第一篇：盤馬埠小學全員育人崗位責任制

全員育人崗位責任制

為了創(chuàng)建盤馬埠小學“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，特制定本崗位責任。

1、校長：學校德育領(lǐng)導小組組長，領(lǐng)導制訂全校德育長期、中期、近期目標；主持領(lǐng)導小組例會；對學校德育工作負全面責任，聘任班主任。

2、政教主任：在校長領(lǐng)導下，圍繞德育目標，制定落實措施，主持學校德育工作，學生管理工作的日常事務(wù)；主持班級考核，學生行為督查工作和班主任培訓考評制度；主持每月一次班主任例會；組織對學生進行惜時勤學教育；主持家長委員會工作和關(guān)工小組工作。

3、大隊輔導員：領(lǐng)導和主持學校少工委工作。主持開展學生自我教育工作。

4、班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)各科教師教育工作；進行家訪；主持晨會和班會工作；對學生操行進行評定。

5、教導主任：確保政治課開足上齊，專任教師到位；對學科德育教育進行全面督導；配合總務(wù)處合理安排好學生學習、活動、休息時間；組織教師業(yè)務(wù)培訓和考評工作。

6、總務(wù)主任：協(xié)助政教處對學生紀律及衛(wèi)生習慣進行督查，組織對學生進行艱苦奮斗教育。

7、教研組主任：主持領(lǐng)導全校的德育研究工作，組織理論學習，及時介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。

8、各科教師：結(jié)合教材特點和教學特點進行德育滲透；協(xié)助班主任對學生進行日常行為規(guī)范教育。

9、圖書管理員：組織學生開展讀好書活動，每季舉辦一次“讀書辦好學校心得征文”活動。

10、實驗員：教育學生關(guān)心集體、愛護公物、節(jié)約水電。

11、門衛(wèi)工作人員：教育學生言行舉止要禮貌，來回路上要安全。

全員育人崗位責任制

盤馬埠小學

第二篇：盤馬埠小學突發(fā)地震

盤馬埠小學突發(fā)地震、氣象災(zāi)害預(yù)警應(yīng)對制度

為了有效防范突發(fā)地震、氣象災(zāi)害帶來的各種自然災(zāi)害，最大限度地減少各類損失，切實保障師生生命及學校財產(chǎn)的安全，維護教育教學秩序的穩(wěn)定，結(jié)合我校實際，制定本預(yù)案。

一、工作原則

1．以人為本，預(yù)防為主。把保障師生生命安全放在氣象災(zāi)害防御工作的首位，把握氣象災(zāi)害預(yù)防的突出環(huán)節(jié)，密切監(jiān)視災(zāi)害性天氣，認真做好各項防范工作。

2．落實責任、加強監(jiān)督。在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下開展氣象災(zāi)害的防范和處置工作，各班班主任負全責。學校對各班應(yīng)急處置工作給予積極支持和指導，并開展督查。

3．快速反應(yīng)，果斷處置。一旦發(fā)生險情，應(yīng)迅速響應(yīng)，及時啟動本校應(yīng)急預(yù)案，并在學校安全工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，與有關(guān)部門密切配合，組織力量全力搶險救災(zāi)。

二、應(yīng)急救援指揮組織及職責

（一）領(lǐng)導小組。學校設(shè)立防御氣象災(zāi)害工作領(lǐng)導小組（以下簡稱為防災(zāi)工作領(lǐng)導小組），負責指導、組織學校各班的防汛防雷及災(zāi)害性天氣險情處置工作。

1．日常工作職責

①制定切合本校實際的防御氣象災(zāi)害應(yīng)急方案，分工明確，責任到人。準備必要工具和材料，密切注意氣象部門的災(zāi)害性天氣通告。② 加強對師生防災(zāi)知識的宣傳，通過短信、校刊、宣傳欄、黑板報等形式，把防災(zāi)基本知識宣傳到每位師生，特別提醒師生在上下學途中注意安全，提高廣大師生防范災(zāi)害的意識和能力。

③ 加強檢查和做好防范工作，經(jīng)常保持校園道路、排水設(shè)施暢通，對校園內(nèi)容易受淹的地方，做到逐點檢查，確保地下水道疏通，對學校的基建和加固工

地、校舍墻體、屋面、門窗、電氣、室外天線、旗桿，以及圍墻、廁所、等定期進行全面安全檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患，及時整改，對出現(xiàn)的險情及時上報。

