄就輝煌！——高二（二）班

35、二三二三，猛虎出山，奮勇沖擊，永爭第一！——高二（三）班

36、拼搏進取，真誠友善，樂觀向上，勇于挑戰！——高二（四）班

37、幸福七班，絕不一般，天有榮耀，由我創造！——高二（七）班

38、釋放激情，放飛夢想，九班榮耀，由我創造！——高二（九）班

39、彼岸花開，青春不敗，高二十班，感恩成才！——高二（十）班

第四篇：初一年級班級管理方法

初一年級是中學階段的起始年級，如果沒有帶好，就會留下不少后遺癥。初一年級的班主任，怎樣讓學生邁入新的環境后順利適應新的生活和學習，為初中三年奠定堅實的基礎并終身受益呢？我是這樣做的一、明確工作思路

初一學生剛進入新校園時，通常都有一種陌生和新鮮的感覺。我抓住這種心理，通過自我介紹、學習校規、介紹科任老師、介紹課程安排、、制定班規、合理編排座位、成立臨時班委會、坐姿、學習用具擺放訓練等讓他們盡快進入狀態。我制定了班務工作計劃，提出班級工作思路，讓每一個學生對班級的管

理思路都有一個明確的概念。

1、樹立一種意識：自覺意識。

培養一種心態：積極主動樂觀的心態。

養成三種習慣：良好的文明行為習慣、生活習慣和學習習慣。

養成三種情商：能理解、會尊重、懂感恩。

實現三大目標：學會做人，學會求知，學會健體。

“三不做”：損害自己的事不做；傷害他人的事不做；損害班級的事不做。

二、實施工作方案

1、加強親情教育和感恩教育

現在的孩子們多以自己為中心，很少去想別人為自己付出的一切，認為父母的付出是理所應當的。鑒于此，我們要讓學生學會感恩。一個合格的中學生不僅應學習努力，還應孝敬父母，尊敬師長，對幫助自己的人心存感激，要懂得“贈人玫瑰，手留余香”的道理。讓學生體會父母的不易，感激父母對自己的恩

情，教育學生學會感恩，刻苦學習，用進步回報親人。

2、加強惜時教育和養成教育

每天起床后計劃好今天應怎樣過，睡覺前總結今天有什么收獲。躺在床上用“放電影’的方式回顧當天內容。在周末，我要求學生整理一周所學知識，不斷積累。如果學一樣丟一樣，則良好習慣很難養成。有人曾經說過：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。一部分學生小學沒學好，不是不聰明，而是因為沒有形成良好的習慣，是完全可以在初中時通過教育而得到改變的，但是錯過

了這個階段就可能無法再彌補了。因此，我們狠抓對初一新生的養成教育。

3、加強班級管理，努力培養誠信、嚴謹、活躍、奮進的班集體

（1）初一學生的自我約束能力不強。因此從一開學就要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為準則對學生進行養成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴格要求他們。但進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優點，正面表揚、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之中批評他們。二是要采用自然、具體、生動的方式。班主任充分發揮主題班會的功效。

（2）選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，我班在第一次月考后有同學們選舉產生班委干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出有頭腦、有口才，有吃苦精神、有信心、有主人翁意識、有良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為班干部。這樣選出來的班干部才有工作熱情、責任心、強

烈的競爭意識和人格魅力，班級才有凝聚力。

（3）“身先士卒，以身作則”是班級管理的秘訣

教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領導者。一定要身先士卒。初一的學生，剛來時一切都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效。如：學生在打掃衛生中有幾處沒有打掃干凈，我經常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。作為班主任的我一定嚴格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立一個團結奮進的集體。

4、重視學習習慣的培養和學習方法的指導。進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的增多；小學老師面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大；中學老師開始逐漸放手讓學生自己學，課后學生自己完成作業、支配課余時間。這使一些懶惰、毅力較差的學生會產生厭學和無所適從的感覺。因此，培養學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。人們常說：“細節決定成敗。”學習的細節，決定了學生成績的好壞。

（1）良好預習習慣的培養預習時，左手按著書，右手握著筆，養成“不動筆墨不讀書”的習慣；其次，要學會反思，試著去整理知識之間的內在聯系，學會旁征博引，達到舉一反三的效果。這樣有利于提

高學生學習質量，有利于培養學生的能力，尤其是創新能力。

（2）良好聽課習慣的培養首先，要端正坐姿。事實證明，學生伏在課桌上，或用手撐頭，很容易瞌睡。其次，要學著記筆記。上課過程中，學生應積極參與，對于老師提出的問題積極思考，勇于發表自

己的見解。

（3）良好復習習慣的培養遺忘規律告訴我們，知識遺忘有一個“先快后慢”的過程，這就需要我們及時地去記憶，反復地去理解。上課之前,進行課前背記；下午自習復習一天所學知識，利用周六和周日的時間，復習和整理一周所學知識。