④ 加強學校的圖書、電教、儀器設(shè)備的防護工作，對圖書室、微機室、實驗室等進行嚴格管理，特別注意化學藥品的安全存放，切實做好防水防潮工作。

2．應(yīng)急救援職責

在上級防災(zāi)指揮機構(gòu)和當?shù)卣念I(lǐng)導下，規(guī)范、有序、快速、有效地組織本校的防災(zāi)和搶險救災(zāi)工作。

地震發(fā)生后，學校應(yīng)迅速采取措施，開展如下幾方面工作：

（1）迅速啟動地震應(yīng)急預(yù)案

學校如事先接到地震部門的預(yù)報，或遇突發(fā)性地震，應(yīng)立即啟動《地震應(yīng)急預(yù)案》。

（2）迅速組織開展自救

①通過各種手段迅速發(fā)出地震警報。

②組織教師帶領(lǐng)所在班級，在第一時間迅速、有序撤離到安全地帶。③ 如來不及撤離，教師應(yīng)組織學生迅速躲避在安全位置（如課桌下面），等待地震間隙時迅速帶領(lǐng)學生撤離到安全地帶。

④ 有序組織有救援能力的教職工開展救援工作。

3．做好安撫工作，穩(wěn)定人心

做好撤離到安全地帶師生的安撫工作，穩(wěn)定他們的情緒，同時發(fā)出救援信號，等待救援。

盤馬埠小學

2011.9.15

第三篇：盤馬埠小學家長委員會工作計劃

盤馬埠小學家長委員會工作計劃

一、指導思想

以中共中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的決定為指導，積極構(gòu)建學校、家庭、社會一體化的教育體系，增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，促進學校工作健康有序地發(fā)展。

二、工作目標

以培養(yǎng)民族精神與人文精神為主要工作目標，積極構(gòu)建學校現(xiàn)代家庭教育體系，使學校教育和家庭教育達到“同步”、教師和家長教育達到“同心”、學校和社區(qū)教育達到“合力”，努力營造有利于青少年健康成長的育人環(huán)境，不斷提高學校家長委員會工作的主動性、針對性和實效性。

三、工作措施

1、加強組織建設(shè)

學校成立家長委員會工作領(lǐng)導小組 組長：王

政

組員：黃慶森、楊成森、于恒湘

2、規(guī)范過程管理

（1）領(lǐng)導小組定期專題學習研究，更新工作方法。（2）定期進行家長學校工作，不斷完善培訓機制。

（3）定期召開家委會會議，發(fā)揮代表在學校管理中的知情權(quán)、參與權(quán)、評議權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與決策權(quán)。

3、采取有效措施

（1）建立家庭與學校的綠色通道

班主任設(shè)計發(fā)放“家校有約”熱線聯(lián)系名片，向每一位學生家長公開所任教語、數(shù)、英學科 老師的聯(lián)系電話。

學校確定每周三為家長開放日，體現(xiàn)學校辦學開放性。每學期組織兩次家長沙龍活動（晚上6:00~7:00），家長可以向相關(guān)領(lǐng)導、教師了解孩子在校學習、生活情況，可以相互之間交流教子心得，可以提出對學校管理的建議和意見。（2）鼓勵家長積極參與學校管理

確定每周一下午學校家委會主任參加學校行政會議，到校辦公督促學校教育教學的規(guī)范運作，了解學校民主管理制度、辦學理念、辦學目標等內(nèi)容，并向?qū)W校提出合理化意見和建議，協(xié)助學校搞好各項工作。

定期召開家長會，通報學校教育教學等工作，聽取家長意見、建議。根據(jù)校方的設(shè)想，班級的家長委員會成立之后，除了家長會，還將參與學校組織的課外實踐、慶“六一”、藝術(shù)節(jié)等活動。家長委員會成員隨時可以為學校提供相關(guān)的建議和意見。

（3）建立家長評價的運作機制

采用問卷調(diào)查等形式，為家長能客觀公正地評價教師的教學工作、班主任工作提供平臺。并將意見、建議反饋給教師，提高教師工作效率。（4）展示家長委員會工作的成果 德育處每一學年出一本刊物《橋》，搜集教師、學生、家長的教育心得，以總結(jié)推廣成果經(jīng)驗。

4、完善工作機制

（1）健全家委會工作制度 ① 專題例會制度

學校家長委員會每學期舉行2次例會，廣泛征求家長代表、委員們的意見建議。② 對口聯(lián)系制度

為了讓家長更充分地參與到學校的管理中，家委會成員可以深入到學校，了解學校教育教學、保育保健和組織活動等情況，并積極參與活動，共同努力為孩子創(chuàng)設(shè)更為優(yōu)質(zhì)的教育和生活環(huán)境。

③ 定點辦公制度

學校家長委員會實行每周一下午的駐校辦公制度，由家長委員會成員輪流值班。駐校時進行巡視校園、巡視課堂活動，并與相關(guān)部門研究工作，接待家長來訪等工作，并作好記錄。

④ 建立義工制度 遵循“以人為本”、“自愿量力”的原則，發(fā)動廣大家長積極參與學校教育教學活動，并弘揚民族精神，發(fā)揮家長的“一技之長”，拓寬家校教育的渠道。（2）創(chuàng)造多元化聯(lián)系方式

根據(jù)實際情況，創(chuàng)造多樣化的家校聯(lián)系方式。可以通過座談、書信聯(lián)系或個別交流等形式密切與學生家長的聯(lián)系，家訪形式也可用走訪、家校路路通、電腦網(wǎng)絡(luò)等不同方式進行溝通交流，從而不斷強化“共同教育”的觀念。（3）建立家校工作建議箱

學校制一個家長建議箱，由家長委員會秘書長負責，及時將建議和意見加以匯總。針對性提出建議，提請校方予以考慮；而教師需要家長配合的建議和意見也加以匯總提請家委會加以考慮、配合。通過開展家長信箱解答活動，加強家校的相互配合，才能同心同德，將學生培養(yǎng)成有用之才。（4）提出家校工作新舉措

除了舉辦家庭教育講座以外，學校還向每戶家庭發(fā)放相關(guān)問卷，通過意見征詢表進行互動交流活動，學校希望每戶家庭都能為學校教育出力。

總之，學校將力盡所能為家長委員會搭建舞臺，充分發(fā)揮其在學校中舉足輕重的作用，使之成為學校形象的推廣者、學校品牌的宣傳者，更是學校教育教學工作的智囊團。

家長委員會工作計劃

盤馬埠小學

2010．3

第四篇：盤陽小學開展全員育人導師制實施方案

全員育人導師制實施方案

盤 陽 小 學

盤陽小學全員育人導師制實施方案

為了全面提升教育教學管理水平及質(zhì)量，加強學校教育工作的針對性、實效性和主動性，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風，構(gòu)建“管理育人，教書育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的教育機制，實現(xiàn)全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學生的整體素質(zhì)，經(jīng)學校研究，制定學校實施方案如下：

一、指導思想

面對學生思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，為進一步加強和改進學生思想道德建設(shè)，動員多方力量，整合多種資源對學生思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導，真正構(gòu)建起“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人”的德育機制，以“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”為宗旨，引導廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下學校德育工作新模式，從而有效地促進所有學生健康、快樂、幸福地成長。

二、目的意義

1、動員多方力量，整合多種資源，初步形成學校“全員育人”的局面。

2、實施親情化、個性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實效性。

3、通過分組細化及導師的指導，重在過程，動態(tài)把握學生的成長及發(fā)展軌道。

三、概念界定

“全員育人導師制”：即在保持現(xiàn)行班級的前提下，各班級內(nèi)進行分組，每組的學生都有一名任課教師擔任導師。導師在認真完成教學任務(wù)的同時，還要全面負責該組學生的學習輔導、生活指導、心理疏導和思想引導等方面的教育，隨時為學生提供全方位、個性化的育人服務(wù)。班主任為本班導師組組長，定期召集導師，針對責任組內(nèi)的問題，一起分析學生的日常表現(xiàn)，因人施教，全程指導。

“全員育人”的涵義：一是要面向全體學生，使組內(nèi)每一層面的學生都能受到來自導師的親情關(guān)懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學生在具體的生活情景中，在情感交流與互助合作中不斷進步，關(guān)注每一位學生的健康成長，為學生的終生發(fā)展奠基。二是根據(jù)班內(nèi)教師任課情況，由學校教導處確定導師（原則上以文化課教師為主，其他

教師自薦，自薦者優(yōu)先聘用），相關(guān)導師都有責任組，都要對組內(nèi)的每一位學生的健康成長全面負責、全程指導，并在責任組內(nèi)創(chuàng)造有利于學生成長的最佳人文環(huán)境。教師在具體指導學生成長，在與學生的互動交流過程中，實現(xiàn)教書育人和個人的專業(yè)發(fā)展。

“育人”的目標：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面落實新課程理念，指導學生學會生活、學會生存、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發(fā)展，責任心強。人格健全的社會主義建設(shè)者和接班人。

“導師”的涵義：導師必須履行教書與育人的雙重職責。“導師”在學養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面，應(yīng)高于一般意義上的教師，是終身學習著的教師。