（4）良好作業習慣的培養遇到難題不會做，“先求已再求人”，先看書，自己去琢磨教材知識點，這叫求已；還不會做，再去問老師，這叫求人。今日事今天畢，不把問題留到第二天。

（5）良好考試習慣的培養

5、班級管理中要“剛柔相濟，以理服人”

教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規范性，又要考慮尊重人的情感”。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學生做出奉獻，也才能使學生感到溫暖，才能激發學生的上進心，才能讓學生覺得如果不努力學習就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學生覺得老師威信不大，所以在學生犯了錯誤時批評一定要嚴厲，讓學生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。同時，在對待初一新生的批評時，一定做到動之情，曉之以理。特別

是在處理班上學生的第一起違紀事件時，一定要查清事情的前因后果，給犯錯誤的學生指出不是，講清道理，給予批評，做到以理服人。不得枉下結論，因而委屈學生，讓學生一進中學就在心靈上受到打擊，從

而使自己在學生中失去一定的威信。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端，那就

是說在這個班級的管理上你已成功了一半。

第五篇：初一年級班級工作計劃

初一年級班級工作計劃

對于剛剛踏入初中大門的學生，面對新生活，面對那些陌生的老師，面對那些與小學生活完全不一樣的生活和環境，會產生一種 既新鮮又陌生，又緊張的心理。面對這些我們應該盡快解決學生的困惑。初一年級是小升初的一個新起點，這一年學生將學習一些新的科目，而原有的語數外也將發生一些變化。為了讓學生更好的適應這些變化，為了創造更好的學習氛圍，提高學生的積極性，制定一份班級工作計劃，來規劃我們的學習生活，是各方面能夠井然有序。我們制定工作計劃的主旨是：按照學校相關規定，配合并做好學校的各方面要求，培養學生的自主管理能力，培養學生的良好學風和生活習慣，爭創“優秀班級”而奮發努力。我們的班級工作計劃分為以下幾點：

一、班級的基本情況

該班班級特點：有四五個學生家庭生活富裕，講究穿著，不愛學習，在小學階段就是令老師頭痛的人；有兩個特別好講話，愛打架的男孩，其中一個比較聰敏；女孩約為1/3，大多不愛運動；原在小學階段就是班干部的有5人。對于這些學生我覺得按照他們不同的性格和興趣讓他們當班干, 重要的的還是鼓勵，再用鼓勵提高興趣。讓他們認可你這個班主任,得民心者得天下嘛.作為班主任是全面負責學生班級工作的教師，不僅是班級的組織者更是教育者和指導者。在教育教學工作中班主任負責全班學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作。古人云：“業師易得，人師難求”，我們不能做到完美無缺，但至少我們要做到最好，我們要細心，要有愛心。

二、抓紀律，樹班風

班級紀律決定了一個班級的學習前景等各方面。在一個紀律班風優秀的班級里，學生能夠很自覺地投入到學習中，不會受到一些不必要的干擾，更容易出成績。因此，樹立起良好的班風是我們的當務之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的高尚班風，這不但有利于我們的學習，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

三、開創班級特色文化

一個班級要有自己的特色，要有自己的文化精神，只有這樣才能夠樹立學生的人生觀、價值觀。以此為目的，班級可以開展一些讀書交流活動。學生可以利用語文課、閱讀課及課外時間，讓同學們介紹自己的閱讀經歷。談談他們自己的讀書體會。也可以組織一個班級征文活動，讓學生們踴躍投稿，對優秀的作品進行展示，這樣既調動了學生對寫作的積極性，又可以從中挖掘人才。

四、培養學生自主管理能力

初中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學們能夠嘗試獨立完成，這是培養學生能力的一個重要途徑。或許在小學中各項工作都是老師指定好，規劃好的，同學們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現在的班干部需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都要等待老師的處理。然班干部更應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這

有利于學生的學習和發展。其中班干部將有常務班委、學科班長和每日班長組成。我們要讓班級形成一種互幫互助，共同前進的風氣。通過組織學生進行經驗交流，發現別人的優點，發現自己的缺點，對自己進行反省和改進。讓每一個學生都能夠以身作則，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

五、加強養成教育

1、進一步貫徹落實《中學生守則》、《中、小學生日常行為規范》，強化學生的基礎道德和日常行為規范的養成教育，把學生被動文明逐步轉為主動文明。

2、繼續加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。

3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學生在實踐中自主自動地養成良好的道德習慣，形成國基學生特有的、鮮明的、持久的道德風貌。

4、充分利用校內思想教育陣地，上好思想品德課與班會等，積極探索現代信息技術與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會。

六、加強法制教育

1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學習貫徹青少年保護等條例，培養學生法制意識，增強自我保護意識。

2、加強網絡道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養學生的自我保護能力。

七、部分措施

1、培養良好生活習慣，例如作息、早操、飲食、衛生等工作

2、培養學習習慣，各科學習相互協調

3、加強家校交流，雙線合作

4、組織開展各類活動