四、組織實施

1、成立學校全員育人導師制實施工作領(lǐng)導小組：

組長：宗鵬然

副組長：夏加新

成員：王立峰康曰勝巨梅田

各班班主任：鄭曉彤張會榮張召利于成太張召安孫利平夏克亮張秀業(yè)高學美王元瑞朱由龍

2、職責：

（1）根據(jù)學校安排，制定工作計劃方案和細則，召開有關(guān)會議及經(jīng)驗交流會議，提出改進意見和措施，思考學校德育發(fā)展方向，引領(lǐng)廣大教師在全校實施全員育人導師制。

（2）檢查督導導師對所帶學生的指導情況。

（3）教導處評價導師所帶學生的成績，評價導師管理及常規(guī)管理。

五、導師工作職責

1、對受導學生進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學生的心理健康，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛學校、愛生活、愛學習，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法、明理誠信的好學生。

2、教育受導學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。

3、關(guān)心受導學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。

4、協(xié)助學校、班主任對受導學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。

5、經(jīng)常與受導學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。

6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對受導學生的操行品德及評定提出意見和建議。

7、每位導師應(yīng)為學生做好有關(guān)成長檔案記錄，如談話活動記錄、談心跟蹤記錄、家訪記錄、轉(zhuǎn)差補弱等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每學期每人至少一篇。

8、以上各項工作各位導師要結(jié)合自己的實際情況，自行安排時間處理。

六、制度要求

1、摸底調(diào)查，建立檔案。導師要調(diào)查所帶學生，為他們建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況、學生道德品質(zhì)、心理健康和學生跟蹤檔案等，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進措施。

2、建立家訪聯(lián)系制度。建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，每位導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰地了解，對其家庭情況簡要分析，密切與家長聯(lián)系，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。

3、談話和跟蹤育導制度。導師堅持每半月至少與學生個別談心一次，及時了解學生的思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求受導學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。建立導師跟蹤手冊，記錄師生活動全過程。

4、“全員育人導師制”領(lǐng)導小組不定期舉行導師、受導學生座談會，聽取導師育人情況匯報。

七、具體要求

1、導師指導學生，應(yīng)根據(jù)學生的不同個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。

2、導師應(yīng)認真傾聽受導學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學生思想工作。

3、每周必須與受導學生談心一次，每月總結(jié)談話情況記錄匯總一次，每月與學生家長電話或當面聯(lián)系一次。

4、經(jīng)常了解和分析受導學生情況，當學生取得成績、進步時應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。

5、努力幫助受導學生改掉每一個不良習慣。

6、導師要根據(jù)學校安排，檢查學生的生活情況、學習情況、衛(wèi)生情況、紀律情況等等，嚴格按照有關(guān)要求進行管理。

八、考核與評價

1、學校要把導師制工作納入教師績效考核。學生成長導師和班主任業(yè)績實行捆綁式考核。考核結(jié)果記入班主任、學生成長導師工作檔案，作為考評的重要內(nèi)容，并與教師本人年終評優(yōu)、職稱晉升、其它獎勵、進修學習機會等掛鉤。

2、導師所帶學生如有參與群體性違紀活動，或參與其它重大安全事件如：尋釁滋事、打架斗毆、敲詐勒索、致死致殘及其他影響惡劣的嚴重違法事件，經(jīng)調(diào)查，確系導師指導疏忽，管理不善，措施不力，學校將追究相關(guān)導師的責任，并取消本工作考核中評為“優(yōu)秀”資格。

3、鼓勵各班和學生成長導師結(jié)合工作實踐，探索創(chuàng)新特別關(guān)注學生成長問題解決方案，對成功幫助學生解決成長問題的創(chuàng)新案例，通過“創(chuàng)新燎原獎”、“金點子成功案例”等方式進行參評和推廣。

第五篇：盤馬埠小學兒童俱樂部建設(shè)工作總結(jié)

盤馬埠小學兒童俱樂部建設(shè)工作總結(jié)

為進一步推進我區(qū)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作，提高未成年人綜合素質(zhì)，動員全社會的力量為農(nóng)村未成年人的成長營造良好的社會文化環(huán)境。結(jié)合我校周邊行政村實際，以盤馬埠村為依托，開展豐富多彩的兒童俱樂部活動工作，現(xiàn)將這一年的工作情況總結(jié)如下：

一年來，我校堅持黨的十七大和十七屆三中全會精神,深入貫徹落實科學發(fā)展觀，建設(shè)和諧社區(qū)；以社會主義核心價值體系為根本，以“做一個有道德的人”為主題，以農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)為重點，建立和完善農(nóng)村公共服務(wù)體系，切實保障農(nóng)村未成年人的基本文化權(quán)利，進一步探索完善農(nóng)村社區(qū)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)村未成年人營造健康、快樂、安全的成長環(huán)境。全面加強社區(qū)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，整合利用各種教育資源和活動場所，開展富有吸引力的思想教育、生命教育，組織豐富多彩的道德實踐和科技文體活動，保障了農(nóng)村未成年人健康快樂成長，并努力營造了有利于未成年人快樂學習、健康成長、全面發(fā)展的良好的社會環(huán)境和家庭環(huán)境。

突顯文化特色和地域特點，精心設(shè)計活動載體，做到活動安排經(jīng)常化、內(nèi)容大眾化、題材多樣化，形成道德實踐、社會體驗、能力提升、志愿服務(wù)、文體娛樂、學業(yè)輔導等相結(jié)合的活動模式，寓教于樂，使未成年人在活動中陶冶情操、提升素養(yǎng)。

一、加強輔導員隊伍建設(shè)。動員全社會的力量，積極參與實施“兒童俱樂部計劃”，充分發(fā)揮事業(yè)單位工作人員、學校教師、村干部、大學生村官、青年志愿者、農(nóng)村致富帶頭人、企業(yè)特別是民營企業(yè)的黨團員等各類人員的作用，精選其中的優(yōu)秀分子擔任輔導員，建立起了一支未成年人校外活動策劃、組織、幫扶、助教的人才隊伍。

二、制度保障。社區(qū)“兒童俱樂部”根據(jù)輔導員的變動情況，不斷充實、優(yōu)化，保證有一只相對穩(wěn)定的工作人員隊伍。制定俱樂部輔導員定期培訓制度，不斷提高業(yè)務(wù)水平；探索建立輔導員工作激勵機制，調(diào)動和激發(fā)他們的積極性。

三、建立多元化的投入機制。首先爭取各級政府，上級主管部門的資金支持。其次，積極調(diào)動全社會力量，發(fā)揮結(jié)對單位的作用，運用多種渠道籌集俱樂部專門資金。

四、健全完善基礎(chǔ)設(shè)施。利用村辦公用房、黨員活動室、文化活動室、企業(yè)文體活動室等現(xiàn)有場地，采取綜合使用的形式，開辟了未成年人活動場所；依托農(nóng)業(yè)園區(qū)、知名企業(yè)等場所，開發(fā)社會實踐體驗基地；整合黨員干部遠程教育等網(wǎng)上資源，建設(shè)網(wǎng)上教育陣地；建立實踐體驗基地、多功能活動室、電子圖書閱覽室、教學輔導室、電腦教學室等專用室等。

五、活動形式和內(nèi)容

1、深入開展“做一個有道德的人”主題活動。通過舉辦道德和法制講座，開展“我們的節(jié)日”、“經(jīng)典誦讀”活動等，開展道德法制、傳統(tǒng)文化教育，提高未成年人的思想道德素養(yǎng)。通過聽講座、看錄像等進行法律知識、安全知識、珍愛生命、預(yù)防艾滋、青春健康、自護自救等專題教育，樹立法律意識、安全意識、團隊意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)生活自理、自我保護、緊急避險等能力。

2、舉辦文化、學業(yè)輔導活動。對學困生進行知識及學法指導

3、精心設(shè)計，開展素質(zhì)拓展活動。未成年人暑期放假在家，傳統(tǒng)活動單一，除看電視和上興趣班外幾乎沒有新鮮事情可做。我們以“俱樂部”的實施為契機，以豐富農(nóng)村未成年人文化生活為切入點，精心設(shè)計“文藝運動周”、“科普生命周”、“農(nóng)田勞動”和“寫村志”、為“五保戶”送溫暖，“為環(huán)保出一份力”等各種社會體驗活動，培養(yǎng)農(nóng)村未成年人愛家愛鄉(xiāng)的情懷，增強未成年人自主管理和組織協(xié)調(diào)、團結(jié)協(xié)助的精神，促進未成年人素質(zhì)全面發(fā)展。

4、開展心理健康輔導教育。組織學校心理輔導教師對學生進行心理輔導，幫助孩子解決學習、生活和成長中的心理困惑問題。

回顧一年來的工作，成績是可喜的，但也存在一定的不足，因此，我校在今后的工作當中要不斷完善，努力使社區(qū)兒童俱樂部工作開展的更加有序，更加豐富多彩。

兒童俱樂部建設(shè)工作總結(jié)

盤馬埠小學

2011．9